OBSAH
OBSAH
OPAKOVÁNÍ
Opakování................................................................2
NAUK A O V ÝZNAMU SLOV
Význam slov.............................................................4
Slova jednoznačná a mnohoznačná.....................5
Slovo a ustálená slovní spojení: sousloví
a frazémy .................................................................6
Synonyma, antonyma, homonyma ......................7
Citově zabarvená slova ..........................................8
Odborné názvy .......................................................8
Archaismy, historismy, neologismy ......................9
NAUK A O TVOŘENÍ SLOV
Slovní zásoba a způsoby jejího obohacování .....10
Slovotvorba .............................................................12
Test A ........................................................................15
Test B ........................................................................16
TVAROSLOVÍ
Podstatná jména, přídavná jména, zájmena,
číslovky .....................................................................17
Podstatná jména – procvičování ..........................20
Podstatná jména – sloh .........................................22
Přídavná jména – procvičování.............................23
Přídavná jména – sloh ............................................25
Zájmena – procvičování .........................................26
Zájmena – sloh ........................................................28
Číslovky – procvičování ..........................................29
Číslovky – sloh .........................................................31
Slovesa .....................................................................32
Slovesa – procvičování ...........................................34
Slovesa – sloh ..........................................................37
Příslovce ...................................................................38
Předložky, spojky, částice, citoslovce ...................41
Test A ........................................................................42
Test B ........................................................................43
SKLADBA
Druhy vět podle komunikační funkce ..................44
Věta jednočlenná a dvojčlenná, větný
ekvivalent ................................................................45
Základní větné členy...............................................46
Rozvíjející větné členy ............................................48
Přístavek ..................................................................51
Základní větné členy, rozvíjející větné členy,
přístavek – procvičování ........................................51
Souvětí a jeho grafické znázornění ......................53
Souvětí a jeho grafické znázornění –
procvičování ............................................................55
Druhy vedlejších vět ...............................................57
Druhy vedlejších vět – procvičování .....................62
Skladba – sloh .........................................................64
Test A ........................................................................65
Test B ........................................................................66
PR AVOPIS
Procvičování pravopisu i/y/í/ý ..............................67
Procvičování pravopisu i/y/í/ý – procvičování ....70
Psaní předpon s-, z-, vz- .........................................72
Psaní předpon s-, z-, vz- – procvičování ...............73
Psaní bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně .........................74
Psaní bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně –
procvičování ............................................................75
Psaní velkých písmen ve vlastních jménech
a názvech .................................................................76
Psaní velkých písmen ve vlastních jménech
a názvech – procvičování .......................................78
Test A ........................................................................79
Test B ........................................................................80
KOMUNIK ACE A SLOH
Test A ........................................................................81
Test B ........................................................................82
ZÁZNAMOV Ý ARCH
Záznamový arch pro odpovědi z testů ................83
 OPAKOVÁNÍ

1 Vylušti křížovku, zapiš tajenku. 2

1. O H E B N É
OPAKOVÁNÍ

1. Slovní druhy, které se skloňují nebo časují, 1 3 4

2. Č Í S L O V K Y
označujeme jako…
7 5
2. Slova číselného významu označujeme jako… 3. M L A D Ý
6
3. Vzor pro skloňování přídavných jmen tvrdých. 4. J M E N N Ý
4. Druh přísudku (Mladost – radost.). 5. K D Y
9

5. Otázka, jíž se ptáme na příslovečné určení času. 10

6. P Ř Í V L A S T E K
6. Větný člen, který rozvíjí podstatné jméno. 8
7. I N Z E R Á T
7. Text, který nabízí něco ke koupi.
Tajenka: ČESKÝ JAZYK

2 a) Doplň do textu chybějící hlásky a interpunkci.

Od raného věku mě přitahoval bíl_ ý plášť. Líb_lo

i se mi prostředí ordinace, čistota,
různé nástroje i dobře míněné rady doktora. Už tehdy jsem věděl, že se stanu
lékařem. První rok studia byl nejnáročnější, bál jsem se, že školu vůbec nedostuduji.
Karta se ale obrátila, studium jsem dokončil a dnes stojím před sv_mi ý
dětskými pacienty v bílém plášti a uděluji jim dobře míněné rady.

b) Z první věty textu vypiš podstatná jména, urči u nich mluvnické kategorie a vzor.
věku – 2. p., č. j., r. m. než., vz. hrad

plášť – 1. p., č. j., r. m. než., vz. stroj

c) Rozhodni, kolik vět obsahuje zvýrazněné souvětí výchozího textu.

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6
d) Vyhledej ve výchozím textu číslovky. Zapiš je a urči jejich druh.
první – řadová

e) Rozhodni, které tvrzení o výchozím textu není pravdivé.

a) Ve třetím větném celku je přísudek jmenný se sponou.
b) V textu není přídavné jméno ve druhém stupni.
c) Spojení první rok studia neobsahuje přívlastek neshodný.
d) Spojení líbilo se mi prostředí ordinace obsahuje předmět.
f) U podtržených sloves z bodu a) urči mluvnické kategorie a poté je zapiš ve tvaru infinitivu.

osoba číslo způsob čas infinitiv

přitahoval 3 jednotné oznamovací minulý přitahovat
bál jsem se 1 jednotné oznamovací minulý bát se
uděluji 1 jednotné oznamovací přítomný udělovat
g) Ve zvýrazněném souvětí podtrhni všechny základní skladební dvojice.
h) Vypiš z textu:
alespoň tři přívlastky shodné: např. raného, bílý, různé ,
příslovečné určení času: např. tehdy , příslovečné určení způsobu: dobře ,
příslovečné určení místa: před pacienty .

Učebnice str. 4
2
3 Rozhodni, které slovo do řady nepatří. Své tvrzení zdůvodni.
a) číslovka – podmět – sloveso – příslovce větný člen (ostatní jsou slovní druhy)
zabývá se jazykem (ruským) jako celkem a vším, co s ním souvisí
b) gramatika – stylistika – lexikologie – rusistika (také literaturou, kulturou a historií daného národa); ostatní obory
c) encyklopedie – pozvánka – zpráva – dopis zkoumají vždy jen určitou část jazyka
narozdíl od ostatních je nadčasová, nemůže mít osobní charakter, obsahuje hesla, která mají striktně stanovenou formu, patří
pouze k odbornému funkčnímu stylu apod.
4 Doplň do textu slova ve správném tvaru. V každé větě podtrhni základní skladební dvojici.

OPAKOVÁNÍ
Eliška a Nela se vydaly (vydat se) na výlet do Pardubic. Rozhodly se
(Rozhodnout se), že vystoupají na Zelenou bránu (Zelená brána). Ze starobylé věže
(starobylá věž) se naskytnul krásný výhled na celé náměstí. Obě dívky si výlet moc
užily (užít).

5 a) Doplň do textu chybějící hlásky, za řadovými číslovkami doplň tečku.

Od 12. září máte možnost navštívit v galerii U Zvonu v_stavu

ý obrazů Věry Průchové. Vernisáž se
koná 12. září od 17 hodin. Úvodní slovo bude patřit PhDr. Rudolfu Neradov_,i který představ_ í
tvorbu autorky. O hudební doprovod se postará klavír_stkai Jitka Drahná.
ý
V_stava bude otevřena de_ěnn kromě pondělí v čase od 9 do 17 hodin, a to do 30. září. Vstupné
na výstavu činí 30 Kč.

b) Rozhodni, o který slohový útvar se jedná.

a) zpráva b) inzerát c) oznámení d) vzkaz
c) Vyber vhodná synonymní vyjádření ke slovu vernisáž.
a) setkání s autorem na výstavě
b) slavnostní otevření výstavy
c) přednáška o výtvarníkovi
d) hudební matiné
d) Vyhledej v textu dvě zájmena a urči jejich druh.
např. se – osobní, který – vztažné

e) Vypiš ze druhé věty výchozího textu přísudek. Urči, o který druh přísudku se jedná.
koná se – slovesný jednoduchý

f) Zapiš název galerie, která výstavu pořádá. Vysvětli pravopis názvu galerie.
galerie U Zvonu: galerie – obecné označení, U – začátek názvu, Zvonu – první slovo následující po úvodní předložce
začíná velkým písmenem
g) Urči uvedené větné členy.
v_stava obrazů Pkn úvodní slovo Pks

představ_ tvorbu Pt otevřena de_ě PUČ

h) Vyhledej, co znamená zkratka PhDr. Zjisti, jak bys oslovil/a PhDr. Rudolfa Nerada.
PhDr. – doktor filozofie

pane doktore Rudolfe Nerade

i) Převeď větu „Vstupné na výstavu činí 30 Kč.“ do podmiňovacího způsobu.

Vstupné na výstavu by činilo 30 Kč.

6 Prohlédni si obrázek a zapiš podstatná jména abstraktní a podstatná jména konkrétní, která tě
při pohledu na obrázek napadnou.
Podstatná jména abstraktní VOŽ

Podstatná jména konkrétní VOŽ

3
 V ÝZNAM SLOV Opravdu potřebuji
nové gumy, seřídit
NAUKA O VÝZNAMU SLOV

A
hodiny, vyklidit kufr,
opravit masku a
1 a) Přečti si text a zapiš věcné významy zvýrazněných slov. namazat kliky!

GUMA pneumatika

HODINY zařízení k měření času

KUFR zavazadlový prostor

MASKA předek auta

KLIKA klika ode dveří

b) Mohou mít slova z bodu a) i jiné věcné významy? Pokud ano, vysvětli je ústně. ano

c) Jak takovým slovům, která mají více než jeden věcný význam, říkáme? homonyma

2 Vytvoř z písmen KAOLMVRENOT pět slov plnovýznamových a pět slov neplnovýznamových.

VOŽ, např. plnovýznamová – KOLO, MLOK, KOLENO, NOK, ROK neplnovýznamová – ANO, O, VE, KE, ALE

3 Rozhodni, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá (ANO), nebo nepravdivá (NE).
a) Příslovce mají věcný i gramatický význam. ANO – NE
b) Gramatický význam označujeme také jako věcný. ANO – NE
c) Ohebné slovní druhy mají věcný i gramatický význam. ANO – NE
d) Slova neplnovýznamová mají jen lexikální význam. ANO – NE

4 a) Přečti si následující text. Poznáš, o kterém zvířeti je řeč? Ústně vysvětli věcný význam tučně
zvýrazněných slov. kočka

Pro staré Egypťany to kdysi bylo posvátné zvíře, pro

zemědělce a mořeplavce vítaný pomocník v boji proti
nenažraným hlodavcům, v Evropě je mazlíčkem, v Asii
pochoutkou. Ocas pomáhá tomuto z ví řeti udržovat
rovnováhu, ale také vyjadřuje jeho nálady. Při rozčilení
ocasem mrská, ale když jste v oblibě, ocas vám ovine o nohy.
(Tereza Vostradovská, Řez kočkou)

b) Urči mluvnické významy podtržených výrazů.

staré přídavné jméno, 4. p., č. mn., r. m. živ., tvrdé, vz. mladý

mořeplavce podstatné jméno, 4. p., č. mn., r. m. živ., vz. muž

vyjadřuje sloveso, 3. os., č. j., zp. oznamovací, č. přítomný, rod č., vid n.

c) Modře v textu zakroužkuj slova, která mají pouze věcný význam, a zeleně podtrhni slova,
která mají pouze mluvnický význam.

5 Doplň tabulku.

slovo významově nadřazené slovo významově podřazené slovo významově souřadné

VOŽ, např. šelma liška vlk
kulturní zařízení kino divadlo
planeta Jupiter Saturn
strom lípa vrba

Učebnice str. 8
4
 6 Doplň následující řady slov vždy dvěma příklady a zdůvodni svou volbu.

a) ruka, hlava, záda, břicho,

NAUKA O VÝZNAMU SLOV

VOŽ
b) mrkev, okurka, paprika, celer,
c) pepř, majoránka, chilli, bazalka,
d) dějepis, zeměpis, český jazyk, hudební výchova,

SLOVA JEDNOZNAČNÁ A MNOHOZNAČNÁ

A

1 a) Doplň slova z nabídky ve správném tvaru do následujícího textu.

jednoznačný, termín, metafora, mnohoznačný, lexikální, přenesený, metonymie

Slova jednoznačná mají pouze jeden věcný ( lexikální ) význam, jedná se především
o odborné výrazy ( termíny ), vlastní jména a zvukomalebná citoslovce. Slova mnohoznačná
mají jeden význam základní a další význam/y přenesené . Ty vznikají přenesením významu na
základě vnější podobnosti ( metafora ) a na základě vnitřní souvislosti ( metonymie ).

b) V uvedeném textu najdi alespoň tři slova jednoznačná a vypiš je.

VOŽ, např. citoslovce, metafora, metonymie

c) V uvedeném textu najdi alespoň tři slova mnohoznačná. Užij je v různých

větách tak, aby byl zřejmý významový rozdíl. Jednu dvojici vět zapiš.
VOŽ, např. význam, podobnost, výraz

2 Barevně označ slova mnohoznačná a užij je v krátkých spojeních tak,

aby byl zřetelný významový rozdíl daných slov.

Olomouc, kohoutek, zásuvka, příslovečné určení, koleno,

žbluňk, nožička, bříza bělokorá, věneček, víčko

VOŽ

3 Doplň, zda se jedná o metaforu (MA), metonymii (ME), nebo synekdochu (S).

Ulici pokrývala sněhová peřina. MA Vytáhni ten jazyk z boty! MA

Poslouchám Chinaski. ME Manšestráky by si nikdy neoblékl. ME

Vypil šampaňské. ME Snědla dva talíře polévky. ME

Vrátil se pod rodnou střechu. S Toho Bacha se nikdy nenaučím! ME

Učebnice str. 10
5
 SLOVO A USTÁLENÁ SLOVNÍ SPOJENÍ:
SOUSLOVÍ A FR AZÉMY
NAUKA O VÝZNAMU SLOV

1 V následujících přesmyčkách jsou ukryty druhy ustálených slovních spojení s přeneseným významem.
Napiš pojmy správně, ústně je vysvětli a přiřaď ke každému druhu jeden příklad z nabídky.

a) NÍRČE RČENÍ Svatá Lucie noci upije.

b) KATIPRANOS PRANOSTIKA Malovat čerta na zeď.
c) PŘLOÍSÍV PŘÍSLOVÍ Padla kosa na kámen.
d) KADLOŘEOP POŘEKADLO Jak se do lesa volá, tak se z lesa ozývá.

2 Vytvoř z nabídky šest sousloví, napiš je a ke každému připiš také jednoslovný výraz.

třídní, benzínový, slepý, národní, bramborový, základní polévka, střevo, kniha, škola, tým, pumpa

a) třídní kniha (třídnice) b) národní tým (nároďák)

c) benzínová pumpa (benzínka) d) bramborová polévka (bramboračka)

e) slepé střevo (slepák) f) základní škola (základka)

3 Doplň k následujícím slovům vhodné výrazy tak, aby vznikla sousloví.

hodiny, víno, voda, kyselina ,

VOŽ
stůl, úhel, zásoba, prázdniny,
mouka

4 Odliš sousloví od volného spojení slov. Sousloví barevně podtrhni.

vanilkový rohlíček, zoufalá matka, ztracená peněženka, výkladní skříň,
mateřská škola, hrubý přístup, levá ruka, hlasitá hudba, studentský názor,
slepá ulice, rukodělná výroba, otevřené okno, marný útěk, propisovací tužka,
zajímavá myšlenka, totální nasazení, pravé poledne, přírodní řízek, rozevřené
krovky brouka, temný sklep, pouliční lampa, výstražné znamení

5 Poznáš, o které větné frazémy se jedná? Vysvětli jejich význam.

1. Topící se člověk se snaží ve vodě dosáhnout na část trávy. 2. Tekutinu transportujeme v kamenné
nádobě jen do doby, kdy nádoba přijde o svou část. 3. Černý pták sedá k černému ptáku. 4. Nanášet
barvy na stěnu a tvořit tak pohádkovou bytost. 5. Dělat ze štípavého hmyzu malých rozměrů pouštní
dopravní prostředek. 6. Dopravovat nočního ptáka do slavného řeckého města. 7. Určitý lidský cit nic
nevidí. 8. Pokud v druhém měsíci v roce hodně sněží, bude dobrá úroda. 9. Chudoba naučila muže
konkrétního jména hrát na hudební nástroj. 10. Vrhat luštěninu na stěnu.

1. Tonoucí se stébla chytá. pořekadlo

2. Tak dlouho se chodí se džbánem pro vodu, až se ucho utrhne. přísloví
3. Vrána k vráně sedá, rovný rovného si hledá. přísloví
4. Nemaluj čerta na zeď. pořekadlo
5. dělat z komára velblouda rčení
6. nosit sovy do Atén rčení
7. Láska je slepá. přísloví
8. Únor bílý, pole sílí. pranostika
9. Nouze naučila Dalibora housti. pořekadlo
10. házet hrách na zeď rčení

Učebnice str. 11
6
SYNONYMA, ANTONYMA, HOMONYMA

NAUKA O VÝZNAMU SLOV

A

1 Správně k sobě přiřaď termín, jeho vysvětlení a příklad.

synonymum slovo opačného významu/opak/protiklad hezký – pěkný

antonymum druh homonyma, vyslovuje se stejně, ale píše jinak lištička (malá liška/lišta)

homonymum druh homonyma, vyslovuje se jinak, ale píše se stejně černý – bílý

homofon slovo souzvučné, shoduje se, ale významově se liší vír – výr

homograf slovo stejného nebo podobného významu baby (dítě, dvě baby)

2 a) Přečti si následující text.

„Mangan, to je ten, co se stále plete s hořčíkem…“

Pletou se značky hořčíku Mg a manganu Mn, ale jinak není důvod
si tyto prvky plést. Hořčík je měkký, poměrně hodně reaktivní kov.
Mangan je sice kovem také, ale naopak velmi tvrdým a křehkým.
V laboratoři spíše naleznete hořčík, na kterém se ukazuje, jak snadno
ho lze zapálit. Se zápalkou byste na mangan nevyzráli a asi není důvod
mít ho ve školní laboratoři v čisté podobě. (Milan Bárta, Chemické prvky kolem nás; upraveno)

b) Doplň antonyma ke zvýrazněným slovům v textu.

měkký tvrdý snadno obtížně, těžko

c) Použij v textu podtržená slova plést a nevyzráli ve větě v jiném významu, než jsou uvedena ve
výchozím textu.
VOŽ

d) Nahraď následující v textu podtržená slova synonymy.

plést zaměnit naleznete najdete

zápalkou sirkou podobě formě

e) Vyhledej v literatuře, které potraviny jsou bohatým zdrojem hořčíku. VOŽ

3 Použij následující homonyma ve větách tak, aby byl zřetelný jejich významový rozdíl.

bašta
VOŽ
rys
kolej
vinný

4 a) O jaký významový vztah se jedná? Označ ho následujícími zkratkami (synonyma: S, antonyma: A,

homonyma: H).
obvyklý – běžný S mimo – včetně A nikdy – vždy A
odpočívat – relaxovat S mluvit – mlčet A podchod – nadchod A
maloměsto – velkoměsto A sed – set H odjet – odcestovat S
miss – mys H chytrý – inteligentní S sním (řízek) – sním (sen) H

b) V bodě a) zeleně označ antonyma lexikální a modře antonyma slovotvorná.

Učebnice str. 13
7
 CITOVĚ ZABARVENÁ SLOVA
NAUKA O VÝZNAMU SLOV

1 a) Rozhodni, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá (ANO), nebo nepravdivá (NE).
a) Slova neutrální mohou být citově zabarvená. ANO (V) – NE (Z)
b) Slova domácká, dětská a familiární jsou lichotivá. ANO (H) – NE (A)
c) Slova vulgární jsou citově zabarvená kladně. ANO (T) – NE (A)
d) Slova familiární používají lidé v důvěrném vztahu (rodina, přátelé). ANO (M) – NE (E)
e) Dysfemismus je opakem eufemismu. ANO (A) – NE (M)
f) Mezi slova hanlivá patří například vulgarismy a slova zhrubělá. ANO (T) – NE (Y)
b) Ke kterému druhu citově zabarvených slov patří slovo, které složíš z písmen správných
odpovědí? dětské slovo

2 Doplň řady slov podle vzoru: domek – dům – barabizna.

a) ženuška – žena – ženská b) tatínek – táta – fotr
VOŽ harant nosánek frňák
c) děťátko – dítě – d) – nos –
e) kytička – květina – koště f) spinkat – spát – chrnět, chrápat

3 Vyhledej v následující řadě písmen druhy citově zabarvených slov, vypiš je do bublin a doplň ke
každému druhu dva příklady z nabídky.
VULGARISMUSSLOVOZVELIČENÉZDROBNĚLINADYSFEMISMUSSLOVOFAMILIÁRNÍSLOVODOMÁCKÉ
EUFEMISMUSSLOVOZHRUBĚLÉDĚTSKÉSLOVO

Alča, haksna (= noha), taťka, balerínky, miláček, hačí, chlapisko, usnout navždy, žrát (= jíst), zkapat (= zemřít),
pultík, drahoušek, kráva (jako nadávka), žvanit, dudu, psisko, ochlasta, jít na malou

VULGARISMUS
SLOVO ZDROBNĚLINA DYSFE
át psisko ZVELIČEN pultík, balerínky MI
zkapaSMUS
kráva, haksna, žr , chlap É t
isko SLOVO FAMILIÁRNÍ
EUFE ISMUS
DĚTSK jít na malou,M
usnout navždy
drahoušek, miláče
k
É
dudu, SLOVO OVO
hačí U B Ě LÉ SLvanit SLOVO D
ZHR hlasta, ž OMÁCKÉ
oc Alča, taťk
a
ODBORNÉ NÁZV Y
A

1 Zakroužkuj správnou možnost.

Termíny patří/nepatří mezi slova jednoznačná/mnohoznačná. Mají/nemají citové zabarvení. Najdeme
je především v odborné/umělecké literatuře. Termíny mohou/nemohou být jednoslovné. Podle
původu/délky rozlišujeme odborné výrazy na přejaté a domácí.

2 a) K přejatým odborným výrazům přiřaď termíny domácího původu. Pracuj s vhodnou literaturou.

A. domestikace Primulaveris biologie (botanika)

B. adjektivum vystěhování se ze země původu politologie

C. emigrace přídavné jméno jazykověda

D. veterinář zlomenina medicína

E. fraktura zdomácnění biologie

F. prvosenka jarní zvěrolékař medicína

b) Ke kterým vědním oborům uvedené termíny patří? Doplň jejich názvy na linky v bodě a).

Učebnice str. 16, 17

8
 3 a) Přečti si následující text a barevně vyznač termíny.

NAUKA O VÝZNAMU SLOV

„Děda má z titanu kyčel a sestra zase piercing.“
Titan je v mnoha ohledech mimořádný. Má protonové číslo 22,
takže je lehčí než většina průmyslově využívaných kovů. Přitom ale
nereaguje ani s vodou, ani s plyny, které se vyskytují ve vzduchu,
odolává dokonce většině kyselin. Zároveň se doposud nezjistilo,
že by měl nějaké vedlejší biologické účinky, například že by byl
jedovatý nebo vyvolával alergie. Většina kovových kloubních náhrad je tak v současnosti buď
přímo z titanu, nebo z nějaké jiné slitiny. I část šperků, které si lidé nechávají vkládat do dírek
v uších, nosech, rtech, pupících či obočích, je z výše zmíněných důvodů z titanu.
(Milan Bárta, Chemické prvky kolem nás; upraveno)

b) Ze kterého oboru pochází většina termínů v textu? Kterých dalších oborů se text týká?
chemie medicíny

ARCHAISMY, HISTORISMY, NEOLOGISMY

1 a) Rozhodni, zda jsou uvedená slova archaismy, neologismy či historismy, a zakroužkuj příslušná
písmena. Písmena u správných odpovědí tvoří tajenku, závěr citátu známého spisovatele.

archaismus neologismus historismus

lajky A O U
bicykl N V P
boxerky M Ě K
krysař I T Č
četovat S E A
ponocný K A M
grunt V P L
fleška P Š E
povětrnost E Y L
čeledín R Z CH
máselnice A U N
rebel O S M
O NĚČEM VŠECHNO
Tajenka: „Člověk by měl o všem vědět něco a .“ (Karel Čapek)
b) Pokus se vysvětlit citát svými slovy.
VOŽ

c) Vysvětli význam uvedených slov a použij je ve větách. Sedm vět napiš. Pracuj se slovníky.
VOŽ

Učebnice str. 18
9
 SLOVNÍ ZÁSOBA A ZPŮSOBY JEJÍHO OBOHACOVÁNÍ
A
NAUKA O TVOŘENÍ SLOV

1 Doplň do buněk vhodná slova. Písmena z barevných políček vypiš a poskládej je tak, aby vzniklo
označení jednoho ze způsobů obohacování slovní zásoby.

Z VODOROVNĚ
– člověk, který létá s letadlem
Č A J O V N A K
– moment, který trvá jen jako mžiknutí oka
A U – přídavné jméno odvozené od slova koruna
L I D O O P Ř M (… princ)
– velký bezocasý primát, velmi podobný
L E T E C A
lidem, mohutnější než opice
A Č V – místo, kde se popíjí čaj
A S V O K A M Ž I K
P O Á A A SVISLE
– předmět v laboratoři, v němž se zkoumají
K O R U N N Í
vzorky
D D Í – nástroj, kterým se míchá při vaření
K – činnost, kterou provozuje plavec
– zkratka pro spojení a podobně
Y
– přechýlený název od slova soudce
N
Ě PŘEJÍMÁNÍ SLOV
Tajenka:

2 Rozhodni, zda jsou tvrzení o způsobu obohacování slovní zásoby pravdivá (ANO), či nikoli (NE).
a) Slovo dezert vzniklo přejímáním z cizího jazyka. ANO NE
b) Slovo razítko vzniklo přenesením slovního významu. ANO NE
c) Slovo NATO vzniklo zkracováním. ANO NE
d) Slovo maloměsto vzniklo skládáním. ANO NE
e) Slovo květináč vzniklo odvozováním. ANO NE
f) Slovo středník vzniklo vytvořením zcela nového slova (neologismu). ANO NE

3 Přiřaď k přejatému slovu jeho správný ekvivalent z nabídky.

bezprostřední – činný – neutěšený, žalostný – neurčitý, nejasný – odpovídající, přiměřený – pilotní kabina –
připravit o důvěru – vcítění – vývoz – zkrácený podpis (užívaný jako značka)

adekvátní odpovídající, přiměřený kokpit pilotní kabina

aktivní činný parafa zkrácený podpis

empatie vcítění zdiskreditovat připravit o důvěru

export vývoz spontánní bezprostřední

dezolátní neutěšený, žalostný vágní neurčitý, nejasný

4 Roztřiď následující slova do kategorií podle toho, jakým způsobem obohatila slovní zásobu.

džungle, jádro (problému), průmyslová škola, baret, zvlčilý, zavlažovací systém, tenis,
básnířka, mandle (v krku)

tvoření nových přenášení slovního spojování slov do přejímání z cizích

slov významu sousloví jazyků
zvlčilý jádro průmyslová škola džungle
básnířka mandle zavlažovací systém tenis
baret

10 Učebnice str. 22
5 a) Vytvoř z uvedených sousloví jednoslovné označení.
propisovací tužka propiska
náklaďák

NAUKA O TVOŘENÍ SLOV

nákladní automobil
základní škola základka

panelový dům panelák

spací pytel spacák

b) Takto utvořená slova často nebývají (plně) spisovná. Dohledej tuto informaci v SSČ.
propiska – nespisovné; náklaďák – nespisovné; základka – nespisovné; panelák – hovorové; spacák – hovorové

6 Doplň větu dle nápovědy. Uveď, zda dané spojení vzniklo na základě metafory, nebo metonymie.

Na krku nosí stříbrnou lišku . metafora – metonymie

Tvému hrníčku chybí ucho . metafora – metonymie

V dějepise jsme brali Masaryka . metafora – metonymie

Na obzoru bylo vidět horský hřeben . metafora – metonymie

Na gymnastice jsme dělali most . metafora – metonymie

7 Odhadni, ze kterého jazyka byla přejata uvedená slova.

Předsálí divadla označujeme jako foyer [foajé]. francouzština
Mým nejoblíbenějším jídlem je pizza. italština
Ve fotbale vždy dodržuji fair play. angličtina

8 Přečti si následující text.

Během prázdnin jsme se vydali na houby. Jeli jsme osobním vlakem do malé vsi
a odtud jsme šli pěšky do tmavého lesa. Malý bráška se bál, že nás napadne rozzuřený
medvěd, ale já jsem věděl, že zahlédneme nanejvýš veverku obecnou. Zvíře jsme
neviděli ani jedno a nenašli jsme bohužel ani žádné jedlé houby. Zato jsme našli
pár jedovatých muchomůrek. Radost nám nakonec udělal jeden hřib smrkový, který
na nás čekal na kraji lesa. V bramboračce byl skutečně výborný.

a) Vypiš z textu sousloví.

osobním vlakem, veverku obecnou, jedlé houby, hřib smrkový

b) Vyhledej v textu název pokrmu. Změň jej tak, aby vznikl víceslovný název (sousloví).
bramboračka – bramborová polévka

c) Vyhledej ve zvýrazněné části textu složeninu a vypiš ji.

bohužel

d) Přečti si pozorně následující poučku. Pokus se odvodit, ze kterých slov je složeno slovo
muchomůrka.
POUČKA: Slovo „muchomůrka“ se ještě v 19. století používalo ve tvaru „muchomorka“, Jungmann dokonce
užíval tvar „muchomor“. Tento tvar slova vycházel z využití muchomůrky červené v minulosti – její klobouk
a noha se používaly k likvidaci much. Houba se namočila v mléce, pocukrovala se a poté se zavěsila
v chalupě. Mouchy, které mléko z houby pily, padaly omámené k zemi.
jméno činitelské, vzniklo příponou -ka, ze slov moucha + mořit

11
 SLOVOTVORBA
NAUKA O TVOŘENÍ SLOV

1 Zahraj si hru slovníkář – uveď co nejvíce slov dle zadaných kritérií. Poté ústně vysvětli, jaký význam
vyjadřuje daná předpona.
VOŽ
slovesa začínající předponou podstatná jména začínající podstatná jména začínající
PŘED- předponou POD- předponou PA-

