‫المحاضرة الرابعة‪ :‬تعريف وسائل االعالم وخصائصها‬

‫مقدم ة‪ :‬تح اول وس ائل االعالم كس ب اتجاه ات الن اس وم واقفهم ‪،‬أو تغي ير بعض ها‬
‫ل ديهم ‪ ،‬وه ذا يتوق ف بالض رورة على ه ذه الوس ائط االعالمي ة ومادته ا الموجه ة إلى‬
‫الناس وعلى المتلقين أنفسهم‪ ،‬وطبائعهم ومواقفهم الثابتة أو المتغيرة ‪ ،‬ومدى استجاباتهم‬
‫للمؤثرات ال تي تنقله ا إليهم الوس ائط االعالمي ة بأشكالها المختلفة من س معية أو بصرية‬
‫أو سمعية وبصرية معا‪.‬‬
‫والن اس في ه ذا الح ال مختلف ون ‪ ،‬فمنهم الث ابت على مواقف ه واتجاهات ه‪ ،‬فال يه تز وال‬
‫يتأثر ‪ ،‬ومنهم المتغير حسب ما يسمع أو يرى عبر وسائل اإلعالم المختلفة ‪ ،‬وفئة منهم‬
‫ال يك ون التغي ير في المواق ف واالتجاه ات عن دهم تغي يرا ج ذريا أو ش امال بق در م اهو‬
‫إضافة أو نقصان أو تعديل بسيط‪.‬‬
‫وق د تنبهت كث ير من الوس ائل االعالمي ة الحديث ة لألم ر فاعتم دت في أس اليبها‬
‫مخاطبة العقل ‪،‬أو مخاطبة العقل والعاطفة معا‪ ،‬واالبتعاد كليا عن االعتماد على العاطفة‬
‫المجردة ‪.‬‬
‫إن مقي اس نج اح وس ائل االعالم في تحقي ق أه دافها ‪ ،‬ه و ال رأي الع ام الس ائد ال ذي‬
‫يتأثر به غالبية الناس في المجتمع‪ ،‬فالمعلومات التي تطرحها هذه الوسائل وتتفق فيها مع‬
‫الرأي العام ‪ ،‬أو تعتمد رأي النسبة القليلة من الناس‪.‬‬
‫وتعتبر المادة المعروضة للجمهور عامال مهما في نجاح وسائل االعالم‬

‫‪1‬‬
 ‫أوال‪ :‬ماهية وسائل اإلعالم‪:‬‬
‫‪ -‌1‬تعريف الوسيلة‪:‬‬
‫الوسائل جمع وسيلة على وزن فعيلة وقد تجيء الفعيلة بمعنى اآللى ‪.‬‬
‫هي األداة أو الطريقة التي يستعان بها على تبليغ الدعوة وهي نوعان مادية ووسائل‬
‫عملية أي أسلوبية‪.‬‬
‫‪ -‌2‬تعريف االعالم‪:‬‬
‫اإلعالم ه و عملي ة ديناميكي ة ته دف إلى توعي ة وتثقي ف وتعليم واقتن اع مختل ف فئ ات‬
‫الجمهور التي تستقبل المواد المختلفة وتتابع برامجه وفقراته‪ ،‬فهو العملية التي يترتب عنها‬
‫نش ر األخب ار والمعلوم ات الدقيق ة ال تي ترتك ز على الص دق والص راحة ومخاطب ة عق ول‬
‫الجماهير وعواطفهم‬
‫‪-3‬تعريف وسائل اإلعالم‪:‬‬
‫جمي ع المؤسس ات الحكومي ة واألهلي ة ال تي تنش ر الثقاف ة للجم اهير وتع نى ب النواحي‬
‫التربوي ة كه دف لتك ييف الف رد م ع الجماع ة ومن ه ذه المؤسس ات‪ :‬الص حافة‪ ،‬اإلذاع ة‪،‬‬
‫التلفزيون‪ ،‬ودور السينما‪.‬‬
‫‪ -4‬خصائص وسائل اإلعالم‪:‬‬
‫لوسائل اإلعالم خصائص عديدة نذكر منها‪:‬‬
‫• القدرة على توصيل الرسالة إلى الجمهور‪.‬‬
‫• إيصال الرسالة في نفس اللحظة وسرعة فائقة عبر أنحاء العالم‬
‫• محتوى وسائل االعالم يروج اهتمامات الجماعات المهنية في المجتمع‪.‬‬
