‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺒﻴﻞ‬

‫‪College of Science and Humanities - Jubail‬‬

‫دﻟﻴﻞ ﺧﻄﺔ إدارة اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬

‫ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺒﻴﻞ‬
‫‪2020 - 2019‬م‬

‫وﺣــﺪة اﻟﺘﺨﻄﻴــﻂ اﻹﺳــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ و إدارة اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬

 ‫ﺡ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻻﻣﺎﻡ ﻋﺑﺩﺍﻟﺭﺣﻣﻥ ﺑﻥ ﻓﻳﺻﻝ ‪١٤٤١ ،‬ﻫـ‬

‫ﻓﻬﺭﺳﺔ ﻣﻛﺗﺑﺔ ﺍﻟﻣﻠﻙ ﻓﻬﺩ ﺍﻟﻭﻁﻧﻳﺔ ﺃﺛﻧﺎء ﺍﻟﻧﺷﺭ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻻﻣﺎﻡ ﻋﺑﺩ ﺍﻟﺭﺣﻣﻥ ﺑﻥ ﻓﻳﺻﻝ‬

‫ﺩﻟﻳﻝ ﺧﻁﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺧﺎﻁﺭ ‪ -‬ﺑﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺟﺑﻳﻝ ‪ / .٢٠٢٠-٢٠١٩‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻻﻣﺎﻡ ﻋﺑﺩ ﺍﻟﺭﺣﻣﻥ ﺑﻥ ﻓﻳﺻﻝ ‪-.‬‬
‫ﺍﻟﺩﻣﺎﻡ ‪١٤٤١ ،‬ﻫـ‬
‫‪ ٧٤‬ﺹ ؛ ‪..‬ﺳﻡ‬

‫ﺭﺩﻣﻙ‪٩٧٨-٦٠٣-٩١٤٢٤-٢-٣ :‬‬

‫‪ -١‬ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻻﺯﻣﺎﺕ ‪ -٢‬ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺧﺎﻁﺭ ﺃ‪.‬ﺍﻟﻌﻧﻭﺍﻥ‬

‫‪١٤٤١/١٠٦٢٨‬‬ ‫ﺩﻳﻭﻱ ‪٦٥٨٫٤٠٥٦‬‬

‫ﺭﻗﻡ ﺍﻹﻳﺩﺍﻉ‪١٤٤١/١٠٦٢٨ :‬‬

‫ﺭﺩﻣﻙ‪٩٧٨-٦٠٣-٩١٤٢٤-٢-٣ :‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫الفهرس |‬

‫‪3‬‬ ‫المقدمة‬

‫‪4‬‬ ‫الهيكل التنظيمي‬

‫‪5‬‬ ‫سياسة إدارة المخاطر لكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫‪13‬‬ ‫المخاطر الصحية‬

‫‪20‬‬ ‫مخاطر المعامل‬

‫‪30‬‬ ‫مخاطر المنشآت والمرافق‬

‫‪37‬‬ ‫مخاطر األمن والسالمة‬

‫‪39‬‬ ‫مخاطر نظم المعلومات واألنظمة اإللكترونية‬

‫‪44‬‬ ‫مخاطر الموارد البشرية‬

‫‪46‬‬ ‫مخاطر السمعة‬

‫‪55‬‬ ‫مخاطر مرتبطة بمصادر التعلم‬

‫‪59‬‬ ‫المخاطر القانونية‬

‫‪62‬‬ ‫المخاطر الطبيعية والبيئية‬

‫‪66‬‬ ‫مخاطر اإلختبارات‬

‫‪69‬‬ ‫المرفقات‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫رؤية جامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل‪:‬‬

‫وعالميا ‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫وإقليميا‬
‫ًّ‬ ‫محليا‬
‫ًّ‬ ‫جامعة رائدة تحقق التميز‬

‫رسالة جامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل‪:‬‬

‫تقديم خدمات معرفية وبحثية ومهنية إبداعية بشراكة مجتمعية فاعلة ‪.‬‬

‫قيم جامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل‪:‬‬

‫االنتماء‪ ،‬اإلتقان‪ ،‬روح الفريق‪ ،‬الشفافية‪ ،‬التنوع‪ ،‬اإلبداع‪ ،‬المسؤولية االجتماعية ‪ ،‬التميز ‪.‬‬

‫رؤية كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل ‪:‬‬

‫وعالميا‪.‬‬
‫ً‬ ‫وإقليميا‬
‫ً‬ ‫محليا‬
‫ً‬ ‫كلية رائدة تحقق التميز‬

‫رسالة كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل ‪:‬‬

‫تقديــم تجربــة تعليميــة وفــرص بحثيــة متميــزة فــي مجــاالت العلــوم والدراســات اإلنســانية تســهم فــي اعــداد كفــاءات وطنيــة قــادرة علــى التعلــم‬
‫المســتمر والتفكيــر الناقــد للمشــاركة المجتمعيــة الفاعليــة وفــق قيــم إســامية راســخة‬

‫قيم كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل ‪:‬‬

‫االنتماء‪ ،‬التنوع‪ ،‬روح الفريق‪ ،‬اإلتقان‪ ،‬المسؤولية المجتمعية‪ ،‬الشفافية ‪.‬‬

‫األهداف اإلستراتيجية لكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل ‪:‬‬

‫ •تقديم برامج ذات جودة عالية خاضعة للتطوير المستمر تلبي احتياجات مجتمع المعرفة‪.‬‬
‫ •خلق بيئة جاذبة محفزة لمنسوبي الكلية لتمكينهم وتطويرهم المستمر‪.‬‬
‫ •خلق بيئة جاذبة للطالبات لتحقيق تطلعاتهم المعرفية وتطوير مهاراتهم المهنية وتفعيل مشاركاتهم‬
‫في خدمة المجتمع والتنمية المستدامة‪.‬‬
‫ •التواصل وبناء شراكات مهنية وبحثية فاعلة مع المجتمع‪.‬‬
‫ •رفع كفاءة العمليات واإلجراءات واألتمتة وفق أفضل ممارسات الجودة واألداء‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫المقدمة |‬

‫المخاطــر أحــداث محتملــة غيــر مؤكــدة الوقــوع ‪ ،‬لكنهــا عندمــا تحــدث تســفر عــن نتائــج غيــر مرغوبــة لألفــراد والمؤسســات‪،‬‬
‫وفــي نفــس الوقــت ترتبــط المخاطــر بعــدد كبيــر مــن الفــرص المثمــرة‪ ،‬وتجنــب هــذه الفــرص المحفوفــة بالمخاطــر ربمــا‬
‫يتســبب فــي فقــدان المؤسســة للمنافســة ‪ ،‬وإدراكًا لهــذه الحقيقــة أنشــئت وحــدة إلدارة المخاطــر بعمــادة الجــودة‬
‫واالعتمــاد األكاديمــي بجامعــة اإلمــام عبــد الرحمــن بــن فيصــل‪ .‬وترتكــز سياســة إدارة المخاطــر بجامعــة اإلمــام عبــد‬
‫الرحمــن بــن فيصــل علــى ثالثــة عناصــر أساســية ‪ ،‬هــي‪:‬‬
‫♦الوقاية من المخاطر بأنواعها المختلفة ومنع حدوثها قدر اإلمكان‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إعداد العدة للتعامل مع المخاطر عند وقوعها بشكل ناجح وفعال‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تفعيــل نظــام الرقابــة واإلنــذار المبكــر حتــى يمكــن التنبيــه عنــد بدايــة نشــوء أي خطــر والتنبــؤ بالمخاطــر قبــل‬ ‫♦‬
‫وقوعهــا‪.‬‬

‫مهام وحدة إدارة المخاطر‪:‬‬

‫استنادا إلى الخطة اإلستراتيجية لجامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل‪.‬‬
‫ً‬ ‫♦إعداد خطة متكاملة إلدارة المخاطر‬ ‫♦‬
‫♦تحديد وتصنيف وإدارة المخاطر التي تتعرض لها جامعة اإلمام عبد الرحمن وتقييمها ومراقبتها باستمرار‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦متابعة وتقييم األساليب التي تم االعتماد عليها في إدارة المخاطر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إعداد دليل موثق لسياسة إدارة المخاطر بجامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تأسيس دليل موثق إلدارة المخاطر لكل كلية أو وحدة إدارية بجامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦عمل سجل بالمخاطر المختلفة التي تتعرض لها الجامعة وتحديثه باستمرار‪.‬‬ ‫♦‬
‫سعيا للتحسين المستمر والتوصل إلى أفضل النتائج‪.‬‬
‫ً‬ ‫♦تطوير وتعديل أداء وممارسات إدارة المخاطر بالجامعة‬ ‫♦‬
‫♦االســتعانة بالمختصيــن مــن داخــل الجامعــة ومــن خارجهــا فــي تنفيــذ كافــة األعمــال التــي لهــا عالقــة بتحليــل وإدارة‬ ‫♦‬
‫المخاطــر بأنواعهــا المختلفــة‪.‬‬
‫♦تحديد اآلليات واألدوات المطلوبة للتحكم في المخاطر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إعداد برامج تدريبية لمنسوبي الجامعة لنشر ثقافة إدارة المخاطر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦اإلشراف على الفرق الميدانية لتنفيذ متطلبات إدارة المخاطر وتحديد مهامهم ومسؤولياتهم‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦وضع آليات لإلنذار المبكر والمراقبة لتنبيه الجامعة لإلجراءات التصحيحية إلدارة أي مخاطر محتملة‪.‬‬ ‫♦‬

‫‪3‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫ﻣﻌﺎﻟﻲ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫الهيكل التنظيمي‬
‫وﻛﻴﻠﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬

‫وﺣﺪة اﻟﺨﻄﺔ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬

‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﻤﻴﺪة اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻴﺪة‬

‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬

‫وﻛﺎﻟﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎت واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺧﺪﻣﺔ‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫إدارة اﻟﺸﺆون اﻹدارﻳﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫وﻛﺎﻟﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺸﺆون اﻻﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫وﺣﺪة اﻟﻘﺒﻮل واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺸﺆون اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ﺷﻌﺒﺔ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ ﺿﺒﻂ اﻟﺠﻮدة‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺸﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺸﺆون اﻹدارﻳﺔ‬
‫واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫وﺣﺪة دﻋﻢ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫وﺣﺪة اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ وﺧﺪﻣﺔ‬ ‫وﺣﺪة ﺿﺒﻂ اﻟﺠﻮدة‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬ ‫وﺣﺪة ﺷﻮؤن‬
‫وﺣﺪة اﻟﺠﺪوال واﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﺎت‬
‫وﺣﺪة اﻻﺑﺘﻌﺎث واﻟﻤﻌﻴﺪﻳﻦ‬
‫وﺣﺪة ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻷداء‬
‫وﺣﺪة اﻻﺷﺮاف اﻻﻛﺎدﻳﻤﻲ‬ ‫وﺣﺪة ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫وﺣﺪة اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‬ ‫وﺣﺪة اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫واﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫وﺣﺪة اﻻﺑﺘﻜﺎر ورﻳﺎدة‬
‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫وﺣﺪة اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت‬
‫وﺣﺪة اﻻرﺷﺎد اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫وﺣﺪة اﻹﺗﺼﺎل اﻹداري‬
‫واﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ واﻟﻘﻴﺎس‬
‫وﺣﺪة اﻷﻣﻦ واﻟﺴﻼﻣﺔ‬
‫وﺣﺪة اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬
‫وﺣﺪة اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬
‫واﻟﺨﺪﻣﺎت‬
‫وﺣﺪة اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﺎدة اﻟﻄﺒﻴﺔ‬

‫وﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ وﻃﺮق اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫رﻳﺎض اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ‬

‫‪4‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫سياسة إدارة المخاطر لكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل ‪:‬‬

‫ترتكز سياسة المخاطر بجامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل على أربعة عناصر أساسية هي‪:‬‬
‫♦تعزيز فرص تحقيق الجامعة ألهدافها اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦الوقاية من المخاطر بمختلف أنواعها ومنع وقوعها باتباع أفضل الوسائل‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إنشاء نظام مراقبة داخلية فعال للتنبؤ بالمخاطر‪ ،‬والتنبيه المبكر عند وقوع حوادث الخطر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦نشر ثقافة إدارة المخاطر لدى كل منسوبي الجامعة‪.‬‬ ‫♦‬

‫وفقــا لمعاييــر إدارة المخاطــر بالجامعــة وتحديــد‬

‫ً‬ ‫وألجــل إنفــاذ هــذه السياســة‪ ،‬فــإن الجامعــة بجميــع وحداتهــا تلتــزم بدراســة الفــرص والمهــددات ‪ ،‬ومــن ثــم تحديــد المخاطــر وتقييمهــا‬
‫وفقــا لإلســتراتيجيات التاليــة‪:‬‬
‫ً‬ ‫اإلســتراتيجية المناســبة لالســتجابة لذلــك الخطــر‬
‫♦تجنب الخطر (إن أمكن)‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تقليل احتمال حدوث الخطر أو تداعياته‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تحويل الخطر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦قبول الخطر تحت المراقبة‪.‬‬ ‫♦‬

‫وتأتــي خطــة إدارة المخاطــر فــي الكليــة متوائمــة مــع السياســة التــي اختطتهــا جامعــة اإلمــام عبــد الرحمــن بــن فيصــل إلدارة المخاطــر والمتمثلــة فــي تبنيهــا ألفضــل الممارســات‬
‫الموصــى بهــا فــي تحديــد المخاطــر وتقييمهــا والتحكــم الفعــال فــي تكاليفهــا لضمــان القضــاء عليهــا أو خفضهــا‪.‬‬

‫‪ .١‬الهدف‪:‬‬
‫تهــدف إدارة المخاطــر فــي كليــة العلــوم والدراســات اإلنســانية بالجبيــل إلــى تحقيــق األهــداف اإلســتراتيجية ‪ ،‬والوقايــة مــن المخاطــر بأنواعهــا المختلفــة ومنــع حدوثهــا ‪ ،‬وتفعيــل نظــام‬
‫الرقابــة واإلنــذار المبكــر ‪ ،‬وذلــك لحمايــة األفــراد و الممتلــكات ‪.‬‬

‫‪ .٢‬نهج الكلية في التعامل مع إدارة المخاطر‪:‬‬

‫داخليا كما يلي‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫النهج الذي تتبعه كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل في التعامل مع إدارة المخاطر والسيطرة عليها‬
‫♦ربط المخاطر كافة بأهداف وغايات كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تفويض المسؤولة عن إدارة المخاطر داخل الكلية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦استخدام نهج متسق وشفاف للتعامل مع المخاطر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦التأكد من تحديد المخاطر ومراقبتها عن كثب بانتظام على جميع المستويات‪.‬‬ ‫♦‬
‫‪5‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫‪ .3‬حدود المسؤولية‪:‬‬
‫ ‬
‫عميدة الكلية‪:‬‬ ‫ ‬
‫جزءا ال يتجزأ من مهام اإلدارة الحالية‪.‬‬
‫♦ التأكد من أن إدارة المخاطر ً‬ ‫♦‬
‫♦الموافقة على التوصيات وخطط العمل التي يقدمها الفريق القائم على إدارة المخاطر‪.‬‬ ‫♦‬

‫مديرة إدارة المخاطر‪:‬‬ ‫ ‬

‫♦استقبال وتنظيم البيانات من إدارة تحديد المخاطر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إعــداد تقريــر ومناقشــة األحــداث الســلبية أو االتجاهــات المتعلقــة بــإدارة المخاطــر الممكنــة ‪ ،‬والتحكــم بالقضايــا بالتعــاون مــع وحــدة إدارة المخاطــر بالكليــة التخــاذ اإلجــراءات الالزمــة‬ ‫♦‬
‫ورفــع تقريــر بالنتائــج‪.‬‬
‫♦المســاعدة فــي تســهيل اإلجــراءات واالنتهــاء مــن التحقيقــات فــي حــال وقــوع الحــدث ‪ ،‬وضمــان تقديــم النتائــج فــي الوقــت المناســب ‪ ،‬ومعالجــة األســباب الجذريــة للحــدث ‪،‬‬ ‫♦‬
‫وفقــا لتوجيهــات ضابــط الجــودة والتطويــر‪.‬‬
‫ً‬ ‫والتعــرف علــى اإلجــراءات وتنفيذهــا‬
‫♦تقديم تقرير موجز ربع سنوي عن إدارة المخاطر لرئيسة البرنامج‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تنظيم وتقديم عروض تعليمية مستمرة عن برنامج إدارة المخاطر حول المسؤوليات المتعلقة بالطالب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين في الكلية‪.‬‬ ‫♦‬
‫ ‬
‫منسوبو الكلية‪:‬‬ ‫ ‬
‫معرفة مسؤوليتهم عن المخاطر الفردية‪.‬‬ ‫♦ ‬ ‫♦‬
‫فهم كيفية التحسين المستمر إلدارة المخاطر وإدراكها‪.‬‬ ‫♦ ‬ ‫♦‬

