‫‪2018 /2017 :‬‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪرا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ ‪ -‬ﺑﻮرو ﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ 2 :‬ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮ ﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪﺓ‬

‫اﳌﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪ 7 :‬ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة اﳌﺴ ﺪﻓﺔ‪:‬‬

‫ﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ا ﺮﻛﺔ‬ ‫‪ ‬ﻌ و ﻳﺤﺴﺐ ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬

‫ﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺴﺘ ﺘﺞ ﻋﺒﺎرة اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ ﺴﻢ ﺻﻠﺐ ﺣﺮﻛﺔ ا‬
‫ﺎﺑﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺒﺪأ اﻧﺤﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺳﺮﻋﺔ ﺟﺴﻢ ﺻﻠﺐ ﺣﺮﻛﺔ ا‬
‫ﺗﺪرج ﻌﻠﻤﺎت اﻟﻮﺣﺪة‪:‬‬
‫ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﺮك و اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻘﺎوم‬ ‫‪‬‬
‫ﻋﻤﻞ اﻟﺜﻘﻞ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﻮز ﻊ اﳌﺤﺘﻮى اﳌﻔﺎ ﻴﻤﻲ و اﳌﻌﺮ ﻋ ا ﺼﺺ اﻟ ﺑﻮ ﺔ‪:‬‬

‫اﻟﺘﻘﻮ ﻢ‬ ‫اﳌﺮاﺟﻊ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﳌﺤﺘﻮى اﳌﻔﺎ ﻴ و اﳌﻌﺮ‬ ‫ﻧﻮع ا ﺼﺔ‬

‫اﳌﺮاﺟﻊ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮي‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪر‬ ‫ﻣﻔ ﻮم ﻋﻤﻞ ﻗﻮة‬ ‫‪-1-1‬‬ ‫‪1‬ﺳﺎ‬
‫ﺎﺑﻴﺔ ‪ ‬اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﳌﺮاﻓﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -2-1‬ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﻛﺔ إ‬
‫‪ ‬اﳌ ﺎج ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﺮك و اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻘﺎوم‬ ‫ﻧﻈﺮي‬
‫‪ ‬دﻟﻴﻞ ﺳﺘﺎذ ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﺮك‬ ‫‪-1-2‬‬ ‫‪1‬ﺳﺎ‬
‫ﻧ ﻧﺖ ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻘﺎوم‬ ‫‪-2-2‬‬
‫‪ ‬ﻛﺘﺐ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻋﻤﻞ اﻟﺜﻘﻞ‬ ‫ﻧﻈﺮي‬
‫ﺗﻤﺎﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪:‬‬
‫‪ -1-3‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻤﻞ اﻟﺜﻘﻞ‬ ‫‪1‬ﺳﺎ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫‪ ‬ﺑﻜﺮة ‪،‬ﺧﻴﻂ ﻋﺪﻳﻢ ﻣﺘﻄﺎط‪،‬ﻋﺮ ﺔ‬
‫ﻞ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻋﻤﻞ اﻟﺜﻘﻞ ﺑﺎﳌﺴﺎر؟‬ ‫‪-2-3‬‬
‫ﻧﻮاﺑﺾ‬
‫‪ -4‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮي‬
‫ﺟﺴﻢ ذو ﻛﺘﻠﺔ ‪ ،‬ورﻗﺔ ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -1-4‬ﻣﻘﺎر ﺔ أوﻟﻴﺔ ﻟﻌﺒﺎرة اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‬ ‫‪2‬ﺳﺎ‬
‫‪ ‬ﻛﺮ ﺔ ﺻﻐ ة ﻣﻦ اﻟﻔﻮﻻذ‬ ‫‪ -2-4‬اﻳﺠﺎد اﻟﺜﺎﺑﺖ ‪) K‬ﻋﻤ (‬ ‫‪+‬‬
‫‪ ‬ﺟﺮس ﻛ ﺮ ﺎ ﻲ ‪.‬‬ ‫ﻋﻤ‬
‫‪ ‬ﺟ ﺎزاﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ‪.‬‬ ‫‪2‬ﺳﺎ‬
‫‪ ‬ﺟ ﺎزاﻟﻌﺮض ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺗﻘﻮ ﻢ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫‪1‬ﺳﺎ‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪2019/2018:‬‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪرا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ ‪ -‬ﺑﻮرو ﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ 2 :‬ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮ ﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪-1-‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﳌﺪة ‪ 1 :‬ﺳﺎﻋﺔ )ﻧﻈﺮي(‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة اﳌﺴ ﺪﻓﺔ‪:‬‬

‫ﺎﺑﻴﺔ و ﻣﻔ ﻮم اﻟﻘﻮة‬ ‫‪ ‬ﻳﺘﺬﻛﺮ ا ﺮﻛﺔ‬

‫ﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ا ﺮﻛﺔ‬ ‫‪ ‬ﻌ و ﻳﺤﺴﺐ ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ‪ /‬دوات و اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬اﳌ ﺎج ‪ +‬اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﳌﺮﻓﻘﺔ‪ +‬دﻟﻴﻞ ﺳﺘﺎذ‪ +‬ﻛﺘﺎب ﻣﺪر‬

‫‪ ‬أدوات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﳌﻘ ﺣﺔ‬

‫اﻟﺘﻘﻮ ﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﮫ ﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺎﻳﻘﻮم ﺑﮫ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮن اﻟ ﺸﺎط‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮاﻟﺪرس‬ ‫اﳌﺪة‬
‫‪ -1‬ﺗﺬﻛ‬
‫إﺛﺎرة و ﺸﻮ ﻖ‬
‫ﺗﺠﻨﻴﺪ ﻣﻜ ﺴﺒﺎﺗﮫ‬ ‫ﻣﻜ ﺴﺒﺎت ﻗﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ا ﺮﻛﺔ‬ ‫‪15‬د‬
‫اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬
‫‪ ‬اﻟﻘﻮة واﻟﻘﻮة اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﮫ ﺟﺎﺑﺎت و‬ ‫إﻋﻄﺎء اﻟﺘﻌﺮﻒ‬ ‫‪ -2‬ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬
‫‪15‬د‬
‫ﺗ ﻴﺤ ﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎم واﻟﻌﻠ‬ ‫ﻣﻔ ﻮم ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮة‬ ‫‪-1-2‬‬
‫ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬ ‫اﻋﻄﺎء ﻓﺮﺿﻴﺎت‬ ‫ﺸﺎط ‪ 01‬ص‪34‬‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮة اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫‪-2-2‬‬
‫‪20‬د‬
‫وﺗﻮﺟﻴﮫ اﺟﺎﺑﺎ ﻢ‬ ‫واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣ ﺎ‬ ‫ﺸﺎط ‪ 02‬ص‪34‬‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ا ﺮﻛﺔ‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪2019/2018:‬‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪرا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ ‪ -‬ﺑﻮرو ﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ 2 :‬ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮ ﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪-1-‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﳌﺪة ‪ 1 :‬ﺳﺎﻋﺔ )ﻧﻈﺮي(‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫‪ -1‬ﺗﺬﻛ‬
‫ﺎﺑﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ ‬ا ﺮﻛﺔ‬

‫ﺎﺑﻴﺔ إذا ﺎﻧﺖ ﻣﺴﺎرات ﻞ ﻧﻘﺎﻃﮫ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ و ﻮن ﻟ ﻞ ﻧﻘﺎﻃﮫ ﻧﻔﺲ ﺷﻌﺎع اﻟﺴﺮﻋﺔ ‪ ،‬ﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻧﻘﻮل ﻋﻦ ﺟﺴﻢ أﻧﮫ ﻳﺘﺤﺮك ﺣﺮﻛﺔ ا‬
‫ﺎﺑﻴﺔ ﻧﺨﺘﺎرﻧﻘﻄﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻨﮫ‪.‬‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ ﺟﺴﻢ ﺻﻠﺐ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﻛﺔ ا‬

