ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, kl.

VI a, VI b

rok szkolny 2018/2019

nauczyciel: Katarzyna Morcinek

Temat lekcji Zagadnienia, Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Podstawa

materiał nauczania Uczeń: Uczeń: programowa

1.Lekcja
organizacyjna.

2. Powtórzenie
wiadomości z kl.
5.

3. Legiony Polskie • daty: 1789 r., 1795 • zaznacza na osi czasu datę III • podaje przyczyny wybuchu rewolucji I, II, 22.3
we Włoszech r., 1797 r., 1807 r. rozbioru Polski francuskiej
• postacie: Jan • opowiada, kim byli Jan Henryk • opisuje dalsze losy Legionów Polskich
Henryk Dąbrowski, Dąbrowski i Napoleon Bonaparte • wymienia elementy ubioru legionistów
Józef Wybicki, książę • wyjaśnia znaczenie terminów: nawiązujące do tradycji dawnej
Józef Poniatowski, rewolucja, emigracja, zabór Rzeczypospolitej
Napoleon Bonaparte • podaje datę wybuchu rewolucji • ocenia, jakie znaczenie miało dla
• zagadnienia: francuskiej Polaków utworzenie Księstwa
wybuch rewolucji • opisuje sytuację Rzeczypospolitej na Warszawskiego
francuskiej, przełomie XVIII i XIX w.
utworzenie • przedstawia okoliczności, w jakich

1
 Legionów Polskich doszło do utworzenia Legionów
we Włoszech, Polskich we Włoszech
napisanie „Mazurka • wyjaśnia, do jakich wydarzeń
Dąbrowskiego”, historycznych nawiązują słowa
powstanie Księstwa polskiego hymnu narodowego
Warszawskiego • wskazuje na mapie Księstwo
Warszawskie
• tłumaczy, z jakich ziem składało się
Księstwo Warszawskie

4. Powstanie • daty: 1815 r., 29 • zaznacza na osi czasu daty wybuchu • przedstawia postanowienia kongresu 23.1, 23.2
listopadowe listopada1830 r. i upadku powstania listopadowego wiedeńskiego dotyczące sprawy polskiej
• postać: Emilia • wskazuje na mapie obszar Królestwa • wymienia najważniejsze bitwy
Plater Polskiego powstania listopadowego
• zagadnienia: • wyjaśnia znaczenie terminów: • podaje przyczyny klęski powstania
postanowienia detronizacja, represje, konfiskata listopadowego
kongresu • podaje przyczyny i skutki powstania • tłumaczy znaczenie uchwały o barwach
wiedeńskiego listopadowego narodowych
dotyczące ziem • wymienia obszary wchodzące w
polskich, powstanie skład Królestwa Polskiego
listopadowe i wojna
polsko-rosyjska,
skutki powstania z
lat 1830–1831

5. Życie na • data: 1848 r. • wymienia państwa, do których po • tłumaczy, czym był romantyzm 24.1, 24.2,
emigracji • postacie: Fryderyk upadku powstania listopadowego • wyjaśnia znaczenie terminów: 24.3
Chopin, Adam udało się najwięcej Polaków emisariusz, Wiosna Ludów
Mickiewicz, Juliusz • wyjaśnia znaczenie terminu Wielka • wyjaśnia, dlaczego w XIX w. Polacy
Słowacki, Adam Emigracja walczyli o wolność innych narodów
Jerzy Czartoryski, • podaje przyczyny Wielkiej Emigracji • ocenia, jakie znaczenie dla rozwoju

2
 Joachim Lelewel, • opowiada, kim byli Fryderyk Chopin, kultury polskiej miał dorobek twórców
Paweł Strzelecki, Adam Mickiewicz i Józef Bem emigracyjnych
Ernest Malinowski, • wymienia najważniejsze osiągnięcia • wymienia polskich twórców
Józef Bem wybitnych Polaków działających na działających obecnie poza granicami
• zagadnienia: emigracji w XIX w. Polski
emigracja polityczna
Polaków w pierwszej
połowie XIX w.,
rozwój kultury
polskiej na emigracji,
Wiosna Ludów

6. Powstanie • data: 22 stycznia • wyjaśnia znaczenie terminów: • omawia sytuację panującą w Królestwie 23.1, 23.2
styczniowe 1863 r. manifestacja, branka, katorga Polskim w przededniu powstania
• postać: Romuald • zaznacza na osi czasu datę wybuchu styczniowego
Traugutt powstania styczniowego • przedstawia okoliczności wybuchu
• zagadnienia: • podaje przyczyny i skutki powstania zrywu
sytuacja w styczniowego • omawia charakter walk powstańczych
Królestwie Polskim • wymienia cele walki powstańców • wskazuje na mapie obszary dłuższego
przed wybuchem • opowiada, kim był Romuald Traugutt utrzymywania się walk partyzanckich
powstania w 1863 r., • podaje przykłady represji • wyjaśnia, jak funkcjonowało podziemne
powstanie zastosowanych przez Rosję wobec państwo polskie
styczniowe, skutki i Polaków po klęsce powstania z lat • porównuje powstanie listopadowe
znaczenie zrywu z lat 1863–1864 ze styczniowym
1863–1864 • interpretuje utwór Boże coś Polskę

7. Powtórzenie 22.3, 23.1,

wiadomości. 23.2, 24.1,
24.2, 24.3

3
8. Sprawdzian 22.3, 23.1,
wiadomości. 23.2, 24.1,
24.2, 24.3

9. W obronie • postacie: Jan • wyjaśnia znaczenie terminów: • na podstawie tekstu źródłowego 23.3, 23.4
polskości Matejko, Stanisław germanizacja, rusyfikacja, cenzura, omawia sytuację polskich dzieci w
Moniuszko, Henryk strajk szkolny, spółdzielnia zaborze rosyjskim
Sienkiewicz, • podaje przyczyny strajku szkolnego • porównuje sytuację ludności polskiej
Bolesław Prus, polskich dzieci we Wrześni w 1901 r. w zaborze rosyjskim, austriackim i
Stanisław • tłumaczy, na czym polegał protest pruskim
Wyspiański, Helena Michała Drzymały • opisuje sposoby walki Polaków
Modrzejewska, • wymienia zasługi, jakie dla rozwoju z germanizacją i rusyfikacją
Michał Drzymała kultury polskiej wnieśli: Jan Matejko,
• zagadnienia: Stanisław Moniuszko, Henryk
polityka zaborców Sienkiewicz, Stanisław Wyspiański,
wobec ludności Helena Modrzejewska
polskiej, walka
w obronie polskości

