Széchenyi István Egyetem

Öveges Kálmán
GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

Tananyag-kijelölő lap

Előkészítés: Gyak. csoport: ATK IV. évf.

Tanítás: Tanít………………………………………...
Gyak. Isk. osztály: 3.b Helyettes……………………………………

I.Tantárgy: Ének-zene
Témakör: Gyermekjátékdalok
Tananyag: Lányok ülnek a toronyba ’..…hallás utáni daltanítás
Előző óra anyaga: Most viszik…
A tananyagot megalapozó ismeretek: gyermekjátékdalok, kettes ütem

II.Tanítás-tanulási feladatok
1. Énekes köszönés, légzőgyakorlat, hangképzés
2. Dalcsokor dalainak felismertetése, éneklése változatos módon
a, Ettem szőlőt…
b, Most viszik…
c, A malomnak nincsen köve
3. Készségfejlesztés: ritmusgyakorlat 2-es ütemben
4.. Daltanítás hallás után: - motiváció
- daltanítás menete
- dal játéka
5. Zenehallgatás: Boccherini : Menüett /hangszerek, tempó, hangulat/
Képzési feladatok: dalcsokorban éneklés, tiszta intonáció, ritmus - műveletek
Nevelési feladatok: játékfegyelem, zenehallgatási szokások kialakítása
Követelmények.: tudja az osztály helyes tempóban, játékával együtt , tisztán
énekelni a dalt

III. Javaslatok a tervezéshez

Módszerek: bemutatás, ismeretközlés, gyakoroltatás, figyelemirányítás,
alkalmazás
Tanulásszervezés: frontális, csoportos, egyéni
Taneszközök, szemléltetés: tankönyv, kép, ritmushangszerek, CD
Szakirodalom: Tantárgypedagógia, Magyar Népzene Tára, Kiss áron: Magyar
gyermekjáték gyűjtemény

Győr, 2019-09-30 …Milbik László………………..

szakvezető
I. Óra eleji szervezési feladatok
- padrend
- szükséges eszközök előkészítése: füzet, íróeszköz
- bemutatkozás ( Sziasztok gyerekek, engem Bogi néninek hívnak, ma ének órát fogok
nektek tartani! )
- hetesek jelentése
- értékelési szempontok az órán: aktivitás, csoportmunka, jó magaviselet
- jutalmazás: Ha szépen dolgoztok, és odafigyeltek az órán, mindenki jutalomban részesül

II. Tanítási – tanulási feladatok:

Énekes köszönés, légzőgyakorlat, hangképzés 8:00-8:10

1. Énekes köszönés:

Feladat átadása: A gyerekeknek elénekelem a dallamot a „Jó napot kívánok szöveggel”,

majd ezt nekik el kell ismételniük.

Feladat anyaga: Jó napot kívánok! szó mi mi dó dó dó

Jó napot kívánok! szó szó szó lá szó mi

Jó napot kívánok! szó fá mi ré dó dó

Munkaforma: frontális munka

Módszer: közlés, bemutatás, tevékenykedtetés, gyakoroltatás, figyelemirányítás
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban
2. Légzőgyakorlat:

Feladat átadása: Mindenki üljön egyenesen a székében, húzza ki a hátát! A bal kezeteket
tegyétek a hasatokra, és figyeljetek rá, hogy oda vegyétek a levegőt, a vállatok pedig ne
emelkedjen! A táblán láthattok egy szöveget, azt fogjuk elmondani egy levegővételre. lőször
csináljunk egy próbát. Amikor felemelem a kezemet beszívjuk a levegőt, utána elszámolok
tízig, majd kifújjuk a levegőt.

Feladat anyaga:

Hétfőn szőlőt eszem,

kedden cseresznyét,
szerdán szőlőt eszem,
csütörtökön cseresznyét,
pénteken szőlőt eszem,
szombaton cseresznyét,
vasárnap mindkettőt.

Most mindenki a padtársával forduljon szembe! Az egyik fél úgy kezdi el mondani a
mondókát, hogy Hétfőn szőlőt eszem…míg a másik fél úgy kezdi el mondani, hogy Hétfőn
cseresznyét eszem. Nagyon figyeljetek, mert ha elvesztitek a fonalat, belekeveredtek!