‫‪ ‬اﻟﻘﻮة‪:‬‬

‫ﻣﻘﺪارﺷﻌﺎ ﺗﻘﺎس ﺑﺠ ﺎزاﻟﺮﻴﻌﺔ وﺣﺪ ﺎ اﻟﻨﻴﻮﺗﻦ )‪ (N‬ﺗﺼﻨﻒ إ داﺧﻠﻴﺔ)ﺑ ن ﻋﻨﺎﺻﺮا ﻤﻠﺔ اﻟﻮاﺣﺪة( وﺧﺎرﺟﻴﺔ )ﻣﻦ اﻟﻮﺳﻂ ا ﺎر (‪،‬‬
‫وﺗﺼﻨﻒ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺄﺛ إ ﻌﺪﻳﺔ وﺗﻼﻣﺴﻴﺔ وﺗﺼﻨﻒ ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻮع إ )ﻗﻮى ﺟﺎذﺑﻴﺔ ‪ -‬ﻗﻮى ﻛ ﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﺴﻴﺔ ‪ -‬ﻗﻮة اﻟﻨﻮو ﺔ اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‪ -‬ﻗﻮة‬
‫ﻧﻮو ﺔ اﻟﻘﻮ ﺔ(‬

‫ﻧﻘﻮل ﻋﻦ ﻗﻮة أ ﺎ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ إذا ﺎﻧﺖ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺷﻌﺎﻋﻴﺎ )ﺟ ﺘﺎ‪ ،‬ﺷﺪﺗﺎ‪ ،‬ﺣﺎﻣﻼ(‬

‫‪ -2‬ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬

‫‪ -1-2‬ﻣﻔ ﻮم ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮة‪:‬‬

‫‪ ‬اﳌﻔ ﻮم اﻟﻌﺎم‪ :‬ﻮ ﺟ ﺪ أو ﺸﺎط ﻣﺘﺒﻮع ﺑﺈﺣﺴﺎس و ﻌﺐ‪.‬‬

‫اﻟﻔ ﻳﺎء أن ﻗﻮة أﻧﺠﺰت ﻋﻤﻼ إذا اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ﺎ )ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻊ‬ ‫‪ ‬اﳌﻔ ﻮم اﻟﻌﻠ ‪ :‬ﻌﺘ‬
‫ﻵﺧﺮ(‬

‫ﺎﺑﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -2-2‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮة اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ا ﺮﻛﺔ‬

‫اﻟ ﺸﺎط‪): 01‬ص ‪ 34‬ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪر (‬

‫ﺎت‬ ‫ﻣﺎ اﻟﻘﻮة اﻟ ﻟ ﺎ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ أﺣﺴﻦ ﺗﻮﻗﻴﻒ أو ﺗﺤﺮ ﻚ اﻟﻌﺮ ﺔ‪ .‬ﻳﺤﺎول اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ أن ﻳﺆﺛﺮﻋ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﻤﺠﻔﻒ اﻟﺸﻌﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا‬
‫ﻟﻴﺤﺮﻛ ﺎ ﻣﻦ ‪ A‬إ ‪B‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪ -1‬اﻗ ح ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﺎ ﻋ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﻤﺠﻔﻒ اﻟﺸﻌﺮﺑﺤﻴﺚ ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻘﻮة اﳌﻄﺒﻘﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟ ﻮاء اﳌﻨﺒﻌﺚ ﻣﻨﮫ ﻋ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‬
‫ﺗﻘﺮ ﺒﺎ‪.‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ج‪ :1‬ﻟ ﻲ ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻘﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ ‪ ،‬ﻧﻮﺟﮫ ﻣﺠﻔﻒ اﻟﺸﻌﺮإ اﻟﻌﺮ ﺔ و ﻧﺒﻘﻴﮫ‬

‫ﻋ ﻧﻔﺲ اﻟﺒﻌﺪ ﻣ ﺎ ﺧﻼل ا ﺮﻛﺔ و ﻧﻔﺲ ﺗﺠﺎﻩ‬

‫ﺳﺮﻋﺔ ؟‬ ‫أﺣﺴﻦ ﺟ ﺔ ﻟﻠﻘﻮة ﻲ ﺗﺆﺛﺮﻋ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺣ ﺗﺼﻞ إ اﳌﻮﺿﻊ ‪ B‬ﺑﺄﻗ‬ ‫اﳌﻮﺿﻊ ‪ ، A‬ﻣﺎ‬ ‫‪ -2‬إذا ﺎﻧﺖ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺳﺎﻛﻨﺔ‬

‫ﻗﺎرن ﻛﻴﻔﻴﺎ ﺟ ﺔ ا ﺮﻛﺔ ﻣﻊ ﺣﺎﻣﻞ وﺟ ﺔ اﻟﻘﻮة ‪.‬‬

‫ﺳﺮﻋﺔ ‪ ،‬ﻧﻄﺒﻖ ﻋﻠ ﺎ ﻗﻮة‬ ‫ج‪ :2‬ﻟ ﻲ ﺗﺼﻞ اﻟﻌﺮ ﺔ إ اﳌﻮﺿﻊ ‪ B‬ﺑﺄﻗ‬

‫‪F‬‬ ‫ﺟ ﺔ ا ﺮﻛﺔ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪ ‬ﺣﺎﻣﻠ ﺎ ﻣﻮازﻟﻼﻧﺘﻘﺎل ‪. AB‬‬
‫‪ ‬ﺟ ﺎ ﺟ ﺔ ا ﺮﻛﺔ‬

‫أﺣﺴﻦ ﺟ ﺔ ﻟﻠﻘﻮة ﻲ ﺗﺆﺛﺮﻋ اﻟﻌﺮ ﺔ و ﺗﻮﻗﻔ ﺎ ﻌﺪ ﻗﻄﻊ أﻗﺼﺮ‬ ‫‪ -3‬إذا ﺎﻧﺖ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺗﺘﺤﺮك ﻣﻦ ‪ A‬إ ‪ B‬و أردت ﺗﻮﻗﻴﻔ ﺎ ‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬
‫ﻣﺴﺎﻓﺔ ؟‬

‫ج‪ :3‬ﻟ ﻲ ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻌﺪ ﻗﻄﻊ أﻗﺼﺮﻣﺴﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﻧﻄﺒﻖ ﻋﻠ ﺎ ﻗﻮة‬

‫‪F‬‬ ‫ﺟ ﺔ ا ﺮﻛﺔ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺎﻣﻠ ﺎ ﻣﻮازﻟﻼﻧﺘﻘﺎل ‪. AB‬‬
‫‪ ‬ﺟ ﺎ ﻋﻜﺲ ﺟ ﺔ ا ﺮﻛﺔ‬

‫‪ -4‬رأﻳﻚ ﻛﻴﻒ ﻳ ﻮن أﺛﺮ ﺬﻩ اﻟﻘﻮة ﻋ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ إذا ﺎن ﺣﺎﻣﻠ ﺎ ﻋﻤﻮدﻳﺎ ﻋ اﻟﻄﺮﻖ ﻓﻘﻲ ؟‬

‫‪F‬‬ ‫ج‪ :5‬اﻟﻘﻮة اﻟ ﺣﺎﻣﻠ ﺎ ﻋﻤﻮدي ﻋ اﻟﻄﺮ ﻖ ﻻ ﺗﺆﺛﺮﻋ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ ‪.‬‬
‫ﺟ ﺔ ا ﺮﻛﺔ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫ﺸﺎط ‪ ): 02‬ص ‪ 35‬ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪر (‬

‫ﺳﺮﻋﺔ إذا‬ ‫‪-1‬ﻣﺎ اﻟﻘﻮة ﻣﻦ ﺑ ن اﻟﻘﻮى ر ﻊ اﻟ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺗﺼﻞ إ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﺑﺄﻗ‬
‫أﺛﺮت وﺣﺪ ﺎ؟‬

‫ﺳﺮﻋﺔ إذا أﺛﺮت وﺣﺪ ﺎ‬ ‫ج‪ : 1‬اﻟﻘﻮة اﻟ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺗﺼﻞ إ ‪ B‬ﺑﺄﻗ‬

‫‪-2‬رﺗﺐ اﻟﻘﻮى ر ﻊ ﺣﺴﺐ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻞ ﻣ ﺎ ﻧﻘﻞ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻣﻦ ‪ A‬إ ‪B‬‬

‫ج‪ : 2‬ﺗﺮﺗ ﺐ اﻟﻘﻮى‪:‬‬

‫‪ :‬ﻟ ﺲ ﻟ ﺎ أي ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻋ ا ﺮﻛﺔ‬ ‫‪ :‬ﻌﺮﻗﻼن ا ﺮﻛﺔ‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ :‬ﺴﺎﻋﺪ ﻋ ا ﺮﻛﺔ‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪-3‬ﻣﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤ أﺣﺴﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ و ﺴﻤﺢ ﺸﺮح اﻟ ﺗ ﺐ اﻟﺴﺎﺑﻖ؟‬

