Ασύγχρονη - 1

Β.2
Παιδαγωγική Αξιοποίηση των ΤΠΕ
Β.2.3.1
Δ/ΘΜΙΑ ΓΕΝΙΚΗ
Επόπτης:
ΖΕΠΠΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
ΜΕΛΟΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (Ε.Ε.Π.) ΠΑΝΤΕΙΟ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Εκπονητής:
ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
MSc, MEd, PhD, ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ,
ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ, ΠΔΕ Δ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
Οι ΤΠΕ αλλάζουν την Εκπαίδευση
• Ψηφιοποίηση περιεχομένου (βιβλία, χάρτες,
πολυμέσα, μοντέλα, κ.α. )
• Επικοινωνία
• Συνεργασία
• Κοινωνικά δίκτυα
• Ψηφιακές Κοινότητες μάθησης
• ΕξΑΕ
• ΑΙ
• κ.α.
 Α.
Οφέλη από τη χρήση ΤΠΕ
Σε διδασκαλία-μάθηση
 Οφέλη ΤΠΕ
• Ως πύλη/πηγή/μέσο αναζήτησης/παροχής πληροφορίας (Διαδίκτυο)

• Εξοικονόμηση διδακτικού χρόνου (από την εκτέλεση των κουραστικών

χειρονακτικών διαδικασιών προς όφελος της κατανόησης, της ερμηνείας,
του αναστοχασμού και της συζήτησης) (Excel, κ.α.)

• Εμπειρίες εφικτές μόνο μέσω των ΤΠΕ (Google Earth, Εικονικές πλοηγήσεις
σε αρχαιολογικούς χώρους, κ.α.)

• Συγχρονικές πολλαπλές αναπαραστάσεις φαινομένων → Βαθύτερη

κατανόηση εννοιών και φαινομένων

• Οπτικές αναπαραστάσεις αφηρημένων και δυσνόητων εννοιών,

φαινομένων διεργασιών που δεν φαίνονται (μικρόκοσμος, διανυσματικά
μεγέθη, κ.α.)
 Οφέλη ΤΠΕ (…..συνέχεια….)
• Διευκολύνουν τη συνεργατική και διερευνητική μάθηση (παρέχουν
δυνατότητες συνεπεξεργασίας και συνδημιουργίας και παρέχουν
μαθησιακό υλικό που προάγει την διερεύνηση)

• Προάγουν το κίνητρο για μάθηση και την ενεργή συμμετοχή στη

διδασκαλία παρέχοντας πολυμεσικό-πολυτροπικό μαθησιακό υλικό
με αναφορά στην καθημερινή ζωή

• Παρέχουν τη δυνατότητα εργασίας σε περιβάλλοντα ανέφικτα στα

σχολικά εργαστήρια (π.χ. σε συνθήκες έλλειψης βαρύτητας, σε
συνθήκες χωρίς τριβή, κ.α. )

• Προσφέρουν εργαλεία/μέσα για παρουσίαση και δημοσίευση υλικού

σε μαθητή και εκπαιδευτικό στην τάξη και όχι μόνο (βιντεοπροβολείς,
οι Διαδραστικοί Πίνακες, powerpoint, ιστολόγια, κ.α.)
 Οφέλη ΤΠΕ (…..συνέχεια….)
• Διευκολύνουν την διαφοροποίηση της διδασκαλίας και την εξατομίκευση
της στις ανάγκες, δυνατότητες και ενδιαφέροντα των μαθητών
(διαφοροποιημένο υλικό, διευκόλυνση θέασης για ΜΕΑ)

• ΕξΑΕ (flipped classroom, projects, κ.α.)

• Οι φορητές συσκευές ΤΠΕ π.χ. smartphones (εργαστηριακές ασκήσεις,

εργασία πεδίου, GIS, κ.α.)

• ΕξΑ επιμορφώσεις εκπαιδευτικών

• Προετοιμασία διδασκαλίας

• Μηχανοργάνωση σχολείων

• Αξιολόγηση
 2.
Μειονεκτήματα της ένταξης των
ΤΠΕ στη διδασκαλία
 Μειονεκτήματα στη διδασκαλία
• Παραπληροφόρηση μαθητών (στρεβλή άποψη για τον κόσμο)

• Απαιτεί εξοπλισμό για τη σχολική τάξη αλλά και για το σπίτι (κόστος για
αγορά και συντήρηση)

• Η άνιση πρόσβαση στην πληροφορία μπορεί να οδηγήσει σε

κατηγοριοποίηση των μαθητών (ενάντια στην συμπερίληψη και ίσες
ευκαιρίες)

• Απαιτεί συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην αξιοποίηση των

ΤΠΕ

• Εξασθένηση της διαπροσωπικής επικοινωνίας μεταξύ μαθητών-

μαθητών αλλά και εκπαιδευτικών-μαθητών

• Απαιτεί επανασχεδιασμό δραστηριοτήτων και μαθημάτων

 3. Ασφάλεια στο διαδίκτυο
(αφορά όλους)
Ως διαδικτυακοί κίνδυνοι μπορούν να ορισθεί ότι μπορεί να
προκαλέσει βλάβη σε ένα χρήστη του διαδικτύου. Η βλάβη
αυτή μπορεί να είναι διαφόρων μορφών όπως φυσική,
συναισθηματική, ψυχολογική, οικονομική, κοινωνική ή
αναφερόμενη στην υπόληψη του χρήστη
(Καμάρης, 2014, σ. 16).
Οι κυριότερες απειλές του
διαδικτύου
(ΙΤΥΕ, 2017)
 1
▪ Υποκλοπή προσωπικών δεδομένων «Phishing» και «Pharming»

▪ Παραπληροφόρηση που διαχέεται στο Διαδίκτυο (Misinformation)

▪ Αποξένωση των χρηστών από τον πραγματικό κόσμο (Socialisolation)

▪ Διαδικτυακός εθισμός ή εξάρτηση των χρηστών (Internetaddiction)

▪ Φυσικές παθήσεις από παρατεταμένη χρήση Η/Υ (κούραση ματιών, πόνοι

από την ακινησία, πόνοι από επανειλημμένη κίνηση, κ.α.)

▪ Διαδικτυακός εκφοβισμός (Cyber bullying)

▪ Ακατάλληλο – προσβλητικό περιεχόμενο ιστοχώρων (Offensive content)

 2
▪ Παραβίαση της ιδιωτικότητας των χρηστών

▪ Ανεπιθύμητα μηνύματα (Spammessages)

▪ Βίαια παιχνίδια (Violent games)

▪ Κακόβουλο λογισμικό (Malware)

▪ Ηλεκτρονικός τζόγος (Online gambling)

▪ Παιδική πορνογραφία (Child pornography)