‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬

‫المدرسة الوطنية العليا للصحافة و علوم االعالم‪.‬‬

‫تقرير تربص ميداني باإلذاعة الوطنية الجزائرية‬

‫"إذاعة ملتميديا"‬

‫تخصص‪:‬اعالم‪ ,‬مجتمع و ثقافة‪.‬‬ ‫شعبة االعالم‪.‬‬

‫المؤطر باإلذاعة الوطنية‪:‬‬ ‫من اعداد الطالبة‪:‬‬

‫مروان بن عبدهللا‬ ‫صايفي بثينة‬

‫السنة الجامعية‪:‬‬
2022/2023
 ‫خطة البحث‬
‫‪ ‬مقدمة‬
‫‪ ‬اإلطار النظري‬
‫‪ -1‬نبذة عن إذاعة "ملتمديا"‬
‫‪ -2‬الهيكل التنظيمي لإلذاعة الوطنية"ملتمديا"‬
‫‪ ‬اإلطار التطبيقي‬
‫‪ -1‬إنجازات الطالب خالل فترة التربص‬
‫‪ -2‬نتائج التربص الميداني‬
‫‪ ‬خاتمة‬
 ‫مقدمة‬
‫تعتبر فترة التربص المي??داني ض??رورية بالنس??بة للط??الب حيث تس??مح ل??ه باكتش??اف ع??الم‬
‫الشغل ومعرفة خبايا المهن??ة المس??تقبلية كم??ا ُتعلّم??ه االن??دماج في البيئ??ة المهني??ة من خالل‬
‫االحتكاك المستمر بالعاملين داخل المؤسسة‪ ،‬وتشكل هذه الخطوة الهادفة نقطة فاص??لة في‬
‫حياة الطالب المهنية من خالل اكتساب خبرة أولية تمهّد الطريق أمام االندماج المهني إلى‬
‫جانب اتقان تجسيد المكتسبات النظرية واستعمالها في الجانب التطبيقي‪.‬‬

‫ويمثل التربص الميداني الخطوة األولى نحو المهنة المستقبلية حيث يحقق رغب??ة الط??الب‬
‫في السير نحو اتجاهه العلمي المستقبلي‪ ،‬فهو يسمح له باكتشاف وتطوير قدراته واكتساب‬
‫بعض المهارات التطبيقية والخبرة المهنة‪.‬‬

‫وفي ه??ذا الص??دد ك??انت لي الفرص??ة إلج??راء ت??ربص مي??داني على مس??توى اإلذاع??ة‬
‫الوطنية"ملتمديا"‪.‬‬

‫وبالتالي قمت بإعداد هذا التقرير الذي يحت??وي على الج??وانب ال??تي تخص إذاع??ة ملتم??ديا‬
‫ومهامها االساسية‪ ،‬بعدها انتقلت للتعري??ف و تق??ديم الهيك??ل التنظيمي له??ا وك??ل م??ا يخص‬
‫الج??انب النظ??ري‪ ،‬ثم يلي??ه الج??انب التط??بيقي ال??ذي ه??و عب??ارة عن بعض المعلوم??ات‬
‫والمكتسبات التي تعلمتها أثناء اجرائي لهذا التربص وال?تي تخص أساس?ا فني?ات التحري?ر‬
‫الصحفي باإلضافة الى بعض األعم??ال والتطبيق??ات ال??تي أنجزته??ا تحت اش??راف األس??تاذ‬
‫المؤطر وبمساعدة العاملين بالإلذاعة‪.‬‬
 ‫إنجازات الطالب خالل فترة التربص‪:‬‬

‫‪ /1‬المقال األول‪:‬‬

‫اخلبري االقتصادي مصطفى مقيدش لإلذاعة‪ :‬اجلزائر فرصة جملموعة الربيكس لتكون أحد أقطاب العامل!‬

