Затверджено Міністерством освіти і науки України

(наказ № 1407 від 23.10.2017 р.)

БІОЛОГІЯ І ЕКОЛОГІЯ
10-11 класи
Профільний рівень

Навчальна програма
для закладів загальної середньої освіти

Пояснювальна записка
Загальна характеристика навчального предмета
Програма навчального предмета „Біологія і екологія” розроблена на основі
Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету
Міністрів України від 23. 11. 2011 р. № 1392) з урахуванням змісту кваліфікаційних рівнів
згідно Національної рамки кваліфікацій (Постанова Кабінету Міністрів України від 23. 11.
2011 р., № 1341), Концепції екологічної освіти України (Затверджено Рішенням Колегії
МОН України від 20.12.01 р., № 13/6-19) та відповідно до положень «Концепції Нової
української школи» (Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 р., №988).
Навчальний предмет „Біологія і екологія” завершує природознавчий цикл загальної
середньої освіти і покликаний сформувати у випускників ключові компетентності, які
забезпечують концептуальні знання, осмислені уміння, сформовані навички, усвідомлені
ставлення, які вони будуть реалізовувати у своїй майбутній діяльності. Базовим поняттям
предмету є неперервність життя та його нерозривний зв'язок з довкіллям. Реалізація
представленої програми передбачається у профільних навчальних закладах (профільних
класах) з метою підготовки випускників, які у подальшому планують продовжити
навчання у спеціалізованих навчальних закладах біологічного, медичного або
екологічного профілю.
Профільне навчання спрямоване на забезпечення умов для якісної освіти
старшокласників у відповідності з їхніми індивідуальними нахилами, можливостями,
здібностями і потребами, забезпечення професійної орієнтації учнів на майбутню
діяльність, яка користується попитом на ринку праці, встановлення наступності між
загальною середньою і професійною освітою, забезпечення можливостей постійного
духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального та культурного
потенціалу як найвищої цінності нації. Профільні предмети вивчаються поглиблено і
передбачають більш повне опанування понять, законів, теорій; використання
інноваційних технологій навчання; організації дослідницької, проектної та практичної
діяльності учнів. Профільні предмети забезпечують також прикладне спрямування
 2

навчання за рахунок інтеграції знань і методів пізнання та застосування їх у різних сферах

діяльності, у т.ч. і професійній, яка визначається специфікою профілю навчання.
Основна мета профільного навчального предмета „Біологія і екологія” –
формування базової природничо-наукової компетентності випускників шляхом засвоєння
системи інтегрованих знань про закономірності функціонування живих систем, їх
розвиток і взаємодію, взаємозв’язок із довкіллям; оволодіння методологією пізнання
живої природи; розуміння біологічної картини світу та цінності таких категорій, як
знання, життя, природа, здоров’я; свідомого ставлення до природи як універсальної,
унікальної цінності; застосування знань з біології та екології у повсякденному житті та
майбутній професійній діяльності, оцінювання їх ролі для збалансованого розвитку
людства, науки та технологій.
Досягнення зазначеної мети передбачає вирішення таких завдань:
– оволодіння учнями термінологічним апаратом біології та екології, засвоєння
предметних знань та усвідомлення суті фундаментальних ідей, принципів, основних
законів і закономірностей, що дають змогу зрозуміти неперервність життя та його
нерозривний зв'язок з довкіллям;
– розуміння універсальності функціональних ознак життя, його дискретності та
цілісності, принципів та вимог підтримання життєдіяльності організму;
– встановлення міжпредметного внутрішньоциклового та міжцикливого зв’язку
біології та екології з метою формування в учнів науково-гуманістичних поглядів на
природу, сучасних уявлень про її цілісність і розвиток;
– набуття досвіду практичної та пошуково-дослідницької діяльності, здатності
встановлювати причинно-наслідкові зв’язки при застосовуванні набутих знань у процесі
пізнання світу та уміння представляти отриманні результати;
– використання набутих знань, навичок та умінь у повсякденному житті для оцінки
впливу факторів довкілля, наслідків своєї діяльності для збереження власного здоров’я та
безпеки інших людей;
– розвиток особистої відповідальності за стан довкілля, формування ціннісних
орієнтацій на збереження природи, розуміння необхідності узгодження стратегії природи і
стратегії людини на основі ідеї універсальності природних зв'язків та самообмеженості,
подолання споживацького ставлення до природи.

Особливості організації вивчення програмового матеріалу

В основу виокремлення тем було покладено принцип функціональних ознак життя,
які є універсальними критеріями живої природи і дозволяють сформувати цілісну
системну картину даного явища. Послідовність тем відповідає зворотній послідовності
рівнів організації життя, що реалізує концепцію пізнання від цілого до окремого. В кожній
темі по можливості передбачена наявність екологічної складової, що розкриває роль
факторів зовнішнього середовища, взаємозв’язок живого зі своїм довкіллям, наслідки
порушення умов довкілля для функціонування різних ієрархічних рівнів життя,
визначення діяльнісних аспектів подолання екологічних проблем та досягнення
збалансованого розвитку. В кожній темі передбачено наявність здоров’язбережувальної
компоненти, що розкриває ознаки та критерії здоров'я, визначає роль ендогенних та
екзогенних чинників, забезпечує набуття діяльнісних здібностей та безпечної поведінки,
спрямованих на збереження власного здоров’я та здоров’я інших людей.
Освітній процес рекомендується базувати на компетентнісно орієнтованих
завданнях з використанням сучасних освітніх технологій. Основну увагу слід зосередити
на формуванні компетентностей, потрібних для успішної самореалізації випускника
школи в суспільстві. Зміст компетентностей є відображення соціального замовлення
набуття знань, навичок, умінь, автономності та відповідальності молодих громадян для
 3

повсякденного життя в суспільстві. Вони є умовою реалізації особистісних прагнень учня

в освітній, професійній та суспільній діяльності. Інтегральна компетентність являє
собою узагальнений опис кваліфікаційного рівня, який виражає основні компетентністні
характеристики відповідного кваліфікаційного рівня щодо навчання та/або професійної
діяльності. Згідно Національної рамки кваліфікацій, досягнення випускника повної
загальної середньої освіти відповідають четвертому кваліфікаційному рівню. Предметні
компетентності надають мінімальний предметний досвід діяльності випускника для
набуття здатностей практичної діяльності та/або продовження навчання на вищих рівнях
або в інших галузях знань.
Предмет „Біологія та екологія” є одним з базових, що забезпечує наскрізний процес
виховання, який формує цінності, що виражаються у формі інтегральної та ключових
компетентностей. Ключовою компетентністю є спеціально структурований комплекс
характеристик (якостей) особистості, що дає можливість їй ефективно діяти у різних
сферах життєдіяльності і належить до загальногалузевого змісту освітнього стандарту.
Відповідно до Рекомендації Європейського Парламенту та Ради (ЄС) "Про основні
компетенції для навчання протягом усього життя" і положень «Концепції Нової
української школи» реалізація освітніх стандартів та програм повинна забезпечувати
формування у випускника школи 10 ключових компетентностей. Перелік ключових
компетентностей та детальний перелік знаннєвого, діяльнісного і ціннісного компонентів
предметних компетентностей наведено в таблиці «Компетентнісний потенціал
предмету». Проблема компетентнісного підходу полягає в тому, що самі по собі
компетентності не піддаються оцінці. Така оцінка необхідна для встановлення
кваліфікації – ступеня прояву набутих компетентностей. Безпосереднім результатом
навчального процесу є очікувані результати навчання, які являють собою сукупність
знань, умінь, навичок, інших компетентностей, набутих особою у процесі навчання,
досягнення яких можна чітко ідентифікувати, кількісно оцінити та виміряти.
Механізми формування компетентностей – особистісна мотивація, актуалізація,
прагнення до самореалізації, конкурентнозмагальний підхід, проектна діяльність,
професійна орієнтованість, розвиток особистісних якостей, міждисицплінарність.

Компетентнісний потенціал предмету

Інтегральна Здатність самостійно виконувати складні спеціалізовані виробничі чи
компетентність навчальні завдання у сфері біології та екології під час професійної
(згідно НРК 2011) діяльності або у процесі навчання, зокрема в нестандартних
ситуаціях
Ключові Основні компетентності у природничих науках і технологіях:
компетентності наукове розуміння природи і сучасних технологій, а також здатність
застосовувати його в практичній діяльності. Уміння застосовувати
науковий метод, формулювати гіпотези, збирати дані, спостерігати,
проводити прості експерименти, аналізувати, формулювати
висновки.
Екологічна грамотність і здорове життя: розумно та раціонально
користуватися природними ресурсами в рамках збалансованого
розвитку, усвідомлення ролі навколишнього середовища для життя і
здоров’я людини, здатність і бажання дотримуватися здорового
способу життя.
Уміння вчитися впродовж життя: здатність до пошуку та засвоєння
нових знань, набуття нових умінь і навичок, організації навчального
 4

процесу (власного і колективного), зокрема через ефективне

керування ресурсами та інформаційними потоками, вміння
визначати навчальні цілі та способи їх досягнення, вибудовувати
свою освітньо-професійну траєкторію, оцінювати власні результати
навчання, навчатися впродовж життя.
Інформаційно-цифрова компетентність: застосування
інформаційно-комунікаційних технологій для створення, пошуку,
обробки, обміну інформацією у професійній діяльності, публічному
просторі та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіа-
грамотність, основи програмування, алгоритмічне мислення, робота
з базами даних, навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеці.
Розуміння етики роботи з інформацією (авторське право,
інтелектуальна власність тощо).
Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами: усно
і письмово висловлювати й розуміти поняття, думки, почуття, факти
та погляди (через слухання, говоріння, читання, письмо,
застосування мультимедійних засобів). Здатність реагувати мовними
засобами на повний спектр соціальних і культурних явищ – у
навчанні, професійній діяльності, дозвіллі.
Спілкування іноземними мовами: належно розуміти висловлене
іноземною мовою, усно і письмово висловлювати і розуміти поняття,
думки, почуття, факти та погляди у широкому діапазоні соціальних і
культурних контекстів. Уміння посередницької діяльності та
міжкультурного спілкування.
Математична компетентність: застосовувати математичні (числові
та геометричні) методи для вирішення прикладних завдань та
проблем у різних сферах діяльності. Здатність до розуміння і
використання простих математичних моделей.
Ініціативність і підприємливість: генерувати нові ідеї й ініціативи та
втілювати їх у життя з метою підвищення власного соціального
статусу та добробуту, розвитку суспільства і держави. Вміння
раціонально вести себе як споживач, ефективно використовувати
індивідуальні заощадження, приймати доцільні рішення у сфері
зайнятості, фінансів тощо.
Соціальна та громадянська компетентності: набуття форм
поведінки, які потрібні для ефективної та конструктивної участі у
громадському житті, в сім’ї, професійній діяльності. Уміння
працювати в команді з метою досягнення спільного результату,
попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів.
Поважати закон, дотримуватися прав людини і підтримувати
соціокультурне різноманіття.
Обізнаність та самовираження у сфері культури: здатність розуміти
твори мистецтва, формувати власні мистецькі смаки, самостійно
виражати ідеї, досвід та почуття за допомогою мистецтва. Глибоке
 5

розуміння власної національної ідентичності як підґрунтя відкритого

ставлення та поваги до розмаїття культурного вираження інших.
Предметні Знання:
компетентності Знання та розуміння фундаментальних принципів біології та
екології, основних законів та закономірностей, володіння основним
термінологічним апаратом, що дозволяє розуміти принципи
функціонування організмів та надорганізмових систем різного рівня.
Розуміння місця біології та екології в системі природничих наук, їх
роль у створенні загальної картини світу, визначенні місця людини в
природі та сталому розвитку людства.
Уміння
Здатність застосовувати набуті теоретичні знання та практичні
навички у сфері біології та екології при виконанні завдань, що
передбачає прийняття рішень у змінних та нестандартних ситуаціях.
Здатність планувати власну діяльність та оцінювати роботу інших з
дотриманням вимог збереження власного здоров'я та безпеки
оточуючих, охорони навколишнього середовища та сталого розвитку
людства.
Здатність формувати причинно-наслідковий зв'язок між явищами
живої природи та господарською діяльністю людини, їх впливом на
здоров'я та безпеку людини, екологічну ситуацію.
Застосовуючи сучасні інформаційно-комунікаційні технології із
дотриманням етичних норм проводити пошук, обробку та
поширення інформації про актуальні наукові питання біології,
екологічні проблеми та здоров’я.
Комунікація
Здатність усно і письмово описувати факти, пояснювати явища
живої природи, формулювати та аргументувати, зрозуміло для
слухачів доносити власні погляди на актуальні наукові та суспільні
проблеми у сфері біології та екологічної безпеки, у тому числі з
використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
Працювати в команді з метою досягнення спільного результату
при проведенні екологічних заходів та здійсненні просвітницької
діяльності.
Автономність і відповідальність
Самостійно обирати форми та засоби пошуку та засвоєння нових
знань у сфері біології та екології, прагнути до набуття нових вмінь та
навичок, критично оцінювати їх опанування.
Генерувати нові ідеї й ініціативи, втілювати їх у життя, відстоювати
власну думку та громадянську позицію з метою збереження
власного здоров'я, безпеки оточуючих, охорони навколишнього
середовища та сталого розвитку суспільства.
Очікувані Усно, письмово, із застосуванням інформаційно-комунікаційних
результати технологій відповідно до контексту використовувати біологічні та
навчання екологічні терміни та поняття.
Давати визначення, пояснювати та наводити приклади для
сукупність знань,
основних біологічних та екологічних законів, закономірностей,
 6

умінь, навичок, правил.

інших Перекладати на рідну мову предметні іншомовні тексти та усні
компетентностей, повідомлення; іноземною мовою формулювати твердження та
набутих особою у формувати інформаційні повідомлення за визначеними
процесі навчання, предметними темами.
які можна Застосовувати прості математичні обчислення та моделі при
ідентифікувати, аналізі біологічної та екологічної інформації, у тому числі з
кількісно оцінити елементами математичної статистики.
та виміряти. Застосовувати методи графічного аналізу та представлення
біологічних та екологічних закономірностей.
Пояснювати явища живої природи із застосуванням елементів
наукового методу пізнання.
Ідентифікувати чинники негативного впливу на довкілля та
оцінювати наслідки технологічної діяльності людини на довкілля.
Створювати інформаційні продукти, спрямовані на поширення,
донесення та роз’яснення актуальних наукових питань біології,
проблем збереження здоров’я, якості довкілля та збалансованого
розвитку людства.
Використовувати комп’ютерну техніку та інформаційно-
комунікаційні технології для проведення обчислень, графічного
аналізу, пошуку та представлення біологічної та екологічної
інформації.
Вміти концентруватися на вирішенні поставленої задачі,
проводити самоконтроль якості виконання завдань.
Вміти самостійно вишукувати нову інформацію, необхідну для
формулювання обґрунтованих висновків щодо особливостей
функціонування біо- та екосистем.
Знати принципи та вміти організовувати культурно-масові
екологічні та просвітницькі заходи із залученням однокласників та
інших осіб.
Проводити критичне оцінювання власного внеску, та ролі
окремих членів команди у досягненні спільного результату при
виконанні групових завдань та масових заходів.
Застосовуючи базові біологічні та екологічні закони,
закономірності та правила та знання інших суспільно-гуманітарних та
природничих предметів здійснювати синтез нових ідей для
реалізації в ході культурно-масових екологічних та просвітницьких
заходів.
Дотримуватися принципів ощадливого та раціонального
використання ресурсів з метою збереження здоров’я та покращення
стану довкілля.
Окреслювати перспективність розвитку окремих галузей біології
та екології з метою свідомого вибору майбутньої професії.
Використовуючи засоби мистецтва створювати творчий продукт,
який розкриває актуальні наукові питання біології, проблеми
збереження здоров’я, якості довкілля та збалансованого розвитку
людства.
 7

Діяти з дотриманням біоетичних і правових норм, правил

екологічної поведінки, вимог безпечної поведінки для збереження
життя і здоров’я.
 8

