ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ

ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ
ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 6 КЛАСІ
(За навчальною програмою зі змінами 2022 р. , наказ Міністерства освіти і науки України
від 03 серпня 2022 року № 698)

№ з/п Дата Зміст

І СЕМЕСТР

ВСТУП

1. Література як вид мистецтва.

2. Художній образ.

МІФИ НАРОДІВ СВІТУ

3. Поняття про міф. Основні тематичні групи міфів (про створення і

будову світу, про героїв, календарні та ін.). Відображення єдності
людини й природи в міфах різних народів. Популярні міфологічні
образи, сюжети, мотиви різних народів.

4. Грецькі міфи. Міф про Прометея.

5. Міфи про Геракла (1-2 міфи).

5* Дедал і Ікар.

6. Нарцис.

6.* Пігмаліон і Галатея.

7. Орфей і Еврідіка.

7.* Деметра і Персефона.

8. Індійські міфи. Творення. Про створення ночі.

8* Індійські міфи. Про потоп. Про золоті часи.

9. Єгипетські міфи. Ра та Апоп.

9* Єгипетські міфи. Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет.

10. Розвиток мовлення (усно). Літературна гра «Міфи народів світу».

МУДРІСТЬ БАЙКИ

11. Байка як літературний жанр, її характерні ознаки, особливості

художньої будови, повчальний зміст. Езоп. «Лисиця і виноград»,
«Вовк і Ягня», «Крук і лисиця», «Мурашки й Цикада» (2-3 за
вибором учителя). Поєднання конкретного і загального в байках
Езопа. Втілення людських якостей (працелюбність, розум, хитрість,
 дурість, жорстокість, лінощі та ін.) в алегоричних образах. Мораль
байок Езопа.

12. Жан де Лафонтен. «Зачумлені звірі». Новаторство Ж. де Лафонтена у

жанрі байки. Людські вади в байці «Зачумлені звірі».

13. Алегоричні образи твору.

14. Контрольна робота (різнорівнева, тестового характеру) за розділами

«Міфи народів світу» та «Мудрість байки».

ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА

15. Жуль Верн. «П'ятнадцятирічний капітан». Тема духовного

випробування людини в романі Ж. Верна.

16. Образ Діка Сенда, моральні якості героя, його мужність і людяність.

17. Дік Сенд і його друзі..

18. Дік Сенд і Негоро

19. Проблема рабства в романі. Описи природи.

15.* Роберт Льюїс Стівенсон. «Острів скарбів». Особливості розвитку

пригодницького сюжету в творі.

16.* Система образів (Джим Хокінс і його товариші).

17.* Образ Джима Хокінса.

18.* Пірат Сільвер та ін.

19.* Моральні цінності та їх висвітлення в романі.

20. Контрольна робота (твір) за розділом «Пригоди і фантастика».

21. Позакласне читання. Ж. Верн. «Діти капітана Гранта».

22. Чарльз Діккенс. Повість «Різдвяна пісня в прозі».

23. Сюжет і композиція повісті.

24. Подорож Скруджа у часі й просторі.

25. Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродження.

Значення образу Різдва у творі. Елементи фольклору (казки, пісні).

26. Розвиток мовлення (письмово). Твір за повістю Чарльза Діккенса

«Різдвяна пісня в прозі».

27. Микола Васильович Гоголь. «Ніч перед Різдвом». Народні традиції і

звичаї у творі..

28. Тема кохання. Образи Оксани і Вакули.

29. Роль фантастики в повісті

30. Елементи фольклору (традиційні образи – відьма, чорт, місяць та ін.;

різдвяні символи; елементи казки).

31. Контрольна робота (завдання, відповіді на запитання) за розділом

«Пригоди і фантастика».

32. Позакласне читання. Джеймс Крюс. «Тім Талер, або Проданий

сміх».

ІІ СЕМЕСТР

ЛЮДСЬКІ СТОСУНКИ

33. Джек Лондон. «Жага до життя». Проблеми життя і смерті, дружби й

зрадництва в оповіданні.

34. Характеристика героїв твору.

35. Описи природи та їх роль у тексті. Значення назви оповідання

36. О. Генрі. Новела «Вождь червоношкірих». Гумористичний сюжет

твору.

37. Образи персонажів, засоби їх створення. Роль художніх деталей у

творі

36* Анна Ґавальда «35 кіло надії». Теми школи, родини, життєвого
покликання особистості. Ґрегуар Дюбоск на шляху дорослішання
(переживання самотності й нерозуміння з боку інших, пошук власної
духовної сутності та улюбленої справи).

37* Складні випробування та їх роль у формуванні характеру підлітка.

Образ дідуся Леона як моральний приклад і опора для хлопчика.
Відкритий фінал повісті..

38. Позакласне читання. Шолом-Алейхем. «Хлопчик Мотл».

39. Гаррієт Бічер-Стоу. «Хатина дядька Тома».

