2022 - 2023 Akademik Yılı Güz Doç.Dr.

Emre YILDIZ KEB203 Okuldışı Öğrenme Ortamları 

Dersin tanımı
Ön koşul dersleri : ön koşul ders yok

Eğitimin dili : Türkçe

Dersi veren öğretim eleman(lar)ı : Doç.Dr. Emre YILDIZ

Yardımcı öğretim eleman(lar)ı :

Dersin veriliş şekli : Yüzyüze

Dersin amacı : Okul dışı öğrenme ortamları için etkinlik, materyal ve ders planı hazırlama ve uygulama becerisini kazanmak.

Okul dışı eğitim ve öğrenme kavramları; okul dışı öğrenmenin kapsamı ve önemi; okul dışı ortamlarda öğretim; okul dışı öğrenme ortamlarına
uygun öğretim yöntem, teknikleri (proje tabanlı öğrenme, istasyon tekniği vb.) ve öğretim materyalleri; okul dışı öğrenme ortamları (müzeler, bilim
Dersin tanımı :
merkezleri, hayvanat bahçeleri, botanik bahçeleri, planetaryumlar, sanayi kuruluşları, millî parklar, bilim şenlikleri, bilim kampları, doğal ortamlar
vb.); okul dışı öğrenme alan ve ortamlarının geliştirilmesi; okul dışı öğrenme etkinliklerinin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi.

Dersin içeriği
Sıra İçerik

1 Okul Dışı Öğrenme Ortamları

2 Gezi-Gözlem-Görüşme

3 Planetaryumlar- Müzeler

4 Hayvanat bahçeleri

5 milli parklar

6 botanik bahçeler
 Sıra İçerik

7 Bilim merkezleri

8 Bilim şenlikleri

9 Doğa eğitimleri

10 Proje tabanlı öğrenme

11 Probleme dayalı öğrenme

12 Eğitsel oyun

13 Fen öğreniminde mobil uygulamalar

14 Otantik Öğrenme

Dersin öğrenme çıktıları

Sıra İçerik

1 Gezi-Gözlem-Görüşme tekniklerini avantaj ve dezavantajlarını açıklar

2 Okul dışı öğrenme ortamlarının özelliklerini açıklar

3 Okul dışı öğrenme ortamlarının türlerine uygun etkinlikleri sınıflandırır

4 Ders planı hazırlar

5 Okul dışı öğrenme etkinlikleri hazırlar

6 Okul dışı öğrenme matreyalleri hazırlar

7 Hazırlanan plan ve etkinlikleri okul dışı öğrenme ortamlarında uygular

Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi

Yeterlilik Puan

Türkçeyi kurallarına uygun ve etkili kullanabilme, öğrencilerle ve meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olmak. 2
 Yeterlilik Puan

Fen Bilgisi Öğretmenliği alanıyla ilgili öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde alan bilgisine sahip olmak. 3

Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi ve becerilere sahip olmak, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini bilmek ve uygulamak. 4

Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olmak. 2

Disiplinler arası çalışmalar yürütebilecek ve dersini farklı disiplinlerle ilişkilendirebilecek düzeyde tarih, coğrafya, astronomi, vatandaşlık,
3
çevre, teknoloji, vb. gibi alanlarda genel kültüre sahip olmak.

Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Fen Bilgisi öğretiminde etkin şekilde kullanabilme becerisine sahip olmak. 2

İlköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin gelişim özelliklerine uygun etkili planlama, materyal geliştirme ve uygulama yapabilmek. 4

Türk Eğitim Sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olmak. 2

Fizik, kimya ve biyoloji alanlarında öğrencilere yönelik uygun laboratuvar deneyleri ve etkinlikleri geliştirebilecek ve uygulayabilecek bilgi ve
2
becerilere sahip olmak.

Temel matematik problemlerini çözebilmek ve ulaşılan sonucu yorumlayabilmek. 2

Özel ilgiye ve eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerle ilgili gerekli bilgi ve beceriye sahip olmak ve gerektiğinde kullanmak. 1

Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara
2
mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olmak.

Bilimsel ve analitik düşünme becerilerine sahip, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilmek ve sınıf içi uygulamalarında kullanmak. 2

Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanmak. 2

Ölçme araçlarının kullanımını, ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilmek ve verilerin istatistiksel değerlendirmesini yapmak. 2

İçinde bulunduğu toplumu tanımak, toplumsal sorunlara sağduyu ile yaklaşarak sorunların çözümü için projeler üretmek. 2

Öğrenme Yetkinliği 2

İletişim ve Sosyal Yetkinlik 2

Alana Özgü Yetkinlik 3

Dersin kurumsal yeterliliklerine katkı seviyesi

 Yeterlilik Puan

DİJİTALLEŞME

Alanıyla ilişkili dijital teknolojileri ve ortamları dijital güvenlik ve etik kurallar çerçevesinde kullanma ve geliştirme becerisi kazanır. 2

DİSİPLİNLERARASI OLMA

Alanının diğer alanlarla ilişkisini kurar ve disiplinlerarası çalışabilme becerisi kazanır. 3

TOPLUMA KATKI

Toplumsal sorunlara yönelik çözümler üretir ve paylaşır. 2

GİRİŞİMCİLİK

Toplumsal ihtiyaçlara yönelik girişimci fikirler (araştırma, sosyal, üretim vb.) geliştirir ve uygular. 2

ULUSLARARASILAŞMA

Uluslararası ölçekte alanıyla ilişkili çalışmaları takip ederek katkı sağlama ve işbirliği yapma amacıyla bir yabancı dili kullanma yeterliği kazanır. 2

Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü

  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)

Yüz yüze eğitim 14 2 28

Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 0 0 0

Ödevler 3 2 6

Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0

Kısa sınavlar 0 0 0

Ara sınavlara hazırlık 7 2 14

Ara sınavlar 1 1 1

Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0

Laboratuvar 0 0 0
 Arazi çalışması 0 0 0

Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 14 2 28

Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2

Araştırma 0 0 0

Toplam iş yükü     79

AKTS     3

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Değerlendirme Katkı Yüzdesi

Ara Sınav 40.0

Yarıyıl Sonu 60.0

Bütünleme 60.0

Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri

Ders kitabı : Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları (Doç. Dr. Canan Laçin ŞİMŞEK) – Pegem A

Okul Dışı Öğrenme Ortamları (Ahmet İlhan Şen) – Pegem A Kuramdan Uygulamaya Okul Dışı Öğrenme Ortamları(Adnan Küçükoğlu) – Pegem A
Okul Duvarlarının Ötesine Öğrenme Yolculuğu (Prof. Dr. Fitnat KÖSEOĞLU) – Nobel Uygulamalı Etkinliklerle Fen Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar
Yardımcı Kaynaklar :
(Prof. Dr. Özgül KELEŞ) – Pegem Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları (Gülay EKİCİ) – Pegem A Fen Öğretiminde
Yenilikçi Yaklaşımlar (Prof. Dr. Ali Günay BALIM) – Pegem A