Наскрізні змістові лінії

Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів.
Вони є соціально значимими надпредметними темами, які забезпечують формування в учнів уявлень, навичок та умінь у суспільному житті
та професійній діяльності в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.
У навчальних програмах з усіх предметів виокремлено такі наскрізні змістові лінії: "Екологічна безпека та сталий розвиток",
"Громадянська відповідальність", "Здоров'я і безпека", "Підприємливість та фінансова грамотність".
Змістова лінія "Екологічна безпека та сталий розвиток" націлена на формування в учнів екологоцентричної свідомості,
відповідального відношення до довкілля, ощадливого використання природних ресурсів, соціальної активності та готовності брати участь у
вирішенні питань збереження довкілля і сталого розвитку суспільства. 
Учнів 10 класу орієнтують (тема 1-5):
На знання фундаментальних закономірностей організації життя; розуміння місця біології та екології в системі природничих наук, їх
внеску у створення загальної картини світу; формування стратегій вирішенні актуальних проблем екологічної безпеки існування людини та
довкілля.
Учнів 11 класу орієнтують (тема 6-7):
На виявлення взаємозв'язку між ієрархічними рівнями організації життя, осмислення принципів організації біосфери в цілому; на
усвідомлення в своїй діяльності дотримання принципів екоефективності, достатності та збалансованого розвитку та критично оцінювати їх
досягнення.
Змістова лінія «Здоров'я і безпека» забезпечує формування учня як духовно, емоційно, соціально і фізично повноцінного члена
суспільства, який здатний дотримуватися здорового способу життя і формувати безпечне життєве середовище.
Учнів 10 класу орієнтують (тема 1-5):
На знання біологічних складових здоров'я як здатності організму активно та повноцінно пристосовуватись до змін довкілля;
розуміння функцій навколишнього середовища для нормального функціонування організму.
Учнів 11 класу орієнтують (тема 6-7):
На здатність ідентифікувати небезпечні ендогенні та екзогенні чинники, що визначають стан здоров'я як необхідну умову
збереження життя, у тому числі у віддаленому часі; оцінювання їх впливу на здоров'я, володіння засобами корекції їх негативного впливу та
дотримання безпечного способу життя.
Змістова лінія «Громадянська відповідальність» повинна забезпечувати формування діяльного члена громади і суспільства, який
розуміє принципи і механізми функціонування суспільства, є вільною особистістю, яка визнає загальнолюдські й національні цінності та
керується морально-етичними критеріями і почуттям громадянської відповідальності у власній поведінці.
Учнів 10 класу орієнтують (тема 1-5):
 9

На розуміння власного місця в соціумі та професійній сфері; усвідомлення важливості громадської активності та відповідальної
професійної діяльності для розбудови держави та суспільства.
Учнів 11 класу орієнтують (тема 6-7):
На здатність працювати в команді задля спільного результату при проведенні екологічних заходів та здійсненні просвітницької
діяльності; на цінування різноманіття людської особистості, у тому числі осіб з обмеженими можливостями; на здатність критично оцінювати
події в державі на основі статистичних даних соціально-економічних, демографічних, екологічних та інших явищ і процесів в Україні та світі,
протистояти маніпулюванню свідомістю, що застосовується в інформаційному просторі.

БІОЛОІГІЯ І ЕКОЛОГІЯ
10-11 класи
профільний рівень

10 клас
175 годин, 5 годин на тиждень
Очікувані результати навчання учня/учениці Зміст навчального матеріалу
Тема 1. Вступ (10 годин)
Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу

оперує термінами: аналізує: усвідомлює: Біологія як комплексна наука про

- система, біосистема,
екосистема, навколишнє
середовище, гомеостаз,
стрес.
- емпіричний та теоретичний
метод, дослідження, дослід,
спостереження,
моделювання, науковий
метод пізнання
наводить приклади:
- спостережень та
- процеси та явища в живій
природі (як явні, так і неявні) на
різних ієрархічних рівнях
організації за допомогою
реальних та концептуальних
моделей;
- результати спостережень та
дослідів шляхом виявлення
причинно-наслідкових зв’язків;
- наукові тексти із
застосуванням методу
- місце біології та екології
в системі природничих
наук;
- зв'язок професійної
діяльності з біологією та
екологією.
робить висновок:
- про ступінь доведеності
наукового твердження.
оцінює:
- вплив досягнень науки та
біосистеми. Екологія як комплексна наука
про екосистеми. Міждисциплінарні зв’язки
біології та екології. Відмінності живого та
неживого. Критерії та форми життя. Основи
системного підходу в біології та екології:
системні зв’язки та елементи, системний
ефект. Поняття про біологічну систему та
екосистему. Основні ієрархічні рівні
організації життя на Землі. Нерозривність
життя від середовища існування, функції
навколишнього середовища. Природне,
 10

експериментів у біології та наукового пізнання. технологій на довкілля та антропогенно змінене та штучне

екології; застосовує: збереження здоров’я середовище. Поняття гомеостазу як
пояснює: - різні джерела та засоби для людини. необхідної умови функціонування
- відмінності спостереження отримання інформації проявляє зацікавленість: біологічних та екологічних систем різних
та експерименту; (вербальної, числової, - до локальних та рівнів організації.
- відмінності емпіричного та символьної) з критичним глобальних явищ та їх Поняття про науку та науковий метод
теоретичного методів оцінюванням її якості та впливу на довкілля та пізнання. Загальнонаукові методи (форми)
наукового пізнання; достовірності; здоров’я; дослідження в біології та екології –
- відмінності між науковим та - прості математичні (числові та - до перспективного емпіричні та теоретичні дослідження.
ненауковим пізнанням. геометричні) методи для розвитку природничих Відмінності гіпотези та теорії. Поняття про
класифікує: вирішення прикладних завдань; наук та технологій; об’єктивність та суб’єктивність, методи
- ієрархічні рівні організації - наукові принципи досягнення - до навчання впродовж досягнення об’єктивності. Принципи
життя; об’єктивності дослідження. життя шляхом отримання планування біологічного та екологічного
- методи наукових визначає: нових знань у сфері дослідження. Формулювання проблеми,
досліджень; зіставляє: біології та екології. мети, завдання. Визначення об’єкту та
формулює: - сформульовані гіпотези з предмету дослідження. Принципи аналізу
- поняття об’єкту та предмету результатами спостереження наукових результатів. Загальна схема
дослідження; (досліду).- природничо-наукові, представлення результатів наукових
- мету та завдання соціальні та особистісні; досліджень. Основні види наукових творів.
дослідження;
- гіпотези для пояснення планує:
явищ живої природи. - прості дослідницькі проекти
(під керівництвом вчителя);
Практичні роботи: (2-3 на вибір):
1. Довести наявність/відсутність критеріїв життя для запропонованих об’єктів
2. Запропонувати/спростувати гіпотезу за заданим твердженням
3. Створити план проведення біологічного/екологічного дослідження
4. Розрахувати основні статистичні показники для порівняння мінливості біологічних об’єктів (середнє арифметичне, медіана,
стандартне відхилення, коефіцієнти Фішера та Стьюдента).
5. Візуалізувати результати дослідження за допомогою таблиць, діаграм, графіків.
6. Проаналізувати різні види біологічних/екологічних наукових творів, визначити їх особливості, мету та завдання, недоліки та переваги.
 11

Тема 2. Біорізноманіття (25 годин)

Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу
оперує термінами: описує: усвідомлює: Біологічна систематика живого світу:
 біологічна  філогенетичні дерева і кладограми;  різноманіття флори та завдання, методи дослідження, значення.
систематика;  історію розвитку систематики; фауни різних Поняття про штучні (формальні) та природні
 природна та штучна  принципи сучасної систематики; екосистем планети (філогенетичні) системи живого світу.
система живого  зв’язки між стійкістю екосистем та Земля; Бінарна номенклатура. Історія розвитку
світу; біологічним різноманіттям;  значення систем класифікації організмів. Принципи
 бінарна  класичні та сучасні методи і підходи біорізноманітності сучасної класифікації організмів.
номенклатура; до встановлення філогенезу різних для функціонування Філогенетика та молекулярна філогенетика.
 філогенетика; систематичних груп; біологічних систем; Еволюційна таксономія та кладистика.
 філогенез;  рівні і типи біорізноманіття;  причини зміни Таксономічна ієрархія. Монофілетичні і
 філогенетичне  методи вивчення біорізноманіття; біорізноманіття: парафілетичні таксони. Вид як базовий
дерево;  основні таксони еукаріот. інтродукція видів, таксон. Критерії виду.
 кладистика; планує: монокультурне Рівні і типи біологічного різноманіття.
 кладограма;  самостійно або в групі теоретичні та сільське Значення біорізноманіття у природі і житті
 таксономічна емпіричні дослідження господарство, людини. Систематика, біогеографія –
ієрархія; біорізноманіття різних типів; надмірне розділи біології, що вивчають
 таксон;  елементарні заходи щодо використання біорізноманіття на різних рівнях. Методи
 монофілетичний моніторингу біорізноманіття. природних ресурсів, вивчення біорізноманітності:
таксон; розпізнає: регіональне інвентаризація, моніторинг і складання
 парафілетичний  представників різних таксонів; просторове екологічного прогнозу. Біоіндикація - метод
таксон;  різні види, базуючись на критеріях планування, визначення екологічного стану екосистем за
 вид; виду; забруднення видовим складом організмів-індикаторів.
 біогеографія;  флористичні та фауністичні царства; середовища. Трьохдоменна система живого світу. Загальна
ілюструє: робить висновок: характеристика Архей, Бактерій та Еукаріотів.
 генетичне
 спорідненість між організмами за  про пряму залежність Місце вірусів у системі живої природи.
різноманіття;
допомогою кладограм та стійкості екосистем Основні характеристики, таксони та
 видове різноманіття;
філогенетичних дерев. будь-якого рівня від різноманітність представників домену Археї.
 екосистемне
аналізує: біологічного Різноманітність, систематика та значення
біорізноманіття;
різноманіття; представників домену Бактерії.
 12

 інвентаризація;  критерії виду;  про значення Сучасна систематика еукаріот: п’ять основних
 біоіндикація;  переваги і недоліки різних підходів збереження супергруп (Екскавати, Амебозої, Опістоконти,
 флористичне та до систематики; біорізноманітності Архепластиди, SAR) та некласифіковані
фауністичне царство;  різницю між кладистикою й для сталого розвитку таксони, основні представники цих груп.
 біогеографічне еволюційною таксономією; людської цивілізації. Еволюційні зв’язки між еукаріотами та
районування;  роль комп’ютерних технологій і баз оцінює: прокаріотами.
 інтродукція; даних у сучасній систематиці;  естетичне, соціальне, Загальна характеристика та різноманітність
 інвазія.  ступінь подібності та відмінності здоров’язберігаюче наземних рослини. Різноманітність вищих
наводить приклади: між представниками різних значення спорових рослин. Різноманітність насінних
 організмів різних таксонів; біорізноманіття; рослин.
таксонів;  ієрархічні та еволюційні зв’язки між  можливі наслідки Загальна характеристика та різноманітність
 ознак природних та таксонами різних рангів. різних видів грибів.
штучних систем прогнозує: природокористування Загальна характеристика царства Тварини.
живого світу;  наслідки зменшення на стан генетичного, Різноманітність безхребетних та хребетних
 парафілетичних груп; біорізноманіття; видового та тварин їх значення в екосистемах та житті
пояснює:  наслідки інтродукції та інвазії; екосистемного людини. Анамнії та амніоти.
 принципи сучасної  майбутнє розширення окремних біорізноманіття; Екосистемне біорізноманіття. Флористичні та
біологічної таксонів.  оптимальні шляхи фауністичні царства – найвищий ранг
систематики; практикує: дотримання біорізноманіття. Ендеміки, аборигени та
 правила роботи з  встановлення належності чи бізнесовими космополіти. Зміни в біорізноманіття шляхом
дихотомічним неналежності до того чи іншого структурами інтродукції та інвазії: причини, наслідки,
визначником. організму до певного виду чи екологічного перспективи.
класифікує: таксону; законодавства. Узагальнення. Біорізноманіття як ресурс і
 види рослин та  навички класифікації для висловлює судження: основа збереження життя на Землі.
тварин родин, встановлення систематичного  про роль біологічної
представлених в положення організму; систематики у вивчені
даній місцевості  прийоми прогнозування для живого світу;
характеризує: встановлення наслідків зміни  недосконалість
 конкретних біологічної різноманітності. методів систематики;
представників застосовує знання:  обсяги видового
певних таксонів;  для здійснення польових різноманіття нашої
 13

 практичне та досліджень у природі, основ планети.

естетичне значення безпеки життєдіяльності при роботі
біорізноманіття; з живими об’єктами;
 генетичне  про особливості біології
біорізноманіття інтродуцентів для успішної
видів, популяцій, інтродукції та попередження
особин; експансії інвазійних видів рослин та
 правові, економічні тварин.
та соціальні основи
організації охорони
біорізноманіття.
 значення
біорізноманіття для
екосистем та сталого
розвитку людства.
Практичні роботи: (2-3 на вибір):
1. Вивчення критеріїв виду на прикладі рослин та тварин, що належать до однієї родини.
2. Визначення систематичного положення організмів своєї місцевості.
3. Вивчення видового складу екосистем своєї місцевості. Видова біорізноманітність.
4. Порівняльна характеристика фауністичних царств.
5. Порівняльна характеристика флористичних областей даної місцевості.
6. Вивчення динаміки рослинності екосистем з використанням ботанічного моніторингу.
Проекти: (один на вибір).
1. Здійснити оцінку стану місцевої водойми методами біоіндикації (за макрофітами та макрозообентосом).
2. Виявлення та моніторинг поширення інвазійних рослин, безхребетних тварин на території місцевих екосистем.
3. Вивчення стану інтродуцентів у зелених насадженнях населеного пункту, мікрорайону, навчального закладу.
4. Вивчення основних груп одноклітинних та колоніальних водоростей місцевих водойм.
5. Оцінка стану повітря даної місцевості методами ліхеноіндикації.
Тема 3. Обмін речовин і енергії (50 годин)
Зміст навчального матеріалу
Знання Діяльність (уміння) Ставлення
 14

оперує термінами: описує: усвідомлює: Потреба людини у речовинах і хімічних

- авто-, гетеро-, фото-, - перетворення речовин в організмі - роль збалансованого елементах. Перетворення речовин в
хемо-, фотоавто-, людини харчування у організмі людини.
хемоавто-, - ( у процесі травлення і дихання); підтриманні і Джерела енергії і речовин для організмів.
фотогетеро- і - типи гетеротрофного живлення; збереженні здоров’я; Харчова та енергетична цінність продуктів
хемогетеротрофи, - типи автотрофного живлення; - значення якості харчування. Органічні та неорганічні
міксотрофи; - вплив способу життя людини на середовища існування сполуки, необхідні для життєдіяльності
- метаболізм; метаболічні процеси в її організмі; у забезпеченні організмів.
- гомеостаз; - способи надходження речовин у організмів Типи живлення організмів за джерелом
- пасивний і активний клітину; речовинами. енергії та джерелом Карбону.
транспорт, осмос, - типи дихальних систем; - санітарну роль Субстрати, умови, етапи метаболізму.
дифузія, симпорт, - залежність між осмотичним, сапротрофних Хімічні й фізичні основи метаболізму.
антипорт, гідростатичним і водним організмів; Фактори, що впливають на метаболізм:
ендоцитоз, потенціалом клітини - роль мембрани у спадковість, умови середовища, вік, стать,
екзоцитоз; - способи транспорту речовин у підтриманні сталості спосіб життя.
- голозойне, рослин та тварин; складу всередині Внутрішнє середовище організму та
сапротрофне, клітини і вибірковому підтримання його сталості.
симбіотичне, - способи всмоктування та травлення транспорті речовин; Транспортування речовин через
паразитичне поживних речовин гетеротрофними - важливість транспорту мембрану в клітину.
живлення; організмами; речовин у живих Типи гетеротрофного живлення за
- зябра, трахеї, - типи травних систем; організмах; механізмом поглинання і джерелом
легеневі мішки, - види лізосом; - небезпеку утворення органічних речовин.
легені; - гідролітичні ферменти; карбоксигемоглобіну; Надходження газів до організмів тварин.
- продихи, замикальні - етапи енергетичного обміну; - прояв фізичних Виникнення і еволюція дихальної системи.
клітини; - функції біологічного окиснення закономірностей у Різновиди органів дихання і принципів
- везикулярний (синтез метаболітів; детоксикація функціонуванні організації дихальних систем.
транспорт, ксенобіотиків; енергетичне транспортних систем Надходження газів до організмів рослин і
мікротрубочки, забезпечення синтетичних реакцій, організмів; грибів. Роль продихів. Всмоктування
динеїн, кінезин; електричних процесів, осмотичних - необхідність постійного речовин з ґрунту.
- гемоглобін, явищ, механічної роботи, оновлення елементів Дифузія. Білки-транспортери.
оксигемоглобін, підтримання температури тіла, організму; Мікротрубочки й моторні білки: динеїни та
 15

карбгемоглобін, біолюмінесценції); - значення збільшення кінезини. Везикулярний транспорт.