‫;‬ ‫;‬ ‫;‬ ‫اﳌﺴﺎﻓﺔ اﳌﻘﻄﻮﻋﺔ (‬ ‫)‪ ‬اﻟﺰاو ﺔ اﻟ ﻳﺼﻨﻌ ﺎ ﺷﻌﺎع اﻟﻘﻮة ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ‪ AB‬و ‪d‬‬

‫اﳌﺜﺎل اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫; ‪= 0°‬‬ ‫ﻌﺪ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ‪= 90°‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ج‪ : 3‬اﻟﻌﻼﻗﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬

‫ﺎﺑﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻌﺮ ﻒ ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺣﺮﻛﺔ ا‬

‫ﺛﺎﺑﺘﺔ وﻓﻖ ﻣﺴﺎرﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ‪ AB‬ﻓﺈن ﻋﺒﺎرة ﻋﻤﻞ ﺬﻩ اﻟﻘﻮة ‪:‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗ ﺘﻘﻞ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛ ﻗﻮة‬

‫‪:‬ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮة اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻣﻦ اﳌﻮﺿﻊ ‪ A‬إ ‪ B‬وﺣﺪ ﺎ )ا ﻮل ‪( J‬‬ ‫‪( ) ‬‬

‫→‬
‫‪:‬اﻟﻘﻮة اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وﺣﺪ ﺎ )ﻧﻴﻮﺗﻦ ‪(N‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬اﳌﺴﺎﻓﺔ اﳌﻘﻄﻮﻋﺔ وﺣﺪ ﺎ )ﻣ ‪(m‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺰاو ﺔ اﻟ ﻳﺼﻨﻌ ﺎ ﺷﻌﺎع اﻟﻘﻮة ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ‪AB‬‬ ‫‪: ‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪2019/2018:‬‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪرا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ ‪ -‬ﺑﻮرو ﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ 2 :‬ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮ ﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪-2-‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﺮك و اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻘﺎوم‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﳌﺪة ‪ 1 :‬ﺳﺎﻋﺔ )ﻧﻈﺮي(‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة اﳌﺴ ﺪﻓﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻳﻔﺮق ﺑ ن اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﺮك واﻟﻌﻤﻞ اﳌﻘﺎوم‬

‫‪ ‬اﻳﺠﺎد ﻋﺒﺎرة ﻋﻤﻞ اﻟﺜﻘﻞ‬
‫‪ ‬ادراك أن ﻋﻤﻞ اﻟﺜﻘﻞ ﻻ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻄﺮ ﻖ اﳌﺘﺒﻊ‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ‪ /‬دوات و اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬اﳌ ﺎج ‪ +‬اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﳌﺮﻓﻘﺔ‪ +‬دﻟﻴﻞ ﺳﺘﺎذ‪ +‬ﻛﺘﺎب ﻣﺪر‬

‫‪ ‬أدوات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﳌﻘ ﺣﺔ‬

‫اﻟﺘﻘﻮ ﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﮫ ﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺎﻳﻘﻮم ﺑﮫ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮن اﻟ ﺸﺎط‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮاﻟﺪرس‬ ‫اﳌﺪة‬
‫‪ -3‬اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﺮك واﳌﻘﺎوم‬
‫إﺛﺎرة و ﺸﻮ ﻖ‬ ‫ﺣﻞ اﻟ ﺸﺎط‬ ‫ﺸﺎط ‪+ 01‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﺮك‬ ‫‪15‬د‬
‫اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬ ‫واﺳﺘﺨﻼص‬ ‫ﺸﺎط‪ 02‬ص‪35‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻘﺎوم‬
‫ﺗﻮﺟﻴﮫ ﺟﺎﺑﺎت و‬ ‫إﻋﻄﺎء اﻟﺘﻌﺮﻒ‬ ‫ﺸﺎط ‪ 01‬ص‪34‬‬ ‫‪ -4‬ﻋﻤﻞ ﻗﻮة اﻟﺜﻘﻞ‬
‫‪15‬د‬
‫ﺗ ﻴﺤ ﺎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻘﻮط ﺣﺮ‬ ‫‪‬‬
‫ﺗ ﻴﺢ وﺗﻮﺟﻴﮫ‬ ‫اﻋﻄﺎء ﻓﺮﺿﻴﺎت‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺴﺎرﻣﺘﻌﺮج‬ ‫‪‬‬
‫ﺸﺎط ‪ 02‬ص‪34‬‬ ‫‪20‬د‬
‫اﺟﺎﺑﺎ ﻢ‬ ‫واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣ ﺎ‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪2019/2018:‬‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪرا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ ‪ -‬ﺑﻮرو ﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ 2 :‬ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮ ﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪-2-‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺤﺮك و اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻘﺎوم‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﳌﺪة ‪ 1 :‬ﺳﺎﻋﺔ )ﻧﻈﺮي(‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬

‫ً‬
‫‪ -3‬ﻣ ﻳﻜﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺤﺮ ﺎ و ﻣ ﻳﻜﻮن ﻣﻘﺎوﻣﺎ ؟‬
‫ﺸﺎط ‪:0 1‬‬
‫‪F‬‬
‫‪x‬‬ ‫’‪x‬‬ ‫‪ ‬ﺬﻩ اﻟﻘﻮة ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻋ ا ﺮﻛﺔ ﻓ اﳌ ﺴ ﺒﺔ ا ﺮﻛﺔ ) أي ﻧﻘﻞ اﻟﻌﺮ ﺔ‬
‫إ ‪.(B‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫اﻟﺷﻛل‪-1-‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺴﺎب اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻨﺠﺰ ‪:‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪. W A B (F )  F . A B  F . A B . Cos   1000.100.1  10 (J )  0‬‬
‫‪ ‬إﺷﺎرة ﺬا اﻟﻌﻤﻞ إﺷﺎرة ﻣﻮﺟﺒﺔ ﻷﻧﮫ ﻋﻤﻞ ﻣﺴﺎﻋﺪ ) ﻣﺤﺮك ( ‪.‬‬
‫ﺸﺎط ‪:0 2‬‬
‫‪x‬‬ ‫’‪x‬‬
‫‪F‬‬

‫‪B‬‬
‫ﻗﻮة ﻣﻌﻴﻘﺔ ﻟ ﺮﻛﺔ ‪.‬‬ ‫ﺬﻩ اﻟﻘﻮة اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻗﻮة اﻟﻔﺮﻣﻠﺔ و‬ ‫‪‬‬
‫‪A‬‬ ‫اﻟﺷﻛل‪-2-‬‬
‫‪ ‬ﺣﺴﺎب اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻨﺠﺰ ‪:‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪. W CD (f )  f . CD  f . CD . Cos   500.50.( 1)  25.10 (J )  0‬‬
‫‪ ‬إﺷﺎرة ﺬا اﻟﻌﻤﻞ إﺷﺎرة ﺳﺎﻟﺒﺔ ﻷﻧﮫ ﻋﻤﻞ ﻣﻌﻴﻖ ﻟﻠﻤﺤﺮﻛﺔ ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻧ ﻴﺠﺔ ‪ :‬ﻳ ﻮن اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻮﺟﺐ ﻣﺤﺮ ﺎ ﺣ ن أن اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﺎﻟﺐ ﻳ ﻮن ﻣﻘﺎوﻣﺎ‪.‬‬

‫‪ -4‬ﻋﻤﻞ ﻗﻮة اﻟﺜﻘﻞ ‪:‬‬

‫‪A‬‬ ‫ﺺ ﺑ ك ﺟﺴﻢ ﺻﻠﺐ ﻛﺘﻠﺘﮫ ‪ m‬ﺴﻘﻂ ﻣﻦ إرﺗﻔﺎع ‪ h‬ﻣﻌ ن ﻋﻦ ﺳﻄﺢ رض ‪.‬‬ ‫اﻟ ﺸﺎط ‪ : 01‬ﻳﻘﻮم‬
‫‪P‬‬
‫ﻈﺔ وﺻﻮﻟﮫ إ ﺳﻄﺢ رض ‪.‬‬ ‫‪ -‬أﺣﺴﺐ ﻋﻤﻞ ﻗﻮة اﻟﺜﻘﻞ ﻣﻦ ﻈﺔ ﺗﺮﻛﮫ ﺣ‬
‫‪h=AB‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪W AB ( P )  P. AB.COS (‬‬
‫‪‬‬
‫)‪WAB ( P )  P.h.COS (0‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪‬‬
‫‪WAB ( P )  P.h‬‬
‫‪‬‬
‫‪W AB ( P )  m.g .h‬‬

