JĘZYK POLSKI KLASA 6A

Wtorek 12.05.2020 r.

Temat: Jak łaczą się wyrazy w zdaniu?

Podręcznik str. 229 -231

Proszę o ustne wykonanie ćwiczenia na rozgrzewkę ze str. 229. Następnie proszę przeczytać
PRZYPOMNIENIE ze str. 229. Proszę o zapisanie w zeszytach NOWEJ WIADOMOŚCI ze
str. 230 – do każdej kropki po dwa przykłady. Na str. 231 też znajduje się NOWA
WIADOMOŚĆ, ale ją proszę tylko przeczytać.
Zeszyt ćwiczeń str. 53 – 55
http://pisupisu.pl/klasa6/zwiazek-glowny-i-zwiazki-poboczne

Środa 13.05.2020r.

Temat: Jak rozpoznać zdania złożone współrzędnie i podrzędnie?

Proszę o przeczytanie PRZYPOMNIENIA ze str. 283. Do zeszytu proszę wykonać zad.1 ze

str. 284, natomiast ustnie wykonujemy zad 2 i 3 ze str. 284. Następnie proszę o zapisanie w
zeszytach NOWEJ WIADOMOŚci ze str.285 i wykonanie do zeszytu zad. 7 ze str. 285

 Czwartek 14.05.2020 r.

1.Temat: Zdania wspórzędnie i podrzędnie złożone – ćwiczenia.

Zeszyt ćwiczeń str. 56 – 62 oraz

http://pisupisu.pl/klasa6/zdania-zlozone-wspolrzednie-i-podrzednie

2.Temat: Jak rozpoznać typy zdań złożonych współrzędnie?

Podręcznik str. 286 - 287

Proszę ustnie wykonać ćwiczenie na rozgrzewkę, a do zeszytu zapisać NOWĄ

WIADOMOŚĆ. Trzeba na pamięć nauczyć się rodzajów zdań złożonych wspólrzędnie, ich
wykresów i spójników do każdego typu zdań. Proszę wykonać do zeszytu zad. 4 ze str. 287 –
będzie ocena! (proszę o zdjęcie).

Piątek 15.05.2020r.

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu 6 „A to było dobre”.

Podręcznik str. 289 – 290 czytamy i opracowujemy ustnie zadania pod tekstem. W tym dniu
zostaną uczniom wysłane zagadnienia do sprawdzianu, który odbędzie się we wtorek 19 maja
- kl. 6a godz. 9:50 – 10:35, klasa 6b – godz. 10:40 – 11:25 (będą grupy).

INFORMACJA

20 maja zaczynamy omawiać lekturę „Hobbit, czyli tam i z powrotem”

JĘZYK ANGIELSKI
Klasa 6 a
Poniedziałek – 11. 05. 2020 r.
Topic: ”Good news and bad news” – feeling and emotions; wyrażanie uczuć i emocji.
Otwórz podręcznik na str. 91 i przeczytaj dialogi w zad. 1. Nowe zwroty znajdziesz na str. 94.
Spójrz na słowa wyrażające uczucia i emocje w zadaniu 2 i przetłumacz je. Włącz nagranie
3. 15 i sprawdź swoje odpowiedzi.
Wykonaj zad. 3. Przeczytaj komentarze od 1-8 i znajdź w nich III formę od czasownikaów
podanych w tabelce – Irregular verbs. Następnie do każdego komentarza dopisz właściwą
reakcję, np.
1. I’m feeling down.
Wykonaj zad. 4. Podziel wyrażenia z tabeli na te odnoszące się do Good news (dobrych
wiadomości) i Bad news (złych wiadomości).
Wykonaj zadania na str. 65 w zeszycie cwiczeń.

Wtorek – 12. 05. 2020 r.