‫• لوسائل اإلعالم القدرة على دعم المواقف أو التأثير فيها‪.‬‬
‫• خلق الدوافع وتشجيع التطلعات الفردية والجماعية‪.‬‬
‫‪ -5‬أنواع وسائل اإلعالم‪:‬‬
‫وهي تش مل أنواع ا ثالث هي الوس ائل المق روءة والوس ائل المس موعة والوس ائل‬
‫السمعية البصرية‪.‬‬
‫‪ -5-1‬الوسائل المقروءة‪:‬‬
‫وتش مل ك ل م ا ه و مطب وع ومكت وب به دف التعميم على الجمه ور مث ل الجري دة‬
‫والمجلة والكتاب‪ .‬وتمتاز الوسائل المقروءة بإمكانية حفظها ونقلها بسهولة وتوفر للقارئ‬
‫‪2‬‬
‫فرص ة للس يطرة على العملي ات االنتقائ ة والس يطرة على عملي ات التع رض للرس الة إذن‬
‫يمكن للق ارئ أن يخت ار المق ال ال ذي يعجب ه ليق رأه من المجل ة أو الجري دة ويمكن ه أن يعي د‬
‫قراءة فقرة منه ويمكنه أن يقفل المجلة ويعيد قراءتها مرة أخرى‪ .‬ويستخدم المتلقي حاسة‬
‫واح دة هي حاس ة البص ر وأم ا جمه ور الوس ائل المق روءة غ ير مع روف للمتص ل وه و‬
‫جمهور متنافر وقد تكون الرسائل غير متخصصة كما هي الحالة في الجرائد والمجالت‬
‫العامة وقد تكون متخصصة كما في الصحافة المتخصصة والكتب‪.‬‬
‫ومن بين الوسائل المقروءة نجد ما يلي‪:‬‬
‫أ‌‪ -‬الكتاب‪ :‬صحائف مكتوبة أو مطبوعة مصنوعة من الورق أو مادة أخرى ومثبتة‬
‫مع بعضها من جهة واحدة حتى يسهل فتحها وقد يكون الكتاب مغلقا بطريقة تحفظه سليما‬
‫والكت اب من أهم مخترع ات اإلنس ان‪ .‬ظه رت أول الكتب في منتص ف الق رن الراب ع عش ر‬
‫ميالدي ثم تط ورت وانتش رت لتص در بجمي ع اللغ ات المكتوب ة وح ول جمي ع الم واد‬
‫المعروف ة‪ ،‬لم يس تطع المؤرخ ون تحدي د زمن ظه ور الكتب األولى ولكن ال دالئل تش ير إلى‬
‫أن ذل ك ح دث في مص ر في ع ام ‪ 2800‬ق‪.‬م على ورق ال بردي ال ذي ينم و على ش اطئ‬
‫الني ل‪ .‬وم ع التط ور الحاص ل تط ور النش ر إلى ص ناعة ض خمة وأدخ ل الحاس وب الطريق ة‬
‫المعروف ة بإس م أوفس ت باإلض افة إلدخ ال األل وان في الطباع ة‪ .‬فالكت اب س يظل األك ثر‬
‫اس تخداما في حف ظ ونق ل المع ارف والعل وم والمف اهيم والقيم ويمكن اس تثمار الكت اب‬
‫لالنطالق نحو تكوين قاعدة معلوماتية تستخدم عند البدء في العمل اإلعالمي‪.‬‬
‫الجرائ د والمجالت ‪ :‬نش رة مختص رة لتق ديم األخب ار والتعلي ق عليه ا وت وفر الص حف‬
‫وسيلة ممتازة لحسن اإلطالع على األحداث الجارية كما تؤدي دورا هاما في تشكيل الرأي‬
‫الع ام وتمت از الص حف عن الوس ائل اإلخباري ة الرئيس ية بأنه ا تغطي مزي دا من األنب اء‬
‫وبتفاص يل أك بر من نش رات أخب ار اإلذاع ة والتلفزي ون وتتن وع الص حف فهن اك الص حف‬
‫اليومية‪ ،‬الصحف األسبوعية‪ ،‬الصحف ذات االهتمامات الخاصة‪.‬‬
