MAKALAH

MINI RISET MANAJEMEN KELAS

Disusun Untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Psikologi Pendidikan

Dosen Pengampu: Elida Syahriati, S.Psi,MA

Disusun oleh kelompok 2:

Putri Izziah (2207101130042)

Zikriyah (2207101130064)

Raisyah Aliyah Nadhifah (2207101130053)

Siti Athaya Khansa (2207101130069)

Selly Carissa Inggriani(2107101130011)

Mira Pasca Tiara (2107101130099)

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SYIAH KUALA

BANDA ACEH

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah mini riset dengan judul
“Manajemen Kelas” sesuai dengan batas waktu yang telah ditentukan.

Makalah ini terwujud dengan adanya bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, kami
mengucapkan terima kasih kepada Ibu Elida Syahriati, S.Psi,MA selaku dosen pengampu
yang telah membimbing kami dan juga seluruh pihak yang memberikan bantuan, baik berupa
semangat ataupun tambahan pemikiran kepada kami sehingga memungkinkan makalah mini
riset ini terselesaikan.

Karena keterbatasan waktu dan juga kemampuan, kami menyadari masih banyak
kekurangan dalam makalah ini. Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik dan saran yang
membangun dari pembaca untuk menyempurnakan makalah ini menjadi lebih baik lagi.
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Manajemen kelas adalah proses perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru di kelas agar tercapai tujuan pembelajaran yang
diharapkan. Kegiatan pembelajaran di kelas akan berlangsung dengan baik jika seluruh
komponen yang ada di dalamnya dapat dikelola dengan benar dan tepat.

Pengelolaan kelas yang efektif merupakan prasyarat mutlak bagi terjadinya proses
belajar mengajar yang efektif. Hal lain juga ikut menentukan keberhasilan pendidik dalam
mengelola kelas adalah kemampuan pendidik dalam mencegah timbulnya tingkah laku
peserta didik yang mengganggu jalannya kegiatan belajar mengajar serta kondisi fisik
tempat belajar mengajar dan kemampuan pendidik dalam mengelola.

Orang yang diharapkan dapat mengelola seluruh komponen yang terdapat di dalam
kelas adalah guru. Guru diharapkan memiliki kemampuan untuk melihat, memahami,
menguasai seluruh unsur (komponen) yang ada di kelas dan berupaya mengatur semua
komponen tersebut sedemikian rupa sehingga kegiatan pembelajaran dapat berlangsung
secara efektif dan efisien. Oleh karena itu, guru disebut sebagai pengelola kelas. Melalui
tugasnya sebagai pengelola kelas, guru diharapkan dapat membuat peserta didik yang
melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas merasa nyaman, aman, dan tenteram
tanpa diliputi rasa bosan. cemas, dan takut.

Pada dasarnya, kemampuan manajemen kelas dibutuhkan oleh guru yang mengajar
siswa di semua jenjang usia termasuk dijenjang perkuliahan. Tidak dapat dipungkiri
faktanya bahwa manajemen kelas dilingkungan kampus masih perlu banyak perbaikan.
Keberhasilan pengelolaan kelas sangat ditentukan oleh kemampuan dan keterampilan
guru atau tenaga pengajar dalam memahami dan mengaplikasikan prinsip-prinsip
pengelolaan kelas yang baik. Tanpa pemahaman yang tepat tentang prinsip-prinsip
pengelolaan kelas yang benar kehidupan kegiatan pembelajaran di kelas tidak akan
berjalan dengan baik. Oleh karena itu kepada setiap calon guru atau guru dituntut
kesiapannya untuk menguasai konsep-konsep pengelolaan kelas sehingga pada saat diberi
tanggung jawab mengelola kelas in tidak menghadapi masalah-masalah yang justru
membuat kehidupan kelas menjadi kacau.

Untuk itu disini kami dari kelompok 2 melakukan penelitian mini, atau mini riset di
lingkungan kampus fakultas kedokteran, program studi psikologi, Universitas Syiah
Kuala untuk memperoleh informasi mengenai bagaimana kemampuan tenaga pendidik
dalam mengelola kelas dalam proses belajar mengajar di kelas selama bulan Ramadhan
ini.
1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan, maka rumusan masalah yang akan dibahas
sebagai berikut:

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah diuraikan, maka tujuan yang akan dicapai dalam
makalah sebagai berikut:

1.4 Manfaat Penelitian

 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 ...

2.2 ...

2.3 ...
 BAB III
METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi

3.2 Waktu

3.3 Subjek Penelitian

 BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

5.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA