‫مقدمة‪:‬‬

‫تقوم المؤسسات اإلعالمية بأدوار حيوية في المجتمع من بينها اإلذاعة‪ ،‬واإلضافة إلى وظائفها في‬
‫االتصال والتخطيط والسعي إلى إرضاء أكبر قدر ممكن من الجمهور‪ ...‬فإن لإلذاعة دور كبيرا في االتصال‬
‫بالجمهور والتفاعل معه من خالل برامج متنوعة اجتماعية‪ ،‬ثقافية‪ ،‬سياسية التي يكون فيها الجمهور جزء من‬
‫تكوين أو صناعة تلك البرامج‪ ،‬وكذلك تزويد الجمهور بكل ما هو جديد من معلومات‪ ،‬مع تلبية احتياجاتهم‪،‬‬
‫وطرح مشاكلهم وايجاد حلولها‪ ،‬وهذا يبرز أهمية اإلعالم وتأثيره الكبير الذي ال مناص من اليوم‪ ،‬فاألهمية التي‬
‫تلعبها وسائل اإلعال م والدور الذي تقوم من خالله بتكريس مفهوم اإلعالم الجواري خدمة منها للمواطن والبيئة‬
‫المحلية على حد سواء وكذلك التأثير على الجمهور الذي تتوجه إليه من خالل تعريفها‪ ،‬والتي البد أن يقوم بها‬
‫إزاء بيئته وسعيها الحثيث إلظهار المشاكل والتعريف بها واإلشارة إلى ضرورة حلها‪.‬‬

‫وانطالقا من هذا‪ ،‬اخترت إذاعة قالمة كمكان إلجراء تربصي الخاص بنهاية تخرجي‪ ،‬ونيل شهادة‬
‫الليسانس تخصص اتصال‪ ،‬وإيجاد إجابة لبعض التساؤالت التي كانت واقعا في اختيارنا إلذاعة قالمة كميدان‬
‫للتربص‪.‬‬

‫الفصل األول‪ :‬اإلطار النظري‪.‬‬

‫التقديم الوصفي للموضوع‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫تناولنا في تربصنا هذا موضوع "دور اإلذاعة في حل المشاكل االجتماعية" ألن اإلذاعة تهتم بالقضايا‬
‫االجتماعية وتسعى إلى معالجتها وتسليط الضوء عليها حيث نبث برامجها لمخاطبة المجتمع المحلي وتتفاعل‬
‫معه‪ ،‬تأخذ منه وتعطيه وتقدم له الخدمات المختلفة‪.‬‬

‫أسباب التوجه للمؤسسة‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫اخترنا إذاعة قالمة الجهوية مكان إلجراء التربص لألسباب التالية‪:‬‬

‫‪4‬‬
 ‫معرفتنا الجيدة بجل عمال اإلذاعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قربها من مقر إقامتنا والجامعة مما سهل عملية التنقل دون عناء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اخترنا إذاعة قالمة رغبة منا في تكوين عالقات مع أهل االختصاص ومحاولة االستفادة من خبرتهم‬ ‫‪‬‬
‫وكفاءتهم في الميدان‪.‬‬
‫عالقة الموضوع بالمؤسسة المختارة‪:‬‬ ‫‪-3‬‬

‫بما أن موضوع تربصنا كان تحت عنوان "دور اإلذاعة في حل المشاكل االجتماعية" فإنه يتوجب علينا االهتمام‬
‫أكثر بموضوع المشاكل االجتماعية التي تعالجها اإلذاعة وتقوم بتغطيتها من أجل التعرف على االحتياجات‬
‫المحلية والعمل على تعريف الناس بها وتفسير األمور والمشاكل المحلية للجمهور وتشجيع األفراد على التعبير‬
‫عن أنفسهم حول مستقبلهم ومجتمعاتهم‪ ،‬والعمل على ترسيخ القيم واألفكار الجديدة التي تتماشى مع متطلبات‬
‫المجتمع‪ ،‬وعليه فإن إلذاعة قالمة دورا هاما في حل المشاكل االجتماعية‪.‬‬