40. Проблема рабства і ставлення до людей різних рас і національностей

у творі.

41. Образ дядька Тома .

42. Образи Елізи, Джорджа Гарріса, Джорджа Шелбі, Евангеліни (Еви).

43. Ідеї доброти, поваги до людини, мужності, толерантності.

44. Викриття жорстокості й расової неприязні в романі.

45. Розвиток мовлення (письмово). Творча робота за романом Г. Бічер-

Стоу «Хатина дядька Тома».

39.* Володимир Галактіонович Короленко. «Сліпий музикант»..

40.* Пошук головним героєм (Петро Попельський) свого місця у світі.

41.* Тема мистецтва.

42.* Петро Попельський і Евеліна.

43.* Образ Максима Яценка, твердість його переконань, увага і повага до

інших.

44.* Українська природа, народні образи й традиції в повісті.

45.* Розвиток мовлення (письмово). Відгук на літературний твір (за

повістю В.Г. Короленка «Сліпий музикант»).

39.* Ульф Старк. «Чи вмієш ти свистати, Юганно?».

40.* Проблеми самотності (дітей і дорослих), ставлення до літніх людей у

творі.

41.* Образи дітей (Ульф, Берра) і дідуся Нільса, встановлення духовного

зв’язку між ними.

42.* Світ добра, людяності, милосердя, який герої творять власноруч.

43.* Сенс назви твору.

44.* Значення символів (шовкова хустка, краватка, повітряний змій та ін.).

45.* Розвиток мовлення (письмово). Відгук на літературний твір (за

повістю «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»)

46. Контрольна робота (різнорівнева, тестового характеру) за розділом

«Людські стосунки».

ПОЕТИЧНЕ БАЧЕННЯ СВІТУ

47. Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в

поезії митця. Лаконізм форми і широта художнього змісту хайку.

48. Зображення станів природи в ліриці М. Басьо. Роль художньої деталі.

Підтекст.

49. Розвиток мовлення (усно). Виразне читання поезії М. Басьо.

50. Роберт Бернс. «Моє серце в верховині…». Ідея любові до

батьківщини у вірші Р. Бернса. Антитеза (рідний край – чужина).

51. Елементи фольклору (традиційні образи, постійні епітети, повтори та

ін.).

52. Розвиток мовлення (усно). Виразне читання поезії Р. Бернса.

53. Генрі Лонгфелло. «Пісня про Гайавату» (1 розділ за вибором

учителя). Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в
поемі «Пісня про Гайавату». Елементи фольклору у творі (пісні,
казки, легенди та ін.)
54. Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання, служіння
народові.

53*. Джанні Родарі. «Листівки з видами міст». Широта світу та його

сприйняття ліричним героєм вірша.

54*. Листівки як символ широти світу й прагнення до його відкриття.

55. Контрольна робота (різнорівнева, тестового характеру) за розділом

«Поетичне бачення світу».

ОБРАЗ МАЙБУТНЬОГО В ЛІТЕРАТУРІ

56. Рей Дуглас Бредбері. «Усмішка». Тривога за руйнування духовних

цінностей в оповіданні «Усмішка».

57. Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття
головної ідеї твору.

58. Роберт Шеклі. «Запах думок». Утвердження сили людської думки у

творі. Духовне й фізичне випробування Кліві.

59. Роздуми автора про майбутнє людини та людства. Гуманістичний

зміст оповідання – віра в перемогу людського розуму.

60. Позакласне читання. Р. Бредбері. «Все літо в один день»,

«Канікули».

СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА.ЗРОСТАННЯ І ВЗАЄМИНИ ЗІ СВІТОМ

(1-2 твори за вибором учнів і вчителя)

61. Астрід Анна Емілія Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Основні відомості про
життя і творчість письменниці, популярність її творів у різних
країнах.

62. Моральні цінності у творі А. Ліндгрен.

63. Образи головних героїв. Перемога добра над злом.

64. Міхаель Андреас Гельмут Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас».

Фантастична країна Усландія та її мешканці (король, Лукас, пан
Ермель, пані Ваас).

65. Моральні цінності, що утверджуються у творі (дружба, кохання,

сім’я, повага до інших, любов до батьківщини).

66. Моральні цінності, що утверджуються у творі (дружба, кохання,

сім’я, повага до інших, любов до батьківщини).

64.* Крістіне Нестлінґер. «Конрад, або Дитина з бляшанки».

65.* Незвичайність образу Конрада. Риси характеру Конрада.

66.* Конрад і його становлення в світі.

67. Контрольна робота (твір) за розділами «Образ майбутнього в
літературі» та «Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом».

68. Позакласне читання. М. Енде. «Момо».

ПІДСУМКИ

69. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

70. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу. Планування

літературного читання («Ми – семикласники»: знайомство із
творами, що вивчатимуться у 7 класі).

* Примітки: вибір іншого твору для читання в межах теми чи розділу.