‫أك د الخب ير االقتص ادي األس تاذ مص طفى مقي دش أن الموق ع االس تراتيجي للجزائ ر وإمكانياته ا‬
‫االقتص ادية والبش رية تؤهله ا لالنض مام إلى مجموع ة ال بريكس في وقت يمكنه ا أن تق دم إض افة إلى‬
‫المجموعة في المنطقة العربية وإفريقيا‪.‬‬

‫وق‪//‬ال مقي‪//‬دش حلص‪//‬ة إض‪//‬اءات ع‪//‬رب ملتمي‪//‬ديا اإلذاع‪//‬ة اجلزائري‪//‬ة إ ّن "اجلزائ‪//‬ر تع‪/ّ /‬ول الي‪//‬وم على انطالق‪//‬ة اقتص‪//‬ادية‬
‫مهم‪// /‬ة‪ ،‬حبيث متتل‪// /‬ك ك‪// /‬ل املؤهالت لتنض‪// /‬م إىل جمموع‪// /‬ة ال‪// /‬ربيكس على غ‪// /‬رار موقعه‪// /‬ا اجليوس‪// /‬رتاتيجي املهم‬
‫وإمكانياهتا االقتصادية والبشرية"‬

‫وأض‪//‬اف املتح‪//‬دث ذات‪//‬ه‪ ،‬أن جمموع‪//‬ة ال‪//‬ربيكس فتحت أبواهبا أم‪//‬ام الع‪//‬امل واس‪//‬تقبلت طلب‪//‬ات انض‪//‬مام جدي‪//‬دة‬
‫وذل‪//‬ك وفق‪//‬ا ملع‪//‬ايري جيوسياس‪//‬ية واقتص‪//‬ادية كم‪//‬ا ه‪//‬و احلال بالنس‪//‬بة للجزائ‪//‬ر ال‪//‬يت تعت‪//‬رب املم‪//‬ول األساس‪//‬ي للغ‪//‬از‬
‫ألوروبا‪.‬‬

‫وت‪/‬ابع اخلب‪/‬ري " اجلزائ‪/‬ر ميكن أن تك‪/‬ون بواب‪/‬ة إفريقي‪/‬ا إىل س‪/‬وق دول ال‪/‬ربيكس على اجله‪/‬تني إض‪/‬افة إىل متكينه‪/‬ا‬
‫من ولوج واكتساح السوق االفريقية من أوسع األبواب من خالل نقل التكنولوجيا "‬

‫ويؤك‪//‬د مص‪//‬طفى مقي‪//‬دش أن جمموع‪//‬ة ال‪//‬ربيكس تعت‪//‬رب ق‪//‬وة اقتص‪//‬ادية وسياس‪//‬ية بامتي‪//‬از ق‪//‬د تك‪//‬ون أح‪//‬د أقط‪//‬اب‬
‫الع ‪//‬امل اجلدي ‪//‬د‪ ،‬ب ‪//‬النظر إىل ع ‪//‬دد من املؤش ‪//‬رات فنس ‪//‬بة ش ‪//‬باب اجملموع ‪//‬ة تتج ‪//‬اوز الـ ‪ ،%80‬بينم ‪//‬ا يبل ‪//‬غ ع ‪//‬دد‬
‫سكاهنا حنو ‪ %40‬من سكان العامل يف حني تساهم اجملموعة بـ ‪ 25‬باملائة إمجايل الناتج احمللي العاملي‪.‬‬