карбоксигемоглобін, - прикладне значення бродіння; площі кишківника для Транспорт речовин у
міоглобін, альбумін, - досягнення і напрями досліджень збільшення кишковопорожнинних, губок, плоских і
глобулін, гідролімфа, ензимології; ефективності круглих червів. Поняття про гідролімфу,
гемолімфа, кров, - основні компоненти білок всмоктування речовин; гемолімфу, кров. Основні компоненти
гемоціанін; синтезуючої системи; - різницю між зовнішнім кровоносної системи. Типи кровоносних
- ксилема, флоема, - процес та фактори транскрипції; та внутрішнім систем. Еволюція кровоносних систем.
тургор, сисна сила, - процес та значення процесингу диханням Транспортні функції крові: транспорт
продих, мРНК - роль кисню у процесі білків, жирів, вуглеводів, йонів, гормонів,
транспірація, - процес транспорту мРНК з ядра у метаболізму; вітамінів, продуктів екскреції. Основні
апопластичний цитоплазму - значення біосинтезу транспортні білки крові: альбуміни та
транспорт, - основні етапи трансляції білка для забезпечення глобуліни. Гемоглобін. Транспорт газів.
симпластичний - фолдінг синтезованих білків функціонування усіх Дихальні пігменти безхребетних та
транспорт, - функцію шаперонів ланок метаболізму; хребетних. Роль міоглобіну у транспорті
плазмодесми; - мікроРНК та РНК–інтерференцію у - ефективність кисню в м’язах.
- первинні лізосоми, регуляції транскрипції акумуляції енергії, Провідна тканина. Еволюція транспортної
вторинні лізосоми; - механізми регуляції процесу спряженої з системи у рослин. Переміщення води і
залишкові тільця, трансляції; перенесенням мінеральних речовин у горизонтальній
ендосоми; - структуру фотосинтетичного електронів; площині кореня та стебла. Поняття про
- аутофагоцитоз, апарату; - що виділення — це осмотичний та тургорний тиск, сисну силу.
автоліз, - роль плазмодесм у здійсненні діяльність організму, Апопластитчний та симпластичний шлях
гідролітичний симпластичного транспорту; спрямована на транспорту води та мінеральних речовин.
фермент, залишкове - види хемосинтезу; виведення Механізми транспорту речовин по ксилемі.
тільце, протеосома; - генерацію і роль АТФ у фото- і невикористаних Шляхи пересування води у листках. Будова
- порожнинне хемосинтезі; продуктів обміну ситоподібних трубок. Механізм
травлення, - кінцеві продукти обміну речовин, речовин, а також переміщення речовин по флоемі.
пристінкове їхні фізіологічні функції; чужорідних і шкідливих Основні функції травлення.
травлення, - видільні органи і системи органів для організму сполук; Зовнішнє травлення у павуків та личинок
пробіотики; різних організмів; - єдність різноманітних жуків-плавунців. Позаклітинне травлення у
- ліпази, пептидази, - ознаки відкритої системи. процесів обміну бактерій, архей, грибів, хижих рослин.
амілази, нуклеази; планує: речовин — Локалізація і функціонування травних
 16

- каталіз, активний - проведення досліджень та найважливіша ферментів цих організмів.

центр ферменту, розрахунків для визначення властивість всього Внутрішньоклітинне травлення.
фермент- власних показників обміну речовин; живого; Формування первинних та вторинних
субстратний - дослідження впливу факторів - роль поживних лізосом. Гідролітичні ферменти. Залишкові
комплекс, середовища на поглинання речовин речовин у метаболізмі; тільця. Аутофагоцитоз і автоліз. Роль
кофермент, коренем; - нерозривний зв'язок протеосом у розщеплені білків клітини.
алостеричне - застосовувати знання у житті для між обміном речовин Порожнинне травлення у багатоклітинних
інгібування; формування раціональної та енергією; організмів. Пристінкове травлення на
- аеробне та поведінки з метою оптимізації - що еволюційні зміни у поверхні мікроворсинок тонкого
анаеробне дихання; процесів життєдіяльності; транспортних, травних, кишківника. Будова мікроворсинок.
- субстрат, продукт, - грамотно використовувати дихальних, видільних Активний та пасивний процес всмоктування
проміжна речовина; пробіотики після лікування системах — як речовин у кишківнику. Травлення у товстому
- інгібування за типом антибіотиками; відповідь до кишківнику. Розщеплення клітковини.
зворотного зв’язку; - вироблення правильної стратегії оптимізації процесів Поняття про пробіотики і пребіотики. Синтез
- гліколіз, субстратне харчування у різних умовах обміну. вітамінів у товстому кишківнику.
фосфорилювання, фізичного та емоційного робить висновок: Особливості ферментативного каталізу:
молочнокисле, навантаження; - про роль зміна енергії в ході реакції, механізм
спиртове бродіння; - дослідження інтенсивності збалансованого каталізу, коферменти, способи регуляція
- дезамінування фотосинтезу у рослин за різних раціону у підтриманні активності ферментів. Типи метаболічних
амінокислот; умов ; метаболічної шляхів клітини. Регуляція метаболічних
- дихальний ланцюг, - заходи зі створення оптимальних рівноваги; шляхів: контроль транскрипції, активація
цитохром, АТФ- умов для процесу фотосинтезу. - про різноманітність ферментів, вплив субстратів, коферментів,
синтаза, протонний розпізнає: дихальних систем як продуктів.
градієнт; - організми з різним типом живлення результат еволюції Анаеробне та аеробне дихання. Гліколіз.
- матричний синтез; (у природі, на зображеннях, у живого світу; Принцип субстратного фосфорилювання.
- транскрипція, РНК- колекціях, в тому числі електронних - про необхідність Енергетичний баланс гліколізу.
полімераза, ініціація, ); регулярного поливу Молочнокисле та спиртове бродіння.
елонгація і - органи дихання організмів різних кімнатних рослин; Утворення ацетил-КоА. Цикл
термінація систематичних груп; - про різноманітність трикарбонових кислот. Переносники
транскрипції, - різницю між диханням через легені, транспортних систем Гідрогену.
процесинг, шкіру і зябра у повітряному й організмів як результат Окисне фосфорилювання. Робота
 17

сплайсинг, водному середовищі; еволюції; дихального ланцюга. Створення протонного

альтернативний - транспортні системи рослин і - про нездатність тварин градієнту і його використання АТФ-
сплайсинг; тварин; розщеплювати синтазою. Енергетичний баланс аеробного
- генетичний код; - організми із зовнішнім та целюлозу без наявності окиснення глюкози та його порівняння з
- трансляція, ініціація, внутрішнім травленням; симбіотичних бактерій енергетичним балансом гліколізу.
елонгація і - органи травлення організмів різних у їхній травній системі; β-окиснення жирних кислот. Спряження β-
термінація систематичних груп; - що процеси обміну окиснення з циклом трикарбонових кислот.
трансляції; - типи метаболічних шляхів за речовин Дезамінування амінокислот. Утворення
- фолдінг, шаперони; схемами, рівняннями реакцій; контролюються сечовини і сечової кислоти при розщепленні
- фотосинтез, фотоліз - на схемах рибосоми, полісоми, ферментами; нітрогеновмісних основ нуклеотидів.
води, антенні - структурні частини тРНК, кодони та - дихання забезпечує Поняття про матричні синтези.
комплекси, антикодони; організми енергією; Етапи біосинтезу білка. Транскрипція:
хлорофіл, - фази фотосинтезу за схемами, - що біологічне етапи, механізми, ферменти. Процесинг
фотосистема, таблицями, рівняннями реакцій; окиснення поєднує всі мРНК. Альтернативний сплайсинг.
циклічне і - органи виділення (на таблицях, ланки обміну речовин; Транскрипція тРНК і рРНК.
нециклічне моделях тощо); - що біосинтез білка — Генетичний код. Відхилення від
фотофосфорилюванн - органи виділення різних багатоетапний процес універсальності генетичного коду.
я; систематичних груп. утворення Утворення аміноацил-тРНК. Трансляція:
- рибулозобісфосфатк ілюструє: поліпептидного етапи, механізми. Структура рибосома і
арбоксилаза; цикл - будову та роботу продихів; ланцюгу та його роль рРНК у трансляції. Особливості
Кальвіна; - за допомогою схем активний і модифікації; трансляції мембранних і секреторних білків.
- крохмаль-синтаза; пасивний транспорт; - про універсальність Фолдінг білка. Роль шаперонів.
- бактеріородопсин; - систему везикулярного транспорту; АТФ у збереженні і Посттрансляційна модифікація білків.
- хемосинтез, - етапи внутрішньоклітинного передачі енергії; Поняття про пластичний обмін у клітині.
залізобактерії, травлення; - шляхи перетворення Світлова фаза фотосинтезу. Фотоліз води.
сіркобактерії, - за допомогою рівнянь реакцій різних субстратів Робота світлозбиральних антенних
нітрифікувальні, гліколіз, різні типи бродіння; завершуються комплексів пігментів. Фотосинтетичний
водневі бактерії; - за допомогою моделей локалізацію утворенням спільного ланцюг перенесення електронів. Утворення
- глюконеогенез, кофакторів і ферментів у продукту; АТФ за рахунок протонного градієнту на
синтаза жирних дихальному ланцюгу мітохондрій, - про необхідність мембрані тилакоїда. Циклічне і нециклічне
кислот, глікоген- механізми регуляції біосинтезу дотримання балансу фотофосфорилювання.
 18

синтаза; білка; надходження речовин Темнова фаза фотосинтезу. Цикл Кальвіна.

- кінцеві і побічні - за допомогою власноруч складеної у організм і виділення Роль рибулобісфосфаткарбоксилази.
продукти схеми: продуктів Утворення, запасання і використання
метаболізму, - місце реакцій біологічного життєдіяльності; крохмалю.
екскреція, окиснення в обмінних процесах, - обмін речовин Особливості фотосинтезу у прокаріотів.
осморегуляція; - зв’язок обміну нуклеїнових кислот з відбувається на всіх Планетарне значення фотосинтезу.
- протонефридії, обміном білків і жирів; рівнях організації Загальні риси процесу хемосинтезу. Групи
метанефридії, зелені - загальні шляхи перетворення живого. хемосинтезувальних організмів. Етапи
залози, мальпігієві амінокислот; оцінює: хемосинтезу. Значення хемосинтезу для
судини, нирки; - за допомогою рівнянь реакцій - практичне значення колообігу елементів у природі.
- відкрита, закрита, хімізм фотосинтезу, хемосинтезу; знань про метаболізм; Біосинтез жирних кислот і складних
ізольована система; - за допомогою схем і моделей - значення транспортних ліпідів.
- вільна енергія, локалізацію кофакторів і ферментів систем для Утворення, запасання і використання
ентропія. у ланцюгу переносу електронів забезпечення існування глікогену.
наводить приклади: хлоропластів, зв'язок між світловою організму як цілісної Основні функції екскреції та
- макро- та і темновою фазами фотосинтезу, системи; осморегуляції: виділення побічних продуктів
мікроелементів; шляхи міграції енергії у - ефективність різних метаболізму, регуляція концентрації йонів,
- речовин, що фотосистемах; видів травлення; виділення токсинів.
забезпечують - мембранний транспорт екскретів; - взаємозв’язок між Продукти виділення: нітрогеновмісні
організми енергією; - реакцію закриття продихів. різними видами продукти розпаду білків і нуклеїнових
- речовин, що оцінює: травлення; кислот (амоніак, сечова кислота, сечовина);
слугують для - спорідненість гемоглобіну до різних - значення появи кисень, як продукт фотосинтезу;
організмів газів; кисневого етапу вуглекислий газ, жовчні пігменти, токсини.
пластичним - структуру і функції окремих енергетичного обміну Способи виділення продуктів метаболізму
матеріалом; компартментів мітохондрій для існування біосфери клітиною: мембранний транспорт,
- процесів анаболізму - значення посттранскрипційних змін - значення процесів екзоцитоз.
і катаболізму; мРНК для ефективності її бродіння при Різноманітність органів виділення
- організмів з різними функціонування; використані у багатоклітинних тварин, їх будова і функції.
органами дихання; - значення хемосинтезу для колообігу біотехнології; Еволюція видільної системи. Роль шкіри,
- рослин з різними речовин у природі; - значення легень, печінки і кишечнику у виділенні
типами кореневих - значення запасних полісахаридів у альтернативного продуктів обміну речовин.
 19

систем; клітині; сплайсингу для Виділення води рослиною. Гутація.

- активного та - зміни ентропії в організмі та - підвищення різноманіття Транспірація. Регуляція транспірації.
пасивного виникнення патологічних станів. білків; Кількісні показники транспірації. Екскреція
транспорту; аналізує: - клінічне значення шкідливих речовин у рослин — листопад
- дифузії, полегшеної - різницю між типами живлення; сплайсингу; Роль виділення у підтриманні гомеостазу.
дифузії, ендоцитозу; - енергетичну цінність різних груп - можливості регуляції Токсичний вплив продуктів обміну речовин
- транспортних систем харчових продуктів; ефективності на організми. Фактори порушення процесів
рослин і тварин; - енергетичні потреби організму фотосинтезу для виділення.
- дихальних пігментів людини у різних умовах; підвищення врожайності Єдність процесів обміну речовин і енергії.
тварин; - причини постійного поглинання агрокультур; Взаємоперетворення речовин у організмі.
- речовин, що організмами речовин з довкілля; - значення процесів Відкритість біологічних систем. Процеси і
транспортуються - відмінність за способом живлення виділення у підтриманні результати обміну речовин у живих
кров’ю; гетеротрофів і автотрофів; гомеостазу; системах із погляду термодинаміки.
- організмів із - зв’язки між способом надходження - вплив зовнішніх і Метаболічна інженерія.
зовнішнім, газів до організму і середовищем внутрішніх факторів на
позаклітинним, його існування виділення продуктів
порожнинним - структурні й функціональні обміну речовин;
травленням; адаптації органів дихання, що - значення процесів
- активного і виникли у процесі еволюції; метаболізму як джерело
пасивного - різницю між апопластичним і будівельного матеріалу
всмоктування симпластичним транспортом та енергії для живих
речовин у речовин; організмів;
кишечнику; - причини і умови необхідні для - важливість знання
- ферментів, що транспорту речовин організмом; шляхів метаболізму для
здійснюють - причини аутофагоцитозу й автолізу; можливості регуляції
травлення; - зв'язок між способом добування обміну речовин з
- організмів із їжі, типом травлення та об’єктами медичною або
зовнішнім, живлення тварини; біотехнологічною
позаклітинним, - енергетичну ефективність метою;
порожнинним аеробного та анаеробного етапу - значення органів
травленням; енергетичного обміну; дихання, травлення
 20

- активного і - - зв'язок між будовою окремих виділення у підтримці

пасивного компартментів мітохондрій та гомеостазу.
всмоктування певними процесами кисневого висловлює судження:
речовин у етапу енергетичного обміну; - катаболізм та анаболізм
кишечнику; - відмінність між аеробами та є нерозривними
- ферментів, що анаеробами; складовими єдиного
здійснюють - схему загальних шляхів катаболізму процесу —метаболізму;
травлення; біомолекул - організм — відкрита
- ферментів, що - різницю між біосинтезом білка у система, енергетичні
здійснюють матричні прокаріотичних та еукаріотичних процеси у якій
синтези; клітинах; описуються законами
- стоп-кодонів; - відхилення від універсальності термодинаміки;
- типів РНК; генетичного коду: геном - про різні шляхи
- процесів мітохондрій і хлоропластів розв’язання єдиної
пластичного обміну - відмінність процесу біосинтезу проблеми ефективного
речовин; білків у прокаріот та еукаріот; газообміну (на прикладі
- організмів, здатних - фактори часу життя різних видів різних принципів
до фотосинтезу; РНК; організації дихальних
- хемосинтезувальних - умови виходу мРНК з ядра у систем);
організмів; цитоплазму; - про необхідність
- ферментів, що - відмінність рибосом еукаріот та оновлення ґрунту чи
приймають участь у прокаріот насичення його
пластичному обміні; - роль р РНК у формуванні мінеральним добривами
- умов у яких трансляційного комплексу для забезпечення
відбувається біосинтезу білка життєдіяльності рослин;
утворення і - особливості синтезу - знання механізмів
розщеплення мембранозв'язаних та секреторних транспорту речовин
запасних білків; дають можливість
полісахаридів; - роль шаперонів у процесі фолдінгу регулювати процеси
- кінцевих продуктів білків метаболізму;
метаболізму - ресурси потрібні для фото- і - як процес травлення
 21

