‫د‪ .

‬أحمد حمزة‬
‫‪Email: dr.hamza677@gmail.com‬‬
‫‪Mobil: 0548424874‬‬

‫الدرجات العلميه وجماالت العمل‬

‫•اخ�صائي العالج النف�سي‪ .‬هيئه التخ�ص�صات ال�صحيه ال�سعوديه‪ .‬من تاريخ ‪2023/9/10‬م‬
‫•ع�ضو هيئة تدري�س متعاون ق�سم علم النف�س كلية العلوم االجتماعية – جامعة االمام حممد بن �سعود اال�سالمية‬
‫‪ 2020-8-9‬اىل ‪2023-6-1  ‬‬
‫•م�ست�شار مبركز مطمئنة الطبي‪ ،‬ب�إ�شراف الربوفي�سور طارق احلبيب‪ ،‬من تاريخ ‪ 2021/11/24‬حتى تاريخه‪.‬‬
‫•�شغل درجة م�ست�شار �أكادميي – امل�شرف على املجالت العلمية – معهد امللك �سلمان للدار�سات واخلدمات‬
‫اال�ست�شارية بجامعة املجمعة من ‪ 2020/8/10‬حتى ‪2021/11/23‬م‪.‬‬
‫•�شغل درجة �أ�ستاذ علم نف�س م�شارك بجامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.‬‬
‫•�شغل درجة �أ�ستاذ علم نف�س م�ساعد بجامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪.‬‬
‫•دكتوراة فى الإر�شاد النف�سى اجلماعى تقدير ممتاز مع مرتبة ال�شرف فى مو�ضوع (مدى فاعلية برنامج‬
‫ار�شادى خلف�ض الغ�ضب لدى عينة من املراهقني) جامعة عني �شم�س(‪2005‬م)‪.‬‬
‫•ماج�ستري فى الإر�شاد النف�سى اجلماعى تقدير ممتاز فى مو�ضوع (مدى فاعلية برنامج ار�شادى لتخفيف‬
‫�سلوك العنف لدى عينة من املراهقني) درا�سة جتريبية ‪ ،‬جامعة عني �شم�س ‪ 2001‬م)‪.‬‬
‫•لي�سان�س علم نف�س (تقدير جيد) ق�سم علم النف�س كلية الآداب جامعة عني �شم�س(‪2003‬م)‪.‬‬
‫•بكالوريو�س خدمة اجتماعية (تقدير عام جيد جدا)(‪1995‬م)‪.‬‬
‫اجل ـ ــوائـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــز‬
‫•الفائز بجائزة التميز البحثي بجامعة الأمرية نورة بنت عبد الرحمن عام ‪.2020‬‬
‫•الفائز باملركز ال�ساد�س ‪-‬امل�ؤمتر الدويل الأول املعنون بعلم النف�س الريا�ضي التطبيقي (الواقع والطموح) يف‬
‫الفرتة ‪ 5-4‬دي�سمرب ‪2019‬م بجامعة حفر الباطن‪ -‬املنطقة ال�شرقية‪ -‬اململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬
‫•ع�ضو فريق عمل فوز اجلمعيه العلميه ال�سعوديه لرعاية الطفل باملركز الثاين علي م�ستوي اجلمعيات العلميه‬
‫بجامعه الأمريه نوره بنت عبدالرحمن ‪. 2020‬‬

‫خربات يف املجال ال�صحي والإكلينيكي‪:‬‬

‫•�أخ�صائى نف�سى اكلينيكى بالعيادة النف�سية ق�سم علم النف�س كلية العلوم االجتماعية – جامعة االمام حممد‬
‫بن �سعود اال�سالمية ‪ 2020/8/9‬اىل‪. 2023/6/1   ‬‬
‫•امل�شرف الأكادميي على الربنامج الوطني للأمن ال�صحي الذي نفذته جامعة املجمعة بال�شراكة مع الهيئة‬
‫ال�سعودية للتخ�ص�صات ال�صحية ‪.2021‬‬
‫•تنفيذ برنامج عملي تطبيقي على املقايي�س النف�سية واحلاالت العيادية لربنامج بكالوريو�س علم النف�س الإكلينيكي‬
‫– كلية العلوم ال�صحية والت�أهيل – جامعة الأمرية نورة بنت عبد الرحمن بال�شراكة مع مركز مطمئنة الطبي‪.‬‬
‫‪1‬‬
 ‫ع�ضويه هيئه حترير‬
2024-2022 ‫•ع�ضو هيئه حترير املجله العلميه ال�سعوديه لالر�شاد النف�سى‬

:‫تدري�س مقررات درا�سات عليا‬

1443-1442 -‫ جامعة املجمعة‬- ‫الف�صل الدرا�سي الثاين‬- ‫•�أ�س�س التوجيه والإر�شاد الأ�سرى – دبلوم الإر�شاد الأ�سرى‬
1442-1441 ‫ الف�صل الدرا�سى الأول‬.‫•مقرر ال�صحة النف�سية – دبلوم الإر�شاد الأ�سرى – جامعة املجمعة‬

‫حما�ضرات علمية‬
2020-12-2 ‫مركز الأبحاث – كلية املجتمع – جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‬- ‫•كيف ت�ؤلف كتاب ًا‬

‫الأبحاث املن�شورة باملجالت امل�صنفة‬

Q ‫ال�سنة‬ ‫الرابط‬ ‫املجلة‬ ‫عنوان البحث‬ ‫م‬
Q1 2021 https://hivt.be/linguistica/is- Behavioral Economics and 1
LINGUISTICA
sue/view/40 Its Positive Impact on Over-
ANTVERPIENSIA coming the Corona Pandem-
ic among Owners of Small
And Medium Enterprises
Q3 2021 https://rigeo.org/ REVIEW OF INTER- Teachers› perceptions of 2
https://rigeo.org/submit-a- NATIONAL GEO- their role in cognitive aware-
menuscript/index.php/submis- GRAPHICAL EDU- ness, health protection and
sion/article/view/913 the promotion of ethical val-
CATION ue aspects among students
with the Corona Corvid 19
virus pandemic via the dis-
tance learning system
Q1 2021 https://www.hivt.be/linguis- LINGUISTICA Motivation to Volunteer and 3
tica/article/view/1564 ANTVERPIENSIA its Relation to Self-Image
Q3 2021 https://rigeo.org/ REVIEW OF INTER- The Effectiveness of a Ther- 4
https://rigeo.org/view- NATIONAL GEO- apeutic Cognitive Behavior-
artical/?s_id=2272 GRAPHICAL EDU- al Online Program in Man-
aging Psychological Burden
CATION in Healthcare Providers for
People with Coronavirus
Q2 2020 https://www.ijicc.net/ International Jour- National identity and eth- 5
https://www.ijicc.net/im- nal of Innovation, ics for a sample of Princess
ages/vol12/iss12/121230_ Creativity and Nourah
university
Bint Abdulrahman
students
Almerab_2020_E_R.pdf Change

2
 ‫ال�سنة ‪Q‬‬ ‫الرابط‬ ‫املجلة‬ ‫عنوان البحث‬ ‫م‬
‫‪Q2‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪https://www.springer.com/‬‬ ‫‪Journal of Religion Islam and Motivation 6‬‬
‫‪journal/10943‬‬ ‫‪and Health‬‬ ‫‪to Quit Smoking: Public‬‬
‫‪https://pubmed.ncbi.nlm.nih.‬‬ ‫‪Health Policy Implications‬‬
‫‪gov/29948792/‬‬
‫‪Q4‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪https://cgscholar.com/book-‬‬ ‫‪The International A Role for Islam in Tobacco 7‬‬
‫‪store/cgrn/268/269‬‬ ‫‪Journal of Interdis- Control Policy Public Health‬‬
‫‪https://cgscholar.com/book-‬‬ ‫‪ciplinary Civic and Services Implications‬‬
‫‪store/works/a-role-for-islam-‬‬ ‫‪Political Studies‬‬
‫‪in-tobacco-control-policy‬‬

‫�أبحاث من�شورة وجمموعات بحثية ‪:‬‬

‫جمالت الن�شر‬ ‫حالة الن�شر‬
‫اجلهة البحثية‬ ‫الأع�ضاء امل�شاركني‬ ‫عنوان البحث‬ ‫م‬
‫غزة‬ ‫ين�شر يف عدد‬
‫جملة اجلامعة‬ ‫املخططات املعرفية الالتكيفية لدى د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫‪1‬‬
‫يناير‬
‫الإ�سالمية للدرا�سات‬ ‫ط��ال �ب��ات ج��ام �ع��ة الأم�يرة ن��ورة ب �ن��ت د‪.‬والء الع�شرى‬
‫‪2021‬‬ ‫الرتبوية والنف�سية‪،‬‬ ‫عبدالرحمن بالريا�ض‪ ،‬جملة اجلامعة‬
‫غزة‪ ،‬عدد يناير‬ ‫الإ�سالمية للدرا�سات الرتبوية والنف�سية‪،‬‬
‫‪.2021‬‬ ‫غزة‪ ،‬عدد يناير ‪.2021‬‬
‫‪Isi-‬‬ ‫مت تكوين‬ ‫كلية الآداب‬ ‫م�ع��وق��ات تطبيق الدليل الت�شخي�صي �أ‪.‬د‪.‬هند امليزر رئي�سة املجموعة‬ ‫‪2‬‬
‫جامعة امللك �سعود املجموعة البحثية ‪Scopus‬‬ ‫والإح���ص��ائ��ي اخلام�س لال�ضطرابات �أ‪.‬دخليل عبداملق�صود‬
‫النف�سية لدى االخ�صائيني االجتماعيني د‪.‬حممد ا�سحق‬
‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫الإكلينيكيني‬
‫‪Isi-‬‬ ‫جار الن�شر‬ ‫الكر�سى العلمى للتطوع‬ ‫د‪�.‬سارة اخلمثى‬ ‫التطوع وعالقته بتقدير الذات‬ ‫‪3‬‬
‫‪Scopus‬‬ ‫رئي�سة الكر�سى العلمى للتطوع‬
‫د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫مت االنتهاء‬ ‫كلية الطب الب�شرى مدعوم من مركز‬ ‫د‪ .‬هنادى بخ�ش‬ ‫ال�صحة النف�سية والإجنابية‬ ‫‪4‬‬
‫درا�سات املر�أة‬ ‫د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫الواعدة‬
‫‪Isi-‬‬ ‫بحث مدعوم‬ ‫كلية الطب الب�شرى‬ ‫�أم��را���ض ال��دم ل��دى الن�ساء احل��وام��ل و د‪ .‬ابت�سام بخ�ش‬ ‫‪5‬‬
‫‪Scopus‬‬ ‫مركز املر�أة‬ ‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫الأطفال حديثى الوالدة‬
‫الواعدة‬ ‫ر�ؤية نف�س طبية‬
‫‪-Isi‬‬ ‫كلية الطب الب�شرى‪ -‬احل�صول على‬ ‫فوبيا ال�ط�ع��ام �أث �ن��اء احلمل وعالقته د‪ .‬هنادى بخ�ش‬ ‫‪6‬‬
‫‪Scopus‬‬ ‫موافقة جلنة‬ ‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫بطريقة تغذية الر�ضيع‬
‫الأخالقيات‬ ‫لدى عينة من الن�ساء ال�سعوديات‬
‫‪Isi-‬‬ ‫جممع �إرادة لل�صحة مت تكوين جمموعة‬ ‫اعداد وتقنني اختبار ‪ PID-5‬املتعدد د‪.‬حممد ا�سحق‬ ‫‪7‬‬
‫‪Scopus‬‬ ‫بحثية‬ ‫النف�سية – الريا�ض‬ ‫الأوجة لل�شخ�صية وفقا ملعايري ‪ DSM5‬د‪.‬عبداهلل احلريري‬
‫‪ -‬مركز هدف التكامل‬ ‫معالج نف�سى‬
‫الأ�سرى‬ ‫د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫�أ�ستاذ علم النف�س امل�شارك‬
‫‪Isi-‬‬ ‫كلية علوم ال�صحة مدعوم – مبادرة‬ ‫فعالية برنامج عالجي معريف �سلوكي د‪.‬منرية املرعب‬ ‫‪8‬‬
‫‪Scopus‬‬ ‫جائحة كورونا‬ ‫والت�أهيل‬ ‫عرب االنرتنت يف مواجهة العبء النف�سي د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫لدي مقدمي الرعاية ال�صحية مل�صابي د‪.‬هالة ال�سيد‬
‫د‪.‬زمزم �أحمد‬ ‫فريو�س كورونا‬

