A fejlődés és a differenciált fejlesztés elméleti kérdései

Kathyné Mogyoróssy Anita készítette: Győrfi Angéla

részére Fejlesztőpedagógia szak

Készítette Győrfi Angéla

Műveltségi terület Ember és társadalom
Tantárgy Történelem
Osztály/csoport 6. osztály
Téma/modul/tematikus egység A KÖZÉPKOR MAGYARORSZÁGON. A VIRÁGKORTÓL A HANYATLÁSIG
Az óra témája Nagy Lajos, a lovagkirály
Az óra cél- és feladatrendszere A középkori Magyar Királyság egyik virágkora Nagy Lajos uralkodásának negyven éve volt. A király testvére meggyilkolásának
megbosszulásáért indította nápolyi hadjáratait, először ütközött meg a törökkel, s a lengyel korona is a fejére került. Az utókor
azonban törvénykezése miatt tartja elsősorban nagy uralkodónak Lajos királyt.
Tantárgyi kapcsolatok Magyar nyelv és irodalom, dráma, vizuális kultúra
Kereszttantervi kapcsolatok -
Melléklet -
Taneszközök Sólyom Márk, Nagy Lajos, Tarnóczai Géza (2017): Történelem 6. Tankönyv. Újgenerációs tankönyv. Oktatáskutató és Fejlesztő
Intézet, Budapest, 1. javított kiadás. Sólyom Márk, Nagy Lajos, Tarnóczai Géza (2017): Történelem 6. Munkafüzet. Újgenerációs
tankönyv. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest, 1. javított kiadás. Demeter Gábor, Fónagy Zoltán, Hahner Péter, Mitrovits
Miklós, Németh György, Soós István, Tringli István, Tóth Gergely, Zeidler Miklós (2017): Történelmi atlasz általános iskolásoknak.
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest. rajzlap, csomagolópapír, színes ceruza, puzzle
Felhasznált források Nagy Lajos országai és hódításai. In: Csukovits Enikő (1997): Liliom és holló. Új képes történelem. Magyar könyvklub – Helikon,
Budapest, 22.
A fejlődés és a differenciált fejlesztés elméleti kérdései
Kathyné Mogyoróssy Anita készítette: Győrfi Angéla
részére Fejlesztőpedagógia szak

Idő Célok (nev.-okt.) Az óra menete/ A A tanulók tevékenysége Mód- Fejlesztés Munka- Tanesz-
pedagógus tevékenysége 1. csoport differenciálás szerek területe formák közök
2. csoport
3’ Motiváció, ráhangolás, Figyeljétek a filmet! Milyen A videofilm megfigyelése megadott frontális videofilm, 1.
témamegjelölés benyomásaitok, gondolatai-tok szempontok alapján. Cím felírása a munka, egyéni melléklet,
támadnak, miről fogunk ma füzetbe. munka füzet
tanulni?
Ma egy nagy lovagkirályunkról
fogunk tanulni, I. (Nagy) Lajosról.
Írjátok fel a címet a füzetbe!
5’ Házi feladat ellenőrzése a, Néhány interjú beszedése, Néhány gyerek DFHT- szövegértés- csoportmunka videofilm, 2.
csoportonként egy-egy beadja az írásban Készítsetek Differenciált szövegalkotás melléklet,
fogalomkártya kiosztása a elkészített interjút szóhálót a Fejlesztés fejlesztése fogalom-
videofilmhez. Nézzétek meg a a Zách- megadott Heterogén kártyák, 3.
filmrészletet, majd írjátok körül a merényletről. A fogalomról Tanulócso- melléklet
kapott fogalmat! A többiek Zanza.tv filmjéhez portokban
kitalálják. csoportonként
5’ Ismétlés b, Dobj, egy kérdés! Mindenki egy-egy fogalom
üljön körbe, és dobáljátok körülírása, a Kooperatív papírlap
egymásnak a papír dobókockát, többiek kitalálják, -szóforgó
amelyen a következő szavak melyik fogalomról
vannak: hol, kik, mikor, hány, van szó? -kockázás
hogyan, milyen?
Alkossatok kérdő
diff.2.csp. Mi jut eszedbe? - A mondatokat az diff.2. csp.
papíron látható fogalomról – itt is előző órai -csoport-
használják a gyerekek a papír ismeretekre szóháló
dobókockát, mely segít a vonatkozóan! -kockázás
gondolkodásban.
1’ Új anyag feldolgozása 1/1. csoport: Tanulmányozzátok a 1/1. csoport: A DFHT csoportmunka animáció,
megadott animáció alapján egy megadott d2. csoport: 4. melléklet,
1. Nagy Lajos kora, korabeli lovag fegyverzetét, animáció (4. Képekről puzzle
törvényei felszerelését, majd mutassátok be melléklet) alapján felismerik Toldi Kooperatív Kommunikáció-
A fejlődés és a differenciált fejlesztés elméleti kérdései
Kathyné Mogyoróssy Anita készítette: Győrfi Angéla
részére Fejlesztőpedagógia szak
a többieknek (a filmet lejátszva, tanulmányozzák, Miklóst, majd okos gondolkodás-
A) Önálló feldolgozás kivetítve)! majd bemutatják telefonok -páros rendszerezés-
csoportokban egy lovag segítségével szövegfel- és kreativitás
fegyverzetét, kiderítik, hogyan dolgozás fejlesztése.
felszerelését. kapcsolódik Toldi
B) Prezentálás Miklós Nagy Lajos -prezentálás Okos telefonok
1/2. csoport: I. Lajos udvarában 1/2. csoport: A uralkodásához. használatával a
íródott a magyarok történetét Képes krónika (katonaként digitális
feldolgozó Képes krónika. Három három képének szolgált) kompetencia Táblakép: 5.
C) Összegzés, vázlatírás lapja súlyosan megsérült, összeállítása, rövid fejlesztése. melléklet
darabokra szakadt, bemutatása.
összekeveredett. Válogassátok csomagoló
szét, és röviden ismertessétek, mi papír
látható a képeken!