‫ﺸﺎط ‪ :‬دراﺳﺔ ﺣﺮﻛﺔ ﻣﺘﺤﺮك ﻋ ﻣﺴﺘﻮي ﻣﺎﺋﻞ ﺧﺸﻦ ‪.‬‬

‫‪L‬‬
‫‪h‬‬
‫‪ -1‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ زاو ﺔ ﻣﻴﻞ اﳌﺴﺘﻮي ﺑﺎﻟ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮي ﻓﻘﻲ ) اﳌﺮﺟ (‬
‫‪α‬‬ ‫‪h‬‬
‫‪sin  ‬‬ ‫‪, h  L. sin ‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑ ن اﳌﻘﺪارﻦ ‪ L:‬و ‪ h‬؟‬ ‫‪ -‬ﻣﺎ‬
‫‪L‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪ -2‬ﻧﻀﻊ اﳌﺘﺤﺮك ﻓﻮق اﳌﺴﺘﻮي اﳌﺎﺋﻞ ا ﺸﻦ ‪.‬‬

‫أ‪ -‬ﻣﺎ اﻟﻘﻮى اﳌﻄﺒﻘﺔ ﻋ اﳌﺘﺤﺮك؟ ﻣﺜﻠ ﺎ ﻋ اﻟﺸ ﻞ ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪ : P‬ﻗﻮة اﻟﺜﻘﻞ اﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ و اﳌﻮﺟ ﺔ ﻧﺤﻮ ﻣﺮﻛﺰ رض ‪.‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪ : R‬ﻋﻤﻮدﻳﺔ ﻋ اﳌﺴﺘﻮي ) اﻟﻘﻮة اﻟﻨﺎﻇﻤﻴﺔ (‬

‫‪P‬‬ ‫‪α‬‬ ‫ﺔ ا ﺮﻛﺔ ) ﻗﻮة ﺣﺘ ﺎك(‬ ‫‪ : f‬ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ‬

‫ب‪ -‬ﻞ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻮى ﻳﺨﻀﻊ ﻟ ﺎ اﳌﺘﺤﺮك ﻋﻤﻠ ﺎ ﻣﻌﺪوﻣﺎ ؟ ﻋﻠﻞ‪.‬‬

‫ﺑﻤﺎ أن اﻟﺰاو ﺔ ﺑ ن اﳌﺮﻛﺒﺔ ‪ R‬وﺷﻌﺎع ﻧﺘﻘﺎل ﺴﺎوي‪ ، 90°‬ﻓﻌﻤﻠ ﺎ ﻣﻌﺪوم‬

‫ﻋﺒﺎرة و إﺷﺎرة ﺬا اﻟﻌﻤﻞ ؟‬ ‫ﺟ‪ -‬ﻞ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻮى ﻋﻤﻠ ﺎ ﻏ ﻣﻌﺪوم ؟ ﻣﺎ‬

‫ﺑﻤﺎ أن اﻟﺰاو ﺔ ﺑ ن ﻗﻮة اﻟﺜﻘﻞ وﺷﻌﺎع ﻧﺘﻘﺎل أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ، 90°‬ﻓﺈن ﻋﻤﻞ ﻗﻮة اﻟﺜﻘﻞ ﻣﻮﺟﺐ ‪.‬‬

‫ﺑﻤﺎ أن اﻟﺰاو ﺔ ﺑ ن ﻗﻮة ﺣﺘ ﺎك وﺷﻌﺎع ﻧﺘﻘﺎل ﺴﺎوي‪ ، 180°‬ﻓﺈن ﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺣﺘ ﺎك ﺳﺎﻟﺐ ‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻤﻞ ﻗﻮة اﻟﺜﻘﻞ ‪P‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫→ ) ‪WAB ( P)  P.L. cos(  ‬‬ ‫‪W AB ( P)  P.‬‬
‫‪L. sin‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪→ W AB ( P)  P.h 0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪h‬‬

‫اﻟ ﺸﺎط ‪:02‬‬

‫‪‬‬
‫ﻌﺘ ورﻗﺔ ﺛﻘﻠ ﺎ ‪ P‬ﺴﻘﻂ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻧﺤﻮ ‪ B‬وﻓﻖ اﳌﺴﺎراﳌﺒ ن‬
‫اﻟﺸ ﻞ اﳌﻘﺎﺑﻞ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻟﻮ ﻗﺴﻤﻨﺎ ﺬا اﳌﺴﺎرإ ﻗﻄﻊ ﺻﻐ ة ﻧﺤﺼﻞ ﻋ ﺧﻄﻮط‬

‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ )‪ ، ( AC; CE; EG;...‬ﻌﻠﻢ أن ﻗﻮة اﻟﺜﻘﻞ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎ ﻳ ﻮن ﻋﻤﻠ ﺎ ﻣﻦ ‪ A‬إ ‪ C‬ﻮ ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪W AC ( P)  PAC cos  1‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪AB‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ )‪ (1‬ﻓﻨﺠﺪ ‪:‬‬ ‫‪ ، cos  1 ‬و ﺑﺎﻟﺘﺎ ﻌﻮض‬ ‫و ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪AC‬‬
‫‪‬‬
‫‪W AC ( P)  PAB‬‬

‫ﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ اﳌﺴﺎر‪ ،‬و ﺑﺠﻤﻊ ﺬﻩ ﻋﻤﺎل ﻧﺠﺪ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ‪ A‬إ ‪: S‬‬ ‫ﻧﻜﺮر ﺣﺴﺎب اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪‬‬
‫‪W A S ( P)  PAC cos  1  PCE cos  2  PEG cos  3 ...  PAB  PCD  EF ...‬‬
‫‪‬‬
‫)‪W A S ( P)  P( AB  CD  EF ...‬‬

‫و ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪AB  CD  EF ...  h :‬‬

‫‪‬‬
‫و ﻣﻨﮫ ‪W AB (P )  P . h  m . g . h :‬‬
‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫ﻧ ﻴﺠﺔ ‪:‬‬

‫ﻋﻤﻞ ﻗﻮة اﻟﺜﻘﻞ ﻻ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﳌﺴﺎراﳌﺴﻠﻮك ﺑﻞ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻘﻂ ﺑﺄول ﻧﻘﻄﺔ و آﺧﺮﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﳌﺴﺎر) رﺗﻔﺎع ‪. (  h ‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫ً‬
‫إذا ﺎن ا ﺴﻢ ﻳ ﺘﻘﻞ ﻧﺤﻮ ﻋ ﻓﺈن ﻋﻤﻞ اﻟﺜﻘﻞ ﻳ ﻮن ﺳﺎﻟﺒﺎ ‪W AS ( P)   P.h‬‬
‫‪‬‬ ‫ً‬
‫إذا ﺎن ا ﺴﻢ ﻳ ﺘﻘﻞ أﻓﻘﻴﺎ ﻓﺈن ﻋﻤﻞ ﺛﻘﻠﮫ ﻳ ﻮن ﻣﻮﺟﺒﺎ ‪W AS ( P)  P.h‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪2019/2018:‬‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪرا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ ‪ -‬ﺑﻮرو ﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ 2 :‬ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮ ﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪-3-‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﳌﺪة ‪ 3 :‬ﺳﺎﻋﺔ )‪2‬ﻋﻤ ‪1+‬ﻧﻈﺮي(‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة اﳌﺴ ﺪﻓﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻳﺘﺬﻛﺮﻛﻴﻔﻴﺔ ﺣﺴﺎب اﻟﺴﺮع اﻟ ﻈﻴﺔ ﻣﻦ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺘﺼﻮ ﺮاﳌﺘﻌﺎﻗﺐ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻳﻮﻇﻒ ﻣﺒﺪأ إﻧﺤﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ وﻋﻤﻞ ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺣﺮﻛﺔ إ ﺎﺑﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺴﺘﺨﺮج ﻋﺒﺎرة اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ‪ /‬دوات و اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬اﳌ ﺎج ‪ +‬اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﳌﺮﻓﻘﺔ‪ +‬دﻟﻴﻞ ﺳﺘﺎذ‪ +‬ﻛﺘﺎب ﻣﺪر‬