(вуглекислий газ, хемосинтезу; забезпечує організм

вода, амоніак, - зв'язок між будовою окремих будівельним матеріалом
сечова кислота, компартментів хлоропластів та та енергією;
сечовина); світловою і темновою фазами - що процесу окислення
- органів виділення фотосинтезу; підлягають усі органічні
тварин; - пігментну систему зеленого листка сполуки;
- організмів з різними вищих рослин у зв’язку з функцією - про АТФ, як
органами виділення; фотосинтезу; універсальне джерело та
- шляхів виведення - відмінність між фотосинтезом та акумулятор енергії;
продуктів хемосинтезом; - про те, як знання
метаболізму з - відмінність фотосинтезу у прокаріот механізмів синтезу білка
клітини; та рослин; лежать в основі розвитку
- способів виведення - - різноманітність шляхів отримання прикладного напрямку
продуктів АТФ при хемосинтезі; медико-біологічних
метаболізму з - роль шкіри і дихальної системи у наук;
багатоклітинного процесах виділення; - про планетарну роль
організму; - роль нирок у підтриманні фотосинтезу;
- структур, що осмотичних властивостей крові; - необхідність врахування
забезпечують - закони термодинаміки біологічних морфофізіологічних
виділення у рослин, систем. особливостей
грибів, прогнозує: (індивідуальних, вікових
одноклітинних - динаміку катаболічних та тощо) для нормального
твариноподібних анаболічних процесів на різних перебігу в організмі
організмів; етапах онтогенезу, при зміні людини процесів
- різних типів нирок; функціональних станів організмів; виділення;
- різних шляхів - зміни метаболізму під впливом - обмін речовин
виділення для внутрішніх і зовнішніх факторів; відбувається на всіх
однакових речовин; - причини і наслідки ендемічних рівнях організації
- поліфункціональної хвороб; живого.
ролі органів - наслідки пересихання ґрунту для
виділення; рослини;
 22

- інгредієнтів харчових - можливість вирощування рослин

продуктів, що не способами, альтернативними
виводяться з традиційним (гідро- та аеропоніка
організму людини; тощо);
- взаємозалежності та - наслідки порушення
взаємовпливу різних транспортування жирів в організмі
процесів людини;
метаболізму. - як процес травлення обумовлює
пояснює: втрату антигенних властивостей
- значення органічних речовин
неорганічних та - сполучення роботи дихального
органічних сполук ланцюга з процесом синтезу АТФ;
для організмів; - значення біосинтезу білку для
- термодинамічні життєдіяльності клітини
закономірності - використання хемосинтетичних
метаболічних процесів у різних сферах
процесів; господарства;
- різницю між - наслідки порушення роботи органів
катаболізмом та виділення;
анаболізмом;
- броунівський рух – - значення вивчення процесів обміну
основа біохімічних для формування навичок здорового
реакцій способу життя;
метаболізму;
- різницю між різними - створення продуктів метаболічної
типами інженерії.
мембранного практикує:
транспорту; - розрахунки власного основного
- залежність типу обміну для складання
кореневої системи збалансованого раціону живлення;
від вологості - створення моделі рослинної клітини
 23

середовища як осмотичної системи;

існування; - використання таблиць, графіків,
- роль транспортних моделей, відеоматеріалів, 3D-
систем організмів анімацій, web-сайтів для кращого
для забезпечення розуміння та засвоєння матеріалу;
фізіологічних - використання таблиці генетичного
процесів обміну коду для розв’язання задач;
речовин; - заходи з підвищення ефективності
- роль продихів у фотосинтезу
механізмі - метод спостереження біологічних
транспірації; об’єктів, експериментальний метод.
- механізм роботи застосовує знання:
продихів; - для вироблення правильної
- механізми стратегії харчування у різних умовах
транспорту речовин фізичного та емоційного
по ксилемі та навантаження
флоемі; - для аналізу харчової та
- механізми енергетичної цінності продуктів
перенесення газів харчування;
кров’ю; - для розв’язування ситуаційних
- наявність задач щодо процесів обміну
позаклітинного речовин та перетворення енергії;
травлення у - для догляду за рослинами;
гетеротрофів з - для корекції власної поведінки в
клітинною стінкою; умовах середовища з низьким
- значення парціальним тиском кисню;
мікроворсинок у - для оптимізації власних
процесах фізіологічних процесів травлення;
всмоктування - для розуміння процесів анаболізму
речовин; та шляхів його регуляції для
- роль травлення у формування стратегії харчування у
 24

процесі обміну різних умовах фізичного та

речовин; емоційного навантаження;
- зміну енергії у ході - для профілактики захворювань
реакції; органів виділення.
- механізм
ферментативного
каталізу;
- механізм
алостеричної
регуляції;
- принцип інгібування
за типом зворотного
зв'язку;
- принцип
субстратного
фосфорилювання;
- значення гліколізу й
циклу
трикарбонових
кислот;
- принцип роботи
дихального ланцюга
і АТФ-синтази;
- механізм β-
окиснення жирних
кислот;
- процесинг мРНК;
- механізми
матричних синтезів;
- роботу рибосоми під
час трансляції;
 25

- особливості
структури тРНК;
- принцип роботи
світлозбиральних
комплексів
фотосистем;
- закономірності
транспортування
електрона
фотосинтетичним
ланцюгом
перенесення
електрона;
- механізм
виникнення
протонного
градієнту під час
світлової фази
фотосинтезу;
- роль
рибулозобісфосфатк
арбоксилази в
автотрофному
живленні;
- принцип роботи
бактеріородоспину;
- схожості й
відмінності між
хемосинтезом і
фотосинтезом;
- необхідність
 26

утворення
вуглеводів і ліпідів
наново;
- значення виділення
продуктів
метаболізму для
підтримки
гомеостазу
організму;
- залежність між
площею поверхні
тіла тварини та
особливостями
виділення продуктів
метаболізму;
- залежність способу
виведення сполук з
тваринного
організму від їх
хімічної природи;
- роль шкіри, легень,
печінки і кишечнику
у процесах
виділення кінцевих
продуктів обміну
речовин;
- фізіологічне
значення гутації,
транспірації;
- значення листопаду
у екскреції
 27

шкідливих речовин у
рослин;
- значення
взаємоперетворення
речовин у організмі;
- зміну вільної енергії
в ході метаболічних
процесів;
- зміну ентропії в
організмах і довкіллі
внаслідок постійного
обміну речовин.
класифікує:
- організми за
джерелом енергії та
джерелом Карбону;
- тварин за типом
органу дихання;
- види активного та
пасивного
транспорту;
- види ендоцитозу;
- транспортні білки
крові;
- типи транспортних
систем у рослин та
тварин;
- типи травлення;
- способи
всмоктування
речовин у тонкому
 28

кишківнику;
- способи регуляції
метаболічних
шляхів;
- способи
накопичення енергії
у клітині;
- шляхи окиснення
глюкози у клітині;
- типи кодонів;
- фотосинтетичні
пігменти;
- системи виділення
різних груп
організмів;
- продукти екскреції;
- системи за наявністю
обміну енергією й
речовиною з
довкіллям.
характеризує:
- субстрати
метаболізму (малі
органічні молекули,
макромолекули,
неорганічні
речовини, вітаміни);
- умови метаболізму
(водне середовище,
наявність ферментів,
спеціалізовані
 29

структури клітини);
- етапи метаболізму;
- значення макро- та
мікроелементів для
організмів;
- середовище як
джерело речовин
для організмів;
- процеси, що
відбуваються на
різних етапах
метаболізму;
- метаболічну
рівновагу як умову
гомеостазу;
- принципи побудови
дихальної системи
тварин;
- вимоги до дихальної
поверхні для
перебігу дифузії газів
(проникність,
зволоженість, значна
площа і незначна
товщина тощо);
- роль продихів в
отриманні газів
рослиною;
- причини і механізми
всмоктування
речовин з ґрунту;
 30

- способи транспорту
речовин у клітині;
- механізми
транспорту речовин
у рослин та тварин;
- значення транспорту
речовин для
забезпечення
процесів гомеостазу
організму;
- роль ферментів у
процесі травлення;
- значення
пробіотиків;
- необхідність аутолізу
і знищення власних
елементів клітини;
- роль коферментів у
ферментативних
реакціях;
- шляхи утворення
Нітроген-вмісних
кінцевих продуктів
обміну речовин;
- роль протонного
градієнту у синтезі
АТФ у мітохондріях;
- енергетичний баланс
анаеробного і
аеробного
окиснення глюкози
 31

та різницю між
ними;
- етапи біосинтезу
білка;
- компоненти системи
біосинтезу білка;
- роль шаперонів у
фолдінгу білка;
- склад і будову
рибосом;
- посттрансляційну
модифікацію білків;
- хлорофіл як
оптичний і хімічний
сенсибілізатор;
- світлову й темнову
фази фотосинтезу;
- особливості листка
як органу
фотосинтезу;
- фотосинтез як
основу енергетичної
піраміди у біосфері;
- процеси
глюконеогенезу і
синтезу жирних
кислот і складних
ліпідів;
- механізми екскреції
та осморегуляції;
- екскрецію у
 32

одноклітинних
твариноподібних
організмів;
- протонефридії,
метанефридії, зелені
залози, мальпігієві
судини, нирки як
органи виділення;
- роль нирок у
підтриманні
гомеостазу;
- етапи сечоутворення
(фільтрацію,
реабсорбцію,
секрецію);
- відділи травної
системи, що беруть
участь у виділенні
продуктів обміну
речовин;
- роль продихів у
виділенні продуктів
метаболізму
- особливості листка
як органу
транспірації;
- значення
підтримання
ентропії в
біологічних
системах;
 33

- напрями і методи
метаболічної
інженерії.
Практичні роботи: (4-5 на вибір):
1. Розрахунок основного обміну і власної добового витрати енергії, складання харчового раціону.
2. Вивчення активності ферментів слини.
3. Розв’язування задач на тему «Енергетичний обмін».
4. Розв’язування задач на тему «Біосинтез білка».
5. Розв’язування задач на тему «Фотосинтез і хемосинтез».
6. Виділення і розділення суміші рослинних пігментів методом паперової хроматографії.
7. Визначення інтенсивності транспірації та відносної транспірації ваговим методом.
8. Порівняльна характеристика змін у процесі еволюції органів травлення, дихання та виділення як оптимізація їх до процесів
метаболізму.
9. Критичний аналіз реклами харчових продуктів та біодобавок.
Тема 4. Спадковість та мінливість (35 годин)
Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу

оперує термінами: описує: усвідомлює: 1. Складові здоров’я людини

– алель, амніоцентез, - активні і неактивні ділянки генома, - молекулярні та Антропогенетика та медична генетика,
аутосоми, віддалена екзони, інтрони; цитологічні основи євгеніка. Людина як об’єкт генетичних
гібридизація, - види хромосомних мутацій; спадковості; досліджень. Генетика особистості
гемізигота, геном, - методи діагностики, профілактики та - роль спадковості в
генотип, лікування спадкових хвороб людини еволюції організмів; 2. Шляхи передачі інформації в живих
гетерогаметність, планує: - роль мінливості в системах (центральна догма). Реплікація,
гетерозигота, - схеми схрещування для одержання еволюції організмів; транскрипція, трансляція. Основні
гетерозиготність, бажаного результату у нащадків робить висновок: ферменти, що забезпечують
гібрид, гібридизація, розпізнає: - генетична функціонування нуклеїнових кислот
гомогаметність, - домінантні та рецесивні ознаки, неоднорідність живих (полімерази, гелікази, топоізомерази, і
гомозигота, зокрема у людини; організмів – основа т.і.)
гомозиготність, - типи мутацій; біологічного прогресу Сучасні уявлення про структуру гена.
домінування, епістаз, - ознаки із вузькою і широкою нормами оцінює: Некодувальні послідовності ДНК.
 34

закон гомологічних реакції - генетичну роль Генетичний код та його властивості.

рядів спадкової ілюструє: батьківських особин у
мінливості, закони - закономірності успадкування; визначенні ознак Генетична система прокаріотичних
Менделя, закон - хромосомну теорію спадковості; нащадків; (нуклеоїд, плазміди) та еукаріотичних
чистоти гамет, закон - генетичні основи визначення статі; - роль генних мутацій у (пласти) клітин. Геном. Регуляція
Харді-Вайнберга, - типи і загальні властивості мутацій; розвитку спадкових активності генів.
кодомінування, - процес видоутворення хвороб 3. Генетика – наука про закономірності
кросинговер, летальні оцінює: висловлює судження: успадкування ознак та їх мінливість.
гени, локус, мінливість, - генетичну роль батьківських особин у - диплоїдність як Основні етапи розвитку генетики.
модифікації, визначенні ознак нащадків; механізм генетичної
модифікаційна - роль генних мутацій у розвитку стабільності організмів Методи генетичних досліджень
мінливість, мутаген, спадкових хвороб (гібридологічний, близнюковий,
мутагенез, мутаційна аналізує: цитологічний, популяційний
мінливість, мутації, - вплив середовища на прояв генів у (статистичний) біохімічний та
неповне домінування, фенотипі; молекулярно-біологічний). Генетична
норма реакції ознаки, - молекулярні основи спадкової термінологія та символіка.
полігенія, поліплоїдія, мінливості; Гібридологічний метод. Типи схрещувань.
рекомбінація, - можливості різних методів селекції у
розщеплення, створенні організмів з новими Закономірності успадкування,
спадковість, статеві комбінаціями спадкових ознак встановлені Г. Менделем. Закон чистоти
хромосоми, прогнозує: гамет. Їх цитологічні основи.
транскриптон - значення генотипу і умов середовища Множинний алелізм. Взаємодія алельних
наводить приклади: для формування фенотипу;
генів. Плейотропія.
- що дозволяють
перевірити встановлені - наслідки результатів медико- 4. Хромосомна теорія спадковості.
Г. Менделем і Т. генетичного консультування;
Морганом закони - можливості профілактики спадкових Зчеплене успадкування. Кросинговер.
спадковості та їхні хвороб людини Групи зчеплення генів. Генетичні карти
наслідки; практикує: хромосом. Генетика статі. Генетичні
- хімічних методів - виявлення домінантних і рецесивних основи визначення статі у різних груп
дослідження ознак у культурних рослин та домашніх організмів. Успадкування, зчеплене зі
тварин
 35

молекулярної структури застосовує знання: статтю.

гена; - для запису схем схрещування;
успадкування гена, - визначення фенотипу і генотипу батьків 5. Взаємозв’язок між генотипом і
зчепленого зі статтю; і нащадків, домінантних та рецесивних фенотипом. Взаємодія неалельних генів
- прояву зчепленого ознак (компліментарність, епістаз, полімерія).
успадкування; Генотип як цілісна система.
хромосомних 6. Мінливість ознак та її типи. Спадкова і
перебудов; неспадкова мінливість. Мінливість
- ознак із вузькою і бактерій та вірусів.
широкою нормами
реакції; Мутації, їх молекулярна основа. Типи і
пояснює: загальні властивості мутацій. Мутагенні
- реалізацію генетичної чинники: фізичні, хімічні, біологічні; їх
інформації у вплив на живі системи. Значення мутацій.
формуванні ознак;
- біологічні Властивості модифікаційної мінливості.
антимутаційні Поняття норми реакції, варіаційного
механізми; ряду, варіаційної кривої.
- генетичну мінливість у
7. Генетика людини. Методи вивчення та
природних популяціях особливості успадкування. Спадкові
класифікує:
хвороби, їх виявлення (генетичне
- мінливість; обстеження, пренатальна діагностика і
- типи мутацій;
т.і.) та профілактика (медико-генетичне
- характеризує: консультування).
- методи генетичних
досліджень; 8. Вид і популяція. Популяційна генетика.
- типи схрещувань; Елементарні процеси еволюції: Закон
- будову та функції Харді-Вайнберга, мутації, міграція,
генів; випадковий дрейф генів. Процес
- форми взаємодії видоутворення.
неалельних генів;
 36

- сучасні напрями
досліджень
молекулярної генетики;
- типи успадкування у
людини;
- закономірності
цитоплазматичної
спадковості;
- норму реакції як межу
адаптації організму;
- сутність
гібридологічного
методу дослідження;
- статистичний характер
законів спадковості Г.
Менделя;
- причини відхилень від
встановлених Г.
Менделем кількісних
співвідношень при
розщепленні;
- закони Г. Менделя з
позицій хромосомної
теорії;
- необхідність медико-
генетичного
консультування;
- регуляцію генної
активності;
- механізми визначення
статі;
 37