‫‪ -4‬أهداف التربص‪:‬‬
‫التحقق من مدى تطابق الجانب النظري الذي اكتسبه خالل ‪ 3‬سنوات‪ ،‬والجانب الميداني‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫التعرف على الصعوبات الموجودة في العمل اإلذاعي‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫تنمية روح التواصل والعمل الجماعي لدى المتربص خالل فترة التربص مما يسهل عليه عملية االندماج‬ ‫‪)3‬‬
‫عند التخرج والتوجه لسوق العمل‪.‬‬
‫إبراز مختلف نشاطات والعمليات التي تقوم بها إذاعة قالمة الجهوية‪.‬‬ ‫‪)4‬‬
‫إبراز دور إذاعة قالمة في حل المشاكل االجتماعية‪.‬‬ ‫‪)5‬‬
‫‪ -5‬المفاهيم المرتبطة بالتربص‪:‬‬

‫‪ /1‬المشاكل االجتماعية‪.‬‬

‫‪ /2‬اإلذاعة‪:‬‬

‫عا‪ ،‬أي ظهر وانتشر أو هي انتشار الخبر عبر الالسلكي‪ ،‬كما نرمز‬ ‫التعريف اللغوي‪ :‬من ذاع‪ ،‬ذيعًا‪ ،‬ذيو ً‬ ‫أ‪-‬‬
‫سر بأنه مذياع واألصل لكلمة إذاعة هي (إشاعة)‬ ‫ع" إلى اإلشاعة وبوصف الرجل الذي ال يتكلم ال ّ‬ ‫لكلمة "أذا َ‬
‫‪1‬‬
‫بمعنى النشر العام‪.‬‬
‫التعريف االصطالحي‪ :‬اإلذاعة كلمة تطلق على االتصال بالراديو‪ ،‬أي إرسال الكلمات واإلشارات‬ ‫ب‪-‬‬
‫الصوتية على الهواء السلكيا‪ ،‬ويقصد باإلذاعة المسموعة الراديو ما يبث عن طريق األثير باستخدام موجات‬
‫‪2‬‬
‫كهرومغناطيسية بإمكانها اجتياز الحواجز الجغرافية والسياسية وربط مستمعيها برابط مشترك وسريع‪.‬‬

‫ويعرفها عبد الحافظ سالمة بأنها اإلشارة المنظم المقصود بواسطة المذياع لموارد إخبارية يؤكد على أن‬
‫المادة المذاعة تكون من نفس مجتمع المذاعة لمختلف النظم االجتماعية والثقافية والدينية والنشرات اإلخبارية‬
‫الخاصة بذلك المجتمع بحيث يكون هناك تأثير وتأثر بين أفراد المجتمع والبرامج المذاعة‪ ،‬والتي تبث في آن‬
‫واحد وتلتقها من طرف المستمعين‪.‬‬

‫‪ -6‬تعريف المشكالت االجتماعية‪:‬‬

‫‪ 1‬فعيل دليو‪ ،‬مقدمة في وسائل االتصال الجماهيري‪ ،‬ديوان المطبوعات الجامعية‪ ،‬الجزائر‪ ،2008 ،‬ص‪.40‬‬
‫‪ 2‬أحمد بوخوش‪ ،‬اإلتصال والعولمة‪ ،‬دراسة سوسيو ثقافية‪ ،‬دار الفجر للنشر والتوزيع‪ ،‬القاهرة‪ ،2008 ،‬ص‪.40‬‬
‫‪4‬‬
‫عرفها الدكتور الطاهر على أنها انحراف واقعي أو خيالي عن القاعدة االجتماعية التي يعتز بها عدد‬
‫كبير من الناس أي أنها تتعلق بالقيم التي يقدسها الناس وال يمكن اإلحاطة بها دون اإلحاطة بتلك القيم فهي إذن‬
‫صراع ينمي بين قيم كانت سائدة ومقدسة في المجتمع تمارس شيئا من السيطرة على ضمائر النّاس وتوجه‬
‫المجتمع وسلوكه وبين قيم أخرى جديدة متصاعدة تريد أن تشق لها طريقا جديدا في الوجود مثل‪ :‬النزاع القائم‬
‫بين مؤيدي المشروبات الكحولية ومعارضيها فهي إذا شططا قليل من الناس عما ألفّه الباقون من أفراد المجتمع‬
‫ولهذا يتوجه المجتمع إلى تذليل تلك المشكالت أو القضاء عليها‪.‬‬