10. Rozwój • postacie: James • wyjaśnia znaczenie terminów: • wymienia przyczyny i skutki rewolucji 25.1, 25.2,
przemysłu i miast Watt, Hipolit maszyna parowa, robotnik, przemysłowej 25.4
Cegielski fabrykant, związek zawodowy, strajk, • porównuje warunki życia robotników
• zagadnienia: socjalizm, komunizm, rewolucja z sytuacją fabrykantów
rewolucja przemysłowa, manufaktura • opowiada, kim był Hipolit Cegielski
przemysłowa, • opowiada o rozwoju przemysłu w • wskazuje na mapie Galicję
warunki pracy XIX w. • porównuje warunki pracy
w XIX-wiecznej • rozróżnia rzemieślnicze i fabryczne w XIX-wiecznych fabrykach z tymi
fabryce, walka formy produkcji panującymi we współczesnych
o prawa robotników, • opisuje warunki pracy w XIX- zakładach przemysłowych
przemysł na wiecznej fabryce • przedstawia postulaty głoszone przez
ziemiach polskich, • wymienia najlepiej rozwinięte zwolenników socjalizmu

4
 emigracja gałęzie przemysłu w każdym z
zarobkowa Polaków zaborów
na przełomie XIX i XX • rozróżnia emigrację polityczną
w. i zarobkową
• wskazuje na mapie państwa, w
których najczęściej osiedlali się
emigranci z ziem polskich

11. Czasy • postacie: Maria • wyjaśnia, jakie zastosowanie znalazł • wymienia najważniejsze dokonania 25.3
wynalazców Skłodowska-Curie, silnik parowy Ignacego Łukasiewicza i Tomasza Edisona
Ignacy Łukasiewicz, • ocenia wpływ rozwoju kolei • porównuje warunki życia w XIX-
Tomasz Edison, żelaznych na życie ludzi wiecznym mieście z tymi panującymi
Ludwik Pasteur, • przedstawia dokonania Marii współcześnie
Wilhelm Roentgen Skłodowskiej-Curie, Ludwika Pasteura, • ocenia, który XIX-wieczny wynalazek
• zagadnienia: Wilhelma Roentgena miał największy wpływ na życie ludzi
rozwój kolei • omawia postęp, jaki dokonał się
żelaznych i w medycynie i naukach
elektryczności, przyrodniczych w XIX w.
postęp w naukach • wymienia najważniejsze XIX-wieczne
medycznych i wynalazki i tłumaczy, jakie zmiany
przyrodniczych, życie przyniosły one w życiu codziennym
w mieście końca XIX ówczesnych ludzi
w. • wyjaśnia, czym jest Nagroda Nobla

12. Powtórzenie 23.3,

wiadomości. 25.1,25.2,
25.3, 25.4

13. Sprawdzian 23.3,

25.1,25.2,

5
wiadomości. 25.3, 25.4

14. I wojna • daty: 1914 r., 1917 • zaznacza na osi czasu okres, w • podaje przyczyny wybuchu I wojny I, III
światowa r., 11 listopada 1918 którym trwała I wojna światowa, oraz światowej
r. datę podpisania traktatu wersalskiego • wymienia społeczno-gospodarcze
• postać: • wyjaśnia znaczenie terminów: front, skutki I wojny światowej
Włodzimierz Lenin bolszewicy, wojna domowa • przedstawia rodzaje broni zastosowane
• zagadnienia: I • tłumaczy, dlaczego konflikt zbrojny z po raz pierwszy w czasie konfliktu
wojna światowa, lat 1914–1918 określa się jako wojnę zbrojnego z lat 1914–1918
rewolucja w Rosji, światową • wskazuje na mapie obszary, na których
społeczne • wskazuje na mapie kraje należące do toczyła się I wojna światowa
i gospodarcze skutki ententy i państwa centralne • wymienia przyczyny wybuchu rewolucji
I wojny światowej w Rosji w 1917 r.
• tłumaczy, jakie zmiany zaszły w Rosji
w wyniku rewolucji

15. Odzyskanie • daty: 1914 r., 11 • zaznacza na osi czasu datę • wymienia czynniki, które zadecydowały 26.1, 26.2,
niepodległości listopada 1918 r., odzyskania niepodległości przez o odzyskaniu niepodległości przez Polskę 26.3
1919 r. Polskę w 1918 r.
• postacie: Józef • tłumaczy, jaki cel przyświecał • na podstawie tekstu źródłowego
Piłsudski, Roman utworzeniu Legionów Polskich przedstawia sytuację w Warszawie
Dmowski, Ignacy Jan • wymienia zasługi Józefa w pierwszych dniach wolności
Paderewski Piłsudskiego, Romana Dmowskiego i • omawia trudności, z jakimi zmagało się
• zagadnienia: Ignacego Jana Paderewskiego dla odrodzone państwo polskie
sprawa polska Polski • tłumaczy, jaki był wpływ zniszczeń
podczas I wojny • wyjaśnia, dlaczego dzień 11 dokonanych w wyniku I wojny światowej
światowej, listopada na proces odbudowy Polski
odbudowa 1918 r. został uznany za datę • opowiada, jak obchodzi się Narodowe
państwowości odzyskania niepodległości przez Święto Niepodległości w miejscu jego
polskiej po 1918 r. Polskę zamieszkania

6
16. Walka o • daty: 1918 r., 1920 • zaznacza na osi czasu daty wybuchu • opowiada, jakie decyzje dotyczące ziem 26.1, 26.2
granice r., 1921 r. powstania wielkopolskiego i III polskich zapadły na konferencji
• zagadnienia: powstania śląskiego oraz Bitwy pokojowej w Wersalu
postanowienia Warszawskiej • umiejscawia na mapie Wolne Miasto
konferencji • wskazuje na mapie granice Gdańsk
pokojowej w Paryżu II Rzeczypospolitej • wskazuje na mapie obszary, na których
dotyczące Polski, • podaje nazwy państw sąsiadujących przeprowadzono plebiscyty
powstanie z Polską w dwudziestoleciu • wyjaśnia, co osiągnęli Polacy w wyniku
wielkopolskie, międzywojennym powstania wielkopolskiego i III powstania
powstania śląskie, • wymienia i wskazuje na mapie śląskiego
wojna polsko- obszary, o które Rzeczpospolita • tłumaczy, kogo nazywa się Orlętami
bolszewicka i jej toczyła walki w latach 1918–1921 Lwowskimi
skutki • tłumaczy, w jakim celu wybuchły • wymienia skutki wojny polsko-
powstanie wielkopolskie i III bolszewickiej
powstanie śląskie • wyjaśnia, w jaki sposób spory graniczne
• wyjaśnia, jakie było znaczenie Bitwy wpłynęły na stosunki dyplomatyczne
Warszawskiej dla losów odrodzonej II Rzeczypospolitej z sąsiednimi
Polski państwami

17. II • daty: 1921 r., maj • zaznacza na osi czasu datę zamachu • wyjaśnia, kim był Gabriel Narutowicz II,26.3
Rzeczpospolita 1926 r. majowego • przedstawia okoliczności, w jakich
• postać: Gabriel • wyjaśnia znaczenie terminów: doszło do zamachu majowego
Narutowicz parlament, marszałek Polski, partia, • charakteryzuje społeczeństwo
• zagadnienia: opozycja, zamach majowy, II Rzeczypospolitej
pierwsze lata ziemiaństwo, grekokatolicyzm • wskazuje na mapie obszary
niepodległości • określa, dlaczego Polskę po 1918 r. zamieszkiwane przez poszczególne
Polski, zamach nazywa się II Rzecząpospolitą mniejszości narodowe
majowy i rządy • tłumaczy, na czym polegał • wie, czym jest ikona
Józefa Piłsudskiego, demokratyczny charakter państwa • ocenia decyzję Józefa Piłsudskiego
społeczeństwo II polskiego do 1926 r. o zorganizowaniu zamachu majowego
Rzeczypospolitej • wyjaśnia, jakie zmiany zaszły w • opisuje warunki życia wybranej grupy

7
 ustroju Polski po zamachu majowym społecznej mieszkającej
• wymienia mniejszości narodowe i w II Rzeczypospolitej
religijne zamieszkujące II
Rzeczpospolitą

18. Osiągnięcia • data: 1936 r. • omawia trudności, z jakimi zmagało • wyjaśnia, w jaki sposób władze III, IV
II Rzeczypospolitej • postacie: się odrodzone państwo polskie II Rzeczypospolitej zwalczały
Eugeniusz • wyjaśnia znaczenie terminów analfabetyzm
Kwiatkowski, analfabetyzm, Centralny Okręg • wskazuje na mapie najważniejsze
Władysław Reymont, Przemysłowy ośrodki przemysłowe w międzywojennej
Janusz Kusociński • wskazuje na mapie Gdynię Polsce
• zagadnienia: • wymienia najważniejsze sukcesy • tłumaczy, kim był Eugeniusz
edukacja gospodarcze II Rzeczypospolitej Kwiatkowski
w II • przedstawia znaczenie budowy • opowiada o rozwoju polskiej kultury i
Rzeczypospolitej, portu w Gdyni i powstania sportu w dwudziestoleciu
sytuacja Centralnego Okręgu Przemysłowego międzywojennym
gospodarcza Polski dla II Rzeczypospolitej • wymienia najpopularniejsze rozrywki
w okresie • tłumaczy, kim był Władysław mieszkańców II Rzeczypospolitej
międzywojennym, Reymont • ocenia, które osiągnięcie
kultura i sport II Rzeczypospolitej było najważniejsze,
w Polsce po 1918 r. i uzasadnia swoją opinię

19. Powtórzenie I, III, 26.1,

wiadomości. 26.2, 26.3, II,
IV

20. Sprawdzian I, III, 26.1,

wiadomości. 26.2, 26.3,II,
IV

8
21. • postacie: • na podstawie mapy omawia • opowiada, jak rozwój nauki i techniki
Dwudziestolecie Aleksander Fleming, najważniejsze zmiany terytorialne w w powojennym świecie wpłynął na
zmian. Albert Einstein, Europie po I wojnie światowej codzienne życie ludzi
Charles Lindbergh, • wyjaśnia termin dwudziestolecie • tłumaczy, czym jest jazz
Charlie Chaplin międzywojenne • wyjaśnia, jakie zmiany zaszły w modzie
• zagadnienia: • tłumaczy, jakie znaczenie dla po 1918 r.
zmiany polityczne rozwoju nauki miały osiągnięcia • wymienia najpopularniejszych
w Europie po 1918 Aleksandra Fleminga i Alberta bohaterów komiksów i filmów z okresu
r., rozwój techniki w Einsteina międzywojennego
dwudziestoleciu • podaje przykłady rozrywek, które
międzywojennym, rozpowszechniły się w epoce
kultura po I wojnie międzywojennej
światowej

22. Powstanie • daty: 1917 r., 1922 • rozwija skrót ZSRR • przedstawia okoliczności powstania 27.1, 27.2
ZSRR. r. • wyjaśnia znaczenie terminów: Związku Radzieckiego
• postać: Józef Stalin totalitaryzm, propaganda, łagier • na podstawie tekstu źródłowego
• zagadnienia: • wymienia charakterystyczne cechy opowiada o warunkach życia w łagrach
powstanie ZSRR, polityki Stalina wobec społeczeństwa • ocenia metody, jakie stosował Stalin,
totalitarne rządy ZSRR aby wymusić posłuszeństwo na
Józefa Stalina, • tłumaczy, czym był Wielki Głód mieszkańcach ZSRR
polityka gospodarcza • objaśnia, na czym polegało • porównuje sposób sprawowania
bolszewików w ZSRR upaństwowienie gospodarki w władzy w państwie totalitarnym z
Związku Radzieckim rządami w kraju demokratycznym
• wyjaśnia, dlaczego Korea Północna jest
przykładem państwa totalitarnego