‫إىل ج‪//‬انب آخ‪//‬ر‪ ،‬يرى األس‪//‬تاذ مص‪//‬طفى مقي‪//‬دش أن بإمك‪//‬ان أعض‪//‬اء ال‪//‬ربيكس كالص‪//‬ني مثال منافس‪//‬ة أمريك‪//‬ا‬
‫اليت تعترب قوة عاملية‪ ،‬مشريا إىل أن الربازيل تع‪/‬د أيض‪/‬ا ق‪/‬وة ص‪/‬ناعية باإلض‪/‬افة إىل اهلن‪/‬د ال‪/‬يت متث‪/‬ل س‪/‬وقا كب‪/‬رية و‬
‫روس ‪//‬يا ال ‪//‬يت تتم ‪//‬يز بتكنولوجياهتا املتقدم ‪//‬ة ‪ ،‬بينم ‪//‬ا متتل ‪//‬ك جن ‪//‬وب إفريقي ‪//‬ا قاع ‪//‬دة ص ‪//‬ناعية ض ‪//‬خمة و تض ‪//‬م‬
‫العديد من املناجم مما خيلق فرصا للبلدان اإلفريقية للتعاون والتبادل معها والسيما اجلزائر‪.‬‬

‫‪ /2‬المقال الثاني‪:‬‬

‫واض ح لإلذاع ة‪ :‬أك ثر من ‪ 40‬حاض نة أعم ال على مس توى الجامع ات في ط ور‬

‫اإلنجاز‬

‫أك د م دير المؤسس ات الناش ئة و هياك ل ال دعم الس يد واض ح نورال دين أن الم ؤتمر‬
‫االفريقي للمؤسس ات الناش ئة أن الم ؤتمر االف ريقي للمؤسس ات الناش ئة ال ذي تحتض نه‬
‫الجزائ ر أي ام ‪ 7-6-5‬ديس مبر ‪ 2022‬يعت بر ح دثا اقتص اديا بامتي از يجم ع وزراء‬
‫ال دول اإلفريقي ة وممثلي الهيئ ات الدولي ة و القاري ة المتكلفين باالبتك ار والتكنولوجي ا‬
‫والمؤسسات الناشئة ألول مرة على طاولة واحدة‪.‬‬

‫وقال نورالدين واضح لدى استضافته في برنامج "ضيف الصباح" للقناة اإلذاعية األولى"‬
‫إن ه ‪%%‬ذا الم ‪%%‬ؤتمر يكتس ‪%%‬ي بع ‪%%‬دا سياس ‪%%‬يا كون ‪%%‬ه س ‪%%‬يجمع ألول م ‪%%‬رة وزراء الق ‪%%‬ارة االفريقي ‪%%‬ة‬
‫المعن‪%% %‬يين باالبتك‪%% %‬ار والتكنولوجي‪%% %‬ا والمؤسس‪%% %‬ات الناش‪%% %‬ئة في مك‪%% %‬ان واح‪%% %‬د وله‪%% %‬ذا س‪%% %‬نحاول‬
‫استيعاب كل الدروس من هذه األنظمة االفريقية خاصة المتطورة لنتجه في نفس االتج‪%%‬اه‬
‫انطالقا من نفس المشاكل والنسيج االقتصادي الواحد الذي يميز القارة السمراء‪.‬‬

‫وفي نفس الس‪%%‬ياق ق‪%‬ال المتح‪%‬دث" إن النظ‪%%‬ام البي‪%‬ئي الجزائ‪%‬ري في المؤسس‪%%‬ات الناش‪%%‬ئة ف‪%%‬تي‬
‫ويع ‪%%‬ود لس ‪%%‬نتين فق ‪%%‬ط ول ‪%%‬ذلك نس ‪%%‬عى من خالل تنظيم ه ‪%%‬ذا الم ‪%%‬ؤتمر االس ‪%%‬تفادة من خ ‪%%‬برات‬
‫المؤسس‪%% %‬ات االفريقي‪%% %‬ة المتط‪%% %‬ورة‪ %‬في ه‪%% %‬ذا المج‪%% %‬ال حيث س‪%% %‬تتمكن المؤسس‪%% %‬ات الجزائري‪%% %‬ة‬
‫الحاضرة من االحتكاك مع المؤسسات االفريقية حتى تكون لديها فكرة أوسع عن السوق‬
‫االفريقية‪.‬‬
‫كم ‪%%‬ا س ‪%%‬تكون ه ‪%%‬ذه التظ‪%%‬اهرة ال ‪%%‬تي تع ‪%%‬رف حض‪%%‬ور ح‪%%‬براء ج‪%%‬امعيين ومبتك ‪%%‬رين وأص‪%%‬حاب‬
‫رؤوس األم‪%%%‬وال والص‪%%%‬ناديق االس‪%%%‬تثمارية فرص‪%%%‬ة لخل‪%% %‬ق تع ‪%%‬اون تكنول‪%% %‬وجي وتع‪%% %‬اون في‬
‫الج‪%%‬انب التم‪%%‬ويلي لتب‪%%‬ادل الخ‪%%‬برات واالس‪%%‬تفادة من التحف‪%%‬يزات للول‪%%‬وج إلى رؤوس األم‪%%‬وال‬
‫األجنبية‪.‬‬

