‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪a ly‬‬
‫‪lby‬‬
‫‪aE‬‬
‫الصف األول اإلعدادي‬
‫‪ah‬‬
‫‪M‬‬

‫االسم ‪........................................................ :‬‬

‫‪rs-‬‬

‫المجموعة ‪................................................... :‬‬

‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪a ly‬‬
‫المحتوٌات‬

‫الصفحة‬

‫‪lby‬‬
‫‪58 - 3‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة وﺗرﻛﯾﺑﮭﺎ‬ ‫‪:‬‬ ‫الوحدة األولى‬
‫‪aE‬‬
‫‪105 - 59‬‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫‪:‬‬ ‫الوحدة الثانٌة‬
‫‪ah‬‬
‫‪M‬‬

‫واﻟﺗﻛﯾف‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬اﻟﺗﻧوع‬

‫‪rs-‬‬

‫‪139 - 106‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‬
‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫الــــــوحــــدة األولـــى‬

‫‪a ly‬‬
‫اﻟﻣﺎدة وﺗرﻛﯾﺑﮭﺎ‬

‫‪lby‬‬
‫الـصـفـحـة‬
‫‪11 - 4 :‬‬ ‫الدرس األول ‪ :‬اﻟﻣﺎدة وﺧواﺻﮭﺎ‬
‫‪aE‬‬
‫‪22 -11 :‬‬ ‫أسئلة الدرس األول‬
‫‪ah‬‬
‫‪28 -23 :‬‬ ‫الدرس الثانً ‪ :‬ﺗرﻛﯾب اﻟﻣﺎدة‬
‫‪38 -28 :‬‬ ‫أسئلة الدرس الثانً‬
‫‪M‬‬

‫الدرس الثالث ‪ :‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟذري ﻟﻠﻣﺎدة ‪45 - 39 :‬‬

‫‪rs-‬‬

‫‪58 - 46 :‬‬ ‫أسئلة الدرس الثالث‬

‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪3‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪1‬‬
‫املادة ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫● هى كل ما يحيط بنا فى أى مكان ‪.‬‬
‫● هى كل ما له كتلة وحجم (يشغل حيزا من الفراغ) ‪.‬‬
‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬كتلة قطعة من اخلشب ‪ 03‬جم ؟‬ ‫الكتلة ● هى مقدار ما يحتويه الجسم من مادة ‪.‬‬
‫أى أن مقدار ما تحتويه قطعة الخشب من مادة = ‪ 03‬جم ‪.‬‬ ‫● تقدر بوحدة الجرام (جم) ‪.‬‬
‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬حجم قطعة من اخلشب ‪ 03‬سم‪ 0‬؟‬ ‫● هو مقدار الحيز الذى يشغله الجسم ‪.‬‬
‫احلجم‬
‫أى أن قطعة الخشب تشغل حيزا من الفراغ مقداره ‪ 03‬سم‪.0‬‬ ‫● يقدر بوحدة السنتيمتر المكعب (سم‪. )0‬‬

‫‪lby‬‬
‫● تختلف المواد عن بعضها فى كثير من الخواص مثل الخواص الفيزيائية والخواص الكيميائية ‪.‬‬
‫ً‬
‫**************************************************************************‬
‫أوال ‪ :‬اخلواص الفيزيائية‬
‫يمكن التمييز بين المواد المختلفة عن طريق العديد من الخواص الفيزيائية مثل ‪:‬‬
‫(‪ )0‬درجة االنصهار ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الكثافة ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬اللون والطعم والرائحة ‪.‬‬
‫(‪ )6‬التوصيل الكهربى ‪.‬‬ ‫(‪ )5‬درجة الصالبة ‪.‬‬ ‫(‪ )4‬درجة الغليان ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )7‬التوصيل الحرارى ‪.‬‬

‫(‪ )1‬اللون والطعم والرائحة‬

‫● تختلف بعض المواد عن بعضها فى لونها أو طعمها أو رائحتها أو فيها جميعا ‪.‬‬
‫(‪ )1‬اللون ‪ :‬يستخدم للتمييز بين الحديد والفضة والذهب والنحاس ‪.‬‬
‫(‪ )2‬الطعم ‪ :‬يستخدم للتمييز بين ملح الطعام والسكر والدقيق ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫(‪ )3‬الرائحة ‪ :‬تستخدم للتمييز بين العطر والخل والنشادر ‪.‬‬
‫● هناك مواد ليس لها لون وال طعم وال رائحة مثل (الماء وغاز األكسجين الموجود فى الهواء) ومع ذلك فإنه يمكن‬
‫التمييز بينها عن طريق الخواص األخرى ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )2‬الكثافة‬
‫‪M‬‬

‫تعريفها ‪ :‬هى كتلة وحدة الحجوم من المادة ‪ .‬أو ‪ :‬هى كتلة ‪ 1‬سم‪0‬من المادة ‪.‬‬
‫قانونها ‪:‬‬
‫ك‬ ‫ث= ك‬ ‫الكتلة‬ ‫الكثافة =‬
‫ح‬ ‫ث‬ ‫ح‬ ‫الحجم‬
‫‪rs-‬‬

‫احلجم = الكتلة ÷ الكثافة‬ ‫الكتلة = الكثافة × احلجم‬ ‫الكثافة = الكتلة ÷ احلجم‬

‫وحدة قياسها ‪ :‬جرام ‪ /‬سنتيمتر مكعب (جم ‪ /‬سم‪. )0‬‬
‫اإلجـابة‬ ‫ما معنى قولنا أن ؟‬ ‫م‬
‫أى أن كتلة وحدة الحجوم (‪ 1‬سم‪ )0‬من األلومنيوم ‪ 2٫7‬جم ‪.‬‬ ‫‪ 1‬كثافة األلومنيوم ‪ 2٫7‬جم ‪ /‬سم‪ 0‬؟‬
‫أى أن كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪. 0‬‬ ‫‪ 2‬كتلة وحدة الحجوم من الماء ‪ 1‬جم ؟‬
‫‪M‬‬

‫مالحظات هامة ‪:‬‬

‫(‪ )1‬قيمة الكثافة تساوى مقدار ثابت لنفس المادة مهما اختلفت كتل أو حجوم هذه المادة ‪.‬‬
‫أى أن ‪ :‬كثافة قطعة من الخشب كتلتها ‪ 1333‬جرام = كثافة قطعة منه كتلتها ‪ 5‬جرام ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪4‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫(‪ )2‬الكثافة خاصية مميزة للمادة أى ال توجد مادتين لهما نفس الكثافة وبالتالى فإن ‪:‬‬
‫● الحجوم المتساوية من المواد المختلفة لها كتل مختلفة ‪.‬‬
‫● الكتل المتساوية من المواد المختلفة لها حجوم مختلفة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫ألن الهواء له كتلة ويشغل حيزا من الفراغ ‪.‬‬ ‫‪ 1‬يعتبر الهواء مادة ؟‬
‫ألن المواد قد تكون ضارة أو سامة ‪.‬‬ ‫‪ 2‬يمنع تذوق أو شم أى مادة فى المعمل بدون إذن المعلم ؟‬
‫ألن كثافة الحديد أكبر من كثافة الخشب ‪.‬‬ ‫‪ 0‬كتلة ‪ 1‬سم‪ 0‬من الحديد أكبر من كتلة ‪ 1‬سم‪ 0‬من الخشب ؟‬
‫ألن كثافتها مختلفة ‪.‬‬ ‫الكتل المتساوية من المواد المختلفة لها حجوم مختلفة ؟‬
‫‪4‬‬
‫الحجوم المتساوية من المواد المختلفة يكون لها كتل مختلفة ؟‬

‫‪lby‬‬
‫اختالف كتلتى كرتان إحداهما من الفلين واألخرى من الرصاص الختالف كثافة كل منهما عن اآلخر‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫بالرغم من أن لهما نفس الحجم ‪.‬‬
‫رغم أن الكثافة = الكتلة ÷ الحجم إال أنها ال تتغيرر عنردما تتغيرر ألن تغير الكتلة لنفس المرادة يرىدى إلرى تغييرر‬
‫الحجم بحير تلرل النسربة برين الكتلرة والحجرم‬ ‫‪ 6‬كتلة الجسم ؟‬
‫مقدارا ثابتا لنفس المادة ‪.‬‬
‫ألن ره عنررد تغيررر درجررة الحرررارة يتغيررر الحجررم‬ ‫تغير كثافة المادة بتغير درجة حرارتها ؟‬
‫‪7‬‬
‫فتتغير كثافة المادة ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫ألن كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‬ ‫‪aE‬‬
‫**************************************************************************‬
‫إرشادات حل املسائل‬
‫‪ 8‬كتلة كمية معينة من الماء تساوى حجمها ؟‬

‫● لحساب جسم صلب ال يذوب فى الماء يتم غمر الجسم فى حجم معلوم من الماء فى مخبار مدرج ‪:‬‬
‫(‪ )1‬إذا كان املخبار املدرج غري ممتلئ باملاء ‪:‬‬
‫حجم الجسم الصلب = حجم الماء والجسم الصلب معا – حجم الماء‬
‫‪ah‬‬
‫= قراءة التدريج الثانى – قراءة التدريج األول‬
‫(‪ )2‬إذا كان املخبار املدرج ممتلئ باملاء ‪:‬‬
‫حجم الجسم الصلب = حجم الماء المنسكب ‪.‬‬
‫(‪ )3‬عند وضع عدة قطع من مادة واحدة متساوية احلجم فى املخبار ‪:‬‬
‫حجم القطعة الواحدة = حجم جميع األجسام ÷ عدد األجسام ‪.‬‬
‫● حجم المكعب = طول الضلع × نفسه × نفسه‬
‫‪M‬‬

‫ك‪2‬‬ ‫ك‪1‬‬
‫=‬ ‫● إذا كان هناك جسمان مصنوعان من مادة واحدة فإن كثافة الجسمان متساوية ويكون ‪:‬‬
‫ح‪2‬‬ ‫ح‪1‬‬
‫● عند وضع جسم صلب فى مخبار به ماء ومطلوب التدريج الذى يرتفع إليه الماء ‪:‬‬
‫‪ – 1‬نحسب حجم الجسم ( ك ÷ ث) ‪.‬‬
‫‪ – 2‬نحسب التدريج ( حجم الماء ‪ +‬حجم الجسم ) ‪.‬‬
‫************************************************************************‬
‫‪rs-‬‬

‫مسائل حملولة ‪:‬‬

‫‪0‬‬
‫(‪ )1‬مكعب من الحديد كتلته ‪ 73٫2‬جم وحجمه ‪ 9‬سم ‪ ،‬احسب كثافة مادته ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬ث = ك ÷ ح = ‪ 7٫8 = 9 ÷ 73٫2‬جم ‪ /‬سم‪. 0‬‬
‫*********************************************************************‬
‫(‪ )2‬احسب كتلة قطعة من الكبريت حجمها ‪ 5‬سم‪ 0‬وكثافتها ‪ 2٫1‬جم ‪ /‬سم‪. 0‬‬
‫احلل ‪ :‬ك = ث × ح = ‪ 13٫5 = 5 × 2٫1‬جم ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫*********************************************************************‬
‫(‪ )0‬احسب حجم قطعة من الفلين كتلتها ‪ 13‬جم علما بأن كثافة الفلين ‪ 3٫2‬جم ‪ /‬سم‪. 0‬‬
‫احلل ‪ :‬ح = ك ÷ ث = ‪ 53 = 3٫2 ÷ 13‬سم‪. 0‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪5‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪0‬‬
‫(‪ )4‬عند وضع قطعة من الحجر كتلتها ‪ 123‬جم فى مخبار مدرج به ماء فارتفع سطح الماء من ‪ 63‬سم‪ 0‬إلى ‪ 83‬سم‬
‫فما هى كثافة الحجر ؟‬
‫‪0‬‬
‫احلل ‪ :‬حجم قطعة الحجر = ‪ 23 = 63 – 83‬سم‬

‫‪a ly‬‬
‫‪0‬‬
‫كثافة الحجر = ك ÷ ح = ‪ 6 = 23 ÷ 123‬جم ‪ /‬سم ‪.‬‬
‫*********************************************************************‬
‫(‪ )5‬مكعب من األلومنيوم طول ضلعه ‪ 5‬سم ‪ ،‬احسب كتلته إذا كانت كثافة األلومنيوم ‪ 2٫7‬جم ‪ /‬سم‪. 0‬‬
‫‪0‬‬
‫احلل ‪ :‬حجم المكعب = طول الضلع × نفسه × نفسه = ‪ 125 = 5 × 5 × 5‬سم‬
‫ك = ث × ح = ‪ 007٫5 = 125 × 2٫7‬جم‬
‫*********************************************************************‬

‫‪lby‬‬
‫(‪ )6‬كرتان من معدن واحد حجم األولى ‪ 13‬سم‪ ، 0‬والثانية ‪ 23‬سم‪ ، 0‬فإذا علمت أن كتلة الكرة األولى ‪ 78‬جم‬
‫فما كتلة الكرة الثانية ؟‬
‫احلل ‪ :‬الكرتان من معدن واحد فيكون لهما نفس الكثافة (ث‪ = 1‬ث‪)2‬‬
‫‪0‬‬
‫ث‪ = 1‬ك‪ ÷ 1‬ح‪ 7٫8 = 13 ÷ 78 = 1‬جم ‪ /‬سم‬
‫ك‪ = 2‬ث × ح‪ 156 = 23 × 7٫8 = 2‬جم‬
‫*********************************************************************‬
‫‪0‬‬
‫(‪ )7‬إذا كانت كثافة النحاس ‪ 8٫8‬جم ‪ /‬سم‪ ، 0‬فعند أى تدريج يرتفع سطح الماء فى مخبار مدرج به ‪ 133‬سم‬