‫‪3‬‬
‫جمالت الن�شر‬ ‫حالة الن�شر‬ ‫اجلهة البحثية‬ ‫الأع�ضاء امل�شاركني‬ ‫عنوان البحث‬ ‫م‬
‫مت الن�شر‬ ‫‪Q2‬‬ ‫د‪.‬خالد الرتكى‬ ‫‪KHALED ALTURKI‬‬ ‫‪A Role for Islam in Tobacco‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪scopus‬‬ ‫هيئة التخ�ص�صات‬ ‫‪AND AHMED‬‬ ‫‪Control Policy: Public Health‬‬
‫الطبية امل�ست�شفى‬ ‫‪HAMZA‬‬ ‫‪Services Implications,‬‬
‫الع�سكرى‬ ‫‪at the: Thirteenth‬‬
‫‪International Conference‬‬
‫‪on Interdisciplinary Social‬‬
‫‪Sciences, University of‬‬
‫‪Granada, Granada, Spain, 25-‬‬
‫‪27 July 2018‬‬
‫مت الن�شر‬ ‫‪Q2‬‬ ‫م�شاركة مع‬‫• ‪Khaled Alturki1‬‬ ‫‪Islam and Motivation‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪scopus‬‬ ‫• ‪Peter Walton3 Ahmed Hamza2‬‬ ‫‪to Quit Smoking: Public‬‬
‫باحث من دولة‬ ‫‪Peter Walton3‬‬ ‫‪Health Policy Implications,‬‬
‫الربازيل‬ ‫‪Journal of Religion and‬‬
‫‪Health, PSYCHOLOGICAL‬‬
‫‪EXPLORATION, Springer‬‬
‫‪Science+Business Media, LLC,‬‬
‫‪part of Springer Nature 2018‬‬
‫‪Isi-‬‬ ‫مدعوم مبادرة‬ ‫كلية اخلدمة‬ ‫‪ 11‬الإقت�صاد ال�سلوكى و�أث��رة االيجابى فى د‪.‬منال القحطانى‬
‫‪Scopus‬‬ ‫جائحة كورونا‬ ‫االجتماعية‬ ‫تخطى جائحة ك��ورون��ا ل��دى �أ�صحاب‬
‫املن�شات ال�صغرية واملتو�سطة‬
‫‪Isi-‬‬ ‫‪ 12‬ت�����ص��ورات امل �ع �ل �م�ين ع ��ن دوره�� ��م يف ‪.‬د‪� .‬أم � ��اين ب �ن��ت حممد م�ساعدة وكيلة اجلامعة مدعوم – مبادرة‬
‫‪Scopus‬‬ ‫جائحة كورونا‬ ‫للبحث العلمى –‬ ‫التوعية املعرفية وال��وق��اي��ة ال�صحية احل�صان‬
‫ق�سم مناهج وطرق‬ ‫وت�ع��زي��ز اجل��وان��ب القيمية الأخ�لاق�ي��ة �أ‪.‬د‪ .‬نوال حممد الراجح‬
‫تدري�س الريا�ضيات‬ ‫لدى الطالب مع جائحة فريو�س كورونا �أ‪.‬د‪� .‬أحمد حمزة‬
‫كوفيد‪ 19 /‬عرب نظام التعلم عن بعد‪.‬‬
‫مت احل�صول‬ ‫جار اعداد‬ ‫التن�سيق مع وزارة‬ ‫‪ 13‬ال��وع��ي وامل�م��ار��س��ات واالجت��اه��ات نحو د‪.‬ابت�سام الزعبى‬
‫على املوافقة‬ ‫اال�ستبيان‬ ‫ال�صحة ال�سعودية‬ ‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫ال�سجائر الإلكرتونية‬
‫الأخالقية‬ ‫والتطبيق‬
‫‪Isi-‬‬ ‫مدعوم‬ ‫ق�سم علم النف�س‬ ‫‪ 14‬ج� ��راح� ��ات ال �ت �ج �م �ي��ل وال� �ع�ل�اج ��ات د‪.‬عائ�شة حجازى‬
‫‪Scopus‬‬ ‫مركز املر�أة‬ ‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫الإكلينيكية للمر�أة‬
‫الواعدة‬
‫م�ؤمتر‬ ‫م�شاركة مع خريجات اللجنة العلمية‬ ‫‪ 15‬الإجت��اه��ات وامل �خ��اوف م��ن الأم��را���ض د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫حُمكم‬ ‫للم�ؤمتر الثاين‬ ‫ق�سم علم النف�س‬ ‫�أ‪.‬تهانى النوا�ش‬ ‫الوبائية‬
‫لدرا�سات املر�أة‬
‫ال�سعودية (املر�أة‬
‫يف العلوم)‬
‫‪Isi-‬‬ ‫ق�سم علم النف�س التقدمي على م�سار‬ ‫‪ 16‬املناعة ال�سلوكية وعالقتها باليقظة د‪.‬منرية املرعب‬
‫‪Scopus‬‬ ‫التمويل ال�سريع‬ ‫الأخالقية فى مواجهة جائحة فريو�س د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫كورونا لدى طالبات جامعة الأمرية نورة د‪.‬رحاب نورى‬
‫بنت عبدالرحمن‬

‫‪4‬‬
‫جمالت الن�شر‬ ‫حالة الن�شر‬ ‫اجلهة البحثية‬ ‫الأع�ضاء امل�شاركني‬ ‫عنوان البحث‬ ‫م‬
‫جار التوا�صل‬ ‫التقدمي على م�سار‬ ‫‪ 17‬ال�ع�ن��ف الأ�� �س ��رى وع�لاق �ت��ه باحلجر د‪.‬عائ�شة حجازى‬
‫يف الدوريات‬ ‫التمويل ال�سريع‬ ‫املنزىل لدى عينة من الأ�سر ال�سعودية د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫امل�صنفة‬ ‫ف��ى م��واج�ه��ة جائحة ف�يرو���س ك��ورون��ا‬
‫‪Isi- Scopus‬‬ ‫امل�ستجد ‘‪’FACE COVID‬‬
‫مت الن�شر‬ ‫‪Q2‬‬ ‫‪ National Identity and‬د‪.‬منرية املرعب‬ ‫‪18‬‬
‫‪scopus‬‬ ‫ق�سم علم النف�س‬ ‫‪ Ethics for a Sample of‬د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫‪Princess Nourah Bint‬‬
‫‪Abdulrahman University‬‬
‫‪Students‬‬
‫‪Dr. Moneerah Mohammad‬‬
‫‪AlMerab1 , Dr. Ahmed‬‬
‫‪Mohamed Abdel Karim‬‬
‫‪Hamza2 1,2 Princess‬‬
‫‪Nourah Bint Abdulrahman‬‬
‫‪University / Associate‬‬
‫‪Professor of Psychology.‬‬
‫‪International Journal of‬‬
‫‪Innovation, Creativity and‬‬
‫‪Change-(Online) ISSN‬‬
‫‪2201 -1323-may 2020‬‬
‫مت الن�شر‬ ‫جامعة ت�شرين‪� ،‬سوريا‪،‬‬ ‫�إعداد وتقنني مقيا�س العدوانية امل�صور د‪.‬عائ�شة حجازى‬ ‫‪19‬‬
‫مار�س ‪.2020‬‬ ‫للأطفال على البيئة ال�سعودية» بحث د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫م�شرتك‪ ،‬جامعة ت�شرين‪� ،‬سوريا‪ ،‬مار�س‬
‫‪.2020‬‬
‫تركيا‬ ‫مت الن�شر‬ ‫ال �ع��دد رق ��م ‪� 29‬شهر‬ ‫امل�ستقبل امل�ت��وق��ع ل�ل�إر� �ش��اد النف�سى د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫‪20‬‬
‫ي��ول �ي��و ‪2018‬ج��ام �ع��ة‬ ‫(م�شرتك)‪ ،‬جملة العلوم الإجتماعية د‪.‬والء الع�شرى‬
‫�أالن � �ي� ��ا ع�ل��اء ال��دي��ن‬ ‫وال�ترب��وي��ة (‪Route Education‬‬
‫كيكوبات احلكومية ‪/‬‬ ‫‪) and social science journal‬‬
‫�أالنيا –�أنطاليا‪ -‬تركيا‬ ‫العدد رقم ‪� 29‬شهر يوليو ‪ 2018‬جامعة‬
‫�أالنيا عالء الدين كيكوبات احلكومية ‪/‬‬
‫�أالنيا –�أنطاليا‪ -‬تركيا ‪.‬‬
‫اجلزائر‬ ‫مت الن�شر‬ ‫جملة املقدمة –‬ ‫«اجت��اه��ات امل��ر��ش��دي��ن النف�سيني نحو د‪�.‬أ�سماء احل�سني‬ ‫‪21‬‬
‫للدرا�سات الإن�سانية‬ ‫ال�ق���ض��اي��ا الأخ�لاق �ي��ة وامل�ه�ن�ي��ة» بحث د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫والإجتماعية –دي�سمرب‬ ‫م�شرتك – ال �ع��دد ‪ -7‬جملة املقدمة‬
‫‪ -2019‬جامعة باتنة‬ ‫– للدرا�سات الإن�سانية والإجتماعية‬
‫‪ -1‬اجلزائر‪.‬‬ ‫–دي�سمرب ‪ -2019‬جامعة باتنة ‪-1‬‬
‫اجلزائر‪.‬‬
‫جامعة‬ ‫مت الن�شر‬ ‫مقدم للم�ؤمتر الدويل‬ ‫بحث اجتاهات طالبات جامعة الأمرية د‪�.‬أ�سماء احل�سني‬ ‫‪22‬‬
‫احلدود‬ ‫الأول املعنون بعلم النف�س‬ ‫ن��ورة بنت عبد الرحمن نحو ممار�سة د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫ال�شمالية‬ ‫الريا�ضي التطبيقي‬ ‫الأن �� �ش �ط��ة ال �ب��دن �ي��ة» –بحث م�شرتك‬
‫(الواقع والطموح) يف‬ ‫‪-‬مقدم للم�ؤمتر ال��دويل الأول املعنون‬
‫الفرتة ‪ 5-4‬دي�سمرب‬ ‫بعلم النف�س الريا�ضي التطبيقي (الواقع‬
‫‪2019‬م بجامعة حفر‬ ‫وال �ط �م��وح) يف ال �ف�ترة ‪ 5-4‬دي�سمرب‬
‫الباطن‪ -‬املنطقة‬ ‫‪2019‬م بجامعة حفر الباطن‪ -‬املنطقة‬
‫ال�شرقية‪ -‬اململكة العربية‬ ‫ال�شرقية‪ -‬اململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬
‫ال�سعودية‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫حالة الن�شر جمالت الن�شر‬ ‫اجلهة البحثية‬
‫متابعة �إجراءات جامعة امللك‬ ‫مقدم للم�ؤمتر التا�سع ع�شر‬
‫�سعود‬ ‫الن�شر‬ ‫للجمعية ال�سعودية للعلوم‬
‫الرتبوية والنف�سية املعنون‬
‫بتعزيز ال�شخ�صية ال�سعودية‬
‫ملجتمع حيوي‬
‫يف الفرتة ‪1441/7/10-8‬ـه‬
‫املوافق ‪ 5-3‬مار�س ‪2020‬م‬
‫بجامعة امللك �سعود ‪-‬‬
‫اململكة العربية ال�سعودية‬
‫�سلطنة عمان‬ ‫ورقة علمية‬ ‫امل�ؤمتر الدوىل ال�ساد�س‬
‫بكلية الرتبية – الرتبية‬
‫الفنية والتحديات‬
‫املعا�صرة ‪� -9-7-‬أكتوبر‬
‫‪2019‬‬
‫تركيا‬ ‫مت الن�شر‬ ‫رقم ‪� 29‬شهر يوليو‬
‫‪ 2018‬جامعة �أالنيا‬
‫عالء الدين كيكوبات‬
‫احلكومية ‪�/‬أالنيا –‬
‫�أنطاليا‪ -‬تركيا ‪.‬‬
‫جامعة عني‬ ‫م�ؤمتر‬ ‫امل�ؤمتر ال�سنوى احلادى‬
‫�شم�س‬ ‫والع�شرين ‪ 9-8‬ابريل‬
‫‪ ،2017‬مركز الإر�شاد‬
‫النف�سى ‪ ،‬جامعة عني‬
‫�شم�س‪.‬‬
‫جامعة‬ ‫مت الن�شر‬ ‫م�ؤمتر م�ستقبل الدرا�سات‬
‫حلوان‬ ‫البينية يف العلوم‬
‫الإن�سانية والإجتماعية‪،‬‬
‫كلية الآداب جامعة‬
‫حلوان‪ ،‬يف الفرتة من ‪15‬‬
‫– ‪16‬مار�س ‪.2016‬‬
‫جامعة‬ ‫مت الن�شر‬ ‫جملة كلية الرتبية‪،‬‬
‫الأزهر‬ ‫جامعة االزهر‪ ،‬العدد‬
‫‪2016 ،10‬‬
‫جامعة عني‬ ‫مت الن�شر‬ ‫‪ ،‬جملة الدرا�سات النف�سية‪،‬‬
‫�شم�س‬ ‫كلية الرتبية جامعة عني‬
‫�شم�س ‪2013‬يناير املجلد‬
‫‪ 23‬العدد ‪.78‬‬
‫‪6‬‬
‫الأع�ضاء امل�شاركني‬ ‫عنوان البحث‬ ‫م‬
‫‪� 23‬أع ��را� ��ض م �ت�لازم��ة ال���س�ي�بر ‪ Cyber‬د‪�.‬أ�سماء احل�سني‬
‫‪ syndrome‬ل � ��دى م���س�ت�خ��دم��ي د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫الإنرتنت والوقاية منها مقدم للم�ؤمتر‬
‫التا�سع ع�شر للجمعية ال�سعودية للعلوم‬
‫ال�ترب��وي��ة والنف�سية امل �ع �ن��ون بتعزيز‬
‫ال�شخ�صية ال�سعودية ملجتمع حيوي يف‬
‫الفرتة ‪1441/7/10-8‬ه املوافق ‪5-3‬‬
‫م��ار���س ‪2020‬م بجامعة امل�ل��ك �سعود‬
‫‪-‬اململكة العربية ال�سعودية‬
‫‪ 24‬اع��داد وتقنني اختبار �أ�ساليب التفكري د‪.‬منرية املرعب‬
‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫على البيئة ال�سعودية‬
‫‪ 25‬ال �ه��وي��ة ال��وط�ن�ي��ة وال �ق �ي��م الأخ�لاق �ي��ة د‪.‬منرية املرعب‬
‫ل��دى ال�شباب ال�سعودى جملة العلوم د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫الإج �ت �م��اع �ي��ة وال�ت�رب��وي��ة (‪Route‬‬
‫‪Education‬‬ ‫‪and social‬‬
‫‪ ) science journal‬ال�ع��دد رقم‬
‫‪� 29‬شهر يوليو ‪ 2018‬جامعة �أالن�ي��ا‬
‫عالء الدين كيكوبات احلكومية ‪�/‬أالنيا‬
‫–�أنطاليا‪ -‬تركيا ‪.‬‬
‫‪ 26‬ال �ت �ح��ر���ش اجل�ن���س��ى ب��امل��ر�أة‪،‬امل���ؤمت��ر‬
‫ال�سنوى احل��ادى والع�شرين ‪ 9-8‬ابريل‬
‫‪ ،2017‬مركز الإر�شاد النف�سى ‪ ،‬جامعة‬
‫عني �شم�س‪.‬‬
‫‪ 27‬م�ستقبل علم النف�س فى �ضوء الدرا�سات‬
‫البينية والتجارب العاملية الرائدة‪ .‬م�ؤمتر‬
‫م�ستقبل ال��درا� �س��ات البينية يف العلوم‬
‫الإن���س��ان�ي��ة والإج�ت�م��اع�ي��ة‪ ،‬كلية الآداب‬
‫ج��ام�ع��ة ح��ل��وان‪ ،‬يف ال �ف�ترة م��ن ‪– 15‬‬
‫‪16‬مار�س ‪.2016‬‬
‫‪ 28‬اجتاهات املر�شدين الطالبيني نحو ممار�سة‬
‫مهارات االر�شاد باللعب‪ ،‬جملة كلية الرتبية‪،‬‬
‫جامعة االزهر‪ ،‬العدد ‪.2016 ،10‬‬
‫‪ 29‬الدمج والعالج اجلمعى باللعب للأطفال‬
‫التوحديني‪ ،‬جملة الدرا�سات النف�سية‪،‬‬
‫كلية الرتبية جامعة عني �شم�س ‪2013‬‬
‫يناير املجلد ‪ 23‬العدد ‪.78‬‬
‫جمالت الن�شر‬ ‫حالة الن�شر‬ ‫اجلهة البحثية‬ ‫الأع�ضاء امل�شاركني‬ ‫عنوان البحث‬ ‫م‬
‫جامعة عني‬ ‫مت الن�شر‬ ‫اجتاهات عينة �سعودية‬ ‫‪ 30‬اجتاهات عينة �سعودية نحو الإبتعاث‪،‬‬
‫�شم�س‬ ‫نحو الإبتعاث‪ ،‬درا�سة‬ ‫درا�سة ا�ستطالعية‪ ،‬جملة مركز الإر�شاد‬
‫ا�ستطالعية‪ ،‬جملة‬ ‫النف�سى دي�سمرب‪ ،‬العدد ‪.2012 ،33‬‬
‫مركز الإر�شاد النف�سى‬
‫دي�سمرب‪ ،‬العدد ‪،33‬‬
‫‪.2012‬‬
‫جامعة عني‬ ‫مت الن�شر‬ ‫كلية الرتبية جامعة‬ ‫‪ 31‬اجتاهات ال��زواج من اخل��ارج وعالقتة‬
‫�شم�س‬ ‫عني �شم�س ‪2013‬‬ ‫ببع�ض امل �ت �غ�يرات الأ� �س��ري��ة‪ ،‬درا� �س��ة‬
‫يناير املجلد ‪ 23‬العدد‬ ‫ميدانية على املجتمع ال�سعودى‪،‬امل�ؤمتر‬
‫‪.78‬‬ ‫ال�ساد�س ع�شر ‪،‬مركز الإر�شاد النف�سى‪،‬‬
‫جامعة عني �شم�س‪ ،‬دي�سمرب ‪2011‬م‪.‬‬
‫م�ؤمتر‬ ‫مت الن�شر‬ ‫اجتاهات عينة �سعودية‬ ‫‪ 32‬مدى فاعلية برنامج ار�شادى تكاملى فى‬
‫بالريا�ض‬ ‫نحو الإبتعاث‪ ،‬درا�سة‬ ‫تخفيف العنف ل��دى عينة م��ن الأط�ف��ال‬
‫ا�ستطالعية‪ ،‬جملة مركز‬ ‫الأيتام اجلانحني‪ ،‬امل�ؤمتر ال�سعودى الأول‬
‫الإر�شاد النف�سى دي�سمرب‪،‬‬ ‫لرعاية الأيتام‪ ،‬الريا�ض‪1432 ،‬هـ‪.2011-‬‬
‫العدد ‪.2012 ،33‬‬
‫جامعة عني‬ ‫مت الن�شر‬ ‫م�ؤمتر جامعة بنى‬ ‫‪ 33‬تقدمي ورق��ة عمل بعنوان»ت�صور مقرتح ورقة عمل‬
‫�شم�س‬ ‫�سويف «مراكز التميز‬ ‫لإن���ش��اء م��راك��ز التميز البحثى بجامعة‬
‫البحثى ‪:‬املعايري واملهام‬ ‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن» فى م�ؤمتر‬
‫والعائد املجتمعى‬ ‫جامعة بنى �سويف «مراكز التميز البحثى‬
‫«املنعقد يوم الثالثاء‬ ‫‪:‬املعايري واملهام والعائد املجتمعى «املنعقد‬
‫املوافق ‪ 17‬يونيو ‪2014‬‬ ‫يوم الثالثاء املوافق ‪ 17‬يونيو ‪.2014‬‬
‫جامعة عني‬ ‫مت الن�شر‬ ‫مركز الإر�شاد النف�سى‪،‬‬ ‫‪ 34‬ورقة عمل عن نحو �إ�سرتاتيجية متكاملة ورقة عمل‬
‫�شم�س‬ ‫جامعة عني �شم�س‪،‬‬ ‫لتعزيز قيم الوحدة الوطنية لدى ال�شباب‬
‫‪ 10-8‬ابريل ‪.2014‬‬ ‫ال�سعودى‪،‬م�ؤمتر �آفاق وحتديات الإر�شاد‬
‫النف�سي يف ع�صر الو�سائط التكنولوجية‬
‫املتقدمه‪ ،‬مركز الإر�شاد النف�سى‪ ،‬جامعة‬
‫عني �شم�س‪ 10-8 ،‬ابريل ‪.2014‬‬
‫جامعة عني‬ ‫مت الن�شر‬ ‫امل�ؤمتر ال�سنوى ال�سابع‬ ‫‪ 35‬ورقة عمل عن ال�شباب والبطالة ‪،‬امل�ؤمتر ورقة عمل‬
‫�شم�س‬ ‫ع�شر مركز الإر�شاد‬ ‫ال�سنوى ال�سابع ع�شر م��رك��ز الإر� �ش��اد‬
‫النف�سى بجامعة عني‬ ‫النف�سى بجامعة عني �شم�س �إبريل ‪.2013‬‬
‫�شم�س �إبريل ‪.2013‬‬
‫جار التطبيق‬ ‫بحث‬ ‫‪ 36‬الهوية املهنية للأخ�صائى النف�سى ‪ .‬د‪.‬ابت�سام الزعبى‬
‫د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫جار اعداد‬ ‫التن�سيق مع وزارة‬ ‫‪ 37‬ال��وع��ي وامل�م��ار��س��ات واالجت��اه��ات نحو د‪.‬ابت�سام الزعبى‬
‫اال�ستبيان‬ ‫ال�صحة ال�سعودية‬ ‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫ال�سجائر الإلكرتونية‬
‫والتطبيق‬
‫جار التطبيق‬ ‫بحث‬ ‫‪ 38‬ال�سلوك ال�صحى وع�لاق�ت��ه بال�صحة د‪.‬ابت�سام الزعبى‬
‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫االجنابية‬
‫مت الن�شر على‬ ‫دليل‬ ‫‪ 39‬الدليل العملى للوالدين واملربني ملواجهة د‪ .‬ع ��ائ� ��� �ش ��ة ح� �ج ��ازى‬
‫موقع كلية الرتبية‬ ‫د‪.‬ابت�سام الزعبى‬ ‫فريو�س كورونا‬
‫تويرت‬ ‫د‪�.‬أحمد حمزة‬

