Professional Documents
Culture Documents
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก
กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
นางมงคล จันทราภรณ์
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ
คำนำ
มงคล จันทราภรณ์
สำรบัญ
เรื่อง หน้ำ
คำนำ ก
สำรบัญ ข
คำชี้แจงเกี่ยวกับกำรใช้ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ ค
แผนภูมิลำดับขั้นตอนกำรใช้ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ ง
คำชี้แจงกำรใช้ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์สำหรับครู จ
คำชี้แจงกำรใช้ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์สำหรับนักเรียน ช
สาระการเรียนรู้ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 1
จุดประสงค์การเรียนรู้ 2
แนวความคิดต่อเนื่อง 2
สาระสาคัญ 3
แบบทดสอบก่อนเรียน 4
บัตรเนื้อหา ชุดที่ 3 เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายของพื้นสมุทรฯ 7
บัตรกิจกรรมที่ 3.1 เรื่อง แบบจาลองการแผ่ขยายของพื้นมหาสมุทร 26
บัตรกิจกรรมที่ 3.2 ผังมโนทัศน์ เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายของพื้นสมุทรฯ 30
บัตรกิจกรรมที่ 3.3 ถอดบทเรียน เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายของพื้นสมุทรฯ 31
แบบฝึกหัด เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายของพื้นสมุทรฯ 32
แบบทดสอบหลังเรียน 34
กระดาษคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 37
บรรณำนุกรม 39
ภำคผนวก 39
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 3.1 เรื่อง แบบจาลองการแผ่ขยายของพื้นมหาสมุทร 40
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 3.2 ผังมโนทัศน์ เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรฯ 45
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 3.3 ถอดบทเรียน เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรฯ 46
เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายของพื้นสมุทรฯ 47
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 49
ประวัติย่อผู้จัดทำ 50
คำชี้แจงเกี่ยวกับชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์
แผนภูมิลำดับขั้นตอนกำรใช้ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์
อ่านคาชี้แจงและคาแนะนาในการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ศึกษาตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้
เสริมพื้นฐำน
ทดสอบก่อนเรียน ผู้มีพื้นฐำนต่ำ
ศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามขั้นตอน
ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จากชุดกิจกรรม
ไม่ผ่ำน ทดสอบหลังเรียน
กำรทดสอบ
ผ่ำนกำรทดสอบ
ศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องต่อไป
แผนภูมิลำดับขั้นตอนกำรเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์
ชุดที่ 3 เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีกำรแผ่ขยำยพื้นสมุทรและหลักฐำนสนับสนุน
คำชี้แจงกำรใช้ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์สำหรับครู
คำชี้แจงกำรใช้ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์สำหรับนักเรียน
ชุดที่ 3
แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทร
และหลักฐานสนับสนุน
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.2 เข้ า ใจองค์ ป ระกอบและความสั ม พั น ธ์ ข องระบบโลก กระบวนการ
เปลี่ยนแปลงภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการ
เปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิศาสตร์โลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิต
และสิ่งแวดล้อม
ตัวชี้วัด
ว 3.2 ม.6/2 อธิบายหลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีโดย
ใช้แบบจาลอง
ว 3.2 ม.6/3 ระบุสาเหตุ และอธิบายรูปแบบแนวรอยต่อของแผ่นธรณที่สัมพันธ์กับ
การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี พร้ อมยกตัวอย่างหลักฐานทางธรณี วิทยา
ที่พบ
จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด
ลาดับความคิดต่อเนือ่ ง
การแปรสัณฐานของแผ่นธรณี
ธรณี ภ าคซึ่งเป็น ชั้น นอกสุดของโครงสร้ า งโลก แบ่งออกเป็น แผ่น ธรณี (plate)
หลายแผ่น ซึ่งเคลื่อนที่ไปบนฐานธรณีภาคทา ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางธรณีอยู่ตลอดเวลา
ทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทร เป็นการพบหลักฐานบนพื้นสมุทรที่สนับสนุนการ
เคลื่อนที่ของแผ่นธรณี ได้แ ก่ สัน เขากลางสมุทร อายุของหิน บะซอลต์บนพื้น มหาสมุทร
ภาวะแม่เหล็กบรรพกาล
สาระสาคัญ
แบบทดสอบก่อนเรียน
เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นมหาสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ รหัสวิชา ว30104 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
2. เมื่อพื้นแผ่นมหาสมุทรใหม่ก่อรูปขึ้น จะเกิดผลอย่างไรกับพื้นแผ่นมหาสมุทรเก่า
ก. พื้นแผ่นมหาสมุทรเก่ารวมตัวกันเป็นแนวเทือกเขา
ข. พื้นแผ่นมหาสมุทรเก่ารวมตัวกันเป็นบริเวณพื้นทวีป
ค. พื้นแผ่นมหาสมุทรเก่ารวมตัวกันเป็นแนวภูเขาไฟกลางมหาสมุทร
ง. พื้นแผ่นมหาสมุทรเก่าเคลื่อนตัวลงไปภายในโลก บริเวณร่องลึกก้นสมุทร เกิดการมุด
ตัวของเปลือกโลก
4. สาเหตุที่ทาให้แผ่นเปลือกโลกเคลื่อนที่คือข้อใด
ก. การปะทุของหินแข็งในชั้นเปลือกโลก
ข. การไหลวนของหินหนืดในชั้นเนื้อโลก
ค. การเคลื่อนที่ของแร่ธาตุในแก่นโลกชั้นใน
ง. การแทรกตัวขึ้นมาของแร่ธาตุจากแก่นโลกชั้นนอก
7. แนวหินใหม่ที่เกิดขึ้นตลอดเวลาบริเวณรอยต่อระหว่างแผ่นเปลือกโลก เกิดใต้มหาสมุทร
อะไร
ก. แอตแลนติก
ข. อาร์กติก
ค. แปซิฟิก
ง. อินเดีย
8. สนามแม่เหล็กโลกโบราณใช้เป็นหลักฐานเพื่อพิสูจน์ทฤษฎีอะไร
ก. การแปรสัณฐานแผ่นธรณีภาค
ข. การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีภาค
ค. แม่เหล็กโลกในปัจจุบัน
ง. ข้อ ก และ ข ถูก
9. การที่แ ผ่น ธรณี ภาคในแต่ ละส่วนมีอัตราการเคลื่อนที่ไ ม่เ ท่ากัน นักเรี ยนคิดว่า เกิดจาก
สาเหตุใด
ก. ความร้อนจากชั้นเนื้อโลกถ่ายเทอุณหภูมิไม่เท่ากัน
ข. อัตราการเคลื่อนตัวของแมกมาในชั้นเนื้อโลกไม่เท่ากัน
ค. ความหนาแน่นของชั้นธรณีภาคและเนื้อโลกไม่เท่ากัน
ง. ความหนาแน่นของชั้นธรณีภาคและเนื้อโลกไม่เท่ากัน
10. เทือกเขากลางมหาสมุทรเกิดขึ้นได้อย่างไร
ก. ขอบแผ่นธรณีภาคเคลื่อนเข้าหากัน
ข. ขอบแผ่นธรณีภาคเคลื่อนที่ผ่านกัน
ค. ขอบแผ่นธรณีภาคแยกออกจากกัน
ง. ข้อ ก และ ข ถูก
บัตรเนื้อหา
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชุดที่ 3 แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