‫‪0‬‬
‫‪aE‬‬‫ماء عند غمر قطعة من النحاس كتلتها ‪ 88‬جم فيه ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬ح = ك ÷ ث = ‪ 13 = 8٫8 ÷ 88‬سم‪0‬‬
‫التدريج الذى يرتفع عنده سطح الماء = ‪ 113 = 13 + 133‬سم‬
‫**************************************************************************‬
‫العالقة بني طفو أو غوص املواد يف املاء وكثافتها‬
‫ى‬
‫األكب كثافة كما ف النشاط التاىل ‪:‬‬
‫ر‬ ‫تطفو المواد األقل كثافة عىل سطح المواد‬
‫األدوات ‪ :‬حوض به ماء ‪ /‬عملة معدنية ‪ /‬مسمار حديد ‪ /‬قطعة ثلج ‪ /‬قطعة من الخشب ‪/‬‬
‫‪ah‬‬
‫قطعة من الفلين ‪ /‬قطرات من زيت طعام ‪.‬‬
‫الخطوات ‪ :‬ضع المواد السابقة فى حوض به ماء‪.‬‬
‫المالحظات ‪:‬‬
‫(‪ )1‬يطفو قطعة الثلج وقطعة الخشب وقطعة الفلين وقطرات زيت الطعام على سطح الماء ‪.‬‬
‫(‪ )2‬يغوص العملة المعدنية ومسمار الحديد تحت سطح الماء ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫االستنتاج ‪:‬‬
‫(‪ )1‬المواد ذات الكثافة األقل من الماء تطفو فوق سطح الماء (كثافة الثلج والخشب والفلين أقل من كثافة الماء) ‪.‬‬
‫(‪ )2‬المواد ذات الكثافة األكبر من الماء تغوص فيه (كثافة الحديد والنحاس أكبر من كثافة الماء) ‪.‬‬
‫(‪ )0‬تختلف المواد فيما بينها فى الكثافة ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫الحظ ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫إذا كانـت كثافـة الجسـم أقـل مـن ‪ 1‬جم ‪ /‬سم يطفو فوق سطح المـاء ‪ ،‬وإذا كانت كثافـة الجسـم أكبـر مـن ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‬
‫يغوص تحت سطح الماء‪.‬‬
‫*************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫ألن كثافة الحديد أكبر من كثافة الماء ‪.‬‬ ‫يغوص الحديد فى الماء ؟‬ ‫‪1‬‬
‫ألن كثافة الزيت أقل من كثافة الماء ‪.‬‬ ‫يطفو الزيت فوق سطح الماء ؟‬ ‫‪2‬‬
‫‪M‬‬

‫يطفو الثلج فوق الماء رغم أنهما من مادة واحدة ؟ ألن كثافة الثلج أقل من كثافة الماء ‪.‬‬ ‫‪0‬‬
‫تطفو قطعة مرن الخشرب علرى سرطح المراء فرى حرين ألن كثافرررة الخشرررب أقرررل مرررن كثافرررة المررراء بينمرررا كثافرررة‬
‫‪4‬‬
‫الرصاص أكبر من كثافة الماء ‪.‬‬ ‫تغوص قطعة من الرصاص ؟‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪6‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫تلل قيمة الكثافة ثابتة ‪.‬‬‫زيادة كتلة جسم ما للضعف بالنسبة لكثافته ؟‬
‫‪1‬‬

‫‪a ly‬‬
‫نقص حجم جسم ما للربع بالنسبة لكثافته ؟‬
‫تطفو قطعة الخشب على سطح الماء ‪.‬‬ ‫‪ 2‬وضع قطعة من الخشب على سطح الماء ؟‬
‫تغوص قطعة الحديد فى الماء ‪.‬‬ ‫‪ 0‬وضع قطعة من الحديد على سطح الماء ؟‬
‫*************************************************************************‬
‫مثال حملول ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫جسمان ‪ ،‬األول كتلته ‪ 5‬جم وحجمه ‪ 25‬سم ‪ ،‬والثانى كتلته ‪ 78‬جم وحجمه ‪ 13‬سم ‪ ،‬أيهما يطفو فوق سطح الماء ؟‬
‫وأيهما يغوص فيه ؟ ولماذا ؟‬

‫‪lby‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫كثافة الجسم األول = ك‪ ÷ 1‬ح‪ 3٫2 = 25 ÷ 5 = 1‬جم ‪ /‬سم ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫كثافة الجسم الثانى = ك‪ ÷ 2‬ح‪ 7٫8 = 13 ÷ 78 = 2‬جم ‪ /‬سم ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫الجسم األول يطفو فوق سطح الماء ألن كثافته أقل من كثافة الماء (أقل من ‪ 1‬جم ‪ /‬سم ) ‪.‬‬
‫الجسم الثانى يغوص فى الماء ألن كثافته أكبر من كثافة الماء (أكبر من ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪. )0‬‬
‫*************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫‪aE‬‬
‫ألن كثافة زيت البتررول أقرل مرن كثافرة المراء فيطفرو علرى‬
‫سطح الماء ويلل الحريق مشتعال‪.‬‬
‫ال يستخدم الماء فى إطفاء حرائق البترول ؟‬

‫البالونات التى تحمل أعالمرا وصرورا وترتفرع ألعلرى ألن كثافررة الهيرردروجين والهليرروم أقررل مررن كثافررة الهررواء‬
‫‪1‬‬

‫‪ 2‬فرررررى االحتفررررراالت الكبيررررررة تكرررررون مملررررروءة بغررررراز فترتفع البالونات إلى أعلى ‪.‬‬
‫الهيدروجين أو الهيليوم ؟‬
‫ألن التغير فى قيمة كثافرة أى مرادة يردل علرى عردم نقاءهرا‬ ‫استخدام الكثافة فى الكشف عن بعض حاالت الغر‬
‫‪0‬‬
‫‪ah‬‬
‫(جودتها)‬ ‫التجارى ؟‬
‫س ‪ :‬ماذا حيدث عند ‪ :‬استخدام املاء فى إطفاء حرائق البرتول ؟‬
‫ج ‪ :‬يطفو زيت البترول فوق سطح الماء فيلل الحريق مشتعال ‪.‬‬
‫*************************************************************************‬
‫الحظ ‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫إذا كانت كثافة اللبن النقى ‪ 1٫30‬جم ‪ /‬سم يمكن التأكد من جودة عينة من اللبن بتعيين كتلة وحجم العينة وحساب‬
‫‪M‬‬

‫كثافتها فإذا كانت تساوى ‪ 1٫30‬جم ‪ /‬سم‪ 0‬يكون اللبن نقى وإذا كانت ال تساوى ‪ 1٫30‬جم ‪ /‬سم‪ 0‬يكون اللبن غير نقى‪.‬‬
‫*************************************************************************‬
‫معلومة إثرائية ‪:‬‬
‫استطاع أرشميدس اكتشاف تاج مصنوع من الذهب مخلوط بالنحاس ألن كثافة أى مادة مميزة لها فإذا أضيفت إليها‬
‫مادة أخرى تغيرت كثافتها مما يدل على أنها غير نقية ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫*************************************************************************‬
‫(‪ )3‬درجة االنصهار‬

‫درجة االنصهار ‪ :‬هى درجرة‬ ‫● توجد المادة فى ثالث حاالت ( صلبة – سائلة – غازية ) ‪.‬‬
‫الحرارة التى تتحول عندها‬ ‫● االنصهار ‪ :‬هو تحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة ‪.‬‬
‫المررادة مررن الحالررة الصررلبة‬ ‫● درجة االنصهار ‪ :‬هى درجة الحرارة التى تنصهر عندها المادة ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫إلى الحالة السائلة ‪.‬‬ ‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬درجة انصهار اجلليد صفر مئوى ؟‬
‫ج ‪ :‬أى أن الجليد يتحول إلى ماء عند درجة الصفر المئوى ‪.‬‬
‫*************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪7‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫نشاط يوضح اختالف املواد عن بعضها فى درجة االنصهار ‪:‬‬
‫ترمومرت‬
‫حامل‬ ‫األدوات ‪ :‬موقد لهب ‪ /‬ثلج مجروش ‪ /‬ترمومتر ‪ /‬حمام مائى ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫ثلج جمروش‬
‫الخطوات ‪:‬‬
‫محام مائى‬ ‫(‪ )1‬ضع ترمومتر فى كأس به قطع من الثلج ثم ضع الكأس فى حمام مائى ساخن ‪.‬‬
‫(‪ )2‬عين درجة الحرارة التى يبدأ عندها انصهار الثلج ‪.‬‬
‫(‪ )0‬كرر ما سبق مع استبدال قطع الثلج بقطع من الشمع لها نفس الكتلة ‪.‬‬
‫المالحظات ‪ :‬درجة انصهار الثلج أقل من درجة انصهار الشمع ‪.‬‬
‫االستنتاج ‪ :‬لكل مادة درجة انصهار خاصة بها ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫*************************************************************************‬
‫ختتلف املواد عن بعضها فى درجات انصهارها فهناك ‪:‬‬
‫(‪ )1‬مواد درجة انصهارها منخفضة ‪ :‬مثل (الشمع والزبد والثلج) ‪.‬‬
‫(‪ )2‬مواد درجة انصهارها مرتفعة ‪ :‬مثل (الحديد واأللومنيوم والنحاس وملح الطعام) ‪.‬‬

‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬

‫حتى يسهل تشكيلها أو يسهل خلطها لعمل سبائك‬
‫‪aE‬‬ ‫‪ 1‬يقوم الصناع بصهر المعادن ؟‬
‫تصرررنع معلرررم أوانرررى الطهرررى مرررن األلومنيررروم أو سررربيكة الرتفاع درجة انصهار كل منهما ‪.‬‬
‫الصلب الذى ال يصدأ ؟‬
‫‪2‬‬
‫الحظ ‪:‬‬
‫(‪ )1‬سبيكة الذهب والنحاس ‪ :‬تستخدم فى صناعة الحلى ‪.‬‬
‫(‪ )2‬سبيكة النيكل كروم ‪ :‬تستخدم فى صناعة ملفات التسخين‪.‬‬
‫س ‪ :‬علل ملا يأتى ‪ :‬تتحول قطعة من الثلج إىل ماء سائل إذا تركت فى اجلو العادى فرتة من الزمن ؟‬
‫‪ah‬‬
‫ج ‪ :‬ألن قطعة الثلج تكتسب كمية من الطاقة الحرارية تىدى إلى انصهارها ‪.‬‬
‫*************************************************************************‬
‫(‪ )4‬درجة الغليان‬

‫● تختلف المواد عن بعضها فى درجات غليانها ‪.‬‬

‫● لكل مادة لها درجة غليان خاصة بها ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫درجةةة الغليةةان ‪ :‬هررى درجررة‬ ‫● من خاللها يمكن التعرف على المادة وتمييزها أو فصلها عن مادة أخرى ‪.‬‬
‫● استخدمها العلماء فى فصل مكونات زيت البترول وذلك بتسخين الزيت الخام‬
‫الحرارة التى تتحرول عنردها‬
‫وفصل كل مادة عند درجة الغليان الخاصة بها ‪.‬‬
‫المرررادة مرررن الحالرررة السرررائلة‬
‫● الغليان ‪ :‬هو تحول المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية ‪.‬‬
‫إلى الحالة الغازية ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬درجة غليان املاء ‪ o111‬م ؟‬

‫ج ‪ :‬أى أن الماء يتحول إلى بخار ماء عند ‪ o133‬م ‪.‬‬
‫س ‪ :‬علل ملا يأتى ‪ :‬يسهل فصل مكونات زيت البرتول عن بعضها ؟‬
‫ج ‪ :‬الختالف مكونات زيت البترول عن بعضها في درجة الغليان ‪.‬‬
‫معلومات إثرائية ‪:‬‬
‫(‪ )1‬نقطة الغليان ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫هى النقطة التى يكون عندها ضغط البخار للمادة مساويا للضغط الجوى وتعتمد على الضغط حي تزداد بزيادة الضغط ‪.‬‬
‫(‪ )2‬أوانى الضغط (البرستو) ‪:‬‬
‫تستخدم أحيانا فى طهى الطعام ألنها ترفع الضغط فتزداد درجة الغليان فيطهى الطعام سريعا ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪8‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫(‪ )5‬درجة الصالبة‬
‫تختلف المواد الصلبة عن بعضها فى درجة الصالبة كما يلى ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫ال تلني‬ ‫حتتاج إىل تسخني‬ ‫لينة فى درجات‬ ‫حالة املادة‬
‫بالتسخني‬ ‫لكى تلني‬ ‫احلرارة العادية‬ ‫الصلبة‬
‫يصعب تشكيلها‬ ‫يسهل تشكيلها‬ ‫يسهل تشكيلها‬ ‫التشكيل‬
‫الفحم والكبريت‬ ‫المعادن (الحديد – النحاس – األلومنيوم)‬ ‫المطاط‬ ‫أمثلة‬
‫*************************************************************************‬

‫‪lby‬‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫يسرررهل تشررركيل المعرررادن بينمرررا يصرررعب تشررركيل ألن المعادن تلين بالتسخين بينما الكبريت ال يلين بالتسخين ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫الكبريت ؟‬
‫ألنه شديد الصالبة ‪.‬‬ ‫‪ 2‬يصنع المفك من الحديد الصلب ؟‬
‫تستخدم أسياخ من الحديد فرى خرسرانة المبرانى ألن الحديد أكثر صالبة من النحاس ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫وال تستخدم أسياخ من النحاس ؟‬
‫*************************************************************************‬
‫‪aE‬‬ ‫(‪ )6‬التوصيل الكهربى‬