‫‪ .4‬نظام إدارة المخاطر في الكلية‪:‬‬

‫تتكــون خطــة إدارة المخاطــر لكليــة العلــوم والدراســات اإلنســانية بالجبيــل كجــزء مــن إطــار جامعــة اإلمــام عبــد الرحمــن بــن فيصــل إلدارة المخاطــر مــن عناصــر تهــدف إلــى تســهيل إدارة‬
‫المخاطــر داخــل الكليــة ‪ ،‬وهــي‪:‬‬
‫عملية إدارة المخاطر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫سجل المخاطر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اإلبالغ عن الحوادث‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدراك المخاطر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الصحة والسالمة ومراقبة البيئة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪6‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫أ‪ .‬عملية إدارة المخاطر‪:‬‬

‫تتكون عملية إدارة المخاطر في كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل من الخطوات التالية‪ :‬‬

‫ً‬
‫أول ‪ -‬إنشاء إطار إدارة المخاطر‪:‬‬
‫فهم العوامل المؤثرة على عدم القدرة على تحقيق األهداف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تحديد معايير المخاطر لضمان تقييم المخاطر بطريقة متسقة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ثانيا ‪ -‬تقييم المخاطر ‪:‬‬

‫ً‬
‫تخطــط كليــة العلــوم والدراســات اإلنســانية بالجبيــل لتقييــم المخاطــر علــى فتــرات منتظمــة ‪ ،‬مرتيــن علــى األقــل فــي الســنة ‪ ،‬ولكــن علــى نحــو متواتــر إذا لوحــظ وجــود أي مشــاكل‪،‬‬
‫ويشــتمل تقييــم المخاطــر علــى‪ :‬تحديــد الخطــر‪ ،‬تحليــل الخطــر وتقييمــه ‪ ،‬ومعالجــة الحــوادث التــي تقــع مــع وضــع التدابيــر الالزمــة لتفــادي التداعيــات الســالبة وعــدم تكــرار الحــدث مــرة‬
‫أخــرى ‪.‬‬

‫تقييم المخاطر‪:‬‬
‫أ‪ .‬التقييم الوزني الحتمالية حدوث المخاطر ‪:‬‬

‫مثال‬ ‫الوزن‬ ‫احتمالية الخطر‬

‫تحدث مرة كل ‪ ١٠‬سنوات كظرف استثنائي‬ ‫‪1‬‬ ‫منخفض ً‬

‫جدا‬

‫تحدث مرة مابين ‪ ١٠- ٥‬سنوات‬ ‫‪2‬‬ ‫منخفض‬

‫ربما تحدث مرة خالل السنة‬ ‫‪3‬‬ ‫متوسط‬

‫تحدث كل سنة‬ ‫‪4‬‬ ‫عالي‬

‫تحدث أكثر من مرة في السنة‬ ‫‪5‬‬ ‫عالي ً‬

‫جدا‬

‫مرفق رقم ‪ ١‬لنموذج تقرير الحوادث‬

‫‪7‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫ب‪ .‬كيفية حساب درجة تأثير المخاطر‪:‬‬

‫‪ . 1‬كيفية حساب تأثير المخاطر حسب (عدد األشخاص) ‪:‬‬

‫جدا (‪)1‬‬
‫‪‬إذا كان الخطر يؤثر على أقل من (‪ )% 5‬من منسوبي الكلية فهو منخفض ًّ‬ ‫ ‬
‫‪‬إذا كان الخطر يؤثر على (‪ – % 5‬أقل من ‪ ) % 20‬من منسوبي الكلية فهو منخفض (‪)2‬‬ ‫ ‬
‫‪‬إذا كان الخطر يؤثر على (‪ % 20‬إلى أقل من ‪ )% 30‬من منسوبي الكلية فهو متوسط (‪)3‬‬ ‫ ‬
‫‪‬إذا كان الخطر يؤثر على (‪ % 30‬إلى أقل من ‪ )% 50‬من منسوبي الكلية فهو عالي (‪)4‬‬ ‫ ‬
‫جدا (‪)5‬‬
‫‪‬إذا كان الخطر يؤثر على (‪ % 50‬فأكثر) من منسوبي الكلية فهو عالي ًّ‬ ‫ ‬

‫‪ .2‬كيفية حساب تأثير المخاطر الصحية ‪:‬‬

‫جدا (‪)1‬‬
‫‪‬خطر إصابة فرد أو مجموعة صغيرة إصابات بسيطة ال تحتاج عناية طبية خطر منخفض ًّ‬ ‫ ‬
‫‪‬خطر إصابة فرد أو مجموعة صغيرة تحتاج عناية طبية بسيطة خطر منخفض (‪)2‬‬ ‫ ‬
‫‪‬خطر إصابة فرد أو مجموعة صغيرة تحتاج عناية طبية خطر متوسط (‪)3‬‬ ‫ ‬
‫‪‬خطر إصابة مجموعة كبيرة تحتاج عناية طبية لكن ال ينتج عنها إعاقات أو إصابات طويلة المدى خطر عالي (‪)4‬‬ ‫ ‬
‫جدا (‪ )5‬‬
‫‪‬خطر إصابة مجموعة كبيرة أو فرد إصابة ينتج عنها إعاقة دائمة أو مرض لفترة طويلة خطر عالي ًّ‬ ‫ ‬

‫‪ .3‬كيفية حساب تأثير المخاطر التشغيلية ‪:‬‬

‫جدا (‪)1‬‬
‫‪‬خطر يؤدي إلى وقف جزء من العمل لمدة (يوم) منخفض ًّ‬ ‫ ‬
‫‪‬خطر يؤدي إلى وقف جزء من العمل لمدة (‪ 3‬أيام) منخفض (‪)2‬‬ ‫ ‬
‫‪‬خطر يؤدي إلى وقف جزء من العمل لمدة (أقل من أسبوع) متوسط (‪)3‬‬ ‫ ‬
‫‪‬خطر يؤدي إلى وقف جزء من العمل لمدة (تزيد عن أسبوع) عالي (‪)4‬‬ ‫ ‬
‫جدا (‪)5‬‬
‫تماما لمدة (تزيد عن أسبوع) عالي ًّ‬
‫ً‬ ‫‪‬خطر يؤدي إلى وقف العمل‬ ‫ ‬

‫‪8‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫‪ .4‬كيفية حساب تأثير مخاطر الموارد البشرية ‪:‬‬

‫‪‬خطر يؤثر على أقل من (‪ )% 5‬من الموظفين أو الطالب خطر منخفض (‪)2-1‬‬ ‫ ‬
‫‪‬خطر يؤثر على (‪ % 5‬إلى أقل من ‪ )% 25‬من الموظفين أو الطالب خطر متوسط (‪)3‬‬ ‫ ‬
‫‪‬خطر يؤثر على (‪ )% 25‬من الموظفين أو الطالب خطر عالي (‪)5-4‬‬ ‫ ‬

‫‪ .5‬كيفية حساب تأثير مخاطر السمعة اإلعالمية ‪:‬‬

‫‪‬إذا كان خطر انتشار الخبر على مستوى محلي لمدة قصيرة فهو منخفض (‪)2-1‬‬ ‫ ‬
‫‪‬إذا كان خطر انتشار الخبر على مستوى إقليمي لمدة طويلة أو قصيرة فهو متوسط (‪)3‬‬ ‫ ‬
‫‪‬إذا كان خطر انتشار الخبر على وسائل اإلعالم العالمية أو المحلية لمدة طويلة فهو عالي (‪)5-4‬‬ ‫ ‬

‫‪ .6‬كيفية حساب تأثير المخاطر المالية ‪:‬‬

‫جدا (‪)1‬‬
‫‪‬إذا كانت الخسارة المالية أقل من (‪ )% 5‬من ميزانية الكلية فهذاخطر منخفض ًّ‬ ‫ ‬
‫‪‬إذا كانت الخسارة المالية (‪ – % 5‬أقل من ‪ )%20‬من ميزانية الكلية فهذا خطر منخفض (‪)2‬‬ ‫ ‬
‫‪‬إذا كانت الخسارة المالية (‪ % 20‬إلى أقل من ‪ )% 30‬من ميزانية الكلية فهذا خطر متوسط (‪)3‬‬ ‫ ‬
‫‪‬إذا كانت الخسارة المالية (‪ % 30‬إلى أقل من ‪ )% 50‬من ميزانية الكلية فهذا خطر عالي (‪)4‬‬ ‫ ‬
‫جدا (‪)5‬‬
‫‪‬إذا كانت الخسارة المالية (‪ % 50‬فأكثر) من ميزانية الكلية فهذا خطر عالي ًّ‬ ‫ ‬

‫ ‪-‬يتم تصنيف المخاطر باالستعانة بالقائمة المدرجة في تقرير حدوث الخطر (ملحق بالمرفقات )‬

‫ ‪-‬يتم تحديد المخاطر ومصادرها وأسبابها ونتائجها المحتملة‪.‬‬

‫ ‪ -‬إنشاء قائمة شاملة للتهديدات والفرص المتعلقة باألحداث التي قد تعزز أو تمنع أو تحلل أو تسرع أو تؤخر تحقيق األهداف‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫تحليل الخطر‪:‬‬
‫ ‪-‬تقييم النتائج المحتملة للخطر واحتمالية وقوعه (الجدول ‪.)1‬‬

‫استنادا إلى معايير تقييم المخاطر بجامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل‪.‬‬
‫ً‬ ‫ ‪-‬تحديد حدة المخاطر (احتمال الحدوث‪ ،‬التبعات)‬

‫ ‪ -‬المساعدة في تحديد ضوابط السيطرة على المخاطر غير الفعالة‪.‬‬

‫ ‪-‬اإلبالغ بتقييم المخاطر والتوجيه بمعالجة الخطر‪.‬‬

‫‪Likelihood‬‬ ‫احتمالية الحدوث‬

‫كارثي (خطير)‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مؤكد الحدوث‬

‫رئيسي‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫على األرجح‬

‫متوسط الخطر‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ممكن الحدوث‬

‫تأثير طفيف‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نادر الحدوث‬

‫تأثير ضئيل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غير ممكن الحدوث‬

‫جدول ‪ 1‬مقياس تقييم المخاطر‬

‫تحديد أنماط المخاطر ‪:‬‬

‫ ‪-‬تحديد ما إذا كانت احتمالية السيطرة على الخطر مقبولة أو ال باستخدام مصفوفة تقييم المخاطر (الجدول ‪.)2‬‬

‫ ‪-‬تحديد ما إذا كان الخطر المسيطر عليه يحتاج إلى مزيد من المعالجة‪.‬‬

‫ ‪-‬تحديد ترتيب أولويات المخاطر الفردية التي ينبغي معالجتها‪.‬‬

‫ ‪-‬استكشاف الخيارات الممكنة للقضاء على المخاطر أو التقليل منها‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫ً‬
‫ثالثا ‪ -‬معالجة المخاطر‪:‬‬
‫ينبغي أن تشمل معالجة المخاطر الفرص والتهديدات على حد سواء‪ ،‬كما يجب اختبار أسلوب معالجة المخاطر كما يلي‪:‬‬

‫ ‪-‬تحديد الخيارات األكثر جدوى وفعالية من حيث التكلفة عند معالجة الخطر (تجنبها‪ ،‬التخفيف من أثرها‪ ،‬نقلها ‪ ،‬أو أثرها مقبول)‪.‬‬

‫ ‪-‬وضع إستراتيجيات لتنفيذ الخيارات المحددة‪.‬‬

‫ ‪-‬تنفيذ إستراتيجيات القضاء على المخاطر أو الحد منها‪.‬‬

‫ً‬
‫رابعا ‪ -‬اإلبالغ عن الحوادث في الكلية‪:‬‬
‫ ‪-‬اإلبالغ عن الحوادث كافة وتعبئة نموذج تقرير الحوادث (مرفق ‪ )1‬عند حدوث أي حادث ورفعه إلى منسق إدارة المخاطر بالكلية‪.‬‬

‫وفقا لسياسة وإجراءات إدارة المخاطر‪.‬‬

‫ً‬ ‫ ‪-‬تحديد اإلجراءات التصحيحية والوقائية وتنفيذها للمخاطر كافة‬

‫مصفوفة تقييم المخاطر‬

‫التبعات‪ /‬اآلثار‬
‫احتمالية الحدوث‬
‫تأثير كارثي (خطير)‬ ‫تأثير رئيسي‬ ‫متوسط الخطر‬ ‫أثر طفيف‬ ‫تأثير ضئيل‬

‫خطير‬ ‫خطير‬ ‫عالي‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫مؤكد الحدوث‬

‫خطير‬ ‫عالي‬ ‫عالي‬ ‫متوسط‬ ‫منخفض‬ ‫على األرجح‬

‫عالي‬ ‫عالي‬ ‫متوسط‬ ‫منخفض‬ ‫منخفض‬ ‫ممكن الحدوث‬

‫عالي‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫منخفض‬ ‫منخفض ً‬

‫جدا‬ ‫نادر الحدوث‬

‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫منخفض‬ ‫جدا‬

‫منخفض ً‬ ‫منخفض ً‬
‫جدا‬ ‫غير ممكن الحدوث‬

‫جدول ‪ 2‬مصفوفة تقييم درجة الخطر‬

‫‪11‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خامسا ‪ -‬الفحص الدوري للصحة والسالمة والبيئة (نصف سنوي)‪:‬‬

‫ً‬
‫تعبئة قائمة فحص لبنود الصحة والسالمة والبيئة‪ ،‬حيث تتم المراجعة نصف السنوية لكل مرافق الكلية ‪ ،‬وتحتوي على اآلتي‪:‬‬

‫‪‬رصد المواد والمعدات التي قد تسبب األذى لمنسوبي الكلية والزوار ومراجعة وسائل الوقاية منها‬ ‫ ‬

‫‪‬مراجعة نظام مكافحة الحرائق‬ ‫ ‬

‫‪‬رصد ومراجعة بيئة العمل من حيث التهوية واإلضاءة والضوضاء وغيرها‬ ‫ ‬

‫‪‬مراجعة أجهزة الحماية الشخصية من كمامات وقفازات وخوذات وغيرها حسب ما يقتضي الحال‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪ .‬مخاطر‬
‫صحية‬

‫‪ .10‬المخاطر‬
‫قانونية‬

‫‪12‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫المخاطر الصحية‬

‫خطر العدوى‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬

‫خطر المضاعفات العالجية‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬
‫خطر األخطاء الدوائية‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬
‫خطر السقوط‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬
‫خطر اإلصابة أثناء نقل المريض‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬
‫خطر المخلفات الطبية‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬

‫‪13‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر العدوى‬
‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫العيادة الصحية ‪ - 38713 /‬تحويلة ‪400 /‬‬ ‫العيادة الصحية‬ ‫انتقال عدوى بين األشخاص‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦فحص المصاب ونقلة للمستشفى إذا لزم‬ ‫♦‬ ‫♦المحافظة على الطريقة الصحيحة في غسل اليدين‬ ‫♦‬ ‫انتقــال العــدوى بيــن مرتــادي العيــادة الصحيــة عــن طريــق‬
‫األمر‪.‬‬ ‫وفقا للمعايير الدولية‪.‬‬
‫ً‬ ‫اســتخدام األدوات الموجــودة أو لمســها أو عــن طريــق‬
‫♦عزل المريض و منعة من االختالط باآلخرين‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦استخدام القفاز الطبي قبل و بعد كل إجراء طبي‪.‬‬ ‫♦‬
‫التعامــل مــع المرضــى المصابيــن بعــدوى‪.‬‬
‫♦إلزام المصاب باألخذ بإجراءات الوقاية مثل لبس‬ ‫♦‬ ‫♦تنظيف وتعقيم األدوات بعد كل استخدام‪.‬‬ ‫♦‬
‫الكمام الطبي ‪.‬‬ ‫♦توفير المادة المعقمة بممرات الكلية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إنشاء ومراجعة سياسات منع العدوى‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦مراجعة وتحليل تقارير األخطاء لمعرفة سبب‬ ‫♦‬
‫العدوى‪ ،‬ووضع التوصيات من أجل التحسين‪.‬‬
‫♦تحليل السبب الجذري المؤدي لوقوع الحوادث‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦توثيق الخطأ واإلبالغ عنه عن طريق تعبئة نماذج‬ ‫♦‬
‫حدوث الخطر‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬

‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬

‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪14‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر المضاعفات العالجية‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫العيادة الصحية ‪ - 38713 /‬تحويلة ‪400 /‬‬ ‫العيادة الصحية‬ ‫حدوث ردة فعل من الجسم نتيجة استخدام الدواء‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦إيقاف الدواء‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦أخذ التاريخ المرضي بدقة قبل صرف أي دواء‪.‬‬ ‫♦‬
‫ظهور األعراض الجانبية للدواء بعد استخدامه‪.‬‬
‫♦معاينة المريض ونقله للمستشفى إن لزم‬ ‫♦‬ ‫♦صرف الدواء الصحيح للمريض بالطريقة‬ ‫♦‬
‫األمر‪.‬‬ ‫الصحيحة‪.‬‬
‫♦مراجعة وتحليل تقارير األخطاء لمعرفة سبب‬ ‫♦‬
‫المضاعفات العالجية ‪ ،‬ووضع التوصيات من‬
‫أجل التحسين‪.‬‬
‫♦تحليل السبب الجذري المؤدي لوقوع الحوادث‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تقييم عملية استخدام العالج‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦مراجعة سياسات وعمليات استعمال الدواء‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦توثيق الخطأ واإلبالغ عنه عن طريق تعبئة نماذج‬ ‫♦‬
‫حدوث الخطر‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬

‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬

‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪15‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر األخطاء الدوائية‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫العيادة الصحية ‪ - 38713 /‬تحويلة ‪400 /‬‬ ‫العيادة الصحية‬ ‫أعطاء الدواء الخطأ‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦إيقاف الدواء‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦التأكد من أربعة قبل إعطاء الدواء‪.‬‬ ‫♦‬ ‫إعطــاء المريــض الوصفــة الطبيــة الخطــأ أو صــرف الــدواء‬
‫♦معاينة المريض ونقلة للمستشفى إن لزم‬ ‫♦‬ ‫‪ -‬اسم المريض‪.‬‬ ‫الخطــأ أو تحضيــر الــدواء بالطريقــة الخطــأ أو إعطــاء الــدواء‬
‫األمر‪.‬‬ ‫‪ -‬اسم الدواء‪.‬‬
‫بالطريقــة الخطأ‪.‬‬
‫♦إنشاء ومراجعة سياسات وعمليات استعمال‬ ‫♦‬ ‫‪ -‬طريقة تحضير الدواء‪.‬‬
‫الدواء‪.‬‬ ‫‪ -‬طريقة إعطاء الدواء‪.‬‬
‫♦تحليل السبب الجذري المؤدي لوقوع الحوادث‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦توعية األطياء والممرضين عن األخطاء الدوائية‬ ‫♦‬
‫♦تقييم عملية استخدام العالج‪.‬‬ ‫♦‬ ‫وطرق تفاديها‪.‬‬
‫♦مراجعة وتحليل تقارير األخطاء‪ ،‬ووضع التوصيات‬ ‫♦‬ ‫♦عمل نشرات وملصقات تثقيفية للمرضى عن‬ ‫♦‬
‫من أجل التحسين‪.‬‬ ‫سالمة األدوية‪.‬‬
‫♦توثيق الخطأ واإلبالغ عنه عن طريق تعبئة نماذج‬ ‫♦‬
‫حدوث الخطر‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬

‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬

‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪16‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر السقوط‬
‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫العيادة الصحية ‪ - 38713 /‬تحويلة ‪400 /‬‬ ‫العيادة الصحية‬ ‫السقوط‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦رفع المريض بالطريقة الصحيحة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦استخدام أسرة بحواجز آمنه ومساعدة‬ ‫♦‬ ‫ســقوط المرضــى مــن فــوق األســرة أو الســقوط‬
‫♦فحص المريض‪ .‬و نقلة للمستشفى إذا‬ ‫♦‬ ‫المريض أثناء نقلة‪.‬‬ ‫واالنــزالق أثنــاء تنظيــف األســطح‪.‬‬
‫لزم األمر‪.‬‬ ‫♦وضع الفتات أثناء تنظيف األرضيات‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦مراجعة سياسات منع السقوط‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦استخدام المقابض اليدوية الموجودة في‬ ‫♦‬
‫♦تحليل السبب الجذري المؤدي لوقوع‬ ‫♦‬ ‫الممرات ودورات المياه‪.‬‬
‫الحوادث‪.‬‬ ‫♦مساعدة المريض عند نزوله من السرير‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦مراجعة وتحليل تقارير األخطاء‪ ،‬ووضع‬ ‫♦‬
‫التوصيات من أجل التحسين‪.‬‬
‫♦توثيق الخطأ واإلبالغ عنه عن طريق تعبئة‬ ‫♦‬
‫نماذج حدوث الخطر‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬

‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬

‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪17‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر اإلصابة عند نقل المريض‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫العيادة الصحية ‪ - 38713 /‬تحويلة ‪400 /‬‬ ‫الكلية‪ /‬جناح أ‪ ،‬ب‪ ،‬ج‬ ‫إصابات الظهر‪ ،‬السقوط من الدرج‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦وجود ممرات خاصة للعربة المتحركة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫السقوط أثناء نقل الحاالت من األقسام للعيادة‪.‬‬
‫♦رفع المصاب بطريقة آمنة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦استخدام المقابض اليدوية الموجودة في‬ ‫♦‬
‫♦فحص المصاب ونقله للمستشفى إذا لزم‬ ‫♦‬
‫الممرات‪.‬‬
‫األمر‪.‬‬
‫♦وجود ممرضات مدربات على نقل المريض‬ ‫♦‬
‫♦مراجعة سياسات منع السقوط‪.‬‬ ‫♦‬
‫إلى العيادة‪.‬‬
‫♦تحليل السبب الجذري المؤدي لوقوع‬ ‫♦‬
‫♦توفير عربات متخصصة لنقل المرضى‪.‬‬ ‫♦‬
‫الحوادث‪.‬‬
‫♦مراجعة وتحليل تقارير األخطاء‪ ،‬ووضع‬ ‫♦‬
‫التوصيات من أجل التحسين‪.‬‬
‫♦توثيق الخطأ واإلبالغ عنه عن طريق تعبئة‬ ‫♦‬
‫نماذج حدوث الخطر‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬

‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬

‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪18‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫المخلفات الطبية‬
‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫العيادة الصحية ‪ - 38713 /‬تحويلة ‪400 /‬‬ ‫العيادة الصحية‬ ‫التخلص من المخلفات الطبية‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦إزالة النفايات الخطرة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦رمي المخلفات الحادة في الحاويات الخاصة‬ ‫♦‬ ‫رمــي المخلفــات الطبيــة فــي المــكان المخصــص لهــا‬
‫♦تعقيم المنطقة الملوثة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫بها‪.‬‬ ‫بطريقــة غيــر آمنــة‪.‬‬
‫♦إنشاء و مراجعة سياسات إتالف المخلفات‬ ‫♦‬ ‫♦رمي النفايات الطبية في الحاويات الخاصة‬ ‫♦‬
‫الطبية‬ ‫بها‪.‬‬
‫♦توفير أدوات تنظيف خاصة بالعيادة ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تدريب العامالت على الطريقة الصحيحة‬ ‫♦‬
‫إلتالف النفايات الطبية‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬

‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬

‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪19‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫مخاطر المعامل‬

‫‪ι‬خطر التسرب الكيميائي‬ ‫‪ι‬‬

‫‪ι‬خطر اشتعال مادة كيميائية‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ι‬خطر حريق (حراري‪ ،‬كيميائي‪ ،‬كهربائي) ‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ ι‬خطر التخلص من النفايات الكيميائية التالفة‬ ‫‪ι‬‬
‫أو منتهية الصالحية ‪.‬‬
‫‪ι‬خطر المصادر المشعة في المعامل‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ι‬خطر تأخير تزويد المعامل بالمستلزمات‪.‬‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ι‬خطر تسرب أو انفجار أسطوانة غاز مضغوط‪.‬‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ ι‬خطر صدمة كهربائية في معامل الفيزياء‪.‬‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ ι‬خطر تعطل األجهزة ‪.‬‬ ‫‪ι‬‬

‫‪20‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر التسرب الكيميائي‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫♦لجنة معامل الكيمياء ‪. 38708 / 38629 /‬‬ ‫♦‬ ‫معمل الكيمياء ‪98‬‬ ‫التسرب الكيميائي‬
‫♦مسؤولة األمن – سيسكو ‪ - 38624 /‬تحويلة ‪222 /‬‬ ‫♦‬

‫طبيعية وبيئية‬ ‫قانونية‬ ‫مصادر التعلم‬ ‫السمعة‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫االختبارات‬ ‫نوع‬
‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫تماما واالتصال بمسؤولي السالمة واألمن في الكلية‪.‬‬

‫ً‬ ‫♦إخالء المكان‬ ‫♦‬ ‫♦توفير خزانة األحماض للحفظ بشكل آمن‪.‬‬ ‫♦‬ ‫تســرب مفاجــئ لمــادة كيميائيــة خطــرة ســواء‬
‫♦عنــد حــدوث انســكاب بســيط (يســتطيع فنــي المختبــر التعامــل معــه) بشــرط أن يكــون‬ ‫♦‬ ‫♦توفير ‪. chemical spill treatment‬‬ ‫♦‬ ‫كانــت ســائلة أو صلبــة أثنــاء التعامــل معهــا أو‬
‫مدربــا علــى ذلــك ‪:‬‬
‫ً‬ ‫♦االطالع على بطاقة السالمة للمواد الكيميائية‪.‬‬ ‫♦‬
‫نقلهــا أو تخزينهــا أو تــآكل العلبــة‪ ,‬حيــث يــؤدي‬
‫‪ -‬إبعاد الجميع عن الموقع‪.‬‬ ‫♦تعلم اإلجراءات الالزمة لالستخدام اآلمن للمواد‪.‬‬ ‫♦‬
‫إلــى تصاعــد غــاز ســام أو مــواد ســامة أو آكلــة‬
‫‪ -‬إعالم لجنة األمن القريبة‪.‬‬ ‫♦عــدم نقــل مــادة كيميائيــة خطــرة مــن مكانهــا‬ ‫♦‬
‫أو قابلــة لالشــتعال ‪.‬‬
‫‪ -‬إنقاذ المصابين بالطرق السليمة‪.‬‬ ‫األصلــي إال بعــد التأكــد مــن وضــع اســم المــادة‬
‫‪ -‬تحديد خطوات المعالجة للمواد المنسكبة‪.‬‬ ‫وعالمــات الخطــورة الخاصــة بهــا‪.‬‬
‫‪ -‬عنــد حــدوث انســكاب المــادة علــى الجســم يتــم إزالتهــا باســتخدام الــدش المائــي‬
‫ومغاســل العينيــن‪.‬‬
‫‪ -‬توفير تهوية جيدة‪.‬‬
‫‪ -‬عند حدوث انسكاب كبير (البد من طلب اإلعانة من اإلدارة المسؤولة)‪.‬‬
‫♦اتباع إرشادات بطاقات السالمة الخاصة بالمواد لتنظيف المكان الملوث‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦جمع المواد المنسكبة والملوثة في وعاء والتخلص منه بالطرق اآلمنة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦عند انتهاء الخطر يتم إعالم منسوبي الكلية بذلك لتعود األمور إلى طبيعتها‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦كتابة التقرير اللجنة ورفعه للمسؤولين لوضع التوصيات واالستفادة منها‪.‬‬ ‫♦‬
‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬
‫غير‬
‫منخفض ً‬
‫جدا‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬ ‫مؤكد‬
‫ممكن‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪21‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر اشتعال مادة كيميائية‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦لجنة معامل الكيمياء ‪. 38708 / 38629 /‬‬ ‫♦‬
‫معمل الكيمياء ‪98‬‬ ‫اشتعال مادة كيميائية‬
‫♦مسؤولة األمن – سيسكو ‪ - 38624 /‬تحويلة ‪222 /‬‬ ‫♦‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫تماما من األشخاص واالتصال‬ ‫ً‬ ‫♦إخالء المكان‬ ‫♦‬
‫بمسؤولي السالمة واألمن في الجامعة والدفاع‬
‫المدني ‪.‬‬
‫♦استعمال طفاية الحريق إن كان ممكنا‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦مساعدة المصابين إن أمكن واإلبالغ عن اإلصابات‬ ‫♦‬
‫الخطرة ‪.‬‬
‫♦توجيه رجال اإلطفاء لموقع الحريق‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إغالق مصادر التهوية إن أمكن‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦اتباع إرشادات بطاقات السالمة الخاصة بالمواد‬ ‫♦‬
‫لتنظيف المكان الملوث‪.‬‬
‫♦كتابة التقرير الخاص باللجنة ورفعه للمسؤولين‬ ‫♦‬
‫لوضع التوصيات واالستفادة منها‪.‬‬
‫♦حفظ المواد في مكان آمن‪.‬‬ ‫♦‬
‫كثيــر مــن المــواد الكيميائيــة قابلــة لالشــتعال فهــي‬
‫♦التحكم بعوامل حدوث الحريق الثالثية‪.‬‬ ‫♦‬
‫تماما‪.‬‬
‫ً‬ ‫♦أن يكون جرس اإلنذار جاهز‬ ‫♦‬ ‫مصــدر خطــر دائــم‪ .‬وتــزداد الخطــورة إذا توفــرت ثالثــة‬
‫♦مخارج الطوارئ مفتوحة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫عوامــل‪:‬‬
‫♦توفير معدات التعامل مع الحريق (طفايات‪،‬‬ ‫♦‬ ‫‪ -‬تكون المادة الكيميائية ذات تركيز عالي‪.‬‬
‫بطانيات‪ ،‬رمل) ‪.‬‬ ‫‪ -‬كمية وافرة من الهواء‪.‬‬
‫♦إبعاد المواد القابلة لالشتعال وتخزينها في حاويات‬ ‫♦‬
‫‪ -‬مصدر مشتعل‪.‬‬
‫مضادة لالحتراق‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪22‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر حريق (حراري‪ ،‬كيميائي‪ ،‬كهربائي)‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦لجنة معامل الفيزياء – سيسكو ‪38670 – 38602 /‬‬ ‫♦‬
‫♦لجنة معامل الكيمياء ‪ -‬سيسكو ‪38708-38629 /‬‬ ‫♦‬
‫♦األمن والسالمة ‪ – 38624 /‬تحويلة ‪222 /‬‬ ‫♦‬ ‫معامل قسم الفيزياء‪ -‬الكيمياء‬ ‫خطر حريق (حراري‪ ،‬كيميائي‪ ،‬كهربائي)‬
‫♦العيادة الصحية ‪ - 38713 /‬تحويلة ‪400 /‬‬ ‫♦‬
‫♦قسم الصيانة‪.‬‬ ‫♦‬
‫طبيعية‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫مصادر التعلم‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬
‫♦حفظ المواد في مكان آمن‪.‬‬ ‫♦‬ ‫كثيــر مــن المــواد الكيميائيــة قابلــة لالشــتعال فهــي‬
‫تمامــا مــن األشــخاص واالتصــال بمســؤولي‬ ‫ً‬ ‫♦إخــاء المــكان‬ ‫♦‬ ‫♦التحكم بعوامل حدوث الحريق الثالثية‪.‬‬ ‫♦‬ ‫مصــدر خطــر دائــم‪ .‬وتــزداد الخطــورة إذا توفــرت‬
‫الســامة واألمــن فــي الجامعــة والدفــاع المدنــي ‪.‬‬
‫تماما‪.‬‬
‫ً‬ ‫♦أن يكون جرس اإلنذار جاهز‬ ‫♦‬ ‫ثالثــة عوامــل‪:‬‬
‫♦استعمال طفاية الحريق إن كان ممكنا‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦مســاعدة المصابيــن إن أمكــن واإلبــاغ عــن اإلصابــات‬ ‫♦‬ ‫♦مخارج الطوارئ مفتوحة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫‪ -‬تكون المادة الكيميائية ذات تركيز عالي‪.‬‬
‫الخطــرة ‪.‬‬ ‫♦توفيــر معــدات التعامــل مــع الحريــق (طفايــات‪،‬‬ ‫♦‬ ‫‪ -‬كمية وافرة من الهواء‪.‬‬
‫♦توجيه رجال اإلطفاء لموقع الحريق‪.‬‬ ‫♦‬ ‫بطانيــات‪ ،‬رمــل) ‪.‬‬ ‫‪ -‬مصدر مشتعل‪.‬‬
‫♦إغالق مصادر التهوية إن أمكن‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦إبعــاد المــواد القابلــة لالشــتعال وتخزينهــا فــي‬ ‫♦‬
‫♦اتبــاع إرشــادات بطاقــات الســامة الخاصــة بالمــواد‬ ‫♦‬ ‫حاويــات مضــادة لالحتــراق‪.‬‬
‫لتنظيــف المــكان الملــوث‪.‬‬
‫♦كتابــة التقريــر الخــاص باللجنــة ورفعــه للمســؤولين لوضــع‬ ‫♦‬
‫التوصيــات واالســتفادة منهــا‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬
‫‪23‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر التخلص من النفايات الكيميائية التالفة أو منتهية الصالحية‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦لجنة معامل الفيزياء – سيسكو ‪38570 – 38602 /‬‬ ‫♦‬
‫♦لجنة معامل الكيمياء ‪ -‬سيسكو ‪38629 - 38708 /‬‬ ‫♦‬ ‫التخلــص مــن النفايــات الكيميائيــة التالفــة أو منتهيــة‬
‫معامل قسم الفيزياء‪ -‬معمل الكيمياء ‪98‬‬
‫♦مسؤولة األمن ‪ -‬سيسكو ‪ - 38624 /‬تحويلة ‪222‬‬ ‫♦‬ ‫ا لصال حيــة ‪.‬‬
‫♦األمن والسالمة ‪ – 38624 /‬تحويلة ‪222 /‬‬ ‫♦‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦االتصال الفوري بمسؤولي المختبرات في الجامعة‬ ‫♦‬
‫♦إبالغ الجهة المختصة عند وجود النفايات الكيميائية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦عدم لمس أو شم أو تذوق النفايات‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تصنيف النفايات حسب خطورتها‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦عزل المادة الخطرة إن أمكن وإبطال خطرها‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦توفيــر حاويــات نفايــات متخصصــة للنفايــات المــواد‬ ‫♦‬
‫الكيميائيــة‪.‬‬
‫♦كتابــة التقريــر الخــاص باللجنــة ورفعــه للمســؤولين‬ ‫♦‬
‫لوضــع التوصيــات واالســتفادة منهــا‪.‬‬
‫♦معرفة مخاطر المواد الكيميائية ونفاياتها‪.‬‬ ‫♦‬ ‫النفايــات الكيميائيــة التالفــة أو منتهيــة الصالحيــة ســواء‬
‫♦عدم إلقاء النفايات الكيميائية بالحاويات‪.‬‬ ‫♦‬ ‫الصلبــة أو الســائلة أو الغازيــة لهــا آثــار ســلبية وأخطــار‬
‫♦ارتداء معدات الوقاية الشخصية‪.‬‬ ‫♦‬ ‫عديــدة بســبب تغيــر خواصهــا و ســميتها و قدرتهــا علــى‬
‫♦توضــع المــواد فــي صنــدوق خــاص وتســلم للجنــة‬ ‫♦‬ ‫ـلبا‬
‫االشــتعال أو االنفجــار أو التــآكل‪ ,‬كمــا يمكــن أن تؤثر سـ ً‬
‫المختصــة إلتالفهــا حســب اآلليــات المعمــول بهــا‬ ‫علــى الصحــة العامــة مثــل اإلصابــة باألزمــات الصدريــة‪.‬‬
‫فــي الجامعــة‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪24‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر المصادر المشعة في المعامل‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫♦لجنة معامل الفيزياء – سيسكو ‪38670 – 38602 /‬‬ ‫♦‬