23. Niemcy pod • daty: 1933 r., 9–10 • zaznacza na osi czasu datę objęcia • przedstawia okoliczności, w jakich 27.1, 27.2
rządami Hitlera. listopada 1938 r. urzędu kanclerza Niemiec przez Adolfa Hitler zdobył władzę w Niemczech
• postacie: Adolf Hitlera • wyjaśnia, jaki stosunek miał Hitler do
Hitler, Heinrich • wyjaśnia znaczenie terminów: traktatu wersalskiego, państw

9
 Himmler nazizm, rasizm, kanclerz, obóz demokratycznych i ZSRR
• zagadnienia: koncentracyjny • na podstawie tekstu źródłowego
sytuacja Niemiec po • tłumaczy, kogo Hitler obarczał winą omawia sytuację Żydów w hitlerowskich
I wojnie światowej, za klęskę Niemiec w I wojnie Niemczech
dojście Hitlera do światowej • wyjaśnia, jakie zagrożenia dla
władzy, totalitarne • określa stosunek Hitlera do ludności współczesnego świata niesie rasizm
rządy nazistów żydowskiej i dlaczego należy z nim walczyć
w III Rzeszy, • wyjaśnia, czym była „noc • porównuje sposób sprawowania
prześladowania kryształowa” władzy przez Hitlera w III Rzeszy z
Żydów • podaje charakterystyczne cechy rządami Stalina w Związku Radzieckim
polityki Adolfa Hitlera wobec
społeczeństwa niemieckiego

24. Droga do • daty: 1938 r., 23 • wyjaśnia znaczenie terminów: • podaje przykłady łamania traktatu 27.1, 27.2
wojny. sierpnia 1939 r. Wehrmacht, Armia Czerwona, Prusy wersalskiego przez Hitlera
• postacie: Józef Wschodnie • charakteryzuje politykę Adolfa Hitlera
Beck, Wiaczesław • charakteryzuje politykę ustępstw wobec Austrii i Czechosłowacji w latach
Mołotow, Joachim prowadzoną przez państwa zachodnie 1938–1939
von Ribbentrop względem Hitlera • ocenia stanowisko państw zachodniej
• zagadnienia: • wymienia żądania wysuwane przez Europy względem III Rzeszy
rozbudowa III Rzeszę wobec Polski • na podstawie tekstu źródłowego
przemysłu • charakteryzuje stanowisko polskich wyjaśnia, dlaczego polskie władze nie
zbrojeniowego w III władz wobec żądań niemieckich przyjęły niemieckich żądań w 1939 r.
Rzeszy, sytuacja • tłumaczy, jakie zagrożenie dla • ocenia politykę polskich władz
międzynarodowa w Rzeczypospolitej stwarzał tajny względem Czechosłowacji
Europie w 1938 r., protokół dołączony do paktu • wymienia działania, jakie podjęła
żądania Hitlera Ribbentrop-Mołotow Rzeczpospolita na wypadek konfliktu
wobec Polski, pakt zbrojnego z III Rzeszą
Ribbentrop- • ocenia, czy stanowisko Polski wobec
Mołotow żądań niemieckich było słuszne
• tłumaczy, dlaczego podpisanie paktu

10
 Ribbentrop- Mołotow jest nazywane
IV rozbiorem Polski

25. Powtórzenie 27.1, 27.2

wiadomości.

26. Sprawdzian 27.1, 27.2

wiadomości.

27. Kampania • data: 1 września • podaje przyczyny wybuchu wojny • opisuje najważniejsze bitwy kampanii 27.2, 27.3
wrześniowa. 1939 r., 17 września w 1939 r. wrześniowej
1939 r. • zaznacza na osi czasu daty • omawia przyczyny klęski
• postacie: rozpoczęcia II wojny światowej oraz Rzeczypospolitej w 1939 r.
Władysław Sikorski, agresji ZSRR na Polskę • ocenia postawę polskich żołnierzy
Władysław • wyjaśnia znaczenie terminów: i ludności cywilnej w pierwszych
Raczkiewicz, Stefan kampania wrześniowa, internowanie tygodniach wojny
Starzyński • wskazuje na mapie państwa, które • wyjaśnia, na czym polega wojna totalna
• zagadnienia: atak dokonały agresji na Polskę oraz linię • gromadzi informacje o losach swoich
Niemiec i ZSRR na podziału ziem polskich między Niemcy przodków w 1939 r.
Polskę, przebieg a ZSRR • tłumaczy, w jaki sposób współcześnie
kampanii • wymienia najważniejsze bitwy upamiętnia się bohaterstwo polskich
wrześniowej, obrona kampanii wrześniowej żołnierzy walczących w kampanii
kraju przez ludność • omawia wkład ludności cywilnej w wrześniowej
cywilną obronę kraju w 1939 r.
• przedstawia skutki klęski Polski w
kampanii wrześniowej

28. Wojna ogarnia • daty: sierpień 1940 • wyjaśnia znaczenie terminów: • opowiada o najważniejszych 27.2, 27.3,
świat. r., 22 czerwca 1941 inwazja, alianci, państwa osi, koalicja działaniach wojennych w Europie i na 27.4
r. antyhitlerowska Dalekim Wschodzie w latach 1940–1942

11
 • zagadnienia: • zaznacza na osi czasu daty ataku • wyjaśnia, dlaczego Stany Zjednoczone
przebieg wojny III Rzeszy na ZSRR i przystąpienia USA przystąpiły do wojny
w Europie do koalicji antyhitlerowskiej • ocenia znaczenie przyłączenia się ZSRR
Zachodniej do 1942 • wymienia najważniejsze państwa i USA do koalicji antyhitlerowskiej
r., atak Hitlera na walczące po stronie aliantów oraz
ZSRR, przystąpienie sojuszników Niemiec
USA do wojny • wskazuje na mapie kraje, które
padły ofiarą agresji hitlerowskiej
• tłumaczy, jakie znaczenie dla
dalszych losów II wojny światowej
miało przyłączenie się Stanów
Zjednoczonych i Związku Radzieckiego
do walki po stronie aliantów