- чинники, що
зумовлюють зміну
генетичного складу
популяцій: мутації,
міграції, популяційні
хвилі, ізоляція,
природний добір;
- дрейф генів як
випадковий процес у
популяції;
- мутації як основу
видоутворення
Практичні роботи (2-3 на вибір):
1. Виявлення та опис нормальних і мутантних форм дрозофіли.
2. Вивчення мінливості рослин. Побудова варіаційного ряду і варіаційної кривої.
3. Складання родоводів.
4. Розв’язування типових задач з генетики: успадкування ознак.
5. Розв’язування типових задач з генетики: визначення типу мутацій.
6. Визначення характеру успадкування та мінливості організмів.
Тема 5. Репродукція та розвиток (55 годин)
Репродукція (25 годин)
Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу

оперує термінами: описує: усвідомлює: 1.Репродукція молекул

- реплікація ДНК; - будову вірусів віроїдів та пріонів на
- значення вірусів та Реплікація ДНК: етапи, фактори,
- пріони; малюнках та схемах;
- віруси; -процес реплікації ДНК та зворотної пріонів у житті людини регуляція, значення. Зворотна
- віроїди транскрипції на схемах;
та природи; транскрипція :механізми, значення.
-соматичні клітини; - структурно - морфологічні зміни ядра у
- гамети; клітині під час життєвого циклу на - біологічне значення Місце вірусів у системі органічного світу.
- гаметогенез; малюнках, схемах та мікропрепаратах;
різних типів поділу Особливості будови і процесів
 38

- життєвий цикл - морфологічну будову метафазної клітини; життєдіяльності вірусів тварин, рослин та
клітини; хромосоми на малюнках та схемах;
-значення кросинговеру бактерій. Шляхи проникнення вірусів у
- проліферація; - етапи сперматогенезу та овогенезу у
- інтерфаза; ссавців у формуванні клітини і організм хазяїна. Поняття про
- мітоз; - типи яйцеклітин;
різноманітності віроїди, пріони. Значення їх у природі та
- мейоз; - будову яйцеклітини та сперматозоїда;
- кросинговер; - способи та етапи запліднення у нащадків; житті людини. Будова і особливості
- каріотип; хребетних тварин;
- роль статевого процесу репродукції різних систематичних груп
- амітоз; - подвійне запліднення у
- апоптоз; покритонасінних. у відтворені нащадків та вірусів та пріонів. Загальна
- каріокінез; - механізми загибелі клітини;
еволюції організмів; характеристика інфекційного процесу,
- цитокінез; - механізми визначення статі.
- статеве та нестатеве планує: - наслідки вживання викликаного вірусами. Залежність
розмноження - використовувати знання про інфекційні
алкоголю на процеси профілактики та лікування вірусних
- запліднення; агенти для профілактики захворювань;
- гермафродитизм; - більш детальне знайомство з сучасними гаметогенезу; хвороб рослин, тварин та людини від
- брунькування; клітинними технологіями, їхнім -наслідки порушення особливостей збудника. Гіпотези
- шизогонія; значенням для людства;
- спороутворення; процесів запліднення виникнення вірусів. Значення вірусів у
розпізнає:
- фрагментація;
-структурні компоненти вірусів на для людини процесі еволюції.
- поліембріонія;
малюнках та схемах;
- апоміксис; робить висновок: 2 Репродукція клітин.
-процес реплікації ДНК на схемах;
- копуляція;
-клітини на різних стадіях життєвого - закономірності Репродукція прокаріотичних клітин.
- кон’югація;
циклу на схемах та мікропрепаратах;
- партеногенез; відтворення лежать в Бінарний поділ.
- яйцеклітини та сперматозоїди на
- неотенія;
малюнках та мікропрепаратах; основі процесів, що Репродукція еукаріотичних клітин.
- педогенез;
- ембріонізація; відбуваються на різних Соматичні і статеві клітини. Каріотип.
ілюструє:
- статевий диморфізм;
- етапи проникнення вірусів у клітину рівнях організації життя Порівняльна характеристика наборів
- гетерогаметна стать;
господаря;
- гомогаметна стать та забезпечують його хромосом різних видів. Життєвий цикл
- етапи гаметогенезу на препаратах
 39

наводить приклади: статевих залоз людини; існування у часі та клітин. Інтерфаза: періоди та тривалість.
-хвороб, спричинених - етапи мітозу та мейозу;
просторі; Значення інтерфази. Регуляція інтерфази.
вірусами, - способи вегетативного розмноження
пріонами, віроїдами; аналізує: - мейоз передує Структурна організація інтерфазного
- клітин або організмів, - місце вірусів у системі живої природи;
утворенню гамет у хроматину. Будова нуклеусом. Типи та
які поділяються - взаємозв’язок між будовою і функціями
амітозом, мітозом, хромосом; тварин та спор у рослин; значення основних та кислих білків.
мейозом; - значення мітозу і мейозу для
- порушення під час Способи репродукції клітин. Непрямий
- ізо-, гетеро- та оогамії; розмноження організмів;
-будови яйцеклітин - різні механізми визначення статі; мейозу приводять до поділ.
хордових та - значення у житті людини природного та
генетичних вад Мітоз (каріокінез та цитокінез).
безхребетних; штучного вегетативного
- кон’югації та розмноження; організмів; Фази мітозу, їх тривалість та біологічне
копуляції; - значення клітинних технологій в
оцінює: значення. Структурні зміни хроматину на
- організмів із медицині та сільському господарстві
зовнішнім та прогнозує: - знання про різних етапах мітотичного циклу клітини.
внутрішнім - негативний вплив деяких вірусів на
життєдіяльність вірусів, Морфологічна будова метафазної
заплідненням; репродуктивну систему людини.
- поліембріонії та -вплив негативних факторів середовища, для здійснення хромосоми. Порушення процесу мітозу.
апоміксису; наркотичних речовин на процеси
профілактики вірусних Цитокінез у рослин та тварин. Типи
- партеногенезу, гаметогенезу людини.
неотенії, педогенезу; захворювань і надання мітозу. Регуляція процесу мітозу.
-яйценародження, практикує:
першої допомоги у разі Непрямий поділ
яйцеживонародження, - запобігання вірусним хворобам, та
справжнього попередженню ВІЛ-інфікування; їх виникнення; Мейоз. Фази мейозу. Кросинговер.
народження;
- наслідки порушення Порушення мейозу. Біологічне значення
гермафродитизму - використання таблиць,
- організмів з графиків,моделей,відеоматеріалів,3D процесу мейозу; мейозу у тварин та рослин.
гетерогаметною та анімації; web-сайтів для кращого
- перспективи та Прямий поділ - амітоз. Значення.
гомогаметною статтю. розуміння та засвоєння матеріалу;
пояснює: - роботу з біологічними приладами, можливості клітинних Приклади.
 40

- значення реплікації інструментами, довідниками; технологій у медицині, Старіння і загибель клітин. Апоптоз,
ДНК; - спостереження за біологічними
сільському господарстві некроз.
- роль пріонів, віроїдів об'єктами і станом власного організму,
у природі; біологічні експерименти; та екології Клітинні технології в біології та
- значення мітозу та застосовує знання:
висловлює судження: медицині.
мейозу у розмноженні -для профілактики вірусних інфекцій;
організмів; - для розуміння порушення - способи непрямого 3. Репродукція організмів
- роль клітинних процесу гаметогенезу при дії на організм
поділу – мітоз та мейоз Форми розмноження організмів.
органел у процесі алкоголю, тютюну.
цитокінезу та - для формування здорового способу лежать в основі сталості Нестатеве і статеве розмноження:
каріокінезу; життя
виду; цитологічні основи, форми, біологічне
- значення
кросинговеру; - процес гаметогенезу значення. Способи нестатевого
- переваги
надзвичайно чутливий розмноження прокаріотів, грибів, рослин
внутрішнього
запліднення порівняно до дії несприятливих та тварин. Поліембріонія. Клонування.
із зовнішнім;
факторів; Використання вегетативного
- особливості
гаметогенезу у -збереження розмноження рослин та грибів у
чоловічої та жіночої
репродуктивного агрокультурі.
статі.
- роль клітинних здоров’я залежить від Статеве розмноження і статевий
органел у процесі
здорового способу життя процес. Способи статевого розмноження.
дозрівання
сперматозоїдів; Будова статевих клітин різних
- роль кортикальної
систематичних груп організмів.
реакції у процесі
запліднення; Гаметогенез у рослин та грибів.
- біологічне значення
Гаметогенез у тварин на прикладі ссавців.
подвійного запліднення
покритонасінних; Будова статевих залоз. Особливості
 41

- процес клонування; сперматогенезу та овогенезу у людини.

- механізми визначення
Фактори регуляції гаметогенезу. Вплив
статі;
- відмінності понять негативних факторів середовища,
стать та гендер
алкоголю, тютюнопаління на процеси
класифікує:
- типи вірусів; гаметогенезу людини. Еволюція
- типи поділу клітин;
статевого розмноження.
- способи
розмноження; Запліднення: його форми, етапи
- типи яйцеклітин;
значення. Запліднення у нижчих, вищих
- типи народження
характеризує: спорових та голонасінних рослин.
- структуру і
Подвійне запліднення у покритонасінних
відтворення вірусів та
пріонів; рослин. Зовнішнє та внутрішнє
- процес реплікації ДНК,
запліднення у тварин. Партеногенез.
та процес зворотної
транскрипції; Апоміксис. Неотенія, Педогенез.
- етапи життєвого циклу
Етапи запліднення у людини. Причини
клітини;
- типи мітозу; порушення процесів запліднення у
- будову метафазної
людини. Екстракорпоральне запліднення.
хромосоми;
- процес мейозу, Способи контрацепції.
кросинговер;
Механізми визначення статі. Стать і
- форми розмноження
одноклітинних гендер у людини. Гермафродитизм. Види
організмів;
гермафродитизму
- форми розмноження
багатоклітинних Типи народження.
 42

організмів;
- етапи гаметогенезу;
- типи яйцеклітин
- зовнішнє і внутрішнє
запліднення;
- типи народження.

Практичні роботи: (2-3 на вибір)

1. Вивчення стадій мітозу на препараті корінця цибулини.
2. Вивчення будови хромосом на постійному препараті гігантських хромосом мотиля.
3. Вивчення стадій гаметогенезу на постійних препаратах сім’яників та яєчників ,таблицях малюнках.
4. Вивчення будови статевих клітин тварин зміни їхньої будови у процесі еволюції.
5. Нестатеве розмноження – брунькування дріжджів.
6. Типи та способи розмноження організмів.
7. Розв’язування задач на тему «гаметогенез, значення мейозу при гаметогенезі, кількісні зміни генетичного матеріалу».
8. Відмінність сперматогенезу та овогенезу у людини.
9. Цитогенетична характеристика ядра соматичної клітини у різні періоди клітинного циклу.
10. Порівняльна характеристика мітозу та мейозу. Складання аплікаційних схем мітозу і мейозу.
Розвиток (30 годин)
Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу

оперує термінами: описує: усвідомлює: 1. Індивідуальний розвиток організмів

- онтогенез; - етапи ембріогенезу у рослин та тварин;
- біологічне значення (онтогенез).
- дроблення; - типи бластул;
- бластомер; - типи гаструляції; процесів розвитку і росту Типи онтогенезу у тварин. Періоди-
- бластодерма; - будову зародка на стадії формування
у забезпеченні зація онтогенезу багатоклітинних
- бластоцель; мезодерми;
- гаструляція; -способи утворення мезодерми; неперервності життя; організмів.
- гісто- та органогенез; - типи стовбурових клітин;
- вразливість Етапи ембріонального розвитку у
- морула; - похідні ектодерми;
- бластула; - похідні мезодерми; функціонування тварин. Ооплазматична сегрегація та
 43

- гаструла ; - похідні ентодерми; репродуктивної системи презумптивні зони зиготи. Типи та

- нейруляція; - ембріональну індукцію;
людини при дії закономірності процесів дроблення.
- осьові органи; - типи поза зародкових органів;
- ектодерма; - прямий розвиток; негативних факторів Тотипотентність бластомерів як
- ентодерма; - розвиток з перетворенням;
внутрішнього та передумова появи однояйцевих
- мезодерма; - процес старіння на молекулярному,
- мезенхіма; клітинному та організмовому рівні; зовнішнього близнюків. Поява багатоклітинного
- целом; - способи росту та регенерації.
середовища; одношарового зародка – бластули. Типи
- стовбурова клітина; Ілюструє:
-диференціація; - етапи індивідуального розвитку; бластул у хордових. Способи гаструляції.
- ембріональна - типи бластул
- вплив факторів Способи закладки мезодерми у
індукція; - компоненти зародка на стадії
- провізорні органи: формування мезодерми; зовнішнього та безхребетних та хордових. Гістогенез,
амніон, - схему розвитку організмів з повним та
внутрішнього органогенез. Поняття про стовбурові
алантоїс, сероза, неповним перетворенням
хоріон, плацента; порівнює за вказаними ознаками: середовища на ріст клітини та їхні властивості.
- прямий розвиток; - типи стовбурових клітин
організму людини; Диференціація клітин, поява тканин.
- непрямий розвиток; - мітотичний цикл клітин на стадії
- ювенільний період; дроблення та типового поділу робить висновок: Ембріональна індукція. Процес
- пубертатний період; соматичних клітин;
-процес розвитку нейруляції, формування комплексу
- старіння ; - типи бластул у відповідності до вмісту
- ріст; жовтку в яйцеклітинах; спостерігається на всіх осьових органів. Первиннороті та
- регенерація; - зміни будови яйцеклітин у процесі
рівнях організації вториннороті організми. Похідні
наводить приклади: еволюції;
-способів дроблення, - процес росту та розвитку; живого; зародкових листків. Поняття про
- типів бластул, - прямий та непрямий розвиток;
- онтогенез- процес провізорні органи. Амніоти та анамнії.
-способів гаструляції - способи регенерації;
- ембріональних - способи росту; реалізації спадкової Механізми регуляції онтогенезу.
індукторів; - життєві цикли хребетних, безхребетних
інформації; Ембріологічні теорії та закони.
-провізорних органів, тварин, рослин;
-анамніїв та амніот; аналізує: - чинники зовнішнього і Періодизація ембріонального
 44

-організмів з прямим -біологічне значення явища взаємодії внутрішнього розвитку людини. Типи дроблення та
розвитком та частин зародка;
середовища впливають гаструляції у людини. Критичні періоди
метаморфозом, - вплив тератогенних чинників на
- обмеженого та формування зародка; на ріст та розвиток розвитку зародка людини. Будова та
необмеженого росту, - переваги і недоліки статевого
людини функції плаценти людини. Вплив
- періодичного та розмноження та живо народження;
неперіодичного росту, планує: цінує: алкоголю, нікотину, наркотичних речовин
рівномірного та - використовувати сформовані
- отриманні знання для та фізико-хімічних факторів зовнішнього
нерівномірного росту здоров’язберігаючі компетентності у
- фізіологічної та повсякденному житті для профілактики розуміння здорового середовища на розвиток зародка
репаративної порушень репродуктивної системи;
способу життя з метою людини. Поняття про тератогенез.
регенерації. прогнозує:
пояснює: - вплив негативних факторів середовища збереження Ембріональний розвиток та його етапи
-залежність способів на порушення розвитку зародка;
репродуктивного у рослин (ембріогенез та спокій).
дроблення і утворення практикує:
різних типів бластул від запобігання ускладнень, пов’язаних з здоров’я, Сучасні методи ембріології. Тканинна
кількості жовтка в репродуктивним здоров’ям; та ембріональна інженерія, химерні
яйцеклітинах та його - використання таблиць, висловлює судження: організми.
розміщення; графиків,моделей,відеоматеріалів,3D Репродуктивна медицина.
- зміни у будові анімації; web-сайтів для кращого -про
яйцеклітин в ході розуміння та засвоєння матеріалу; необхідність Постембріональний розвиток
еволюції; - роботу з біологічними приладами, організмів.
- причину зменшення інструментами, довідниками; та можливість
Типи постембріонального
розмірів клітин під час - спостереження за біологічними збереження розвитку у тварин. Прямий розвиток.
дроблення зиготи; об'єктами і станом власного організму, Поняття ембріонізації. Розвиток з повним
-значення біологічні експерименти репродуктивного
та неповним перетворенням. Біологічне
ембріональної індукції; - навички пошуку наукової інформації; здоров’я молоді;
- значення утворення дотримується правил: значення метаморфозу. Регуляція
провізорних органів; - безпеки при виконанні практичних та - про залежність постембріонального розвитку.
-значення непрямого лабораторних робіт; розвитку дитини в Етапи постембріонального розвитку
розвитку для особини насінних рослин (догенеративний,
материнському організмі
 45

та виду від здоров’я матері, її генеративний, постгенеративний).

