ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

Критеријуми оцењивања Стручног већа за разредну наставу за први циклус основног образовања и
васпитања

Ученици се у току школске године оцењују на следеће начине:

- Писменим проверама (тестови, контролне вежбе и писмени задаци)
- Усменом провером
- Ангажовањем и односом према раду на настави (активност на часу, израда домаћих задатака, ангажовање у пројектима, сарадња у
групи, припремљеност за час, уредност...)

Скала бројчаног оцењивања ученика на писменим проверама:

 од 86%-до 100% одличан (5)
 од 70%-до 85% врло добар (4)
 Од 50%-69% добар (3)
 од 30%-49% довољан (2)
 испод 30% недовољан (1)

Скала може да варира у циљу мотивисаности ученика и у завсиности од његовог постигнућа али не више од 10%.
Уколико ученик стиче образовање и васпитање по ИОП-у 1 или ИОП-у 2, оцењује се на основу ангажовања и степена остварености исхода
уз прилагођавање начина и поступка оцењивања (према Правилнику о оцељивању ученика у основном образовању и васпитању
(„Службени гласник РС“ број 34/2019, 59/2020 и 81/2020)).

1
ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

СРПСКИ ЈЕЗИК
Област Оцена Критеријуми
-У потпуности је савладао садржаје из правописа и граматике.
Књижевност
-Самостално примењује правописна и граматичка правила.
 Анализа књижевног дела - Активно учествује на часу током часова анализе текста, самостално изводи закључке.
 Усвајање књижевних -Течно и изражајно чита са разумевањем (линеарне и нелинеране текстове) и негује
појмова читалачке навике.
 Књижевне врсте - Показује иницијативу током наставе, понаша се другарски.
Одличан -Показује иницијативу и креативност у решавању захтева.
Језик (5) -Може успешно да ради у различитим групама и врстама задатака.
-Поштује и примењује правила лепог говорења и писања.
 Правопис -Редовно и уредно води запис на часу.
 Граматика -Учтиво учествује у слободном и вођеном разговору.
 Ортоепија -Редовно израђује домаће задатке.
-Истражује и користи различите изворе информација.
Језичка култура -Активно учествује у раду давањем конструктивних идеја.
-Савладао је садржаје из правописа и граматике.
 Слушање -Примењује правописна и граматичка правила.
 Говорење -Учествује на часу током часова анализе текста и изводи закључке.
 Писање -Течно чита са разумевањем и негује читалачке навике.
 Читање Врло -Поштује и примењује правила лепог говорења и писања.
 Учење латиничког писма добар (4) -Показује иницијативу и креативност у решавању захтева.
(2. разред) -Учтиво учествује у слободном и вођеном разговору.
-Редовно и уредно води запис на часу.
-Редовно ради домаће задатке.
-Користи различите изворе информација.

2
ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

СРПСКИ ЈЕЗИК
Област Оцена Критеријуми
Књижевност - Уочава садржаје из правописа и граматике.
-У знатној мери примењује и уочава правописна и граматичка правила.
 Анализа књижевног дела - При анализи текста одговара на конкретна питања.
 Усвајање књижевних -Одговара усмено и писмено на задати захтев.
појмова Добар (3)
-Чита линеарни текст.
 Књижевне врсте -Познаје правила лепог говорења и писања.
-Води запис на часу.
Језик -Ради домаће задатке.
-Препознаје научене садржаје из правописа и граматике.
 Правопис -Уочава правописна и граматичка правила.
 Граматика -При анализи текста одговара уз подстицај наставника на постављена питања.
 Ортоепија Довољан -Чита текст.
(2) -Препознаје правила лепог говорења и писања.
-Води запис на часу.
Језичка култура
- Повремено ради домаће задатке уз већу асистенцију.
 Слушање
-Не покзаује минимум знања у складу са критеријумима за оцену довољан (2).
 Говорење
-Не покзаује жељу за напредовањем.
 Писање
 Читање Недовољан
Учење латиничког писма (1)
(2. разред)

3
ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

МАТЕМАТИКА
Област Оцена Критеријуми
-У потпуности је савладао садржаје из правописа и граматике.
Бројеви -Самостално примењује правописна и граматичка правила.
- Активно учествује на часу током часова анализе текста, самостално изводи закључке.
 Блок бројева до 100 (2.
-Течно и изражајно чита са разумевањем (линеарне и нелинеране текстове) и негује
Разред)
читалачке навике.
 Блок бројева до 1000 (3.
- Показује иницијативу током наставе, понаша се другарски.
Разред)
Одличан -Показује иницијативу и креативност у решавању захтева.
 Скуп природних бројева
(5) -Може успешно да ради у различитим групама и врстама задатака.
(4. Разред)
-Поштује и примењује правила лепог говорења и писања.
 Рачунске операције:
-Редовно и уредно води запис на часу.
сабирање, одузимање,
-Учтиво учествује у слободном и вођеном разговору.
множење и дељење
-Редовно израђује домаће задатке.
 Разломци
-Истражује и користи различите изворе информација.
-Активно учествује у раду давањем конструктивних идеја.
Геометрија
-Савладао је садржаје из правописа и граматике.
 Линије, геометријске -Примењује правописна и граматичка правила.
фигуре и тела -Учествује на часу током часова анализе текста и изводи закључке.
 Обим и површина -Течно чита са разумевањем и негује читалачке навике.
-Поштује и примењује правила лепог говорења и писања.
Мерење и мере Врло добар -Показује иницијативу и креативност у решавању захтева.
(4) -Учтиво учествује у слободном и вођеном разговору.
 Маса (од 3. Разреда) -Редовно и уредно води запис на часу.
 Време -Редовно ради домаће задатке.
 Дужина -Користи различите изворе информација.
 Површина (4. разред)

