‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴﺔ‬

‫*ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ ﻭﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/bh‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/bh/12‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻭﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ‪ ,‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/bh/12‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑـ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/bh/12‬‬

‫* ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﻛﺘﺐ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﻟﻠـ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/bh/grade12‬‬

‫‪almanahjbhbot/me.t//:https‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ﺑﻮﺕ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‪ :‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

 ‫مملكة البحرين‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫مدرسة مدينة عيسى الثانوية‬
‫قسم اللغة العربية‬

‫الملزمة الكاملة‬
‫عرب ‪311‬‬
‫نسخة ‪2019‬‬

‫ّ‬ ‫أ‬ ‫معالجة ّ‬

‫إعداد‪ :‬ا‪ .‬محمد المخلوق‬ ‫ميسرة لنصوص‬
‫لمالحظاتكم‪mohdjy35@gmail.com :‬‬ ‫ّ‬ ‫أ‬
‫من الدب العربي المقارن‬
‫‪1‬‬
‫األ ك ا ا ء البعغا ا ء ال االم لدا ا ف مخن‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الم ا ا ل‬ ‫ا ااي‬ ‫العاملي‬ ‫العربي القديم في األدب‬ ‫الوحدة األولى‪ :‬تأثيراألدب‬
‫ّ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫ال ه ء ف اس ب ال س أمخاله ‪.‬‬ ‫ال ع الأ‬ ‫البيكاريسكي‬ ‫اثر المقامة في الدب‬
‫ةخلها ا المق ما ا ؛ ا ا‬ ‫(‪ )3‬ملحللللة (نك ا ا ح ىقا ا ) ت ا ا‬ ‫‪ ‬مدخل‪:‬‬
‫ر الكايم ‪.‬‬ ‫ى األ‬ ‫تكخن ألع‬ ‫م ااا‬ ‫• األدب المق ا ا ا ن م ا ا ا ال اس ا ا ا ي ال م ا ا ا‬
‫ها ا ف المق ما ا دىا ا الق ااح‬ ‫• هلللال اامة ملللةم لا ا‬ ‫با ا (الق ااان ال ا ا ‪19‬م) ه ااخ لف ع اال ىما ا لا ا‬ ‫أ‬
‫الب ن ‪.‬‬ ‫ف الص ى العأظ‬ ‫م ه فه ال أ‬ ‫ألق‬ ‫دا ا ا األدب‬ ‫الع اااب ما ا مأ با ا ي أدة ا ا ألدا ا‬
‫• اامك ل م ب ًلبا ما تداامت المق ما ي أل سا البعا ال الّ‬ ‫ال عااء‪.‬‬ ‫العاب ة‬
‫انعقا ا ف ااه م عدا اه فما ا أس اام ء مق ما ا ي ال اي اااّ‬ ‫(ال ا ا ل ا‬ ‫• األدب المق ا ا ن مه ا ا ة اس ا ا ألا ااا ال ا ا‬
‫‪.‬‬ ‫المق م الأ‬ ‫مث ً م المق م الص ع ن‬ ‫أدب أم أدب أم أ ا ‪.‬‬ ‫ف) ة‬ ‫اال‬
‫• ااحجللل م تف ع اال أة ا ا م المق ما ا ي ف ما ا ة ها ا فقا ا‬ ‫• األدب المق ا ا ن لف ع ا اال ى ا ا المأ ب ا ااع المخازنا ا ا‬
‫تكخن ص ا ‪.‬‬ ‫تكخن طخيع‬ ‫ما ة ةا اةا‬ ‫نص‬ ‫المق ن ة‬ ‫ف لمأ بع تع‬
‫• أث لر اامة مللة اابر لة فللأ أ ا ااب ل ا م ل ا ا ألع ا‬ ‫ال اس ا ا ي‬ ‫ن ا ا ةه‬ ‫لغ ا ا اة ا ا م أم ا ا المخازن ا ا‬
‫ال ق ا د الاات أن المق م ا العاب ا ا ا أل ااي فا ا األدب‬ ‫المق ن ا اال أنه ا ل ا تااا ار الاات د اس ا ال ااخالي ال ا‬
‫"‬ ‫صاح "ال ا‬ ‫سا فا‬
‫الغاب تا ل ًاا اس ًاع‬ ‫ة ل ة ل ا اآلداب األج ب ‪.‬‬

‫األسب ن ال ت ث ى أةاخا الم ماز هاا ف‬ ‫ّ‬ ‫أّا‬

‫م ‪.‬‬ ‫ال‬ ‫م ال س صح ال م ى‬ ‫األبم‬
‫اول‪ :‬فن المقامات‬
‫ا أ‬ ‫جا ء‬ ‫• "المق م " ف نثااّ ههاا فا العصاا العب سا‬
‫ّ‬
‫البيكارسكي‬ ‫ثانيا‪ :‬الدب‬ ‫•‬ ‫ا ااعا‬ ‫م فععها ا ا‬ ‫ال با ا ا‬ ‫أل ا ااا أ سا ا ا ح ألدا ا ا‬
‫أة ًن ‪.‬‬
‫أدة ا ت ااا ف ا‬ ‫ال ا ي األدب الب ا سااا م ج ا‬ ‫•‬
‫ه االا الأا ا ةا ا لز النما ا ن الهما الان‬ ‫م أسا ا‬ ‫• ال سا ا‬
‫الد ااادّ ال االّ‬ ‫تع ا ا الما ا‬ ‫اس ااب ن لعم ااا األ ل اات‬
‫الفخا زم ؛ ل د كمعه م م ال اياّ ً‬
‫الةق ‪.‬‬
‫(ال ا طاح المغ ا ما) المهم اش‬ ‫ماس ا ة ا الب ا ا‬
‫ج ا ان أ ةا ل ا ا‬ ‫• ى سا ااا المق م ا ا م المق م ا ا ص ا ا‬
‫اا ط لم ا ا ا أن‬
‫الم دا ا ااخ الا ا االّ ال مب ا ا ا ل أل ا ا ا لق كث ا ا ا ًا‬
‫ص ا ا مب ا ىع ای الك ل ا (االس ا ع ء) ى ساااه‬
‫ىاا‬ ‫ا ان هما ااه الخة ا ا الب ا ا‬ ‫الم ما ااز م ا ا‬
‫ل لم‬
‫‪.‬‬ ‫ال ع م لخ أل الة‬
‫ت ث فه‬ ‫(‪ )1‬راویة م كا االس م قعه ى م ع‬
‫خامه االن قا د‬ ‫اع‬ ‫الا ال ي الب ا سا‬ ‫• أسب‬
‫ث ة هم م‪.‬‬ ‫ا ّ مق م ي ال اياّ هخ ال‬
‫ما ا أهمها ا‬ ‫الدا افاي ال م اااد ىع اات ما ا هخ س اام‬
‫ت ها ا‬ ‫القصا ا ةخل ااه‬ ‫(‪ )2‬بطللل (ماا ا ش ح ا ا ) تا ا‬
‫الم هخلا المفلاال‬ ‫الا ة ا اللا يخ دّ طاخ م‬
‫فا ک ا مااا ‪ .‬ب ا مق ما ي ال اياااّ هااخ أةااخ‬ ‫أل ن صا‬
‫(ى ا ا م ‪1554‬م) ه ا ا القص ا ا ال ا ا ن ا ا ألص ا ا د‬
‫الب ا الف ا ل ب ًلبا مفا د م ما الاات‬ ‫زيا الدااا ج‬
‫د اس ه ف المقا ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ال هع‬ ‫اسم م ا ًا "كم ل مام ج‬
‫ً‬ ‫م ن‬ ‫ّالنص أالول‪ :‬المقامة الفارقيةّ‬
‫ة‬ ‫الع‬
‫ىمق ا‬ ‫ى أل أه ج "؛ ل عا‬ ‫• عتب ت اانص‪:‬‬
‫األس ب‪.‬‬ ‫‪ o‬اانمط ااكت بأم سادّ‪.‬‬
‫‪ o‬ااجنس األ بأم مق م ح ص ‪.‬‬
‫التحول‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ ‬سياق‬
‫ل ث فص يم‬ ‫• [ااشخص ت] ه‬ ‫ال‬ ‫م ظ ها أل لما ء‬ ‫‪ o‬خالصة اانصم الب‬

‫أبو زیا ااسروجأ اللّ م صل ةدب‬ ‫‪ -1‬اابط‬ ‫م جم ى ال لعافه ؛ ل فدّ‬ ‫ف عب الم‬ ‫العاب‬

‫ال أا ف االن ق د‬ ‫العغخي الب ب‬ ‫الظ ها أل لق‬ ‫كم مع ق أله اال أن‬ ‫كاي‬ ‫لاج‬ ‫ةخاجب ال ف‬

‫الت ج نب ةب المد ى ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫م عاف الم‬ ‫لعا ّ ة‬

