ФАКУЛЬТЕТ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ДЛЯ ПІДРОЗДІЛІВ

СТРАТЕГІЧНИХ РОЗСЛІДУВАНЬ

КАФЕДРА ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН

ТА ПСИХОЛОГІЇ ПОЛІЦЕЙСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ЗАТВЕРДЖУЮ
Ректор
Дніпропетровського
державного університету
внутрішніх справ
Андрій ФОМЕНКО
___.___._______

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

СОЦІОЛОГІЯ

Освітній ступінь:бакалавр
Спеціальність 081 «Право»
Освітня програма: «Право (поліцейські)» №491 від 25.06.2019
Статус навчальної дисципліни: нормативна
Мова навчання: українська

Дніпро – 2020
 2

Соціологія // Робоча програма навчальної дисципліни. - Дніпро:

Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ, 2020 -12с.

РОЗРОБНИК:
Комих Наталія Григорівна, доцент кафедри гуманітарних дисциплін та
психології поліцейської діяльності факультету підготовки фахівців для
підрозділів стратегічних розслідувань Дніпропетровського державного
університету внутрішніх справ, кандидат соціологічних наук, доцент.

РЕЦЕНЗЕНТИ:

1. Колісник Лариса кандидат соціологічних наук, доцент кафедри історії та

політичної теорії Національного ТУ «Дніпровська політехніка»
2. Гудзенко Олеся кандидат соціологічних наук, доцент кафедри соціології
Дніпровського національного університету ім. О.Гончара.

Розглянуто на засіданні кафедри гуманітарних дисциплін та психології

поліцейської діяльності 30.07.2020 р., протокол №1.

Рекомендовано Науково-методичною радою університету

__.__.____., протокол №__.

Схвалено Вченою радою університету, рекомендовано для використання в

освітньому процесі протягом___ років.__.__.____ р., протокол № __.
 3

Метою вивчення навчальної дисципліни “Соціологія” є:

Формування у здобувачів вищої освіти професійної самосвідомості щодо
використання соціологічних знань в системі правовідносин.
Навчальна дисципліна соціологія має озброїти здобувачів вищої освіти
системою знань, вмінь і навичок з загальної соціології, необхідних для
формування професійного досвіду аналізу суспільства і його проблеми.
Вивчення навчальної дисципліни соціології полягає у засвоєнні
здобувачами вищої освіти теоретичного матеріалу природи соціальних
інститутів, соціальних змін і процесів. А також аналізу змісту соціалізації
соціальної поведінки особистості та осмисленню соціологічних аспектів
правоохоронної діяльності.
Основними компетентностями є:
Здатність діяти соціально відповідально та свідомо на засадах
патріотизму і державності, дотримуватися правових норм, які закріплюють і
регулюють суспільні відносини, що забезпечують єдність суспільства, основи
Конституційного ладу України, територіальний устрій держави;
Здатність у різноманітних соціальних ситуаціях ефективно взаємодіяти з
людьми в систему міжособистісних відносин, визначити інтереси і мотиви
поведінки інших людей, примирювати сторони з протилежними інтересами;
Здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп різного
рівня;
Здатність усвідомлювати рівні можливості та гендерні проблеми;
Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові
цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та
закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань
про природу і суспільство та у розвитку суспільства, технік і технологій,
використовувати різні види та форми рухової активності для активного
відпочинку та ведення здорового способу життя.

Передумови для вивчення навчальної дисципліни. Вивченню

дисципліни “Соціологія” передувало опанування знаннями з дисциплін
гуманітарного блоку (“Юридична психологія”, “Логіка”, “Філософія права”,
“Педагогіка та психологія вищої школи”, “Психологія управління”,) та
дисциплін професійної та практичної підготовки (“Тактико-спеціальна
підготовока”, “Адміністративне право і процес”, “Кримінальне право”).
Результати вивчення навчальної дисципліни “Соціологія”
Згідно з вимогами освітньої програми здобувачі повинні знати:
1) на понятійному рівні: основи загальної соціології, її предмет, структуру,
вихідні категорії, закони та функції;
2) на фундаментальному рівні: історичний шлях розвитку світової та
вітчизняної соціологічної думки; загальний зміст соціологічних теорій;
3) на практично-творчому рівні: питання методології, методики та
технології конкретно-соціологічних досліджень, шляхи реалізації
результатів соціологічних досліджень та соціальних технологій у
практичній діяльності.
 4