29. Droga do • daty: czerwiec • zaznacza na osi czasu datę • opowiada o najważniejszych 27.4, 27.5
zwycięstwa. 1944 r., 7 i 8 maja zakończenia II wojny światowej działaniach wojennych w Europie i na
1945 r. • podaje nazwy państw, które Dalekim Wschodzie w latach 1943–1945
• postacie: najbardziej przyczyniły się do klęski • opisuje wkład polskich jednostek
Władysław Anders, Niemiec i Japonii wojskowych w pokonanie Niemiec i ich
Zygmunt Berling, • wymienia bitwy mające największy sojuszników
Stanisław wpływ na przebieg II wojny światowej • wymienia przyczyny i skutki użycia
Sosabowski, • opowiada, gdzie poza granicami broni atomowej przeciwko Japończykom
Stanisław Maczek naszego kraju walczyli polscy żołnierze w 1945 r.
• zagadnienia: w czasie II wojny światowej • ocenia decyzję amerykańskiego
sukcesy aliantów • tłumaczy, jakie zagrożenia dla dowództwa o zrzuceniu bomb
w Europie i klęska ludzkości niesie użycie broni atomowych na Hiroszimę i Nagasaki
Niemiec, udział atomowej • wyjaśnia, w jaki sposób obecnie
Polaków w walkach upamiętnia się polskich żołnierzy
toczonych na walczących w czasie II wojny światowej
frontach II wojny
światowej,

12
 kapitulacja Japonii

30. Polacy pod • daty: 1940 r., 1 • zaznacza na osi czasu datę wybuchu • wskazuje na mapie miejsca mordu 27.3, 27.4,
okupacją. sierpnia 1944 r. powstania warszawskiego polskich oficerów w 1940 r. 27.5
• zagadnienia: • wyjaśnia znaczenie terminów: • wymienia obszary, na których
okupacja ziem okupacja, inteligencja, łapanka, getto, dokonano zbrodni wołyńskiej
polskich przez Armia Krajowa, Polskie Państwo • opisuje charakter Polskiego Państwa
Niemcy i ZSRR, Podziemne Podziemnego
zbrodnia wołyńska, • wskazuje na mapie największe getta • ocenia postawę cywilów i żołnierzy
formy oporu i obozy hitlerowskie walczących w powstaniu warszawskim
polskiego • tłumaczy, w jaki sposób Niemcy i • tłumaczy, w jaki sposób obecnie
społeczeństwa ZSRR dążyły do wyniszczenia narodu upamiętnia się wydarzenia z czasów II
wobec okupantów, polskiego wojny światowej
powstanie • wymienia formy oporu polskiego • opowiada o losach swojej miejscowości
warszawskie społeczeństwa wobec okupantów w latach 1939–1945
• omawia przebieg powstania
warszawskiego
• opowiada, czym były zbrodnia
katyńska oraz zbrodnia wołyńska
• podaje przyczyny i skutki powstania
warszawskiego

31. Holokaust – • data: 19 kwietnia • zaznacza na osi czasu datę wybuchu • wymienia polskie miasta, w których 27.3
zagłada Żydów. 1943 r. powstania w getcie warszawskim podczas II wojny światowej Niemcy
• postacie: Irena • wyjaśnia znaczenie terminów: obóz utworzyli największe getta
Sendlerowa, Janusz zagłady, konspiracja • podaje przyczyny wybuchu powstania
Korczak • tłumaczy, czym był Holokaust w getcie warszawskim
• zagadnienia: życie • wymienia Auschwitz-Birkenau jako • przedstawia postać Janusza Korczaka
codzienne w getcie, przykład największego niemieckiego • na podstawie tekstu źródłowego
uśmiercanie Żydów obozu zagłady na ziemiach polskich wyjaśnia, w jaki sposób Polacy ratowali

13
 w niemieckich • opisuje sytuację ludności żydowskiej żydowskie dzieci
obozach zagłady, pod okupacją niemiecką • tłumaczy, co wydarzyło się w
powstanie w getcie • przedstawia zasługi Ireny Jedwabnem w 1941 r.
warszawskim, Polacy Sendlerowej • ocenia postawy, jakie Polacy
wobec eksterminacji przyjmowali wobec Holokaustu w czasie
ludności żydowskiej II wojny światowej
• opowiada o wojennych losach ludności
żydowskiej w swoim miejscu
zamieszkania
• wyjaśnia, w jaki sposób upamiętnia się
osoby, które ratowały Żydów podczas
wojny

32. Powtórzenie 27.1, 27.2,

wiadomości. 27.3, 27.4,
27.5

33. Sprawdzian 27.1, 27.2,

wiadomości. 27.3, 27.4,
27.5

34. Zimna wojna. • daty: 1949 r., 1955 • wyjaśnia znaczenie terminów: zimna • na podstawie tekstu źródłowego
r., 1961 r. wojna, NATO, Układ Warszawski, wyjaśnia znaczenie terminu żelazna
• postać: Winston wyścig zbrojeń kurtyna
Churchill • tłumaczy, z czego wynikał podział • tłumaczy, czym był mur berliński
• zagadnienia: powojennej Europy • omawia przyczyny wojny w Wietnamie
podział Europy po • wskazuje na mapie państwa • opisuje rolę NATO we współczesnym
II wojnie światowej, należące do NATO oraz kraje tworzące świecie
utworzenie RFN Układ Warszawski • wyjaśnia, jak zmieniła się sytuacja
i NRD, zimna wojna • wyjaśnia, w jakich dziedzinach USA w Europie od momentu zakończenia

14
 i ZSRR rywalizowały ze sobą w drugiej zimnej wojny
połowie XX w.

