‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫دليل التعامل مع المخاطر‬

‫جامعة طيبة‬
‫_____________________________________________________‬

‫‪1437‬هـ ‪1438 -‬هـ‬

‫‪1‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫‪2‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫الفهرس‬
‫الصفحة‬ ‫المحتوى‬
‫‪10‬‬ ‫املقدمة‬
‫‪11‬‬ ‫معيارإدارة املخاطر‬
‫‪12 – 11‬‬ ‫إدارة املخاطر في الجامعات‬
‫‪13‬‬ ‫هيكل أنواع الخطار‬
‫‪14‬‬ ‫تعريف الخطر‬
‫‪14‬‬ ‫إدارة املخاطر‬
‫‪15‬‬ ‫هيكلة إدارة املخاطر‬
‫إطارالعمل بإدارة املخاطر‬
‫‪16‬‬ ‫سياسة إدارة املخاطر‬
‫‪16‬‬ ‫تعريف دليل التعامل مع املخاطر‬
‫‪16‬‬ ‫سجل تسجيل املخاطربالجامعة‬
‫‪17‬‬ ‫إدارة املخاطر بالجامعة‬
‫‪17‬‬ ‫مركزالطوارئ و الكوارث‬
‫تحديد مسؤوليات إدارة املخاطر بالجامعة‬
‫‪18‬‬ ‫كل املنسوبين من أكاديمين و إداريين و طلبه‬
‫‪18‬‬ ‫الكليات و العمادات املساندة و اإلدارات ( العمداء و املدراء و املشرفين )‬
‫‪19‬‬ ‫وكيل الجامعة‬

‫‪3‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫‪19‬‬ ‫اللجنة الدائمة إلدارة املخاطر‬

‫‪20‬‬ ‫عميد الجودة‬
‫‪20‬‬ ‫مجلس الجامعة‬
‫‪21 – 20‬‬ ‫املشرف على إدارة املخاطر ومديرإدارة املخاطر‬
‫‪21‬‬ ‫وحدات العمل باإلدارة‬
‫‪22‬‬ ‫املوارد و التطبيق‬
‫‪23‬‬ ‫عمليات إدارة املخاطر‬
‫‪24‬‬ ‫تصنيف املخاطر‬
‫ً‬
‫‪25‬‬ ‫أوال ‪ :‬املخاطراإلدارية و املالية والتقنية‬
‫نوع الخطر( مالي و استثماري )‬
‫‪27 -26‬‬ ‫نقص الدعم الحكومي ( إنخفاض ميزانية الجامعة )‬
‫‪29 -28‬‬ ‫خلل إدارة الصول املنقولة وغيراملنقولة‬
‫‪31 – 30‬‬ ‫إنخفاض املوارد الذاتية للجامعة‬
‫‪33 – 32‬‬ ‫خلل إدارة السيولة املالية في الجامعة‬
‫نوع الخطر( مخاطرموارد بشرية بالنسبة للموظفين )‬
‫‪35 – 34‬‬ ‫االمتناع عن العمل و تعطيل العمال و حدوث أعمال عنف‬
‫‪37 – 36‬‬ ‫خطراإلهمال‬
‫‪39 – 38‬‬ ‫عدم وضوح سياسات املوارد البشرية في الجامعة‬
‫‪41 – 40‬‬ ‫التوظيف غيراملدروس لإلداريين‬

‫‪4‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر( قانوني )‬

‫‪43 – 42‬‬ ‫خطرعدم وعي أعضاء هيئة التدريس و املوظفين و الطالب بحقوقهم و واجباتهم‬
‫‪45 – 44‬‬ ‫خطررفع القضايا ضد الجامعة بسبب مخالفة‬
‫‪47 – 46‬‬ ‫خطرإبرام العقود و اإلتفاقيات التي تلزم الجامعة بواسطة أشخاص اليملكون صالحية‬
‫‪49 – 48‬‬ ‫خطرإستخدام شعارالجامعة بطريقة غيرنظامية‬
‫‪51 – 50‬‬ ‫خطرالسماح للمتعاقد مع الجامعة بمباشرة العمل قبل وقوع العقد‬
‫‪53 – 52‬‬ ‫خطرعدم مشاركة اإلدارة القانونية في صياغة القرارات و مشروعات اللوائح والقواعد القانونية‬
‫‪55 – 54‬‬ ‫خطرفقدان الوثائق (خاصة السرية منها) لعدم تأمين الحماية الالزمة للمحافظة عليها‬
‫‪57 – 56‬‬ ‫خطرتضارب املصالح من قبل أشخاص لهم أقارب في الجامعة‬
‫‪59 – 58‬‬ ‫خطرتدخل إدارة الجامعة في قرارات مجالس الكليات و القسام‬
‫‪61 – 60‬‬ ‫خطرالرقابة على عقود اإلنشاءات في الجامعة‬
‫‪63 – 62‬‬ ‫إساءة إستعمال السلطة و إستغاللها للمصالح و املكاسب الشخصية‬
‫‪65 – 64‬‬ ‫لجوء الطالب للغش في اإلختبارات‬
‫نوع الخطر( تقنية املعلومات )‬
‫‪67 – 66‬‬ ‫خطرإختراق النظمة اإللكترونية ( ‪) Hacking‬‬
‫‪69 – 68‬‬ ‫خطرفيروسات البرامج و الجهزة‬
‫‪71 – 70‬‬ ‫خطرالدخول غيراملصرح به للموقع اإللكتروني ( ‪) Unauthorized Access‬‬

‫‪5‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫‪73 – 72‬‬ ‫خطرإستخدام النسخ غيرالصلية من البرامج اإللكترونية‬

‫‪75 – 74‬‬ ‫خطرالتعديل غيراملصرح به للبيانات أو املعلومات‬
‫ً‬
‫‪77 – 76‬‬ ‫خطردقة البيانات و املعلومات و توافقها مع بعضها بعضا‬
‫‪79 – 78‬‬ ‫خطرأعطال الجهزة أو البرامج‬
‫‪81 – 80‬‬ ‫خطرفقد البيانات بسبب الفيضان أو الحرائق أو الزالزل أو البراكين أو الحروب‬
‫‪83 – 82‬‬ ‫خطرسرقة الخوادم و أجهزة التخزين‬
‫‪85 – 84‬‬ ‫خطرنقص املهارات و الكفاءات اللزمة لعمال التقنية‬
‫‪87 – 86‬‬ ‫خطرأخطاء بشرية تقنية ( ‪) Human Errors‬‬
‫‪89 – 88‬‬ ‫خطرسوء اإلستخدام لإلجهزة التقنية‬
‫‪91 – 90‬‬ ‫خطرإنقطاع الكهرباء عن مركزالبيانات‬
‫‪93 – 92‬‬ ‫خطرإنقطاع التكييف عن مركزالبيانات‬
‫‪95 – 94‬‬ ‫خطرالتسرب املائي ملركزالبيانات‬
‫‪97 – 96‬‬ ‫خطرإنقطاع الدعم الفني و الصيانة من املورد أو املقاول‬
‫نوع الخطر( سمعة الجامعة )‬
‫‪99 – 98‬‬ ‫السمعة اإلدارية‬
‫نوع الخطر( مخاطرفكرية )‬
‫‪101 – 100‬‬ ‫الفكاراملتطرفة والسلوكيات املنحرفة‬

‫‪6‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫ً‬
‫‪102‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬املخاطراملعرفية‬
‫نوع الخطر( سمعة الجامعة )‬
‫‪104 – 103‬‬ ‫مخاطرالسمعة الكاديمية‬
‫‪106 – 105‬‬ ‫مخاطرالسمعة البحثية‬
‫نوع الخطر( مخاطربشرية بالنسبة لعضاء هيئة التدريس )‬
‫‪108 – 107‬‬ ‫اإلهمال من قبل أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم‬
‫‪110 – 109‬‬ ‫إنشغال الطباء و أعضاء هيئة التدريس في أعمال خارجية‬
‫‪112 – 111‬‬ ‫اإلستقطاب غيراملدروس‬
‫‪114 – 113‬‬ ‫التسرب الوظيفي‬
‫نوع الخطر( قانوني )‬
‫‪116 – 115‬‬ ‫خطرانتهاك حقوق الفكرية‬
‫ً‬
‫‪118 – 117‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬مخاطرالطوارئ و الكوارث‬
‫نوع الخطر(كيميائي )‬
‫‪120 – 119‬‬ ‫خلط مواد كيمائية غيرمتوافقة إثناء النقل و التداول و التخزين و التخلص‬
‫‪122 – 121‬‬ ‫سقوط و تسرب و إنفجارإسطوانة غازمضغوط‬
‫‪124 – 123‬‬ ‫حريق ناتج عن اشتعال مواد كيميائية‬
‫نوع الخطر( إشعاعي )‬
‫‪127 – 125‬‬ ‫التعرض لإلشعاع‬

‫‪7‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر( بيولوجي)‬

‫‪129 -128‬‬ ‫اإلنتشارالبكتيري (أ)‬
‫‪131 – 130‬‬ ‫اإلنتشارالبكتيري (ب)‬
‫‪133 – 132‬‬ ‫اإلنتشارالبكتيري (ج)‬
‫‪135 – 134‬‬ ‫اإلنتشارالبكتيري (د)‬
‫‪137 – 136‬‬ ‫اإلنتشارالحشري (أ)‬
‫‪139 – 138‬‬ ‫اإلنتشارالحشري (ب)‬
‫‪141 – 140‬‬ ‫هروب حيوانات التجارب (أ)‬
‫‪143 – 142‬‬ ‫هروب حيوانات التجارب (ب)‬
‫‪145 – 144‬‬ ‫إنتشارحبوب اللقاح للنباتات املعدلة وراثيا‬
‫‪147 – 146‬‬ ‫إنسكاب مواد مسرطنة‬
‫نوع الخطر( صحي )‬
‫‪150 – 148‬‬ ‫مخاطرالصحة العامة و المراض املزمنة‬
‫‪153 – 151‬‬ ‫خطر( التسمم الغذائي ) حالة حدوثة‬
‫نوع الخطر( طبي )‬
‫‪155 – 154‬‬ ‫املضاعفات العالجية‬
‫‪157 – 156‬‬ ‫ما يسمى بالعدوى املكتسبة بمقرالخدمات الطبية‬
‫‪159 – 158‬‬ ‫الخطاء الدوائية‬
‫‪162 – 160‬‬ ‫الخطاء الطبية‬

‫‪8‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫‪165 – 163‬‬ ‫املخاطرالطبية اإلشعاعية‬

‫‪168 – 166‬‬ ‫خطراملخالفات الطبية الخطرة‬
‫نوع الخطر( طبيعي )‬
‫‪170 – 169‬‬ ‫خطرضربات الشمس‬
‫‪173 – 171‬‬ ‫خطرالمطارو السيول‬
‫‪175 – 174‬‬ ‫خطرالعواصف و الغبار‬
‫‪177 – 176‬‬ ‫مخاطرالنقل‬
‫نوع الخطر( إنشائية )‬
‫‪179 – 178‬‬ ‫خطرتصدعات املباني‬
‫‪181 – 180‬‬ ‫انقطاع التكييف ( خلل في منظومة التكييف )‬
‫‪183 – 182‬‬ ‫خطرتسربات مياه شبكة التغذية و الصرف الصحي ومياه المطار‬
‫‪185 – 184‬‬ ‫خطرالتوصيالت و التمديدات الكهربائية ( الصدمة الكهربائية )‬
‫‪187 – 186‬‬ ‫خطرانقطاع التيارالكهربائي‬
‫‪189 – 188‬‬ ‫خطراإلزدحام و التدافع‬
‫‪191 – 190‬‬ ‫خطراملصاعد الكهربائية‬
‫نوع الخطر( كهربائية )‬
‫‪194 – 192‬‬ ‫خطرالتعامل مع الجهزة و التمديدات الكهربائية‬
‫‪195‬‬ ‫فريق العمل‬
‫‪197 – 196‬‬ ‫الجهات التي ساهمت في دليل التعامل مع املخاطربجامعة طيبة‬
‫‪198‬‬ ‫املراجع‬
‫‪9‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫املقدمة ‪..‬‬

‫يتطور مجال إدارة الخطربشكل سريع‪ ،‬وهناك الكثير من وجهات النظر املختلفة ملا يتعين أن يتضمنه موضوع إدارة املخاطر‪ ،‬وكيف يجب ممارستها و ما هو‬
‫الغرض منها‪ ،‬خاصة في البيئة الجامعية‪ ،‬لذلك ظهرت الحاجة إلى تنظيم إجرائي مناسب لوضع هيكلة إلدارة املخاطر ودليل العمل بها في جامعة طيبة يشمل ‪:‬‬
‫أهداف إدارة املخاطر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الهيكل التنظيمي إلدارة املخاطر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطوات التي تتم من خاللها القيام بإدارة الخطر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬التعامل مع املخاطراملحتملة‪.‬‬
‫ً‬
‫ولن إدارة املخاطر ليست وسيلة محصورة على عمليات إدارة الجامعة فقط‪ ،‬ولكنها أيضا شاملة لكل النشطة طويلة وقصيرة المد لجميع القطاعات‬
‫الكاديمية واإلدارية بالجامعة فإنه يتعين االخذ بعين اإلعتبار للفوائد والفرص من إدارة الخطر و عالقتها بأطراف الجهات املختلفة املتأثرة وليس فقط عالقتها‬
‫بإدارة الجامعة ‪.‬‬
‫والجدير بالذكر أن دليل التعامل مع املخاطر الذي بين يديكم هو نتاج عمل فريق متكامل ولجنة خاصة و خبراء و املسح املكثف ملراجع وطنية وعاملية‪ .‬وقد‬
‫استعان الفريق بوجهات نظر وآراء املعنيين في كليات الجامعة والعمادات املساندة والقطاعات املختلفة خالل فترة إعداد الهيكلة والدليل‪.‬‬
‫وبالنظر إلي التطور السريع في هذا املجال‪ ،‬فإن لجنة االعداد ترحب بأي تعليقات أو توصيات من الجهات املعنية بتطبيق الدليل وتنصح بأن يتم تحديث‬
‫الدليل ومراجعة الهيكلة كل سنتين‪ ،‬وأن يتم عمل تعديالت دورية في ضوء أفضل املمارسات واملالحظات‪.‬‬

‫رئيس اللجنة الدائمة إلعداد الدليل‬

‫أ ‪ .‬د محروس بن احمد غبان‬

‫‪10‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫معيار إدارة املخاطر ‪..‬‬

‫يوفرمعيارإدارة املخاطرالعاملي ( ‪ )AS/NZS ISO 31000:2009‬أساسيات و خطوط إرشادية إلدارة املخاطر‪ ،‬وتبعا لهذا املعيارفإن ‪:‬‬

‫(( نجاح إدارة املخاطر في أي منشأة يعتمد على فاعلية الهيكل التنظيمي و تضمين جميع اجراءات ادارة املخاطر في جميع الهياكل التنظيمية وعمليات وانشطة‬
‫قطاعات أي مؤسسة على جميع املستويات ))‪.‬‬

‫إدارة املخاطر يف اجلامعات ‪..‬‬

‫تواجه الجامعة عادة تحديات داخلية وخارجية متعددة مثل‪:‬‬

‫‪ -‬تغيير لوائح وانظمة التعليم‪.‬‬

‫‪ -‬نقص الدعم املالي لعدة أسباب‪.‬‬
‫‪ -‬العوملة والتطور التقني الهائل واملتسارع‪.‬‬
‫‪ -‬التحول في سياسات التعلم والتعليم ومصادر التعلم‪.‬‬
‫‪ -‬تعدد الخيارات وضغوط الطلبة واملجتمع واملنسوبين‪.‬‬
‫‪ -‬التنافس في مجاالت إستقطاب الدعم البحثي وأعضاء هيئة التدريس والطلبة املتميزين‪.‬‬
‫‪ -‬تصاعد تكلفة التجهيزات التعليمية للفصول واملعامل واملختبرات‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫التسابق للوصول ملراكز عاملية متقدمة وتصنيف متقدم‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬مشاريع البنية التحتية املستمرة واملتجددة أثناء الدراسة‪.‬‬
‫‪ -‬تحديات بيئية للحفاظ على بيئة طبيعية و تنمية مستدامة‪.‬‬
‫‪ -‬تهديدات تعرض الجامعة للتخريب او اإلرهاب او العنف‪.‬‬
‫‪ -‬التعرض لمراض وبائية محيطة‪.‬‬
‫‪ -‬تزايد الحاجة ملستلزمات المن والسالمة‪.‬‬
‫‪ -‬املراجعات الخارجية الدورية وعمليات مراقبة الجودة مثال ‪.)NCAAA ( :‬‬

‫‪12‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫أخطار استراتيجية‬ ‫هيكل أنواع األخطار ‪..‬‬

‫عوامل داخلية‬
‫المنافسة‬
‫التطور في التعليم والتعلم‬ ‫البحث والتطوير‬
‫التغيرات في سوق العمل‬ ‫السيولة والتدفق النقدي‬
‫مواصفات الخريجين ومناسبتهم لسوق العمل‬
‫نظم المعلومات‬
‫الرقابة المحاسبية‬
‫أداء اعضاء هيئة التدريس‬
‫اختيار المنسوبين‬
‫أخطار البيئة‬ ‫العاملين‬
‫البنية التحتية والممتلكات‬
‫العقود الخارجية للصيانة‬
‫والنظافة‬
‫أحداث الطبيعة‬
‫البيئة‬ ‫أخطار تشغيلية‬
‫أخطار مالية‬ ‫اللوائح واألنظمة‬
‫الثقافة المجتمعية‬
‫نقص الدعم الحكومي‬ ‫المحيطة‬
‫أسعار الصرف‬ ‫هيكلة ادارة القطاعات‬

‫‪13‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫‪ -1‬تعريف اخلطر‪:‬‬

‫يمكننن تعريننف الخطننر بأنننه مننزيج مركننب مننن إحتمننال تحقننق الحنندث السننلبي ونتائجننه‪ .‬وال بنند مننن الخننذ بعننين اإلعتبننارأن جميننع مهننام وانشننطة الجامعننة‬
‫تتضننمن إمكاني ننة لتحق ننق أح ننداث ونت ننائج ق نند ت ننؤدى إل نني تحق ننق ف ننرص إيجابي ننة أو س ننلبية ته نندد النج نناح‪ ،‬وي ننتم اإلش ننارة بإزدي نناد إل نني إدارة الخط ننرعل ننى أس نناس إرتباطه ننا‬
‫بالجوانب اإليجابية و السلبية للخطر‪ .‬وفي مجال السالمة‪ ،‬يالحظ عامة أنه يتم الخذ في اإلعتبنارالنتنائج السنلبية فقنط‪ ،‬ممنا أدى إلني تركينز إدارة املخناطر علنى مننع‬
‫وتخفيض الضرر ‪.‬‬

‫‪ -2‬إدارة املخاطر‪:‬‬

‫إدارة املخاطر هي جزء أساس ي في اإلدارة االستراتيجية لي مؤسسة‪ .‬وهي اإلجراءات التي تتبعها املؤسسة بشكل منظم ملواجهة الخطار املصاحبة‬
‫لنشطتها بهدف تحقيق املزايا املستدامة من كل نشاط و الحفاظ على نجاح كل النشطة‪.‬‬
‫والتركيز الساس ي إلدارة املخاطر الجيدة هو استشراف وإدراك ومعالجة هذه الخطار ‪ .‬ويكون هدفها هو إضافة أقص ي قيمة إيجابية مستدامه لكل‬
‫أنشطة املؤسسة‪ .‬كما أن إدارة املخاطر تساعد على فهم الجوانب اإليجابية و السلبية املحتملة لكل العوامل التي قد تؤثر على املؤسسة‪ ،‬فهي تزيد من إحتمال‬
‫النجاح وتخفض كال من إحتمال الفشل و عدم التأكد من تحقيق الهداف العامة للمؤسسة ‪.‬‬
‫و يجب أن تكون أنشطة إدارة املخاطر مستمرة ودائمة التطور وترتبط بإستراتيجية املؤسسة وكيفية تطبيق تلك االستراتيجية‪ .‬ويجب أن تتعامل‬
‫بطريقة منهجية مع جميع املخاطرالتي تحيط بأنشطة ومشاريع املؤسسة في املاض ي والحاضر وفي املستقبل على وجه الخصوص‪.‬‬
‫ويجب أن تندمج إدارة الخطر مع ثقافة املؤسسة عن طريق سياسة فعالة وبرنامج يتم إدارته بواسطة أكثر املدراء خبرة‪ .‬ويجب ترجمة اإلستراتيجية إلى‬
‫أهداف عملية‪ ،‬وتحديد املسؤوليات داخل املؤسسة لكل قيادي و عضو هيئة تدريس و مدير و موظف بل أيضا الطالب مسؤول عن إدارة الخطروالسالمة البيئية‬
‫واملهنية كجزء من التوصيف الوظيفي ملهامهم جميعا‪ ،‬ونشر الوعي بهذه املخاطر لتحمل املسؤولية وتقييم الداء و بذل املكافآت للمتميزين مما يعزز فاعلية‬
‫العمل بين جميع املستويات‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫هيكلة إدارة املخاطر‬

‫‪15‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫إطار العمل بإدارة املخاطر‬

‫سياسة إدارة املخاطر‪:‬‬

‫تضع سياسة إدارة الخطر باملؤسسة منهجها وميولها تجاه الخطر وكذلك منهجها في إدارة الخطر و تحدد املسؤوليات تجاه التعامل مع الخطر داخل جميع‬
‫كليات وقطاعات الجامعة‪ ،‬و تتطلب عملية إدارة الخطر‪:‬‬

‫التزام اإلدارة العليا بالجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫توزيع املسؤوليات داخل الجامعة بين جميع املستويات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تخصيص املوارد املالئمة لتدريب وتطويرالوعي بالخطر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫دليل التعامل مع املخاطر‪:‬‬

‫أعد لتوجيه التعامل مع الخطار املتوقعة‪ ،‬ويأتي متوافقا مع سياسة وإجراءات االدارة‪ ،‬ويساعد على فهم أساسيات التعامل مع املخاطر وإجراءات ذلك‬
‫بطريقة موجهة وهادفة ومحددة وواضحة في متناول الجميع على جميع املستويات‪.‬‬

‫سجل تسجيل املخاطربالجامعة ‪:‬‬

‫تسجيل لكل ما تتعارض له الجامعة من خطر في جميع قطاعاتها‪ ،‬يمكن صناع القرار من التعرف على ماهية الخطر الذي وقع وأين وكيف تم التعامل معه و‬
‫اآلثار التي ترتبت عليه والدروس املستفادة‪ ،‬ويطمئن املراجعين الخارجيين من تحكم إدارة الجامعة الكامل على مواطن الخطار وفاعلية التعامل معها‪ ،‬ويفضل‬
‫أن يكون على شكل برنامج تقني محوسب لتسهيل عمل اإلحصاءات والتقارير والتسريع في التسجيل والتبليغ ‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫إدارة املخاطربالجامعة‪:‬‬
‫جزء من إدارة الجامعة ويختص بتنسيق وإرشاد وتوجيه عمليات إدارة الخطار‪ .‬ومن ضمن مهامها املتابعة الدورية والتغذية الراجعة‪،‬‬
‫ومراجعة خطط التعامل مع الخطار وتقاريرالوحدات التابعة لها‪ ،‬وتزويد اإلدارة العليا باملالحظات واملقترحات‪.‬‬

‫مركزالطوارئ والكوارث ‪:‬‬

‫يعتبر مركزعمليات الطوارئ والكوارث الجهة املسؤولة عن إدارة الطوارئ والكوارث لقطاعات الجامعة املختلفة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يقوم مركزعمليات الطوارئ والكوارث بإستقبال جميع البالغات للحاالت الطارئة ومن ثم يتم توزيع البالغ إلى الفرق املختصة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تعبئة النماذج الخاصة بالحالة ومتابعتها إلى حين انتهائها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫رفع التقاريروالتوصيات الخاصة بالحالة إلى رئيس اللجنة الدائمة للمخاطر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪17‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫حتديد مسؤوليات إدارة املخاطر‬

‫كل املنسوبين من أكاديميين وإداريين وطلبة‪:‬‬

‫التعاون التام مع سياسات وإجراءات درء الخطربالجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الوعي الكامل بدليل التعامل مع املخاطر وتطبيقه عند الحاجة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دعم جهود املعنيين بإدارة املخاطر والتعاون معهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التبليغ عن أي خطربما يتوافق مع إجراءات التبليغ والتسجيل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الكليات والعمادات املساندة واالدارات ( العمداء واملدراء واملشرفين )‪:‬‬

‫دعم البيئة الواعية بإدارة املخاطر في قطاعاتهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التأكد من نشر الوعي باملخاطر حسب التخصص والقطاع وأن سياسة التعامل مع املخاطرمضمنة في الخطة اإلستراتيجية الخاصة بجهتهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إبالغ اإلدارة العليا او املختصين عن الخطار املحتملة واملشاركة في إقتراح أفضل الوسائل للوقاية منها والتعامل معها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تضمين التقرير السنوي للجهة أي أخطار مرت بها واسلوب التعامل معها ومقترحات التحسين املستقبلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التعامل مع املخاطر طبقا لسياسات وإجراءات العمل بإدارة املخاطر والدليل املعلن والتأكد من تطبيق ما جاء به بفعالية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دعم حضور املنسوبين لورش العمل التدريبية على التعامل مع املخاطرومتابعة اداءهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التعاون التام مع متطلبات إدارة املخاطر والتبليغ الفوري بحسب الدليل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪18‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫وكيل الجامعة‪:‬‬
‫تنسيق توزيع املهام بين القطاعات املختلفة وإدارة املخاطر‪ ،‬ورئاسة اللجنة الدائمة إلدارة املخاطر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دعم وتوفيراإلمكانات املادية والبشرية إلدارة املخاطرلتمكينها من أداء مهامها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلشراف على عمليات التعامل مع املخاطر والتأكد من التزام الجهات املعنية بإتباع اإلجراءات املعتمدة و دليل التعامل مع املخاطر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اللجنة الدائمة إلدارة املخاطر‪:‬‬

‫يقع علي عاتق اللجنة الدائمة إلدارة املخناطر تحديند اإلتجناه اإلسنتراتييي إلدارة املخناطربالجامعنة‪ ،‬واقتنراح بيئنة وهياكنل إدارة الخطنر لتعمنل بصنورة‬ ‫‪‬‬
‫فعالة‪ ،‬ومراجعة تقارير اإلدارة وفرص التحسين‪.‬‬
‫تحديد طبيعة ومدي حجم الخطار املقبولة التي تستطيع الجامعة التعامل معها ضمن أنشطتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد احتمالية تحقق تلك الخطار‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توجيه كيفية إدارة الخطار غيراملقبولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إقتراح طرق تخفيض إحتمال تحقق الخطروتأثيره على انشطة الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حساب تكاليف وعوائد الخطروأنشطة التحكم في الخطراملطبقة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقرير فاعلية عمليات إدارة الخطر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد اآلثار الضمنية لقرارات إدارة املخاطر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪19‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عميد الجودة‪:‬‬

‫متابعة ومراجعة سياسات وإجراءات العمل بقطاعات الجامعة املختلفة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التأكد من تضمين جميع الخطط االستراتيجية للوكاالت والعمادات لسياسة درء املخاطر والتعامل معها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التأكد من إستيفاء معيار إدارة املخاطر املؤسس ي والبراميي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫متابعة إصدارالتقارير وكفايتها وإستغالل فرص التحسين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫متابعة تحديث إصداردليل التعامل مع املخاطردوريا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مجلس الجامعة‪:‬‬
‫إعتماد خطة ودليل إدارة املخاطربالجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة تقرير إدارة املخاطر السنوي وإبداء الرأي واملالحظات وتوجيه التعامل مع الخطارالتي حدثت مستقبال وإقتراح الحلول بشأنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫املشرف على إدارة املخاطر‪:‬‬

‫التعاون على املستوي اإلستراتييي والتشغيلي فيما يخص إدارة الخطر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التنسيق بين أنشطة مختلف الوظائف التي تقدم النصيحة فيما يخص نواحي إدارة الخطرداخل الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة عمليات إدارة ومواجهة الخطر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة تقارير اإلدارة عن الخطر وتقديمها للجنة الدائمة واإلدارة العليا بالجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بناء الوعي الثقافي للخطرداخل الجامعة ويشمل التدريب املالئم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪20‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫مديرإدارة املخاطر‪:‬‬
‫الرقابة الداخلية لإلدارة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إعداد سياسة وهيكل للخطرداخليا لوحدات العمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تصميم عمليات إدارة الخطر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تطويرعمليات مواجهة الخطر والتي تتضمن برامج الطوارئ واستمرارية النشاط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫متابعة التقارير عن الخطر املعدة من قبل الوحدات التابعة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وحدات العمل باإلدارة ‪:‬‬