‫‪7‬‬
‫جمالت الن�شر‬ ‫حالة الن�شر‬ ‫اجلهة البحثية‬ ‫الأع�ضاء امل�شاركني‬ ‫عنوان البحث‬ ‫م‬
‫م�سار التمويل‬ ‫كلية اخلدمة‬ ‫ف�ق��د ال��وظ�ي�ف��ة و�آث��اره��ا ع�ل��ى ال�صحة د‪ .‬منال القحطانى‬ ‫‪40‬‬
‫ال�سريع‬ ‫االجتماعية‬ ‫د‪�.‬أحمدد حمزة‬ ‫العامة يف �ضوء جائحة كورونا‬
‫د‪.‬والء الع�شرى‬
‫التقدمي على‬ ‫جمموعة بحثية‬ ‫التدخل عن بعد وفق ًا للنموذج ال�سدا�سي د‪�.‬أ�سماء احل�سني‬ ‫‪41‬‬
‫امل�سار ال�سريع‬ ‫لتخفيف �آثار �أزمة فريو�س كورونا على د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫العملية التعليمية‬
‫كتاب‬ ‫د‪.‬ابت�سام الزعبى‬ ‫الربامج االر�شادية والعالجية‬ ‫‪42‬‬
‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫ت�صميم – تقومي‬
‫كتاب‬ ‫التطبيقات املهنية لإع��داد الأخ�صائي د‪.,‬عا�شة حجازى‬ ‫‪43‬‬
‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫النف�سي املدر�سي‬
‫كتاب‬ ‫التدخل الإر���ش��ادي وال�ع�لاج��ي «ر�ؤي��ة د‪.,‬عا�شة حجازى‬ ‫‪44‬‬
‫د‪�.‬أحمد حمزة‬ ‫تكاملية»‬
‫دليل تدريبى‬ ‫الدليل العملى لالخ�صائيني النف�سيني د‪.‬ابت�سام الزعبى‬ ‫‪45‬‬
‫– االرهاب والتطرف املنهجية الوقائية‪ -‬د‪�.‬أحمد حمزة‬
‫ال�سلوك اخلطر‬
‫دار ن�شر‬ ‫طب نف�س الأوب�ئ��ة ‪ :‬ا�ستجابة ال�صحة مت احل �� �ص��ول ع �ل��ى �أذن‬ ‫‪46‬‬
‫‪Springer‬‬ ‫الرتجمة‬ ‫النف�سية لتف�شي العدوى (‪: )2019‬‬
‫‪Psychiatry of Pandemics :‬‬
‫‪A Mental Health Response‬‬
‫‪to Infection Outbreak‬‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫تدين التح�صيل الدرا�سي يف الإختبارات جمموعة بحثية‬ ‫‪47‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫ال��دول �ي��ة لتعليم ال��ري��ا� �ض �ي��ات وال�ع�ل��وم‬
‫وال �ق��راءة ف��ى م��دار���س اململكة العربية‬
‫ال�سعودية باملرحلة الإبتدائية واملتو�سطة‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫�أث��ر البطاقات امل�صورة على ا�ستجابة جمموعة بحثية‬ ‫‪48‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫ال�ط�ف��ل لتعديل ال�سلوك” ال�ع��دوان�ي��ة‬
‫منوذج ًا”‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫وجهات نظر الأمهات واجتاهاتهن نحو جمموعة بحثية‬ ‫‪49‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫الراديكالية والتطرف العنيف‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫االفراط فى النعا�س اثناء النهار وعالقته جمموعة بحثية‬ ‫‪50‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫ب�ضعف الأداء يف قيادة املر�أة لل�سيارات‬
‫لدى عينة من الن�ساء ال�سعوديات مبدينة‬
‫الريا�ض‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫ال �ت �ح��ر���ش اجل �ن �� �س��ي واال� �ض �ط��راب��ات جمموعة بحثية‬ ‫‪51‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫النف�سية لدى املر�أة‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫اال� �ض �ط��راب��ات النف�سية وال�شخ�صية جمموعة بحثية‬ ‫‪52‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫الداكنة لدى م�ستخدمي االنرتنت‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫اال�ضطرابات النف�سية لدى املر�أة درا�سة جمموعة بحثية‬ ‫‪53‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫م�سحية‬

‫‪8‬‬
‫جمالت الن�شر‬ ‫حالة الن�شر‬ ‫اجلهة البحثية‬ ‫الأع�ضاء امل�شاركني‬ ‫عنوان البحث‬ ‫م‬
‫جاهز للبدء يف‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫ف�ه��م ن�ي��ة ��س�ل��وك امل�ستهلك وع�لاق�ت��ه جمموعة بحثية‬ ‫‪54‬‬
‫تكوين جمموعة‬ ‫با�ستخدام منتج بيئي �أخ�ضر درا�سة‬
‫بحثية‬ ‫م �ق��ارن��ة (ال �� �س �ع��ودي��ة –الإمارات –‬
‫م�صر )‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫�أح��ادي��ة ال��ر�ؤي��ة وت ��أث�يره��ا ع�ل��ى تبنى جمموعة بحثية‬ ‫‪55‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫الإجتاه نحو التطرف‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫ال�سلوك الإ�ستهالكى لدى �أفراد املجتمع جمموعة بحثية‬ ‫‪56‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫ال�سعودى �أثناء فرتة حظر التجول ب�سبب‬
‫جائحة كورونا‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫الأن���ش�ط��ة البدنية املنزلية وعالقتها جمموعة بحثية‬ ‫‪57‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫بال�ضيق النف�سى لدى عينة من الن�ساء‬
‫ال�سعوديات ف��ى ظ��ل احل�ج��ر ال�صحى‬
‫جلائحة كورونا‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫تغري امل�ن��اخ على �أري�ك��ة املعالج ‪ :‬كيف جمموعة بحثية‬ ‫‪58‬‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫ي�ستقبل �إكلينيكيو ال�صحة النف�سية‬
‫وي�ستجيبون للت�أثريات النف�سية لتغري‬
‫املناخ فى البيئة العالجية‬
‫جار االعداد‬ ‫بطارية احتبارات‬ ‫حمموعة بحثية‬ ‫بطارية علم النف�س االيجابى‬ ‫‪59‬‬
‫والرتجمة‬ ‫حقيبة االيجابية‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫اال�ضطرابات ال�سيكو�سوماتية للمر�أة جمموعة بحثية‬ ‫‪60‬‬
‫جمموعة بحثية‬
‫جاهز للبدء يف تكوين‬ ‫عدة �أبحاث‬ ‫‪ 61‬تفعيل دور مراكز البحوث يف التنمية جمموعة بحثية‬
‫جمموعة بحثية‬ ‫امل�ستدامة‬