‫‪ ‬أدوات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﳌﻘ ﺣﺔ‬

‫اﻟﺘﻘﻮ ﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﮫ ﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺎﻳﻘﻮم ﺑﮫ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮن اﻟ ﺸﺎط‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮاﻟﺪرس‬ ‫اﳌﺪة‬
‫‪ -4‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‬
‫ﺣﻞ اﻟ ﺸﺎط‬
‫ﺗﻮﺟﻴﮫ ﺟﺎﺑﺎت‬ ‫‪ -1-4‬ﻣﻘﺎر ﺔ أوﻟﻴﺔ ﻟﻌﺒﺎرة اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫واﺳﺘﺨﻼص ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﺸﺎط ‪ 01‬ص‬ ‫‪2‬ﺳﺎ‬
‫وﺗﺼﻮ ﺎ‬ ‫ا ﺮﻛﻴﺔ‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‬

‫رﺳﻢ اﳌﻨﺤﻨﻴﺎت‬ ‫‪ -2-4‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ ‪Kc‬‬

‫ﺗﻮﺟﻴﮫ ﺟﺎﺑﺎت و‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ واﺳﺘﺨﻼص‬ ‫ﺸﺎط ‪ 02‬ص‬ ‫‪2‬ﺳﺎ‬
‫ﺗ ﻴﺤ ﺎ‬
‫اﻟﺜﺎﺑﺖ ‪Kc‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‪...../... /… :‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺴﻢ‪............. :‬‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‪.............. ................ :‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬ﻣﻘﺎر ﺔ أوﻟﻴﺔ ﻟﻌﺒﺎرة اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫ا ﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﻠﺼﻖ ﺬﻩ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﻜﺮاس ﻌﺪ ﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠ ﺎ‬

‫ﺸﺎط‪:01‬‬
‫ﺎ ﻋ ﻣﺴﺘﻮى أﻓﻘﻲ ﺣ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻣﺴﺘﻄﺎﻻ ﻛﻔﺎﻳﺔ ) ﺣﺪود ﻣﺮوﻧﺘﮫ ( ﺛﻢ ﻧﻀﻊ أﻣﺎﻣ ﺎ ﺣﺎﺟﺰا‬ ‫ﻧﺮ ﻂ ﻋﺮ ﺔ ﺑﻨﺎﺑﺾ ﺛﻢ‬ ‫‪.I‬‬
‫)اﻟﺸ ﻞ ب(‪.‬‬

‫ﻴﻞ اﻟﺸ ﻞ )د( ‪،‬ﺣﻴﺚ اﳌﺠﺎل اﻟﺰﻣ ﺑ ن ﻧﻘﻄﺘ ن ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘ ن ﻮ‬ ‫ﻧﺤﺮر اﻟﻌﺮ ﺔ اﻟ ﻈﺔ ‪ t=0s‬ﻣﻊ اﺧﺬ ﺻﻮر ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﺧﻼل ﺣﺮﻛ ﺎ ﻣﺜﻞ‬
‫ّ‬
‫) ‪ . ( τ = 0.01s‬ﻌﻠﻢ ﻋ اﻟﺸﺮ ﻂ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﳌﻮﺿﻊ اﻧﻄﻼق اﻟﻌﺮ ﺔ ‪،‬واﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﺣﻴﺚ ﻳ ﻮن اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻃﻮﻟﮫ ﺻ ‪ l0‬ﻛﻤﺎ‬
‫)اﻟﺸ ﻞ أ (‪.‬‬

‫اﳌﻮﺿﻊ ‪: A‬‬
‫ﻞ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻃﺎﻗﺔ ؟ ‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ﻞ ﻳﺨﺰن اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻃﺎﻗﺔ ؟ ‪.......................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬

‫اﳌﻮﺿﻊ ‪: B‬‬

‫ﻞ ﻳﺨﺰن اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻃﺎﻗﺔ ؟‪.......................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ﻞ ﺗﻜﺴﺐ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻃﺎﻗﺔ ؟ إذا ﺎن ا ﻮاب ﻌﻢ ﻣﻦ أﻳﻦ اﻛ ﺴﺒ ﺎ ؟‬ ‫‪-2‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫ﻞ ﻣﺮة‪.‬‬ ‫ﺐ اﻟﻨﺎﺑﺾ ﺑﻨﻔﺲ ﺳﺘﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﻜﺮر ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺠﺮ ﺔ ﺑﺘﺤﻤﻴﻞ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺣﻤﻮﻟﺔ واﺣﺪة ﺛﻢ ﺣﻤﻮﻟﺘ ن ﺛﻢ ﺧﻤﺲ ﺣﻤﻮﻻت‬ ‫‪.II‬‬

‫ﻴﻼت‪.‬‬ ‫ﻳﺒ ن اﻟﺸ ﻞ ‪ -1-‬اﻟ‬

‫ﻴﻼت اﳌﻌﻄﺎة ﻗﻴﻢ اﳌﺴﺎﻓﺎت ‪ ∆x‬اﳌﻘﺎﺳﺔ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎرأر ﻌﺔ ﻣﺠﺎﻻت ﺑﺠﻮاراﻟﻨﻘﻄﺔ ‪B‬‬ ‫ﻧﻘ ﺲ ﻋ أﺷﺮﻃﺔ اﻟ‬

‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻊ ‪: A‬‬

‫ـ ﻣﺎ ﻮ ﺷ ﻞ ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ اﳌ ﻮﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮ ﺔ و اﻟﻨﺎﺑﺾ؟………………………………………………………………………………………………………‬

‫ـ ﻞ ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ ﻣ ﺴﺎو ﺔ ا ﺎﻻت ر ﻊ ؟ ﻋﻠﻞ ‪.‬‬

‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….‬‬
‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪5cm‬‬
‫اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺨﻤﺲ ﺣﻤﻮﻻت‬
‫‪B‬‬

‫∆‬
‫اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺘ ن‬
‫‪B‬‬

‫اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺔ واﺣﺪة‬

‫‪B‬‬

‫اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺪون ﺣﻤﻮﻟﺔ‬

‫‪B‬‬
‫اﺣﺴﺐ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ اﳌﻮﺿﻊ ‪ B‬ﻣﺨﺘﻠﻒ ا ﺎﻻت أﻛﻤﻞ ا ﺪول اﻟﺘﺎ ‪:‬‬ ‫‪.III‬‬

‫) ( ∆ ﻛﺘﻠﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ )‪m(kg‬‬ ‫) ‪( /‬‬

‫ﻋﺮ ﺔ دون ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫‪0.276‬‬ ‫‪0.066‬‬
‫ﻋﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺔ واﺣﺪة‬ ‫‪0.376‬‬ ‫‪0.055‬‬
‫ﻋﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺘ ن‬ ‫‪0.476‬‬ ‫‪0.05‬‬
‫ﻋﺮ ﺔ ﺧﻤﺲ ﺣﻤﻮﻻت‬ ‫‪0.776‬‬ ‫‪0.039‬‬
‫اﳌﻮﺿﻊ ‪: B‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻞ ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ ﻣ ﺴﺎو ﺔ ا ﺎﻻت ر ﻊ ؟ ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎ ﻮ ﺷ ﻞ ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ ؟‬

‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪ -2‬ﻣﺎ ﻮ ﻧﻤﻂ اﻟﺘﺤﻮ ﻞ اﻟﺬي ﺣﺪث ﺑ ن ا ﻤﻠﺔ‪)1‬اﻟﻨﺎﺑﺾ( و ا ﻤﻠﺔ‪) 2‬اﻟﻌﺮ ﺔ( ؟‬

‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪ -3‬ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻐ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ اﳌﻮﺿﻊ ‪ B‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺰداد ﻛﺘﻠﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ ؟‬

‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪ -4‬ﻣﺎ اﻟﻌﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﻘ ﺣﺔ )‪ ( Mv2 ، Mv ، M2v‬اﻟ ﺗﻨﺎﺳﺐ اﻟﺘﺤﻮ ﻞ اﻟﺬي ﺣﺪث ا ﻤﻠﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا ﺎﻻت ؟‬

‫‪…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪ -5‬ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻨ ﻴﺠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺮﺳﻢ ﻣﻨﺤ ‪= ( ):‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬اا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪2019/2018:‬‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪرا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ ‪ -‬ﺑﻮرو ﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ 2 :‬ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮ ﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪-3-‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﳌﺪة ‪ 2 :‬ﺳﺎﻋﺔ )ﻧﻈﺮي(‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫ﺸﺎط‪:01‬‬
‫ﺎ ﻋ ﻣﺴﺘﻮى أﻓﻘﻲ ﺣ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻣﺴﺘﻄﻴﻼ ﻛﻔﺎﻳﺔ ) ﺣﺪود ﻣﺮوﻧﺘﮫ ( ﺛﻢ ﻧﻀﻊ أﻣﺎﻣ ﺎ‬ ‫ﻧﺮ ﻂ ﻋﺮ ﺔ ﺑﻨﺎﺑﺾ ﺛﻢ‬ ‫‪.I‬‬
‫ﺣﺎﺟﺰا )اﻟﺸ ﻞ ب(‪.‬‬

