Конспект уроку вивчення художнього твору за романом Р. Л.

Стівенсона «Острів скарбів» (6 клас)

Тема: Роберт Льюїс Стівенсон (1850–1894). «Острів скарбів».

Особливості розвитку пригодницького сюжету у творі. Система образів
(Джим Хокінс і його товариші), пірат Сільвер та ін.). Моральні цінності.
Мета:
навчальна – формувати цілісне уявлення про пригодницький роман на
основі аналізу його сюжету, уявлення про пригодницьку літературу та її
особливості;
розвивальна – розвивати навички стислого переказу епічного твору,
розгорнутих усних відповідей на запитання за змістом кількох епізодів;
розвивати вміння характеризувати головних героїв твору; розширити
словниковий запас;
виховна – сприяти формуванню гуманістичних якостей особистості,
визначенню життєвих пріоритетів; виховувати гармонійно розвинену
особистість.
Ключові компетентності: учень (учениця): усвідомлює роль
екологічних знань у досягненні життєвої мети; обстоює демократичні
цінності; оцінює ініціативність та підприємливість під час ухвалення
життєво важливих рішень.
Предметні компетентності учень (учениця): переказує (стисло)
основні події творів; розкриває основні теми й проблеми творів; визначає
роль описів природи у творах; характеризує образи персонажів, порівнює їх,
визначає етапи духовного зростання, зміни у внутрішньому світі, сприйнятті
людей і життя; визначає ключові моменти сюжету; простежує динаміку
художніх образів, знаходить у тексті відповідні цитати; висловлює власне
ставлення до персонажів; висловлює власні враження, емоції, почуття,
роздуми від прочитаних творів; визначає особливості композиції творів;
знаходить у творах письменників портрети персонажів, визначає роль
портретів у розкритті образів; називає 1-2 твори мистецтва за мотивами
прочитаних творів, висловлює враження від них; визначає особливості
українських перекладів творів.
Наочність та ТЗН: портрет письменника, відео, презентація (8
слайдів), ноутбук.
Тип уроку: урок вивчення художніх творів (за класифікацією
М. Кудряшова).
Випереджальні завдання: колективні – прочитати роман «Острів
скарбів»; дослідити систему образів роману «Острів скарбів»; індивідуальні
– 1) Підготувати стислий переказ уривків: «Смерть капітана Флінта»,
«Знайомство зі Сільвером» (за вибором учнів)
Ланцюжок навчальних ситуацій
1. Мотивація навчальної діяльності.
2. Оголошення теми, мети і завдань уроку.
3. Актуалізація опорних знань учнів.
 4. Підготовка до сприйняття: розповідь вчителя про письменника;
презентація книги учням; словникова робота (поняття теорії літератури).
5. Перевірка засвоєння нового матеріалу (Літературна вікторина).
6. Бесіда за змістом роману.
7. Стислий переказ уривків з роману.
8. Характеристика образів-персонажів роману.
9. Підведення підсумків (анкета-характеристика роману).
10. Рефлексія (прийом «Мікрофон»).
11. Оцінювання знань учнів з коментарем.
12. Домашнє завдання та інструктаж до його виконання.