‫‪9‬‬
‫•ا�ض ��طرابات القلق يف �ض ��وء معايري ‪ DSM5‬مركز هدف‬
‫التكامل – الريا�ض‪.‬‬
‫•ا�ض ��طرابات ال�شخ�صية يف �ض ��وء معايري ‪ DSM5‬مركز‬
‫هدف التكامل – الريا�ض‪.‬‬
‫•اال�ض ��طرابات النف�سية والأمرا�ض الوبائية يف ظل معايري‬
‫‪ DSM5‬مركز جناح – عمادة �ش�ؤون الطالبات ‪ -‬جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪..‬‬
‫اعداد ور�ش عمل ‪:‬‬
‫• ا�ض ��طرابات القل ��ق يف �ض ��وء معاي�ي�ر ‪ DSM-5‬بتاريخ‬
‫‪ 2021 - 6 - 27‬يوم ال�سبت من كل �أ�سبوع‪ .‬مركز جناح –‬
‫عمادة �ش�ؤون الطالبات – جامعة نورة بنت عبدالرحمن‬
‫•ا�ض ��طرابات القل ��ق يف �ض ��وء معاي�ي�ر ‪DSM-5 ICD-11‬‬
‫مركز مطمئنة الطبي ‪ -‬ملدة �ساعتني ‪2021-7-31‬‬
‫•ور�شة عمل العدوانية لدى الأطفال( العالج املعرفى ال�سلوكى‬
‫الب�صرى) مدة �ساعتني مركز مطمئنة ‪2021-8-24‬‬
‫•ت�ش ��خي�ص العدوانية بالبطاقات الب�ص ��رية وال�س ��يكودراما‪،‬‬
‫امل�ؤمتر الدويل الثالث للجمعية امل�صرية للعالجات والعمليات‬
‫اجلماعية وامل�ؤمتر الإقليم ��ي الرابع للرابطة الدولية للعالج‬
‫النف�س ��ي اجلماع ��ي وعملي ��ات املجموع ��ات يف �أفريقيا عقد‬
‫يومي ‪ 10‬و ‪ 13‬يناير ‪ 2018‬يف دو�ست تاين فندق‪ ،‬القاهرة‬
‫•ال�سيكودراما وال�سلوك العدوانى ‪،‬م�ؤمتر ال�صحة النف�سية‬
‫للجميع ‪،‬ق�س ��م الطب النف�س ��ى جامعة امللك �س ��عود‪2:1 ،‬‬
‫مار�س ‪.2017 ،‬‬
‫•تعديل ال�سلوك باللعب وال�سيكودراما‪ ،‬م�ؤمتر اللعب الأول‪،‬‬
‫املتطرف ومواجهة الإرهاب وال�سلوك العنيف – ق�سم علم‬
‫الأطفال بني الألعاب الإلكرتونية والتقليدية‪ ،‬جامعة امللك‬
‫�سعود‪ 1 ،‬حتى ‪ 3‬مار�س ‪.2016‬‬
‫•الإر�ش ��اد باللع ��ب ‪� -‬أ�س ��اليب ومه ��ارات‪ ،‬ف ��ى الفرتة من‬
‫‪1436/12/ 30-28‬ه� �ـ‪ .‬ب ��الإدارة العام ��ة للرتبية والتعليم‬
‫مبحافظة الطائف‪.‬‬
‫•الدليل العملى للوالدين واملربني ملواجهة خماوف الأطفال واملراهقني ‪-‬‬
‫اعداد حقائب تربوية حمكمة‪:‬‬
‫•اعداد حقيبة تدريبية عن ا�س�ت�راتيجيات الدمج والتدخل‬
‫املبك ��ر املقدمة فى ندوة عن امل�س ��تجدات يف تربية وتعليم‬
‫ذوي الإعاق ��ة‪ ،‬جمعية الأطفال املعوق�ي�ن الريا�ض‪ ،‬خالل‬
‫الفرتة من ‪ 28‬حتى ‪ 30‬من �شهر يناير ‪2014‬م‬
‫•امل�ش ��اركة فى �إعداد حقيبة تربوية عن مرحلة الر�ض ��اعة‬
‫م�ؤ�س�سة املربى ‪.1412-1433‬‬
‫•�إعداد حقيبة تربوية عن الرتبية اخلا�صة م�ؤ�س�سة املربى‪،‬‬
‫حممكة من جامعة امللك �سعود‪.1432 ،‬‬
‫حتكيم �أبحاث للرتقية‪:‬‬
‫•م�ستوى �إدراك طالب وطالبات جامعة امللك �سعود ملفهوم‬
‫الأمية و�أنواعها اجلمعية ال�سعودية للدرا�سات االجتماعية‬
‫‪ -‬جملة الدرا�سات االجتماعية ال�سعودية جملة الدرا�سات‬
‫االجتماعية – جامعة امللك �سعود ‪2021‬‬
‫•حتكيم �أبحاث ترقية د‪ .‬نايفة حمدان ال�ش ��وبكى الأ�س ��تاذ‬
‫امل�س ��اعد ق�س ��م علم النف�س كلية الأمرية عالية اجلامعية‪،‬‬
‫جامعة البلقاء التطبيقية‪ ،‬اململكة الأردنية الها�شمية‪ ،‬اىل‬
‫درجة �أ�ستاذ م�شارك‪1436 ،‬هـ‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫دعم بحثى‪:‬‬
‫•كت ��اب ال�ص ��حة النف�س ��ية والإجنابي ��ة‪ ،‬مرك ��ز البح ��وث‬
‫الإجتماعية ودرا�سات املر�أة الواعدة‪ ،‬جامعة الأمرية نورة‬
‫بنت عبدالرحمن‪1437 ،‬هـ‪.‬‬
‫ترجمة واعداد م�ؤلفات‪:‬‬
‫•الدليل الت�شخي�ص ��ي واالح�صائى اخلام�س للإ�ضطرابات‬
‫النف�سية " للمدمنني "‪2020 - 2021‬‬
‫•دليل تقومي امل�شروع للمنظمات غري الربحية‬
‫•الدليل الت�شخي�ص ��ى والإح�صائى اخلام�س للإ�ضطرابات‬
‫النف�س ��ية طبع ��ة خم�ص�ص ��ة للأخ�ص ��ائيني النف�س ��يني‬
‫املدر�سيني ‪.2020‬مكتبة الر�شد الريا�ض‪.‬‬
‫•الدليل الت�شخي�ص ��ى والإح�ص ��ائى اخلام�س للإ�ض ��طرابات‬
‫النف�سية للأطفال ‪.2020‬مكتبة الر�شد الريا�ض‪.‬‬
‫•الدليل الت�شخي�ص ��ى والإح�ص ��ائى اخلام�س للإ�ض ��طرابات‬
‫النف�سية للمعلمني ‪.2020‬مكتبة الر�شد الريا�ض‪.‬‬
‫•الدليل الت�شخي�ص ��ى والإح�صائى اخلام�س للإ�ضطرابات‬
‫النف�سية طبعة خم�ص�صة الإخ�صائيني النف�سيني ‪.2019‬‬
‫مكتبة الر�شد الريا�ض‪.‬‬
‫مبادرات يف جمال البيئة واجلامعات اخل�ضراء ‪:2020‬‬
‫•مبادرة حتويل جامعة الأمرية نورة بنت عبد الرحمن �إىل‬
‫جامعة خ�ضراء‪.‬‬
‫م�شاركات يف مواجهة الإرهاب والفكر املتطرف ‪:2020‬‬
‫•اعداد الدلي ��ل العملي للوالدين واملربني يف مواجهة الفكر‬
‫النف�س – جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪2020‬‬
‫امل�شاركات املجتمعية يف ظل جائحة كورونا ‪:2020‬‬
‫•ور�شة عمل عن الأن�شطة الأ�س ��رية فى �أوقات الأزمات ‪-7‬‬
‫ابريل ‪ .2020‬اجلمعية العلمية ال�سعودية لرعاية الطفل‪.‬‬
‫كوفيد‪ – 19‬ابريل ‪ 2020-‬اجلمعية العلمية ال�سعودية لرعاية الطفل‪.‬‬
‫•الدلي ��ل العمل ��ى للتدخ ��ل ال�س ��لوكى الب�ص ��رى للأطفال‬
‫واملراهقني‪-‬مواجهة كوفي ��د‪ 19-‬ابريل ‪ 2020-‬اجلمعية‬
‫العلمية ال�سعودية لرعاية الطفل‪.‬‬
‫•دلي ��ل الوالدي ��ن واملربني للتعام ��ل مع ح ��االت التوتر والقلق –ق�س ��م علم‬
‫النف�س – جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪ -‬م�شرتك‪ -‬ابريل ‪.2020‬‬
‫‪:‬‬ ‫م�شاركات التعلم الإلكرتوين يف ظل جائحة كورونا ‪2020‬‬
‫•من�س ��ق التعل ��م الإلكرتونى بق�س ��م علم النف� ��س – جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪.‬‬
‫•ع�ضو جلنة �سري الإختبارات الإلكرتونية ‪ -‬جامعة الأمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن‪.‬‬
‫•ع�ضو جلنة الإختبارات الإلكرتونية ‘كلية الرتبية ‪ -‬جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪.‬‬
‫اعداد دورات تدريبية يف ظل جائحة كورونا ‪:2020‬‬
‫•اال�ض ��طرابات النف�سية والأمرا�ض الوبائية يف ظل معايري‬
‫‪ DSM5‬مركز هدف التكامل – الريا�ض‪.‬‬
‫•ال ��دورة الت�أ�سي�س ��ية للدلي ��ل الت�شخي�ص ��ى والإح�ص ��ائى‬
‫اخلام�س ‪ DSM5‬مركز هدف التكامل – الريا�ض‪.‬‬
‫•امل�ش ��اركة ف ��ى فعالي ��ات امل�ؤمتر ال�س ��نوى ال�س ��ابع ع�ش ��ر‬ ‫امل�شاركة فى امل�ؤمترات وامللتقيات العلمية‪:‬‬
‫(الإر�شاد النف�سى والإعالم) ورقة عمل بعنوان (ال�شباب‬ ‫امل�شاركة فى العديد من امل�ؤمترات املحلية والدولية‪:‬‬
‫والبطال ��ة ‪ ،‬حل ��ول منوذجية)‪،‬مركز الإر�ش ��اد النف�س ��ى‪،‬‬ ‫•االجتاه ��ات واملخاوف من الأمرا�ض الوبائية‪ -‬م�ش�ت�رك ‪،‬‬
‫جامعة عني �شم�س ‪ 12-11،‬ابريل ‪.2013‬‬ ‫امل�ؤمتر الثانى لدرا�سات املر�أة ال�سعودية " املر�أة يف العلوم‬
‫•امل�ش ��اركة ف ��ى فعالي ��ات م�ؤمت ��ر املراكز والوح ��دات ذات‬ ‫" ال ��ذى عقد الثالثاء والأربعاء ‪� 18-17‬ش ��عبان ‪1442‬‬
‫الطابع اخلا�ص ‪ ،‬جامعة القاهرة ‪.2012 ،‬‬ ‫املواف ��ق ‪ 31-30‬مار� ��س ‪ 2021‬مرك ��ز الأبح ��اث الواعدة‬
‫•امل�شاركة فى فعاليات ملتقى �صعوبات التعلم (مفاتيح املعرفة‬ ‫ودرا�سات املر�أة –جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‬
‫فى الرتبية اخلا�صة)‪ 13-11‬ربيع الثانى ‪.2012-1433‬‬ ‫•ملتق ��ى الإر�ش ��اد وقت االزمات (ا�ش ��راق) ‪ ،‬ورق ��ة عمل (دور‬
‫•امل�ش ��اركة فى فعالي ��ات املعر�ض واملنتدى ال ��دوىل للتعليم‬ ‫الأخ�ص ��ائي النف�س ��ي املدر�س ��ي حلل الأزمة والتدخ ��ل وزارة‬
‫التعليم ‪،‬الإدارة العامة للتوجيه والإر�شاد‪ -‬الثالثاء ‪1440-6-7‬‬
‫بالريا�ض‪.2012-17-13،‬‬ ‫•امل�شاركة فى فعاليات امل�ؤمتر الدوىل الأول لتطلعات املر�ضى‬
‫•مقرر جلنة‪ ،‬امل�ؤمتر العلم ��ى الرابع (الإجتاهات احلديثة‬ ‫"م�ست�ش ��فى املل ��ك عبداهلل بن عبدالعزي ��ز اجلامعى" فى‬
‫فى مواجهة ا�ضطراب التوحد ‪ ،2‬م�ؤ�س�سة د‪.‬حنان دروي�ش‬ ‫الفرتة من ‪ 23-21‬املحرم ‪1437‬هـ‪ 5-3 ،‬نوفمرب ‪.2015‬‬
‫للخدمات اللوج�ستية والتطبيقية‪ 24-23 ،‬يناير ‪.2012‬‬ ‫•امل�ش ��اركة فى فعاليات امل�ؤمتر واملعر� ��ض الدوىل للتدريب‬
‫•م�ؤمتر الإر�شاد النف�سى ال�س ��اد�س ع�شر"الإر�شاد النف�سى‬ ‫والتطوي ��ر ‪،‬بجامع ��ة الأمرية ن ��ورة بن ��ت عبدالرحمن فى‬
‫و�إدارة التغيري م�ص ��ر بعد ‪ 25‬يناير‪ ،‬جامعة عني �ش ��م�س‪،‬‬ ‫الفرتة من ‪/8-6‬املحرم ‪�/21/19 ،1437‬أكتوبر ‪.2015‬‬
‫دي�سمرب ‪ 27-26‬دي�سمرب ‪.2011‬‬ ‫•ح�ض ��ور م�ؤمت ��ر "امل�ؤمت ��ر ال ��دوىل للحو�س ��بة ال�س ��حابية‬
‫‪ ICCC15‬املنعق ��د بتاري ��خ ‪ 9-8‬رج ��ب ‪1436‬ـه مبرك ��ز‬
‫•امل�ؤمتر ال�سعودى االول لرعاية الأيتام‪،‬جمعية ان�سان (‪.)1432‬‬ ‫امل�ؤمترات بجامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪.‬‬
‫•م�ؤمت ��ر الطفل العرب ��ى والتح ��دى (‪ )2003‬عقد بجامعة‬ ‫•ح�ض ��ور امل�ؤمت ��ر الوطن ��ى الع�ش ��رين بعنوان‪:‬ال�ش ��بكات‬