‫ﻴﻞ اﻟﺸ ﻞ )د( ‪،‬ﺣﻴﺚ اﳌﺠﺎل اﻟﺰﻣ ﺑ ن ﻧﻘﻄﺘ ن ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘ ن ﻮ‬ ‫ﻧﺤﺮر اﻟﻌﺮ ﺔ اﻟ ﻈﺔ ‪ t=0s‬ﻣﻊ اﺧﺬ ﺻﻮر ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﺧﻼل ﺣﺮﻛ ﺎ ﻣﺜﻞ‬
‫ّ‬
‫) ‪ . ( τ = 0.01s‬ﻌﻠﻢ ﻋ اﻟﺸﺮ ﻂ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﳌﻮﺿﻊ اﻧﻄﻼق اﻟﻌﺮ ﺔ ‪،‬واﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﺣﻴﺚ ﻳ ﻮن اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻃﻮﻟﮫ ﺻ ‪ l0‬ﻛﻤﺎ‬
‫)اﻟﺸ ﻞ أ (‪.‬‬

‫اﳌﻮﺿﻊ ‪: A‬‬
‫ﻞ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻃﺎﻗﺔ ؟ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻻ ﺗﻤﻠﻚ ﻃﺎﻗﺔ ﻷ ﺎ ﺣﺎﻟﺔ ﺳ ﻮن‬ ‫‪-3‬‬
‫ﻞ ﻳﺨﺰن اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻃﺎﻗﺔ ؟ اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻳﺨﺰن ﻃﺎﻗﺔ ﻷن اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻣﺸﻮﻩ ) ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﻄﺎﻟﺔ(‬ ‫‪-4‬‬

‫اﳌﻮﺿﻊ ‪: B‬‬

‫ﻞ ﻳﺨﺰن اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻃﺎﻗﺔ ؟ اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻻ ﻳﺨﺰن ﻃﺎﻗﺔ ﻷﻧﮫ ﻏ ﻣﺸﻮﻩ ) ﺣﺎﻟﺔ راﺣﺔ(‬ ‫‪-3‬‬
‫ﻞ ﺗﻜﺴﺐ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻃﺎﻗﺔ ؟ إذا ﺎن ا ﻮاب ﻌﻢ ﻣﻦ أﻳﻦ اﻛ ﺴﺒ ﺎ ؟‬ ‫‪-4‬‬

‫ﻌﻢ ﺗﻜ ﺴﺐ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻃﺎﻗﺔ ﺣﺮﻛﻴﺔ )ﺗﺤﻮل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ ﺎﻣﻨﺔ اﳌﺮوﻧﻴﺔ إ ﻃﺎﻗﺔ ﺣﺮﻛﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻖ ﺗﺤﻮ ﻞ ﻣﻴ ﺎﻧﻴ ﻲ‬

‫ﻞ ﻣﺮة‪.‬‬ ‫ﺐ اﻟﻨﺎﺑﺾ ﺑﻨﻔﺲ ﺳﺘﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﻜﺮر ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺠﺮ ﺔ ﺑﺘﺤﻤﻴﻞ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺣﻤﻮﻟﺔ واﺣﺪة ﺛﻢ ﺣﻤﻮﻟﺘ ن ﺛﻢ ﺧﻤﺲ ﺣﻤﻮﻻت‬ ‫‪.II‬‬

‫ﻴﻼت‪.‬‬ ‫ﻳﺒ ن اﻟﺸ ﻞ ‪ -1-‬اﻟ‬

‫ﻴﻼت اﳌﻌﻄﺎة ﻗﻴﻢ اﳌﺴﺎﻓﺎت ‪ ∆x‬اﳌﻘﺎﺳﺔ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎرأر ﻌﺔ ﻣﺠﺎﻻت ﺑﺠﻮاراﻟﻨﻘﻄﺔ ‪B‬‬ ‫ﻧﻘ ﺲ ﻋ أﺷﺮﻃﺔ اﻟ‬

‫اﳌﻮﺿﻊ ‪: A‬‬ ‫‪‬‬

‫ـ ﻣﺎ ﻮ ﺷ ﻞ ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ اﳌ ﻮﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮ ﺔ و اﻟﻨﺎﺑﺾ؟ ﻃﺎﻗﺔ ﺎﻣﻨﺔ ﻣﺮوﻧﻴﺔ ‪. Epe‬‬

‫ـ ﻞ ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ ﻣ ﺴﺎو ﺔ ا ﺎﻻت ر ﻊ ؟ ﻋﻠﻞ ‪.‬‬

‫ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ ﻣﺴﺎو ﺔ ا ﺎﻻت رﻊ ﻷﻧﻨﺎ ﺴﺘﻌﻤﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺎﺑﺾ وﻧﻔﺲ ﺳﺘﻄﺎﻟﺔ ‪.‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪5cm‬‬
‫اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺨﻤﺲ ﺣﻤﻮﻻت‬
‫‪B‬‬

‫∆‬
‫اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺘ ن‬
‫‪B‬‬

‫اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺔ واﺣﺪة‬

‫‪B‬‬

‫اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺪون ﺣﻤﻮﻟﺔ‬

‫‪B‬‬
‫اﺣﺴﺐ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ اﳌﻮﺿﻊ ‪ B‬ﻣﺨﺘﻠﻒ ا ﺎﻻت أﻛﻤﻞ ا ﺪول اﻟﺘﺎ ‪:‬‬ ‫‪.III‬‬
‫اﻟﺸ ﻞ ‪-1-‬‬

‫) ( ∆ ﻛﺘﻠﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ )‪m(kg‬‬ ‫) ‪( /‬‬

‫ﻋﺮ ﺔ دون ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫‪0.276‬‬ ‫‪0.066‬‬ ‫‪1.650‬‬ ‫‪0.126‬‬ ‫‪0.455‬‬ ‫‪0.0012‬‬
‫ﻋﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺔ واﺣﺪة‬ ‫‪0.376‬‬ ‫‪0.055‬‬ ‫‪1.375‬‬ ‫‪0.194‬‬ ‫‪0.517‬‬ ‫‪0.0011‬‬
‫ﻋﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺘ ن‬ ‫‪0.476‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪1.250‬‬ ‫‪0.283‬‬ ‫‪0.595‬‬ ‫‪0.0012‬‬
‫ﻋﺮ ﺔ ﺧﻤﺲ ﺣﻤﻮﻻت‬ ‫‪0.776‬‬ ‫‪0.039‬‬ ‫‪0.975‬‬ ‫‪0.587‬‬ ‫‪0.757‬‬ ‫‪0.0012‬‬
‫اﳌﻮﺿﻊ ‪: B‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻞ ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ ﻣ ﺴﺎو ﺔ ا ﺎﻻت ر ﻊ ؟ ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﻣﺎ ﻮ ﺷ ﻞ ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ ؟‬

‫ﺷ ﻞ ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ ﻮ ﻃﺎﻗﺔ ﺣﺮﻛﻴﺔ ‪ ، Ec‬ﻷن اﻟﻌﺮ ﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﻛﺔ و اﻟﻨﺎﺑﺾ ﺣﺎﻟﺔ راﺣﺔ‪ .‬ﻃﺎﻗﺔ ا ﻤﻠﺔ ﻣ ﺴﺎو ﺔ ا ﺎﻻت ر ﻊ ‪،‬‬
‫ﻷ ﺎ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻄﺎﻓﺔ اﻟ ﺎﻧﺖ ﻣﺨﺰﻧﺔ اﻟﻨﺎﺑﺾ )ﻧﻔﺲ ﺳﺘﻄﺎﻟﺔ(‬

‫‪ -7‬ﻣﺎ ﻮ ﻧﻤﻂ اﻟﺘﺤﻮ ﻞ اﻟﺬي ﺣﺪث ﺑ ن ا ﻤﻠﺔ‪)1‬اﻟﻨﺎﺑﺾ( و ا ﻤﻠﺔ‪) 2‬اﻟﻌﺮ ﺔ( ؟‬

‫ﻧﻤﻂ اﻟﺘﺤﻮ ﻞ ﻮ ﺗﺤﻮ ﻞ ﻣﻴ ﺎﻧﻴ ﻲ ‪. Wm‬‬

‫‪ -8‬ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻐ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ اﳌﻮﺿﻊ ‪ B‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺰداد ﻛﺘﻠﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ ؟‬

