School: PARTIDA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: KEITH EDISON P. YACO Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG NOVEMBER 21-25, 2022 SECOND QUARTER
Teaching Dates and Time: 5:40-6:00(Week3) Quarter:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip sa pagpapahayag at pagganap ng anumang gawain na may kinalaman sa sarili at
Pangnilalaman pamilyang kinabibilangan.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ang mga kilos,gawain at pahayag na may kabutihan at katotohanan
Pagganap

• Nakapagpapakita ng • Nakapagpapakita ng • Nakapagpapakita ng • Nakapagpapakita ng • Nakapagpapakita ng

paggalang sa mga dayuhan sa paggalang sa mga dayuhan sa paggalang sa mga dayuhan sa paggalang sa mga dayuhan sa paggalang sa mga
pamamagitan ng: pamamagitan ng: pamamagitan ng: pamamagitan ng: dayuhan sa pamamagitan
a. mabuting a. mabuting a. mabuting a. mabuting ng:
pagtanggap/pagtrato sa mga pagtanggap/pagtrato sa mga pagtanggap/pagtrato sa mga pagtanggap/pagtrato sa mga a. mabuting
katutubo at mga dayuhan katutubo at mga dayuhan katutubo at mga dayuhan katutubo at mga dayuhan pagtanggap/pagtrato sa
C. Mga Kasanayan sa b. paggalang sa natatanging b. paggalang sa natatanging b. paggalang sa natatanging b. paggalang sa natatanging mga katutubo at mga
Pagkakatuto kaugalian/paniniwala ng mga kaugalian/paniniwala ng mga kaugalian/paniniwala ng mga kaugalian/paniniwala ng mga dayuhan
Isulat ang code ng katutubo katutubo katutubo katutubo b. paggalang sa
bawat kasanayan at dayuhang kakaiba sa at dayuhang kakaiba sa at dayuhang kakaiba sa at dayuhang kakaiba sa natatanging
kinagisnan kinagisnan kinagisnan kinagisnan kaugalian/paniniwala ng
EsP5P – IId- EsP5P – IId- EsP5P – IId- EsP5P – IId- mga katutubo
e – 25 e – 25 e – 25 e – 25 at dayuhang kakaiba sa
kinagisnan
EsP5P – IId-
e – 25
Pagkakamali ko, Tinatanggap Pagkakamali ko, Tinatanggap Pagkakamali ko, Tinatanggap ko Pagkakamali ko, Tinatanggap ko Pagkakamali ko,
II. NILALAMAN
ko ko Tinatanggap ko
Paggalang sa mga Dayuhan
III. KAGAMITANG Paggalang sa mga Dayuhan at Paggalang sa mga Dayuhan at Paggalang sa mga Dayuhan at Paggalang sa mga Dayuhan at
at
PANTURO Katutubo Katutubo Katutubo Katutubo
Katutubo
A. Sanggunian
TG p. TG p. TG p. TG p. TG p.
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Gur
2. Mga Pahina sa UGALING PILIPINO SA UGALING PILIPINO SA UGALING PILIPINO SA UGALING PILIPINO SA UGALING PILIPINO SA
Kagamitang MAKABAGONG PANAHON MAKABAGONG PANAHONpp MAKABAGONG PANAHONpp. MAKABAGONG PANAHONpp. MAKABAGONG
 Pang-Mag- MODYUL 3 MODYUL 3. MODYUL 3 MODYUL 3 PANAHONpp.