‫عني �شم�س‪.‬‬ ‫الإجتماعي ��ة والأمن الفكرى والوطن ��ى واملنعقد فى مركز‬
‫•م�ؤمت ��ر التعلي ��م العام فى جم ��ال دم ��ج ذوى االحتياجات‬ ‫امل�ؤمت ��رات بجامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن فى من‬
‫اخلا�ص ��ة فى التعليم العام (‪ )2002‬عقد هيئة اليون�س ��كو‬ ‫‪ 23-22‬ربيع الثانى ‪1436‬ـه‬
‫وهيئة انقاذ الطفولة الربيطانية‬ ‫•ح�ض ��ور م�ؤمتر ال�ض ��غوط والقلق وال�ص ��حة ‪،‬ق�س ��م الطب‬
‫•م�ؤمتر الطفل والبيئة (‪ )2001‬عقد بجامعة عني �شم�س‪.‬‬ ‫النف�س ��ى وكر�س ��ى �س ��ابك للأبحاث وتطبيقات ال�ص ��حة‬
‫النف�س ��ية‪ 30-29 ،‬ربي ��ع الثانى ‪1436‬هـ‪ ،‬فن ��دق ماريوت‪،‬‬
‫•م�ؤمت ��ر نحو رعاية �أف�ض ��ل لطف ��ل الري ��ف (‪ )1999‬عقد‬ ‫الريا�ض‪ ،‬اململكة العربية ال�سعودية ‪.‬‬
‫بجامعة عني �شم�س‪.‬‬ ‫•ح�ضور م�ؤمتر"التطورات احلديثة فى املكتبات‪:‬التطلعات‬
‫والتج ��ارب الرائ ��دة ‪ ،‬بجامع ��ة الأم�ي�رة ن ��ورة بن ��ت‬
‫ح�ضور ور�ش عمل ‪:‬‬ ‫عبدالرحم ��ن‪ ،‬الريا� ��ض "واملنعق ��د ف ��ى ‪� 26-25‬ص ��فر‬
‫•التدري ��ب على برنام ��ج االقتبا�س العلم ��ي ‪ Turnitin‬عن بعد‬ ‫‪1436‬ـه املوافق ‪ 18-17‬دي�سمرب ‪.2014‬‬
‫عمادة البحث العلمى ‪ ،‬جامعة املجمعة ‪1442 - 2 - 27‬‬ ‫•ح�ضور فعاليات امل�ؤمتر ال�سعودى الأول لدعم البحث العلمى‬
‫•امل�ش ��اركة فى ور�شة عمل عن احلقيبة الذكية بالتعاون مع‬ ‫"التموي ��ل ‪،‬التحدي ��ات واحللول"املنعق ��د مبدين ��ة الريا�ض‬
‫ميكرو�سفت بتاريخ ‪.2020 - 2 - 3‬‬ ‫بتاريخ ‪ 11-9‬حمرم ‪ 1436‬ه املوافق ‪ 4-2‬نوفمرب ‪2014‬م ‪.‬‬
‫•دورة تدريبية بعنوان "بناء برامج الدرا�س ��ات العليا"ملدة‬ ‫•امل�ش ��اركة وح�ض ��ور امل�ؤمتر ال�س ��عودى الثانى لرعاي ��ة الأيتام املنعقد‬
‫خالل الفرتة من ‪1435-7-2 : - 6 - 29‬ه‪ ،‬املوافق ‪.2014-5-1 : 4-29‬‬
‫يوم (‪� 5‬س ��اعات تدريبي ��ة ) بتاري ��خ ‪ 1441/4/15‬املوافق‬ ‫•ح�ض ��ور فعاليات"امل�ؤمت ��ر الوطن ��ى الأول لعل ��م النف� ��س‬
‫‪2019/12/12‬‬ ‫العي ��ادى "الواق ��ع والتطلعات"مدين ��ة امللك فه ��د الطبية‬
‫•ح�ض ��ور دورة بعن ��وان "قيا�س خمرجات التعل ��م " عمادة‬ ‫"القاعة الكربى بكلي ��ة الطب"الريا�ض ‪،‬اململكة العربية‬
‫�ضمان اجلودة والإعتماد الأكادميى‪ 11 ،‬حمرم ‪1440‬‬ ‫ال�س ��عودية ‪،‬فى الفرتة م ��ن ‪ 17-15‬ابري ��ل ‪،2014‬املوافق‬
‫•ح�ض ��ور دورة بعنوان "فن الإعتم ��اد الأكادميى "‪،‬عمادة‬ ‫‪ 17-15‬جمادى الآخر ‪1435‬هـ‪.‬‬
‫•ح�ض ��ور فعاليات املعر�ض وامل�ؤمتر ال ��دوىل للتعليم العاىل‬
‫�ضمان اجلودة والإعتماد الأكادميى ‪ 10،‬حمرم ‪1440‬‬ ‫‪ ،2014‬الريا� ��ض ‪ 16-15‬جمادى الثان ��ى ‪1435‬ـه املوافق‬
‫•لقاء اجليل القادم من الواقع الإفرتا�ض ��ى ‪1439-2-12،‬‬ ‫‪ 16-15‬ابريل ‪.2014‬‬
‫‪2017-11-1،‬م‪ .‬كلية احلا�سب واملعلومات ‪،‬جامعة الأمرية‬ ‫•ورقة عمل‪ ،‬نحو�إ�سرتاتيجية متكاملة لتعزيز قيم الوحدة الوطنية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن‪.‬‬ ‫ل ��دى ال�ش ��باب ال�س ��عودى‪ ،‬امل�ؤمتر ال�س ��نوى الثامن ع�ش ��ر ملركز‬
‫الإر�شاد النف�س ��ى ‪،‬جامعة عني �شم�س‪�،‬آفاق الإر�شاد النف�سى فى‬
‫•ح�ض ��ور ور�ش ��ة عمل "التحليل النف�س ��ى فى عي ��ادة القلق‬ ‫ع�صر الو�سائط التكنولوجية املتقدمة‪ 9-8 ،‬ابريل ‪.2014‬‬
‫– د‪ .‬غادة ال�س ��عد" م�ؤمتر ال�ض ��غوط والقلق وال�صحة‪،‬‬ ‫•ح�ض ��ور املعر�ض واملنت ��دى الدوىل للتعلي ��م الرابع للتعليم‬
‫ق�سم الطب النف�سى وكر�سى �س ��ابك للأبحاث وتطبيقات‬ ‫مبدين ��ة الريا� ��ض‪ ،‬ف ��ى الف�ت�رة م ��ن ‪ 6-3‬ربي ��ع الثان ��ى‬
‫ال�ص ��حة النف�س ��ية‪ 30-29 ،‬ربيع الثانى ‪ ،‬فندق ماريوت ‪،‬‬ ‫‪،1435‬املوافق ‪ 6-3‬فرباير ‪.2014‬‬
‫الريا�ض ‪،‬اململكة العربية ال�سعودية ‪1436‬هـ‪.‬‬ ‫•امل�ش ��اركة ف ��ى فعالي ��ات امل�ؤمت ��ر العرب ��ى الأول للعالج ��ات‬
‫اجلماعية‪� ،‬أوقات ع�صيبة‪ ،2014/1/17 : 1/14 ،‬القاهرة‪.‬‬
‫‪11‬‬
 ‫•ع�ضو اجلمعية ال�سعودية ل�صعوبات التعلم‪.‬‬
‫•ع�ضوية اجلمعية امل�صرية للدرا�سات النف�سية‬
‫•ع�ضو رابطة االخ�صائيني النف�سيني ‪.‬‬
‫•ع�ضو اجلمعية امل�صرية للعالجات اجلماعية‪.‬‬
‫•ع�ضو اجلمعية امل�صرية للمعاجلني النف�سيني‪.‬‬
‫•ع�ضو النقابة العامة للعاملني فى جمال ذوى الإحتياجات اخلا�صة‪.‬‬
‫•ع�ضو النقابة العامة للعاملني فى الرتبية اخلا�صة‪.‬‬
‫اعـ ـ ـ ـ ــداد مقاي ـ ـ ـ ــ�س‪:‬‬
‫•مقيا�س العنف للمراهقني‪.‬‬
‫•مقيا�س الغ�ضب للمراهقني‪.‬‬
‫حتك ـ ـ ـي ـ ـ ــم مقاي ـ ـ ـ ــ�س‪:‬‬
‫•مقيا�س التفكري الإيجابى وفعالية الذات جامعة امللك �سعود‪.‬‬
‫•مقيا�س الذكاء العاطفى والقيادة ‪.‬‬
‫• تقومي معار�ض الرتبي ��ة الفنية فى مدار�س الرتبية الفنية‬
‫ف ��ى مدار�س املرحلة املتو�س ��طة مبدين ��ة الريا�ض‪ ،‬جامعة‬
‫امللك �سعود‪.‬‬
‫•جودة احلياة النف�سية للأطفال �ضعاف ال�سمع‪.‬‬
‫•برنامج مقرتح لتنمية دور الأ�سرة فى عالج امل�شكالت الإجتماعية‬
‫لدى الفتيات املراهقات فى الريا�ض ‪ ،‬جامعة امللك �سعود‪.‬‬
‫•برنامج لعالج ال�صم و�ضعاف ال�سمع‪.‬‬
‫•الإغرتاب النف�سى لل�صم‪.‬‬
‫•الإ�سرتخاء‬
‫•مو�س ��وعة مناء(منه ��ج بن ��اء ال�شخ�ص ��ية اال�س�ل�امية من‬
‫الر�ضاعة اىل مابعد اجلامعة)‪.‬‬
‫•ال�س ��لوك العدوانى للأطفال الأيتام كلية الدرا�سات العليا‬
‫جامعة امللك �سعود‪.‬‬
‫•ا�ستبيان للمتقدمات ل�شغل وظائف اع�ضاء هيئة التدري�س‬
‫كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪.‬‬
‫•ا�س ��تبيان املمار�س ��ات الإداري ��ة ملدير املدر�س ��ة وعالقتها‬
‫بتنمي ��ة ال ��والء التنظيم ��ى لدى معلم ��ى املرحل ��ة الثانوية‬
‫مبدينة الريا�ض اململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬
‫�شهادات تقدير‪:‬‬
‫•د‪ .‬اينا�س العي�سى مديرة اجلامعة (جامعة الأمريه نورة بنت‬
‫عبد الرحمن )‪. 2020‬‬
‫• اجلمعية العلمية ال�سعودية لرعاية الطفل ‪. 2020-11-18‬‬
‫•عمادة �ش�ؤون الطالبات ور�شة العمل بتاريخ ‪. 2020 11--9‬‬
‫•�شهادة تقدير من التعلم عن بعد (الإختبارات الإلكرتونية)مايو ‪.2020‬‬
‫•�ش ��هادة تقدير من معاىل الأ�س ��تاذ الدكت ��ور وزير التعليم‬
‫العاىل والدولة للبحث العلمى ‪.2008‬‬
‫•�ش ��هادة تقدير م ��ن الإدارة العام ��ة للإندي ��ة االجتماعية‬
‫والثقافية وزارة الت�ضامن الإجتماعى ‪.2006‬‬
‫•�شهادة تقدير من عميد املعهد العاىل للخدمة الإجتماعية بالقاهرة ‪.2000‬‬
‫•�شهادة تقدير من عميد املعهد العاىل للخدمة الإجتماعية‬
‫بدمنهور ‪.1992‬‬
‫•�ش ��هادة �ش ��كر من وكالة اجل ��ودة بكلية الرتبي ��ة –جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت الرحمن ‪1439-1437‬ـه‬
‫‪12‬‬
‫•ور�ش ��ة عمل"مقيا� ��س بيلى"امل�ؤمت ��ر الوطن ��ى الأول لعل ��م‬
‫النف� ��س العي ��ادى "الواق ��ع والتطلعات"مدين ��ة امللك فهد‬
‫الطبي ��ة "القاعة الك�ب�رى بكلي ��ة الطب"الريا�ض ‪،‬اململكة‬
‫العربي ��ة ال�س ��عودية ‪،‬ف ��ى الف�ت�رة م ��ن ‪ 17-15‬ابري ��ل‬
‫‪،2014‬املوافق ‪ 17-15‬جمادى الآخر ‪1435‬هـ‪.‬‬
‫•ور�ش ��ة عمل"الإر�شاد اجلمعى با�س ��تخدام طريقة العالج‬
‫بالواقع"امل�ؤمت ��ر الوطن ��ى الأول لعل ��م النف� ��س العي ��ادى‬
‫"الواق ��ع والتطلعات"مدين ��ة امللك فه ��د الطبية "القاعة‬
‫الكربى بكلية الطب"الريا�ض ‪،‬اململكة العربية ال�س ��عودية‪،‬‬
‫فى الفرتة من ‪ 17-15‬ابريل ‪،2014‬املوافق ‪ 17-15‬جمادى‬
‫الآخر ‪1435‬هـ‪.‬‬
‫•ن ��دوة "الإبت ��كار ف ��ى التعليم الع ��اىل" املعر� ��ض وامل�ؤمتر‬
‫ال ��دوىل للتعليم الع ��اىل ‪ ،2014‬الريا� ��ض ‪ 16-15‬جمادى‬
‫الثانى ‪1435‬ـه املوافق ‪ 16-15‬ابريل ‪.2014‬‬
‫•ح�ض ��ور ور�ش ��ة تدريبية بعنوان ( حل ��ول التوح ��د)‪ ،‬باملعر�ض‬
‫واملنتدى ال ��دوىل للتعليم الرابع للتعلي ��م مبدينة الريا�ض‪ ،‬فى‬
‫الفرتة من ‪ 6-3‬ربيع الثانى ‪،1435‬املوافق ‪ 6-3‬فرباير ‪.2014‬‬
‫•ح�ضور ور�ش ��ة تدريبية بعنوان (خ�صائ�ص نظام املدر�سة‬
‫الأملاني ��ة –اختالف ��ات حم ��ددة ف ��ى م�س ��تويات التعلي ��م‬
‫الفردية)باملعر� ��ض واملنت ��دى ال ��دوىل للتعلي ��م الراب ��ع‬
‫للتعلي ��م مبدينة الريا�ض‪ ،‬فى الف�ت�رة من ‪ 6-3‬ربيع الثانى‬
‫‪،1435‬املوافق ‪ 6-3‬فرباير ‪.2014‬‬
‫•التدخ ��ل املبك ��ر القائ ��م على الرباه�ي�ن قدمه ��ا د‪� .‬أحمد‬
‫التميم ��ى ف ��ى (‪� 29‬س ��بتمر ‪ )2013‬مبع ��دل ‪� 6‬س ��اعات‬
‫تدريبية‪ ،‬مبركز الأمري �سلمان لأبحاث الإعاقة ‪،‬الريا�ض‪.‬‬
‫•التقتنيات امل�س ��اعدة وا�س ��تخدامها م ��ع ذوى الإحتياجات‬
