‫اإلسم‪. . . . . . . . . . .

:‬‬
‫الســنـة الســـادســة اختبار مكتسبات التالميذ نهاية الثالثي الثالث‬
‫واللقب ‪. . . . . . . . . . . .:‬‬
‫التربية اإلسالمية‬
‫المعايير‬

‫السند‪1‬‬
‫كنت أمشي على الرصيف أسرع مرة و أتمهل وفجأة زلت قدمي ففقدت توازني‬
‫وسقطت أحسست بأ لم شديد في رجلي فلم أتمكن من الوقوف ألتابع سيري اغرورقت عيناي‬
‫دموعا وتساء لت في حيرة كيف سأبلغ البيت وحالي على ما هي عليه ولم أدر كيف تناهى الى‬
‫سمعي وقع أقدام بالقرب مني فاذا يد تأخذني وتساعد ني على الوقوف وإذا هوصديق قديم باعدت‬
‫‪.‬بيني وبينه األيام فأ حسست بأن هللا هداه الى مكاني ليسعفني‬

‫التعليمة ‪1-1‬‬
‫أقدم ثالث نصائح للصديق القديم حول االسعافات األولية قبل وصول سيارة النجدة*‬
‫معـ‪1‬‬
‫السند‪1‬‬ ‫‪: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -‬النصحة األولى‪1-‬‬
‫‪ : - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -‬النصحة الثانية‪2-‬‬
‫‪ : - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -‬النصحة الثالثة‪3-‬‬
‫أحرر فقرة قصيرة أبين فيها أهمية التعاون و الّتآخي مع االخرين مستدالّ بحديث نبوي شريف*‬
‫معـ‪2‬‬ ‫‪.‬يدعو الى أن يحب المرء للناس ما يحب لنفسه‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫السند‪2‬‬
‫من أبرز مميزات الحياة الرّوحية التّعاون على الخير والتآخي للنّهوض بالحياة‬
‫االجتماعية الى المستوى الّرفيع الّذي يؤدي الى رفاهية الجميع والتخفيف من آالم الغير‬
‫وقد أدركت المدنية الحديثة ميزة التعاون والتآخي فانتشرت فيها الجمعيات التّعاونية حتى ال تكاد‬
‫تخلو منها مدينة وهي تعطينا الدليل القاطع على فوائد التعاون والتآخي وضرورته السعاد الفرد‬
‫‪.‬والجميع في النواحي الحياتية‬
‫معـ‪1‬‬

‫التعليمة ‪1-2‬‬
‫‪.‬أذكر ثالث فوائد للتعاون و التاخي وردت في النص‬
‫السند‪1‬‬ ‫‪1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -‬‬
‫‪2- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -‬‬
‫معـ‪4‬‬ ‫‪3-- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -‬‬
‫التعليمة‪2-2‬‬
‫‪.‬أبدي رأيي في الدور الذي تلعبه الجمعيات التعاونية في حياة الفرد والمجموعة‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫معـ‪2‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫التعليمة ‪3-2‬‬
‫أستدل باية تدعو الى التآخي‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫السند ‪3‬‬
‫ولما صرت وحدي في الطريق أبصرت عليّا يتبعني‪ .‬فتوقفت وانتظرته و بيدي‬
‫مسطرتي‪ .‬وحين اقترب مني رفعت المسطرة‪،‬فقال مبتسما‪" :‬ال يا مصطفى‪،‬لنعد صديقين كما‬
‫"كنا‬
‫ثم أزاح المسطرة برفق‪ ،‬فبقيت مدهوشا‪ ،‬وأحسست كأن يدا تدفعني ووجدتني بين ذراعيه‪.‬‬
‫معـ‪1‬‬
‫فض ّمني إليه وقال‪ ":‬لن نتخاصم أبدا ولتدم صداقتنا‪،‬أتوافقني؟ " فأجبت‪ ":‬لن نتخاصم أبدا‪".‬‬
‫‪ .‬وافترقنا فرحين‬
‫التعليمة ‪1-3‬‬
‫جسّم صديق مصطفى ما أمر به هللا و ال ّرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫أضع عالمة (×) أمام الجواب الصحيح‬
‫معـ‪4‬‬ ‫السند‪1‬‬ ‫األمانة‬
‫الصدق‬
‫حسن المعاملة‬
‫القيام بالفرائض‬
‫التعليمة ‪2-3‬‬
‫معـ‪2‬‬ ‫أبدي رأيي في سلوك علي‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫التعليمة ‪3-3‬‬
‫‪ :‬لو كنت مكان علي أت ّ‬
‫صرف مع صديقي على النحو التالي‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫‪:‬السند ‪4‬‬
‫يدعو اإلســـالم إلى اإليـــمان بـــــاهلل و الرســـــــــــل و الكــــــــــتب السماويـــــــة‬

‫لتعليمة ‪1-4‬‬
‫أستدل بآية قرآنية تدعو إلى طاعة هللا و اإليمان بكتبه ورسله‬
‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬
‫معـ‪3‬‬
‫‪:‬السند‪5‬‬
‫قال اله تعالى ‪ ":‬ياأيها الذين آمنوا كتب عليكم الصيام كما كتب على اللذين من قبلكم لعلكم تتقون‬
‫* في أيام معدودات "‪ .‬البقرة ‪184-183‬‬
 ‫التعليمة ‪1-5‬‬
‫‪ :‬أفهم وأربط بما يناسب‬
‫فرض عين على كل مكلف قادر‪+‬‬
‫‪+‬اإلمساك عن الطعام و الشراب من طلوع الفجر إلى غروب الشمس‬ ‫الصوم‬
‫فرض عين على كل مسلم ‪+‬‬
‫‪:‬السند‪6‬‬

‫معـ‪3‬‬ ‫قالت أختي الكبيرة وهي تشاهد ملفا تلف ّزيا حول الحج‪:‬أطلب من هللا أن ييسّر ألبي و أمي القيام‬
‫‪ .‬بأداء مناسك الحج إستجابة ألمر هللا تعالى و إبتغاء مرضاته‬

‫‪:‬التعليمة ‪ 1-6‬أميز بين أركان الحج و شروطه و أعمر الجدول التالي بـ‬
‫اإلحرام ‪ ،‬الوقوف بعرفة ‪ ،‬اإلسالم ‪ ،‬العقل ‪ ،‬البلوغ ‪ ،‬السعي بين الصفى و المروى ‪ ،‬اإلستطاعة‬
‫‪.‬الصحّية ‪ ،‬طواف اإلفاضة‬

‫شروط الحج‬ ‫أركان الحج‬

‫اإلسالم والعقل )‪1‬‬ ‫اإلحرام)‪1‬‬

‫‪2) - - - - - - - - - - -‬‬ ‫‪2)- - - - - - - - - - - - -‬‬
‫اإلستطاعة الصحية )‪3‬‬ ‫‪3)- - - - - - - - - - - -‬‬
‫‪-‬طواف اإلفاضة )‪4‬‬

‫جدول إسناد األعداد‬

‫المعيار الرابع‬ ‫المعايير‬

‫المعيار الثّالث‬ ‫المعيار الثّاني‬ ‫األول‬
‫المعيار ّ‬ ‫مستويات التملك‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك‬
‫‪2‬‬ ‫‪1- 2- 3‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪0.5- 1- 1.5- 2- 2.5‬‬ ‫التملك دون األدنى‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التملك األدنى‬
‫‪5‬‬
‫‪5- 6‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪3.5- 4- 4.5‬‬ ‫التملك األقصى‬