Topic: Playing computer games – wiadomości kulturowe.
Otwórz podręcznik na str. 92 i przeczytaj tekst. Nowe słowa zapisz w zeszycie.
Wykonaj zad. 2, str. 92. Odpowiedz na pytania do tekstu.
Spójrz na pytania w zad. 3 i spróbuj zrobić krótki opis, o tym jak wygląda sprawa używania
komputera przez Ciebie i Twoich kolegów. Użyj kilku zdań.
Wykonaj zad. 1, str. 66 w zeszycie ćwiczeń.

Środa – 13. 05. 2020 r.

Topic: “Computer game jobs” – opis zawodu.
Otwórz ćwiczenia na str. 66 i przeczytaj tekst w zad. 2. Następnie odpowiedz na pytania do
tekstu.
Wykonaj zad. 2, str. 66 (ćwiczenia)
W zeszycie wykonaj zad. 4, str 66. Wykorzystaj wszystkie informacje podane w tym zadaniu.
Wzoruj się na opisach zawodów, o których czytałeś w zad. 2. Opis zawodu prześlij do wtorku
– 19. 05. 2020 r.
Za tydzień (środa – 20. 05. 2020 r. napiszesz test z Unitu 7 po uprzednim powtórzeniu całego
materiału

GEOGRAFIA
Środa – 13.05.2020 rok

Temat: Niemcy – zmiany w przemyśle Niemiec.

Wykonanie ćwiczeń od 1 – 4 strona 82 – 83 – zeszyt ćwiczeń.

MATEMATYKA
KLASA VIa

Poniedziałek 11.05.2020
Temat: Przedmiotowa diagnoza z Nową Erą.
Testy oraz instrukcje dostępne na platformie Classroom.

Wtorek 12.05.2020
Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych dotyczących prędkości.
Zajmiemy się zadaniami dotyczącymi prędkości.
Dokonaj analizy Przykładu 2; 3; 4 i 5 ze str. 169 – 170/ podręcznik.
Przeczytaj „Dobrą radę”/str. 170.
Wykonaj następujące zadania:
zad. 2 str. 171
zad. 3 str. 171
zad. 4 str. 171
zad. 5 str. 172
Przygotuj się do kartkówki, od której zaczniemy kolejną lekcję matematyki.

Środa 13.05.2020
Temat: Korzystanie ze wzorów.
Kartkówka / dostępna na platformie Classroom.
Na dobry początek zacznij od układanki z zapałek / str. 174 podręcznik.
Rozwiąż zagadkę 1 oraz zagadkę 2. / (co zauważyłeś/ zauważyłaś? W kolejnych układankach
liczbę zapałek oblicza się w podobny sposób, więc można go uogólnić).
Lekcję zaczynamy od tworzenia wzorów.
Przeczytaj tekst ze str. 175 – 176 / podręcznik.
Wykonaj polecenia z zad. 1 str. 177/ z każdego poziomu po 3 przykłady, a następnie zad. 2, 3
oraz 4.

Czwartek 14.05.2020
Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem wzoru na przeliczanie temperatury
wyrażonej w stopniach Fahrenheita na stopnie Celsjusza.
Pod tematem lekcji zapisz wzór na przeliczanie temperatury wyrażonej w stopniach
Fahrenheita na stopnie Celsjusza / str.178
Wykonaj następujące zadania:
zad. 5 str. 178
zad. 6 str. 178
zad. 7 str. 178 / dla chętnych
Uzupełnij zeszyt ćwiczeń.

BIOLOGIA
WTOREK 12.05.2020
Dzisiaj przedmiotowa diagnoza z Nową Erą.
Proszę o zapoznanie się z treścią przesłanego w załączeniu arkusza z zadaniami.
Proszę o udzielenie odpowiedzi na zadania dla grupy I (pierwsze 6 stron arkusza).
Odpowiedzi do zadań proszę zapisać na czystej kartce, a jej zdjęcie / skan przesłać na mój
adres mailowy w czasie trwania lekcji.

Udział w przedmiotowej diagnozie będzie uznany tylko w przypadku tych uczniów, którzy
prześlą swoje odpowiedzi w czasie trwania lekcji biologii (będę zwracała na to uwagę przy
wystawianiu ocen).

