Pamagat ng Module:

Mga Estilo ng Pagmamagulang

Layunin ng Aralin:
Ang layunin ng araling ito ay tuklasin ang iba't ibang istilo ng pagiging magulang at ang
epekto nito sa paglaki ng bata. Nilalayon ng aralin na bigyan ang mga kalahok ng pag-unawa
sa iba't ibang istilo ng pagiging magulang, kanilang mga katangian, at mga potensyal na
resulta. Sa pagtatapos ng aralin, ang mga kalahok ay magkakaroon ng mas malinaw na pag-
unawa sa iba't ibang paraan ng pagiging magulang at magagawang pagnilayan ang kanilang
sariling istilo ng pagiging magulang.
Mga Layunin sa pag-aaral:
Sa pagtatapos ng araling ito, ang mga kalahok ay magagawang:
1. Tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng authoritative, authoritarian, permissive, and
neglectful na mga istilo ng pagiging magulang.
2. Tukuyin ang mga katangian at pangunahing katangian ng bawat istilo ng pagiging
magulang.
3. Unawain ang potensyal na epekto ng iba't ibang istilo ng pagiging magulang sa pag-
unlad ng bata.
4. Pagnilayan ang kanilang sariling istilo ng pagiging magulang at ang mga potensyal na
epekto nito sa kanilang anak.
Target na Audience:
Ang target na audience para sa modyul na ito ay mga magulang, tagapag-alaga, o mga
indibidwal na interesadong maunawaan ang mga istilo ng pagiging magulang at ang epekto
nito sa paglaki ng bata. Maaari rin itong maging kapaki-pakinabang para sa mga propesyonal
na nagtatrabaho sa mga pamilya, tulad ng mga tagapagturo, tagapayo, o mga social worker.
Istruktura ng Aralin:
Pagganyak "Parenting Style Speed Dating"

Layunin: Sa pagtatapos ng gawain na ito, magagawa ng mga kalahok na

tukuyin at matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng authoritative,
authoritarian, permissive, and neglectful na mga istilo ng pagiging magulang,
habang sinasalamin din ang kanilang sariling istilo ng pagiging magulang
at ang mga potensyal na epekto nito sa kanilang anak.

Mga Tagubilin:
a) I-set up ang kwarto o virtual space na may mga istasyon o breakout
room para sa bawat istilo ng pagiging magulang: authoritative,
authoritarian, permissive, and neglectful.
Authoritative parenting link:
https://www.youtube.com/watch?v=qtNIEFqiPXc
Authoritarian parenting link:
https://www.youtube.com/watch?v=BBJXlAB9yWs&t=226s
Permissive parenting link:
https://www.youtube.com/watch?v=tIdmhuE0U-8
Neglectful parenting link:
https://www.youtube.com/watch?v=jrfAbuK2Oqo

b) Hatiin ang mga kalahok sa maliliit na grupo at italaga ang bawat

grupo sa isa sa mga istasyon ng istilo ng pagiging magulang.

c) Ipaliwanag na ang mga kalahok ay lalahok sa isang aktibidad na

"Parenting Style Speed Dating" kung saan magkakaroon sila ng
limitadong oras upang malaman ang tungkol sa bawat istilo ng
pagiging magulang.

d) Bigyan ang mga kalahok ng maikling paglalarawan ng istilo ng

pagiging magulang na itinalaga sa kanilang grupo. Dapat nilang
gawing pamilyar ang kanilang sarili sa mga katangian at pangunahing
katangian ng istilo ng pagiging magulang na iyon.

e) Magtakda ng limitasyon sa oras (hal., 5 minuto) para sa bawat round

ng "speed dating". Ang mga kalahok ay iikot sa ibang parenting style
station pagkatapos ng bawat round.

f) Simulan ang aktibidad sa pamamagitan ng pagpapatalakay sa bawat

pangkat ng nakatalagang istilo ng pagiging magulang. Hikayatin ang
mga kalahok na ibahagi ang kanilang pag-unawa sa istilo at talakayin
ang potensyal na epekto nito sa pag-unlad ng bata.

g) Pagkatapos ng limitasyon sa oras, ipahayag ang pag-ikot at ilipat ang

mga grupo sa susunod na istasyon.

