Ú J V I D É K I E G Y E T E M

MAGYAR TANNYELVŰ TANÍTÓKÉPZŐ KAR

Ó V Ó K É P Z Ő P R O G R A M
SZABADKA

FOGLALKOZÁSI TERVEZET
KÉPZÉSI FOKOZAT:
ALAPKÉPZÉS
KÖTELEZŐ TANTÁRGY:
KÖRNYEZETISMERET MÓDSZERTANA
ÓVODAI MATEMATIKAI FOGLALKOZÁSOK
MÓDSZERTANA
FOGLALKOZÉSI EGYSÉG:
PÉK, MINT FOGLAKOZÁS, HALMAZALKOTÁS EGY
TULAJDONSÁG ALAPJÁN

MENTOR:
Dr. Czékus Géza
Dr. Pintér Krekić Valéria
HALLGATÓ:
Máté Mónika
Szabados Timea
IV. évfolyam
SZABADKA, 2011
1
 I. ÁLTALÁNOS ADATOK
Intézmény, épület, korcsoport: Ivan Goran Kovačić, Szabadka, kis csoport
Dátum, foglalkozás megtartásának ideje: 2011. November 11. 09:40
Óvónő: Szőke Zsuzsanna
Vezetőtanár: Dr. Czékus Géza, Dr. Pintér Krekić Valéria

II. ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANI ADATOK

Tantárgy: Környezetismeret módszertana, Az óvodai matematika foglalkozás módszertana
Téma: Pék, mint foglalkozás, halmazalkotás egy tulajdonság alapján.
Foglalkozási egység: Foglalkozások, halmazok.
Előző foglalkozási egység címe: Őszi időjárás, relációk (alatta, fölötte).

Feladatok
Oktatási feladatok:
- Pék foglalkozásával való megismerkedés.
- Halmazok kialakitásával való ismerkedés.
- Négyes számmal való ismerkedés.

Nevelési feladatok:
- Pék munkájával kapcsolatos fogalmakkal való megismerkedés.
- Halmazalkotással kapcsolatos ismeretek elsajátitása.
- Munkára való nevelés (munkaszokások kialakítása, a munkakultúra kialakítása).
- Fegyelemre nevelés (időben érkezzenek).

Funkcionális feladatok:
- Érzékelés fejlesztése
- Megfigyelőképesség fejlesztése
- Kérdések feltevése
- Összehasonlítási képességek fejlesztése egyéni és közös tapasztalatszerzéssel
- Emlékezet fejlesztése
- Logikus gondolkodás fejlesztése
- Beszédkészség fejlesztése
Foglalkozás típusa: Új anyag, ismétlés
Tan- és segédeszközök: applikációk (képek, versek mondókák valamint fejdiszek használata).
Munkaforma: Frontális, csoport, egyéni,
Módszerek: Szemléltetés, szóbeli közlés, kérdés-felelet módszere, demonstráció (bemutatás,
megfigyelés), tapasztalatszerzés, ellenőrzés
Új fogalmak: Pék, kemence, halmaz,
Korreláció: Beszédkészség, testnevelés módszertanával.

2
Irodalom:
- Dr. Czékus Géza (2005): A természetismeret – tanítás módszertana, MM. Print Nyomda,
Szabadka
A foglalkozás helyszíne: csoportszoba
III. AZ ÓRA SZERKEZETE
1.Bevezető rész (3 perc)

- Kapcsolat kialakítása, motiválás.

- Beszélgetés.
- Vélemény kikérdezése.

2.Központi rész (14 perc)

- Beszélgetés, mondókával való ráhangolódás.
- Feladatok megoldása (kellékekkel).

3.Befejező rész (3 perc)

- Visszacsatolás találós kérdésekkel.

- Mozgásos játék.

3
 IV. A FOGLALKOZÁS MENETE
A foglalkozás menete Módszertani és didaktikai megjegyzések
BEVEZETŐ RÉSZ (3 perc)
- Foglalkozáshoz készülődünk.
Félkörbe ülünk. Motiváció, kapcsolatfelvevés
- Friss levegőt engedünk a szobába,
ablakot nyitunk. Koncentráció gyűjtés
- Sziasztok gyerekek! Lehet, hogy
emlékeztek a nevünkre de azért Frontális munkaforma
elmondjuk mégegyszer. Az én nevem
Mónika és az enyém pedig Timi. Azért Szóbeli közlés
jöttünk ma el hozzátok, hogy együtt
játszunk és tanuljunk! Korreláció: Beszédkészség fejlesztés
- Szeretnénk nektek elmondani egy
mondókát, amit együtt meg is fogunk Mondóka tanulása, mozgással párosítva.
tanulni. 1. Melléklet.
- Álljunk fel mondjátok ti is velünk és
közben pedig mutogatjuk is. Rendben
van?!
- Nagyon ügyesek vagytok üljetek le.
- Hoztunk nektek egy csodakosarat. Mi Kérdések feltevése
van ebben a kosárban? (Van benne
kenyér, kifli és perec). 2. Melléklet.
- Igy van, helyes. Ki tudja megmondani,
hogy ki készíti nekünk ezeket a
finomságokat?(A pék bácsi késziti.)
- Valaki megtudja mondani, hogy miből
készül a kenyér? (Igen, lisztből.)
- Már lehet, hogy láttátok otthon, amikor
anyukátok készít kalácsot, abba is az
kell, ami a kenyérbe.
- Soroljuk csak fel, miből áll össze a
kenyér vagy a kalács?
- Lisztből, sóból, vízből, vagy tejből és
élesztőből, hogy szép nagyra nőjjön a
kenyér, ugye?!