aaral MODYUL 3
3. Mga Pahina sa
Modyul 3Quarter 2 Modyul 3Quarter 2 Modyul 3Quarter 2 Modyul 3Quarter 2 Modyul 3Quarter 2
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Larawan, Modyul Larawan, Modyul Larawan, Modyul Larawan, Modyul Larawan, Modyul
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Balikan Balikan Balikan Balikan Balikan
Gawain 1. Sa ibaba ay mga Gawain 1. Sa ibaba ay mga Gawain 1. Sa ibaba ay mga Gawain 1. Sa ibaba ay mga Gawain 1. Sa ibaba ay mga
larawang nagpapakita ng mga larawang nagpapakita ng mga larawang nagpapakita ng mga larawang nagpapakita ng mga larawang nagpapakita ng
pangyayaring nararapat pangyayaring nararapat pangyayaring nararapat pangyayaring nararapat mga pangyayaring
A. Balik-aral sa ipagbigay-alam sa kinauukulan. ipagbigay-alam sa kinauukulan. ipagbigay-alam sa kinauukulan. ipagbigay-alam sa kinauukulan. nararapat
nakaraang Isulat sa inyong sagutang papel Isulat sa inyong sagutang papel Isulat sa inyong sagutang papel Isulat sa inyong sagutang papel ipagbigay-alam sa
aralin at/o kung anong kung anong kung anong kung anong kinauukulan. Isulat sa
pagsisimula ng kaganapan ang ipinapakita. kaganapan ang ipinapakita. kaganapan ang ipinapakita. kaganapan ang ipinapakita. inyong sagutang papel kung
bagong aralin anong
kaganapan ang ipinapakita.

Tuklasin Tuklasin Tuklasin Tuklasin Tuklasin

Basahin at suriin ang mga
pangungusap sa bawat bilang.
Tukuyin kung ito
B. Paghahabi sa ay nagpapakita o hindi
layunin ng nagpapakita ng paggalang sa
aralin dayuhan. Isulat sa kuwaderno
ang NP kung ang pangungusap
ay nagpapakita ng paggalang at
HNP naman kung
hindi.
C. Pag-uugnay ng Basahin at unawain ang tula.
Basahin at suriin ang mga
pangungusap sa bawat bilang.
Tukuyin kung ito
ay nagpapakita o hindi
nagpapakita ng paggalang sa
dayuhan. Isulat sa kuwaderno
ang NP kung ang pangungusap
ay nagpapakita ng paggalang at
HNP naman kung
hindi.
Basahin at unawain ang tula.
Basahin at suriin ang mga
pangungusap sa bawat bilang.
Tukuyin kung ito
ay nagpapakita o hindi
nagpapakita ng paggalang sa
dayuhan. Isulat sa kuwaderno
ang NP kung ang pangungusap
ay nagpapakita ng paggalang at
HNP naman kung
hindi.
Basahin at unawain ang tula.
Basahin at suriin ang mga
pangungusap sa bawat bilang.
Tukuyin kung ito
ay nagpapakita o hindi
nagpapakita ng paggalang sa
dayuhan. Isulat sa kuwaderno
ang NP kung ang pangungusap
ay nagpapakita ng paggalang at
HNP naman kung
hindi.
Basahin at unawain ang tula.
Basahin at suriin ang mga
pangungusap sa bawat
bilang. Tukuyin kung ito
ay nagpapakita o hindi
nagpapakita ng paggalang
sa dayuhan. Isulat sa
kuwaderno
ang NP kung ang
pangungusap ay
nagpapakita ng paggalang
at HNP naman kung
hindi.
Basahin at unawain ang
 Sagutin ang mga tanong Sagutin ang mga tanong Sagutin ang mga tanong Sagutin ang mga tanong tula. Sagutin ang mga
pagkatapos nito. Isulat pagkatapos nito. Isulat pagkatapos nito. Isulat pagkatapos nito. Isulat tanong pagkatapos nito.