4
ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

МАТЕМАТИКА
Област Оцена Критеријуми
Бројеви - Уочава садржаје из правописа и граматике.
-У знатној мери примењује и уочава правописна и граматичка правила.
 Блок бројева до 100 (2. - При анализи текста одговара на конкретна питања.
Разред) -Одговара усмено и писмено на задати захтев.
 Блок бројева до 1000 (3. Добар (3)
-Чита линеарни текст.
Разред) -Познаје правила лепог говорења и писања.
 Скуп природних бројева -Води запис на часу.
(4. Разред) -Ради домаће задатке.
 Рачунске операције: -Препознаје научене садржаје из правописа и граматике.
сабирање, одузимање, -Уочава правописна и граматичка правила.
множење и дељење -При анализи текста одговара уз подстицај наставника на постављена питања.
 Разломци Довољан -Чита текст.
(2) -Препознаје правила лепог говорења и писања.
Геометрија -Води запис на часу.
- Повремено ради домаће задатке уз већу асистенцију.
 Линије, геометријске
фигуре и тела -Не покзаује минимум знања у складу са критеријумима за оцену довољан (2).
 Обим и површина -Не покзаује жељу за напредовањем.
Мерење и мере
Недовољан
 Маса (од 3. Разреда) (1)
 Време
 Дужина
 Површина (4. разред)

5
ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

СВЕТ ОКО НАС

Област Оцена Критеријуми
2. разред - Логички повезује узрочно – последичне везе у друштву и природи
Насеље са околином - У потпуности показује способност примене стечених знања у животним
ситуацијама
Други и ја - Изводи закључке на основу података, огледа...
Култура живљења - Бави се додатним истраживачким радом
Човек ствара Одличан
- Тумачи графичке приказе и има способност да резултате рада прикаже истим
Кретање и оријенртација у (5)
- Решава проблеме на нивоу стваралачког и критичког мишљења
простору и времену - Креативним идејама доприноси успешној реализацији пројекта и различитим
Разноврсност природе облицима рада
- Води редовно запис са часа и допуњује га илустрацијама, графичким приказима,
3. разред фотографијама...
Мој крај - У великој мери логички повезује чињенице у друштву и природи
Природа, човек, друштво - У великој мери показује способност примене стечених знања у животним
Оријенртација у простору и ситуацијама
времену Врло добар - Чита графичке приказе и тумачи их
Прошлост (4) - Решава поједине захтеве и у знатној мери критички расуђује
Кретање - Припрема се за учешће у пројектима и различитим облицима рада
Материјали - Води редовно запис са часа и допуњује га илустрацијама, графичким приказима,
фотографијама...
4. разред Добар (3) - У знатној мери логички повезује чињенице у друштву и природи
Моја домовина – део света - У довољној мери показује способност примене стечених знања у животним
Сусрет са природом ситуацијама
Истражујемо природне појаве - Чита графичке приказе
Рад, енергија, производња и - У већој мери решава поједине захтеве
потрошња - Узима учешће у пројектима и различитим облицима рада
Осврт уназад - прошлост - Води редовно и уредно запис у свесци

6
ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

СВЕТ ОКО НАС

Област Оцена Критеријуми
- У мањој мери логички повезује чињенице у друштву и природи
- Знања која је остварио су на репродуктивном нивоу уз минималну примену
Довољан - Именује и препознаје друштвене и природне појаве
(2) - Води запис у свесци, илуструје (представља цртежом)
- Показује мањи степен активности и ангажовања
- Води редовно и уредно запис у свесци
-Не покзаује минимум знања у складу са критеријумима за оцену довољан (2).
Недовољан -Не покзаује жељу за напредовањем
(1)