4) на творчому рівні: здійснювати соціальне управління і, зокрема,

соціоінженерну діяльність: діагностувати стан соціально-психологічного
клімату в колективі, причини наявних конфліктів, міру використання
соціальних резервів виробництва.
Здатність регулювати суспільні відносини та визначити адміністративну
відповідальність за різні правопорушення.

Обсяг навчальної дисципліни:

Додаток 1
Програма навчальної дисципліни
ТЕМА 1. Соціологія як галузь наукового знання.
Соціально-культурні і наукові передумови виникнення соціології як
науки. Місце соціології в системі суспільствознавства, її зв’язок з іншими
науками. Основні етапи розвитку соціологічної науки.
Об’єкт і предмет соціології. Основні методологічні засади соціології як
науки. Специфіка соціологічного аналізу соціальних явищ. Категорії та закони
соціології. Структура соціологічного знання. Підходи до класифікації рівнів
соціологічного знання. Фундаментальна та прикладна, макро- та
мікросоціологія. Трирівнева структура соціологічного знання.
Основні функції соціології як науки. Соціологія і проблема наукового
управління суспільством. Значення соціології для розв’язання соціально-
економічних і політичних проблем модернізації українського суспільства.
Значення вивчення соціології для правоохоронців.

ТЕМА 2. Види, етапи та методи соціологічного дослідження.

Сутність та види соціологічного дослідження. Евристичні можливості та
обмеження кількісної та якісної стратегій в соціологічному дослідженні. Етапи
проведення соціологічного дослідження Програма соціологічного дослідження.
Вибірка в соціологічному дослідженні, типи вибірок, поняття
“репрезентативності”. Соціологічні методи збору первинної інформації: аналіз
документів, спостереження, опитування. Інтернет методи. Екзіт-пол. Обробка і
аналіз первинної інформації. Специфіка оприлюднення результатів
соціологічного дослідження.

ТЕМА 3. Суспільство як об’єкт вивчення соціології.

Поняття суспільства, його головні ознаки та структурні елементи;
еволюція уявлень про суспільство як соціальну систему.
Історичні типи суспільства: традиційне, індустріальне, модерне
суспільство. Теорії сучасного суспільства: концепції постіндустріального
суспільства, інформаційного, технотронного, суспільства знань, суспільства
експертів, ризиків, споживання, дозвілля, спектаклю та ін. Теорія модернізації.
Органічна та неорганічна види модернізації.
Україна в контексті теорій сучасного суспільства. Особливості
українського соціуму. Україна в міжнародних рейтингах. Імідж сучасної
України.
 5

ТЕМА 4. Соціальна структура суспільства та соціальна

стратифікація.
Поняття соціальної структури суспільства, її основні елементи. Поняття
та типології соціальної групи, класу, верстви, декласовані елементи. Соціально-
організаційний вимір суспільства: соціально – класова, соціально –
демографічна, соціально – етнічна, соціально – територіальна та соціально –
професійна структури.
Теорія соціальної стратифікації. Теорії еліт. Проблема маргінальності
соціальних утворень. Мережевий аналіз суспільства. Особлива роль середнього
класу.
Теорія соціальної мобільності П. Сорокіна. Сутність соціальної
мобільності, її типи та види. Особливості колективної та індивідуальної
мобільності. Закономірності мобільності. Канали соціальної мобільності.
Соціальні бар’єри мобільності.
ТЕМА 5. Соціальні інститути та соціальні організації.
Поняття соціального інституту. Типи та види інститутів. Інституційні
ознаки та їх характеристика. Явні та латентні функції соціального інституту.
Дисфункції соціальних інститутів та їх прояви в українському суспільстві.
Інституалізація як процес виникнення соціальних інститутів, її умови та етапи.
Сім’я як соціальний інститут.
Соціальні організації як основа соціальних інститутів. Ознаки організації,
їх типи та види. Бюрократія як приклад соціальної організації (за М. Вебером).