2 Rozliš slova motivovaná a nemotivovaná. U motivovaných slov připiš, ze kterých slov bylo
utvořeno.

motivované (popisné) nemotivované (značkové) utvořeno ze slova

bankéř  banka
čekárna  čekat
Číňan  Čína
kadeřník  kadeř
rybník  ryba
koupaliště  koupat
řeka 
nebe 
stopařka  stopař
jih 
železnice  železný
nesmysl  smysl
ovce 
3 Rozhodni, kterým způsobem vznikla uvedená slova.

a) kg a) ODVOZOVÁNÍ b) SKLÁDÁNÍ c) ZKRACOVÁNÍ

b) ohebný a) ODVOZOVÁNÍ b) SKLÁDÁNÍ c) ZKRACOVÁNÍ
c) pestrobarevný a) ODVOZOVÁNÍ b) SKLÁDÁNÍ c) ZKRACOVÁNÍ
d) podsaditý a) ODVOZOVÁNÍ b) SKLÁDÁNÍ c) ZKRACOVÁNÍ
e) propustnost a) ODVOZOVÁNÍ b) SKLÁDÁNÍ c) ZKRACOVÁNÍ
f) rozporuplný a) ODVOZOVÁNÍ b) SKLÁDÁNÍ c) ZKRACOVÁNÍ
g) tzv. a) ODVOZOVÁNÍ b) SKLÁDÁNÍ c) ZKRACOVÁNÍ
h) voděodolnost a) ODVOZOVÁNÍ b) SKLÁDÁNÍ c) ZKRACOVÁNÍ

4 Rozděl následující slova na předponu, kořen, příponu a koncovku. Nezapomeň, že slovo může
mít více předpon a přípon, naopak koncovku nemusí mít žádnou.
ne+obleč+en+ý řid+i+č+0 po+zem+sk+ý pra+bab+ičk+a
klidný, neoblečený, nařízení, řidič, doběhl, pozemský, vypráví, prababička, průzkumník
klid+n+ý na+říz+en+í do+běh+l vy+práv+í prů+zkum+ník+0
Učebnice str. 24
12
 5 Rozděl slova z nabídky podle toho, zda byla odvozena pomocí přípony, nebo předpony.

dopisní, obrázek, podepsat, promyslet, arcibiskup, překrásný, novorozenec, rozumný, vytisknout

NAUKA O TVOŘENÍ SLOV

odvozeno pomocí předpony odvozeno pomocí přípony

podepsat dopisní
promyslet obrázek
arcibiskup novorozenec
překrásný rozumný
vytisknout

6 K uvedeným slovům dopiš slovo základové.

učitel had
učitelka hadí
vynalézat krásný
vynalézavý krásně
soudit okno
vysoudit okenní
zámek zahrada
zámeček zahradník

7 Z hlediska příbuznosti vyškrtni z každé řady právě jedno slovo, které nepatří mezi ostatní.
a) lepidlo – nálepka – rozleptaný – přilepený – vylepit
b) rozvodí – návod – povodeň – vodárenský
c) výletní – letecký – letní – letáček – přeletět
d) zvolnit – volný – volnost – volánek

8 Připiš k uvedeným slovům slova příbuzná.

VOŽ

SVIT SAD

9 Pojmenuj jednotlivé profese. Řekni, co mají z hlediska slovotvorby společného.

a) b) a) b)
a) zahradník a) prodavač

b) kouzelník b) pokrývač

c) d) c) d)
c) sokolník c) holič

d) zámečník d) nosič

odvozeny od podst. jmen příponou -ník odvozeny od sloves příponou -č

10 Napiš k podstatným jménům odvozená přídavná jména.
krása krásný město městský
pes psí čert čertí

jeskyně jeskynní hudba hudební

bolest bolestivý hřích hříšný

drát drátěný kokos kokosový

13
 11 Vyber přídavné jméno, které se hodí k uvedenému podstatnému jménu.

a) odpad a) SMĚSNÝ b) SMĚŠNÝ c) SMĚSOVÝ

NAUKA O TVOŘENÍ SLOV

b) sval a) SRDEČNÝ b) SRDEČNÍ c) SRDCOVÝ

c) kyselina a) SÝROVÁ b) SIRKOVÁ c) SÍROVÁ
d) vlak a) NÁKLADNÝ b) NÁKLADNÍ c) NÁKLADOVÝ
e) trám a) NOSOVÝ b) NOSNÍ c) NOSNÝ

12 Od uvedených podstatných jmen vytvoř přídavná jména, zapiš je.

Brandýs brandýský Adršpach adršpašský

víno vinný Karlovy Vary karlovarský

Litomyšl litomyšlský telefon telefonní

Blatná blatenský jižní Morava jihomoravský

Nové Hrady novohradský vůně vonný

13 Vytvoř složeniny – z každého rámečku vyber právě jednu vhodnou část ke spojení.
maloměsto strojvůdce
MALO STROJ MĚR OBSLUHA
samoobsluha teploměr
SAMO TEPLO MĚSTO VĚDA
starověk vlastivěda
STARO VLASTI VŮDCE VĚK

14 Přečti si následující text. Vypiš z něj složeniny vlastní, složeniny nevlastní a zkratky.

Během zeměpisu jsme se učili o zemědělství jižní Evropy. Moc mě to

nebavilo: černozem, hnědozem, brambory… Když se nás ale učitel zeptal,
jestli víme něco o aktuálním dění v jižní Evropě, střelhbitě jsem se přihlásil.
Včera tam bylo zemětřesení! Věděl jsem o tom hodně, protože můj táta
chtěl včera letět do Řecka. Všechny mezinárodní lety do Athén však byly
zrušeny, a tak se nám večer po dni na letišti vrátil domů s tím, že na
konferenci o elektromotorech dorazí později. Tedy pokud ráno pojede
MHD, protože zrušení řady letů způsobilo dopravní komplikace i v Praze.

složeniny vlastní zeměpis, zemědělství, černozem, hnědozem, střelhbitě, elektromotorech

složeniny nevlastní zemětřesení, mezinárodní

zkratky MHD

15 Některé zkratky vznikly zajímavým způsobem. Doplň z nabídky do textu vhodné zkratky.

Čedok, karma, pexeso, radar, Sazka, Semafor, Setuza

Označují-li zkratková slova jméno obecné, píší se s malým počátečním písmenem, např. karma

(utvořeno ze jména výrobce Karla Macháčka), radar (z angl. radiodetection and ranging),
pexeso (hříčka z názvu televizního pořadu Pekelně se soustřeď). Velká písmena píšeme
u vlastních názvů, např. Čedok (= Československá dopravní kancelář), Semafor

(vytvořeno ze spojení „sedm malých forem“), Sazka (= sázková kancelář), Setuza

(= Severočeské tukové závody). (http://prirucka.ujc.cas.cz/?id=784; upraveno)

14
TEST A

NAUKA O TVOŘENÍ SLOV

1 Vyber řadu, která obsahuje pouze plnovýznamová slova.
a) neviditelný, k, kámen
b) tikot, uf, kmen, lišejník
c) účel, pro, dub, deštník
d) Pavel, a, dusot, kopec

Výchozí text k úlohám 2–6

Sýkora koňadra patří do čeledi sýkorovitých, kam řadíme celkem 54 druhů z 12 rodů žijících převážně na
severní polokouli. V ČR hnízdí kromě sýkory koňadry také sýkora babka, sýkora lužní, sýkora uhelníček,
sýkora parukářka a sýkora modřinka. Sýkora koňadra je naším nejpočetnějším a nejrozšířenějším
druhem. Je také největší z našich sýkor, lehce rozeznatelná pro svou modročernou hlavu se zářivě
bílými lícemi trojúhelníkového tvaru. Opeření samců a samic je velmi podobné, poznají se však dobře
podle pruhu na břiše, který je u samice slabší a tenčí. Na našem území je tento druh převážně stálým,
v případě mladých ptáků potulným druhem. Nejvzdálenější hlášení našich mláďat jsou z Francie (1058
a 1038 km). Hnízdí na celém území ČR, ale se stoupající nadmořskou výškou se její početnost snižuje.
Tajemství jejího úspěchu spočívá v její neobyčejné přizpůsobivosti. Je schopna bez jakýchkoliv
problémů žít v nejrůznějších typech prostředí, ráda akceptuje vyvěšené budky, a navíc kromě klasické
stravy – kterou je především hmyz všech vývojových stádií, ale i plody a olejnatá semena – využívá i různé
umělé potravní zdroje nacházející se v blízkosti člověka.
(https://www.ptacionline.cz/cz/sykora-konadra; upraveno)

2 Rozhodni, které z uvedených přísloví má významově nejblíže k tučně zvýrazněné části výchozího
textu.
a) Po bitvě je každý generál.
b) Ráno moudřejší večera.
c) Tichá voda břehy mele.
d) Kam vítr, tam plášť.

3 Rozhodni, které tvrzení o podtržené části výchozího textu je pravdivé.

a) V podtržené části výchozího textu se objevuje minimálně jedno slovo přejaté.
b) V podtržené části výchozího textu se neobjevuje žádné slovo přejaté z cizího jazyka.
c) V podtržené části výchozího textu se neobjevuje žádné slovo složené (složenina).
d) V podtržené části výchozího textu se objevuje slovo zkratkové.

4 Rozhodni, který z níže uvedených termínů není souřadný k sousloví sýkora koňadra.
a) sýkora babka
b) sýkora lužní
c) sýkora uhelníček
d) sýkorovití

5 Rozhodni, zda je dané tvrzení pravdivé (ANO), či nikoli (NE).

5.1 Dvojice slov olejnatá semena je sousloví. ANO NE
5.2 Slovo modročerný vzniklo odvozováním. ANO NE
5.3 Slovo Francie je mnohoznačné. ANO NE
5.4 V textu je užitá terminologie. ANO NE

6 Připiš synonymum ke slovu spočívá.

VOŽ, např. se zakládá, tkví

Učebnice str. xx
15
 TEST B
NAUKA O TVOŘENÍ SLOV

Výchozí text k úlohám 1–3

Písečné pláže, modré moře a zářivé nebe vítají návštěvníky rekreačního města Amity. Nikdo netuší, že
pod hladinou někde čeká obrovský bílý žralok. Brzy si nalezne první oběť, posléze další a další. Zástupci
města se zprvu vše snaží utajit, nakonec s napětím čekají, až se objeví někdo, kdo obrovského žraloka
zabije. Na moře vyplouvají tři muži, ichtyolog Hooper, lovec žraloků Quint a šéf místní policie Brody,
aby zkusili své štěstí…

Recenze: Patřím mezi ty postižené, kteří po prvním zhlédnutí Čelistí si vždy před vstupem do rybníka
nejprve nenápadně zkontrolovali, zda po hladině nesviští hřbetní ploutev a pak ještě napínali uši, zda
neuslyší výhružný Williamsův hudební motiv. A pokud má film podobný účinek na miliony diváků, tak
nelze pochybovat o jeho výjimečnosti. Přesto mu nemohu dát plnou palbu hvězd, neboť jsem zásadový
člověk a ze zásady nemám rád, když mě někdo straší. Žádní žraloci přece nejsou a pokud ano, tak jsou
hodní a určitě nemají zuby.
(https://www.csfd.cz/film/8643-celisti/prehled/)

1 Rozhodni, zda je dané tvrzení pravdivé (ANO), či nikoli (NE).

1.1 Dvojice slov první oběť je sousloví. ANO NE
1.2 Williams je hudební skladatel. ANO NE
1.3 Spojení plná palba hvězd je citově zabarvené. ANO NE
1.4 Slovo postižení označuje ve výchozím textu člověka se zdravotním handicapem. ANO NE

2 Rozhodni, které tvrzení o podtržené části výchozího textu je pravdivé.

a) V podtržené části výchozího textu se neobjevují slova přejatá z cizího jazyka.
b) V podtržené části výchozího textu se neobjevují termíny.
c) V podtržené části výchozího textu se objevuje synonymum ke slovu vedoucí.
d) V podtržené části výchozího textu je uveden alespoň jeden vysokoškolský titul.

3 Napiš synonymum ke slovu zářivý (1. věta výchozího textu).

VOŽ, např. jasný

4 Vyber řadu, která neobsahuje žádné neplnovýznamové slovo.

a) lešení, déšť, běh, včera, západ
b) zítra, padat, let, okolo, aby, z
c) nechť, lečo, stavba, pro, židle
d) generál, jezdec, bez, čepice

5 Rozhodni, ve které z uvedených vět nalezneme historismus.

a) Zahleděl se do dáli, pokýval hlavou, nasedl na oře a vydal se k obzoru.
b) V jedné ruce držel štít, ve druhé palcát, stál a čekal na povel k útoku.
c) Promnuv si oči posadil se na posteli a zíral před sebe, aniž by se dokázal pohnout.
d) Když vstoupil kantor do třídy, žáci ztichli a postavili se na pozdrav.

6 Rozhodni, který frazém vyjadřuje obdobný obsah jako přísloví „Bez práce nejsou koláče.“
a) Komu se nelení, tomu se zelení.
b) Devatero řemesel, desátá bída.
c) Bez peněz do hospody nelez.
d) Chybami se člověk učí.

Učebnice str. xx
16
PODSTATNÁ JMÉNA, PŘÍDAVNÁ JMÉNA,
ZÁJMENA, ČÍSLOVK Y
A

1 a) Přečti si text. Vyhledej a barevně označ následující slovní druhy: podstatná jména – modře,

TVAROSLOVÍ
přídavná jména – žlutě, zájmena – červeně a číslovky – zeleně.

b) Urči mluvnické kategorie u tučně zvýrazněných slov.

Toto je fotka z letošní dovolené u moře.
letošní přídavné Tohle je naše dcera Ema. Bylo teplé a slunečné počasí. Děti našly
jméno, 2. p., č. j., r. ž.
Je jí osm let. hodně mušlí.

mušlí Nejhezčí byl čas

podstatné jméno, 2. p., K moři nás jelo
č. mn., r. ž. strávený společně.
šest, vlastně sedm. Moji
rodiče, naše babička s dědou,
šedesáté
číslovka, 4. p., č. mn. můj bráška a já. Jmenuji se
r. ž. Ema a jsem o jeden rok starší
než Petr. Nejstarší je děda, Našemu psovi
psovi už oslavil šedesáté říkáme Alex.
podstatné jméno, 3. p., narozeniny.
č. j., r. m. živ.

2 Ke každému obrázku vymysli větu, v níž použiješ zadané tvary vybraných slovních druhů
(1 = podst. jm., 2 = příd. jm., 3 = zájmena, 4 = číslovky). Poté k těmto slovům doplň do rámečků
VOŽ zbývající mluvnické významy a vzor.

a) b) c) d)

1 – 6. p., č. mn. 3 – 7. p., č. j. 3 – 4. p., č. mn. 4 – 4. p., č. mn.

2 – 1. p., č. j. 1 – 1. p., č. j. 1 – 7. p., č. j. 2 – 2. p., č. mn.

a)
b)
c)
d)

3 Rozhodni, která varianta psaní velkých písmen je pravopisně správná. Vyber písmena z políček,
v nichž jsi zakroužkoval/a pouze velká písmena, a slož z nich tajenku. Citát v tajence vysvětli.

p/Poslanecká s/Sněmovna R k/Kutná h/Hora P o/Ohře O

h/Hrubý j/Jeseník CH č/Černé m/Moře U s/Slavkov u/U b/Brna S
h/Himálaj Y č/Český k/Krumlov B j/Jizerské h/Hory L
ú/Ústí n/Nad l/Labem M m/Malá s/Strana O k/Karel č/Čapek V
z/Zeměpis E n/Náměstí r/Republiky OU v/Vysoké t/Tatry Á
k/Karlštejn N n/Nový z/Zéland Í ř/Říjen K

Tajenka: „ POCHYBOVÁNÍ je počátek moudrosti.“ (Descartes)

Učebnice str. 37
17
 4 Přiřaď mluvnické kategorie a vzory k odpovídajícímu tvaru podstatného jména.

do dlaní 3. pád, číslo jednotné, rod ženský, vzor žena

za domem 6. pád, číslo jednotné, rod střední, vzor město

o filmech 2. pád, číslo množné, rod ženský, vzor žena

TVAROSLOVÍ

k asistentce 2. pád, číslo množné, rod ženský, vzor píseň

při práci 4. pád, číslo jednotné, rod střední, vzor stavení

na zdraví 2. pád, číslo jednotné, rod mužský, vzor stroj

bez obav 7. pád, číslo jednotné, rod ženský, vzor kost

u cíle 7. pád, číslo jednotné, rod mužský, vzor hrad

po másle 6. pád, číslo jednotné, rod ženský, vzor růže

s chutí 6. pád, číslo množné, rod mužský, vzor hrad

5 Vytvářej přídavná jména podle zadání.

Příklad: Třebíč rodák  třebíčský rodák  třebíčští rodáci

a) klokan kapsa  klokaní kapsa  klokaní kapsy

b) okno parapet  okenní parapet  okenní parapety

c) kámen schod  kamenný schod  kamenné schody

d) Krkonoše rodák  krkonošský rodák  krkonošští rodáci

e) Francie voják  francouzský voják  francouzští vojáci

f) Praha primátor  pražský primátor  pražští primátoři

6 Doplň správné tvary zájmen.

Bez nás (my) tam nechoď, chceme jít s tebou (ty). Pozvali mě (já) dovnitř, když se hlasovalo. Jemu
(on) nevěřím, protože o mně (já) vykládá samé lži. Půjdu s nimi (oni) jedině tehdy, když mi (já)
slíbíte, že se tam s vámi (vy) potkám. Když přijdeš za mnou (já) domů, můžeme jí (ona) zavolat.

7 Doplň sebou/s sebou.

To se rozumí samo . Nemohl spát a neklidně sebou házel. Přineste si s sebou lepidlo
sebou

a barevné papíry. Co to máte mezi sebou za tajnosti? Vezmi mě s sebou do práce. Nepamatuješ si,
jak jdou sloky za sebou ? Za každých okolností buď sám sebou . Nezapomeň si s sebou svačinu.

8 a) Vytvoř 2. stupeň přídavných jmen.

velké útrapy větší hlasitý šepot hlasitější opatrný úsměv opatrnější
bližší lepší menší
blízké domy dobrá jídla malá vůle
odvážná dívka odvážnější špatné podmínky horší hluboká tůň hlubší

b) Vypiš z bodu a) všechna podstatná jména abstraktní.

útrapy, šepot, úsměv, podmínky, vůle

9 Urči druh zájmen.

kterému vztažné / tázací ničeho záporné onoho ukazovací/osobní nám osobní

ní osobní sebe osobní svému přivlastňovací čemusi neurčité

18
10 Spojuj věty v souvětí pomocí zájmena jenž.
a) Maminka mi koupila svetr. Velmi se mi líbil.
Maminka mi koupila svetr, jenž se mi velmi líbil.
b) To je ten obraz. Přijel jsem pro něj.
To je ten obraz, pro nějž jsem přijel.

TVAROSLOVÍ
c) Nůž se ztupil. Pracovali jsme s ním.
Nůž, s nímž jsme pracovali, se ztupil.
d) Poděkovali jsme dívce. Pomohla babičce vystoupit z autobusu.
Poděkovali jsme dívce, jež pomohla babičce vystoupit z autobusu.
e) Ztratil klíče. Neodemkne si bez nich schránku.
Ztratil klíče, bez nichž si neodemkne schránku.

11 Jsou číslovky v následujících větách zapsány správně? Případné chyby oprav.

a) V závodech jsme skončili na 13. nebo 14. místě. ANO NE
b) Narodil jsem se 10. 8. 2008 v Boskovicích. ANO NE
c) Děti do 12 let mají slevu. ANO NE
d) Při 1. hodině budeme psát krátký test z dějepisu. ANO NE
e) Přijď za 5.× minut. ANO NE
f) Zimní olympijské hry se konají každý 4. rok. ANO NE

12 a) Přečti si následující věty a doplň i/y/í/ý/a.

Ve v_běhu
ý pob_hal_
í i tři mal_í lv_.
i Třetí a čtvrté cvičení nap_š
i raději ob_čejnou
y tužkou.
Dědečkov_
y boty na verandě b_l_
y y m_l_m
i ý zpestřením pro naše ps_.
y Petr, David a Andrea společně
slav_l_
i i kulaté narozeniny. Příští neděl_i budeme mít k obědu hověz_í polévku a vepřov_
ý řízek
s bramborov_m
ý salátem. Vezmi si ještě jedny náhradní tepláky, protože m_nul_
i ý rok ti dvoje
nestačil_.
y Měl b_
y sis to pořádně rozm_slet.
y

b) Najdi v uvedených větách všechna podstatná jména pomnožná a vypiš je. Svoji odpověď
zdůvodni.
narozeniny, tepláky – nemají tvar jednotného čísla

c) Z uvedených vět vypiš všechna přídavná jména a roztřiď je podle druhů.

a) tvrdá malí, obyčejnou, milým, kulaté, vepřový, bramborový, minulý
b) měkká příští, hovězí, náhradní
c) přivlastňovací dědečkovy

d) Vyber si ve větách dvě přídavná jména a zapiš je ve tvaru prvního, druhého i třetího stupně.
např. malý – menší – nejmenší; milý – milejší – nejmilejší

e) Vypiš z vět všechny číslovky a urči jejich druh.

tři – základní; třetí – řadová; čtvrté – řadová; jedny – druhová; dvoje – druhová

f) Vyber si z vět 4 podstatná jména a vytvoř od nich zdrobnělinu.

např. lev – lvíček; tužka – tužtička; pes – pejsek; boty – botičky

g) Ke slovu boty tvoř:

a) slova souřadná s různým citovým zabarvením VOŽ, např. botičky, křusky
b) slova podřadná VOŽ, např. lodičky, pantofle, sandály, tenisky

19
 PODSTATNÁ JMÉNA – PROCVIČOVÁNÍ
1 Barevně rozliš podstatná jména konkrétní (vyznač zeleně) a abstraktní (vyznač žlutě).
a) balík, blok, čich, diamant, harfa, hmat, inkoust, Irena, lampička, láska, let, pero, průvodčí, ředitelna,
sedmikráska, smutek, tvrdohlavost, uhlí, údolí, vařečka, vina, vlak, vlna, závist, žába, žaludek
TVA OSLOVÍ

b) banán, hlad, keř, Kolín, křeček, laskavost, milost, myš, nudle, nenávist, obava, obětavost, obsah,
odpor, Pavel, peníze, pocit, poctivost, počítač, problém, Richard, sluch, strom, štika, talent, tlačítko,
trumpeta, tužka, učebna, vydra, výpočet, úhloměr, xylofon, závin, zebra, žal

2 Napiš, zda je dané podstatné jméno pomnožné, hromadné či látkové.

beton látkové Karlovy Vary pomnožné prázdniny pomnožné
dobytek hromadné lidstvo hromadné spalničky pomnožné
hlína látkové mouka látkové šachy pomnožné

Hradčany pomnožné narozeniny pomnožné trní hromadné

kamna pomnožné neštovice pomnožné Velikonoce pomnožné

Krkonoše pomnožné písek látkové vidle pomnožné

křoví hromadné plavky pomnožné víno látkové

led látkové plíce pomnožné zlato látkové

3 Urči vzory podstatných jmen.

a) alchymista předseda b) balkon hrad c) jízdenka žena

anděl pán bitva žena klid hrad

duše růže koření stavení komín hrad

jídlo město kůň muž kořen hrad

knihovna žena noc kost kufr hrad

král muž pilot pán lenost kost

lék hrad povidla město letuška žena

oběd hrad pozdrav hrad minulost kost

oslík pán ruka žena mnich pán

podzemí stavení srdce moře nebe moře

sen hrad šašek pán pasažér pán

vojsko město tajemství stavení plátno město

zvěd pán vévoda předseda rozum hrad

zbraň píseň vzpomínka žena smích hrad

žížala žena zahrada žena nepořádek hrad

4 Doplň i/y/í/ý.
a) S vážnými problém_ í
y se setkává každý z nás. V les_ch y orl_
jsme mohli spatřit sov_, y Ve štítě
y i žáb_.
budov_ y Na zem_i žili kdysi dinosauři. Nejraději mám buchty s povidl_.
y je erb se lv_. y Když jsme
nemocní, neměli bychom chodit do škol_.
y Na moři se pohupovaly koráb_.
y Kysané zel_í je velmi zdravé.
Lodě s vesl_
y jsou pomalejší než lodě s plachtam_.
i Zbraně pochází z dob_
y Ludvíka Jagellonského.
Mezi přírodní kastastrof_
y paří potop_y nebo zemětřesení. Žáci se učili používat kompas_
y a buzol_.
y

Učebnice str. 37
20
b) Setkali jsme se s Francouz_i i Španěl_.
y Navštívili jsme muzeum v Přibyslav_.
i
y Řešila jeho dotaz_.
Kočka běhala v zahradě za motýl_. y Odevzdej sešit
svému učitel_.
i Obdivovali jsme antické chrám_.
y Procházeli jsme se mezi
pyramidam_.
i V ZOO jsme viděli krokodýl_,
y antilop_
y i sup_,
y nejvíce se mi
ale líbily žiraf_.
y Vždycky se mi pletli los_i a sob_,
i i když jsou mezi nimi velké

TVA OSLOVÍ
rozdíl_.
y Mou pozornost upoutaly sov_.
y Na jaře se ve městě objevili cyklisté
s kol_,
y lidé se ps_
y i děti s koloběžkam_.
i Pocházím z Mladé Boleslav_.
i

5 U podstatných jmen urči mluvnické kategorie.

2. p., č. j., r. m. než. 2. p., č. mn., r. ž.
a) za úsvitu bez dcer
nad hlavu 4. p., č. j., r. ž. po obědě 6. p., č. j. r. m. než.

autem 7. p., č. j., r. s. tramvají 7. p., č. j., r. ž.

6. p., č. j., r. ž. 2. p., č. mn., r. ž.
na tvrzi z hlubin
7. p., č. j., r. s. 7. p., č. mn., r. m. než.
letadlem mezi stromy

2. p., č. j., r. m. než. 2. p., č. j., r. m. než.

b) okolo rybníku podél domu
proti rozhodnutí 3. p., č. j., r. s. pro královnu 4. p., č. j., r. ž.

kvůli spolužákům 3. p., č. mn., r. m. živ. kromě bratra 2. p., č. j., r. m. živ.
2. p., č. j., r. ž. 4. p., č. j., r. m. než.
během oslavy mimo zákon
vůči rodičům 3. p., č. mn., r. m. živ. při zemi 6. p., č. j., r. ž.

6 U podtržených podstatných jmen urči mluvnické kategorie.

a) V divokých řekách žijí pstruzi. 6. p., č. mn., r. ž.

Stromy se obalily malými kvítky. 7. p., č. mn., r. m. než.

Na skalách jsme pozorovali ještěrky. 6. p., č. mn., r. ž.

Z pokoje se ozývaly děsivé rány. 2. p., č. j., r. m. než.

Tadeáš vykřikl do ticha. 2. p., č. j., r. s.

b) „Filipe, počkej na mě!“ 5. p., č. j., r. m. živ.

Ve vsi pod horami žil starý pastýř. 6. p., č. j., r. ž.

Mám ráda hru na varhany. 4. p., č. mn., r. ž.

2. p., č. mn., r. s.
Z dáli k nám doléhal zvuk aut.
Hřiště bylo plné malých fotbalistů. 2. p., č. mn., r. m. živ.

7 Utvoř dané tvary podstatných jmen, užij je v krátkých větách.

úlohou hráči
úloha – 7. p., č. j. hráč – 7. p., č. mn.
VOŽ rosy kosi
rosa – 2. p., č. j. kos – 1. p., č. mn.
ředitel – 3. p., č. j. řediteli pravidlo – 7. p., č. mn. pravidly
hrázi atlasy
hráz – 3. p., č. j. atlas – 1. p., č. mn.
kostým – 1. p., č. mn. kostýmy maminka – 7. p., č. mn. maminkami
dům – 7. p., č. mn. domy vrstva – 1. p., č. mn. vrstvy
křídly chyby
křídlo – 7. p., č. mn. chyba – 1. p., č. mn.
hlava – 7. p., č. mn. hlavami trám – 2. p., č. mn. trámů

21
 PODSTATNÁ JMÉNA – SLOH
1 a) Podtrhni v úvodu pohádky podstatná jména a uveď, ve kterém čísle jsou užita. Pokračuj ve
vyprávění, přičemž i všechna další podstatná jména musí být v tomto čísle.
mn. č. mn. č. mn. č. mn. č. mn. č.
Za sedmero horami a sedmero řekami žili pospolu tři bratři. Všichni uměli hrát na varhany, housle
TVA OSLOVÍ

mn. č.
i činely. VOŽ

b) Z celého textu vypiš podstatná jména, která mohou mít jen tvary množného čísla, a napiš,
jak je odborně pojmenováváme.
varhany, housle, činely – pomnožná podst. jm.

2 a) Doplň chybějící podstatná jména ve správném tvaru do frazémů a vysvětli jejich význam.

stojí nohama pevně na zemi, má obě ruce levé, poslouchá

jen na půl ucha , má všeho plné zuby , co na srdci, to na
jazyku , před problémy strká hlavu do písku, pro korunu by si
nechal koleno vrtat

b) Uveď další frazémy, v nichž se objevují části těla.

VOŽ

c) Vytvoř vnitřní charakteristiku osoby, kterou dobře znáš, a užij v ní alespoň tři z frazémů
uvedených v bodech a) nebo b).
VOŽ

22
PŘÍDAVNÁ JMÉNA – PROCVIČOVÁNÍ
1 Barevně vyznač přídavná jména – tvrdá (zeleně), měkká (modře) a přivlastňovací (žlutě).
a) veselý psík, černý kocour, sobí spřežení, zavěšený zámek, automobilový průmysl, Josefův nápad,
plastové kelímky, zkamenělý zámek, dědečkova fajfka, humpolečtí občané, kočičí tlapka, šerifův
odznak, mýdlová bublina, rozečtená kniha, zelený keř, včelí bodnutí, jeskynní malba, jelení lůj

TVA OSLOVÍ
b) V muzeu jsme si prohlédli zajímavou sbírku zbraní. Ujali jsme se vyhladovělého kotěte. Na vosí
bodnutí je nejlepší cibule. Na komíně jsme viděli čapí hnízdo. Na stole zůstala ležet zapomenutá
padesátikoruna. Donesl mi spolužákovy sešity. Přál bych si mít jestřábí zrak. Na půdě jsme našli
myší hnízdo. Půjčíš mi barevný fix? Nepostřehla jsem učitelovo zavolání. Došla mi důležitá zpráva.
Nabídli mu švestkový kompot. Zahlédl bojácného ledňáčka. Kolem tábora se objevily medvědí stopy.

