‫جامعة لونيسي عمي البميدة ــ‪ 2‬ــ‬

‫كمية العموم اإلنسانية و االجتماعية‬

‫قسم العموم االجتماعية‬

‫شعبة عمم النفس‬

‫تخصص عمم النفس العيادي‬

‫ـــ تقرير تربص ميداني ـــ‬

‫مهام األخصائي النفساني العيادي‬

‫تقرير تربص ميداني مكمل لنيل شهادة ليسانس تخصص عمم النفس العيادي‬

‫تأطير األخصائية النفسانية‪:‬‬ ‫إعداد الطالبة‪:‬‬

‫أ‪ .‬بن سالم صفية‬ ‫مكركب أبران فريدة‬

‫السنة الجامعية‪2020 /2019 :‬‬

 ‫محتوى الفهرس‬

‫مقدمة‪2 ........................................................................‬‬

‫التعريف بالمؤسسة‪3 ............................................................‬‬

‫التعريف بالمركز‪4 ..............................................................‬‬

‫اإلطار الزمني لمتربص‪4 ........................................................‬‬

‫أىداف التربص‪5 ...............................................................‬‬

‫أىمية التربص‪5 ................................................................‬‬

‫صعوبات إجراء التربص‪5 ......................................................‬‬

‫‪6‬‬ ‫دراسة حالة‪.................................................................‬‬

‫‪-1‬تقديم الحالة‪6 ..............................................................‬‬

‫‪_ 2‬تاريخ الحالة‪6 .............................................................‬‬

‫دور االخصائي النفسي داخل المصمحة‪7 .......................................‬‬

‫منيجية إجراء التربص‪7 .......................................................‬‬

‫نتائج التربص‪7 ...............................................................‬‬

‫الخاتمة‪8 .....................................................................‬‬

‫‪1‬‬
 ‫مقدمة‪:‬‬

‫يعتبر تخصص عمم النفس العيادي من أىم التخصصات الجامعية فيو يتميز بالموضوعية‪ ،‬اإلنسانية‬

‫ومساعدة وفيم الغير كما أنو يسعى إلى تغيير األفكار ونفسيات األفراد وأيضا يقوم بالتشخيص والعالج‪.‬‬

‫ويعتبر التربص الميداني في الوسط اإلكمينيكي عنصر أساسيا لمخطط التكوين ال ينفصل عن المسار‬

‫البيداغوجي‪ ،‬وىو إجباري كما يعرف أنو فترة زمنية مكرسة لمتكوين‪ ،‬التعمم والتحسين يمجأ إليو الطالب‬

‫المقبل عمى التخرج في احدى المؤسسات والتي توجيو إلييا إدارة الجامعة أو يختارىا بنفسو‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪-1‬التعريف بالمؤسسة‪:‬‬

‫المؤسسة التي أجريت فييا التربص الميداني تسمى المركز االستشفائي الجامعي بالبميدة "فرانس فانون"‪.‬‬

‫يقع شمال غرب البميدة في منطقة جوانفيل ويعد واحد من أكبر المستشفيات المختصة في األمراض‬

‫العقمية وأكثر شيرة في الوطن حيث تم إنشاؤه في عيد االستعمار الفرنسي سنة ‪ 1333‬وكان يضم‬

‫مصمحتين فقط من مصالح األمراض العقمية‪.‬‬

‫ويعد المركز االستشفائي الجامعي بالبميدة من أكبر المستشفيات بالجزائر حيث تقدر مساحتو ‪ 35‬ىكتار‪.‬‬

‫ويضم المصالح التالية‪:‬‬

‫‪Service neurologue‬‬ ‫مصمحة األعصاب‬

‫‪Service neurochirugie‬‬ ‫مصمحة جراحة األعصاب‬

‫‪Service Ophtalmologie‬‬ ‫مصمحة طب العيون‬

‫‪Service Médecin légal‬‬ ‫مصمحة طب الشرعي‬

‫‪Service Médecin interne‬‬ ‫مصمحة طب الداخمي‬

‫‪Service Centre cure et désintoxication‬‬ ‫مصمحة مكافحة اإلدمان‬

‫‪Service Chirurgie général‬‬ ‫مصمحة الجراحة العامة‬

‫‪Service Anapate‬‬ ‫مصمحة تحميل األعضاء‬

‫‪Service Rééducation‬‬ ‫مصمحة إعادة تأىيل الحركة‬

‫‪Service O R L‬‬ ‫مصمحة أمراض األنف والحنجرة‬

‫‪Service C A C‬‬ ‫مصمحة مكافحة السرطان‬

‫‪3‬‬
 ‫‪-2‬التعريف بالمركز‪:‬‬

‫مركز مكافحة السرطان ىو قطاع مخصص لالىتمام بالمصابين بداء السرطان وعالجيم‪ .‬ينقسم إلى ‪4‬‬