поведінки; Вікові періоди індивідуального
характеризує: розвитку людини. Статеве дозрівання.
- етапи ембріогенезу та
Профілактика захворювань, що
спокою у рослин;
передаються статевим шляхом.
-процес дроблення,
гаструляції, утворення Старість як етап онтогенезу.
тканин та органів у Теорії старіння на молекулярному,
тварин; клітинному та організмовому рівнях.
-провізорні органи: Життєві цикли та чергування
амніон, алантоїс. поколінь. Прості та складні життєві цикли
серозу, хоріон,
рослин та тварин.
плаценту;
-закон Бера 2.Ріст та регенерація
-закон Геккеля- Біологічні основи процесів росту та
Мюллера; регенерації. Поняття про проліферацію та
- постембріональний диференціацію клітин.
розвиток у рослин і Типи, швидкість, тривалість росту
тварин; різних груп організмів.
- первинний ріст
Регуляція росту у тварин та рослин.
рослини: апікальний ,
інтеркалярний. Вплив на ріст організму людини
- вторинний ріст стебла екзогенних та ендогенних чинників
у дерев'янистих (поживних речовин, мікроелементів,
дводольних, річні вітамінів,
кільця. гормонів). Роль незбалансованого
- вторинний ріст харчування, вживання алкоголю та
коренів дводольних;
тютюну на ріст людини.
Регенерація Типи регенерації. Рівні
регенерації: репарація ДНК, регенерація
 46

на субклітинному, клітинному,
тканинному, органному рівнях. Здатність
до регенерації у різних тварин.
Стимуляція регенераційних процесів.
Трансплантація органів.
Використання 3 D друку у відтворені
тканин та органів.
Практичні роботи: (2-3 на вибір):
1. Вивчення будови яйцеклітини птаха.
2. Спостереження та опис комах на різних стадіях розвитку.
3. Періодичність росту дерев’янистих рослин.
4. Періодичність росту луски риби.
5. Вивчення етапів ембріогенезу хордових тварин.
6. Вивчення похідних зародкових листків.
7. Форми розмноження організмів.
8. Вивчення типів регенерації.

11 клас

175 годин, 5 годин на тиждень

Тема 6. Адаптації (60 годин)

Подразливість (15 годин)
Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу

оперує термінами: описує: усвідомлює: Подразливість як здатність біологічних

- Подразливість, - види подразників, види рецепторів, - неможливість об’єктів (клітини, тканини, організму)
- рецептор, структуру рефлекторної дуги, існування життя без реагувати на екзогенні та ендогенні
 47

- ліганд, - механізм формування потенціалу дії подразливості, подразники. Подразливість на

- фототропізм, планує: - роль нормального клітинному рівні: будова та значення
- фотоперіодизм, експеримент для виявлення таксисів у функціонування клітинних рецепторів; механізми
- геотропізм, протистів, визначення порогу чутливості, сенсорних систем у житті трансмембранної передачі сигналу.
- настії, адаптації аналізаторів, формування людини і себе особисто Подразливість в одноклітинних
- таксиси, умовних рефлексів у домашніх тварин. робить висновок: організмів (реакції на зміну харчових
- сенсор, розпізнає: - про значення ресурсів, температури, освітленості тощо.
- аналізатор, - види таксисів, подразливості для Міжорганізмова передача сигналів у
- збудливість, - види подразливості у рослин, існування організмів та прокаріотів, грибів.
- рефлекс, - види рецепторів екосистем, Фізіологічні основи подразливості у
- рефлекторна дуга, - безумовні і умовні рефлекси у тварин - про рослин. Реакції рослин на світло,
- мембранний аналізує: взаємоузгодженість гравітаційне поле, зміну температури,
потенціал, механізми передачі сигналу в клітину та діяльності сенсорних вологості. Особливості реакцій
- потенціал дії, формування клітинної відповіді систем і компенсаторне комахоїдних рослин.
- деполяризація, механізми формування мембранного посилення розвитку Збудливі тканини тварин. Мембранний
реполяризація, потенціалу та потенціалу дії одних систем за умови потенціал і потенціал дії. Види
- перша і друга обґрунтовує: втрати чи рецепторів. Сприйняття сигналів, поріг
сигнальні системи. зв'язок будови сенсорних систем з їхніми недорозвиненості інших. збудливості.
функціями, оцінює: Сенсорні системи багатоклітинних, їх
називає: - зв'язок особливостей розвитку різних - рівень подразливості еволюційне ускладнення.
- збудливі тканини, сенсорних систем організму з умовами та ступінь розвитку Рефлекси. Роль нервової та м’язової
- компоненти його існування та способом життя сенсорних систем у систем у реакції-відповіді на
сенсорних систем прогнозує: певних біологічних подразнення.
- види рецепторів за реакції клітин і організмів на конкретні об’єктів, Безумовні й умовні рефлекси. Відповідь
механізмом подразники дотримується правил: - швидкість сприйняття на подразнення за участі вищої нервової
сприйняття збереження нормального стану власних та обробки інформації діяльності.
наводить приклади: сенсорних систем сенсорними системами Слово (чи символ) як подразник. Перша
- подразників, практикує: людини і друга сигнальні системи. Формування
- реакцій рослин на дію формування умовних рефлексів у - значення другої другої сигнальної системи у людини.
подразників, домашніх тварин сигнальної системи у Значення подразливості у
- безумовних і умовних застосовує знання: становленні людини і пристосуванні до умов середовища.
 48

рефлексів, для збереження власного здоров’я суспільства. Роль подразливості у

(враховуючи правила гігієни сенсорних висловлює судження: внутрішньовидових та міжвидових
пояснює: систем та розуміючи можливості їхньої - про відповідність взаємодіях в екосистемі.
- механізми адаптації), для догляду за домашніми особливостей розвитку
функціонування тваринами і рослинами подразливості способу Демонстрування: рефлексів (колінного,
сенсорних систем життя організмів; Ахіллового, зіничного, рефлексу кліпання,
про суб’єктивність (або клімостатичного рефлексу Данієлопуло,
індивідуальність) ортостатичного рефлексу Превеля.
сприйняття оточуючого Лабораторні дослідження:
світу. Таксиси у протистів
проявляє зацікавленість: Встановлення порогу чутливості
у пізнанні смакового аналізатора.
функціонування Дослідження адаптації аналізаторів.
сенсорних систем, Міні-проект
Еволюція сенсорних систем у тварин
(різних видів систем: зорової, слухової,
хімічного чуття, положення тіла в
просторі)
Формування умовних рефлексів у
домашніх тварин
Практичні роботи:
1. Моделювання фізіологічних і поведінкових реакцій організмів на подразники, сформовані іншими організмами екосистеми (у
вигляді розгорнутих ілюстрованих схем).
Рух (15 годин)
Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу
оперує термінами: описує: усвідомлює: Рух як властивість живого. Функції
- моторні білки, циклоз, - відмінності і подібності - життєву необхідність руху для руху. Рух на різних рівнях організації
амебоїдний рух, між окультуреними рослинами живих організмів; живого. Типи руху організмів.
миготливий рух, брахіація, та одомашненими тваринами - негативні наслідки вилову і Поняття про амебоїдний та
махальний і ширяючий з їхніми дикими предками; полювання на тварин під час миготливий рух. Будова і
польоти, прямоходіння; - шляхи щорічних міграцій міграцій; функціонування джгутиків та війок.
 49

- окультурення й комах, риб, птахів; - залежність росту рослин від Поширення і значення клітин з
одомашнення; - будову про- та зовнішніх чинників; миготливими структурами в організмі
- міграція; еукаріотичного джгутиків; - важливість підтримання людини.
- фототропізм, геотропізм, - різні типи м’язових тканин. імунітету; Будова і робота м’язів. Типи м’язової
настія, тургор, планує: - значення активної роботи тканини. Структура міоцитів і
подразливість, меристема; - заходи по підвищенню миготливих структур тіла саркомерів. Механізм м’язового
- таксис, фагоцитоз; фізичної витривалості. людини для нормального скорочення.
- аксонема, базальне тіло, розпізнає: функціонування організму; Типи рухів рослин.
динеїн, тубулін, флагелін; - активні й пасивні форми - значення активного способу Способи розселення живих організмів.
- посмугована, гладенька розселення живих організмів; життя для підтримання Поширення організмів внаслідок
та серцева м’язові тканини, - клітини здатні до здоров’я. окультурення і одомашнення.
міоцит, міофібрили, амебоїдного руху; робить висновок: Міграції тварин: причини, способи і
саркомер, міофіламенти, - наслідки зниженої активності - про важливість рухової шляхи. Вплив людської діяльності на
актин, міозин. миготливих структур клітин активності для підтримання міграційні процеси.
наводить приклади: тіла; власного здоров’я;
- окультурених і - клітини з різними типами - про вплив зміни клімату на
одомашнених тварин; миготливих структур; міграційні процеси;
- рослин здатних до - різні типи м’язових тканин; - різні шляхи розв’язання однієї
швидких рухів; - товсті і тонкі міофіламенти. проблеми у природі (на
- клітин здатних до ілюструє: прикладі джгутиків про- та
амебоїдного руху; - різні типи рухів рослин. еукаріотичних клітин).
- клітинний структур, клітин оцінює: оцінює:
та організмів яким - зв’язки між особливостями - наслідки малорухливого
властивий миготливий рух. будови плодів і способами їх способу життя;
пояснює: поширення; - негативний вплив людина на
- різницю між видами руху; - залежність між шляхи міграції.
- наслідки окультурення і життєдіяльністю організму і висловлює судження:
одомашнення; напрямком його міграції; - про необхідність врахування
- причини міграцій - вплив особливостей будови шляхів міграцій тварин у
організмів; клітин на її здатність до господарській діяльності;
- механізми рухів рослин; амебоїдного руху; про необхідність роботи

- внутрішньоклітинні
механізми амебоїдного
руху;
- принципи роботи
джгутиків і війок;
- механізм роботи м’язів.
класифікує:
- різні типи руху;
- різновиди м’язових
тканини;
- активні і пасивні форми
поширення організмів.
характеризує:
- організми здатні до
різних типів руху;
- спільні риси
одомашнених тварин;
- необхідні умови для
початку міграції;
- різну періодичність
міграцій;
- чинники, що стимулюють
тропізми;
- роль амебоїдного руху
для життя найпростіших та
для імунітету;
- шляхи перетворення
енергії під час роботи
джгутиків і війок;
- частини джгутиків про- та
еукаріот;
50
- зв'язок між особливостями джгутика сперматозоїда
будови та функцій різних типів людини для запліднення.
м’язових тканин.
аналізує:
- - залежність типу руху від
середовища існування
організму;
- значення рухів для
життєдіяльності рослин;
- значення нерухомих
закріплених частин для роботи
джгутиків і війок;
- залежність потужності м’язу
від структури та тренованості.
прогнозує:
- час початку міграцій тварин;
- наслідки втрати рослинами
здатності до рухів;
- наслідки втрати клітинами
імунної системи здатності до
амебоїдного руху.
практикує:
- рухливий спосіб життя,
регулярну рухову активність;
- дотримання правил про
переміщення рослин і тварин
між різними країнами;
- створення необхідних умов
для ростових рухів рослин;
- здоровий спосіб життя, як
запоруку народження
 51

- структурні частини м’язів здорових нащадків.

структуру міоцита, застосовує знання:
саркомера. про роботу м’язів різних видах
фізичного навантаження.
Практичні роботи (дві на вибір):
1. Дослідження особливостей будови плодів і насіння залежно від способу поширення.
2. Дослідження залежності між типом руху організму і будовою його тіла.
3. Напрямки та результати одомашнення.
4. Дослідження шляхів міграції мічених тварин.
5. Ростові рухи рослин на прикладі проростків насіння.
Проекти (один на вибір):
1. Дослідження зв’язку між чисельністю одомашнених тварин і розвитком людства.
2. Ріст рослин в умовах невагомості.
3. Створення моделі еукаріотичного джгутика (війки).
Саморегуляція (15 годин)
Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу

оперує термінами: описує: усвідомлює: Саморегуляція як здатність

- саморегуляція, - механізми терморегуляції, - значення збереження біологічних систем самостійно
- позитивний і - перебіг реакції запалення, гомеостазу для встановлювати і забезпечувати на
негативний зворотний - роль печінки у збереженні функціонування організму, відносно стабільному рівні фізіологічні,
зв'язок, гомеостазу, - необхідність вакцинації біохімічні та інші показники. Поняття
- оперон, - механізми регуляції роботи робить висновок: саморегулюючої біологічної системи.
- РНК-інтерференція продихів, - про необхідність зворотного Негативний і позитивний зворотний
- апоптоз, - значення фітогормонів зв’язку в будь-якій системі, що зв'язок.
- гомеостаз, - регуляцію роботи саморегулюється Саморегуляція на молекулярному
- нейрогормони, лактозного оперона - про інтеграцію нервової, рівні. Регуляція активності ферментів.
- нейромедіатори, - значення РНК-інтерференції гуморальної та імунної Саморегуляція на клітинному рівні.
- цитокіни, аналізує: регуляції в організмі людини і Внутрішньоклітинний сигналізація.
- гіпоталамо- - дію гормонів на організм, тварин Механізми регуляції експресії генів в
гіпофізарний комплекс - роль автономної нервової оцінює: прокаріотів та еукаріотів. Самозбирання
 52

- гомойотермні і системи в збереженні - роль саморегуляції в клітинних органел. Підтримання

пойкілотермні тварини гомеостазу, існуванні біологічних систем, стабільного значення мембранного
- запалення - механізми регуляції харчової - досконалість механізмів потенціалу. Саморегуляція клітинного
- неспецифічний і поведінки та інших саморегуляції організму циклу; апоптоз, як можливий механізм
специфічний імунітет поведінкових реакцій людини самоліквідації клітини.
- фітогормони розпізнає: проявляє зацікавленість: Саморегуляція на тканинному рівні.
- флоема - реакції специфічного і - до розуміння механізмів Міжклітинний сигналізація.
- ксилема неспецифічного імунітету, регуляції роботи власного Саморегуляція на рівні організму.
- ауксини ілюструє: організму та інших біологічних Гомеостаз. Нервова, гуморальна й
- абсцизова кислота - принцип зворотного зв’язку систем імунна регуляція. Автономна нервова
- етилен саморегулюючих систем, висловлює судження: система та її роль у саморегуляції.
- фітонциди - етапи регуляції експресії генів - про необхідність збереження Біологічно активні речовини – цитокіни,
- фітоалексини характеризує: гомеостазу, нейромедіатори, гормони,
- цитокіни - роль автономної нервової - про пріоритетність нейрогормони. Механізми дії гормонів.
- аутокринні речовини системи в саморегуляції, негативного зворотного зв’язку Терморегуляція. Гомойотермні і
- паракринні речовини - роль імунної системи у і обмеженість дії позитивного пойкілотермні тварини. Водно-сольовий
наводить приклади: збереженні гомеостазу зворотного зв’язку в гомеостаз. Механізми підтримання
- гормонів, класифікує: біологічних системах сталого рівня глюкози та рН крові. Роль
нейромедіаторів, - біологічно активні речовини печінки у детоксикації та підтриманні
фітогормонів за дистантністю дії гомеостазу.
- гомойотермних і (аутокринні, паракринні, Імунітет як засіб збереження
пойкілотермних тварин ендокринні) гомеостазу. Реакції запалення.
- дії негативного і порівнює: Неспецифічний і специфічний імунітет.
позитивного зворотного - механізми регуляції Поведінкові механізми збереження
зв’язку в біологічних експресії генів у прокаріотів та гомеостазу. Інтеграція нервової,
системах, еукаріотів гуморальної та імунної регуляції в
- поведінкових адаптацій - механізми регуляції у організмі людини і тварин.
людини і тварин рослин і тварин Регуляція у рослин. Фітогормони.
називає: прогнозує: Регуляція надходження і виділення
- компоненти імунної - зміни в роботі регуляторних речовин. Механізми захисту рослин для
системи, систем під дією чинників, що збереження гомеостазу.
 53

- провідні тканини рослин порушують гомеостаз Прояви саморегуляції біологічних

пояснює: обґрунтовує систем надорганізмових рівнів.
- механізми специфічного і - значення апоптозу в
неспецифічного імунітету збереженні гомеостазу
- механізми збереження складає схеми:
водно-сольового - механізмів збереження
гомеостазу, рівня гомеостазу при дії різних
глюкози в крові. чинників
моделює:
- механізми збереження
гомеостазу при підвищенні
(або зниженні) рівня глюкози в
крові, підвищенні концентрації
йонів Na+, Ca2+ в крові
застосовує знання:
- для сприяння регуляторним
механізмам власного
організму