2 Podtrhni přídavná jména. Urči mluvnické kategorie, druh a vzor.

6. p., č. j., r. ž., druh tvrdý, vzor mladý 1./4. p., č. j., r. stř., druh tvrdý, vzor mladý
a) v ušlapané trávě brzké ráno
6. p., č. j., r. m. než., druh tvrdý, vzor mladý 1./4. p., č. mn., r. m. než., druh měkké, vzor jarní
při veselém příběhu havraní vlasy
1./4. p., č. j., r. m. než., druh měkké, vzor jarní 1. p., č. j., r. m. ž., druh tvrdý, vzor mladý
svatební průvod vraný kůň
1./4. p., č. j., r. stř., druh tvrdý, vzor mladý 7. p., č. mn., r. m. než., druh měkké, vzor jarní
otevřené okno s dračími zuby
7. p., č. j., r. ž., druh měkké, vzor jarní 1. p., č. mn., r. m. ž., druh tvrdý, vzor mladý
polní cestou usměvaví chlapci
1./4. p., č. mn., r. m. než., druh tvrdý, vzor mladý 6. p., č. j., r. ž., druh měkké, vzor jarní
b) kudrnaté vlasy o cizí ženě
6. p., č. j., r. m. než., druh měkké, vzor jarní 1./4. p., č. mn., r. ž., druh přivlastňovací, vzor matčin
v hovězím vývaru maminčiny starosti
4. p., č. mn., r. ž., druh měkké, vzor jarní 2. p., č. mn., r. m. ž., druh tvrdý, vzor mladý
viděl tygří stopy bez hrdých Francouzů
6. p., č. j., r. ž., druh tvrdý, vzor mladý 1./4. p., č. mn., r. ž., druh měkké, vzor jarní
o marnivé sestřenici rybí kosti
2. p., č. mn., r. m. než., druh tvrdý, vzor mladý 6. p., č. j., r. m. než., druh přivlastňovací, vzor otcův
bez játrových knedlíčků v Ottově slovníku

3 Vytvoř tvary přídavných jmen podle zadání.

spěšný – 6. p., č. mn., rod m. neživ. spěšných bezpečnostní – 6. p., č. mn., rod s. bezpečnostních
doručený – 2. p., č. j., rod ž. doručené nezávislý – 7. p., č. j., rod ž. nezávislou

svěží – 3. p., č. j., rod m. neživ. svěžímu nadějný – 4. p., č. j., rod m. živ. nadějného

žlutý – 7. p., č. mn., rod s. žlutými vlídný – 7. p., č. mn., rod ž. vlídnými

velbloudí – 6. p., č. mn., rod m. živ. velbloudích motýlí – 1. p., č. mn., rod s. motýlí

4 Doplň chybějící hlásky.

í spisovatelé, vytrval_
a) znám_ í běžci, rozpustil_
í vrabčáci, ve zl_ch
ý ý zločinec,
snech, proslul_
ý lékař, ztichl_
citliv_ í lidé, hrub_
ý prales, surov_ ý pruh, smrkov_
ý přístup, svisl_ ý les, pečliv_
í
í savci, v minul_ch
úředníci, býložrav_ ý ý
kapitolách, ve zchátral_ch ý čaj,
domech, bylinkov_
ý
v proslul_ch městech

í pocestní, s lakom_m_
b) dobrotiv_ ý i sestrami, spolehliv_
ý přítel, malinov_
ý džem, tetřev_
í námluvy,
í spřežení, zajímav_
ps_ í tuk, živ_
ý příběh, ryb_ ý obraz, s osl_m_
í i kopýtky, srdcov_
ý král, orl_
í
ý
hnízdo, v bíl_ch ý
ý plotem, na květinov_ch
kabátech, za žulov_m ý žák, cílevědom_
záhonech, nov_ ý
přístup, hloubav_
ý profesor, na hol_ch
ý kopcích, mezi šediv_m_
ý i zdmi, ve ztemněl_ch
ý vodách

c) Nezvalov_ i rodiče, s Čapkov_

y verše, Michalov_ ými pohádkami, Petrov_ i přátelé,
y obavy, Františkov_
i sousedi, o Josefov_
Honzov_ ých sešitech, Máchov_ ých operách, otcov_
y básně, v Mozartov_ y příběhy,
y sítě, princov_
rybářov_ i žáci, učitelov_
y námluvy, učitelov_ i bratři, na sousedov_
y otázky, Pavlov_ y
i koně, otcov_
psy, Martinov_ i příbuzní, o Erbenov_
ých baladách, z Milošov_
y košile, pytlákov_
y stezky

Učebnice str. 40 otočit 

23
 d) třpytiv_
ý závoj, artistov_
y přemety, s cirkusov_
ým stanem, klaunov_
y scénky, lískov_
ý ořech,
chraptiv_
ý hlas, hrav_
ý pes, Ladov_
y ilustrace, trvanliv_
ý salám, znám_
í zpěváci, pomal_
ým
pohybem, holub_
í vejce, papírov_
ý drak, dubov_
ý žebřík, olivov_
ý olej, korkov_
ým uzávěrem,
zdrav_
ý pohyb, Mirkov_
y děti, diamantov_
ý náhrdelník, hověz_
í maso, o Františkov_
ých Lázních,
vos_
í bodnutí, vepřov_
ý steak, koz_
í mléko, s mal_
ým dortem, soudcov_
y oči, minul_
ý čas,
TVA OSLOVÍ

lékařov_
y názory, sousedov_
i chlapci, mal_
ý dosah, světov_
í šampioni, květnov_
ý týden,
ý potlesk, fotbalov_
bouřliv_ í trenéři, mal_ ý podmět, zpěvákov_
í sloni, hol_ y hlasivky

í
e) Bál se věřit úplně ciz_mu ý tempem. O sv_ch
člověku. Chodil rychl_m ý ý
laskav_ch sousedech mluvil
vždy jen dobře. Jeho city byly ryz_.
í Kvůli zvědav_m
ý otázkám se cítil rozpačitě. Mám ráda hověz_
í
ý i Oba byli velmi lakom_.
polévku. Na dovolenou jsme jeli se znám_m_. í Draz_
í přátelé, jsem velmi
ý plot. Propichoval mě svým zkoumav_m
rád, že jste dnes přišli. Soused pečlivě zastřihoval živ_ ý
pohledem. Četl jsem knihu, která se jmenuje Lovcov_
y zápisky. Na chleba si namazal čerstv_
ý sýr.

f) Byl zvykl_
ý na rychl_
ý postup. Přepadl ho náhl_
ý strach. Karlov_
i rodiče pocházejí z Německa.
ý i řečmi. V lese jsme narazili na vos_
Obtěžoval nás hloup_m_ í hnízda. Učitel testoval žákov_
y
znalosti. Znáš Čtvrtkov_
y pohádky? Dala bych si třešňov_
ý kompot. Byly to hlavně Honzov_
y zásluhy.
V Pardubicích vyrábějí perníčky se včel_m
í medem. Během prezidentov_
y návštěvy proběhla řada
diskusí. Tyhle staré dědečkov_
y hodinky mají velkou cenu. Znám všechny Smetanov_
y opery. Po
mnoha týdnech se vrátil zbloudil_
ý rytíř na svůj hrad. Smažený sýr není zrovna zdrav_
ý pokrm.
ý čaj. V pokoji stál starobyl_
Mám ráda jasmínov_ ý nábytek. Ztrapnil se hanliv_m_
ý i výroky.

5 Vytvoř a zapiš druhý stupeň od uvedených přídavných jmen.

mladý mladší skromný skromnější známý známější

hezký hezčí úhledný úhlednější vysoký vyšší

zlý horší/zlejší zpupný zpupnější drahý dražší

tvrdý tvrdší pokorný pokornější unavený unavenější

měkký měkčí bohatý bohatší zajímavý zajímavější
těžký těžší lehký lehčí levný levnější

pevný pevnější moudrý moudřejší divoký divočejší

křehký křehčí plný plnější krátký kratší

úzký užší sladký sladší hustý hustší/hustější

6 Doplň chybějící hlásky ě/ně.

Dojem_jší
ně film jsem snad nikdy neviděla. Nevím, jestli je znám_jší
ě Karel Čapek, nebo Josef Čapek.
ně hedvábí. Matěj byl mnohem skrom_jší
Na svatební šaty si vybrala nejjem_jší ně než jeho bratr Lukáš.
Tam_jší
ě obyvatelé nás nepřijali vlídně. Sedl si do tem_jšího
ně koutu místnosti. Vždycky byl upřím_jší
ně
a rozum_jší
ně než já. Cítil se osam_lý.
ě Byl cílevědom_jší.
ě Dnes byl vítr ještě nepříjem_jší
ně než včera.

7 Vyber, která hláska se hodí na vynechané místo.

babi(č/čč)in šátek, jednodu(š/šš)í příklad, vy(š/šš)í cíle, tule(n/nn)í
kožich, ni(šš/žš)í stupeň, ku(n/nn)í mládě, tu(šš/žš)í dřevo, sti(n/nn)ý
park, nejce(n/nn)ější trofej, ra(n/nn)ý středověk, jme(n/nn)ý seznam,
nástě(n/nn)á malba, rostli(n/nn)é tuky, ra(n/nn)í mlha, dřevě(n/nn)é
stavení, trest(n/nn)ý čin, ochra(n/nn)é pomůcky, havra(n/nn)í peří,
chráně(n/nn)á kraji(n/nn)á oblast, vara(n/nn)í samice

24
PŘÍDAVNÁ JMÉNA – SLOH
1 Po návratu z dovolené ses rozhodl/a reklamovat zakoupený
pobytový zájezd, neboť neodpovídal představě, kterou v tobě
vyvolala nabídka v katalogu.

TVA OSLOVÍ
VOŽ a) Doplň sloupec realita 1 tak, aby vyzněl jako opak prvního
např. sloupce. Tučně vytištěná přídavná jména nahraď jinými
přídavnými jmény v 1. stupni.
VOŽ b) Ve sloupci realita 2 převeď přídavná jména do 2. stupně, je-li
např. to možné.

popis v katalogu realita 1 realita 2

moderní hotel starý; rušné starší; rušnější
v klidné čtvrti města
dietní tučná; jednostranná tučnější; jednostrannější
a pestrá strava
velký malý; špinavý menší; špinavější
a čistý pokoj
ochotný neochotný; nespolehlivý neochotnější; nespolehlivější
a spolehlivý delegát
široká nabídka animačních
úzká užší
programů pro děti

c) Napiš reklamační e-mail do cestovní kanceláře, v němž zkombinuješ tvrzení ze sloupců realita 1
a realita 2.
VOŽ

d) Zamysli se, jak by vyzněla reklamace, kdybys použil/a pouze tvrzení ze sloupce realita 2, a zapiš,
k čemu jsi došel/došla.
VOŽ

2 Vžij se do role postavy z obrazu a zkus vylíčit její pocity a náladu,

využij co nejvíce smyslových vjemů. Tvoř věty, v nichž užiješ alespoň
deset přídavných jmen, a to všech tří stupňů.
VOŽ

25
 ZÁJMENA – PROCVIČOVÁNÍ
1 Vypiš zájmena a urči jejich druh.
a) Pro naši potřebu je tento projekt dostačující. Který koláč chceš? Ty tam budeš sám! Můj králi, zde
je váš dopis. Nikomu bys neměl věřit. To může říct leckdo. Co říkala? Dům, který jsme koupili,
TVA OSLOVÍ

chtěl každý.
naši – P; tento – U; který – T; ty – O; sám – U; můj – P; váš – P; nikomu – Z; to – U; leckdo – N; co – T;
který – Vz; každý – N

b) Dlouho jsem neviděl tvého bratra. Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. Jaká je šance, že
dokážeme změnit vaše rozhodnutí? Bez ní to nedokážeme vyřešit. Tvůj plán má rezervy. Odešel na
onen svět. Máš nějaký nápad? Žádná pomoc není marná. Petr, který včera tvrdil, že s námi nikam
nepůjde, změnil svůj názor. Nehas, co tě nepálí. Pro korunu by si nechal koleno vrtat. Čí je to pes?
tvého – P; kdo – Vz; sám – U; ní – O; jaká – T; vaše – P; ní – O; to – U; tvůj – P; onen – U; nějaký – N; žádná – Z;
který – Vz; námi – O; svůj – P; co – Vz; tě – O; si – O; čí – T; to – U

c) Nemohu souhlasit s tvým řešením. Z vašich slov cítím jakési obavy. S tím na mě nechoď. Ničím mi
neuděláš takovou radost, jako tím, když půjdeš se mnou. Kdo má na starosti organizaci tohoto
výletu? Škoda každé rány, která padne vedle. Cosi mě polechtalo na nose. Kdosi zaklepal na
dveře. O jejich dětech nic nevím. Co to máš v ruce? My za to nemůžeme! Tahle otázka mě vždycky
zaskočí. Chtěl vědět, čí rozhodnutí to bylo. Čí je to úkol? Najednou se mu v mysli objevila nějaká
stará vzpomínka, ale rychle ji zahnal.
tvým – P; vašich – P; jakési – N; tím – U; mě – O; ničím – Z; mi – O; takovou – U; tím – U; mnou – O; kdo – T;
tohoto – U; každé – N; která – Vz; cosi – N; mě – O; kdosi – N; jejich – P; nic – Z; co – T; to – U; my – O; to – U; tahle
– U; mě – O; čí – Vz; to – U; či – T; to – U; mu – O; nějaká – N; ji – O

d) V tu chvíli se otevřely dveře chalupy a vyšla z ní stará ježibaba. Uviděla Jeníčka, který seděl za
komínem a loupal perníček z její střechy. „Kdo mi to tu loupe perníček?“ „To nic, to jen větříček,“
řekla Mařenka. Ale ježibaba ji zahlédla. Někdo by si mohl pomyslet, že v tuto chvíli by děti ježibabě
utekly. Avšak ježibaba jim nedala šanci. Začala je lákat vlídnými slovy. Mařence cosi říkalo, že by
ji neměla poslechnout, ale Jeníček už byl dole ze střechy. Mařenka si pomyslela, že třeba není
každý člověk zlý.
tu – U; se – O; ní – O; který – Vz; její – P; kdo – T; mi – O; tu – U; to – U; nic – Z; to – U; ji – O; někdo – N; si – O;
tuto – U; jim – O; je – O; cosi – N; ji – O; si – O; každý – N

2 U osobních a přivlastňovacích zájmen z úlohy 1 d) urči pád.

se - 4. p.; ní - 2. p.; její - 2. p.; mi - 3. p.; ji - 4. p.; si - 3. p.; jim - 3. p.; je - 4. p.; ji - 4. p.; si - 3. p.

3 Na vynechaná místa doplň hlásky ě/ně.

a) Nevěděl, jak m_
ně to má říct. Pro m_
ě nic nekupuj. Bylo to pro m_
ě překvapení. O m_
ě se neboj. Říkají
o m_
ně různé věci. Jdi beze m_.
ě Zahlédl m_
ě na ulici. Mluvili o m_.
ně Moc _ě
m tím nepotěšil. To patří
m_.
ně Viděl m_
ě podvádět. Přišel ke m_
ně na návštěvu. Podíval se na m_.
ě Záleží i na m_.
ně Myslíš, že
m_
ě miluje? Rozhodl místo m_.
ě Opřel se o m_.
ě Vylekal m_.
ě Překvapil m_.
ě

Učebnice str. 42
26
 ně příběh. Postav se za m_.
b) Napsal o m_ ě Opakuj po m_.
ně Překvapilo m_
ě to. Beze m_
ě nemá šanci.
M_
ně to neříkej. M_
ě to vůbec nezajímá. Má to pro m_
ě velkou cenu. To je pro m_?
ě Nikomu o m_
ně
neříkej. Vyvolává to ve m_
ně špatný dojem. Pro m_
ě za m_.
ě K čemu m_
ě to nutíš? Ode m_
ě nic víc
ně dostaneš tramvají. Zastavíš se u m_?
nečekej. Nejlépe se ke m_ ě Oproti m_
ně je opravdu vysoká. Vůči
m_
ně je to nespravedlivé. Nezajímal se o m_.
ě Na m_
ně je, abych rozhodl. Prosím, řekni jí to kvůli m_.
ně

TVA OSLOVÍ
c) Kromě m_
ě o tom nikdo neví. Choval se ke m_
ně zdvořile. Podle m_
ě je to hloupost. Tu práci získal jen
díky m_.
ně Místo m_
ě pojede Jana. To jde okolo m_.
ě Bydlí vedle m_.
ě Pro m_
ě to nemá cenu. Postavil
m_
ě před hotovou věc. Kvůli m_
ně to dělat nemusíš. Mimo m_
ě tam půjdou všichni. Posadíme ho
mezi m_
ě a Lenku. O m_
ě se nestarej. Po m_
ně půjde Honza. Přiběhl ke m_
ně a něco m_
ně pošeptal.
Sedí naproti m_.
ně Vůči m_
ně to nebylo zdvořilé. Na m_
ně nezáleží. Pro m_
ě to má velkou hodnotu.
Přijdeš ke m_?
ně Ten balík byl pro m_.
ě Na fotce je Pavel vedle m_.
ě Stůj při m_.
ně Položila přede m_
ě
plný talíř. Opravdu chceš jet beze m_?
ě Kromě m_
ě tam byla i ona. To jde mimo m_.
ně

4 Na vynechaná místa doplň hlásky i/y.

Podej m_i tužku, prosím. M_y se vás nebojíme! Co jsi m_i koupil? Přáli m_i k narozeninám. Neboj, m_
y se
neztratíme. Dnes jste měli štěstí, ale zítra vyhrajeme m_!
y Počítáte s nám_?
i Pošťák m_i doručil balíček.
Pojedeme s vám_.
i Lékař m_i předepsal vitamíny. Pošleš m_i to? M_
y už půjdeme domů.

5 Na vynechaná místa doplň hlásky i/í.

a) Potkal jsem j_i včera. Nezapomeň j_í to dát. Nevšímej si j_.
í Zavolej j_
i sem. Proč jsi j_í neřekl
i urazit. Zahlédl jsem j_i včera. Nehádej se s n_.
pravdu? Nechtěla bych j_ í Všichni j_i poslouchali.
Hodil j_í míč. Chtěl jsem j_í to ukázat. Řekl jsi j_í to? Pojedeme bez n_?
í Dlouze se na n_i podíval.
Byl pro n_
i důležitý. K narozeninám j_í dal koníka. Udělal by pro n_i cokoliv.

b) Zavolej j_i sem k nám. Zahlédl vaš_i sestřenici. Vyprávěl o naš_í kamarádce. Viděl jsi j_i tam? Ukažte
mi vaš_i kancelář. Půjdu za n_.
í Dej na n_,
i určitě má pravdu. Dostali jste naš_i zprávu? Často na
n_i myslel. Rozhodli to bez n_.
í Řekl jsem j_
í to. Koukni se na n_.
i Nezapomeň j_i tam. Chci tam jít
s naš_í dcerou. Chtěl j_
i políbit. S naš_í pomocí to zvládnete. Mluvil o vaš_í sestře.

c) Poslal j_i do obchodu pro housky. Vyprávěl j_í o moj_í sestře. V dálce bylo vidět naš_i školu.
i Naléhal na n_.
Zapomeň na n_. i Koupil květiny pro jej_í tetu. Znám j_i už léta. Vzpomínáš na naš_i
první dovolenou? Vyrobím j_í dárek. Znáš j_?
i Stýkáte se s vaš_mi
i příbuznými? Zazpíváme si tu
naš_i písničku? Jak se daří vaš_í ženě? Kvůli n_í si nedělej starosti. Viděla jsem j_
i včera. Nechtěla
jsem se j_í dotknout. Podívám se na vaš_i sestru. Vidím to na n_.
í To jsem koupil pro n_.
i Mluvil
jsi s n_?
í Řekl jsem j_,
í aby nechodila. Postavil se vedle n_.
í Chtěli bychom opravit naš_i chalupu.
i Snad se j_í to bude líbit.
O vaš_í zahradě si povídají všichni sousedé. Bojím se o n_.

6 Doplň správné tvary zájmena týž/tentýž.

a) Byl to tentýž/týž muž, kterého viděl včera. Řešili jsme stále tytéž

úkoly. Stímtéž/týmžproblémem jsem se také setkal. Dávala odměny

stále témuž štěněti. Potkal jsem touž/tutéž ženu jako včera.
Vyfotil se vedle téže budovy. Přemýšlel jsem otémž/tomtéž
setkání.

otočit 
27
 b) Navštívil totéž místo již potřetí. S týmiž otázkami se setkáváme denně. Mluvíme otomtéž/témž
muži? Zaujal mě tentýž/týž automobil. Žádal o tytéž podklady. Mluvil se mnou o týchž

událostech. Před restaurací seděli tíž/titíž muži jako včera. Kladl dokola tytéž otázky.
Procházeli jsme se okolo téže řeky. Úkoly dával stále témuž kolegovi. Vidím tu tytéž
tváře. Každé léto navštěvujeme tatáž/táž města. Odpověděla mu totéž co mě.
TVA OSLOVÍ

7 Doplň správné tvary zájmena jenž.

a) Příběh, jejž mi vyprávěl, mě zaujal. Žena, již potkal,
mu byla povědomá. Dítě, jemuž upadla zmrzlina, se rozbrečelo.
Trápily jej problémy, jimiž se musel zabývat. Věřil jsem muži,

o němž jsem vyprávěl. Města, jež byla spojena železnicí,

se rychle rozvíjela.

b) Stavba, jež vyhrála soutěž, mě zaujala. Hrady, jež

navštívil, si zapisoval do deníčku. Koně, jež viděl, byli vraníci.

Dítě, jež se ztratilo, plakalo. Miloval ovoce, jehož se mu
nedostávalo. Myšlenka, o níž uvažoval, ho tížila. Tužka,
již ztratil, byla od kamarádky. Přátelé, jež pozval,
nepřišli. Kamarádka, jíž vše řekl, ho zradila. Skříně,
jež sestavili, zabraly celou stěnu. Potřeboval rady, jichž
se mu nedostávalo. Obdržel ocenění, jehož/jichž si vážil. Zahrada,
o niž se staral, byla magická. Strom, o němž hovořil,
rostl na opuštěné mýtině.

ZÁJMENA – SLOH
1 a) Zakroužkuj všechna rodová zájmena.
váš – který – níž – svými – němž – čemu
b) Vytvoř motivační dopis, v němž užiješ alespoň polovinu zájmen z bodu a) v uvedeném tvaru.
Reaguj na nabídku z inzerátu.

Pro natáčení Zpráviček z regionu hledáme chlapce a děvčata ve věku 12–14 let. Chceš se setkávat
se zajímavými osobnostmi? Nebojíš se vystupovat před lidmi? Máš nějakou zkušenost s tvorbou
videí? Jsi zodpovědný/á a máš týmového ducha? Odpověděl/a sis alespoň třikrát ano? Pak nám
pošli motivační dopis a třeba to budeš právě ty, koho si vybereme.

VOŽ

28
 2 a) Převeď pasáž, charakterizující jednu z postav vypravování, do ich-formy.

Jmenuje se Ondřej a říkají mu Tichý, ačkoli to vůbec není jeho příjmení. Chová se úplně jinak než
všichni ostatní a vůbec nevypadá na svůj věk. Málokdy ho něco překvapí, alespoň si to o něm
myslí jeho věrný kamarád Pavel a Ondra mu to rozhodně nechce vyvracet. Jejich společnou
zálibou je sledovat, jak se lidé chovají v nečekaných situacích, což se jim jednou málem vymstilo.

TVA OSLOVÍ
Jmenuji se Ondřej a říkají mi Tichý, ačkoliv to vůbec není mé příjmení. Chovám se úplně jinak než ostatní a vůbec
nevypadám na svůj věk. Málokdy mě něco překvapí, alespoň si to o mně myslí můj věrný kamarád Pavel a já mu
to rozhodně nechci vyvracet. Naší společnou zálibou je sledovat, jak se lidé chovají v nečekaných situacích, což se
nám jednou málem vymstilo.

b) Podtrhni zájmena, která jsi při tom musel/a změnit, a poté je zapiš v 1. pádu.
mu – on, jeho – jeho, ho – on, něm – on, jeho – jeho, jejich – jejich, jim – oni

c) Navaž dialogem Ondřeje a Pavla tak, aby se v přímé řeči nebo uvozovací větě objevilo vždy
alespoň jedno zájmeno.
VOŽ

3 Popiš putování krajinou znázorněnou na obrázku v duchu

fantasy literatury. Zájmena kdo, co, jaký, který užij
v souvětích jako vztažná. Tvar zájmen přizpůsob kontextu.
Dbej na správnou interpunkci.
VOŽ

ČÍSLOVK Y – PROCVIČOVÁNÍ
1 Podtrhni všechny číslovky a urči jejich druh.
základní druhová násobná
a) Přede mnou byli tři pacienti. Vezmi si alespoň dvoje ponožky. Zvítězil dvakrát za sebou. Každé
řadová základní
druhé úterý jezdíme na výlet. V obci můžeme jet maximálně rychlostí padesát kilometrů za hodinu.
násobná základní řadová
Byl trojnásobným mistrem světa. Na angličtinu máme dva různé učitele. Byl druhý nejlepší ve třídě.

Učebnice str. 45 otočit 

29
 druhová řadová násobná řadová
b) Devatero řemesel, desátá bída. Je dvakrát vyšší než já. Karel Čtvrtý
základní
měl titul krále i císaře. Budeš potřebovat dva různé sešity. Už jsem
násobná druhová
ti to říkal snad stokrát! Měří dvojím metrem. Babička vždy říkala:
řadová násobná násobná základní
první vyhrání z kapsy vyhání. Jednou měř, dvakrát řež. Pro jedno
základní druhová
kvítí slunce nesvítí. Chceš dva rohlíky? Má dvoje brýle. Úkol splnil
základní
TVA OSLOVÍ

na sto procent.

2 Doplň do vět číslovku ve správném tvaru.

a) Každá mince má (2) dvě strany. Mával na mě (obě) oběma rukama. Měl hrnec s (1) jedním
uchem. Stál vedle (2) dvou spolužáků. Vlak nám ujel před (12) dvanácti minutami. Promluvíme
si mezi (4) čtyřma očima. Kočka skákala po (3) třech nožkách. Máme schůzku se (2) dvěma
přáteli.

b) Půjdeme tam bez (oba) obou synů. Vyprávěl o (3) třech dnech ve Švýcarsku. Zvládneme to
ve (2) dvou lidech. Každý chléb je o (2) dvou kůrkách. Mluvil o (oba) obou případech.
Všem (3) třem zájemcům dal potřebné informace. Kromě (3) tří chlapců se zapojili
všichni. Chodil o (2) dvou berlích. Chtěl to slyšet od (oba) obou provinilců. Šel s (oba)
oběma psy. Musíme to zvládnout bez (3) tří šroubů. Předal zprávu (2) dvěma mužům.

3 Rozhodni, zda bude za číslovkou tečka, či nikoliv. Pokud ano, dopiš ji.
a) Byl 5. v pořadí. Rozhodl se pro nákup 3 kusů židlí. Vstává po 8. hodině ranní. Před obchodem si
povídaly 2 starší ženy. V každé dvojici bude 1(.)psát a 2. diktovat. Zásadní byl vynález knihtisku
v 15. století. Konec 20. let 20. století přinesl hospodářskou krizi. Státní svátek je 28. října.
b) Kurz začíná ve středu 15. října. Slavnostní zahájení se koná od 9 hodin ráno. Kurzu se zúčastní
max. 30 osob. S sebou si vezměte 2 tužky a 1 sešit na poznámky. Při ranním zahájení dostane
každý účastník 1 slosovatelný lístek. Odpoledne se koná tombola, každý 2.lístek vyhrává! V případě
zájmu je možné uspořádat také 2. kurz. Ten by se konal pravděpodobně 3. prosince.

4 Zapiš následující spojení pomocí číslic a značek.

patnáctý 15. strana osm str. 8 dvacetkrát 20krát 20×

deset procent 10 % třetí žák 3. žák pětimetrový 5m

šest kilometrů 6 km padesátikilometrový 50km tříprocentní úrok 3% úrok

5 Podtrhni číslovky a urči u nich mluvnické významy a vzor.

6. p., č. j., r. ž., řadová, vzor mladý 1./4. p., č. mn., r. m. než., řadová, vzor jarní
v páté třídě první paprsky
7. p., č. j. r. m. živ., násobná, vzor mladý
s dvojnásobným vítězem ke čtyřem dětem 3. p., č. mn., r. ž., základní, vzor kost
2. p., č. j., r. s., řadová, vzor jarní 6. p., č. j., r. m. než., řadová neurčitá, vzor mladý
do třetího okna po několikátém hodu

6 Čti správně uvedené číslovky.

třináct set čtyřicet osm
Roku 1348 byla založena Karlova univerzita. Sametová revoluce proběhla
devatenáct set osmdesát devět dvacátého osmého desátý devatenáct set osmnáct
roku 1989. Československo vzniklo 28. 10. 1918. Nalistujte si učebnici na
osmdesáté druhé tři dvacetiprocentní
82. straně. Minimálně 3 z vás by se mohli zúčastnit závodu. Namíchal 20%
osmnáctikilometrový osm procent
roztok. Poslední 18km úsek zdolal v rekordním čase. Mrzí mě, že 8 % z vás
šedesátiprocentní patnáct celých osm kilometrů
neuspělo. Je 60% šance na úspěch. Trať je dlouhá 15,8 km.

30
 Česká republika v rámci E
1981 druhé rozšíření

ČÍSLOVK Y – SLOH Rozšiřování 1986 třetí rozšíření

páté rozšíření
Evropské unie 1952 zakládající
člen
2004 (největší)

1 a) Prohlédni si pozorně infografiku a zapiš, které 1952 zakládající členové 1973 první
1995 čtvrté rozšíření2007 šesté rozšíření
rozšíření
druhy číslovek se v ní objevují. druhé sedmé, zatím
základní, řadové 1981 rozšíření 2013 poslední
2004 páté rozšíření rozšíření
třetí

TVA OSLOVÍ
b) Neurčité číslovky v následujícím textu nahraď 1986
první rozšíření
rozšíření
1973
určitými tak, aby byl text v souladu s infografikou. čtvrté
šest sedm 1995 rozšíření
Předchůdce dnešní EU založilo několik zemí několik
padesát dva šesté rozšíření
1981 druhé rozšíření 2007
let po druhé světové válce. O několik let později došlo
pátému deset
k několikátému rozšíření o několik dalších členů.