35. Powstanie • daty: 1948 r., 1952 • wskazuje na mapie granice Polskiej • porównuje obszar powojennej Polski 28.1
PRL. r. Rzeczypospolitej Ludowej i wymienia z terytorium II Rzeczypospolitej
• postać: Bolesław jej sąsiadów • tłumaczy, czym były przesiedlenia
Bierut • podaje nazwy obszarów ludności
• zagadnienia: przyłączonych do państwa polskiego • na podstawie tekstu źródłowego
Polska w nowych po 1945 r. wyjaśnia, w jaki sposób komuniści
granicach, przejęcie • wyjaśnia, w jaki sposób komuniści odnieśli zwycięstwo wyborcze w 1947 r.
władzy przez przejęli władzę w powojennej Polsce • wymienia metody stosowane przez
komunistów, • charakteryzuje stosunek funkcjonariuszy Urzędu Bezpieczeństwa
utworzenie PZPR komunistycznych władz do działaczy do walki z przeciwnikami władzy
opozycyjnych komunistycznej
• wymienia skutki przejęcia władzy w • ocenia działania podejmowane przez
Polsce przez komunistów komunistów w celu zdobycia władzy
• rozwija skróty PZPR i PRL w Polsce
• opowiada o PRL, używając wyrażeń:
zależność od ZSRR, odbudowa
zniszczeń wojennych

36. W • data: 1956 r. • podaje przykłady świadczące o • tłumaczy, czym charakteryzowały się 28.2
komunistycznej • zagadnienia: czasy zależności Polski od ZSRR czasy stalinowskie w Polsce
Polsce. stalinowskie • wyjaśnia, na czym polegała • opowiada, jakie zmiany wprowadzili
w Polsce, dyktatura dyktatura partii komunistycznej komuniści w polskiej gospodarce
PZPR, gospodarka • tłumaczy, czym było i jakie problemy • wymienia pozytywne i negatywne
PRL, życie codzienne powodowało centralne planowanie strony życia w komunistycznej Polsce
w komunistycznej w gospodarce • wyjaśnia, na czym polegała propaganda
Polsce • wymienia trudności, z jakimi zmagali sukcesu głoszona w czasach PRL
się mieszkańcy PRL

15
37. Walka z • daty: 1956 r., 1970 • zaznacza na osi czasu daty
komunizmem. r., 1976 r., 1978 r. wystąpień w Poznaniu w 1956 r., na
• postacie: kardynał Wybrzeżu
Stefan Wyszyński, w 1970 r. oraz w Radomiu, Ursusie
Jan Paweł II i Płocku w 1976 r.
• zagadnienia: walka • wyjaśnia znaczenie terminów:
z podziemiem opozycja demokratyczna, Milicja
niepodległościowym, Obywatelska, Radio Wolna Europa
opór społeczny w • przedstawia stosunek władz
PRL, rola Kościoła komunistycznych do żołnierzy i
katolickiego działaczy podziemia
oraz Polaków niepodległościowego
żyjących na emigracji • wymienia żądania uczestników
w podtrzymywaniu manifestacji organizowanych w PRL
tradycji narodowych przeciwko rządom komunistów
i • tłumaczy, w jaki sposób władze
niepodległościowych komunistyczne odnosiły się do
manifestacji organizowanych przez
społeczeństwo
• wyjaśnia, jaką rolę odegrał papież
Jan Paweł II w walce Polaków o
swobody demokratyczne
• wyjaśnia znaczenie terminu Żołnierze 28.2
Wyklęci
• tłumaczy, dlaczego członkowie
podziemia niepodległościowego
kontynuowali walkę z komunistami po
1945 r.
• określa, w jakim celu powołano
Komitet Obrony Robotników
• omawia formy oporu Polaków wobec
komunistycznej władzy
• przedstawia rolę Kościoła katolickiego
i Polaków działających na emigracji
w czasach PRL
• opowiada o zasługach kardynała
Stefana Wyszyńskiego i Jana Pawła II
• porównuje współczesne strajki
z demonstracjami organizowanymi w PRL

38. Solidarność i • daty: 1980 r., 13 • zaznacza na osi czasu daty • wymienia przyczyny strajków w 1980 r. 29.1, 29.2
stan wojenny. grudnia 1981 r. powstania Solidarności i • wyjaśnia, w jakim celu Wojciech
• postacie: Lech wprowadzenia stanu wojennego w Jaruzelski wprowadził stan wojenny
Wałęsa, Wojciech Polsce • podaje przykłady działań, jakie w
Jaruzelski, Jerzy • wyjaśnia, w jakich okolicznościach okresie stanu wojennego władze
Popiełuszko, powstała Solidarność i jakie żądania podejmowały przeciwko opozycji
Dalajlama XIV wysuwała wobec rządzących • opowiada o pacyfikacji kopalni „Wujek”
• zagadnienia: • opowiada, kim był Lech Wałęsa • tłumaczy, na czym polegała działalność

16
 strajki w 1980 r., • tłumaczy, na czym polegała walka Służby Bezpieczeństwa
podpisanie bez przemocy prowadzona przez • przedstawia sylwetkę Jerzego
porozumień działaczy opozycji demokratycznej Popiełuszki
sierpniowych • wymienia przykłady ograniczania • przybliża działalność współczesnych
i powstanie praw i wolności obywatelskich noblistów
Solidarności, stan Polaków w okresie stanu wojennego
wojenny

39. Powtórzenie 28.1, 28.2,

wiadomości. 29.2

40. Sprawdzian 28.1, 28.2,

wiadomości. 29.2

41. Upadek • daty: 4 czerwca • zaznacza na osi czasu daty obrad • podaje przyczyny i skutki obrad 29.2, 29.3
komunizmu. 1989 r., 1990 r., Okrągłego Stołu i pierwszych wolnych Okrągłego Stołu
1991 r. wyborów • wskazuje na mapie Europy państwa,
• postacie: Tadeusz • wyjaśnia znaczenie terminów: które powstały lub odrodziły się po
Mazowiecki, Michaił Okrągły Stół, wolne wybory upadku ZSRR
Gorbaczow • podaje oficjalną nazwę państwa • wyjaśnia znaczenie terminu Jesień
• zagadnienia: polskiego Narodów
obrady Okrągłego • opowiada, kto został pierwszym • opowiada, jakie zmiany zaszły w
Stołu, przemiany prezydentem Polski wybranym polskiej szkole na skutek przeobrażeń
demokratyczne w demokratycznych wyborach politycznych po 1989 r.
w Polsce po 1989 r., • tłumaczy, kim był Tadeusz • ocenia znaczenie wyborów z 4 czerwca
upadek komunizmu Mazowiecki 1989 r.
w państwach Europy • wymienia najważniejsze zmiany,
Środkowo- jakie nastąpiły w Polsce i Europie w
Wschodniej i rozpad latach
Związku 1989–1991