‫معمل فيزياء ‪3‬‬ ‫المصادر المشعة‬
‫♦األمن والسالمة ‪ – 38624 /‬تحويلة ‪222 /‬‬ ‫♦‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫تمامــا لجميــع العامليــن‬

‫ً‬ ‫♦غلــق المــكان واالبتعــاد عنــه‬
‫والطالبــات وذلــك فــي حــال تســرب المــادة المشــعة‬
‫مــن مصدرهــا‪.‬‬
‫♦إبالغ الجهات المختصة لرفع الضرر‪.‬‬
‫♦اإلعالن عن انتهاء الخطر بعد زواله‪.‬‬
‫♦‬ ‫♦عــدم لمــس المصــادر باليــد مباشــرة أثنــاء النقــل أو‬ ‫♦‬ ‫تؤثــر المصــادر المشــعة علــى شــبكية العيــن حــال‬
‫إجــراء التجربــة‪.‬‬ ‫االقتــراب الشــديد مــن المصــدر‪ .‬كمــا قــد يحــدث‬
‫♦عــدم االقتــراب الشــديد مــن المصــدر أثنــاء قــراءة‬ ‫♦‬ ‫وقــوع المصــدر علــى أرضيــة المعمــل‪ ،‬بســبب‬
‫♦‬ ‫بياناتــه‪.‬‬ ‫ســوء اســتخدام أو ســوء نقــل‪ ،‬وقــد يتبعثــر مــا‬
‫♦‬ ‫♦ارتداء النظارات الواقية أثناء إجراء التجارب‪.‬‬ ‫♦‬ ‫بداخلــه مــن مــادة مشــعة‪ ،‬وقــد تســبب المــادة‬
‫♦توفير ناقل للمصادر‪.‬‬ ‫♦‬ ‫المشــعة (حــال تبعثرهــا) بعــض المشــاكل الصحيــة‬
‫♦توفير خزينة لحفظ المصادر‪.‬‬ ‫♦‬ ‫فــي حــاالت‪ :‬البلــع أو االستنشــاق أو اللمــس باليــد‬
‫للخامــات المشــعة وحــك العيــن بعدهــا أو اللعــق لليــد‬
‫المالمســة للخامــات‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪25‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر تأخير تزويد المعامل بالمستلزمات‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫♦إدارة التجهيزات ‪ /‬وكيل الجامعة‬ ‫♦‬

‫معمل كيمياء ‪98 /‬‬ ‫تأخير تزويد المعامل بالمستلزمات‬
‫♦لجنة معامل الكيمياء ‪38708 / 38629 -‬‬ ‫♦‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦االتصــال بــإدارة التجهيــزات الخاصــة بالمعامــل ورفــع‬ ‫♦‬ ‫♦وضع آلية توضح احتياج المعامل بشكل دوري‪.‬‬ ‫♦‬ ‫تأخــر تزويــد المعامــل باالحتياجــات مــن مــواد و أدوات‬
‫خطــاب عاجــل إلدارة التجهيــزات ‪.‬‬ ‫♦رفــع احتيــاج المعامــل قبــل بدايــة الفصــل الدراســي‬ ‫♦‬ ‫و أجهــزة تســبب عرقلــة العمليــة التعليميــة و تعريــض‬
‫♦محاولــة االســتفادة القصــوى مــن اإلمكانيــات‬ ‫♦‬ ‫كاف‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫بوقــت‬
‫ٍ‬ ‫المنســوبين إلــى مجموعــة مــن األخطــار‪.‬‬
‫الموجــودة حتــى يتــم توفيــر النقــص أو تصليــح‬ ‫♦اختيــار شــركات لتوفيــر التجهيــزات‪ ,‬ذات كفــاءة عاليــة‬ ‫♦‬
‫ا أل عطــا ل ‪.‬‬ ‫و ســرعة توريــد ‪.‬‬
‫♦كتابــة التقريــر الخــاص باللجنــة ورفعــه للمســؤولين‬ ‫♦‬ ‫♦متابعة عملية التجهيز و توفير البدائل عند الضرورة‪.‬‬ ‫♦‬
‫لوضــع التوصيــات واالســتفادة منهــا‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪26‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر تسرب أو انفجار أسطوانة غاز مضغوط‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦لجنة معامل الكيمياء ‪38708 / 38629 /‬‬ ‫♦‬
‫♦لجنة معامل الفيزياء ‪ -‬سيسكو ‪38602 - 38675‬‬ ‫♦‬ ‫المعامل – كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫تسرب أو انفجار أسطوانة غاز مضغوط‬
‫♦مسؤولة األمن – سيسكو ‪ - 38624 /‬تحويلة ‪222 /‬‬ ‫♦‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦التهوية الجيدة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦التعرف على نوع وطبيعة الغاز المضغوط‪.‬‬ ‫♦‬ ‫حــدوث تســرب أو انفجــار ألســطوانة الغــاز المضغوط‬
‫♦محاولة منع التسرب إذا أمكن ‪.‬‬ ‫♦‬ ‫رأسيا ‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫♦التخزين بوضع األسطوانات‬ ‫♦‬ ‫ممــا يســبب خطـ ًـرا علــى العامليــن ‪.‬‬
‫♦إبعــاد اآلخريــن وإبالغهــم بحجــم وطبيعــة الخطــر وعــزل‬ ‫♦‬ ‫♦استخدام منظم غاز‪.‬‬ ‫♦‬
‫المنطقــة إذا لــزم األمــر ‪.‬‬ ‫♦تثبيــت األســطوانات بسالســل حديديــة فــي الجــدار‬ ‫♦‬
‫ـورا إذا لــم نتمكــن مــن إيقــاف‬
‫♦إبــاغ الدفــاع المدنــي فـ ً‬ ‫♦‬ ‫أو مثبــت قاعــدي ‪.‬‬
‫التسرب‪.‬‬ ‫♦استخدام حجم أسطوانات حسب طبيعة العمل‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦اإلعالن عن انتهاء الخطر بعد زواله‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦اتبــاع إجــراءات األمــن والســامة (مثــل ابتعــاد‬ ‫♦‬
‫األســطوانات عــن مصــادر الحــرارة مســافة كافيــة‬
‫تصــل ألربعــة أمتــار)‪.‬‬
‫♦عــدم وضــع األســطوانات فــي األماكــن العامــة أو‬ ‫♦‬
‫الممــرات والمخــارج ‪.‬‬
‫بعيــدا عــن المــواد الكاويــة‬ ‫ً‬ ‫♦وضــع األســطوانة‬ ‫♦‬
‫المســببة للتــآكل أو الصــدأ‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪27‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر صدمة كهربائية في معامل الفيزياء‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫♦لجنة معامل الفيزياء – سيسكو ‪38670 / 38602 /‬‬ ‫♦‬ ‫المعامل – كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫صدمة كهربائية في معامل الفيزياء‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦فصل التيار الكهربائي عن األجهزة ‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦التأكد التام من صحة التوصيالت الكهربائية‪.‬‬ ‫♦‬ ‫قــد تحــدث صدمــة كهربــاء عنــد اســتخدام توصيــل‬
‫♦اإلبالغ الفوري عن األعطال‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦عدم رفع الجهد الكهربائي أو خفضه فجأة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫الدوائــر اإللكترونيــة بســبب خطــأ فــي التوصيــل‪.‬‬
‫♦توفيــر إرشــادات وتعليمــات اســتخدام األجهــزة داخــل‬ ‫♦‬ ‫♦اتباع إرشادات وتوصيات التشغيل‪.‬‬ ‫♦‬
‫الكليــة‪.‬‬ ‫♦عــدم توصيــل أكثــر مــن جهــاز علــى نفــس مصــدر‬ ‫♦‬
‫الجهــد‪.‬‬
‫♦عــدم تشــغيل الدائــرة الكهربائيــة اإللكترونيــة إال تحــت‬ ‫♦‬
‫إشــراف مشــرف المعمــل وموافقتــه‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪28‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر تعطل األجهزة‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬

‫♦لجنة معامل الكيمياء – سيسكو ‪38708 / 38629 /‬‬ ‫♦‬

‫المعامل – كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫تعطل األجهزة‬
‫♦لجنة معامل الفيزياء – سيسكو ‪38570 / 38602 /‬‬ ‫♦‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦تحديد حجم المشكلة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦الصيانة الدورية لألجهزة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫تعطــل األجهــزة أو البرامــج التــي تســبب ارتبــاك‬
‫♦يرفــع تقريــر عــن المشــكلة وطبيعتهــا والتوصيــة‬ ‫♦‬ ‫♦عمل عقود صيانة لألجهزة ‪.‬‬ ‫♦‬ ‫العمليــة التعليميــة أو البحثيــة أو توفيــر الخدمــات‬
‫الالزمــة لحلهــا‪.‬‬ ‫♦توفير وحدة للدعم الفني والصيانة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫للمســتفيد ين ‪.‬‬
‫♦توفيــر فريــق دائــم للدعــم الفنــي لحــل المشــكالت‬ ‫♦‬
‫البســيطة وأعطــال البرمجــة‪.‬‬
‫♦صيانة دورية لألجهزة داخل المعامل‪.‬‬ ‫♦‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر المنشآت والمرافق‬

‫خطر انقطاع التيار الكهربائي‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬

‫خطر الصدمة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬
‫خطر انقطاع التكييف‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬
‫خطر استهالك الورق‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬
‫خطر استهالك الحبر ‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬
‫خطر عطل آالت التصوير‪.‬‬ ‫‪ ι‬‬ ‫‪ι‬‬

‫‪30‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر انقطاع التيار الكهربائي‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦مشرف عقد صيانة الكلية‪.‬‬ ‫♦‬ ‫الكلية‪ /‬اإلدارة ( جميع مباني الكلية)‬ ‫انقطاع الطاقة الكهربائية‬
‫هاتف ‪552 554 3463640 :‬‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦االتصــال بالمختصيــن لإلبــاغ عــن ســبب انقطــاع التيــار‬ ‫♦‬
‫الكهربائي‬
‫♦تشــغيل مولــدات الطاقــة االحتياطيــة لتغذيــة المبنــى‬ ‫♦‬
‫بالطاقــة الكهربائيــة‪.‬‬
‫♦التأكــد مــن وجــود وحــدات إضــاءة أخــرى تحتــوي علــى‬ ‫♦‬
‫بطاريــات للعمــل لمــدة ثــاث ســاعات توضــع فــي‬
‫الممــرات والســالم وعنــد المخــارج‪.‬‬
‫♦متابعة األمر مع المختصين للصيانة إلرجاع الخدمة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦التأكــد مــن جميــع األجهــزة الحساســة مثــل الحاســب‬ ‫♦‬
‫تغــذى عــن طريــق وحــدة إمــداد الطاقــة غيــر المنقطعــة‬
‫‪. UPS‬‬
‫♦رفــع تقريــر كامــل عــن اإلجــراءات التــي اتخــذت لمعالجــة‬ ‫♦‬
‫الخطــر وإزالته‪.‬‬
‫♦وضــع خطــة شــاملة لمواجهــة حــاالت انقطــاع التيــار‬ ‫♦‬ ‫انقطــاع الطاقــة الكهربائيــة لفتــرة قصيــرة أو طويلــة‬
‫الكهربائــي‪.‬‬ ‫عــن مبنــى الكليــة ‪.‬‬
‫♦توفيــر المولــدات الكهربائيــة لوحــدات الكليــة‬ ‫♦‬
‫ا لمختلفــة ‪.‬‬
‫♦التواصــل مــع شــركة الكهربــاء الســعودية لمعرفــة‬ ‫♦‬
‫كيفيــة مواجهــة الحــدث قبــل وقوعــه‪.‬‬
‫♦ترشيد استهالك الكهرباء داخل الكلية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦التوعية بأهمية ترشيد استهالك الكهرباء‪.‬‬ ‫♦‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪31‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر الصدمة الكهربائية‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦مشرف عقد صيانة الكلية‪ .‬هاتف ‪552 554 3463640 :‬‬ ‫♦‬ ‫الكلية‪ /‬داخل أو خارج المبنى‬ ‫خطر التوصيالت والتمديدات الكهربائية‬
‫طبيعية‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫مصادر التعلم‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦تخليص المصاب مع مراعاة أال يتعرض المنقذ للخطر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦اإلســراع بفصــل التيــار الكهربائــي عــن المــكان‪ ،‬مــع عــدم لمــس‬ ‫♦‬
‫المصــاب بــأي حــال مــن األحــوال قبــل فصــل التيــار‪.‬‬
‫♦أخــذ المصــاب بعــد فصــل التيــار بعيـ ًـدا عــن مــكان الصدمــة الكهربائيــة‬ ‫♦‬
‫صناعيــا للمصــاب علــى‬‫ًّ‬ ‫تنفســا‬
‫ً‬ ‫‪ ،‬و يعمــل المنقــذ (شــخص مــدرب )‬
‫الفــور‪ ،‬باتبــاع آليــة عمليــة اإلنعــاش القلبــي والرئــوي ‪.‬‬
‫فــورا‪ ،‬واإلبــاغ عــن وجــود شــخص‬ ‫ً‬ ‫♦اســتدعاء ســيارة اإلســعاف‬
‫يعانــي مــن الصدمــة الكهربائيــة‪.‬‬
‫♦صيانة األجهزة المسببة للصدمة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تركيــب (‪“ )UPS‬مــزود احتياطــي” نظــام مانــع للصدمــات الكهربائيــة‬ ‫♦‬
‫وخاصــة فــي األجهــزة التقنيــة‪.‬‬
‫♦التأكد من نظام (‪ )UPS‬وعمله بكفاءة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تركيب أجهزة حماية ضد التسريب األرضي ذات العالقة المباشرة‬ ‫♦‬
‫♦رفــع تقريــر عــن اإلجــراءات التــي اتخــذت لمعالجــة المشــكلة وعــدم‬ ‫♦‬
‫تكرارهــا‪.‬‬
‫♦التأكــد مــن ســامة التوصيــات الكهربائيــة‬ ‫♦‬ ‫حــدوث الصدمــة الكهربائيــة الناتجــة عــن‬
‫والكشــف الــدوري علــى التمديــدات الكهربائيــة ‪.‬‬ ‫التوصيــات والتمديــدات الكهربائيــة داخــل‬
‫♦بيان إرشــادات الســامة بالنســبة إلى اســتعماالت‬ ‫♦‬ ‫الكليــة ‪.‬‬
‫األجهــزة الكهربائية‪.‬‬
‫♦مناســبة (الكابــات) المســتخدمة فــي التوصيــات‬ ‫♦‬
‫الكهربائيــة للتيــار المــار بهــا‪.‬‬
‫♦‬ ‫♦وضــع أســاك التوصيــات الكهربائيــة فــي‬ ‫♦‬
‫مواســير معزولــة‪.‬‬
‫♦عــدم اســتخدام التوصيــات الخارجيــة الظاهــرة‪،‬‬ ‫♦‬
‫وتــرك (كابــات) كهربائيــة مكشــوفة‪.‬‬
‫♦عــدم تمديــد أســاك كهربائيــة عبــر األبــواب أو‬ ‫♦‬
‫النوافــذ أو الفتحــات المماثلــة أو تحــت الســجاد‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪32‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر انقطاع التكييف‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦مشرف عقد صيانة الكلية‪.‬‬ ‫♦‬ ‫مبنى كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫خطر انقطاع التكييف‬
‫هاتف ‪552 554 3463640 :‬‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦االتصال الفوري بصيانة الكلية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦محاولــة إخــاء منطقــة العطــل لدخــول الصيانــة ‪،‬‬ ‫♦‬
‫وفــي حالــة تعــذر ذلــك يؤجــل العمــل إلــى حيــن خــروج‬ ‫♦مراقبــة أداء ماكينــات التنظيــف بصــورة دائمــة‪،‬‬
‫الطالبــات‪.‬‬
‫♦الوقوف على أسباب تأثر خدمة التكييف‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦مراجعــة منظومــة التكييــف والتهويــة الخاصــة‬ ‫♦‬
‫با لمبنــى ‪.‬‬
‫♦مراجعــة عمــل الفالتــر والتغذيــة بالميــاه البــاردة‬ ‫♦‬
‫والحــارة‪.‬‬
‫♦فحــص التمديــدات الكهربيــة والتأكــد مــن ســامتها‪،‬‬ ‫♦‬
‫وعــدم كونهــا الســبب فــي انقطــاع التكييــف‪.‬‬
‫♦رفــع تقريــر عــن اإلجــراءات التــي اتخــذت لمعالجــة‬ ‫♦‬
‫المشــكلة وعــدم تكــرار حدوثهــا‪.‬‬
‫♦الكشــف الــدوري وتنفيــذ عمليــات الصيانــة الدوريــة‬ ‫♦‬ ‫لخلــل بمنظومــة تكييــف الهــواء وعــدم وصــول الهــواء‬
‫والوقائيــة‪.‬‬ ‫لدرجــة الجــودة والنقــاوة المرغــوب فيها‪.‬‬
‫♦‬
‫واالهتمــام بتغييــر الفالتــر وتنظيــف مجــاري الهــواء‪.‬‬
‫♦وضــع مقيــاس حــرارة فــي كل قاعــة ومراقبتهــا‬ ‫♦‬
‫بشــكل دوري‪.‬‬
‫♦اإلبــاغ عــن أي شــكوى النخفــاض او ارتفــاع درجــة‬ ‫♦‬
‫حــرارة التكييــف والعمــل علــى إصالحهــا‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪33‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر استهالك الورق‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦مأمور العهدة وأمين المستودع‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫االستهالك غير المدروس للورق‬
‫سيسكو ‪38741 / 38749 :‬‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦توعيــة منســوبي الكليــة بضــرورة الترشــيد فــي‬ ‫♦‬ ‫دوريا‪.‬‬