‫ىهتك ل ا‬

‫‪ -2‬اارج اللّ م ي ألع ماض بفس ألع م ك ن‬ ‫‪ o‬تةط ع اانصم لقد ال ح ل ل مق طزم‬

‫فص ال ا ز له ‪.‬‬ ‫ًى ف ًس‬ ‫ه‬ ‫وضع البداية‪ :‬النّزول يف َميَافارقني‬

‫‪ -3‬ااراوي وأصح به اللم ت غ ا طب ع اج م ىه ألع‬ ‫فيه طرف األخبار‬ ‫النص‬
‫بداية ّ‬
‫س ألع اته م ألعضه‬ ‫ىع ه‬ ‫د خ الدا ج‬ ‫املفوه‬
‫التحول‪ :‬اخلطيب ّ‬
‫سياق ّ‬
‫‪.‬‬ ‫ى م ال‬ ‫أل لبف‬ ‫خوف سيله‬ ‫فينما حنن فيه‬
‫لداد‬ ‫الم ب‬ ‫• [ااسر ] اس ف م الق ص األفع‬ ‫وضع اخلتام‪ :‬انكشاف اخلُدعة‬
‫أىع‬ ‫ف‬ ‫ل ىع‬ ‫األة اث (ان ظم‬ ‫النص‬
‫هناية ّ‬ ‫قال احلارث‬
‫ي دمع ه)‪.‬‬ ‫ألات‬
‫‪ ‬وضع البداية‪:‬‬
‫أم‬ ‫الم ع‬ ‫• [اامك ] ل ل د ه أنه ال م ان ف‬
‫ث ة هم م فص‬ ‫الا ّ ال‬
‫• [ااشخص ت] مث ا‬
‫ف ما ن آ ا لك ه مبقت ف الم ق نأده ‪.‬‬
‫ئ د ف ال ح أم "األس ب" ف فص ل نخي‬
‫"ألع‬ ‫ف‬ ‫ع‬ ‫• [اازم ] أ ا الت أن ال دل‬
‫ال آلل الم ب ‪.‬‬ ‫ي مز ال اف‬
‫األل م"‪.‬‬
‫ت م ً ا‪.‬‬ ‫القص ف ال ه‬ ‫• [اازم ] ع‬
‫يب‬ ‫• [ااوصف] ج ء الخسل‬
‫لعداد‬
‫دم‬
‫ً‬ ‫الا ّ ف ه ما ًن‬
‫اتفل ف ه ا‬ ‫• [اامك ] ام ا ف‬
‫الخسل م خًال فق سل الق ص الدا ج‬
‫م ًدا ف ه هخ "ال دّ" تلاكا ا ف ه ةع ه‬
‫ةخسل‬ ‫الدا ج‬ ‫أل لف ب المأخ ف م اس اس‬
‫ألعض ‪.‬‬
‫ً‬ ‫تع ه ا ىعت ى م ند ن ألعضه‬
‫عا‪ .‬اس ف م الق ص‬
‫كا م س ه ًا‬ ‫الاج الم‬
‫الا ّ‬
‫ا‬ ‫• [ااسر ] ال ح أس ًس ك ن اس لك ًا م‬
‫األفع المض ى لعخسل (ل تما ن ل ما ن‬
‫م د فه م‬ ‫ل دل ع له ف الم ب‬
‫ء)‪.‬‬ ‫م ف ف خن ل تخن ف خه م م أل ن ل أل ال‬
‫كن‬ ‫ك ن لعخسل فق ‪.‬‬ ‫مض ى‬ ‫أفع‬
‫• [ااحوار] ج ء ىعت ل ل أ جهم‬
‫األة اث ف هلا المق ز ة ال ال زي ف القص ‪.‬‬
‫الم‬ ‫عا ى‬
‫ًا‬ ‫ال باي‬ ‫م‬ ‫الدا ج‬ ‫‪-1‬‬
‫• [ااوصف] اس ف م الك تب الخسل ألص غ ى نع ً‬
‫ص‪.‬‬ ‫ص دا‬ ‫ف ق‬
‫مأادا "مخافق " جمع فعع م أ "ال لم ن ال‬
‫ً‬
‫‪3‬‬
 ‫سل ىخد‬ ‫ت عت ة م‬ ‫• [ااوصف] ك ن ع ً‬ ‫الق م‬ ‫ىعت‬ ‫ال باي‬ ‫ل‬ ‫الدا ج‬ ‫‪-2‬‬
‫الا ّ الت أس أله‪.‬‬
‫ا‬ ‫هممه ‪.‬‬ ‫يد ه‬ ‫ألمد ى ته ل ه ن الم‬
‫ل ل ةخا ايم‬ ‫• [ااحوار] ه‬ ‫ى‬ ‫ل عكفه‬ ‫ال باي‬ ‫معخم‬ ‫الدا ج‬ ‫‪-3‬‬
‫الب ا الدااا ج‬ ‫اا ّ ال ا ث الاالّ لد ا‬
‫الا ا‬ ‫‪ -1‬ة ا‬ ‫سً ‪.‬‬ ‫يدمعه ك ًم‬ ‫مد ى ته‬
‫به أل لث ء ىع ه‪.‬‬ ‫ف‬
‫‪ ‬وضع الختام‪:‬‬
‫لد له ى ةق ق‬ ‫ة‬ ‫ث الب‬ ‫الا ّ ال‬
‫ا‬ ‫‪ -2‬ة‬
‫م‬ ‫• [ااشخص ت] ال ت ان ال فص ي الث ث أل‬
‫ف هاب م الما ن‬ ‫جخد الم‬
‫عا ا‬ ‫فق‬ ‫نخي م أع ً‬
‫د ه ل ًّ‬ ‫‪ -1‬األصح ا ألق‬
‫ل ا ا ا له ا ا كا االب‬ ‫ال ا ا ث س ا ا به ة ا ا‬ ‫‪ -3‬ة ا ا‬
‫ل ه ن الم ‪ .‬مز‬ ‫ب أ ا أل مز الم‬ ‫أل لف‬
‫فع لمعكخا اال الض ك م المخ ل‪.‬‬ ‫الدا ج‬
‫الةق م ك ن م ه اال‬
‫ً‬ ‫الا ّ له أل ل ع‬
‫ا‬ ‫ا ب‬
‫القهقه ىعت طااف المخ ل‪.‬‬
‫‪ ‬تبل ق ع م على اانصم‬
‫فص ه الت‬ ‫األس ب) ت خل‬ ‫‪ -2‬ااراوي (أة‬
‫الب ا ا ء تا اخافاي ف ها ا ى س ااا‬ ‫• الا ا ح صا ا ألدا ا‬
‫ه اك ل ةق ق‬ ‫ال ل ا فق ك ن آ ا الم باى‬
‫لعغ ل ‪.‬‬ ‫القص الائ د كعه أم ال با فبد‬
‫الت‬ ‫لك ه اب ا أم م ال اج االج م ى‬ ‫الب‬
‫المد هم ألف تمه ك ال م م ن ى اآل اي أل لبف‬
‫ر‪ .‬لك ل لقا له اا اال ألع أن‬ ‫أ سخء األ‬
‫؛ ل عخمه يع أه‪.‬‬ ‫عل الب‬ ‫ك‬
‫الا ّ أنه هخ ال خ الدا ج‬
‫‪ -3‬اابط اللّ اك ل ا‬
‫لع س‬ ‫ر م‬ ‫األ‬
‫ها أنه ى ل‬
‫ة ا ه ًا‬
‫‪.‬‬ ‫لك ةق ق ه انك أ فم هخ اال ج م‬
‫اال‬ ‫الا ّ ل ق ق الدا ج‬
‫ف ا‬ ‫• [ااسر ] ب اك‬
‫ل كخن‬ ‫م ا ىه االة ل‬ ‫لعا‬ ‫لك ل‬ ‫أن‬
‫تخاتاي األفع‬ ‫ب ا م عه ‪.‬‬ ‫ف‬ ‫المد ى‬
‫المأ ج ف المخ ل (أ ب القخم‬ ‫الم ب ل عا‬
‫لأ ُّ ال ه‬ ‫تم‬ ‫ع‬ ‫ال س‬ ‫ةق ىع‬
‫ف صب ه‪.)...‬‬ ‫ألصاّ ف لق‬
‫ما ن العق ء أل لب‬ ‫• [اامك ] لم ما ن نم األ‬
‫اجه‬ ‫ال دّ" ة‬
‫الث ن "ىعت أل ْع بعخ م‬
‫أل ل ق ق ل ى د الت ال دّ ل ا ل‬ ‫الا ّ الب‬
‫ا‬
‫ألس أله ال ق ق ‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫ا‬ ‫الم نام‬ ‫مز الف خ‬ ‫ل ا‬ ‫النم‬ ‫ة‬ ‫ّالنص الثاني‪ :‬لثاريو والحادثة المضحكة‬
‫جخى ‪.‬‬
‫المخي ً‬
‫الخاسز الت‬ ‫ت ق م‬ ‫ل ل أما‬ ‫• [اامك ] ه‬ ‫• عتب ت اانصم‬
‫تاتب أل ل ه م ؛ ألن‬ ‫األب ق ة ًءا م الم م ال‬ ‫‪ o‬اانمط ااكت بأم سادّ‪.‬‬
‫ل ال خا‬ ‫م عده أىع ال ض ق ىعت الم دخل‬ ‫‪ o‬ااجنس األ بأم ص ة ا سا ‪.‬‬
‫الم دخلخن أنأده‬ ‫ل‬ ‫األ بع الائ د أل لم م ال‬ ‫لدعت‬ ‫ج ئز مأع‬ ‫‪ o‬خالصة اانصم الب‬
‫فه‬ ‫اللّ لق‬ ‫ان ه ء أل لب‬ ‫ا ه فه‬ ‫ف‬ ‫ف القص لظها‬ ‫لع صخ ىعت طع م له لد‬
‫األم ن‪.‬‬ ‫األم‬ ‫ة‬ ‫الل يخ س‬ ‫لك‬
‫مه ً‬ ‫س‬ ‫اند ًن ب خًا ىعت مصع‬ ‫الب‬
‫"‬ ‫تعك ال‬ ‫ف‬ ‫"ك‬ ‫• [ااسر ] مب أ المق ز ألأع‬ ‫اا اته‪.‬‬ ‫ىعت طعب الم م داًى ف اتف‬
‫الخبز‬ ‫هخ لأ‬ ‫الد ة‬ ‫الب‬ ‫اللّ ل د ة‬ ‫‪ o‬تةط ع اانصم لقد ال ح ل ل مق طزم‬
‫المق ز ل لعقبه ال ث المغ ا ألعب‬ ‫ف‬ ‫األ‬ ‫وضع البداية‪ :‬طرد املساكني من املدينة‬
‫أن‬ ‫الم كخد" مم لع‬ ‫ةظ‬ ‫" مز لك ل ل‬ ‫طوال مثانية ّأّيم‬ ‫النص‬
‫بداية ّ‬
‫األة اث‬ ‫ف‬ ‫الا ّ م‬
‫س دخء أكثا‪ .‬ا‬ ‫ال‬ ‫التحول‪ :‬مغامرة الاثريو‬
‫سياق ّ‬
‫طاف ف ه ‪.‬‬ ‫شارع‬
‫ويتجاوزوا ال ّ‬ ‫وبينما حنن صريعا‬
‫وضع اخلتام‪ :‬هناية املغامرة املضحكة‬
‫التحول‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ ‬سياق‬
‫النص‬
‫هناية ّ‬ ‫وأخريا جاء سيّدي‬
‫ً‬
‫سبز فص ي ف المق زم‬ ‫• [ااشخص ت] ه‬
‫فص‬ ‫هخ‬ ‫الث ریو ي ال طورم س‬ ‫‪ -1‬اابط‬ ‫‪ ‬وضع البداية‪:‬‬
‫أس س‬ ‫• [ااشخص ت] ال فص ن الائ د ن هم م‬
‫ئد ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ااس ا هخ فص‬ ‫‪ -1‬اابط الث ریو ي ال طورم س الم دخ الأق ا‬
‫اللّ ل معخن‬ ‫‪ -3‬خمس شخص ت ث نویة (الم‬ ‫اللّ لع ن لع صخ ىعت ال ع م‪.‬‬
‫ز ال س‬ ‫عل ال‬ ‫جثم نه القد دخن الد ئا ن‬ ‫‪ -2‬ااس ا هخ ج مدا ‪.‬‬
‫ال ني‬ ‫الم‬ ‫زج‬ ‫ز‬ ‫ن مز ال‬ ‫الم‬ ‫ب ا اب‬ ‫فص‬ ‫هخ‬ ‫‪ -3‬مجلس ااماينة‬
‫ز )‪.‬‬ ‫ال د ء الب ك ي الد ئااي مز ال‬ ‫المخلخل‬ ‫هخ فص ل نخي ‪.‬‬ ‫المع ل‬
‫يب أ م‬ ‫• [اازم ] زم ن الةق ىعت الع م الم ب‬ ‫ب زالي‬ ‫م‬ ‫س ى ن الب‬ ‫‪ -4‬اانس ء العخات‬
‫" اي مخم" ألع اا م ز ال دخ ‪.‬‬ ‫فص ل نخي ‪.‬‬ ‫ه‬ ‫الق‬
‫األم ن أسأ‬ ‫الل يخ ة‬ ‫• [اامك ] ما ن نم ة‬ ‫سبب ف‬ ‫• [اازم ] ه ا‬
‫الت ى م م ب ك ن ً‬
‫ال ه م ‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫ةمع م ع الم م ىعت الم دخل ل مب النم‬
‫الب‬ ‫نأ‬ ‫ف‬ ‫ا ب ا ةق ق‬ ‫• [ااسر ] ه‬ ‫ف ه جع‬ ‫ا هخ "أ بع أل م" ألع الق اا‬ ‫أ اب أ‬
‫فىق‬ ‫ز سمز ك م الم أا ال دأل‬ ‫ال‬ ‫ألع م أ‬ ‫أل م" ألع الق اا‬ ‫أ ًاا "لم ن‬ ‫الم دخل‬ ‫ألع‬