h) Ulitin ang proseso para sa bawat istilo ng pagiging magulang, na

tinitiyak na may pagkakataon ang mga kalahok na makisali sa mga
talakayan at matutunan ang tungkol sa iba't ibang istilo.

i) Pagkatapos ng lahat ng pag-ikot, tipunin muli ang mga kalahok bilang

isang buong grupo para sa isang mapanimdim na talakayan.

j) Magsagawa ng talakayan kung saan maaaring ibahagi ng mga

kalahok ang kanilang mga obserbasyon, kaisipan, at tanong tungkol
sa bawat istilo ng pagiging magulang. Hikayatin silang isaalang-alang
ang mga potensyal na epekto ng bawat istilo sa pag-unlad ng bata.
 k) Pangunahan ang isang aktibidad sa pagmumuni-muni kung saan
isinasaalang-alang ng mga kalahok ang kanilang sariling istilo ng
pagiging magulang at ang pagkakahanay nito sa iba't ibang istilo ng
pagiging magulang na tinalakay. Magbigay ng mga prompt ng
pagmumuni-muni tulad ng:

1. Aling istilo ng pagiging magulang ang tumutugma sa iyong

kasalukuyang diskarte?
2. Paano mo nakikita ang epekto ng iyong istilo ng pagiging magulang
sa pag-unlad ng iyong anak?
3. Mayron bang anumang mga pagsasaayos o pagbabago na gusto
mong gawin sa iyong istilo ng pagiging magulang batay sa iyong
natutunan?
l) Pahinulutan ang mga kalahok na ibahagi ang kanilang mga
pagmumuni-muni sa grupo kung kumportable silang gawin ito.
Hikayatin ang isang bukas at suportadong kapaligiran para sa
talakayan.

m) Tapusin ang aktibidad sa pamamagitan ng pagbubuod ng mga

pangunahing katangian ng bawat istilo ng pagiging magulang at
pagpapatibay sa kahalagahan ng pag-unawa sa kanilang potensyal na
epekto sa pag-unlad ng bata. Bigyang-diin ang halaga ng pagmumuni-
muni sa sarili at ang pagpayag na umangkop at lumago bilang mga
magulang.

Activity "Pagninilay at Pagsusuri sa Estilo ng Pagiging Magulang"

Layunin: Mapagnilayan ang sariling istilo ng pagiging magulang ng mga

kalahok, suriin ang pagkakahanay nito sa mga tinalakay na istilo ng
pagiging magulang, at isaalang-alang ang mga potensyal na epekto sa
kanilang anak.

Mga Tagubilin:

1. Hilingin sa mga kalahok na humanap ng komportable at tahimik na

espasyo kung saan maaari silang magmuni-muni at magsulat.

2. Ipamahagi ang worksheet na "Parenting Style Reflection and Analysis"

o bigyan ang mga kalahok ng blangkong papel upang itala ang
kanilang mga tugon.

3. Turuan ang mga kalahok na pag-isipan ang kanilang sariling istilo ng

pagiging magulang at sagutin ang mga sumusunod na tanong:
 a. Anong istilo ng pagiging magulang ang pinaniniwalaan mong
pinakamahusay na naglalarawan sa iyong diskarte?
(makapangyarihan, awtoritaryan, permissive, pabaya)

b. Ano ang mga pangunahing katangian ng iyong istilo ng pagiging

magulang? Paano mo ilalarawan ang iyong mga karaniwang
pakikipag-ugnayan at diskarte sa pagdidisiplina?

c. Isaalang-alang ang mga katangian at potensyal na epekto ng iba't

ibang istilo ng pagiging magulang na tinalakay sa aktibidad. Paano
naaayon ang istilo ng iyong pagiging magulang sa bawat tinalakay na
istilo? Tukuyin ang anumang pagkakatulad o pagkakaiba.

d. Pag-isipan ang potensyal na epekto ng istilo ng iyong pagiging

magulang sa pag-unlad ng iyong anak. Anong mga positibong resulta
ang maaaring lumabas mula sa iyong diskarte? Anong mga hamon o
alalahanin ang iyong nakikita?