ТЕМА 6. Сутність особистості та проблеми її соціалізації.

Поняття особистості в соціології. Основні ознаки особистості.
Співвідношення понять людина, особистість, індивід, індивідуальність.
Основні теоретичні концепції особистості. Типологія особистості.
Соціальний статус та соціальні ролі особистості. Внутрішньорольові та
міжрольові конфлікти, шляхи їх подолання. Внутрішні детермінанти соціальної
поведінки особистості. Потреби, інтереси, цінності, ціннісні орієнтації як
елементи духовної структури особистості. Співвідношення особистих та
суспільних інтересів. Ціннісні орієнтації особистості.
Соціалізація індивідів та її основні етапи. Співвідношення соціалізації та
індивідуалізації особистості. Соціалізація як цілеспрямований і стихійний
вплив соціальних факторів. Структура процесу соціалізації: адаптація,
інтеріоризація та формування особистісних якостей. Основні чинники та канали
соціалізації особистості. Поняття ресоціалізації. Проблеми ресоціалізації
особистості в умовах суспільної трансформації.
Соціологічні дослідження ролі особистісного фактору в соціальних,
політичних та економічних реформах в сучасній Україні.
ТЕМА 7. Соціологія права та девіантної поведінки.
Соціологія права як галузь соціологічного знання. Основні поняття і
категорії соціології права: право, правова норма, правова свідомість, правові
відносини, правова культура. Право як соціальний інститут. Правові норми в
 6

системі соціальних норм. Соціальні функції права. Соціальний механізм дії

права. Правова соціалізація особистості. Правова культура та свідомість.
Соціологічні аспекти діяльності юридичних організацій. Функції і зміст
соціального контролю.
Концепція соціального контролю П. Бергера. М.Фуко про соціальні
механізми контролю. Агенти та інструменти соціального контролю. Поняття
девіантної та конформної поведінки. Концепції девіантної поведінки. Сутність
делінквентної поведінки. Сутність кримінальної поведінки. Суспільні девіації:
корупція, расизм, тероризм.
ТЕМА 8. Соціологія віку.
Поняття віку в науці. Соціальний вік. Вікові етапи людського життя
(дитинство, підлітковий вік, юність, зрілість, похилий вік) та їх особливості.
Генерації та їх спадкоємність. Соціологія дитинства. Методи та процедури
дослідження дітей та підлітків. Правовий захист дітей та підлітків. Молодь як
специфічна соціальна демографічна група. Вікові межі, специфіка свідомості та
поведінки. Молодіжна субкультура. Ціннісні орієнтації, потреби та
самопочуття сучасної молоді. Молодь у сфері вільного часу. Молодь у сфері
праці та занятості. Проблеми формування державної молодіжної політики.
Люди похилого віку та їх соціальні проблеми.

ТЕМА 9. Гендерна соціологія.

Гендерна соціологія як галузь соціологічного знання. Феміністський рух.
Жіночі студії. Соціологія маскулінності. Головні категорії гендерного аналізу:
гендер, гендерні ролі, гендерні стереотипи, гендерна поведінка, гендерна
стратифікація, гендерна соціалізація. Гендерна структура українського
суспільства. Гендерна нерівність. Гендерна дискримінація. Проблеми
гендерного насильства. Сексизм. Гендерна політика в українському суспільстві.
Правове регулювання гендерної рівності.

Форма підсумкового контролю успішності навчання

Підсумковий контроль – це перевірка рівня засвоєння знань, навичок,
вмінь та інших компетентностей за певний період навчання (навчальний
семестр, навчальний рік).
З навчальної дисципліни «Соціологія» передбачено:
- для денної форми навчання – залік.