‫ًّ‬ ‫♦جرد مخزون الورق‬ ‫♦‬ ‫عــدم الترشــيد فــي اســتهالك الــورق يــؤدي إلــى‬
‫اســتخدام الــورق‪.‬‬ ‫مبكرا قبل نفاذ الكمية‪.‬‬
‫ً‬ ‫♦رفع طلبات توفير الورق‬ ‫♦‬ ‫تأخيــر إنجــاز العمــل‪.‬‬
‫♦التحــول للتواصــل اإللكترونــي وعــدم اســتخدام الــورق‬ ‫♦‬ ‫♦التواصل مع إدارة المستودعات بعد رفع الخطاب ‪.‬‬ ‫♦‬
‫إال فــي الضــرورة وتفعيــل المراســات للخطابــات‬ ‫♦تعبئة نموذج طلب صرف‪.‬‬ ‫♦‬
‫الداخليــة ‪.‬‬
‫♦اســتبدال الــورق األبيــض بالملــون للطباعــة ماعــدا‬ ‫♦‬
‫االختبــارات والخطابــات الرســمية‪.‬‬
‫♦معرفــة احتيــاج األقســام عــن طريــق رفــع خطــاب موجــه‬ ‫♦‬
‫للعهــدة ‪ ،‬ومــن ثــم حصــر كميــة االســتهالك‪.‬‬
‫♦االستفادة من ورق (‪ )A 3‬بتقسيمه إلى (‪.)A 4‬‬ ‫♦‬
‫♦اســتخدام الجهــة األخــرى للــورق عنــد الطباعــة خاصــة‬ ‫♦‬
‫األوراق غيــر المهمــة ‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪34‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر استهالك الحبر‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦مأمور العهدة وأمين المستودع‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫االستهالك غير المدروس للحبر‬
‫سيسكو ‪38741 / 38749 :‬‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫االختبارات‬ ‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦رفــع خطــاب للوكيــل باالحتيــاج بعــد عمــل حصــر لتفــادي‬ ‫♦‬ ‫♦توعيــة منســوبات الكليــة لالســتخدام األمثــل‬ ‫♦‬ ‫عــدم الترشــيد فــي الطباعــة يــؤدي الســتهالك غيــر‬
‫النقص‪.‬‬ ‫لطابعــات الكليــة‪.‬‬ ‫مبــرر لألحبــار‪.‬‬
‫♦متابعــة الطلــب بشــكل منتظــم ومســتمر حتــى ال يتــم‬ ‫♦‬ ‫♦عدم طباعة مطبوعات شخصية‪.‬‬ ‫♦‬
‫التأخيــر ووصولــه فــي أقــرب وقــت ‪.‬‬ ‫♦االقتصار على طباعة (االختبارات‪ ،‬الكشوف)‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦عنــد وصــول االحتيــاج يتــم الجــرد ‪ ،‬ومــن ثــم العــودة‬ ‫♦‬ ‫♦إعداد تقرير دوري عن استهالك األقسام لألحبار‪.‬‬ ‫♦‬
‫لطلبــات األقســام وتســليمها حســب االولويــة ‪.‬‬ ‫♦اإلبالغ عن أي استخدام غير مبرر لألحبار‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦التواصل مع إدارة المشتريات بعد رفع الخطاب ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦(نموذج طلب شراء ) لتوفير األحبار الالزمة‬ ‫♦‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪35‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر عطل آالت التصوير‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦مأمور العهدة وأمين المستودع‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫عطل آلة التصوير‬
‫سيسكو ‪38741 / 38749 :‬‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫االختبارات‬ ‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫إلكتروني عاجل والتواصل معهم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫♦رفع طلب صيانة‬ ‫♦‬ ‫♦التواصــل مــع صيانــة اآلالت بشــكل دوري ومنتظــم‬ ‫♦‬ ‫عــدم اســتخدام اآللــة بشــكل صحيــح يــؤدي إلــى‬
‫♦الصيانــة الدائمــة والمســتمرة لــآالت وبقائهــا فــي‬ ‫♦‬ ‫عبــر البوابــة اإللكترونيــة للجامعــة عــن طريــق تعبئــة‬ ‫تعطيــل فــي إنجــاز العمــل‪.‬‬
‫دومــا‪.‬‬
‫ً‬ ‫وضــع جاهــز‬ ‫نمــوذج طلــب صيانــة‪.‬‬
‫♦مراعــاة تعليمــات وإرشــادات التشــغيل الخاصــة بــكل‬ ‫♦‬ ‫♦توفيــر غرفــة خاصــة للتصويــر بإشــراف موظفــات‬ ‫♦‬
‫آلــة‪.‬‬ ‫مدربــات علــى اســتخدام أجهــزة التصويــر‪.‬‬
‫♦عمل جدولة لمتابعة حاالت اآلالت‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦عمل جدول لتصوير االختبارات الشهرية والفصلية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦عمــل إحصائيــة متكاملــة لــكل آلــة مــن حيــث النــوع‬ ‫♦‬ ‫♦توفير األحبار بشكل مبكر‪.‬‬ ‫♦‬
‫ومــكان وجودهــا ‪.‬‬
‫إلكترونــي عاجــل فــي حــال عطــل‬
‫ّ‬ ‫♦رفــع طلــب صيانــة‬ ‫♦‬
‫اآللــة عبــر البوابــة اإللكترونيــة‪.‬‬
‫♦توفير الة بديلة في حال عطل احدى اآلالت‪.‬‬ ‫♦‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪36‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫مخاطر األمن والسالمة‬

‫‪ ι ι‬خطر فقدان األجهزة أو ملحقاتها ‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر فقدان (األجهزة أو ملحقاتها )‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦األمن والسالمة سيسكو ‪ - 38668 /‬تحويلة ‪222‬‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫فقدان األجهزة أو ملحقاتها أو وسائل تخزين البيانات‬
‫♦وحدة المحاسبة ‪Cedej.acd@iau.edu.sa‬‬ ‫♦‬ ‫أو المعلومات‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦رفع بالغ عن المفقودات‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إيقــاف األجهــزة المرتبطــة بــأي قاعــدة بيانــات أو‬ ‫♦‬
‫معلومــات لحيــن االنتهــاء مــن المشــكلة‪.‬‬
‫♦محاولة توفير بديل مناسب‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦دراسة المشكلة وأسبابها بهدف عدم تكرارها ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إعــادة األجهــزة أو البيانــات المفقــودة إلــى طبيعــة‬ ‫♦‬
‫عملهــا وعلــى مــا كانــت عليــه‪.‬‬
‫♦حفــظ األجهــزة فــي مكانهــا المخصــص مــع إحــكام‬ ‫♦‬ ‫فقــدان األجهــزة أو ملحقاتهــا أو تســربها يســبب‬
‫إقفالهــا‪.‬‬ ‫إربــاكًا فــي العمليــة التعليميــة أو البحثيــة أو فــي‬
‫♦عــدم نســخ مفاتيــح المنشــآت إال للشــخص المصــرح‬ ‫♦‬ ‫تقديــم الخدمــات للمســتفيدين‪.‬‬
‫لــه فقــط‪.‬‬
‫♦توثيق عدد وبيانات األجهزة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تشغيل كاميرات المراجعة خارج أوقات الدوام‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦الجرد الدوري لألجهزة‪.‬‬ ‫♦‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪38‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫مخاطر نظم المعلومات‬

‫واألنظمة اإللكترونية‬

‫‪ ι‬خطر االختراق‪.‬‬ ‫‪ι‬‬

‫‪ ι‬خطر الفيروسات ‪.‬‬ ‫‪ι‬‬
‫المصرح به‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ ι‬خطر الدخول غير‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ ι‬خطر فقد البيانات (تسرب مياه ‪-‬حرائق) أجهزة‬ ‫‪ι‬‬
‫السيرفرات ‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر االختراق‬
‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦عمادة االتصـاالت وتقـنية المعلومات‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫مخاطر تقنية (اختراق)‬
‫الدعم الفني ‪ /‬سيسكو ‪31111 /‬‬

‫طبيعية‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫مصادر التعلم‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫االختبارات‬ ‫وبيئية‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦إبــاغ قســم أمــن المعلومــات فــي (عمــادة االتصــاالت‬ ‫♦‬ ‫♦عمل الترتيبات الالزمة (حواجز وأنظمة وقائية)‪.‬‬ ‫♦‬ ‫اختــراق المعلومــات وكســر الحواجــز وأنظمــة‬
‫وتقنيــة المعلومــات) بالمشــكلة وذلــك عــن طريــق رفــع‬ ‫♦تصميم شبكة صعبة االختراق‪.‬‬ ‫♦‬ ‫الوقايــة بطــرق غيــر مشــروعة‪.‬‬
‫طلــب للشــخص المســؤول (المديــر لوحــدة الدعــم الفنــي)‬ ‫زمنيــا لمعرفــة مــدى فاعليــة‬
‫ًّ‬ ‫♦عمــل اختبــارات منتظمــة‬ ‫♦‬
‫حيــث يوجــه الطلــب للفريــق المختــص حســب نــوع االختــراق‪.‬‬ ‫هــذه األنظمــة‪.‬‬
‫♦فصــل جهاز‪/‬أجهــزة المســتخدم المختــرق حســابه عــن‬ ‫♦‬ ‫♦تقصي التقنيات الحديثة لمنع االختراق بأنواعه‪.‬‬ ‫♦‬
‫ا لشــبكة ‪.‬‬ ‫♦توعيــة منســوبي الكليــة بأســاليب اختــراق البريــد‬ ‫♦‬
‫♦إبــاغ موظفــة الدعــم الفنــي المســؤولة التخــاذ اإلجــراء‬ ‫♦‬ ‫اإللكترونــي وعــدم فتــح روابــط مجهولــة‪.‬‬
‫الــازم‪.‬‬
‫♦إعــادة تهيئــة (‪ )Format‬الجهاز‪/‬األجهــزة لهــذا المســتخدم بعــد‬ ‫♦‬
‫فصلهــا عــن الشــبكة مباشــرة‪.‬‬
‫♦متابعــة الطلــب مــع الفريــق لحيــن حــل المشــكلة وبالتالــي‬ ‫♦‬
‫تقــوم موظفــة الدعــم الفنــي بتغييــر كلمــة المــرور لحســاب‬
‫المســتخدم المختــرق‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪40‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر الفيروسات‬
‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦عمادة االتصـاالت وتقـنية المعلومات‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫خطر تقني ‪-‬الفيروسات‬
‫الدعم الفني ‪ /‬سيسكو ‪31111 /‬‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫مصادر التعلم‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦فصــل النظــام المتأثــر بالفيروســات وعزلــه عــن الشــبكة مــن‬ ‫♦‬
‫قبــل موظفــة الدعــم الفنــي‪.‬‬
‫♦فحــص األجهــزة مــن قبــل موظفــة الدعــم الفنــي وتحديــد‬ ‫♦‬
‫حجــم الضــرر وإمكانيــة إيجــاد البدائــل الســتمرارية الخدمــة أثنــاء‬ ‫♦وضــع برامــج مضــادة للفيروســات مرتبطــة بالشــبكة‬
‫حــل المشــكلة‪.‬‬
‫♦البــدء بإزالــة الفيروســات وإعــادة تهيئــة الجهــاز للتخلــص مــن‬ ‫♦‬
‫الفيروســات بعــد أخــذ نســخة مــن البيانــات‪.‬‬
‫♦إجراءات الكلية لمعالجة الخطر أو إنهائه‪:‬‬ ‫♦‬
‫♦اســتخدام أنظمــة للوقايــة وإجــراءات خاصــة مــن (عمــادة‬ ‫♦‬
‫االتصــاالت وتقنيــة المعلومــات) إليقــاف الفيروســات وعزلهــا‪.‬‬
‫♦تنظيف األجهزة المتأثرة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦عــدم تشــغيل األجهــزة المتضــررة علــى الشــبكة إال بعــد التأكــد‬ ‫♦‬
‫مــن خلوهــا مــن الفيروســات‪.‬‬
‫♦تحديث األنظمة الواقية بشكل دوري‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦توفر إجراءات األمن والسالمة الخاصة بالمعلومات‪.‬‬ ‫♦‬ ‫انتشــار وتســرب الفيروســات ‪ ،‬وهــي عبــارة عــن‬
‫♦اتخــاذ إجــراءات ووضــع سياســات تخضــع لمعاييــر‬ ‫♦‬ ‫برامــج قــد تتســبب فــي تلــف األجهــزة أو فقــدان‬
‫عالميــة‪ ،‬مثــل (‪. )ISO20000-1‬‬ ‫المعلومــات إذا اخترقــت الخــوادم‪.‬‬
‫♦‬
‫الرئيســية للجامعــة (‪.) Domain‬‬
‫♦التأكــد مــن نظافــة األجهــزة غيــر المرتبطــة بالشــبكة‬ ‫♦‬
‫الخاصــة بالجامعــة (‪ ) Laptops‬وإعــادة تهيئتهــا وربطهــا‬
‫بــال(‪. )Domain‬‬
‫♦تطبيــق نظــام ال(‪ )ISE‬علــى أجهــزة الكليــة لــكل مــن‬ ‫♦‬
‫أعضــاء الهيئــة التعليميــة واإلداريــة ‪ ،‬والطالبــات‬
‫(معامــل الحاســب األلــي) ‪ ،‬وهــو نظــام عالمــي ألمــن‬
‫الشــبكات‪.‬‬
‫♦الحد من استخدام (‪ ) USBs‬لمنع تناقل الفيروسات‬ ‫♦‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬
‫‪41‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫المصرح به‬
‫ِّ‬ ‫خطر الدخول غير‬
‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦عمادة االتصـاالت وتقـنية المعلومات‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫المصرح به‬
‫ِّ‬ ‫خطر الدخول غير‬
‫الدعم الفني ‪ /‬سيسكو ‪31111 /‬‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦إبالغ موظفة الدعم الفني التخاذ اإلجراء الالزم ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إيقــاف الحســاب المســتخدم مؤقتً ــا وتغييــر كلمــة‬ ‫♦‬
‫الســر ‪.‬‬
‫♦عزل األنظمة المتضررة إن وجدت ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦االســتمرار بنشــر الوعــي بالحفــاظ علــى ســرية كلمــة‬ ‫♦‬
‫المــرور وتحديثهــا بشــكل دوري ‪.‬‬
‫♦توافر إجراءات األمن الخاصة بالمعلومات‪.‬‬ ‫♦‬ ‫مصــرح بهــا وذلــك عــن طريــق‬
‫ّ‬ ‫الدخــول بطريقــة غيــر‬
‫♦وضــع سياســات ألمــن المعلومــات تخضــع لمعاييــر‬ ‫♦‬ ‫الحصــول علــى اســم المســتخدم وكلمــة المــرور‬
‫عالميــة (‪)ISO20000-1‬‬ ‫لحســاب مســتخدم آخــر‪.‬‬
‫♦زيــادة الوعــي ألمــن المعلومــات وحفــظ كلمــات‬ ‫♦‬
‫المــرور وتحديثهــا بشــكل دوري وفــق شــروط معينــة‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪42‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر فقد البيانات (تسرب مياه ‪-‬حرائق) أجهزة السيرفرات‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦عمادة االتصـاالت وتقـنية المعلومات‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫خطر تعطل السيرفرات‬
‫الدعم الفني ‪ /‬سيسكو ‪31111 /‬‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦إرســال تقريــر مفصــل للجهــة المســؤولة التخــاذ‬ ‫♦‬ ‫♦توفيــر المــكان المناســب والخزائــن المــزودة بأبــواب‬ ‫♦‬ ‫تعطــل أجهــزة الســيرفرات الموجــودة فــي (غرفــة‬
‫اإلجــراءات الالزمــة‪.‬‬ ‫مضــادة للحريــق والمــاء ؛ لتحمــي مركــز المعلومــات‬ ‫الشــبكة) الخاصــة بالكليــة بســبب (احتــراق أو تســرب‬
‫♦إعــادة البيانــات عــن طريــق نســخ األمــان مــن المركــز‬ ‫♦‬ ‫واألجهــزة والخــوادم‪.‬‬ ‫الميــاه للخزائــن المحتويــة علــى األجهــزة) ‪.‬‬
‫البديــل‪.‬‬ ‫♦إيجــاد مركــز بديــل يحتــوي علــى األجهــزة فــي حــال‬ ‫♦‬
‫♦توفيــر المــكان المناســب والخزائــن المــزودة بأبــواب‬ ‫♦‬ ‫تعطــل مركــز المعلومــات الرئيــس‪.‬‬
‫مضــادة للحريــق والمــاء ؛ لتحمــي مركــز المعلومــات‬
‫واألجهــزة والخــوادم‪.‬‬
‫♦إيجــاد مركــز بديــل يحتــوي علــى األجهــزة فــي حــال‬ ‫♦‬
‫تعطــل مركــز المعلومــات الرئيــس‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪43‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫مخاطر الموارد البشرية‬