Хід уроку
1. Мотивація навчальної діяльності.
Епіграф на дошці
«Не шукай пригод, але й не тікай від них»
(Арабський вислів)
- Прочитайте епіграф до уроку та скажіть як ви розумієте ці слова.
Слово вчителя: Дійсно, герої роману не шукали пригод, але коли ті
неочікувано почались, поринули в них не вагаючись. Героям довелось
пройти складний шлях, але здолали вони його гідно, так само як їх долав на
своєму життєвому шляху автор роману – Роберт Льюїс Стівенсон.
2. Оголошення теми, мети і завдань уроку.
3. Актуалізація опорних знань учнів (Прийом – Флеш-картки)
- З якими письменника ХVII століття ми познайомилися вивчаючи
попередній розділ? Назвіть їхні твори, які ми розглядали.
- Які вони за жанром? Що таке «байка»?
- Поясніть тематичну назву розділу, який ми розпочали – «Пригоди і
фантастика». Як він пов’язан з попереднім?
Слово вчителя: Отже, твір, який буде на уроці предметом обговорення
відкриє нам світ фантастики та пригод, але й як байки навчить нас важливим
життєвим урокам.
4. Підготовка до сприйняття твору.
4.1. Розповідь вчителя про письменника (супроводжується показом
слайдів):
Народився Стівенсон в Единбурзі (Шотландія) в родині інженера —
будівельника маяків. З дитинства багато хворів. Здавалося, у нього не було
жодного шансу стати в майбутньому автором одного з найпопулярніших
пригодницьких романів, адже хвороб у нього було більше, ніж літер в
алфавіті. З раннього дитинства він був мешканцем, за його власним
висловом, «ковдряної країни». Адже через постійні хвороби він проводив
більше часу в ліжку, ніж у хлопчачих іграх на вулиці чи за столом, читаючи
захоплюючу книжку. Тому вихованням Роберта займалась його нянька –
Каммі. Лікарі поставили дванадцятилітньому підліткові страшний діагноз —
сухоти. У ті часи це прирівнювалося до смертельного вироку. Можливо, саме
ці тяжкі випробування навчили письменника цінувати життя, щиро радіти
кожному прожитому дню й намагатися бути щасливим. Не можна вирушити
у справжню морську подорож? І тоді на допомогу приходили мрія і фантазія.
Творчі здібності розвинула в ньому його нянька, яка знала безліч історій,
читала напам’ять вірші Р. Бернса і розповідала проти ночі страшні історії. У
15 років Роберт Стівенсон написав свою першу книжку «Петландське
повстання». У 17 років почав вивчати право в Единбурзькому університеті
(рік закінчення — 1875). Хоча Стівенсон отримав професію юриста, понад
усе мріяв стати письменником. Слава до нього прийшла, коли він 1883 р.
окремим виданням надрукував роман «Острів скарбів». Смерть застала
Роберта Льюїса Стівенсона в Полінезії, на острові Упло 3 грудня 1894 р.
4.2. Презентація книги вчителем: повідомлення про історію
написання та публікацію роману (супроводжується показом відео та
прзентації):
Як згадував письменник, одного вечора він грався зі своїм пасинком
Ллойдом Озборном. Вони змагалися, хто краще намалює географічну карту.
Саме тоді Стівенсон і створив карту Острова скарбів. Наступного дня він сів
за роман, який назвав «Корабельний кухар», але видавцеві ця назва не
сподобалася, і вони вирішили замінити її на «Острів скарбів». Допитливий
читач помітить у цьому творі деталі багатьох відомих пригодницьких
книжок. Та Стівенсон і не заперечував цього. Він відверто говорив, що,
наприклад, папуга до роману «прилетів» від Робінзона Крузо, а скелет він
запозичив з новели відомого американського письменника Едгара По
«Золотий жук». До речі, історія, покладена в основу роману «Острів скарбів»,
не така вже й письменницька вигадка. У ті часи, як і сьогодні, багато хто
марив незліченними скарбами піратів або їхніх жертв, що були завбачливо
заховані в різних місцях земної кулі і які Можна знайти за певними таємними
знаками. Наприклад, на острові, де більше чотирьох років прожив Александр
Селькірк і який згодом було названо островом Робінзона Крузо, до цього
часу шукають величезний скарб, який був там захований через декілька років
після звільнення Селькірка. Стівенсон ніби зібрав у своїй книжці всі
особливості й знахідки пригодницької літератури, яку важко уявити без
таємних карт, захованих скарбів і войовничих піратів. Першими слухачами і
критиками ще не надрукованого роману були батько й пасинок письменника.
Стівенсон згадував, що коли необхідно було заповнити скриню Біллі Бонса,
то батько письменника майже цілий день на звороті конверта від якогось
ділового листа складав реєстр того, що мало бути у схованці колишнього
пірата. Цей перелік майже повністю увійшов до роману.
4.3. Словникова робота (Робота учнів зі статтею)
 Пригодницький роман — великий за обсягом прозовий твір, дія якого
відбувається довкола розкриття характерів кількох персонажів, що
формуються під час надзвичайних обставин і пригод.

Характерні ознаки пригодницького роману:

 зображення численних пригод персонажів;

 стрімкий розвиток сюжету й поєднання кількох гостросюжетних
ліній;
мотиви випробування, переслідування, розгадування;

 характери персонажів подано в розвитку, вони змінюються внаслідок
пережитих пригод;
 наявність численних таємниць, загадок, дивних обставин;
 місце дії — світ далеких країн, екзотичної природи, стихій тощо;
 поєднання різних типів оповіді (від імені автора й персонажів, описи,
діалоги, монологи тощо).

Композиція (з латин. compositio — складання, поєднання, створення)

— будова твору, доцільне поєднання всіх його компонентів. Це взаємозв’язок
різних складників твору (персонажів, сюжету, описів, форм оповіді тощо),
що визначається задумом письменника, тематикою та ідеями твору.