Схема нарахування балів

Поточний контроль (ПК) Підсумковий контроль

Аудиторна Самостійна Індивідуальна
робота робота робота ЗАЛІК (З)
≤ 30 ≤ 15 ≤ 15
≤ 60 ≤ 40
Підсумкова оцінка (П) = ПК+ З ≤ 100
 7

КРИТЕРІЇ ТА ЗАСОБИ ОЦІНЮВАННЯ УСПІШНОСТІ НАВЧАННЯ

Критерії оцінювання аудиторної роботи здобувачів вищої освіти

на практичних заняттях:

- оцінка «5» − теоретичні питання, винесені на розгляд практичних занять з дисципліни,

засвоєні у повному обсязі; на високому рівні сформовані необхідні практичні навички та
вміння; які зазначені у робочій навчальній програмі з дисципліни, всі навчальні завдання,
передбачені планом заняття, виконані в повному обсязі. Під час заняття продемонстрована
стабільна активність та ініціативність. Відповіді на теоретичні питання, розв’язання
практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань ґрунтується на
глибокому знанні структури та системи мови, основних граматичних структур,
загальновживаної лексики та юридичної термінології;
- оцінка «4» − теоретичні питання, винесені на розгляд практичних занять з дисципліни,
засвоєні у повному обсязі; в основному сформовані необхідні практичні навички та вміння;
всі передбачені планом заняття навчальні завдання виконані в повному обсязі з неістотними
неточностями. Під час заняття продемонстрована ініціативність. Відповіді на теоретичні
питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних
питань переважно ґрунтується на знанні опанованих граматичних структур фахової лексики
та термінології;
- оцінка «3» − теоретичні питання, винесені на розгляд практичних занять з дисципліни,
у цілому засвоєні; практичні навички та вміння мають поверхневий характер, потребують
подальшого напрацювання та закріплення; навчальні завдання, передбачені планом заняття,
виконані, деякі види завдань виконані з помилками;
- оцінка «2» − теоретичні питання, винесені на розгляд практичних занять з дисципліни,
засвоєні частково, прогалини у знаннях не носять істотного характеру; практичні навички
та вміння сформовані недостатньо; більшість навчальних завдань виконано, деякі з
виконаних завдань містять істотні помилки, які потребують подальшого усунення;
- оцінка «1» − Здобувач не готовий до заняття, не знає більшої частини програмного
матеріалу, з труднощами виконує завдання, невпевнено відтворює терміни і поняття, що
розглядалися під час заняття, допускає змістовні помилки, не володіє відповідними
вміннями і навичками, необхідними для розв’язання професійних завдань. Потребує
перескладання.;
- «0» − відсутність на занятті.
Самостійна робота здобувачів вищої освіти із дисциплін «Соціологія» передбачає
виконання:
- сценарних вправ;
- вправ на виправлення помилок;
- робота з «кейсами».
Зміст індивідуальної роботи:
- написання доповідей;
- виступи на теми професійного мовлення;
- аналіз реальних прикладів з практики;
- підготовка інформаційних блоків з тем курсів.
Критерії оцінювання самостійної роботи здобувачів вищої освіти:
14-15 балів – повне й безпомилкове виконання практичних завдань,
охайне ведення конспекту;
11-13 балів – виконання 80-90% завдань, які містять деякі неточності у
викладі й незначну кількість орфографічних і граматичних помилок;
 8

9-10 балів – виконання 70-80 % завдань, в яких допущено незначну

кількість помилок як змістового характеру, так і орфографічні;
7-8 балів – виконання 50-60 % завдань, у яких зафіксовано значну
кількість змістових, лексичних, граматичних, орфографічних помилок;
1-6 балів – виконання 10-40 % завдань, неохайне ведення конспекту;
0 балів – роботу не виконано.

Критерії оцінювання індивідуальної роботи:

13-15 балів – роботу виконано на високому рівні; складено словник з опрацьованої
фахової літератури; надані правильні відповіді на запитання викладача;
10-12 балів – робота виконана на достатньо високому рівні, але містить незначні
стилістичні та граматичні помилки;
6-9 балів – у роботі наявні суттєві помилки у структурі та змістовому оформленні,
незначний обсяг;
1-5 балів – роботу виконано на низькому рівні, порушено структуру, наявні грубі
помилки стилістичного, граматичного характеру;
0 балів – роботу не виконано.