‫تتحمل وحدات العمل املسؤولية الولي في إدارة املخاطرعلى أساس يومي كل ضمن تخصصه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تعتبروحنندات العم ننل مس ننؤولة ع ننن نش ننرال ننوعي بننالخطرداخ ننل نش نناطهم والت نندريب عل ننى التعام ننل مع ننه‪ ،‬كمننا يج ننب تحقيننق أهننداف الجامعننة مننن خننالل‬ ‫‪‬‬
‫نشاطهم‪.‬‬

‫يجب أن تصبح إدارة الخطر موضوعا لإلجتماعات الدورية لإلدارة وذلك لألخذ في الحسبان مجاالت التعرض للخطر ووضع أولوينات العمنل فني ضنوء‬ ‫‪‬‬
‫تحليل فعال للخطر ‪.‬‬

‫يجب أن تتأكد إدارة وحدة العمل من شمول إدارة املخاطرضمن املرحلة الذهنية للمشروعات وحتى إنتهاء املشاريع حسب تخصص كل وحدة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪21‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫املوارد والتطبيق ‪...‬‬

‫يتم توفيراملوارد الضرورية لتطبيق سياسة إدارة املخاطربالجامعة وكذلك على كل مستوى إداري داخل كل وحدة عمل‪.‬‬

‫يخصص عدد من املوظفين لإلدارة ويتم التعريف بوضوح بأدوارهم في املشاركة ضمن إستراتيجية تنسيق ومراجعة ومتابعة عمليات إدارة الخطر‪.‬‬

‫يتم دمج أنشطة إدارة الخطر داخل الجامعة عن طريق العمليات اإلستراتيجية و املوازنة‪ .‬كما يتم إلقاء الضوء عليها ضمن عمليات التدريب والتطوير‬

‫املستمرة على جميع املستويات‪.‬‬

‫‪........................................................‬‬

‫‪22‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عمليات إدارة املخاطر‬

‫األهداف اإلستراتيجية للجامعة‬

‫تقييم الخطر‬

‫إعداد تقارير المخاطر‬

‫مراجعة رسمية‬
‫تعديالت‬

‫التهديدات والفرص‬

‫القرار‬

‫مواجهة الخطر‬

‫تقارير خطر‬
‫اإلنحرافات المتبقية‬

‫‪23‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫خماطر إدارية ومالية وتقنية ‪...‬‬

‫خماطر معرفية ‪...‬‬

‫خماطر طوارئ وكوارث‪...‬‬

‫‪24‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫أوال ‪ /‬املخاطر اإلدارية واملالية والتقنية ‪...‬‬

‫تختص بإدارة التعامل مع املخاطر اإلدارية واملالية وسمعة الجامعة واملخاطر التقنية واملعلوماتية وقد تشمل‪:‬‬

‫مخاطر مالية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مخاطر موارد بشرية بالنسبة لإلداريين‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مخاطر موارد بشرية بالنسبة لعضاء هيئة التدريس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مخاطر موارد بشرية تتعلق بالطالب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مخاطرقانونية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مخاطرتقنية ومعلوماتية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مخاطرسمعة إدارية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مخاطرفكرية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪25‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مالي و إستثماري‬

‫إسم الخطر‪ :‬نقص الدعم الحكومي ( إنخفاض ميزانية الجامعة )‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬إدارة الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫وكالة الجامعة‬ ‫‪ ‬إنخفاض إيرادات الدولة بسبب إنخفاض أسعارالبترول او لسباب أخرى‪.‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫‪ ‬توجيه الصرف لجامعات أخرى منافسة تستقطب الدعم الحكومي‪.‬‬
‫‪1100‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬البحث عن مصادرتمويل غيرحكومية‪ ،‬ومن ذلك برامج أكاديمية او تدريبية مدفوعة برسوم‪.‬‬
‫‪ ‬جمع التبرعات من الهيئات املعتبرة او من أرباب العمال ومن الخريجين‪.‬‬
‫عال‬ ‫‪ ‬تشجيع البحاث املمولة من جهات خارجية‪.‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫‪ ‬دعم معهد البحوث واإلستشارات بكوادرأكاديمية متميزة تقدم اإلستشارات املدفوعة للجهات الخارجية‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ ‬إستقطاب رؤوس الموال لتمويل البحاث الصناعية والتجارية‪.‬‬
‫‪ ‬إستقطاب رجال العمال إلنشاء مؤسسات وقفية كبرى و كراس ي بحثية‪.‬‬
‫‪ ‬إنشاء أوقاف إستثمارية للجامعة‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وكالة الجامعة‪ ،‬وكالة الجامعة لإلعمال واإلبداع املعرفي‪ ،‬وكالة الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي‪.‬‬
‫√‬

‫‪26‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫التواصل الفوري مع أصحاب الصالحيات املالية بإدارة الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إيقاف البرامج واملشروعات الجديدة التي لم تستكمل إجراءاتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دراسة البرامج واملشروعات القائمة وإمكانية إلغاءها أو تخفيض إلتزاماتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الترشيد في إجراء البحوث املدعومة من الجامعة ذات امليزانيات العالية وعدم التوسع فيها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫ترشيد املصروفات اإلدارية والتشغيلية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطر‬
‫تنمية املوارد املالية الذاتية الخاصة والصرف منها على النفقات العاجلة الضرورية فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقليل قبول الطلبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ترشيد اإلنفاق في الخدمات الطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪27‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مالي و إستثماري‬

‫إسم الخطر‪ :‬خلل إدارة الصول املنقولة وغيراملنقولة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬إدارة الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫وكالة الجامعة لألعمال واإلبداع‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫‪ ‬التركيزعلى اإلستفادة املرحلية لألصول دون وجود خطط صيانة فعالة‪.‬‬
‫املعرفي‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫‪ ‬عدم وجود خطة إستراتيجية شاملة إلستثمارالصول‪.‬‬
‫‪1600‬‬ ‫التحويلة‬ ‫‪ ‬عدم وجود تنسيق بين الجهات املستخدمة لهذه الصول وإدارة االستثمار‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫تنسيق إستثمارات الجامعة من خالل إستراتيجية شاملة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنشاء إدارة متخصصة إلدارة اإلستثمارات وعقارات الوقاف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫التعاقد مع إحدى املؤسسات املالية املتخصصة في إدارة الثروات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫وضع شروط فعالة على املتعاملين مع الجامعة باإلستفادة من أوقاف الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬
‫تنويع الوقاف العقارية‪ :‬فنادق‪ ،‬مباني سكنية‪ ،‬مصانع‪ ،‬أسواق‪ ،‬مكاتب إدارية‪... ،‬الخ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إتباع سياسات تأجيرفعالة ومرنة للحصول على عائد طويل املدى ومستقرمع وضع خطط صيانة فعالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وكالة الجامعة‪ ،‬وكالة الجامعة لألعمال واالبداع املعرفي‪.‬‬
‫√‬

‫‪28‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫بناء صورة نمطية متميزة لصول الجامعة لتعزيز مكانتها وجذبها للمستثمرين وإستغالل فرصة موقع الجامعة وخدمتها للمدينة املنورة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تنويع مكونات املحفظة اإلستثمارية للجامعة من خالل اإلستثمار في قطاعات مختلفة وتنويع أنماط النشاط في كل قطاع‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫تكليف مكاتب متخصصة بتقييم مخاطراإلستثمار في مجال إستثمارالصول ووضع مؤشرات إستباقية للمخاطراملحتملة وأفضل املمارسات‬ ‫‪‬‬ ‫الخطر‬
‫للتعامل معها وإقتراح الحلول‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مالي و إستثماري‬

‫إسم الخطر‪ :‬إنخفاض املوارد الذاتية للجامعة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬إدارة الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫وكالة الجامعة لألعمال واالبداع‬ ‫توقف تمويل املشروعات الوقفية بواسطة رجال العمال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫املعرفي‪،‬‬ ‫قلة تمويل الكراس ي البحثية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫و وكالة الجامعة‪.‬‬ ‫توقف دعم وزارة التعليم لبرامج التعليم املوازي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1100 /1600‬‬ ‫التحويلة‬ ‫إنخفاض دخل معهد البحوث واإلستشارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫التواصل الجيد واملستمرمع رجال العمال‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عال‬ ‫تحفيزالتنافس في مجال تمويل البحاث الصناعية والتجارية و التقنية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫دعوة رجال املال والعمال وأفراد القطاع الخاص إلى التكاتف وإنشاء مؤسسات وقفية كبرى للبحث‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫العلمي بخاصة تلك املتعلقة بخدمة املدينة املنورة والتركيزعلى مكانة وأهمية املدينة في قلوبهم‪.‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وكالة الجامعة‪ ،‬وكالة الجامعة لألعمال واإلبداع املعرفي‪ ،‬وكالة الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي‪.‬‬
‫√‬

‫‪30‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫تحديد وعمل تقريرعاجل عن تأثيرتوقف التمويل على املشاريع الوقفية الجاري تنفيذها يشتمل على التكلفة اإلجمالية و املتبقية إلنجاز تلك‬ ‫‪‬‬
‫املشاريع‪.‬‬
‫تحديد السباب التي أدت إلى توقف تمويل املشروعات القائمة وهل هي مؤقتة أم دائمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع قائمة بالحلول املمكنة ملعالجة هذه السباب وتقديم عدة بدائل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عقد إجتماعات مكثفة مع ممول الوقف وطرح الحلول والبدائل املمكنة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫البحث عن ممول آخرليكون شريكا في تمويل الوقف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطر‬
‫تقديم الدعم الضروري للمقاولين إلعادة سيرالعمال لوضعها الصحيح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقييم أساليب املتابعة في تسويق الوقاف للتعرف على أوجه الخلل التي أدت لتوقف الدعم عن االوقاف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنشاء مخصص مالي يصرف منه على املشروعات الوقفية تحت اإلنشاء عند توقف التمويل بآليات محددة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دراسة إستحداث برامج أكاديمية ومهنية برسوم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪31‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مالي و إستثماري‬

‫اسم الخطر‪ :‬خلل إدارة السيولة املالية في الجامعة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬إدارة الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬

‫الجهة املسؤولة عن‬

‫وكالة الجامعة‬ ‫عدم إيجاد آلية ملوازنة التدفقات النقدية الداخلة للجامعة والخارجة منها‪ ،‬مما يؤدي لوجود نقص‬ ‫‪‬‬
‫معالجة وانهاء الخطر‬
‫سيولة في فترات وفائض سيولة في فترات أخرى‪.‬‬
‫‪1100‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫وضع نظام محاسبي دقيق ملراجعة ومراقبة أوجه الصرف على البنود املتعددة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫التقيد الدقيق بأوجه الصرف حسب ما هو مقرر له‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫التنبؤ بالتدفقات النقدية الداخلة والخارجة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫إستخدام تحليل النسب املالية بين بنود امليزانية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وكالة الجامعة‬
‫√‬

‫‪32‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫تحديد بنود وبرامج ومشروعات امليزانية التي تعاني من نقص السيولة املالية والفترة الزمنية املخصصة لكل منها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدولة املعتمد في بنود امليزانية لتغطية اإللتزامات الضرورية خالل الفترة املخصصة لهذه البنود ( عام مالي مثال أو ثالث سنوات للمشروع )‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫ترشيد اإللتزامات املترتبة على نقص السيولة وتقليصها ( إنتدابات‪ ،‬حفالت‪ ،‬تذاكرحضور مؤتمرات‪.... ،‬الخ )‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطر‬
‫إيجاد البدائل النظامية من امليزانية الحكومية أو من املصادرالجامعية الذاتية و إعداد دراسة مستفيضة لها ورفع كل تلك التقارير ملتخذ‬ ‫‪‬‬
‫القرار إلتخاذ ما يراه مناسبا‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرموارد بشرية بالنسبة للموظفين‬

‫إسم الخطر‪ :‬اإلمتناع عن العمل و تعطيل العمال و حدوث أعمال عنف‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫‪ ‬يقصد به التوقف عن العمل بصورة مقصودة و جماعية وهدفه الضغط على الرئيس املباشرلتلبية إحتياجاتهم‬
‫عمداء الكليات‪ ،‬وعمادة شؤون‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫فقد يمتنع املوظفون عن العمل‪.‬‬
‫أعضاء هيئة التدرس و املوظفين‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫‪ ‬حدوث توقف عن العمل في بعض إدارات الجامعة‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث تذمر و إعتراضات جماعية من املوظفين بسبب عدم وجود حوافز و عدم توفرالبيئة املناسبة للعمل ولعدم‬
‫‪2055‬‬ ‫التحويلة‬ ‫وجود الشفافية و الحوار أو تاخر صرف املستحقات املالية‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث أعمال عنف‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬اإلستماع لشكوى املوظف و محاولة تهدئة إنفعاالته‪.‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬قياس مدى رضا املوظفين دوريا من قبل مسؤولي اإلدارات و تحديد نقاط الضعف ومعالجتها‪.‬‬
‫جدا‬
‫‪ ‬تعيين مسؤولي أمن في كل مبنى‪.‬‬
‫√‬
‫‪ ‬تعيين مسؤول في كل مبنى إلدارة هذا الخطر‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمداء الكليات‪ ،‬و عمادة شؤون أعضاء هيئة التدرس و املوظفين‪.‬‬
‫√‬

‫‪34‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫توجه املسؤول عن الخطر إلى مكان وقوع الحدث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫محاولة معرفة سبب اإلمتناع عن العمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلستماع لشكوى املوظف و محاولة تهدئة إنفعاالته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حل مشاكل املوظفين و إعطائهم حقوقهم كاملة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫إعادة العمل في اإلدارة أو الكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫التشاور مع اإلدارة القانونية لعمل اإلجراءات املترتبة على الحدث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مساءلة املخطئين و املقصرين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كتابة تقريرعن الحدث يرفع إلى إدارة الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إقتراح الحلول املناسبة لضمان عدم تكراره ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تدريب القياديين في الجامعة على مهارات التفاوض وحل النزاعات‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫قياس مدى رضا املوظفين دوريا من قبل املسؤولين وتحديد نقاط الضعف و معالجتها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬

‫‪35‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرموارد بشرية بالنسبة للموظفين‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطراإلهمال‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫وجود بعض املوظفين املهملين في عملهم أو املتكاسلين و البطيئين في إنجاز العمال مما ينتج عنه قصور في‬ ‫‪‬‬
‫عمداء الكليات‪ ،‬و مديري‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫اإلنجاز وعدم تحقيق أهداف املنظمة‪.‬‬
‫اإلدارات‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫عدم إنجازمشروعات الجامعة في الوقت املحدد و الجودة املطلوبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضياع املعامالت وتعطيل العمال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫على تحويلة الجهة‬ ‫التحويلة‬ ‫حدوث تلفيات في البنية التحتية للجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫تشكيل لجان ملتابعة املشروعات و البنية التحتية ومدى التقدم في االنجاز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫تشجيع املوظفين وتحفيزهم في حالة اإلجادة في عملهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫بث روح املنافسة الشريفة بين املوظفين وحثهم على التفكيرو اإلبداع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫نشررسالة و أهداف و قيم الجامعة لتنمية الشعور باملسؤولية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع نظام مساءلة وفرض عقوبات على عضو هيئة التدريس املهمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمداء الكليات‪ ،‬و مديري اإلدارات‪.‬‬
‫√‬

‫‪36‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫يعقد اجتماع للجنة املختصة لدراسة الحدث و تحديد املسئول عن الحدث ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يعقد اجتماع للجنة املختصة مع املوظف املهمل و أخذ مرئياته ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫فرض عقوبات على املوظف في حال ثبوت اإلهمال ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫بالخطر‬
‫اإلعالن في اإلدارة عن نتائج و العقوبات التي توصلت لها اللجنة املختصة لضمان عدم تكرارها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشكيل لجان ملتابعة املشاريع و البنية التحتية و مدى التقدم ومدى التقدم في اإلنجاز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشجيع املوظفين و تحفيزهم في حالة اإلجادة في عملهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫بث روح املنافسة الشريفة بين املوظفين وحثهم على التفكيرو اإلبداع ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫نشررسالة و أهداف و قيم الجامعة لتنمية الشعور باملسئولية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪37‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرموارد بشرية بالنسبة للموظفين‬

‫إسم الخطر‪ :‬عدم وضوح سياسات املوارد البشرية في الجامعة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫‪ ‬إن سياسات املوارد البشرية في الجامعة يتخللها عدم الوضوح فال يوجد توصيف دقيق للمهام يوضح‬
‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدرس‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫الصالحيات و املسؤوليات‪ ،‬وال يوجد سياسة واضحة لإلختيار والتعيين والترقيات‪ ،‬كما ال يوجد خطة‬
‫و املوظفين‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫لتدريب املوظفين في أماكن عملهم‪.‬‬
‫‪ ‬عدم وجود وصف دقيق ملهام املوظفين تمكنهم من أداء عملهم دون تداخل في املسؤوليات‪.‬‬
‫‪2055‬‬ ‫التحويلة‬ ‫‪ ‬عدم وجود سلم رواتب محدد للمتعاقدين غيرالسعوديين من اإلداريين والفنيين‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬توصيف الصالحيات و املسؤوليات لجميع إدارات و منسوبي الجامعة‪.‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬وضع وصف دقيق ملهام كل موظف ليتمكن من أداء عمله دون إزدواجية‪.‬‬
‫جدا‬
‫‪ ‬وضع لجنة لتحديد رواتب املتعاقدين حسب مؤهالتهم‪.‬‬
‫√‬
‫‪ ‬التوعية بسياسة التوظيف والتكليف والترقيات‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدرس و املوظفين‬
‫√‬

‫‪38‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫تشكيل لجنة لدراسة أسباب املشكلة و وضع حلول عاجلة لها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫إجراء تعديالت على بعض أنظمة و سياسات الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫بالخطر‬
‫وضع دليل لتوصيف املهام و الصالحيات لجميع إدارات و منسوبي الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع دليل يوضح نظام املكافآت و البدالت و اللجان لجميع اإلدارات و الكليات‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫وضع لجنة لإلختيار والتعيين للموظفين‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫سن العقوبات الرادعة ملن يخالف أنظمة و سياسات الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪39‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرموارد بشرية بالنسبة للموظفين‬

‫إسم الخطر‪ :‬التوظيف غيراملدروس لإلداريين‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬

‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدرس‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫‪ ‬ضعف جودة العمل نتيجة عدم توزيع املوظفين وفق تخصصاتهم وحسب حاجة اإلدارات إليهم‪.‬‬
‫و املوظفين‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫‪ ‬إستقطاب الباحثين دون وجود هدف واضح و محدد‪.‬‬
‫‪ ‬كثرة التوظيف في بعض اإلدارات وقلة العمال املوكلة إليهم‪.‬‬
‫‪2055‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬تحديد عدد املوظفين و توزيعم حسب تخصصاتهم في اإلدارات املناسبة‪.‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬وضع لجنة لتحديد اإلحتياج الفعلي لعداد مساعدي الباحثين و اإلداريين يكون أعضاؤها من مختلف‬
‫جدا‬
‫التخصصات في الجامعة‪.‬‬
‫√‬
‫‪ ‬إنشاء لجنة لكل قسم مهمتها تحديد اإلحتياجات الوظيفية للوحدة‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدرس و املوظفين‬
‫√‬

‫‪40‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫عدم تجديد التعاقد مع املوظفين الذين لم يقدموا العمال املوكلة إليهم بالجودة املطلوبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫ً‬
‫مراقبة أداء جميع املوظفين سنويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تدريب املوظفين على العمال املوكلة لديهم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إرسال املوظفين إلى دورات و ورش تدريبية في مجال تخصصهم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫تحديد عدد املوظفين و توزيعهم حسب تخصصاتهم في اإلدارات املناسبة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪41‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرعدم وعي أعضاء هيئة التدريس واملوظفين والطالب بحقوقهم وواجباتهم‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫اإلدارة القانونية‬ ‫عدم وعي أعضاء هيئة التدريس واملوظفين والطالب بحقوقهم وواجباتهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫عدم البحث عن اللوائح والنظمة الخاصة بالحقوق والواجبات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8831 / 2229‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫بث الوعي بالنظمة والقوانين بكل الوسائل املختلفة في الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إقامة دورات قانونية مختلفة تخاطب كل الشرائح معنية بالحقوق والواجبات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫العمل على إعداد دليل يضم كافة النظمة واللوائح والتعليمات والقرارات والتعاميم املعنية بالحقوق‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫والواجبات ووضعها في أماكن مخصصة تمكن كافة الشرائح الحصول عليها واإلستفادة منها أو وضع هذا‬
‫√‬ ‫الدليل في موقع الجامعة اإللكتروني لسهولة الوصول إليه وطباعته‪.‬‬
‫اإلعالن في موقع الجامعة عن أي تعديالت أو إضافات يتم إعتمادها من الجهة املختصة بشأن الحقوق‬ ‫‪‬‬
‫والواجبات على النظمة أو اللوائح‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين‪ ،‬وعمادة التطويرالجامعي‪ ،‬واإلدارة القانونية‪.‬‬
‫√‬

‫‪42‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫تزويد أعضاء هيئة التدريس واملوظفين باللوائح التي تنص على حقوقهم و واجباتهم‪ ،‬حيث تنص لوائح الخدمة املدنية على حقوق و واجبات‬ ‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫املوظفين‪ ،‬كما يبين نظام مجلس التعليم العالي والجامعات ولوائحه حقوق وواجبات أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم في مواد مفصله‪.‬‬ ‫بالخطر‬
‫إلزام كل عضو هيئة تدريس وموظف باإلطالع على حقوقه وواجباته‪ ،‬والتوقيع على تعهد علم بها‪ ،‬مما يلزمه على تحمل العقوبات في حال‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫اإلخالل بها‪.‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬

‫‪43‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطررفع القضايا ضد الجامعة بسبب مخالفه‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫رفع قضايا ضد الجامعة من الغير بسبب إتخاذ القرارات املخالفة لألنظمة واللوائح والقرارات والتعليمات‬
‫اإلدارة القانونية‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫والتعاميم الرسمية أو اإلمتناع عن إتخاذ قرار كان من واجب جهة اإلدارة إتخاذه بموجب النظمة واللوائح‬
‫‪8831 / 2229‬‬ ‫التحويلة‬ ‫والتعليمات والقرارات والتعاميم الرسمية‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫بث الوعي بالنظمة والقوانين بكل الوسائل املختلفة في الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫عال‬ ‫التأكد من أن القرارات املتخذة في الجامعة تم إتخاذها وفقا لألنظمة واللوائح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫بث الوعي لدى جميع منسوبي الجامعة بأهمية التقدم بالتظلم أو الشكوى لدى إدارة الجامعة قبل‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫√‬ ‫التقدم بالدعوى للجهات القضائية ليتم حلها وديا قدراملستطاع‪ ،‬وبالنسبة للطالب أمام لجنة حماية‬
‫حقوق الطالب‪.‬‬
‫محاولة التفاهم مع رافع القضية لحل المرقبل رفع المر إلى الجهات القضائية املختصة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين‪ ،‬و بالنسبة للطالب‪ :‬الجهات التابعين لها‪.‬‬
‫√‬

‫‪44‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫قيام اإلدارة القانونية بالجامعة بدراسة القضية وفي حال رأت إستحقاق مقدم الدعوى ملا يطالب به بموجب النظمة واللوائح فيتم‬ ‫‪‬‬
‫الكتابة ملعالي مديرالجامعة باملرئيات إلنهاء الخصومة وسحب املدعي دعواه من القضاء‪.‬‬
‫إقتصاردور كتابة املذكرات الجوابية على اإلدارة القانونية فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫الرد بأسرع ما يمكن على استفسارات اإلدارة القانونية بشأن ما يتعلق بالدراسات والقضايا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫بالخطر‬
‫عدم تزويد املدعي بأي مستند رسمي إال بعد الرجوع لإلدارة القانونية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقوم اإلدارة القانونية فقط بمتابعة القضية في الجهات القضائية والترافع فيها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستصدار حكم قضائي في الدعوى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫اإلعتراض على الحكم في حال كان ضد الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫الكتابة لصاحب الصالحية بإنتهاء القضية والنتائج‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪45‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫ن‬
‫إسم الخطر‪ :‬خطر إبرام العقود واإلتفاقيات التي تلزم الجامعة بواسطة أشخاص اليملكو صالحية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مديرالجامعة أو من يفوضه نيابة‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫‪ ‬إبرام العقود واإلتفاقيات التي تلزم الجامعة بواسطة أشخاص اليملكون صالحية ذلك‪.‬‬
‫عنه‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫عدم إطالع بعض مسؤولي الجامعة على قراراتها الداخلية خصوصا فيما يتعلق بقرارتفويض‬ ‫‪‬‬
‫‪1003/ 1002‬‬ ‫التحويلة‬ ‫الصالحيات‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬الصل أن جميع العقود واإلتفاقيات واملذكرات وغيرها من املعامالت مع الجهات الخارجية والتي يترتب‬
‫عال‬ ‫عليها إلتزامات مالية على الجامعة ال يتم توقيعها إال من صاحب الصالحية معالي مديرالجامعة أو‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫املفوض من قبله بذلك‪.‬‬
‫جدا‬
‫‪ ‬إبالغ صاحب الصالحية بالخطراملعني‪.‬‬
‫√‬
‫‪ ‬الكتابة للجهة املعنية بتطبيق العقد بضرورة إبالغ صاحب الصالحية أو الحصول على تفويض بالتوقيع‪.‬‬
‫‪ ‬ضرورة تطبيق قرارتفويض الصالحيات‪.‬‬
‫‪ ‬عرض أي عقود أو إتفاقيات على اإلدارة القانونية قبل توقيعها لدراستها من الناحية النظامية‪.‬‬
‫‪ ‬التعميم على كافة وحدات الجامعة بضرورة عدم التوقيع على أي من العقود واإلتفاقيات إال عن طريق‬
‫أخذ موافقة معالي مديرالجامعة أو تفويضه بالتوقيع‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫جميع قطاعات الجامعة‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫إبالغ صاحب الصالحية بذلك إلتخاذ اإلجراء املناسب‪.‬‬
‫بالخطر‬
‫إبالغ صاحب الصالحية بالخطراملعني‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫الكتابة للجهة املعنية بتطبيق العقد بضرورة إبالغ صاحب الصالحية و الحصول على تفويض بالتوقيع‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬

‫‪47‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطر إستخدام شعارالجامعة بطريقة غيرنظامية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مديرالجامعة أو من يفوضه نيابة‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫إستخدام شعارالجامعة دون علم أو موافقة مديرالجامعة أو من يفوضه نيابة عنه على أي من العمال‬
‫عنه‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫بوضعه عليها أو وضع الشعارعلى أعمال مخالفة للنظام‪.‬‬
‫‪1003 / 1002‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عال‬ ‫تحديد الجهة املخولة بالسماح بإستخدام إسم الجامعة وشعارها في أي موضوع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫التعميم من قبل صاحب الصالحية على وحدات الجامعة كافة بعدم إستخدام شعارالجامعة إال بعد‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫أخذ املوافقة منه واإلبالغ عن أي مخالفة لذلك سواء من منسوبي الجامعة أو من الغير‪.‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مديرالجامعة أو من يفوضه نيابة عنه‪.‬‬
‫√‬

‫‪48‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫إيقاف العمل بإستخدام الشعار وإتخاذ كافة السبل ملنع ذلك‪.‬‬
‫بالخطر‬
‫إحالة الشخص الذي إستخدم الشعارللجنة التأديب بالجامعة إذا كان الشخص من منسوبي الجامعة قبل إحالته إلى الجهات املختصة‪،‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫وتقديم شكوى لدى الجهات املختصة بالنسبة لغيرمنسوبي الجامعة‪.‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬

‫‪49‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرالسماح للمتعاقد مع الجامعة بمباشرة العمل قبل وقوع العقد‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫عمادة شؤون أعضاء هيئة‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫التدريس واملوظفين‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫السماح ملن ترغب الجامعة بالتعاقد معه بمباشرة العمل قبل العقد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم وعي بعض وحدات الجامعة بما يترتب على ذلك من حقوق وإلتزامات وآثارقانونية مستقبلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5674/2055‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إبالغ املوظف بعدم مباشرة العمل إال بعد توقيع العقد أوال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫التعميم على وحدات الجامعة بعدم السماح لي شخص بمباشرة العمل إال بعد توقيع العقد معه‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫عن طريق اإلدارة املختصة‪.‬‬
‫√‬ ‫سرعة إنهاء إجراءات التوقيع مع الشخص املراد توظيفه حتى ال يترتب على ذلك آثارقانونية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إقتصارتوقيع عقود التوظيف على عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة شؤون أعضاء هيئة التدريس واملوظفين‪.‬‬
‫√‬