1986 třetí rozšíření 2013 sedmé rozšíření

*Jde o zakládající
1995 čtvrté rozšíření byla integrována a
c) Navaž na úvod textu a vytvoř shrnutí toho, co lze vyčíst z infografiky. Minimálně dvakrát užij
číslovku násobnou. Číslovky základní užij v jiných pádech než v prvním. Konkrétní letopočet
smíš použít jen jednou. 2004 páté rozšíření

VOŽ

2007 šesté rozšíření

2013 sedmé rozšíření

*Jde o zakládající členy Evropského sdružení uhlí a oc

byla integrována až sjednocením západního a výcho
2 6
a) Napiš článek do sportovní rubriky školního časopisu na základě níže uvedené tabulky výsledků
tak, abys splnil/a následující podmínky. Každý bod, který se ti podaří naplnit, zakřížkuj.

disciplína orientační body celkové

lukostřelba trojskok ringo
tým běh celkem pořadí
Pandy 6 10 8 2 26 5.
Gepardi 8 9 6 6 29 3.
Kobry 10 7 7 8 32 1.
7 8 4 10 29 2.
5 6 9 7 27 4.
Každý tým mohl za každou disciplínu získat body v rozmezí 1–10. Při shodě celkového počtu bodů
se lépe umístí tým, jenž získal vícekrát maximální počet bodů za disciplínu.

VOŽ ‡ Vymysli poutavý titulek.

‡ Vymysli názvy dalších dvou
týmů.
‡ Doplň chybějící číselné úda-
je do tabulky tak, aby byla
„matematicky v pořádku“.
‡ Dvakrát užij číslovku oba/
obě v jiném než v 1. pádu.
b) Z textu, který jsi napsal/a v bodě a) vypiš všechny užité ‡ Užij různé druhy číslovek.
číslovky a urči, podle kterých vzorů se skloňují. ‡ Jakoukoli základní číslovku
VOŽ smíš do textu zařadit jen
jednou.

31
 SLOVESA
A

1 Z následující řady písmen poskládej minimálně 3 další různá slovesa a následně je použij ve větách.
TVA OSLOVÍ

PŘEZKOUMÁVAT
VOŽ, např. PŘÁT, MÁVAT, ZKOUMAT

2 Doplň i/y/a ve shodě přísudku s podmětem.

y projevu ředitele. Česká republika a Slovensko

Stovky lidí naslouchal_
y členskými státy Evropské unie. Byl_i jsme na
se v roce 2004 stal_
y v tentýž
narozeninové oslavě u Hanky a Heleny, které se narodil_
den. Svobodovi přinesl_i zákusky, které všem velmi chutnal_.
y Ovce,
berani i jehňata se pásl_i na stráni, zatímco bačové odpočíval_i
v trávě. Malování a čtení byl_
y vždy mými koníčky. Zrcadla i okna se
a Města i vesnice se připravoval_
leskl_. y na nové nařízení.

3 Označ řadu, v níž jsou pouze slovesné tvary složené. Slovesné tvary jednoduché podtrhni.
a) mohli bychom přijít, mlč, prosím, stali se b) budu docházet, pověsil, vyčistil by, vyslyšíš
c) nestěžuj si, přijdu, zavolejte, létá, zmizte d) šla, snažili jsme se, bude kýchat, zůstal by
e) zapiš, odnesla, chtěl bych navštívit, vypijeme f) vydražila jsem, hraje si, pravil, vyzdvihni

4 Tvary způsobu podmiňovacího přítomného vybarvi žlutě, podmiňovacího minulého zeleně. Žlutá
políčka čtená po řádcích vytvoří tajenku.

MĚ byl bych přišel TO znali bychom NE zapsali byste se PR byli by odpočívali

UD vyvětrali by VZ byli by cvičili ĚL usmíval bych se PO byl bys odešel
MÍ byla by se snažila ÁŠ tančil bys NÁ byli bychom si četli TE byli byste dělali
Tajenka: „Všechno se zdá nemožné, dokud TO NEUDĚLÁŠ .“ (Nelson Mandela)

5 Ke každé charakteristice přiřaď 1 sloveso a z písmen vytvoř tajenku. Některá slova zůstanou nevyužita.

byli bychom uvařili (ŘÍ), přišel by (VO), snědli bychom (DO), zmizet (K), pojďme (OĎ), podívat se (JA),
přijdou (TU), pište (AS), volá (SI), zavolá (DI), zavři (TS), byla by se urazila (Š?), platíš (T!), sečete (UL)

podívat se (JA)
a) slovesný tvar neurčitý se zvratným zájmenem
zmizet (K)
b) slovesný tvar neurčitý bez zvratného zájmena
byli bychom uvařili (ŘÍ)
c) slovesný tvar určitý, 1. osoba, číslo množné, způsob podmiňovací minulý
zavolá (DI)
d) sl. tvar určitý, 3. osoba, číslo jednotné, způsob oznamovací, čas budoucí
zavři (TS)
e) sl. tvar určitý, 2. osoba, číslo jednotné, způsob rozkazovací
přišel by (VO)
f) sl. tvar určitý, 3. osoba, číslo jednotné, způsob podmiňovací přítomný
sečete (UL)
g) sl. tvar určitý, 2. osoba, číslo množné, způsob oznamovací, čas přítomný
pojďme (OĎ)
h) sl. tvar určitý, 1. osoba, číslo množné, způsob rozkazovací
Tajenka: „Nebojím se žádné bouřky, protože mě učí JAK ŘÍDIT SVOU LOĎ .“ (Louisa May Alcott)

Učebnice str. 47
32
6 V uvedených větách změň slovesný rod – z činného vytvoř trpný a opačně. Věty napiš.
a) Děti odveze na tábor autobus. Děti budou odvezeny na tábor autobusem.
b) Sloni byli pozabíjeni lovci trofejí. Lovci trofejí pozabíjeli slony.
c) Pošta doručuje všechny naše zásilky. Všechny naše zásilky jsou doručovány poštou.
d) Hostinu budou připravovat nejlepší kuchaři ve městě. Hostina bude připravena nejlepšími kuchaři ve

TVAROSLOVÍ
městě.

e) Raněný byl operován týmem zkušených lékařů. Tým zkušených lékařů operoval raněného.

f) Některé stromy se odvezly do prodejen vánočních stromků. Některé stromy odvezli do prodejen
vánočních stromků.

7 Tvoř zadané tvary sloves a využij je v krátké větě, kterou zapiš.

omámit – 1. os., č. mn., zp. ozn., čas min., rod trpný byli jsme omámeni
pokrýt – 3. os., č. j., zp. ozn., čas přít., rod trpný je pokrytý

stanovit – 3. os., č. mn., zp. podm. přít., rod trpný byly by stanoveny

odsoudit – 2. os., č. j., zp. podm. min., rod trpný byl bys býval odsouzen

8 Vypiš z textu slovesné tvary činné i trpné. Odliš opisný tvar trpný od zvratného tvaru trpného.

Když brzy zrána vyjdete z lesa, rozprostře se kolem vás naprosté ticho. Trvá
však jen chvilku, než je přehlušeno ptačí vřavou. Ohromující ptačí zpěv, který
přichází ze všech stran, zní libě, ale lidský sluch je ochromen jeho intenzitou.
Ptačí písně jsou neseny vzduchem do dáli, kde je svěží vítr trhá na kusy.
Tam, kde se písně zpívají, stromy se sází, lesy pak šumí a průzračná voda
teče krajinou, končí vaše pouť, zde najdete nový domov.

slovesa v rodu činném opisné tvary trpné zvratné tvary trpné

vyjdete, rozprostře se, je přehlušeno zpívají se
trvá, přichází, zní, trhá, šumí, teče, končí, je ochromen sází se
najdete jsou neseny

9 Urči mluvnické významy u následujících sloves. K zadaným tvarům pak vymýšlej věty. VOŽ

slavili jsme 1. os., č. mn., č. min., zp. ozn., rod č. byl rozkrojen 3. os., č. j., č. min., zp. oznam., rod t.

neotálej 2. os., č. j., zp. rozkaz., rod č. vsadil bych se 1. os., č. j., zp. podmiň. přít., rod č.
byl bys zajat 2. os., č. j., zp. podmiň. min., rod t. bude zkrocena 3. os., č. j., č. bud., zp. oznam., rod t.
buďte prokleti 2. os., č. mn., zp. rozkaz., rod t. zvažte 2. os., č. mn., zp. rozkaz., rod č.

10 a) Přečti si text, podtrhni v něm všechny vlastní názvy a jejich pravopis zdůvodni.

V prehistorické době obývali mufloni celou Evropu, v době

historické pak už jen Sardinii a Korsiku. V pravěku byla tato zvířata
domestikována a stala se základem chovu domácích ovcí. Muflony
chovali i staří Řekové a Římané. Jako lovná zvěř byli mufloni poprvé
chováni v oborách Evžena Savojského. Od 18. století pak byli intenzivně
a úspěšně vysazováni v Německu, ve Francii, v Rakousku, na Slovensku,
v Maďarsku a v Bulharsku. (Příroda 12/2011; upraveno)

otočit 
33
 b) Vypiš z textu všechna slovesa, jež jsou ve tvaru trpném.
byla domestikována, byli chováni, byli vysazováni

c) Urči mluvnické významy a vzor u tučně zvýrazněných slov.

obývali sloveso, 3. os., č. mn., č. min., zp. oznam., rod č.
TVAROSLOVÍ

historické přídavné jméno, 6. p., č. j., r. ž., tvrdé, vzor mladý

chovu podstatné jméno, 2. p., č. j., r. m. než., vzor hrad
byli chováni sloveso, 3. os., č. mn., č. min., zp. oznam., rod t.
18. – řadová
d) Najdi v textu číslovky a urči jejich druh.
e) Vypiš z poslední věty slova souřadná a napiš k nim slovo významově nadřazené.
Německo, Francie, Rakousko, Slovensko, Maďarsko, Bulharsko; slovo nadřazené – stát

f) Vypiš ze Slovníku spisovné češtiny věcné významy následujících v textu podtržených slov.
základ východisko, předpoklad
vysazovat vyložit, přemístit
g) Vytvoř slovo přechýlené od slova Řek. Řekyně
h) Najdi na mapě oba ostrovy zmiňované v textu a zjisti, kterými jazyky se na těchto ostrovech
Sardinie – italština (úřední jazyk), sardinština, katalánština; Korsika – francouzština (úřední jazyk), italština,
hovoří. korsičtina

SLOVESA – PROCVIČOVÁNÍ
1 Rozliš slovesné tvary jednoduché (J) a složené (S).
běželi jsme _S zapálíme si _J myslel sis J
_ došije J
_
vyprávěj J
_ žasli byste S
_ zvedáme J
_ objevil se S
_
zpívala S
_ vyklopili S
_ přistálo S
_ S
budu zkoušet _
J
vykoupe se _ zahraďte J
_ S
byl by počkal _ zhasnul S
_

2 Urči u sloves mluvnické kategorie.

1. os., č. mn., čas přít., zp. ozn., rod č. 3. os., č. j., čas bud., zp. oznam., rod č.
a) plaveme bude závodit
3. os., č. mn., zp. podmiň. přít., rod č. 1. os., č. j., čas bud., zp. ozn., rod č.
pracovali by přijdu
2. os., č. j., zp. rozkaz., rod č. 1. os., č. mn., čas min., zp. oznam., rod č.
mlč! neuměli jsme
2. os., č. mn., čas přít., zp. oznam., rod č. 2. os., č. j., zp. podmiň. přít., rod č.
vidíte? opravil bys
3. os., č. j., čas přít., zp. oznam., rod č. 3. os., č. mn., čas min., zp. oznam., rod č.
on se rozmýšlí nabízeli
2. os., č. mn., zp. podmiň. přít., rod č. 1. os., č. j., zp. podmiň. přít., rod č.
chtěli byste půjčila bych
3. os., č. j., čas min., zp. oznam., rod č. 2. os., č. mn., zp. rozkaz., rod č.
vařila stůjte!
3. os., č. mn., čas bud., zp. oznam., rod č. 3. os., č. j., čas min., zp. oznam., rod č.
b) budou psát nevěděla
2. os., č. j., zp. rozkaz., rod č. 1. os., č. mn., čas min., zp. oznam., rod č.
maluj dočetli jsme
3. os., č. j., čas min., zp. oznam., rod č. 3. os., č. j., čas přít., zp. oznam. rod č.
rozhodl se zavírá
2. os., č. mn., čas bud., zp. oznam., rod č. 1. os., č. mn., zp. podmiň. přít., rod č.
vyhrajete neměli bychom
3. os., č. j., čas min., zp. oznam., rod č. 1. os., č. j., čas přít., zp. oznam., rod č.
zlobila rozumím
1. os., č. j., čas bud., zp. oznam., rod č. 2. os., č. j., čas min., zp. oznam., rod č.
dodělám neviděl jsi
3. os., č. mn., čas min., zp. oznam., rod č. 1. os., č. mn., čas min., zp. oznam., rod č.
vymysleli sháněli jsme

34
3 Vyhledej ve větách slovesa, vypiš je a urči u nich mluvnické kategorie.
připlouvají – 3. os., č. mn., čas přít., zp. oznam., rod č.
Silné kmeny stromů připlouvají až ke břehům.
dívali jsme se – 1. os., č. mn., čas min., zp. oznam., rod č.
Dívali jsme se do zapadajícího slunce.
přál by si – 3. os., č. j., zp. podmiň. přít., rod č.
Přál by si k svátku štěně.
zůstaňte – 2. os., č. mn., zp. rozkaz., rod č.; stát – infinitiv
Zůstaňte stát.

TVA OSLOVÍ
byl prozářen – 3. os., č. j., čas min., zp. oznam., rod t.
Kraj byl prozářen sluncem.

4 Doplň i/y/a.
a) Do hor se mí přátelé vydal_i se zkušenými průvodci. Jezdci i jejich koně byl_i po dlouhé cestě
a po dvorku. Vodopády i jezera nás uchvátil_.
zmoženi. Housata a kuřata se kolébal_ y Lidičky,
kde jste byl_? y na moře. Za roztržené kalhoty mě rodiče nepochválil_.
i Ledoborce vyplul_ i Kočka
y na slunci. Pytle s bramborami stál_
a koťata se vyhříval_ y opřené o zeď. Pavel a Lenka odnosil_i
všechny pytle do sklepa. V parku se procházel_
y maminky s kočárky. Michal a Tadeáš odešl_i na
trénink. Údolí obklopoval_
y hory a lesy. Řemeslníci opravoval_i plot. Sousedé odjel_
i na dovolenou.

y na
b) František a Antonín se vydal_i na výlet. Jejich kroky směřoval_
y pěší túry. Hned
i vlakem, pak je ale čekal_
Šumavu. Nejprve jel_
na začátku trasy musel_i strmě stoupat ke starobylému hradu.
Středověcí šlechtici vystavěl_i svůj hrad na kopci nad řekou.
Chlapci zde byl_i sami, ostatní turisté se kopci raději vyhnul_.
i Po
i vstříc dalšímu dobrodružství. Turistické
prohlídce pokračoval_
značky je vedl_y podél řeky. V řece se občas mihl_
y ryby. Chlapci je s nadšením pozoroval_.
i Když
y první kapky, schoval_i se v krmelci a vyčkával_.
se spustil_ y z jejich úkrytu dvě
i Podle mapy vedl_
cesty k vlaku. Chlapci si vybral_i tu kratší. Jakmile déšť ustal, vydal_i se rychle k cíli. Na zastávku
došl_i právě včas, z dáli se začal_
y ozývat hromy.

5 Slovesa ve větách převeď ze způsobu oznamovacího do způsobu podmiňovacího přítomného.

Zapisuj pouze tvary sloves.
Máme doma kočku a psa. měli bychom Zajdeme do restaurace. zašli bychom
Čtete zajímavou knihu. četli byste Přeješ si oslavu? přál by sis

Pracují na zahradě. pracovali by Koupíte si televizi? koupili byste si

Chválíme tě. chválili bychom Chceš křečka? chtěl bys

Vidí i jiné možnosti. viděl/i by Uklízela spadané listí. uklízela by

Oloupal jsem pomeranč. oloupal bych Pouštíme draka. pouštěli bychom

Víš o něm něco? věděl bys Směješ se zřídka. smál by ses

6 Tvoř rozkazovací způsob dle zadání.

pracovat – 2. os., j. č. pracuj číst – 1. os., mn. č. čtěme

spát – 2. os., j. č. spi bránit se – 2. os., mn. č. braňte se

dýchat – 2. os., mn. č. dýchejte házet – 2. os., mn. č. házejte

uklidnit se – 2. os., mn. č. uklidněte se držet – 1. os., mn. č. držme

přestat – 2. os., mn. č. přestaňte jásat – 2. os., mn. č. jásejte

ztišit se – 2. os., j. č. ztiš se kráčet – 2. os., j. č. kráčej

nakreslit – 2. os., j. č. nakresli jednat – 1. os., mn. č. jednejme

35
 7 Barevně vyznač slovesa v rodu činném (zeleně), v rodu trpném ve tvaru opisném (žlutě) a zvratná
slovesa v rodu trpném (modře).
a) Vlak odjíždí v 9.50. Vila byla postavena v roce 1929. V zoologické zahradě jsou chovány také šelmy.
Natáčí se o ní nový film. Barbora a Denisa hrají každou sobotu tenis. V tomto roce se prodávaly
knihy více než vloni. Děti si hrály na zahradě. Kočka vylezla na střechu. Všechny pokoje již byly
uklizeny. Tyto díly se vyrobily v naší firmě. Při matematice jsme psali prověrku. Ptáci odlétají do
TVA OSLOVÍ

teplých krajin. Testy budou opraveny během tohoto týdne. Učitel chválí žáka. Vlk sežral Karkulku.
b) Při chemii se prováděl zajímavý pokus. Velká krabice byla postavena hned u dveří. V místnosti bylo
šero. Zvíře se přiblížilo ke krmelci. Ztratili jsme signál. Auto se prodalo velmi výhodně. Smlouvy
dosud nebyly podepsány. Škola se otevírá o půl osmé. Pes skočil přes potok. Rozhodneme se zítra.
Úroda byla sklizena. V budoucnu se budu věnovat chemii. Byl jsem přeřazen do druhé skupiny.
Kéž bychom přišli včas! Chlapec byl za špatnou známku pokárán. Smlouvy se podepisují u notáře.
c) Pachatel byl přistižen při činu. Obraz se výhodně prodá. Stanice bude dočasně mimo provoz.
Všechna vysvědčení byla rozdána. Vilém byl odveden do ředitelny. Džemy se vyrábějí z ovoce
a cukru. Pes byl pochválen svým majitelem. Vybrali jsme si nový nábytek. Byt se pronajal již
minulý měsíc. Větrné elektrárny se stavějí na kopcích. Knihy byly vydány v nakladatelství Albatros.
Peníze vám budou zaslány na účet. Úloha byla nahrazena jinou. Vyrazili jsme na cestu. Děti se
vydaly do školy.

8 Užij trpný rod. Řekni, zda se jedná o tvar zvratný nebo opisný.
Stromy (ohýbat se, přítomný čas) jsou ohýbány (opisný) ve větru. Tato zastávka (zrušit, budoucí čas)
bude zrušena (opisný) . Papír (dávat, přítomný čas) se dává (zvratný) do sběru. Les (vysadit, minulý
čas) byl vysazen (opisný)na mýtině. Myš (chytit, minulý čas) byla chycena (opisný) do pastičky. Hodinky
se vyrábějí (zvratný) /
(opravit, minulý čas) byly opraveny (opisný) . Spotřebiče Eta (vyrobit, přítomný čas) jsou vyrobeny (opisný)
v Hlinsku. Kabát (vyčistit, budoucí čas) bude vyčištěn (opisný) v čistírně oděvů. Finanční ztráta
se odhaduje (zvratný) /
(odhadovat, přítomný čas) je odhadována (opisný) na několik set tisíc korun. Dům (srovnat, budoucí čas)
bude srovnán (opisný) se zemí. Kočka (mýt, přítomný čas) je myta (opisný) . Dluh (splatit, minulý čas)
byl splacen (opisný) . Školní rok (zahájit, budoucí čas) bude zahájen (opisný) prvního září. Lípa (zasáhnout,

minulý čas) byla zasažena (opisný) úderem blesku. Návrh (přijmout, minulý čas) byl přijat (opisný)

vládou.

9 Převeď věty do množného čísla. Zapiš slovesa.

a) Kočka lovila myš. lovily Navštívil jsem muzeum. navštívili jsme

Kůň běžel dostih. běželi Letuška nabízela nápoje. nabízely

Dítě bylo na procházce. byly Vlak měl zpoždění. měly

Kniha ležela v batohu. ležely Film byl vyprodaný. byly vyprodané

Hadice byla odvezena. byly odvezeny Muzeum bylo zavřené. byla zavřená

Jeřáb odletěl na jih. odletěli Návštěva byla zakázána. byly zakázány

Keř byl zasazen. byly zasazeny Ztratil jsem penál. ztratili jsme

b) Lev dohnal antilopu. dohnali Tričko viselo na sušáku. visela

Sup si sedl na větev. si sedli Karta byla na stole. byly

Potkal jsem Itala. potkali jsme Po nebi plul mrak. pluly

Loď doplula do přístavu. dopluly Bota uplavala po řece. uplavaly

Květina zvadla. zvadly Brambora byla uvařena. byly uvařeny

Střecha byla pojištěná. byly pojištěny Stůl byl prostřen. byly prostřeny

Zahrada byla posekaná. byly posekány Jehně běhalo po louce. běhala

36
10 Utvoř tvary sloves dle zadání.
běhat – 1. os., mn. č., zp. rozkaz. nasbírat – 3. os., mn. č., zp. ozn., čas min.
běhejme nasbírali/nasbíraly/nasbírala

cestovat – 1. os., mn. č., zp. podm. min. zapnout – 1. os., mn. č., zp. ozn., čas bud.
byli bychom cestovali zapneme

TVA OSLOVÍ
plavat – 3. os., mn. č., zp. oznam., čas přít. najít – 1. os., j. č., zp. podm. přít.
plavou našel bych

rozčilovat se – 2. os., j. č., zp. oznam., čas přít. umýt – 2. os., j. č., zp. ozn., čas bud.
rozčiluješ se umyješ

ukazovat – 1. os., mn. č., zp. podm. přít. dokončit – 3. os., mn. č., zp. podm min., r. trp.
ukazovali bychom byli/byly/byla by bývali dokončeni/-ny/-na

vysázet – 3. os., j. č., zp. oznam., čas bud., r. trp. dokázat – 2. os., mn. č., zp. oznam., č. bud.
bude vysázen dokážete

myslet – 1. os., j. č., zp. podm. přít. vložit – 2. os., j. č., zp. rozkaz.
myslel bych vlož

odsoudit – 3. os., j. č., zp. podm. min., r. trp. vyrobit – 3. os., mn. č., zp. oznam., č. min., r. trp.
byl by býval odsouzen byli/byly/byla vyrobeni/-ny/-na

tančit – 2. os., j. č., zp. podm. min. bavit se – 2. os., j. č., zp. podm. přít.
byl bys býval tančil bavil by ses

SLOVESA – SLOH
1 a) Byl/a jsi svědkem události zachycené na fotografii. Napiš zprávu
o nehodě do seriózních novin. Slovesa z nabídky užij v trpném
VOŽ rodu.

srazit, zranit, přivolat, poskytnout, převézt, vyšetřit, propustit

b) Popiš, jak by ses cítil/a a co bys dělal/a, kdybys byl/a na místě toho, kdo nehodu způsobil. Užij
slovesa v podmiňovacím způsobu.

37
 2 Ve třídě se vážně zranil spolužák a vy jste se rozhodli uspořádat
VOŽ koncert a výtěžek z něj věnovat na jeho léčbu. Dostal/a jsi za úkol
napsat oznámení, v němž o této akci informuješ veřejnost.
a) Doplň nabídku slov dalšími slovesy, která se ti při tvorbě
oznámení mohou hodit.
proběhnout – hrát – trvat – zúčastnit se – vybírat – věnovat –
TVA OSLOVÍ

– –

b) Slovesa z bodu a) užij v textu oznámení v budoucím čase.

3 a) Vyber si 10 ikon z obrázku vpravo a s jejich pomocí vytvoř

VOŽ do sešitu návštěvní řád nově zřízené chráněné krajinné
oblasti. Slovesa užij tak, aby ses vyhnul/a rozkazovacímu
způsobu.
b) Formuluj ústně tentýž obsah v rozkazovacím způsobu.
c) Který z obou způsobů vnímáš jako zdvořilejší? Své tvrzení
ústně zdůvodni.

PŘÍSLOVCE
A

1 V koncovkách příslovcí doplň ně/ě. Ke každému obrázku si vyber jedno příslovce a použij ho ve
větě.

a) b) c) d)

soukrom_ ě tem_ně cílevědom_ ě dojem_ně

jem_
ně skrom_ ně strm_ ě ně
upřím_
rozum_ně tajem_ně ohrom_ ně ě
sebevědom_

VOŽ a)
b)
c)
d)

Učebnice str. 51
38
2 Najdi v textu všechna příslovce a roztřiď je podle druhu.

Letos se podzim dostavil brzy. Slunné období se proměnilo v chladná

rána, zamračené dny a deštivé noci. Listí se najednou zbarvilo červeně
či žlutě a pomalu se snášelo k zemi. Konec léta přišel o měsíc dříve než
obvykle. Tažní ptáci ale nebyli překvapeni, houfovali se na drátech už

TVA OSLOVÍ
několik týdnů. Hlasitě prozpěvovali a naposledy si sháněli potravu před
odletem. Někteří vypadali velmi vykrmeně, ale jiní dost vyhuble. Pak směle
vyrazili na jih. Tam najdou dostatek potravy, když zde udeří kruté mrazy.
Přežijí ale takovou dálku všichni a dovedou se vrátit domů?

Místo tam, zde, domů

Čas letos, brzy, najednou, dříve, obvykle, už, naposledy, pak

Způsob červeně, žlutě, pomalu, hlasitě, směle, vykrmeně, vyhuble

Míra velmi, dost

Příčina —

3 Přídavná jména v nabídce změň na příslovce a použij je ve větách.

zasloužený, rozumný, upřímný, letecký, modrý, rychlý, hlasitý, zmatený, bezchybný, žlutý, skromný

Sluníčko vybarvi žlutě a nebe modře . Martin rychle běhá, a proto ho

poslali na školní závody. U sousedů měli hlasitě/nahlas puštěnou hudbu. Nedělej hlouposti a chovej
se rozumně . Řekni mi upřímně , jestli jste mi včera lhali. Nekupujeme si drahé věci
a žijeme skromně . Tomáš odevzdal bezchybně napsaný diktát a zaslouženě

dostal jedničku. Lidé nevěděli, co mají dělat, a tak zmateně pobíhali po okolí. Do Paříže budeme
cestovat letecky .

4 Přídavná jména v závorce převeď na příslovce a stupňuj je podle zadání (1 = 1. stupeň atd.)
Mluv tišeji (tichý – 2), Verunka ještě spí. Nejpříjemněji (příjemný – 3) nám bylo na
dovolené v Egyptě. Ten člověk v televizi působí čím dál neupřímněji (neupřímný – 2). Uplavu
délku bazénu rychleji
(rychlý – 2) než Markéta. Alžběta II. je nejdéle (dlouhý – 3)
vládnoucím monarchou v dějinách Velké Británie. Nejlépe (dobrý – 3) jsme si pochutnali
v jedné malé restauraci v Táboře. Temný les působil ještě tajemněji (tajemný – 2), když se
slunce schovalo za mraky. Nejsem si jist tím překladem, zřejmě (zřejmý – 1) bychom se měli
podívat do slovníku.

5 Které příslovce nepatří do řady a proč? 6 V následujících větách vyhledej spřežky a barevně
určení času, ostatní
a) doma, ven, pryč, hned jsou určení místa je podtrhni.
b) celkem, skromně, zdola, včera jediná spřežka Smíchej dohromady mouku a prášek do pečiva.
c) rovně, hned, stále, včas způsob, ostatní čas Mluvili pořád dokola o tom samém.
míra,
d) pěšky, přátelsky, moc, rozumně ostatní způsob V sále nikdo ani nedutal a vtom začala hrát hudba.
e) pěkně, kvalitně, česky, jistě ostatní jiná koncovka Neber ho doslova a nevěř všemu, co ti říká.

7 Vyhledej příslovce, která lze stupňovat, a napiš k nim tvar druhého stupně.

špatně hůře vpravo — vysoko výše jistě jistěji

mnoho víc krásně krásněji kde — hluboko hlouběji

kam — dobře lépe lidsky lidštěji kdy —

otočit 
39
 jak — tam — brzy dříve tiše tišeji

zmateně zmateněji zadarmo — velmi — pečlivě pečlivěji

8 Vymysli věty, v nichž správně použiješ následující dvojice slov. Příslovečné spřežky ve větách
barevně zvýrazni.
TVAROSLOVÍ

VOŽ a) do konce/dokonce

b) z ticha/zticha

c) na horu/nahoru

d) o pravdu/opravdu

e) na příklad/například

9 Zvýrazni v příslovích všechna příslovce a roztřiď je do kategorií podle druhu. Přísloví vysvětli.
Kdo se směje naposledy, ten se směje nejvíce. Boží mlýny melou pomalu, ale jistě. I mistr tesař se někdy
utne. Jablko nepadá daleko od stromu. Těžko na cvičišti, lehko na bojišti. Když ptáčka lapají, pěkně mu
zpívají. Všude dobře, doma nejlépe.

místo čas způsob míra příčina

daleko naposledy pomalu, jistě, nejvíce

všude někdy pěkně, těžko
doma lehko, dobře
nejlépe

10 Přečti si souvětí.

Druhého dne ráno si vzpomněl na včerejší večer, kdy se mu poměrně snadno

podařilo proklouznout na soukromou oslavu místního podnikatele.

a) Vypiš ze souvětí všechna příslovce.

ráno, poměrně, snadno

b) K následujícím slovům z textu vytvoř příslovce.

dne dnes , včerejší včera , soukromou soukromě

c) Urči slovní druhy u tučně zvýrazněných slov.

si – zájmeno; večer – podstatné jméno; místního – přídavné jméno

d) Urči mluvnické kategorie u následujících slov z textu.

druhého číslovka, 2. p., č. j., r. m. než., řadová
se podařilo sloveso, 3. os., č. j., zp. oznamovací, čas min.
podnikatele podstatné jméno, 2. p., č. j., r. m. živ.
e) Vypiš z textu číslovku a urči její druh.
druhého – řadová

40
PŘEDLOŽK Y, SPOJK Y, ČÁSTICE, CITOSLOVCE

1 O čem si povídají lidé na obrázku? Vytvoř krátký rozhovor. V každé replice použij alespoň dvě

TVAROSLOVÍ
slova patřící mezi předložky, spojky, částice nebo citoslovce.
VOŽ A:

B:
A:
B:
A:

2 Roztřiď slova z nabídky k odpovídajícím slovním druhům.

bzzz, ne, bum, kupodivu, i, před, protože, k, ať, hop, pod, ale, ani, že, nebo, kéž, kromě, nechť, au, se, na,
sss, ano, v, prý, aby, mimo, bez, snad, jelikož, jú, od, když, s, bohužel

Předložky před, k, pod, kromě, se, na, v, mimo, bez, od, s

Spojky i, protože, ale, ani, že, nebo, aby, jelikož, když
Částice ne, kupodivu, ať, kéž, nechť, ano, prý, snad, bohužel
Citoslovce bzzz, bum, hop, au, sss, jú

3 Tvoř věty s předložkami: mimo, bez, kromě, během.

VOŽ

4 Doplň do vět vhodné příklady slovních druhů podle zadání. Čísla v závorkách reprezentují
jednotlivé slovní druhy.
VOŽ
„ (10)!“ ozvalo se (7) pokoje. Marek (8) Jana byli radostí (7) sebe.
Zjistili, (8) postoupili (7) finále (7) televizní soutěži. (9) bychom
vyhráli, přáli si oba (7) duchu. To by si mohli koupit nové auto, (8) to staré už pomalu
dosluhovalo. „ (9),“ řekl Marek nesouhlasně (8) zavrtěl hlavou, „tolik štěstí určitě
nemáme.“ „ (10)!“ odpověděla mu Jana, „ (8) si nebudeme věřit, tak se nám nepodaří
nikdy nic!“ Marek pokrčil rameny (8) myslel si svoje.