หลังจากมีการค้นพบทฤษฎีทวีปเลื่อนไปแล้ว ในเวลาต่อมาได้มีการค้นพบหลักฐานเกี่ยวกับ
อายุหินของพื้นมหาสมุทร ซึ่งเป็นที่มาของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทร (theory of sea floor
spreading) ที่อธิบายถึงสาเหตุที่ทาให้ แพงเจียแตกและเคลื่อนที่แยกออกจากกันได้ โดยกล่าวว่า
การปะทุแทรกข้นมาของแมกมาบนเปลือกโลกทวีป ทาให้เปลือกโลกทวีปโป่งตัวขึ้นแล้วแตกออกจาก
รูปที่ 3.3
ที่มา : https://www.trueplookpanya.com/blog/content/58101
รูปที่ 3.4
ที่มา : https://www.trueplookpanya.com/blog/content/58101
ปัจจุบันเปลือกโลกมหาสมุทรมีแนวรอยแตกหรือช่องให้แมกมาปะทุแทรกขึ้นมาบนเปลือก
โลกได้มากมาย ดังตัวอย่างแนวรอยแตกของเปลือกโลกบริเวณพื้นมหาสมุทรแอตแลนติก
จากการสารวจและการหาอายุหินของพื้นมหาสมุทรทาให้ทราบว่าพื้นมหาสมุทรที่อยู่ใกล้กับ
แนวรอยแตกของเปลือกโลกจะมีอายุน้อยกว่าพื้นมหาสมุทรที่อยู่ไกลออกไปตามลาดับ จากทฤษฎี
การแผ่ขยายพื้นสมุทรทาให้เราทราบว่าการแข็งตัวเป็นหินของลาวาอย่างต่อเนื่องทาให้เกิดเปลือก
โลกมหาสมุทรชุดใหม่อยู่ตลอดเวลา ซึ่งเป็นสาเหตุทาให้เปลือกโลกมหาสมุทรเคลื่อนที่และแผ่ขยาย
ออกไปจากแนวรอยแตกของเปลือกโลกได้
ทาให้ขอบแผ่นเปลือกโลกแผ่นหนึ่งมุดตัวลงไปใต้แผ่นเปลือกโลกอีกแผ่นหนึ่งได้โดยแผ่นที่มุดตัวลงไป
ส่วนใหญ่เป็นแผ่นเปลือกสมุทร เช่ น แผ่นอินเดียมุดลงไปใต้แผ่นยูเรเชียแถบเกาะสุมาตราหรือแผ่น
แปซิฟิกมุดตัวลงไปใต้แผ่นอเมริกาใต้
แผ่นเปลือกโลก 2 แผ่นที่อยู่ใกล้ชิดกันหากเกิดการเคลื่อนที่ผ่านกันหรือสวนทางกันเราเรียก
การเคลื่ อนที่แบบนี้ ว่า การเคลื่อนแผ่น ผ่า นกัน (transform plate motion) ซึ่งจะทาให้ แผ่ น
เปลือกโลก 2 แผ่นนั้นเสียดสีกันจนเกิดแผ่นดินไหวได้ แต่โดยทั่วไปการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลก
มักมี 2 ลักษณะหลัก ๆ คือ การเคลื่อนแผ่นออกจากกัน (divergent plate motion) ซึ่งทาให้
เกิดหินหนืดและหินอัคนีได้ดังกล่าวมาแล้วและอีกแบบคือ การเคลื่อนแผ่นเข้าหากัน (convergent
plate motion) ซึ่งทาให้เกิดการชนกันของแผ่นเปลือกโลกและดันบางส่วนของแผ่นเปลือกโลกให้
ยกตัวสูงขึ้น การเกิดเป็นภูเขาสูง ๆ เช่น เทือกเขาหิมาลัยของทวีปเอเชีย เทือกเขาแอลป์ของทวีป
ยุโรป เทือกเขาร็อกกีและเทือกเขาแอนดีสของทวีปอเมริกา ก็เป็นผลมาจากการเคลื่ อนที่เข้าหากัน
ระหว่างแผ่นเปลือกโลกภาคพื้นทวีป 2 แผ่น แต่ในบางครั้งจะพบว่าแผ่นเปลือกโลกภาคพื้นสมุทรอาจ
เคลื่ อ นที่ เ ข้ า หาแผ่ น เปลื อ กโลกภาคพื้ น ทวี ป แล้ ว แผ่ น เปลื อ กโลกภาคพื้ น สมุ ท รเกิ ด การมุ ด ตั ว
(subduction) ลงไปใต้แผ่นเปลือกโลกภาคพื้นทวีป การเคลื่อนที่เข้าหากันของแผ่นเปลือกโลกทั้ง
สองนอกจากจะทาให้เปลือกโลกบริเวณนั้นเกิดการยกตัวเป็นภูเขาสูงหรือยุบตัวต่าลงเป็นแอ่งหรือหุบ
เขาแล้วยังทาให้เปลือกโลก เกิดการเสียดสีกันอย่างมากจนในที่สุดอาจเกิดเป็นแผ่นดินไหวขึ้นได้ซึ่งถ้า
แผ่นดินไหวนี้เกิดขึ้นใต้ทะเลและมีกาลังแรงมากก็อาจก่อให้เ กิดสึนามิ (tsunami) ซึ่งเป็นคลื่นที่มี
ขนาดใหญ่มาก เคลื่อนตัวเข้าสู่บริเวณชายฝั่งทะเลและก่อให้เกิดความเสียหายได้มากดังเช่นที่เคย
เกิดขึ้นบริเวณชายฝั่งทะเลในภาคใต้ของประเทศไทยด้านทะเลอันดามันเมื่อปลายเดือนธันวาคม พ.ศ.