‫‪50‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫إبالغ املوظف بعدم مباشرة العمل حتى توقيع العقد ومعرفه حقوقه والتزاماته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إبالغ املوظف بعدم مباشرة العمل اال بعد توقيع العقد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التعميم على وحدات الجامعة بعدم السماح لي شخص بمباشرة العمل إال بعد توقيع العقد معه عن طريق اإلدارة املختصة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إبالغ الشخص بالتوقف عن العمل فورا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫سرعة إنهاء إجراءات التوقيع مع الشخص املراد توظيفه حتى ال يترتب على ذلك آثارقانونية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪51‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرعدم مشاركة اإلدارة القانونية في صياغة القرارات‪ ،‬ومشروعات اللوائح‪ ،‬والقواعد القانونية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الجهة املعدة للقرار‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مديرالجامعة أو من يفوضه نيابة‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫عدم مشاركة اإلدارة القانونية في دراسة العقود واإلتفاقيات ومذكرات التفاهم و صياغة القرارات‪،‬‬
‫عنه‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫ومشروعات اللوائح‪ ،‬و القواعد القانونية‪.‬‬
‫‪1003/1002‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫أن تمارس اإلدارة القانونية املهام املناطة بها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أن ال يصدرأي قرار أو الئحة أو قواعد قانونية أو مذكرة تفاهم أو توقيع عقد إال بعد مراجعتها من‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫اإلدارة القانونية‪.‬‬
‫جدا‬
‫التعميم على كافة قطاعات الجامعة بعدم توقيع أي عقود أو إتفاقيات وإعتماد أي لوائح أو قرارات إال‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫بعد الرجوع لإلدارة القانونية لدراستها‪.‬‬
‫التعاون من وحدات الجامعة كافة مع اإلدارة القانونية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم لجوء بعض وحدات الجامعة إلى جهات قانونية أخرى مما يتعارض مع النظمة واللوائح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫كافة قطاعات الجامعة‪.‬‬
‫√‬

‫‪52‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫الكتابة للجهة التي أصدرت القرارأو الالئحة بضرورة إبالغ مديرالجامعة أو من يفوضه نيابة عنه إلحالة املوضوع لإلدارة القانونية‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫لدراسته وإبداء املرئيات بشأنه‪.‬‬ ‫بالخطر‬
‫إبالغ صاحب الصالحية بذلك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫تكليف اإلدارة القانونية بدراسة املوضوع وإبداء امللحوظات واملرئيات بشأن التعديالت املطلوبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫تعديل املخالفات والخطاء الواردة في القرارأو العقد أو اإلتفاقية أو الالئحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪53‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرفقدان الوثائق (خاصة السرية منها) لعدم تأمين الحماية الالزمة للمحافظة عليها‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫وكالة الجامعة للتطويروالجودة‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫فقدان الوثائق (خاصة السري منها) لعدم تأمين الحماية الالزمة للمحافظة عليها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1400‬‬ ‫التحويلة‬
‫ى‬
‫درجة ومستو الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫إنشاء مركز خاص معني بحفظ الوثائق واملستندات املهمة‪ ،‬وحفظها ورقيا والكترونيا عن طريق‬ ‫‪‬‬
‫الرشفة اإللكترونية املنظمة‪.‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫وضع قواعد و بتعليمات خاصة ليتم إتباعها من كافة قطاعات الجامعة فيما يخص طريقة حفظ‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫الوثائق واملستندات املهمة أو السرية‪.‬‬
‫√‬ ‫ً‬
‫تصميم برنامج معني بحفظ الوثائق واملستندات ويكون متصال بسيرفرات الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع برنامج حماية قوي على كافة املواقع اإللكترونية الخاصة بالجامعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وكالة الجامعة للتطويروالجودة‪.‬‬
‫√‬

‫‪54‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫إبالغ وكالة الجامعة للتطويروالجودة عن فقدان الوثائق للتوجيه بإتخاذ اإلجراء املناسب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫اإلبالغ عن فقدان الوثائق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫اإلعالن عن إيقاف العمل بها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫اإلعالن عن إيقاف العمل بالوثائق إذا كان ذلك يؤثرعلى نتائجها واإلعالن عن ذلك‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪55‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرتضارب املصالح من قبل أشخاص لهم أقارب في الجامعة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫مديرالجامعة‬ ‫خطرتضارب املصالح من قبل أشخاص لهم أقارب في الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫عدم تفعيل الرقابة الذاتية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1003/1002‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عال‬ ‫محاولة التأكد من عالقة الشخاص ببعضهم ومدى تأثيرهم على تلك العقود‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫دراسة تأثيرتوقيع العقود على وحدات الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مديرالجامعة أو من يفوضه نيابة عنه‪.‬‬
‫√‬

‫‪56‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫إبالغ صاحب الصالحية بذلك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫محاولة التأكد من عالقة الشخاص ببعضهم ومدى تأثيرهم على تلك العقود‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫دراسة تأثيرتوقيع العقود على وحدات الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫إيقاف العمل بتلك العقود‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪57‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرتدخل إدارة الجامعة في قرارات مجالس الكليات واالقسام‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬كليات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫وكيل الجامعة للشؤون التعليمية‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫تدخل إدارة الجامعة في قرارات مجالس الكليات واالقسام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫والكاديمية‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫محاولة تحجيم املركزية وتفعيل أدوارمجالس الكليات واالقسام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8686‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عال‬ ‫تطبيق النظمة واللوائح الخاصة بمجالس الكليات واالقسام‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫إبالغ سعادة وكيل الجامعة للشؤون التعليمية والكاديمية بأي مخالفات تحدث في هذا االطار‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وكيل الجامعة للشؤون التعليمية والكاديمية‪.‬‬
‫√‬

‫‪58‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫الكتابة لوكيل الجامعة للشؤون التعليمية والكاديمية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫تطبيق النظمة واللوائح الخاصة بمجالس الكليات واالقسام‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إبالغ سعادة وكيل الجامعة للشؤون التعليمية والكاديمية بضرورة تطبيق النظمة واللوائح‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬

‫‪59‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرالرقابة على عقود اإلنشاءات في الجامعة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬كليات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫اإلدارة العامة للمشاريع‬ ‫إن عدم الرقابة الكافية على عقود اإلشراف و التنفيذ ملشاريع الجامعة يؤدي إلى ضعف الجودة في اإلنشاءات وإهدار‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫املال العام‪.‬‬
‫‪2912‬‬ ‫التحويلة‬
‫ى‬
‫درجة ومستو الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬الرقابة على املكتب اإلستشاري املكلف باإلشراف والرقابة على املتعاقد املعني بتنفيذ مشروعات اإلنشاءات في‬
‫الجامعة‪.‬‬
‫‪ ‬تفعيل دور إدارة املشاريع في الرقابة على أعمال اإلشراف والتنفيذ وجودة املواد املستخدمة‪.‬‬
‫اإلشراف على صيانة املباني الحديثة والقديمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ترسية مشاريع اإلنشاءات على الشركات ذات الكفاءة العالية فنيا وماليا حسب نظام املنافسات واملشتريات‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫الحكومية‪ ،‬واملشهود لها بالكفاءة في تنفيذ مشاريع سابقة وبجودة التصميم واإلشراف والبناء الهندس ي‪.‬‬
‫جدا‬
‫إختياراملكتب اإلستشاري لإلشراف بحيث يكون من ما عرف عنه المانة واإلخالص والتفاني في تنفيذ مهمة اإلشراف‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫على أعمال التنفيذ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫مراعاة لجان فحص العروض و اللجان الفنية التابعة لها التأكد من مقدرة الشركة ماليا وفنيا وكفاءة و وقوف‬ ‫‪‬‬
‫اللجان الفنية على مشاريع سبق وأن أنجزتها الشركة املراد الترسية عليها للتأكد من الجودة والكفاءة وسرعة اإلنجاز‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫اإلدارة العامة للمشاريع‪ ،‬وإدارة العقود واملشتريات‪ ،‬ولجنة فحص العروض واللجان الفنية التابعة لها‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫دراسة واقع املباني الحديثة هندسيا والتأكد من جودتها وسالمتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫تحريرمحضرتثبيت للمالحظات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫مخاطبة الشركة املنفذة أثناء التنفيذ بتالفي املالحظات على املباني ومخاطبة املكتب اإلستشاري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫في حال عدم اإلستجابة يتم تطبيق ما نص عليه نظام املنافسات واملشتريات الحكومية والئحته التنفيذية من إجراءات وغرامات ملعالجة‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫املخالفات أو عدم اإللتزام‪.‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬

‫‪61‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬إساءة إستعمال السلطة و إستغاللها للمصالح واملكاسب الشخصية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫إستخدام املوظف أو املسؤول السلطة والصالحيات في تحقيق مصالح شخصية وذلك باإلنحراف‬
‫مديرالجامعة‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫باإلجراء للحصول على مصالح خاصة أو اإلنتفاع بسبب الوظيفة بأوجه غيرمشروعه ومثال على ذلك‬
‫‪1003/1002‬‬ ‫التحويلة‬ ‫وليس على سبيل الحصر(تلقي الرشوة)‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫تفعيل الرقابة الداخلية بالجامعة وإعطاء القائمين بها صالحيات واسعة إلتمام مهمة الرقابة على‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫أكمل وجه‪.‬‬
‫√‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫معالي مديرالجامعة‪ ،‬و إدارة املراجعة الداخلية بالجامعة‪.‬‬
‫√‬

‫‪62‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫إبالغ صاحب الصالحية بذلك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إبطال املخالفة ونتائجها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إحالة أصحاب العالقة للجنة التأديبية أو الجهات املختصة بمثل هذه الفعال ليتم مقاضاتهم ومعاقبتهم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬

‫‪63‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬لجوء الطالب للغش في اإلختبارات‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع كليات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫العمادات التي يتبعها الطالب‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫لجوء الطالب للغش في اإلختبارات بكافة الوسائل وحصولهم على نتائج غيرمستحقة وبالتالي ضعف‬
‫ولجنة تأديب الطالب بالجامعة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫التحصيل العلمي‪.‬‬
‫‪8689/ 5931‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫توعية الطالب باللوائح والنظمة خصوصا الئحة تأديب الطالب والئحة حقوق الطالب وواجباته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضرورة توزيع نسخة من الئحة تأديب الطالب لكل طالب الجامعة وخاصة املستجدين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫ضرورة التطبيق الفعلي لالئحة للحد من هذه الظاهرة وعدم التهاون في تطبيق العقوبة بعد ثبوت‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫الغش بحرمان الطالب من املادة ليكون عبرة لغيره‪.‬‬
‫√‬
‫ضرورة التشديد في مراقبة اإلختبارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توفيرنماذج ملحاضرضبط الغش في اإلختبارات بحوزة كل مراقب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وكالة الجامعة للشؤون التعليمية‪ ،‬ووكالة الجامعة للفروع‪ ،‬والعمادات التابعة لهم‪.‬‬
‫√‬

‫‪64‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫قيام املراقب بتحرير محضربواقعة الغش في وقتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إحالة الطالب للجنة تأديب الطالب إلثبات ما نسب إليه وإصدارالقراراملناسب بحقه حسب العقوبة املنصوص عليها في الئحة تأديب‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫الطالب‪.‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫إصدارعقوبة بحق الطالب الذي لجأ للغش بحرمانه من املادة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪65‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطر إختراق النظمة اإللكترونية (‪)Hacking‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات (الجامعة)‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬ ‫مخاطر ّ‬
‫تقنية‪ :‬اإلختراق (‪.)Hacking‬‬ ‫‪‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫والج ُدر ّ‬
‫النارية الواقية للخوادم والجهزة التي تخدم البرامج والنظمة‪.‬‬ ‫الجبر ّي وكسرالحواجز ُ‬ ‫ّ‬
‫الدخول َ‬ ‫‪‬‬
‫‪6608 / 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫ّ‬
‫الشبكة بحيث تكون َع ّ‬ ‫امله ّنية الالزمة من ْ‬
‫وضع ُج ُدر ّ‬ ‫الترتيبات ّ‬
‫الفنية ْ‬ ‫ّ‬
‫صية على‬ ‫نارية وتصميم‬ ‫عمل‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫اإلختراق‪.‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫ُّ‬ ‫ًّ‬ ‫ّ‬
‫جدا‬ ‫عمل إختبارات فنية منتظمة زمنيا إلختبارمدى التحصن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقص ي التقنيات الجديدة والحديثة التي تمنع اإلختراق‪.‬‬‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫ِّ‬
‫الفني لتقنيات منع اإلختراق‪ ،‬وإصدارتقرير ّ‬
‫دوري بذلك‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫متابعة الداء‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪66‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تقليل تأثيراإلختراق عن طريق ْ‬
‫املتضررة والتأكد من حماية النظمة الخرى‪.‬‬ ‫عزل النظمة‬ ‫‪‬‬
‫حسب نوع اإلختراق (اإلختراق في أنظمة الشبكة‪ ،‬أو النظمة املساندة‪ ،‬أو إختراق ّ‬
‫بدني)‪.‬‬ ‫ني املسؤول وتحديده ْ‬ ‫تجهيزالفريق الم ّ‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫البدء بالبحث والتدقيق لتحديد أسباب اإلختراق ومداه‪ ،‬وتحديد مقدارالضرر وإيجاد خطط بديلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بحل املشاكل وحماية النظام من ّ‬ ‫البدء ّ‬ ‫َ‬
‫مستقبلي‪.‬‬ ‫أي إختراق مماثل‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫إرسال تقريرعن املشكلة ومدى ضررها وكيفية حلها وتوعية املستخدمين واملوظفين‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫إقفال النظمة املخت َرقة أو عزلها حتى ال تتمكن من الوصول إلى غيرها أو التأثيرفيها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الشبكية إليقاف الهجوم ومنع الوصول إلى النظمة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الج ُدر ّ‬
‫النارية وأجهزة اإلختراق‬ ‫إستخدام أجهزة ُ‬ ‫‪‬‬
‫خلوها من نقاط ّ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الضعف‪.‬‬ ‫املتضررة إال بعد إختبارها والتأكد من‬ ‫عدم تشغيل النظمة‬ ‫‪‬‬

‫‪67‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرفيروسات البرامج والجهزة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات (الجامعة)‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫تسرب الفيروسات وهي برامج إن إخترقت الخوادم ّربما ُت ّ‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬ ‫سبب دمارا أو فق ًدا للبيانات أو املعلومات أو‬ ‫خطر ُّ‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫ّ‬
‫غيرها من الضرارالتي تسببها الفيروسات‪.‬‬
‫‪6605/6608‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫السالمة والمن الخاصة باملعلومات‪.‬‬ ‫توافر إجراءات ّ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫إتخ نناذ إج نراءات و ْ‬
‫العاملي ننة وأفض ننل املمارس ننات مث ننل‬ ‫وض ننع سياس ننات لم ننن املعلوم ننات تخض ننع للمع ننايير‬ ‫‪‬‬
‫(‪.)ISO 27000‬‬
‫عال‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫وضع برامج مضادات الفيروسات قيد التشغيل ملنع الفيروسات التي تهاجم الخوادم والجهنزة الرئيسنة‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬ ‫في الجامعة والقضاء عليها‪.‬‬
‫√‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬
‫الحد من إرتباط أجهزة الطالب ومنسوبي الجامعة إال بعد التأكد من خلوها من الفيروسات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫التأكد من نظافة الجهزة غيراملرتبطة بالخادم ّ‬
‫الرئيس الذي يبحث عن الفيروسات ويتخلص منهنا قبنل‬ ‫‪‬‬
‫الدخول واإلرتباط بشبكة الجامعة لتفادي اإلصابة بالفيروسات‪.‬‬
‫الرئيسة‬‫لي جهازمرتبط بالشبكة ّ‬ ‫ّ‬
‫أوتوماتيكية ّ‬ ‫مضاد الفيروسات بطريقة‬ ‫ّ‬ ‫تفعيل تحديث برنامج‬ ‫‪‬‬
‫للجامعة عن طريق االرتباط بالن(‪.)Domain‬‬

‫‪68‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫جدا‬ ‫الجامعية‪.‬‬ ‫وحدة أمن املعلومات‪ ،‬إدارة التعامالت اإللكترونية‪ ،‬وإدارة الحاسب اآللي في املستشفيات‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تقليل تأثيرالفيروس بفصل النظام أو عزله من ِّقبل املسؤول عن النظام أو فريق أمن املعلومات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫النظام من ِّقبل فريق أمن املعلومات‪ ،‬وتحديد الضرار‪ ،‬وإمكانية إيجاد بدائل الستمرارية الخدمة في أثناء ّ‬ ‫ّ‬
‫حل املشكلة‪.‬‬ ‫فحص‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ُّ‬
‫ا َلبدء بحل الفيروس وإزالته‪ ،‬واإلستعانة بالنسخ االحتياطية إن لزم المروحماية النظام كما يجب‪.‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫َّ‬ ‫ّ‬
‫حلها وتوعية املستخدمين واملوظ ِّفين‪.‬‬‫إرسال تقريرعن املشكلة ومدى ضررها وكيفية ِّ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫شبكية ّ‬
‫النارية وأجهزة موانع اإلختراق الشبكية إليقاف الفيروس وعزله‪.‬‬ ‫إستخدام الجهزة ال ّ‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫تنظيف الجهزة املصابة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َّ ّ‬
‫عدم تشغيل النظمة املتضررة إال بعد إختبارها والتأكد من خلوها من ِّ‬
‫أي فيروس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬
‫تحديث الجهزة الواقية من الفيروسات بالنسخة الجديدة من عناوين الفيروسات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫خلوها من نقاط ّ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الضعف‪.‬‬ ‫املتضررة إال بعد إختبارها والتأكد من‬ ‫عدم تشغيل النظمة‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬
‫تحديث الجهزة الواقية من الفيروسات بالنسخة الجديدة من عناوين الفيروسات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪69‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫ُ‬ ‫ّ‬
‫إسم الخطر‪ :‬خطرالدخول غيرامل َّ‬
‫صرح به للمواقع اإللكترونية (‪)unauthorized Access‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات (الجامعة)‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫ّ‬
‫عمادة تقنية المعلومات‬ ‫صرح بها إلى النظمة أو البرامج أو قواعد البيانات‪ ،‬وذلك عن طريق الحصول على‬ ‫الدخول بطريقة غير ُم ّ‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫إسم املستخدم أو كلمة ّ‬
‫السربطريقة غيرمشروعة‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫‪6608 / 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫ّ‬
‫الخاصة باملعلومات‪.‬‬ ‫توافرإجراءات ّ‬
‫السالمة والمن‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫ّ‬
‫العاملية وأفضل املمارسات مثل‬ ‫وضع إجراءات وسياسات لمن املعلومات تخضع للمعايير‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫(‪ )ISO 27000‬التي تضع إجراءات ّ‬
‫جدا‬ ‫الدخول وسياساته‪.‬‬
‫√‬ ‫السر‪ ،‬وطرائق تحصينها‪.‬‬ ‫تعزيزالتوعية بأمن املعلومات‪ ،‬وحفظ كلمات ّ‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫دورية لفحص إمكانية ّ‬
‫الدخول غيرامل َّ‬ ‫عمل إختبارات ّ‬
‫صرح به‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مديرمركزالبيانات‪.‬‬
‫√‬

‫‪70‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تقليل تأثيراإلختراق عن طريق ْ‬
‫املتضررة والتأكد من حماية النظمة الخرى‪.‬‬ ‫عزل النظمة‬ ‫‪‬‬
‫حسب نوع اإلختراق (اإلختراق في أنظمة الشبكة‪ ،‬أو النظمة املساندة‪ ،‬أو إختراق ّ‬
‫بدني)‪.‬‬ ‫ني املسؤول وتحديده ْ‬ ‫تجهيزالفريق الم ّ‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫البدء بالبحث والتدقيق لتحديد أسباب اإلختراق ومداه‪ ،‬وتحديد مقدار َّ‬ ‫َ‬
‫الضرر وإيجاد خطط بديلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫النظام من ّ‬ ‫ّ‬ ‫البدء ّ‬ ‫َ‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫مستقبلي‪.‬‬ ‫أي اختراق مماثل‬ ‫بحل املشاكل وحماية‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫وكيفية حلها وتوعية املستخدمين واملوظفين‪.‬‬ ‫إرسال تقريرعن املشكلة ومدى ضررها‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫َّ ً‬ ‫َ‬
‫السر‪.‬‬‫إيقاف الحساب املستخدم مؤقتا أو تغييركلمة ِّ‬ ‫‪‬‬
‫املتضر َرة إن ُو ِّجدت‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ْ‬
‫عزل النظمة‬ ‫‪‬‬

‫‪71‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫ّ‬ ‫ُّ‬
‫إسم الخطر‪ :‬خطر إستخدام النسخ غيرالصلية من البرامج اإللكترونية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع أجهزة الحاسب اآللي وتقنية‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫املعلومات‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫ُّ‬ ‫مصرح بها من البرامج أو النظمة التي تخدم العمل‪ ،‬ما قد ُي ّ‬
‫إستخدام نسخ غير َّ‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬ ‫سبب التوقف في لحظة ما‬ ‫ِّ‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫َّ‬ ‫ُّ‬
‫خالل العمل‪ ،‬أو عدم املقدرة على إجراء أعمال على تلك البرامج‪ ،‬بسبب توقفها ّ‬
‫لنها غير ُمرخصة‪.‬‬
‫‪6608/ 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫حصرالبرامج والنظمة التي تحتاج إلى ُر َخص بطريقة ّ‬

‫دورية‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫الر َخص بطريقة ّ‬
‫دورية‪.‬‬ ‫توافر ُّ‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ّ‬
‫√‬ ‫خاص لإلبالغ عن البرامج التي تستخدم بطريقة غيرمشروعة‪.‬‬ ‫إنشاء بريد إلكتروني‬ ‫‪‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪72‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫َّ‬
‫أي جهاز يستخدم برامج غير ُمرخصة‪.‬‬
‫إيقاف إستخدام ّ‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫َّ‬ ‫ً‬ ‫َّ‬
‫تركيب برامج ُمرخصة بدال من غيراملرخصة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬

‫‪73‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬
‫إسم الخطر‪ :‬خطر التعديل غيرامل َّ‬
‫صرح به للبيانات أو املعلومات‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع أجهزة الحاسب اآللي وتقنية‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫املعلومات‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫الدخول بطريقة غير ُم َّ‬
‫صرح بها إلى النظمة أو البرامج أو قواعد البيانات‪ ،‬وذلك عن طريق الحصول على إسم‬ ‫ّ‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫املستخدم أو كلمة ّ‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫السربطريقة غيرمشروعة‪ ،‬ومن ث َّم تعديل البيانات‪َّ ،‬‬
‫وربما يكون ذلك التعديل عن طريق‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫وجه حق‪ّ.‬‬‫حدد لتعديل البيانات واملعلومات بغير ْ‬ ‫إستغالل موقع ُم َّ‬
‫‪6608/ 6605‬‬ ‫التحويلة‬ ‫ٍّ‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫ّ‬
‫العاملية وأفضل املمارسات مثل‬ ‫وضع إجراءات وسياسات لمن املعلومات تخضع للمعايير‬ ‫‪‬‬
‫(‪ )ISO 27000‬التي تضع إجراءات الدخول وسياساته‪.‬‬
‫عال‬ ‫السر‪ ،‬وطرائق تحصينها‪.‬‬ ‫تعزيزالتوعية بأمن املعلومات‪ ،‬وحفظ كلمات َّ‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫ْ‬
‫التعديل غيراملُ َّ‬
‫ّ ّ‬ ‫عمل إختبارات ّ‬
‫صرح به للبيانات أو املعلومات‪.‬‬ ‫دورية لفحص إمكانية‬ ‫‪‬‬
‫ْ‬
‫إن ُوجد‪ -‬خالل فترات ّ‬
‫زمنية‬ ‫ْ ُ َّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫عمل تقريردوري لحصرالتعديل غيراملصرح به للبيانات أو املعلومات ‪ِّ -‬‬
‫ّ‬
‫دورية‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬ ‫َ‬ ‫تقليل تأثيرالخطر ْ‬
‫املتضر َرة ‪-‬إن أمكن‪ -‬أو إيقاف الحساب املستخدم أو املشكوك فيه والتأكد من حماية النظمة الخرى‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫بعزل النظمة‬ ‫‪‬‬
‫املتضر َرة وتحديده‪.‬‬
‫ِّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التقني املسؤول عن النظمة‬ ‫تجهيزالفريق‬ ‫‪‬‬
‫َّ‬
‫كيفية الدخول والتغييرات التي حصلت وتأثيرها لتحديد الضرر‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫البدء بالبحث والتدقيق لتحديد ّ‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة‬
‫ّ‬
‫حل املشكلة‪ ،‬وحماية النظام ملنع تكرار َّ‬ ‫ّ‬
‫الضرر‪ ،‬والعودة إلى نقطة التشغيل الصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫وإنهاء الخطرحال‬
‫َّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫وقوعه‬
‫املستخدمين واملوظ ِّفين‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫إرسال تقريرعن املشكلة ومدى الضرر الحاصل وكيفية ِّ‬
‫حلها وتوعية‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫املصرح به عن طريق ن َسخ المان‪.‬‬
‫َّ‬ ‫إعادة البيانات إلى ما كانت عليه قبل التعديل غير‬ ‫‪‬‬
‫للمستخدم املس يء أو إلغاؤها‪.‬‬ ‫السر‬ ‫تغييركلمة ّ‬
‫الدخول أو كلمة ّ‬ ‫‪‬‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬

‫‪75‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫ً‬ ‫ّ‬
‫إسم الخطر‪ :‬خطردقة البيانات واملعلومات وتوافقها مع بعضها بعضا‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع النظمة والخدمات‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫اإللكترونية‪.‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫ّ‬
‫يتمثل هذا الخطر في إدخال بيانات غيردقيقة أو خاطئة أو وجودها ما ّ‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬ ‫يسبب مخرجات غيردقيقة وخاطئة‪،‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫ُْ َ َ‬
‫كذلك عدم توافق البيانات املدخلة وعدم تكاملها‪.‬‬
‫‪6608/ 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫واملنهجيات ّ‬
‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫الفنية‬ ‫منهجيات تطويرالنظمة املعمول بها عامليا وطبقا لفضل املمارسات‬ ‫إستخدام‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫بذلك‪.‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫جدا‬ ‫ّ‬
‫عمل إختبارات دورية لفحص دقة البيانات وتوافقها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تخصيص خطوط تواصل َّ‬
‫√‬ ‫خاصة بخدمة العمالء‪ ،‬لإلبالغ عن أي تناقض أو عدم دقة في البيانات‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫واملعلومات وتوافقها مع بعضها بعضا‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪76‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬ ‫َ‬ ‫تقليل تأثيرالخطر ْ‬
‫املتضر َرة ‪-‬إن أمكن‪ -‬أو إيقاف الحساب املستخدم أو املشكوك فيه والتأكد من حماية النظمة الخرى‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫بعزل النظمة‬ ‫‪‬‬
‫املتضر َرة وتحديده‪.‬‬
‫ِّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التقني املسؤول عن النظمة‬ ‫تجهيزالفريق‬ ‫‪‬‬
‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫البدء بالبحث والتدقيق لتحديد كيفية الدخول والتغييرات التي حصلت وتأثيرها لتحديد الضرر‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫ّ‬
‫حل املشكلة‪ ،‬وحماية النظام ملنع تكرار َّ‬
‫ّ‬
‫الضرر‪ ،‬والعودة إلى نقطة التشغيل الصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫َّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬
‫املستخدمين واملوظ ِّفين‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫إرسال تقريرعن املشكلة ومدى الضرر الحاصل وكيفية ِّ‬
‫حلها وتوعية‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬
‫إعادة البيانات إلى ما كانت عليه قبل اكتشاف عدم دقة البيانات أو توافقها عن طريق ن َسخ المان‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪77‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرأعطال الجهزة أو البرامج‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع أنظمة تقنية املعلومات‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬
‫تعطل الجهزة الرئيسية للجامعة‪ ،‬أو البرامج والنظمة التي تخدم ّ‬ ‫ّ‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬ ‫العمليات أو‬ ‫أهم‬ ‫يتمثل هذا الخطر في‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫َّ‬ ‫الخدمات التي ّ‬
‫تقدمها الجامعة‪ ،‬وهذا الخطريتمثل في إنقطاع الخدمات عن املستفيدين في الجامعة‪.‬‬
‫‪6608/ 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫ّ‬
‫الدورية لألجهزة والبرامج‪.‬‬ ‫إجراء ّ‬
‫عمليات الصيانة‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫جدا‬ ‫عمل عقود صيانة سريعة للخدمة في حال التوقف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تخصيص ف َرق عمل جاهزة للطوارئ ّ‬
‫خاصة بالجهزة أو البرامج‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫ِّ‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪78‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التقني املسؤول عن النظمة املتعطلة أو الجهزة‪.‬‬ ‫تجهيزالفريق‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬ ‫َ‬
‫البدء بالبحث والتدقيق لتحديد مشكلة التعطل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫حل املشكلة ومنع تكرارالتعطل والعودة إلى البيانات الصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َّ‬ ‫حلها‪ ،‬ومدى َّ‬‫ّ‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫املستخدمين واملوظ ِّفين‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫الضرر الحاصل‪ ،‬وتوعية‬ ‫إرسال تقريرعن املشكلة وكيفية‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫إعادة البيانات إلى ما كانت عليه قبل التعطل عن طريق نسخ المان إذا كانت هناك أضرارفي البيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪79‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫ْ‬
‫إسم الخطر‪ :‬خطرفقد البيانات بسبب الفيضانات‪ ،‬أو الحرائق‪ ،‬أو الزالزل‪ ،‬أو البراكين‪ ،‬أو الحروب‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع أنظمة تقنية املعلومات‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫ْ‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫فقد البيانات واملعلومات بسبب الفيضانات أو الحرائق أو الزالزل أو البراكين أو الحروب عن طريق إغراق أو‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫حرق أو تدميرمركزاملعلومات والجهزة الخادمة املوجودة فيه التي تحتوي البيانات واملعلومات املوجودة في‬
‫‪6608/ 6605‬‬ ‫التحويلة‬ ‫الجامعة‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬
‫تخطي الكوارث ومنع الفيضانات‪.‬‬ ‫تخطي الكوارث تختص بإجراءات ِّ‬ ‫‪ ‬تطويرخطة ِّ‬
‫ًّ‬
‫يوميا ووضعها في مكان آمن خارج محيط الجامعة‬ ‫‪ ‬عمل نسخة متكاملة من البيانات واملعلومات‬
‫عال‬ ‫ّ‬ ‫واملنطقة حسب املواصفات ّ‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫العاملية‪.‬‬ ‫الفنية‬
‫جدا‬ ‫ّ‬
‫مضادة للحريق واملاء لتحمي مركزاملعلومات والجهزة والخوادم‪.‬‬ ‫‪ ‬توافرخزائن وأبواب‬
‫√‬
‫إيجاد مركزمعلومات بديل يحتوي الجهزة والبرامج والنظمة الالزمة لتشغيل أعمال تقنية املعلومات‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬
‫في الجامعة في حال تعطل مركزاملعلومات الرئيس‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪80‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫للتأكد من عدم وجود ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫أي خطر (كهربائي‪ )... ،‬في موقع الكارثة وللسماح بالدخول‪.‬‬ ‫التنسيق مع مركزالصيانة وقسم المن‬ ‫‪‬‬
‫الض َرر‪ ،‬وما يحتاج إليه الفريق إلعادة الخدمة‪.‬‬ ‫والمني وتجهيزه ملعاينة املوقع‪ ،‬وتحديد مدى َّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التقني‬ ‫ّ‬
‫الشبكي‬ ‫تحديد الفريق‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫املتضررين بتوصيلهم إلى أنظمة وأجهزة شبكية مؤقتة ومركزالبيانات البديل‪.‬‬ ‫إيجاد حلول بديلة للمستخدمين‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫تأكد قسم ّ‬ ‫ُّ‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫ّ‬
‫االحتياطية‪.‬‬ ‫الشبكية والن َسخ‬
‫ّ‬ ‫جهزالجهزة‬ ‫الصيانة من تجهيزالالزم من تكييف وكهرباء‪ ،‬ت َّ‬ ‫ِّ‬ ‫بعد‬ ‫‪‬‬
‫َّ‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫بعد التأكد من االنتهاء من الغرف الشبكية (تكييف وكهرباء‪ )...‬تجهزالجهزة وتفعل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬
‫إعادة البيانات عن طريق ن َسخ المان ومركزالبيانات البديل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫واملخت ّ‬ ‫ّ‬ ‫إرسال تقريرعن تفصيالت ّ‬
‫باملهمة‪.‬‬ ‫صين‬ ‫ِّ‬ ‫التنفيذية‬ ‫املهمة إلعالم اإلدارة‬ ‫‪‬‬