‫ﻠﻤﺎ زادت ﺣﻤﻮﻟﺔ ﻧﻘﺼﺖ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ )ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ا ﺪول(‬

‫‪ -9‬ﻣﺎ اﻟﻌﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﳌﻘ ﺣﺔ )‪ ( mv2 ، mv ، m2v‬اﻟ ﺗﻨﺎﺳﺐ اﻟﺘﺤﻮ ﻞ اﻟﺬي ﺣﺪث ا ﻤﻠﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا ﺎﻻت ؟‬

‫ﻞ‬ ‫ﻞ ا ﺎﻻت وﻋﻠﻴﮫ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺤﻮ ﻞ ﺗ ﻮن ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟ ﺗﻨﺎﺳﺐ اﻟﺘﺤﻮ ﻞ اﳌﻴ ﺎﻧ ﻲ ‪ mv2‬ﻷن اﻟﻄﺎﻗﺔ اﳌﺤﻮﻟﺔ ﻟﻠﻌﺮ ﺔ ﻧﻔﺴ ﺎ‬
‫ا ﺎﻻت و ‪. mv2=Cste‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬اا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪ -10‬ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻨ ﻴﺠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺮﺳﻢ ﻣﻨﺤ ‪= ( ):‬‬

‫ﻋﺮ ﺔ دون ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻋﺮ ﺔ ﺑﺤﻤﻮﻟﺘ ن‬ ‫ﻋﺮ ﺔ ﺧﻤﺲ ﺣﻤﻮﻻت‬
‫‪2.72‬‬ ‫‪1.89‬‬ ‫‪1.56‬‬ ‫‪0.950625‬‬
‫‪3.62‬‬ ‫‪2.66‬‬ ‫‪2.10‬‬ ‫‪1.29‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1,8‬‬
‫‪1,6‬‬
‫‪1,4‬‬
‫ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ‬

‫‪1,2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0,8‬‬
‫‪0,6‬‬
‫‪0,4‬‬
‫‪0,2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0,00‬‬ ‫‪0,50‬‬ ‫‪1,00‬‬ ‫‪1,50‬‬ ‫‪2,00‬‬ ‫‪2,50‬‬ ‫‪3,00‬‬ ‫‪3,50‬‬ ‫‪4,00‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫ﻣﻘﻠوب اﻟﻛﺗﻠﺔ‬

‫ﺧﻼﺻﺔ‪:‬‬

‫ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ ﺴﻢ ﻣﺘﺤﺮك ﺴﺮﻋﺘﮫ و ﻛﺘﻠﺘﮫ و ﺗ ﻨﺎﺳﺐ ﻃﺮدا ﻣﻊ اﳌﻘﺪار ‪ mv2‬و ﺗ ﻮن ﻋﺒﺎر ﺎ ﻣﻦ اﻟﺸ ﻞ ‪:‬‬

‫ﺣﻴﺚ ‪ kc‬ﻣﻘﺪارﺛﺎﺑﺖ ﻳﻤﺜﻞ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‪...../... /… :‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺴﻢ‪............. :‬‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‪.............. ................ :‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ ‪Kc‬‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﻠﺼﻖ ﺬﻩ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﻜﺮاس ﻌﺪ ﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠ ﺎ‬

‫ﺸﺎط‪:02‬‬

‫ﻳﺠﺮﺟﺴﻢ ﻋﺮ ﺔ ﻛﺘﻠ ﺎ ‪ M = 0.60 kg‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺧﻴﻂ ﻋﺪﻳﻢ ﻣﺘﻄﺎط ﻣﺮﺗﺒﻂ‬

‫ﺑﺮ ﻴﻌﺔ ‪ .‬ﺗﻄﺒﻖ ﺬﻩ ﺧ ة ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻋ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻓﺘ ﺐ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻋ ﻣﺴﺘﻮ أﻓﻘﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺸ ﻞ ‪-1-‬‬
‫اﻟﺸ ﻞ ‪-1-‬‬
‫ﻴﻞ اﳌﻤﺜﻞ‬ ‫ﻧﺪرس ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﺼﻮ ﺮاﳌﺘﻌﺎﻗﺐ ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋ اﻟ‬
‫اﻟﺸ ﻞ ‪ -2-‬ﺣﻴﺚ اﳌﺠﺎل اﻟﺰﻣ ﺑ ن ﻧﻘﻄﺘ ن ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘ ن ﻮ ‪. τ = 0.04 s‬‬

‫‪ -1‬ﻣﺜﻞ ا ﺼﻴﻠﺔ اﻟﻄﺎﻗﻮ ﺔ ﻟﻠﻌﺮ ﺔ ﺑ ن ﻈﺔ ﻧﻄﻼق و ﻈﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ؟‬

‫‪ -2‬ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﺒﺪأ اﻧﺤﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ أوﺟﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻧﺤﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻧﺤﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪:‬‬

‫ا ﺼﻴﻠﺔ اﻟﻄﺎﻗﻮ ﺔ ﻟـ )اﻟﻌﺮ ﺔ(‬

‫ﺛﻢ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫‪V3، V5، V7، VV9‬‬ ‫‪ -3‬أﺣﺴﺐ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ اﳌﻮاﺿﻊ ‪ M10 ; M8 ; M6 ; M4 ; M2‬وﻗﻴﻢ ﻐ اﻟﺴﺮﻋﺔ‬
‫ﺛﺒﺎت اﻟﻘﻮة اﳌﻄﺒﻘﺔ ﻋ اﻟﻌﺮ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺸ ﻞ ‪-2-‬‬ ‫‪M18‬‬ ‫‪M17‬‬ ‫‪M16‬‬ ‫‪M15‬‬ ‫‪M14‬‬ ‫‪M13‬‬ ‫‪M12 M11‬‬ ‫‪M10 M9 M8 M7 M6 M5 M4 M3 M2 M1 M0‬‬

‫‪1cm 3cm‬‬
‫‪M1 M3‬‬ ‫‪M3 M5‬‬ ‫‪M5 M7‬‬ ‫‪M7 M9‬‬ ‫‪M9 M11‬‬
‫اﳌﺴﺎﻓﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(cm‬‬
‫اﳌﺴﺎﻓﺔ ا ﻘﻴﻘﺔ )‪(m‬‬
‫اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫‪V2‬‬ ‫‪V4‬‬ ‫‪V6‬‬ ‫‪V8‬‬ ‫‪V10‬‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﺮﻋﺔ )‪(m/s‬‬
‫ﻐ اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫‪V3‬‬ ‫‪V5‬‬ ‫‪V7‬‬ ‫‪V9‬‬
‫ﻐ اﻟﺴﺮﻋﺔ )‪(m/s‬‬ ‫‪/////‬‬ ‫‪/////‬‬
‫‪ -4‬ﻗﺲ اﳌﺴﺎﻓﺎت اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﻤﻮﺿﻊ‪. M10 , M8 , M6 , M4 , M2 :‬‬
‫‪ -5‬اﺣﺴﺐ ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮة اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻟ ﺬﻩ ﻧﺘﻘﺎﻻت ‪،‬ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﺮ ﻴﻌﺔ ﺎن ﺸ إ اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ 0.67N‬أﺛﻨﺎء ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ‪.‬‬
‫‪ -6‬أﺣﺴﺐ اﳌﻘﺪار ‪ MV2‬اﳌﻮاﻓﻖ ﻟﻠﻤﻮاﺿﻊ ‪M10 , M8 , M6 , M4 , M2 :‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬اا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫ﺺ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ا ﻮل اﻟﺘﺎ ‪:‬‬

‫اﳌﻮﺿﻊ‬ ‫اﳌﺴﺎﻓﺔ اﳌﻘﻄﻮﻋﺔ )‪ d(m‬اﻟﺴﺮﻋﺔ )‪v(m/s‬‬ ‫ﻗﻴﻢ )‪mv2(J‬‬ ‫ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮة اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ )‪W=Fd(J‬‬
‫‪M2‬‬
‫‪M4‬‬
‫‪M6‬‬
‫‪M8‬‬
‫‪M10‬‬
‫ﻐ ات‪ MV2‬ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﻤﻞ ‪ MV2 = f (W) : W‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺣﻆ؟‬ ‫‪ -7‬ارﺳﻢ ﻣﻨﺤ‬