2547
อนึ่ง การเสียดสีของแผ่นเปลือกโลกภาคพื้นสมุทรที่มุดตัวลงไปทั้งใต้แผ่นเปลือกโลกภาคพื้น
ทวีปอาจก่อให้เกิดความร้อนอย่างรุนแรงมากขึ้นเรื่อย ๆ จนในที่สุดเกิดการหลอมละลายบางส่วนของ
แผ่นเปลือกโลกภาคพื้นสมุทรที่มุดตัวลึกลงไป การหลอมละลายของหินเปลือกโลกบางส่วนนี้ทาให้
เกิดหินหนืดขึ้นได้นอกจากนั้นการที่แผ่นเปลือกโลกภาคพื้นทวีปถูกบีบอัดอย่างรุนแรงอันเป็นผลต่อ
เนื่องมาจากการมุดตัวของแผ่นเปลือกโลกส่วนมหาสมุทรนี้ทาให้อุณหภูมิและความดันในหินเปลือก
โลกภาคพื้นทวีปสูงขึ้นมากจนทาให้หินตะกอนบริเวณนั้นเกิดการแปรสภาพกลายเป็นหินแปรได้
จากทฤษฎีทวีปเลื่อนที่กล่าวไปแล้วนั้นทาให้ทราบว่าทวีปต่าง ๆ เคยเป็นแผ่นทวีปขนาดใหญ่
แผ่นเดียวกันมาก่อนต่อมาจึงเคลื่อนที่แยกออกจากกันกระบวนการใดที่ทาให้แผ่นทวีปแยกออกจาก
กันและยังมีแนวคิดและหลักฐานอื่น ๆ อีกหรือไม่ที่นามาใช้สนับสนุนการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี
จากแฮรี่แฮมมอนด์เฮส (Harry Hammond Hess) ได้สารวจพบการเหลื่อมกันของสันเขาที่
เป็นแนวยาวบริเวณตอนกลางของพื้นมหาสมุทรแอตแลนติกทาให้เกิดแนวคิดว่าพื้นมหาสมุทรมีการ
เคลื่อนที่ทาให้สันเขาที่ควรเชื่อมต่อกันเหลือมออกจากกันจากการศึกษาในระยะต่อมาได้พบหลักฐาน
ต่าง ๆ ที่สนับสนุนแนวคิดดังกล่าว ดังนี้
(2) อายุ ข องหิ น บะซอลต์ บ นพื้ น มหาสมุ ท ร จากการส ารวจพื้ น มหาสมุ ท รพบว่ า
หินบะซอลต์ที่อยู่ไกลจากรอยแยกบริเวณสันเขากลางสมุทรมีอายุมากกว่าหินบะซอลต์ที่อยู่ใกล้รอย
แยกบริเวณสันเขากลางสมุทรนักวิทยาศาสตร์ได้อธิบายปรากฏการณ์นี้ว่าลาวาจากส่วนล่างแทรกดัน
ขึ้ น มาท าให้ ธ รณี ภ าคในบริ เ วณนั้ น เกิ ด รอยแยกและเกิ ด การเคลื่ อ นตั ว ออกจากกั น อย่ างช้ า ๆ
ตลอดเวลาเมื่อลาวาเย็นตัวลงเป็นหินบะซอลต์ทาให้เกิดเป็นเปลือกโลกมหาสมุทรใหม่และทาให้พื้น
มหาสมุทรขยายตัวดังรูป 3.6
จากหลักฐานที่กล่าวาข้างต้นทาให้ส ามารถสรุปได้เป็นทฤษฎีการแผ่ขยายของพื้นสมุทร
ทะเล (Sea Floor Spreading Theory) ที่กล่าวว่า พื้นมหาสมุทรมรการเคลื่อนที่และขยายตัวออก
เนื่ องจากการแทรกดัน ตัว ของลาวาขึ้ นมาตามรอยแยกของพื้ นมหาสมุ ทรและแข็ งตัว กลายเป็ น
หินบะซอลต์ ทาให้เกิดเป็นพื้นสมุทรใหม่
แนวความคิดที่สนั บ สนุ น ทฤษฎีทวีปเลื่อน ได้แก่ ทฤษฎีการขยายตัว ของพื้นทะเล (Sea
Floor Spreading Theory) และยังมีหลักฐานสนับสนุนอื่นๆ อีก เช่น หลักฐานจากซากดึกดาบรรพ์
ที่พบบริเวณสองฝั่งมหาสมุทรแอตแลนติก ได้แก่ ฝั่งทวีปอเมริกาใต้ และทวีปแอฟริกาใต้ มีลักษณะ
คล้ายกัน
รูปที่ 3.12
ที่มา : http://www.baanjomyut.com
The Ring of Fire = "วงแหวนแห่ ง ไฟ" หมายถึ ง แนวภู เ ขาไฟที่ ผุ ด ขึ้ น มาคู่ กั บ ร่ อ งลึ ก
เป็นแถบที่มีการเกิดแผ่นดินไหว และภูเขาไฟระเบิด ในบริเวณขอบมหาสมุทรแปซิฟิก ซึ่งเป็นแนว