‫● تختلف المواد عن بعضها من حي قدرتها على التوصيل الكهربى ‪.‬‬

‫● تنقسم المواد من حي التوصيل الكهربى إلى ‪:‬‬
‫مواد رديئة التوصيل للكهرباء‬ ‫مواد جيدة التوصيل للكهرباء‬
‫هى المواد التى ال تسمح بسريان الكهرباء خاللها ‪.‬‬ ‫هى المواد التى تسمح بسريان الكهرباء خاللها ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬ ‫أمثلة ‪:‬‬
‫● بعض املواد الصلبة (الكبريت والفوسفور والبالستيك) ‪.‬‬ ‫● املعادن (النحاس واأللومنيوم والفضة) ‪.‬‬
‫● بعض أنواع احملاليل مثل ‪:‬‬ ‫● بعض أنواع احملاليل مثل ‪:‬‬
‫(‪ )1‬محلول السكر فى الماء ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬محاليل األحماض ‪.‬‬
‫(‪ )2‬محلول كلوريد الهيدروجين فى البنزين‪.‬‬ ‫(‪ )2‬محاليل القلويات ‪.‬‬
‫(‪ )0‬محاليل بعض األمالح (محلول ملح الطعام)‪ ● .‬الغازات فى اللروف العادية (الهيدروجين واألكسجين) ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫*************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫تصررررنع أسررررالك الكهربرررراء مررررن النحرررراس أو ألن النحاس واأللومنيروم جيرد التوصريل للكهربراء فرى حرين أن‬
‫‪1‬‬
‫البالستيك ردئ التوصيل للكهرباء ‪.‬‬ ‫األلومنيوم وال تصنع من البالستيك ؟‬
‫‪rs-‬‬

‫ألن البالستيك ردئ التوصيل للكهرباء ‪.‬‬ ‫‪ 2‬يصنع مقبض المفك من البالستيك ؟‬
‫*************************************************************************‬
‫(‪ )7‬التوصيل احلرارى‬

‫● تختلف المواد عن بعضها من حي قدرتها على التوصيل الحرارى ‪.‬‬

‫● تنقسم المواد من حي التوصيل الحرارى إلى ‪:‬‬
‫مواد رديئة التوصيل للحرارة‬ ‫مواد جيدة التوصيل للحرارة‬
‫‪M‬‬

‫هى المواد التى ال تسمح بسريان الحرارة خاللها ‪.‬‬ ‫هى المواد التى تسمح بسريان الحرارة خاللها ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬ ‫أمثلة ‪:‬‬
‫الخشب والبالستيك ‪.‬‬ ‫المعادن ( النحاس واأللومنيوم والحديد ) ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪9‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫ألنه من المواد جيدة التوصيل للحرارة ‪.‬‬ ‫‪ 1‬تصنع أوانى الطهى من األلومنيوم ؟‬

‫‪a ly‬‬
‫‪ 2‬تصنع مقابض أوانى الطهى من الخشب أو البالستيك ؟ ألنهما من المواد رديئة التوصيل للحرارة ‪.‬‬
‫ً‬
‫*************************************************************************‬
‫ثانيا ‪ :‬اخلواص الكيميائية‬
‫● يمكن التمييز بين المواد المختلفة عن طريق النشاط الكيميائى ‪.‬‬
‫● تختلف الفلزات عن بعضها فى النشاط الكيميائى ويتضح ذلك مثال من سرعة اتحادها باألكسجين فهناك ‪:‬‬
‫عناصر ضعيفة النشاط‬ ‫عناصر نشطة نسبياً‬ ‫عناصر نشطة جداً‬

‫‪lby‬‬
‫تتفاعل مع األكسرجين بمجررد تتفاعل مع األكسجين بعد فترة قد تتفاعررل مررع األكسررجين بصررعوبة عنررد تعرضررها‬
‫تصل إلى عدة أيام من تعرضها للهواء الرطب‪.‬‬ ‫تعرضها للهواء الرطب ‪.‬‬
‫للهواء الرطب مما يىدى لتكون‬
‫طبقة على سطحها ‪.‬‬
‫مثل ( البوتاسيوم والصوديوم ) ‪ .‬مثل ( احلديد والنحاس واأللومنيوم ) ‪ .‬مثل ( الفضة والبالتني والذهب والكروم والنيكل )‬
‫*************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫لمنع تفاعلهما مع أكسجين الهواء الرطب‪.‬‬
‫لحمايتها من الصدأ والتآكل ‪.‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪ 1‬يحفظ الصوديوم والبوتاسيوم فى المعمل تحت سطح الكيروسين‬
‫تغطية أو طالء المواد القابلة للصدأ مثل الحديد ؟‬
‫‪ 2‬طالء الكبارى المعدنية وأعمدة اإلنارة بين الحين واآلخر ؟‬
‫تغطية قطع غيار السيارات بطبقة من الشحم ؟‬
‫‪ 0‬غسل أوانى الطهى المصنوعة من األلومنيوم بحكها بجسم خشن ؟ إلزالة الطبقة المتكونة على سطحها ‪.‬‬
‫لضرررعف نشررراطها الكيميرررائى ممرررا يجعلهرررا‬ ‫تستخدم الفضة والبالتين والذهب فى صناعة الحلى ؟‬
‫‪4‬‬
‫‪ah‬‬
‫تحتفظ ببريقها لفترة طويلة ‪.‬‬
‫الحظ ‪:‬‬
‫لحماية الحديد من الصدأ يغطى أو يطلى بطبقة من الفضة أو البالتين أو الذهب أو الكروم أو النيكل ‪.‬‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫تصدأ بسبب تعرضها للهواء الرطب ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ترك أعمدة اإلنارة المصنوعة من الحديد بدون طالء ؟‬
‫‪M‬‬

‫‪ 2‬ترك الفلزات النشطة نسبيا معرضة للهواء فترة من الزمن ؟ يختفى بريقها (تصدأ) ‪.‬‬
‫اخلالصة ‪:‬‬
‫يمكن تجميع التطبيقات الحياتية فى الجدول التالى ‪:‬‬
‫● تمأل بالونات االحتفاالت بغاز الهيليوم أو الهيدروجين‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫● عدم استخدام الماء فى إطفاء حرائق البترول‪.‬‬ ‫الكثافة‬

‫● الكشف عن بعض حاالت الغ التجارى كالتأكد من جودة اللبن‪.‬‬
‫● تصنع معلم أوانى الطهى من األلومنيوم أو سبيكة الصلب الذى ال يصدأ ‪.‬‬
‫درجة االنصهار‬
‫● يقوم الصناع بصهر المعادن حتى يسهل تشكيلها أو خلطها لعمل سبائك ‪.‬‬
‫● فصل مكونات زيت البترول الخام عن بعضها بالتسخين تبعا الختالف درجة غليان كل منها‪.‬‬ ‫درجة الغليان‬
‫● يصنع المفك من الحديد الصلب ألنه شديد الصالبة‪.‬‬
‫درجة الصالبة‬
‫● تصنع األسياخ المستخدمة فى خرسانة المبانى من الحديد الصلب‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫● تصنع أسالك الكهرباء من النحاس أو األلومنيوم وتغطى بطبقة من البالستيك‪.‬‬

‫التوصيل الكهربى ● يصنع مفك الكهرباء من الحديد الصلب ‪ ،‬بينما يصنع مقبضه من البالستيك أو الخشب‪.‬‬
‫● تصنع معلم أوانى الطهى من األلومنيوم أو من سبيكة الصلب الذى ال يصدأ بينما تصنع‬
‫مقابضها من الخشب أو البالستيك‪.‬‬ ‫التوصيل احلرارى‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪10‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫● تطلى الكبارى المعدنية أو أعمدة اإلنارة بالبوية‪.‬‬
‫النشاط الكيميائى ● تغطى قطع غيار السيارات بطبقة من الشحم‪.‬‬
‫● تغسل أسطح أوانى الطهى المصنوعة من األلومنيوم بحكها بجسم خشن‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫● تغطى أو تطلى بعض المواد القابلة للصدأ بطبقة من الفضة أو الذهب أو الكروم أو النيكل‪.‬‬
‫***********************************************************************‬

‫األسئلة التى بها العالمة ‪:‬‬

‫)‪ (‬وردت فى امتحانات المدارس واألزهر فى األعوام السابقة على مستوى الجمهورية ‪.‬‬
‫)‪ (‬وردت فى أسئلة الكتاب المدرسى ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫*********************************************************************‬
‫س ‪ : 1‬أكمل ما يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬المادة هى كل ما له ‪ ............................‬و ‪.........................‬‬

‫‪  – 2‬وحدة قياس الحجوم هى ‪ .....................‬ووحدة قياس الكتلة هى ‪.....................‬‬
‫‪  – 0‬يمكن التمييز بين العطر والخل عن طريق ‪ .................‬وبين الفضة والذهب عن طريق ‪ .................‬وبين‬
‫الملح والسكر عن طريق ‪.......................‬‬
‫‪  – 4‬يلزم لتعيين كثافة جسم معرفة ‪ ........................‬و ‪..........................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 5‬الكثافة هى ‪ ....................‬وحدة الحجوم من المادة ووحدة قياسها ‪..........................‬‬
‫‪  – 6‬تقدر ‪ ...................‬بوحدة الجرام بينما يقدر ‪ .....................‬بوحدة السنتيمتر المكعب ‪.‬‬
‫‪  – 7‬الحجوم المتساوية من المواد المختلفة تختلف فيما بينها في ‪ .......................‬الختالف ‪.......................‬‬
‫‪  – 8‬قطعة من الرصاص كتلتها ‪ 114‬جم وحجمها ‪ 13‬سم‪ 0‬تكون كثافتها ‪ .................‬وبالتالى فإنها ‪.............‬‬
‫عند إلقائها في الماء ‪ ،‬علما بأن كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪. 0‬‬
‫‪  – 9‬يطفو زيت البترول على سطح الماء ألن كثافة الماء ‪ ...................‬كثافة زيت البترول ‪.‬‬
‫‪  – 13‬تمأل بالونات االحتفاالت بغاز ‪ ....................‬ألن كثافته أقل من كثافة الهواء ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 11‬درجة االنصهار هى الدرجة التى يبدأ عندها تحول المادة من الحالة ‪ .................‬إلى الحالة ‪...................‬‬
‫‪  – 12‬درجة الحرارة التى يتحول عندها الثلج إلى ماء تسمى ‪ ..................‬بينما درجة الحرارة التى يتحول عندها‬
‫الماء إلى بخار ماء تسمى ‪....................‬‬
‫‪  – 10‬تستخدم سبيكة ‪ .........................‬فى صناعة الحلى فى حين تستخدم سبيكة ‪ ......................‬فى صناعة‬
‫ملفات التسخين ‪.‬‬
‫‪  – 14‬من المواد الصلبة اللينة فى درجة الحرارة العادية ‪ ..................‬بينما ‪ ..................‬و ‪ ...................‬من‬
‫‪M‬‬

‫المواد التى ال تلين بالتسخين ‪.‬‬

‫‪  – 15‬اعتمد العلماء على اختالف ‪ ...........................‬المواد عن بعضها للتقطير التجزيئى للبترول ‪.‬‬
‫‪  – 16‬بعض المحاليل جيدة التوصيل للكهرباء مثل ‪ .....................‬و ‪ .....................‬بينما بعض المحاليل رديئة‬
‫التوصيل للكهرباء مثل ‪.........................‬‬
‫‪  – 17‬تصنع أسالك الكهرباء من ‪ ......................‬أو ‪ ..........................‬وتغطى بطبقة من ‪.......................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 18‬األلومنيوم ‪ ........................‬التوصيل للكهرباء بينما الفوسفور ‪ ........................‬التوصيل للكهرباء ‪.‬‬

‫‪  – 19‬الغازات ‪ .................‬التوصيل للتيار الكهربى ‪.‬‬
‫‪  – 23‬من المواد التى توصل الحرارة والكهرباء ‪ .....................‬و ‪ ...................‬بينما من المواد التى ال توصل‬
‫الحرارة والكهرباء ‪ .....................‬و ‪...................‬‬
‫‪  – 21‬الحديد ‪ ................‬التوصيل للحرارة والكهرباء بينما البالستيك ‪ ................‬التوصيل للحرارة والكهرباء ‪.‬‬
‫‪  – 22‬تصنع معلم أوانى الطهى من ‪ ....................‬أو ‪ ...................‬بينما تصنع مقابضها من ‪.....................‬‬
‫أو ‪......................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 20‬البوتاسيوم و ‪ ...................‬من المواد النشطة جدا كيميائيا بينما الذهب و ‪ .................‬من المواد ضعيفة‬
‫النشاط الكيميائى ‪.‬‬
‫‪  – 24‬تطلى أعمدة اإلنارة كل فترة لحمايتها من ‪..............................‬‬
‫‪  – 25‬تطلى الكبارى المصنوعة من الحديد لحمايتها من ‪...............................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪11‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 26‬يتم تغطية قطع غيار السيارات بطبقة من ‪ ...........................‬لحمايتها من الصدأ والتآكل ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 2‬ما معىن قولنا أن ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 1‬كتلة جسم ما تساوى ‪ 4‬جم ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬حجم قطعة من الحديد ‪ 23‬سم‪. 0‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬كتلة ‪ 1‬سم‪ 0‬من األلومنيوم تساوى ‪ 2٫7‬جم ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 4‬كثافة النحاس تساوى ‪ 8٫8‬جم ‪ /‬سم‪. 0‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬كتلة وحدة الحجوم من الماء تساوى ‪ 1‬جم ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬درجة انصهار الثلج صفر مئوى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬درجة غليان الماء ‪ 5 133‬م ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 3‬أذكر املصطلح العلمى الذى تشري إليه العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪  – 1‬كل ما له كتلة وحجم ‪.‬‬

‫‪ ‬كل ما له كتلة ويشغل حيزا من الفراغ ‪.‬‬
‫‪  – 2‬مقدار ما يحتويه الجسم من مادة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 0‬الحيز الذى يشغله الجسم من الفراغ ‪.‬‬
‫‪   – 4‬كتلة وحدة الحجوم من المادة ‪.‬‬
‫‪ ‬كتلة السنتيمتر المكعب من المادة ‪.‬‬
‫‪ ‬كتلة ‪ 1‬سم‪ 0‬من المادة ‪.‬‬
‫● النسبة بين كتلة مادة وحجمها‪.‬‬
‫‪  – 5‬حرائق ال تطفأ باستخدام الماء ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪   – 6‬درجة الحرارة التى يبدأ عندها تحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة ‪.‬‬
‫‪  – 7‬سبيكة تستخدم لصناعة ملفات التسخين ‪.‬‬
‫‪   – 8‬درجة الحرارة التى يبدأ عندها تحول المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية ‪.‬‬
‫‪  – 9‬مواد تنتج عن خلط معدنين أو أكثر بنسبة محددة ‪.‬‬
‫‪  – 13‬خاصية تستخدم في التمييز بين ساق من الحديد وأخرى من الخشب ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 11‬مادة محلولها في البنزين ردئ التوصيل للتيار الكهربى ‪.‬‬