‫مصالح‪:‬‬

‫مصمحة أمراض الدم‪ ،‬مصمحة العالج باألشعة‪ ،‬مصمحة طب الجراحة‪ ،‬وأخي ار مصمحة طب األورام‬

‫الذي خضعنا فيو لمتكوين‪ ،‬وىي مصمحة لمعالج الكيميائي‪« Oncologie ».‬‬

‫يوجد ‪ 3‬وحدات في ىذه المصمحة وىي‪:‬‬

‫‪Soin paliatif‬‬ ‫‪-1‬وحدة العالجات الممطفة‪.‬‬

‫‪Soin Curatif‬‬ ‫‪-2‬وحدة المعالجة بالحصص الكيميائية‪.‬‬

‫‪Soin de support‬‬ ‫‪-3‬وحدة العالج باإلسناد‪.‬‬

‫حيث أنني رأيت عدة مرضى بالسرطان تتفاوت درجات إصابتيم فمنيم من حالتو مستقرة ومنيم من‬

‫حالتو خطيرة جدا‪ ،‬ومنيم من توفي داخل المصمحة خالل حضورنا‪.‬‬

‫عمما أنني قد عاينت كل البروتوكوالت المتبعة لمعرفة نوع السرطان لدى كل مريض والعالج المتبع الذي‬

‫أعطي لممريض واألدوية المخصصة لذلك‪.‬‬

‫ومما قد سبق ذكره فإننا قد جردنا كل ما الحظناه في مصمحة طب األو ارم‪.‬‬

‫‪-3‬اإلطار الزماني لمتربص‪:‬‬

‫أجري ىذا التربص في ‪ 11‬حصص وىذا ابتداء من ‪ 2121-11-31‬إلى غاية ‪ ،2121-12-27‬ولم‬

‫نكمل الحصص بسبب جائحة الكورونا‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪-4‬أهداف التربص‪:‬‬

‫‪-‬اكتساب شخصية مينية وميارات عممية‪.‬‬

‫‪-‬تحمل المسؤولية‪.‬‬

‫‪-‬تنمية روح التواصل والعمل الجماعي لدى المتربص خالل فترة التربص‪ ،‬مما يسيل عممية االندماج عند‬

‫التخرج والتوجو إلى الوسط الميني‪.‬‬

‫‪-‬الحصول عمى معمومات حول القطاع الصحي والتعرف عمى مؤسسة التربص‪.‬‬

‫‪-‬االحتكاك بالمفحوص وتعمم كيفية إجراء المقابمة العيادية‪.‬‬

‫‪-‬اكتساب الخبرة‪.‬‬

‫‪-‬اكتشاف دور األخصائي النفساني في مثل ىذه الحاالت والطرق العالجية المستعممة وطريقة التعامل‬

‫مع ىذه الفئة‪.‬‬

‫‪-5‬أهمية التربص‪:‬‬

‫‪-‬استغالل المكتسبات النظرية وتطبيقيا في الميدان‪.‬‬

‫‪-‬يخمق فينا روح العمل‪.‬‬

‫‪-‬تنمية الرصيد المعرفي لممتربص‪.‬‬

‫‪-‬التخمص من الخوف والقمق واالرتباك من مواجية الميدان‪.‬‬

‫‪-6‬صعوبات الميدان‪:‬‬

‫‪-‬صعوبة الربط بين النظري والتطبيقي‪.‬‬

‫‪-‬عدم قبول ورفض المتربصين من طرف المؤسسة بسبب سوء تسيير من طرف الجامعة‪.‬‬

‫‪-‬نقص الوسائل وأدوات التشخيص‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪-7‬دراسة حالة‪:‬‬

‫‪-1.1‬تقديم الحالة‪:‬‬

‫االسم‪ :‬م‪.‬ح‬

‫السن‪ 53:‬سنة‬

‫الجنس‪ :‬أنثى‬

‫الحالة العائمية‪ :‬متزوجة‬

‫عدد األبناء‪6 :‬‬

‫مكان اإلقامة‪ :‬البميدة دائرة" األربعاء"‬

‫السوابق المرضية‪ :‬لم تعاني من أي مرض‬

‫نوع السرطان المصابة بو‪ :‬سرطان بطانة الرحم‬

‫‪ -2.1‬تاريخ الحالة‪:‬‬

‫الحالة (م‪.‬ح) البالغة من العمر ‪ 53‬سنة‪ ،‬تزوجت في سن (‪ )22‬بالرجل الذي أحبتو‪ ،‬الساكنة في دائرة‬