‫‪5‬‬
 ‫الداادل فا هالا الا ح ما‬ ‫ى سا الب‬ ‫• تك مع‬ ‫هلا م ل ألا أه‬ ‫اهبخن الت ة ه‬ ‫أن الم ع‬
‫بز الب ال الت س ر ال خ الت بز الف م‪.‬‬ ‫ىع ه أم س‬ ‫ب ل ل القب‬ ‫أم م ال س‬ ‫س‬
‫الا ال ا ا ا ي الب ا سا ا ااا سا ا ااخ ة ا ا ا طبق ا ا ا‬ ‫• نقع ا ا ا‬ ‫فض ك ألع م ىاف ةق ق المد ل ‪.‬‬
‫اج م ى ك لمق م ي العاب ‪.‬‬ ‫• [ااوصف] ال لد غار الخسل مد ة كب ا‬
‫ىعا ا اات القا ا ااخ ان األدب‬ ‫الب ا ا ا ةث‬ ‫• ال م أا ا ااق ألع ا ا ا‬ ‫الل يخ‪.‬‬ ‫ج ء لخسل الم أا ال دأل ة‬
‫الب ا سا م لا ألأا المق ما ي ف ما مفكا آ اا ن‬ ‫ىعت‬ ‫اع‬ ‫خيق‬
‫ت ً‬ ‫• [ااحوار] ج ء ال خا ل ع‬
‫في كل ل ‪.‬‬ ‫م اك ي ا‬ ‫يبقت أن ه‬ ‫لك‬ ‫باز ىعت اع م‬ ‫الداد‬
‫‪ ‬مة رنة ب ن اامة م ت وااةصص ااب ك رسك ة‪:‬‬ ‫ى م‬ ‫مات‬ ‫‪ -1‬خ رجأم ةخا الل يخ مز س‬
‫[جوانب االتف ق]‬ ‫ًئأ ة م ك ن‬ ‫أ سعه لعدخر ى م ى د لعب‬
‫لب صص ‪.‬‬ ‫جء ف‬ ‫(‪ )1‬ك األلاي الأ‬ ‫ةا ال خا الث ل هخ سااخ الم أا‬
‫س ب ً‬
‫اة‬ ‫اش‬ ‫اة (المق م له‬ ‫اش‬ ‫ال د‬ ‫(‪ )2‬لك‬ ‫ال دأل ‪.‬‬
‫الب ا سا ما ّ س اته اللات )‪.‬‬ ‫الب‬ ‫مقص‬ ‫الل يخ مز نأده ى‬ ‫‪ -2‬اخلأم م ج‬
‫لع صخ ىعت لقم الع ش‬ ‫المق م م‬ ‫(‪ )3‬أل‬ ‫ز‪.‬‬ ‫ال‬
‫كللك‬ ‫أ‬ ‫م ماد ىعت ا عه االج م ى أل ا‬ ‫‪ ‬وضع الختام‪:‬‬
‫الب ا سا فهخ سععخ م ماد ىعت ال ق ل‬ ‫الب‬ ‫سخ‬ ‫جم‬ ‫فص‬ ‫• [ااشخص ت]م ال تظها‬

‫ل ص ىعت لقم‬ ‫فق ا مع م ل‬ ‫االج م ى‬ ‫ًئأ ل ل أل م‬ ‫الل يخ الد ج اللّ ه‬ ‫فص‬

‫ى ه‪.‬‬ ‫اللك لض ك‬ ‫الم‬ ‫مم قز العخن ف م س‬

‫[جوانب االختالل]‬ ‫أل س م اا ىع ه‪.‬‬

‫أم ا‬ ‫(‪ )1‬القصا الب ا سااا تااا ّ س ا ا الب ا اللات ا‬ ‫ه ل ل‬ ‫• [اازم ]م تظها المد ف النم ن ال م‬

‫أل عه ة ت ق أة الً م ه ‪.‬‬ ‫المق م ف تا ّ ة‬ ‫ًئأ ‪.‬‬ ‫أل م ض ه الصب‬

‫(‪ )2‬لغ ا األدب الب ا سااا س ا ا ن ا ألع اال لعخا ااز‬ ‫أن‬ ‫سخ‬ ‫الما ن ن ة باي‬ ‫• [اامك ]م ال م ان‬

‫أن لغ ا ا المق م ا ا ي‬ ‫ال ق ل ا ا ف ا ا ة ا ا‬ ‫االج م ا ا ى‬ ‫ل لع مث ا لك الاىب أل ل دب الت الل يخ‬ ‫ال‬

‫م ا كث ااا الص ا ى العأظ ا ال تاكاان ىعاات ه ا ء‬ ‫ال ق ق ‪.‬‬ ‫ألع أن أ ب ال ه س‬

‫ال س أ ال ق ل ‪.‬‬ ‫نه ل‬ ‫ة ال‬ ‫• [ااسر ]م تك ل كعم "أ ًاا" ى‬

‫س ا اا‬ ‫ا أل ة ا‬ ‫(‪ )3‬ف ا الا ال ا ي الب ا سااا ألع ا‬ ‫مم لدم‬ ‫خ ال‬ ‫القص ؛ ألنه تفأل م‬

‫ف م ا تفعااخ المق م ا ي‬ ‫ا‬ ‫الق ا األس ا ع الم‬ ‫ةا‬ ‫ة ق ق م ا ىه‪.‬‬ ‫لعب‬

‫ىمخم ‪.‬‬ ‫لك‬ ‫م‬ ‫‪ ‬تبل ق ع م على اانص‪:‬‬

‫ً‬
‫أن ه ا ف‬ ‫فا ةا‬ ‫(‪ )4‬ه ا ف المق م ا تعع م ا تني ا‬ ‫ف أة اله ة أل عها‬ ‫ك تبه م‬ ‫• القص س ا‬

‫ي نق الخا ز االج م ى ألع ل‪.‬‬ ‫الا ال ال‬ ‫لااللك هااخ "مثعا ال ا لا "‪ .‬ا جا ءي ةباا القصا‬
‫ال تظها ف ه ت خ اي نأد معق ‪.‬‬ ‫لعغ ل‬ ‫ألد‬

‫‪6‬‬
 ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ّ‬ ‫ّ أ‬ ‫ّ‬
‫وأجنبية‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬دراسة مقارنة بين نصوص ّ‬
‫عربية‬
‫النص الول‪" :‬الرض الخراب" إلليوت ا‬ ‫أ‬ ‫ّ أ‬ ‫أ‬
‫‪ ‬تمهيد‪:‬‬ ‫تاثر السياب بانشودة "الرض الخراب"‬
‫ال خ ع الف مد "م‬ ‫▪ القص مق طز م‬ ‫ف‬ ‫األدب العاب‬ ‫ف‬ ‫‪ -‬ة أ ال ل ا األج ب‬
‫تع با‬ ‫"األ ض الفااب" ال‬ ‫ص‬ ‫الاى " م‬ ‫م الثخ‬ ‫ال صل الث ن م القان ‪19‬م مز‬
‫ب أل لقان‬ ‫أ‬ ‫ال عاي ف‬ ‫أىظ األىم‬ ‫م‬ ‫(أمثع م ا ب أ س ن ىب الاةم‬ ‫الأاند‬
‫تض ل ك م ه ألع ً ا‬ ‫الا‪20‬م‪ .‬ال خ ع ي ال‬ ‫ال ل ا ال ّ ة أ مد ه‬ ‫الكخاكب ) لك‬
‫ال ه ل ىم ً‬ ‫ج م ً ا لأل ض الفااب ت ا ف‬ ‫أدأل ء‬ ‫أةخلخ"‬ ‫القان ‪20‬م مز "جم ى‬
‫م ك م ً عخ ًّي فكاًّي ‪.‬‬ ‫المه ا‪.‬‬
‫عتب ت اانص‪:‬‬ ‫•‬ ‫ف‬ ‫األدب العاب‬ ‫ف‬ ‫‪ -‬ك ن ال ل ا األج ب‬
‫م فععه‬ ‫أل ل م‬ ‫‪ o‬اانمط ااكت بأم سل لغ‬ ‫ء ئد م‬ ‫ل ل أ‬
‫الداد‪.‬‬ ‫ألع‬ ‫ههخ موضوع ت جاياة ك لف ا ال ا‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪ o‬ااجنس األ بأم عا‪.‬‬ ‫ف ال ظا لعبع‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ال م‬
‫‪ o‬تحايا بن ة اانصم‬ ‫اآل ا ك ل ب فًق لع خ ال ض ّ‪.‬‬
‫املقطع األول‬ ‫ااتجايا فأ شك ااشبر ( لب القص‬ ‫(‪)2‬‬
‫املوت يف احلاضر‬ ‫السطر ‪8‬‬ ‫السطر ‪1‬‬ ‫ص‬ ‫العاب ) فظها ال عا ال ا‬
‫املقطع الثاين‬ ‫ال ثا‪.‬‬
‫الصخري الذي احنبس‬
‫ّ‬ ‫اجلبل‬ ‫اإلبااع فأ اغة ااتبب ر ااشبري ة‬ ‫(‪)3‬‬
‫السطر ‪37‬‬ ‫السطر ‪9‬‬
‫عنه املاء‬
‫تااك ب ل تك‬ ‫ال ءاي ج م‬ ‫أة ى‬
‫اب لعملهب الامنّ‬ ‫مز م‬ ‫م لخف‬
‫صا أ ض‬ ‫موضللوع االلنص‪ :‬ت اا القصا‬ ‫•‬ ‫(المع د المخبخى )‪.‬‬
‫المق س‬ ‫ك س المد‬ ‫ىع ه العع ألع ب‬ ‫ةع‬ ‫ط‬
‫‪ -‬ىاف األدب العاب تغ ًاا نخىًّ‬
‫ال اه ال ضا‬ ‫هلا من لعخا از الما دّ الالّ ساع‬ ‫األج س األدة المعا ف أ أ ج ألعضه‬
‫الغاب ا ا ال ا ا فق ا ا ي ا لم ا ا ن فم ا ا ي ف ه ا ا ا ند ا ا ن‬ ‫المق ل ‪)..‬‬ ‫المداح ال ق‬ ‫(ال عا القص‬
‫يصااخ ال ا ىا أن الف ا ص لاااخن أل ا لعخد‬ ‫ةًّ ا‬ ‫له‬ ‫م‬
‫ا لك ت ًل ج م ً ا ل‬
‫‪.‬‬ ‫المد‬ ‫الت هللا‬ ‫األدب العاب الب ي أهع ه ج ا ته لعبق ء‬
‫فص‬ ‫اارمز فأ اانصم ان فب ال خي‬ ‫•‬ ‫ك دب ل ظت ة ق ما الع ل ‪.‬‬
‫من لإلند ن اللّ‬
‫ت مازي س (األس خ ا بايق ) ًا‬
‫ت لا ال ح ألا ب "الغص اللهب "‬ ‫ما الغ ب‬