เพลตเทคโทนิก (Tectonic Plates) และเขตภูเขาไฟคุกรุ่น (ในโลกมีแผ่นเทคโทนิกทั้งสิ้น 12 แผ่น
เป็นแนวที่จะเกิดการเคลื่อนไหว อันเกิดจากความร้อนภายในโลก ทั้งการขยายตัวและหดตัว รวมถึง
การเคลื่อนไหวของแมกมาอย่างฉับพลัน)
จากการศึกษาพบว่ามากกว่าร้อยละ 75 ของภูเขาไฟบนโลก คือ ประมาณ 637 ลูก จาก
850 ลูก เป็นภูเขาไฟที่ยังมีพลังอยู่และอยู่ในบริเวณที่เรียกว่า "วงแหวนไฟ" (Ring of Fire) บริเวณ
ตั้งแต่ทางตอนใต้ของประเทศซิลีขึ้นไปทางขอบตะวันตกของทวีปอเมริกาใต้ อเมริกาเหนือ ถึงรัฐอา
ลาสกา โค้งไปยังตะวันออกของเอเชีย จากไซบีเรียลงไปจนถึงนิวซีแลนด์และที่เหลืออีกร้อยละ 20
คือ ภูเขาไฟในอินโดนีเซีย และภูเขาไฟในญี่ปุ่น หมู่เ กาะอาลิวเชียน และอเมริกากลางเป็นเขตที่มี
ภูเขาไฟที่ยังมีพลั งอยู่ทั้งหมด เรามักพบว่าภูเขาไฟมักอยู่ตามขอบของแผ่ นทวีป ซึ่งขอบเขตของ
“วงแหวนของไฟ” นั้นเป็นบริเวณขอบทวีประหว่างแผ่นทวีปแปซิฟิก (Pacific Plates) กับแผ่นทวีป
โดยรอบมหาสมุทรแปซิฟิก ส่วนภูเขาไฟที่ยังมีพ ลังอื่นๆ ได้แก่ เขตทะเลเมดิเตอร์เรเนียน และเกาะ
ไอซ์แลนด์ พบว่าอยู่บริเวณขอบแผ่นทวีปเช่นเดียวกัน
หลักฐานที่สนับสนุนว่ามีการแผ่ขยายพื้นมหาสมุทร ได้แก่
1. เทือกเขากลางสมุทร เนื่องจากเกิดรอยแยกบริเวณมหาสมุทร กลายเป็นบริเวณที่เกิดการ
ปะทุของภูเขาไฟ การแทรกดันของหินหนืดในบริเวณดังกล่าว จะดันให้แผ่นธรณีมหาสมุทรเคลื่อนที่
ออกจากกัน จากส่วนกลางของเทือกเขากลางมหาสมุทร
2. อายุหินบริเวณพื้นมหาสมุทร จากการศึกษาหินบะซอลต์บริเวณหุบเขาทรุด หรือรอยแยก
บริ เวณเทือกเขากลางมหาสมุทร พบว่าหิ นบะซอลต์ที่อยู่ไกลจากรอยแยก จะมีอายุมากกว่าหิ น
บะซอลต์ที่อยู่ใกล้รอยแยก เพราะเมื่อแผ่นธรณีเกิดรอยแยก แผ่นธรณีจะเคลื่อนที่ออกจากกันอย่าง
ช้าๆ ตลอดเวลา ซึ่งเนื้อของหินบะซอลต์จากส่วนล่าง จะแทรกเสริมขึ้นมาตรงรอยแยกเป็นธรณีภาค
ใหม่ ท าให้ บ ริ เวณรอยแยกเกิด หิ น บะซอลต์ ใหม่เ รื่ อยๆ ดั งนั้ น แผ่ น ธรณี บริ เวณเทื อกเขากลาง
มหาสมุทร จึงมีอายุน้อยที่สุด และแผ่นธรณีใกล้ขอบทวีป จะมีอายุมากกว่า
3. ภาวะแม่ เ หล็ ก โลกบรรพกาล คื อ ร่ อ งรอยสนามแม่ เ หล็ ก โลกในอดี ต ศึ ก ษาจากหิ น
บะซอลต์ที่มีแร่แมกนีไทต์ (Fe3O4) เป็นองค์ประกอบ เพราะธาตุเหล็กที่อยู่ในแร่นี้ จะถูกเหนี่ยวนา
โดยสนามแม่เหล็กโลก ทาให้มีการเรียงตัวในทิศทางเดียวกับเส้นแรงแม่เหล็กโลก
รูปที่ 3.18
http://www.mitrearth.org/10-1-ocean-and-exploration/
บัตรกิจกรรม 3.1
เรื่อง แบบจาลองการแผ่ขยายของพื้นมหาสมุทร
จุดประสงค์กิจกรรม
สร้างแบบจาลองเพื่ออธิบายกระบวนการแผ่ขยายของพื้นมหาสมุทร
วัสดุ-อุปกรณ์
1. รูปรอยแยกกลางมหาสมุทร (รูป 1)
2. แผนที่แสดงอายุของหินบริเวณพื้นมหาสมุทร (รูป 2)
3. แผนที่พื้นมหาสมุทร (ภาคผนวก ค)
4. วัสดุสาหรับทาแบบจาลองตามที่นักเรียนออกแบบ
สถานการณ์