‫‪ι ι‬خطر ضعف آداء الموظفين اإلداريين‬

‫‪44‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر ضعف أداء الموظفين اإلداريين‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦مديرة الشؤون االدارية والمالية بالكلية سيسكو‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫ضعف أداء الموظفين اإلداريين‬
‫‪38747‬‬
‫♦البريد اإللكتروني‪Cedfj.aaf@iau.edu.sa :‬‬ ‫♦‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫االختبارات‬ ‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦تحويل العضو إلى لجنة متابعة األداء الوظيفي‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦متابعة العضو من الرئيس المباشر ‪.‬‬ ‫♦‬ ‫نقــص مهــارات الموظــف اإلداري والكفايــات ممــا‬
‫♦وضع خطة تطوير للموظفين‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦وضع خطة تطوير للموظفين‪.‬‬ ‫♦‬ ‫يــؤدي إلــى عــدم إنجــاز األعمــال المســندة لــه بالصورة‬
‫♦حضور دورات تدريبية في التخصص‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦حضور دورات تدريبية في التخصص‪.‬‬ ‫♦‬ ‫المطلوبــة‪.‬‬
‫♦متابعة العضو من الرئيس المباشر ‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦تحويــل العضــو إلــى لجنــة متابعــة فــي حــال تكــرر‬ ‫♦‬
‫التقصيــر فــي األداء‪.‬‬
‫♦تكريم الموظف المميز في كل فصل دراسي ‪.‬‬ ‫♦‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪45‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫مخاطر السمعة‬

‫‪ ι‬خطر عدم التزام األعضاء بمعايير وقواعد النشر‬ ‫‪ι‬‬

‫العلمي الخاصة بالجامعة ‪.‬‬
‫‪ ι‬خطر عدم مالءمة األبحاث المنشورة الحتياج المجتمع‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ ι‬خطر قلة البحوث المنشورة في مجالت علمية محكمة‬ ‫‪ι‬‬
‫‪. ISI Journals‬‬
‫‪ ι‬خطر عدم حصول بعض البرامج األكاديمية على‬ ‫‪ι‬‬
‫االعتماد األكاديمي‪.‬‬
‫‪ ι‬خطر عدم مالءمة أساليب التقييم لقياس المخرجات‬ ‫‪ι‬‬
‫المطلوبة‪.‬‬
‫‪ ι‬خطر ضعف فرص توظيف الخريجات ‪.‬‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ ι‬خطر انخفاض معدل إتمام الطالبات ‪.‬‬ ‫‪ι‬‬
‫‪ ι‬خطر عدم التزام بعض الطالبات بالتعليمات في‬ ‫‪ι‬‬
‫مرحلة التربية العملية‪.‬‬

‫‪46‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر عدم التزام األعضاء بمعايير وقواعد النشر العلمي الخاصة بالجامعة‬
‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦ ♦وكيلة الكلية للداراسات العليا والبحث العلمي‬ ‫عــدم التــزام األعضــاء بمعاييــر وقواعــد النشــر العلمــي كلية العلوم والدراسات االنسانية بالجبيل‬
‫سيسكو ‪38721 - 38720‬‬ ‫الخاصــة بالجامعــة‬
‫إيميل‪CEDFJ.SR@iau.edu.sa :‬‬
‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦تشــكيل لجنــة لفحــص المخالفــات الخاصــة بالنشــر‬ ‫♦‬ ‫♦تعريــف أعضــاء هيئــة التدريــس بلوائــح البحــث‬ ‫♦‬ ‫عــدم التــزام األعضــاء بمعاييــر وقواعد النشــر العلمي‬
‫واتخــاذ اإلجــراء الــازم‪.‬‬ ‫العلمــي والقواعــد اإلجرائيــة‪.‬‬ ‫الخاصــة بالجامعــة ممــا يؤثــر على ســمعة الجامعة‪.‬‬
‫♦إتاحــة الجامعــة النشــر باللغــة العربيــة فــي المجــات‬ ‫♦‬ ‫♦تعريف األعضاء بثقافة ‪. ISI‬‬ ‫♦‬
‫العلميــة ‪.‬‬ ‫♦تطويــر مهــارات األعضــاء بعمــل دورات تخــص البحــث‬ ‫♦‬
‫العلمي‪.‬‬
‫♦تشــكيل لجنــة لدراســة جميــع األبحــاث الصــادرة باســم‬ ‫♦‬
‫الكليــة والتأكــد مــن جودتهــا وتحقيقهــا لألهــداف‬
‫المرجــوة منهــا‪.‬‬
‫♦إنشــاء قاعــدة بيانــات بحثيــة للكليــة تشــرف عليهــا‬ ‫♦‬
‫وكالــة البحــث العلمــي ‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪47‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر عدم مالءمة األبحاث المنشورة الحتياج المجتمع‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦ ♦وكيلة الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي‬ ‫كلية العلوم والدراسات االنسانية بالجبيل‬ ‫عدم مالءمة األبحاث المنشورة الحتياج المجتمع‬
‫سيكسكو ‪38721 - 38720‬‬
‫البريد اإللكتروني‪Cedfj.sr@iau.edu.sa :‬‬
‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦تحديد أوجه القصور‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تحديــد اإلمكانيــات الــازم توفيرهــا لتحقيــق مــا هــو‬ ‫♦‬
‫مطلــوب‪.‬‬
‫♦االطــاع علــى معاييــر البحــوث المعتــرف بهــا مــن‬ ‫♦‬
‫المجلــس العلمــي والعمــل بهــا‪.‬‬
‫♦دعــم وحــدة البحــث العلمــي فــي تحقيــق سياســته‬ ‫♦‬
‫‪ ،‬وهــي زيــادة عــدد المشــاريع فــي مجــال خدمــة‬
‫ا لمجتمــع ‪.‬‬
‫♦تشــجيع النشــر فــي مجــات عالميــة معتــرف بهــا مــن‬ ‫♦‬
‫المجلــس العلمــي‪.‬‬
‫♦متابعــة الخطــط البحثيــة لألقســام بمؤشــرات أداء‬ ‫♦‬ ‫عدم مالءمة األبحاث المنشورة الحتياج المجتمع‪.‬‬
‫مرنــة وقابلــة للقيــاس وتخــدم المجتمــع ‪ ،‬كمــا تكــون‬
‫متناســبة مــع أهــداف الجامعــة‪.‬‬
‫♦تشــكيل لجنــة مــن األســاتذة فــي التخصــص (علــى‬ ‫♦‬
‫درجــة أســتاذ ) لتصنيــف األبحــاث المرتبطــة بخدمــة‬
‫المجتمــع‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪48‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر قلة البحوث المنشورة في مجالت علمية محكمة ‪ISI Journals‬‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦وكيلة الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي سيسكو‬ ‫♦‬ ‫قلــة البحــوث المنشــورة فــي مجــات علـــمية محكمــة كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬
‫‪ .38721 - 38720‬ايميل ‪CEDFJ.SR@iau.edu.sa‬‬ ‫‪ISI Journals‬‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦وضــع خطــة لتنفيــذ السياســات المقترحــة فــي درء‬ ‫♦‬
‫الخطــر المذكــور ورفعهــا إلــى إدارة الكليــة للعمــل بهــا‪.‬‬
‫♦دعم وحدة البحث العلمي في تحقيق سياساته ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تحديــد المؤشــرات بحســابات البحــث العلمــي (مثــل‬ ‫♦‬
‫‪ google scholar‬و ‪ wos‬و ‪. )scoups‬‬
‫♦تشــكيل لجنــة لدراســة جميــع األبحــاث الصــادرة باســم‬ ‫♦‬
‫كليــة العلــوم والدراســات اإلنســانية بالجبيــل ‪ ،‬والتأكــد‬
‫مــن جودتهــا وتحقيقهــا لألهــداف المرجــوة منهــا‪.‬‬
‫♦متابعــة الخطــط البحثيــة لألقســام بمؤشــرات أداء‬ ‫♦‬ ‫قلــة البحــوث المنشــورة فــي مجــات علميــة محكمــة‬
‫مرنــة وقابلــة للقيــاس بشــكل دوري‪.‬‬ ‫‪. ISI Journals‬‬
‫♦تحديــد المؤشــرات بحســابات البحــث العلمــي (مثــل‬ ‫♦‬
‫‪ google scholar‬و ‪ wos‬و ‪. )scoups‬‬
‫♦تشــكيل لجنــة لدراســة جميــع األبحــاث الصــادرة باســم‬ ‫♦‬
‫الكليــة ‪ .‬والتأكــد مــن جودتهــا وتحقيقهــا لألهــداف‬
‫المرجــوة منهــا‪.‬‬
‫♦تشــجيع أعضــاء هيئــة التدريــس علــى النشــر فــي‬ ‫♦‬
‫مجــات علميــة محكمــة ودعمهــم ‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪49‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر عدم حصول بعض البرامج األكاديمية على االعتماد األكاديمي‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦ ♦وكيلة الكلية للدراسات والتطوير وخدمة المجتمع‬ ‫عــدم حصــول بعــض البرامــج األكاديميــة علــى االعتمــاد كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬
‫سيسكو ‪38611‬‬ ‫األكاديمي‬
‫البريد اإللكتروني‪Cedfj.dsdc@iau.edu.sa :‬‬
‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦تطوير البرامج‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦متابعة التزام األقسام بمعايير الجودة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫عــدم حصــول بعــض البرامــج األكاديميــة علــى‬
‫♦مراجعة المقررات‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦توفير الدعم الالزم لتأهيل البرامج‪.‬‬ ‫♦‬ ‫االعتمــاد األكاديمــي‬
‫♦تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦تدريــب األعضــاء علــى تطبيــق وإدارة نظــام الجــودة‬ ‫♦‬
‫♦سد العجز من قبل الجامعة‪.‬‬ ‫♦‬ ‫الشــاملة فــي األقســام األكاديميــة‪.‬‬
‫♦متابعة تقارير البرامج الخاصة بالجودة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦التنســيق بيــن البرامــج والعمــادة والبرامــج المناظــرة‬ ‫♦‬
‫فــي الجامعــة لمعرفــة ومتابعــة أوضــاع البرامــج‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪50‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر عدم مالءمة أساليب التقييم لقياس المخرجات المطلوبة‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦ ♦وكيلة الكلية للدراسات والتطوير وخدمة المجتمع ‪-‬‬ ‫عــدم مالءمــة أســاليب التقييــم لقيــاس المخرجــات كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬
‫سيسكو ‪.38611‬‬ ‫ا لمطلو بــة‬
‫البريد اإللكتروني‪Cedfj.dsdc@iau.edu.sa :‬‬
‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦تقديــم دورات تدريبيــة لألعضــاء بأســاليب التقويــم‬ ‫♦‬ ‫♦تدريــب أعضــاء هيئــة التدريــس علــى أســاليب التقويم‬ ‫♦‬ ‫اســتخدام وســائل تقويــم ال تناســب طبيعــة المــادة‬
‫الحديثــة‪.‬‬ ‫الحديث‪.‬‬ ‫أو المحتــوى التعليمــي أو ال تقيــس المخرجــات ‪,‬‬
‫♦تصميــم أدوات التقييــم حســب معاييــر التقويــم‬ ‫♦‬ ‫♦تدريــب أعضــاء هيئــة التدريــس علــى اختيــار طرائــق‬ ‫♦‬ ‫عمليــا ‪ ،‬ويكــون‬
‫ًّ‬ ‫مثــل أن يكــون جــزء كبيــر مــن المقــرر‬
‫(االختبــارات وأدوات التقويــم البديــل)‪.‬‬ ‫تقييــم الطــاب بنــاء علــى معاييــر عالميــة‪.‬‬ ‫نظريــا ‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫االختبــار‬
‫♦تدريــب أعضــاء هيئــة التدريــس علــى اختيــار طرائــق‬ ‫♦‬ ‫♦االرتقــاء بآليــات تقييــم الطالبــات بحيــث تتركــز علــى‬ ‫♦‬
‫تقييــم الطــاب بنــاء علــى معاييــر عالميــة ‪.‬‬ ‫المهــارات واعتمــاد نظــام التقويــم البديــل ‪.‬‬
‫♦إعداد تقرير دوري عن جودة االختبارات‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إشــراك أكثــر مــن عضــو فــي تدريــس المقــرر ووضــع‬ ‫♦‬
‫االختبــار‪.‬‬
‫♦توحيد االختبارات وتوحيد وسائل التقويم البديل‪.‬‬ ‫♦‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪51‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر ضعف فرص توظيف الخريجات‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦ ♦وحدة الخريجات والتنمية المهنية‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫ضعف فرص توظيف الخريجات‬
‫البريد اإللكتروني ‪Cedfj.alumini@iau.edu.sa‬‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫االختبارات‬ ‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦توجيــه الطالبــات لحضــور معــارض المهنــة والتوظيــف‬ ‫♦‬ ‫♦مراجعــة خطــط البرامــج مــع اللجنــة المختصــة فــي‬ ‫♦‬ ‫قلــة فــرص التوظيــف فــي قطــاع التعليــم نســبة‬
‫الســنوية المقامــة فــي مــدن المملكــة المختلفــة‪.‬‬ ‫الجامعــة مــع وزارة التعليــم والخدمــة المدنيــة‪.‬‬ ‫ســنويا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫إلــى عــدد الخريجــات‬
‫♦حــث وتوعيــة الطالبــات علــى التســجيل فــي صفحــة‬ ‫♦‬ ‫♦إغالق البرامج غير المتوافقة مع سوق العمل‪.‬‬ ‫♦‬
‫الخريجيــن الخاصــة كليــة العلــوم والدراســات اإلنســانية‬ ‫♦طــرح برامــج تربويــة جديــدة متوافقــة مــع الرؤيــة‬ ‫♦‬
‫بالجبيــل ومواقــع التوظيــف‪ ،‬مثــل‪ :‬موقــع بيــت‪ ,‬لينكــد‬ ‫الوطنيــة ‪ 2030‬وســوق العمــل‪.‬‬
‫إن‪.‬‬ ‫♦رفع معايير القبول وإعداد المقبوالت ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تشــجيع الطالبــات علــى االنضمــام لنــوادي تطوعيــة‬ ‫♦‬
‫ومؤسســات غيــر ربحيــة الكتســاب خبــرات متنوعــة‪.‬‬
‫♦التواصــل الــدوري مــع الخريجــات لتحديــث بياناتهــن‬ ‫♦‬
‫علــى النظــام‪ ،‬وإرشــادهن للوصــول للوظيفــة‬
‫المالئمــة لتخصصاتهــن‪.‬‬
‫♦تنظيــم ورش عمــل ودورات تدريبيــة لصقــل مهاراتهــن‬ ‫♦‬
‫وإعدادهــن لســوق العمــل‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪52‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر انخفاض معدل إتمام الطالبات‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫وكيلة الكلية للدراسات والتطوير وخدمة المجتمع ‪ /‬سيسكو‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫انخفاض معدل إتمام الطالبات‬
‫‪38611‬‬
‫البريد اإللكتروني‪Cedfj.dsdc@iau.edu.sa‬‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫االختبارات‬ ‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦عرض الطالبة على لجنة المساعدة التعليمية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إعــداد خطــة للطالبــة تمكنهــا مــن التخــرج خــال المــدة‬ ‫♦‬
‫النظاميــة لمرحلــة البكالوريــوس‪.‬‬
‫♦توفير مرشدة أكاديمية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦توفيــر لجــان متخصصــة فــي كل قســم لمســاعدة‬ ‫♦‬
‫الطالبــات المتعثــرات‪.‬‬
‫♦تحديــد مرشــدة أكاديميــة للطالبــة منــذ دخولهــا الكليــة‬ ‫♦‬ ‫عــدم إتمــام الطالبــات لدرجــة البكالوريــوس فــي‬
‫وحتــى التخــرج ‪.‬‬ ‫الوقــت المحــدد (أربــع ســنوات) ‪.‬‬
‫♦إعــداد خطــة للطالبــة تمكنهــا مــن التخــرج خــال المــدة‬ ‫♦‬
‫النظاميــة لمرحلــة البكالوريــوس ‪.‬‬
‫♦وجــود لجــان متخصصــة فــي كل قســم لمســاعدة‬ ‫♦‬
‫الطالبــات المتعثــرات‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪53‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر عدم التزام بعض الطالبات بالتعليمات في مرحلة التربية العملية‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫وكيلة الكلية للشؤون االكاديمية ‪ -‬سيسكو ‪38736‬‬ ‫عــدم التــزام بعــض الطالبــات بالتعليمــات فــي مرحلــة كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬
‫البريد اإللكتروني ‪aad.edu.jbl@iau.edu.sa‬‬ ‫التربيــة العمليــة ممــا يضــر بســمعة المؤسســة وأدائهــا‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦إبالغ عميدة الكلية عن المخالفة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تحويل المخالفات إلى لجنة تأديبية خاصة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦اتخاذ اإلجراءات الالزمة واإلعالن عنها‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إقامــة اللقــاءات واالجتماعــات الدوريــة مــع الطالبــات‬ ‫♦‬
‫بهــدف التعريــف باألنظمــة واللوائــح‪.‬‬
‫♦نشــر اللوائــح واألنظمــة للطالبــات فــي موقــع‬ ‫♦‬
‫الجامعــة مــع ضــرورة إرســال نســخ منهــا للطالبــات عبــر‬
‫البــاك بــورد‪.‬‬
‫♦وضــع دليــل لتوضيــح يتضمــن حقــوق وواجبــات‬ ‫♦‬
‫الطالبــات‪.‬‬
‫♦إقامــة اللقــاءات واالجتماعــات الدوريــة مــع الطالبــات‬ ‫♦‬ ‫عــدم التــزام الطالبــات بالتعليمــات الخاصــة بكيفيــة‬
‫بهــدف التعريــف باألنظمــة واللوائــح‪.‬‬ ‫التعامــل مــع إدارة المدرســة ممــا يضــر بســمعة‬
‫♦تعريــف الطالبــات بالجهــات المســؤولة عــن الــرد علــى‬ ‫♦‬ ‫المؤسســة ‪ ،‬أو الطالبــة فــي أدائهــا أثنــاء التدريــب‬
‫جميــع االستفســارات المطروحــة مــن قبلهــن‪.‬‬ ‫الميدانــي ‪ ،‬أو تأخــر تخرجهــا‪.‬‬
‫♦إقامــة الحمــات التوعويــة والتثقيفيــة بشــكل دوري‬ ‫♦‬
‫للطالبــات‪.‬‬
‫♦وضع عقوبات صارمة للمخالفات‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦المتابعة الدورية ألداء الطالبات‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦اإلشراف اإلداري على التدريب الميداني‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦عمــل مقابــات شــخصية قبــل تمكيــن الطالبــات مــن‬ ‫♦‬
‫التدريــب الميدانــي‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪54‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫مخاطر مرتبطة بمصادر‬