‫‪7‬‬
 ‫المقطع الثاني "انحباس الماء عن الجبل "م‬ ‫‪‬‬ ‫من‬ ‫فاين ى‬ ‫ا ن ع نّ ج م‬ ‫لع ل االج م‬
‫لصل ال با الصافاّ البا ئا المأ قاا لعم اا ة ا‬ ‫ح تمخز)‬ ‫الفصب أل ض الااف م (أس خ أد ن‬
‫دمز ف ه سخي ى ىق ة م ا‪.‬‬
‫ل ا‬ ‫ت م ً ا‪.‬‬ ‫الأاند‬ ‫كم ت لا أل لامني‬
‫مبجمًّ م ف المق ز كعم ن مأ ة ن‬ ‫•‬
‫‪ ‬تحليل المقاطع‪:‬‬
‫تكا الزمه "الم ء" ‪10‬‬ ‫م ض نم "الم ا" ال‬
‫نبز"‪.‬‬ ‫ةاك‬ ‫مااي مز مأاداي اي سع " اب‬ ‫المقطع األول "الموت في الحاضر"‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫المق ة ةازي كعم "الصفا" [ال ايق الامع‬ ‫ف‬ ‫مااخي ى داات ال ساااّ ( ) ألمااخي ال ا س‬ ‫لقااان ة ا‬
‫ة‬ ‫ى ج ف ىق‬ ‫أس ن نفا‬ ‫م‬ ‫الام‬ ‫ال ا‬ ‫لعقا المدا‬ ‫فا ا ا‬ ‫فا الم مااز الغابا‬
‫ةااز‬ ‫الع ب"‬ ‫النين ل أل‬ ‫مص‬ ‫م ا ط‬ ‫فق ه ال س ف الغاب‪.‬‬
‫فإن‬ ‫بل ل‬ ‫ال أ ف‬ ‫الفصب‬ ‫ال ع ض ة‬ ‫زن لك ه تد عم‬ ‫ة‬ ‫إية عًّ م القص‬ ‫•‬
‫ص األ ض م ال أ ف هخ أل لم ا‪.‬‬ ‫ال س‬ ‫لغ‬ ‫ألد ط‬ ‫ااب م‬ ‫ل‬
‫ال ك اا سعً‬
‫ت خ‬ ‫الأعع‬ ‫ترك بًّ م تكثا ال م االسم‬ ‫•‬ ‫ال عب م تك اا كعم "ألع " (األس ا ‪ + )3-1‬تك اا‬
‫جخا نأدًّ ألعمق الفااب‬
‫ًّ‬ ‫م ت الخسل ل عا‬ ‫اللم ‪( "..‬األس ا ‪-7‬‬ ‫ال اك ب "هخ اللّ‪ - ..‬ن‬
‫الأعع‬ ‫مد ه المق ز‬ ‫تكثا ف‬ ‫(ال م االسم‬ ‫‪.)8‬‬
‫")‪.‬‬ ‫أل لقد الث ن ىبا ال اط المب ئ ةا "لخ" "ل‬ ‫العلاب‬ ‫األل‬ ‫اسز لمع‬ ‫مبجمًّ م ان‬ ‫•‬
‫ى ا اس ع اي‬ ‫الصخ الب ن‬ ‫بالغًّ م ع‬ ‫•‬ ‫العخي‬ ‫الص ح‬ ‫العلاب‬ ‫الصم‬ ‫[الع‬
‫ل أل‬ ‫أل س ن نفا ى ىق‬ ‫ع ع [ف جبع م‬ ‫م خن]‪.‬‬ ‫م‬ ‫الد‬
‫لك ألن‬ ‫ال دخن ال سك لغاد]‬ ‫الع ب لغ‬ ‫ترك بًّ م ال م اسم م ئم لعخسل ة‬ ‫•‬
‫الغاب ‪.‬‬ ‫ال ض‬ ‫ة‬ ‫الم ه ا ع لعا‬ ‫الف‬ ‫أل ا‬ ‫األسم ء م ةق‬ ‫األ ض الفااب‬
‫إعااا ب اءااان الااء ّ ‪ :‬ال ب ا الصاافاّ الف ا ل‬ ‫‪‬‬ ‫العلاب‬ ‫الصق ع‬ ‫الصم‬ ‫[ هج الم ى‬
‫الغاب ا ا‬ ‫ا ا ا لما ا ن أل ل ضا ا‬ ‫ما ا الما ا ء لع ا ا ت‬ ‫ب ى الاب ز]‪.‬‬ ‫القصا ت‬ ‫الد‬ ‫العخي‬
‫ال ا ا ىا فا ا‬ ‫ألعا ا ال اااب الع لم ا ا األ ل اات ي ا ا‬ ‫اس ع‬ ‫الصق ع "‬ ‫"الصم‬ ‫بالغًّ م‬ ‫•‬
‫ص ا ته (الع ا م ‪1922‬م) اهه ا‬ ‫ما‬ ‫المق ااز األ‬ ‫" طب ر ال ة م كا ألع‬ ‫"المخي ال‬ ‫لعمب لغ‬
‫فا ا المق ااز‬ ‫ندا ا نًّ‬ ‫ةًّا ا‬ ‫الغابا ا الم ا ا‬ ‫ةا ا‬ ‫ألع ب ب‬ ‫انق ب ال‬ ‫ةااز ال‬ ‫سغ‬
‫الث ن لصل اا الغااب ال ا ف ألعا أن اة ضااي‬ ‫المد ‪.‬‬
‫ل ا اى ا د‬ ‫ال م ا ‪ .‬بااللك تكااخن م‬ ‫الق ا ا ند ا ن‬
‫اسا ف مه ال با ى دات ( ) فا الع ا ء‬ ‫الك س ال‬
‫من ى د ال م ‪.‬‬
‫األ ا مز ط أله ةخا يه ًا‬

‫‪8‬‬
‫أهعه من‬ ‫الد ب لعثخ الم خد ل ايا الخط‬
‫ّ أ‬ ‫أ‬ ‫الن ّ‬
‫ص الثاني‪" :‬انشودة المطر" للسياب ا‬
‫"الم ا"‪.‬‬ ‫‪ ‬تمهيد‪:‬‬
‫‪ ‬حتليل األبيات‪:‬‬ ‫"أن خد الم ا" ال‬ ‫ص‬ ‫ال ح د م‬
‫القص‬ ‫الد ب‬
‫س ي ى خ ًان ألةاز أىم‬
‫‪ ‬المقطع األول‪ :‬أنشودة المطر المنحبس‪.‬‬ ‫أل م‬ ‫مد خة م ص "األ ض الفااب" م‬
‫• إيقاعيًّا‪ :‬ت ا ال ىا م أسا ال ا ال قع ّ‬ ‫س ه أل لكخي ‪.‬‬ ‫ال‬ ‫الض‬
‫ال عخ‬ ‫اللّ لق‬ ‫العمخدل‬ ‫العاب‬ ‫لعقص‬ ‫عتب ت اانص‪:‬‬ ‫•‬
‫ال أع ع (ال عا‬ ‫م عًق الت ص‬ ‫االنأع‬ ‫الداد‪.‬‬ ‫‪ o‬اانمط ااكت بأم سأ ت مع مز ألع‬
‫ت خ القخاف ألم م ئ ا لق‬ ‫ال ا) ة‬ ‫‪ o‬ااجنس األ بأم عا‪.‬‬
‫كا م‬ ‫م ا‬ ‫ةاف الا ّ (ب خم‬ ‫ي خ‬ ‫‪ o‬تحايا بن ة اانصم‬
‫اب أن‬ ‫ا‪ )..‬ل اخن لك الق ًى اب فًّ ‪.‬‬ ‫األس ا‬ ‫الع خان‬ ‫المق ز‬
‫الد ب ت لا ألإل خي ف كدا مأهخم الب ‪.‬‬ ‫‪6-1‬‬ ‫أن خد الم ا الم ب‬ ‫األ‬
‫الامني ة‬ ‫الع‬ ‫• معجميًّا‪ :‬م خ ال ح ه‬ ‫‪18-7‬‬ ‫ال أ ال‬ ‫الث ن‬
‫ال ىا لاا كعم‬ ‫لللك ن‬ ‫الم ا ال ب ع‬ ‫‪33-19‬‬ ‫الص د ال ع أل لم ا‬ ‫الث ل‬
‫ال ب ع ةخبخح‬ ‫"م ا" (‪ 5‬مااي) يباز مع‬ ‫‪40-34‬‬ ‫الفع ج ال ى‬ ‫س‬ ‫الااألز‬
‫الكا م‬ ‫ىاائش‬ ‫ا‬ ‫الغ خم‬ ‫(الد ب‬
‫ال ك مع ة هم ‪.‬‬ ‫ا لعع‬ ‫ا)؛ ل‬ ‫ال‬ ‫سخ تعبا‬ ‫‪ o‬موضوع اانص‪ :‬ت ق األة ي ى‬
‫ل ث جم م األ لت‬ ‫• تركيبيًّا‪ :‬المق ز ماخن م‬ ‫طأ فق أمه‬ ‫ال ق ء فه‬ ‫ى ة ل الغاب‬
‫اسم (ك ن أ خاس‪ )..‬ت ق ة ل ال ىا ال أد‬ ‫لً‬ ‫ط أل ي‬ ‫ألمدع‬ ‫س د ال م‬ ‫ه‬
‫ب لب ي ال مع فإنه م اك أل لأع "ت اب"‬ ‫م الثا ‪.‬‬
‫( كاكا األطأ ‪..‬‬ ‫فعع‬ ‫اب ف الت جمع‬ ‫باب‬ ‫ال ح ص‬ ‫‪ o‬اارمز فأ اانص‪ :‬ل ا‬
‫دب ب ‪ )..‬تعاد ن ةاك م كا ‪.‬‬ ‫اع م‬ ‫مع ن ال ىا م‬
‫• بالغيًّا‪ :‬المق ز ف ه اس ع اي (أ خاس الد ب‬ ‫ط ه (مه ا‬ ‫[خ ص] ال ىا بايب ى‬
‫الم ا) بابهم ال د ‪.‬‬ ‫ت اب‪ ..‬تل ب ف‬ ‫الد طأعه‬ ‫ى‬ ‫أل لكخي ) الع م ‪ 1954‬بع‬
‫الم ا)‬ ‫العص ف ا أن خد‬ ‫سم‬ ‫(دب ب‬ ‫ألض كا م بخب ه‬
‫ً‬ ‫األ "ب ن" كم لد ع‬
‫خله‬ ‫ت به ف‬ ‫بابهم ال ف ح ‪ +‬ه‬ ‫األ لت " ف ق "‪.‬‬
‫أله‬ ‫أة‬ ‫(ك ن أ خاس الد ب‪ )..‬ل ق ان ب‬ ‫ألع ف ض ن نها‬ ‫[ع م] م لع ن ه العاار آنلا‬
‫ال ىا‪.‬‬ ‫ان فب‬ ‫ق ء‪.‬‬ ‫م تدبب أله م‬ ‫دجع‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ ‬المقطع الثالث‪ :‬الصيّاد والحلم بالمطر‬ ‫‪ ‬المقطع الثاني‪ :‬الطفل اليتيم‬
‫• معجميًّااا‪ :‬ه ا ا أ بعا ا معا ا ج لماا ا دم ها ا فا ا‬ ‫• معجميًّااا‪ :‬ف ااه مع ا سااغ ا لع ب ع ا ف ا مد ا ه‬
‫مع م م‬ ‫تااةه ا ا‬ ‫المق ا ااز آ ا ااا (المد ا ا ء الغ ا ااخم ال ا ا‬
‫الم ء)‪.‬‬ ‫" (= مع‬ ‫"ال‬ ‫(‪)1‬‬ ‫الم اا) ‪ +‬تكا اا كعما "تعاخد" م خ يا ألن ىااخد‬
‫ال نن)‪.‬‬ ‫"المخي" (= مع‬ ‫(‪)2‬‬ ‫األم م المخي ا م االنبع ث ف ه م ا‬
‫اب ا ف ا نه ل ا المق ااز أن المااخي م غعااب ىعاات‬ ‫الد ب مز ال خي‪.‬‬
‫المعا ا ا ج‬ ‫يم عها ا ا ما ا ا الظه ا ااخ ‪ .‬تأصا ا ا‬ ‫ال ا ا ا‬ ‫المااخي‬ ‫• تركيبيًّااا‪ :‬المق ااز ا ئ ىعاات ال ع ا ض ة ا‬
‫ك آلت م‬ ‫الخا ا ااز ال ما ااخح ف ا ا ال ه ل ا ا ت صا ااا‬ ‫ال ا ا‬
‫الم ا‬ ‫‪ ‬مبجل اامل ء ‪ 11‬كعما م [سا د ال ااب‬ ‫لخ ىعت مد خ األم ‪.‬‬ ‫"الة أن تعخد"‬ ‫ال‬
‫م ا (‪ 5‬مااي) الم ان يب انهما]‬ ‫الم ب ل دااد‬ ‫األفعال‪ :‬مخهل ال ىا األفع‬ ‫‪-‬‬
‫ال خم الباا ر‬ ‫‪ ‬مبج ااح ةم [ال ب األطأ‬ ‫ل ا ص ا ال أ ا ال ا (تث ا ءي ت اااب أف ا ر‬
‫ال ا ر]‬ ‫الم‬ ‫األفعا‬ ‫لااج ا لخا تها م ‪ + )..‬جا ءي ألعا‬
‫الا ا م (الما ااار) الم ااختت‬ ‫‪ ‬مبجللل ااملللوتم [ل فا ا‬ ‫الص ا اا‬ ‫ةا‬
‫ألص ا غ المض ا ت م ا ً ا ل ا عا‬
‫الع ]‬ ‫ة ب ب األم ةضخ ه (ال با – اآلت )‪.‬‬
‫الغ ا ء ةانن‬ ‫‪ ‬مبج ااحز ‪ 7 :‬كعما يم [ةاني‬ ‫الضااما‪:‬ر‪ :‬ل ل ا باام ئا (هااخ) مب ا أ مااز المد ا ء‬ ‫‪-‬‬
‫]‬ ‫ال‬ ‫الض‬ ‫ت ج الخة‬ ‫ااخ ن ااخ ال أ ا الم ععااق أل ا ألم ألم ا م سااب‬ ‫ل‬
‫األفعا ا ا‬ ‫فا ا ا المق ا ااز ان ا ا ا‬ ‫• تركيبيًّ ا ااا‪ :‬ال فا ا ا‬ ‫ااخ‬ ‫ال ااخم (ه ا ) مب ا أ مااز الغ ااخم ل‬ ‫مااز ة ا‬
‫الضم ئا‪.‬‬ ‫طايق اس عم‬ ‫المض ى‬ ‫ن ااخ األم فها ا م ااخ ال قا ا ط انها ا أل ل ب عا ا‬
‫م ثااا‬ ‫م ااا ‪ 12‬فع ا ً مض ا ًى (ل مااز معع ا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫من لعفصب (ه ) لمث الم مز الم‬
‫ل فا ا تععما ا مبعا ا ت ااج ل ااعا ت أا ا ن‬ ‫• بالغيًّااا‪ :‬ف ا المق ااز اس ا ع اي ل ااف ح المد ا ء‬
‫ته ا ا لد ا ا ب) ‪ +‬فعا ا م ا ا ش‬
‫ض م ا ااا ط‬ ‫تمدا ا‬ ‫األم (تثا ءب المدا ء‬ ‫ال أا‬ ‫الغ خم الس ض‬
‫(ا ا‬ ‫ال ا ىعات االسا قب‬ ‫دالل المض‬ ‫لع‬ ‫خلا ااه (ت ا ا م نخم ا ا‬ ‫الغ ا ااخم تد ا ا ) ‪ +‬ال ا ااب ه ف ا ا‬
‫ة خي ‪.‬‬ ‫الم ه ةاك‬ ‫تع‬ ‫انهما) األفع‬ ‫الع ااخد) ت ااب ه ل ااب ةاك ا أل اك ا ‪ +‬خلااه (ف ا‬
‫با اام اان مد ا ا اان (ها ااخ) لعا ااخد ىعا اات الص ا ا د‬ ‫‪-‬‬ ‫ت م‪ )..‬ك ل ى المخي‪.‬‬ ‫ج نب ال‬
‫ال ا اني الع ا ا الةًقا ا ( م اان ال اانن = الم ااخي)‬
‫مق ة ا (أن ا ) لعااخد ىعاات الم ا أا ( ماان الم ااا =‬
‫)‪.‬‬ ‫ال‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ ‬المقطع الرابع‪ :‬صدى الخليج الناعس‬ ‫• بالغيًّااا‪ :‬ة ا أ المق ااز ة ااب ه مضااما ب ااا م ا لخف‬
‫• معجميًّ ا ااا‪ :‬المع ا ا ا الخة ا ا ا ه ا ااخ الفعا ا ا ج أ ا ا ا‬ ‫ال اانن‬ ‫ىمخم ا ألقخلااه (ك ا ن س ا ًدا‪ )..‬اابه ة ا‬
‫ً‬
‫ال اااد ) ىا ا م تكا ا اا‬ ‫(الفعا ا ج العفل ااف الم ا ا‬ ‫ان ب ا ا س الم ا ااا ألص ا ا د ة ا اني ‪ +‬ت ا ااب ه ما اابه‬
‫مااخز‬ ‫كعم ا العفلااف ى م ا ىعاات فق ا ان ماان م ا‬ ‫‪ ..‬ك ل ا م الم ااار‪..‬‬ ‫(ك اال ل ااعا الخة ا أل لض ا‬
‫زر بما ا‬ ‫ما ا‬ ‫ال ا ا ألما ا لمثع ااه العفل ااف لعب ا ا‬ ‫ااعخ الك تااب أل لمع ن ا ‪+‬‬ ‫ك ل ا ) ل قا ة لا‬
‫الأ ا‬ ‫الم ا‬ ‫بااللك لغ ا‬ ‫فق ا ا ألجعااه ة ا ته‬ ‫االسا ا ا ا ا ع اي كعها ا ا ا ا تأ ا ا ا ا ا ال ا ا ا ااف ح (ت ا ا ا ااج‬
‫من لعمخي؛ ألنه مبقت مز الاد ‪.‬‬ ‫الم ان يا ا ااب تمد ا ا ا البا ا ااا ر س ا ا اخاة العا ا اااار‪..‬‬
‫• تركيبيًّا ا ا ااا‪ :‬ف ا ا ا ا المق ا ا ااز جمع ا ا ا ا ن مض ا ا ا ا ى نم‬ ‫خل ا ا ااه‬ ‫لد ا ا ا ب الع ا ا ا ‪ + )..‬م ا ا ا ا ز ماس ا ا ا ف ا ا ا‬
‫ال بااا‬ ‫ماجااز) تعاد ا ن ا ااز ال ا‬ ‫(أسااب‬ ‫ةا ا ا ت بأا ا ا ن‪ )..‬الما ا اااد الما ا ا أا كعها ا ا‬ ‫( مقع ا ا ا‬
‫ع ا ج ل ا اهااب‪)..‬‬ ‫‪ +‬جمع ا ن ائ ا م كااا (ل ا‬ ‫ال اانء لع الل ا ىعاات الك ا‬ ‫الع ا ه ا اس ا عم‬
‫م ااز ا أا ا ء العفل ااف فا ا الث ن ا ا ‪ +‬الض اام ا (أنا ا )‬ ‫الق م ال عم ‪.‬‬
‫ى ئ ا ىعاات ال ا ىا الاالّ لمث ا الم ععااق أل ل ا‬
‫كاما ا اني‬ ‫(ه ا ااخ) ى ئا ا ا ىع ا اات الفعا ا ا ج الصا ا ا‬
‫لعمخي مز ب ب كعم العفلف ت م ً ا‪.‬‬
‫ك ن ااه ال ا ا ج) ت ااب ه هها ا‬ ‫• بالغيًّ ااا‪( :‬الصا ا‬
‫ع ا ا ا ج ل ا ا ا اها ا ااب) اس ا ا ا ع ت ن‬ ‫ال دا ا ااا ‪( +‬ل ا ا ا‬
‫لع ف ح‪.‬‬
‫انص وتقو ا ااه‪ :‬م ق ا ا الد ا ا ب ة ا ا‬
‫• إعا ااادة بنا اااء الا ا ّ‬
‫العااار الد ا ة مص ا خب أل ل ا ال أد ا هااخ ا‬
‫أ ا ا ا م ال ا ا ا ىا نص ا ااه ىع ا اات م ا اان الم ا ااا أل ا ااا‬
‫م خ ّ (مع دله المخبخى م الثخ ) الالّ ما عش‬
‫األ ض (ال ااعب)‪ .‬اسا عم الد ا ب ااا ً ج م ا ً ا‬
‫لع ااعا ا ا ئ ىع اات أل ااا الاج اان م ااز ت ااا االل ا انام‬
‫ّ اة (ال عا ال اا)‪ .‬اى ما ال كا اا‬ ‫ألق ف‬
‫فعدا ا ا ااأ تع ا ا ا ا د‬ ‫ة اااا‬‫ل اا ا ا ااخن م ا ا ا ااخًا لعقص ا ا ا ا‬
‫لم ‪ .‬اسا ا ا ا ع ن‬
‫المخبا ا ااخى ي الب ا ا ا ا الخاة ا ا ا ا ا ا ا ً‬
‫ال ىا أل ل ب ه االس ع ف تعب ااته الامني ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫مقارنة سريعة بين القصيدتين ‪:‬‬