‫‪81‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرسرقة الخوادم وأجهزة التخزين‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬ ‫ْ‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫فقد البيانات واملعلومات في حال سرقة الخوادم من مراكزاملعلومات‪.‬‬
‫‪6608 / 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫ّ‬
‫الخاصة باملعلومات‪.‬‬ ‫توافر إجراءات ّ‬
‫السالمة والمن‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫توافركاميرات مراقبة ملراكزاملعلومات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توافر إجراءات وسياسات صارمة ُّ‬
‫للدخول إلى مراكزاملعلومات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪82‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ُّ‬
‫الخاصة بالدخول والخروج‪.‬‬ ‫التحقق من الفاعل عن طريق الكاميرات املوجودة‪ ،‬والسجالت‬ ‫‪‬‬
‫إيقاف جميع النظمة والجهزة املرتبطة بالجهازاملسروق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إلغاء الجهازاملسروق من دائرة اإلرتباط مع النظمة والجهزة الخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ْ‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫وضع بديل عن الجهازاملسروق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطرحال وقوعه‬
‫إعادة العمل إلى ما كان عليه‪ ،‬وإعادة البيانات إلى ما كانت عليه في حالة حدوث تعديل عليها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َّ‬
‫القانونية‪.‬‬ ‫إيجاد الفاعل‪ ،‬ورفع أوراقه إلى ّ‬
‫الدائرة‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬
‫واملختصين‪.‬‬ ‫ّ‬
‫التنفيذية‬ ‫إرسال تقريرعن تفصيالت ّ‬
‫املهمة إلعالم اإلدارة‬ ‫‪‬‬
‫ِّ‬

‫‪83‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطر نقص املهارات والكفاءات الالزمة لعمال التقنية ‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬ ‫يتمثل هذا الخطرفي عدم توافرالكفاءات واملهارات الخاصة بتقنية املعلومات واإلتصاالت أو نقصها أو‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫ُّ‬
‫تسربها‪.‬‬
‫‪6608 / 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫ّ‬
‫الوظيفية لتقنية املعلومات واإلتصاالت‪.‬‬ ‫ّ‬
‫تدريبية لإلحتياجات‬ ‫توافرخطط‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عمل خطط لتحفيزاملوظ ِّفين بهدف إستبقائهم وإستقطاب ذوي الخبرات الخارجية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫تدريبية ملوظفي تقنية املعلومات واإلتصاالت تساعد على رفع الكفاءات واملهارات‪.‬‬ ‫تطبيق برامج‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬
‫مراقبة نسبة اإلستبقاء واإلستقطاب والتسرب ومتابعتها بصورة دورية ملوظ ِّفي تقنية املعلومات‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫ّ‬
‫واإلتصاالت‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫املتميزة‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫الخارجي للكفاءات واملهارات‬ ‫توافربدائل التوظيف‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪84‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫َّ‬ ‫اإليعاز إلى املوظف البديل في املهارة ّ‬
‫املعينة لتعويض النقص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تدريب أفراد آخرين على الكفاءات واملهارات املطلوبة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫ُ َ ّ‬
‫تحديث خطة التدريب واإلستقطاب إليجاد بدائل جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫ّ‬
‫التنسيق مع شؤون املوظفين لتوظيف أصحاب كفاءات جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪85‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات‪.‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬
‫معالجة وانهاء الخطر‬
‫‪6608/ 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬
‫إسم الخطر‪ :‬خطر أخطاء ّ‬
‫بشرية تقنية (‪)Human Errors‬‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫ّ‬ ‫يتمثل هذا الخطرفي حدوث أخطاء ّ‬
‫بشرية غير ّ‬ ‫ّ‬
‫متعمدة أثناء تأدية أعمال تقنية املعلومات واإلتصاالت ما يؤثر‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الشبكية‪.‬‬ ‫في أداء الجهزة أو النظمة أو أجهزة اإلتصاالت‬
‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫َ‬
‫عال‬ ‫أي متطلبات للتعديل عن طريق طلب تغيير‪ ،‬ومن ث ّم توثيق التعديالت التي أجريت‪.‬‬ ‫توثيق ّ‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫ّ‬
‫منهجية (‪ )ITIL‬في إدارة التغيير‪.‬‬ ‫إستخدام‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫√‬ ‫عمل ن َسخ المان قبل وبعد إجراء التعديالت‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪86‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬
‫البشري‪.‬‬ ‫إيقاف الجهازأو النظام الذي وقع فيه الخطأ‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬
‫عزل الجهازأو النظام عن الشبكة الرئيسية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إيجاد ّ‬
‫الحل وتحليل املشكلة والخطأ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫توثيق ما حصل من خطأ ّ‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫وحل على الجهازأو النظام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطرحال وقوعه‬
‫إعادة الحالة إلى ما كانت عليه قبل وقوع الخطأ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمل تقريرعن ما حصل‪ ،‬وكيفية ّ‬
‫الحل‪ ،‬ورفعه إلى إدارة تقنية املعلومات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َُ‬
‫إعادة البيانات إلى حالة ما قبل وقوع الخطأ عن طريق نس ِّخ المان‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪87‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرسوء اإلستخدام لألجهزة التقنية‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫عمادة تقنية املعلومات‬ ‫ْ‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫فقد البيانات واملعلومات في حال سرقة الخوادم من مراكزاملعلومات‪.‬‬
‫‪6608 / 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫منهجية تحفظ البيانات وتضمن عدم ضياعها‪.‬‬ ‫عمل ن َسخ المان بطريقة‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫توافركاميرات مراقبة ملراكزاملعلومات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫ّ‬
‫إتخاذ إجراءات ووضع سياسات صارمة للدخول إلى مراكزاملعلومات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫منهجيات ّ‬‫ّ‬
‫عاملية لحفظ أمن املعلومات مثل ‪.ISO 27000‬‬ ‫إستخدام‬ ‫‪‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪88‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬
‫إيقاف الجهازأو النظام الذي وقع فيه الخطأ بسبب سوء اإلستخدام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬
‫عزل الجهاز والنظام عن الشبكة الرئيسية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إيجاد ّ‬
‫الحل وتحليل املشكلة والخطأ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫توثيق ما حصل من خطأ ّ‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫وحل على الجهازأو النظام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطرحال وقوعه‬
‫إعادة الحالة إلى ما كانت عليه قبل وقوع الخطأ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمل تقريرعن ما حصل‪ ،‬وكيفية ّ‬
‫الحل‪ ،‬ورفعه إلى إدارة تقنية املعلومات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬
‫إعادة البيانات إلى حالة ما قبل وقوع الخطأ عن طريق ن َسخ المان‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪89‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطر إنقطاع الكهرباء عن مركزالبيانات‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫عمادة تقنية املعلومات‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫َ ّ ُّ‬
‫تعطل الجهزة املختلفة التي ّ‬ ‫ّ‬
‫تقدم خدمات‬ ‫يتمثل هذا الخطر في إنقطاع الكهرباء عن مركزالبيانات ومن ثم‬
‫وإدارة التشغيل والصيانة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫ّ‬
‫تقنية املعلومات واإلتصاالت للمستفيدين‪.‬‬
‫‪2966 / 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عمل صيانة ّ‬
‫دورية للكهرباء في مراكزالبيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫ُّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫توقف املصدر ّ‬
‫الرئيس ي‬ ‫ّ‬
‫الكهربائية (‪ )UPS's‬التي تعمل أوتوماتيكيا في حال‬ ‫توافرأجهزة بدائل الطاقة‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫للكهرباء‪.‬‬
‫√‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫توافر ِّف َرق عمل خاصة بالكهرباء تراقب العطال الكهربائية وتصلحها حال حدوثها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪90‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫مولد الطاقة البديل (‪.)UPS‬‬‫تشغيل ِّ‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬ ‫َ‬
‫البدء بالبحث والتدقيق لتحديد مشكلة التعطل في الكهرباء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫حل املشكلة ومنع تكرارالتعطل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َّ‬ ‫حلها‪ ،‬ومدى َّ‬‫ّ‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫الضرر الحاصل‪ ،‬وتوعية املستخدمين واملوظ ِّفين‪.‬‬ ‫إرسال تقريرعن املشكلة وكيفية‬ ‫‪‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫إعادة البيانات إلى ما كانت عليه قبل التعطل عن طريق نسخ المان إذا كانت هناك أضرارفي البيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪91‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطر إنقطاع التكييف عن مركزالبيانات‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫عمادة تقنية املعلومات‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫وإدارة التشغيل والصيانة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫يتمثل هذا الخطر في إنقطاع التكييف عن مركزالبياننات ومنن ث ّنم تعطنل الجهنزة املختلفنة التني تقندم خندمات‬
‫ّ‬
‫تقنية املعلومات واإلتصاالت للمستفيدين بسبب الحرارة املنبعثة منها‪.‬‬
‫‪2966 – 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫عمل صيانة ّ‬
‫دورية لجهزة التكييف في مراكزالبيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫ُّ‬ ‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫توقف املصدر ّ‬
‫الرئيس ي للتكييف‪.‬‬ ‫توافر أجهزة بدائل للتكييف التي تعمل أوتوماتيكيا في حال‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫خاصة بالتكييف تراقب العطال وتصلحها حال حدوثها‪.‬‬ ‫توافر ِّف َرق عمل‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫ّ‬
‫توافرمركزبيانات بديل ومؤقت‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪92‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ّ‬
‫مولد التكييف البديل ‪-‬إن ُو ِّجد‪ -‬أو إطفاء الجهزة في حالة عدم وجود بديل‪.‬‬‫تشغيل ِّ‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬ ‫َ‬
‫البدء بالبحث والتدقيق لتحديد مشكلة التعطل في التكييف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬ ‫ّ‬
‫حل املشكلة ومنع تكرارالتعطل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫تشغيل الجهزة وإعادة الوضع إلى ما كان عليه‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬
‫املستخدمين واملوظ ِّفين‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫إرسال تقريرعن املشكلة وكيفية حلها‪ ،‬ومدى الضرر الحاصل‪ ،‬وتوعية‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫إعادة البيانات إلى ما كانت عليه قبل التعطل عن طريق ن َسخ المان إذا كانت هناك أضرارفي البيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪93‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫املائي ملركزالبيانات‬ ‫ُّ‬
‫التسرب ّ‬ ‫إسم الخطر‪ :‬خطر‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫عمادة تقنية املعلومات ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫العليننا ملركننزالبيانننات مننا قنند يسن ّنبب غننرق الجهننزة‬
‫نائي مننن النابيننب أو الدوار ُ‬
‫يتمثننل هننذا الخطننرفنني التسن ُّنرب املن ّ‬
‫الخادمة لتقنية املعلومات أو تلفها‪.‬‬
‫‪6608 - 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عال‬ ‫التسرب ّ‬
‫املائي ملنع حدوثها‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬
‫دوري أو إختبارات على النابيب أو طرائق‬ ‫تفتيش‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫وضع طرائق إ ّ‬
‫بتكارية ملنع تأثر الجهزة في حالة حدوث ُّ‬
‫تسرب مائي‪ّ.‬‬
‫جدا‬ ‫‪‬‬
‫تسرب ّ‬ ‫مؤقت في حالة حدوث ُّ‬ ‫ّ‬
‫√‬ ‫مائي‪.‬‬ ‫تجهيزمركزبيانات‬ ‫‪‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪94‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫إطفاء الجهزة ومنع وصول املاء إليها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املائي‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫التسرب ّ‬ ‫البدء بالبحث والتدقيق لتحديد مشكلة‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬
‫ُّ‬
‫التسرب‪.‬‬ ‫ّ‬
‫حل املشكلة ومنع تكرار‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫تشغيل الجهزة وإعادة الوضع إلى ما كان عليه‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إرسال تقريرعن املشكلة وكيفية حلها‪ ،‬ومدى الضرر الحاصل‪ ،‬وتوعية املستخدمين واملوظ ِّفين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُ‬
‫التسرب عن طريق ن َسخ المان إذا كانت هناك أضرارفي البيانات‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫إعادة البيانات إلى ما كانت عليه قبل إكتشاف‬ ‫‪‬‬

‫‪95‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬تقنية معلومات‬

‫ّ‬
‫املورد أو املقاول‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إسم الخطر‪ :‬خطر إنقطاع الدعم الفني والصيانة من ِّ‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬مركزالبيانات‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬
‫والصننيانة لألجهننزة أو أنظمننة اإل ّتصنناالت مننن املن ّ‬
‫ّ‬ ‫َّ‬
‫عمادة تقنية املعلومات ‪.‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫نوردين أو‬ ‫يتمثننل هننذا الخطننرفنني التوقننف املفنناجن للنندعم الفنن ّني ِّ‬
‫املقاولين‪.‬‬
‫‪6608 - 6605‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫املوردين واملقاولين قبل توقيع عقود الصيانة معهم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫عمل دراسات معمقة عن ِّ‬
‫عال‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫القانونية وبشروط صارمة لحفظ مصالح الجامعة‪.‬‬ ‫املوردين عن طريق اإلدارة‬
‫توقيع عقود مع ِّ‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫توافربدائل ثانوية ملحتوى التعاقد مع ِّ‬
‫املوردين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫املوردين ومقارنتها بالعقود املوقعة‪.‬‬‫املراجعة الدورية لداء ِّ‬ ‫‪‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬
‫√‬

‫‪96‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫الفني من غير ّ‬
‫املورد أو املقاول‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫إستخدام بدائل َّ‬
‫للدعم‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫املورد بالتعاون مع اإلدارة‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫القانونية‪.‬‬ ‫رفع دعوى قضائية على ِّ‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫ّ‬
‫الفني‪.‬‬ ‫داخلية َّ‬
‫للدعم‬ ‫ّ‬ ‫توفيربدائل‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬
‫املستخدمين واملوظ ِّفين‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫إرسال تقريرعن املشكلة وكيفية حلها‪ ،‬ومدى الضرر الحاصل‪ ،‬وتوعية‬ ‫‪‬‬

‫‪97‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬سمعة الجامعة‬

‫إسم الخطر‪ :‬السمعة اإلدارية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬إدارة الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫املساس بسمعة الجامعة مما يؤثرفي صورتها الذهنية عند املجتمع وصناع القرارفي الدولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وكالة الجامعة‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫تضارب املعلومات املنشورة عن الجامعة من قبل منسوبيها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1100‬‬ ‫التحويلة‬ ‫عدم وجود آلية محددة لتعامل الجامعة مع املعلومات والخباراملضللة التي قد تنشرعنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫إنشاء وحدة إتصال تابعة للمركزاإلعالمي بالجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫وضع خطة محددة للمحافظة على الصورة الذهنية املتميزة عن الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫تحديد متحدث أكاديمي رسمي يعلن عن طريقه رأي الجامعة وردها على املوضوعات التي تتطلب ذلك‬ ‫‪‬‬
‫√‬
‫بدون تعرض قيادات الجامعة لوسائل اإلعالم‪.‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وكالة الجامعة‪.‬‬
‫√‬

‫‪98‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫في حال نشرسلبي يتم اإلجتماع الفوري بين مدير وحدة اإلتصال و بحضور مديراإلدارة القانونية بالجامعة وممثل الجهة التي نشرت الخبر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حصراملضامين اإلعالمية التي تهدد سمعة الجامعة سواء بشكل مباشرأم غيرمباشر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تتولى وحدة اإلتصال إعداد آلية رد مقترحة ترفع ملعالي املدير‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نشرمضامين إعالمية مناقضة للمضامين املهددة لسمعة الجامعة التي نشرت‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫تحديد متحدث رسمي للجامعة دون تعرض قيادات الجامعة لوسائل االعالم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطر‬
‫تتابع وحدة اإلتصال املواد العالمية التي تنشرعن الجامعة يوميا وتستبق إستشعارالخطراملحتمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تنتهج الجامعة الشفافية في اإلعالن عن ما تواجههه والرد املناسب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رفع تقريركامل عن اإلجراءات التي تم إتخاذها ملعالجة هذا الخطر وإزالته‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪99‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرفكرية‬

‫إسم الخطر‪ :‬الفكاراملتطرفة والسلوكيات املنحرفة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫جميع قطاعات الجامعة وعلى وجه‬ ‫تفجيراملمتلكات وتخريبها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة املسؤولة عن الخصوص‪ :‬وحدة التوعية الفكرية‪،‬‬ ‫إزهاق الرواح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كلية اآلداب‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬وجميع‬ ‫معالجة وإنهاء‬ ‫شيوع الفكارالضالة واملنحرفة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطر حال وقوعه‪ :‬الكليات‪ ،‬إدارة المن والسالمة‪ ،‬إدارة‬
‫التشغيل والصيانة‪ ،‬وإدارة املشاريع‪.‬‬
‫‪----‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة الحالي‪:‬‬ ‫عناصرالوقاية من الخطرقبل وقوعه‪:‬‬
‫توعية الشباب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫تشديد الحراسات المنية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫إستخدام التقنية في املراقبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‪:‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطرقبل وقوعه‪:‬‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وحدة التوعية الفكرية‪ ،‬والكليات‪ ،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫√‬

‫‪100‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلخالء املباشرللعاملين في املكان‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫التطويق المني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‪:‬‬
‫إعالم الجهات المنية بالخطروطبيعته‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪101‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬املخاطر املعرفية ‪...‬‬

‫وتختص بإدارة التعامل مع املخاطر البحثية و التعليمية وقد تشمل‪:‬‬

‫مخاطرالسمعة الكاديمية بسبب‪:‬‬

‫ضعف البنية التحتية للمعامل والفصول الدراسية وتجهيزاتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضعف البرامج التعليمية ومخرجاتها وعدم مواءمتها لسوق العمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مخاطرضعف مستوى اإلختبارات أو تسريبها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضعف وقلة برامج الدراسات العليا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مخاطر السمعة البحثية بسبب‪:‬‬

‫عدم كفاءة وفاعلية مراكزالبحاث‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قلة البحوث التطبيقية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضعف النشرالعلمي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مخاطرحقوق امللكية الفكرية‪.‬‬

‫‪102‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬سمعة الجامعة‬

‫إسم الخطر‪ :‬مخاطرالسمعة الكاديمية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الكليات‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫املخاطراملتعلقة بجودة التعليم وجودة الوسائل التعليمية وأساليب التدريس و جودة املخرجات التعليمية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫تدني جودة البرامج الكاديمية وعدم مواءمتها ملتطلبات التنمية وسوق العمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وكالة الجامعة للشؤون التعليمية‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫ً‬
‫قلة الفرص الوظيفية املمنوحة لخرييي جامعة طيبة قياسا بالجامعات املحلية االخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فشل بعض برامج كليات الجامعة في الحصول على إعتماد أكاديمي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ضعف تدريب أعضاء هيئة التدريس على أساليب التدريس الحديثة‪.‬‬
‫‪8686‬‬ ‫التحويلة‬ ‫‪ ‬تدني جودة مصادرالتعلم و الوسائل التعليمية و تجهيزات املعامل والفصول الدراسية مما يؤخرمسار‬
‫العملية التعليمية قياسا بالجامعات العاملية‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬مراجعة جودة برامج الجامعة والتأكد من مواكبتها ملتطلبات التنمية ومواءمتها لسوق العمل‪.‬‬
‫عال‬ ‫‪ ‬تنمية النواحي املهارية و تدريب الطالب قبل التخرج‪.‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫‪ ‬عقد شراكات مع جهات التوظيف لتعيين خرييي الجامعة‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ ‬حث عمداء الكليات على متابعة إستيفاء معاييرالجودة الكاديمية والحصو على اإلعتماد البراميي‪.‬‬
‫ل‬
‫‪ ‬الحرص على تعيين أعضاء هيئة تدريس متميزين وتدريبهم دوريا على أساليب التدريس الحديثة‪.‬‬
‫‪ ‬توفيرالدعم املادي واإلمكانيات لتوفير مصادرالتعلم والوسائل التقنية و تجهيزات املعامل في الجامعة وفروعها بما‬
‫يواكب التقدم التقني والتكنولوجي‪.‬‬
‫‪ ‬تدريب أعضاء هيئة التدريس على أساليب حديثة وعاملية لتدريس و تقييم الطلبة‪.‬‬

‫‪103‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫وكالة الجامعة للشؤون التعليمية‪ ،‬عمداء الكليات‪ ،‬عمادة التطويرالجامعي‪ ،‬عمادة الجودة‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫مراجعة البرامج الكاديمية وتحديد الخسائراملادية واملعنوية بها ووضع خطة تصحيحية للبرامج املحتمل خطرها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة التزام عمداء الكليات بتطبيق معاييرالجودة واإلعتماد الكاديمي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعديل البرامج الكاديمية التي لم تستوفي معاييرالجودة ولم تحصل على إعتماد براميي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫إيقاف القبول في البرامج التي ثبت عدم مواءمتها لخطط الدولة التنموية وسوق العمل وضعف مخرجاتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطرحال وقوعه‬
‫اإلرتقاء بآليات تقييم الطلبة بحيث تتركزعلى املهارات وإعتماد نظام اإلختبارات اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلعالن واإلحتفال بالبرامج التي تحصل على إعتماد أكاديمي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تدريب أعضاء هيئة التدريس على أساليب حديثة وعاملية لتدريس و تقييم الطلبة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪104‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬سمعة الجامعة‬

‫إسم الخطر‪ :‬مخاطرالسمعة البحثية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الكليات واملراكز والكراس ي البحثية‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫وكالة الجامعة للدراسات العليا‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫تدني جودة البحاث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫والبحث العلمي‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫قلة البحاث التطبيقية التي تخدم املجتمع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قلة الدعم املادي لألبحاث و أبحاث طلبة الدراسات العليا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8224‬‬ ‫التحويلة‬
‫قلة البحوث املنشورة في مجالت عاملية محكمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫تشكيل لجنة لدراسة وتقييم جميع البحاث الصادرة بإسم جامعة طيبة سنويا ومنها أبحاث املراكز‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫والكراس ي البحثية والتأكد من جودتها وتحقيقها لهداف الخطط التنموية بالدولة‪.‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫تشكيل لجنة خاصة قبل قبول دعم أي بحث لتقريرحاجة املجتمع لهذا البحث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫توفيرالدعم الكافي لدعم البحوث التطبيقية وبحوث طلبة الدراسات العليا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشجيع أعضاء هيئة التدريس على النشرفي املجالت العلمية العاملية املحكمة و دعمهم واإلحتفاء بهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫وكالة الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي‪ ،‬عمادة البحث العلمي‪ ،‬عمادة الدراسات العليا‪ ،‬كليات‬
‫جدا‬
‫الجامعة‪.‬‬
‫√‬

‫‪105‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫تحديد أوجه القصور وتكليف لجنة بدراستها ورفع تقريرلإلدارة العليا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد معاييرإعتماد البحوث التطبيقية التنموية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وقف تمويل البحوث واملراكز والكراس ي البحثية التي لم تثبت جدواها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫تشكيل لجنة علمية ملتابعة السمعة البحثية ومنحها صالحية مراجعة البحوث قبل رفعها للنشربإسم الجامعة حتى ولو لم تدعم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطرحال وقوعه‬
‫اإلعالن عن نتائج البحوث املقدمة بإسم الجامعة والتي تخدم املجتمع واإلقتصاد الوطني والعاملي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫زيادة عدد البحوث املنشورة في املجالت العاملية العلمية املحكمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫زيادة املشروعات العلمية املترتبة على نتائج البحاث العلمية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪106‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطر بشرية بالنسبة لعضاء هيئة التدريس‬

‫إسم الخطر‪ :‬اإلهمال من قبل أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع الكليات واإلدارات‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫‪ ‬أعضاء هيئة تدريس أو قياديون مهملون في عملهم أو متكاسلون و بطيئون في إنجازالعمال مما ينتج عنه‬
‫وكالة الجامعة للشؤون التعليمية‬ ‫قصور في اإلنجازوعدم تحقيق أهداف الجامعة‪.‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫‪ ‬عدم إنجازمشروعات الجامعة في الوقت املحدد وبالجودة املطلوبة‪.‬‬
‫‪8686‬‬ ‫التحويلة‬ ‫‪ ‬ضياع املعامالت و تعطيل العمال‪.‬‬
‫‪ ‬حدوث تلفيات في البنية التحتية للجامعة‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬تشكيل لجان ملتابعة املشروعات و البنية التحتية و مدى التقدم في اإلنجاز‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ ‬تشجيع أعضاء هيئة التدريس و تحفيزهم في حالة اإلجادة في عملهم‪.‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫‪ ‬بث روح املنافسة الشريفة بين القياديين وحثهم على التفكير و اإلبداع‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ ‬نشررسالة الجامعة و أهدافها و قيمها لتنمية الشعور باملسؤولية‪.‬‬
‫‪ ‬وضع نظام مساءلة و فرض عقوبات على عضو هيئة التدريس املهمل‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬
‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫عمداء الكليات‪ ،‬و مديري اإلدارات‪.‬‬
‫√‬

‫‪107‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫‪ ‬حضور املسؤول عن الخطرإلى موقع الحدث‪.‬‬
‫‪ ‬يعقد إجتماع اللجنة املختصة لدراسة الحدث و تحديد املسؤول عنه‪.‬‬
‫‪ ‬يعقد إجتماع اللجنة املختصة مع عضو هيئة التدريس املهمل و أخذ مرئياته‪.‬‬
‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫‪ ‬فرض عقوبات على عضو هيئة التدريس في حال ثبوت اإلهمال‪.‬‬
‫الخطرحال وقوعه‬
‫‪ ‬اإلعالن في اإلدارة عن النتائج و العقوبات التي توصلت لها اللجنة املختصة لضمان عدم تكرارها‪.‬‬
‫‪ ‬تشكيل لجان ملتابعة املشاريع و البنية التحتية و مدى التقدم في اإلنجاز‪.‬‬
‫‪ ‬تشجيع أعضاء هيئة التدريس و تحفيزهم في حالة اإلجادة في عملهم‪.‬‬

‫‪108‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطربشرية بالنسبة لعضاء هيئة التدريس‬