‫الرتبوية اخلا�ص ��ة قدمها د‪ .‬ترك ��ى القرنى فى الفرتة من‬
‫(‪� 19-17‬سبتمر ‪ )2013‬مبعدل‪�9‬ساعات تدريبية ‪،‬مبركز‬
‫الأمري �سلمان لأبحاث الإعاقة ‪ ،‬الريا�ض‪.‬‬
‫مـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدرب‪.‬‬
‫•مركز مطمئنة الطبي ‪ ،‬الريا�ض ‪2021 ،‬‬
‫•مركز هدف التكامل للعالج النف�سي ‪. 2020‬‬
‫التدريب على الأ�ساليب العالجية‪:‬‬
‫•العالج باللعب‪.‬‬
‫•العالج بال�سيكودراما عيادة الدكتور خليل فا�ضل‪.‬‬
‫•الإر�شاد والعالج اجلماعى عيادة الدكتور حممد �شعالن‪.‬‬
‫ع�ضوية جمعيات علمية ‪:‬‬
‫•اجلمعية ال�سعودية للعلوم الرتبوية والنف�سية"ج�سنت"‪.‬‬
‫•ع�ضو اجلمعية العلمية ال�سعودية لرعاية الطفل‪.‬‬
‫•ع�ضو اجلمعية ال�سعودية للإر�شاد النف�سى‪.‬‬
‫•ع�ضو اجلمعية ال�سعودية للإر�شاد النف�سى‪.‬‬
‫•ع�ض ��و �ش ��عبة ت�أهي ��ل املري� ��ض النف�س ��ى ‪،‬احت ��اد الأطباء‬
‫النف�سيني العرب‪.‬‬
‫•منظمة الكتاب الأفروا�سيوى‪.‬‬
‫•املرك ��ز الأول عل ��ى م�س ��توى جمهورية م�ص ��ر العربية عن‬
‫�سيكولوجية االرهاب ‪.2008‬‬
‫•املرك ��ز الأول عل ��ى م�س ��توى جمهورية م�ص ��ر العربية عن‬
‫الف�ضائيات ‪.2007‬‬
‫•املرك ��ز الثانى على م�س ��توى جمهورية م�ص ��ر العربية عن‬
‫دور املعلومات فى التخطيط العلمى ‪.2006‬‬
‫•اختيار ر�سالتى املاج�ستري والدكتوراة من �أف�ضل الر�سائل‬
‫من خالل �أكادميية البحث العلمى ‪.2005‬‬
‫•املركز الأول من �أكادميية البحث العلمى عن �س ��يكولوجية‬
‫وقت الفراغ ‪.2005‬‬
‫•املركز اخلام�س كلية االقت�ص ��اد والعلوم ال�سيا�سية جامعة‬
‫القاهرة عن الآثار النف�سية للزحام والتلوث البيئى ‪.2003‬‬
‫•قام ��ت �أكادميي ��ة البح ��ث العلم ��ى والتكنولوجي ��ا بدع ��م‬
‫�أطروحت ��ي املاج�س ��تري والدكت ��وراه �ض ��من الأطروح ��ات‬
‫اجلامعية املتميزة‪.‬‬
‫العمل كم�ست�ش ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــار‪:‬‬
‫•م�ست�ش ��ار ومن�س ��ق �أكادمي ��ى للربنام ��ج الوطن ��ى للأمن‬
‫ال�ص ��حى – بالأكادميي ��ة ال�ص ��حية – الهيئة ال�س ��عودية‬
‫للتخ�ص�صات ال�صحية ‪1443-1442‬‬
‫•م�ست�شار مركز موارد للبحوث االجتماعية‪ -‬الريا�ض ‪2021 -‬‬
‫•ع�ض ��و اللجن ��ة العلمية بق�س ��م عل ��م النف�س كلي ��ة الرتبية‬
‫•م�ست�ش ��ار مبب ��ادرة تلبي ��ة حت ��ت رعاية خ ��ادم احلرمني‬
‫ال�شريفني ‪2021-2020‬‬
‫•ع�ض ��و جلن ��ة تطوي ��ر برنام ��ج عل ��م النف� ��س "املقارن ��ة‬
‫•م�ست�ش ��ار‪ ،‬الإدارة العام ��ة للتوجي ��ه والإر�ش ��اد بالرتبي ��ة‬
‫والتعليم (الطائف) ‪.2016‬‬
‫•م�ست�شار تربوى ب�شركة تطوير للخدمات التعليمية ‪2014‬م‪.‬‬
‫•موقع امل�ست�شار للإ�ست�شارات الأ�سرية ‪1434‬هـ‪.‬‬
‫•دار اخلليج للدرا�سات والبحوث الإقت�صاديةالريا�ض ‪1432‬هـ‪.‬‬
‫•اجلمعي ��ة اخلريي ��ة لرعاي ��ة الأ�س ��ر ال�س ��عودية باخلارج‬
‫بالريا�ض ‪1432‬هـ‪.‬‬
‫•العمل م�ست�شار اعالمى لدار الإبداع للن�شر والتوزيع بالقاهرة ‪.2008‬‬
‫اخلب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرات‪:‬‬
‫•خربة ع�شر �سنوات –ع�ض ��و هيئة تدري�س جامعة االمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن الريا�ض ‪1441-1430‬ه‪.‬‬
‫•رئي�س فريق تطوي ��ر الرعاية النف�س ��ية واالجتماعية بدور‬
‫الرتبية ‪.2009‬‬
‫•حما�ضر فى املعهد العاىل للخدمة االجتماعية بالقاهرة ‪2008‬م‪.‬‬
‫•حما�ضر فى جامعة ‪� 6‬أكتوبر ‪2009‬م‪.‬‬
‫•باحث فى مركز �سيتى للتدريب واالعاقة العقلية ‪2005‬م‪.‬‬
‫•�أخ�صائى نف�سى واجتماعى بجامعة القاهرة‪.‬‬
‫•خربة �أكرث من ‪� 10‬سنوات فى جمال الأطفال واملراهقني‪.‬‬
‫•القي ��ام بعم ��ل برام ��ج تطبيقية لتعدي ��ل �س ��لوك االطفال‬
‫واملراهقني اجلانحني ‪.‬‬
‫دورات تدريبية كمدرب‪:‬‬
‫•ور�ش ��ة عم ��ل الإر�ش ��اد باللع ��ب ‪،‬ادارة التوجيه والإر�ش ��اد‬
‫بالطائف ملدة ثالث �أيام ‪ 30-28 ،‬ذو احلجة ‪1436‬هـ‪.‬‬
‫•القاء حما�ض ��رة عن م�شكالت ال�ش ��باب باملركز ال�صيفى‬
‫بر�أ�س الرب‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫ع�ضوي ـ ـ ـ ــة جل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــان ‪:‬‬
‫•ع�ض ��و دائم بلجنة اجلودة ق�سم علم النف�س كلية الرتبية‬
‫‪ .‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1441-1440‬‬
‫•ع�ضو جلنة الدرا�سات العليا ق�سم علم النف�س كلية الرتبية‬
‫‪.‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1441-1440‬‬
‫•ع�ض ��و جلنة الربنامج بق�س ��م علم النف�س جامعة الأمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن ‪.1438‬‬
‫•ع�ض ��و اللجنة العلمية بق�س ��م علم النف�س جامعة الأمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن ‪.1438‬‬
‫•رئي� ��س جلن ��ة معي ��ار التعلم والتعليم ‪،‬ق�س ��م عل ��م النف�س‬
‫‪،‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪1438‬هـ‪..‬‬
‫•ع�ض ��و جلنة تعديل تو�ص ��يف املقررات ‪،‬ق�س ��م علم النف�س‬
‫جامعة االمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪1438‬ـه‬
‫•ع�ضو جلنة لإعادة النظر فى تو�صيف مقرر علم نف�س الكبار ‪،‬ق�سم‬
‫علم النف�س‪ ،‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪1437 ،‬هـ‪.‬‬
‫•ع�ض ��و جلنة الإعتماد امل�ؤ�س�سى ‪،‬ق�سم علم النف�س‪ ،‬جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪1437 ،‬هـ‪.‬‬
‫•ع�ض ��و جلنة اجلودة‪،‬ق�س ��م علم النف�س ‪،‬جامع ��ة الأمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن ‪1437،‬هـ‪.‬‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن من عام ‪1436‬هـ‪.‬‬
‫املرجعية"‪ 1435‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪.‬‬
‫•ع�ض ��و جلن ��ة اجلداول بق�س ��م عل ��م النف�س كلي ��ة الرتبية‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن عام ‪1435‬هـ‪.‬‬
‫•من�س ��ق تدري�س مق ��رر العالج ��ات اجلماعية بق�س ��م علم‬
‫النف�س كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‬
‫‪1435-1434‬‬
‫•من�س ��ق تدري� ��س مق ��رر ال�ص ��حة النف�س ��ية بق�س ��م عل ��م‬
‫النف�س كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‬
‫‪.1435-1434‬‬
‫•جلن ��ة التدري ��ب امليدانى ق�س ��م علم النف�س كلي ��ة الرتبية‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1435-1434‬‬
‫•جلن ��ة الدرا�س ��ات العليا والت ��ي تعمل على اع ��داد برنامج‬
‫للماج�س ��تري يف علم النف�س ال�صحي‪ ،‬كلية الرتبية جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1434‬‬
‫•ع�ضو اللجنة التطوعية الدائرة ال�ساد�سة ‪،‬املجل�س البلدى‬
‫ملدينة الريا�ض ‪.1434‬‬
‫•جلن ��ة اعداد تو�ص ��يف م�س ��ار عل ��م النف� ��س الإكلينيكى ‪،‬‬
‫الربنامج الهولندى‪ ،‬ق�سم علم النف�س كلية الرتبية جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1433‬‬
‫اجلوائـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــز‪:‬‬
‫•الفائز باملركز ال�ساد�س ‪ ،‬للم�ؤمتر الدويل الأول املعنون بعلم‬
‫النف� ��س الريا�ض ��ي التطبيقي (الواق ��ع والطموح) – بحث‬
‫م�ش�ت�رك ‪-‬يف الف�ت�رة ‪ 5-4‬دي�س ��مرب ‪2019‬م بجامعة حفر‬
‫الباطن‪ -‬املنطقة ال�شرقية‪ -‬اململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬
‫•دورة اختب ��ار الين ��وى للنم ��و النف�س ��ى اللغ ��وى ‪-7-20-15‬‬
‫‪2013‬م‪ ،‬عيادة التخاطب مركز �شباب الظاهر‪ ،‬القاهرة‪.‬‬
‫•دورة مقيا�س �ستانفورد‪-‬بينية للذكاء ‪ :‬ال�صورة اخلام�سة‬
‫ملدة ‪� 20‬س ��اعة من ‪ 2013-6-19-16‬م‪ ،‬بامل�ؤ�س�سة العربية‬
‫لإعداد وتقنني ون�شر الإختبارات النف�سية بالقاهرة‪.‬‬
‫•كيفية �إعداد وتنفيذ اخلطة الإ�سرتاتيجية املنعقدة �ضمن‬
‫�أن�شطة م�شروع اخلطة الإ�سرتاتيجية للجامعة‪ ،‬يوم الإثنني‬
‫‪ 1434-7-3‬هـ املوافق ‪2013-5-13‬م‪ ،‬جامعة الأمرية نورة‬
‫بنت عبدالرحمن‪ ،‬الريا�ض‪.‬‬
‫•الربنامج التدريبى (منهج الإقت�ص ��اد الإ�سالمى فى عالج م�شكلة‬
‫الت�ض ��خم) ملدة يومان (‪� 10‬ساعات) بتاريخ ‪ ،1434-26-25‬كلية‬
‫ادارة الأعمال جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪ ،‬الريا�ض‪.‬‬
‫ف ��ى الف�ت�رة م ��ن ‪ 6-23‬اىل ‪ ،)2014-6-26‬ب�إجم ��اىل ‪30‬‬
‫•حما�ض ��رة ع ��ن جت ��ارب بع� ��ض اجلامع ��ات العاملي ��ة ف ��ى‬
‫التخطيط الإ�س�ت�راتيجى ال�س ��بت املوافق ‪1434-7-1‬هـ املوافق‬
‫‪،2013-5-11‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪ ،‬الريا�ض‪.‬‬
‫•نظ ��ام التنفيذ اجلدي ��د وتطبيقاته فى ق�ض ��ايا الأ�س ��رة‪،‬‬