‫‪  – 12‬عناصر تتفاعل مع األكسجين بمجرد تعرضها للهواء الرطب ‪.‬‬
‫‪ ‬الفلزات التى تتفاعل مع األكسجين بسرعة ‪.‬‬
‫‪ – 10‬عناصر تتفاعل مع األكسجين بعد فترة قد تصل إلى عدة أيام ‪.‬‬
‫‪ – 14‬عناصر تتفاعل مع األكسجين بصعوبة عند تعرضها للهواء الرطب ‪.‬‬
‫‪  – 15‬فلز يستخدم في تغطية قطع غيار السيارات لحمايتها من الصدأ ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ : 4‬صوب ما حتته خط ‪:‬‬

‫‪  – 1‬يمكن التمييز بين السكر والملح عن طريق اللون ‪.‬‬

‫‪  – 2‬يمكن التمييز بين العطر والخل عن طريق الطعم ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪12‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 0‬الكتل المتساوية من المواد المختلفة تكون أحجامها متساوية ‪.‬‬
‫‪  – 4‬تمأل بالونات االحتفاالت بغاز األكسجين ‪.‬‬
‫‪  – 5‬تستخدم سبيكة الصلب الذى ال يصدأ في صناعة الحلى ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 6‬درجة الغليان هى الدرجة التى يبدأ عندها تحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة ‪.‬‬
‫‪  – 7‬الرصاص من المواد التى ال تلين بالحرارة ‪.‬‬
‫‪  – 8‬تستخدم أسياخ من النحاس في صناعة خرسانة المبانى ‪.‬‬
‫‪  – 9‬يصدا الحديد عند تعرضه للهواء الجاف ‪.‬‬
‫***************************************************************************‬
‫س ‪ : 5‬ضع عالمة (‪ )‬أو عالمة (×) أمام ما يلى ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 1‬يمكن التمييز بين العطر والنشادر عن طريق الرائحة ‪.‬‬
‫‪  – 2‬يمكن التمييز بين النحاس والحديد عن طريق التوصيل الكهربى ‪.‬‬
‫‪  – 0‬المواد التى لها لون أو طعم أو رائحة يمكن التمييز بينها ‪.‬‬
‫‪  – 4‬كثافة المادة = كتلة المادة × حجمها ‪.‬‬
‫‪  – 5‬كثافة المادة = كتلتها ÷ حجمها ‪.‬‬
‫‪  – 6‬كثافة ‪ 4‬جرام من الماء تساوى كثافة ‪ 8‬جرام من نفس الماء ‪.‬‬
‫‪  – 7‬الحجوم المتساوية من المواد المختلفة تكون كتلها متساوية ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 8‬تطفو المواد التى كثافتها أقل من ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪ 0‬فوق سطح الماء ‪.‬‬
‫‪  – 9‬ال يستخدم الماء في إطفاء حرائق البترول ‪.‬‬
‫‪  – 13‬تمأل البالونات التى ترتفع ألعلى في االحتفاالت بغازى األكسجين والهيليوم ‪.‬‬
‫‪  – 11‬كثافة الهيدروجين تساوى كثافة الهواء ‪.‬‬
‫‪  – 12‬يمكن الكشف عن غ اللبن بتعيين كثافته ‪.‬‬
‫‪  – 10‬درجة االنصهار هى الدرجة التى يبدأ عندها تحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة ‪.‬‬
‫‪  – 14‬كل مادة لها درجة انصهار ودرجة غليان مميزين لها ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 15‬درجة انصهار الشمع تساوى درجة انصهار ملح الطعام ‪.‬‬
‫‪  – 16‬تصنع أوانى الطهى من سبيكة الصلب الذى ال يصدأ النخفاض درجة انصهارها ‪.‬‬
‫‪  – 17‬يمكن فصل مكونات زيت البترول عن بعضها عن طريق درجة الغليان ‪.‬‬
‫‪  – 18‬الفحم والكبريت من المواد الصلبة التى ال تلين بالتسخين ‪.‬‬
‫‪  – 19‬بعض المواد الصلبة تكون لينة في درجة الحرارة العادية مثل الفحم ‪.‬‬
‫‪  – 23‬محاليل األحماض والقلويات رديئة التوصيل للكهرباء بينما محلول السكر في الماء جيد التوصيل للكهرباء ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 21‬محلول كلوريد الهيدروجين فى البنزين جيد التوصيل للكهرباء ‪.‬‬

‫‪  – 22‬المعادن والغازات من المواد جيدة التوصيل الكهربى ‪.‬‬
‫‪  – 20‬تصنع مقابض أوانى الطهى من مواد جيدة التوصيل للحرارة ‪.‬‬
‫‪  – 24‬الخشب والبالستيك من المواد التى ال توصل الحرارة ‪.‬‬
‫‪  – 25‬يعتبر الكالسيوم من العناصر النشطة جدا كيميائيا ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 26‬الحديد أكثر نشاطا من الصوديوم وأقل نشاطا من النيكل ‪.‬‬

‫‪  – 27‬يصدأ الحديد عند تعرضه للهواء الجوى الجاف ‪.‬‬
‫‪  – 28‬يصدأ الحديد إذا تعرض للهواء الرطب ‪.‬‬
‫‪  – 29‬تطلى أعمدة اإلنارة والكبارى من وقت آلخر لحمايتها من الصدأ ‪.‬‬
‫‪  – 03‬يستخدم الذهب والبالتين في صناعة الحلى لضعف نشاطها الكيميائى ‪.‬‬
‫*************************************************************************‬
‫س ‪ : 6‬اخرت اإلجابة الصحيحة مما بني القوسني ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 1‬يمكن التمييز عن طريق اللون بين كل من ‪........................‬‬

‫( ملح ودقيق – حديد وذهب – أكسجين وثانى أكسيد الكربون )‬
‫‪  – 2‬يمكن التمييز عن طريق الرائحة بين كل من ‪ ( ...............‬حديد ونحاس – خشب وبالستيك – العطر والخل )‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪13‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 0‬يمكن التمييز عن طريق الطعم بين كل من ‪ ( ...................‬لبن وعسل – خشب وبالستيك – فضة وذهب )‬
‫‪  – 4‬يمكن التمييز بين السكر والدقيق عن طريق ‪ ( ...................‬اللون – الطعم – الرائحة – جميع ما سبق )‬
‫‪  – 5‬الكتل المتساوية من المواد المختلفة تكون أحجامها ‪ ( ...........‬متساوية – مختلفة – ثابتة – متماثلة )‬

‫‪a ly‬‬
‫( جم – سم‪ – 0‬جم ‪ /‬سم‪ – 0‬جم ‪ .‬سم )‬
‫‪0‬‬
‫‪  – 6‬وحدة قياس الكثافة ‪........................‬‬
‫‪  – 7‬كثافة ‪ 5‬سم‪ 0‬من الحديد النقى ‪ ..................‬كثافة ‪ 1‬سم منه ‪ ( .‬أكبر من – أصغر من – تساوى )‬
‫‪0‬‬

‫‪  – 8‬يتعين حجم السائل من العالقة ‪ ( ........................‬الكتلة ÷ الكثافة – الكثافة ÷ الكتلة – الكتلة × الكثافة )‬
‫‪  – 9‬إذا كانت كثافة الحديد ‪ 7٫8‬جم ‪ /‬سم‪ 0‬فإن كتلة ‪ 13‬سم‪ 0‬منه تساوى ‪ ..............‬جم ‪.‬‬
‫( ‪) 3٫378 – 3٫78 – 7٫8 – 78‬‬
‫‪  – 13‬معنى أن كثافة النحاس األحمر ‪ 8٫8‬جم ‪ /‬سم‪....................... 0‬‬
‫● كتلة وحدة الحجوم ‪ 1‬سم‪ 0‬من النحاس األحمر تساوى ‪ 8٫8‬جم ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫● كتلة وحدة الحجوم ‪ 1‬سم‪ 0‬من النحاس األحمر ال تساوى ‪ 8٫8‬جم ‪.‬‬
‫● كتلة وحدة الحجوم لـ ‪ 13‬سم‪ 0‬من النحاس األحمر تساوى ‪ 8٫8‬جم ‪.‬‬
‫( الحديد – النحاس – الفلين )‬ ‫‪  – 11‬من العناصر التى تطفو على سطح الماء ‪........................‬‬
‫‪  – 12‬عند وضع كرة مصمتة كتلتها ‪ 26‬جم وحجمها ‪ 13‬سم‪ 0‬فى الماء فإنها ‪................‬‬
‫( تطفو – تغوص – تذوب ‪ -‬تلين )‬ ‫[ علما بأن كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪] 0‬‬
‫( الرصاص – األلومنيوم – الفلين )‬ ‫‪  – 10‬جميع المواد اآلتية تغوص في الماء ما عدا ‪...................‬‬
‫‪  – 14‬مادة تطفو فوق سطح الماء النقى حجمها ‪ 5‬سم‪ 0‬فإن كتلتها قد تكون ‪ ............‬جم ‪) 4 – 6 – 8 – 13 ( .‬‬

‫[ علما بأن كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪] 0‬‬

‫( أقل من – تساوى – أكبر من )‬
‫‪aE‬‬
‫[ علما بأن كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪] 0‬‬
‫‪  – 15‬قطعة من مادة معينة كتلتها ‪ 25‬جم وحجمها ‪ 13‬سم‪ 0‬عند وضعها فى الماء فإنها ‪.............‬‬
‫( تطفو – تغوص – تتعلق )‬
‫‪  – 16‬كثافة زيت البترول ‪ ..............‬كثافة الماء ‪.‬‬
‫‪  – 17‬تمأل بالونات االحتفاالت بغاز الهيليوم فترتفع إلى أعلى ألن ‪........................‬‬
‫● كثافة الهيليوم أعلى من كثافة الهواء ‪.‬‬
‫● كثافة الهيليوم تساوى كثافة الهواء ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫● كثافة الهيليوم أقل من كثافة الهواء ‪.‬‬
‫‪  – 18‬يستخدم غاز ‪ ..............‬فى ملء بالونات االحتفاالت ‪ ( .‬األكسجين – النيتروجين – الهيدروجين – النيون )‬
‫( النيتروجين – الهيدروجين – األكسجين )‬ ‫‪  – 19‬تمأل بالونات االحتفال بغاز ‪..............‬‬
‫‪  – 23‬المادة التى درجة انصهارها ‪ 51533‬م تبدأ في التحول إلى الحالة السائلة عند ‪ ...............‬م ‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫( ‪) 52333 – 51553 – 51533 – 51333‬‬

‫‪  – 21‬يعتبر الصلب الذى ال يصدأ نوع من أنواع ‪ ( ........................‬األمالح – السبائك – الفلزات – األحماض )‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 22‬تستخدم سبيكة النيكل كروم في صناعة ‪ ( ...............‬الحلى – األوانى – ملفات التسخين – العمود البسيط )‬
‫( الكبريت – الفحم – الحديد )‬ ‫‪  – 20‬من المواد التى تلين بالتسخين ‪........................‬‬
‫( المطاط – الكبريت – األلومنيوم – الفحم )‬ ‫‪ ............  – 24‬مادة لينة في درجة الحرارة العادية ‪.‬‬
‫( سهلة التشكيل – ال تقبل التشكيل – تلين بالتسخين )‬ ‫‪  – 25‬الفحم من المواد ‪................‬‬
‫‪  – 26‬المواد التالية درجة انصهارها منخفضة ما عدا ‪ ( ...................‬الزبد – الشمع – ملح الطعام – الثلج )‬
‫‪rs-‬‬

‫( الحديد – الكربون – المطاط )‬ ‫‪  – 27‬عنصر ال يلين بارتفاع درجة الحرارة ‪................‬‬