‫إسم الخطر‪ :‬إنشغال الطباء و أعضاء هيئة التدريس في أعمال خارجية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع الكليات واإلدارات‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫‪ ‬قد يكلف كثيرمن القياديين و أعضاء هيئة التدريس و الطباء بأعمال خارجية‪ :‬فالقياديون قد يكلفون بالعمل‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫خارج الجامعة ما يؤثرفي عملهم في اإلدارات التابعة لهم‪ ،‬وكذلك الطباء قد يكلفون بأعمال إدارية بحته‪ ،‬وكذلك‬
‫وكالة الجامعة للشؤون التعليمية‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫أعضاء هيئة التدريس قد تكون لديهم أعمال و إستشارات خارج الجامعة ما يؤثر في جودة التدريس و تذمر‬
‫الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬ضعف إنتاجية الطباء و أعضاء هيئة التدريس في املجال الكاديمي نتيجة إلنشغالهم‪.‬‬
‫‪8686‬‬ ‫التحويلة‬ ‫‪ ‬إنشغال الطباء عن مرضاهم و تذمراملرض ى من ذلك‪.‬‬
‫‪ ‬قلة تواصل أعضاء هيئة التدريس مع الطالب و عدم وجودهم في الساعات املكتبية ما يسبب تذمرالطالب‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ ‬تحديد عدد الساعات التي يقضيها القيادي في إدارته يوميا أو أسبوعيا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ ‬تقنين العمال التي من املسموح لعضو هيئة التدريس و الطباء القيام بها خارج الجامعة أو الكلية و تكون تحت‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫إشراف الرئيس املباشر‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ ‬وضع إجراءات منظمة ملتابعة أداء الطباء داخل العيادات‪.‬‬
‫‪ ‬عمل إستبيانات الرضا للمرض ى املراجعين لكل طبيب توضع في تقريرأدائه الوظيفي‪.‬‬
‫‪ ‬وضع سياسات تنظيمية لضمان وجود أعضاء هيئة التدريس في مكاتبهم في أثناء الساعات املكتبية‪.‬‬

‫‪109‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫عميد الجهة املعنية‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫وضع السياسات و تنظيم عمل أعضاء هيئة التدريس و الطباء خارج الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إيجاد مساعدين لألطباء و أعضاء هيئة التدريس و يكونون ذو كفاءة عالية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقليل أعداد املرض ى التابعين للطبيب‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫تحديد عدد الساعات التي يقضيها القيادي في إدارته يوميا أو أسبوعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫تقنين العمال التي من املسموح لعضو هيئة التدريس و الطباء القيام بها خارج الجامعة أو الكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جعل مسؤولية العمال اإلدارية البحتة على القياديين من اإلداريين‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪110‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرموارد بشرية بالنسبة لعضاء هيئة التدريس‬

‫إسم الخطر‪ :‬اإلستقطاب غيراملدروس‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع الكليات واإلدارات‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫وحدة اإلستقطاب في وكالة الجامعة‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫‪ ‬إستقطاب أعضاء هيئة التدريس بشكل غيرمدروس باإلضافة إلى تكليفهم بأعمال في غيرتخصصاتهم و‬
‫للدراسات العليا و البحث العلمي‪.‬‬ ‫معالجة وانهاء الخطر‬ ‫ً‬
‫إستقطاب الباحثين غيراملدروس مما يؤدي إلى زيادة املصروفات في امليزانية قياسا على حجم اإلنتاجية‪.‬‬
‫‪1299‬‬ ‫التحويلة‬ ‫‪ ‬ضعف جودة العمل نتيجة لعدم توزيع املستقطبين وفق تخصصاتهم و حسب حاجة القسام إليهم‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬ضرورة الحرص على أن ال تنشأ الوظيفة إال بعد التأكد من الحاجة إليها و وضع جميع املهام و املسؤوليات‬
‫و الواجبات التي يقوم بها املستقطب‪.‬‬
‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬ ‫‪ ‬يتحدد أجرالوظيفة وفق عملية موازنة بين سعرمتوسط أجر هذه الوظيفة بالسوق و العائد على‬
‫املنظمة من هذه الوظيفة حيث أن الخير يجب أن يكون أكثر من الجراملحدد‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ ‬تحديد عدد املوظفين العلماء و الباحثين و توزيعهم حسب تخصصاتهم في اإلدارات املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬وضع لجنة لتحديد اإلحتياج الفعلي لعداد الباحثين و العلماء املستقطبين يكون أعضاؤها من مختلف‬
‫التخصصات في الجامعة‪.‬‬
‫‪ ‬إنشاء لجنة لكل قسم مهمتها تحديد اإلحتياجات الوظيفية للوحدة‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫وكيل الجامعة للدراسات العليا و البحث العلمي‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫عدم تجديد التعاقد مع العلماء و الباحثين الذين لم يقدموا إنتاجا علميا بالجودة املطلوبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫مراقبة أداء جميع املستقطبين سنويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إرسال املستقطبين إلى دورات و ورش تدريبية في مجال تخصصهم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫تحديد عدد املوظفين العلماء و الباحثين و توزيعهم حسب تخصصاتهم في اإلدارات املناسبة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫وضع لجنة لتحديد اإلحتياج الفعلي لعداد الباحثين و العلماء املستقطبين يكون أعضائها من مختلف التخصصات في الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنشاء لجنة لكل قسم مهمتها تحديد اإلحتياج الوظيفي للوحدة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪112‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرموارد بشرية بالنسبة لعضاء هيئة التدريس‬

‫إسم الخطر‪ :‬التسرب الوظيفي‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع الكليات‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫‪ ‬يؤثرتسرب أعضاء هيئة التدريس في مستوى املنظمة و إنتاجها و سببه قد يكون شعورهم بأن جهدهم و‬
‫عميد شؤون أعضاء هيئة‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫عطاءهم يستحق أكثرمن مقدارالراتب الشهري املخصص لهم أو أن جهدهم ال يلقى التقدير و الشكرأو قد‬
‫التدريس واملوظفين‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫تأتيهم عروض عمل بمغريات أفضل من الوظيفة التي يعملون فيها‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ ‬تسرب أعضاء هيئة التدريس املتميزون أو تقاعدهم نتيجة لعدم تقديرهم ماديا أو معنويا‪.‬‬
‫‪ ‬طلب املتعاقد إنهاء عقده‪.‬‬
‫‪2055‬‬ ‫التحويلة‬
‫‪ ‬إنسحاب أعضاء هيئة التدريس من تدريس املواد أثناء الفصل الدراس ي لظروف طارئة‪.‬‬
‫‪ ‬عارض صحي يمس أعضاء هيئة التدريس‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬تش ننجيع أعض نناء هيئ ننة الت نندريس و نش ننرجه ننودهم ف نني موق ننع الجامع ننة و ت ننوافرط نناقم مس نناند م ننع إعط نناء ح ننوافز‬
‫لتشجيع أعضاء هيئة التدريس‪.‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬إعتمنناد سياسننة واضننحة ومعلنننة تتسننم بالعدالننة عننند الترشننيح لعضننوية اللجننان التنني علننى مسننتوى الجامعننة أو‬
‫جدا‬
‫الكلية‪.‬‬
‫√‬ ‫‪ ‬تحسين رواتب املتعاقدين املتميزين‪.‬‬
‫‪ ‬وضع ضوابط لتقليل حركة أعضاء هيئة التدريس الذين لديهم أعباء تدريسية داخل و خارج الحرم الجامعي‪.‬‬
‫‪ ‬تحرص الكليات على توافرالبدالء من أعضاء هيئة التدريس في مختلف التخصصات‪.‬‬

‫‪113‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫عميد شؤون أعضاء هيئة التدريس و املوظفين‪ ،‬وكالة الجامعة للشؤون التعليمية‪ ،‬عمداء الكليات‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجتماع مع الستاذ الراغب في إنهاء عمله وفهم الخلل الذي أدى إلى الرغبة في التسرب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫محاولة عالج السباب التي دعته لذلك إذا كان ذلك ممكنا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توفيرأستاذ بديل عنه لضمان عدم توقف العمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلعالن عن الوظيفة الشاغرة بالوسائل الرسمية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعيين البدالء بأسرع وقت ممكن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عناصرمعالجة وإنهاء‬
‫تشكيل لجنة على مستوى الجامعة لدراسة أسباب التسرب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطرحال وقوعه‬
‫إقتراح الحلول ورفعها إلى إدارة الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إعطاء حوافزلتشجيع أعضاء هيئة التدريس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشجيع أعضاء هيئة التدريس و نشرجهودهم في موقع الجامعة و توفيرطاقم مساند‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعديل رواتب املتعاقدين املتميزين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع ضوابط لتقليل حركة أعضاء هيئة التدريس الذين لديهم أعباء تدريسية داخل و خارج الحرم الجامعي الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪114‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬قانوني‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرإنتهاك حقوق الفكرية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مديرالجامعة‪ ،‬املجلس العلمي‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫اللجنة التأديبية‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫إنتهاك حقوق امللكية الفكرية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم تطبيق النظمة الصارمة تجاه من إنتهك الحقوق الفكرية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1002‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫بث الوعي لدى جميع منسوبي الجامعة من املهتمين في املؤلفات أو االختراعات وخالفه من حقوق‬ ‫‪‬‬
‫امللكية الفكرية بأنظمة ولوائح امللكية الفكرية وما يترتب على مخالفتها من عواقب‪.‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫أخذ التعهد على صاحب العالقة قبل البدء بمشروعه البحثي أو غيره من العمال على عدم اللجوء إلى‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫إنتهاك حقوق امللكية الفكرية بأي من الطرق وإفهامه بعواقب ذلك‪.‬‬
‫√‬ ‫تطبيق النظمة الصارمة تجاه من إنتهك الحقوق الفكرية لإلعتبار واإلتعاظ بإحالة صاحب العالقة‬ ‫‪‬‬
‫إلى اللجنة التأديبية‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫مديرالجامعة‪ ،‬املجلس العلمي‪ ،‬اللجان التأديبية بالجامعة‪ ،‬وكالة الجامعة لألعمال واإلبداع املعرفي‬
‫جدا‬
‫(وحدة امللكية الفكرية)‪ ،‬عمادة البحث العلمي‪.‬‬
‫√‬

‫‪115‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصر معالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫رفع محضر إلى املجلس العلمي بذلك‪ ،‬ثم يعد خطاب ملعالي مديرالجامعة بذلك بعد التأكد من السرقة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‪:‬‬
‫الرفع ملعالي مديرالجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشكيل لجنة للتأكد من صحة املوضوع ومطابقته‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إجراءات معالجة الخطر‪:‬‬
‫الرفع ملعالي مديرالجامعة عن تقريراللجنة املشكلة بذلك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إحالة صاحب العالقة إلى اللجنة التأديبية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم املوافقة على املوضوع من املجلس العلمي حتى وإن تم اإلكتشاف بعد موافقة املجلس‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنهاء الخطر والتخلص من‬
‫عدم قبول أي طلب من املتقدم الذي سبق إحالته للجنة التأديب بسبب سرقة علمية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الضرارالتي سببها‪:‬‬
‫إبالغ ذلك لعمادة البحث العلمي ومراكزالبحوث‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪116‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫ثالثا ‪ :‬خماطر الطوارئ والكوارث ‪...‬‬

‫مركزالكوارث والطوارئ والزمات‪:‬‬

‫يخنتص بننإدارة الطنوارئ البيئيننة والطبيعيننة واإلنشنائية والصننحية والكيميائينة واإلشننعاعية والبيولوجيننة و يشنمل املركننز ثنالث وحنندات ومنسننقين فني إدارة المننن والسننالمة وإدارة‬
‫التشغيل والصيانة وغيرها من قطاعات الجامعة‪:‬‬
‫‪ -1‬وحدة السالمة من املخاطرالبيئية و الصحية‪:‬‬
‫متخصصنة إلدارة السنالمة منن املخناطرالطبينة‪ ،‬والصننحية‪ ،‬و املنواد الخطنرة‪ ،‬والكيميائينة‪ ،‬والبيولوجينة‪ ،‬واإلشنعاعية‪ ،‬و مخنناطرالبنينة التحتينة و التشنغيلية وصنيانة املرافننق‪،‬‬
‫وإدارة املشاريع وقد تشمل‪:‬‬
‫المراض املعدية والوبئة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تسرب املواد الكيميائية في املعامل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التسمم الغذائي‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تسرب املواد املشعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المراض املزمنة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النفايات اإلشعاعية والحيوية الخطرة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطاء الطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تعطل تنفيذ املشاريع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطاء الدوائية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تصدع وتشقق املباني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطارالبيولوجية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تسرب املياه أو الصرف الصحي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنقطاع التكييف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أخطاراملصاعد الكهربائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أخطارالتوصيالت والتمديدات الكهربائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلختناقات التنفسية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪117‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫‪ -2‬وحدة العمليات للتدخل السريع‪:‬‬

‫وتختص بالتعامل مع كل طارئ أو كارثة تتطلب إجراء جماعي كإخالء أو إطفاء أو إستدعاء جهات أمنية أو صحية أو الدفاع املدني وتصنف الحوادث إلى‪:‬‬
‫أ ‪ -‬الحوادث الصغيرة املنعزلة‪:‬‬
‫هو حادث منعزل يؤثرعلى جزء صغيرمن حيزالجامعة أو ممتلكاتها املادية وال يؤثرعلى الداء العام للجامعة‪ ،‬ومن أمثلة ذلك ‪:‬‬
‫وفاة أو إصابة أو إحتجاز أحد أفراد الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حريق صغيرومحدد املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تسرب بسيط جدا ملواد خطرة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬إنقطاع التيارالكهربائي‪.‬‬
‫عند وقوع الحادث سيتم مباشرة الحالة من قبل قطاعات اإلستجابة السريعة كإدارة المن والسالمة والخدمات الطبية‪ ،‬لن الولوية هي لسالمة الفراد املتضررين‬
‫مباشرة من جراء الحادث وسالمة الفراد داخل املنطقة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬الحوادث الكبيرة املنتشرة التي قد تؤدي إلى إيقاف الخدمات‪:‬‬
‫يتم تعريف وقوع حادث كبيرحرج كحالة تؤدي إلى تعطل واحدة أو أكثرمن الخدمات والذي يؤثرعلى الداء العام للجامعة‪ ،‬ومن أمثلة ذلك‪:‬‬
‫حريق كبير‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلضطرابات املدنية ( التدافع‪ ،‬إطالق النار‪ ،‬املظاهرات‪ ،‬اإلنفجارات‪ ،‬اإلعتداء الخارجي‪... ،‬الخ)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنقطاع التيارالكهربائي أو املياه عن منطقة واسعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -3‬حدة التوعية والتدريب‪:‬‬
‫وتعنى بنشرثقافة التعامل مع الطوارئ والكوارث‪ ،‬والتدريب على اإلخالء و االسعافات‪ ،‬وإستخدام دليل املخاطر‪ ،‬وإنتاج ونشراملطبوعات الالزمة بالتوعية‪ ،‬وعقد‬

‫برامج التدريب والترشيح لبرامج تدريبية خارج الجامعة‪.‬‬

‫‪118‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬كيمائي‬

‫إسم الخطر‪ :‬خلط مواد كيميائية غيرمتوافقة أثناء النقل والتدوال و التخزين و التخلص‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات و املستودعات الكيميائية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫ً‬
‫املختبر‪ ،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫وضع املواد بجواربعضها بعضا إلى أن يحدث خلط يؤدي إلى حدوث تفاعل كيمائي ينتج عنه إنفجارأو‬ ‫‪‬‬
‫تصاعد غازات سامة و ضارة و قابلة لإلشتعال‪.‬‬
‫‪2824/ 2811‬‬ ‫التحويلة‬

‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫ضرورة التعرف إلى صفات املواد الكيمائية ووضع كشف يوضح إسمها و كميتها و طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫وضع املواد في املختبر و وضعها في ملف يسهل الوصول إليه عند الحاجة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫تحديد املواد املتوافقة للمواد املتعامل معها في املختبر‪،‬و تحديد املواد غيراملتوافقة للمواد املتعامل‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫معها ‪.‬‬
‫ً‬
‫الحرص على تجميع املواد املستخدمه في عبوات خاصة طبقا ملبدأ عدم التوافق الكيميائي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪119‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫اإل تصال بإدارة المن والسالمة بالجامعة و املسؤول عن املختبرأو املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫ً‬
‫إشعارالخرين و إغالق الكهرباء و البواب و ترك املكان فورا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضرورة تطبيق خطط الطوارئ و اإلخالء في مكان النفجار للمحافظة على الرواح و املمتلكات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫اإلتصال بالدفاع املدني عند حدوث االنفجار‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطرو عودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كتابة التقريرالخاص بالحادثة و وضع التوصيات بهدف اإلستفادة منها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪120‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬كيمائي‬

‫إسم الخطر‪ :‬سقوط و تسرب و إنفجار إسطوانة غازمضغوط‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع منشآت الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫ً‬
‫يمثل الغازاملضغوط في إسطوانة خطرا بغض النظرعن طبيعة الغازاملوجود فسقوط اإلسطوانة أو‬ ‫‪‬‬
‫املختبر‪ ،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫تسرب الغازمنها يمثل خطرا دائما للمتعاملين مع هذه اإلسطوانات‪.‬‬
‫‪2824/ 2811‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫ً‬
‫تخزين اإلسطوانات بوضع رأس ي بعيدا عن املمرات و أماكن خروج الطوارئ بمنطقة جيدة التهوية‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫وبعيدا عن مواد الكولة و المالح و البخرة‪.‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫تربط اإلسطوانات بسلسة أو حزام مناسب و تثبت بالجدارأو مكان مناسب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫عند اإلستخدام يستعمل منظم للهواء ملعرفة معدل الضغط و يجب إغالق اإلسطوانة و فصل املنظم‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫في حالة عدم اإلستخدام‪ ،‬كما يجب التدرب على كيفية إستخدام املنظم‪.‬‬
‫عدم تخزن كميات كبيرة من اإلسطوانات في املختبركما يجب الخذ بعين اإلعتبارمبدأ عدم التوافق‬ ‫‪‬‬
‫الكيميائي ملحتوى اإلسطوانات عند التخزين (تخزين الغازات ذات التشابه في املخاطرالكيميائية‬
‫ً‬
‫بجواربعضها بعضا)‪.‬‬
‫ً‬
‫التأكد دائما أن اإلسطوانة بعيدة بمقدارأربعة أمتارعلى القل من املواد القابلة لإلشتعال و املواد غير‬ ‫‪‬‬
‫املتوافقة معها و يفضل إستخدام أقل حجم من إسطوانات الغازاملضغوط‪.‬‬
‫وجوب التعرف على طبيعة الغازاملضغوط و مراجعة بطاقة السالمة الكيميائية قبل اإلستخدام‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪121‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عدم تفريغ الغازمن اإلسطوانة كلية‪ ،‬و دائما يجب ترك جزء من الغاز داخل اإلسطوانة لضمان أن‬ ‫‪‬‬
‫يكون الضغط داخل اإلسطوانة أكبرمن خارجها بحيث ال يدخل الهواء لإلسطوانة‪.‬‬
‫إستخدام عربات خاصة لنقل اإلسطوانات من مكان آلخر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫اإلتصال بإدارة المن والسالمة و املسؤول عن املختبرأو املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إذا وقع الحادث يجب التعامل معه عن طريق الدفاع املدني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إشعاراآلخرين القريبين من الحادث بحدوث تسرب‪ ،‬و إبعادهم عن املوقع ( أما في حالة حدوث حريق أو إنفجارفيجب التعامل معه عن‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫طريق الدفاع املدني )‪.‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫عزل املنطقة املتضررة بشريط الصق أو حواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توفيرتهوية جيدة في املنطقة امللوثة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪122‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬كيمائي‬

‫إسم الخطر‪ :‬حريق ناتج عن إشتعال مواد كيميائية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات و املستودعات الكيميائية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫تمتازغالبية املواد الكيميائية بقابليتها لإلشتعال فمعظمها مذيبات عضوية كثيرة اإلستخدام أو غازات‬ ‫‪‬‬
‫املختبر‪ ،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫تزيد من خطورة اإلشتعال و أن بعضها مواد صلبة أو غازية‪.‬‬
‫‪2824 / 2811‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫التعرف على طبيعة الغازاملضغوط و مراجعة بطاقات السالمة الكيميائية قبل اإلستخدام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع املواد في خزانات خاصة مناسبة‪ ،‬وال تخزن أكثرمن أربعة لترمنها خارج الخزانة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫عدم ترك املواد املشتعلة على هيئة مساحيق على الرضية و السطح و تنظيفها في الحال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬ ‫ً‬
‫توفيرطفايات حريق في املختبرو سهولة الوصول إليها عند الحاجة و فحصها دوريا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫ً‬
‫الحذرو الحرص مع املواد القابلة لإلشتعال بحيث يتجدد هواء الغرفة دوريا ملنع تراكم البخرة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً ً‬
‫الحذر في التعامل مع املواد القابلة لإلشتعال و يمنع منعا باتا إستخدام مواقد اللهب املباشر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستخدام عربات مناسبة تمنع فرص إنسكابها أثناء نقل كميات منها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪123‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال‬
‫اإلتصال بإدارة المن والسالمة بالجامعة و املسؤول عن املختبرأو املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العلم بالخطر‬
‫إذا وقع الحادث يجب الحرص على حماية نفسك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلتصال على إدارة المن و السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫التعامل معه عن طريق الدفاع املدني‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫تفقد موقع الحادث ومرافق الجامعة و حصرالخسائر و الضرار‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪124‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطر إشعاعية‬

‫إسم الخطر‪ :‬التعرض لإلشعاع‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املعامل التي تستخدم مصادرمشعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫تحدث مجموعة من العراض وذلك خالل ساعة واحدة من التعرض لإلشعاع‪ ،‬حيث تبدأ أعراض القيء في الدم‬
‫إدارة الوقاية من اإلشعاع والتوعية‬
‫معالجة وإنهاء الخطرحال‬ ‫والتلوث‪ ،‬بينما يتم تحطم كريات الدم الحمراء‪ ،‬ويتساقط الشعر‪ ،‬ويالقي ‪ %100 - 80‬من مجموع املصابين حتفهم‬
‫البيئية‬
‫وقوعه‪:‬‬ ‫الكيد‪ ،‬وذلك خالل شهرين من تعرضهم لإلشعاع‪ ،‬أما الذين كتبت لهم النجاة فسوف يبرءون بعد فترة زمنية طويلة‪،‬‬
‫‪3455‬‬ ‫التحويله‪:‬‬ ‫ولكن يبقي الخطراإلشعاعي كامنا في إنتظارأجيالهم‪ ،‬حيث تتأثرالخاليا التناسلية وبذلك تولد أجيال ملوثة باإلشعاع‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة الحالي‪:‬‬ ‫عناصرالوقاية من الخطرقبل وقوعه‪:‬‬
‫‪ ‬يجب على العامل في بداية عمله أن ينظف جميع الماكن يوميا بقطعة مبللة‪ ،‬وتنظف مرة كل شهر تنظيفا شامال‬
‫عال‬ ‫للجدران والرضيات والبواب وجميع أسطح وأماكن العمل‪.‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫‪ ‬يجب على العامل أن يتجنب السرعة الغيرضرورية عند التعامل مع املواد املشعة املفتوحة‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬يجب أن يرتدي معطفه طوال فترة العمل بالوحدة‪.‬‬
‫‪ ‬يحظر إدخال الطعمة و املشروبات و التدخين و مستلزمات التجميل و إستعمال املناديل غيرالورقية داخل الغرفة‪.‬‬
‫‪ ‬تجنب وجود خدوش أو قطع في الجلد مع الحرص علي تغطية الجروح البسيطة بمشمع الصق ملنع تسرب السوائل‬
‫إليه‪.‬‬
‫‪ ‬تجنب إستخدام الزجاجات والدوات املخدوشة أو املشروخة أو التي يكون لها حواف حادة‪.‬‬
‫‪ ‬يجب إستعمال قفازات غير قابلة إلعادة اإلستعمال عند تداول مواد مشعة يزيد نشاطها اإلشعاعي عن‬
‫‪ 10‬ميكرو كوري‪ ،‬ويجب خلع القفازات بدون ملس سطحها الخارجي‪.‬‬
‫‪ ‬يجب مراعاة إختبار تلوث اليدي واملالبس فور اإلنتهاء من كل عملية وخاصة قبل تناول الطعمة أو املشروبات أو‬
‫قبل مغادرة الوحدة‪ ،‬وإذا كان عد جهازالكشف عن التلوث اإلشعاعي أعلي من ‪ 70‬بيكرل أي ‪ 10‬ميكرو كوري فيجب‬
‫تكرارغسل اليد إلزالة تلوثها وفي حالة عدم إنخفاض العد يخطرمسؤول الوقاية بذلك‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطرقبل وقوعه‬

‫تقع مسؤولية الرقابة اإلشعاعية في منطقة علي عاتق إدارة الوقاية من اإلشعاع والتوعية البيئية ‪ ،‬التي منن واجبهنا وضنع‬
‫عال‬ ‫خطة للوقاية اإلشعاعية تتضمن تحديد الجرعة اإلشعاعية امللزمة للعاملين باملصادراملشعة ولبناقي العناملين فني املنطقنة‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫املحتم ننل تعرض ننهم لإلش ننعاع أثن نناء العم ننل‪ ،‬والتبلي ننغ ع ننن أي ظ ننروف ق نند ت ننؤدي إل نني زي ننادة التع ننرض ع ننن الح نند املس ننموح ب ننه‪،‬‬
‫‪‬‬ ‫ووضننع سياس ننة ت نندريب لفريننق الزم نات والع نناملين باملص ننادراملشننعة عل نى خط ننة الوقاي ننة اإلشننعاعية‪ ،‬وإع ننادة الت نندريب عل نى‬
‫فت نرات زمني ننة متك ننررة م ننع تح ننديث م ننا يس ننتجد م ننن إج نراءات الوقاي ننة بالنس ننبة لن ننواع التش ننغيل املختلف ننة‪ ،‬ويج نب أن ت ننوفر‬
‫للعنناملين فنني املنشننأة كننل التعليمننات اإلداريننة والتقنيننة والطبيننة املتعلقننة باملخنناطراإلشننعاعية والسنناليب اآلمنننة للعمننل مننع‬
‫مجازاة من يخالف هذه التعليمات ومنها‪:‬‬
‫إجراء الكشف والتحليالت الطبية قيل التعيين ودوريا وعمل فحوص في حاالت التعرض الزائد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجننب أن يكننون هننناك ملننف خنناص لكننل مشننتغل فنني حقننل اإلشننعاع‪ ،‬ويسننجل فيننه كننل البيانننات الطبيننة ونتننائج‬ ‫‪‬‬
‫الفحوصات والقياسات اإلشعاعية التي تجري له‪.‬‬
‫يجب أن ال تزيد ساعات العمل في املكان الذي يحتوي على اإلشعاع عن سبع ساعات في اليوم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجب أال تزيد أيام العمل على خمسة أيام في السبوع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجب أن ال تقل اإلجازة السنوية عن شهر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجب قضاء العطالت بعيدا عن مقرالعمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫القينام بعملينة املسنح اإلشنعاعي للتأكند منن أن درجنة تلنوث الجنو والرض فني محنيط إسنتخدام الجهنزة واملنواد‬ ‫‪‬‬
‫املشعة مالئم للجرعة املسموح بها‪.‬‬

‫‪126‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصر معالجة الخطرحال وقوعه‬

‫بللري لحيفىبحا ة بق ذتبا ةيبل فىبح يجب لتأكدبم ب ال ى طبا لابللر لت ب ت بذ إشباذيطا ايلبق‬ ‫ب‬ ‫يجب لتأكدبم ب إتخبذ لحيطةبا لاسذةبلا تلبأخل‬ ‫‪‬‬
‫ةل م طلي كلرى يم ايطمت إلق لاا ل لحيذر‪.‬‬
‫اإلجراء الفوري حال‬
‫ال يس ح تألشخذص لاللثيل بذإليترلب لاسذطح لتسظطفا إال بام إىفلء لاسح لإلشاذعق ت م ةإزلتا لتأللي إل ةىم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العلم بالخطر‬
‫يأحببأم يلببق ايببر لاخببذبيل سلببا لا بببا لاللثببا ببق لحيببذ ا ةال يظلببلل بذاسةقببا اة يفىلببذ ويببذ ةىفىببا تل سبؤة يب لتليذيببا ب لتسذ طببا لتةلطببا ببق ذتببا‬ ‫‪‬‬
‫ةىلر ىفةح اة تللي تلايل ي طفىح لتفم اة للنف‪.‬‬
‫تافض تليذري اة إشترك ق جذبيأه‪.‬‬ ‫سذب قملر لحجفيا لت تكثف بيذ كل شخ‬ ‫يج‬ ‫‪‬‬
‫يجب إبقببذء للشببخذص لاخببذبيل تحببة لافليلببا لتةلطببا ةيلببق ةىببه لحخخببلص يسببم لت ب ببق ببمةي تلببلي إشبباذعق رلسلبي ةد ب ت يسببم لت ب ببق ال‬ ‫‪‬‬
‫لتشخ يم تافض إلشاذ سذرجق ق مةر ‪ 500‬طللق ةطففت اة ادثر‪.‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫ى طبا للى بان تالب ذل ب طليذ تلا بل ثذنطبا يلبل لتلبمء بق ت ب طل ذ ب‬ ‫إتخذ لإلىفلءلت لتفاذتا إلزلتا تللي ا بذد لتا بل با حب‬ ‫يج لتأكدم‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة وإنهاء‬
‫ىميم‪.‬‬ ‫الخطر‬
‫تلضا يطلر يلق رسل لل ذد لاللثا ةتليف ه ه لتقطلر بام ض ذل ة ا لتا ل بخلرن طلطاطا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقلم سؤة لتليذيا بإىفلء تحقطح كذ ل ل لحيذريا ةىحفظ ت ق سجل سذص تلةأفذرن سه ق تحذش ةيل ه ل لحيذري فن اسفى‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪127‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬بيولوجي‬

