Çocuk Merkezli Oyun Terapisi - Rise VanFleet ve ark.

 ÇMOT' un öncüsü; Virginia M. Axline' dır.

 Oyun, çocuğun birincil ifade aracıdır.
 Oyun oynayan çocuklar, kendi gerekçeleri doğrultusunda kendi yolları ile
içgüdülerini, fikirlerini ve ilgilerini takip ederek eylemlerinin içeriğini ve amacını
seçerler.(Else, 2009)
 "Yetişkinler, sorunlarını empati, kabul, içtenlik, uyum, güven ve özsaygı eşliğinde
konuşarak çözebiliyorlarsa, aynı atmosfer bir oyun odasında yaratılabilirse,
çocuklar da kendi problemlerini çözebilirler." - Virginia M. Axline
 ÇMOT' de yorumlamanın ya da analizin yeri yoktur. Çünkü bu tepkiler, çocuğun
iyileşmesi için neye ihtiyaç duyduğu konusunda oyun terapistinin çocuktan daha çok
şey bildiğini varsaymaktadır.
 ÇMOT' de soru sormaktan kaçınılır, çünkü sorular, yönlendirici sayılır ve çocuk
oyununun doğasını ve yönünü değiştirebilir.
 ÇMOT için bir oyun odasının ideal boyutu genellikle 3.66 x 3.66 metredir. Evde ise
ebeveynler 1.83 x 1.22 metre ölçüsündeki bir alanı kullanabilirler.
 ÇMOT oyuncakları beş kategoriye ayrılır: Aile/bakım, iletişim, agresyon, yeterlilik ve
yaratıcı ifade.(kod: İYAYA)
 Çocuklar tarafından en çok seçilen oyuncaklar: hacıyatmaz, dart tabancıları, su.
 Çocuklar tutarlılık gördüklerinde güvenlik ve rahatlık hissi duyarlar. Bu yüzden
çocuklar, oyun odasına her geldiklerinde odanın her zamanki gibi olması gerekir.
 ÇMOT terapistinin kullandığı dört temel beceri: yapılandırma, empatik dinleme,
çocuk merkezli hayali oyun, sınırları belirleme. Bu becerilerin ikincisi ve üçüncüsü
çocuklara, terapistin onların duygularını, davranışlarını ve arzularını anladığını ve
kabul ettiğini göstermektedir. Birinci ve dördüncü beceriler,; gidişatı belirlemeyi,
güvenliği sağlamayı ve davranışsal sorunları ve çatışmaları önlemeyi veya ortadan
kaldırmayı amaçlar.
 Yapılandırma, oyun seansının atmosferini ve genel çerçevesini belirlemektir.
 Terapistler oyun odasına giriş bildirimini tercihen oyun odasının dışındayken
yaparlar. Kapının girişinde Terapist; Ali(çocuğun adı) bu, çok özel bir oyun
odası(veya oyun zamanı).Burada neredeyse istediğin her şeyi yapabilirsin. Eğer
yapmaman gereken bir şey olursa, bunu sana söyleyeceğim" der. Ardından terapist,
 kapıyı açar ve seans başlar. Birkaç seanstan sonra terapist şimdi özel oyun odasına
giriyoruz, diyerek kısaltabilir.
 Bir çocuğa 30 dakikalık bir seans içerisinde 1 seferlik tuvalet izni verilir. Eğer
ikinciyi talep ederse çocuk "Bugün tuvalete bir kere gittin. Şimdi odadan ayrılırsan
oyun odamızdaki zamanımız bugünlük sona erecek." diye açıklama yapılır. Oyun
odasından bir seferlik tuvalet ihtiyacı dışında herhangi bir dışarı çıkılması kesinlikle
yasaktır.
 Genellikle terapist seansın sonuna yaklaştığında 5 dakikalık ve 1 dakikalık aralar
verir.
 ÇMOT' te çocukların oyuncakları toplaması beklenmez. Çünkü çocuklar
sonrasında toplamaları gerektiğini düşünürlerse amaçları doğrultusunda
oynamayabilirler. Oyun odası her seferinde aynı düzenlenmelidir. Oyuncaklar her
seanstan sonra temizlenmelidir.
 ÇMOT' de kaçınılması gerekenler: 1. Terapistler empatik dinleme sırasında sorular
sormaktan kaçınmalıdırlar. 2. Nasihat, öneri, ima, telkin vermekten veya teşvik edici
dilden kaçınmalıdırlar. 3. Çocuk isteyene kadar yardım teklif etmezler. 4.
Terapistler, çocukların oyunu hakkında, övgü veya eleştiri gibi değerlendirmeler
yapmaktan sakınmalıdırlar.
 Eğer bir çocuk oyuncak hakkında Bu ne? diye sorarsa terapist Bunun ne olduğunu
anlamaya çalışıyorsun? der. Eğer çocuk Bu su gerçek mi? diye sorarsa, terapist
Burada gerçek su bulduğun için şaşırdın. der.
 ÇMOT birincil olarak 3-12 yaş arasındaki çocuklarla kullanılır.

22.08.2018
Fatih PULAT