7
ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“
Област
Физичке способности
2. разред
Моторичке вештине
 Ходање и трчање
 Скакања и прескакања
 Бацања и хватања
 Пузања, вишења, упори и
пењања
 Вежбе на тлу
 Вежбе равнотеже
 Вежбе са реквизитима
 Плес и ритмика
 Полигони
3. разред
Моторичке вештине, спорт
и спортске дисциплине
 Атлетика
 Спортска гимнастика
 Основе тимских и
елементарних игара
 Плес и ритмика
 Полигони
ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ
Оцена Критеријуми
-Правилно и самостално изводи све активности
-Вешто, сигурно и самостално користи справе и реквизите
Одличан -Зна и поштује правиле игре
(5) -Усвојене здрваствено-хигијенске навике и примењује знања из области здравља
-Примењује здравствено-хигијенске мере пре, у току и након вежбања
-Одржава личну и колективну хигијену
-Самостално изводи активности уз мање грешке
-Користи справе уз мању несигурност
-Правилно изводи вежбе обликовања
Врло добар
-Зна и поштује правила игре
(4)
-Правилно користи реквизите и справе
-Усвојене здрваствено-хигијенске навике и примењује знања из области здравља
-Примењује здравствено-хигијенске мере пре
-Поштује правила игре
-Ради уз помоћ наставника и труди се да правилно користи реквизите, изводи вежбе,
користи справе
-Показује заинтересованост за сопствени процес учења, уважава препоруке за
Добар (3)
напредовање и делимично их реализује
-Усвојене здрваствено-хигијенске навике
-Примењује здравствено-хигијенске мере пре, у току и након вежбања
-Одржава личну и колективну хигијену
Довољан -Реодовно доноси опрему,
(2) -Показује минимум интересовања за физичко-здравствену културу,
-Препознаје справе
-Планира и организује краткорочне активности на основу задатих услова и ресурса
-Примењује здравствено-хигијенске мере пре, у току и након вежбања
-Одржава личну и колективну хигијену
8
ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ

Област Оцена Критеријуми
2. и 3. разред -Не покзаује минимум знања у складу са критеријумима за оцену довољан (2).
Физичка и здравствена -Не покзаује жељу за напредовањем.
култура

 Култура вежбања и
играња
 Здравствено васпитање
Недовољан
(1)
4. разред

 Атлетика
 Вежбе на тлу и справама
 Ритмичка гимнастика и
народни плесови
 Основи спортских игара

9
ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

МУЗИЧКА КУЛТУРА
Област Оцена Критеријуми
-Пева самостално, у пару или групи тражене песме поштујући елементе музике
-Самостално, у пару или у групи свира на одређеним Орфовим ритмичким и
мелодијским инструментима
-Тачно примењује основе музичке писмености
Одличан
-Самостално износи своје мишљење о слушаном делу
(5)
-Уочава и препознаје динамичке разлике о слушаним композицијама
-Осмишљава пратњу /мелодију на задати текст
-Самостално креира кореографију
-Стално је активан на часу, самосталан у раду и има жељу да напредује
-Зна текстове тражених песама и самостално пева песме по слуху
Слушање музике -Уме да свира на одређеним Орфовим ритмичким инструментима
-Зна основе музичке писмености
Извођење музике Врло добар
-Препознаје композицију коју је раније слушао
 Певање (4)
-Самостално креира покрет
 свирање -Активан је на часу и има жељу да напредује
-Самостално ликовно изражава музички доживљај уз помоћ наставника
Музичко стваралштво -Самостално пева песме по слуху и сопственом избору, уз мању помоћ наставника
-Препознаје музичке инструменте у одређеним компоуицијама и разликује народну и
Добар (3) уметничку музику
-Препознаје различит темпо, динамику и понавља већ осмишљен покрет
-Самостално ликовно изражава музички доживљај уз помоћ наставника
-Пева песме по слуху и сопственом избору, уз већу помоћ наставника
Довољан -Препознаје музичке инструменте и разликује народну и уметничку музику
(2) -Ликовно изражава музички доживљај уз помоћ наставника
-Повремено ангажовање у раду
-Не покзаује минимум знања у складу са критеријумима за оцену довољан (2).
Недовољан -Не покзаује жељу за напредовањем.
(1)

10
 ОШ „ВУК КАРАЏИЋ“

ЛИКОВНА КУЛТУРА
Оцењивање из обавезног предмета ликовна култура, обавља се полазећи од ученикових способности, степена спретности и умешности.
Уколико ученик нема развијене посебне способности, приликом оцењивања узима се у обзир индивидуално напредовање у односу на
сопствена претходна постигнућа и могућности, а нарочито се узима у обзир ангажовање ученика у наставном процесу. Оцењује се само
рад који је рађен на часу и који се преда на крају часа.
Област Oценом се изражава
2. разред -Ангажовање ученика у настави – редовно доноси прибор, показује заинтересованост за
 Облици рад и учествује у групном раду
 Споразумевање -Напредовање у односу на претходни период
 Ликовне игре -Одабир материјала и коришћење у раду
 Простор -Комбинује различите материјале и технике
-Самостално, креативно и маштовито ликовно изражавање
3. разред -Израђује ликовне радове у складу са задатом темом
 Материјали -Учествује у процесу сценског стваралаштва
 Споразумевање -Естетско процењивање свог и туђег рада
 Композиција -Учествује у обликовању и уређењу простора у школи, код куће и окружењу
 Простор

4. разред
 Колаж, фротаж, деколаж и асамблаж
 Веживање облика у тродимензионалном
простору и равни
 Сликарски материјали и технике
 Основне и изведене боје
 Линија, површина, волумен, боја и
простор
 Амбијент – сценски простор

Специфичност наставног процеса и учења у Ликовној културу огледа се у повезаности садржаја свих области, као и у испреплетаности
компоненти учења.

11