‫إسم الخطر‪ :‬اإلنتشارالبكتيري (أ)‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات البيولوجية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫اإلنتشارالبكتيري (أ)‪ :‬إنتشاربكتيريا من الصنف (أ)‪ .‬اإلنتشار غيراملقصود وغيراملخطط له لي بكتيريا من الصنف‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫(أ) بشكلها السائل أو املجفف أثناء النقل والتجارب والتخلص‪ ،‬أو تهشم النابيب والطباق الحاوية لها والتي ال تشكل‬
‫ً‬
‫‪2824/ 2811‬‬ ‫التحويلة‬ ‫خطرا على سالمة وصحة الفرد والبيئة‪ ،‬إذ أن هذه البكتيريا ال تسبب أي مرض معروف لدى البشروالحيوانات‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إطلع على بطاقة السالمة وتصنيف خطورة الكائنات الحية املتعامل معها في املختبروقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل إجراء التجارب بشكل آمن في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫ضع إسم الكائن الحي وعالمات الخطورة الخاصة به على النابيب والطباق الحاوية له‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث إنتشارالبكتيريا في املختبروالكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق لتنظيف وتعقيم مكان إنتشارالبكتيريا التي تتعامل معها عند إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫‪128‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫اإلتصال باملسؤول عن املختبرأو املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إشعاراآلخرين القربيين من الحادث بحدوث إنسكاب أو إنتشار وإبعادهم عن املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إعزل املنطقة املتضررة بشريط الصق أو حواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستخدام املعقمات السطحية إو مغاسل العين‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها الجهة‬
‫إغالق التهوية في املنطقة امللوثة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ملعالجة الخطر‬
‫تعامل مع البكتيريا املنتشرة بحسب طبيعتها (توجد معقمات جاهزة للتعامل مع التلوث البكتيري)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد خطوات املعالجة ومن ثم لبس أدوات الحماية الشخصية‪ ،‬والتعامل مع البقعة وذلك بحصرها في مكان ضيق لضمان عدم إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعقيم املنطقة امللوثة وتنظيفها من ما تبقى من البكتيريا بحسب إرشادات بطاقة السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التخلص من النفاية عبرالطرائق الصحيحة وعدم رميها مع نفاية البلدية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنهاء الخطروالتخلص من‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطر وعودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الضرارالتي سببها‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة اإلنسكاب وإنتشارالبكتيريا ووضع التوصيات بهدف اإلستفادة منها وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪129‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬بيولوجي‬

‫إسم الخطر‪ :‬اإلنتشارالبكتيري (ب)‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات البيولوجية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫اإلنتشارالبكتيري (ب)‪ :‬إنتشاربكتيريا من الصنف (ب)‪ .‬اإلنتشارغيراملقصود وغيراملخطط له لي بكتيريا من الصنف‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫(ب) بشكلها السائل أو املجفف أثناء النقل والتجارب والتخلص‪ ،‬أو تهشم النابيب والطباق الحاوية لها والتي تشكل‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫خطرا محتمال على سالمة وصحة الفرد ‪ ،‬إذ أن هذه البكتيريا قد تسبب مرض غيرخطير لدى البشر والحيوانات وال‬
‫‪2824/ 2811‬‬ ‫التحويلة‬
‫تنتقل من خالل شخص إلى آخرفي البيئة‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إطلع على بطاقة السالمة وتصنيف خطورة الكائنات الحية املتعامل معها في املختبر وقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل إجراء التجارب بشكل آمن في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫ضع إسم الكائن الحي وعالمات الخطورة الخاصة به على النابيب والطباق الحاوية له‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث إنتشارالبكتيريا في املختبروالكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق لتنظيف وتعقيم مكان إنتشارالبكتيريا التي تتعامل معها عند إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫‪130‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫اإلتصال باملسئول عن املختبرأو املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إشعاراآلخرين القربيين من الحادث بحدوث إنسكاب أو إنتشار وإبعادهم عن املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إعزل املنطقة املتضررة بشريط الصق أو حواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستخدام املعقمات السطحية أو مغاسل العين‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إغالق التهوية في املنطقة امللوثة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫تعامل مع البكتيريا املنتشرة بحسب طبيعتها (توجد معقمات جاهزة للتعامل مع التلوث البكتيري)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد خطوات املعالجة ومن ثم لبس أدوات الحماية الشخصية‪ ،‬والتعامل مع البقعة وذلك بحصرها في مكان ضيق لضمان عدم إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعقيم املنطقة امللوثة وتنظيفها من ما تبقى من البكتيريا بحسب إرشادات بطاقة السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التخلص من النفاية عبرالطرائق الصحيحة وعدم رميها مع نفاية البلدية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنهاء الخطروالتخلص من‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطر وعودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الضرارالتي سببها‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة اإلنسكاب وإنتشارالبكتيريا ووضع التوصيات بهدف اإلستفادة منها وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪131‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬بيولوجي‬

‫إسم الخطر‪ :‬اإلنتشارالبكتيري (ج)‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات البيولوجية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫اإلنتشارالبكتيري (ج)‪ :‬إنتشاربكتيريا من الصنف (ج)‪ .‬اإلنتشار غيراملقصود وغيراملخطط له لي بكتيريا من الصنف‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫(ج) بشكلها السائل أو املجفف أثناء النقل والتجارب والتخلص‪ ،‬أو تهشم النابيب والطباق الحاوية لها والتي تشكل‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫خطرا على سالمة وصحة الفرد العامل وغالبا ال تنتقل العدوى من شخص إلى آخرفي البيئة‪ ،‬إذ أن هذه البكتيريا تسبب‬
‫‪2824/ 2811‬‬ ‫التحويلة‬
‫مرض معروف ومحدد لدى البشروالحيوانات‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إطلع على بطاقة السالمة وتصنيف خطورة الكائنات الحية املتعامل معها في املختبروقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل إجراء التجارب بشكل آمن في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫ضع إسم الكائن الحي وعالمات الخطورة الخاصة به على النابيب والطباق الحاوية له‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث إنتشارالبكتيريا في املختبروالكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق لتنظيف وتعقيم مكان إنتشارالبكتيريا التي تتعامل معها عند إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫‪132‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال‬
‫اإلتصال باملسؤول عن املختبر وإعالم الكلية ومسؤولي المن والسالمة في املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العلم بالخطر‬
‫ً‬
‫إشعاراآلخرين القريبين من الحادث بحدوث إنسكاب أو إنتشار وإبعادهم عن املوقع فورا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إعزل املنطقة امللوثة بشريط الصق أو حواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إرتداء اللباس الواقي وحماية العينين وقناع الوجه والقفازات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إستخدام املعقمات السطحية أو مغاسل العين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫إغالق التهوية في املنطقة امللوثة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعامل مع البكتيريا املنتشرة بحسب طبيعتها (توجد معقمات جاهزة للتعامل مع التلوث البكتيري)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد خطوات املعالجة والتعامل مع البقعة امللوثة وذلك بحصرها في مكان ضيق لضمان عدم إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعقيم املنطقة امللوثة وتنظيفها مما تبقى من البكتيريا بحسب إرشادات بطاقة السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنهاء الخطروالتخلص‬
‫التخلص من النفاية عبرالطرائق الصحيحة وعدم رميها مع نفاية البلدية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫من الضرارالتي سببها‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطر وعودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة اإلنسكاب وإنتشارالبكتيريا ووضع التوصيات بهدف اإلستفادة منها وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪133‬‬

‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات البيولوجية‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫‪2824/ 2811‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬
‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬
‫نوع الخطر‪ :‬بيولوجي‬
‫إسم الخطر‪ :‬اإلنتشارالبكتيري (د)‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫اإلنتشارالبكتيري (د)‪ :‬إنتشار بكتيريا من الصنف (د)‪ .‬اإلنتشار غيراملقصود وغيراملخطط له لي بكتيريا من الصنف (د)‬
‫ً‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫بشكلها السائل أو املجفف أثناء النقل والتجارب والتخلص‪ ،‬أو تهشم النابيب والطباق الحاوية لها والتي تشكل خطرا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫كبيرا على سالمة وصحة الفرد والبيئة‪ ،‬إذ أن هذه البكتيريا تسبب أمراض خطيرة جدا لدى البشروالحيوانات وتنتشر‬
‫التحويلة‬
‫بسرعة وتنتقل بالهواء أو املالمسة من شخص آلخر‪.‬‬
‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إطلع على بطاقة السالمة وتصنيف خطورة الكائنات الحية املتعامل معها في املختبروقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العمل مع البكتيريا (د) في مناطق معزولة ومحظورة من دخول غيرالعاملين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل إجراء التجارب بشكل آمن في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫ضع إسم الكائن الحي وعالمات الخطورة الخاصة به على النابيب والطباق الحاوية له‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث إنتشارالبكتيريا في املختبروالكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق لتنظيف وتعقيم مكان إنتشارالبكتيريا التي تتعامل معها عند إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫‪134‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال‬
‫اإلتصال باملسؤول عن املختبر وإدارة المن والسالمة في املوقع والدفاع املدني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العلم بالخطر‬
‫ً‬
‫إشعاراآلخرين القربيين من الحادث بحدوث إنسكاب أو إنتشار وإبعادهم عن املوقع فورا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إعزل املنطقة املتضررة بشريط الصق أو حواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إرتداء اللباس الواقي وقناع الوجه وحماية العينين والقفازات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إعالن الحجرالصحي للمنطقة امللوثة وما حولها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫إستخدام املعقمات السطحية أو مغاسل العين للشخص القريب من املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إغالق التهوية بشكل كامل في املنطقة امللوثة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنتظارالجهات املختصة للتعامل مع التلوث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقيد بتعليمات فريق المن والسالمة والدفاع املدني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنهاء الخطروالتخلص‬
‫الحجرالصحي وعدم مغادرة املوقع حتى ظهور التقاريرالطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫من الضرارالتي سببها‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة اإلنسكاب وإنتشارالبكتيريا ووضع التوصيات بهدف اإلستفادة وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪135‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬بيولوجي‬

‫إسم الخطر‪ :‬اإلنتشارالحشري (أ)‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات البيولوجية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫اإلنتشارالحشري (أ)‪ :‬إنتشارحشرات من الصنف (أ)‪ .‬اإلنتشار غيراملقصود وغيراملخطط له لي حشرات حية من‬
‫ً‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫الصنف (أ) أثناء النقل والتجارب‪ ،‬والتي ال تشكل خطرا على سالمة وصحة الفرد والبيئة‪ ،‬إذ أن هذه الحشرات ال تسبب‬
‫‪2824/ 2811‬‬ ‫التحويلة‬ ‫أي ضرر وال تنقل أي مرض معروف لدى البشروالحيوانات والنباتات‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إطلع على بطاقة السالمة وتصنيف خطورة الكائنات الحية املتعامل معها في املختبروقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل إجراء التجارب بشكل آمن في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫ضع إسم الكائن الحي وعالمات الخطورة الخاصة به على الحاويات والحافظات الخاصة بالحشرات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث إنتشارالحشرات في املختبروالكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق للتخلص وتنظيف مكان إنتشارالحشرات التي تتعامل معها عند إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫‪136‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫اإلتصال باملسؤول عن املختبرأو املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إشعاراآلخرين القربيين من الحادث بحدوث هروب أو إنتشارللحشرات وإبعادهم عن املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إحصراملنطقة بالحواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إغالق منافذ التهوية في املنطقة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫تعامل مع الحشرات املنتشرة بحسب طبيعتها (مبيدات حشرية فعالة)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد خطوات املعالجة ومن ثم لبس أدوات الحماية الشخصية‪ ،‬والتعامل مع الحشرات وذلك بحصرها في مكان ضيق لضمان عدم إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تنظيف املنطقة مما تبقى من الحشرات بحسب إرشادات بطاقة السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التخلص من الحشرات النافقة عبرالطرائق الصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنهاء الخطروالتخلص من‬
‫فتح التهوية والنوافذ للتخلص من آثاراملبيد الحشري‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الضرارالتي سببها‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطر وعودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة هروب وإنتشارالحشرات ووضع التوصيات بهدف اإلستفادة منها وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪137‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬بيولوجي‬

‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات البيولوجية‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫‪2824/ 2811‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬
‫إسم الخطر‪ :‬اإلنتشارالحشري (ب)‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫اإلنتشارالحشري (ب)‪ :‬إنتشارحشرات من الصنف (ب)‪ .‬اإلنتشار غيراملقصود وغيراملخطط له لي حشرات من‬
‫ً‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫الصنف (ب) أثناء النقل والتجارب‪ ،‬أو تحطم الحاويات والحافظات الحاوية لها والتي تشكل خطرا على سالمة وصحة‬
‫التحويلة‬ ‫الفرد والبيئة‪ ،‬إذ أن هذه الحشرات تسبب إما أذى مباشر(عض ‪ /‬قرص) أو نقل مرض للبشروالحيوانات والنباتات‪.‬‬
‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إطلع على بطاقة السالمة وتصنيف خطورة الكائنات الحية املتعامل معها في املختبروقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل إجراء التجارب بشكل آمن في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫ضع إسم الكائن الحي وعالمات الخطورة الخاصة به على الحافظات الحاوية له‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث إنتشارالحشرات في املختبر والكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق للتخلص وتنظيف مكان إنتشارالحشرات التي تتعامل معها عند إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪ ،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫√‬

‫‪138‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫اإلتصال باملسؤول عن املختبروإدارة المن والسالمة في املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إشعاراآلخرين القربيين من الحادث بحدوث هروب و إنتشارللحشرات وإبعادهم عن املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إرتداء املالبس الواقية وسبل الحماية وعزل املنطقة بالحواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستخدام املبيدات الحشرية الفعالة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إغالق منافذ التهوية في املنطقة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫التعامل مع الحشرات املنتشرة بحسب طبيعتها (توجد مبيدات جاهزة للتعامل مع الحشرات)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التعامل مع الحشرات وذلك بحصرها في مكان ضيق لضمان عدم إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رش وتعقيم املنطقة وتنظيفها من ما تبقى من الحشرات بحسب إرشادات بطاقة السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التخلص من النفايات عبرالطرائق الصحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنهاء الخطروالتخلص من‬
‫فتح منافذ التهوية ملدة ال تقل عن ‪ 24‬ساعة للتخلص من آثاراملبيدات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الضرارالتي سببها‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطر وعودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة هروب وإنتشارالحشرات ووضع التوصيات بهدف اإلستفادة منها وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪139‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬بيولوجي‬

‫إسم الخطر‪ :‬هروب حيوانات التجارب (أ)‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات البيولوجية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫هروب حيوانات التجارب الحية (أ)‪ :‬إنتشار حيوانات حية من الصنف (أ)‪ .‬اإلنتشار غيراملقصود وغيراملخطط له لي‬
‫ً‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫حيوان مخبري من الصنف (أ) أثناء النقل والتجارب‪ ،‬أو تحطم القفاص والحاويات لها والتي ال تشكل خطرا على سالمة‬
‫‪2824/ 2811‬‬ ‫التحويلة‬ ‫وصحة الفرد والبيئة‪ ،‬إذ أن هذه الحيوانات ال تسبب أي مرض معروف لدى البشروالحيوانات‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إطلع على بطاقة السالمة وتصنيف خطورة الكائنات الحية املتعامل معها في املختبروقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل إجراء التجارب بشكل آمن في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫ضع إسم الكائن الحي وعالمات الخطورة الخاصة به على القفاص الحاوية له‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث هروب الحيوانات في املختبروالكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق لتنظيف مكان هروب الحيوانات التي تتعامل معها عند إنتشارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫‪140‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال‬
‫اإلتصال باملسؤول عن املختبر وإدارة المن والسالمة في املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العلم بالخطر‬
‫إشعاراآلخرين القربيين من الحادث بهروب حيوانات التجارب وإبعادهم عن املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عزل املنطقة بالحواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستخدام املصائد أو السموم الحيوانية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إغالق منافذ الخروج والتهوية في املنطقة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫التعامل مع الحيوانات الهاربة بحسب طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد خطوات املعالجة ومن ثم لبس أدوات الحماية الشخصية‪ ،‬والتعامل مع حيوانات املخبرية وذلك بحصرها في مكان ضيق لضمان عدم هروبها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعقيم وتنظيف املنطقة من آثارالحيوانات بحسب إرشادات بطاقة السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التخلص من النفايات عبرالطرائق الصحيحة وعدم رميها مع نفاية البلدية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنهاء الخطروالتخلص‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطر وعودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫من الضرارالتي سببها‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة هروب الحيوانات ووضع التوصيات بهدف اإلستفادة منها وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪141‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬بيولوجي‬

‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات البيولوجية‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫‪2824/ 2811‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬
‫إسم الخطر‪ :‬هروب حيوانات التجارب (ب)‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫هروب حيوانات التجارب الحية (ب)‪ :‬إنتشارالحيوانات من الصنف (ب)‪ .‬الهروب واإلنتشارغيراملقصود وغير‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫املخطط له لي حيوان مخبري من الصنف (ب) أثناء النقل والتجارب‪ ،‬أو تحطم القفاص والحاويات لها والتي تشكل‬
‫ً‬
‫خطرا على سالمة وصحة الفرد والبيئة‪ ،‬إذ أن هذه الحيوانات قد تكون سامة (العض ‪ /‬اللدغ) وتسبب حاالت التسمم‬
‫التحويلة‬
‫أو تنقل مرض خطيرلدى البشروالحيوانات الخرى في البيئة‪.‬‬
‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إطلع على بطاقة السالمة وتصنيف خطورة الكائنات الحية املتعامل معها في املختبروقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل إجراء التجارب بشكل آمن في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫ضع إسم الكائن الحي وعالمات الخطورة الخاصة به على القفاص الحاوية له‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث هروب الحيوانات في املختبروالكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق للوقاية دون هروب الحيوانات املخبرية التي تتعامل معها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫‪142‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال‬
‫اإلتصال باملسؤول عن املختبر وإدارة المن والسالمة في املوقع والدفاع املدني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العلم بالخطر‬
‫إشعاراآلخرين القربيين من الحادث بهروب حيوانات مخبرية خطيرة وإبعادهم عن املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عزل املنطقة بالحواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستخدام املصائد والسموم الحيوانية املخصصة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إغالق املنافذ والتهوية في املنطقة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫التعامل مع الحيوانات بحذرشديد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد خطوات السيطرة ومن ثم لبس أدوات الحماية الشخصية‪ ،‬والتعامل مع الحيوانات وذلك بحصرها في مكان ضيق لضمان عدم هروبها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تنظيف وتعقيم املنطقة من آثارالحيوانات بحسب إرشادات بطاقة السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التخلص من النفايات الحيوانية عبرالطرائق الصحيحة وعدم رميها مع نفاية البلدية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنهاء الخطروالتخلص‬
‫إنتظارإرشادات إدارة المن والسالمة والدفاع املدني‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫من الضرارالتي سببها‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطر وعودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة هروب الحيوانات ووضع التوصيات بهدف االستفادة وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪143‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬بيولوجي‬

‫إسم الخطر‪ :‬إنتشار حبوب اللقاح للنباتات املعدلة وراثيا‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات البيولوجية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫ً‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫إنتشارحبوب لقاح النباتات املعدلة وراثيا‪ :‬اإلنتشار غيراملقصود وغيراملخطط له لي نوع من النباتات املعدلة وراثيا‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫من خالل حبوب اللقاح أثناء النقل والتجارب والتخلص‪ ،‬والتي قد تؤدي الى إنتشارالجينات املعدلة وراثيا للبيئة‪ ،‬إذ‬
‫‪2824/ 2811‬‬ ‫التحويلة‬ ‫أن حبوب لقاح هذه النباتات تحمل جينات غيرمعروفة التأثيرعلى الصحة والبيئة‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫اإلطالع على بطاقة السالمة وتصنيف خطورة الكائنات الحية املتعامل معها في املختبر وقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫العمل في مكان معزول ومحظور الدخول اليه لغيرالعاملين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل إجراء التجارب بشكل آمن في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫ضع إسم النبات على النابيب والطباق والصص الحاوية له‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث إنتشارحبوب اللقاح في املختبروالكلية والبيئة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق للسيطرة على مكان إنتشارحبوب لقاح النباتات املعدلة وراثيا التي تتعامل معها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫‪144‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫اإلتصال باملسؤول عن املختبر و إدارة االمن والسالمة في املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إشعاراآلخرين القربيين من الحادث بحدوث إنتشارلحبوب اللقاح وإبعادهم عن املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إعزل املنطقة بإغالق البواب والنوافذ والتكييف ووضع حواجزبالستيكية على املنافذ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫تحديد خطوات املعالجة ومن ثم لبس أدوات الحماية الشخصية‪ ،‬والتعامل مع املنطقة وذلك بحصرها لضمان عدم إنتشارحبوب اللقاح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تنظيف وتعقيم املنطقة بحسب إرشادات بطاقة السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنهاء الخطروالتخلص من‬
‫التخلص من النفايات وبواقي أدوات التنظيف عبرالطرائق الصحيحة وعدم رميها مع نفاية البلدية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الضرارالتي سببها‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطر وعودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة اإلنتشار ووضع التوصيات بهدف اإلستفادة وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪145‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬بيوكيميائي‬

‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املختبرات واملستودعات البيولوجية‬
‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪،‬‬
‫وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫‪2824/ 2811‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬
‫إسم الخطر‪ :‬إنسكاب مواد مسرطنة‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫اإلنسكاب الكيميائي‪ :‬حدوث إنسكاب وتسرب ملادة كيميائية مسرطنة على الرض أو الجسم‪.‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫التسرب غيراملقصود وغيراملخطط له لي مادة كيميائية مسرطنة سائلة أو شبه صلبة أو صلبة أو غازية أثناء النقل‬
‫ً‬
‫والتعامل والتخزين والتخلص‪ ،‬أو تهشم العبوة الحاوية لها التي تشكل خطرا على سالمة وصحة الفرد والبيئة إذ ينتج‬
‫التحويلة‬
‫عن هذا اإلنسكاب خطورة التعرض للسرطانات الجلدية او التنفسية‪.‬‬
‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إطلع على بطاقة السالمة للمواد املتعامل معها في املختبر وقراءتها بتمعن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حافظ على نظافة مكان العمل وتخلص من الفوض ى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫إدرس اإلجراءات التي وضعت من أجل اإلستخدام اآلمن للمواد الكيمائية في مجال عملك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬
‫ضع إسم املادة وعالمات الخطورة الخاصة بها على الوعاء الثانوي املنقولة إليه املادة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫راجع إجراءات ومتطلبات السالمة في املختبرقبل إجراء أي تجربة جديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طور وراجع بشكل دوري التعليمات املكتوبة لإلستجابة لحوادث اإلنسكاب في املختبروالكلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم ما أفضل الطرق لتنظيف وتعقيم أي مادة كيميائية تتعامل معها عند إنسكابها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫مسؤول أمن وسالمة املعمل أو املختبر‪.‬‬
‫√‬

‫‪146‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫اإلتصال بإدارة المن والسالمة واملسؤول عن املختبرفي املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫إشعاراآلخرين القربيين من الحادث بحدوث إنسكاب وإبعادهم عن املوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عزل املنطقة املتضررة بشريط الصق أو حواجز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنقاذ املصابين ونقلهم إلى مكان آخر وفي حال وقوع اإلنسكاب على الجسم‪ ،‬إستخدام (الدوش) أو مغاسل العين ّ‬
‫وقدم املساعدة الطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫توفيرتهوية جيدة في املنطقة امللوثة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫تعامل مع البقعة امللوثة بحسب طبيعتها الكيميائية (توجد أدوات جاهزة للتعامل مع املادة املنسكبة)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد خطوات املعالجة ومن ثم لبس أدوات الحماية الشخصية‪ ،‬والتعامل مع البقعة وذلك بحصرها في مكان ضيق لضمان عدم إنتشارها وإمتصاصها‬ ‫‪‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫بواسطة الرمل أو الوسائد املاصة الخرى (حسب طبيعة املادة إن كانت حمضا أو قاعدة أو مذيبا عضويا أو غيره)‪.‬‬
‫تنظيف املنطقة امللوثة وتعقيمها من ما تبقى من املادة املنسكبة بحسب إرشادات بطاقة السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جمع خليط املادة املنسكبة واملادة املاصة في وعاء التخلص ويكتب عليه إسم املادة (نفاية مسرطنة)‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫إنهاء الخطروالتخلص من‬
‫التخلص من النفاية عبرالطرائق الصحيحة وعدم رميها مع نفاية البلدية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الضرارالتي سببها‬
‫اإلعالن عن إنتهاء الخطر وعودة المور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كتابة التقريرالخاص بحادثة اإلنسكاب ووضع التوصيات بهدف اإلستفادة وإستنباط العبرمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪147‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬صحي‬

‫إسم الخطر‪ :‬مخاطرالصحة العامة والمراض املزمنة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع وحدات الجامعة‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫ً‬
‫إدارة المن والسالمة‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫أوال‪ :‬الحوادث‪:‬‬
‫إدارة الخدمات الطبية‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫ً‬
‫سواء بصورة مباشرة‪ ،‬أو بسبب اإلحتكاك بكسور زجاجية أو مواد حادة لم يتم إزالتها من أي مادة‪.‬‬ ‫‪ ‬جروح للعاملين‬
‫‪ ‬حروق ناتجة إما عن تفاعالت كيميائية مخبرية أو جراء إستخدام اللهب في املعامل أثناء عمل التجارب العلمية‪.‬‬
‫ً‬
‫‪2824 / 2811‬‬ ‫ثانيا‪ :‬المراض املهنية‪:‬‬
‫التحويلة‬
‫‪8798/3477‬‬ ‫‪ ‬اإلصابة بمرض ناتج عن التعرض ملخاطرفي بيئة العمل( مرض منهي)‪ ،‬ويعرف املرض املنهي بأنه املرض الذي يصيب‬
‫ً‬
‫العامل نتيجة تعرضه بحكم عمله لبعض العوامل الضارة التي تعتبرجزءا من طبيعة العمل‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عال‬ ‫‪ ‬نقل املواد بصورة آمنة وعدم ملئها بالكامل‪.‬‬

‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬إستخدام قفازات ومالبس مالئمة للتعامل مع الواني الزجاجية‪.‬‬
‫جدا‬
‫‪ ‬توافرمستلزمات السالمة الولية من معقم جروح‪ ،‬وقطن‪ ،‬وشاش‪ ،‬ومسحات طبية في جميع أماكن وجود هذه‬
‫√‬
‫الواني الزجاجية‪.‬‬