Munkaforma: frontális munka, páros munka

Módszer: közlés, bemutatás, tevékenykedtetés, légzés gyakorlása, gyakoroltatás,
figyelemirányítás
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban

3. Hangképzés:

Feladat átadása: Megadom a kezdőhangot, majd annak megfelelően lépkedünk egyre feljebb
beéneklő dalunkkal, majd vissza.

Feladat anyaga:

a.) Miamama miamama miamama miamama mo ( dó dó dó dó ré ré ré ré mi mi mi mi ré ré ré

ré dó)
b.) Zá za zo zo zá za zo zo zá (dó ré mi fá szó fá mi ré dó)
c.) Csiri pöri ubi salival (dó ré mi fá szó fá mi ré dó)

Munkaforma: frontális munka

Módszer: tevékenykedtetés, légzés gyakorlása, beéneklés, gyakoroltatás, figyelemirányítás
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban
Dalcsokor dalainak felismertetése, éneklése változatos módon 8:10-8:20

1. A malomnak nincsen köve c. dal felismertetése

Feladat átadása: Ennek a feladatnak a végén egy három dalból álló dalcsokrot fogunk
elénekelni, de ahhoz hogy ez sikerüljön, előbb fel kell ismernie az osztálynak mind a három
eddig tanult dalt! Az első dalhoz hoztam nektek pár képet amit a táblán láthattok, vajon
melyik dalra gondoltam?

Feladat anyaga:

Énekeljük el a dalt!
Munkaforma: frontális munka
Módszer: közlés, bemutatás, tevékenykedtetés
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban
Eszközök: tábla, képek

2. Ettem szőlőt most érik c. dal felismertetése

Feladat átadása: A következő dalunknak az első két sorát fogom eltapsolni nektek. Ha
nehézkesen megy a felismerés, hozzáveszem az utolsó két sorát is, de akinek van ötlete,
jelentkezzen!

Feladat anyaga:

Énekeljük el a dalt!

Munkaforma: frontális munka

Módszer: közlés, bemutatás, tevékenykedtetés
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban
3. Most viszik c. dal felismertetése

Feladat átadása: Az utolsó dalunknak el fogom dúdolni az első két sorát, kitaláljátok
melyikre gondoltam?

Feladat anyaga:

Énekeljük el közösen a dalt!

Munkaforma: frontális munka

Módszer: közlés, bemutatás, tevékenykedtetés
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban

4. Összegzés

Feladat átadása: Átvettük mind a három eddig tanult dalt, és mindegyiket ügyesen
kitaláltátok, és elénekeltétek! Állítsuk sorba, melyik volt az első, második, illetve harmadik
dal, majd énekeljük el megszakítás nélkül mind a hármat egyszerre!

Feladat anyaga: A malomnak nincsen köve, Ettem szőlőt most érik, Most viszik, most viszik
dalok végigénekelése.

Munkaforma: frontális munka

Módszer: közlés, bemutatás, tevékenykedtetés, gyakoroltatás, figyelemirányítás
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban
Készségfejlesztés 8:20-8:25

1. Nyolcadfordulós játék

Feladat átadása: Körben ülünk. A tanár kezdi, egy negyedet játszik tapsolva, utána a tőle
balra ülő gyermek, és így tovább, halad a kör egyenletes negyedek lüktetésével. Ha
valamelyik gyerek negyed helyett nyolcad párt játszik, fordul a kör, a folyamat megfordul és
visszafele halad.
Kiesés: ha megfordult kör esetén az előző gyerek nem veszi észre, hogy ő következik, vagy a
nyolcad párt ütő gyerek után következő véletlenül beletapsol. Egészen addig lehet játszani,
még kettő gyermek nem marad. Igyekezzünk a negyedek lüktetésével egy egyenletes tempót
elérni.
Nehezítés: gyorsabb tempót adunk meg

Feladat anyaga:

Munkaforma: frontális munka

Módszer: közlés, bemutatás, tevékenykedtetés, gyakoroltatás, figyelemirányítás
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban

2. 4 szólam

Feladat átadása: Csoportokat alakítunk. Különböző szólamokat osztok ki, egy csoport egy
szólam. Építkezve egy komplett zenei darabot játszunk el (a csoportok egymás után lépnek
be), a tempót tartva.