4. Hikayatin ang mga kalahok na maging tapat at introspective sa

panahon ng kanilang proseso ng pagmumuni-muni. Maaari silang
sumangguni sa kanilang sariling mga karanasan, obserbasyon, at
pakikipag-ugnayan sa kanilang anak.

5. Maglaan ng sapat na oras para sa mga kalahok na makumpleto ang

kanilang pagninilay at pagsusuri. Maaari kang magbigay ng
iminungkahing time frame, gaya ng 15-20 minuto.

6. Pagkatapos ng inilaang oras, muling magtipon bilang isang grupo o sa

mas maliliit na silid ng breakout para sa isang talakayan.

7. Pangasiwaan ang isang talakayan sa pamamagitan ng pagtatanong sa

mga kalahok na ibahagi ang kanilang mga pagninilay at mga pananaw
batay sa mga tanong sa pagsusuri. Hikayatin ang isang bukas at
suportadong kapaligiran para sa mga kalahok na ibahagi ang
kanilang mga iniisip, alalahanin, at anumang mga hamon na
maaaring naranasan nila sa proseso ng pagninilay.
Analysis
Mga Pamprosesong Tanong:

a. Anong istilo ng pagiging magulang ang pinaniniwalaan mong

pinakamahusay na naglalarawan sa iyong diskarte? Bakit?

b. Paano naaayon o nagkakaiba ang mga pangunahing katangian ng

iyong istilo ng pagiging magulang sa tinalakay na mga istilo ng
pagiging magulang (makapangyarihan, awtoritaryan, permissive,
pabaya)?
 c. Sa pagmumuni-muni sa mga potensyal na epekto ng iba't ibang istilo
ng pagiging magulang, anong mga positibong resulta ang nakikita mo
na nagreresulta mula sa iyong istilo ng pagiging magulang? Anong
mga hamon o alalahanin ang inaasahan mo?

d. Batay sa iyong pagmuni-muni at pagsusuri, mayroon bang anumang

mga pagsasaayos o pagbabago na nais mong gawin sa iyong istilo ng
pagiging magulang? Kung gayon, anong mga partikular na lugar ang
gusto mong pagtuunan ng pansin?

e. Paano mo pinaplanong isama ang kaalaman at mga insight na nakuha

mula sa aktibidad na ito sa iyong mga pakikipag-ugnayan sa iyong
anak? Anong mga hakbang ang maaari mong gawin upang higit na
maiayon ang iyong istilo ng pagiging magulang sa iyong ninanais na
mga resulta?
Abstraction Balangkas:

I. Layunin ng talakayan
II. Paglalahad ng Iba't-Ibang Estilo ng Pagmamagulang
A. Estilo 1: Authoritative
1. Paglalarawan ng estilo
2. Katangian at key features
3. Positibong epekto at potensyal na mga hamon

B. Estilo 2: Authoritarian
1. Paglalarawan ng estilo
2. Katangian at key features
3. Positibong epekto at potensyal na mga hamon

C. Estilo 3: Permissive
1. Paglalarawan ng estilo
2. Katangian at key features
3. Positibong epekto at potensyal na mga hamon

D. Estilo 4: Neglectful
1. Paglalarawan ng estilo
2. Katangian at key features
3. Positibong epekto at potensyal na mga hamon

I. Layunin ng talakayan
Ang talakayang ito ay naglalayong maunawaan at pag-aralan ang
iba't-ibang estilo ng pagmamagulang. Layunin nito na magbigay ng
malalim na kaalaman at mga karanasan sa mga magulang o mga
interesadong indibidwal upang makapagpasya ng tamang estilo ng
pagmamagulang na akma sa kanilang mga layunin at
pangangailangan.
II. Paglalahad ng Iba't-Ibang Estilo ng Pagmamagulang

A. Estilo 1: Authoritative

Paglalarawan ng estilo: Ang estilo ng pagmamagulang na ito ay

naglalagay ng malaking halaga sa pagpapahalaga, pagbibigay ng
suporta, at paggabay sa mga anak. Ang mga magulang na may
ganitong estilo ay karaniwang may malinaw na mga patakaran at
inaasahan, ngunit binibigyan rin nila ng kalayaan at pagkakataon
ang kanilang mga anak na magpasya at magpahayag ng kanilang
mga opinyon.