4
 KÖZPONTI RÉSZ (14 perc)
- Tudjátok-e hogy hol süti a pék bácsi a Korreláció: Beszédkészség fejlesztés.
kenyeret?(Nem tudjuk)
- Akkor elmondom nektek, hogy a pék Egyéni válaszok. Frontális munkaforma.
bácsi kemencébe süti a kenyeret, a kiflit
és még sok mást. Van is nálam itt egy
kép, látjátok így néz ki a kemence. 3. Alapfogalmak elsajátítása.
Melléklet.
- Ezen a képen ki van rajta? Ki tudja
megmondani? (Pék van rajta és
péklapát.) 4. Mellékelt.
- Hol szoktuk venni a kenyeret?
(Pékségben szoktuk venni)
- Ki szokott az anyukájával vagy az
apukájával pékségbe menni? (én, én)
- És mit szoktattok ott venni? (kenyeret,
kiflit, pogácsát).
- Tudunk mi egy mondókát a Mozgás segítségével valamint mondókával
kemencéről. Álljunk fel és játszuk el való ráhangolódás.
együtt, jó?! 5. Melléklet.
- Most mégegyszer hogy mindenki
megtanulja! Mindenki mutassa velünk!
- Nagyon ügyesek voltatok!
- Van nekünk egy csodazsákunk. Logikus gondolkodás.
Mindenki hozzun belőle egy fejdíszt
magának! Tegyétek a fejetekre. 6.
Melléklet.
- Látjátok van itt két kemence. Az
Összehasonlítási képességek fejlesztése egyéni
egyikben a kiflik sülnek a másikban a
és csoportos tapasztalat szerzéssel. A
kenyerek. Az lesz a feladat, hogy a
megfelelő fejdíszek figyelembe vételével.
kiflik álljonak abba a kemencébe, ahol
a kiflik sülnek, a kenyerek pedig oda,
Alapfogalmak használat, hogy bevésődjön a
ahol a kenyerek sülnek.
tudatukba.
- Mit látunk ebben a csoportban,
halmazban ki vannak? (Csak a kiflik).
- És ebben a halmazban kik vannak?
(Csak a kenyerek).
Számlálási képességek gyakorlása.
- Üljetek le! Dani gyere ki kérlek és
válassz ki 3 társadat. Számláljuk csak
meg hányan vannak kint, hárman ugye?
(Igen.)
Beszélgetés módszere, korreláció
- Akkor most állítsd be a kifliket a kifli
beszédkészség fejlesztésével.
sütő kemencébe a kenyereket pedig a
Hasonlóságok észrevétele. Logikus
kenyér sütő kemencébe! Nézzük meg jó
gondolkodás.
5
 végezte el a feladatot?(Igen).
- (Eljátszuk párszor.) Logikus gondolkodás, megfigyelő képesség
- Mindenki kap egy kis képet. Nézzétek fejlesztése.
meg mi van a képen? (Kifli, perec,
pogácsa).
- Az lesz a feladat, hogy csak azok
jöjjönek ki, akiknek pogácsás képük
van. És helyezzétek el ebbe a halmazba
a képeteket. Most pedig azok jöjjönek
ki akiknek kiflijük van, most pedig
azok helyezzék el a képüket a
megfelelő halmazba akiknek
pogácsájuk van. 7. Melléklet.
- Jól van nagyon ügyesek vagytok!
- Nézzük meg ebben a halmazban mik
vannak csak? (kiflik).
- És ebben? (perecek).
- És ebben? (pogácsák).

BEFEJEZŐ RÉSZ (3 perc)

- Hoztunk nektek egy pár találós kérdést. Visszacsatolás, emlékezetbevésés.

Elmondjuk és aki tudja a választ az
nyugottan mondhatja. 8. Melléklet.
- Nagyon ügyesek vagytok. Összegzés az új ismeretekből
- Most pedig álljunk fel és befejezés
képpen mondunk egy mondókát és
szépen menetelünk rá és ezzel be is
fejeztük mára. Mehet? 9. Melléklet.
- Köszönjük, hogy figyeltettek, nagyon
ügyesek voltatok! Sziasztok.

Melléklet

1. Melléklet
Gyerekek, gyerekek,
szeretik a perecet,
sósat, sósat,
jó ropogósat.
Aki vesz, annak lesz,
aki nem vesz, éhes lesz.
2. Melléklet
Csodakosár.

6
3. Melléklet

4. Mellélet

5. Melléklet
Egyszer volt egy kemence,
Karkörzés karkeresztezéssel.
belebújt a kis Bence.
Csípőre tett kézzel topogj helyben.
Kormos volt a kemence,
Törzsfordítás jobbra és balra.
fekete lett kis Bence.
Váltott kézzel simítsd az arcod.
Ránézett a mamája,
Törzsfordítás balra, szemellenző a kezed.
nem ismert a fiára.
Törzsfordítás jobbra, váltott kézzel ints
tagadást.
Becsukta a kemencét,
Térdrugózással utánozd az ajtócsukást.
jól elverte kis Bencét!
Tapsolj, dobogj a lábaddal.

7
6. Melléklet

7. Melléklet

8. Melléklet
,,Mezőről csűrbe viszik,
a csűrben meg kicsépelik,
két kő között megforgatják,
vízzel, sóval megdagasztják,
még a tűznek is kiteszik,
jó annak, ki megéhezik.’’ (kenyér)
,,Ki az? Minden reggel korán kel és kenyeret süt?’’ (pék)

9. Melléklet
Aki nem lép egyszerre,
Nem kap rétest estére,
Mert a rétes igen jó,
Katonának az való.

Nem megyünk már messzire,

Csak a világ végére,
Ott se leszünk sokáig,
Csak tizenkét óráig.