5 Předložky v textu zvýrazni modře, spojky zeleně, částice žlutě a citoslovce oranžově.
Z garáže se ozvalo hlasité au. Ať je v pondělí hezky! Fuj, z lednice se line
zápach a zdá se, že to bude něco zkaženého. Okolo vesnice se táhnou
lesy, které zde nechaly vysadit knížecí rody před mnoha a mnoha lety.
Ano, snad máš pravdu, ale už je po časovém limitu. Čáp na malý okamžik
nedával pozor a žába honem hop do vody. Kupodivu se počasí oproti
včerejšku zlepšilo, a proto zájemci o vodní pólo mohli vesele naskákat
do bazénu a dát se do hry. Jupí! Přes všechny překážky se jim podařilo
doběhnout do cíle, dokonce byli ze všech nejlepší.

Učebnice str. 54
41
 TEST A

Výchozí text k úloze 1–6

Rozhlédl jsem se po zahradě a vzpomínal jsem, jak jsem vždycky miloval prázdniny u babičky. Vůbec nic
se tu za ta léta nezměnilo, vše má svůj řád. Ve stínu pod stromy odpočívá malá černá kočka. Pes se mi
TVA OSLOVÍ

plete pod nohy. Krmítko je plné slunečnice a sýkorky se k němu slétají ze všech stran. Zvuky z kuchyně
mě donutí pomalu se otočit. Vidím babičku chystat mé milované ovocné knedlíky.

1 Vypiš z podtržené věty výchozího textu všechna podstatná jména, urči u nich mluvnické významy
a vzor.
stínu – 6. p., č. j., r. m. než., vz. hrad
stromy – 7. p., č. mn., r. m. než., vz. hrad
kočka – 1. p., č. j., r. ž., vz. žena

2 Rozhodni, zda je tvrzení o výchozím textu pravdivé (ANO), či nikoli (NE).

2.1 Ve spojení „vše má svůj řád“ jsou užita dvě zájmena. ANO – NE
2.2 Tučně zvýrazněná slova výchozího textu (u, se, pod, z) jsou předložky. ANO – NE
2.3 Ve spojení „milované ovocné knedlíky“ jsou užita dvě přídavná jména. ANO – NE
2.4 Ve spojené „ze všech stran“ jsou užita pouze slova ohebná. . ANO – NE

3 Vypiš z výchozího textu sloveso v infinitivu.

otočit se, chystat

4 Sloveso ve spojení „rozhlédl jsem se po zahradě“ má tvar oznamovacího způsobu. Převeď ho do

způsobu podmiňovacího.
rozhlédl bych se po zahradě

5 Rozhodni, které z uvedených spojení obsahuje přídavné jméno.

a) rozhlédl jsem se po zahradě
b) miloval jsem prázdniny u babičky
c) krmítko je plné slunečnice
d) zvuky z kuchyně mě donutí se otočit

6 Vyhledej v textu příslovce. Zapiš jej a urči jeho druh.

vždycky – času; pomalu – způsobu

7 Rozhodni, zda jsou následující tvrzení pravdivá (ANO), či nikoli (NE).

7.1 Ve větě „Kéž by zítra nepršelo.“ je užita částice. ANO – NE
7.2 Ve větě „Pro samé úkoly zapomněla jít k babičce.“ jsou užity dvě předložky. ANO – NE
7.3 Ve větě „Kdybych se jí raději neptal!“ je užit oznamovací způsob. ANO – NE
7.4 Ve větě „Stromy stály vzpřímeně podél silnice.“ je užito příslovce míry. ANO – NE

8 Věta „Postavili dům z pálených cihel.“ je zapsána v činném rodě. Převeď tuto větu do rodu trpného.
Dům byl postaven z pálených cihel.

Učebnice str. xx
42
TEST B

Výchozí text k úlohám 1–6

(1) Když ticho školní třídy přerušil zvonek, zaklapl Patrik učebnici, popadl batoh a s mocným „Uaaaaa!“
se vyřítil ze třídy.

TVA OSLOVÍ
(2) Učitel zalapal po dechu, než ale stačil cokoliv udělat, zareagovala Lenka: „Pane učiteli, on dnes
cestuje s rodiči do Vídně. Jeho bratr je tam na škole, tak ho jedou navštívit. A trošku se těší.“
(3) Učitel jen zakroutil hlavou, rozloučil se s ostatními a vydal se směrem k šatnám. „Kéž bych taky mohl
s takovou radostí vyběhnout ze třídy,“ běželo vyučujícímu hlavou.

1 U uvedených podstatných jmen urči mluvnické významy a vzor.

a) učebnici 4. p., č. j., r. ž., vz. růže

b) ze třídy 2. p., č. j., r. ž., vz. žena

c) po dechu 6. p., č. j., r. m. než., vz. hrad

2 Vyhledej ve třetí části textu částici a zapiš ji.

kéž

3 Vyhledej v textu sloveso v infinitivu a zapiš jej.

vyběhnout, udělat, navštívit

4 Rozhodni, které tvrzení o druhé části výchozího textu (2) je pravdivé.

a) Zvýrazněná část textu obsahuje sloveso ve tvaru trpném.
b) V druhé části je užito oslovení v 5. pádě čísla jednotného.
c) Přímá řeč Lenky je napsána v budoucím čase.
d) Druhá část neobsahuje žádné zájmeno.

5 Rozhodni, které tvrzení o zvýrazněném slovese ve třetí části výchozího textu (3) není pravdivé.
a) Sloveso je užito ve 3. osobě.
b) Sloveso je užito v činném rodě.
c) Sloveso je užito v minulém čase.
d) Sloveso je užito v podmiňovacím způsobu.

6 Rozhodni, která z možností se svým významem nejvíce blíží významu podtržené pasáže třetí
části výchozího textu (3).
a) honilo se vyučujícímu hlavou
b) dovádělo vyučujícímu v hlavě
c) utíkalo vyučujícímu hlavou
d) loudalo se vyučujícímu hlavou

7 Rozhodni, zda jsou následující tvrzení pravdivá (ANO), či nikoli (NE).

7.1 Spojení „nedokázal se soustředit“ obsahuje neohebné slovo. ANO – NE
7.2 Druhý stupeň od přídavného jména zlý je horší. ANO – NE
7.3 Spojení „hodinky s malými kovovými ručičkami“ je utvořeno gramaticky správně. ANO – NE
7.4 Sloveso ve spojení „otevřeli bychom okno“ je v podmiňovacím způsobu. ANO – NE

8 Sloveso ve spojení „otočili jsme se za divným zvukem“ má tvar oznamovacího způsobu. Převeď toto
spojení do způsobu podmiňovacího.
otočili bychom se za divným zvukem

Učebnice str. xx
43
 U V T O LE KO UN KA NÍ UNK E
A

N O C
VĚTA OZ_AM_VA_Í: a) Běžte ven! b) Dnes se půjdeme c) Ať dnes neprší!
koupat.
SKLADBA

Z O A
VĚTA RO_KAZ_V_CÍ: a) Tady se zamyká! b) Nezapomeň si c) Kdyby tak zavolal!
koupit lístek!
VĚTA P_ACÍ:
Ř a) Kéž by mi koupil psa! b) Sněz i zeleninu! c) Hoří!
Á A
VĚTA T_Z_CÍ: a) Nemám hlad. b) Pojď už! c) Kolik je hodin?
VĚTA _VO_ACÍ:
Z L a) Kolik ti je?! b) Odešel. c) Snad mi pomohou.
T Z
O_Á_KA Š O
ZJI_Ť_VACÍ: a) Kde bydlíš? b) Studujete v Brně? c) Jak se jmenuje tvůj
bratr?
OT_ZK_
Á A DOP_ŇO_ACÍ:
L V a) Zaplatíte dohromady? b) Nevím. c) Kolik stála ta
sluchátka?

2 K
věta tázací: ?
VOŽ věta přací: !
věta rozkazovací: !

otázka zjišťovací: ?
otázka doplňovací: ?
věta zvolací: !

věta přací: !
věta rozkazovací: !
věta oznamovací: .

3 a) O
a) Zeptal se mě, jestli jsem o tom věděl. Věděl jsi o tom?
b) Nařizujeme vám, abyste se ihned omluvili. Ihned se omluvte!
c) Oznámila mi, že musím zaplatit pokutu ve výši 1000 Kč. Musíte zaplatit pokutu ve výši 1000 Kč.
d) Přála jsem si, aby pod vánočním stromečkem ležel nový notebook. Kéž bych pod stromečkem našla
nový notebook.

b) N
a) Sousední třída nepojede na výlet do skal. Řekli nám, že sousední třída nepojede do skal.

b) Dáš si kousek koláče? Zeptal se, jestli si dám kousek koláče.

c) Kdybych měla nové kolo! Přála jsem si, abych dostala nové kolo.

d) Buďte konečně zticha! Nařídil jim, aby byli konečně zticha.

Učebnice str. 62
44
 4 U O T

R
a) Vyčisti si před spaním zuby! (_) O
b) Nemohl jsem usnout celou noc. (_)
c) P
Chtěla bych letět na Kanárské ostrovy! (_) O
d) Nesmíš mu to říct. (_)
T
e) Ve které třídě máme dnes fyziku? (_) f) T
Kde jsi koupil tu černou zubní pastu? (_)
T
g) Dáš si zmrzlinu? (_) P
h) Kdybych tak nemusel domů už v šest hodin. (_)

SKLADBA
V TA E NO LENN A VO LENN
V TN EK V VALENT
A

1
! . ! . . ! !
PRÁSKOZVALOSETOZESKLEPABUMVTOMBOUCHLYDVEŘESRDCEJSEMMĚLVKALHOTÁCHTIŠEANIMUKJE
TUZLODĚJ.

2 K N
6 1 10 5 1 2 9 1 1
Velmi dobře. Hlavní nádraží. Mňau. Vystupovat! Moniko! Zajímavé. Určitě. První místo. Na shledanou.
5 10 1 2 1 2 6 9
Nekouřit! Prrrr. Můj nejlepší přítel. Uspokojivé. Stanice Pražská. Červená! Oblačno. Ne.

3 V K
Bolí mě zub. Chci, aby příchozí vstoupil.
VOŽ Jsem překvapený. Chutná mi zmrzlina.
Přeju si, aby byli ostatní tiše. Nemám štěstí.

4
Národní třída. Vážně skvělé! Prší. Celou noc sněžilo. Nevstupovat. Zase ti kručí v břiše. Nádherný výhled!
A dost. Jak ti je? Kouřilo se mu z hlavy. Fuj! Moniko! Krásné! Je ti dobře? V noci zataženo. No výborně.
Děti! Zákaz vstupu na trávník! Na táboře mi bylo smutno. Mrzne? Asi. Bohužel.

5 VE
V V

Tu se objevila liška. ( VD )
„Dobrý den,“ ( VE ) řekla.
„Dobrý den,“ zdvořile odpověděl malý princ. Obrátil se, ale nic neviděl.
( VD )
„Jsem tady, pod jabloní...,“ řekl ten hlas.
„Kdo jsi?“ zeptal se malý princ. „Jsi moc hezká...“ ( VD )
„Jsem liška,“ řekla liška.
„Pojď si se mnou hrát,“ ( VD ) navrhl jí malý princ. „Je mi tak smutno...“ ( VJ )
„Nemohu si s tebou hrát,“ namítla liška. Nejsem ochočena. ( VD )
„Ó, promiň,“ řekl malý princ. Chvíli přemýšlel a pak dodal:
„Co to znamená ochočit?“ ( VD ) (Antoine de Saint-Exupéry, Malý princ; upraveno)

b) N O

Učebnice str. 63
45
 6 a) N

1. Blýská se. Jsou vidět blesky.

2. Bolí mě v koleni. Bolelo mě koleno.
3. Bylo mi na zvracení. Myslel jsem, že budu zvracet.
SKLADBA

4. Není jim veselo. Nejsou veselí.

5. Náhle se zatáhlo. Obloha se náhle zatáhla.
6. Hučelo v komíně. Komín hučel.
7. V hlavě mi třeští. Hlava mi třeští už dvě hodiny.
8. Trne mu v zubech. Zuby mu trnou.

b)
tělesný stav 2, 3, 7, 8
duševní stav 4
smyslový vjem 6
přírodní jev 1, 5

7 T Prší. Dnes prší. Dnes prší na horách.

Dnes prší nejen na horách. Dnes prší nejen na horách, ale i v údolí.
VOŽ

KLA NÍ V TN LEN
A

1 a) ANO NE
a) Podmět nemůže být vyjádřen slovesem. ANO NE
b) Věta s nevyjádřeným podmětem je jednočlenná. ANO NE
c) Několikanásobný podmět je tvořen dvěma a více souřadně spojenými slovy. ANO NE
d) Podmět může být vyjádřen neohebným slovním druhem. ANO NE
e) Přísudek je vyjádřen slovesem v určitém tvaru nebo citoslovcem. ANO NE
f) Rozlišujeme přísudek slovesný, jmenný se sponou a jmenný. ANO NE

b) O
a) Podmět může být vyjádřen slovesem.
b) Věta s nevyjádřeným podmětem je dvojčlenná.

U
VOŽ

2 a)

1. Na břehu mrtvého martského moře leželo mlčící bílé městečko.

2. Městečko bylo prázdné. 3. Nikdo se v něm ani nepohnul. 4. Po celý
den svítila v obchodech opuštěná světla. 5. Dveře krámů byly dokořán,
6. jako by z nich lidé utekli. 7. Ve ztichlých kavárnách shlížely z drátěných
věšáků časopisy, 8. které před měsícem dovezla ze Země stříbrná raketa,
9. třepotaly se v průvanu, 10. aniž do nich někdo nahlédl.
(Ray Bradbury, Marťanská kronika; zkráceno)

Učebnice str. 66
46
 b)

městečko R podstatné jméno

městečko H podstatné jméno
nikdo H zájmeno
světla R podstatné jméno

SKLADBA
dveře R podstatné jméno
lidé H podstatné jméno
časopisy H podstatné jméno
raketa R podstatné jméno
(ony) (časopisy) — —
někdo H zájmeno

3 a) i/y/a
y koťata si hrál_,
děti se smál_, a ulice se plnil_,
y psal_i to v novinách, sněhuláci tál_,
i studentky si četl_,
y
i telefony se vybil_,
psi štěkal_, y sluchátka se ztratil_,
a auta brzdil_,
a mraky plul_,
y květiny uvadl_,
y boty
se ztratil_,
y kamarádi se objal_,
i hlásil_i to ve zprávách, stromy vyrostl_,
y pořad vysílal_i v televizi, výlety
se nám líbil_,
y kosti chřestil_,
y knihy se neprodal_,
y oči viděl_
y a uši slyšel_,
y lidé se sešl_,
i koně cválal_i

b) V
psali to v novinách; hlásili to ve zprávách; pořad vysílali v televizi

Na louce se pásli krávy a . Housata a pily

VOŽ
společně z jedné misky. Auta a
ulicí. Chlapci a
skupinky děvčat, ale také
zápraží domu. Chovné rybníky i
projížděly za hlasitého houkání
se převlékali v šatnách. Na koupališti se sešly
. Dvě koťata a ležela na
byly vyloveny brzy na podzim.

5 V

já, všichni, venčit, nemocný, ale, podlost, osmý, prásk, ne

VOŽ

6 S V

a) Starší typy mobilních telefonů se rychle vybíjejí. b) Palačinky voněly.

c) Škola základ života. jmenný d) Sliby – chyby.

e) Můj bratr se stal inženýrem. f) Byla jsem v soutěži druhá.

slovesný
g) Venku silně foukalo. h) Rozhodl se správně.

i) Kočka skáče na plot. jmenný se sponou j) Jeho babička je vážně nemocná.

47
 7 S
a) Můj kamarád doběhl první. Můj kamarád byl první.
b) Po výletě jsem byl velmi unavený. Na výletě jsem se velmi unavil.
c) Meruňky nejsou ještě zralé. Meruňky ještě nedozrály.
d) Maminka se na mě včera rozzlobila. Maminka na mě včera byla rozzlobená.
e) Zalila jsi také jahody? Jsou zalité také jahody?
SKLADBA

O VÍ E Í Í V TN LEN
A

Podmět, předmět,
1 a) K
přívlastek, přísudek…
podmět, přísudek Už mi z toho jde hlava
kolem!
b) K (ty) Po === máš Př
předmět, přívlastek, příslovečné určení, doplněk
po tréninku čas Pt
PUČ
K máš
2
Můžeme se učit
spolu.

2 S

pádové otázky PT kde, kudy, kam, kolik,

kromě 1. a 5. pádu PK
za jakým účelem, za
jaké podmínky, kdy,
jaký, který, čí, PU jak, proč?
kolikátý, kolikery?

3 a) V

rozvitý, 4. p. holý, 3. p. holý, 4. p. holý, 4. p. holý, 3. p.

Četl jsem zajímavou knihu. Zavolal nám až večer. Zatáhni závěs. Vezmi si ve skříni utěrku. Přines mi
několikanásobný, 4. p. holý, 3. p. holý, 4. p. rozvitý, 4. p.
z obchodu mléko a máslo. Jde mu jen o peníze. Na táboře jsme nepoužívali mobilní telefony. Dáte
několikanásobný, 4. p. holý, 2. p. holý, 3. p. rozvitý, 4. p.
si kávu, nebo čaj? Kolik máš sourozenců? Předplatila jsem bratrovi časopis o historii. Lesníci vysadili
rozvitý, 4. p. holý, 4. p. holý, 4. p. rozvitý, 6. p.
sto nových borovic. Pohlédla na něj jen letmo. Ke svačině si dáme bábovku. Vyprávěl o výletu na
rozvitý, 4. p. holý, 7. p.
Sněžku. Podej mi barevnou křídu. S nimi se hádat nebudu!
b) N K
4. p.
VOŽ
Příklad: Četl jsem zajímavou báseň/novelu/recenzi.

4
PU účelu PUČ PU míry PUZ PUZ
Odjeli stanovat. O víkendu jsme sbírali borůvky. Mluvím velmi dobře německy.
PUM PUČ PUČ
Potápěli jste se v moři? O přestávce se nestihla nasvačit. Navštívili jste někdy
PUČ PUM PUČ PU příčiny
Spojené státy americké? Ráno jsem běžel na zastávku. Přišla pozdě. Kvůli chřipce
PUM PUČ PUM PUM PUZ PU příčiny
zůstal doma. V pátek nejdu do školy. Chodím tam pravidelně. Plakala radostí. Při
PUČ PU přípustky
hodině nepoužívejte internetový překladač. Přes silnou bolest v koleni cvičila.
PU přípustky PUM
Přes jeho prosby odjela domů.

Učebnice str. 72
48
5 V U

VOŽ
a) b)

SKLADBA
a)
b)
c)
d)

6 a) O
1. Natřeli jsme dřevěný plot. 2. Prázdninový pobyt se vůbec nevydařil. 3. Mám velmi rád rajskou
omáčku. 4. Psí spřežení projelo kolem statku. 5. Zahrada u sousedů není oplocena. 6. Keříková
rajčata stála 39 Kč. 7. Nech uschnout koupelnovou předložku! 8. Kolik jsi zaplatil za zimní dovolenou?
9. Skleněná váza se převrhla. 10. Odměňte svého psa kostí z buvolí kůže.
b)
Příklad: 1. plot ze dřeva
2. pobyt o prázdninách; 3. omáčka z rajčat; 4. spřežení psů; 5. sousedova zahrada; 6. rajčata na keříku;
7. předložku do koupelny; 8. dovolená v zimě; 9. váza ze skla

7 .

Všichni studenti sedící v poslední lavici si přesednou. Ve většině domů postavených do 50 metrů od řeky
Úpy se spodní voda dostala do sklepů. V městském muzeu jsou vystaveny původní zbraně pocházející
z 15. století. Pracovní sešity vydané před rokem 2015 si nekupujte! Účastníci zájezdu cestující z Brna se
k ostatním připojí v Hradci Králové. Náš kocour trůnící na houpacím křesle v obývacím pokoji odpočíval
po vydatné večeři. Zaujaly mě postavy Tří grácií vymalované na servisu po mé prababičce.

8 a)

Po obědě jsme si v cukrárně koupili výbornou čokoládovou zmrzlinu.

PUČ (my) přívlastek shodný jsme si koupili

PUM v cukrárně přísudek zmrzlinu

podmět po obědě předmět výbornou

b)
a) Předmět je ve 4. pádu.
b) Přívlastek je postupně rozvíjející/několikanásobný.
c) Přísudek je slovesný/jmenný se sponou, holý/rozvitý.

49
 9 V
rozvitý několikanásobný rozvitý
Slyším někoho chodit pod oknem. Děti se vrátily z výletu unavené a špinavé. Viděla jsem zajíce pást se
holý rozvitý
na naší zahradě. Alena chodila večer sama po parku. Jana byla zvolena mluvčí naší třídy. Petr se dívá
holý holý rozvitý
rád na televizní seriály. Na zastávku autobusu jsme doběhli poslední. Karel se jistě proslaví jako výborný
rozvitý holý holý
kytarista. Samotný cestovat do Německa nemůžeš. O slovo se přihlásili jako druzí. Moje teta přijala dívku
holý rozvitý
z dětského domova za vlastní. Vidíš ji kupovat limonádu?
SKLADBA

10 U

Z túry na Sněžku jsem se vrátil zničený. Po túře na Sněžku jsem byl zničený.
Zůstaneš na koupališti sám? (Ty), zůstaneš Budeš na koupališti sám?
Zvolili ho za starostu města. Zvolili, ho Stal se starostou města.
Cítila se promrzlá až na kost. (Ona), cítila se Byla promrzlá až na kost.
Dnes se dostanu ke stolu jako první. (Já), dostanu se Dnes budu u stolu první.
Chodím rád do lesa brzy ráno. (Já), chodím Jsem rád brzy ráno v lese.

11 V
a) Po – Př – Pks – Pt – PUČ – PUM b) PU příčiny – Př – PUM – Pks – PUM
VOŽ c) Pt – Pkn – Př – Po – PUZ d) PU přípustky – Př – PUČ – PUM

12 a)

jsou ztracené, ponor, pátrání, potápěče, ponorky, metropole, tým, v listopadu,

minových, na dně, najela

N U
Badatelé z Liberce se pustili do pátrání Pt po německé ponorce
U-206 Reichenberg, jejímž patronátním městem se za války stala
právě severočeská metropole Po . „Ponorek, které byly pod
patronáty měst, bylo víc. Všechny jsou ztracené Př
v nedostižných Atlantiku, jen jediná – liberecká – je
s největší pravděpodobností tam, kam se lze potopit,“ uvádí Ivan Rous
ze Severočeského muzea v Liberci. Proto badatelé vytvořili tým Pt zahrnující
ze Severočeského a Jizerskohorského technického muzea i profesionální potápěče Pt .
Ponorka zřejmě v listopadu PUČ 1941 skončila potopená na dně PUM
Biskajského zálivu, kde patrně najela Př na minu. V archivech
vědci našli plány podmořských minových Pks polí a oblast, v níž by trosky
ponorky Pkn mohly odpočívat. Plánují ponor Pt v zálivu za účelem jejich objevení.
(History revue, 8/2019)

50
 b) U
U
hloubkách podstatné jméno, 6. p., č. mn., r. ž.
podstatné jméno, 4. p., č. mn., r. m. živ.
odborníky
britských přídavné jméno, 6. p., č. mn., r. m. než., tvrdé
stanovili sloveso, 3. os., č. mn., zp. oznam., čas min., rod č.

SKLADBA
V např. složeniny: pravděpodobností, metropole,
Severočeského, Jizerskohorského; slova přejatá: patronátem, muzea, metropole, technický

V
minová pole, Severočeské muzeum, Jizerskohorské technické muzeum, Biskajský záliv, patronátní město

např. pustili se – dali se; nedostižných – nedozírných; objevení – nalezení

L U
Liberec byl jejím patronátním městem, navíc je pravděpodobně jediná v dosažitelné hloubce

ŘÍSTAVEK
1

Karel Novotný ředitel místního gymnázia zahájil jarní slavnosti. Josef Lada český
malíř, spisovatel a ilustrátor se narodil ve středočeských Hrusicích. Berlín hlavní
město Spolkové republiky Německo má cca 2,3 miliony obyvatel. Před dvěma
týdny jsme vyjeli lanovkou na Lomnický štít druhý nejvyšší vrchol Vysokých Tater
a Slovenska. Navštivte Stezku korunami stromů v Janských Lázních oblíbenou
turistickou atrakci.

Kutná Hora, , je zapsaná na seznamu světového kulturního

VOŽ
dědictví UNESCO. Jeseníky, , plánujeme navštívit v příštím
roce. Gramofonové desky skupiny Beatles, , jsem objevil včera
v antikvariátu. Karel Čapek, , byl sedmkrát nominován na
Nobelovu cenu za literaturu, přesto ji nezískal. Listy bazalky, ,
provoněly celou kuchyni. Výstavu obrazů a plakátů Alfonse Muchy, ,
navštívilo v Brně asi 75 tisíc lidí. Trutnov, , leží na řece Úpě.

KLA NÍ V TN LEN
O VÍ E Í Í V TN LEN ŘÍSTAVEK O V OV NÍ
1 V
Pozvali jsme třicet hostů. Ze sluchátka se ozvalo tiché haló. První dostane odměnu. Dávali to v televizi.
Kalendáře se rychle prodávaly. Všichni přišli včas. Je nutné přijít včas. Tři půjdou se mnou a zbytek zůstane
tady. Nikdo se nesmál. Rádi by se podívali do muzea. Chybovat je lidské. Hajný hlídkoval na posedu.
Proč nemluvíš? Jsem nemocný. Hlásili to v rozhlase. Moudřejší ustoupí.

Učebnice str. 80
51
 2 V

Odmítat nabízené jídlo je velice neslušné. Tým z místní základní školy se stal vítězem celé soutěže. Odešli
jsme brzy. Někteří už usínali únavou. Pouštění draků je oblíbenou podzimní radovánkou. Prezidentem
se stane kandidát s nejvíce hlasy. Vysocí se postaví dozadu a pustí dopředu ty menší. Nepij tu studenou
vodu, budeš nemocný.
A

3 V
SKLA

podstatné jméno podstatné jméno podstatné jméno

Napiš rodičům vzkaz. Při hudební výchově jsme zpívali koledy a písničky o zimě. Malé dítě se učilo
sloveso zájmeno citoslovce zájmeno zájmeno zájmeno
chodit. Tohle nikdy jíst nebudu. Zavolejte všichni nahlas hurá. Přineseš nám to? Nikomu nevěř. Podej
zájmeno podstatné jméno citoslovce podstatné jméno
mi sůl. Z kuchyně jsme uslyšeli křach. Kuchařky dnes připravily nudlovou polévku a špagety se sýrovou
sloveso podstatné jméno podstatné jméno
omáčkou. Zvykl si říkat lidem pravdu.

4 V
PU míry PUČ PU příčiny PUM PU příčiny
a) Velmi dlouho nás nic nenapadlo. Pro samé slzy neviděl na cestu. Kvůli dešti bylo dnešní představení
PUČ PUM PUM PUM
zrušeno. Za rok se odstěhujeme do Rakouska. Půjdeme tudy. Na rozhlednu se dostanete po této
PUM PUM PU podmínky
cestě. Na koupaliště půjdeme za pěkného počasí.
PUZ PU přípustky PUZ
b) Odevzdal kvalitně odvedenou práci. I přes veškerou svou snahu neuspěl. Táta důrazně domlouval
PU přípustky PUZ PU příčiny PUM
synovi. Navzdory protestům nejely děti na výlet. To hravě zvládnu. Kvůli dopravě se domů
PUČ PUČ PU míry PU míry
dostaneme v noci. Během rozhovoru jsi byl moc drzý. Ten salát bych trošku osolil.

5
V lese rostly jehličnaté a listnaté stromy. Stoly se prohýbaly pod hromadami jídla a pití. Slavní čeští
zpěváci vystoupili na Václavském náměstí. Objednali jsme si chlazenou ovocnou limonádu. Tato zemina
je vhodná pro výsev ovoce, zeleniny i květin. Připravte si červenou, zelenou a modrou pastelku. Zveme
vás na tradiční krojované hody. Před domem parkoval velký černý vůz. Pepa přinesl mísu jahod, malin
a rybízu. Sleduji bedlivě domácí i zahraniční zprávy. Barbora pochází z kraje rybníků, lesů a zámků.

6
Kolik kostek cukru si dáš? Ukazatele směru nám pomohly najít správnou cestu.
Na vánoční prázdniny pojedeme do Orlických hor. Žáci dostali nové učebnice
zeměpisu. Cestou lesem nás provázela výrazná vůně konvalinek. Ve škole máme
anglický jazyk a výchovu k občanství. Dana připravovala těstovinový salát.