‫الأربع ��اء ‪1434-6-14‬املواف ��ق ‪ 2013-4-24‬مرك ��ز املر�أة‬
‫الواعدة ‪،‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪ ،‬الريا�ض‪.‬‬
‫•�أحكام املنازعات الأ�س ��رية فى الق�ضاء ال�سعودى الثالثاء‬
‫‪1434-6-13‬املوافق ‪2013-4-23‬م‪ ،‬مركز املر�أة الواعدة‪،‬‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪ ،‬الريا�ض‪.‬‬
‫•ح�ضورة حما�ضرة عن ا�ستخدام بطاقة الأداء املتوازن فى قيا�س �أداء‬
‫اخلطة الإ�سرتاتيجية ‪1434-6-24‬ال�سبت املوافق ‪2013-5-4‬م‪.‬‬
‫•تو�ص ��يف الربنامج وتو�ص ��يف املق ��رر�إدارة الإعتماد واجلودة‬
‫•احلوار والتوا�صل فى بيئة العمل ‪،‬يوم الأربعاء بتاريخ ‪-2-8‬‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪1434-6-25-24‬هـ‪.‬‬
‫•امل�ؤ�ش ��رات واملقارن ��ات املرجعي ��ة �إدارة الإعتم ��اد واجل ��ودة‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪1434-6-12-10‬هـ‪.‬‬
‫•و�ض ��ع اخلطة التنفيذية للربنام ��ج‪� ،‬إدارة الإعتماد واجلودة‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪ 1434 5- 5--4‬هـ ‪.‬‬
‫•و�ض ��ع الإطار الإ�سرتاتيجي وو�ض ��ع الر�ؤيا والر�سالة ‪-20‬‬
‫‪1434/4/21‬ـه‬
‫•دورة التدريبي ��ة "�آليات الن�ش ��ر ال ��دوىل فى جمالت "‪isi‬‬
‫‪ ،1434-4-28‬مركز امل ��ر�أة الواعدة‪ ،‬جامعة الأمرية نورة‬
‫بنت عبدالرحمن‪ ،‬الريا�ض‪.‬‬
‫•ال ��دورة التدريبية املعتم ��دة "تنمية القدرات البحثية والن�ش ��ر‬
‫ف ��ى الدوريات البحثية العاملية"‪1434-2-27-24‬هـ‪،‬مركز املر�أة‬
‫الواعدة ‪،‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪ ،‬الريا�ض‪.‬‬
‫•ح�ض ��ور حما�ض ��رة عن الثقاف ��ة واملعرف ��ة الرقمية مركز‬
‫التدري� ��س مركز الأبح ��اث الواعدة يف البح ��وث الإجتماعية‬
‫امللك عبد العزيز التاريخى ‪1432‬ه ـ‪.‬‬
‫•امل�ش ��اركة ف ��ى مهرج ��ان �أم ��رح وتعل ��م ‪1432‬ـه اجلمعية‬
‫ال�سعودية ل�صعوبات التعلم‪.‬‬
‫•دورة فى قوة التفكري االيجابى‪1432‬هـ اجلمعية ال�سعودية‬
‫ل�صعوبات التعلم‪.‬‬
‫•دورة ف ��ى ادارة الوقت‪1432‬ه� �ـ‪ ،‬اجلمعي ��ة ال�س ��عودية‬
‫ل�صعوبات التعلم‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫•القاء حما�ض ��رة فى الإحتاد ال ��دوىل واالفريقى للتزحلق‬
‫(ال�سمات النف�سية للبطل الريا�ضى)‪2006‬م‪.‬‬
‫•القاء حما�ض ��رة عن االطفال واملراهقني فى مركز �شباب‬
‫امبابة ‪. 2004‬‬
‫•القاء حما�ضرة عن العنف املدر�سى وزارة الرتبية والتعليم ‪.2003‬‬
‫دورات تدريبية كمتدرب‪:‬‬
‫•الدورة الثانية مقيا�س �س ��تانفورد‪-‬بينية للذكاء ‪ :‬ال�صورة‬
‫اخلام�سة ملدة ‪� 20‬ساعة من ‪2014-8-20-17‬م‪ ،‬بامل�ؤ�س�سة‬
‫العربي ��ة لإع ��داد وتقن�ي�ن ون�ش ��ر الإختب ��ارات النف�س ��ية‬
‫بالقاهرة‪.‬‬
‫•دورة العالج املعرفى‪ -‬ال�سلوكى للقلق والرهاب الإجتماعى‬
‫�ساعة باجلمعية امل�صرية للمعاجلني امل�صريني‪.‬‬
‫•دورة العالج املعرفى‪ -‬ال�س ��لوكى متع ��دد الأبعاد للإكتئاب‬
‫الأ�سا�سى‪� 30 ،2014/1/23: 2014/1/19 ،‬ساعة تدريبية‬
‫(‪� 10‬س ��اعة نظ ��رى‪ -20‬عمل ��ى)‪ ،‬باجلمعي ��ة امل�ص ��رية‬
‫للمعاجلني امل�صريني‪.‬‬
‫•الدورة التدريبية "�آليات الن�ش ��ر الدوىل فى جمالت "‪isi‬‬
‫‪ 1435 - 3-1‬هـ‪،‬املواف ��ق ‪2014-1-2‬م مركز املر�أة الواعدة‬
‫‪،‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪،‬الريا�ض‪.‬‬
‫•الربنام ��ج التدريبى الإلكرتونى للتدريب عن بُعد على نظام ادارة‬
‫التعل ��م "البالك ب ��ورد ‪ ”Black board‬والذى �أقيم فى الفرتة‬
‫من يوم الأحد ‪1435-1-21‬ـه وحتى يوم الأحد ‪1435-1-28‬هـ‪.‬‬
‫‪1435‬ه املواف ��ق ‪ ،2013-12-11‬مرك ��ز الأبحاث الواعدة‬
‫يف البح ��وث الإجتماعية ودرا�س ��ات املر�أة‪،‬جامعة الأمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن ‪.‬‬
‫•القيا�س والت�ش ��خي�ص وا�س ��تخدام بطارية الوعى ال�صوتى‬
‫للك�شف عن �صعوبات التعلم‪،‬مركز الأمري �سلمان لأبحاث‬
‫الإعاقة ‪ 2013)21-18(،‬مبعدل ‪� 20‬ساعة تدريبية‪.‬‬
‫•مهارات الإت�صال‪،‬النادى الأدبى بالريا�ض‪،‬يومى الثالثاء‬
‫واالربعاء‪1435/1/10-9،‬هـ‪.‬‬
‫•مهارات الإ�ست�شارات البحثية ‪،‬مركز الأبحاث الواعدة يف البحوث‬
‫الإجتماعية ودرا�سات املر�أة‪،‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‬
‫‪،‬الأربعاء املوافق ‪1434-1-3‬ه‪،‬املوافق ‪2013-11-6‬م‪.‬‬
‫•�أخالقيات البحث العلمى وقواعد الن�شر فى الدوريات العلمية‬
‫‪�،‬ض ��من �سل�سلة تطوير مهارات الن�ش ��ر العلمى لأع�ضاء هيئة‬
‫ودرا�سات املر�أة‪ ،‬جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪ ،‬يوم‬
‫الثالثاء ‪1434-11-11‬املوافق‪2013-9-17‬م‪.‬‬
‫•�أخالقيات البحوث الطبية واحليوية‪ ،‬مركز الأبحاث الواعدة‬
‫يف البحوث الإجتماعية ودرا�سات املر�أة‪ ،‬جامعة الأمرية نورة‬
‫بنت عبدالرحمن‪ ،‬الإثنني املوافق‪1434-11-11‬هـ‪.‬‬
‫•دورة العالج اجلماعى ‪2013-9-18-15‬م ‪،‬ا�س ��توديو عماد‬
‫الدين‪ ،‬القاهرة‪.‬‬
 ‫م�ؤلفات علمية‪:‬‬
‫•ت�ص ��ميم الربامج العالجية وتقوميها م�شرتك دار الر�شد‬
‫الريا�ض ‪2017‬‬
‫•الرتبية اخلا�صة(مكتبة الر�شد الريا�ض) م�شرتك‪.‬‬
‫•التوجية والإر�شاد النف�سى والإجتماعى (مكتبة الر�شد) الريا�ض‪.‬‬
‫•التن�شئة االجتماعية(مكتبة الر�شد الريا�ض) م�شرتك‪.‬‬
‫•علم نف�س النمو(مكتبة الر�شد الريا�ض) م�شرتك‪.‬‬
‫•الرتبية اجلن�سة للأطفال واملراهقني (دارالثقافة الأردن)‪.‬‬
‫•كيف نربى �أطفالنا(دار الثقافة الأردن)‪.‬‬
‫•الإر�ش ��اد النف�س ��ى واال�ض ��طرابات االنفعالي ��ة لالطف ��ال‬
‫واملراهقني( دار الثقافة الأردن)‪.‬‬
‫•ع�سر القراءة (دار الثقافة الأردن)‪.‬‬
‫•الإر�شاد العالجى (دار الزهراء الريا�ض)‪.‬‬
‫•�سيكولوجية الإرهاب (دار الإبداع القاهرة)‪.‬‬
‫•�سيكولوجية اجلا�سو�س(دار الإبداع القاهرة)‪.‬‬
‫•اخلدمة الإجتماعية الطبية(دار الر�شد ‪ -‬الريا�ض)‪.2015‬‬
‫تقدمي برامج تليفزيونية‪:‬‬
‫•اعداد وتقدمي برنامج كيف نربى ابناءنا فى قناة البدر الف�ضائية‪.‬‬
‫•ال ��دورة الثاني ��ة ف ��ى الق�ض ��ايا الدولي ��ة وال�سيا�س ��ية كلية‬
‫لقاءات تلفزيونية واذاعية ‪:‬‬
‫•اج ��راء العديد م ��ن اللقاءات التليفزيوني ��ة واالذاعية عن‬
‫امل�شكالت ال�سلوكية لالطفال واملراهقني‪.‬‬
‫•وقت الفراغ وكيفية ا�ستثمارة‪.‬‬
‫•العنف املدر�سى والأ�سرى‪.‬‬
‫•�إدمان االنرتنت لالطفال واملراهقني‪.‬‬
‫املقررات التى مت تدري�سها ‪:‬‬
‫•علم النف�س العام‪.‬‬
‫•علم النف�س الإجتماعى ‪.‬‬
‫•التوجية والإر�شاد النف�سى والإجتماعى‪.‬‬
‫•علم نف�س النمو‪.‬‬
‫•علم النف�س الرتبوى ‪.‬‬
‫•قراءات فى التخ�ص�ص باللغة الإجنليزية‪.‬‬
‫•علم نف�س اللعب باللغة االجنليزية ‪.‬‬
‫•مدخل لعلم النف�س باللغة الإجنليزية‪.‬‬
‫•ت�صميم التدخالت اجلماعية‪.‬‬
‫•ق�ضايا مهنية فى علم النف�س الإر�شادى ‪.‬‬
‫•التقييم والتقومي‪.‬‬
‫•علم النف�س عرب الثقافات‪.‬‬
‫•ال�صحة النف�سية‪.‬‬
‫•تقنيات الإر�شاد الفردى‪.‬‬
‫•م�شكالت التعلم ‪.‬‬
‫•الفروق الفردية‪.‬‬
‫•مبادئ البحث الرتبوى‪.‬‬
‫•علم النف�س املعرفى‪.‬‬
‫•ت�صميم الربامج العالجية وتقوميها‪.‬‬
‫•علم نف�س ال�شخ�صية وقيا�سها‪.‬‬
‫•مناهج البحث فى علم النف�س‪.‬‬
‫•تقنيات الإر�شاد اجلماعى‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫•دورة فى مهارات الإت�صال الفعال ‪ ،‬اجلمعية ال�سعودية ل�صعوبات التعلم ‪1432‬هـ‪.‬‬
‫•دورة تدريبية فى التنمية الب�شرية جامعة القاهرة ملدة ثالث �أ�شهر ‪2005‬‬
‫•دورة تدريبية فى التنمية الب�شرية كلية الأداب جامعة عني �شم�س ‪2000‬م ‪.‬‬
‫•دورة فى ال�ساعات املعتمدة جامعة القاهرة‪.‬‬
‫•دورة فى الطرق احلديثة فى التدري�س جامعة القاهرة‪.‬‬
‫•دورات تدريبية فى العالج النف�س ��ى عيادة الدكتور حممد‬
‫�شعالن للأمرا�ض النف�سية ‪.‬‬
‫•دورة ف ��ى التوعية بق�ض ��ايا البيئة الدورة اال�سا�س ��ية كلية‬
‫الإقت�صاد والعلوم ال�سيا�سية جامعة القاهرة‪.‬‬
‫•دورة ف ��ى التوعية بق�ض ��ايا البيئ ��ة ال ��دورة املتقدمة كلية‬
‫الإقت�صاد والعلوم ال�سيا�سية جامعة القاهرة‪.‬‬
‫•دورة تدريبة حوار احل�ض ��ارات ‪ ،‬كلية االقت�ص ��اد والعلوم‬
‫ال�سيا�سية جامعة القاهرة‪.‬‬
‫•دورة تدريبي ��ة فى املعاجلات االح�ص ��ائية برنامج ‪، spss‬‬
‫مركز الدرا�سات الإح�صائية جامعة القاهرة‪.‬‬
‫•دورة ف ��ى كيفي ��ة التوعي ��ة مبخاط ��ر الإدم ��ان والتعاط ��ى‬
‫�صندوق مكافحة وعالج االدمان والتعاطى ‪.‬‬
‫•ال ��دورة الأوىل ف ��ى الق�ض ��ايا الدولي ��ة وال�سيا�س ��ية كلي ��ة‬
‫االقت�صاد والعلوم ال�سيا�سية جامعة القاهرة‪.‬‬