‫الالفت ة‪ :‬تعتم د الالفت ة على الجمل ة المع برة الواض حة وع ادة م ا تس تخدم في عملي ات‬
‫اإلرشاد والتوجيه‪ ،‬كأن تشير الالفتة إلى مكان مناسب ما ومن ذلك الالفتات التي توضع‬
‫على أبواب المدارس التي توضح اسم المدرسة ومعلومات عنها وتتميز بسهولة نقلها من‬
‫مكان آلخر بحسب الحاجة‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫المطوي ة‪ :‬تتم يز بس هولة حمله ا وتوزيعه ا إض افة إلى إمكاني ة طباعته ا بكمي ة كب يرة‬
‫ب أرخص األس عار وهي من أفض ل وس ائل اإلعالم في المناس بات العام ة ومفي دة أيض ا‬
‫للترك يز على موض وعات معين ة في المنهج الدراس ي‪ .‬الش عار ال تربوي‪ :‬ه و رم ز له دف‬
‫نسعى إلى تحقيقه وينبغي عند التفكير في رفع شعار ما أو عند التخطيط لمشروع تربوي‬
‫حسن اختيار التراكيب اللغوية وشموليتها وسالمتها من األخطاء إضافة إلى إمكانية تحقيق‬
‫بن ود ذل ك الش عار ومن المناس ب عن د التخطي ط لتنفي ذ حمل ة إعالمي ة تربوي ة أن تص نع له ا‬
‫شعارا معينا يرمز إلى هذه المناسبة ونوظف جميع وسائل االتصال لمساندة هذه المهمة‪.‬‬
‫وفيم ا يلي بعض الش عارات التربوي ة الهادف ة ومناس باتها المقترح ة‪ :‬أس عد وال ديك ومعلم ك‬
‫بتفوقك (بداية العام الدراسي)‪ .‬القراءة عمر يضاف إلى عمرك (مشروع القراءة للجميع‬
‫‪ -4-2‬الوسائل السمعية‪:‬‬
‫وهي ال تي تعتم د على الص وت وهي تش مل اإلذاع ة والتس جيالت واألس طوانات‬
‫واألشرطة المسجلة (الكاسيت) واألقراص‪.‬‬
‫أ‪ -‬اإلذاع ة‪ :‬تع ني البث والنش ر لألخب ار إلى جمه ور ع ام واس تقبال ه ذه الم واد‬
‫جم اهيرا بواس طة أجه زة اس تقبال عام ة ويؤك د ه ذا المع نى م ا ورد في دائ رة المع ارف‬
‫البريطاني ة ح ول وص ف وتحدي د كلم ة إذاع ة ‪ ،‬فاإلذاع ة هي النش ر المنظم أو البث للترفي ه‬
‫وغيره ا الس تقبالها في آن واح د بواس طة جمه ور متن اثر على هيئ ة أف راد أو جماع ات‬
‫بأجهزة استقبال مناسبة ولقد أك دت معظم الدراسات أن اإلذاعة ترتبط منذ مولدها بالعالم‬
‫اإليط الي (م اركوني)‪ ،‬إال أن الواق ع يؤك د أن ه ال يمكن إرج اع ه ذا االكتش اف إلى ش خص‬
‫واحد بل أن هذا االكتشاف جاء نتيجة جهود وأبحاث علماء في مجاالت مختلفة‪.‬‬
‫التس جيالت الص وتية‪ :‬تع رف التس جيالت الص وتية بأنه ا عملي ة حف ظ األص وات‬
‫وتخزينها بطرق مختلفة وباستخدام أجهزة متنوعة وذلك من أجل إعادة سماعها حين ت دعو‬
‫الحاجة لذلك كتسجيل أصوات الطيور والحيوانات والموسيقى واإلنسان وأي صوت مهما‬
‫كان مصدره‪ .‬فالتسجيالت الصوتية في أغلبها تسجيالت موسيقية وغنائية وهي ذات طابع‬
‫ت رفيهي‪ ،‬ويمكن التأك د من رجعه ا من خالل ارتف اع مش ترياتها أو هبوطه ا وطلب ات‬