‫وفي مع‪%%‬رض حديث‪%%‬ة عن الحاض‪%%‬نات كش‪%%‬ف ض‪%%‬يف الص‪%%‬باح عن وج‪%%‬ود ‪ 52‬حاض‪%%‬نة إلى‬
‫ج‪%%‬انب أك‪%%‬ثر من ‪ 40‬حاض‪%%‬نة على مس‪%%‬توى الجامع‪%%‬ات في ط‪%%‬ور اإلنج‪%%‬از في اط‪%%‬ار اتفاقي‪%%‬ة‬
‫التعاون بين وزارة اقتص‪%%‬اد المعرف‪%‬ة والمؤسس‪%‬ات الناش‪%%‬ئة والمؤسس‪%‬ات المص‪%%‬غرة ووزارة‬
‫التعليم العالي مض‪%%‬يفا أن‪%‬ه يمكن بل‪%%‬وغ ‪ 100‬حاض‪%%‬نة أعم‪%‬ال ع‪%%‬بر ال‪%‬وطن غ‪%‬ير أن الع‪%‬دد ال‬
‫يكفي حسبه‪.‬‬

‫وأض ‪%% %‬اف في الس ‪%% %‬ياق ذات ‪%% %‬ه أن ق ‪%% %‬انون المالي ‪%% %‬ة الجدي ‪%% %‬د ‪ 2023‬س ‪%% %‬يأتي بتحف ‪%% %‬يزات مهم ‪%% %‬ة‬
‫للمؤسسات الناشئة والمستثمرين في البحث العلمي والتكنولوجي واالبتكار‪.‬‬

‫‪ /3‬المقال الثالث‪:‬‬

‫الحيدوس ي لإلذاع ة‪ :‬ال رئيس تب ون أرس ى منظوم ة حكم ترتب ط بطريق ة‬

‫التسيير وليس باألشخاص‬

‫ي رى أحم د حيدوس ي المختص في ش ؤون االقتص اد وتحلي ل المؤش رات أن‬

‫رئيس الجمهورية السيد عبد المجيد تبون أرسى مقاربة جديدة ال تعتمد على‬
‫قرب الشخص أو بعده من مراكز القرار بقدر ما تعتمد على كفاءت ه والنت ائج‬
‫المحققة في الميدان‪.‬‬
‫وأض‪%% %‬اف الخب‪%% %‬ير االقتص‪%% %‬ادي لبرن‪%% %‬امج ض‪%% %‬يف الص‪%% %‬باح بإذاع‪%% %‬ة القن‪%% %‬اة األولى أن رئيس‬
‫الجمهوري‪%%‬ة عب‪%%‬د المجي‪%%‬د تب‪%%‬ون اهتم كث‪%%‬يرا بقط‪%%‬اع التربي‪%%‬ة حيث خص‪%%‬ص ل‪%%‬ه ‪ 6‬مح‪%%‬اور في‬
‫برنامج‪%%‬ه االنتخ‪%%‬ابي وأم‪%%‬ر بترس‪%%‬يم ك‪%%‬ل االس‪%%‬اتذة المتعاق‪%%‬دين في قط‪%%‬اع التربي‪%%‬ة وال‪%%‬ذي يبل‪%%‬غ‬
‫ع‪%%‬ددهم ح‪%%‬والي ‪ 60‬أل‪%%‬ف أس‪%%‬تاذ وه‪%%‬و رقم ض‪%%‬خم ل‪%%‬ه دالل‪%%‬ة اقتص‪%%‬ادية واجتماعي‪%%‬ة مهم‪%%‬ة كم‪%%‬ا‬
‫ح ‪%% %‬رص على ض ‪%% %‬رورة تش ‪%% %‬جيع األس ‪%% %‬اتذة والمعلمين على أداء واجبهم وتعزي ‪%% %‬ز مك ‪%% %‬انتهم‬
‫االجتماعية والمهنية ورفع مستوى التكوين‪.‬‬