‫‪  – 28‬كتلة قطع الثلج قبل انصهارها ‪ ..............‬كتلتها بعد انصهارها ‪ ( .‬أكبر من – أصغر من – تساوى )‬
‫‪  – 29‬تتميز المعادن بأنها ‪..............‬‬
‫( جيدة التوصيل للكهرباء – جيدة التوصيل للحرارة – تلين بالتسخين – جميع ما سبق )‬
‫‪  – 03‬كل مما يأتى مواد رديئة التوصيل للكهرباء عدا ‪..................‬‬
‫● محلول السكر في الماء ‪.‬‬ ‫● محاليل األحماض ‪.‬‬
‫● محلول كلوريد الهيدروجين في البنزين ‪.‬‬ ‫● الغازات فى اللروف العادية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 01‬كل مما يأتى مواد جيدة التوصيل للحرارة عدا ‪ ( ...................‬الحديد – النحاس – األلومنيوم – الخشب )‬
‫‪  – 02‬يمكن التمييز عن طريق التوصيل الكهربى بين كل من ‪........................‬‬
‫( حديد ونحاس – خشب وبالستيك – حديد وخشب )‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪14‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 00‬من العناصر التى تتفاعل بصعوبة مع أكسجين الهواء الرطب ‪........................‬‬
‫( البوتاسيوم – الصوديوم – األلومنيوم – الذهب )‬
‫‪  – 04‬من العناصر ضعيفة النشاط الكيميائى ‪................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫( الحديد والنحاس – البوتاسيوم والصوديوم – الذهب والفضة – ال توجد إجابة صحيحة )‬
‫‪  – 05‬أراد إبراهيم أن يشترى مسامير فاختارها مغطاة بطبقة من النيكل ‪ ،‬لماذا ؟ حتى ‪.................‬‬
‫( تكون جيدة التوصيل للكهرباء – تكون المعة – تنثنى بسهولة – ال تصدأ )‬
‫‪  – 06‬كل الفلزات التالية ضعيفة النشاط الكيميائى ما عدا ‪........................‬‬
‫( الفضة – النيكل – الذهب – الصوديوم )‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 7‬علل ملا يأتى ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 1‬يعتبر الهواء مادة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬يمنع تذوق أو شم أى مادة فى المعمل بدون إذن المعلم ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬الكتل المتساوية من المواد المختلفة لها حجوم مختلفة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 4‬تغير كثافة المادة بتغير درجة حرارتها ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬كتلة ‪ 1‬سم‪ 0‬من الحديد أكبر من كتلة ‪ 1‬سم‪ 0‬من الفلين ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬اختالف كتلتى كرتان إحداهما من الفلين واألخرى من الرصاص بالرغم من أن لهما نفس الحجم ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬يطفو الثلج فوق سطح الماء رغم انهما من مادة واحدة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬تطفو قطعة من الخشب على سطح الماء فى حين تغوص قطعة من الرصاص ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬يغوص مسمار حديد في الماء بينما يطفو كيلو جرام من الفلين ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬ال يستخدم الماء فى إطفاء حرائق البترول ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬تمأل بالونات االحتفاالت بغاز الهيليوم أو الهيدروجين ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬تستخدم الكثافة في ضبط حاالت الغ التجارى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 10‬تتحول قطعة من الثلج إلى ماء سائل إذا تركت فى الجو العادى فترة من الزمن‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 14‬يقوم الصناع بصهر المعادن ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 15‬يسهل تشكيل المعادن بينما يصعب تشكيل الكبريت ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 16‬تستخدم سبيكة النيكل كروم في صناعة ملفات التسخين ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 17‬يسهل فصل مكونات زيت البترول عن بعضها ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪15‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 18‬تستخدم أسياخ من الحديد فى خرسانة المبانى وال تستخدم أسياخ من النحاس ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 19‬يستخدم رجل الكهرباء مفكا مصنوعا من الحديد الصلب له يد من البالستيك‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 23‬تصنع أسالك الكهرباء من النحاس وتغطى بمادة عازلة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 21‬تصنع معلم أوانى الطهى من األلومنيوم بينما تصنع مقابضها من الخشب أو البالستيك ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 22‬تصنع مقابض أوانى الطهى من الخشب أو البالستيك ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 20‬اختالف المواد عن بعضها فى الخواص الكيميائية ‪.‬‬
‫‪ ‬تختلف العناصر عن بعضها في النشاط الكيميائى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 24‬يحفظ البوتاسيوم أو الصوديوم تحت سطح الكيروسين ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 25‬يختفى بريق بعض المعادن عند تركها معرضة للهواء الجوى الرطب فترة من الزمن ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 26‬تغسل أوانى الطهى المصنوعة من األلومنيوم بسلك خشن ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 27‬تستخدم الفضة والبالتين والذهب في صناعة الحلى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 28‬يجب طالء الكبارى وأعمدة اإلنارة بالبوية من حين آلخر ‪.‬‬
‫‪ ‬تغطى بعض األباريق بطبقة من الفضة ‪.‬‬
‫‪ ‬تغطى قطع غيار السيارات بطبقة من الشحم ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 8‬فيم يستخدم كل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الكثافة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 2‬غاز الهيليوم ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬صهر المعادن ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬سبيكة الذهب والنحاس ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬سبيكة النيكل كروم ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬سبيكة الصلب الذى ال يصدأ ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬النحاس ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 8‬النيكل ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬طبقة الشحم على قطع غيارات السيارات ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪16‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 13‬الخشب والبالستيك ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬

‫‪a ly‬‬
‫س ‪ : 9‬استخرج الكلمة الشاذة ثم اكتب ما يربط بني باقى الكلمات ‪:‬‬

‫‪  – 1‬درجة الغليان ‪ /‬الكتلة ‪ /‬الكثافة ‪ /‬الحجم ‪.‬‬

‫‪  – 2‬البترول ‪ /‬الخشب ‪ /‬الفلين ‪ /‬الحديد ‪.‬‬
‫‪  – 0‬الفلين ‪ /‬الزيت ‪ /‬الخشب ‪ /‬النحاس ‪.‬‬
‫‪  – 4‬الشمع ‪ /‬األلومنيوم ‪ /‬الزبد ‪ /‬الثلج ‪.‬‬
‫‪  – 5‬محاليل األحماض ‪ /‬محلول السكر في الماء ‪ /‬محلول ملح الطعام ‪ /‬محاليل القلويات ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 6‬محلول السكر ‪ /‬الكبريت ‪ /‬غاز األكسجين ‪ /‬النحاس ‪.‬‬
‫‪  – 7‬الحديد ‪ /‬النحاس ‪ /‬الذهب ‪ /‬الفحم ‪.‬‬
‫‪  – 8‬الحديد ‪ /‬النحاس ‪ /‬األلومنيوم ‪ /‬الخشب ‪.‬‬
‫‪  – 9‬الفضة ‪ /‬الكروم ‪ /‬البوتاسيوم ‪ /‬البالتين ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 11‬ماذا حيدث عند ‪:‬‬

‫‪aE‬‬ ‫‪  – 1‬زيادة كتلة جسم للضعف (بالنسبة لكثافته) ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬وضع قطعة من الخشب والفلين ومسمار من الحديد في الماء ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬استخدام الماء فى إطفاء حرائق البترول ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬ترك قطعة من الثلج في الهواء الجوى فترة من الزمن ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 5‬تسخين قطعة من الكبريت ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬ترك قطعة من البوتاسيوم معرضة مباشرة للهواء الرطب ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬ترك قطعة حديد معرضة للهواء الرطب لفترة من الوقت‪.‬‬
‫‪ ‬ترك الفلزات النشطة نسبيا معرضة للهواء الرطب لفترة من الزمن ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬ترك الكبارى المعدنية وأعمدة اإلنارة بدون طالء ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫*************************************************************************‬
‫س ‪ : 11‬ما املقصود بكل من ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 1‬المادة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬الكتلة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬الحجم ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬الكثافة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬درجة االنصهار ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪17‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪   – 6‬درجة الغليان ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬

‫‪a ly‬‬
‫س ‪ : 12‬قارن بني كل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الحديد والكبريت ( من حي ‪ :‬الصالبة – التوصيل الكهربى ) ‪.‬‬

‫الكربيت‬ ‫احلديد‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪....................................................‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫الصالبة‬
‫‪....................................................‬‬ ‫التوصيل الكهربى ‪....................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 2‬النحاس والبالستيك ( من حي ‪ :‬التوصيل الكهربى – التوصيل الحرارى ) ‪.‬‬
‫البالستيك‬ ‫النحاس‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪....................................................‬‬ ‫التوصيل الكهربى ‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬ ‫التوصيل احلرارى ‪....................................................‬‬
‫‪  – 0‬كلوريد الهيدروجين في البنزين ومحاليل األحماض ( من حي ‪ :‬التوصيل الكهربى ) ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬البوتاسيوم والفضة ( من حي ‪ :‬النشاط الكيميائى ) ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫*************************************************************************‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫س ‪ : 13‬اذكر مثاال واحدا لكل من ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 1‬غاز كثافته أقل من كثافة الهواء‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪ ‬غاز تمأل به بالونات االحتفاالت‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 2‬مادة درجة انصهارها منخفضة ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 0‬سبيكة تستخدم في صناعة الحلى ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 4‬سبيكة تستخدم في صناعة ملفات التسخين ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 5‬سبيكة تستخدم في صناعة أوانى الطهى ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 6‬مادة صلبة لينة في درجات الحرارة العادية ‪.‬‬

‫‪......................................................‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫‪rs-‬‬
‫‪  – 7‬مادة صلبة ال تلين بالتسخين ‪.‬‬
‫‪  – 8‬مادة جيدة التوصيل للحرارة والكهرباء ‪.‬‬
‫‪  – 9‬محاليل جيدة التوصيل للكهرباء ‪.‬‬
‫‪  – 13‬مادة صلبة عازلة للكهرباء ‪.‬‬

‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 11‬مادة محلولها في البنزين ردئ التوصيل للتيار الكهربى ‪.‬‬

‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 12‬مادة رديئة التوصيل للحرارة والكهرباء ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 10‬فلز يتفاعل مع األكسجين بمجرد تعرضه للهواء الجوى ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪ ‬عنصر نشط جدا كيميائيا‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 14‬فلز نشط نسبيا ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 15‬فلز يستخدم في طالء الحديد لحمايته من الصدأ والتآكل ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫*************************************************************************‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪M‬‬

‫‪.................................................‬‬ ‫س ‪ : 14‬اذكر تطبيقا حياتيا واحدا لكل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الكثافة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪18‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪ – 2‬درجة االنصهار ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬درجة الغليان ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬درجة الصالبة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 5‬التوصيل الكهربى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 6‬التوصيل الحرارى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 7‬النشاط الكيميائى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪  : 15‬اخرت من العمود (ب) ما يناسب العمود (أ) ‪:‬‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫) سبيكة النيكل كروم ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬يستخدم فى ملء البالونات في االحتفاالت واألعياد‬
‫) الخشب والبالستيك ‪.‬‬
‫) سبيكة الذهب والنحاس ‪.‬‬
‫) غاز الهيدروجين أو الهيليوم ‪.‬‬
‫) األلومنيوم أو سبيكة الصلب ‪.‬‬
‫(‬
‫(‬
‫(‬
‫(‬
‫‪aE‬‬
‫(‪ )2‬يستخدم فى صناعة أوانى الطهى‬
‫(‪ )0‬يستخدم فى صناعة الحلى‬
‫(‪ )4‬يستخدم فى صناعة ملفات التسخين ‪.‬‬

‫**************************************************************************‬
‫ادرس األشكال واجلداول التالية ثم اجب عما يلى ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 1‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬
‫وضعت كرتان هلما نفس احلجم وخمتلفتان فى نوع املادة فى إناءين‬
‫حيتويان على نفس السائل ‪ ،‬أجب عما يلى ‪:‬‬
‫( ‪)2‬‬ ‫( ‪)1‬‬
‫(أ) أى الكرتين كثافة مادتها هى األكبر ؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫(ب) إذا كان حجم الكرة فى اإلناء (‪ 5 )1‬سم‪ 0‬وكتلتها ‪ 03‬جرام ‪ ،‬احسب كثافتها ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) ماذا يحدث عند زيادة حجم الكرة فى اإلناء (‪ )1‬إلى الضعف بالنسبة لكثافتها ؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬فى األشكال التالية ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫( ‪)4‬‬ ‫( ‪)0‬‬ ‫( ‪)2‬‬ ‫( ‪)1‬‬

‫(أ) إذا كانت الكرات متماثلة فى الحجم والكتلة وكانت السوائل مختلفة الكثافة رتب السوائل تصاعديا تبعا لكثافتها ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫(ب) إذا كانت الكرات من مواد مختلفـة الكثافـة بينما السوائل متماثلة الكثافة رتب الكرات تصاعديا تبعا لكثافة مادتها‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪19‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫الكثافة‬ ‫الحجم‬ ‫الكتلة‬ ‫‪  – 0‬اجلدول املقابل ميثل بيانات ‪ 5‬أجسام ‪:‬‬

‫‪0‬‬ ‫الجسم‬ ‫(أ) أكمل البيانات الناقصة فى الجدول ‪.‬‬
‫(جم ‪/‬سم )‬ ‫(سم‪)0‬‬ ‫(جم)‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫(‪)A‬‬ ‫(ب) ما هى رموز األجسام التى صنعت من نفس المادة ؟‬
‫‪8‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪4‬‬ ‫(‪)B‬‬ ‫‪...............................................................‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫(‪)C‬‬ ‫(جـ) ما هى رموز األجسام التى ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫(‪)D‬‬ ‫‪ – 1‬تطفو فوق سطح الماء ‪.‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫(‪)E‬‬ ‫‪ – 2‬تغوص تحت سطح الماء ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫مع التفسير (علما بان كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم ) ‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬
‫الكثافة‬ ‫‪  – 4‬وضع عالء جمموعة من البيض فى إناء به ماء فالحظ طفو إحداها ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫المادة‬ ‫ما الذى تستنتجه بداللة القيم الموضحة بالجدول المقابل ؟‬
‫(جم ‪ /‬سم )‬
‫‪1‬‬ ‫الماء‬ ‫‪................................................................................‬‬
‫‪3٫9‬‬ ‫البيض الفاسد‬ ‫‪................................................................................‬‬
‫‪1٫2‬‬ ‫البيض الطازج‬ ‫‪................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪aE‬‬ ‫أسئلة متنوعة‬

‫‪  – 1‬رتب األجسام التالية تنازلي ًا من حيث احليز الذى تشغله فى الفراغ مع تفسري إجابتك ‪:‬‬
‫( طن حديد – طن خشب – طن فلين ) ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬اكتب الصيغة الرياضية التى يمكن استخدامها لحساب الكثافة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬اشترى أحد زمالئك ميدالية مصنوعة من الفضة وبعد ذلك اعتقد أنها مغشوشة ‪ ،‬كيف تساعده فى التحقق‬
‫من ذلك ؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬إذا علمت ان كثافة اللبن الطبيعى ‪ 1٫30‬جم ‪ /‬سم‪ ، 0‬كيف تتعرف على جودة اللبن الذى اشتريته ؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬اشتعل حريق في إحدى محطات البنزين فسارع أحد العاملين بإحضار الماء إال أن رجل اإلطفاء منع ذلك ‪،‬‬
‫فما تفسير لذلك ؟‬
‫‪rs-‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬اشرح نشاطا توضح به اختالف المواد عن بعضها في درجة االنصهار ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬اذكر األساس العلمى في عملية فصل مكونات البترول الخام ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬تكلم باختصار عن التوصيل الكهربى للمادة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪20‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 9‬رتب العناصر اآلتية تصاعدي ًا تبع ًا لدرجة نشاطها الكيميائى ‪ ( :‬الفضة – الصوديوم – الحديد ) ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 13‬ثالثة عناصر فلزية (‪ )Z,Y,X‬تتفاعل مع األكسجني بدرجات متفاوتة كالتاىل ‪:‬‬
‫(‪ )X‬يتفاعل بصعوبة تحت ظروف معينة ‪.‬‬
‫(‪ )Y‬يتفاعل لحليا ‪.‬‬
‫(‪ )Z‬يتفاعل بعد عدة أيام ‪.‬‬
‫أجب عما يأتى ‪:‬‬
‫(أ) رتب العناصر الفلزية السابقة تنازليا حسب درجة النشاط الكيميائى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫(ب) اذكر مثالين مما درست من الفلزات للعنصر (‪. )Y‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) أى الفلزات السابقة يمكن أن يستخدم فى ( صناعة أوانى الطهى – طالء الكبارى وأعمدة اإلنارة ) ؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫مسائل متنوعة‬