5. Перевірка засвоєння нового матеріалу – тестовий контроль

(квіз):
1. Роберт Льюіс Стівенвон народився у...
а) Единбурзі
б) Лондоні
в) Москві 
г) Таганрозі

2. Хто займався вихованням Роберта?

а) мати 
б) батько
в) дід
г) нянька

3. Як звали няньку письменника?

а) Хельга
б) Каммі
в) Анастасія 
г) Ельвіра

4. Який університет закінчив Льюїс?

а) Ніжинський університет
б) Лондонський університет
 в) Московський університет
г) Единбурзький університет

5. На якому факультеті навчався Роберт?

а) медичний факультет
б) філологічний факультет
в) юридичний факультет
г) математичний факультет

6. У якому році був написаний роман "Острів скарбів"?

а) 1888
б) 1883 
в) 1893 
г) 1863

7. Які твори написав Роберт Льєїс Стівенсон?

а) "Острів Скарбів"
б) "Життя та незвичайні пригоди Робінзона Крузо" 
в) «Петландське повстання»
г) "Пятнадцятирічний капітан"

8. Коли помер Стівенсон?

а) 1850
б) 1894 
в) 1984
г) 1876

10. Роберт Льюіс Стівенсон є засновником...

а) історичного роману
б) любовного роману
в) соціально-побутового роману
г) пригодницького роману

6. Бесіда за змістом твору (Літературна вікторина):

https://learningapps.org/view4962131

7. Стислий переказ уривків з роману: «Смерть капітана Флінта»,

«Знайомство зі Сільвером» (за вибором учнів.

8. Характеристика образів-персонажів роману.

8.1. Евристична бесіда.
– Назвіть персонажів, про яких прочитали.
− Якими ви уявляєте Джіма та його друзів?
− Що ви можете сказати про їх вдачу?
 − Як вони ставились до пригод?
– Як автор ставиться до своїх героїв (загальне враження)?
8.2. Гра «Впізнай героя»:
- Вам необхідно визначити героя роману за цитатами з тексту.

1) «Завів його я у кімнату і пам’ятаю, що цей витончений, вишукано

одягнений молодий чоловік у білосніжній перуці, чорноокий, чудово
вихований, вразив мене своєю несхожістю на сільських незграб, які
відвідували наш трактир».
«Веселий, у сніжно-білій перуці, зі жвавими чорними очима»
(Лікар Лівсі)

2) «Це був високий чоловік, більше 6 футів на зріст, гладкий, з

повним суворим обличчям, що загрубіло й обвітрилося під час довгих
мандрів. У нього були чорні рухливі брови, які свідчили, що їхній власник не
злий, але пихатий і має запальний характер».
«Одягнений, як морський офіцер, у добротну синю форму, він
усміхнений ішов нам назустріч, вправно наслідуючи моряцьку походку.»
(Сквайр Трелоні)

3) «Він прекрасний чоловік, але впертий, як чорт».

«Він був людиною похмурою. Все на кораблі дратувало його. Він

розказав нам про причини свого невдоволення…».(Капітан Смолетт)
 4) «Мені до душі цей хлопчисько. Кращого за нього я не зустрічав. Він
більше схожий на чоловіка, ніж такі щури, як ви». (Джим Хокінс)

9. Підведення підсумків (анкета-характеристика роману).

Назва твору «Острів скарбів»
Автор Роберт Льюїс Стівенсон
Жанр Пригодницький роман
Час написання 1883 рік
Час дії Середина XVIII століття
Тема Пошуки піратських скарбів
Головний герой Джим Гокінс
Другорядні герої Біллі Бонс, лікар Лівсі, капітан
Смоллетт, сквайр Трелоні
одноокий П'ю, Сілвер та ін.
Головні думки Справжній скарб – людська
доброта, дружба, вірність.
Художні особливості Розповідь від першої особи,
переважання розповіді над описами,
сюжет розвивається стрімко,
увесь
час тримається інтрига,
персонажі поділені на два протилежні
табори, між якими
існує постійне протистояння.
 10. Рефлексія (Прийом «Мікрофон»).
Сьогодні на уроці я:
- дізнався…
- був вражений…
- замислився…
11. Оцінювання знань учнів з коментарем.
12. Домашнє завдання та інструктаж до його виконання.
На вибір: 1. Дібрати цитати для характеристики образів; 2. Скласти
план характеристики Джима Гокінса;