‫قصيدة ت‪ .‬س‪ .‬إليوت‬ ‫قصيدة ّ‬

‫السياب‬
‫بقصة الكاس‬
‫▪ يف ر إليوت يف قصيدة )األرب اخلراب) ّ‬ ‫▪ تركا ااس األسا ااطورة العراقيّا ااة )أدونا اايس ا ااوز أ ا ا ًارا يف‬
‫املق ّدسااة ماان كتاااب جيسااي وسااتون )ماان الطقااس إىل‬ ‫اوري‬
‫ديوان السيّاب )أنشودة املطر)‪ ،‬لتكاون الرماز ار ّ‬
‫وبقصاة أدونايس رماز املاوت والبعاث مان‬
‫الرومانس) ّ‬ ‫للموت والبعث عا يماة )املطار)‪ ،‬وقاد يف ار يف لا‬
‫الذهيب)‪.‬‬
‫ّ‬ ‫كتاب عامل االجتماع جيمس فرييزر )الغصن‬ ‫الذهيب)‬ ‫بكتاب عامل االجتماع جيمس فرييزر )الغصن‬
‫ّ‬
‫والشاعر إليوت‪.‬‬
‫▪ دعااا إليااوت إىل حترياار لغااة الشااعر ماان التقليااد‪ ،‬وتاارع‬
‫التقليدي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الوزن‬ ‫ادي للقص اايدة العربيّااة‪،‬‬
‫▪ الس اايّاب كس اار الش ااكل التقلي ا ّ‬
‫ابس ااتعمال األس ااطر الش ااعريّة والتح ا ّارر م اان املوس اايق‬
‫والروي ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫املوحدة للشعر القافية‬
‫الشعيب يف كار الصالوات‬
‫ّ‬ ‫▪ نقل إليوت ما يشبه الكالم‬
‫مع بساطة اللغة‪.‬‬ ‫▪ تكرار السيّاب استعمال كلمة )املطر) يشبه األنشاودة‬
‫الشعبيّة‪ ،‬مع سعي لتبسيط اللغة الشعريّة‪.‬‬
‫حضاري يتناول حضارة أورواب ‪.‬‬ ‫نص إليوت‬ ‫سياسي إشارة للعراق ‪.‬‬ ‫نص السيّاب‬‫▪ ّ‬
‫ّ‬ ‫▪ ّ‬ ‫ّ‬

‫اوعي لا اانرب با ااال مطا اار ها ااو حضا ااارة‬ ‫اوعي لاانرب املنحاابس عنهااا املطاار هااو‬
‫▪ املعااادل املوضا ّ‬
‫▪ املعا ااادل املوضا ا ّ‬
‫الغرب‪ ،‬واملطر هو العودة للمسيحيّة‪.‬‬ ‫العراق‪ ،‬واملطر ثل الثورة‪.‬‬

‫▪ نقاال إليااوت حااال احلضااارة الغربيّااة بعااد احلاارب العامليّااة‬ ‫عمومااا‪،‬‬

