SMA Al Huda Boarding School

MODUL AJAR

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMA Al Huda Boarding School
Mata Pelajaran : Biologi
Fase / Kelas : F / XI
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 15 JP (6 pertemuan)
Penyusun : Uswatun Khasanah, S.Pd

SISTEM PEREDARAN DARAH

CAPAIAN Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan

PEMBELAJARAN bioproses yang terjadi dalam sel, dan menganalisis keterkaitan struktur
organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ tersebut. Selanjutnya peserta didik
memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan
mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi. Konsep-kosep yang
dipelajari diterapkan untuk memecahkan masalah kehidupan yang
diselesaikan dengan keterampilan proses secara mandiri hingga
menciptakan ide atau produk untuk mengatasi permasalah tersebut.
Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil
pelajar pancasila.
PEMAHAMAN Biologi adalah kajian fenomena kehidupan dan makhluk hidup yang
BERMAKNA mencakup struktur, fisiologi, morfologi, ruang hidup, serta asal muasal
dan distribusinya. Dalam perkembangannya, Biologi tidak hanya
mengkaji makhluk hidup dan proses kehidupan, tetapi juga perubahan
makhluk hidup dari masa ke masa. Biologi sangat diperlukan untuk
memahami, mengatasi, dan mengelola tantangan yang berkaitan dengan
Kesehatan manusia.
Setelah mempelajari modul ini diharapkan kalian dapat menganalisis
berbagai proses pada sel yang meliputi antara Transportasi antar
membran sel, Sintesis protein dan pembelahan sel sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup.

TUJUAN 10.1 Meninjau struktur jaringan dan organ penyusun sistem sirkulasi
PEMBELAJARAN pada manusia
10.2 Meninjau bioproses yang berlangsung dalam sistem sirkulasi
10.3 Menyelidiki hubungan antara struktur jaringan penyusun organ
pada sistem sirkulasi dan bioprosesnya
 10.4 Membandingkan mekanisme peredaran darah kecil dan
mekanisme peredaran besar dalam tubuh manusia
10.5 Meninjau kelainan dan gangguan yang mungkin terjadi pada
struktur dan fungsi darah, jantung, serta pembuluh darah.
10.6 Membandingkan beberapa cara pencegahan dan cara mengatasi
gangguan sistem pencernaan
10.7 Mengembangkan media untuk mengajak lingkungan menerapkan
pola hidup sehat
10.8 Menyelidiki informasi terkait teknologi yang membantu mengatasi
permasalahan sistem sirkulasi
10.9 Menilai peran bioteknologi dalam teknologi yang bisa membantu
mengatasi gangguan sistem sirkulasi
10.10 Menyelidiki golongan darah dengan sistem ABO
10.11 Mengamati bentuk eritrosit dan leukosit
10.12 Meninjau frekuensi denyut nadi dan tekanan darah
10.13 Mengidentifikasi zat makanan yang dibutuhkan oleh tubuh
10.14 Menjelaskan kandungan zat makanan yang diperlukan oleh tubuh
manusia
10.15 Menguraikan fungsi zat makanan bagi tubuh manusia
10.16 Menjelaskan organ yang berperan dalam sistem pencernaan
manusia
10.17 Menganalisis fungsi kelenjar pencernaan manusia
10.18 Menganalisis gangguan / kelainan pada sistem pencernaan
10.19 Menganalisis teknologi yang berhubungan dengan sistem
pencernaan
1. Komponen Darah
SUB TOPIK 2. System peredaran darah
3. Gangguan system peredaran darah

PERTANYAAN 1. Apa saja komponen darah?

PEMANTIK 2. Apa peran darah bagi tubuh?
3. Organ apa saja yang terlibat dalam sistem peredaran darah?
4. Apa saja kelainan yang bisa menyerang sistem peredaran darah?
5. Bagaimana cara menjaga organ peredaran darah agar tetap
sehat?