17
 Radzieckiego

42. III • daty: 1990 r., 2 • zaznacza na osi czasu datę • wyjaśnia znaczenie terminów: gmina, 4.1, 4.2
Rzeczpospolita. kwietnia 1997 r., uchwalenia Konstytucji powiat, województwo
1999 r. Rzeczypospolitej Polskiej • tłumaczy, dlaczego sądy i trybunały są
• postacie: • wskazuje na mapie III Rzeczpospolitą niezależne od pozostałych organów
Bronisław i jej sąsiadów władzy
Komorowski, Lech • wyjaśnia znaczenie terminów: • określa, kto aktualnie sprawuje urząd
Kaczyński, konstytucja, władze samorządowe, prezesa Rady Ministrów
Aleksander wolne media, opinia publiczna • wymienia najważniejsze problemy
Kwaśniewski, Lech • wymienia kompetencje miejscowości lub gminy, w której
Wałęsa poszczególnych organów władzy mieszka, i proponuje sposoby ich
• zagadnienia: państwowej w Polsce rozwiązania
terytorium i podział • tłumaczy, w czym wyraża się • wyjaśnia, w jaki sposób uczniowie
administracyjny demokratyczny charakter państwa mogą wpływać na organizację życia
Polski, polskiego szkoły
Rzeczpospolita • wymienia organy władzy w Polsce
państwem • podaje nazwiska prezydentów
demokratycznym, Rzeczypospolitej wybranych
organy władzy w w demokratycznych wyborach
Polsce, władze • na przykładach omawia zakres
samorządowe działań oraz sposób powoływania
władz samorządowych w naszym kraju
• wymienia przykłady działań
realizowanych przez władze gminy,
powiatu i województwa

43. Nasze prawa • zagadnienia: • wyjaśnia, czym są prawa człowieka • przedstawia okoliczności 4.3, 4.4
i obowiązki. definicja praw • podaje przykłady praw i obowiązków sformułowania praw człowieka
człowieka, obywateli Rzeczypospolitej • omawia wybrane prawa i obowiązki

18
 konstytucyjne prawa • określa rolę Organizacji Narodów polskich obywateli
i obowiązki Zjednoczonych w dziedzinie • wyjaśnia, komu przyznawany jest Order
obywateli przestrzegania praw człowieka na Uśmiechu
Rzeczypospolitej, świecie • podaje przykłady działań mających na
prawa dziecka • tłumaczy, czym zajmują się Rzecznik celu obronę praw człowieka na świecie
Praw Obywatelskich i Rzecznik Praw
Dziecka
• omawia wybrane prawa dziecka
• podaje nazwy instytucji, do których
mogą się zwrócić młodzi ludzie, gdy
ich prawa są łamane
• wymienia uczniowskie prawa i
obowiązki

44. Życie • zagadnienia: rola • podaje przykłady grup społecznych • opisuje funkcjonowanie wybranych 5.1, 5.2, 5.3
w III grup społecznych w • omawia rolę, jaką odgrywają grup społecznych
Rzeczypospolitej. życiu człowieka, określone grupy społeczne w • podaje przykłady zawodów przeszłości
znaczenie pracy, społeczeństwie i przyszłości
społeczny podział • określa znaczenie pracy w życiu • przedstawia zmiany, jakie zaszły w
pracy, sukcesy człowieka polskiej gospodarce po 1989 r.
i problemy • tłumaczy na konkretnym • wymienia pozytywne i negatywne
współczesnej Polski, przykładzie, na czym polega społeczny skutki emigracji zarobkowej Polaków
emigracja podział pracy
zarobkowa Polaków • wyjaśnia znaczenie terminów:
kwalifikacje, gospodarka rynkowa,
prywatyzacja
• na podstawie różnych źródeł
informacji podaje przykłady
najistotniejszych problemów
współczesnych Polaków

19
45. Integracja • postać: Robert • wyjaśnia znaczenie terminu • wyjaśnia, dlaczego po II wojnie 6
europejska. Schuman integracja światowej politycy europejscy zaczęli
• zagadnienia: • wymienia główne dziedziny, w jakich dążyć do zjednoczenia Europy
początki integracji współpracują ze sobą państwa • wyjaśnia, kim był Robert Schuman
europejskiej, członkowskie Unii Europejskiej • opowiada o podejmowanych
powstanie i rozwój • podaje przykłady krajów należących w średniowieczu próbach zjednoczenia
Unii Europejskiej, do UE kontynentu europejskiego
symbole UE • tłumaczy, w czym wyraża się • omawia etapy procesu integracji
europejska solidarność europejskiej
• rozpoznaje symbole UE – flagę i • objaśnia symbolikę flagi UE
hymn • na podstawie fragmentu Ody do
• podaje przykłady działań radości podejmuje próbę interpretacji
podejmowanych przez państwa tego poematu
członkowskie wspólnoty w celu • tłumaczy, jakie możliwości stwarza
integracji młodym Polakom członkostwo naszego
kraju w Unii Europejskiej

46. Polska w Unii • daty: 1999 r., 1 • zaznacza na osi czasu daty • wyjaśnia znaczenie terminów: 6
Europejskiej. maja 2004 r. przystąpienia Polski do NATO i Unii referendum, budżet
• zagadnienia: droga Europejskiej • omawia drogę Polski do członkostwa w
Polski do NATO i Unii • wymienia korzyści i ograniczenia UE
Europejskiej, związane z przynależnością Polski do • wyjaśnia, czym jest Parlament
przystąpienie UE Europejski
naszego kraju do UE, • określa, jakie znaczenie dla Polaków • ocenia fakt przystąpienia Polski do Unii
korzyści oraz miało przystąpienie Rzeczypospolitej Europejskiej
obowiązki i do strefy Schoengen
ograniczenia
wynikające
z członkostwa Polski
w UE