‫وتختلف المشكلة االجتماعية من طرف آلخر داخل المجتمع الواحد وهذا ال يعني ال توجد مشكالت تكاد‬
‫والتسول)‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تكون عالمية مثل‪( :‬مشكلة جناح األحداث ‪ +‬الطالق واألمية‬

‫‪ -7‬اإلطار الزمني‪( :‬فترة التربص مع اإلشارة إلى ظروف المحيطة بفترة اإلنجاز)‪.‬‬

‫قبل إتمام الوثائق الخاصة بالتربص لنيل شهادة الليسانس في علوم اإلعالم واالتصال تخصص اتصال‬
‫اخترنا إذاعة قالمة كميدان وفضاء إعالمي إلجراء تربصنا‪ ،‬نظرا للدوافع التي ذكرناها سابقا على رأسها معرفتنا‬
‫ل ُجل العاملين بها‪ ،‬وتأكدنا بأنهم لم يبخلوا علينا بأي معلومة‪ ،‬إلى جانب رغبتنا بأن تكون أفراد من األسرة‬
‫اإلعالمية في يوم من األيام‪ ،‬ولهذا اختيارنا لإلذاعة كان مسبقا‪.‬‬

‫أما فيما يخص الظروف المحيطة بفترة التربص فإننا أخذنا طلب مساعدة قسم علوم اإلعالم والتصال‪،‬‬
‫ألخذ الموافقة المبدئية من مؤسسة اإلذاعة وتم القبول الرسمي لملف التربص بتاريخ ‪ 25‬فيفري ‪ ،2018‬بعد إتمام‬
‫الوثائق الالزمة وإعالمنا من سيكون المشرف داخل المؤسسة طيلة فترة التربص لــــ ‪ 07‬أيام ابتدا ًء من ‪25‬‬
‫مارس ‪.2018‬‬

‫تحديد مواقيت التربص وفق لبرنامج العمل داخل اإلذاعة‪ ،‬إذ تم منحنا فترة مفتوحة من أجل االستفادة‬
‫قدر المستطاع‪ ،‬فكان العمل يوميا من الساعة ‪ 8:30‬صباحا إلى غاية ‪ 12:00‬ظهرا ثم من ‪ 13:00‬إلى الساعة‬
‫‪ 17:00‬مسا ًء‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫الفصل التطبيقي‪:‬‬

‫خطة التربص‪( :‬المهام العامة التي يتطلب على الطالب انجازها)‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -1-1‬المهام العامة التي تطلب علينا إنجازها‪:‬‬

‫معرفة المشاكل التي تواجه اإلذاعة في القيام بنشاطها والحلول التي تعتمدها في تخطيها وكيفية معالجة‬
‫المشاكل االجتماعية والخطة المتبعة في ذلك ومعرفة األعضاء المساهمين في دراسة المشكل وكيف يقومون‬
‫بوضع خطة عمل في طرح المشاكل‪ ،‬كما قمنا بحضور حصة حول موضوع الطالق‪.‬‬

‫‪ -1-2‬المهارات المكتسبة‪:‬‬

‫تعلمنا عمليات المونتاج والميكساج وكيفية التسجيل داخل االستديو‪.‬‬

‫مراحل سير التربص‪( :‬توظيف كل مرحلة وكل مهمة منجزة مع اإلشارة إلى ظروف إنجاز المهمة‬ ‫‪-2‬‬
‫وصعوبتها مع التطبيق)‪.‬‬

‫قسمنا فترة تربصنا إلى ‪ 03‬مراحل‪:‬‬

‫‪ -2-1‬المرحلة األولى‪:‬‬

‫هي مرحلة استكشافية لإلذاعة تعرفنا على طاقم العمل ثم إلقاء نظرة على كافة تجهيزات اإلذاعة ومن هم‬
‫األطراف المعنيين كان هذا في بداية اليوم األول كما تمكنا أيضا من بناء عالقة جيدة مع كافة العاملين من‬
‫منشطين ومخرجين وصحفيين وتقنيين‪.‬‬