MODEL DAN Pendekatan :

METODE Scientific Approach
PEMBELAJARAN Metode:
Diskusi dan games
Model:
Discovery Learning
PENGUATAN
PROFIL PELAJAR Dimensi Elemen
PANCASILA
▪ Beriman, bertakwa Kepada Akhlak kepada manusia
Tuhan YME, dan berakhlak
mulia
▪ Berkebinekaan Global Berkeadilan sosial
▪ Bergotong royong kolaborasi
▪ Mandiri Pemahaman diri dan situasi
yang dihadapi
▪ Bernalar Kritis merefleksi pemikiran dan
proses berpikir dalam
mengambilan keputusan
▪ Kreatif memiliki keluwesan berpikir dalam
mencari alternatif solusi
permasalahan.
ASESMEN Diagnostik:
-
Formatif:
- Asesmen formatif dilaksanakan pada setiap akhir
pertemuan sebagai post test
- Lembar Penilaian Sikap
- Lembar Penilaian Presentasi
- Lembar Penilaian Kinerja

Sumatif:
- Soal sumatif harian

SARANA DAN - LKPD

PRASARANA - PPT Materi
- LCD dan Proyektor

KEGIATAN PERTEMUAN 1 (3 JP)

PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1) Guru menyapa peserta didik dan memastikan semua sudah siap
menerima materi pembelajaran tentang system peredaran
darah.
2) Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran.
3) Sebagai motivasi, Guru menayangkan link video dari link:
https://www.youtube.com/watch?v=oknTAdThHbI
 Kegiatan Inti
4) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mereview video yang telah diputar dengan topik yang akan
dipelajari
5) Guru memberikan penguatan dari review yang diberikan peserta
didik
6) Peserta didik (2 orang) melakukan presentasi mindmap yang
sudah dibuat sesuai dengan kontrak belajar
7) Satu peserta didik berperan sebagai moderator dan notulen,
peserta didik lain menanggapi dan memberi pertanyaan.
8) Guru membentuk kelas menjadi 4 kelompok lalu membagikan
LKPD 1 kepada setiap kelompok
9) Setiap kelompok dipersilakan untuk melakukan diskusi
kelompok dalam menyelesaikan tugas yang ada pada LKPD 1
10) Setelah selesai diskusi kelompok, berikutnya diskusi dilakukan
secara klasikal untuk membahas tugas yang ada pada LKPD 1

Penutup
11) Guru meminta peserta didik untuk mereview dan memberikan
kesan setelah pembelajaran berlangsung
12) Peserta didik bertanya apabila ada materi yang belum dipahami
13) Ketua kelas memimpin doa kemudian guru mengakhiri dengan
salam.

PERTEMUAN 2 (2 JP)
Pendahuluan
1) Guru menyapa peserta didik dan memastikan semua peserta
didik dalam keadaan sehat dan siap untuk belajar
2) Ketua kelas memimpin doa
3) Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti
4) Guru membentuk kelas menjadi 4 kelompok lalu membagikan
LKPD 2 kepada setiap kelompok
5) Setiap kelompok dipersilakan untuk melakukan diskusi
kelompok dalam menyelesaikan tugas yang ada pada LKPD 2
6) Setelah selesai diskusi kelompok, berikutnya diskusi dilakukan
secara klasikal untuk membahas tugas yang ada pada LKPD 2
 Penutup
7) Guru meminta peserta didik untuk mereview dan memberikan
kesan setelah pembelajaran berlangsung
8) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik jika ada
yang ingin ditanyakan dan mengingatkan untuk mempersiapkan
diri melakukan praktikum pada pertemuan berikutnya
9) Ketua kelas memimpin doa kemudian guru mengakhiri
pembelajaran dengan salam.

PERTEMUAN 3 (3JP)
Pendahuluan
1) Guru menyapa peserta didik dan memastikan semua sudah
membaca dengan jeli dan teliti prosedur praktikum di LKPD
2) Guru mengingatkan peserta didik untuk tetap menerapkan
protokol kesehatan yang baik dan benar serta mempersilakan
ketua kelas memimpin doa.
3) Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran.
4) Memotivasi peserta didik agar bekerja dengan hati-hati dan
menerapkan prosedur keselamatan kerja selama melaksanakan
kegiatan praktikum
Kegiatan Inti
5) Peserta didik mengerjakan pretest 5 soal sebelum praktikum
dilaksanakan
6) Peserta didik Bersama dengan kelompok masing-masing
melaksanakan praktikum sesuai dengan prosedur yang ada di
LKPD
7) Guru berperan sebagai pembimbing
8) Peserta didik merapikan Kembali alat yang sudah digunakan
untuk praktikum, mulai dari mencuci, mengeringkan, sampai
dengan mengembalikan ke tempat yang telah ditentukan.
9) Peserta didik mengumpulkan laporan sementara.