นักวิทยาศาสตร์ได้สารวจพื้นมหาสมุทรพบข้อมูล ดังนี้
1. มีแมกมาแทรกตัวขึ้นมาตามรอยแยกกลางมหาสมุทร
2. เมื่อเจาะสารวจหินบริเวณพื้นมหาสมุทร และนามาตรวจสอบ วิเคราะห์ หาชนิดหินและ
อายุพบว่า
- หินบริเวณพื้นมหาสมุทรเป็นหินบะซอลต์
- หินบริเวณพื้นมหาสมุทรมีอายุอ่อนกว่าหินที่อยู่บนพื้นทวีป
- หินพื้นมหาสมุทรบริเวณรอยแยกมีอายุที่สมมาตรกันทั้งด้านซ้ายและขวาของ รอยแยก
โดยหินใกล้รอยแยกจะมีอายุน้อยที่สุด และหินมีอายุมากขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อ ห่างออกจากรอยแยก
3. นักวิทยาศาสตร์นาข้อมูลต่าง ๆ มาสร้างแบบจาลองและแผนที่ได้ดัง รูป 1 และ 2
วิธีการทากิจกรรม
1. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ข้อมูลและรูปที่กาหนด เกี่ยวกับลักษณะสัณฐาน ชนิดและ อายุ
ของหินที่พบบนพื้นสมุทร
2. อภิปรายและสรุปข้อมูลที่ได้จากข้อ 2
3. ออกแบบโดยวาดภาพร่างแบบจาลองแสดงการแผ่ขยายพื้นมหาสมุทร และกาหนด วัสดุ
ต่าง ๆ ที่จะใช้ในแบบจาลอง โดยครูตรวจภาพร่างของแบบจาลองเพื่อให้ข้อเสนอ แนะก่อนให้
นักเรียนลงมือสร้างจริง
4. สร้างแบบจาลองแสดงการแผ่ขยายพื้นมหาสมุทร พร้อมทั้งนาเสนอและอธิบาย การแผ่
ขยายพื้นมหาสมุทรด้วยแบบจาลองที่สร้างขึ้น
5. รวบรวมข้อคิดเห็นที่ได้จากการนาเสนอมาปรับปรุงแบบจาลองให้ถูกต้องและสมบูรณ์
ผลการทากิจกรรม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
สรุปผลการทากิจกรรม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
คาถามท้ายกิจกรรม
1. องค์ ป ระกอบต่ า ง ๆ ของแบบจ าลองที่ นั ก เรี ย นสร้ า งขึ้ น เปรี ย บได้ กั บ สิ่ ง ใดบ้ า งใน
กระบวนการการแผ่ขยายพื้นมหาสมุทร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. จากรูป กระบวนการใดบ้างที่เกิดขึ้นในบริเวณรอยแยกกลางมหาสมุทร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. หินบริเวณใดบ้างที่มีอายุเท่ากัน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
6. หินบริเวณใดมีอายุมากที่สุด และบริเวณใดมีอายุน้อยที่สุด
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
บัตรกิจกรรมที่ 3.2
แผนผังมโนทัศน์ เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
ค าชี้แ จง ให้ นั กเรี ย นสรุ ป ความรู้ ที่ เกี่ย วกับ “แนวคิ ดของทฤษฎีก ารแผ่ข ยายพื้น สมุท รและ
หลักฐานสนับสนุน” เป็นแผนผังมโนทัศน์ (Concept Mapping) ในกระดาษที่แจกให้แล้วนาเสนอ
ผลงานหน้าชั้นเรียน
บัตรกิจกรรมที่ 3.3
ถอดบทเรียน เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
แบบฝึกหัด
เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
แบบทดสอบหลังเรียน
เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นมหาสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ รหัสวิชา ว30104 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