‫‪ -2-2‬المرحلة الثانية‪:‬‬

‫قمنا في هذه المرحلة بإجراء مقابلة مع رئيس مصلحة التقنية "هشام صفر" حول المشاكل التي تواجه‬
‫اإلذاعة في القيام بنشاطها والحلول المعتمدة في ذلك؟‬

‫لإلذاعة شبكة تقوم بحصص لتغطية مختلف نشاطاتها ومن المشاكل التي تواجهها في ذلك‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫عدم حضور الضيوف الذين تم استدعاؤهم‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ظروف غير مالئمة للقيام ببث مباشر ألنه يتطلب أمور تقنية مثل مشكل في لشيكات ‪.Les réseaux‬‬ ‫‪o‬‬
‫هناك مشكل في االتصال والتنسيق بين اإلذاعة والمؤسسات األخرى‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫عدم احترام الوقت المناسب لحصة معينة وهذا ما يعرض البرنامج إلى التأخير أو اإللغاء‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪ -1.1‬الحلول التي يتم اعتمادها لتغطي هذه المشاكل‪:‬‬

‫يجب على أصحاب األنشطة إعالم اإلذاعة أن هناك أنشطة باالستعمال التكنولوجيا الحديثة‪ ،‬البريد‬
‫اإللكتروني‪ ،‬اإلعالنات عن طريق الفاسبوك وكذلك عن طريق الفاكس‪.‬‬

‫احترام الوقت بالنسبة للموظفين داخل اإلذاعة وخاصة المنشطين والقائمين على البرامج وأيضا يجب‬
‫على المستضافين أن يكونوا في الموعد المحدد‪.‬‬

‫تعرفنا أيضا كيف تعالج اإلذاعة المشاكل االجتماعية‪ :‬وذلك من خالل برامجها ذات الطابع االجتماعي‬ ‫‪.2‬‬
‫واإلرشادي والتربوي إلى ترشيد االتجاهات وتعديلها لما هو أحسن وأفضل لهذا المجتمع وكذا نحرص على تقديم‬
‫مختلف القيم االيجابية والبناء لهذا المجتمع والقضاء على المشاكل االجتماعية التي تعوق تنمية وتطوير مجتمعنا‬

‫‪4‬‬
‫المحلي‪ ،‬فهي من خالل برامجها تشارك في عالج ومواجهة القضايا ذات البعد االجتماعي والتب يعاني منها‬
‫المجتمع المحلي بصفة خاصة والمجتمع ككل بصفة عامة‪ ،‬مثل البرامج الخاصة بقضايا اإلدمان‪ ،‬التسرب‬
‫المدرسي‪ ،‬عمالة األطفال‪ ،‬الطالق‪ ،‬أيضا القيام بزيارات ميدانية مختلفة الهيئات العمومية والمسؤولين من أجل‬
‫الوقوف على كل جديد يهم المواطن‪.‬‬

‫الخطة المتبعة في ذلك‪:‬‬

‫اختيار الموضوع أو المشكل المراد معالجته‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اختيار الضيوف المناسبين لطرح هذا المشكل (حالة اجتماعية‪ ،‬مختص في علم االجتماع‪ ،‬مختص في‬ ‫‪‬‬
‫علم النفس‪)...‬‬
‫قيام الصحفي بإعداد األسئلة المناسبة لهذا المشكل لطرحها على الحالة أو المختص من ناحية‬ ‫‪‬‬
‫اإلحصائيات أو األثر على الفرد‪ ،‬أو المجتمع مثل العنف المدرسي والطالق‪.‬‬
‫اإلذاعة اهتمام الكثير بمتابعة الحاالت التي يتم معاينتها مثل جمعيات السيدا‪ ،‬السكري‪ ،‬هنا تقوم اإلذاعة‬ ‫‪‬‬
‫بالتغطية للتعريف بهذا المشكل وتقديم األسباب والحلول وهنا يكون صاحب الحصن هو المسؤول في عرض‬
‫حصته من كل الجوانب‪.‬‬