‫‪148‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫‪ ‬إستحداث آلية لفحص الكل قبل التقديم‪ ،‬مع مراعاة نظافة الشخاص واملكان املعد للتحضيروالتقديم‪.‬‬
‫‪ ‬وجود معدات تعقيم بصورة مباشرة‪ ،‬والتأكد من قتل كل الجراثيم وامليكروبات املسببة لألمراض‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة المن والسالمة‪ ،‬والخدمات الطبية‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫من موقع الحدث يتم اإلتصال على إدارة المن والسالمة بالجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراء الفوري حال‬
‫معاينة الحالة من قبل إدارة الخدمات الطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العلم بالخطر‬
‫عند الحاجة تنقل الحالة ملقراملستشفى الحكومي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪149‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫ً‬
‫أوال‪ :‬الحوادث‪:‬‬
‫اإلسعافات الولية في حال الجروح‪:‬‬
‫ً‬
‫في حالة السقوط من علو أو حوادث السيارات يجب إستدعاء سيارة اإلسعاف مباشرة‪ ،‬وقبل مباشرة الحالة نظف الجرح ومحيطه فورا باملاء‬ ‫‪‬‬
‫والصابون‪.‬‬
‫ال تضع فمك على منطقة الجرح‪ ،‬لن الفم يحتوي جراثيم قد تؤدي إللتهابه‪ ،‬وال تتنفس مباشرة قرب الجرح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال تلمس الجرح بيدك أو باملنشفة أو أي مواد صلبة‪ ،‬وال تضع أي مادة غيرمعقمة على الجرح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إضغط الجرح بشاش معقم إلى أن يتوقف النزيف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إذا إستمرالنزيف فإربط فوق مكان الجرح ولكن ليس على املفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬إتصل بإدارة المن والسالمة وإدارة الخدمات الطبية‪.‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫اإلسعافات الولية في حال الحروق‪:‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫الحروق البسيطة‪ :‬حروق الدرجة الولى والحروق الصغيرة من الدرجة الثانية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إخلع الساعة أو الحذاء ( أو أي إكسسوارات أخرى) عن منطقة الحرق قبل إنتفاخ الجلد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫برد املنطقة املحروقة بوضعها تحت مياه جارية باردة أو بإستخدام كمادات باردة لتقليل إنتفاخ الجلد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ال تضع ثلجا على الحرق لن ذلك قد يؤدي إلى حدوث لسعة ثلج ما يسبب ضرارا أكثربالجلد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫لف املنطقة املصابة برباط نظيف ومعقم غيرالصق ولكن ال تغطها أبدا بأي خامة بها وبرأو خيوط مفكوكة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬إتصل بإدارة المن والسالمة وإدارة الخدمات الطبية‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬المراض املهنية‪:‬‬
‫تتولى إدارة الخدمات الطبية التعامل املباشرمع الحاالت الحرجة ونقلها مباشرة إلى املستشفى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫الفحص الدوري لجميع العاملين املعرضين للمخاطرداخل بيئة العمل وذلك تفاديا لحدوث مضاعفات أو وجود أمراض غيرمسجلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪150‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬صحي‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطر(التسمم الغذائي) حال حدوثه‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬املطاعم واملطابخ واملقاصف‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫ومحالت الوجبات السريعة في الكليات والجامعة‪.‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫تسمم غذائي ناتج عن عدم نظافة الكل وتصنيعه بطريقة غيرصحية أو وجود ملوثات بكتيرية نامية مع‬
‫إدارة الخدمات الطبية‪.‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫تحضيرالكل‪ ،‬أو أثناء تصنيعه‪ ،‬أو ملوثات كيميائية بواسطة املعادن الثقيلة أو املبيدات الحشرية أو‬
‫املنظفات املنزلية والدوية‪.‬‬
‫‪8798/3477‬‬ ‫التحويلة‬ ‫حالة مرضية مفاجئة تظهرأعراضها خالل فترة زمنية قصيرة على شخص أو عدة أشخاص بعد تناولهم غذاءً‬
‫ً‬
‫غيرسليم صحيا‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫مراقبة املطاعم واملطابخ واملقاصف ومحالت الوجبات السريعة‪ ،‬والعمل على رفع مستوى توافر‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫اإلشتراطات الصحية فيها‪.‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وضع اإلشتراطات الصحية ملنشآت الخدمات الغذائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫وضع أسلوب مراقبة ذاتية للمنشآت الغذائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلسعافات الولية للمصاب ونقل املصاب للمستشفى الحكومي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪151‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة الخدمات الطبية‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلنتقال فور التبليغ إلى مكان حدوث حالة التسمم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضرورة التوقف الفوري عن تناول املواد الغذائية‪ ،‬والتأكد من صالحيتها لإلستهالك اآلدمي وخلوها من التلوث والفساد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أخذ عينات من الغذية املتبقية املشكوك فيها في أكياس معقمة‪ ،‬وإرسالها للمختبرفي حافظة ثلج إلجراء التحاليل الجرثومية والكيميائية‬ ‫‪‬‬
‫الالزمة وإحالة العاملين في إعداد الطعام للفحص والتحليل الطبي‪.‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫عمل إستقصاء لبحث السباب التي أدت إلى حدوث التسمم‪ ،‬ويشمل‪ :‬نوعية الطعام ومصدره‪ ،‬وأخذ كامل املعلومات والبيانات عن عدد‬ ‫‪‬‬ ‫بالخطر‬
‫الفراد الذين تناولوه وعدد املصابين وأعمارهم‪.‬‬
‫إبالغ الجهات ذات العالقة بجميع هذه املعلومات للتحقيق في حادثة التسمم الغذائي‪ ،‬وتحديد السبب واملسبب وحصراملسئولية لتقرير‬ ‫‪‬‬
‫توقيع العقوبة املناسبة‪.‬‬
‫التفتيش والرقابة على املطاعم واملطابخ واملقاصف ومحالت الوجبات السريعة لتفتيش ومراقبة مدى توافراإلشتراطات الصحية‪ ،‬والتأكد‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫من مدى صالحية ما يقدم بها من غذاء‪.‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬

‫‪152‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫ً‬
‫النظافة الشخصية للعاملين‪ :‬تنظيف اليدين‪ ،‬وقص الظافر‪ ،‬لبس القفازات‪ ،‬غسل اليدين جيدا بعد التعامل مع الطعام غيراملطبوخ‪ ،‬نظافة‬ ‫‪‬‬
‫املالبس‪ ،‬سالمة العاملين من المراض أو الجروح‪.‬‬
‫نظافة موقع إعداد الطعام‪ :‬نظافة املطبخ وأرضيته وجدرانه‪ ،‬توفرمغاسل لأليدي ومغاسل لدوات املطبخ‪ ،‬توفيرثالجات وفريزرات لحفظ‬ ‫‪‬‬
‫الطعام‪.‬‬
‫عدم ترك الغذية املطهية ملدة طويلة في درجة حرارة الغرفة لكثرمن ساعتين حتى نمنع نمو امليكروبات وتكاثرها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تبريد الغذاء بعد طهيه وذلك بحفظه في الثالجة والتخلص من الطعمة املطهية بعد بقائها في الثالجة ملدة خمسة أيام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫عند إعادة تسخين املواد املطهوة املحفوظة في الثالجة يجب التأكد من وصول الحرارة إلى جميع أجزاء الطعام وعدم جعله دافئا فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫عند الشك في سالمة طعام ما يجب التخلص منه مباشرة وال تترك أي فرصة لحد في تناوله‪ ،‬وهنا ال يجب تذوق الطعام ملعرفة مدى سالمته‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫حتى لو كان مظهره ورائحته طبيعية بل تخلص منه مباشرة‪.‬‬
‫إستحداث آلية لفحص الكل قبل التقديم مع مراعاة نظافة الشخاص واملكان املعد للتحضيروالتقديم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وجود معدات تعقيم بصورة مباشرة والتأكد من قتل كل الجراثيم وامليكروبات املسببة لألمراض‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الكشف الطبي الدوري على العاملين في مجال تداول الغذية للتأكد من عدم إصابتهم بالمراض املعدية التي يمكن أن تنتقل إلى مستهلكي‬ ‫‪‬‬
‫الطعمة املحضرة بواسطتهم‪.‬‬

‫‪153‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬طبي‬

‫إسم الخطر‪ :‬املضاعفات العالجية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الخدمات الطبية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫املضاعفات التي يتعرض لها املريض لضرر غيرمتوقع أثناء تلقيه العناية والعالج‪ ،‬ولم يكن سببه إهمال أو‬
‫إدارة الخدمات الطبية‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫تقصيرمن قبل الطبيب املعالج‪ ،‬أو نقص في معرفته العلمية‪ ،‬حيث تعتبرنتيجة جانبية للمرض والعالج‪ ،‬وقد‬
‫‪8798/3477‬‬ ‫التحويلة‬ ‫تحدث أثناء املعالجة أو بعدها لتعاطي املريض مجموعة من الدوية أو تدخل جراحي بسيط‪.‬‬
‫ى‬
‫درجة ومستو الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عال‬ ‫إتباع السياسات واإلجراءات املعتمدة في جميع املمارسات الطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫التشخيص الطبي الصحيح وذلك بإستخدام أحدث الجهزة التقنية والطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫التثقيف الصحي للمرض ى وذلك بإتباع التعليمات الطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة الخدمات الطبية‬
‫√‬

‫‪154‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصر معالجة الخطرحال وقوعه‬

‫إتباع اإلجراءات الطبية املطلوبة للتقليل من زيادة الضرر حسب املعاييرالدولية والطب املبني على البراهين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫معاينة املريض من ذوي اإلختصاص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫نقل الحاالت الحرجة لقرب مستشفى حكومي مناسب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة نوعية الرعاية التي قدمت للمريض وجودتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دراسة املضاعفات الناتجة من التداخالت الطبية أو الدوائية املتوقع حدوثها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إصدارتقريرشامل عن املضاعفات وأسبابها وإرساله لإلدارة العليا بكلية الطب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫ال يمكن إنهاء الخطر‪ ،‬ولكن التعامل مع املضاعفات بموضوعية‪ ،‬والبحث عن السباب والحلول الطبية قد يخفف من الخطر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫زيادة الوعي عند املرض ى واملراجعين وتثقيفهم صحيا‪ ،‬وتشجيعهم على التفاعل اإليجابي بخصوص الرعاية الصحية املقدمة لهم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪155‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬طبي‬

‫إسم الخطر‪ :‬ما يسمى بالعدوى املكتسبة بمقرالخدمات الطبية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الخدمات الطبية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫عدوى تصيب املريض أثناء وجوده في مقرالخدمات الطبية ناتجة عن‪:‬‬
‫الخدمات الطبية‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫ضعف في مناعته نتيجة قلقه على صحته من مرضه الساس ي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كثرة إستخدامه للمضادات الحيوية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8798/3477‬‬ ‫التحويلة‬
‫بسبب إحتكاكه بمرض ى آخرين مصابين بالعدوى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫التعرف إلى املرض ى املصابين بأمراض معدية وعزلهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬ ‫أن يتخذ العاملون على رعاية هؤالء املرض ى أساليب الوقاية الشخصية عند تعاملهم مع املريض‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫( غسل اليدين‪ -‬لبس القفازات‪ -‬إستعمال الكمامة‪.)...‬‬
‫ً‬
‫√‬ ‫تنظيف املعدات والدوات الطبية وتعقيمها جيدا بعد اإلستعمال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستعمال الحقن والسرنجات واإلبر ذات اإلستخدام الواحد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقليل من مدة مكوث املريض في املقر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن اجراءات منع الخطر‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة الخدمات الطبية‪.‬‬
‫√‬

‫‪156‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫العزل الصحي‪ ،‬وذلك إلحباط عمليات إنتشارالعدوى‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫التأكد من وجود قواعد خاصة بإستخدام املضادات الحيوية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫بالخطر‬
‫مكافحة العدوى في منشآت الرعاية الصحية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تجهيزات الحماية الشخصية‪ :‬املالبس الخاصة أو املعدات التي يرتديها العامل للحماية من أي مخاطر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫نظافة اليد‪ :‬إجراء إلزامي في معظم منشآت الرعاية الصحية‪ ،‬التنظيف‪ ،‬التطهير والتعقيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫تطعيم العاملين في مجال الرعاية الصحية‪ :‬مراقبة المراض املعدية الناشئة‪ ،‬رصد العدوى والتدريب على مكافحة العدوى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع سياسات لإلستخدام الرشيد للمضادات الحيوية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪157‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬طبي‬

‫إسم الخطر‪ :‬الخطاء الدوائية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الصيدلية والعيادات الخارجية‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫الخدمات الطبية‪.‬‬ ‫الخطأ في كتابة الوصفه الطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫الخطأ في وصف وصرف الدواء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8798/3477‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عمل السياسات واإلجراءات الخاصة بسالمة الدواء‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عال‬ ‫وضع برنامج توعوي مكثف لألطباء و الصيادلة والتمريض عن ماهية الخطاء الطبية وطرق‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫تفاديها‪.‬‬
‫جدا‬
‫√‬ ‫مراقبة الوصفات العالجية وصرف الدوية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمل نشرات وملصقات تثقيفية للمرض ى عن سالمة الدوية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫الخدمات الطبية‪.‬‬
‫√‬

‫‪158‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫إيقاف الدواء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معاينة املريض وعمل التحليل إن لزم المر‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال‬
‫توثيق الخطأ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫العلم بالخطر‬
‫اإلبالغ عن الخطأ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنشاء ومراجعة سياسات وعمليات إستعمال الدواء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة وتحليل تقاريرالخطاء الدوائية‪ ،‬ووضع التوصيات من أجل التحسين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقييم الوضع الحالي‪ ،‬وذلك بمراجعة وتجميع املعلومات من املصادرالتالية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تقاريرالخطاء الدوائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحليل السبب الجذري املؤدي لوقوع الحوادث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستيضاحات وتداخالت الصيادلة واملمرضين في الوامرالدوائية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫تقييم عملية إستخدام العالج‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫ال يمكن إنهاء الخطر‪ ،‬ولكن يمكن تخفيفه عن طريق‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ضوابط لإلختصاصات املهنية املختلفة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التعليم والتدريب على السالمة الدوائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تطويرخطة التنفيذ بحيث تتحدد املسؤوليات والجداول الزمنية لكل غاية وأهدافها املتعلقة بها‪ ،‬تساعد هذه الخطة على مراقبة سير‬ ‫‪‬‬
‫العمليات‪ ،‬وتتبع مسارتطبيق اإلستراتيجية‪.‬‬

‫‪159‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬طبي‬

‫اسم الخطر‪ :‬الخطاء الطبية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬العيادات‪ ،‬املختبرات الصيدلية‪،‬‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الشعة‪.‬‬
‫إدارة الخدمات الطبية‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫هنني عبننارة عننن أخطنناء ترتكننب فنني املجننال الطبنني نتيجننة إنعنندام الخبننرة أو الكفنناءة مننن قبننل الطبيننب املمننارس أو‬
‫كلية الطب‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫الفئننات املسنناعدة‪ ،‬أو هنني نتيجننة ممارسننة عمليننة أو طريقننة حديثننة وتجريبيننة فنني العننالج‪ ،‬أو نتيجننة حالننة طارئننة‬
‫تتطلنب السنرعة علنى حسناب الدقنة‪ ،‬أو نتيجنة طبيعنة العنالج املعقند‪ ،‬حينث تتضنمن الخطناء الطبينة منظومننة‬
‫معقدة من طبيب‪ ،‬مريض‪ ،‬تشخيص‪ ،‬جراحه‪ ،‬دواء‪ ،‬متابعه‪ ،‬إختالطات ومضاعفات‪ ،‬عالج‪.‬‬
‫‪8798/3477‬‬ ‫التحويلة‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫عدم العلم الكافي باإلجراء العالجي سواء أكان عالجيا أم طبيا‪ ،‬أو إهمال أثناء العالج الجراحي أو الطبي‪،‬‬
‫واإلهمال في املتابعة‪ ،‬وهذا ما يصنف كخطأ واضح بحق املريض‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫التعامل مع الخطأ الطبي بموضوعية‪ ،‬والبحث عن السباب والحلول‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫التيقن بأن الخطأ الطبي ليس مسؤولية فرد‪ ،‬ولكن هو مسؤولية مشتركة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫إنشاء برنامج مستمرلتقليص الخطاء الطبية والتوعية املستمرة بهذا النطاق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬
‫تشجيع العاملين واملراجعين لإلبالغ عن الخطاء الطبية (‪. )incident report‬‬ ‫‪‬‬

‫‪160‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫الخدمات الطبية‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫إتباع اإلجراءات الطبية املطلوبة للتقليل من زيادة الضرر حسب املعاييرالدولية والطب املبني على البراهين ‪.Evidence Based Medicine‬‬ ‫‪‬‬
‫معاينة املريض من ذوي اإلختصاص وتوثيق الخطة السريرية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫إطالع املريض أو ذويه على الحدث وخطة الرعاية الجديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫بالخطر‬
‫تعبئة نموذج تبليغ عن الحدث‪ /‬املضاعفات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪161‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫دراسة الخطأ والتفريق بينه وبين املضاعفات الناتجة من التداخالت الطبية أو الدوائية املتوقع حدوثها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد املسؤولية وإعادة النظرفي اإلمتيازات املعطاة لألطباء أو التمريض إذا كان الخطأ نتيجة عدم الكفاءة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إعادة النظر في السياسات املعنية والحرص على تطبيقها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي‬
‫التعامل مع الخطاء الطبية بطريقة التحليل ملعرفة سبب املشكلة وإنشاء نظام لعدم تكرارهذا الخطأ حيث ال يمكن إنهاء الخطر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تتخذها الجهة‬
‫إخضاع الجهزة الطبية إلى معاييرثابتة ووضع إجراءات وقائية لتفادي الخطاء البشرية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ملعالجة الخطر‬
‫تهيئة مناخ العمل للعاملين بتقليل ساعات العمل وإعادة النظرفي نظام املناوبات ومراعاة عدد املرض ى للطبيب الواحد بحيث يعطى املريض حقه‬ ‫‪‬‬
‫من قبل الطبيب‪.‬‬
‫ً‬
‫زيادة الوعي عند املرض ى واملراجعين وتثقيفهم صحيا وتشجيعهم على التفاعل اإليجابي بخصوص الرعاية الصحية املقدمة لهم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪162‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬طبي‬

‫إسم الخطر‪ :‬املخاطرالطبية اإلشعاعية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬قسم الشعة التشخيصية‪ ،‬ومركز‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الطب النووي والعالج باإلشعاع‪.‬‬
‫إدارة الوقاية من اإلشعاع والتوعية‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫الغرض الرئيس ي املتداول لإلحتواء اآلمن للنفايات املشعة هو منع ضرر اإلشعاع على اإلنسان والبيئة‬
‫البيئية‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫بالتحكم في إنتشاراملواد املشعة‪ ،‬فالضرر على اإلنسان يمكن أن ينتج من التشعيع باملصادرالخارجة‪ ،‬أو من‬
‫تناول املواد املشعة ( بالبلع‪ ،‬أو باإلستنشاق‪ ،‬أو من خالل الجلد) ومرورها خالل القناة التنفسية والهضمية‪،‬‬
‫‪3455‬‬ ‫التحويلة‬ ‫وإندماجها الجزئي في داخل الجسم‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عال‬ ‫العمننل باملتطلبننات واملبننادىء الساسننية للوقايننة مننن أخطنناراإلشننعاعات املؤينننة والتم ن ي بالتعليمننات‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫الرقابي ننة املعم ننول به ننا عن نند ت ننداول املص ننادر املش ننعة واس ننتخدام الجه ننزة املص نندرة لإلش ننعاعات املؤين ننة‬
‫√‬ ‫وتطبيق مبدأ ‪ALARA‬‬

‫‪163‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة الوقاية من اإلشعاع والتوعية البيئية‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫يجب إخالء املنطقة امللوثة من الفراد‪ ،‬وتعقيمها بأسرع وقت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقليل من عدد الفراد املكلفين بنظافة وتعقيم املنطقة امللوثة بأقل عدد ممكن وذلك للتقليل من عدد املتعرضين لتلك املواد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال‬
‫الحد من التلوث البيئي الذي قد ينتج بسبب إستخدام مواد التعقيم بقدراملسموح به عند تنظيف املنطقة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫العلم بالخطر‬
‫يجب توافراملواد والدوات املستخدمة للتنظيف والتعقيم بأسرع وقت ممكن‪ ،‬بحيث توضع في أماكن سهل الوصول إليها وقريبة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪164‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تعيين مراقب الخطراإلشعاعي ملعرفة أنواع املخلفات اإلشعاعية وتعيينها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ً‬
‫العمل على خفض معدل تولد هذه النفايات كما و نوعا‪ ،‬وذلك بتطويرالتكنولوجيا املستخدمة‪ ،‬وإتباع التكنولوجيا النظيفة وإختيار بدائل‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫للمنتج أو مواد أولية أقل ضررا على البيئة والصحة العامة‪.‬‬
‫حفظ سجالت املخلفات الطبية وبالخص املواد السامة الخطرة‪ ،‬يتم الرجوع إليها عند وضع إستراتيجية عامة للتخلص من النفايات السامة‬ ‫‪‬‬
‫والطبية‪.‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫وضع جدول زمني لجمع النفايات من القسام‪ ،‬ووضع جدول زمني لنقل النفايات من املرفق الصحي‪.‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر ‪‬‬
‫ً‬
‫من أكثرالفئات تعرضا ملخاطراملخلفات الطبية هم عمال النظافة‪ ،‬وعمال نقل املخلفات من القسام العالجية‪ ،‬وعمال نقل املخلفات من‬ ‫‪‬‬
‫ساحات التجميع‪ ،‬باإلضافة إلى عمال املكبات‪ ،‬وأغلب املشاكل التي تقابلهم هي الجروح الناتجة عن تعرضهم لإلبرواملواد الحادة كالزجاج‬
‫املكسور واملشارط وغيرها‪.‬‬
‫وعليه يجب متابعة عمال النظافة وعمال نقل املخلفات متابعة دقيقة‪ ،‬ملعرفة مدى إصابتهم أو تعرضهم للخطراإلشعاعي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪165‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬طبي‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطراملخلفات الطبية الخطرة‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬العيادات‪ ،‬الطوارئ‪ ،‬املختبرات‪،‬‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الصيدلية‪.‬‬
‫كننل املننواد املسننتخدمة للتشننخيص أو العنايننة باملرض ن ى داخننل املرفننق الصننحي أو خارجننه‪ ،‬وفنني حالننة تلوثهننا بنندم‬
‫إدارة الوقاية من اإلشعاع والتوعية‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫ً‬
‫وس ننوائل جس ننم امل ننريض بطريق ننة مباش ننرة أو غي ننرمباش ننرة‪ ،‬وف نني حال ننة ك ننان امل ننريض مص ننابا ب ننرمض مع ن ٍّند أو غي ننر‬
‫البيئية‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫مصناب وينراد الننتخلص منهنا وترمنى كالنفايننات تعتبنرمنن ضننمن املخلفنات الطبينة الخطننرة ويجنب النتخلص منهننا‬
‫بالطرق السليمة عن طريق املحارق والفران والتعقيم وغيرها‪.‬‬
‫‪3455‬‬ ‫التحويلة‬ ‫كل الشخاص املحيطين بالنفايات الطبية معرضين لخطراإلصابة‪ ،‬بما في ذلك املنتج لتلك النفايات باملرفق‬
‫الصحي أو الشخاص في الخارج املسؤولين عن نقل تلك النفايات والتخلص منها‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫تطبيق نظام التصنيف للمخلفات الطبية وغيرالطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عال‬ ‫إستخدام الكياس املخصصة لكل نوع من النفايات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إلزام العاملين و العامالت بوضع أكياس بالوزن املناسب في سالت القمامة داخل القسام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫يجب عدم نقل أكياس املخلفات باليد عبراملمرات حتنى ال تتمنزق‪ ،‬وتنقنل عنادة بعربنات صنغيرة إلنى مكنان‬ ‫‪‬‬
‫التجميع املؤقت‪.‬‬

‫‪166‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫ضرورة إستعمال حاويات أو حافظات صغيرة من البالستيك عليها إشارة املخلفات البيولوجية الخطرة‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫لجمع بقايا اإلبروالحقن بعد إستخدامها مباشرة‪ ،‬وعدم رميها نهائيا بأكياس القمامة ويتم التخلص‬
‫منها ويجب أن ال تعبأ تلك الحافظات بأكثرمن ثالثة أرباعها‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة الوقاية من اإلشعاع والتوعية البيئية‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫يجب إخالء املنطقة من الفراد وتعقيمها بأسرع وقت‪.‬‬
‫اإلجراء الفوري حال‬
‫تعقيم املنطقة امللوثة‪.‬‬
‫العلم بالخطر‬
‫يجب توفراملواد والدوات املستخدمة للتنظيف والتعقيم بأسرع وقت ممكن بحيث توضع في أماكن سهل الوصول إليها وقريبة‪.‬‬

‫‪167‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عدم تخزين النفايات في ساحات مفتوحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إبعاد مراكزتجميع النفايات املؤقتة عن مخازن الغذية واملطعم واملطبخ والدوية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضننع لننوائح صننارمة وإتخنناذ إج نراءات فوريننة ضنند كننل مننن يخطننت أو يتسننبب فنني تعننريض حينناة شننخص آخننرلخطننرالعنندوى بسننبب اإلهمننال وعنندم‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها ‪‬‬
‫املباالة في التعامل مع النفايات الطبية‪.‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫على الطباء التقليل بقدراإلمكان من إستخدام اإلبر والحقن وذلك للتقليل من خطورة املخلفات الطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫يوجد عدد كبيرمن المراض التي ليست لها طرق عالج نهائيا حتى اآلن والعالج الوحيد فقط هو الوقاية منها منذ البداية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪168‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬خطرطبيعي‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرضربات الشمس‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الحرم الجامعي‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫ً‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫نظرا لزيادة عدد مباني الجامعة وإتساع الساحات خاصة في بعض املراكز التابعة للجامعة‪ ،‬إضافة إلى‬
‫الخدمات الطبية‪.‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫التدريس أثناء الفصل الصيفي‪ ،‬كل ذلك يؤدي إلى أن إحتمالية إصابة منسوبي وطالب الجامعة بضربات‬
‫‪8798/3477‬‬ ‫التحويلة‬ ‫شمس‪ ،‬و بضربات حرقد تؤدي إلى مشاكل صحية كبيرة‪.‬‬

‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫وضع مظالت إسمنتية في املساحات املكشوفة في الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫بث الوعي بين الطالب والطالبات إلتخاذ الحيطة من ضربات الشمس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫توفيرمكيفات تبريد في جميع الروقة واملمرات في الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬
‫وضع رشاشات ماء في الساحات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بث الوعي بين الطالب والطالبات إلتخاذ الحيطة من ضربات الحر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توحيد أرقام الطوارئ لتسهيل عملية اإلتصال في الحاالت الطارئة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪169‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫الخدمات الطبية‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلتصال باإلسعاف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراء الفوري حال العلم‬
‫تقديم اإلسعافات الولية للمصابين لحين وصول الفريق املعالج‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بالخطر‬
‫غمرجسم املريض باملاء البارد وقطع الثلج‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نقل املصابين للمستشفى الحكومي وتقديم وسائل الرعاية كافة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التنبيه بعد َ‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫التعرض للشمس بصورة مباشرة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫ضرورة عمل مظالت ملن تقتض ي ضرورة عمله العمل تحت الشمس بصورة مباشرة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪170‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرطبيعيه‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطر المطار والسيول‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الحرم الجامعي‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫جميع الجهات ذات العالقة(إدارة‬ ‫هناك إحتمالية حدوث أمطارو سيول‪ ،‬وقد تسبب تلف بعض ممتلكات الجامعة‪ ،‬و إنسداد الطرق‪ ،‬وإحتجاز‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫الطالب واملنسوبين داخل الحرم الجامعي‪ ،‬وأيضا إحتمالية حدوث تماسات كهربائية جراء المطار الشديدة‬
‫المن والسالمة‪ ،‬وإدارة التشغيل‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫والصيانة‪ ،‬الخدمات الطبية)‬ ‫والسيول‪ ،‬وقد تؤدي إلى حدوث حرائق ووفيات ال سمح هللا‪.‬‬
‫حدوث تماسات كهربائية عند هطول المطار‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2966/ 2824 / 2811‬‬
‫حدوث إنهيار في بعض املباني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التحويلة‬
‫إحتجازالطالب واملنسوبين في بعض الماكن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تجمع مياه المطار يعطل العمل في الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫الصيانة الدورية لتمديدات الكهرباء والتأكد من جودتها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عال‬ ‫الفحص الدوري للمباني للتأكد من سالمتها وإخالء غيرالصالح منها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫توفيرطائرات إخالء عند حدوث أمطارأو سيول‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫توفيرأماكن آمنة في حال حدوث الفيضانات والسيول‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬الكشف عن منافذ التصريف بشكل دوري‪.‬‬

‫‪171‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة التشغيل والصيانة‪ ،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلتصال بإدارة المن والسالمة‪ ،‬واإلستماع إلى النشرة الجوية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال‬
‫العلم بالخطر‬

‫‪172‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫اإلستماع إلى النشرة الجوية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التنبيه على املوجودين في مباني الجامعة عدم مغادرة املباني إلى حين زوال الخطر‪ ،‬وكذلك التنبيه على املوجودين باملسطحات واملزارع‬ ‫‪‬‬
‫التعليمية اإلبتعاد عن البقاء في مجاري الودية في حالة قرب هطول المطار‪ ،‬أو وجود تحذيرات عن سيول‪.‬‬
‫التأكد من جاهزية مولد الطاقة الكهربائية إلحتمالية إنقطاع التيارالكهربائي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة مسارات تصريف املطر باملباني واملوقع العام‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إتبع املسارات املوص ي بها عند إستخدام الطرق‪ ،‬والتجازف كي التعرض حياتك وحياة اآلخرين للخطر‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫تفقد جميع مرافق الجامعة للتأكد من جاهزيتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صيانة الجزاء التي قد تكون السيول أتلفتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع التدابيرالخاصة بتالفي القصور في نظام تصريف املطر إن وجد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪173‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرطبيعيه‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطر العواصف والغبار‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الحرم الجامعي‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫إدارة المن والسالمة‪،‬‬ ‫كثرت في اآلونة الخيرة حدوث عواصف ترابية في منطقة املدينة املنورة وقد تسببت في الكثيرمن املخاطر‪،‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫وإدارة التشغيل والصيانة‪،‬‬ ‫عال في منسوبي الجامعة وتجهيزاتها وإحتمالية تدميرها‪ ،‬أو إلحاق‬
‫ويالحظ أن نسبة تكرارها مرتفعة وتأثيرها ٍّ‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫والخدمات الطبية‪.‬‬ ‫أضرار في املنسوبين‪:‬‬
‫حدوث أزمات ربو ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2824 / 2811‬‬ ‫حدوث بعض اإلصابات جراء تطايرالقطع املعدنية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التحويلة‬
‫تحطم بعض ممتلكات الجامعة بسبب العواصف الشديدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأثرشبكات اإلتصال وإنقطاع البث عن املحاضرات وورش العمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫وضع مظالت إسمنتية في املساحات املكشوفة في الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عال‬ ‫توفيرمكيفات تبريد في جميع الروقة واملمرات في الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫وضع رشاشات ماء في الساحات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫‪ ‬بث الوعي بين الطالب والطالبات إلتخاذ الحيطة‪.‬‬
‫‪ ‬توحيد أرقام الطوارئ لتسهيل عملية اإلتصال في الحاالت الطارئة‪.‬‬