Система оцінювання дисциплін «Соціологія»:

- введення контрольної роботи наприкінці семестру;
- викладач може виставляти оцінки не на кожному занятті;
- оцінювання аудиторної роботи в 1 бал передбачає перескладання
матеріалу заняття;
- на вибір викладача здобувачі вищої освіти можуть отримати
залік/екзамен автоматично у випадку відмінного навчання.
 9

Додаток 1

ЗАТВЕРДЖУЮ
Проректор
Дніпропетровського
державного університету
внутрішніх справ

Лариса НАЛИВАЙКО
___.___._______2020

ОБСЯГ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«СОЦІОЛОГІЯ»

Форма навчання ДЕННА Обсяг 3 кредити ЄКТС (90 годин).

Факультет ФПФППД, ФПФПКП
Курс 1 Група: ДР – 041-045
Курс 2 Групи ФЕБ-941-942
Курс 1 Групи СР-041-042

Аудиторна робота
теми

Самостійна
та індивідуальна
Загальний

Семінари
згідно з РПНД

Практ.за
Всього

робота
обсяг годин

Лекції

Назва теми
(згідно з РПНД)
№

няття

1. Соціологія як галузь наукового 10 4 2 4 6

знання.

2. Види, етапи та методи 10 4 2 4 6

соціологічного дослідження.
3. Суспільство як об’єкт вивчення 8 2 2 6
соціології.
4. Соціальна структура суспільства 10 4 2 4 6
та соціальна стратифікація.
5. Соціальні інститути та соціальні 10 4 2 4 6
організації.
6. Сутність особистості та проблеми 8 4 2 4
її соціалізації.
 10

Аудиторна робота

теми

Самостійна
та індивідуальна
Загальний

Семінари
згідно з РПНД

Практ.за
Всього

робота
обсяг годин

Лекції
Назва теми
(згідно з РПНД)
№

няття
7. Соціологія права та девіантної 10 6 4 4
поведінки.
8. Соціологія віку. 10 4 2 4 6
9. Гендерна соціологія. 10 4 2 6

Разом за семестр
Разом за навчальний рік 90 40 20 8 12 50
Форма підсумкового Залік
контролю

Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри гуманітарних дисциплін та

психології поліцейської діяльності,
протокол від «30» липня 2020 р. № 1.

Завідувач кафедри Кирило Недря

 11

Додаток 2
до Робочої програми з
навчальної дисципліни Комунікативна
компетентність працівника
Національної поліції

ІНФОРМАЦІЙНЕ ТА МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Освітній ступінь Спеціальність

бакалавр 081 Право

на 2020/2021 навчальний рік

Основні нормативні акти:

- Конституція України: Закон України від 28 червня 1996 р № 254к/96-ВР/
Верховна Рада України. Відомості Верховної Ради України. 1996. №30. Ст.
141;
- Про Національну поліцію: Закон України від 2 липня 2015 р. №580-VIII.
/Верховна Рада України.

Підручники:
1 Гіденс Е. Соціологія. /пер. з англ. В.Шовкун, А. Олійник. – К.: Основи,
1999. – 726с.
2 Соціологія. Підручник. За ред. Проф. В.Г. Городяненко. - 3-тє вид., перероблене
доповнене. - К., 2008.
3 Черниш Н.І. Соціологія. Підручник за рейтингово модульною системою. 5-те вид.,
перероблене і доповнене.-К.,2009
4 Болотіна Є.В. Соціологія – К., 2007.
5 Вербець В.В. Соціологія. –К., 2009.
6 Докаш В.І., Ципко С.Ю, Яремчук С.С. Соціологія. – Чернівці, 2011.
7 Піча В.М. Соціологія: загальний курс. – Львів, 2008.
8 Сірий Є.В. Соціологія – К., 2007.