Wynik diagnozy będzie wyrażony w formie procentowej, jak również w formie oceny.

HISTORIA
11.05.2020

Temat: Powstanie kościuszkowskie i trzeci rozbiór Polski

Zagadnienia; proszę zanotować je sobie jako punkty w zeszycie i opracować je sobie na

podstawie podręcznika. Informacje w nawiasach są dla ułatwienia:

1. Okoliczności wybuchu powstania kościuszkowskiego (kim był Kościuszko? Dlaczego

został przywódcą? Dlaczego w ogóle powstanie wybuchło?)
2. Przebieg powstania (w szczególności czym był Uniwersał Połaniecki, bitwa pod
Racławicami i Maciejowicami, kim byli kosynierzy)
3. Trzeci rozbiór polski (dlaczego do niego doszło, kto brał w nim udział, jakie tereny
zajął)
4. Przyczyny utraty niepodległości (samodzielnie poszukajmy bądź wymyślmy 3-4 i
zanotujmy je pod tym punktem)

Proszę wykonać sobie dowolne ćwiczenie spod tematu.

14.05.2020

Temat: Podsumowanie działu „Upadek Rzeczypospolitej”

Kończymy bardzo istotny dział o zmierzchu Rzeczpospolitej Obojga Narodów i tą lekcję

przeznaczymy sobie na podsumowanie oraz weryfikację pozyskanej przez Was wiedzy.
Proszę powtórzyć sobie szczególnie takie zagadnienia jak:
- Sytuacja w Polsce pod rządami Wettinów
- Skutki wielkiej wojny północnej dla Polski
- Sejm Niemy
- Elekcja Stanisława Poniatowskiego na króla
- Reformy Stanisława Augusta: KEN i Szkoła Rycerska
- I rozbiór polski
- Obiady czwartkowe
- Sejm czteroletni
- Konstytucja 3 maja
- Konfederacja targowicka i wojna polsko-rosyjska
- drugi rozbiór polski
- powstanie kościuszkowskie
 - trzeci rozbiór polski

Równocześnie 14.05.2020 pojawi się na Google Classroom oraz zostanie rozesłany do

każdego ucznia z osobna link do quizu multimedialnego na platformie quizizz.com. Jeżeli
ktoś jej nie zna (choć pracowaliśmy na niej w szkole) to proszę wykonać sobie wcześniej
quiz na próbę. Na uzupełnienie quizu będą 24 godziny.

Przypominam że na serwisie Google Classroom znajdują się linki do e-podręczników z

ćwiczeniami, filmów edukacyjnych oraz ustalane są terminy spotkań w trybie
wideokonferencji. Kod do zajęć: dwezcmw

WYCHOWANIE FIZYCZNE
Rozkład materiału Klasa 6a

11.05.2020 poniedziałek
Temat: Nauka i doskonalenie startu niskiego
e- wf platforma
Link do wspólnych ćwiczeń z nauczycielem przesłany mailową drogą i messenger.

12.05.2020 wtorek
Przygotuj: 3 paski, szaliki, szarfy, skakanki, sznurek (to co masz ;-))
Temat: Zabawy równoważne
przybory: skakanki, szalik, pasek, sznurek, kamienie itp. (cokolwiek macie w zasięgu ;-))
Wykonaj rozgrzewkę!!!
 skonstruuj tor – rozłóż pasek, szalik, sznurek...
 z pozycji startu wysokiego, który przy okazji doskonalisz : na sygnał pokonaj tor
dowolnie ułożony na podłożu.
 Staraj się przemieścić krok po kroku, stopa za stopą z RR w bok po ułożonym torze.
 Wykonaj zadanie trzykrotnie, sprawdź swój czas. Który był najlepszy???
 Pamiętaj!!! zachowaj równowagę.
 Jeśli zachwiejesz się i wypadniesz z toru dolicz 3 sekundy karne ;-)