‫المستمعين وهي تنتج لجمهور واسع ومتنوع‪.‬‬
‫‪ -5-3‬وسائل اإلعالم السمعية البصرية‪:‬‬

‫‪4‬‬
‫وهي وس ائل اإلعالم ال تي تعتم د على الص وت والص ورة والحرك ة تش مل الس ينما‬
‫والتلفزي ون (اإلذاع ة المرئي ة) والتس جيالت المرئي ة المس موعة (أش رطة الفي ديو واألق راص‬
‫المدمجة ‪ cd‬واألفالم السينمائية)‪.‬‬
‫تتم يز ه ذه الوس ائل بتع دد أنواعه ا وأش كالها بم ا ي تيح الفرص ة الختي ار أو اس تعمال‬
‫الوسائل التي تتناسب وزيادة االهتمام والتشويق‪ .‬تقدم أساسا حسب لما يرغب في التعرف‬
‫عليه أو دراسته والتفاهم بشأنه‪ .‬تتيح الفرصة لنشاط الفرد وإ يجابياته وكلما بذل الف رد دورا‬
‫إيجابيا في عملية التعليم كان ذلك أفضل‪ .‬فبعض هذه الوسائل ال يصلح منفردا دون موجه‬
‫يس تعملها‪ ،‬فهي وس ائل مس اعدة في الت أثير على المس تقبل وه و من س لبيات ه ذه الوس ائل‪.‬‬
‫هذه الوسائل تحتاج إلى توفر مه ارة ودراسة فيمن يستعملها وبدونها تصحب هذه عديمة‬
‫الجدوى وهو من سلبيات هذه الوسائل‪.‬‬
‫فمن بين وسائل اإلعالم السمعية البصرية نجد‪:‬‬
‫التلفزي ون‪ :‬وس يلة من أهم وس ائل االتص ال الحديث ة حيث ينق ل الص وت والص ورة‬
‫والحرك ة من جمي ع أرج اء الع الم إلى ماليين الن اس في من ازلهم فه و يتم يز بنق ل الوق ائع‬
‫واألحداث في صورتها الفعلية الواقعية التي ال تحتمل التكذيب‪.‬‬
‫السينما‪ :‬يعرف الفيلم السينمائي بأنه عبارة عن سلسلة من الصور المتوالية الثابتة‬
‫عن موض وع أو مش كل أو ظ اهرة معين ة مطبوع ة على ش ريط ملف وف على بك رة ت تراوح‬
‫مدة عرضها من ‪ 10‬دقائق وساعتين حسب موضوعه والظروف التي تحتاجه وهي وسيلة‬
‫هامة تستخدمها الشعوب فهي تؤثر تأثيرا قويا إذا تم إعدادها بعناية وتستطيع أن تصل إلى‬
‫مش اهدين من نوعي ات معين ة ويمكن اس تخدام الفيلم الس ينمائي في اإلرش ادات الزراعي ة‬
‫والصناعية والحرفية فعن طريق األفالم السينمائية تقدم القصة كاملة‪.‬‬
‫االن ترنيت‪ :‬تق وم االن ترنيت ال تي تع ني الش بكة المترابط ة للش بكات برب ط عش رات‬
‫اآلالف من شبكات الحاسوب الصغيرة وتمكن مستخدمي الحاسوب في جميع أرجاء العالم‬
‫من إرسال واستقبال الرسائل وتبادل المعلومات فهي أهم وسيلة إعالمية على اإلطالق في‬
‫الوقت الراهن وذلك لعالميتها وسهولة استخدامها إضافة إلى غزارة المعلومات فيها وتنوع‬
‫مصادرها‪.‬‬
‫فالوس ائل الس معية البص رية تعطي درج ة عالي ة من الواقعي ة والوض وح فهي تس تخدم‬
‫لجذب انتباه الجم اهير وذات تأثير قوي وأك ثر فاعلي ة من الكلم ات المس موعة أو المكتوبة‬
‫‪5‬‬
‫وتلص ق ب ذاكرة المش اهدة وإ ذا م ا اس تخدمت م ع الكلم ة المس موعة‪ ،‬فهي تعطي ثق ة كب يرة‬
‫للمتحدث‪.‬‬

‫‪6‬‬