Навчальні посібники, інші дидактичні та методичні матеріали:

9 Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социология молодежи учебник под. редакцией В.Т.
Лисовского – СПб., 2011.
10 Комих Н.Г. Гендероване місто: спроба соціологічної інтерпретації. Особистість і
соціальні інститути в урбанізованому суспільстві: місто Дніпро: монографія: в 2 томах /
В. В. Кривошеїн, О. Ю. Висоцький, В. В. Ніколенко та ін.; за заг. ред. професора В. В.
Кривошеїна. – Том 1. – Д.: Видавництво ЛізуновПрес, 2018. – 292 с. (С.256-272)
11 Комих Н.Г. Місто Дніпро: ефекти екологічної репрезентації. Особистість і соціальні
інститути в урбанізованому суспільстві: місто Дніпро: монографія: в 2 томах / В. В.
Кривошеїн, О. Ю. Висоцький, В. В. Ніколенко та ін.; за заг. ред. професора В. В.
Кривошеїна. – Том 1. – Д.: Видавництво ЛізуновПрес, 2018. – 292 с. (С.256-272)
 12

12 Комих Н.Г. Роль гендерних стереотипів у дискурсивних владах політичного простору.

Актуальні проблеми політики. Збірник наукових праць. Вип. 57. – Одеса, 2017. – С.144-
154.
13 Підлісний М.М., Шубін В.І. Молодь як об’єкт соціологічного аналізу: моногр афія. –
Дніпропетровськ: ДДФА, 2011. - 270 с
14 Підлісний М.М., Шубін В.І. Цінності та буття особистості : монографія.
Дніпропетровськ, ДДФА, 2005. – 128 с.
15 Підлісний М.М. Молодіжна субкультура як об'єкт соціально-філософського аналізу //
Філософія. Культура. Життя. – 2010. №35. –С. 116-128.
16 Підлісний М.М. Мировоззренческие аспекты ценностных ориентаций молодежи в
условиях трансформации современного украинского общества // Філософія. Культура.
Життя. – 2002. №17. – С. 112-122.
17 Підлісний М.М. Деякі особливості функціонального підходу до дослідження субкультур
у молодіжному дискурсі // Філософія. Культура. Життя: [міжвузів. зб. наук. Пр.. ] / Вип 38
– Дніпропетровськ: ДДФА, 2013. С.275-281.
Інші джерела:
2.1. Студент ХХІ века: социальный портрет на фоне общественных трансформаций :
монография ; под общ. ред д.ист.н. В.И. Астаховой. – Харьков, Издательство.
НУА,2010. – 401 с.
2.2. Актуальные проблемы социологии молодежи ; под общ. ред. Ю.Р. Вишневского. –
Екатеринбург: УрФу, 2010. – 679 с.
2.3. Арон Р. Етапи розвитку соціологічної думки. – К., 2004.
2.4. Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. Вип.11.--К., 2010.
2.5. Давидов П.Г., Кальянов А.В., Кирилова О.М., Поцулко О.А., Фадєєва Г.С. Соціологія у
схемах, таблицях та коментарях. – Донецьк, 2009.
2.6. Злобіна О. Особистість як суб’єкт соціальних змін. – К., 2004.
2.7. Кондович В.Ю. Соціологія (схеми і таблиці). – Чернігів, 2009.
2.8. Литвинов А. Профилактика преступлений. От теории к практике. – М., 2003.

Інтернет-ресурси:
3. http://www.president.gov.ua. – офіційний веб-сайт Президента України.
4. http://www.portal.rada.gov.ua – офіційний веб-сайт Верховної Ради України.
5. http://www.kmu.gov.ua – офіційний веб-сайт Кабінету Міністрів України.
6. http://www.mvs.gov.ua – офіційний веб-сайт Міністерства внутрішніх справ
України.
7. http://www.court.gov.ua/vscourt – офіційний веб портал судової влади в Україні.
8. http://www.scourt.gov.ua – офіційний веб-сайт Верховного Суду України.