13.05.2020środa
Temat: Zabawy i ćwiczenia z piłką

messenger?platforma
Ćwiczenia dostosowanie do odpowiedniej grupy/klasy

15.05.2020piątek
Temat: Teoria w sporcie.
Zasady gry w Palanta.
Czas:
minimum 40 minut (po 20 minut dla zespołu odbijających i łapiących).
Wymagania terenu:
beton, na którym kredą lub kamieniem rysujemy linie pola gry, o wielkości co najmniej 20m x
40m
Ilość i wiek uczestników:
od około 8 roku życia, minimum 10 osób (po 5 osób w każdym zespole).
Niezbędne akcesoria:
piłka tenisowa, kij do odbijania piłki (palant).
Reguły gry:
Zaznaczamy pole gry – prostokąt, którego bliższy krótszy bok nazywamy linią „NIEBA”,
drugi przeciwległy bok, linią „PIEKŁA”. Równo pośrodku obu linii zaznaczamy tzw. „linię
środkową”. Do linii „NIEBA” przylega półokrąg, czyli „gniazdo”, z którego wybijamy piłkę
w dal. Gra polega na odbijaniu piłki przez drużynę „nieba” i zdobywaniu punktów za bieg
zawodnika. W tym czasie drużyna „piekła” łapie i odrzuca piłkę z powrotem w kierunku
gniazda.

Na początku spośród wszystkich uczestników wybierani są dwaj kapitanowie obu drużyn –

matki. Warto również wybrać sędziego, który będzie nadzorował przebieg gry, bacznie
obserwował przebieg i liczył punkty. Pomiędzy matkami następuje losowanie pól gry a
odbywa się to z pomocą palanta. A mianowicie będą one na zmianę dłońmi kłaść łapać kij „w
garść” zaczynając od jego nasady aż po szczyt – czyja ręka znajdzie się na szczycie, ta matka
zdobywa dla swej drużyny pole nieba. O tym, która matka kładzie rękę pierwsza u nasady,
decyduje wcześniej mała rozgrywka: osoba trzecia (np. sędzia) podrzuca piłkę wysoko w górę
i matka, która pierwsza ją złapie ma pierwszeństwo ruchu.

Po tym wstępie, matki wybierają skład swoich drużyn – zaczyna matka nieba, potem matka
piekła i naprzemiennie wybierają po jednym zawodniku z pozostałych graczy. Wzbogacają w
ten sposób swój skład aż do ostatniego zawodnika.

Teraz zajmujemy pozycje na polu gry - drużyna nieba staje za linią „NIEBO” a drużyna
piekła rozstawia się za linią środkową.

Rozpoczynamy grę. Każdy zwykły zawodnik ma jedną próbę odbicia, bardziej

uprzywilejowane są tylko matki - przysługują im trzy próby. Wszyscy stoją w kolejce wzdłuż
linii nieba czekając na swoją kolej, a tylko zawodnik odbijający staje w gnieździe W jednej
ręce trzyma piłkę, w drugiej kij. Podbić piłkę może z dołu lub od góry - ważne, że podbicie
jest zaliczone tylko wówczas, jeśli piłka przeleci nad linią środkową pola lub przeturlika się
po ziemi za tę linię. Zostawia wtedy kij w gnieździe i biegnie – jego celem jest dobiegnięcie
w linii prostej do linii „PIEKŁA” i z powrotem do „NIEBA”. Jeśli za jednym odbiciem nie
uda mu się przebiec całego cyklu (linia środkowa – piekło - niebo), kontynuuje on bieg po
odbiciu kolejnego gracza – biegnie razem z nim. Na naszej trasie możemy więc zrobić sobie
przestanek na linii środkowej (półmetek). Przy czym jeśli przebiegniemy bez przestanku,
zdobywamy aż dwa punkty a nie jeden, jak w przypadku biegu „ze stacją”.