7
koláč z meruněk meruňkový stříbrná mince ze stříbra

dřevěný stůl ze dřeva babička z Pardubic pardubická

holicí strojek na holení prací prášek na praní

Mám raději dovolenou strávenou u moře. Domácí zápas, lákající fanoušky každý druhý týden, vyhráli
hosté. Petr si vybral džbán stojící úplně vlevo. Tomáš chytal ryby, míhající se pod hladinou. Duby, stojící
podél cesty už mnoho let, zcela opadaly. Kup si raději slovník obsahující seznam nepravidelných sloves.
Anička si objednala vafle s oříškovým krémem a David si dal palačinky, vábící hosty svou vůní. Pes
u boudy, stlučené ze starých prken, hlasitě štěkal.

52
 9
Půjdeme rádi. Jan Ámos Komenský je nazýván Učitelem národů. Tereza odešla do školy sama. Veronika
doběhla do cíle zcela vysílena. Cítíš se unavený? Jirku zvolili vedoucím týmu. Petr se vyučil kuchařem.
Liška seděla na silnici bez hnutí. Martin byl vyhlášen nejúspěšnějším řešitelem logických úkolů.

10 U
Pks Pt Pks Pkn Př Po Do Pks Pt Př Pt Př PU příčiny Pks Po
a) Ovocný dort z ovesných vloček připravil David sám. Ten dárek jsem ti koupil z lásky. Některé děti ve

A
Pkn Př Pks Pt PU míry Př Po Př Pt Po Př Pt
třídě byly Filipovým chováním zcela znechuceny. První si vezme tužku a blok, druhý ponese zásoby
Pkn Po Př PUČ Př PUM Po Pks PUČ Př Pt Pkn Pt
jídla a třetí se bude během cesty dívat do mapy. Tatínek celou sobotu sekal trávu na zahradě. To

SKLA
Př PU míry PUZ
jsi řekl moc hezky.
Pks Po Pkn Př Pks PUČ Př Pks Pks Pkn Pks
b) Rozlehlé pole u Slavkova se na celý víkend stalo dějištěm slavné Napoleonovy bitvy. I přes velký
PU přípustky Pkn Př PUM Př PUM PU podmínky PU podmínky Př Pks
počet fanoušků jsme se na koncertě dostali pod pódium. Za pěkného počasí vyrazíme na celodenní
PUM Pks Pkn Pks PUČ Př Pks PUM Pkn PUČ
výlet do Koněpruských jeskyní. Minulý víkend jsme byli na vánočních trzích v Praze. Po vzletu
Pkn Př Po Př Pks Pt
letadla si cestující rozepnuli bezpečnostní pásy.

11

Poslouchali jsme písně Karla Gotta známého českého zpěváka. Zítra navštívíme Prahu hlavní město České
republiky. V divadle hrají Rusalku významnou operu Antonína Dvořáka. Pes nejlepší přítel člověka ti vždycky
zvedne náladu. Tenis bílý sport mě nebaví. Božena Němcová autorka knihy Babička neměla snadný život.
Hrad Karlštejn oblíbené sídlo Karla IV. leží ve středočeských lesích. O Měděné pokličce místní vyhlášené
restauraci psali pochvalně v gurmánském časopise. Červenec a srpen nejoblíbenější měsíce všech dětí
bývají nejteplejším obdobím celého roku. IKEA švédský velkoobchod s nábytkem ohlásil velké letní slevy.

SOUV TÍ A E O A K N O N NÍ
A

1 a) O K
ALEKDYŽJAKMILEŽEPROTOJAKOPROTOŽEABYNEBOŤKDYBYNEBODOKONCEJESTLIKTERÝJENŽAVŠAK
b) K
mezi hlavními větami, souřadně spojenými vedlejšími větami, v několikanásobných větných členech

2 a) S
a) Kam jsi dal ty knihy? Knihy jsem koupil včera odpoledne.
Kam jsi dal ty knihy, které jsem koupil včera odpoledne?

b) Muškáty na oknech byly úplně vyschlé. Celý týden jsme nebyli doma.
Muškáty na oknech byly úplně vyschlé, protože jsme celý týden nebyli doma.

c) Napsala úkol z matematiky. Naučila se německá slovíčka. Bolela ji hlava.

Napsala úkol z matematiky a naučila se německá slovíčka, i když bolela ji hlava.

d) Skauti se vrátili z expedice. V klubovně byly vylomené dveře. Všechny potraviny se ztratily.
Když se skaut vrátili z expedice, v klubovně byly vylomené dveře a všechny potraviny se ztratily.

b) V a).

1. HV 1. HV 1. HV a 2. HV 2. HV a 3. HV

které 2. VV protože 2. VV i když 3. VV Když 1. VV

Učebnice str. 81
53
 3

Jakmile jsem včera večer dorazil domů, napsal jsem babičce zprávu, že jsem v pořádku.

1. a) Souvětí je tvořeno dvěma větami. b) Souvětí je tvořeno třemi větami.

2. a) Souvětí obsahuje dvě věty vedlejší. b) První dvě věty jsou hlavní, třetí je vedlejší.
3. a) Druhá věta není závislá na žádné větě. b) Třetí věta je závislá na první větě.
4. a) Třetí věta je závislá na druhé větě. b) První věta není závislá na žádné větě.
SKLADBA

4 K a) 2. HV b) Kdykoli 1. HV
a) Kdykoli se na něj podíval, musel se smát.
Kdykoli 1. VV 2. VV

b) Nezavolala mu, protože ji rozzlobil. a) 1. HV b) protože 2. HV

protože 2. VV 1. VV

c) Po snídani pojedeme na výlet do Českého ráje a) 1. HV a 2. HV b) 1. HV a 2. HV, který

a navštívíme kamaráda, který bydlí v Jičíně. 3. HV
který 3. VV

d) Snažili jsme se jí poradit, ale bylo to marné, a) 1. HV b) 1. HV, ale 2. HV

protože měla svou hlavu. ale 2. VV
protože 3. VV protože 3. VV

5 a) V
a) Tak dlouho se chodí se džbánem pro vodu, až se ucho utrhne. b) Pes, který štěká, nekouše. c) Vrána
k vráně sedá, rovný rovného si hledá. d) Co můžeš udělat dnes, neodkládej na zítřek. e) Chceš-li vědět,
jaká bude tvoje budoucí žena, podívej se na její matku. f) Chytrému napověz, hloupého trkni. g) Kdo
chce psa bít, hůl si vždycky najde. h) Když se kácí les, létají třísky.

a) b)
1. HV 1. HVa – 1. HVb 2. HV
1. HV, 2. HV
až 2. VV který 2. VV Co 1. VV

3. HV
2. HV 2. HV
-li 1. VV 1. HV, 2. HV
Kdo 1. VV Když 1. VV
2. VV

b) V VOŽ

6 V
VV – VV – HV
a) Když jsem si koupil jízdenku, vložil jsem ji do peněženky a tu schoval do batohu.
b) Když jsem si jízdenku vložil do peněženky, abych ji neztratil, spěchal jsem na nástupiště.
c) Pokud se na nádraží nevyznáš, zeptej se na informacích, ze kterého nástupiště vlak odjíždí.
d) Jakmile dorazíš na nádraží, jdi ke stánku se zmrzlinou a počkej na mě.

54
7 V V

a) 1. HV b) 2. HV
VOŽ
že 2. VV a že 3. VV Když 1. VV

SKLADBA
1. HV, ale 3. HV 2. HV a 3. HV

aby 2. VV Pokud 1. VV

8 a)

Přicházím z ostrova Ógygie. Tam bydlí vznešená nymfa Kalypsó a nestýká se

s nikým z bohů ani z lidí. K té mě zanesly vlny když mi Zeus rozbil bleskem koráb
a potopil ho v moři. Tenkrát o všechny své druhy kteří přitom
. Já jediný jsem se zachránil. Sedl jsem si na lodní trám a devět dní
jsem se zmítal na vlnách a smrt měl stále před očima. Teprve desátého dne za
noci mě vlny vyhodily na ostrov kde bydlí nymfa Kalypsó. Ta vznešená
víla mě zachránila. S o mě jak nejlépe po celých sedm let. Kolikrát mi slibovala
nesmrtelnost a věčné mládí když se stanu jejím . (Rudolf Mertlík, Příběhy Odysseovy)

b) K
Odysseus, VOŽ

N
přišel jsem ztratil jsem zahynuli zemřeli temné tmavé

starala se pečovala dovedla uměla chotěm manželem

V s každým, život, ve dne.

nikým, smrt, za noci

S nymfa

VOŽ

SOUV TÍ A E O A K N O N NÍ O V OV NÍ
1
S U

Každé ráno v sedm vycházím z domu. J Zastavím se pro Pepu, Martina a Honzu, kteří bydlí po cestě,
a společně jdeme do školy. S(3) Tam nás to moc nebaví. J Pepa a Martin se učí o něco lépe než
já. J Mě baví hlavně dějepis. J Při něm nám učitel vypráví o panovnících, kteří vládli v dávných
dobách, a já si představuji, že tam žiji taky. S(4) Učitel si občas raději ověřuje, jestli dávám pozor. S(2)

55
 2 V
Viktor vůbec netušil, kam jde. Co netušil? Tu knihu si přečtu,
až budu na dovolené. Kdy si tu knihu přečtu? Už teď je zřejmé, že celkovým vítězem
se stane Dan. Co je zřejmé? Mám raději řízky, které jdou snadno
rozkrojit. Jaké řízky mám raději? Hynek běžel tak rychle, že se za ním prášilo.
A

Jak moc rychle běžel? Babička posedávala na lavičce, protože ji bolela noha.
Z jakého důvodu posedávala na lavičce?
SKLA

3 V

Před naším domem už týden parkuje cizí auto se kterým nikdo nejezdí. Honzíkovi přišla pohlednice
z Austrálie ale nebyla podepsaná. Stále jsme se nerozhodli co budeme dnes dělat. Zajímá mě kam letos
pojedeme na školní výlet. Poslední dobou se stává že nám někdo cizí zvoní na domovní zvonek. Včera
jsem přišel domů dřív protože jsem potřeboval pracovat na náročném úkolu.

4 V

Moje sestra nemá ráda

Nejsme si jistí, že máš Kdo má přihlášku, Vaření je zábava, ale hudbu, ani se nedívá
pravdu. odevzdá ji. úklid je nuda. na filmy.

1. HV 2. HV
1. HV, ale 2. HV 1. HV, ani 2. HV
že 2. VV Kdo 1. VV

Tomáš neposlechl
Lucka by si přála nové Petra roznášela letáky, Ota si našel kamarády, maminku a odešel za
kolo a Max by chtěl aby si vydělala nějaké kteří mu pomohli, když kamarády, i když to
psa. peníze. mu to ve škole nešlo. měl zakázáno.

1. HV
1. HV 1. HV a 2. HV
1. HV a 2. HV kteří 2. VV
aby 2. VV i když 3. VV
když 3. VV

Pokud vás ještě Trochu jsem se nudil, Nařízení upozorňuje, Když začnou rašit první
uslyším, posadím ale Radek mi přinesl že musíme zavírat pupeny na stromech,
každého z vás jinam knihu, o které teď dveře, které vedou do znamená to, že jaro už
a protesty nepomohou. všichni mluví. sklepa. se blíží.

1. HV
2. HV a 3. HV 1. HV, ale 2. HV 2. HV
že 2. VV
Pokud 1. VV o které 3. VV Když 1. VV že 3. VV
které 3. VV

56
 5 V V

VOŽ
1HV
2HV
2VV 1HV – 2HV – 3HV
1VV 3VV

A
3VV

SKLA
2HV a 3HV 1HV, ale 2HV, 2HV,

Když 1VV, protože 3VV Jestli 1VV, který 3VV

1HV,
1HV,
1HV a 2HV, ale 3 HV že 2VV,
který 2VV a který 3VV
protože 3VV

U VE LE Í V T

1 V

Já mám hlad Co můžeš Nechtějte, aby se

sníst hned, Nebylo to
jako vlk, vlastně v tom pes vyznal.
nenechávej na trochu jinak?
jako kočka. Hlavně když je
zítra. miska plná.

Učebnice str. 84
57
 2 a)
1. Pamatuješ si, kdo vyhrál loňský turnaj základních škol? 2. Bylo zajímavé,
co nám řekli. 3. Je zdravé, když den začneme vydatnou snídaní. 4. Řekli mi,
abych shrabal listí na chodníku před domem. 5. Bylo mi hned jasné, že
zvítězí. 6. Kdo bude hotov s anketou, posadí se na své místo. 7. Na přihlášce
stálo, že máme být na autobusovém nádraží už v osm hodin. 8. Monika mi
vzkázala, abych ji vyzvedla o půl čtvrté. 9. Nevěděli, kde zaparkovali své auto.
A

10. Popiš mi, jak se dostanu k poště.

b) V a)
SKLA

kdo – zájmeno, co – zájmeno, když – spojka, abych – spojka, že – spojka, kdo – zájmeno, že – spojka, abych –
spojka, kde – příslovce, jak – příslovce

3
1. Budu čekat, dokud se nevrátíš. 2. Vypadala, jako by celou noc nespala. 3. Zmizel, jako by se po něm
slehla zem. 4. Šli, kam je nohy nesly. 5. Stál, aniž by se pohnul. 6. Miminko spalo, jako by ho do vody
hodil. 7. Jakmile jsem se vrátil ze školy, začal jsem se připravovat na písemku z českého jazyka. 8. Když
jsem je včera potkala, mávali mi. 9. Když se kotě narodilo, vážilo jen 200 gramů. 10. Policista běžel tam,
odkud se ozývaly silné rány. 11. Přijel jsem se podívat tam, kde jsem se narodil.

VV VV VV

číslo souvětí 1, 7, 8, 9 4, 10, 11 2, 3, 5, 6

4
a) Jedeme na hory, abychom (VV ).
VOŽ
b) Po dálnici jel tak rychle, že (VV ).
c) Obsadila první místo, poněvadž (VV ).
d) Přišel ve chvíli, kdy (VV ).
e) Potkali jsme ho tam, kde (VV ).
f) Učil se svědomitě, aby (VV ).
g) Máme veliký hlad, protože (VV ).

5
1. Vidím ho, jak stojí na zastávce a čeká na tramvaj. 2. Požádali jsme ho, aby
vyzvedl zásilku. 3. Buď si jist, že za tebe všechno zaplatím. 4. Slyšeli jste už někdy
ježka, jak v noci mlaská? 5. Nepamatoval si, kde nechal rukavice. 6. Četla jsem na
nástěnce, že se vernisáž koná ve středu. 7. Ukažte mi, jak mám vyřešit tu úlohu
z fyziky. 8. Na safari jsme pozorovali zebry, jak se pásly u plotu. 9. Sledovali jste,
jak jsem hned v první minutě střelil gól?

6 a)
Žáci kteří pojedou na lyžařský zájezd do Rakouska musí vyplnit závaznou přihlášku. Na místě kde
stála pošta vybudovala stavební firma dětské hřiště. Soutěžící kteří se zaregistrovali mohou odejít
do šaten. Vyslovila jsem přání aby tady zůstal. Její nabídka že mi pomůže mě velmi potěšila. Jídlo
které jsem si objednal na narozeninové oslavě bylo vynikající. Položili mi otázku jak se dostanou na
nádraží. Skála na niž se snažil vylézt byla velmi strmá.
b)

58
7
1. Martin je kluk, který se nikdy nebojí. 2. Moje sestra byla, jako by ji očaroval. 3. Koupil si psa, který měl
černé skvrny na uších. 4. Zahlédla jsem ji, jak dobíhá právě odjíždějící autobus. 5. Ukaž mi svetr, který
si chceš koupit. 6. Stal se tím, kým chtěl odmala být. 7. Mám dojem, že budu dnes zkoušený z dějepisu.
8. Slyšeli jsme vodu, jak v koupelně teče proudem. 9. Obloha byla, jako by ji vymetl. 10. Je to přítel,
jakého jsem si vždy přál.

A
VV VV VV

číslo souvětí 1, 3, 5, 7, 10 2, 6, 9 4, 8

SKLA
8 S

PŘ. PŘÍČINNÁ a) Nevím, kde budu dnes obědvat. PŘ. ČASOVÁ

b) Není mi známo, kam odešel.
PŘEDMĚTNÁ c) Kašle, protože nastydl.
PŘ. MÍSTNÍ
d) Okna byla, jako by je někdo právě umyl.
PŘÍSUDKOVÁ e) Byla vtipnější, než jsme si mysleli.
f) Vypadala, jako by dva dny nespala. PŘ. ZPŮSOBOVÁ

DOPLŇKOVÁ g) Učil jsem se, abych napsal test co nejlépe.

h) Vrátili jsme se tam, kde jsme vyrůstali. PŘÍVLASTKOVÁ
PŘ. ÚČELOVÁ i) Třebaže se snažil, převodovku opravit nesvedl.
j) Těší mě představa, že brzy budu mít práci.
PODMĚTNÁ
PŘ. PODMÍNKOVÁ k) Slyšela jsem rodiče, jak se baví o mé sestře.
l) Až přijdeš domů, zavolej mi.
PŘ. PŘÍPUSTKOVÁ m) Jestliže ten úkol nesplníš včas, odměnu nečekej. PŘ. MĚROVÁ

9 ANO
NE

Při procházce parkem jsem si povšimla, že některé stromy a keře

žloutnou, protože je dlouhotrvající sucha doslova moří žízní.

a) Souvětí je tvořeno třemi větami. ANO NE

b) První věta vedlejší je předmětná. ANO NE
příčinná
c) Třetí věta je vedlejší podmínková. ANO NE
d) První věta je hlavní a je řídicí pro druhou i třetí větu. ANO NE
e) Třetí věta je závislá na větě druhé. ANO NE

10 U
1. Odjel na výlet, protože měl volno. 2. Škola byla, jako by byly prázdniny. 3. Neobrátil se, i když slyšel
kroky. 4. Zastavil se, aby nabral dech. 5. Nevěř člověku, který tě zradil. 6. Taška s nákupem byla těžší,
než očekával. 7. Viděl svou přítelkyni, jak stojí u bankomatu. 8. Kdybyste mi pomohli, stihli bychom to
udělat včas. 9. Dej mi vědět, kdy přijdeš. 10. Mrzí mě, že jsi to nedokázal.

příslovečná příslovečná příslovečná

1. příčinná 2. přísudková 3. přípustková 4. účelová 5. přívlastková
příslovečná příslovečná
6. měrová 7. doplňková 8. podmínková 9. předmětná 10. podmětná

59
 11 U

L by neměl kritizovat aktivity Aktivity ostatních by neměl kritizovat ten, kdo

Po
ostatních. je sám líný (sportovat).
Splnil vše k PUZ Vše splnil tak, že jsme byli spokojeni.
Ke zřícenině hradu se dostanete tamtudy, kudy
Ke zřícenině hradu se dostanete . PUM vede lesní cesta.
SKLADBA

Slyšela jsem Do Slyšela jsem ho, jak přichází domů.

Nesdělili nám Pt Nesdělili nám, kdy odjedou.

jsem nenašel. Pt Nenašel jsem, kolik ten výrobek stojí.

PUČ Letní dovolené začnou zlevňovat, když se blíží

Letní dovolené zlevňují . konec srpna.
Pravidelně krmím kočku. Pks Pravidelně krmím kočku, která patří sousedovi.

N jeli na výlet. PU přípustky Přestože byla bouřka, jeli na výlet.

12 a) S

VOŽ a) Zavolej mi když .

b) Pozvali ho na grilování jak .
c) Opět se zúčastnil soutěže ačkoli .
d) Odešli kterou .
e) Zeptala se ho protože .
f) Objednali jsme si oblečení on-line aby .
g) Zavři prosím dveře až .

b) U a)
a) b) c) d)
e) f) g)

13 V
a) 1. HV – ale 2. HV – ačkoli 3. VV
VOŽ
b) 1. HV – a proto 2. HV – aby 3. VV

c) 1. HV – že 2. VV – a že 3. VV

14 a) V

a) b)
VOŽ

a)
b)
c)

60
 b) V VV

a) b)

SKLADBA
15 V
Svíčky na adventním věnci zapalujeme, když přijde ten správný předvánoční čas. Loďka připlula k ostrovu,
kde nikdo nepobýval. Aby nás zloději nevykradli, musíme dveře zamykat. Byla krásná, až oči přecházely.
Přestože měl černé svědomí, zločinu nezanechal. Koupil si v pekařství všechno pečivo, co vonělo skořicí.
Malý skřítek s hrncem mincí sedí tam, kde končí každá duha.
Svíčky na adventním věnci zapalujeme v ten správný předvánoční čas.
Loďka připlula k neobydlenému ostrovu.
Před zloději musíme zamykat dveře.
Byla velmi krásná.
Navzdory černému svědomí zločinu nezanechal.
Koupil si v pekařství všechno skořicové pečivo.
Malý skřítek s hrncem mincí sedí na konci každé duhy.

16

Když Napoleonovy armády táhly Evropou, dostaly

se i k nám. Šla o nich pověst, že seberou, nač přijdou, že si
všecko přivlastní, co není přibito. Proto se před nimi
schovával. Co lidé měli, vše zakopali. V jedné vsi padl na strach,
jak pole osejí, kdyby jim vojáci setbu pobrali? Vždyť nejcennější
ze všeho je přece chleba.
Byla zrovna třeskutá zima, když přišla zpráva, že se blíží francouzské
vojsko. Tehdy se navečer sedláci sešli, aby se poradili, jak zachránit to
nejnutnější – zrno pro příští sklizeň. Tak se radili, ale na nic kloudného
přijít nemohli. (Miloš V. Kratochvíl, Báje a pověsti z Čech; upraveno)

a) V
VOŽ

b) U
křížem krážem PUM nedobrá Pks hřebíkem PUZ

každý Po sedláky Pt na jaře PUČ

vojáci – pobrali, vojsko – se blíží

zrno pro příští sklizeň přístavek

otočit 
61
 N
strach hrůza pobrali vzali třeskutá tuhá

přišla dorazila kloudného rozumného

V
přídavné jméno ve třetím stupni nejcennější zájmeno vztažné co
SKLADBA

abstraktní podstatné jméno např. strach vlastní jméno Evropu

U
přídavné jméno, 1. p., č. j., r. stř.,
Evropou podstatné jméno, 7. p., č. j., r. ž., vzor žena francouzské tvrdé, vzor mladý
sloveso, 3. os., č. mn., zp. oznamovací, sloveso, 3. os., č. j., zp. oznamovací,
seberou čas budoucí není přibito čas přítomný, rod t.

U VE LE Í V T O V OV NÍ
1

Pomohli jsme sousedce s nákupem protože má bolavá záda. Tatínek vám napíše jakmile přijede ke škole.
U sousedů nad námi včera přetekla vana a voda prosákla až k nám. Nezavolal ani nenapsal. Ráda se
učím a u toho poslouchám hudbu. Nikdo se s tebou nebude bavit když se budeš tvářit tak nepříjemně.
Udatný rytíř překonal mnoho překážek ale nakonec princeznu z věže vysvobodil.

2
Hanka si neuměla představit, že se odstěhuje. Kdo zná odpověď, ať zvedne ruku. Chodím do zahradnického
kroužku, protože mě baví pěstovat květiny. Zdá se, že přichází zlepšení. Vybrali jsme takové místo, kde
nebude mnoho turistů. Kdo se bojí, nesmí do lesa. Je jasné, že letos bílé Vánoce nebudou. Šetřím si
kapesné, abych si mohla koupit lístky na koncert. Jestli se oteplí, můžeme vyrazit pod stan. Zdá se, že
mnoho ovoce se letos neurodí. Petru zajímalo, kdy začíná představení.

3
Kdo si nepřinese pomůcky, dostane jiný úkol. Nevíme, kdy přijdeme domů. Přestože vyrazil s předstihem,
stejně přišel pozdě. Poradil mi, kde seženu kvalitní maso. Franta nakoupil, co potřeboval. Zavolej domů,
že jsi v pořádku. Vylíhne-li se více mláďat, musí se o potravu postarat samička i samec. Jana nevěděla,
jak nastavit zvonění na budíku. Upozorním tě, až ti tvůj balík dorazí. V domě je nutné vyměnit okna, aby
tam bylo tepleji. Matějovi řekli, aby si z prohry nic nedělal.

4
Přemýšlím, komu mám napsat vánoční pozdrav. Je zjevné, že někteří zaspali. Voda smetla, co jí přišlo
do cesty. Ivan zaslechl, jak se kluci hádají. Je zřejmé, že neuspěli všichni. Kdo má pro strach uděláno,
nemusí se bát. Bylo důležité, aby mu pomohli. Už delší dobu bylo jasné, že nikdo nepřijde. Zeptej se,
kam máme jít. Zdálo se nemožné, že by ten kopec zdolali. Vidím, že jste výrazně pokročili. Hodnotí se,
co jste stihli. Děti chtěly, aby jim rodiče přečetli pohádku na dobrou noc.

5
Viděli jsme zámek, na němž se natáčelo mnoho známých pohádek. Kdo si vzal poslední
kousek, vyhodí krabici. Zprávy, které se ráno objevily na internetu, se nakonec
nepotvrdily. Petr nestačil jen Romanovi, který přes léto více trénoval. Zkoušeli jsme,
kolik jablek se vejde do košíku. Rytíř, který se dvořil princezně, pocházel z jižních Čech.
Pokud projdeš posledním kolem, získáš tuto práci. Zaměříme se na učivo, které by
se mohlo objevit v testu. Silnice byly plné louží, protože v noci pršelo.

62
6
Viděli jsme psa, jak dorážel na kočku. Maluje tak, že by se za to
nemusel stydět ani profesionální malíř. Nebe bylo, jako by ho natřeli
namodro. Až uzrají ostružiny, uvaříme marmeládu. Dan zahlédl zmiji,
jak se mihla v trávě. Slyším ptáky, jak štěbetají na zahradě. Náš pes byl,
jako by mu nedali týden najíst. Vydali jsme se tam, odkud pocházel

A
náš dědeček. Pozorovala lední medvědy, jak plavou v jezírku. Třídíme
odpad, abychom pomohli přírodě. Protože jste zlobili, žádná pizza
nebude. Zaslechli jsme pana Dudka, jak hraje na housle.

SKLA
7
a) Kdo přijde včas, bude mít lepší místo. podmětná Ta sklenice, kterou jste včera rozbili, byla po
babičce. přívlastková Zahlédla jsem souseda, jak jde z práce. doplňková Jíme ovoce a zeleninu,
příslovečná
abychom byli zdraví. účelová Nevím, co máš na mysli. předmětná Marek to udělal tak, jak
příslovečná
nejlépe uměl. způsobová
příslovečná
b) I když už byly skoro Vánoce, sníh pořád nepadal. přípustková Slyšel jsem babičku, jak zpívá.
doplňková Rybníky byly, jako by je obarvili zeleně. přísudková Usadíme se, kde bude volno.
příslovečná příslovečná
místní Zdá se, že bouřka už se žene pryč. podmětná Přijeďte, kudy chcete. místní
příslovečná
Pavel se tak snažil vyhrát, až ho to úplně vyčerpalo. měrová Učitel se snažil, aby všichni
pochopili nové učivo. předmětná

8 T
si novou hračku oblíbila. I když k ní měla zpočátku odpor, novou hračku si oblíbila.
Půjdu cestou . Půjdu cestou, která vede přes les.
Bunda promokla . Bunda promokla, protože byla z nekvalitního materiálu.
půjdeme pouštět draka. Když bude příznivý vítr, půjdeme pouštět draka.
se vztahy mezi sourozenci zlepšily. Když uplynula dlouhá doba, vztahy mezi sourozenci se zlepšily.
N jsme došli až k chatě. Přestože byl terén bažinatý, došli jsme až k chatě.
Přizpůsobíme se . Přizpůsobíme se tomu, kolik bude dětí.
Ztratili jsme pojem . Ztratili jsme pojem o tom, kolik je hodin.
pes poslechne svého pána na slovo. Když je pes dobře vycvičený, poslechne na slovo.

9 V
Dostali jsme odměnu za to, že jsme se snažili. Dostali jsme odměnu za snahu.
Včerejší koncert skončil dřív, protože nebylo hezké počasí. Včerejší koncert skončil dřív kvůli špatnému počasi.
Vybrali jsme si štěně, které mělo na zádech černé skvrny. Vybrali jsme si štěně s černými skvrnami na zádech.
Navzdory dvěma nátěrům původní barva
Přestože jsme zeď dvakrát natřeli, původní barva stále prosvítala. na zdi stále prosvítala.
Pokud budete dostatečně rychlí, zbudou na vás vstupenky. Při dostatečné rychlosti na vás zbudou vstupenky.
Nesmíme zapomenout, jak se jmenuje ta vesnice. Nesmíme zapomenout na jméno té vesnice.
Kup sušenky, na nichž je obrázek orla. Kup sušenky s obrázkem orla.
Domluvili jsme se, že odejdeme dřív. Domluvili jsme se na dřívějším odchodu.

63
 SKLA A SLO
1 a) N
100 – Karel IV. 2000 – Ema Destinnová
200 – Jan Amos Komenský 5000 – Tomáš Garrigue Masaryk
500 – Božena Němcová
A

1000 – František Palacký

SKLA

b) V

VOŽ

2 a) V
VOŽ

b) V
a).
VOŽ

64
TEST A

V
Pouště jsou suché oblasti s minimem vegetace a srážek (méně než 250 mm ročně), převážně v oblasti
obratníků. N
Tyto malé oblasti bývají osídleny lidmi, kteří se nazývají

A
Berbeři nebo Tuaregové. Většinou se živí pastevectvím.
I přes nehostinné podmínky rostou v poušti rostliny – kaktusy a sukulenty. Ze zvířat zde najdeme
velbloudy dvouhrbé i jednohrbé, tzv. dromedáry, z šelem například fenka berberského nebo surikatu.

SKLA
Typickým zástupcem členovců je štír, z plazů se zde vyskytuje například chřestýš nebo zmije růžkatá.
(Hravý zeměpis 6; upraveno)

1 ANO NE
1.1 Výpověď „Většinou se živí pastevectvím.“ je věta jednočlenná. ANO NE
1.2 Spojení „i přes podmínky“ je příslovečné určení přípustky. ANO NE
1.3 V textu jsou užity termíny. ANO NE
1.4 Věta „kteří se nazývají Berbeři nebo Tuaregové“ je věta doplňková. ANO NE

2
a) Souvětí se skládá ze dvou vět hlavních a jedné věty vedlejší přívlastkové.
b) První věta souvětí je věta vedlejší, a to příslovečná místní.
c) Souvětí obsahuje dvě věty vedlejší, přičemž jedna je závislá na druhé.
d) Souvětí obsahuje kromě vedlejší věty přívlastkové také vedlejší větu předmětnou.