‫‪ -8‬اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮﺟﻴﮫ واﺳﺘ ﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ ‪Kc‬‬

‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫‪ -9‬اﻛﺘﺐ ﻋﺒﺎرة اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬اا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪2019/2018:‬‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪرا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ ‪ -‬ﺑﻮرو ﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ 2 :‬ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮ ﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪-4-‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﳌﺪة ‪ 2 :‬ﺳﺎﻋﺔ )ﻋﻤ (‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫ﺸﺎط‪:02‬‬
‫ﻳﺠﺮﺟﺴﻢ ﻋﺮ ﺔ ﻛﺘﻠ ﺎ ‪ M = 0.60 kg‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺧﻴﻂ ﻋﺪﻳﻢ ﻣﺘﻄﺎط ﻣﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﺑﺮ ﻴﻌﺔ ‪ .‬ﺗﻄﺒﻖ ﺬﻩ ﺧ ة ﻗﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻋ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻓﺘ ﺐ اﻟﻌﺮ ﺔ ﻋ ﻣﺴﺘﻮ أﻓﻘﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺸ ﻞ ‪-1-‬‬
‫اﻟﺸ ﻞ ‪-1-‬‬
‫ﻴﻞ اﳌﻤﺜﻞ‬ ‫ﻧﺪرس ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﺼﻮ ﺮاﳌﺘﻌﺎﻗﺐ ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋ اﻟ‬
‫اﻟﺸ ﻞ ‪ -2-‬ﺣﻴﺚ اﳌﺠﺎل اﻟﺰﻣ ﺑ ن ﻧﻘﻄﺘ ن ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘ ن ﻮ ‪. τ = 0.04 s‬‬

‫‪ -1‬ﻣﺜﻞ ا ﺼﻴﻠﺔ اﻟﻄﺎﻗﻮ ﺔ ﻟﻠﻌﺮ ﺔ ﺑ ن ﻈﺔ ﻧﻄﻼق و ﻈﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ؟‬

‫‪EC2‬‬ ‫‪ -2‬ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﺒﺪأ اﻧﺤﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ أوﺟﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻧﺤﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪.‬‬
‫‪Wm‬‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻧﺤﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪:‬‬
‫‪EC1‬‬
‫ﻋﺮ ﺔ‬

‫ا ﺼﻴﻠﺔ اﻟﻄﺎﻗﻮ ﺔ ﻟـ )اﻟﻌﺮ ﺔ(‬

‫ﺛﻢ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫‪V3، V5، V7، VV9‬‬ ‫‪ -3‬أﺣﺴﺐ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ اﳌﻮاﺿﻊ ‪ M10 ; M8 ; M6 ; M4 ; M2‬وﻗﻴﻢ ﻐ اﻟﺴﺮﻋﺔ‬
‫ﺛﺒﺎت اﻟﻘﻮة اﳌﻄﺒﻘﺔ ﻋ اﻟﻌﺮ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺸ ﻞ ‪-2-‬‬ ‫‪M18‬‬ ‫‪M17‬‬ ‫‪M16‬‬ ‫‪M15‬‬ ‫‪M14‬‬ ‫‪M13‬‬ ‫‪M12 M11‬‬ ‫‪M10 M9 M8 M7 M6 M5 M4 M3 M2 M1 M0‬‬

‫‪1cm 3cm‬‬
‫‪M1 M3‬‬ ‫‪M3 M5‬‬ ‫‪M5 M7‬‬ ‫‪M7 M9‬‬ ‫‪M9 M11‬‬
‫اﳌﺴﺎﻓﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(cm‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫‪0.9‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪1.7‬‬
‫اﳌﺴﺎﻓﺔ ا ﻘﻴﻘﺔ )‪(m‬‬ ‫‪0.018‬‬ ‫‪0.027‬‬ ‫‪0.036‬‬ ‫‪0.042‬‬ ‫‪0.051‬‬
‫اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫‪V2‬‬ ‫‪V4‬‬ ‫‪V6‬‬ ‫‪V8‬‬ ‫‪V10‬‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﺮﻋﺔ )‪(m/s‬‬ ‫‪0.23‬‬ ‫‪0.34‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.64‬‬
‫ﻐ اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫‪V3‬‬ ‫‪V5‬‬ ‫‪V7‬‬ ‫‪V9‬‬
‫ﻐ اﻟﺴﺮﻋﺔ )‪(m/s‬‬ ‫‪/////‬‬ ‫‪0.11‬‬ ‫‪0.11‬‬ ‫‪0.08‬‬ ‫‪0.11 /////‬‬
‫‪ -4‬ﻗﺲ اﳌﺴﺎﻓﺎت اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﻤﻮﺿﻊ‪. A10 , A8 , A6 , A4 , A2 :‬‬
‫‪ -5‬اﺣﺴﺐ ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮة اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻟ ﺬﻩ ﻧﺘﻘﺎﻻت ‪،‬ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﺮ ﻴﻌﺔ ﺎن ﺸ إ اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ 0.67N‬أﺛﻨﺎء ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮ ﺔ‪.‬‬
‫‪ -6‬أﺣﺴﺐ اﳌﻘﺪار ‪ MV2‬اﳌﻮاﻓﻖ ﻟﻠﻤﻮاﺿﻊ ‪A10 , A8 , A6 , A4 , A2 :‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬اا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫ﺺ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ا ﻮل اﻟﺘﺎ ‪:‬‬

‫اﳌﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺔ )‪v(m/s‬‬ ‫اﳌﺴﺎﻓﺔ اﳌﻘﻄﻮﻋﺔ )‪d(m‬‬ ‫ﻗﻴﻢ )‪mv2(J‬‬ ‫ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮة اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ )‪W=Fd(J‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪0.23‬‬ ‫‪1.95‬‬ ‫‪0.032‬‬ ‫‪0.013‬‬
‫‪M4‬‬ ‫‪0.34‬‬ ‫‪5.7‬‬ ‫‪0.069‬‬ ‫‪0.038‬‬
‫‪M6‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪7.05‬‬ ‫‪0.122‬‬ ‫‪0.047‬‬
‫‪M8‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪10.8‬‬ ‫‪0.169‬‬ ‫‪0.072‬‬
‫‪M10‬‬ ‫‪0.64‬‬ ‫‪15.3‬‬ ‫‪0.246‬‬ ‫‪0.103‬‬
‫ﻣﺎذا ﺗﻼﺣﻆ؟‬ ‫‪ -7‬ارﺳﻢ ﻣﻨﺤ ﻐ ات‪ mv2‬ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﻤﻞ ‪mv = f (W) : W‬‬
‫‪2‬‬

‫‪0,300‬‬

‫‪0,250‬‬

‫‪0,200‬‬
‫‪mv2‬‬

‫‪0,150‬‬

‫‪0,100‬‬

‫‪0,050‬‬

‫‪0,000‬‬
‫‪0,000‬‬ ‫‪0,020‬‬ ‫‪0,040‬‬ ‫‪0,060‬‬ ‫‪0,080‬‬ ‫‪0,100‬‬ ‫‪0,120‬‬
‫ﻋﻣل اﻟﻘوة ‪W‬‬

‫‪ -8‬اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮﺟﻴﮫ واﺳﺘ ﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ ‪Kc‬‬

‫∆=‬ ‫∆‪⁄‬‬ ‫‪= .‬‬ ‫‪⁄ .‬‬ ‫=‬ ‫⇒‬ ‫‪= W‬‬

‫‪ -9‬اﻛﺘﺐ ﻋﺒﺎرة اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬

‫=‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫‪2019/2018:‬‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪرا‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ ‪ -‬ﺑﻮرو ﺔ ‪-‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ 2 :‬ﺛﺎﻧﻮي ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮ ﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪-4-‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ﺮﻛﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬ﺗﻘﻮ ﻢ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﳌﺠﺎل‪ :‬اﳌﻴ ﺎﻧﻴﻚ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﳌﺪة ‪ 2 :‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺎﺑﻴﺔ(‬ ‫)ا ﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻦ ‪ 8‬ص‪47‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻦ ‪ 09‬ص ‪47‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬
 ‫اﻟﺘﻤﺮﻦ ‪ 19‬ص ‪49‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻦ ‪ 18‬ص ‪49‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻦ ‪ 14‬ص ‪48‬‬

‫ﺳﺘﺎذ‪ :‬ﻓﻼﺣ ــﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺛﺎﻧﻮ ﺔ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻃﺎ –ﺑﻮرو ﺔ‪-‬ا ﺰاﺋﺮ‬