‫المرحلة الثالثة‪:‬‬

‫خالل تربصنا حضرنا في حصة مسجلة لمشكلة تمت معاينتها وهي الطالق‪:‬‬

‫فكان األعضاء المساهمين في دراسة المشكل (الصحفي في خلية التنشيط وأخصائي في علم االجتماع‬
‫وأمام مسجد)‪.‬‬

‫الخطة المستخدمة في طرح هذ المشكلة‪:‬‬

‫إعداد البرامج من طرف صاحب الحصة أي هو المسؤول عن إعداد األسئلة والمكلف بعملية المونتاج‬ ‫‪‬‬
‫والميكساج‪.‬‬
‫استدعاء كل من المختصين واإلمام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قيام المنشط بتقديم مقدمة للتعريف بالموضوع ثم تتيح باب النقاش مع اإلمام من الناحية الدينية‬ ‫‪‬‬
‫والمختصين من الناحية االجتماعية والنفسية وبث أيضا بعض تسجيالت صوتية للمواطنين حول هذه المشكلة‬
‫االجتماعية‪.‬‬

‫صعوبات التربص‪:‬‬

‫بالنسبة للتربص على مستوى إذاعة قالمة‪ ،‬فلم نجد صعوبات كثيرة ألننا وجدنا كل االستقبال والدعم من‬
‫طرف العاملين بالمؤسسة نذكر من بينهم المدير العام السيد "يحياوي موسى" والزميل في المصلحة التقنية‬
‫"شوقي سعيدي" وبصفة المؤطر التقني "هشام صفر" الذي منحنا كل الوقت وساعدنا في كل ما يلزم لالستفادة‬
‫من التربص إال أن هذا ال يعني أن التربص ال يخلو من بعض الصعوبات‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫عدم وضع برنامج زمني لتحديد توقيت حضور المتربصين بصفة منظمة‪ ،‬وهذا ما جعل جو التربص‬ ‫‪‬‬
‫يسير بشكل غير منتظم مما خلق جو من الفوضى عند المتربصين بحكم أن المتربصين يتوزعون على مجموعة‬
‫من المؤطرين‪.‬‬
‫صعوبة التأقلم مع العمل الميداني سواء داخل مقر اإلذاعة لوجود ضغوطات في العمل عند الصحفيين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضيق الوقت أثناء التربص الميداني في جهة وتركيز التكوين الجامعي من جهة أخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫النتائج العامة للتربص‪:‬‬

‫من خالل قيامنا بالتربص في إذاعة قالمة الجهوية خلصنا إلى النتائج التالية‪:‬‬

‫التعرف على أساسيات العمل اإلذاعي وكيفية اإلعداد للبرامج انطالقا من الفكرة أو موضوع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫االستفادة من كافة النصائح واإلرشادات والتوجيهات المقدمة من طرف العاملين والموظفين بالمؤسسة‬ ‫‪‬‬
‫وذلك أخذا بخبرتهم ومهاراتهم‪.‬‬
‫البرامج فيها لمس للواقع وتلبية لحاجات الجمهور‪ ،‬وهذا ما صرحت به بعض العينات من المتصلين بانها‬ ‫‪‬‬
‫تقست عنهم العديد من القضايا خاصة المتعلقة باألفراد داخل األسرة‪.‬‬
‫أيضا بيان تفاعل المجتمع مع الحصص حتى تطرح وتناقش وتأخذ حقها من المناقشة والبيان والتوضيح‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الفوائد والمقترحات العلمية‪:‬‬

