HALLGATÓ:Máté Mónika

INTÉZMÉNY:Nasa Radost-Mastalica Csoport Dátum

NEVELŐ:Kovács Anikó
Előkészítő 2O12.O5
FOGLALKOZÁS TERVEZET KÉPZŐMŰVÉSZETI NEVELÉSBŐL .15

OKTATÁSI FELADATOK: ÁBRÁZOLÁSI

a) Tudásfejlesztés: Méhecskék kinézete ELJÁRÁS:

1. megfigyelés alapján
b) Képességfejlesztés: percepció fejlesztés, finommotorika fejlesztés. 2. megfigyelés utáni
3. emlékezetből
4. képzeletbeli
NEVELÉSI FELADATOK: az esztétika (szépérzék) fejlesztése; munkára való
nevelés; kitartás fejlesztése
MUNKAFORMÁK:

1. Frontális
FOGLALKOZÁSI EGYSÉG 2. Egyéni
1. Témakör: Rovarok 3. Párban
4. Csoportmunka

2. Téma: Méhecske
MUNKAMÓDSZEREK:
3. Képzőművészeti kifejezésmód: rajz 1. Analitikus
megfigyelés
2. Bemutatás
4. Képzőművészeti probléma (kulcsszavak): vonal 3. Beszélgetés
4. Szóbeli közlés
5. Forgatókönyv
5. Motívum: a) vizuális: Méhecske módszere
b) nemvizuális: 6. Szöveggel való
c) képzőművészeti és kompozíciós elemek mint motívum és motiváció: munka
7. Kombinálás
8. Variálás
6. Képzőművészeti kellékek és technikák: Filc, olló, csipesz, ragasztó 9. Építés
10. Kifejtés
Tan- és segédeszközök – képreprodukció: (cím)

Minták, szemléltető eszközök, stb. képi bemutatása : TAN- ÉS

SEGÉDESZKíÖZÖK:

1. Képreprodukció
2. Eredeti műalkotás
3. Természetes
formák
4. Megalkotott
(mesterséges) formák
5. Diák
6. Fényképek
7. Vetítő
8. TV
9. Video
10. Tábla, kréta
11. Egyéb:

Irodalom:
KORRELÁCIÓ:
Környezetismeret
 A FOGLALKOZÁS SZERKEZETE ÉS MENETE MEGJEGYZÉSEK:

1. ELŐKÉSZÜLET
A székeket félkörbe teszem. Az asztalokhoz odakészítem a filleceket, az ollót, a
papírt.

2. MOTIVÁCIÓ
Találóskérdésekkel kezdek,melyek a méhecskéről szólnak. Ezútán beszélgetünk
a méhecskéről, ki mit tud róla. Mutatok nekik képet is,hogyan néznek ki.
Megbeszéljük, hogy a szárnyai milyenek, erezetek vannak rajta, nagyon vékony...
Milyen színű, hogyan mozog, milyen hangot ad ki! Majd el is játszuk, hogy mi
vagyunk a méhecskék, zümmögünk és a szárnyainkkal csapkodunk!

3. CÉLKITŰZÉS
Ma ilyen méhecskéket fogunk készíteni! Először megrajzoljátok, kifestitek,aztán
ki kell vágni, ráragasztjuk egy csiptetőre és amikor megszáradt birunk vele
játszani is!

4. MEGVALÓSÍTÁS (ALKOTÁS)
A gyerekek alkotnak. Körbemegyek és beszélgetek velük. Aki megrajzolta, kiszinezte,
kivágta, adok ragasztót és ráragasztja a csiptetőre.

5. AZ ALKOTÓI FOLYAMAT ÉS AZ EREDMÉNY ELEMZÉSE ÉS ÉRTÉKELÉSE OSZTÁLYZAT:

A foglalkozás végén kiteszem egy helyre az összes alkotást. Megnézzük együtt.
Ezeután a gyermekek játszhatnak vele. Adok különböző feladatokat nekik. A
méhecskék szálljanak be a kaptárba, szálljanak a virágra nektárt gyújteni...