Penutup
10) Guru meminta peserta didik mengumpulkan laporan praktikum
di dua pertemuan berikutnya.
11) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya apabila ada yang ingin ditanyakan.
12) Guru mengingatkan peserta didik untuk mengumpulkan laporan
praktikum pada pertemuan berikutnya sebagai tiket mengikuti
games
13) Ketua kelas memimpin doa dan guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam.
PERTEMUAN 4 (2 JP)
Pendahuluan
1) Guru menyapa peserta didik dan memastikan semua sudah siap
untuk belajar
2) Guru mengingatkan peserta didik untuk tetap menerapkan
protokol kesehatan yang baik dan benar serta mempersilakan
ketua kelas memimpin doa.
3) Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti
4) Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4-5 siswa
5) Siswa bermain game ular tangga dengan mekanisme:
Pembagian tugas kelompok
- satu anggota kelompok berdiri di papan ular tangga
- satu anggota kelompok bertugas mengocok dadu
- dua anggota kelompok bertugas membaca referensi untuk
membantu menjawab
mekanisme bermain
- yang paling cepat mencapai finish adalah pemenang
- kelompok boleh mengocok dadu apabila telah menjawab satu
soal dalam waktu 1 menit
- yang boleh menjawab hanyalah anggota kelompok yang
berada di papan ular tangga, kelompok lainnya boleh
membantu dengan memberi bisikan.
6) Guru memberi apresiasi pada kelompok yang menang

Penutup
7) Guru meminta peserta didik mengumpulkan laporan praktikum
di pertemuan berikutnya.
8) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya apabila ada yang ingin ditanyakan.
9) Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan diri
melakukan presentasi pada pertemuan berikutnya
10) Ketua kelas memimpin doa dan guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam.

PERTEMUAN 5 (3 JP)
Pendahuluan
1) Guru menyapa peserta didik dan memastikan semua sudah siap
untuk belajar
2) Guru mengingatkan peserta didik untuk tetap menerapkan
protokol kesehatan yang baik dan benar serta mempersilakan
 ketua kelas memimpin doa.
3) Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti
4) Peserta didik melakukan presentasi hasil praktikum secara
bergantian.
5) Moderator dan notulis dari kelompok berikutnya yang akan
maju. Missal, kelompok 1 presentasi, maka moderator dan
notulis berasal dari kelompok 2
6) Peserta didik yang berperan sebagai audien saling memberi
umpan terhadap presentasi yang dilakukan oleh kelompok
presentator
7) Guru memberi penguatan dari hasil presentasi

Penutup
8) Guru meminta peserta didik mengumpulkan laporan praktikum.
9) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya apabila ada yang ingin ditanyakan.
10) Guru mengingatkan peserta didik untuk belajar persiapan
sumatif harian pada pertemuan berikutnya
11) Ketua kelas memimpin doa dan guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam

PERTEMUAN 6 (2 JP)
Pendahuluan
1) Guru menyapa peserta didik dan memastikan semua sudah siap
untuk mengikuti sumatif harian
2) Guru mengingatkan peserta didik untuk tetap menerapkan
protokol kesehatan serta mempersilakan ketua kelas memimpin
doa.
3) Guru memotivasi siwa agar menjaga kejujuran dan bersungguh-
sungguh secara penuh dalam melakukan sesuatu.

Kegiatan Inti
4) Guru meminta peserta didik untuk mengakses soal ulangan harian
di Quipper menggunakan Laptop
 Penutup
5) Guru mengingatkan peserta didik agar membuat mindmap terkait
materi system pencernaan
6) Guru mempersilakan Ketua kelas memimpin doa
7) Guru menutup pembelajaran dan berpesan agar tetap
menerapkan pola hidup sehat

Mengetahui, Tuban, 17 Juli 2023

Kepala SMA Al Huda Boarding School Guru Mata Pelajaran
Biologi

Rudis Andika Nugroho, M.Pd Uswatun Khasanah, S.Pd