‫▪ نقاال الساايّاب واقااع الع اراق السياساايّة السااي ة ً‬
‫وما وقع عل الشاعر ملعارضاته للسالطة ذناذاع عقا‬
‫حل أبورواب من عقا روح ّاي وجفااف ديا ّ‬ ‫األوىل‪ ،‬وما ّ‬
‫للبعد عن الدين‪.‬‬ ‫سياسي وإنساينّ ‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪12‬‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ل ث ص ئ ى خنه ال ىا‬ ‫هل اة‬ ‫القص‬ ‫العاملي‬ ‫الكونية في األدب‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬القضايا‬
‫أ‬ ‫ّ‬ ‫ا‬ ‫ّ‬ ‫أ‬
‫س خي ةا " ص ئ العصا الل ّ"‬ ‫ا ن ع ني ادم‬
‫▪ اول‪ :‬مرثية ٍ‬
‫نواح للشروق الجديد ا‬
‫ا ز ا ند ن الم ادّ (الغاب‬ ‫فه‬ ‫تعا‬ ‫اا ج‬ ‫▪ ااماخ ‪ :‬تا لاي نهضا األدب الغابا ألعا‬
‫لق ء‬ ‫صخس ) ألع مآس ال اب الع لم الث ن‬
‫ً‬ ‫ألا ا ل خ الأك اااّ الأعد ااأ‬ ‫الع اااب ما ا األنا ا ل‬
‫الق بع الل ي ىعت ه ا م ن زاك ‪.‬‬ ‫لعغ اااب (ىص ااا ال ااخيا فعد ااأ العقا ا أل م ا ا ز)‬
‫ن ا ي الك سا ا الاساام الم فظا ىعاات‬ ‫ةا‬
‫الذري‬
‫ّ‬ ‫قصا‪:‬د للعصر‬
‫تااث ال خن ن ل جا ءي الثاخ الأاندا ف سدا‬
‫‪[ .1‬مرثية نواح للشروق اجلديد]‬
‫[ظل قابيل]‬ ‫ند ا ن ج م ا (ف ا أىق ا ب سااقخط‬ ‫ا س سا‬
‫‪ّ .2‬‬
‫‪[ .3‬أغنية الوردة]‬ ‫ةا اان ن ا ا‬ ‫هها ااخ ال لمقااط ا ا ) ة ا ا‬ ‫المعك ا ا‬
‫م ااز ال ااخ ألأعا ا الث ااخ‬ ‫الم سا ا الا م ندا ا‬
‫عتب ت اانص‪:‬‬ ‫•‬ ‫الص ا ا ا ى هها ا اااي الةًق ا ا ا الم س ا ا ا ن الخا ع ا ا ا‬
‫أل ل م ‪.‬‬ ‫‪ o‬اانمط ااكت بأم سأ لغ‬ ‫ا‬ ‫ال ب ع ل البان س الامني الداخ ي ل‬
‫‪ o‬ااجنس األ بأم عا‪.‬‬ ‫ت لا األدب ةهل الم ا س ههاي أسام ء مم ان‬
‫لك‬ ‫‪ o‬تحايا بن ة اانصم لصعب تق ز ال ح‬ ‫مه‪.‬‬ ‫لك ت‬
‫ئد م‬ ‫مق ع‬ ‫لما أن ن‬ ‫ال ااخ ك ا ن أةاااز‬ ‫ض ا هاالا ال ااخ‬ ‫فا‬
‫األس ا‬ ‫الع خان‬ ‫المق ز‬ ‫ب ا ا م ال ا ااا م ا ا الق ا ااخد ال م ا ا‬ ‫ت ا ا ي فا ا أ‬
‫‪14-1‬‬ ‫ت م ي ف ال ا المخي‬ ‫األ‬ ‫ا ا الق لم ا ا الأكا ااا الم عا ااق أ العا ااخد‬ ‫األ‬
‫‪-15‬ال ه ل‬ ‫مخي عب ا ند ن‬ ‫الث ن‬ ‫الغا ا اااب‬ ‫نع ا ا ا ط ةض ا ا ا‬ ‫ة ا ا ا ء الق ا ا ا سا ا ااعً‬
‫ىعت لد ن‬ ‫القص‬ ‫من سبة اانص‪ :‬ك ب‬ ‫•‬ ‫المخ ا ىعت المخي‪.‬‬
‫م‬ ‫ةه ا‬ ‫أل ك ن ك ًتب ف البعث ال دخى‬ ‫ىعاات لااك ةااازي مااف ًاا الكث ااا م ا الق ا ال ا‬
‫الق بع الل ي‬ ‫ج ج خنه لهخ م آ م فظ ئز آل‬ ‫ىمخما ف ا الغاااب ا‬
‫ً‬ ‫ت ا ا ند ا ن بااعه‬
‫الد ب فك ب‬ ‫ت لا ألقص ته ة‬ ‫أل ل أل ن‬ ‫الم با الدا م ال اااب ةقااخر ا ندا ن ةقااخر‬
‫ل ل مم لع ى المخبخ نأده‪.‬‬ ‫ةا ا االلك مأكا ا ااا ن أدأل ا ا ا ء‬ ‫ال أخل ا ا ا ‪..‬الخ‪ .‬نه ا ا ا‬
‫ال ىا الم س‬ ‫موضوع اانص‪ :‬ت ل‬ ‫•‬ ‫ما افعخن كا ن ل عااك القا انعا سا ي فا ىصااا‬
‫م‬ ‫م أل لق بع‬ ‫ألع باب ه ا‬ ‫ا ند ن‬ ‫ماةع ا ال ال ا ن‪ .‬ال ا ح‬ ‫نهض ا األدب العاب ا‬
‫ئم م الب ا ف‬ ‫م ض أن ال ىا م‬ ‫القص‬ ‫س خي ‪.‬‬ ‫اآلت ل ىا ان ع ني ه ادم‬
‫الب اي فق ي الم نه الة ع ده‬ ‫أل س ح‬ ‫أم‬
‫‪ ‬تمهيد لقصيدة "مرثيّة نواح لل ّ‬
‫شروق الجديد"‪:‬‬
‫المد ‪.‬‬ ‫ى‬
‫‪13‬‬
 ‫ف ما‬ ‫بااب الق بعا‬ ‫ال ا ىا ا‬ ‫الامنّ ة‬ ‫الشر والموت‬
‫ّ‬ ‫‪ ‬المقطع األول‪ :‬تأمالت في‬
‫ال ما ا الأعع ا ا ل قا ا الخب ااز أل ا ا ء القا ا ء‬ ‫هأا ا‬ ‫• معجميًّااا‪ :‬ت ا ا ا الاات أن ال ا ىا اى ما ي‬

‫الق بع ‪.‬‬ ‫فقا ا ةض اااي ىا ا أس اام ء‬ ‫ابا ا‬ ‫الام اان أل ااا‬

‫‪ o‬الضم ئام تخج ل ل بم ئا‬ ‫لما تص أه الت مني م‬ ‫ت يف‬
‫‪ .1‬ب ا اام ا "أنا ا ا " (ال ا ا ا ىا ) ه ا ااخ األكث ا ااا ألن‬ ‫المص ااعخب‬ ‫‪ .1‬م ااخز الع االاب الب اااّم المدا ا‬
‫ال ا ه‬ ‫تععااب د‬ ‫لااه ك ن ا‬ ‫ال ا ىا م ا‬ ‫اكد ا ا ا خن المعا ا االب العا ا ااح المصا ا ااعخب ما ا ااز‬
‫اللّ م ق مز األة اث انأع الته ال فص ‪.‬‬ ‫المد ‪[ .‬الب اي ال ق معلأل ]‬
‫ل ا ااه م ا ااا ىا ا ا‬ ‫‪ .2‬ب ا اام ا "ه ا ااخ" تعب ا ااا ما ا ا‬ ‫تا ا ا ه ة ا ا ا‬ ‫‪ .2‬م ا ااخز ال ا ااا الب ا اااّم ة ا ا ا‬
‫ا ند ن ال ايا ما ى المعلب (هما طافا‬ ‫ن ا ن ال ب ‪[ .‬الب اي ال خان مد ا ]‬
‫الص اا )‪.‬‬ ‫مع ا ط ا ش هااخ "مع ا المااخي" ف ا ا ا‬ ‫‪ o‬ها‬
‫‪ .3‬ب اام ا "ه ا ا " تمثع ااه األ ض األم الم كخب ا ا‬ ‫ال ااا يماا أن ن ا ل لا أ ااا‬ ‫الاات ان صا‬
‫ا ه مداح الص اا ‪.‬‬ ‫هم من‬ ‫ل ضخ هلا المع م‬
‫تعباا‬ ‫‪ o‬ال عع م أتت أله ل ق م تخب ً لعصخ ال‬ ‫مدما )‪.‬‬ ‫الت الصعبم (مععق‬ ‫‪ )1‬ا‬
‫ى ه الك تب ( منر ةمه ل عااف ما ما أىا‬ ‫‪ )2‬كعما ا ي ماتب ا ا ألا ا لمخيم [الأ ااخ الضا ا‬
‫ت ل ألنه ل ت ا ى )‪.‬‬ ‫ن ا ن اةما اا‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫الم ى‬
‫• بالغيًّا‪:‬‬ ‫تع )‪.‬‬ ‫مخي منر ت ل ال مز ىم ء‬

‫تقا ا ا ل م ا ا ا ىاه ىب ا ااا س ا ااخ‬ ‫‪ o‬ال ا ا ا ىا ت ا ا ا‬ ‫‪ )3‬ىب ا ا ا اي ص ا ا ا ا م (اكد ا ا ا خن ىعا ا اات الع ع ا ا ا‬

‫م د ا اام ت ما ا ا دالالي ت يف ا ا ا ( ة ا ا ا م م ا اان‬ ‫لا ا‬ ‫الك ألا ا‬ ‫الع ااح ىع اات الص ااع ب ال اام‬

‫ااز ن ااا نم م اان ال غ ا ا ن المدا ا م ما اان‬ ‫ال‬ ‫ت ا ى )‪.‬‬

‫أم ن ا نم من األ ض الم ها )‪.‬‬ ‫ال ض‬ ‫المخي م خز ىعت ‪ 4‬ى ي م‬ ‫أن مع‬ ‫‪ o‬ن‬

‫‪ o‬فا ا ا الا ا ا ح ىا ا ا ت ا ااب ه ي اسا ا ا ع اي تها ا ا ف‬ ‫صفات‪:‬‬ ‫أسماء‪:‬‬

‫ّ‬
‫ل دا ا الم سا ا (كإكدا ا خن كا ا لعح ك لدا ا‬ ‫األحمر‪ ،‬احمرار‪،‬‬ ‫الصليب‪ ،‬الفجوة‪ ،‬املجاعة‬
‫شبح‪ ،‬قتل‪ ،‬موت‪ّ ،‬‬
‫الدمع‬
‫عمياء‪ ،‬قاتلة‬
‫ان ا ااه ن ا ااا ن أم ا ااه‬ ‫ع ا ااب ا ندا ا ا ن ة ا ا ا‬ ‫ا ااب‬
‫األةما)‪.‬‬ ‫ة‬ ‫األ ض‬ ‫أفعال‪:‬‬ ‫أعالم‪:‬‬
‫الب ا ا ااي‬ ‫‪ o‬ال ما ا ا الفبايا ا ا م كث ا ااا لخس ا اال ةا ا ا‬ ‫ّ‬ ‫ضاع‪ّ ،‬‬
‫مزق‪ ،‬تتألم‬ ‫قابيل‪ ،‬نيرون‪ ،‬املسيح‪،‬‬
‫ال عب ااا ى ا ال دااا (ك ا األ ا ء اآلن س اخاء)‬ ‫إكسيونى تااك ب لخسل الخبز الق ئ‬
‫ص‪،‬ج ءي‬ ‫• تركيب ّالليًّا‪:‬‬
‫تع )‪.‬‬ ‫كم اس عم "أم" لع دخي (أم أن‬ ‫الأعع م االسم ها األكثاا ألما‬ ‫‪ o‬ال م االسم‬
‫سا اال الا اانم ال ا ااعاّ‬ ‫ف ه ا ا م ا ا لب ا ا ي ل ا ا ئ‬

‫‪14‬‬
 ‫األ م ها ا دئ آما ا م [ه ااخح ها ا م كا ا ن س ااب ح‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ o‬ال ق ا ل ال ا ام "مدااما ىعاات الصااع ب مععق ا‬
‫عخب ]‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ال ظااا لعمااق‬ ‫لااك لأ ا‬ ‫ىعاات عب ا " بابااه م ا‬
‫م امم [الع ل الاج ]‪.‬‬ ‫الث ن م ل‬ ‫‪-‬‬ ‫مع ن ال ىا ‪.‬‬ ‫األل‬
‫• بالغيًّا‪:‬‬ ‫‪ o‬المقطع الثاني‪ :‬موت قلب اإلنسان‬
‫‪ o‬ةضا اااي ى ا ا ت ا ااب ه ي (ال ا ااخ طأ ا ا ً الاج ا ا‬ ‫• معجميًّ ااا‪ :‬ت ااخز األلأا ا و ىع اات م ااخ ي [الف ااا‬