3 V
Pouště jsou oblasti

4 4.1–4.4 a–f
(Každou možnost z nabídky a–f můžeš přiřadit pouze jednou. Dvě možnosti zbydou a nebudou použity.)
d 4.1 Pokud půjdeš se mnou, ukážu ti, kde je naše a) Souvětí se skládá ze tří vět, pouze první věta
tajná skrýš, kterou jsme si postavili se skauty. je hlavní.
a 4.2 Nevěděl jsem, jestli jsem ho neurazil, když b) Souvětí se skládá ze tří vět, pouze druhá
jsem otevřeně kritizoval jeho jednání. věta je hlavní.
c 4.3 Kapitán, který velel pirátské lodi, byl nejen c) Souvětí se skládá ze tří vět, z nichž jsou dvě
zkušený námořník, ale měl také pověst hlavní.
obávaného hrdlořeza. d) Souvětí se skládá ze čtyř vět, pouze druhá
e 4.4 Věděl jsem, že mapa, kterou mi půjčili, je stará, věta je hlavní.
protože na ní nebyly některé ulice. e) Souvětí se skládá ze čtyř vět, pouze první
věta je hlavní.
f) Souvětí se skládá ze čtyř vět, z nichž jsou
dvě hlavní.

5
a) Zahlédl jsem letadlo, které zrovna přistávalo.
b) Podal jí fotku, na níž vypadala opravdu krásně.
c) Znejistěl, protože se maminka zatvářila přísně.
d) Nevěděl, kudy se má vydat do tábora.

6 K obědu budeme mít ovocné knedlíky.

K obědu budeme mít knedlíky, které budou plněné ovocem.

Učebnice str. xx
65
 TEST

V
Mořská medúza je žahavec, který může mít nejen tvar zvonovitý, ale také zploštělý. Zajímavostí je, že
ústa jsou umístěna na spodní části těla. Po obvodu těla medúzy nalezneme chapadla a smyslové orgány.
Mozek medúzy je umístěn na spodní části klobouku. Medúza se dožívá průměrně 20 let. N
A

A
SKLA

a) mozek přívlastek neshodný

b) medúza přísudek

c) žije v severním A příslovečné určení místa

d) nalezneme předmět

2 U Zajímavostí je, že ústa jsou umístěna na spodní části těla.

a) vedlejší věta podmětná
b) vedlejší věta předmětná
c) vedlejší věta přísudková
d) vedlejší věta přívlastková

3 K
a) Jedná se o souvětí o čtyřech větách, z nichž je jedna věta hlavní.
b) Jedná se o souvětí o čtyřech větách, z nichž jsou dvě věty hlavní.
c) Jedná se o souvětí o třech větách, z nichž je jedna věta hlavní.
d) Jedná se o souvětí o třech větách, z nichž jsou dvě věty hlavní.

4 V
medúza je žahavec

5
a) Vyrazíme, až vám řeknu.
b) Za chalupou se pásly ovce, které každou chvíli bečely.
c) Na hřišti pobíhaly děti, jejich rodiče je sledovali z laviček.
d) Řekl, že nás povede okolo rybníka.

6 6.1–6.4 a–f
(Každou možnost z nabídky a–f můžeš přiřadit pouze jednou. Dvě možnosti zbydou a nebudou použity.)
b 6.1 Doba, po kterou je nemoc nakažlivá, se a) Souvětí obsahuje jednu větu hlavní a dvě
pohybuje v řádu dní. vedlejší věty přívlastkové.
c 6.2 Letos pojedeme s rodiči na dovolenou do hor, b) Souvětí obsahuje dvě věty, vedlejší věta je
doufám, že nám bude přát počasí. přívlastková.
e 6.3 Až když odevzdala referát, uvědomila si, že c) Souvětí obsahuje tři věty, dvě hlavní a jednu
zapomněla uvést knihy, z nichž čerpala. vedlejší předmětnou.
a 6.4 Zadíval se na stěnu, na níž visel obraz, který d) Souvětí obsahuje tři věty, dvě hlavní a jednu
dostal od rodičů k Vánocům. vedlejší přívlastkovou.
e) Souvětí obsahuje čtyři věty, z nichž je pouze
jedna věta hlavní.
f) Souvětí obsahuje tři věty, z nichž jsou
dvě vedlejší, jedna předmětná a druhá
přívlastková.

Učebnice str. xx
66
PROCVIČOVÁNÍ PR AVOPISU I/ Y/Í/ Ý

1 a) V osmisměrce najdi 15 slov, a to buď vyjmenovaných, slov k nim příbuzných či slov s předponou
vy-/vý-. Pokud najdeš slovo příbuzné ke slovu vyjmenovanému, napiš ke kterému. Zbylá písmena

PR AVOPIS
zapiš do tajenky, kterou tvoří 4 vyjmenovaná slova. 1 písmeno ti zbude.

O T A V O Ž Y L P L Nalezená slova:

M P Y T L Á K Ý S Ý 1 ozývat se (nazývat se) 2 my

Y P Y T D H K K Ý N 3 lyžovat (lyže) 4 výkop (předpona vý-)

5 pytlák (pytel) 6 přepych (pýcha)
L Ř Ý S A A E O P T
7 výjev (předpona vý-) 8 umyvadlo (mýt)
V E J Ý V T U V K Y
9 bytost (být) 10 výtah (předpona vý-)
Ý P M Ý Y Ý Š E A S 11 přebytek (být) 12 lýkovec (lýko)
K Y P B M V Š C Ý A 13 výška (vysoký) 14 sýpka (sypat)
O CH E R U M Y K M N 15 mys 16 nenasytný (sytý)
P Ř T S O T Y B A E 17 omyl (mýlit se)
P O Z Ý V A T S E N Tajenka: PLYTKÝ; SUMÝŠ; PÝR; zbude M

b) Víš, co znamenají slova z tajenky? Vysvětli ústně jejich význam. VOŽ

2 S uvedenými slovy vytvoř věty tak, aby byl patrný významový rozdíl mezi slovy, jež stejně znějí,
ale jinak se píší.
VOŽ pil/pyl

my/mi
viset/vyset
bít/být
mít/mýt

3 Doplň i/y/í/ý ve vyjmenovaných slovech.

b_tva
i u L_pan,
i bl_zko
í se zabl_sklo
ý a zahřmělo, dob_li
y jsme tvrz na v_v_šenině,
y ý nez_vej
í s otevřenými
ústy, v_v_klaný
y i zub, zb_tečný
y om_l,
y nedosl_chavý
ý m_sl_vec
y i m_nul,
i zp_tovat
y svědomí, lesní m_tina
ý
plná mal_n
i a jeřab_n,
i ztratil hlas a s_pal,
y s_rová
y zelenina, L_dové
i nov_ny,
i přep_chový
y náb_tek,
y
ý
dom_šlivý í ob_lí
pytlák, uml_t i v ml_nici,
ý ý
bezv_znamná y
m_šlenka, í zdi v b_tě
b_lé y b_ly
y šp_navé,
i
ý
v_šivka í
s kv_tky í
a l_stky, i
bab_čka y
z V_sokého ý
M_ta, i
usl_ntaný í
pes, p_chla y
mě včela, zlom_slná
m_š
y z pov_dky
í o zv_řatech,
í kl_č
í v_sel
i na háčku

4 Pověz, které slovo nepatří do řady, a vysvětli proč.

sloveso, ostatní jsou podstatná jména označující zvířata
a) sýček, vydra, syčet, výr, býk, kobyla
vyjmenované slovo,
ostatní jsou slova k vyjmenovaným příbuzná
b) umyvadlo, dobyvatel, mlynář, pelyněk, plynulý, pytlovina
ostatní jsou vyjmenovaná slova po P
c) kopyto, příbytek, pytel, slepýš, třpytit se, netopýr
není vyjmenované slovo ani slovo k vyjmenovaným slovům příbuzné
d) lysina, bylina, pilina, mýlit se, vysočina, nedoslýchavost
vyjmenované slovo
e) brzičko, mlít, jazyk, lísat se, píchat, sirup
Poznámka: v bodě b) žák/yně může podtrhnout také slovo plynulý (jako jediné je
přídavným jménem), v bodě c) slovo třpytit se (jako jediné je slovesem)
Učebnice str. 99
67
 5 a) Doplň i/y/í/ý.

Prošli jsme mláz_m

í mezi pol_i a ocitli jsme se na okraji neznámé vs_.
i
y a trh s tradičními řemesl_,
Právě se zde konaly nějaké oslav_ y cvičenými
ps_
y a zábavnými výstup_.
y Strom_
y před některými dom_
y byly ozdobené
pentlem_,
i mrkvem_
i a řetěz_
y z fazol_
í a bobul_.
í Zaujalo nás obecní
PR AVOPIS

jezírko, lemované pytl_

i obil_.
í Dali jsme se do rozprav_
y s místními
obyvatel_
i a ptali jsme se, co se to na návs_
i děje a co znamenají ty neobvyklé výjev_.
y

b) Z textu vypiš všechna podstatná jména, a to k patřičným vzorům.

žena oslavy, rozpravy stroj okraji, pytli
růže pentlemi, fazolí, bobulí předseda —
píseň mrkvemi soudce —
kost vsi, návsi město řemesly, jezírko
pán psy moře poli
hrad trh, výstupy, stromy, domy, řetězy, výjevy kuře —
muž obyvateli stavení mlázím, obilí

6 Doplň i/y/í/ý v koncovkách podstatných jmen.

i
do obuv_ v údol_í y
kruté mraz_ do Břeclav_i y
pod stol_
na zem_i y
svými slov_ y
motorové pil_ y
zbytečné chyb_ hrdí lv_i
y
dětské časopis_ s našimi učitel_i y
listnaté strom_ na pol_i i
v postel_

7 Poskládej domino a zapiš tajenku.

SJ na židl_i kost ON s dozorc_i město ZV START žena

LÁ za skalam_i muž MP staré dom_

y pán AK na vs_
i soudce

RA y
s orl_ stavení PI v konv_i růže DÁ s obyvatel_i hrad

VO panstv_í píseň IC y
pod kol_ CÍL ZVLÁDÁM PRAVOPIS JAKO NIC
Tajenka:

8 Vypiš z textu všechna přídavná jména, přiřaď je k patřičnému druhu.

Po dlouhých letech se mu splnilo jeho nejtajnější přání. Poletí horkovzdušným balónem! Jirkovy sny nikdy
nepatřily mezi ty nejběžnější a pro jeho bezradné rodiče bylo mnohdy nemožné udělat mu radost. Když
mu bylo osm let, přál si živého ledního medvěda. A když byl ještě mladší, chtěl, aby dědečkova vycpaná
zvířata ožila a on je mohl chovat na zadním dvorku.

tvrdá měkká přivlastňovací

dlouhých, horkovzdušným, nejtajnější, nejběžnější, Jirkovy,

bezradné, nemožné, živého, ledního, mladší, dědečkova
vycpaná zadním

9 Doplň i/y/í/ý v koncovkách přídavných jmen.

í lidé, křiv_
mal_ ý zub, Martinov_
y dárky, narozeninov_
ý dort, ps_í bouda, ciz_í kočka, snaživ_
ý žák, dědov_i
ý pes, chtiv_
vnuci, zl_ í zájemci, rychl_í běžci, škodliv_
ý hmyz, orl_ y noviny, nov_í kolegové
í mládě, sousedov_

68
10 a) Spoj přídavné a podstatné jméno tak, aby vzniklo ustálené slovní spojení. Doplň i/y/í/ý
v koncovkách přídavných jmen.

ps_í polévka b) Zvol si 5 sousloví z bodu a) a užij je ve větách.

VOŽ;
ý
rockov_ plot
psí počasí; rockový koncert;
hověz_í salát

PR AVOPIS
hovězí polévka; oslí uši;
osl_í počasí
husí kůže; živý plot;
hus_í sýr
pochoutkový salát;
ý
živ_ uši
kozí sýr
pochoutkov_
ý koncert
koz_í kůže

11 Spoj části vět tak, aby vznikly smysluplné věty. Následně doplň i/y/a ve shodě přísudku
s podmětem.
Děti y
pomalu opadal_.
Letní prázdniny se sešl_
y k důležitému mírovému jednání.
Stromy a do teplých krajin.
už odlétl_
Nedočkaví fanoušci spokojeně předl_
a v pelíšku.
Koťata y na schovávanou.
si hrál_
Většina ptáků a
již úplně dozrál_.
Hlavy států se už blížil_.
y
Některá rajčata čekal_i před koncertní halou.

12 Doplň do textu i/y/a ve shodě přísudku s několikanásobným podmětem.

Hrnky, sklenice a talíře se umýval_
y v myčce. Martin, Lída a Tomáš se pohádal_i na hřišti. Evropská unie
a Švýcarsko učinil_
y důležité rozhodnutí. Prezidenti, králové a další hlavy států se sešl_i na slavnostní
y pod rybízovým keřem. Největší hluk způsobil_
večeři. Štěně, kotě a house se choulil_ y/aauta, motocykly
a letadla.

13 Vymysli věty s několikanásobnými podměty tak, aby jim odpovídala koncovka přísudku. Střídej
všechny jmenné rody.
VOŽ zmizeli

střídaly se
sešly se

14 Ke každé řadě obrázků vymysli větu tak, abys dodržel/a jejich pořadí. U každé řady obrázků máš
také uvedeno, jaká další slova bys měl/a do věty zařadit.
+ vyjmenované slovo po M (může být i slovo příbuzné)
VOŽ a)
a podstatné jméno, vzor žena

b) + podstatné jméno, vzor předseda a přídavné jméno

měkké

c) + libovolné vyjmenované slovo a přídavné jméno

přivlastňovací

69
 15 Podmět (včetně jeho přívlastku) a přísudek převeď do množného čísla.
Pestrobarevný drak se proháněl oblohou. Pestrobarevní draci se proháněli oblohou.
Mourovaté kotě si hrálo na sluníčku. Mourovatá koťata si hrála na sluníčku.
Červený květ lákal hmyzí opylovače. Červené květy lákaly hmyzí opylovače.
Veselá holčička skotačila na dvorku. Veselé holčičky skotačily na dvorku.
Zaťatá pěst hrozila úderem. Zaťaté pěsti hrozily úderem.
PR AVOPIS

Maličký sněhulák brzy roztál. Maličcí sněhuláci brzy roztáli.

16 a) Doplň i/y/í/ý/a.

M_nul_
i ý v_kend
í jsme se v_dal_
y i do lesa. Všichni účastníci v_prav_
ý y v_raz_l_
y i i
na pěší v_let.
ý Vel_tel_
i i celé skup_ny
i b_l_
y i Roman a Dana. Rozdával_i
povel_,
y aby se nikdo zb_tečně
y nevrhal do vozovky, než přejdeme s_lnici.
i Po
i do lesa mez_i včel_í bzučení a kos_í štěbetání.
í i jsme se přesunul_
chv_l_
Všude voněl_
y hřib_
y a lesní plody. Nemohl_i jsme se té krás_
y nabažit.
Někteří dokonce usedal_i na pařez_
y a do tráv_,
y aby se mohl_i v kl_du
i rozhl_žet
í po okol_.
í

b) K tučně napsaným slovům vytvoř synonyma.

vypravili, vedoucími, cvrlikání, dívat

c) Vypiš z textu všechny spojky tak, abys je rozdělil/a na ty, které spojují věty, a na ty, které
spojují několikanásobné větné členy. Vypiš je tolikrát, kolikrát se v textu vyskytují.
věty – aby, než, aby; větné členy – a, a, a, a
Roman a Dana – několikanásobný podmět; byli veliteli – přísudek
d) U třetí věty urči všechny větné členy. jmenný se sponou; skupiny – přívlastek neshodný;
e) Urči mluvnické kategorie u následujících slov. celé – přívlastek shodný
povely podstatné jméno, 4. p., č. mn., r. m. než.
lesní přídavné jméno, 1. p., č. mn., r. m. než., měkké
usedali sloveso, 3. os., č. mn., čas min., zp. oznam., rod č.

PROCVIČOVÁNÍ PRAVOPISU I/Y/Í/Ý – PROCVIČOVÁNÍ

1 Doplň i/y/í/ý ve vyjmenovaných slovech a slovech příbuzných.
a) hlas_tá
i nám_tka,
i zápach s_ry,
í m_rum_lovný
í i ml_nář,
y z_vající
í p_lot,
i v_b_dlené
y y s_dliště,
í
pov_kující
y v_žlata,
y v_níci
i vzl_kali
y a zp_tovali
y svědomí, pl_nný
y překlad, těstov_ny
i s_pané
y
pl_sňovým
í s_rem,
ý rozv_řená
í hladina

í ob_lí,
b) ml_t y
i považuj to za v_řešené, y i
m_sl_vec y
pozoroval v_dry y
a s_sly, y
z této m_šlenky y ý
v_pl_vá
y nenas_tný
tvůj om_l, y y
s_novec, i
brz_čko y
si odp_kám y
svůj trest, neodb_tný i m_čka,
y rozb_tá
hm_z, y
y
v_puštěné y
um_vadlo, y
úb_tek y
prům_slu, y
p_tlák y
nastražil sm_čku ý
na m_vala, y
nezv_klá příchuť
ý
žv_kačky, í i
l_b_vá melodie

2 Doplň i/y/í/ý v koncovkách podstatných jmen.

a) na neb_,
i v cíl_i vás čeká tajemstv_,
í sklep_
y s vesl_
y a pádl_,
y zůstaň v postel_,
i bydlí ve vs_i u Břeclav_,
i
lamp_
y každou chvíl_i přestanou svítit, hrdé vlastenectv_,
í kniha o koroptv_ch,
í zámořské objev_,
y
i po Lab_i
v konv_,

70
 b) na hráz_i u skál_,
y pod mez_,
í bitv_
y s dobyvatel_,
i vítězstv_í nad Francouz_,
i Španěl_
y a Ital_,
y
v zoo viděl páv_
y a goril_,
y strmé průrv_
y a sráz_,
y provaz_
y čouhající z kaps_,
y pozoroval želv_
y
schovávající se před ps_,
y váz_
y osázené drahokam_,
y na čepel_i nože byly stop_
y po krv_,
i vlastními
y na schůz_
slov_, i s principál_
y a krotitel_
i

S
3 Doplň i/y/í/ý v koncovkách přídavných jmen. Přídavná jména tvrdá podtrhni zeleně a přivlastňovací
žlutě.

AVO
y rozhovory, bíl_í koně, ryb_í polévka, světl_
a) Čapkov_ ý pokoj,
ý salát, včel_í roj, kuchařov_
okurkov_ y speciality, doktorov_
y
pokyny, pav_
í pero, motýl_
í křídla, prázdninov_
ý týden,
ý slon, goril_
porcelánov_ í řev, hmyz_
í larv_
y

b) prezidentov_
y projevy, drz_
í mladíci, ciz_í jazyky, dědov_
y
í muži, žab_í kuňkání, naz_í sportovci,
narozeniny, zdrav_
Tomášov_i sněhuláci, usměvav_
ý stařeček, osl_í hýkání, tetřev_í tokání, dáviv_
ý kašel, nesměl_
í
koledníci, sov_
í houkání, sob_
í spřežení, přemýšliv_í studenti, mozkov_
ý závit, vrtošiv_
ý herec

4 Doplň i/y/í/ý ve slovech a následně doplň tabulku dle zadaných mluvnických kategorií.

1. pád, číslo jednotné 1. pád, číslo množné 7. pád, číslo množné

mal_
ý objev_tel
i malí objevitelé malými objeviteli

hovězí pokrm hověz_í pokrm_

y hovězími pokrmy

Martinovo kolo Martinova kola Martinovými koly

5 Doplň i/y/a ve shodě přísudku s podmětem.

a) koše se převrátil_,
y děti se rozutekl_,
y piráti odolal_,
i Angličané přijel_,
i dívky se ztratil_,
y pytle se
naplnil_,
y tisíce lidí protestoval_,
y rodiče se domlouval_,
i slanečky se rychle prodal_,
y těžba stříbra
a zlata se zastavil_,
a obě města protestoval_,
a obyvatelé se sešl_,
i Vánoce rychle utekl_,
y smlouvy
y muži se nevzdal_i
vypršel_,

b) Německo a Itálie ukončil_

y veškeré spory. Koště a hrábě se cestou ztratil_.
y Kotě a štěňata naříkal_.
y
Klára, Marek a Jana se včera pohádal_.
i Letadla, auta a motorky hlučel_.
y Starší děti i batolata se
dožadoval_
y rodičů. Menší polena i prkna byl_
a k dispozici na zatopení. Dveře, vrata a brány hlasitě
vrzal_.
y Manželé Dochodilovi a jejich sousedka si povídal_i před domem. Chleba, rohlíky a další
pečivo se dovážel_
y z místní pekárny.

6 Doplň i/y/í/ý/a.
i
P_lné y op_loval_
včel_ y y rozkvetl_
ý strom. Radní se rozhodl_i zbourat neob_vatelné
y y Kluci
dom_.
y i si každé odpoledne kupoval_i zmrzl_nov_
Ml_nářov_ i ý pohár s čokoládov_m_
ý i p_l_nam_.
i i i Pozoroval_
i
jsme pav_
í pohyb_
y při namlouvání. Všechny ryb_í zb_tky
y jsme zabal_l_
i i do pap_rov_ch
í ý p_tl_ků.
y í
Chlapci a dívky se hlas_tě
i překřikoval_.
i Noční v_prav_
ý y nám vedoucí skup_ny
i zpestřil_i někol_ka
i
nap_nav_m_
í ý i chv_lkam_.
i i

71
 PSANÍ PŘEDPON S-, Z-, VZ-
A

1 Spojuj vždy dvě políčka tak, aby vznikla slovesa obsahující předponu s-, z- nebo vz-, a zařaď ke
každé skupině a)–d) alespoň dvě slova.
PR AVOPIS

SČÍ ODIT SM SL SBLÍ VZPLA LIT ČIT

ET ZPL TAT ZLEN SPA NOUT VZNÉ IVĚT
VZTY VZKL SBA ÝT SJ ZBĚ ÍT LET
ŽIT ZTU ÍČIT HNOUT DNOUT AŽIT ST SE VZP

a) směr dolů, z povrchu pryč SPADNOUT, SMÝT, SJET

b) směr dohromady SBALIT, SBLÍŽIT, SČÍTAT, SLÍT
c) změna stavu, dokončení děje ZBĚHNOUT, ZLENIVĚT, ZPLODIT, ZBĚLET, ZTUHNOUT
d) směr vzhůru VZKLÍČIT, VZPLANOUT, VZTYČIT, VZPAŽIT, VZNÉST SE

2 Přiřaď k sobě slova z pravého 3 Do které řady slov lze doplnit pouze předpony
a levého sloupce tak, aby vznikla s-, s-, z-, z-, vz-, z- přesně v tomto pořadí?
spojení pravopisně správná.
a) _klamat, _pestřit, _hořet, _pažit, _dřevěnět
b) _bírat, _trávit, _ničit, _lomit, _planout, _černat
shlédnout na problémy
c) _pytovat, _vázat, _končit, _bít, _kvétat, _točit
zvolat film v kině
d) _pojit, _jet, _pálit, _kácet, _dálit se, _blednout
stěžovat si zbytečně práci
e) _tratit, _koušet, _moudřet, _hnít, _nítit, _lepšit
svolat hurá
zhlédnout z rozhledny dolů
ztěžovat si schůzi sboru

4 Doplň předponu s-/z-/vz-. Slova obsahující předponu z- vybarvi zeleně, políčka s předponou
s- vybarvi žlutě a políčka s předponou vz- modře. Pokud lze do některého slova doplnit více
předpon, vybarvi jej všemi příslušnými barvami.

z
_tuhnout s
_balit z
_koumat s/z/vz
_hlédnout
s
_fouknout vz
_planout z
_červenat s
_kutálet se
s
_končit z
_měknout vz
_pírat se s
_bírat
vz
_chopit se z
_koušet s
_kácet z
_pomalit

5 a) Doplň do textu slova z nabídky ve správném tvaru. Jedno slovo zůstane nevyužité.

smazat, zmazat, správa, zpráva, směna, změna, sužovat, zužovat, sedřít, zedřít, sběh, zběh,
sleva, zleva

Stěhování je velká životní změna . Babička a dědeček sledují v televizi zprávy . Prosím
službu, aby smazala tabuli. V obchodech začaly letní slevy . V šest hodin začíná noční
pracovní směna . Uklouzl na skále a sedřel si kůži na noze. Zemi sužuje

velké sucho. Tys tu písemku ale zmazal . Vojenský zběh se ukrýval v lesích. Za
otevírací dobu zodpovídá správa zámku. Cesta se postupně víc a víc zužovala . Po
dlouhém pracovním dni se cítil úplně zedřený . Zleva se k nám blížilo velké auto.

Učebnice str. 102

72
 b) Znáš ještě další dvojice slov, která lze psát s předponou s- i z-, ale pokaždé s jiným významem?
Použij je ve větách.
VOŽ

6 Doplň do textu předpony s-/z-/vz-.

PR AVOPIS
Z
Konečně! _koušení s
odzvonilo a školní rok _končil. s
Žáci se _hromáždili
před školou a _dělovali
s si, kam se vydají na prázdniny. Někteří už měli
s
i _balená s
zavazadla. Martin přemýšlel, jak doma _dělí z
špatné _právy.
Z
_tratil s
totiž hodinky. Přemýšlel, že _valí vinu na mladší sestru. Jenže
s
Míšu _užovaly s
_palničky a pro vysvědčení si vůbec nebyla. Zdálo se, že
se bude muset vz z
_chopit a _kusit z
se přiznat. Cestou si neustále _koušel,
co řekne. Když celý _pocený
z dorazil domů, _jistil,
z že hodinky leží na okně.

PSANÍ PŘEDPON S-, Z-, VZ- – PROCVIČOVÁNÍ

1 a) Doplň do slov s/z/vz.

a) _pažit,
vz _kutálet
s se z kopce, _kvělé
s _právy,
z _jezd
s z dálnice, nejprve _bledl
z a hned zase
z
_červenal, s
_tydět s
se, _pláchnout vz
vanu, _přímit s
se, _pravit s
rádio, _hrábnout výhru, milá
vz
_pomínka, vz
letadlo _létlo s
a málem _padlo, z
_hudebnil známou báseň a _bohatl,
z vz
_nešený
král, _komplikovat
z si _tah,
vz _vléci
s si kabát, _chopit
vz se

s
b) _točit vz
důležitý _kaz a _vázat
s ho provázkem, tričko se _razilo,
s s
počet _hromážděných
pomalu _růstal,
vz _kuste
z se _přátelit,
s _bělet
z vzteky, _tyčit
vz vlajku, _fouknout
s zápalku,
dřevo _černalo,
z atraktivní _hled,
vz _balit
s si kufry, _hodit
s kámen ze střechy, večerní
_pravodajství,
z _etřít
s usazený prach, oheň se _nítil,
vz _cedit
s špagety

c) _těžovat
s si na šéfa, _jednat
s lepší podmínky, _hlédnout
z film v kině, letní _leva
s v obchodě,
dlouhá noční _měna
s v práci, _volat
s rychlou schůzi, dodržet _lib,
s _vedl
z těžký stůl úplně
sám, _tlouci
z zločince obuškem, _mazat
z se čokoládou, obličej _trhaný
s únavou, _hlédnout
s
z rozhledny dolů, _tvrdit
s dohodu _tiskem
s ruky, _volit
z nového prezidenta, radostně _volat
z
hurá, _vát
s sníh ze střech, dělá si, co se mu _líbí,
z _tropit
z scénu

d) _tlouci
s vyvýšený záhon, _vát
z kamarády na návštěvu, _těžovat
z si práci hlasitou hudbou,
_trhnout
s plakát ze zdi, _mazat
s z
tabuli, _měna z
času, nespokojení vojáci _běhli z vojny,
s
_užují s
mě bolesti hlavy, nechat se _vést z
omamnou vůní, _proštění viny, _tratit
z klíče,
s
_chválit s
návrh, _pasit s
svět, _žírat se vinou, _přátelit
s z
se s dětmi, _horšil s
se ve škole, _lepit
model letadélka, _platit
s dluhy, _kreslené
z vidění skutečnosti, _válený
z polštář

b) Tučně zvýrazněná slova z bodu a) rozděl do následujících kategorií.

směr z povrchu pryč, dolů směr dohromady změna stavu, dokončení děje

skutálet se, spadlo, svázat, zbledl, zbohatl,

svléci si, shlédnout, srazilo, zbělet, zčernalo,
strhnout, svolat, ztratit,
smazat spřátelit zválený

73
 2 K zadaným dvojicím slov vytvoř takové příklady vět, aby byl patrný významový rozdíl mezi slovy.
správa/zpráva
VOŽ

sbít/zbít
S

svrhnout/zvrhnout
AVO

slézt/zlézt

PSANÍ BĚ/BJE, PĚ, VĚ/ VJE, MĚ/MNĚ

A

1 a) Vylušti přesmyčky. Nalezená slova použij ve větách v libovolném tvaru.

ZAMĚTNÍ ZATMĚNÍ od slova zatmít se

ROMNĚZU ROZUMNĚ od slova rozumný

ĚTAMJŠÍ TAMĚJŠÍ tam + ější

OBVIJETEL OBJEVITEL ob + jevit

b) Zdůvodni pravopis vyluštěných slov.

2 Utvoř 2. stupeň přídavných jmen a použij je ve větě pokud možno v jiném než 1. pádu.
příjemný příjemnější VOŽ

rozumný rozumnější

osamělý osamělejší
známější
známý
skromný skromnější

nesmělý nesmělejší

3 Doplň do slov ě/je/ně.

b_žel
ě beze m_
ě ob_mný
je balík opuštěný ob_kt
je zv_davý
ě sb_ratel
ě
válečné ob_ti
ě atmosféra při hym_
ně v_zd
je do dvora tvářil se nepřítom_
ně
ě
výčitky sv_domí ně
mylná dom_nka je
ob_dnávka knih ně zaklepal
jem_
připom_l
ně mi to zm_řil
ě si m_
ě pohledem kruhový ob_zd
je tem_
ně modrá hladina
ně les
ztem_lý ě anglicky
rozum_l ě
liščí doup_ ně
drobné pom_nky
vřelé ob_tí
je ě
b_žná ě
odpov_ď ě m_
krom_ ě ě
sm_šná ě
pov_ra

4 Vytvoř příslovce ze slov uvedených v závorkách.

Po celý den příjemně (příjemný) pofukoval vítr. Teta se s námi nechtěla bavit a tvářila se
tajemně (tajemný). Uvažuj rozumně (rozumný) a s takovou rýmou zůstaň raději doma.
Sourozenci se často hádají, ale když je potřeba, vzájemně (vzájemný) si pomáhají. Nepotrpíme si
na luxus a žijeme skromně (skromný). Pivoňky u cesty omamně (omamný) voněly. Pavel
nechtěl říci Zuzce pravdu, a tak jí raději vědomě (vědomý) lhal. Teď se mě neptejte, povím vám
to později soukromě (soukromý).