ang sagot sa sagutang papel. ang sagot sa sagutang papel. ang sagot sa sagutang papel. ang sagot sa sagutang papel. Isulat
mga halimbawa sa Iba-iba Man, May Pagkakatulad Iba-iba Man, May Pagkakatulad Iba-iba Man, May Pagkakatulad Iba-iba Man, May Pagkakatulad ang sagot sa sagutang
bagong aralin Din Din Din Din papel. Iba-iba Man, May
Zenaida R. Ylarde Zenaida R. Ylarde Zenaida R. Ylarde Zenaida R. Ylarde Pagkakatulad Din
Siya, ako, at sila Siya, ako, at sila Siya, ako, at sila Siya, ako, at sila Zenaida R. Ylarde
Siya, ako, at sila
Ang paggalang sa kapuwa tao ay Ang paggalang sa kapuwa tao ay Ang paggalang sa kapuwa tao ay Ang paggalang sa kapuwa tao ay Ang paggalang sa kapuwa
natutuhan natin mula sa natutuhan natin mula sa natutuhan natin mula sa natutuhan natin mula sa tao ay natutuhan natin
pagkabata. Ito ay pagkabata. Ito ay pagkabata. Ito ay pagkabata. Ito ay mula sa pagkabata. Ito ay
D. Pagtalakay ng isang hakbang sa pagkamit ng isang hakbang sa pagkamit ng isang hakbang sa pagkamit ng isang hakbang sa pagkamit ng isang hakbang sa pagkamit
bagong isang mapayapang pamayanan. isang mapayapang pamayanan. isang mapayapang pamayanan. isang mapayapang pamayanan. ng isang mapayapang
konsepto at Kapag iginagalang Kapag iginagalang Kapag iginagalang Kapag iginagalang pamayanan. Kapag
paglalahad ng ng lahat ang kaniyang kapuwa, ng lahat ang kaniyang kapuwa, ng lahat ang kaniyang kapuwa, ng lahat ang kaniyang kapuwa, iginagalang
bagong tiyak walang magkakagalit dahil tiyak walang magkakagalit dahil tiyak walang magkakagalit dahil tiyak walang magkakagalit dahil ng lahat ang kaniyang
kasanayan #1 nirerespeto ang nirerespeto ang nirerespeto ang nirerespeto ang kapuwa, tiyak walang
karapatang pantao. karapatang pantao. karapatang pantao. karapatang pantao. magkakagalit dahil
nirerespeto ang
karapatang pantao.
Buoin ang mga pahayag nang Buoin ang mga pahayag nang Buoin ang mga pahayag nang Buoin ang mga pahayag nang Buoin ang mga pahayag
E. Pagtalakay ng may paggalang sa anomang may paggalang sa anomang may paggalang sa anomang may paggalang sa anomang nang may paggalang sa
bagong ideya/opinyon. ideya/opinyon. ideya/opinyon. ideya/opinyon. anomang ideya/opinyon.
konsepto at Piliin sa loob ng kahon ang Piliin sa loob ng kahon ang Piliin sa loob ng kahon ang Piliin sa loob ng kahon ang Piliin sa loob ng kahon ang
paglalahad ng angkop na karugtong na angkop na karugtong na angkop na karugtong na angkop na karugtong na angkop na karugtong na
bagong pariralang bubuo ng pahayag. pariralang bubuo ng pahayag. pariralang bubuo ng pahayag. pariralang bubuo ng pahayag. pariralang bubuo ng
kasanayan #2 Titik lamang ang isulat sa Titik lamang ang isulat sa Titik lamang ang isulat sa Titik lamang ang isulat sa pahayag.
sagutang papel. sagutang papel. sagutang papel. sagutang papel. Titik lamang ang isulat sa
sagutang papel.
