GROUP WORK
LESSON 1 LESSON 2
CRITERIA
(3 - 6 years)
- Học sinh mới bắt đầu tiếp
xúc với việc học tiếng Anh,
vẫn còn luyện tập các kĩ năng
cơ bản (to practice)
AIMS - Khả năng tiếp thu của trẻ
chỉ dừng lại ở mức tiếp nhận,
nên việc học tập còn dựa trên
hoạt động, trí tưởng tượng và
cầm nắm đồ vật.
Bao gồm thời gian
tổ chức hoạt động và thời gian học
TIME 60 min (max)
- Thời gian tổ chức hoạt động - Vẫn có hoạt động nhưng ít
chiếm nhiều hơn thời gian
học.
MATERIALS - Giáo viên cần phải chuẩn bị
các dụng cụ giảng dạy và
tương tác nhiều với học sinh.
- Có khuynh hướng kích
(11 – adult)
- Đã có kĩ năng tiếng Anh
trước đó, chỉ cần luyện tập
thêm và áp dụng các kỹ năng
mềm/ kĩ năng chuyên môn.
(to learn and review)
- Có khả năng ghi nhớ và
nhận thức cao nên cần áp
dụng logic để giải thích các
thắc mắc
60 – 90 min (max)
hơn, có khả năng học hết
lượng thời gian.
- Người trưởng thành xử lý
thông tin theo phương thức
‘problem solving’ nên cần
phải có các tài liệu như
REASON
- Bài giảng được thiết kế phụ thuộc theo kinh nghiệm, kĩ năng cần
có và khả năng tiếp thu của người học.
- Đối với trẻ em:
+ Bằng cách cho trẻ lặp đi lặp lại nhiều lần (to practice) bài
học sẽ giúp kích thích sự hứng thú trong học tập của trẻ.
- Đối với người lớn:
+ Vì đối tượng là người lớn và đã có sẵn kiến thức nền, nên
việc học tập điều mới và luyện tập thường xuyên (to learn and
review) sẽ giúp học so sánh, đối chiếu những điều đã học được
với những kinh nghiệm, hiểu biết vốn có của bản thân và hỗ trợ,
tạo điều kiện thuận lợi cho việc nhận thức của họ.
- Đối với trẻ em:
+ Theo BS Phạm Ngọc Thanh - Nguyên trưởng Khoa Tâm lý
(BV Nhi Đồng 1, TP.HCM) cho biết: “Trẻ dưới 6 tuổi chỉ có khả
năng tập trung trong vòng 10 phút, do vậy nếu bắt trẻ học từ 30
phút trở lên sẽ ép não làm việc quá sớm, quá nhiều thì sau này
não của bé sẽ không phát triển được. Căng thẳng thần kinh lâu
ngày sẽ đưa đến rối loạn lo âu, rối loạn hành vi có thể có triệu
chứng mất bình tĩnh, ngủ lơ mơ, gặp ác mộng…” (Trẻ dưới 6 tuổi
“học” quá 10 phút sẽ dẫn đến hại não? | Báo Dân trí
(dantri.com.vn))
+ Khả năng ghi nhớ ngắn hạn, phải lặp đi lặp lại nội dung bài
học.
- Đối với người lớn:
+ Có nhận thức, có khả năng tập trung cao hơn.
+ Cần nhiều thời gian để tiếp thu và xử lí thông tin
+ “Não không được thiết kế để hoạt động với 100% công suất
cả ngày. Theo nghiên cứu, thời gian tập trung của não là không
quá 90 phút. Sau đó, ta cần khoảng 15 phút nghỉ ngơi để não có
thể phục hồi và quay lại làm việc hiệu quả.” (Vì Sao Bạn Nên Có
Nguyên Tắc Làm Việc 90 Phút? - Glints Vietnam Blog)
- Đối với trẻ em:
+ Tài liệu được chuẩn bị sẵn bởi giáo viên theo kế hoạch học
tập vì học sinh không có khả năng tự chuẩn bị.
+ Đồ dùng được thiết kế theo hướng kích thích thị giác, giúp
 worksheet. các giác quan của trẻ được rèn luyện.
thích trí tưởng tượng của học - Tài liệu giảng dạy cần phải + Ngoài ra, trẻ cũng được minh họa rõ ràng, mạch lạc bằng
sinh: có tính xác thực, từ nguồn tin tranh ảnh, đồ chơi hoặc xem trực tiếp qua video  điều này góp
+ Hình ảnh, âm thanh chính thống. phần giúp trẻ nhận thức được rõ ràng hình dáng của sự vật xung
sống động, sử dụng tông màu - Theo khuynh hướng giải đáp quanh
sáng giúp thu hút và giúp học thắc mắc và đưa thông tin cho - Đối với người lớn:
sinh dễ ghi nhớ bài học hơn người học: + Giáo viên không cần chuẩn bị nhiều dụng cụ giảng dạy như
+ Sử dụng các hình ảnh + Tài liệu có các câu hỏi đối với trẻ em.
đơn giản dễ tưởng tượng mang tính khai thác giúp + Người học có thể sử dụng các tài liệu này trên mọi nền tảng.
nhằm kích thích các giác người học dễ tiếp cận bài học + Việc học tập dựa trên worksheet giúp người lớn trong việc
quan của trẻ em. hơn. giải quyết vấn đề và giúp đỡ lẫn nhau, tạo ra môi trường học tập
+ Sử dụng phương pháp + Hợp lí trong phân bố nội vui vẻ, thoải mái và tôn trọng lẫn nhau.
trực quan, minh họa để giúp dung, giúp người học không + Worksheet cũng giúp người học có thể ôn kiến thức một
các bé dễ dàng tiếp cận bài cảm thấy khô khan trong suốt cách thường xuyên và có thể tóm gọn nội dung bài học giúp dễ
học hơn. thời gian diễn ra buổi học. nhớ và luyện tập hơn.