‫الإقت�صاد والعلوم ال�سيا�سية جامعة القاهرة‪.‬‬
‫•دورة ف ��ى امله ��ارات الإداري ��ة مركز اعداد اع�ض ��اء هيئة‬
‫التدري�س جامعة القاهرة‪.‬‬
‫•دورة تنمي ��ة مهارات القي ��ادة مركز اعداد اع�ض ��اء هيئة‬
‫التدري�س جامعة القاهرة‬
‫•دورة اجادة اللغة االجنليزية (‪.)TOEFL‬‬
‫•دورة اجادة احلا�سب الآىل ‪.ICDL‬‬
‫ح�ضور ملتقيات علمية ‪:‬‬
‫•التعلم الن�شط لتح�سني خمرجات التعلم‪ ،‬امللتقى التدري�سى الثالث‪،‬‬
‫جامعة امللك �سعود‪ ،‬الإثنني ‪ ،1437/6/26‬املوافق ‪.2016/4/4‬‬
‫•الإ�ش ��راف والتوجي ��ة لطالب الدرا�س ��ات العلي ��ا ‪ :‬النموذج‬
‫الأمريك ��ى ‪Mentoring and supervising.‬‬
‫‪graduate students :,DR. Debra W. Stewart‬‬
‫رئي�سة جمل�س عمادات الدرا�سات العليا بالواليات املتحدة‬
‫االمريكية ‪،‬الأربعاء ‪ 1436-4-15‬هـ املوافق ‪.2015-2-4‬‬
‫•برنامج (ا�س�ت�راتيجيات التدري�س والتطبيق العملى ملقرر‬
‫درا�سة احلالة) فى الفرتة من ‪ 1،3‬ربيع الأول ‪1436‬هـ‪.‬‬
‫•ندوة واقع �أق�سام الرتبية اخلا�صة فى اجلامعات ال�سعودية‪،‬‬
‫وكيفية تطويرها فى �ضوء املمار�سات والتوجهات احلديثة‬
‫وحاجة �سوق العمل‪ ،‬خالل الفرتة من ‪1436/2/12-11‬هـ‪-‬‬
‫املوافق ‪2014/12/4-3‬م‪.‬‬
‫•ال�ش ��راكة الدولية ب�ي�ن جامعة الأم�ي�رة نورة بن ��ت عبدالرحمن‬
‫واجلامعات العاملية فى جمال الدرا�س ��ات العليا والبحث العلمى‬
‫للدكت ��ور حمم ��د ب ��ن عبدالرحم ��ن �آل ال�ش ��يخ م�ست�ش ��ار عمادة‬
‫الدرا�سات العليا املنعقدة يوم الأحد املوافق ‪1435/11/12‬هـ‪.‬‬
‫•ملتقى الدرا�س ��ات العليا الأول(ر�ؤى م�ستقبلية وجتارب عاملية)‬
‫عمادة الدرا�سات العليا بجامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‬
‫‪ ،‬اخلمي�س ‪� 16،‬صفر ‪1435‬ـه املوافق ‪ 19‬دي�سمرب ‪ 2013‬م‪.‬‬
‫•ترجم ��ة تو�ص ��يف مق ��رر ق�ض ��ايا مهني ��ة يف عل ��م النف�س‬
‫االر�ش ��ادي (‪ )1‬نف� ��س (‪)371‬ق�س ��م عل ��م النف� ��س كلي ��ة‬
‫الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1435‬‬
‫•ترجمة تو�ص ��يف مق ��رر تقنيات االر�ش ��اد اجلماعي نف�س‬
‫(‪)351‬ق�سم علم النف�س كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة‬
‫بنت عبدالرحمن ‪.1435‬‬
‫•ترجمة تو�ص ��يف مق ��رر تقنيات االر�ش ��اد الف ��ردي نف�س‬
‫(‪)221‬ق�سم علم النف�س كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة‬
‫بنت عبدالرحمن ‪.1435‬‬
‫•مراجعة تو�ص ��يف مقرر التدخل والعالج النف�سى برنامج‬
‫املاج�ستري فى علم النف�س ال�صحى ق�سم علم النف�س كلية‬
‫الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1434‬‬
‫•مراجعة تو�صيف مقرر القيا�س النف�سى برنامج املاج�ستري‬
‫فى علم النف�س ال�ص ��حى ق�س ��م علم النف�س كلية الرتبية‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1434‬‬
‫•مراجعة برنامج ماج�ستري علم النف�س ال�صحى ق�سم علم النف�س‬
‫كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1434‬‬
‫•اع ��داد تو�ص ��يف مق ��رر علم نف� ��س املوت والإحت�ض ��ار فى‬
‫برنامج املاج�ستري لعلم النف�س ال�صحى ق�سم علم النف�س‬
‫كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1434‬‬
‫•اعداد تو�ص ��يف مقرر الإح�ص ��اء ‪ 1‬فى برنامج املاج�ستري‬
‫لعلم النف�س ال�صحى ق�سم علم النف�س كلية الرتبية جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1434‬‬
‫•اعداد تو�ص ��يف مقرر الإح�ص ��اء ‪ 2‬فى برنامج املاج�ستري‬
‫لعلم النف�س ال�صحى ق�سم علم النف�س كلية الرتبية جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1434‬‬
‫•اعداد تو�ص ��يف مقررتدريب عملى فى برنامج املاج�ستري‬
‫لعلم النف�س ال�صحى ق�سم علم النف�س كلية الرتبية جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1434‬‬
‫•امل�ش ��اركة ف ��ى اع ��داد برنام ��ج املاج�س ��تري لعل ��م النف�س‬
‫ال�ص ��حى ق�س ��م علم النف�س كلية الرتبي ��ة جامعة الأمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن ‪.1434‬‬
‫•امل�ش ��اركة فى اعداد تو�صيف مقرر علم النف�س الإكلينيكى‬
‫الربنامج الهولندى جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‬
‫‪.1433‬‬
‫•اعداد تو�ص ��يف مقررالإر�شاد املدر�س ��ى ق�سم علم النف�س‬
‫كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1433‬‬
‫•اع ��داد تو�ص ��يف مقررتدري ��ب ميدان ��ى فى عل ��م النف�س‬
‫الإر�ش ��ادى ق�س ��م علم النف�س كلية الرتبية جامعة الأمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن ‪.1433‬‬
‫•اع ��داد تو�ص ��يف مق ��رر تدري ��ب عملى ف ��ى عل ��م النف�س‬
‫الإر�ش ��ادى ق�س ��م علم النف�س كلية الرتبية جامعة الأمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن ‪.1433‬‬
‫•مراجعة تو�ص ��يف مقرر علم النف�س املهنى ق�سم علم النف�س‬
‫كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1433‬‬
‫•مراجعةتو�صيف مقرر التدخل والعالج النف�سى ق�سم علم النف�س‬
‫كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1433‬‬
‫•مقرر قراءات فى تخ�ص�ص علم النف�س باللغة االجنليزية‬
‫للفرقة الثانية ق�سم علم النف�س ‪. 1432‬‬
‫‪16‬‬
‫�أ�ساليب التدري�س امل�ستخدمه‪:‬‬
‫•الإختبارات الأدائية‪.‬‬
‫•الإختبارات ال�شفهية‪.‬‬
‫•الواجبات املنزلية‪.‬‬
‫•التدريب العملى على تطبيق الإختبارات‪.‬‬
‫•التدريب على اجراء املقابالت‪.‬‬
‫•الإختبارات التحريرية‪.‬‬
‫•امل�شاريع البحثية‬
‫•حتليل مناذج درا�سة احلالة‪.‬‬
‫•تقومي املناق�شات اجلماعية وحلقات البحث‪.‬‬
‫•املناق�شات ال�صفية‪.‬‬
‫•تقومي التقارير والأوراق البحثية‪.‬‬
‫•التكليفات الفردية واجلماعية‪.‬‬
‫•الإ�ستبيانات الإلكرتونية‪.‬‬
‫•احلقائب التدريبية‪.‬‬
‫•نظام ‪.Black Board‬‬
‫اعداد ومراجعة وترجمة تو�صيف مقررات‪:‬‬
‫•اعداد تو�صيف مقرر علم نف�س النمو (‪ ،)141‬وعلم نف�س الكبار(‪.)241‬‬
‫•مراجعة مقرر تنمية مهارات البحث العلمى‪ ،‬كلية العلوم‪،‬‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن‪1437 ،‬ـه‬
‫•اعداد تو�صيف مقرر م�شكالت التعلم نف�س (‪.)313‬‬
‫•اعداد تو�صيف مقرر مبادئ البحث الرتبوى نف�س(‪.)205‬‬
‫•اعداد تو�صيق مقرر امل�شكالت ال�سلوكية للأطفال نف�س (‪.)443‬‬
‫•مرئيات حول املقارنة املرجعية وم�ؤ�ش ��رات الأداء بجامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪1435‬هـ‪.‬‬
‫•تو�ص ��يف مقر علم نف�س اجلنو�س ��ة (مقرر جديد مقرتح)‬
‫ق�س ��م علم النف�س كلية الرتبية جامع ��ة الأمرية نورة بنت‬
‫عبدالرحمن ‪.1435‬‬
‫•ترجمة تو�صيف مقرر ت�صميم التدخالت اجلماعية نف�س‬
‫(‪ )436‬ق�سم علم النف�س كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة‬
‫بنت عبدالرحمن ‪.1435‬‬
‫•ترجمة تو�ص ��يف مقرر درا�س ��ة احلالة نف�س (‪ )324‬ق�س ��م علم‬
‫النف�س كلية الرتبية جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1435‬‬
‫•اعداد تو�صيف مقرر ت�صميم الربامج العالجية وتقوميها‬
‫‪،‬برنامج البكالوريو�سق�سم علم النف�س كلية الرتبية جامعة‬
‫الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1435‬‬
‫•ترجم ��ة تو�ص ��يف مق ��رر تدري ��ب عمل ��ي يف عل ��م النف�س‬
‫االر�ش ��ادي نف� ��س (‪)461‬ق�س ��م علم النف�س كلي ��ة الرتبية‬
‫جامعة الأمرية نورة بنت عبدالرحمن ‪.1435‬‬
‫•ترجم ��ة تو�ص ��يف مق ��رر علم نف� ��س املر�أة نف� ��س (‪)454‬‬
‫ق�س ��م علم النف�س كلية الرتبية جامع ��ة الأمرية نورة بنت‬
‫عبدالرحمن ‪.1435‬‬
‫•ترجمة تو�صيف مقرر ت�صميم الربامج العالجية وتقوميها‬
‫نف�س (‪)415‬ق�سم علم النف�س كلية الرتبية جامعة الأمرية‬
‫نورة بنت عبدالرحمن ‪.1435‬‬
 ‫•اعداد ت�صور لتطوير تدري�س اللغة الإجنليزية بكلية ريا�ض‬
‫الأطفال جامعة الأمرية نورة بنت عبد الرحمن‪.1432‬‬
‫ع�ضوية الكرتونية‪:‬‬
‫•ع�ضو منتدى علم النف�س ال�صحى‪.‬‬
‫•ع�ضو ال�شبكة العربية للعلوم النف�سية‪.‬‬
‫•ع�ضو منتدى هداية النف�س خلدمات البحوث‪.‬‬
‫•ع�ضو منتدى تطوير الذات‪.‬‬
‫•ع�ضو منتدى ال�صحة النف�سية والرتبية اخلا�صة‪.‬‬

‫التعاون مع اجلامعات ‪:‬‬

‫•اعداد تو�صيف برنامج دبلوم الإر�شاد عن بعد – ق�سم علم‬
‫النف�س _جامعة �شقراء‪ -‬تو�صيف عدد من املقررات –‬
‫دبلوم االر�شاد عن بعد‬
‫•اعداد تو�ص ��يف ع ��دد من املق ��ررات الدرا�س ��ية برنامج‬
‫دبلوم الإر�ش ��اد عن بعد – ق�س ��م عل ��م النف�س _جامعة‬
‫�شقراء‬
‫واهلل وىل التوفيق ‪،،،‬‬

‫د‪.‬أحمد حمزة‬
‫‪Mobile (Saudi Arabia): 0548424874‬‬
‫‪Mobile (Egypt):002- 0102 7845322‬‬
‫‪EMIAL: dr.hamza677@gmail.com‬‬

‫‪17‬‬
18
19
20
21
22
23
24