Практичні роботи:
1. Моделювання механізмів підтримання гомеостазу (Укладання схем регуляції рівня глюкози в крові, водно-сольового гомеостазу,
рівня кальцію в крові)
Проекти (один на вибір):
1. Формування первинної і вторинної імунної відповіді на проникнення антигенів.
2. Регуляція харчової поведінки у людини і тварин.
3. Використання фітогормонів для укорінення живців, прискорення дозрівання плодів та у якості гербіцидів.
4. Дослідження добових біоритмів.
Адаптації (15 годин)
Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу
оперує термінами: описує: усвідомлює: Значення пристосувальних реакцій для
- адаптація - пристосування рослин до - значення адаптацій для збереження життя. Пристосованість
- стрес низьких і високих температур, функціонування організму, організмів як результат еволюції.
 54

- дистрес нестачі води, мінеральних - компенсаторні можливості Економічність функціонування

- стресор речовин, організму адаптованої системи. Морфологічні,
- загальний адаптаційний - значення регенерації в - значення адекватного стресу фізіологічні, поведінкові адаптації.
синдром пристосувальних реакціях для формування стійкості Короткочасні і довготривалі адаптації.
- функціональна система рослин і тварин організму до різних стресорів Оборотність фізіологічної адаптації.
- анабіоз - пристосування тварин до робить висновок: Генотипні і фенотипні адаптації. Рівні
- резистентність до субекстремальних умов - про значення стресу і адаптаційних змін. Клітинні механізми
антибіотиків - пристосування людини до дистресу адаптації.
- гіпоксія фізичного навантаження, - про необхідність фізичних Адаптації в прокаріотів. Анабіоз,
- гігрофіти гіпоксії, спеки і холоду тренувань для формування інцистування, спороутворення.
- мезофіти аналізує: стійкості організму Формування резистентності до
- ксерофіти - механізми адаптації - про економічність антибіотиків. Пристосування архей до
- гідрофіти організмів до функціонування адаптованої екстремальних умов існування.
- кріофіти дії стресорів системи Адаптації у протистів. Інцистування,
- термофіли - роль умовних рефлексів у регуляція життєвого циклу залежно від
- мімікрія пристосуванні до мінливих проявляє зацікавленість: умов. Пристосування паразитичних та
наводить приклади: умов середовища -до розуміння механізмів мутуалістичних одноклітинних до
- організмів, що - вікові особливості формування адаптацій співіснування з організмом хазяїна.
переживають адаптаційних можливостей біологічних систем, Адаптації у рослин. Фізіологічні і
несприятливий період в - до пізнання пристосованості морфологічні адаптації рослин до дії
стані анабіозу застосовує знання: організмів до абіотичних чинників. Пристосування
- морфологічних і - для запобігання дистресу субекстремальних умов рослин до низьких та високих
фізіологічних адаптацій у - для планування поведінки в температур, до нестачі та надлишку
рослин і тварин, субекстремальних умовах висловлює судження: вологи, недостатнього освітлення, до
- захисних реакцій рослин і визначає: - про необхідність фізичних життя на оліготрофних ґрунтах.
тварин на дію патогенів, зіставляє: тренувань та загартування Фотоперіодизм.
- оборотності фізіологічних - механізми формування для збереження здоров’я Пристосування рослин до запилення,
адаптацій екстрених і довготривалих оцінює: запліднення, поширення у природі.
- поведінкових адаптацій - рівень небезпеки стресових Реакції у відповідь на проникнення
пристосувальних реакцій - адаптаційні механізми чинників та компенсаторні патогенів та виїдання. Роль регенерації в
людини і тварин організмів різних груп можливості організму адаптації рослин до дії
 55

класифікує: планує: - негативні наслідки пошкоджувальних чинників.

- - власну діяльність щодо гіподинамії Адаптації у людини і тварин.
характеризує: попередження дистресу виявляє власне ставлення: Адаптаційно-трофічна функція
- поведінкові адаптації внаслідок фізичних, емоційних - до симпатико-адреналової системи. Роль
тварин та розумових перевантажень гормонів у пристосувальних реакціях.
формулює: - розподіл фізичних і Гіпоталамо-гіпофізарний комплекс як
розумових навантажень центр управління адаптаційними
називає: протягом доби відповідно до змінами. Функціональні системи та їх
- рівні адаптаційних змін біоритмів взаємодія в організмі. Роль умовних
- види адаптацій розпізнає: генотипові та рефлексів у пристосувальних процесах.
характеризує: фенотипові адаптації, Адаптації до зміни природних умов.
- пристосувальні реакції ілюструє: Термінова та довготривала адаптація до
організмів - пристосованість організмів холоду; високих температур.
пояснює: до співіснування в екосистемі Пристосування до гіпоксії та до умов
- роль зміни експресії генів прогнозує: високого тиску. Пристосування водних
у пристосувальних - наслідки впливу стресорів тварин до змін вмісту кисню у воді, до
реакціях на організм субекстремальних глибин. Збереження
- пристосувальне значення - реакції організмів на зміну водно-сольового гомеостазу в умовах
біоритмів умов середовища гіпо- та гіпертонічного середовища.
- роль гіпоталамо- практикує: Адаптації до умов харчування.
гіпофізарного комплексу в - планування фізичних Пристосування до захоплення,
адаптації тренувань для збільшення подрібнення, перетравлення їжі.
м’язової маси або ж корекції Перенесення голоду.
маси тіла Добові та сезонні адаптації. Зимова
дотримується правил: сплячка та заціпеніння у тварин.
-загартування організму Адаптивна поведінка.
- нормування фізичних і Пристосувальні реакції на дію деяких
розумових навантажень пошкоджувальних чинників. Імунні
складає схеми: адаптаційні реакції. Фізіологічні
- функціональних систем механізми підтримання гомеостазу в
- механізмів формування умовах крововтрат. Реакції на вплив
адаптацій
 56

моделює: токсичних речовин. Автотомія у тварин.

- реакції організмів на дію Фізіологічна та репаративна регенерація.
певних чинників Адаптації до фізичного навантаження та
(функціональні зміни в стресових ситуацій. Екстрене та
спеку і холод, при підйомі в довготривале пристосування до
гори) підвищеної м'язової діяльності. Адаптації
порівнює: до гіпокінезії. Наслідки гіподинамії.
- екстрені і довготривалі Стрес та дистрес. Загальний
адаптації адаптаційний синдром та неспецифічна
резистентність організму.
Вікова динаміка адаптаційних
можливостей організму Адаптації до
вагітності. Формування адаптацій у
новонароджених. Компенсаторні
можливості організму людини.
Загартування. Перехресна адаптація.
Адаптація як результат еволюції. Захисне
і застережне забарвлення. Мімікрія.
Відповідність будови тіла умовам
існування та способу життя організмів.
Формування коадаптацій у симбіотичних
організмів (Пристосування організмів до
співіснування в екосистемі.
Практичні роботи (одна на вибір):
1. Виявлення морфологічних та фізіологічних адаптацій рослин до умов існування (екскурсія).
2. Моделювання адаптаційних змін в організмі людини (або тварин) при зміні умов (спека, холод, підйом в гори).
3. Дослідження змін кровообігу та дихання людини при фізичному навантаженні.
4. Вплив температури та рівня зволоженості ґрунту на інтенсивність транспірації (або закриття і відкриття продихів)
Проекти (один на вибір):
1. Планування подорожі в субекстремальні умови (джунглі, пустелю, Арктику, підйом у високогір’я, занурення на глибину).
2. Проектування процесу формування адаптацій у тварин до життя на субекстремальних глибинах.

Тема 7. Біологічні основи здорового способу життя (30 годин)
Знання Діяльність (уміння)
оперує термінами: описує:
 здоров’я; - способи визначення
 гігієна; фізіологічного стану
 гіподинамія; організму;
 репродуктивне здоров’я; - рівні порушень в цілей;
 природній імунітет; організмі: інформаційний,
 набутий імунітет; енергетичний,
 штучний активний імунітет; морфологічний;
 штучний пасивний імунітет; - фактори, що впливають
 вакцина; на сприйнятливість до
 сироватка; інфекційних захворювань;
- неспецифічні та
 імунітет;
специфічні механізми
 алергія;
захисту організму людини;
 алерген;
- переваги та обмеження
 імунодефіцит;
використання антибіотиків
 імунотерапія;
з лікувальною метою;
 доброякісна пухлина;
- способи діагностики,
 злоякісна пухлина;
профілактики і лікування
 метастаз;
онкологічних хвороб;
 хіміотерапія;
- методи контрацепції та
 генна терапія;
запобігання хвороб, що
 пренатальна діагностика;
передаються статевим
 інфекція; шляхом;
 інвазія; - використання
 трансмісивне захворювання; нанотехнологій у - здоровий спосіб життя
 полімеразна ланцюгова медицині;
реакція; - адаптивні механізми і
 імуноферментний аналіз;
57
Ставлення Зміст
усвідомлює: Складові здорового способу життя:
 комплексний характер раціональне харчування, рухова
здоров’я людини та його активність, особиста і побутова
роль у досягненні життєвих гігієна, відпочинок.
Негативний вплив на здоров’я людини
 необхідність медико- алкоголю, куріння та наркотиків. Вплив
генетичного консультування; стресових факторів на організм
 зростання ризику людини. Вплив навколишнього
виникнення генетичних середовища на здоров’я людини.
захворювань із збільшенням Безпека і статева культура.
віку батьків; Профілактика неінфекційних
 необхідність профілактики захворювань опорно-рухової
різних видів захворювань; системи людини. Вплив регулярних
 відповідальність батьківства; тренувань на стан опорно-рухової
 важливість власних вольових системи людини.
зусиль у збереженні свого Профілактика неінфекційних
здоров’я; захворювань кровоносної, дихальної,
травної, видільної, ендокринної і
робить висновок:
статевої систем.
- про ефективність
Профілактика неінфекційних
комплексного підходу до
захворювання нервової системи.
збереження і зміцнення
Профілактика порушення психічної
здоров’я;
діяльності людини.
- про користь фізичних
Імунна система людини, особливості її
вправ і психогігієни для
функціонування. Види імунітету.
організму людини;
Алергія. Імунодефіцити. Імунотерапія.
зміцнює і підвищує
адаптивні можливості Причини онкологічних хвороб.
 58

 пріон; стратегії адаптивної організму до факторів Механізми виникнення і розвитку

 карантин;
 антибіотик;
 гельмінти.
наводить приклади:
 факторів, що негативно
впливають на здоров’я;
 наслідків впливу на організм
куріння, алкоголю і
наркотиків;
 стресових факторів;
 факторів навколишнього
середовища, що негативно
впливають на здоров’я;
 неінфекційних захворювань
систем органів людини;
 заходів профілактики
захворювань систем органів
людини;
 психічних порушень людини;
 різних видів імунітету;
 причин онкологічних
захворювань;
 способів лікування пухлин;
 генетичних хвороб людини;
 інфекційних та інвазійних
захворювань людини;
 шляхів зараження
інфекційними і інвазійними
захворюваннями людини;
 трансмісивних захворювань;
поведінки у життєвих середовища існування пухлин. Способи профілактики і
ситуаціях, у тому числі й людини; лікування пухлин.
екстраскладних (під час - про необхідність
епідемій, війни, стихійного введення медичних Генетичні хвороби людини. Причини
лиха тощо); обмежень на вживання виникнення спадкових хвороб.
планує: енергетичних напоїв, Медико-генетичне консультування та
- проведення заходів , що оцінює: пренатальна діагностика. Перспективи
підвищують захисні сили - особистісне та суспільне використання генної терапії для їх
організму, його стійкість значення збереження і лікування.
до дії різних зміцнення здоров’я;
несприятливих факторів, - біобезпеку наноконструкцій і Інфекційні та інвазійні захворювання
психоемоційних нанотехнологій у справі людини. Шляхи зараження.
перевантажень. збереження здоров’я; Трансмісивні захворювання та їхні
розпізнає: - морально-етичні засади природні осередки. Методи боротьби з
- наукову і паранаукову статевої культури; паразитичними та кровосисними
інформацію про вплив - значення здобутих знань для видами членистоногих. Профілактика
різних факторів на формування адекватної захворювань, які переносять
здоров’я, про заходи самооцінки. паразитичні та кровосисні членистоногі.
профілактики та лікування висловлює судження: Сучасні методи діагностики
певних хвороб; - гіподинамія, порушення інфекційних та інвазійних захворювань
- види отруйних рослин, харчування є факторами ризику людини.
тварин, грибів, що у розвитку захворювань різних
зустрічаються на території систем органів; Профілактика основних вірусних
України; - - про хворобу як порушення захворювань людини. Можливості
- ознаки харчових отруєнь, механізмів адаптації; лікування вірусних хвороб.
деяких інфекційних - про вплив способу життя на Необхідність глобального контролю за
захворювань, теплового і розвиток інфекційних і вірусними інфекціями людини, тварин і
неінфекційних хвороб людини;
сонячного удару, рослин у сучасних умовах. Перспективи
- про значення здорового
обмороження; ліквідації найбільш небезпечних
способу життя у підвищенні
ілюструє на моделях, вірусних інфекцій. Профілактика
 59

 методів боротьби з зображеннях: функціональних і резервних захворювань людини і тварин, які

паразитичними і - способи проникнення можливостей органів і систем спричиняються пріонами.
кровосисними видами патогенних організму людини. Профілактика основних інфекційних
членистоногих; мікроорганізмів в організм захворювань людини, спричинених
 способів профілактики людини та формування бактеріями. Застосування антибіотиків,
трансмісивних захворювань; імунної відповіді; вакцин і сироваток для профілактики та
 сучасних методів - вплив загартовування на лікування інфекційних захворювань
діагностики інфекційних та фізичний стан і зміцнення людини.
інвазійних захворювань здоров’я людини; Профілактика захворювань людини,
людини; - дію токсичних речовин (у збудниками яких є паразитичні гриби.
 використання складі алкогольних напоїв, Профілактика інвазійних захворювань
нанотехнологій у медицині; тютюнового диму і смол, людини, спричинених одноклітинними
 методів профілактики наркотиків тощо) на тваринами.
інфекційних та інвазійних організм; Профілактика захворювань людини,
хвороб, спричинених - механізми виникнення і збудниками яких є паразитичні черви.
різними групами збудників; розвитку пухлин;
 заходів зі збереження - реакцію організму на дію
репродуктивного здоров’я; чужорідних агентів
пояснює: (токсикантів, патогенів,
 принципи раціонального канцерогенів, алергенів,
харчування; паразитів тощо);
 причини негативного впливу - принципи лікування
алкоголю, куріння і хвороб людини
наркотиків, стресу на (інфекційних та інвазійних,
організм людини; генетичних;
 небезпеку штучного аналізує:
переривання вагітності; - вплив різних факторів
 способи профілактики (соціальних, екологічних,
неінфекційних та спадкових) на здоров’я;
інфекційних захворювань - переваги та недоліки
людини; профілактичних щеплень;

 принципи функціонування
імунної системи людини;
 причини виникнення алергій
та імунодефіцитів;
 механізми виникненні і
розвитку пухлин;
 різницю між інфекційними
та інвазійними
захворюваннями;
 принципи сучасних методів
діагностики інфекційних та
інвазійних захворювань;
 глобальну небезпеку
вірусних захворювань;
 недосконалість антибіотиків;
класифікує:
 заходи профілактики в
залежності від причини
захворювання, шляху
передачі збудника та шляху
зараження;
 види імунітету;
 шляхи зараження
інфекційними та інвазійними
захворюваннями;
 типи пухлин;
 причини виникнення
генетичних хвороб людини;
 сучасні методи діагностики
інфекційних та інвазійних
захворювань за принципом;
60
- збалансованість різних
видів дієт та оцінює їх
вплив на здоров’я;
- зв’язки між фізичним
навантаженням, дієтами,
вживанням наркотичних
речовин, алкоголю і
деяких лікарських
препаратів,
тютюнопалінням і станом
здоров’я;
- наслідки вживання
харчових добавок,
пробіотиків, анаболічних
стероїдів;
- можливості стресу у
формуванні адаптивної
реакції;
- зв'язок онкологічних
захворювань із
екологічним станом
довкілля;
прогнозує:
- зміни складників
здоров’я під впливом
різних факторів;
- близькі й віддалені
наслідки порушення
складників здоров’я;
складає:
- рекомендації для

характеризує:
 складові здорового способу
життя;
 вплив тренувань на стан
опорно-рухової системи
людини;
 способи профілактики
виникнення онкологічних
захворювань;
 небезпеки хіміотерапії;
 перспективи імунотерапії та
генної терапії;
 дієвість різних способів
профілактики інфекційних
хвороб людини;
 перспективи повної
ліквідації вірусних інфекцій;
 небезпеки застосування
антибіотиків;
61
підлітків щодо вживання
енергетичних напоїв
(енерготоніків);
- щодо особистої та
громадської гігієни (під час
епідемії грипу, виконання
фізичних вправ, прийому
їжі тощо);
практикує:
- пропагування здорового
способу життя;
- самоспостереження за
станом свого здоров’я,
- складання здорового
раціону харчування для
себе і людей з
найближчого оточення;
- свідомий вибір продуктів
харчування;
- заходи, що зміцнюють і
підвищують адаптивні -
можливості свого
організму (фізичні
навантаження,
раціональне харчування,
запобігання
захворюванням);
- дотримання правил
особистої та громадської
гігієни;
- навички надання першої
 62

допомоги при
пошкодженнях опорно-
рухової системи,
кровотечах, сонячному й
тепловому ударах,
обмороженні, опіках,
укусах отруйних тварин;
застосовує знання:
- при виборі продуктів
харчування, лікарських
препаратів, заходів
профілактики
захворювань,
- для визначення видів
фізичних вправ відповідно
до особливостей власного
організму (віку, статі, стану
здоров’я);
- для запобігання розвитку
шкідливих звичок;
- для психофізичного
саморегулювання;
- для розв’язування
ситуаційних завдань, що
стосуються збереження і
зміцнення здоров’я,
лікування й профілактики
хвороб (з числа вивчених).
.
Практичні роботи (2-3 на вибір):
 63

1. Моделювання поширення глобальної інфекції ресурсами комп’ютерної гри «Plague Inc».