‫مسائل مختارة من الكتاب المدرسى ‪:‬‬

‫‪aE‬‬ ‫‪ – 1‬فى تجربة لتعين كثافة سائل عمليا سجلت النتائج التالية ‪:‬‬

‫‪0‬‬
‫● كتلة الكأس الزجاجى فارغة = ‪ 65‬جم ‪.‬‬
‫● كتلة الكأس وبها السائل = ‪ 165‬جم ‪.‬‬
‫● حجم السائل فى المخبار المدرج = ‪ 133‬سم ‪ ،‬احسب كثافة السائل ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 2‬عند تعيين كثافة قطعة من الحديد وجد أن كتلتها ‪ 78‬جم وضعت فى مخبار مدرج به ‪ 113‬سم‪ 0‬من الماء‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫فازداد حجم الماء إلى ‪ 123‬سم‪ 0‬احسب كثافة الحديد ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫مسائل مختارة من امتحانات المدارس ‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ – 1‬مكعب من الحديد كتلته ‪ 73٫2‬جم وحجمه ‪ 9‬سم ‪ ،‬احسب كثافة مادته ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 2‬احسب كتلة قطعة من الكبريت حجمها ‪ 5‬سم‪ ، 0‬إذا كانت كثافة مادتها ‪ 2٫1‬جم ‪ /‬سم‪.0‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 0‬احسب حجم قطعة من الفلين كتلتها ‪ 13‬جم ‪ ،‬علما بأن كثافة الفلين ‪ 3٫2‬جم ‪ /‬سم‪.0‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪ – 4‬مخبار مدرج به ‪ 13‬سم‪ 0‬من سائل كثافته ‪ 3٫38‬جم ‪ /‬سم‪ ، 0‬احسب ‪:‬‬
‫(أ) كتلة هذا السائل ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫(ب) حجم ‪ 4‬جم من هذا السائل ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ – 5‬إذا كانت كثافة النحاس ‪ 8٫8‬جم ‪ /‬سم‪ ، 0‬فعند أى تدريج يرتفع سطح الماء فى مخبار مدرج به ‪ 133‬سم‬
‫ماء عند غمر قطعة من النحاس كتلتها ‪ 88‬جم فيه ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 6‬جسم (‪ )A‬كتلته ‪ 24‬جم وحجمه ‪ 12‬سم‪ ، 0‬وجسم (‪ )B‬كتلته ‪ 8‬جم وحجمه ‪ 13‬سم‪ ، 0‬أيهما يطفو فوق سطح‬
‫الماء وأيهما يغوص فيه ؟ ولماذا ؟ ( علما بأن كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪. ) 0‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪21‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 7‬فى تجربة لتعيين كثافة الماء ‪ ،‬كانت كتلة الماء ‪ 133‬جم وحجمه ‪ 135‬سم‪. 0‬‬
‫(أ) احسب كثافة الماء ‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫(ب) هل يعتبر هذا الماء نقى أم ملوث ؟ مع التعليل ‪ ( .‬علما بأن كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪. ) 0‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 8‬مكعب من األلومنيوم طول ضلعه ‪ 5‬سم ‪ ،‬احسب كتلته إذا كانت كثافة األلومنيوم ‪ 2٫7‬جم ‪ /‬سم‪. 0‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 9‬كرتان من معدن واحد حجم األولى ‪ 13‬سم‪ ، 0‬والثانية ‪ 23‬سم‪ ، 0‬فإذا علمت أن كتلة الكرة األولى ‪ 78‬جم ‪،‬‬
‫فما كتلة الكرة الثانية ؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪ – 13‬إذا كانت كثافة سطح األرض ‪ 0‬جم ‪ /‬سم‪ ، 0‬كثافة سطح القمر ‪ 2٫5‬جم ‪ /‬سم‪ ، 0‬قارن بين كتلة ‪ 13‬سم‪ 0‬من‬
‫سطح األرض ومثلها من سطح القمر ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 11‬بالون من المطاط كتلته ‪ 3٫5‬جم ‪ ،‬تم ملئه بـ ‪ 1333‬سم‪ 0‬من غاز الهيليوم ‪ ،‬احسب كتلة البالون الممتلئ‬
‫بغاز الهيليوم إذا كانت كثافة الهيليوم ‪ 3٫33317‬جم ‪ /‬سم‪. 0‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 12‬مخبار مدرج كتلته وهو فارغ ‪ 23‬جم وكتلته عند ملئه تماما بالماء ‪ 03‬جم وكتلته عند ملئه تماما بسائل‬
‫مجهول ‪ 27‬جم ‪ ،‬احسب كثافة هذا السائل المجهول ‪ ( .‬علما بأن كثافة الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪. ) 0‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 10‬من الشكل املقابل ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫(أ) ما حجم شريط األلومنيوم ؟‬

‫‪0‬‬
‫‪ 43‬سم‬ ‫‪.......................................................................................‬‬
‫‪0‬‬ ‫(ب) احسب كثافة شريط األلومنيوم إذا كانت كتلتها ‪ 54‬جم ‪.‬‬
‫‪ 23‬سم‬
‫‪.......................................................................................‬‬
‫شريط‬ ‫ماء‬ ‫(جـ) إذا استبدل الماء بالزئبق ‪ ،‬هل يغوص شريط األلومنيوم أم يطفو ؟‬
‫ألومنيوم‬
‫علما بأن كثافة كال من الماء ‪ 1‬جم ‪ /‬سم‪ ، 0‬الزئبق ‪ 10٫6‬جم ‪ /‬سم ‪.‬‬
‫‪0‬‬

‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪ – 14‬مكعب من الخشب طول ضلعه ‪ 0‬سم وكتلته ‪ 18‬جم ‪ ،‬هل يغوص أم يطفو فوق سطح زيت البترول ؟‬
‫ولماذا ؟ (علما بأن كثافة زيت البترول = ‪ 3٫80‬جم ‪ /‬سم‪. )0‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪22‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪2‬‬

‫‪a ly‬‬
‫● جسم الكائن الحى يتركب من مجموعـة أجهزة يتركب كل منها من مجموعـة أعضاء ‪ ،‬يتركب كل منها من‬
‫مجموعـة أنسجة يتركب كل منها من مجموعـة خاليا ‪ ( .‬أى أن ‪ :‬الخلية هى وحدة بناء الكائن الحى ) ‪.‬‬
‫● المادة تتركب من وحدات بناء صغيرة جدا تسمى الجزيئات ‪.‬‬
‫نشاط يوضح الوحدة البنائية للمادة‬
‫(‪ )1‬ضةع كميةةة مناسبة من العطةر فى كأس زجاجى ‪ ،‬وعني‬
‫كتلته باستخدام ميزان رقمى ‪.‬‬
‫الخطوات‬
‫(‪ )2‬افتح الزجاجة فى أحد أركان الغرفة ثم انتقل إىل الركن‬

‫‪lby‬‬
‫اآلخر من الغرفة ‪.‬‬
‫(‪ )3‬عني كتلة الكأس مرة أخرى ‪.‬‬
‫كتلة الكأس‬ ‫كتلة الكأس‬ ‫(‪ )1‬انتشار رائحة العطر فى جو الغرفة ‪.‬‬
‫المالحظات (‪ )2‬تقل كتلة الكأس الزجاجى ‪.‬‬
‫بعد الفتح‬ ‫قبل الفتح‬

‫(‪ )1‬جتزأت مادة العطر إىل أجزاء صغرية ال ميكن رؤيتها بالعني اجملردة أو امليكروسكوب ‪.‬‬
‫التفسير (‪ )2‬انتشرت أجزاء العطر فى أرجاء الغرفة وظلت حمتفظة خبواص العطر ( هذه األجزاء تسمى اجلزيئات ) ‪.‬‬
‫‪aE‬‬ ‫(‪ )1‬تتكون املادة من دقائق صغرية تعرف باجلزيئات ‪.‬‬
‫االستنتاج (‪ )2‬اجلزئ هو الوحدة البنائية للمادة ‪.‬‬
‫اجلزئ ‪ :‬هو أصغر جزء من المادة يمكن أن يوجد على حالة انفراد وتتضح فيه خواص المادة ‪.‬‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫عنرد فررتح زجاجررة عطرر تنتشررر رائحررة العطرر فررى جميررع ألن جزيئررات العطررر تنتشررر فررى أرجرراء الغرفررة وظلررت‬
‫‪1‬‬
‫محتفلة بخواص العطر‪.‬‬ ‫أنحاء الغرفة ؟‬
‫‪ah‬‬
‫شم رائحة غاز البوتاجاز عند تسربه من األسطوانة ؟ ألن جزيئررات الغرراز تنتشررر فررى أرجرراء الغرفررة وظلررت‬
‫‪2‬‬
‫محتفلة بخواص الغاز ‪.‬‬
‫س ‪ :‬ماذا حيدث عند ‪ :‬فتح زجاجة عطر يف ركن غرفة ؟‬
‫ج ‪ :‬تنتشر رائحة العطر فى جميع أنحاء الغرفة وتقل كتلة العطر فى الزجاجة‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫خصائص جزيئات املادة‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )1‬جزيئات المادة فى حالة حركة مستمرة ‪.‬‬

‫(‪ )2‬يوجد بين الجزيئات مسافات بينية (جزيئية) ‪.‬‬
‫(‪ )0‬يوجد بين جزيئات المادة قوى تماسك ( تجاذب ‪ /‬ترابط) جزيئية ‪.‬‬
‫نشاط يوضح أن جزيئات المادة فى حالة حركة مستمرة‬
‫‪rs-‬‬

‫(‪ )1‬ضع كمية صغرية من مسحوق برمنجانات البوتاسيوم البنفسجية فى‬

‫كأس حيتوى على قليل من املاء ‪.‬‬ ‫الخطوات‬
‫(‪ )2‬اترك الكأس فرتة من الزمن ‪.‬‬
‫ينتشر لون الربمنجانات فى املاء تدرجيياً حتى يتلةون املةاء بأكملةه بةاللون‬
‫المالحظات البنفسجى ‪.‬‬
‫تفككت جزيئات الربمنجانات و انتشرت فى املاء تدرجيياً فى مجيع االجتاهات حتى تلون املاء بأكمله باللون‬
‫‪M‬‬

‫التفسير البنفسجى وهذا يدل على أن جزيئات الربمنجانات فى حالة حركة مستمرة متكنها من االنتشار بني جزيئات‬
‫املاء ‪.‬‬
‫االستنتاج جزيئات املادة فى حالة حركة مستمرة ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪23‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬يتلون املاء باللون البنفسجى عند تقليب قليل من برمنجانات البوتاسيوم فيه ؟‬
‫ج ‪ :‬ألن جزيئات برمنجانات البوتاسيوم تفككت وانتشرت فى الماء تدريجيا فى جميع االتجاهات حتى تلون الماء بأكمله‬

‫‪a ly‬‬
‫باللون البنفسجى‪.‬‬
‫س ‪ :‬ماذا حيدث عند ‪ :‬وضع قطرة حرب فى املاء ؟‬
‫ج ‪ :‬ينتشر لون الحبر تدريجيا حتى يتلون الماء بأكمله بلون الحبر‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫نشاط يوضح أنه يوجد بين الجزيئات مسافات بينية‬
‫(‪ )1‬أضف ‪ 211‬سم‪ 0‬من الكحول اإليثيلى إىل ‪ 311‬سم‪ 0‬من املاء فى‬

‫‪lby‬‬
‫خمبار مدرج ‪.‬‬ ‫الخطوات‬
‫(‪ )2‬عني قراءة املخبار املدرج ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫المالحظات حجم املخلوط أقل من ‪ 511‬سم ‪.‬‬
‫بعض جزيئات الكحول انتشرت فى املسافات البينية املوجودة بةني‬
‫‪0‬‬
‫‪ 585‬سم‬
‫‪0‬‬
‫‪ 211‬سم‬
‫‪0‬‬
‫‪ 311‬سم‬ ‫التفسير جزيئات املاء ‪.‬‬
‫‪ +‬كحول = ماء وكحول‬ ‫ماء‬ ‫االستنتاج يوجد بني اجلزيئات فراغات تسمى باملسافات البينية ‪.‬‬

‫اإلجابة‬
‫‪aE‬‬ ‫املسافات البينية ‪:‬‬
‫هى الفراغات الموجودة بين جزيئات المادة الواحدة ‪.‬‬
‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫حجرم مخلرروط مررن المراء والكحررول اإليثيلررى ألن بعض جزيئات الكحول انتشرت فى المسافات البينيرة الموجرودة‬
‫‪1‬‬
‫بين جزيئات الماء ‪.‬‬ ‫أقل من مجموع حجمهما قبل الخلط ؟‬
‫اختفرراء قليررل مررن ملررح الطعررام عنررد وضررعه النتشررار جزيئررات ملررح الطعررام فررى المسررافات البينيررة الموجررودة بررين‬
‫‪ah‬‬
‫‪2‬‬
‫جزيئات الماء‪.‬‬ ‫فى كوب به ماء فترة من الزمن ؟‬
‫النتشار جزيئات السكر فى المسافات البينية الموجودة بين جزيئرات‬ ‫اختفاء السكر عند إذابته فى الشاى ؟‬
‫‪0‬‬
‫الشاى ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫‪M‬‬