‫ال م ) مز ى اس ع اي (القالا تكا س زلان‬ ‫ال ااا] ي ااخة تقا ا ل ألأا ا و الفب ااا كث ااا ألأا ا و‬

‫الدم ء) ل د ىمق الم س ‪.‬‬ ‫ال ااا أل ا ن ال ااا م صااا الةًق ا ‪ .‬ج ا ءي األلأ ا و‬

‫‪ o‬ال م ا ا ا الفباي ا ا ا م أهها ا اااي ال دا ا ااا م ا ا ا ج ا ا ااز‬ ‫مخزى ك ل ل م‬

‫م ت ‪.)..‬‬ ‫بع‬ ‫ا ند ن (ال أ ال‬ ‫‪ o‬ألأا و الف اا ال ا (‪ 15‬كعما )م ساب ح ال ااخ‬

‫ةا‬ ‫م ا ة ز آم ا‬ ‫ال م ا‬ ‫المفعاخر األ‬ ‫طأا‬

‫تص ااخ‬ ‫انص وتقو ااه‪ :‬فا ا القصا ا‬ ‫لخم‪...‬‬

‫• إع ااادة بن اااء ال ا ّ‬
‫س)‬ ‫ال ىا ال ا ف عب ا ند ن (الغاب‬ ‫ىاابء‬ ‫م تا‬ ‫‪ o‬ألأ ا و ال ااا (‪ 24‬كعم ا )م ال م ا‬

‫م ا ا ئم ال تا اافم أل ا ا ن العصا ااا ال ا ا ل‬ ‫تب ا ا‬ ‫سااخداء الاى ا ال ااهخاي لااالب ة ا اا‬ ‫االا‬

‫لما اس ةه‪.‬‬ ‫ال ب س‪...‬‬

‫• تركيبيًّا‪ :‬جا ءي ال ما الأعع ا أكثاا ما االسام ؛‬
‫ب اااب‬ ‫اا‬ ‫ه ا اا م‬ ‫ألن ال ا ا ىا ت قا ا ةا ا‬
‫الق بع الل ي ‪.‬‬
‫ف ا س ا ر الداااد (‪18‬‬ ‫‪ o‬األفب ل ا اام ض ل ةم بعب ا‬
‫أي ة ا ا ي‬ ‫ةعم ا ا ه ا ا‬ ‫فع ا ا ً)م ك ا ا ن أ ب ا ا‬
‫اب‪...‬‬ ‫اى صا‬ ‫أم‬
‫‪ o‬األفب ل ا اامر ل رعةم ت اكاان دالل ه ا ىعاات ساال‬
‫ا ا ااام ماكضا ا ااخن مب ا ا ا‬ ‫مظ ا ا ا ها الما ا ااخي الم‬
‫مبق‪...‬‬
‫تك س ل ا‬
‫ألضا لك اه م ا عا مااز‬
‫‪ o‬ال ما االسام م ة باا ً‬
‫ها ت عا ن معها ل قا الخا از الم سا ّ‬ ‫الأعع‬
‫م‪.‬‬ ‫له ا‬
‫ك ا م هم ا‬ ‫ةا ا‬ ‫‪ o‬اارللم رم ت ااخز ىعاات طاااف‬
‫تخافقم‬ ‫ت ن‬

‫‪15‬‬
 ‫ا ّ أ‬
‫ثانيا‪ :‬قصة اتشان‬
‫"فخكخ أ ك " ال أل ن‬ ‫• اابن ة اامك ن ةم م م‬ ‫‪ ‬تمهيد‪:‬‬
‫ألم لف م الداد ة ال‬ ‫تع دي األما‬ ‫ىا‬ ‫ألدمب س م ئ‬ ‫هل األ صخس ه‬
‫اللّ ل مز‬ ‫ال‬ ‫الم س االة ائ‬ ‫م‬ ‫ب أله‬ ‫كاي ي طأخل ه‬ ‫ألا أل‬ ‫ى‬ ‫ل أل ن‬
‫ا‬
‫األ ز‬ ‫ةقخ‬ ‫أة‬ ‫مث‬ ‫ف ه الصب ن‬ ‫لعغ العاب ‪.‬‬ ‫تاجم‬
‫أت ن‪.‬‬ ‫المد قز الخا ز ف ه ك ًأ لدا اى‬ ‫عتب ت اانص‪:‬‬ ‫•‬
‫‪ o‬اانمط ااكت بأم سادّ‪.‬‬
‫النم ن‬ ‫القص ف‬ ‫ع‬ ‫• ااابن ة اازم ن ةم‬ ‫‪ o‬ااجنس األ بأم أ صخس ‪.‬‬
‫م د "ك ن ل‬ ‫ة ن ت م زم‬ ‫الم ب‬ ‫‪ o‬تحايا بن ة اانصم‬
‫م‬ ‫سغ ا لنم‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫لك‬ ‫س مق"‬ ‫الصديق املعا ِون‬
‫وضع البداية‪ّ :‬‬
‫ف ه ة دل أت ن‬ ‫ع‬ ‫النم الد ةق اللّ‬ ‫هناية الفقرة الثّانية‬ ‫النص‬
‫بداية ّ‬
‫ف ه أت ن‬ ‫اللّ‬ ‫النم‬ ‫مز الق‬ ‫التحول‪ :‬أتشان يف احلفرة‬
‫سياق ّ‬
‫(الماةع‬ ‫لص لقه الك تب سا ا ى‬ ‫كثريا‬
‫ً‬ ‫ل‬ ‫و ات يوم‬
‫االة ائ )‪.‬‬ ‫سر اإلعاقة‬
‫وضع اخلتام‪ :‬كشف ّ‬
‫النص‬
‫هناية ّ‬ ‫بعد ّأّيم‪..‬‬
‫• اابن ة ااحاث ةم ج ءي األة اث م دعدع‬
‫الق ئ الت‬ ‫ل خس‬ ‫ساد‬ ‫م قًّ ف‬ ‫ال فص ي‬ ‫تقد‬ ‫اابن ة ااف عل ة‪ :‬لما‬ ‫•‬
‫االة ط‬ ‫ألع ف ا م‬ ‫ك ل سا ا ى‬ ‫الت نخى م‬
‫مث ة ث الخ خ ف‬ ‫ال ع م ال ل ‪.‬‬ ‫ر سة‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫ةاص الصب ن‬ ‫ة‬ ‫ال أا ى صا مأ ج‬ ‫ئ الصب ن م ع ن‬ ‫الك تب ك د م‬ ‫(‪)1‬‬
‫ك ن فاس‬ ‫س لقه المع ر‬ ‫ىعت مد ى‬ ‫عخ اآل اي ‪.‬‬ ‫مااى‬
‫أت ن‪.‬‬ ‫لدفا الك تب ى سبب اى‬ ‫ال لد دع‬ ‫ب‬ ‫أت ن المع رم س ه‬ ‫(‪)2‬‬
‫مض ش ‪.‬‬ ‫ل ر سبخ‬
‫ألم‬ ‫• ااحوارم هل الك تب ال خا الف ج‬ ‫ث نویة‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫يا ل ى‬ ‫ت خيا األة اث‬ ‫لد ه ف‬ ‫ك الصغ م م د ى ن‪.‬‬ ‫سب ن ال‬ ‫(‪)1‬‬
‫هها ال خا مات م‬ ‫طب ع ال فص ي‬ ‫أة الاف رم ةايص ىعت س م‬ ‫ال‬ ‫(‪)2‬‬
‫الك تب دى ه ف ه الت ال ل‬ ‫أم سب‬ ‫‪ -1‬ة‬ ‫أت ن‪.‬‬
‫بز‬ ‫ألم م سب‬ ‫األلع ب‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ال ك د م ال أ س ف له سخ أن مقا‬ ‫(‪)3‬‬
‫أت ن‪.‬‬ ‫ىمعه نق لم م "فخكخ أ ك "‪.‬‬
‫‪16‬‬
 ‫العغ ال أل ن‬ ‫• االغةم القص م اجم ى‬ ‫تعنزي الع‬ ‫الك تب أت نم ة‬ ‫‪ -2‬ة‬
‫اللّ لد ف م‬ ‫الخا ع‬ ‫ل ت‬ ‫ت م‬ ‫ه‬ ‫فه‬ ‫تب‬ ‫ة هم أكثا ألع الك م اللّ جا‬
‫مخبخى ي‬ ‫ي‬ ‫مب ا‬ ‫سهع‬ ‫لغ‬ ‫أن أت ن لد ق ال ب لفص له الم بخب ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ة ت مع‬
‫ت‬ ‫ه أًّ‬ ‫• ااوصفم ج ء الخسل‬
‫ًك‬ ‫• ااراويم هخ الك تب نأده اللّ ك ن م‬ ‫ج نب م‬
‫ف األة اث‪.‬‬ ‫ل فص‬ ‫كن ىعت س سخ أ ب‬ ‫(‪)1‬‬
‫أت ن اللّ ال م لكا اسمه ة م لكا‬
‫ت م‬ ‫إع ة بن ء اانص وتةویمه‪ :‬هل القص‬
‫ب ماكب ف ففل "‬ ‫اآلت م "له س ر‬
‫ضل‬ ‫تبت‬ ‫ال‬ ‫الخا ع‬ ‫الم س‬ ‫الت‬
‫بخة ى ه "مب‬‫ً‬ ‫سخ أكثا‬ ‫ل لع‬
‫الع ز مب‬ ‫هخ نح ال لفعخ م‬ ‫اج م ى‬
‫مب ه ً " "ال لعع اس د مه أة ً ا" "لصا‬
‫ف الم مز‪.‬‬ ‫ل خج ه الم مز الت تق ما المع‬
‫ىعت ى م االس د الت الل ا ال تم‬
‫"م ه‬ ‫ال هخض"‬ ‫ىعت‬ ‫لمد ى ته‬
‫لق ه ة أده"‬ ‫ف‬ ‫ألمأاد " " خته تكم‬
‫ما أسمز كعم‬ ‫هخ م ل " "أ‬ ‫"م فب‬
‫ةا‬
‫أ ه" "ب ً‬ ‫اا تفاج م ة‬ ‫ًا‬
‫دم " ه كعه تع ه سخ المع ر‬ ‫مب ً‬
‫القخّ الص م الأاح ألم ك األسخي ء‬
‫أل ا‬ ‫أن لع م‬ ‫هخ ال لقب‬ ‫ألع ةه‬
‫ب ا طب ع ‪.‬‬
‫الصب ن مز أت ن‬ ‫طايق تع ط‬ ‫ت‬ ‫(‪)2‬‬
‫م‬ ‫"تض ام ف نأد م ىا ماكب‬
‫تفع‬ ‫أج ب سب ي الداى‬ ‫ال‬
‫ى لعب ال نةعق ىعت الع ب ب أنه‬
‫ةب‬
‫األل ا ن ب أت ن ًّ‬ ‫لعب‬ ‫كن‬
‫ال ًأل‬ ‫ف ألس ء م أ ىعخن‬ ‫جم "‬
‫ًّ‬
‫كبا‬ ‫ةل ن مز الص مق ال م‬
‫ةبه لص لقه ال م لم ىافخا ال ق ق ‪.‬‬