‫األربعاء والية البميدة لدييا ستة (‪ )6‬أوالد‪ ،‬أربع بنات كميم متزوجات وصبيان‪ ،‬األبناء كميم متعممين‪،‬‬

‫وحالة األسرة اجتماعيا متوسطة‪.‬‬

‫عند إصابة المريضة بسرطان الرحم مرت بصدمة غير أن أبناءىا وخصوصا البنات وزوجيا رغم‬

‫صدمتيم كذلك عند سماعيم بخبر مرضيا إال أنيم وقفوا معيا وبقوا عندىا حين كانت قادمة لممشفى‬

‫ولم يتركوىا تفعل شيئا بمفردىا‪.‬‬

‫وكانت كمما تكممت معيا بخصوص حالتيا تدمع عيناىا كونيا مازلت تحت الصدمة‪ ،‬وبعد دخوليا‬

‫المشفى قام األطباء بتصفية رحميا (المعاينة والمعالجة األولية)‪.‬‬

‫وبعدىا عممنا منيا أن زوجيا بعد أن عمم بإصابتيا لم يرغب في ممارسة العالقة الزوجية معيا خوفا‬

‫عمى صحتيا كون أن مكان السرطان ىو موضع حساس ال يمكن أن تتم معو العالقة دون تعرض‬

‫‪6‬‬
 ‫الزوجة ألضرار جسمية‪ ،‬عمما أن الزوجة (المريضة) كانت راغبة بذلك رغم معارضة زوجيا‪.‬‬

‫وأخي ار قد توقفت عن معاينتيا بسبب الظروف االستثنائية في البمد (انتشار وباء الكورونا) وانتياء‬

‫التربص‪.‬‬

‫‪-8‬دور األخصائي النفسي داخل المصمحة‪:‬‬

‫يقوم المختص النفساني بدور ميم وفعال داخل مصمحة طب األورام مع المرضى الذين يتقدمون لمعالج‬

‫وذلك برفع معنوياتيم وتييئتيم من أجل تمقي العالج ومرافقتيم لتخفيف عنيم‪ ،‬وأيضا كسب ثقتيم لتوفير‬

‫الطمأنينة والتكفل النفسي ليم‪.‬‬

‫‪-9‬منهجية إجراء التربص‪:‬‬

‫اعتمدنا في دراستنا عمى المنيج العيادي وىو ما يتعمق بدراسة الحالة المرضية من كافة جوانبيا‪،‬‬

‫وصوال إلى الفيم الدقيق لطبيعة المشكالت التي تعاني منيا ومعرفة أسبابيا‪.‬‬

‫المالحظة‪ :‬ىي المشاىدة والمراقبة الدقيقة لسموك ما أو ظاىرة معينة بغاية الحصول عمى معمومات دقيقة‬

‫لتشخيص السموك‪.‬‬

‫المقابمة‪ :‬تعتبر من أىم التقنيات العالجية وىي عممية تتم بين الباحث وشخص اخر‪ ،‬تطرح من خالليا‬

‫األسئمة ويتم تسجيل إجابتيم عمى تمك األسئمة المطروحة‪.‬‬

‫‪-10‬نتائج التربص‪:‬‬

‫‪-‬معرفة أىمية تربص الميداني‪.‬‬

‫‪-‬التمكن من إجراء مقابمة عياديو‪.‬‬

‫‪-‬معرفة كيفية التقرب من المفحوصين وكيفية التعامل معيم‪.‬‬

‫‪-‬خمق روح التعاون بين األطباء والعمل الجماعي في المصمحة‪.‬‬

‫‪-‬التعرف عمى صعوبات الميدان‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الخاتمة‪:‬‬

‫ختاما وبعد نياية ىذا التربص نقف شاكرين هلل تعالى أوال ثم إلى األخصائية النفسانية القديرة "بن سالم‬

‫صفية" التي جادت عمينا بكل ما تممك من معمومات إلثراء رصيدنا المعرفي في ىذا المجال‪.‬‬

‫باإلضافة الطالعنا عمى عدة مقابالت تشخيصية لممرضى وأيضا تقنيات العالج المتبعة من طرف‬

‫األطباء‪ .‬ومن ىنا نستطيع أن نقول أننا قد مارسنا ولو بالقميل الممارسة الميدانية‪.‬‬

‫‪8‬‬