20
47. Powtórzenie 4.1, 4.2, 4.3,
wiadomości. 4.4, 5.1, 5.2,
5.3, 6

48. Sprawdzian 4.1, 4.2, 4.3,

wiadomości. 4.4, 5.1, 5.2,
5.3, 6

49. Technika • daty: 1969 r., 1986 • zaznacza na osi czasu datę • opisuje przebieg podboju kosmosu 7.1, 7.2
wokół nas. r. lądowania człowieka na Księżycu trwającego od połowy XX w. i określa, jak
• postacie: Jurij • wymienia zmiany, jakie zaszły w wpłynął on na życie ludzi
Gagarin, Neil dziedzinie transportu w drugiej • wyjaśnia, co wydarzyło się w 1986 r.
Armstrong połowie XX w. w Czarnobylu
• zagadnienia: • tłumaczy, co oznacza powiedzenie • tłumaczy, czym jest klonowanie
podbój kosmosu, świat stał się mniejszy, i wskazuje • wymienia skutki degradacji środowiska
wpływ podboju przyczyny tego zjawiska naturalnego przez człowieka
kosmosu na życie • ocenia, w jaki sposób rozwój nauki • podaje przykłady działań
ludzi, nowoczesne i techniki wpłynął na życie człowieka podejmowanych w celu ograniczenia
środki transportu, oraz środowisko naturalne zanieczyszczeń
rozwój nauki i • na podstawie tekstu źródłowego
techniki oraz wyjaśnia, w jaki sposób ludzkość zużywa
związane z nim zasoby naturalne Ziemi
korzyści i zagrożenia, • wyjaśnia, jak wykorzystuje się w
wpływ działalności szkołach nowoczesne technologie
człowieka na • ocenia, czy postęp techniczny przynosi
środowisko współczesnemu światu więcej korzyści
naturalne czy zagrożeń

50. Globalna • daty: 1952 r., 1991 • określa, czym jest kultura masowa • omawia znaczenie kultury 7.3
wioska. r. • tłumaczy, jak rozwój komputerów, amerykańskiej na świecie

21
 • zagadnienia: internetu i telefonii komórkowej • przedstawia rozwój telewizji,
rozwój kultury wpłynął na życie ludzi komputerów i internetu
masowej, postęp w • wyjaśnia, dlaczego współczesny • wyjaśnia, do jakich osób lub instytucji
dziedzinie świat jest nazywany globalną wioską mogą się zwrócić ofiary przemocy w sieci
komputerów, • podaje przykłady korzyści i zagrożeń • tłumaczy, jakich reguł powinni
internetu i telefonii związanych z użytkowaniem mediów przestrzegać użytkownicy internetu
komórkowej, zasady elektronicznych
bezpiecznego • wymienia zasady bezpiecznego
korzystania z korzystania z internetu
mediów
elektronicznych

51. Świat wielkich • daty: 1946 r., 1992 • wyjaśnia znaczenie terminów: Trzeci • wymienia powody, dla których należy 7.4
różnic. r. Świat, slumsy wspierać mieszkańców ubogich państw
• postać: Janina • wymienia problemy, z którymi • podaje przykłady międzynarodowych
Ochojska zmagają się mieszkańcy państw organizacji niosących pomoc krajom
• zagadnienia: Trzeciego Świata Trzeciego Świata oraz polskich organizacji
podział świata na • wskazuje na mapie obszary, w charytatywnych
bogatą Północ i których odsetek ludzi cierpiących głód • tłumaczy, na czym polega wolontariat
biedne Południe, jest najwyższy • określa, jakie znaczenie ma pomoc
problemy państw • podaje przykłady działań udzielana krajom Trzeciego Świata
biednego Południa, pomocowych podejmowanych przez • ocenia, jaki rodzaj pomocy udzielanej
działania pomocowe organizacje międzynarodowe i państwom biednego Południa jest
podejmowane przez państwa najbardziej skuteczny
organizacje • porównuje sytuację dzieci w Polsce
międzynarodowe z warunkami życia młodych ludzi w
i państwa krajach Trzeciego Świata

52. Współczesne • data: 11 września • zaznacza na osi czasu datę ataku • wskazuje na mapie rejony, w których 7.5
konflikty 2001 r. terrorystycznego na World Trade dochodzi do konfliktów zbrojnych i wojen
• zagadnienia: Center • podaje przyczyny masowych wystąpień

22
 konflikty/wojny • wyjaśnia znaczenie terminów: w państwach islamskich w latach
lokalne po II wojnie terroryzm, wojna lokalna 2010–2011
światowej, spór • wyjaśnia, jak społeczność • podaje przyczyny konfliktu
między Zachodem a międzynarodowa reaguje na wybuchy izraelsko-palestyńskiego
państwami konfliktów zbrojnych • wymienia przyczyny i skutki wojen
islamskimi, • wymienia największe konflikty w Afganistanie (2001 r.) i Iraku (2003 r.)
współczesny zbrojne ostatnich kilkudziesięciu lat • przedstawia okoliczności sporu
terroryzm, sposoby • tłumaczy, jakie są przyczyny ukraińsko-
zapobiegania napiętych relacji między Zachodem a -rosyjskiego o Krym (2014 r.)
konfliktom światem islamskim
• wyjaśnia, czym jest terroryzm i jakie
stwarza zagrożenia
• przedstawia sposoby walki
z międzynarodowym terroryzmem
• opowiada, w jaki sposób państwa
i organizacje międzynarodowe starają
się zapobiegać konfliktom na świecie
• tłumaczy, dlaczego należy
rozwiązywać spory za pomocą
rozmów

53. Powtórzenie 7.1, 7.2, 7.3,

wiadomości. 7.4, 7.5

54. Sprawdzian 7.1, 7.2, 7.3,

wiadomości. 7.4, 7.5

55. Galeria
postaci
historycznych.

23
56.Powtórzenie i
utrwalenie
wiadomości z kl.6

24