Katangian at mga key features:

• Malinaw at makatuwirang mga patakaran at inaasahan
• Malapít na ugnayan at komunikasyon sa pagitan ng
magulang at anak
• Pagbibigay ng suporta at pagpapahalaga sa mga interes at
mga pangangailangan ng mga anak
• Pagtatalaga ng mga limitasyon at pagtuturo ng mga
kasanayan sa pagkontrol sa sarili

Positibong epekto at potensyal na mga hamon:

• Positibong epekto: Maayos na pag-unlad ng kasanayan sa
pagkontrol sa sarili, mataas na antas ng pagka-motibo,
magandang komunikasyon sa ibang tao, mataas na antas ng
kasiyahan at kapanatagan sa sarili
• Potensyal na mga hamon: Maaaring maging labis na
kontrolado at rigid ang mga magulang, hindi nila
napapahalagahan ang mga saloobin at opinyon ng mga
anak, o maaaring magkaroon ng mga pagkakataon ng
tunggalian sa mga patakaran

Source: https://www.verywellmind.com/what-is-authoritative-parenting-
2794956
B. Estilo 2: Authoritarian

Paglalarawan ng estilo: Sa istilong ito ng pagmamagulang, ang

mga magulang ay nagtataglay ng malalaking kapangyarihan at
kontrol sa mga anak. May malinaw na mga patakaran at
inaasahan na dapat sundin ng mga anak, at karaniwan ay may
malaking diin sa disiplina at pagpapatupad ng mga regulasyon.

Katangian at mga key features:

• Malaking kapangyarihan at kontrol sa pagpapasya at
patakaran
• Kaunting pagbibigay ng kalayaan at espasyo para sa mga
anak na magpasiya o magpahayag ng opinyon
• Masusing pagsubaybay at kontrol sa mga gawain ng mga
anak
• Masidhing disiplina at regulasyon ng mga patakaran

Positibong epekto at potensyal na mga hamon:

• Positibong epekto: Maayos na pagkakaroon ng disiplina at
paggalang sa awtoridad, mas mababa ang posibilidad ng
pagkakaroon ng mga gawi sa panganib, at maayos na pag-
unlad ng kasanayan sa pagkontrol sa sarili
• Potensyal na mga hamon: Maaaring magkaroon ng mga
isyu sa pagkakaroon ng kawalan ng tiwala at kakulangan sa
komunikasyon sa pagitan ng magulang at anak, maaaring
maging labis na kontrolado at mapagsawalang-bahala ang
mga anak, o maaaring magkaroon ng mga hamon sa pagbuo
ng malusog na pagkakakilanlan at pagkapantay-pantay

Source: https://www.verywellmind.com/what-is-authoritarian-
parenting-2794955
C. Estilo 3: Permissive

Paglalarawan ng estilo: Sa istilong ito ng pagmamagulang, ang

mga magulang ay may maluwag na mga patakaran at
limitasyon, at karaniwan ay nagbibigay ng malaking kalayaan
sa mga anak na magpasiya at magpahayag ng opinyon. Hindi
sila gaanong nanghihimasok sa mga gawain o desisyon ng mga
anak.

Katangian at mga key features:

• Maluwag na mga patakaran at limitasyon
• Lubos na kalayaan sa pagpapasiya at pagpapahayag ng
opinyon ng mga anak
• Mababang antas ng kontrol at disiplina
• Madalas na pagbibigay ng kasiyahan at mga pribilehiyo sa
mga anak

Positibong epekto at potensyal na mga hamon:

• Positibong epekto: Mataas na antas ng kasiyahan at
pagkalugod ng mga anak, pag-unlad ng kasanayan sa
pagtanggap ng iba't ibang opinyon, at malaya silang
makapagpahayag ng kanilang sariling mga interes
• Potensyal na mga hamon: Maaaring magkaroon ng mga
isyu sa pagkakaroon ng kawalan ng disiplina at kawalan ng
mga limitasyon, maaaring magkaroon ng mga isyu sa
pagkontrol sa sarili at pagkakaroon ng mga responsibilidad,
o maaaring mabigat na maging hamon ang pagharap sa mga
pagsubok at mga situwasyong kritikal

Source: https://www.verywellmind.com/what-is-permissive-parenting-
2794957
D. Estilo 4: Neglectful

Paglalarawan ng estilo: Sa istilong ito ng pagmamagulang, ang

mga magulang ay may kakulangan sa pagbibigay ng atensyon,
suporta, at pangangalaga sa mga anak. Maaaring hindi nila
nabibigyan ng sapat na pag-aaruga, pagkakataon, at suporta
ang kanilang mga anak.