‫إضررافة ‪ 203‬سررم‪ 0‬كحرروال إلررى ‪ 273‬سررم‪ 0‬تنتشر جزيئات الكحول فى المسافات البينية لجزيئات الماء ويصربح‬
‫‪1‬‬
‫حجم المخلوط أقل من مجموع حجميهما (أقل من ‪ 533‬سم‪. )0‬‬ ‫ماء فى مخبار مدرج ؟‬
‫تقليررب مقرردار ملعقررة مررن ملررح الطعررام فررى تنتشررر جزيئررات الملررح فررى المسررافات البينيررة بررين جزيئررات المرراء‬
‫‪2‬‬
‫فيكتسب الماء طعما مالحا ‪.‬‬ ‫الماء ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫‪rs-‬‬

‫نشاط يوضح أنه يوجد بين جزيئات المادة قوى تماسك أو تجاذب‬
‫(‪ )1‬حاول تفتيت قطعة من احلديد بأصابع يدك أو بالطرق عليها ‪.‬‬
‫الخطوات (‪ )2‬حاول جتزئة كمية من املاء فى عدة أكواب صغرية ‪.‬‬
‫(‪ )1‬تفتيت قطعة احلديد يستلزم استخدام آالت معينة وبذل جمهود كبري ‪.‬‬
‫المالحظات (‪ )2‬جتزئة كمية من املاء تتم بسهولة ‪.‬‬
‫(‪ )1‬يصعب تفتيت قطعة احلديد ألن قوى التماسك بني جزيئات احلديد كبرية ‪.‬‬
‫التفسير‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )2‬يسهل جتزئة املاء ألن قوى التماسك بني جزيئات املاء ضعيفة ‪.‬‬
‫االستنتاج يوجد بني جزيئات املادة قوى متاسك أو جتاذب ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪24‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫قوى التماسك ‪:‬‬

‫هى القوى التى تربط بين جزيئات المادة الواحدة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬يسهل جتزئة كمية من املاء فى عدة أكواب صغرية بينما يصعب تفتيت قطعة من احلديد ؟‬
‫ج ‪ :‬ألن قوى التماسك بين جزيئات الماء ضعيفة بينما قوى التماسك بين جزيئات الحديد كبيرة‪.‬‬
‫س ‪ :‬ماذا حيدث عند ‪ :‬حماولة كسر ساق حناسية ؟‬
‫ج ‪ :‬ال نستطيع كسرها لكبر قوة التماسك بين جزيئات النحاس ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫المــواد الغازية‬ ‫المــواد السائلة‬ ‫المــواد الصلبة‬ ‫وجـه المقارنة‬

‫‪lby‬‬
‫الرسم‬
‫التوضيحى‬

‫ليس هلا شكل معني‬

‫( تأخذ شكل اإلناء احلاوى هلا )‬
‫ليس هلا حجم معني‬
‫( تأخذ حجم اإلناء احلاوى هلا )‬
‫‪aE‬‬
‫ليس هلا شكل معني‬
‫( تأخذ شكل اإلناء احلاوى هلا )‬
‫هلا حجم ثابت‬
‫هلا شكل ثابت‬

‫هلا حجم ثابت‬

‫الشكل‬

‫الحجم‬

‫حرة متام ًا ( انتقالية )‬ ‫أكثر حرية ( انتقالية )‬ ‫حمدودة جدًا ( اهتزازية )‬ ‫حركة‬
‫الجزئيات‬
‫‪ah‬‬
‫كبرية جداً‬ ‫أكرب قليالً‬ ‫صغرية جداً‬ ‫المسافات‬
‫البينية‬

‫تكاد تنعدم‬ ‫ضعيفة‬ ‫كبرية جداً‬ ‫قوى الترابط‬

‫الجزيئية‬
‫‪M‬‬

‫األكسجني‬ ‫املاء‬ ‫احلديد‬

‫ثانى أكسيد الكربون‬ ‫الكحول‬ ‫النحاس‬ ‫أمثلة‬
‫خبار املاء‬ ‫الزيت‬ ‫األلومنيوم‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫‪rs-‬‬

‫تحررتفظ المررواد الصررلبة بحجررم وشرركل ثررابتين ألن المسررافات البينيررة بررين جزيئاتهررا صررغيرة جرردا وبالتررالى تكررون‬
‫قرروى التماسررك بينهررا كبيرررة جرردا فتتخررذ الجزيئررات مواضررع ثابتررة‬ ‫‪ 1‬مهما تغير شكل اإلناء الموضوعة فيه ؟‬
‫حركة جزيئات المادة الصلبة محدودة جدا ؟ بالنسبة لبعضها البعض ‪.‬‬
‫تتخذ المواد السائلة شكل اإلنراء الموضروعة ألن المسررافات البينيررة بررين جزيئاتهررا كبيرررة نسرربيا وبالتررالى تكررون‬
‫‪2‬‬
‫قوى التماسك بينها ضعيفة ‪.‬‬ ‫فيه ؟‬
‫ألن المسرافات البينيررة بررين جزيئاتهررا أكبرر مررا يمكررن وبالتررالى تكرراد‬ ‫الغازات ليس لها شكل وال حجم ثابت ؟‬
‫‪0‬‬
‫تكون قوى التماسك بينها منعدمة فتنتشر فى كل الحيز المتاح لها‬ ‫الغازات لها صفة االنتشار ؟‬
‫‪M‬‬

‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪25‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫العالقة بني درجة حرارة املادة وحالتها الفيزيائية‬
‫ميكن حتويل املادة من حالة إىل أخرى عند تغيري درجة حرارتها ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫التصعيد‬ ‫االنصهار‬
‫هو تحول المادة برالحرارة مرن الحالرة الصرلبة إلرى الحالرة هو تحول المادة بالحرارة مرن الحالرة السرائلة إلرى الحالرة‬
‫الغازية ‪.‬‬ ‫السائلة ‪.‬‬
‫عنررد تسررخين المررادة الصررلبة فررإن الجزيئررات تكتسررب طاقررة عنررد تسررخين المررادة السررائلة فررإن جزيئاتهررا تكتسررب طاقررة‬
‫حراريرة ممررا يعمررل علررى اتسراع المسررافات بررين الجزيئررات فتزداد سرعة حركتها فتتحرك فى مسافات أكبر وبحريرة‬
‫وضعف قوى التماسك فيها وتتحرك بحريرة أكبرر متحولرة كبيرة جدا متغلبة علرى قروى التماسرك بينهرا وتتحرول إلرى‬

‫‪lby‬‬
‫غاز ينتشر فى أرجاء المكان أو اإلناء ‪.‬‬ ‫إلى سائل ‪.‬‬
‫وميكن توضيح حتوالت املادة بتغري درجة حرارتها كما فى املخطط التاىل ‪:‬‬

‫تصعيد‬ ‫انصهار‬

‫احلالة الغازية‬ ‫احلالة السائلة‬ ‫احلالة الصلبة‬

‫تكثف‬
‫‪aE‬‬ ‫جتمد‬
‫الحظ ‪:‬‬
‫● عملية االنصهار عكس عملية التجمد ‪.‬‬
‫● عملية التصعيد عكس عملية التكثف ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫‪ah‬‬
‫تتسع المسافات البينية وتضعف قوى التماسك وتتحول إلى الحالة السائلة‪.‬‬ ‫‪ 1‬تسخين المادة الصلبة ؟‬
‫تتسع المسافات البينية وتكاد تنعدم قوى التماسك وتتحول إلى الحالة الغازية‪.‬‬ ‫‪ 2‬تسخين المادة السائلة ؟‬
‫تغيررررررررر المسررررررررافات البينيررررررررة تتحول المادة من حالة إلى أخرى ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫الموجودة بين جزيئات المادة ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫املادة واجلزيئات‬
‫‪M‬‬

‫● تحتوى قطرة الماء الصغيرة جدا على الماليين من الجزيئات التى ال يمكن رؤيتها بالعين المجردة أو بالميكروسكوب‬
‫وهذا معناه أن جزئ أى مادة متناه فى الصغر ‪.‬‬
‫● جزيئات المادة الواحدة متشابهة فى خواصها ‪.‬‬
‫● جزيئات مادة ما تختلف عن جزيئات مادة أخرى فى خواصها ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫● يرجع اختالف جزيئات المواد عن بعضها فى الخواص إلى اختالف الجزيئات فى تركيبها من حي ‪:‬‬
‫(‪ )1‬عدد الذرات الداخلة فى تكوين الجزئ ‪.‬‬
‫(‪ )2‬نوع الذرات فى الجزئ ‪.‬‬
‫(‪ )0‬طريقة ارتباط الذرات مع بعضها ‪.‬‬
‫● تتركب جزيئات أى مادة من وحدات بناء صغيرة جدا يسمى كل منها الذرة ‪.‬‬
‫● يمكن تقسيم الجزيئات إلى نوعين (جزيئات عناصر – جزيئات مركبات) ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ :‬علل ‪ :‬اختالف خواص جزيئات املواد عن بعضها ؟ ‪ /‬اختالف املاء عن كلوريد الصوديوم فى خواصهما ؟‬
‫ج ‪ :‬الختالف تركيب جزئ المواد عن بعضها فى عدد الذرات ونوعها وطريقة ارتباطها معا‪.‬‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪26‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫جزيئات العناصر‬

‫‪a ly‬‬
‫جزيئات مكونة من‬ ‫جزيئات مكونة‬
‫ذرتين متماثلتين‬ ‫من ذرة واحدة‬

‫جزيئات العناصر‬ ‫جزئ العنصر‬ ‫جزيئات الغازات‬ ‫جزئ العنصر‬ ‫جزيئات العناصر‬

‫‪lby‬‬
‫الغازية (النشطة)‬ ‫السائل الوحيد‬ ‫الخاملة (النبيلة)‬ ‫السائل الوحيد‬ ‫الصلبة‬
‫()‬

‫اهليدروجني‬ ‫الربوم‬ ‫اهليليوم‬ ‫الزئبق‬ ‫احلديد‬

‫النيرتوجني‬ ‫النيون‬ ‫األلومنيوم‬
‫األكسجني‬ ‫األرجون‬ ‫املاغنسيوم‬
‫الفلور‬ ‫الكريبتون‬ ‫الكربون‬
‫الكلور‬
‫‪aE‬‬ ‫الزينون‬
‫الرادون‬

‫مالحظات هامة على املخطط السابق ‪:‬‬

‫● جزيئات العناصر الصلبة ‪ :‬جميعها تتكون من ذرة واحدة ‪.‬‬
‫الكربيت‬

‫اخلالصة‬ ‫● العناصر السائلة عنصران ‪:‬‬

‫العنصر ‪ :‬هو أبسط صورة نقيرة للمرادة‬ ‫(‪ )1‬الزئبق ‪ :‬يتكون جزيئه من ذرة واحدة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫ال يمكن تحليلها إلى ما هو أبسرط منهرا‬ ‫(‪ )2‬الربوم ‪ :‬يتكون جزيئه من ذرتين‪.‬‬
‫بالطرق الكيميائية البسيطة‪.‬‬ ‫● العناصر الغازية ( ‪ 11‬عنصر ) وهى نوعان ‪:‬‬
‫جزئ العنصةر ‪ :‬يتركرب مرن نروع واحرد‬
‫(‪ )1‬غازات خاملة (‪ 6‬عناصر ) ‪ :‬تكون جزيئاتها من ذرة واحدة ‪.‬‬
‫من الذرات (ذرة واحدة أو أكثر) ‪.‬‬
‫(‪ )2‬غازات نشطة (‪ 5‬عناصر ) ‪ :‬تكون جزيئاتها من ذرتين ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫الشكل التوضيحى‬ ‫عدد ذراته‬ ‫الجزئ‬

‫جزئ الهيدروجين ذرتى هيدروجين متماثلتان‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫ذرتى أكسجين متماثلتان‬ ‫جزئ األكسجين‬
‫ذرتى نيتروجين متماثلتان‬ ‫جزئ النيتروجين‬
‫جزئ أكسجني‬ ‫ذرة أكسجني‬ ‫ذرة أكسجني‬
‫‪rs-‬‬

‫ثالث ذرات أكسجين متماثلة‬ ‫جزئ األوزون‬

‫*************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫ألنرره ال يمكررن تحليلهررا إلررى مررا هررو أبسررط منهررا بررالطرق الكيميائيررة‬ ‫العنصر أبسط صورة نقية للمادة ؟‬
‫‪1‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫ألن الهيدروجين عنصر ‪.‬‬ ‫‪ 2‬جزيئات الهيدروجين متشابهة الذرات ؟‬
‫س ‪ :‬ماذا حيدث عند ‪ :‬ارتباط ذرتى أكسجني ؟‬
‫‪M‬‬

‫ج ‪ :‬يتكون جزئ لعنصر األكسجين ‪.‬‬

‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪27‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫جزيئات املركبات‬

‫● املركب ‪ :‬هو ناتج اتحاد ذرتين أو أكثر لعناصر مختلفة بنسب وزنية ثابتة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫● جزئ املركب ‪ :‬يتركب من ذرات مختلفة (ذرتين أو أكثر) ‪.‬‬
‫● جزئ كل مركب له عدد خاص به من الذرات المختلفة ‪.‬‬
‫الشكل التوضيحى‬ ‫عدد ذراته‬ ‫عدد عناصره‬ ‫الجزئ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫جزئ‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫ذرة صوديوم‬ ‫عنصر الصوديوم‬
‫كلوريد الصوديوم‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫‪lby‬‬
‫جزئ كلوريد صوديوم‬ ‫ذرة كلور‬ ‫ذرة صوديوم‬ ‫( ملح الطعام )‬
‫ذرة كلور‬ ‫عنصر الكلور‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫جزئ‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫ذرة هيدروجني‬ ‫عنصر اهليدروجني‬
‫كلوريد‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫جزئ كلوريد اهليدروجني‬ ‫ذرة كلور‬ ‫ذرة هيدروجني‬ ‫ذرة كلور‬ ‫عنصر الكلور‬ ‫اهليدروجني‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫ذرتى هيدروجني‬ ‫عنصر اهليدروجني‬