‫التعلم‬
‫‪ ι ι‬خطر توقف أنظمة تسجيل واستعارة واسترداد‬
‫الكتب‪.‬‬
‫‪ ι ι‬خطر فقدان وتسرب الكتب ومصادر التعلم بالمكتبات‪.‬‬
‫‪ ι ι‬خطر متابعة الكتب التي انتهت فترة استعارتها‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر توقف أنظمة تسجيل واستعارة واسترداد الكتب‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫أمينات المكتبة سيسكو ‪38754 / 38643 /‬‬ ‫المكتبة العامة جناح ب‬ ‫توقف أنظمة تسجيل واستعارة واسترداد الكتب‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦التواصــل مــع موظفــات الدعــم الفنــي فــي حالــة‬ ‫♦‬
‫تعطــل جهــاز الحاســب اآللــي‪.‬‬
‫♦توفــر نمــوذج اســتعارة ورقيــة متضمنــة الوصــف‬ ‫♦‬
‫المــادي للكتــاب وبيانــات المســتعيرة وموعــد إرجــاع‬
‫الكتــاب ‪.‬‬
‫♦تحديث دوري ومنظم لبرنامج نظام السيمفوني ‪.‬‬ ‫♦‬ ‫توقف أنظمة تسجيل واستعارة واسترداد الكتب ‪.‬‬
‫♦توفــر نمــوذج اســتعارة ورقيــة متضمنــة الوصــف‬ ‫♦‬
‫المــادي للكتــاب وبيانــات المســتعيرة وموعــد إرجــاع‬
‫الكتــاب‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪56‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر فقدان وتسرب الكتب ومصادر التعلم بالمكتبات‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫أمينات المكتبة سيسكو ‪38754 / 38643 /‬‬ ‫خطــر فقــدان وتســرب الكتــب ومصــادر التعلــم المكتبة العامة جناح ب‬
‫با لمكتبــا ت‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦إبالغ الرئيس المباشر‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦جهاز إنذار حماية الكتب‪.‬‬ ‫♦‬ ‫فقدان وتسرب الكتب ومصادر التعلم بالمكتبات ‪.‬‬
‫♦انتظار فترة زمنية وجيزة الحتمال إرجاع الكتاب‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦تركيب جرس إنذار عند مخرج الطوارئ للمكتبة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إبــاغ الجهــة المســؤولة (عمــادة شــؤون المكتبــات)‬ ‫♦‬ ‫♦توعيــة المســتفيدين بأهميــة المحافظــة علــى مصــادر‬ ‫♦‬
‫إلســقاط الكتــاب عــن عهــدة المكتبــة ‪ ،‬وتقديــر قيمــة‬ ‫المعلومــات المطبوعة‪..‬‬
‫الكتــاب ليتــم دفعــه مــن قبــل المســتعيرة‪.‬‬
‫♦تأميــن بديــل للكتــاب المفقــود مــن قبــل عمــادة‬ ‫♦‬
‫شــؤون المكتبــات‪.‬‬
‫♦التواصــل مــع الشــؤون األكاديميــة فــي حالــة تخــرج‬ ‫♦‬
‫الطالبــة ولديهــا التزامــات للمكتبــة العامــة‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪57‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر متابعة الكتب التي انتهت فترة استعارتها‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫أمينات المكتبة سيسكو ‪38754 / 38643 /‬‬ ‫المكتبة العامة جناح ب‬ ‫خطر متابعة الكتب التي انتهت فترة استعارتها‪.‬‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦متابعة الكتب المنتهية استعارتها‪.‬‬
‫♦إرسال رسالة نصية من برنامج السمفوني‪.‬‬
‫♦تدفع المستعيرة قيمة مالية مقابل الكتب المتأخرة‪.‬‬
‫♦ال يتــم إخــاء طــرف المســتعيرة ولديهــا التزامــات‬
‫ماديــة للمكتبــة‪.‬‬
‫♦‬ ‫♦توعيــة المســتفيدات بضــرورة االلتــزام بالوقــت‬ ‫♦‬ ‫متابعــة الكتــب التــي انتهــت فتــرة اســتعارتها ممــا‬
‫♦‬ ‫المحــدد إلرجــاع الكتــب المطبوعــة‪.‬‬ ‫يســبب حرمــان المســتفيدات منهــا‪.‬‬
‫♦‬ ‫♦متابعــة دوريــة ومنتظمــة للكتــب والمراجــع التــي‬ ‫♦‬
‫♦‬ ‫تمــت أو انتهــت اســتعاراتها‪.‬‬
‫♦بطاقــة إرجــاع الكتــاب تلصــق فــي خلــف الكتــاب‬ ‫♦‬
‫للتذكيــر بموعــد تاريــخ إرجــاع الكتــاب المعــار‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪58‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫المخاطر القانونية‬

‫‪ ι ι‬خطر نقض العقود‪.‬‬

‫‪ ι ι‬خطر انتهاك الحقوق الفكرية‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر نقض العقود‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫مديرة الشؤون االدارية والمالية بالكلية ‪ -‬سيكسو ‪38747‬‬ ‫كلية العلوم والدراسات االنسانية بالجبيل‬ ‫نقض العقود أو اإلخالل بشرط من شروط العقد‬
‫البريد اإللكتروني ‪Cedfj.aaf@iau.edu.sa‬‬

‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦تطبيــق مــا تــم االتفــاق عليــه فــي العقــد عنــد مخالفــة‬ ‫♦‬ ‫♦التحقــق مــن مطابقــة الشــروط واإلجــراءات الموثقــة‬ ‫♦‬ ‫أن يخــل أحــد أطــراف الشــراكة المجتمعيــة بعقــد‬
‫الشــروط مــع شــرط جزائــي‪.‬‬ ‫فــي العقــد ً‬
‫أول بــأول‪.‬‬ ‫الشــراكة‪.‬‬
‫♦تطبيــق مــا تــم االتفــاق عليــه فــي العقــد عنــد مخالفــة‬ ‫♦‬ ‫♦الوضوح في كتابة الشروط في عقد الشراكة‪.‬‬ ‫♦‬
‫الشــروط‪.‬‬ ‫♦مراجعة العقود من قبل الجهة القانونية بالجامعة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦التحقــق مــن مطابقــة الشــروط واإلجــراءات الموثقــة‬ ‫♦‬
‫فــي العقــد ً‬
‫أول بــأول‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪60‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر انتهاك الحقوق الفكرية‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫وكيلة الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي ‪ -‬سيسكو‬ ‫كلية العلوم والدراسات االنسانية بالجبيل‬ ‫انتهاك الحقوق الفكرية‬
‫‪38721 - 38720‬‬
‫البريد اإللكتروني ‪Cedfj.sr@iau.edu.sa‬‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫االختبارات‬ ‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦رفع خطاب أو تقرير إلى الشخص المسؤول‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦إعــام اعضــاء الهيئــة التعليميــة بقواعــد النســخ‬ ‫♦‬ ‫عــدم اتبــاع الباحثيــن أخالقيــات البحــث العلمــي‪،‬‬
‫♦تشــكيل لجنــة للتأكــد مــن انتهــاك الحقــوق الفكريــة أو‬ ‫♦‬ ‫الواجــب اتباعهــا مــن المراجــع العلميــة ‪.‬‬ ‫والنقــل عنــد إعــداد األبحــاث والكتــب والمراجــع‬
‫الســرقة‪.‬‬ ‫♦تطبيــق برامــج االنتحــال العلمــي علــى األبحــاث‬ ‫♦‬ ‫وغيرهــا‪.‬‬
‫♦إحالــة صاحــب الواقعــة إلــى اللجنــة التأديبيــة التخــاذ‬ ‫♦‬ ‫والمؤلفــات قبــل القيــام بنشــرها‪.‬‬
‫الــازم‪.‬‬ ‫♦عمــل أدلــة خاصــة بأخالقيــات االنتحــال العلمــي‬ ‫♦‬
‫♦إبــاغ القــرار المتخــذ إلــى عمــادة البحــث العلمــي‬ ‫♦‬ ‫والحقــوق الفكريــة‪.‬‬
‫ووكيــل الجامعــة للبحــث العلمــي التخــاذ الــازم‪.‬‬ ‫♦تطبيــق الجــزاءات فيمــن يخالــف أخالقيــات البحــث‬ ‫♦‬
‫♦التوصيــة بعــدم قبــول أي أعمــال مســتقبلية لمــن‬ ‫♦‬ ‫العلمــي‪.‬‬
‫يثبــت تورطــه‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪61‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫المخاطر الطبيعية والبيئية‬

‫‪ ι ι‬خطر العواصف والغبار‪.‬‬

‫‪ ι ι‬خطر األمطار والسيول‪.‬‬
‫‪ ι ι‬خطر الضباب‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر العواصف والغبار‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦ ♦وكيلة للشؤون االكاديمية – سيسكو ‪38736 /‬‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫حدوث العواصف الترابية والغبار‬
‫البريد اإللكتروني ‪aad.edu.jbl@iau.edu.sa‬‬
‫♦ ♦مديــرة الشــؤون االداريــة والماليــة بالكليــة ‪ -‬سيســكو‬
‫‪38747‬‬
‫البريد اإللكتروني ‪Cedfj.aaf@iau.edu.sa‬‬
‫♦ ♦مســؤولة األمــن والســامة – سيســكو‪38624 -‬‬
‫تحويلة ‪222‬‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫االختبارات‬ ‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦لتنبيــه علــى جميــع الموجوديــن فــي الكليــة التخــاذ‬ ‫♦‬ ‫♦توفير عيادة أولية بكامل مستلزماتها‪.‬‬ ‫♦‬ ‫حــدوث أزمــات ربــو‪ ،‬أو حــدوث بعــض اإلصابــات‬
‫الحيطــة والحــذر عنــد الخــروج مــن المبنــى‪.‬‬ ‫♦توفيــر كمامــات للوقايــة مــن اإلصابــة بالحساســية أو‬ ‫♦‬ ‫جــراء تطايــر القطــع المعدنيــة ‪ ،‬أو تحطــم بعــض‬
‫♦إخالء المبنى إذا تطلب األمر ذلك‪.‬‬ ‫♦‬ ‫الربــو‪.‬‬ ‫ممتلــكات الكليــة بســب العواصــف الشــديدة‬
‫♦تفقــد جميــع المبانــي والمرافــق‪ ،‬والتأكــد مــن‬ ‫♦‬ ‫♦إزالــة جميــع اللوحــات واألجهــزة المتحركــة ومنــع تركيبهــا‬ ‫♦‬ ‫‪ ،‬وتأثــر شــبكات االتصــال وانقطــاع البــث عــن‬
‫ســامتها وإمكانيــة عملهــا بالشــكل المعتــاد بعــد زوال‬ ‫ً‬
‫ـتقبل‪.‬‬ ‫مسـ‬ ‫المحاضــرات وورش العمــل ‪ ،‬وتأخــر منســوبات‬
‫العواصــف‪.‬‬ ‫♦وضــع لوحــات إرشــادية للتعامــل مــع خطــر العواصــف‬ ‫♦‬ ‫الكليــة والطالبــات عــن الــدوام الرســمي‪.‬‬
‫♦إزالة اآلثار المترتبة على العواصف ‪.‬‬ ‫♦‬ ‫والغبــار‪.‬‬
‫♦إجراء صيانة دورية لجميع ممتلكات الكلية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦االتصــال بمســؤول الصيانــة لتأميــن مصــادر الطاقــة‬ ‫♦‬
‫تحســبا النقطــاع التيــار الكهربائــي‪.‬‬
‫ً‬ ‫الكهربائيــة االحتياطيــة‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬
‫‪63‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر األمطار والسيول‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦وكيلة الشؤون االكاديمية – سيسكو ‪38736 /‬‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات االنسانية بالجبيل‬ ‫حدوث أمطار وسيول‬
‫البريد اإللكتروني‪aad.edu.jbl@iau.edu.sa :‬‬
‫♦مديرة الشؤون االدارية والمالية بالكلية – سيسكو ‪38747 /‬‬ ‫♦‬
‫البريد اإللكتروني‪cedfj.aaf@iau.edu.sa :‬‬
‫♦مسؤولة األمن والسالمة ‪ -‬سيسكو ‪ 38624‬تحويلة ‪222‬‬ ‫♦‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬ ‫منشآت‬
‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫ومرافق‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦االتصال باألمن والسالمة‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦االستماع إلى النشرة الجوية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تنبيه الموجودين في مباني الكلية عدم مغادرة المباني إلى حين زوال الخطر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦التأكد من جهازية مولد الطاقة الكهربائية الحتمال انقطاع التيار الكهربائي‬ ‫♦‬
‫♦المعالجــة الفوريــة لألضــرار الناتجــة عــن الخطــر ( مثــل شــفط الميــاه وغيــره ) عــن‬ ‫♦‬
‫طريــق أفــراد الجهــة المســؤولة باســتخدام مضخــات متنقلــة‪.‬‬
‫♦ترميم المنطقة وإعادة الوضع الى ما كان علية حسب األصول الفنية‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦تفقد جميع مرافق الكلية للتأكد من جهازيتها ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦وضــع التدابيــر الخاصــة بتالفــي القصــور فــي نظــام تصريــف المطــر إن وجــد‪ ،‬و‬ ‫♦‬
‫رفــع تقريــر عــن اإلجــراءات التــي اتخــذت لمعالجــة المشــكلة وعــدم تكــرار حدوثهــا ‪.‬‬
‫♦عــادة تشــغيل وحــدات التكييــف والتأكــد مــن فعاليتهــا‪ ،‬وقيــاس درجــات الحــرارة‬ ‫♦‬
‫والبــرودة علــى فتــرات متباعــدة حتــى زوال الخطــر‪.‬‬
‫♦الصيانــة الدوريــة لتمديــدات الكهربــاء والتأكــد مــن‬ ‫♦‬ ‫هطــول األمطــار يــؤدي إلــى حــدوث‬
‫جودتهــا‪.‬‬ ‫التماســات كهربائيــة ‪ ،‬وتســريب للميــاه‬
‫♦الفحــص الــدوري للمبانــي للتأكــد مــن ســامتها‬ ‫♦‬ ‫فــي بعــض المبانــي ‪ ،‬واحتجــاز الطالبــات‬
‫وإخــاء غيــر الصالــح منهــا ‪.‬‬ ‫والمنســوبين فــي بعــض األماكــن ممــا‬
‫♦ توفير أماكن آمنة عند حدوث الفيضانات والسيول‪.‬‬ ‫♦‬ ‫يعطــل ســير العمــل فــي الكليــة ‪.‬‬
‫♦الكشف عن منافذ التصريف بشكل دوري ‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إعالن إيقاف الدراسة في حالة اإلنذار المبكر‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦إخالء الكلية إذا وقع الحادث أثناء الدوام‪.‬‬ ‫♦‬
‫♦االســتعانة بالصيانــة والدفــاع المدنــي لمعالجــة‬ ‫♦‬
‫األضــرار وإنقــاذ المتضرريــن‪.‬‬
‫♦التأكــد مــن وجــود الطبقــة العازلــة للرطوبــة فــي‬ ‫♦‬
‫المبانــي‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض ً‬
‫جدا‬ ‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪64‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر الضباب‬
‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦وكيلة الشؤون االكاديمية – سيسكو ‪38736 /‬‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫حدوث ضباب وانعدام للرؤية‬
‫البريد اإللكتروني‪aad.edu.jbl@iau.edu.sa :‬‬
‫♦مديرة الشؤون االدارية والمالية بالكلية – سيسكو ‪/‬‬ ‫♦‬
‫‪38747‬‬
‫البريد اإللكتروني‪cedfj.aaf@iau.edu.sa :‬‬
‫♦مسؤولة األمن والسالمة ‪ -‬سيسكو ‪ 38624‬تحويلة‬ ‫♦‬
‫‪222‬‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫االختبارات‬ ‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬ ‫نوع‬
‫الخطر‬
‫�‬

‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦االستماع إلى النشرة الجوية‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦توفير عيادة أولية بكامل مستلزماتها‪.‬‬ ‫♦‬ ‫يعــد الضبــاب مــن الظواهــر الجويــة التــي تشــكل‬
‫♦التنبيــه علــى جميــع منســوبي الكليــة باتخــاذ الحيطــة‬ ‫♦‬ ‫حفاظــا علــى ســامة‬‫ً‬ ‫♦عــدم احتســاب التأخيــر الصباحــي‬ ‫♦‬ ‫كبيــرا علــى منســوبي الكليــة والطالبــات‬ ‫ً‬ ‫خطــرا‬
‫ً‬
‫والحــذر فــي مثــل هــذه االجــواء ‪ ،‬وعــدم الخــروج مــن‬ ‫منســوبي الكليــة ‪.‬‬ ‫بســبب صعوبــة الرؤيــة لســائقي المركبــات ‪ ،‬ممــا‬
‫المنــزل إال بعــد انتهــاء هــذه الحالــة ‪.‬‬ ‫♦إعالن إيقاف الدراسة في حالة اإلنذار المبكر‪.‬‬ ‫♦‬ ‫يــؤدي إلــى حــدوث الحــوادث الكبيــرة واإلصابــات ‪ ،‬أو‬
‫♦تفقــد جميــع المبانــي والمرافــق‪ ،‬والتأكــد مــن‬ ‫♦‬ ‫♦االتصــال بمســؤول الصيانــة لتأميــن مصــادر الطاقــة‬ ‫♦‬ ‫تأخــر عــن الــدوام الرســمي‬
‫ســامتها وإمكانيــة عملهــا بالشــكل المعتــاد بعــد زوال‬ ‫تحســبا النقطــاع التيــار‬
‫ً‬ ‫الكهربائيــة االحتياطيــة‬
‫الضبــاب‪.‬‬ ‫الكهربائــي‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪65‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫مخاطر االختبارات‬

‫‪ ι ι‬خطر تسرب االختبار ‪.‬‬

‫‪ ι ι‬خطر أخطاء في صياغة أو محتوى االختبار ‪.‬‬

‫‪66‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر تسرب االختبار‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦عميدة الكلية‪/‬سيسكو ‪38705 - 38722‬‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫فقد أو تسرب اختبار‬
‫إيميل‪ :‬مكتب العميدة ‪Dean.edu.jbl@iau.edu.sa‬‬
‫♦*وكيلــة الشــؤون األكاديميــة ‪ /‬سيســكو ‪38684‬‬ ‫♦‬
‫إيميل‪aad.edu.jbl@iau.edu.sa :‬‬
‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬
‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫االختبارات‬ ‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦كتابة تقرير بالحادثة ورفعه لعميدة الكلية ‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦يتم حفظ االختبارات بطريقة آمنة ‪.‬‬ ‫♦‬ ‫قــد يحــدث فقــد أو تســرب لالختبــار بســبب فتــح‬
‫♦تحديد موعد لالختبار البديل‪.‬‬ ‫♦‬ ‫♦وجود اختبار بديل في بنك األسئلة لكل مقرر‪.‬‬ ‫♦‬ ‫مظــروف االختبــار بالخطــأ ‪ ،‬أو تبديلــه مــع اختبــار مقــرر‬
‫آخــر ‪ ،‬أو حــدوث ظــرف طــارئ ألســتاذ المقــرر و عــدم‬
‫تســليمه فــي الموعــد المحــدد ‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪67‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫خطر أخطاء في صياغة أو محتوى االختبار‬

‫الجهة المسؤولة‪ /‬وسيلة االتصال‪:‬‬ ‫بيانات الموقع‪:‬‬ ‫الخطر المحتمل‪:‬‬
‫♦وكيلة الشؤون األكاديمية ‪ /‬سيسكو ‪38684‬‬ ‫♦‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬ ‫أخطاء في صياغة أو محتوى االختبار‬
‫إيميل‪aad.edu.jbl@iau.edu.sa :‬‬

‫االختبارات‬ ‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫موارد‬ ‫نظم‬ ‫أمن‬

‫قانونية‬ ‫السمعة‬ ‫منشآت ومرافق‬ ‫معامل‬ ‫صحي‬ ‫نوع‬
‫وبيئية‬ ‫التعلم‬ ‫بشرية‬ ‫المعلومات‬ ‫وسالمة‬
‫الخطر‬
‫�‬
‫إجراءات التعامل مع الخطر‪:‬‬ ‫سياسة درء الخطر‪:‬‬ ‫وصف الخطر‪:‬‬

‫♦إذا تبيــن خطــا فــي الصياغــة أو المحتــوى يتــم إلغــاء‬ ‫♦‬ ‫♦يتــم مراجعــة االختبــار وفــق النمــاذج واآلليــات‬ ‫♦‬ ‫أخطــاء فــي فنيــات صياغــة األســئلة ‪ ،‬وعــدم تمكــن‬
‫الســؤال وإعــادة توزيــع الدرجــة‪.‬‬ ‫المعتمــدة مــن وحــدة جــودة التقويــم واالختبــارات ؛‬ ‫الطالبــات مــن اإلجابــة عليهــا‪.‬‬
‫♦يتــم كتابــة تقريــر عــن المــادة عــن طريــق لجنــة الســير‬ ‫♦‬ ‫للتحقــق مــن ســامة االختبــار‪.‬‬
‫ومنســقة وحدة جودة التقويم واالختبارات بالقســم ‪،‬‬
‫ورفــع التقريــر إلــى وكليــة الكليــة للشــؤون األكاديميــة‪.‬‬
‫♦يتــم إجــراء مقابلــة مــع عضــو هيئــة التدريــس مــن‬ ‫♦‬
‫قبــل وكيلــة الكليــة للشــؤون األكاديميــة للتحقــق مــن‬
‫الحادثــة ‪ ،‬ويتــم رفــع التقريــر إلــى عميــدة الكليــة التخــاذ‬
‫الــازم‪.‬‬

‫قيمة الخطر‪:‬‬ ‫تأثير الخطر حال حدوثه‪:‬‬ ‫احتمالية حدوث الخطر‪:‬‬

‫منخفض‬ ‫غير‬ ‫على‬
‫منخفض‬ ‫متوسط‬ ‫عالي‬ ‫خطير‬ ‫ضئيل‬ ‫طفيف‬ ‫متوسط‬ ‫رئيسي‬ ‫خطير‬ ‫نادر‬ ‫ممكن‬ ‫مؤكد‬
‫ً‬
‫جدا‬ ‫ممكن‬ ‫األرجح‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪8 - 10‬‬ ‫‪12 - 16‬‬ ‫‪20 - 25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫‪68‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫المرفقات‬

‫‪69‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫تاريخ الفحص‪........................ :‬‬ ‫رقم الفحص‪........................ :‬‬ ‫كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل ‪.............................‬‬

‫هذه القائمة تم تصميمها للمساعدة في تحديد مصدر الخطر ومراجعة متطلبات الصحة والسالمة والبيئة كجزء من إدارة المخاطر بجامعة اإلمام عبدالرحمن بن فيصل ‪.‬‬

‫مالحظات وتوصيات‬ ‫الرجاء وضع عالمة �‬ ‫العناصر‬

‫ال ينطبق‬ ‫ال‬ ‫نعم‬

‫الصحة البيئية‬
‫مصــدرا للخطــر؟ وهــل تــم تقييــم موثــق لهــذه المخاطــر (الصحيــة‪،‬‬
‫ً‬ ‫♦هــل تــم تحديــد المــواد والمعــدات التــي تشــكل‬ ‫♦‬
‫الكيميائيــة‪ ،‬البيولوجيــة‪ ،‬المعامــل ‪ ...‬إلــخ)‪.‬‬

‫♦هل تم توفير مرافق النظافة ودورات المياه بطريقة مناسبة ‪ ،‬وتعمل بصورة جيدة لكل من‪:‬‬ ‫♦‬

‫‪ -‬الطالبات‬ ‫ ‬

‫‪ -‬هيئة التدريس والموظفين‬ ‫ ‬

‫‪ -‬ذوي االحتياجات الخاصة‬ ‫ ‬

‫‪ -‬المقاولين الزوار‬ ‫ ‬

‫السالمة من الحرائق‬

‫دوريا؟‬
‫ًّ‬ ‫♦هل يتم اختبار أنظمة اإلنذار للحرائق‬ ‫♦‬

‫♦هل هي تعمل بصورة جيدة؟ تحتاج صيانة أو تغيير؟‬ ‫♦‬

‫دوريا؟ وهل هناك سجل لهذه االختبارات؟‬

‫ًّ‬ ‫♦هل يتم اختبار أجهزة استشعار الدخان‬ ‫♦‬

‫♦هل تم توفير أنابيب إطفاء الحرائق المناسبة؟ هل هي كافية؟ هل تم تثبيتها في مكان بارز؟‬ ‫♦‬

‫♦هل هناك ديباجات توضح مواصفات وتاريخ فحص هذه األسطوانات؟‬ ‫♦‬

‫‪70‬‬
‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫♦هل هناك عوائق تحول دون الوصول السريع ألنابيب اإلطفاء أو الخراطيم؟‬ ‫♦‬

‫♦هل تلقى األفراد العاملون التعليمات والتدريب المناسب الستخدام أجهزة اإلطفاء وأدوات اإلسعافات األولية؟‬ ‫♦‬

‫شهرا من اآلن)؟‬
‫ً‬ ‫♦هل تم تنفيذ خطة إخالء طارئة خالل هذه السنة (‪12‬‬ ‫♦‬

‫♦هل يتم االحتفاظ بالسجالت وتقارير خطة اإلخالء؟‬ ‫♦‬

‫♦هل الساللم والمنحدرات بحالة جيدة وبها حواجز ومماسك جيدة تقي من السقوط؟‬ ‫♦‬

‫الحوادث واإلسعافات األولية‬

‫♦هل يوجد صندوق لإلسعافات األولية؟ هل هو معبأ بطريقة مناسبة ومتاح في كل وقت؟‬ ‫♦‬

‫♦هل كل القوابس الكهربائية والمفاتيح واألسالك يتم مراجعتها وصيانتها بطريقة دورية؟‬ ‫♦‬

‫وضع إرشادات وعالمات السالمة في مواضع بارزة‬

‫هل يتم وضع إرشادات وعالمات السالمة في مواضع بارزة؟ الرجاء وضع عالمة في المكان المناسب‪:‬‬
‫♦عالمة اإلسعافات األولية (صندوق اإلسعافات األولية‪ ،‬غسالة وجه –طوارئ‪ ،‬أجهزة التنفس ‪ ...‬إلخ)‬ ‫♦‬

‫♦عالمات السالمة من الحريق (إنذار الحريق‪ ،‬عالمات الخروج واإلخالء‪ ،‬خراطيم المياه والبكرات)‬ ‫♦‬

‫♦عالمات مخاطر التعثر أو السقوط (أرضية مبللة‪ ،‬هبوط مفاجئ‪ ،‬راقب خطواتك ‪ ...‬إلخ)‬ ‫♦‬

‫♦عالمة خطر جسيم (خطر كهربائي‪ ،‬مواد قابلة لالشتعال‪ ،‬ممنوع التدخين هنا‪ ،‬المواد الخطرة)‬ ‫♦‬

‫♦عالمات المنع (ممنوع‪ :‬الدخول‪ ،‬التدخين‪ ،‬األشخاص المصرح لهم فقط ‪ ...‬إلخ)‬ ‫♦‬

‫♦عالمات مواقع البناء (االبتعاد عن هنا‪ ،‬لبس القبعات الواقية‪ ،‬لبس أجهزة الحماية الشخصية ‪ ...‬إلخ)‬ ‫♦‬

‫♦خرائط المواقع واالتجاهات (اتجاه الخروج‪ ،‬الطريق إلى الدرج‪ ،‬أين أنا؟)‬ ‫♦‬

‫♦هل تم تهوية كل الغرف والقاعات والمعامل بصورة كافية؟‬ ‫♦‬

‫‪71‬‬
 ‫دليل خطة إدارة المخاطر بكلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل‬

‫♦هل اإلضاءة كافية؟ جيدة وتتم صيانتها في وقت معقول؟‬ ‫♦‬

‫وخصوصا النفايات الخطرة؟‬

‫ً‬ ‫♦هل توجد سياسات وإجراءات للتعامل مع النفايات؟‬ ‫♦‬

‫أجهزة الحماية الشخصية‬

‫♦هــل تتوفــر لــكل العامليــن أدوات الحمايــة الشــخصية المناســبة للتعامــل مــع المــواد واألشــياء الخطــرة؟ (التلــوث‪،‬‬ ‫♦‬
‫الكيماويــات‪ ،‬األبخــرة ‪ ...‬إلــخ)‬

‫♦هــل كل العامليــن والطــاب المعرضيــن لألخطــار يتــم تزويدهــم بمعــدات الحمايــة الشــخصية التاليــة؟ الرجــاء وضــع‬ ‫♦‬
‫عالمــة فــي المــكان المناســب‪:‬‬

‫‪ -‬القفازات اليدوية‬ ‫ ‬

‫‪ -‬ثياب العمل الواقية‬ ‫ ‬

‫‪ -‬األحذية الواقية‬ ‫ ‬

‫‪ -‬الخوذات الواقية‬ ‫ ‬

‫‪ -‬النظارات الواقية‬ ‫ ‬

‫‪ -‬كمامات الوجه (الغبار‪ ،‬األبخرة ‪ ...‬إلخ)‬ ‫ ‬

‫‪ -‬أجهزة التنفس‬ ‫ ‬

‫‪ -‬أخرى (الرجاء ذكرها)‬ ‫ ‬

‫♦هل هناك ترتيبات لتخزين وتنظيف معدات الحماية الشخصية والتخلص من المتلوثة أو التالفة؟‬ ‫♦‬

‫شرحا حول كيفية استخدامها؟‬

‫ً‬ ‫♦هل تلقى العاملون والطالب الذين يستخدمون معدات الحماية الشخصية‬ ‫♦‬

‫♦هل هناك شخص محدد تم تكليفه بمراقبة استخدام معدات الحماية الشخصية؟‬ ‫♦‬

‫‪72‬‬
 ‫فريق العمل‬

‫لجنة إعداد دليل إدارة المخاطر برئاسة‬

‫عميدة كلية العلوم والدراسات اإلنسانية بالجبيل ‪:‬‬

‫د‪ /.‬دالل محمد األمين الشنقيطي‬

‫كل من‪:‬‬
‫وعضوية ٍّ‬
‫مديرة وحدة التخطيط اإلستراتيجي وإدارة المخاطر‬
‫د‪ /.‬يمنى أحمد عتوم‬

‫مراقبة تعليم بوحدة التخطيط اإلستراتيجي وإدارة المخاطر‬

‫إبتهاج محمد الزامل‬