Učebnice str. 103

74
5 Doplň do textu ě/je/ně.
Zapom_l
ně m_ ě velké výčitky sv_domí.
ě vyzvednout na nádraží, a proto m_l ě ně
To, že se lidé chovají nerozum_,
neznamená, že by si nerozum_li.
ě V_tšina
ě tam_jších
ě lidí bojovala za záchranu v_trného
ě mlýna. Když
obloha potem_la
ně a zatáhla se velkými černými mraky, zalitovali jsme, že jsme si před výletem nevzpom_li
ně
ě
ě počasí. Sv_řila
zkontrolovat předpov_ď se m_, ě odstěhuje.
ně že se zřejm_

S
6 Spoj řadu slov s odpovídající řadou vynechaných hlásek.
a) ob_tí, v_zd, pov_domý, v_štba ě, je, ě, je

AVO
hv_zdy, ob_mný, v_nec, ob_dnat je, ě, je, ě
ob_ť, p_nkava, ob_d, slab_ je, je, ě, ě
v_m, sv_domí, ob_vit, b_lmo ě, ě, ě, ě

b) zapom_l, nedorozum_ní, zatm_ní, m_síc ě, ně, ě, ě

náram_, rozum_, střídm_, sm_šný ně, ě, ě, ně
soukrom_, skrom_, m_řit, m_lčina ně, ně, ě, ě
zatem_ní, tam_jší, zřejm_, dom_nka ně, ě, ě, ě

PSANÍ BĚ/BJE, PĚ, VĚ/VJE, MĚ/MNĚ – PROCVIČOVÁNÍ

1 Doplň do slov je/ě po B, P, V.
a) p_ší
ě zóna, vypočítat ob_m,
je výb_h
ě pro koně, v_zd je
je do garáže, zrušená ob_dnávka, ě
krevní ob_h,
ě
operní p_vec, ě
ě se mi, filmová hv_zda,
sv_ř ě sv_ta,
o potop_ ě ě
kv_tina, správná odpov_ď, ě
ě skv_lé
ě
zprávy, švitořící p_nkavy, ě
p_tka z testu, nap_tí ě
ě se dalo krájet, pov_domý ě pavučina na
člov_k,
ě pov_ra,
strop_, ě je
nový ob_ktiv, ob_t ě písně, sluchový v_m
ě náp_v
je dům, výborný ob_d, je

b) kruhový ob_zd,
je vědecký ob_v,
je v_čná
ě krása, dřev_ný
ě stůl, pes zav_třil,
ě mořská p_na,
ě domácí
ě
v_zení, ě
krajkový v_jíř, ě
sb_ratel ě
starožitností, sp_chej, ě
zv_davé je
děti, s_zd ě
z dálnice, v_ta
ě dv_
jednoduchá, ob_ ě
ě možnosti, ob_žná ě
dráha, ob_tavý ě
kamarád, nalomená v_tev, hladký
ě
ě rovnob_žka,
průb_h, ě zranění záp_stí,
utrp_l ě ě
výčitky sv_domí, ě
v_trný ě
mlýn, obytný přív_s,
falešný p_tník,
ě kostelní v_ž,
ě Libušina v_štba,
ě v_rný
ě pes, proděravělé v_dro,
ě pramen vyv_ral
ě
je
ze skály, vřelé ob_tí

2 Doplň do slov ně/ě po M.

a) řekni mi to upřím_, ně žili jsme skrom_,
ně chovej se rozum_, ě
ně to naznačil, zám_rně
ně jem_ ě
zm_nil
sm_r, ě vědom_
ě jím střídm_, ě
ě lhal, odm_řený ně modrá hladina, tvářil se tajem_,
pohled, tem_ ně
ně příjem_
ě zpíval dojem_,
promluvíme si soukrom_, ně se bavil,
ně jsme si popovídali, náram_
ně si na léto, tam_jší
ně si vyměnili adresy, vzpom_l
vzájem_ ě obyvatelé, tém_ř ně na
ě jsem zapom_l
ě odešli
domácí úkol, zřejm_

ě
ě porozum_ní,
b) m_l ě m_,
krom_ ě odm_řil
ě ě
dávku léku, m_lký ě
potok, nám_stí ě
v M_lníku, celý
ě
m_síc, ě
hloupé nedorozum_ní, ztem_lý ě
ě stařec, přímá úm_rnost,
ně les, osam_lý ě
m_kký polštář,
ě
m_děný ě
kotlík, dějiny um_ní, ě
velkom_sto, nesm_lý ě
ě recitátor, ministr zem_dělství, ě
m_šec
ně vstaň, hory v zim_,
ě při hym_
peněz, vypočítej prům_r, ně hleděl na m_
ě uzem_ní, ně
ě nepřítom_,
ě
ně voněla, odm_na
louka omam_ ě strm_
za práci, krátkodobá pam_ť, ě se svažující kopec, kvetoucí
ně
pom_nky, ě čínsky
rozum_l

75
 3 Doplň tvary zájmena já (mě/mně).
přijď pro mě , odejdi beze mě , dají mně najíst, viděl mě na trhu, uklidni mě , nezapomeň na mě ,
zastavte se u mě , poslechni mě , kup mně zmrzlinu, půjdou všichni kromě mě , povídali si o mně ,
můžeš to vyřídit přese mě , souhlasili všichni mimo mě , na letišti mě zkontrolovali, připravili mně
dobrou snídani, někdo mně rozbil brýle, pomoz mně , dobře mě znají, o mě se neboj, vzpomínka na mě
S

4 Doplň do slov je/ně/ě po B, P, V, M.

AVO

a) uzem_né
ně dráty elektrického nap_tí,
ě sv_dí
ě mě loket, nový zam_stnanec,
ě nesm_lý
ě v_dec,
ě
ě
přišli jsme p_šky, ě
děti vyb_hly je si do vlasů, přespolní b_h,
na kopec, v_t ě
ě sm_řovat k cíli, celý
ně zp_vák
rozhovor probíhal nepříjem_, ě ě
Karel Gott, bohužel ti nev_řím, ě
oblíbený m_síc ě
kv_ten,
ě
to jsem nev_děl, ě
prokousaný m_ch, ě ostré sv_tlo,
na protest hladov_l, ě lékařská v_da,
ě digitální
teplom_r
ě

ě
b) pov_rčivá je celé m_sto,
stařena, ob_t ě některé příběhy jsou v_čné,
ě neuvěřitelná m_kkost,
ě
ě
mince vyrobená z m_di, ě trp_li
složité souv_tí, ě bídou, zaťaté p_sti,
ě ě
ob_dvat ě-
ve škole, sebev_
ě
domý um_lec, ě
tam_jší je
lidové zvyky, smyslové v_my, ě
ob_tavá ě na m_
sestřička, zřejm_ ě
ně m_nit
zapom_l, ě ě
rozhodnutí, motýl b_lásek, ě
rozbitá kolob_žka, ě
známý pop_vek, zdraví
prosp_šné
ě potraviny

PSANÍ VELK ÝCH PÍSMEN

VE VLASTNÍCH JMÉNECH A NÁZVECH
A

1 Dokážeš uhodnout, o které české památky či památkové rezervace se jedná? Napoví ti obrázky.
Co dalšího o těchto místech víš?

a) b) c) d)

y rozlohou největší y o rozvoj tohoto y podobá se y základní kameny

svého druhu místa se zasadil anglickému byly přivezeny
y každý rok se zde rod Rožmberků zámku Windsor z různých míst
udělují státní y protéká tudy řeka y nachází se České republiky
vyznamenání Vltava v jižních Čechách y roku 1883
y založen knížetem y na místním zámku y původně byl vyhořelo
Bořivojem je divadlo s otoč- postaven jako y na rekonstrukci se
ným hledištěm gotická tvrz složili sami Češi
c) Pražský hrad d) Český Krumlov b) Hluboká a) Národní divadlo

2 Zakroužkuj správně malé nebo velké písmeno ve vlastních názvech a rozliš výrazy barevně: města
žlutě, památky oranžově, hory a pohoří zeleně a vodní toky a plochy modře. Které názvy zůstaly
neoznačeny? Co o nich víš? VOŽ

k/Karlovy v/Vary, m/Máchovo j/Jezero, h/Hrad p/Pernštejn, p/Pyreneje, b/Božena n/Němcová, e/Evropská
u/Unie, a/Apeninský p/Poloostrov, p/Pražský h/Hrad, l/Lysá h/Hora, a/Advent, b/Beskydy, r/Roudnice

Učebnice str. 105

76
 n/Nad l/Labem, s/Středozemní m/Moře, k/Karlův m/Most, m/Mont b/Blanc, p/Planeta j/Jupiter, ř/Říp,
z/Zeus, s/Severní l/Ledový o/Oceán, z/Zámek l/Lednice, b/Berounka, č/České b/Budějovice, č/Česká
r/Republika

3 a) Vyber správnou možnost. Ze zakroužkovaných písmen čtených shora dolů ti vyjde tajenka.
F) Nové město na Moravě O) spojené království Velké Británie a Severního Irska

S
B) Nové Město na Moravě T) Spojené království Velké Británie a Severního Irska
O) Nové Město Na Moravě C) Spojené Království Velké Británie a Severního Irska

E) Mahenovo divadlo v Brně
L) Mahenovo Divadlo v Brně
R) Mahenovo Divadlo V Brně
A) Spolková Republika Německo
N) Spolková republika Německo
O) spolková republika Německo
M) Lékárna u Červeného Kříže
N) Lékárna U Červeného Kříže
Á) lékárna U Červeného kříže
b) Co o tomto místě víš? Znáš další památky v této zemi? VOŽ
AVO
K) Parlament České republiky
U) parlament České republiky
I) Parlament České Republiky
Y) píseň Šňůry od kapely Kryštof
E) Píseň Šnůry od kapely Kryštof
C) píseň Šňůry od Kapely Kryštof
Tajenka: BENÁTKY

4 Zakroužkuj odpovídající písmeno ve vlastních názvech.

h/Hrubý j/Jeseník h/Hora ř/Říp b/Brno-b/Bohunice

v/Vánoce r/Rožnov p/Pod r/Radhoštěm l/Leoš j/Janáček
m/Mariánské l/Lázně k/Kutná h/Hora m/Maďar
s/Sněžka h/Hospodářské n/Noviny n/Německo
j/Jižní a/Amerika n/Náměstí s/Svobody h/Hradec k/Králové

5 a) Doplň do vět slova z nabídky ve správném tvaru a se správně použitými velkými a malými
písmeny.

písně pro děti, propast macocha, ostrov kréta, jaroslav seifert, moravský kras,
jaroslav uhlíř, československo, punkva, rakousko-uhersko, nobelova cena, karlovy vary, zima,
červenec, staroměstské náměstí, středozemní moře, zdeněk svěrák

Samostatné Československo vzniklo 28. října 1918. Do té doby byla naše země součástí
Rakouska-Uherska . Na Staroměstském náměstí v Praze se každou zimu konají
vánoční trhy. Protože máme rádi jeskyně a skály, vyrazili jsme o víkendu do Moravského krasu ,
kde jsme se podívali dolů do známé propasti Macochy a svezli jsme se na loďce po ponorné
říčce Punkvě . Jediným českým držitelem Nobelovy ceny za literaturu je
Jaroslav Seifert . Spisovatel a herec Zdeněk Svěrák je známý
pro svoji spolupráci s hudebníkem Jaroslavem Uhlířem , s nímž už řadu
let tvoří písně pro děti . Filmový festival v Karlových Varech

se koná každý rok na začátku července . V létě jsme navštívili

řecký ostrov Kréta , který leží ve Středozemním moři .

b) Znáš další, pro ČR významná historická data? VOŽ

c) Které řecké ostrovy kromě Kréty znáš? VOŽ

77
 PSANÍ VELK ÝCH PÍSMEN VE VLASTNÍCH
JMÉNECH A NÁZVECH – PROCVIČOVÁNÍ
1 Zakroužkuj malé nebo velké písmeno.
a) k/Krkonoše, v/Vánoce, h/Haná, v/Velikonoce, j/Jizerské h/Hory, d/Dušičky, a/Advent, v/Vrchol
s/Sněžky, b/Běloch, a/Afričan, j/Japonec, r/Renesance, h/Habsburkové, h/Husité, č/České
S

b/Budějovice, p/Polabí, m/Masopust, s/Slávisté, j/Jupiter, m/Morava, s/Slovácko, h/Hradčany

AVO

b) h/Hora ř/Říp, v/Václavské n/Náměstí, h/Hrad b/Bouzov, h/Hospodářské n/Noviny, n/Národní

d/Divadlo, h/Hradec k/Králové, č/Českomoravská v/Vrchovina, učí se n/Německy, p/Pec p/Pod
s/Sněžkou, s/Severní m/Moře, š/Štědrý d/Den, l/Lidové n/Noviny, m/Mahenovo d/Divadlo,
o/Orlické h/Hory, n/Nízký j/Jeseník, s/Staroměstské n/Náměstí, m/Máchovo j/Jezero, m/
Mariánské l/Lázně, r/Rakousko-u/Uhersko, č/Česká r/Republika

c) s/Spolková r/Republika n/Německo, n/Nové m/Město n/Na m/Moravě, hotel u/U m/Měděné
p/Pánve, p/Poslanecká s/Sněmovna p/Parlamentu č/České r/Republiky, ulice p/Pod h/Hradbami,
n/Náměstí b/Bratří č/Čapků, m/Most l/Legií, n/Náměstí r/Republiky, r/Rožnov p/Pod r/
Radhoštěm, s/Slavkov u/U b/Brna, ú/Ústí n/Nad o/Orlicí, Dům p/Pánů z/Z l/Lipé, n/Náměstí
k/Krále j/Jiřího z/Z p/Poděbrad, t/Třída k/Kapitána j/Jaroše, m/Mys d/Dobré n/Naděje

2 Písmena, která mají být velká, zakroužkuj.

a) perský záliv, betlémská kaple, kaple betlémská, tichý oceán, karlův most, středozemní moře,
mléčná dráha, lysá hora v beskydech, pražský hrad, karlova univerzita, univerzita karlova, prašná
brána, národní muzeum, román babička od boženy němcové, kniha devatero pohádek od čapka

b) velké meziříčí, zámek červená lhota, jižní amerika, mariánské lázně, františkovy lázně, severní
ledový oceán, kutná hora, malá strana, české budějovice, špindlerův mlýn, frýdek-místek, vysoké
tatry, saudská arábie, nový zéland, krušné hory, evropská unie, hrubý jeseník, bílé karpaty, valašské
meziříčí, květen, matematika, anglický jazyk, skandinávský poloostrov, ostrov kypr

c) organizace spojených národů, vyškov na moravě, městský úřad vsetín, spojené státy americké,
spojené arabské emiráty, spojené království velké británie a severního irska, ministerstvo obrany
české republiky, velká francouzská revoluce, druhá světová válka, dvůr králové nad labem, základní
škola palackého náměstí, československá socialistická republika, rada bezpečnosti organizace
spojených národů, sicilská sopka etna, zámek hluboká nad vltavou, rychnov nad kněžnou

3 Napiš alespoň 5 příkladů ke každé kategorii. V případě potřeby využij atlasy či jiné zdroje informací.
víceslovné názvy měst
VOŽ

víceslovné názvy hor a pohoří

víceslovné názvy vodních ploch a toků

víceslovné názvy států

víceslovné názvy firem, organizací, úřadů, institucí

víceslovné názvy historických památek

78
TEST A
1 Rozhodni, která z dvojic není vytvořena gramaticky či významově správně.
a) objednat knihu
b) oběd náměstí
c) oběť války

S
d) maminčino objetí

AVO
Výchozí text k úloze 2
Hana byla přesvědčena, že při prověrce podváděl vědom(*). Možná si neuv(*)domil, do jakých problémů
se může dostat, možná rychle zapom(*)l, jak to skončilo minule.

2 Na vynechaná místa (*) ve výchozím textu je potřeba doplnit ě/ně/je tak, aby byl text pravopisně
správně. Ve které z následujících možností jsou ě/ně/je uvedena v odpovídajícím pořadí?
a) ně – ě – ně
b) ně – je – ě
c) ě – ě – ně
d) ě–ě–ě

3 Rozhodni o každém z následujících souvětí, zda je napsáno pravopisně správně (ANO), či nikoli (NE).
3.1 Podzimní paprsky dopadaly do korun vysokých stromů. ANO NE
3.2 Ztemnělý les působil hrůzostrašně a děsuplně. ANO NE
3.3 Pamětníci vzpomínali na vítěznou bitvu nad Španěly. ANO NE
3.4 Klopýtal kamenitou pěšinou, která strmě stoupala. ANO NE

4 Rozhodni, která z následujících možností je zapsána pravopisně správně.

a) Plížili se mezi kupkami sena tak, aby je z tábora nemohl nikdo zpozorovat.
b) Nikdo, na koho bych se mohl obrátit, mě nepomůže, protože se všichni bojí.
c) Spadlé jablko shnilo; i začali se na něj slétávat vosy, až jich kolem byl celý roj.
d) S neskrývanou radostí vyběhli ze školy děti a zamířili rovnou na hřiště.

5 Zapiš jednotlivé názvy tak, aby bylo patrné, které písmeno je velké a které malé.

a) KOSTELEC NAD ČERNÝMI LESY Kostelec nad Černými lesy

b) DVŮR KRÁLOVÉ NAD LABEM Dvůr Králové nad Labem
c) JIŽNÍ ČECHY jižní Čechy
d) STARÉ MĚSTO PRAŽSKÉ Staré Město pražské

Výchozí text k úloze 6

V současné době je vývoj mobilních telefonů neuvěřitelně rychlí. Snad každá firma přichází každoročně na
trh s novými tipy telefonů, které nabízejí neuvěřitelné funkce. Zahnuté sklo? Ovládání hlasem? Odemykání
telefonu pomocí snímání obličeje? Nic z toho již není nemožné. Nákup takové novinky sebou však nese
různá rizika. Navíc je třeba zvážit, zda nový telefon opravdu potřebujeme, nebo si jen chceme udělat
radost. A co bude s tím starým? Vyhodíme ho? Všichni bychom se měly chovat výrazně více ekologicky
a méně dbát na image.

6 Najdi ve výchozím textu čtyři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a napiš je pravopisně
správně.
rychlý, typy, s sebou, měli

Učebnice str. xx
79
 TEST B
1 Rozhodni, která z možností není vytvořena gramaticky či významově správně.
a) zjednal dobré podmínky spolupráce
b) zvolili nového prezidenta
c) svolali valnou hromadu
S

d) sbalila kufr na dovolenou

AVO

Výchozí text k úloze 2

Tygr v(*)čkával v houští, poté se přikrčil, napružil zadní packy a střelhb(*)tě vyskočil. Překvapil nic netušící
kořist, která se jen marně pokoušela bránit náporu s(*)lných tygřích zubů.

2 Na vynechaná místa (*) ve výchozím textu je potřeba doplnit i/y/í/ý tak, aby text byl pravopisně
správně. Ve které z následujících možností jsou i/y/í/ý uvedena v odpovídajícím pořadí?
a) y–y–i
b) y–i–y
c) y–i–i
d) i–y–i

3 Rozhodni o každém z následujících souvětí, zda je napsáno pravopisně správně (ANO), či nikoli (NE).
3.1 Vzlykala, ale nic jí to nebylo platné, jeho srdce neobměkčila. ANO NE
3.2 I pro zkušené plavce může být výr pod zdymadlem smrtelný. ANO NE
3.3 Pořád se mně na něco vyptával, ale já mu nedovedl poradit. ANO NE
3.4 Její tvář mu byla povědomá, nemohl si však vybavit, odkud ji zná. ANO NE

4 Rozhodni, která z následujících vět je zapsána pravopisně chybně.

a) V zimě je průsmyk zavátý, sníh může sahat až nad kolena.
b) Zmítaly jím pochyby, nevěděl, zda se rozhodl správně.
c) Z vikýře vykukovala hlava mého bratrance, který na mně vyplazoval jazyk.
d) Během dovolené jsme navštívili zámek Sychrov a hrad Zvíkov.

5 Zapiš jednotlivá zeměpisná označení tak, aby bylo patrné, které písmeno je velké a které malé.

a) PŘESTĚHOVAL SE S RODIČI NA VYSOČINU. Vysočinu

b) O PRÁZDNINÁCH NAVŠTÍVILI ŠPANĚLSKÉ POBŘEŽÍ. španělské pobřeží
c) BYDLÍ V ULICI ZA VODOJEMEM. ulici Za Vodojemem
d) UŽ SE TĚŠÍM NA VÁNOCE, HLAVNĚ NA ŠTĚDRÝ DEN. Vánoce, Štědrý den

Výchozí text k úloze 6

Restaurace dnes nabízejí moderní gastronomii, která se často prolíná s tradiční českou kuchyní. Na
jídelním lístku tak nalezneme třeba svíčkovou – určitě jí ochutnejte, ale nečekejte klasiku od babičky.
Omáčka bude odlehčená, knedlík jistě nebude kupovaný. Také porce dnes bývají menší. Kdo přesto
jídlo nedojí, může si ho odnést sebou domů. Kdybychom dávali přednost exotice, nebude problém
nalézt restaurace specializující se na různé národní kuchyně. Italská, francouzská, ale třeba i brazilská
kuchyně jistě zaujme nejednoho klienta. Úplně nový kuchaři tak přicházejí do našich končin. Nakonec
i naší českou kuchyni obohatilo mnoho cizích vlivů.

6 Najdi ve výchozím textu čtyři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a napiš je pravopisně
správně.
ji, s sebou, noví, naši

Učebnice str. xx
80
TEST A

Výchozí text k úlohám 1–4

UN KA E A SLO
Mami, řekni tátovi, ať pro mě přijede na tábor co nejdřív. Vařej koprovku a zapejkaný nudle, nedá se to
jíst a vůbec, Vojta mě včera praštil, ve stanu jsem viděl škvora a hlavně půjdeme na celodenní výlet, prej
nás čeká 80 kiláků! To nedám, zachraňte mě.

1 Rozhodni, o který slohový útvar se ve výchozím textu jedná.

dopis

2 Vyhledej v textu tři slova z obecné češtiny a zapiš je v jejich spisovné podobě.
vařej – vaří; prej – prý; kiláků – kilometrů; zapejkaný – zapékané; koprovka – koprová omáčka

KO
3 Rozhodni, proč autor výchozího textu použil slovo kiláků.
a) Autor chtěl použít zdrobnělinu, aby zdůraznil ironii.
b) Jedná se o zdůraznění, zveličení jednotky kilometr.
c) Jedná se o přepis značky km do textu celým slovem v nespisovném tvaru.
d) Autor chtěl použít metaforu pro zdůraznění délky.

4 Rozhodni, která pasáž by nejspíše následovala za poslední větou výchozího textu.

a) Včera jsme hráli noční hru a šli jsme na hrad.
b) Moc prosím! Budu na vás čekat! Honza
c) Vojta odjel už minulý týden, chci jet taky.
d) Milá maminko, posílám pozdrav z tábora.

Výchozí text k úlohám 5–6

Harry úplně ztratil hlavu a znovu se pokusil utéct, trpaslík ho však popadl za kolena a silou ho
srazil k zemi. „A máš to,“ řekl a sedl si Harrymu na kotníky. „Teď ti zazpívám tu tvoji valentýnku:
Oči má zelené jak čerstvá žába v láku a černý vlas mu padá do čela. Jen o něm sním, je úžasný,
ten hrdina, co zmohl Pána zla.“
Harry by obětoval všecko zlato u Gringottových, jen kdyby se mohl na místě vypařit. Srdnatě se ale snažil
smát spolu s ostatními a vstal – ještě pořád necítil nohy, jak byl ten trpaslík těžký, zatímco Percy Weasley
dělal, co mohl, aby se všichni zvědavci rozešli.
„Už ať vás tu nevidím, je pět minut po zvonění, tak honem všichni do třídy,“ řekl a vyháněl hlavně mladší
žáky. „Pro tebe to platí taky, Malfoyi.“
Harry se ohlédl přes rameno a viděl, jak se Malfoy sehnul a něco zvedl. S potměšilým úšklebkem to
ukazoval Crabbemu a Goylovi a Harry si uvědomil, že Draco drží v ruce Raddleův deník. „Vrať mi ho,“
požádal ho klidným hlasem. „Copak si tam asi Potter píše?“ řekl Malfoy.
(J. K. Rowling, Harry Potter a Tajemná komnata; upraveno)

5 Rozhodni, zda je dané tvrzení pravdivé (ANO), či nikoli (NE).

5.1 Percy Weasley poslal na Harry Pottera trpaslíka s valentýnkou. ANO NE
5.2 Malfoy si myslel, že deník, který našel, patří Harry Potterovi. ANO NE
5.3 Harry byl ze situace s trpaslíkem nadšený, cítil se srdnatě. ANO NE
5.4 Celá situace se odehrála na školní chodbě po zvonění na výuku. ANO NE

6 Rozhodni, který ze slohových útvarů nejlépe odpovídá zvýrazněné části výchozího textu.
a) charakteristika
b) blahopřání
c) líčení
d) výtah

Učebnice str. xx
81
 TEST B
1 Seřaď jednotlivé úryvky a–e tak, jak by měly jít postupně za sebou.
4 a) Ale Jan se těmito věcmi nezabýval a nic mu nečinilo většího potěšení, než když naslouchal
UN KA E A SLO

mlynářovým úžasným myšlenkám ohledně nezištnosti pravého přátelství, neřešil, že nedostává

na oplátku dary.
1 b) Jeník měl mnoho přátel, ale nejoddanějším z nich byl statný mlynář Hugo. Vskutku, tolik byl bohatý
mlynář Jeníkovi oddán, že nikdy neminul jeho zahradu, aby se opomněl natáhnout přes zeď.
3 c) Čas od času přišlo samozřejmě sousedům divné, že bohatý mlynář nikdy Jeníkovi na oplátku
nic nedaroval, přestože měl ve spižírně ve mlýně sto pytlů mouky, šest dojnic a veliké stádo
kučeravých ovcí.
2 d) Na Jeníkově zahradě si pak natrhal kytičku, nabral hrst sladkých bobulí či naplnil kapsy slívami
a třešněmi, byla-li právě doba ovoce. Skuteční přátelé by se měli o všechno podělit, říkával mlynář
a Jeník s úsměvem pokyvoval hlavou a byl hrdý, že má přítele s tak vznešenými myšlenkami.
KO

5 e) A tak Jeník každý den pracoval na zahradě. Přes jaro, léto a podzim byl šťastný, ale s příchodem
zimy, kdy již neměl ovoce ani květiny, aby je odvezl na trh, trpěl zimou a hladem. V zimě byl také
velmi osamělý, neboť jej mlynář přestal navštěvovat.

Výchozí text k úlohám 2–4

A když už si myslím, že nemůže být na mýtině krásněji, začne sněžit. Třpytivé vločky se líně snášejí k zemi,
kterou pokrývají hustým kobercem. Ten křupe pod mýma nohama, když se, s hlavou zakloněnou, otáčím
dokola, abych si užil pohledu na zasněžené špičky okolních stromů. Větve stromů šeptají tajný vzkaz
větru, který s nimi lehce povívá.

2 Rozhodni, který slohový útvar je užit ve výchozím textu.

a) charakteristika
b) líčení
c) dynamický popis
d) vypravování

3 Rozhodni, který umělecký prostředek je užit v podtržené části výchozího textu.

personifikace

4 Vypiš ze druhého souvětí výchozího textu metaforické označení zasněžené krajiny.

zemi, kterou pokrývají hustým kobercem

Výchozí text k úlohám 5–6

Pro dětský tábor s tanečním zaměřením hledáme instruktory, kteří mají chuť strávit první dva týdny
v červenci na letním táboře v Milovech. Požadujeme trestní bezúhonnost, věk min. 15 let, zodpovědnost,
zájem, praxe výhodou. Nabízíme příjemný kolektiv, ubytování v chatkách, plnou penzi i zajímavou finanční
odměnu. Chceš si vyzkoušet práci s dětmi nebo hledáš prázdninovou praxi ke studiu? Neváhej se ozvat!

5 Uveď, kterým slohovým útvarem lze reagovat na výchozí text (inzerát s nabídkou práce).
životopis, motivační dopis, dopis, úřední dopis – žádost (o práci), dotaz

6 Rozhodni, která informace ve výchozím textu rozhodně chybí (musí tam být).
a) kontakt
b) požadované vzdělání
c) termín konání
d) přesná výše mzdy

Učebnice str. xx
82
ZÁZNAMOV Ý ARCH PRO ODPOVĚDI Z TESTŮ
T A T

NAUKA O VÝZNAMU SLOV, NAUKA O TVOŘENÍ SLOV

a b c d 5 ANO NE 1 ANO NE a b c d

A
1 5.1 1.1 2

OV
2 5.2 1.2 3
3 5.3 1.3 4

NA
4 5.4 1.4 5
6
6

TVAROSLOVÍ

1
1
a
b
2 ANO NE 3 c 2
2.1
2.2 4 3
2.3
a b c d
2.4 a b c d 7 ANO NE
5
4 7.1
7 ANO NE 5 7.2
6 7.1 6 7.3
7.2 7.4
7.3
7.4 8

SKLADBA

1 ANO NE a b c d 1 a b c d
1.1 2 a 2
1.2 b 3
1.3 c
3
1.4 d 4

4 a b c d a b c d 6
4.1 5 5 6.1
4.2 6.2
4.3 6.3
6
4.4 6.4

83
 ZÁZNAMOV Ý ARCH PRO ODPOVĚDI Z TESTŮ
T A T

PRAVOPIS
A

a b c d 3 ANO NE a b c d 3 ANO NE
1 3.1 1 3.1
OV

2 3.2 2 3.2
3.3 3.3
NA

a b c d 3.4 a b c d 3.4
4 4

5 5
a a
b b
c c
d d

6 6

SLOH

1 1 a b c d
1.1 2

2 1.2
1.3 3

a b c d 5 ANO NE 1.4

3 5.1 1.5 4

4 5.2
5.3 5
a b c d 5.4
6 a b c d
6

84