Katangian at mga key features:

• Kakulangan sa pagbibigay ng atensyon at suporta
• Kakulangan sa pagkakataon para sa mga anak na
maipahayag ang kanilang mga pangangailangan o opinyon
• Kakulangan sa pangangalaga at pag-aaruga
• Kakulangan sa pagsubaybay at pakikilahok sa mga gawain
ng mga anak

Positibong epekto at potensyal na mga hamon:

• Positibong epekto: Walang positibong epekto sa mga anak,
ngunit maaaring magkaroon sila ng pagkakataong bumuo ng
mga kakayahan sa pagtanggap ng responsibilidad at
pagkakaroon ng sariling determinasyon
• Potensyal na mga hamon: Maaaring magkaroon ng
malaking epekto sa pag-unlad ng mga anak, kabilang ang
problema sa pagkakakilanlan, hindi pagkakaroon ng sapat
na suporta sa paglaki, o hindi makabuluhang kawalan ng
pagkakataon sa pag-unlad ng kasanayan

Source: https://ray-zee.com/examples-of-neglectful-parenting-how-not-to-
parent/
 I. Gabay sa Aktibidad:
Application Sa mga sumusunod na bahagi ng aktibidad na ito, hinihikayat ang
mga kalahok na magamit ang kanilang natutuhan tungkol sa iba't-
ibang istilo ng pagiging magulang upang makilala ang mga istilo ng
pagmamagulang na mayroon sila o kanilang nasasaksihan sa
kanilang paligid. Mahalaga na magpahayag ng kanilang sariling
opinyon, pagninilay, at mga karanasan upang maipakita ang
pagkaunawa at pag-aaral nila sa mga iba't-ibang istilo.

Self-Reflection
• Hikayatin ang mga kalahok na pag-isipan ang kanilang sariling
istilo ng pagmamagulang o mga estilo ng pagmamagulang na
kanilang nasasaksihan.
• Tanungin ang mga sumusunod:
a. Aling estilo ng pagmamagulang ang pinakatugma sa iyong sariling
karanasan o karanasan ng iba? Bakit?
b. Ano ang mga katangian at key features ng iyong napili o
nasasaksihan na istilo ng pagmamagulang?

Application Reflection

• Hikayatin ang mga kalahok na pagnilayan ang kanilang mga

natutuhan at pag-unawa sa iba't-ibang istilo ng pagmamagulang.
• Tanungin ang mga sumusunod:
a. Ano ang mga natutunan mo tungkol sa mga iba't-ibang istilo ng
pagmamagulang?
b. Paano mo ito magagamit sa pagpili at pagpapatupad ng tamang
estilo ng pagmamagulang para sa iyong sariling pamilya?
References
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent
competence and substance use. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-
95.

Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Parenting style as context: An

integrative model. Psychological Bulletin, 113(3), 487-496.

Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the

family: Parent–child interaction. Handbook of child psychology, 4(1), 1-101.

Sanders, M. R., Markie-Dadds, C., & Turner,K. M. (2003). Theoretical,

scientific and clinical foundations of the Triple P–Positive Parenting
Program: A population approach to the promotion of parenting
competence. Parenting Research and Practice Monograph, 1-25.

Steinberg, L. (2001). We know some things: Parent-adolescent

relationships in retrospect and prospect. Journal of Research on
Adolescence, 11(1), 1-19.
Webster-Stratton, C. (2009). The Incredible Years: Parents, Teachers, and
Children Training Series. Incredible Years.

Ainsworth, M. D. (1979). Attachment as related to mother–infant

interaction. Advances in the Study of Behavior, 9, 1-51.