‫‪17‬‬
‫ال تاتق الت‬ ‫تقل ى المق ن ي ال نئ‬
‫ّ‬
‫ى دً‬ ‫نموذج جاهزللتعبير‬
‫ة ل ا اآلداب األج ب‬ ‫ةل‬ ‫د اس ال خالي ال‬
‫(‪ )1‬أالدب المقارن في العالم ّ‬
‫العربي‪:‬‬
‫ف‬ ‫لللك لع األدب المق ا ن م ال اس ي ال م‬
‫ّ‬ ‫األخذ والعطاء ّ‬
‫الع ل العاب ‪.‬‬ ‫إنسانية‪.‬‬ ‫سنة‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ّ‬
‫العالمي‬
‫أ‬ ‫(‪ )2‬أتاثير أالدب ّ‬
‫العربي القديم في الدب‬
‫ظهور املصطلح في فرنسا‪.‬‬
‫تعريف األدب َ‬
‫املقارن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العربي‪.‬‬ ‫الدراسات َ‬
‫املقارنة في عاملنا‬ ‫ظهور ّ‬ ‫‪‬‬
‫العربية؟‬ ‫كيف تأثرت أوربا بالثقافة‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫نماذج ألدباء ّ‬ ‫املقارن واملصطلحات املشابهة‪.‬‬‫التفريق بين األدب َ‬‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫العربي القديم‪.‬‬ ‫غربيين تأثروا باألدب‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫البيكاريسكية متأثرة باملقامات‪.‬‬ ‫األسبانية‬ ‫الرواية‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫م ال ب ع أن ت ا لا‬ ‫• األ ل الع ء س اند ن‬
‫(إيطالية) متأثرة برسالة الغفران‪.‬‬ ‫اإللهية‬ ‫الكوميديا‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ا ا ء الس ا ا م ما ااز تق ا ا م‬ ‫األما ا ةبعضا ااه ف ا ا ك ا ا‬
‫(فرنسية) متأثرة بكليلة ودمنة‪.‬‬ ‫أمثوالت الفونتين‬ ‫‪-‬‬
‫ائيين بكتاب ألف ليلة وليلة‪.‬‬ ‫الرو ّ‬
‫تأثر ّ‬‫ّ‬
‫‪-‬‬ ‫د ن أن لع ا‬ ‫ف العصا ال م‬ ‫س ئ االتص‬
‫ل ا ااك فقا ا ا ان الفصخسا ا ا لكا ا ا أما ا ا ‪ .‬ا ا ا ىافا ا ا‬
‫• ت ا لاي أ با ا أل لثق فا ا العاب ا ا ا سا ا م فا ا الأ ااا‬
‫ال اسا ا ي الف سا ا أل ل ا ا ل ا ال ا ا لا ب «ال اس ا ا ي‬
‫ال ا ةا ا ف ه ا المدااعمخن أج اناء اسااع م ا الع ا ل‬
‫المق ا ن »‪.‬‬
‫ل ا ااك ىا ا ا طاي ا ااق ال اجما ا ا‬ ‫م ها ا ا أ با ا ا‬ ‫القا ا ا ل‬
‫با‬ ‫• ههااا األدب المق ا ن أل ل اس ا ي األدة ا ف ا أ‬
‫الععا ااخم اآلداب العاب ا ا‬ ‫تاجم ا ا‬ ‫ة اا‬ ‫االط ا ا‬
‫فاند ا‬ ‫فا ال صاال الث ا ن م ا القااان الا ا‪19‬‬
‫ك نا‬
‫ا س م الت لغ الثق ف آنلا "ال ت ا " العغا ي‬
‫أ ةع ا ا ش اس ا ا ف ا م ف ه ا ا مص ا ا ع «األدب المق ا ا ن»‬
‫يفكا ا ال ا ا ىا الا سا ا ةخ ااا‬ ‫القخم ا ا األ ااا‬
‫ى م ‪ .1827‬أم فا ى لم ا العابا ف ل اسا ج ما‬
‫ى ا م ن ك ا ن لهم ا ت ا ل ا ة س ا‬ ‫لااك ألقخلااهم «ه ا‬
‫ألأع ا ا ال أ ى ا ا ما ااز ال ض ا ا‬ ‫سا ااع‬ ‫اا‬ ‫ىع ا ا‬
‫ىع اات ح ال ااعا األ با ا م ب اان الع اااب ال ااا ب‬
‫األ ب ا مااف ًاا‪ .‬ا ة ا أ االه م ا م ةه ا ف ا مصااا‬
‫الصع ب »‪.‬‬
‫لب ن ل ان ق الت العاار الب د العاب ‪.‬‬
‫ال قع ا ما ألااا األدب العابا ىعاات‬ ‫الاابع‬ ‫• ل ا‬
‫لعاف ال ق د «األدب المق ا ن» أل نهم العع اللّ‬ ‫•‬
‫ما ااز ال دا ااع ةا االلك فإنا ااه ال لما ا ا‬ ‫األدب الغاب ا ا‬
‫ف ال ل ا ال لا ة أدب أم أل دب أم‬ ‫مب‬
‫اس ا بع د جااخد ت ا ل ا ف ا ال ا األدناات الس ا م أن‬
‫ال خانب الم اك‬ ‫سخاء ف‬ ‫أ ا مق ًن ة هم‬
‫با ا ا ا‬ ‫م ا لا ا ا ا أل‬ ‫األدة ا ا ا ا العاب ا ا ا ا ك ن ا ا ا‬ ‫اآلل ا ا ا‬
‫أ المف عأ ‪.‬‬
‫م اجم ‪.‬‬
‫لك ه ال‬ ‫األدب المق ن‬ ‫ىاف األدب العاب ةل‬ ‫•‬
‫لعغ ي األ ب الكث ا م القصح المعا ف‬ ‫• ان قع‬
‫تا ت الت المأهخم الم ا ة لًّ فق ج ا ف‬
‫أل سا ا ا ااخله العاب ا ا ا ا ا س ا ا ا ا م كقص ا ا ا ا ا س ا ا ا اااء‬
‫ف ةا «المق ن ي األدة »‬‫ت يخ العاب م ىا ا‬
‫صا ال با مخسال‬ ‫ص م خن ل عات‬ ‫المعااج‬
‫«الخس ط األدة » «المخازن األدة » كعه‬
‫س ا ا ا ل ال ا ا ااا‬ ‫ال ا ا ا خ د‬ ‫ص ا ا ا البعب ا ا ا‬ ‫القاآن ا ا ا‬ ‫ك ن ت اّ بم أدب أم ش اة ش ةعغ ش اة ش‬

‫‪18‬‬
 ‫ةاك ا‬ ‫ا س ا هم‬ ‫م ا لا ن ألااآ اء الثااخ الأاند ا‬ ‫ف المق م ي‬ ‫دم‬ ‫كع ع‬ ‫لع‬ ‫ةا ل ي ألل ل ع‬
‫ىعت األدب الغاب ف ال لا‪.‬‬ ‫ال اجم االط‬ ‫ب اه ‪.‬‬
‫• تا ا ا ا لا األدب العابا ا ا ا أل م ا ا ااز أج س ا ا ااه أل لم ا ا االاهب‬ ‫ت لا ا أل ألدب العاب الق ل م‬ ‫• نم ج ألدأل ء باب‬
‫الا م ندا ا‬ ‫فظه اااي الم سا ا الك سا ا ا‬ ‫الغاب ا ا‬ ‫‪ .1‬ت ا ا لاي القص ا ااح ال ا ااعب ف ا ا أس ا ااب ن أل لمق ما ا ا ي‬
‫اده ا ا ا ‪ .‬ك ا ا ا ن ال ا ا ا ل ا‬ ‫الخا ع ا ا ا ‪ .‬لك ا ا ا م س ا ا ا‬ ‫مق ما ا ي‬ ‫العاب ا ا كمق ما ا ي ةا ا لز النما ا ن الهم االان‬
‫ال عا العاب ‪.‬‬ ‫األج ب األةاز ف م‬ ‫فاإن األدب‬ ‫الب ةث‬ ‫م م ال اياّ‪ .‬ب دب ألع‬
‫ل لا أ ا ء‬ ‫ا‬ ‫• ك ا ن ت ا ل ا األدب األج ب ا م ا‬ ‫هاخ‬ ‫الب ا سا األسب ن ت لا ألأ المق م العاب‬
‫ئد م‬ ‫ال ق ا ا ا ا د أل س ا ا ا ا «أدب‬ ‫األدب الا ا ا االّ ىابا ا ا ااه ألع ا ا ا ا‬
‫(‪ )1‬مخبااخى ي األدب الع م ا ك ا لف ا ال ااا ال م ا‬ ‫» لم ف ه م ت أله ماز صاح المق ما ي‬ ‫ال‬
‫م ا ز ال ا مف عأ ا ‪.‬‬ ‫لك ه ا ىخل ا‬ ‫ل ا تك ا ج م ا‬ ‫بااا اي ال ا ‪ .‬لك ا‬ ‫عاال ألع ا‬ ‫الدااع‬ ‫ةا‬
‫آفا ر‬ ‫الامني فا فا‬ ‫ال نى ا ند ن‬ ‫س هم‬ ‫ما ااخ د اتأ ا ا ر ا ال م أا ااق ألع ا ا‬ ‫ها االا الك ا ا م ل ا ا‬
‫ج م أم م األدأل ء ال عااء‪.‬‬ ‫مز هلا االس ج‪.‬‬ ‫الب ةث‬
‫م ا فظهااا ال ااعا‬ ‫ال عب ااا ط ا أا ىع ه ا ال‬ ‫(‪ )2‬أ ااا‬ ‫‪ .2‬ت ا ا ا لا ال ا ا ا ىا ا ل ا ا ا ل دان ا ا ا ألقص ا ا ا ا س ا ا اااء‬
‫ال ثا)‪.‬‬ ‫ال ا ال عا الف ل م الخزن ( ص‬ ‫المع ا ا ا اااج لع ب ا ا ا ا م م ا ا ا ا (ص) ك ا ا ا ا ب « س ا ا ا ا ل‬
‫(‪ )3‬لغ ال عا ط أا ىع ه ت م ف ال ءاته تااك به‬ ‫الغأا ا ا ااان» ألةا ا ا ا العا ا ا ا ء المع ا ا اااّ فك ا ا ااب ك أل ا ا ااه‬
‫ج ى الم لخف‪.‬‬ ‫أل ا‬ ‫«الكخم ل ا له »‪.‬‬
‫• ت ا ا ااخ ي ف ا ا ااخن أدة ا ا ا ف ا ا ا األدب العاب ا ا ا م ا ا ا لا‬ ‫ألا ا ا ا ب «كع عا ا ا‬ ‫‪ .3‬تا ا ا لا ال ا ا ا ىا الأاندا ا ا الف ا ااخن‬
‫هها ااخ أ ا ااا‬ ‫أل ل هض ا ا الغاب ا ا ك ا ااخ القص ا ا‬ ‫دم ا » (اله ا ّ األس ا ) الاالّ تاجم اه اة ا المقأااز‬
‫الا ] ف ما‬ ‫ص صا ا‬ ‫م ع د م ه [أ صخس‬ ‫ا اس ا ا‬ ‫ال‬ ‫ك نا‬ ‫م ا الأ س ا الاات العاب ا‬
‫المداة ي‪.‬‬ ‫ههاي ف خن أدة ج م كأ المق‬ ‫»‪.‬‬ ‫ك أله «أمثخالي الفخن‬ ‫الفخن‬
‫ل عا ا‬ ‫ألا ا ا ب ألا اال ل ع ا ا‬ ‫‪ .4‬ت ا ا لا كث ا ااا م ا ا الا ااا ائ‬
‫ألص غ ه العاب ‪.‬‬
‫ّ‬
‫العالمي‬
‫أ‬ ‫(‪ )3‬أتاثر أالدب ّ‬
‫العربي الحديث بالدب‬
‫ّ‬
‫العربي‪ ،‬وكيف؟‬ ‫ّ‬
‫األجنبي في األدب‬ ‫بداية التأثير‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أبرز تأثير ّ‬
‫العربي‪.‬‬ ‫غربي كان في مجال الشعر‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬
‫العربي‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الغربي في األدب‬ ‫املجاالت الثالثة لتأثير األدب‬ ‫‪‬‬
‫تطور‪ /‬ظهور فنون ّ‬
‫أدبية ً‬
‫تأثرا بالغرب‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪‬‬

‫• هها ال ل ا األج ب ف األدب العاب ف ال صل‬

‫ة ا أ المأكااا ن العاااب‬ ‫الث ا ن م ا القااان الا ا‪ 19‬ة ا‬

‫‪19‬‬