Họ và tên: Nguyễn Thùy Dương

Mã SV: 705301029
PHIẾU DỰ GIỜ LOẠI BÀI THỰC HÀNH
Người dạy Ưu điểm Góp ý
Nguyễn Thị Thanh - Tự tin, điềm đạm, làm chủ được việc giảng - Thời gian sắp xếp cho các thí nghiệm chưa hợp
Huyền dạy trên lớp, bình tĩnh giải quyết vấn đề lí
- Giải quyết tốt tình huống khi chưa có slide - Việc HS có kết quả thí nghiệm chưa đúng, có
bằng cách vẽ lên bảng thể đến tận nơi xem quy trình thực hành từ đó
- Giọng nói to, rõ ràng tìm ra lỗi sai và khắc phục cho HS khả năng làm
thực hành tốt hơn
Đỗ Thanh Huyền - Tự tin khi giảng bài, phong thái đĩnh đạc - Nên hỏi thêm các câu hỏi ngắn để cho HS hứng
- Đã giải quyết được vấn đề khi học sinh thú hơn với bài học trong khoảng thời gian chờ
nhầm lẫn trong việc trả lời câu hỏi (mời thí nghiệm
HS khác giúp HS đó trả lời => giúp HS đó - Cần nói to hơn, có sự nhấn nhá để nội dung nổi
nhận ra sự nhầm lẫn) bật hơn
- Có sự bao quát lớp học, quản lớp tốt
Phạm Phương Nhung - Cố gắng dạy hết bài trong 1 tiết - Các bước tiến hành chiếu trên slide nên không
- Đã có sự cố gắng trong việc quản lớp cần phải viết lại lên bảng, cần nói to hơn
- Thời gian trống trong tiết còn nhiều
- Chưa bao quát được lớp, lớp còn ồn
 PHIẾU DỰ GIỜ
(5/7 – Bốc thăm và giảng dạy)
Người dạy Ưu điểm Góp ý
Nguyễn Thị Phương - Tự tin, điềm đạm, làm chủ được việc giảng - Nội dung nên bám sát vào yêu cầu cần đạt
Anh dạy trên lớp, bình tĩnh giải quyết vấn đề
- Tạo và xử lí tốt tình huống khi chưa có
phiếu học tập
- Giọng nói to, rõ ràng
- Kiểm soát lớp tốt, bao quát lớp
Nguyễn Thị Hồng - Tự tin khi giảng bài - Cần nói to hơn, có sự nhấn nhá để nội dung nổi
Anh (dạy phần luyện - Giọng nói rõ ràng bật hơn
tập) - Cần bao quát lớp hơn
- Cần tạo sự hứng thú hơn cho HS
- Thời gian trống trong tiết còn nhiều. Có thể
lồng ghép nội dung ôn tập trong các trò chơi ô
chữ,… để lớp học được sôi động hơn
Đỗ Trung Vĩnh - Tự tin, phong thái điềm đạm, làm chủ giờ - Nội dung giảng dạy cần có sự logic hơn và phù
dạy trên lớp hợp với yêu cầu cần đạt
- Giọng nói to, rõ ràng
- Kiểm soát lớp tốt
Đỗ Minh Anh (Dạy - Tự tin, điềm đạm - Nên có sự nhấn mạnh hơn với 1 số nội dung để
hoạt động mở đầu và - Giọng nói hay, rõ ràng gây hứng thú cho người học
một phần kiến thức) - Hoạt động mở đầu thú vị