‫كم‪%%%‬ا أوض‪%%%‬ح المختص االقتص‪%%%‬ادي أن الجزائ ‪%%‬ر من ‪%%‬ذ اس ‪%%‬تقاللها ب ‪%%‬ذلت مس ‪%%‬اعي كب ‪%%‬يرة في‬
‫مج‪%% %‬ال التربي‪%% %‬ة ب‪%% %‬دليل أن ع‪%% %‬دد الم‪%% %‬دارس غ‪%% %‬داة االس‪%% %‬تقالل لم يكن يتع‪%% %‬دى بين الثانوي‪%% %‬ات‬
‫والمتوس‪%%‬طات ‪ 400‬مؤسس‪%%‬ة لكن الي‪%%‬وم ع‪%%‬دد المؤسس‪%%‬ات التربيوي‪%%‬ة ف‪%%‬اق ‪ 22‬أل‪%%‬ف مؤسس‪%%‬ة‬
‫تعليمية‪.‬‬

‫وق‪%%%‬ال أحم‪%%%‬د حيدوس‪%%%‬ي‪ ،‬إن الجزائ‪%%%‬ر تعتم‪%%%‬د مقارب‪%%%‬ة اقتص ‪%%‬ادية حقيقي ‪%%‬ة واقعي ‪%%‬ة ألول م ‪%%‬رة‬
‫ترتكز على مؤش‪%%‬رات حقيقي‪%%‬ة من خالل المح‪%‬اور ال‪%%‬تي أع‪%%‬ل عليه‪%%‬ا وزي‪%%‬ر الص‪%%‬ناعة وال‪%%‬تي‬
‫تتمث‪%% %‬ل في دعم اإلنت‪%% %‬اج المحلي ال‪%% %‬ذي أص‪%% %‬بح يش‪%% %‬كل ‪ %70‬من اإلنت‪%% %‬اج الوط‪%% %‬ني وتنظيم‬
‫البيئة التشريعية والقانونية ودعم المؤسسات الصغيرة‪.‬‬

‫وقال إن الحكومة تسعى إلى الرفع من نسبة إسهام القطاع الصناعي في الناتج االجم‪%%‬الي‬
‫من ‪5‬بالم‪%% %‬أة إلى ح‪%% %‬والي ‪ 10‬بالم‪%% %‬أة في الس‪%% %‬نوات القادم‪%% %‬ة مش‪%% %‬يرا إلى أنه‪%% %‬ا تبنت سياس‪%% %‬ة‬
‫ضبط الواردات وحماية المستثمرين وتش‪%‬جيع التج‪%‬ارة الخارجي‪%‬ة ال‪%‬تي س‪%‬جلت ارتفاع‪%‬ا في‬
‫مع ‪%%‬دلها بأق ‪%%‬ل من ‪ 2‬ملي ‪%%‬ار دوالر خ ‪%%‬ارج المحروق ‪%%‬ات إلى ‪ 5‬و ‪ 7‬ملي ‪%%‬ار دوالر م ‪%%‬ع نهاي ‪%%‬ة‬
‫‪.2022‬‬
‫وأردف في الس ‪%%‬ياق ذات ‪%%‬ه أن ‪%%‬ه في إط ‪%%‬ار الفلس ‪%%‬فة الجدي ‪%%‬دة ال ‪%%‬تي انتهجه ‪%%‬ا رئيس الجمهوري ‪%%‬ة‬
‫وال‪%%‬تي تق‪%%‬وم على جع‪%%‬ل النقاب‪%%‬ة ش‪%%‬ريك في تحقي‪%%‬ق وتنفي‪%%‬ذ األه‪%%‬داف تجس‪%%‬يدا مقارب‪%%‬ة اإلدارة‬
‫باألهداف والنتائج‪.‬‬