‫الفوائد‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫سمح لنا التربص الميداني باكتشاف عالم الشغل وتعلم االندماج من خالل االحتكاك المستمر داخل‬ ‫‪o‬‬
‫اإلذاعة‪.‬‬
‫اكتساب خبرة أولية تمهد الطريق أمام االندماج المهني إلى جانب إتقان تجسيد النظرية منها استخدام‬ ‫‪o‬‬
‫بعض األدوات واألجهزة‪.‬‬
‫التعرف على الهيكل التنظيمي لإلذاعة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اإلحساس بالمسؤولية اتجاه العمل ومحاولة االستفادة من كافة النصائح الموجهة من قبل المؤطر باإلذاعة‬ ‫‪o‬‬
‫وأخذها بعين االعتبار مستقبال‪.‬‬
‫تعلمنا االلتزام بالقانون الداخلي لإلذاعة وإنجاز ما طلب منا على أكمل وجه‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫الثقة بالنفس وتقديم مقترحات جديدة فيما يخص العمل اإلذاعي‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫المقترحات العلمية‪:‬‬ ‫‪)2‬‬
‫بالنسبة للجامعة‪:‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫يجب إعادة النظر في عملية التربص الميداني في وقت محدد في جميع التخصصات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توفير الوسائل التي يحتاجها الطالب في ميدان تربصه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أن يكون هناك اتصاالت مسبوقة بين الجامعة والمؤسسات المستقبلة لتجنب الضغط سوى على المؤسسة‬ ‫‪‬‬
‫أو على الجامعة‪.‬‬
‫بالنسبة لمؤسسات التربص‪:‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫يجب أن تولي أهمية كبيرة ووقت كبير للمتربصين لالستفادة أكثر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪4‬‬
‫يجب على مسؤول المؤسسة تعيين المشرفين مسبقا على المتربصين واعطائهم مهام وتزويدهم بكل‬ ‫‪‬‬
‫المعلومات‪.‬‬
‫إعطاء المتربصين أوامر بإنجاز مهام ال يقتصرون فقط على الجانب النظري والمالحظة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ج‪ -‬بالنسبة للمتربص‪:‬‬

‫يجب أن يعطي أهمية التربص وعلى أساسه يختار المكان المناسب‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫أخذ التربص بجدية واالستفادة قدر اإلمكان‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اختيار مكان تربص الميداني مسبقا‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫أن يقيم عالقات واتصاالت ال رسومية مع العالمين مسبقا من أجل إفادته أكثر معلومات حول طبيعة‬ ‫‪o‬‬
‫عملهم وعن المؤسسة‪.‬‬
‫االلتزام بالبرامج المحدد له من قبل المؤسسة المستقبلية وأن يكون منضبط‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫أخذ كل الوثائق الالزمة من قبل الجامعة وتسليمها إلى المؤسسة التي يريد إجراء التربص بها قبل فترة‬ ‫‪o‬‬
‫التربص الرسمية‪.‬‬
‫العالقة بين الدراسة والتكوين الجامعي والوسط المهني‪:‬‬ ‫‪-8‬‬

‫من المالحظ أن الجانب النظري والتكوين للدراسة مهم جدا‪ ،‬ويعطي جانب كبير من المعرفة لكن يبقى‬
‫جانب التطبيقي أي المهني له دور كبير في تطبيق مختلف المعارض والمهارات التي اكتسبتها طيلة مدة ‪5‬‬
‫سنوات من الدراسة والتكوين في الجامعة‪.‬‬

‫فالعالقة بين الجانب الدراسي والوسط المهني عالقة متكاملة فكل جانب يكمل الجانب اآلخر‪.‬‬

‫خاتمة‪:‬‬

‫بغض النظر إلى كل الصعوبات والعراقيل التي واجهها طيلة فترة التربص باإلذاعة قالمة الجهوية‬
‫اكتسبنا العديد من المهارات والخبرات التي كنت نجهلها واقتربنا أكثر من طبيعة العمل اإلذاعي وصعوبته‪.‬‬

‫ومع تطبيق الجانب النظري الذي اكتسبته طيلة مشواري الدراسي في الجامعة تخصص اتصال‪ ،‬استفدت‬
‫من العديد من المقاييس التي كانت عبارة عن أرضية خصبة في الجانب الميداني الذي أجريته بإذاعة قالمة‬
‫الجهوية إلى جانب النصائح واإلرشادات المقدمة من قبل األسرة اإلعالمية في اإلذاعة وهذا التربص كان أول‬
‫محطة في اكتشاف العمل اإلعالمي عن قرب‪.‬‬

‫‪4‬‬
4