‫‪174‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة المن والسالمة‪ ،‬وإدارة التشغيل والصيانة‪ ،‬والخدمات الطبية‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫اإلتصال باإلسعاف لنقل املصاب‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال‬
‫تقديم اإلسعافات الولية للمصابين لحين وصول الفريق املعالج‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫العلم بالخطر‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫نقل املصابين للمستشفى وتقديم وسائل الرعاية كافة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬

‫‪175‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬طبيعي‬

‫إسم الخطر‪ :‬مخاطرالنقل‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬الحرم الجامعي‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫حاجة أقسام الطالبات إلى وجود النقل وما يترتب عليه من مخاطر خالل فترة نقل الطالبات أو عضوات‬
‫إدارة الحركة‪ ،‬وإدارة المن‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫هيئة التدريس من تعطل الحافلة وتعرضهن لألذى‪:‬‬
‫والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫تأخرأو تعطل وسائل النقل الخاصة بالطالبات أو عضوات هيئة التدريس خاصة في أوقات‬ ‫‪‬‬
‫اإلمتحانات‪.‬‬
‫حدوث حوادث جراء سوء إستخدام سيارات ‪ GOLF‬داخل الحرم الجامعي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8752‬‬ ‫التحويلة‬
‫تعطل الحافالت الجامعية في حالة السيول و المطار والعواصف الغبارية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأمين وتجهيز عربات الجولف ‪.GOLF‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫توفير حافالت إضافية خاصة في فترات اإلمتحانات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عال‬ ‫إجراء صيانة دورية للحافالت والتأكد من شروط السالمة فيها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫تدريب السائقات على سيارات ‪.GOLF‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬ ‫وضع جهاز لتتبع الحافالت مرتبط بإدارة الحركة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توفيرحافالت إضافية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪176‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫إدارة الحركة‪ ،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ً‬ ‫اإلجراء الفوري حال‬
‫اإلتصال بإدارة الحركة‪ ،‬ووجوب إنتقال املختصين إلى مكان الحادث فورا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العلم بالخطر‬
‫إستخدام سائقين مؤهلين لنقل طلبة وطالبات الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلجراءات التي تتخذها‬
‫إستخدام وسائل نقل بحالة جيدة وعدم السماح بإستخدام سيارات معيبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة ملعالجة الخطر‬
‫التأكد من إتمام برامج الصيانة للسيارات قبل البدء بنقل الطلبة والطالبات بشكل يومي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إسناد أمرمتابعة نظام التشغيل بكاملة لجهة مسؤولة بحيث تكون هناك رقابة على خطوط السيرلسيارات الجامعة للمحافظة على الطلبة‬ ‫‪‬‬
‫والطالبات‪.‬‬
‫إنهاء الخطروالتخلص‬
‫البد أن يكون هناك تقريرأسبوعي‪/‬شهري عن حالة السيارات والسائقين‪ ،‬وإستبعاد السيارات ذات الكفاءة القل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫من الضرارالتي سببها‬
‫تنفيذ دراسة لحركة السيارات داخل الجامعة‪ ،‬ودراسة تأثيرها في حركة سيارات الطوارئ‪ ،‬والسرعة في تنفيذ جميع التغييرات الالزمة إلزالة‬ ‫‪‬‬
‫أي معوقات قد تؤثرفي حركة سيارات الطوارئ‪.‬‬

‫‪177‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطر إنشائية‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرتصدعات املباني‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع مباني الجامعة‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫اإلدارة العامة للمشاريع‪ ،‬وإدارة‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫ظهور شروخ نتيجة لهبوط التربة لعدم مراعاة مدى تحمل املباني لإلهتزازات في أثناء التصميم‪ ،‬وأعمال‬
‫التشغيل والصيانة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫التعديالت العشوائية‪.‬‬
‫‪2992 / 2966‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬إختيارشركات اإلشراف الهندسية املؤهلة للتأكد من تقيد الشركات املنفذة باملوصفات املتفق عليها‬
‫والتأكد من تطابق املواصفات املعمول بها لدى الكود السعودي والخلييي للبناء‪.‬‬
‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬ ‫‪ ‬متابعة التنفيذ في أثناء اإلنشاء والتأكد من أن تكون التصاميم متوافقة مع كود البناء السعودي‬
‫والخلييي مع أهمية تأهيل العاملين بجميع القطاعات الهندسية لإلطالع على كل ما هو جديد في مجال‬
‫√‬ ‫الهندسة اإلنشائية عن طريق الندوات التدريبية وخالفة ‪.‬‬
‫‪ ‬الكشف الدوري املجدول على جميع املواقع ومعالجة التصدعات والشقوق فور ظهورها بالطرق‬
‫الهندسية الصحيحة‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫اإلدارة العامة للمشاريع‪.‬‬
‫√‬

‫‪178‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫وضع لوحات تحذيرية ملنع إستخدام املبنى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشكيل عاجل للجنة فنية لفحص املبنى أو املوقع املتضرر لتحديد سبب التصدعات وأساليب العالج املناسبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وجود متحدث يشرح الوضع الحالي للمبنى لزيادة وعي الجمهور بالخطراملحتمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمل مقايسة تقديرية لعمال العالج وإعادة التأهيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫اإلتصال بشركات متخصصة في مثل هذه املجاالت ملعالجة الخطر وإزالته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطرحال وقوعة‬
‫تقديم تقريرعن اإلجراءات التي إتخذت حال إكتشاف الخطرللمحافظة على سالمة الرواح واملمتلكات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقديم تقريرعن أسباب التصدعات وكيفية العالج‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تكليف مقاول متخصص بمعالجة التصدعات املوجودة بطريقة فنية وحسب أصول الصناعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رفع تقريركامل عن اإلجراءات التي إتخذت ملعالجة الخطر و إزالته‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪179‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطر إنشائية‬

‫إسم الخطر‪ :‬إنقطاع التكييف‪ ،‬خلل في منظومة التكييف‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع مباني الجامعة‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫إدارة التشغيل والصيانة‪.‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫عدم وصول الهواء لدرجة الجودة والنقاوة املرغوب فيها والخلل بمنظومة تكييف الهواء‪.‬‬
‫‪2966 /2992‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫عال‬ ‫‪ ‬متابعة التنفيذ في أثناء اإلنشاء والتأكد من أن تصاميم وحدات التكييف والتبريد متوافقة مع كود‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫البناء السعودي والخلييي‪.‬‬
‫جدا‬
‫‪ ‬الكشف الدوري وتنفيذ عمليات الصيانة الدورية الوقائية‪.‬‬
‫√‬
‫‪ ‬مراقبة أداء ماكينات التكييف بصورة دائمة واإلهتمام بتغييرالفالتروتنظيف مجاري الهواء‪.‬‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة التشغيل والصيانة‪ ،‬واإلدارة العامة للمشاريع‪.‬‬
‫√‬

‫‪180‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫الوقوف على أسباب تأثرخدمة التكييف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة منظومة التكييف والتهوية الخاصة باملبنى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة عمل الفالتروالتغذية باملياه الباردة والحارة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫فحص التمديدات الكهربية والتأكد من سالمتها وعدم كونها السبب في إنقطاع التكييف‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫رفع تقريرعن اإلجراءات التي إتخذت ملعالجة املشكلة وعدم تكرار حدوثها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إعادة تشغيل وحدات التكييف والتأكد من فعاليتها وقياس درجات الحرارة والبرودة على فترات متباعدة حتى زوال الخطر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪181‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطر إنشائية‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرتسربات مياه شبكة التغذية والصرف الصحي ومياه المطار‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬خطوط الصرف أو شبكات املياه‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫داخل الجامعة‬
‫إدارة التشغيل والصيانة‪ ،‬وإدارة‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫تسربات مياه شبكة التغذية والصرف الصحي ومياه المطارالناتج عن عدم إتباع السلوب المثل والصحيح‬
‫المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫في خطوات التصميم الالزمة لحماية املنشأة‪ ،‬ويجب العمل على إصالح التسربات عن طريق الكشف على‬
‫‪2992 / 2966‬‬ ‫التحويلة‬ ‫خطوط الصرف بطريقة هندسية مناسبة‪.‬‬

‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬

‫‪ ‬إختيار شركات اإلشراف الهندسية املؤهلة للتأكد من تقيد الشركات املنفذة باملواصفات املتفق عليها‬
‫والتأكد من تطابق املواصفات املعمول بها لدى الكود السعودية والخلييي‪.‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬متابعة التنفيذ في أثناء اإلنشاء والتأكد من أن التصاميم متوافقة مع كود البناء السعودي والخلييي‪،‬‬
‫جدا‬
‫وإتباع املواصفات واملعاييرالعاملية في إستالم أعمال منظومات شبكة التغذية والصرف الصحي‪ ،‬وإختيار‬
‫√‬ ‫الطريقة املثلى للصرف بما ال يؤثرفي البيئة والصحة العامة‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من جودة الطبقات العازلة للرطوبة في املباني في أثناء التنفيذ‪.‬‬
‫‪ ‬الكشف الدوري على عملية تنفيذ شبكة خطوط الصرف وإتخاذ اإلجراءات الالزمة للعالج حين إكتشاف‬
‫املشكلة‪.‬‬

‫‪182‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة التشغيل والصيانة‪ ،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫يجب إصالح الكسرأو العطب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سحب املياه املتسربة من الخط وضخها في أقرب غرفة تصريف (منهول)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تكليف شركة الصيانة بإصالح الخط سواءا بإستبدال الخط التالف بآخرجديد أو بعمل الوصلة املناسبة للخط‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫إختبارالوصلة الجديدة واإلطمئنان على سالمتها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫ترميم املنطقة وإعادة الوضع إلى ماكان عليه من ردم حسب الصول الفنيه وخالفه مع إنهاء العمل على الوجه الكمل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رفع تقريركامل عن اإلجراءات التي إتخذت ملعالجة الخطر و إزالته‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪183‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطر إنشائية‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرالتوصيالت والتمديدات الكهربائية (الصدمة الكهربائية)‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع املباني داخل وخارج الجامعة‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الصدمة الكهربائية الناتجة عن التوصيالت والتمديدات الكهربائية‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫إدارة التشغيل والصيانة‪.‬‬ ‫عدم التقيد بتعليمات السالمة والصحة املهنية أثناء عملية اإلستخدام والتشغيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫عدم إلتزام العاملين بأمور السالمة مما يتسبب في وقوع الحوادث واإلصابات بينهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إهمال أعمال الصيانة الدورية والعالجية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2992 / 2966‬‬ ‫التحويلة‬ ‫عدم إجراء الكشف الدوري على التمديدات الكهربائية والجهزة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم مراجعة الحمال الكهربائية قبل التشغيل أو عند اإلستحداث واإلضافة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬التأكد من سالمة التوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬الكشف الدوري على التمديدات الكهربائية بواسطة فنيين ذوي كفاءة عالية‪.‬‬
‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬ ‫‪ ‬إتباع إرشادات السالمة بالنسبة إلى إستعماالت الجهزة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬الحيلولة دون ترك أي تمديدات كهربائية عارية‪.‬‬
‫√‬
‫‪ ‬مناسبة (الكابالت)املستخدمة في التوصيالت الكهربائية للتياراملار بها‪.‬‬
‫‪ ‬وضع أسالك التوصيالت الكهربائية في مواسيرمعزولة وعدم تركها مكشوفة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تمديد أسالك كهربائية عبرالبواب أو النوافذ أو الفتحات املماثلة أو تحت السجاد‪.‬‬

‫‪184‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫إدارة التشغيل والصيانة‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫تخليص املصاب مع مراعاة ألن ال يتعرض املنقذ للخطر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلسراع بفصل التيارالكهربائي عن املكان‪ ،‬مع عدم ملس املصاب بأي حال من الحوال قبل فصل التيار‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫أخذ املصاب بعد فصل التيار بعيدا عن مكان الصدمة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫إستدعاء سيارة اإلسعاف فورا‪ ،‬واإلبالغ عن وجود شخص يعاني من الصدمة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫يعمل املنقذ تنفسا صناعيا للمصاب على الفورإ بإتباع آلية عملية اإلنعاش القلبي والرئوي بوساطة شخص مدرب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخطرحال وقوعه‬
‫صيانة الجزاء املعرضة املسببة للصدمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تركيب نظام تأريض‪ ،‬مراجعة النظم القائمة والتأكد من نظام تأريض الجزاء املعرضة للصدمة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تركيب أجهزة حماية ضد التسريب الرض ي والتأكد من وجودها في الماكن ذات العالقة املباشرة‪ ،‬مثل املطابخ واملناطق الرطبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رفع تقريرعن اإلجراءات التي إتخذت ملعالجة املشكلة وعدم تكرارها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪185‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطر إنشائية‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطر إنقطاع التيارالكهربائي‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع املباني داخل وخارج الجامعة‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫هو إنقطاع الطاقة الكهربائية لفترة قصيرة أو طويلة في الجامعة‪ ،‬ويوجد أسباب عديدة إلنقطاع التيار‬
‫إدارة التشغيل والصيانة‪.‬‬
‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫الكهربائي في الشبكة الكهربائية‪ ،‬مثل وجود أعطال في محطات الطاقة‪ ،‬تلف في خطوط الطاقة‪ ،‬املحطات‬
‫‪2992 / 2966‬‬ ‫التحويلة‬ ‫الفرعية أو أي جزء من نظام التوزيع‪ ،‬حدوث ماس كهربائي‪ ،‬أو تحميل زائد على الشبكة الكهربائية‪.‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫وضع خطة شاملة ملواجهة حاالت إنقطاع التيارالكهربائي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تأمين الطاقة اإلحتياطية لكافة منشآت ومرافق الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫توفيراملولدات الكهربائية لوحدات الجامعة املختلفة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدا‬
‫التواصل مع شركة الكهرباء السعودية ملعرفة كيفية مواجهة الحدث قبل وقوعه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬
‫ترشيد إستهالك الكهرباء داخل الجامعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬التوعية بأهمية ترشيد إستهالك الكهرباء‪.‬‬

‫‪186‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة التشغيل والصيانة‪.‬‬
‫√‬

‫عناصر معالجة الخطرحال وقوعه‬

‫‪ ‬اإلتصال باملختصين لإلبالغ عن سبب إنقطاع التيارالكهربائي‪.‬‬
‫‪ ‬تشغيل مولدات الطاقة اإلحتياطية لتغذية املبنى بالطاقة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من وجود وحدات إضاءة أخرى تحوي بطاريات للعمل ملدة ثالث ساعات توضع في املمرات والساللم وعند املخارج‪.‬‬
‫‪ ‬متابعه المرمع املختصين بإداره التشغيل والصيانة إلرجاع الخدمة‪.‬‬
‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫‪ ‬التأكد من أن جميع الجهزة الحساسة‪ ،‬مثل الحاسب‪ ،‬تغذى عن طريق وحدة إمداد الطاقة الغيرمنقطعة ‪.UPS‬‬
‫الخطرحال وقوعه‬
‫‪ ‬فيما يتعلق باملنشآت واملرافق الطبية‪ ،‬فإن جميع غرف العمليات واملناطق الحساسة يجب أن تغذى من مصدرين مختلفين من شركة الكهرباء‬
‫ومولدات الطاقة اإلحتياطية وذلك عن طريق وحدة إمداد الطاقة غيراملتقطعة ‪ ،USP‬وعند الفحص فإنه يلزم مراجعة جميع مكونات عناصر‬
‫املنظومة الكهربائية للتأكد من جاهزيتها‪.‬‬
‫‪ ‬رفع تقريركامل عن اإلجراءات التي إتخذت ملعالجة الخطر و إزالته‪.‬‬

‫‪187‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطر إنشائية‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرالزحام والتدافع‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬قاعات املحاضرات واملؤتمرات‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫واملسارح ومباني النشطة املماثلة‪.‬‬
‫إدارة المن والسالمة‪،‬‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬ ‫حاالت الزحام في املناسبات الرياضية واإلجتماعية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫والخدمات الطبية‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬ ‫حاالت الزحام في مناسبات التخرج‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َ‬
‫التلف الذي يلحق بممتلكات الجامعة نتيجة الزحام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2824 / 2811‬‬ ‫التحويلة‬
‫حاالت اإلصابات الشخصية التي تنتج من حاالت اإلزدحام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫التخطيط املسبق واملنظم لألحداث هو أفضل إستراتيجية ملنع املخاطرمن التطور خالل ظروف‬ ‫‪‬‬
‫اإلزدحام‪.‬‬
‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬اإلستعداد املسبق والتنظيم الجيد لألنشطة الجامعية خالل املواسم‪ :‬أن تعد خطط تنظيمية‬
‫جدا‬
‫لألنشطة خارج املوسم تشمل أنشطة الفصول الدراسية‪ ،‬والنشطة الرياضية طوال املوسم‪،‬‬
‫√‬ ‫واملعسكرات الصيفية التعليمية والرياضية والفنية‪.‬‬
‫‪ ‬إنشاء خطوط إرشادات سالمة املسرح وإجراءاتها التي تتناول جميع مراحل العمل لكل من أعضاء‬
‫هيئة التدريس واملوظفين‪.‬‬

‫‪188‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫عال‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫إدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫ً‬
‫التوجه فورا ملكان الزحام والتدافع والتخاطب مع الجمهور لتهدئتهم وإرشادهم للخروج بشكل منظم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التأكد من خلو الطرق واملمرات من العوائق لتسهيل حركة الجمهور‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التحقق من أن اللوحات اإلرشادية التي تبين مخارج الطوارئ موضوعة بشكل واضح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فتح جميع مخارج الطوارئ لتؤدي جميعها إلى خارج املبنى أو أي مكان تتوافرفيه عوامل المان والسالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫التأكد من إن جميع مخارج الطوارئ تعمل بشكل جيد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطرحال وقوعه‬
‫تأمين صندوق إسعافات أولية مزودة باملواد الطبية الالزمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التدريب على عملية اإلخالء بشكل منظم‪ ،‬وكذلك عمليات اإلنقاذ واإلسعاف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة خطط اإلخالء وتدريب الفراد عليها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪189‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطرانشائية‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطراملصاعد الكهربائية‪.‬‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع املباني داخل وخارج الجامعة‪.‬‬ ‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫إدارة التشغيل والصيانة‪ ،‬وإدارة‬ ‫الجهة املسؤولة عن‬
‫قد تقع بعض الحوادث نتيجة لسوء اإلستخدام أو نتيجة إلهمال أعمال الصيانة الدورية لها مما قد‬
‫المن والسالمة‪.‬‬ ‫معالجة وإنهاء الخطر‬
‫يعرض مستخدمي هذه املصاعد لخطراإلحتجازأو اإلختناق‪.‬‬
‫‪2811‬‬ ‫التحويلة‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫‪ ‬عند توقف املصعد يجب إلتزام الهدوء وعدم ضرب البواب بشده‪ ،‬واإلتصال فورا بالدفاع املدني‬
‫عندما تدعو الحاجة إلى املساعدة واإلنقاذ‪.‬‬
‫عال‬ ‫‪ ‬متابعة إجراء الصيانة الدورية وبصفه منتظمة للمصاعد الكهرائيه‪.‬‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫ً‬
‫جدا‬ ‫‪ ‬التأكد من توافر وسائل التهوية املناسبة في غرفه املحركات الكهربائيه ومراعاة عدم تخزين أي أغراض‬
‫√‬ ‫بمناور أو غرفه املصعد‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من توافروسيلة التهوية داخل ( كابينة ) املصعد و وسيلة للتنبيه ( جرس ) يستخدمها من‬
‫بداخل كابينة املصعد في حاالت الضرورة‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من تثبيت لوحة تعليمات بجواراملصعد موضحا عليها الحمال وعدد الشخاص الذين يمكنهم‬
‫ركوب ( كابينة) املصعد في املرة الواحدة وموضحا فيها أرقام هواتف اإلتصال في الحاالت الطارئة‪.‬‬

‫‪190‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫تدريب مجموعه من شاغلي املكان على كيفية تشغيل املصعد يدويا عند توقفه فجأة وكتابة طريقة‬ ‫‪‬‬
‫التشغيل وتعليقها في مكان ظاهر بجواراملصعد وبغرفة ماكينات التشغيل‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬
‫إدارة التشغيل والصيانة ‪،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫التواصل مع املصابين واملوجودين داخل املصعد وتهدئتهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقديم الدعم إلزالة الخطرعن طريق فنيي الصيانة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الوقوف على أسباب الخطربوساطة لجنة فنية لضمان عدم تكرارذلك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إجراء أعمال الصيانة الالزمة للمصعد من قبل شركات متخصصة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫عناصرمعالجة و إنهاء‬
‫التأكد من تثبيت لوحة التقيد بالحمولة املحددة داخل املصعد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخطر‬
‫التأكد من توافر وسائل التهوية املناسبة داخل املصعد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تجربة أجهزة ومعدات وسائل التهوية املوجودة داخل املصعد وإختبارها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضرورة زيادة الوعي بأهمية التقيد بالحمولة املقررة داخل املصعد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪191‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫نوع الخطر‪ :‬مخاطركهربائية‬

‫إسم الخطر‪ :‬خطرالتعامل مع الجهزة والتمديدات الكهربائية‬
‫جهة وموقع حدوث الخطر‪ :‬جميع املباني داخل وخارج‬
‫وصف الخطراملحتمل‪:‬‬
‫الجامعة‪.‬‬
‫إدارة التشغيل والصيانة‪،‬‬ ‫عدم مناسبة الكابالت املستخدمة في التوصيالت الكهربائية للتياراملار بها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجهة املسؤولة عن‬
‫إدارة المن والسالمة‪،‬‬ ‫عدم وضع أسالك التوصيالت الكهربائية في مواسير معزولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معالجة وانهاء الخطر‬
‫والخدمات الطبية‪.‬‬ ‫إستخدام التوصيالت الخارجية الظاهرة وترك الكابالت الكهربائية مكشوفة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تمديد أسالك كهربائية عبرالبواب أو النوافذ أو الفتحات املماثلة أو تحت السجاد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم إجراء الكشف واإلختبارالدوري على التمديدات والجهزة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحميل املقابس الكهربائية فوق طاقتها بتوصيل عدة أجهزة على مقبس واحد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8798/3477‬‬ ‫عدم إحكام ربط نهاية السالك بمآخذ التيارأو املفاتيح أو القواطع مما يسبب حدوث شرر يؤدي لتلفها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التحويلة‬
‫‪/2824/2811‬‬ ‫عدم توصيل الهياكل املعدنية لألجهزة الكهربائية بالرض ( سلك التأريض )‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم مراجعة الحمال الكهربائية والتأكد من مالءمتها للقواطع والسالك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مس الجهزة واملفاتيح الكهربائية واليدي مبتلة باملاء أو تشغيلها أثناء الوقوف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم فصل التيارالكهربائي أثناء إجراء أعمال الصيانة واإلصالح‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪192‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫إختيارأجهزة ومعدات كهربائية غيرجيدة الصنع‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ترك الجهزة الكهربائية في وضع تشغيل ملدة طويلة دون إنتباه وعدم فصل التيارالكهربائي ملدة‬ ‫‪‬‬
‫طويلة أثناء السفروالرحالت الطويلة‪.‬‬
‫عدم الحذرعند إستعمال الدوات الكهربائية فى دورات املياه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجة ومستوى الخطورة‬ ‫عناصرالوقاية من الخطر‬
‫إستخدام الجهزة والتوصيالت ذات الجودة العالية واملضمونة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدم إستخدام الجهزة ذات الحمال العالية وتوصيلها إال بعد التواصل مع الفنيين املختصين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ً‬
‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬ ‫الكشف واإلختبارالدوري على التمديدات والجهزة الكهربائي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صيانة الجهزة الكهربائية بشكل دوري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫√‬
‫إستخدام جميع إحتياطات السالمة عند التعامل الجهزة الكهربائية والتمديدات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مراجعة الحمال الكهربائية والتأكد من مالءمتها للقواطع والسالك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التاكد من سالمة التمديدات ذات الجهد العالي والحرص أن تكون بعيده عن الزواروالضيوف‬ ‫‪‬‬
‫ودورات املياه‪.‬‬
‫يجب أن تكون السالك والكابالت املستخدمة في التوصيالت الكهربائية مناسبة للتياراملار بها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪193‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫‪ ‬توصيل الهياكل املعدنية لألجهزة الكهربائية بالرض‪.‬‬

‫‪ ‬يجب وضع تعليمات تحذيرية بجانب الجهزة واملوصالت الحاملة للتيارالكهربائي تبين مقدارالفولت‬
‫املاربهذه الجهزة خاصة التي تحمل تيارذي ضنغط عالي‪.‬‬
‫‪ ‬يجب أن تكون هذه التعليمات واضحة بحيث يسهل قراءتها بسهولة‪.‬‬
‫تأثيرالخطرحال وقوعه‬ ‫الجهة املسؤولة عن إجراءات منع الخطر‬

‫نادر‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عال‬ ‫عال جدا‬

‫إدارة التشغيل والصيانة‪ ،‬وإدارة المن والسالمة‪.‬‬
‫√‬

‫عناصرمعالجة الخطرحال وقوعه‬

‫التواصل فورا مع إدارالمن والسالمة ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلجراء الفوري حال‬
‫التواصل مع الهالل الحمربشكل فوري‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫العلم بالخطر‬

‫‪194‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫‪195‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫اجلهات التي ساهمت يف دليل التعامل مع املخاطر جبامعة طيبة‪:‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون التعليمية (املناهج والخطط التعليمية‪ ،‬الخدمات الكاديمية‪ ،‬وحدة املعامل والجهزة)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وكالة الجامعة لألعمال واإلبداع املعرفي (قطاع العمال‪ ،‬إدارة اإلستثمار)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وكالة الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي (عمادة البحث العلمي)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمادة الدراسات الجامعية (شطرالطالبات)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمادة الجودة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمادة تقنية املعلومات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمادة شؤون الطالب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كلية الطب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كلية العلوم (قسم الفيزياء)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كلية الحقوق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معهد البحوث واإلستشارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إدارة المن والسالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إدارة التشغيل والصيانة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلدارة العامة للمشاريع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إدارة الخدمات الطبية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪196‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫اإلدارة القانونية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إدارة العالقات العامة واإلعالم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إداراة املؤتمرات واملناسبات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إدارة تنمية املوارد البشرية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إدارة الحركة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وحدة التوعية الفكرية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫علما بأن الدليل يتم تحديثه بشكل مستمر‪ ،‬وإلبداء املالحظات أو املقترحات أو إضافة أي مخاطرأخرى لم ترد في الدليل‪،‬‬

‫نرجو التواصل مع إدارة املخاطربالجامعة‪RiskDep@taibahu.edu.sa :‬‬

‫‪197‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫املراجع‪:‬‬

‫‪ -‬خطة إدارة املخاطرمن جامعة امللك سعود‪.‬‬

‫‪ -‬نظام إدارة وهيكلة السالمة املهنية والبيئية املقترح بجامعة طيبة‪.‬‬
‫‪ -‬معيارإدارة الخطر ترجمة الجمعية املصرية إلدارة الخطار‬
‫‪Egyptian Risk Management Association (ERMA) www.erma-egypt.org‬‬
‫‪The University of Adelaide RISK MANAGEMENT HANDBOOK -‬‬
‫‪ -‬خطة الطوارئ والكوارث من جامعة امللك عبد العزيز‪.‬‬
‫‪THE UNIVERSITY OF LEEDS Risk management: guidance for faculties, schools and services -‬‬
‫‪ -‬هيئات إدارة الخطرالرئيسية في اململكة املتحدة‪:‬‬
‫معهد إدارة الخطر(‪ ،)IRM‬جمعية التأمين ومديري الخطر(ِّ‪ ،)AIRMIC‬واملنتدى الوطني إلدارة الخطرفي القطاع العام (‪.)ALARM‬‬

‫‪198‬‬
 ‫دليل المخاطر – جامعة طيبة‬

‫دليل املخاطر جبامعة طيبة‬

‫_____________________________________________________‬

‫لعام ‪1437‬هـ ‪1438 -‬هـ‬

‫‪199‬‬