Кононова Анастасія

2 курс
Середня освіта. Філологія. Англійська мова та література

11 клас
24.10.18

Тема уроку: Ернест Хемінгуей

«Старий і море»
Повість-притча про людину
Мета уроку:
Навчальна: : продовжити роботу над вивченням повісті Ернеста
Хемінгуея «Старий і море», дати характеристику образу головного
героя, визначити проблематику твору
Розвиваюча: розвивати у студентів навички проблемного аналізу
твору з використанням цитатного твору, асоціативне та образне
мислення, уміння проводити паралелі.
Виховна: виховувати активну життєву позицію, увагу до людини і
її проблем, формувати моральні якості студентів.

Хід уроку
I.Перевірка домашнього завдання
1.Усне опитування:
1.Коли і де народився Ернест Хемінгуей?
2.Ким були батьки письменника?
3.Як Хемінгуей боровся з творчою кризою?
4.Яку нагороду письменник отримав за твір «Старий і
море»?
5.Чому життя Ернеста Хемінгуея завершилося трагічний
чином?
2.Тестування за повістю «Старий і море»
Прийом «Так чи Ні»

1.Старому рибалці не щастило в морі(так)

2.Старий навчав хлопця рибалити і батьки з радістю відпускали
хлопця у море з ним(ні)
3.У старого і хлопця було спільне захоплення – футбол (ні)
4.Сантьяго жив у старій хижі, де були лише ліжко і стіл і
стілець(так)
5.Перший улов старого – невеликий тунець(так)
6.Велика рибина тягла старого у відкрите море(так)
7.Двобій з першою акулою старий виграв(так)
8.Повернувшись додому старий заснув і йому снились леви(так)
II.Вивчення нового матеріалу

1.Робота з текстом
Аналіз уривку
То був старий рибалка, що промишляв на Гольфстримі сам-один у своєму
човні. Ось уже вісімдесят чотири дні він виходив у море й не піймав жодної
рибини. Перші сорок днів з ним був хлопець. Та по тих сорока нещасливих
днях хлопцеві батьки сказали, що старий тепер рішуче й безповоротно
невдаха, геть безталанний, і звеліли синові перейти до іншого рибалки.
Хлопцеві було прикро бачити, як старий день у день вертається ні з чим, і
він щоразу йшов допомогти йому - піднести снасть, гарпун, або щоглу з
вітрилом. Вітрило було полатане мішковиною і, обгорнуте навколо щогли,
скидалося на прапор безнастанної поразки.
Старий був кощавий, виснажений, потилицю його поорали глибокі зморшки,
на обличчі темніли коричневі плями нешкідливого нашкірного раку. Долоні
старого були посічені глибокими поперечними рубцями від плетеної жилки,
якою він тягнув з води велику рибу. Та жоден з тих рубців не був свіжий - усі
старі, як борозни на пересохлій землі.
Геть усе в ньому було старе, крім очей, а вони мали колір моря і блищали
весело й непереможно.

1.Чому очі Сантьяго не старіли?

2.Чому його очі блищали весело і непереможно?
3.Чому на долонях старого не було свіжих рубців?
4.Чому він за 84 дні не зміг піймати жодної риби?
5.Чому хлопець товаришував зі старим?
6.На чому наголошує автор, описуючи рибалку?
7. Як ви думаєте, чому Сантьяго, опинившись у складній ситуації, не кричав,
не голосив, не падав у страшенний розпач, не проклинав життя і ту мить,
коли вийшов у море?

Творче завдання
Учні малюють асоціації, які в них виникають, коли вони чують
назву повісті «Старий і море»
Робота зі схемою
Учні разом зі вчителем складають характеристику образу Сантьяго
Проблематика твору
-взаємовідносини людини і природи
-сенс буття, життя і смерті
-співвідношення добра і зла у душі людини
-непорозуміння між людьми
ОБРАЗИ-СИМВОЛИ В ПОВІСТІ Е. ХЕМІНГУЕЯ «СТАРИЙ І
МОРЕ»
Учні діляться на дві группи.1-ша група повинна визначити такі
образи-символи:старий,море,риба
2-га группа повинна визначити такі образи-символи: велика
риба,акули,хлопчик,леви

1. Старий. 1. Успіх, перемога.

2. Море.      2. Майбутнє.
3. Риба.       3. Досвід людиниі в той же час його обмеженість.
4. Велика риба. 4. Мрії про щастя, відновлення життєвих сил.
5. Акули.    5. Життя.
6. Хлопчик. 6. Володіння світом.
7. Леви.       7. Невблаганність і верховна влада природи.
III.Закріплення нового матеріалу
1.Як ви думаєте, як склалася би доля старого, якби він врешті-решт
припинив боротьбу і здався?
2.Які питання ви могли б задати письменнику?
3.Як ви гадаєте, якою була подальша доля хлопчика?
Написати міні-твір на тему «Людина створена не для поразок» за
повістю «Старий і море»
IV.Домашнє завдання
1.Дати цитатну характеристику образу Сантьяго
2.Створити план образу старого Сантьяго
3.Творче завдання. Створити уявне інтерв’ю із Сантьяго(до 10
питань)