‫‪ /4‬المقال الرابع‪:‬‬

‫السالمي لإلذاعة‪ :‬االستثمار في المنتوج المحلي هو الحل األمثل للنهوض باالقتصاد‬

‫أكد الخبير االقتصادي والمالي ال دكتور أب وبكر الس المي على أن المنت وج المحلي يجب‬
‫أن يرقى إلى معايير عالمية حتى يتمكن من فرض نفسه في الس وق المحلي ة واألجنبي ة‬
‫وعلى الجزائر أال تبقى فقط في حدود االنتاج المحلي بل يجب أن تتجه نحو التصدير‪.‬‬
‫وأضاف الخبير االقتصادي والمالي ال??دكتور أب??وبكر الس??المي ل??دى حلول??ه ض??يفا بالقن??اة‬
‫األولى صباح اليوم أن الجزائر الزالت في انطالقتها األولى نح??و االس??تثمار وأن اإلنت??اج‬
‫الوط??ني الزال بعي??دا عن تغطي??ة احتياج??ات الجزائ??ر‪ ،‬مش??يرا إلى ان الح??ل األمث??ل ه??و‬
‫االستثمار في اإلنتاج المحلي‪.‬‬
‫وق??ال الخب??ير االقتص??ادي إن الجزائ??ر تحت??اج إلى عم??ل كب??ير في المي??دان لمحارب??ة‬
‫البيروقراطية في اإلدارة وإعادة الثقة إلى المستثمر وأن النص??وص التش??ريعية وح??دها ال‬
‫تكفي بل يجب أن نلمس النتائج على أرض الواقع‪.‬‬
‫وأردف قائال إن الجزائ??ر تتج??ه نح??و قاع??دة ص??ناعية مهم??ة‪ ،‬منه??ا الص??ناعة الميكانيكي??ة‬
‫كصناعة السيارات الصناعة االلكترونية وصناعة األدوية وأن االستثناء الوحيد يتمثل في‬
‫المنتوجات الفالحية ألنها تفتقد إلى استراتيجية وطنية لتنظيم السوق الفالحية‪.‬‬
‫وفي نفس السياق‪ ،‬يوصي الخبير االقتصادي بضرورة الترك?يز واالس?تثمار في قطاع?ات‬
‫معينة وأال تهدر مجهودها في محاول??ة االهتم??ام بكاف??ة القطاع??ات‪ ،‬منه??ا القط??اع الفالحي‬
‫الذي قال اننا نستطيع من خالله أن ننافس أقوى الدول باإلضافة إلى عدة قطاعات أخ??رى‬
‫كالمناجم والمواد األولية وانتاج االلبان والمواد الكهرو منزلية‪.‬‬
‫كما أكد الخبير على ضرورة فتح باب الشراكة والمنافسة بين القط??اعين الع??الم والخ??اص‬
‫وق??ال ب??أن العدي??د من الخ??واص ق??دموا دفع??ا كب??يرا لالقتص??اد وأنن??ا ال نس??تطيع ان نل??تزم‬
‫بنموذج واحد ألننا في عالم ديناميكي قائم على الحركة والتغيير‪.‬‬
‫من جانب آخر‪ ،‬تطرق ضيف اإلذاعة إلى موضوع دمقرطة عملية االقتصاد وأن??ه به??دف‬
‫تش??جيع اإلنت??اج المحلي الب??د من االنفت??اح على المنتج األجن??بي واالحتك??اك بالمس??تثمر‬
‫األجنبي وأال نعتمد فقط على ما نخزنه من عمل??ة ص??عبة ألن احتي??اط الص??رف ال تتع??دى‬
‫‪ 46‬مليار دوالر‪ ،‬داعيا إلى وضع استراتيجية متوازنة تقوم على الحف?اظ على م?ا نملك?ه‬
‫من عملة صعبة من جهة وتشجيع اإلنتاج المحلي من جهة أخرى‪.‬‬
‫وفي سياق آخر‪ ،‬قال الخبير االقتصادي إن االستثمار يجب أن ي??تركز في الم??دن الك??برى‬
‫لضمان نجاحه مع إبقاء االهتم??ام بمن??اطق الظ??ل وأن الرقاب??ة الميداني??ة مهم??ة في إعط??اء‬
‫االمتيازات للمستثمرين‪?.‬‬
‫وخلص سالمي إلى أنه ع المستثمر الجزائري يجب أن يرقى بمنتوجه إلى مع??ايير عالي??ة‬
‫قبل أن يط??الب بامتي??ازات في الص??فقات ‪ ،‬مؤك??دا أن ش??رط حماي??ة المنت??وج المحلي ه??و‬
‫واجب على الدولة لكن هذا ال يع??ني ان يبقى المس??تثمر داخ??ل دائ??رة الراح??ة ب??ل يجب ان‬
‫يخرج ويواجه السوق العالمية الكبير ‪.‬‬
 ‫نتائج التربص الميداني‪:‬‬