Feladat anyaga:

Munkaforma: frontális munka

Módszer: közlés, bemutatás, tevékenykedtetés, gyakoroltatás, figyelemirányítás
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban
Daltanítás hallás után 8:25-8:35

1. Motiváció

Feladat átadása: A mai órán egy új dalt fogok megtanítani nektek, de mielőtt bemutatnám,
hogy hogyan is hangzik, hoztam nektek pár képet, ami magához a dalhoz kapcsolódik.
Találgassunk kicsit, vajon miről fog szólni a dal?

Feladat anyaga:
2. Daltanítás menete

a.) Elénekelem nektek először a dalt. Figyeljétek meg, milyen a hangulata, melyik évszakban
játszódhat?(Hangulata vidám, a vége kicsit szomorúbb, tavasszal játszódik)

b.) Elénekelem másodszorra is a dalt, figyeljétek meg, kik a szereplők, mi lehet a történet?
(Fiúk és lányok szerepelnek benne, a fiúknak fáj a szíve a lányokra)

c.) Újra elénekelem a dalt, figyeljétek meg, vannak e benne ismeretlen, vagy nem hétköznapi szavak,
és találjuk ki, mik azok, és mit jelentenek!
(aranykoszorú = fejdísz a fiatal lányok hajában
orca = arc)

d.) Még egyszer elénekelem a dalt, észrevesztek valami érdekességet a dallamban? Vajon van
különbség az egyes sorok között? (Mindegyik sor ugyanaz, folyamatosan ismétlődik a dallam)

e.) Elénekelem utoljára a dalt, figyeljétek meg, milyen ritmusokat tartalmaz, és vajon mi lehet a
műfaja? (tá, titi, műfaja népdal)

f.) Most hogy párszor már hallottátok a dalt, próbáljuk meg a táblán lévő képek alapján elénekelni
közösen!

g.)Végezetül most már kinyithatjátok a tankönyveteket a dalnál, a 22. oldalon, és énekeljétek el a

segítségem nélkül!

Munkaforma: frontális munka

Módszer: közlés, bemutatás, tevékenykedtetés, gyakoroltatás, figyelemirányítás, daltanulás
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban
Szemléltető eszközök: tábla, képek

3. A dal játéka

Feladat átadása: Most, hogy ilyen ügyesen megtanultátok hallás után a dalt, mi lenne, ha el is
játszanánk? Szeretném, ha elölről az első 8 ember kijönne a tábla elé! Két kört alakítunk, a külsőben
is négy és a belsőben is négy embernek kell állnia. Fogjátok meg egymás kezét, és a belső kör
szemben álljon a külső körrel. Akivel szemben álltok, az a párotok. A dallamra ellentétes irányú
mozgással egylépéses csárdást táncoltok. A „lányok, lányok”-tól a szemben álló párok egyszerű
sétálólépéssel, kézfogással párosforgót járnak. A „kertbe mentek”-től irányváltással. A tábla előtti 8
ember is énekel, és az osztály is segít, majd utána azok jönnek ki, akik még nem játszottak.

Munkaforma: frontális munka

Módszer: bemutatás, tevékenykedtetés, gyakoroltatás, daltanulás
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban
Zenehallgatás: Boccherini 8:35-8:43

Feladat átadása: Most pedig amiért ilyen ügyesen dolgoztatok az órán, jutalmul
meghallgatunk egy nagyon szép dalt, és leteszteljük a hallásotokat!

Feladat anyaga: A következő dolgokra kell odafigyelnetek a dal hallgatása közben:

- Milyen a dal hangulata?

- Milyen a tempója?
- Milyen hangszereket hallatok a dalban?

Munkaforma: frontális munka

Módszer: tevékenykedtetés, zenehallgatás
Feladat ellenőrzés: folyamatos, tanító által
Feladat értékelés: szóban
Szemléltető eszközök: CD

III. Óra végi szervezési feladatok

- értékelés: A gyerekek viselkedésétől függ
- házi feladat a tanult dal otthoni gyakorlása, elsajátítása a tanultak alapján
- padrend
- elköszönés