Nakatala sa talahanayan sa ibaba Nakatala sa talahanayan sa ibaba Nakatala sa talahanayan sa ibaba Nakatala sa talahanayan sa ibaba Nakatala sa talahanayan sa
ang ilang mga paraan kung ang ilang mga paraan kung ang ilang mga paraan kung ang ilang mga paraan kung ibaba ang ilang mga paraan
F. Paglinang sa paano natin paano natin paano natin paano natin kung paano natin
kabihasnan maipakikita ang paggalang sa maipakikita ang paggalang sa maipakikita ang paggalang sa maipakikita ang paggalang sa maipakikita ang paggalang
(Tungo sa mga dayuhan. Sa iyong sagutang mga dayuhan. Sa iyong sagutang mga dayuhan. Sa iyong sagutang mga dayuhan. Sa iyong sagutang sa mga dayuhan. Sa iyong
Formative papel, punan ang papel, punan ang papel, punan ang papel, punan ang sagutang papel, punan ang
Assessment) katapat na kolum ng inyong katapat na kolum ng inyong katapat na kolum ng inyong katapat na kolum ng inyong katapat na kolum ng inyong
naisip na maaaring gawin bilang naisip na maaaring gawin bilang naisip na maaaring gawin bilang naisip na maaaring gawin bilang naisip na maaaring gawin
mag-aaral upang ito mag-aaral upang ito mag-aaral upang ito mag-aaral upang ito bilang mag-aaral upang ito
ay maisakatuparan. ay maisakatuparan. ay maisakatuparan. ay maisakatuparan. ay maisakatuparan.
 Piliin mula sa loob ng kahon ang
G. Pag-uugnay sa
angkop na konseptong bubuo sa
pang araw-
bawat
araw na buhay
pahayag. Isulat ang sagot sa
inyong sagutang papel.
Panuto: Basahin ang pahayag at
sagutin ang mga tanong. Isulat
H. Paglalahat ng sa kuwaderno ang iyong sagot.
Aralin 1. Binu-bully ang kaklase mong
may kapansanan. Paano mo siya
matutulungan?
Basahing mabuti ang mga
sitwasyon. Sa iyong sagutang
I. Pagtataya ng papel, markahan ng
Aralin tsek () kung ito ay nagpapakita
ng paggalang sa mga katutubo at
mga dayuhan
at ekis () kung hindi.
Ilahad ang iyong magiging
sariling pagpapasya kung ikaw
ay malalagay sa
sumusunod na sitwasyon. Isulat
ito sa sagutang papel.
1. Ang tatay mo ay kapitan ng
inyong barangay. Nakaranas ang
J. Karagdagang
mga
gawain para sa
mamamayan sa inyong lugar ng
takdang aralin at
matinding hagupit ng bagyo kaya
remediation
maraming
kabahayan ang napinsala. Ang
mga tulong at donasyon ay sa
inyong bahay
inilalagak.
Piliin mula sa loob ng kahon ang
angkop na konseptong bubuo sa
bawat
pahayag. Isulat ang sagot sa
inyong sagutang papel.
Panuto: Basahin ang pahayag at
sagutin ang mga tanong. Isulat
sa kuwaderno ang iyong sagot.
1. Binu-bully ang kaklase mong
may kapansanan. Paano mo siya
matutulungan?
Basahing mabuti ang mga
sitwasyon. Sa iyong sagutang
papel, markahan ng
tsek () kung ito ay nagpapakita
ng paggalang sa mga katutubo at
mga dayuhan
at ekis () kung hindi.
Ilahad ang iyong magiging
sariling pagpapasya kung ikaw
ay malalagay sa
sumusunod na sitwasyon. Isulat
ito sa sagutang papel.
1. Ang tatay mo ay kapitan ng
inyong barangay. Nakaranas ang
mga
mamamayan sa inyong lugar ng
matinding hagupit ng bagyo kaya
maraming
kabahayan ang napinsala. Ang
mga tulong at donasyon ay sa
inyong bahay
inilalagak.
Piliin mula sa loob ng kahon ang
angkop na konseptong bubuo sa
bawat
pahayag. Isulat ang sagot sa
inyong sagutang papel..
Panuto: Basahin ang pahayag at
sagutin ang mga tanong. Isulat
sa kuwaderno ang iyong sagot.
1. Binu-bully ang kaklase mong
may kapansanan. Paano mo siya
matutulungan?