3. สาเหตุที่ทาให้แผ่นเปลือกโลกเคลื่อนที่คือข้อใด
ก. การปะทุของหินแข็งในชั้นเปลือกโลก
ข. การไหลวนของหินหนืดในชั้นเนื้อโลก
ค. การเคลื่อนที่ของแร่ธาตุในแก่นโลกชั้นใน
ง. การแทรกตัวขึ้นมาของแร่ธาตุจากแก่นโลกชั้นนอก
5. แนวหินใหม่ที่เกิดขึ้นตลอดเวลาบริเวณรอยต่อระหว่างแผ่นเปลือกโลก เกิดใต้มหาสมุทร
อะไร
ก. แอตแลนติก
ข. อาร์กติก
ค. แปซิฟิก
ง. อินเดีย
6. แผ่นดินของทวีปอเมริกากับทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกาแยกห่างกัน มากขึ้นตลอดเวลา
เพราะเหตุใด
ก. แผ่นเปลือกโลกเคลื่อนที่เนื่องจากการไหลของแมกมาในชั้นเนื้อโลก
ข. หินหนืดในชั้นเนื้อโลกดันแทรกขึ้นมาตามรอยแตกระหว่างเปลือกโลก
ค. เกิดการระเบิดของภูเขาไฟและแผ่นดินไหวในบริเวณนี้บ่อยครั้ง
ง. ข้อ ก และ ข ถูก
9. เทือกเขากลางมหาสมุทรเกิดขึ้นได้อย่างไร
ก. ขอบแผ่นธรณีภาคเคลื่อนเข้าหากัน
ข. ขอบแผ่นธรณีภาคเคลื่อนที่ผ่านกัน
ค. ขอบแผ่นธรณีภาคแยกออกจากกัน
ง. ข้อ ก และ ข ถูก
กระดาษคาตอบ
แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
ชุดที่ 3 แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายของพื้นสมุทร
และหลักฐานสนับสนุน
แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน
ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
บรรณานุกรม
เฉลยบัตรกิจกรรม 3.1
เรื่อง แบบจาลองการแผ่ขยายของพื้นมหาสมุทร
จุดประสงค์กิจกรรม
สร้างแบบจาลองเพื่ออธิบายกระบวนการแผ่ขยายของพื้นมหาสมุทร
วัสดุ – อุปกรณ์
1. รูปรอยแยกกลางมหาสมุทร (รูป 1)
2. แผนที่แสดงอายุของหินบริเวณพื้นมหาสมุทร (รูป 2)
3. แผนที่พื้นมหาสมุทร (ภาคผนวก ค)
4. วัสดุสาหรับทาแบบจาลองตามที่นักเรียนออกแบบ
สถานการณ์
นักวิทยาศาสตร์ได้สารวจพื้นมหาสมุทรพบข้อมูล ดังนี้
1. มีแมกมาแทรกตัวขึ้นมาตามรอยแยกกลางมหาสมุทร
2. เมื่อเจาะสารวจหินบริเวณพื้นมหาสมุทร และนามาตรวจสอบ วิเคราะห์ หาชนิดหินและ
อายุพบว่า
- หินบริเวณพื้นมหาสมุทรเป็นหินบะซอลต์
- หินบริเวณพื้นมหาสมุทรมีอายุอ่อนกว่าหินที่อยู่บนพื้นทวีป
- หินพื้นมหาสมุทรบริเวณรอยแยกมีอายุที่สมมาตรกันทั้งด้านซ้ายและขวาของ รอยแยก
โดยหินใกล้รอยแยกจะมีอายุน้อยที่สุด และหินมีอายุมากขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อ ห่างออกจากรอยแยก
3. นักวิทยาศาสตร์นาข้อมูลต่าง ๆ มาสร้างแบบจาลองและแผนที่ได้ดัง รูป 1 และ 2
วิธีการทากิจกรรม
1. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ข้อมูลและรูปที่กาหนด เกี่ยวกับลักษณะสัณฐาน ชนิดและ อายุ
ของหินที่พบบนพื้นสมุทร
2. อภิปรายและสรุปข้อมูลที่ได้จากข้อ 2
3. ออกแบบโดยวาดภาพร่างแบบจาลองแสดงการแผ่ขยายพื้นมหาสมุทร และกาหนด วัสดุ
ต่าง ๆ ที่จะใช้ในแบบจาลอง โดยครูตรวจภาพร่างของแบบจาลองเพื่อให้ข้อเสนอ แนะก่อนให้