2. Визначення харчового статусу організму.
3. Визначення індивідуальних біоритмів.
4. Порівняльний аналіз складу енерготоніків на основі інформації, поданої на етикетках.
5. Санітарний аналіз повітря у приміщенні. Виготовлення найпростіших респіраторів.
6. Складання раціону (денного, тижневого) з урахуванням енергетичних витрат і збалансованої їжі.
7. Розроблення власної програми фізичної самопідготовки.
8. Вивчення (складання) вмісту аптечки для надання першої медичної допомоги.
9. Надання першої медичної допомоги при:
- пошкодженнях опорно-рухової системи;
- кровотечах;
- сонячному й тепловому ударах;
- обмороженні;
- опіках;
- укусах отруйних тварин.
Проекти (один на вибір, може бути виконаний групою учнів):
1. Вивчення поінформованості населення щодо здорового способу життя (соціально орієнтоване дослідження).
2. Вивчення тенденцій у виборі продуктів харчування населення України, аналіз їх причин і наслідків (соціально-, економічно- та
валеологічно орієнтоване дослідження).
Тема 8. Селекція та біотехнологія (20 годин)

Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу

оперує термінами: описує: усвідомлює: 1. Основи сучасної селекції, її

- вектори для клонування, ,
гетерозис, гібрид, інбридинг,
плазміда, полігенія, поліплоїдія,
промотор, термінатор,
транскриптон
наводить приклади:
- продуктів, одержаних у
- способи отримання клону;
- використання біотехнологій у
різних галузях господарства;
створює:
- інформаційні повідомлення
щодо перспектив використання
біотехнології та генетичної
- генетичні основи селекції завдання. Поняття сорту, породи,
рослин, тварин і штаму. Внесок вітчизняних учених у
мікроорганізмів розвиток селекції. Штучний добір та
робить висновок: його форми. Методи селекції рослин
- щодо обов’язкового і тварин (гетерозис, поліплоїдія,
дотримання етичних віддалена гібридизація і т. і.). Типи
принципів в біотехнології

результаті життєдіяльності
генетично модифікованих
організмів;
- використання біотехнологій у
сільському господарстві,
енергетиці, харчовій
промисловості, медицині,
екології
пояснює:
- використання закономірностей
генетики у практиці сільського
господарства, мікробіологічному
синтезі, біотехнології;
- значення поліплоїдії в селекції
рослин;
- механізми збільшення
генетичного матеріалу;
- реалізацію генетичної
інформації у формуванні ознак
характеризує:
- можливості сучасної
біотехнології;
- особливості селекції рослин;
- селекцію як науку і галузь
сільського господарства;
- основні методи селекції рослин,
тварин, мікроорганізмів
64
інженерії та генетичній інженерії схрещувань і методи розведення.
порівнює за вказаними цінує:
ознаками: - існуюче біологічне Селекція рослин. Центри
- методи селекції рослин, тварин різноманіття та усвідомлює різноманітності та походження
і мікроорганізмів відповідальність за його культурних рослин. Селекція тварин.
установлює: збереження Селекція мікроорганізмів.
- значення спадкової мінливості оцінює: 2. Генетична і клітинна інженерія.
для селекції, важливість знань - наслідки застосування Клонування ДНК (рекомбінантні ДНК
законів спадковості для біотехнологій; та ПЛР) та організмів. Генетично
практичної діяльності - перспективи створення модифіковані організми.
аналізує: генетично модифікованих Біотехнологія.
- можливості різних методів організмів і наслідки їх
селекції у створенні організмів з впровадження; Проблеми та перспективи розвитку
новими комбінаціями спадкових - морально-етичні аспекти селекції і біотехнології.
ознак клонування
планує: висловлює судження:
- схеми схрещування для - сучасна селекція є
одержання бажаного результату неможливою без широкого
у нащадків застосування методів та
прогнозує: підходів генетичної
можливості та наслідки інженерії;
використання трансгенних - біотехнологія відкриває
організмів безліч можливостей у
практикує: різних галузях діяльності
- виявлення домінантних і людини за умови
рецесивних ознак у культурних дотримання біоетичних
рослин та домашніх тварин норм
дотримується правил:
- роботи з натуральними
об’єктами та лабораторним
обладнанням
 65

Практичні роботи:
1. Порівняльна характеристика порід тварин (сортів рослин).
Тема 9. Екологія (35 годин)

Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу

оперує описує: усвідомлює: Визначення, об’єкт, предмет і завдання

термінами: - фактори довкілля за природою - відмінності між екологією та екології. Тлумачення поняття «екологія».
– навколишнє походження; охороною довкілля, екологом Короткий нарис розвитку екології. Зв’язки
середовище, - криві виживання для запропонованих та енвайронменталістом екології з іншими науками. Структурні
екологічний видів; (екологістом); підрозділи екології. Методологія
фактор, планує: - роль факторів навколишнього екологічних досліджень. Екологічні
екосистема, - екологічне дослідження методом середовища в формуванні фактори та їхня класифікація, умови та
біоценоз, спостереження, експерименту (та) або адаптацій; ресурси. Вплив біотичних факторів при
популяція, моделювання; - цілісність екосистем різного різних формах спільного існування
екологічна розпізнає: масштабу. організмів. Основні закони факторіальної
валентність, - екологічні рухи (організації, фонди) та - відповідальну роль людини в екології. Поняття про екологічну
екологічна ніша, зелені рухи (партії, угрупування); сучасній біосфері. валентність організмів, стено- та
приріст - К- та r-стратегів; робить висновок: еврибіонтні види. Адаптація до впливу
популяції, - біотичні фактори за наслідками та - про причини високого факторів (фізіологічна та еволюційна,
народжуваність , природою походження; видового різноманіття енергетична, речовинна, інформаційна).
смертність. ілюструє: біоценозів; Екологічна ніша. Структура екологічної
наводить - закони факторіальної екології; - про демекологічні механізми ніші (топічна, трофічна, часова тощо) та
приклади: - екологічні стратегії популяцій; вимирання видів; параметри (ширина, перекриття). Правило
- ресурсів та - правило обов’язкового заповнення - про механізми біогеохімічних обов’язкового заповнення екологічної ніші
умов; екологічних ніш; циклів біосфери; та принцип конкурентного виключення,
- еври- та - трофічну структуру біоценозу; - роль людини у функціонуванні екологічне дублювання та диверсифікація.
стенобіонтів; оцінює: сучасної біосфери. Визначення терміну популяція, види
- типів між - видове багатство та різноманіття; оцінює: популяцій та субпопуляційних груп.
популяційних - чисельність популяції (субпопуляційної - функції середовища для Статичні параметри популяцій: чисельність
взаємодій; групи); існування організмів; популяції (динаміка чисельності, методи її
 66

- кривих - первинну та вторинну продукцію - роль живої речовини в оцінки), вікова, статева, генетична,
виживання біоценозу. сучасній біосфері; етологічна. Динамічні параметри: приріст
популяцій; аналізує: - причини глобальних та народжуваність, смертність та криві
пояснює: - функціональну роль окремих видів у екологічних проблем сучасної виживання. Поняття ємкості середовища.
- закони біоценозі; біосфери. Типи життєвих (екологічних) стратегій
факторіальної - основні чинники еволюційного висловлює судження: популяцій.
екології процесу; - про необхідність збереження Екосистема як центральний об’єкт
(обмежуючого - показники порушення стійкості біологічного різноманіття; вивчення екології. Види екосистем:
фактору, біосфери; - про роль людства у (екосистеми різних масштабів, за
толерантності, прогнозує: функціонуванні сучасної походженням – біогеоценоз, біом, штучні
сукупної дії - наслідки впливу діяльності людини на біосфери; та антропогенно-змінені екосистеми).
факторів); популяції, біоценози та екосистеми; Склад екосистеми: біоценоз та біотоп.
- правило - наслідки зникнення видів та появи Функціональна роль популяцій в біоценозі
обов’язкового видів-вселенців у біоценозі; – консорції та еколого-ценотичні групи.
заповнення - параметри популяції за заданими Просторово-часова неоднорідність
екологічної ніші умовами. біоценозів (ярусність та мозаїчність).
та принцип практикує: Структурне різноманіття біоценозу (видове
конкурентного - цілісне екологічне мислення; багатство та різноманіття). Часова
виключення застосовує знання: неоднорідність екосистем (фенологічні
класифікує: - екологічних законів при плануванні зміни, сукцесія) Трофічна структура
- екологічні власної діяльності. біоценозу та екологічні піраміди.
фактори; Трансформація речовини та енергії в
- життєві екосистемах, продуктивність біоценозу
(екологічні) (первинна, вторинна).
стратегії; Сучасні уявлення про біосферу як
- види екосистем глобальну екосистему. Структура та
за масштабами складові біосфери. Жива речовина і її роль
та походженням; у біосфері. Біогеохімічні цикли. Еволюція
характеризує: біосфери, причини та наслідки змін
- статичні та біосфери. Основні чинники еволюційного
динамічні процесу. Сучасний етап розвитку біосфери
 67

параметри та роль людини. Основні глобальні

популяцій; екологічні проблеми сучасної біосфери.
- параметри Показники порушення стійкості біосфери.
екологічної ніші;
- трофічну
структуру
біоценозу;
- етапи
еволюційного
розвитку
біосфери.
Практичні роботи (2-3 на вибір):
1. Розрахунок чисельності, середньої та екологічної щільності для субпопуляційної групи (учнів у класі).
2. Моделювання професійної ніші (екологічної ніші) у первісному суспільстві та в сучасному суспільстві. Пояснення причин збільшення
професійних ніш.
3. Аналіз розподілу населення людини на планеті, встановлення справедливості (несправедливості) законів факторіальної екології для
людини.
4. Розкриття трофічної структури біоценозу за наданим переліком видів. Встановлення біоценотичної ролі для окремих видів.
5. Складання блок-схем енергетичних потоків в екосистемах різних типів. Розрахунок ефективності переходу енергії на різних
трофічних рівнях.
6. Розрахунок енергетичного балансу біосфери. Оцінка ролі продуцентів в енергетичному балансі.
7. Визначення оптимального та песимального значення екологічного фактору, зони толерантності та проведення порівняння
екологічної валентності модельних видів.
Тема 10. Сталий розвиток та збалансоване природокористування (20 годин)
Знання Діяльність (уміння) Ставлення Зміст навчального матеріалу

оперує описує: усвідомлює: Основні уявлення про антропогенний

термінами: - локальні і регіональні екологічні - відмінності між екологією, вплив на біосферу. Особливості
- забруднення, проблеми; енвайронментологією та природного і антропогенного забруднення
нормування - категорії об’єктів природно-заповідного охороною довкілля; довкілля. Види забруднення, їх наслідки
антропогенног фонду; - особисту відповідальність за для екосистем та людини. Поняття якість
 68

о - особливості природно-ресурсного збереження довкілля; довкілля. Критерії забруднення довкілля.

навантаження, потенціалу. - роль основних законів Екологічна складова управління та
природокорист створює: природокористування при поводження з відходами виробництва та
ування, - інформаційні повідомлення щодо формуванні принципів споживання.
природні проблем стану довкілля; збалансованого Фактори порушення якості атмосфери
ресурси та - принципи поводження з відходами природокористування в (види і джерела впливу на атмосферу,
умови, виробництва та споживання; контексті трансформація забруднювальних речовин,
оптимізація порівнює за вказаними ознаками: сталого розвитку; поняття про якість атмосферного повітря,
природокорист - схеми «жорсткого» і «м’якого» - взаємозв’язок економічних, основні негативні наслідки забруднення
ування, сталий управління природними системами. екологічних та соціальних атмосфери, основні напрями охорони
розвиток. установлює: аспектів збалансованого атмосфери).
наводить - природну складову інтегрального природокористування в Основні причини порушення якості
приклади: ресурсу; контексті природних вод (дефіцит водних ресурсів,
- видів - причинно-наслідковий зв'язок між сталого розвитку; принципи оцінки екологічного стану
забруднення явищами живої природи, показниками - правові аспекти охорони водних об’єктів, негативні наслідки
довкілля; якості довкілля та господарською довкілля та дотримання забруднення вод та їх охорона).
-природних діяльністю людини; збалансованого Загальні уявлення про геологічне
ресурсів; аналізує: природокористування; середовище, екологічні функції
- принципів - антропогенний аспект вимирання робить висновок: геологічного середовища та його вплив на
класифікації видів; - щодо обов’язкового стан біти та здоров’я людини. Причини
природних - вплив факторів довкілля та показників урахування принципів деградації ґрунтів (ерозія ґрунту, види
ресурсів. його якості на здоров'я та безпеку збалансованого забруднення та охорона ґрунтів).
пояснює: людини; природокористування та Антропогенний вплив на біологічне
- основні - принципи збалансованого сталого розвитку при різноманіття: вимирання видів, види-
закони природокористування та сталого плануванні будь-якої діяльності вселенці. Сучасні напрямки охорони
природокорист розвитку. людини. природи та захисту навколишнього
ування (закон планує: цінує: середовища в Україні та світі. Міждержавні
внутрішньої - власну діяльність з дотриманням - біологічне різноманіття та угоди та екологічна політика України.
динамічної принципів збалансованого усвідомлює відповідальність Базові положення природокористування.
рівноваги, природокористування та екологізації кожного за його збереження; Природні ресурси, принципи їх
закони Б. антропогенної діяльності; - бережливе відношення до класифікації, і проблема їх використання.
 69

Коммонера, - природоохоронні та екологічні проекти, природи та довкілля як прояв Основні закони природокористування
закон заходи та ініціативи. культури. Принципи управління природними
обмеженості прогнозує: висловлює судження: системами. Природокористування в
природних - негативні наслідки окремих видів - щодо змісту шляхів реалізації
контексті сталого розвитку. Основні шляхи
ресурсів тощо). забруднення окремих складових збалансованого розвитку на
екологізації природокористування. Шляхи
- правило довкілля для здоров’я; різних рівнях;
територіальної - негативні наслідки нераціонального - щодо переваг «м’якого» реалізації збалансованого розвитку та на
екологічної природокористування для довкілля; управління природними індивідуальному, місцевому, державному
рівноваги - ефективність природоохоронних та системами та екологізації та міжнародному рівнях.
тощо). екологічних проектів, заходів та ініціатив. різних форм антропогенної Природоохоронне законодавство України,
характеризує: практикує: діяльності. Червона книга України. Врахування
принципи - раціональне використання природних
наукових, економічних, морально-етичних
управління ресурсів.
природними дотримується правил: та правових аспектів при вирішенні
системами - оптимізації природокористування при екологічних проблем. Природоохоронні та
(самоврядуван плануванні власної діяльності в контексті екологічні громадянські ініціативи.
ня, штучне сталого розвитку.
управління).
.
Практичні роботи (2-3 на вибір):
1. Розрахунок екосистемних послуг за наданими умовами. Проведення їх порівняльного аналізу.
2. Критичний аналіз існуючих класифікацій природних ресурсів.
3. Порівняльна характеристика наслідків «м'якого» і «жорсткого» управління природними системами.
4. Укладання плану заходів щодо екологізації окремої форми антропогенної діяльності (на прикладі виробництва, транспорту,
рекреаційно-туристичної діяльності тощо).
5. Аналіз власної повсякденної діяльності відповідно принципів сталого розвитку.
6. Розрахунок екологічних збитків через забруднення довкілля, знищення мисливських видів та видів, занесених до Червоної книги
України.