‫على المستوى الشخصي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫اكتش???اف بيئ???ة العم???ل من خالل اإلطالع على الق???وانين الداخلي???ة‪ ،‬المس???تويات‬ ‫‪‬‬
‫اإلدارية‪ ،‬األقسام‪...‬‬
‫الن??دماج في البيئ??ة المهني??ة من خالل االحتك??اك م??ع عم??ال المؤسس??ة و الط??اقم‬ ‫‪‬‬
‫االداري‪.‬‬

‫على المستوى البيداغوجي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫أسقطت ما تعلمته في الجامعة من مفاهيم نظرية على البيئة المهنية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫طبقت بعض األدوات و التقنيات المحصلة خالل الدراسة الجامعية في التربص‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫على المستوى المهني‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫اكتساب شخصية مهنية ومهارات علمية‬ ‫‪‬‬

‫تجسيد ما تعلمته من أخالقيات المهنة‬ ‫‪‬‬
 ‫خاتمة‬

‫يع ّد التربص فترة زمنية عملية يقضيها الطالب في المؤسس??ات ال??تي تتالءم م??ع‬
‫تخصص??ه الج??امعي‪ ،‬اله??دف من??ه اكتس??اب الخ??برات والمه??ارات واس??تعمال‬
‫المكتسبات النظرية في الميدان التطبيقي من أجل تعزيز قدرات الطالب للول??وج‬
‫لعالم الشغل مستقبال‪ .‬فهي فترة تجمع بين الرص??يد النظ??ري والج??انب التط??بيقي‬
‫العملي في المؤسسة من أجل تنمية روح التواصل الجماعي‪.‬‬

‫فالتربص خطوة هامة في المسار الدراسي والمه??ني للط??الب لم??ا في??ه من فوائ??د‬
‫كثيرة تمس مختلف الجوانب‪،‬فمن خالل هذا التربص تق??ربت أك??ثر إلى المي??دان‬
‫واستعملت مكتسباتي النظرية في التطبيق‪ ،‬فتجربة التربص هي ض??رورية لك??ل‬
‫طالب ألنها تساعده على اكتشاف عالم الشغل ألول مرة‪.‬‬