Lamborn, S. D., Mounts, N. S., Steinberg, L., & Dornbusch, S. M. (1991).

Patterns of competence and adjustment among adolescents from
authoritative, authoritarian, indulgent, and neglectful families. Child
Development, 62(5), 1049-1065.

Grusec, J. E., & Goodnow, J. J. (1994). Impact of parental discipline

methods on the child's internalization of values: A reconceptualization of
current points of view. Developmental Psychology, 30(1), 4-19.

Simons, R. L., Beaman, J., Conger, R. D., & Chao, W. (1993). Childhood
experience, conceptions of parenting, and attitudes of spouse as
determinants of parental behavior. Journal of Marriage and Family, 55(4),
759-772.
 Pagsusuri at Pagninilay sa Estilo ng Pagiging Magulang
Tagubilin:
1. Sagutin ang mga tanong sa ibaba upang suriin at balikan ang estilo ng iyong pagiging
magulang.
2. Maging tapat at bukas sa iyong mga kasagutan. Ang pagsasalin na ito ay tutulong sa
iyo na makakuha ng mga kaalaman tungkol sa iyong paraan ng pagiging magulang at
ang potensyal nitong epekto sa iyong anak.

Pagsusuri at Pagninilay sa Estilo ng Pagiging Magulang:

1. Ano ang iyong estilo ng pagiging magulang? (Makapangyarihan, Authoritarian,
Permissive, Neglectful)

2. Ipaglahad ang mga katangian at mga pangunahing katangian ng iyong estilo ng

pagiging magulang.

3. Paano mo itinatakda ang mga patakaran at mga inaasahan para sa iyong anak?

4. Paano mo nakakausap ang iyong anak? Mayroon ba kayong bukas na pag-uusap para
maipahayag ang mga saloobin at opinyon?

5. Paano mo ibinibigay ang suporta at gabay sa iyong anak?

6. Paano mo sinusupil ang iyong anak? Anong mga pamamaraan o estratehiya ang iyong
ginagamit?

7. Paano mo naipapanatili ang balanse sa pagiging maalalahanin at pagtatakda ng mga

hangganan?
 8. Magpagnilay sa mga hamon o mga suliranin na iyong naranasan sa iyong estilo ng
pagiging magulang.

Pagsusuri sa Estilo ng Pagiging Magulang:

1. Ano ang mga positibong epekto ng iyong estilo ng pagiging magulang sa pag-unlad ng
iyong anak?

2. Ano ang mga potensyal na hamon o negatibong epekto ng iyong estilo ng pagiging
magulang sa pag-unlad ng iyong anak?

3. Naniniwala ka ba na ang iyong estilo ng pagiging magulang ay epektibo sa pagpapabuti

ng pangkalahatang kabutihan at pag-unlad ng iyong anak? Bakit o bakit hindi?

4. Mayroon ka bang mga pagbabago o mga ajustment na nais mong gawin sa iyong estilo
ng pagiging magulang? Kung gayon, ano ang mga ito?

5. Paano mo magagamit ang mga positibong aspeto mula sa iba't ibang estilo ng pagiging
magulang upang mapalakas ang iyong sariling pamamaraan ng pagiging magulang?

6. Anong mga hakbang ang maaari mong gawin upang mapabuti ang iyong
komunikasyon, suporta, at gabay sa iyong anak?

7. Magpagnilay sa mga personal na mga layunin o mga lugar ng pagpapabuti na nais

mong bigyang-pansin bilang magulang.

Pagtatapos:
Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng pagsusuring ito, nakuha mo ang mga kaalaman tungkol
sa iyong estilo ng pagiging magulang at ang potensyal nitong epekto sa iyong anak. Gamitin
ang pagninilay at pagsusuri na ito upang gawing intentional ang mga desisyon at pag-ayos
sa iyong pamamaraan ng pagiging magulang upang maipromote ang kabutihan at pag-unlad
ng iyong anak. Tandaan, ang pagiging magulang ay isang patuloy na pag-aaral, at hindi
kailanman huli para gumawa ng positibong mga pagbabago para sa kapakanan ng iyong
anak.