1/3. csoport: Kaptok egy-egy 1/3. csoport: Az

10’ Új anyag feldolgozása 2.
Nagy Lajos külpolitikája
fontos, Lajos által meg- vagy 1351. évi
újrafogalmazott törvényt. törvények egy-egy
Olvassátok el, értelmezzétek, majd fontos cikkelyét
ismertessétek társaitokkal! (ősiség, kilenced)
megkapják (9–10.
melléklet),
közösen elolvasva
d2. csoport: Kit látsz a képeken? értelmezik, majd
Okos telefonok segítségével magyarázzák
derítsétek ki, hogy kapcsolódik társaiknak.
Toldi története Nagy Lajos
uralkodásához!
Hallgassátok, nézzétek A csoportok együtt megnézik az DFHT Kommunikáció- csoportmunka animáció, 6.
figyelmesen az animációt és a animációt a nápolyi hadjáratokról (6. és gondolkodás , frontális melléklet
videót, majd válaszoljatok a melléklet) Kooperatív fejlesztése munka, egyéni videorészlet,
kérdésekre! Írjuk le a vázlatot! és a video részletet Lajos külpolitikájáról munka 7. melléklet
(7. melléklet), Táblakép: 5.
és megválaszolják a csoportoknak külön melléklet
elkészített kérdést/kérdéseket.
A fejlődés és a differenciált fejlesztés elméleti kérdései
Kathyné Mogyoróssy Anita készítette: Győrfi Angéla
részére Fejlesztőpedagógia szak
Válaszok ismertetése a többi csoporttal -mozaik
Összegzés, vázlatírás
Vázlat készítése: a csoportok válaszaiból,
amit csomagoló papírra írtak le
4’ Gyakorlás Állítsátok össze a tanultak alapján A csoportok Rakjátok ki a DFHT Asszociációs csoportmunka puzzle-
a Nagy Lajos által irányított összeállítják a puzzle darabokból képesség térkép, 8.
országrészeket Lajos korabeli a Magyar Királyság Kooperatív fejlesztése; melléklet
Magyar Királyság térképét! gondolkodás-
területeit a (kevesebb darabra fejlesztés,
megadott van vágva térkép) memória
részekből, és fejlesztése,
megnevezik azokat topográfiai
(13. melléklet) -képtár- ismeretek
Ellenőrzés látogatás fejlesztése,
elmélyítése.
3’ Házi feladat feljegyzése Az órán szerzett ismeretek Házi feladat: a Házi feladat: a frontális
összegzése, házi feladat adása. tanultak tanultak munka
átismétlése, mf.: 2. átismétlése, mf.: 2.
lecke 1., 4., 5. lecke1., 4. feladat;
feladata. 5. feladata
szorgalmi