Basahing mabuti ang mga
sitwasyon. Sa iyong sagutang
papel, markahan ng
tsek () kung ito ay nagpapakita
ng paggalang sa mga katutubo at
mga dayuhan
at ekis () kung hindi.
Ilahad ang iyong magiging
sariling pagpapasya kung ikaw
ay malalagay sa
sumusunod na sitwasyon. Isulat
ito sa sagutang papel.
1. Ang tatay mo ay kapitan ng
inyong barangay. Nakaranas ang
mga
mamamayan sa inyong lugar ng
matinding hagupit ng bagyo kaya
maraming
kabahayan ang napinsala. Ang
mga tulong at donasyon ay sa
inyong bahay
inilalagak.
Piliin mula sa loob ng kahon ang
angkop na konseptong bubuo sa
bawat
pahayag. Isulat ang sagot sa
inyong sagutang papel.
Panuto: Basahin ang pahayag at
sagutin ang mga tanong. Isulat
sa kuwaderno ang iyong sagot.
1. Binu-bully ang kaklase mong
may kapansanan. Paano mo siya
matutulungan?
Basahing mabuti ang mga
sitwasyon. Sa iyong sagutang
papel, markahan ng
tsek () kung ito ay nagpapakita
ng paggalang sa mga katutubo at
mga dayuhan
at ekis () kung hindi.
Ilahad ang iyong magiging
sariling pagpapasya kung ikaw
ay malalagay sa
sumusunod na sitwasyon. Isulat
ito sa sagutang papel.
1. Ang tatay mo ay kapitan ng
inyong barangay. Nakaranas ang
mga
mamamayan sa inyong lugar ng
matinding hagupit ng bagyo kaya
maraming
kabahayan ang napinsala. Ang
mga tulong at donasyon ay sa
inyong bahay
inilalagak.
Piliin mula sa loob ng kahon
ang angkop na konseptong
bubuo sa bawat
pahayag. Isulat ang sagot
sa inyong sagutang papel..
Panuto: Basahin ang
pahayag at sagutin ang mga
tanong. Isulat sa
kuwaderno ang iyong
sagot. 1. Binu-bully ang
kaklase mong may
kapansanan. Paano mo siya
matutulungan?
Basahing mabuti ang mga
sitwasyon. Sa iyong
sagutang papel, markahan
ng tsek () kung ito ay
nagpapakita ng paggalang
sa mga katutubo at mga
dayuhan
at ekis () kung hindi.
Ilahad ang iyong magiging
sariling pagpapasya kung
ikaw ay malalagay sa
sumusunod na sitwasyon.
Isulat ito sa sagutang
papel.
1. Ang tatay mo ay kapitan
ng inyong barangay.
Nakaranas ang mga
mamamayan sa inyong
lugar ng matinding hagupit
ng bagyo kaya maraming
kabahayan ang napinsala.
Ang mga tulong at
donasyon ay sa inyong
bahay
inilalagak.
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng Mag- ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng Mag- ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
aaral na nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain
nangangailangan remediation remediation remediation remediation para sa remediation
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na
ng mga mag- unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
mag-aaral na magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
magpapatuloy
sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
E. Alin sa mga __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
istratehiyang __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
pagtuturo ang __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
nakatulong ng __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
lubos? Paano ito __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
nakatulong? __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
ang aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
nararanasan na kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
nasulusyunan sa
bata. bata. bata. bata. mga bata.
tulong ng
 __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
punong guro at __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
superbisor? makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitang __Pagpapanuod ng video presentation
panturo ang __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
aking nadibuho
__Ang “Suggestopedia”
na nais kong __ Ang pagkatutong Task Based
ibahagi sa __Instraksyunal na material
kapwa ko guro?
Inihanda ni:
KEITH EDISON P. YACO
Teacher I
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Binigyang pansin ni:
CAROLYN W. OLIVEROS
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Principal I
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material