Jednak wbrew pozorom nie jest tak łatwo zacząć bieg, a tym bardziej z sukcesem go
ukończyć. Możemy bowiem zostać „spaleni”. Kiedy? Na przykład:
- jeśli przy próbie odbicia nie trafimy w piłkę
- uda nam się odbić piłkę, ale poleci na out, czyli na ukos jeszcze przed linią środkową
- będziemy w ruchu, kiedy drużyna piekła odrzuci piłkę z powrotem i przekroczy ona linię
środkową. Innymi słowy, kiedy nie zdążymy dobiec do półmetku, piekła lub nieba a piłka
wróci już za linię środkową
- zostaniemy ubici (o tym niżej).

Spalenie oznacza, że jesteśmy przez moment wykluczeni z gry - nie możemy ani odbijać, ani
biec. Stajemy wtedy obok drużyny „w poczekalni” i czekamy aż ktoś z naszej drużyny nas
wybawi – czyli wróci szczęśliwie z biegu po boisku. Jeden biegnący wybawia jednego
spalonego, który wraca do drużyny i może dalej odbijać.

Żeby uniknąć spalenia, trzeba w trakcie biegu obserwować położenie piłki i oszacować
ryzyko – jeśli wydaje nam się, że nie zdążymy dobiec do następnej linii, bezpieczniej jest
przystanąć i kontynuować bieg dopiero po odbiciu kolegi czy koleżanki z drużyny. Nasz bieg
będzie wtedy wart jeden punkt, ale nie ryzykujemy spalenia.

Podczas gdy drużyna „nieba” gra w najlepsze, drużyna „piekła” ma dość niewdzięczną rolę –
rozstawiona za linią środkową, biega za piłką, chwyta ją najczęściej z ziemi i odrzuca. Piłkę
można sobie przekazywać wewnątrz drużyny – np. osoba, która ją złapie odrzuca ją do osoby
mającej silne ramię i daleki rzut, i dopiero ta odrzuca ją w stronę nieba. Nie należy jednak
zbyt przeciągać akcji – im dłużej piłka nie wraca, tym zawodnik nieba ma więcej czasu na
bieg i zdobycie punktów. A przypomnijmy – jeśli odrzucimy piłkę za linię środkową zanim
zawodnik nieba dotrze do którejś z linii, wtenczas jest spalony. Pilnowanie tego leży w
naszym interesie!

Ale drużyna piekła, zajmując się tylko gonieniem piłki i obserwowaniem, nie ma możliwości
zdobycia punktów na swoje konto. Stąd też priorytetowym jej dążeniem jest zmiana pól gry.

PLASTYKA
Czwartek, 14.05.2020 r., Piątek, 15.05.2020 r.
Temat: Sztuka użytkowa – środki wyrazu sztuki użytkowej – dalszy ciąg tematu
Wyjaśnij czym jest design, ergonomia.
Praca plastyczna – projekt przedmiotu codziennego użytku.

MUZYKA
Czwartek, 14.05.2020 r.
Temat: Zaśpiewajmy, zagrajmy, zatańczmy razem! Wartość wspólnego muzykowania.
W dniu dzisiejszym zachęcam do wspólnego muzykowania: czy to śpiew, taniec czy gra na
instrumencie.
Przesyłam linki do piosenki z podręcznika „Tyle słońca w całym mieście” oraz do tańca
„Belgijka”
https://www.youtube.com/watch?v=z54f5S3SZjI
https://www.youtube.com/watch?v=xFAfNnsFumY

TECHNIKA

T: Nowoczesny świat techniki.

Lekcja on-line.

INFORMATYKA

T: Sprawdzian wiadomości – platforma https://quizizz.com/

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ
T: Uciekinierzy ze świata – jak rozpoznać oraz chronić młodzież przed uzależnieniem od
komputera?
Rozmowa on-line z wychowawcą.
W trakcie godziny z wychowawcą – będzie rozmowa on-line.

RELIGIA

1. Obdarowani dla wspólnoty,

2. Zobowiązani do dojrzałości.