นักเรียนลงมือสร้างจริง
4. สร้างแบบจาลองแสดงการแผ่ขยายพื้นมหาสมุทร พร้อมทั้งนาเสนอและอธิบาย การแผ่
ขยายพื้นมหาสมุทรด้วยแบบจาลองที่สร้างขึ้น
5. รวบรวมข้อคิดเห็นที่ได้จากการนาเสนอมาปรับปรุงแบบจาลองให้ถูกต้องและสมบูรณ์
ผลการทากิจกรรม
สรุปผลการทากิจกรรม
จากกิจกรรมนักเรียนได้ทดลองสร้างแบบจาลองที่แสดงถึงการแผ่ขยาย ของพื้นมหาสมุทร
จากหลักฐานการพบรอยแยกและสันเขากลางมหาสมุทร อายุหินบะซอลต์ บนพื้นมหาสมุทร
ซึ่งเป็นไปตามทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทร (sea-floor spreading theory) ที่กล่าวว่าพื้น
มหาสมุทร มีการเคลื่อนที่และขยายตัวออกเนื่องจากการแทรกดันของแมกมาขึ้นมา
ตามรอยแยกของพื้นมหาสมุทรและแข็งตัวกลายเป็นหินบะซอลต์ ทาให้เกิดเป็นพื้นมหาสมุทรใหม่
นอกจากนี้การศึกษาภาวะแม่เหล็กบรรพกาล ยังเป็นอีกหลักฐานหนึ่งที่สนับสนุนทฤษฎี ข้างต้น
คาถามท้ายกิจกรรม
1. องค์ ป ระกอบต่ า ง ๆ ของแบบจ าลองที่ นั ก เรี ย นสร้ า งขึ้ น เปรี ย บได้ กั บ สิ่ ง ใดบ้ า งใน
กระบวนการการแผ่ขยายพื้นมหาสมุทร
แนวคาตอบ
อธิบายแบบจาลองขอกลุ่มตนตามที่ได้ออกแบบไว้ เช่น ใช้แผ่นพลาสติก
ลูกฟูกแทนพื้นมหาสมุทรใช้แถบกระดาษแทนการแทรกดันของแมกมา
3. จากรูป กระบวนการใดบ้างที่เกิดขึ้นในบริเวณรอยแยกกลางมหาสมุทร
แนวคาตอบ
การแทรกดันของแมกมาขึ้นมาตามรอยแยกและการเคลื่อนที่แยกออกจากกันของพื้น
มหาสมุทร
5. หินบริเวณใดบ้างที่มีอายุเท่ากัน
แนวคาตอบ
แมกมาที่แทรกขึ้นมาพร้อมกันและแข็งตัวเป็นหินทั้งด้านซ้ายและขวาของรอยแยกกลาง
มหาสมุทร
6. หินบริเวณใดมีอายุมากที่สุด และบริเวณใดมีอายุน้อยที่สุด
แนวคาตอบ
หินบริเวณใกล้รอยแยกมีอายุน้อยที่สุด หินที่อยู่ใกล้กับขอบทวีปมี อายุมากที่สุด
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 3.2
แผนผังมโนทัศน์ เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
ค าชี้แ จง ให้ นั กเรี ย นสรุ ป ความรู้ ที่ เกี่ย วกับ “แนวคิ ดของทฤษฎีก ารแผ่ข ยายพื้น สมุท รและ
หลักฐานสนับสนุน” เป็นแผนผังมโนทัศน์ (Concept Mapping) ในกระดาษที่แจกให้แล้วนาเสนอ
ผลงานหน้าชั้นเรียน
ขึ้นอยู่กับดุลพินิจของครูผู้สอน
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ 3.3
ถอดบทเรียน เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
ขึ้นอยู่กับดุลพินิจของครูผู้สอน
เฉลยแบบฝึกหัด
เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทรและหลักฐานสนับสนุน
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
ชุดที่ 3 แนวคิดของทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทร
และหลักฐานสนับสนุน
แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน
ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
ประวัติย่อผู้จัดทา