‫جزئ ماء‬
‫=‬
‫ذرة أكسجني‬
‫‪+‬‬
‫‪aE‬‬
‫ذرتا هيدروجني‬
‫‪+‬‬
‫ذرة أكسجني‬
‫‪4‬‬
‫ذرة نيرتوجني‬
‫‪+‬‬
‫عنصر األكسجني‬
‫‪2‬‬
‫عنصر النيرتوجني‬
‫جزئ‬
‫املاء‬

‫جزئ‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫النشادر‬
‫جزئ نشادر‬ ‫ثالث ذرات هيدروجني ذرة نيرتوجني‬ ‫هيدروجني‬ ‫ذرات‬ ‫ثالث‬ ‫يدروجني‬ ‫اهل‬ ‫عنصر‬
‫‪ah‬‬
‫*************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫يختلف جزئ العنصر عن جزئ المركب ؟ ألن جررزئ العنصررر يتكررون مررن نرروع واحررد مررن الررذرات بينمررا جررزئ‬
‫‪1‬‬
‫المركب ناتج من ارتباط ذرتين أو أكثر لعناصر مختلفة ‪.‬‬
‫جررزئ األكسررجين جررزئ عنصررر أمررا جررزئ ألن جزئ األكسجين يتكون من ذرتى أكسجين متماثلتين بينما جزئ‬
‫‪2‬‬
‫الماء يتركب من ذرات لعناصر مختلفة ‪.‬‬ ‫الماء فهو جزئ مركب ؟‬
‫‪M‬‬

‫*************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫يتكون جزئ لمركب كلوريد الصوديوم ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ارتباط ذرة صوديوم مع ذرة كلور ؟‬
‫‪ 2‬ارتباط ثالث ذرات هيدروجين مع ذرة نيتروجين ؟ يتكون جزئ لمركب النشادر ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫**************************************************************************‬

‫س ‪ : 1‬أكمل ما يأتى ‪:‬‬

‫‪ .....................  – 1‬هو وحدة بناء المادة ‪ ،‬بينما ‪ ...................‬هى وحدة بناء الكائن الحى ‪.‬‬
‫‪  – 2‬تتميز جزيئات المادة بأنها فى حالة ‪ ....................‬مستمرة ويوجد بينها مسافات ‪.............................‬‬
‫‪  – 0‬حركة جزيئات المادة الصلبة ‪ ..........................‬بينما حركة جزيئات المادة الغازية ‪..........................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬يتم تعيين حجم السوائل بواسطة ‪............................‬‬

‫‪  – 5‬تتوقف حالة المادة على ‪ .......................‬و ‪ .........................‬بين الجزيئات ‪.‬‬
‫‪  – 6‬حركة جزيئات المادة ‪ ....................‬محدودة جدا ‪ ،‬بينما حركة جزيئات المادة ‪ ..................‬أكبر ما يمكن ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪28‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 7‬المسافات البينية بين جزيئات المادة السائلة ‪ ................‬بينما تكون بين جزيئات المادة الغازية ‪................‬‬
‫‪  – 8‬المسافات البينية بين جزيئات الحديد ‪ ..................‬بينما المسافات البينية بين جزيئات الماء ‪....................‬‬
‫‪  – 9‬المسافات البينية بين جزيئات المعادن ‪ ..............‬وقوى الترابط بين جزيئاتها ‪.........................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 13‬المسافات البينية بين جزيئات الهواء ‪ .....................‬المسافات البينية بين جزيئات الزيت ‪.‬‬
‫‪  – 11‬قوى الترابط بين جزيئات الزيت تكون ‪ ................‬فى حين تكون حركة جزيئاته ‪....................‬‬
‫‪  – 12‬قوى التماسك بين الجزيئات تكون أكبر ما يمكن فى المواد ‪ ...............‬وأقل ما يمكن فى المواد ‪................‬‬
‫‪  – 10‬يأخذ ‪ ...................‬شكل اإلناء بينما ‪ ....................‬ليس له شكل ‪.‬‬
‫‪  – 14‬تتخذ المادة فى الحالة ‪ ..............‬شكل اإلناء الحاوى لها بينما ال يكون لها حجم محدد في الحالة ‪..............‬‬
‫‪  – 15‬يأخذ ‪ ..................‬شكل اإلناء الحاوى له بينما ‪ .....................‬ليس له شكل محدد ‪.‬‬
‫‪  – 16‬عند درجة االنصهار تتغلب جزيئات المادة ‪ ................‬على قوى ‪ ...................‬بين الجزيئات ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 17‬التصعيد يعنى تحول المادة من الحالة ‪ ......................‬إلى الحالة ‪ ......................‬بالتسخين ‪.‬‬
‫‪  – 18‬اختالف جزيئات المواد عن بعضها في الخواص يرجع إلى اختالف الجزئيات في ‪........................‬‬
‫‪  – 19‬تتركب المادة من وحدات صغيرة تسمى ‪ .....................‬بينما تتركب هذه الوحدات من وحدات أصغر‬
‫تسمى ‪....................‬‬
‫‪  – 23‬جزيئات المادة الواحدة ‪ ......................‬في خواصها ولكنها ‪ ....................‬عن جزيئات أى مادة أخرى ‪.‬‬
‫‪  – 21‬يتركب جزئ ‪ ....................‬من ذرات متشابهة بينما يتركب جزئ ‪ ......................‬من ذرات مختلفة ‪.‬‬
‫‪  – 22‬يعتبر جزئ الهيدروجين مثاال لجزئ ‪ ........................‬بينما جزئ النشادر مثاال لجزئ ‪........................‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 20‬تتركب جميع جزيئات العناصر الصلبة من ‪........................‬‬
‫‪  – 24‬العنصر السائل الذى يتركب جزيئه من ذرة واحدة هو ‪ ....................‬بينما الذى يتركب جزيئه من ذرتين‬
‫هو ‪....................‬‬
‫‪  – 25‬يتركب جزئ الهيدروجين من ‪ .................‬بينما يتركب جزئ الغاز الخامل مثل األرجون من ‪..................‬‬
‫‪  – 26‬يتركب جزئ األكسجين من ‪ .........................‬بينما يتركب جزئ النحاس من ‪........................‬‬
‫‪  – 27‬يتركب جزئ األكسجين من ‪ ......................‬بينما يتركب جزئ النيون من ‪.....................‬‬
‫‪  – 28‬تتكون جزيئات الغازات النشطة من ‪ ..................‬بينما تتكون جزيئات الغازات النبيلة من ‪...................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 29‬توجد عناصر غازية تتركب من ذرة واحدة تسمى بالعناصر ‪ ....................‬مثل ‪.....................‬‬
‫‪  – 03‬األكسجين من الغازات ‪ .....................‬كيميائيا بينما الهيليوم من الغازات ‪ .....................‬كيميائيا ‪.‬‬
‫‪  – 01‬عدد ذرات جزئ البروم ‪ ................‬بينما عدد ذرات جزئ الزئبق ‪ ..............‬وكالهما ‪ ....................‬فى‬
‫درجة الحرارة العادية ‪.‬‬
‫‪  – 02‬يتكون جزئ الماء من ارتباط ذرتى ‪ ...................‬مع ذرة ‪......................‬‬
‫‪  – 00‬يتكون جزئ الماء من ارتباط ‪ ...................‬من األكسجين مع ‪ ...................‬من الهيدروجين ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 04‬يتكون جزئ ملح الطعام من ارتباط ذرة ‪ .....................‬مع ذرة ‪.....................‬‬

‫‪  – 05‬نسبة عدد العناصر بين جزئ الماء وجزئ النشادر ‪.............. : ............‬‬
‫‪  – 06‬يتركب جزئ النشادر من ثالث ذرات ‪ ................‬وذرة ‪................‬‬
‫‪  – 07‬يشترك جزئ النشادر وجزئ الماء فى وجود عنصر ‪........................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪rs-‬‬

‫س ‪ : 2‬أذكر املصطلح العلمى الذى تشري إليه العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪  – 1‬أصغر جزء من المادة يمكن أن يوجد على حالة انفراد وتتضح فيه خواص المادة ‪.‬‬
‫‪  – 2‬الفراغات الموجود بين جزيئات المادة ‪.‬‬
‫‪  – 0‬القوى التى تربط بين جزيئات المادة الواحدة ‪.‬‬
‫‪ ‬خاصية من خواص جزيئات المادة وتكون أكبر ما يمكن في الحالة الصلبة ‪.‬‬
‫‪  – 4‬مادة لها حجم وشكل ثابتين ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 5‬مادة لها شكل متغير وحجم ثابت ‪.‬‬

‫‪  – 6‬تحول المادة بالحرارة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة ‪.‬‬
‫‪  – 7‬تحول المادة بالحرارة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية ‪.‬‬
‫‪  – 8‬الدرجة التى تتغلب عندها جزيئات الصلب على قوى التماسك بينها وتتحول إلى جزيئات سائل ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪29‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 9‬الدرجة التى تتغلب عندها جزيئات السائل على قوى التماسك بينها وتتحول إلى جزيئات غاز ‪.‬‬
‫‪  – 13‬الوحدة البنائية التى يتكون منها الجزئ ‪.‬‬
‫‪  – 11‬أبسط صورة نقية للمادة ال يمكن تحليلها إلى ما هو أبسط منها ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪ ‬المادة التى يتكون جزيئها من نوع واحد من الذرات ‪.‬‬
‫‪  – 12‬العنصر السائل الوحيد الذى يتكون جزيئه من ذرة واحدة ‪.‬‬
‫‪  – 10‬عنصر سائل يتكون جزيئه من ذرتين ‪.‬‬
‫‪  – 14‬العناصر الغازية أحادية الذرة ‪.‬‬
‫‪  – 15‬ناتج اتحاد ذرتين أو أكثر لعناصر مختلفة بنسب وزنية ثابتة ‪.‬‬
‫‪ ‬مادة تنتج من اتحاد ذرتين أو أكثر لعناصر مختلفة بنسبة وزنية ثابتة ‪.‬‬
‫‪  – 16‬جزئ مركب ينتج من اتحاد ذرة أكسجين مع ذرتى هيدروجين‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 17‬جزئ مركب يتكون من ارتباط ثالث ذرات هيدروجين مع ذرة نيتروجين ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 3‬صوب ما حتته خط ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الخلية هى الوحدة البنائية للمادة ‪.‬‬

‫‪  – 2‬يمكن أن تتضح خواص الذرة فى جزئ واحد منها ‪.‬‬
‫‪  – 0‬حجم مخلوط من الكحول والماء يساوى مجموع حجميهما قبل الخلط ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 4‬المسافات البينية بين جزيئات المواد الصلبة تساوى المسافات البينية بين جزيئات الغازات ‪.‬‬
‫‪  – 5‬المسافات البينية أكبر ما يمكن فى المواد الصلبة ‪.‬‬
‫‪  – 6‬المسافات البينية بين جزيئات المادة الغازية صغيرة جدا ‪.‬‬
‫‪  – 7‬يوجد بين الجزيئات مسافات بينية تكون كبيرة جدا فى المواد الصلبة ‪.‬‬
‫‪  – 8‬قوى التماسك بين جزيئات المادة السائلة كبيرة جدا ‪.‬‬
‫‪  – 9‬قوى التماسك بين جزيئات الغازات كبيرة جدا ‪.‬‬
‫‪  – 13‬قوى التماسك بين جزيئات المواد الصلبة تكاد تكون منعدمة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 11‬المادة السائلة ليس لها شكل أو حجم ثابتين ‪.‬‬
‫‪  – 12‬تلل المادة الغازية محتفلة بشكلها وحجمها مهما تغير شكل اإلناء الموضوعة فيه ‪.‬‬
‫‪  – 10‬المادة السائلة ليس لها شكل أو حجم ثابت ‪.‬‬
‫‪  – 14‬تأخذ المادة الصلبة شكل اإلناء الحاوى لها ‪.‬‬
‫‪  – 15‬تلل المادة السائلة محتفلة بشكلها وحجمها مهما تغير شكل اإلناء الموضوعة فيه ‪.‬‬
‫‪  – 16‬عملية التصعيد عكس عملية التجمد ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 17‬ينتقل الماء من المحيطات إلى الهواء الجوى عن طريق عملية التكاثف ‪.‬‬
‫‪  – 18‬جزيئات العناصر الصلبة مثل الحديد والنحاس تتكون من ثالث ذرات ‪.‬‬
‫‪  – 19‬تتكون جزيئات الغازات النشطة من ذرة واحدة بينما تتكون جزيئات الغازات النبيلة من ذرتين ‪.‬‬
‫‪  – 23‬يتكون جزئ النيون من ثالث ذرات متشابهة ‪.‬‬
‫‪  – 21‬البروم عنصر سائل يتكون جزيئه من ذرة واحدة ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 22‬يتكون جزئ الماء من ثالثة عناصر ‪.‬‬

‫‪  – 20‬جزئ الماء يتكون من أربع ذرات لعنصرين ‪.‬‬
‫‪  – 24‬يعتبر الزئبق من العناصر الصلبة ‪.‬‬
‫‪  – 25‬يتركب جزئ الهيدروجين من ذرة واحدة ‪.‬‬
‫‪  – 26‬جزئ النشادر يتكون من ذرتى هيدروجين وذرتى نيتروجين ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 4‬ضع عالمة (‪ )‬أو عالمة (×) أمام ما يلى ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 1‬الجزئ هو أصغر جزئ من المادة يمكن أن يوجد على حالة انفراد وتتضح فيه خواص المادة ‪.‬‬
‫‪  – 2‬جزيئات المادة الواحدة مختلفة عن بعضها ‪.‬‬
‫‪  – 0‬حجم مخلوط الكحول والماء أكبر من حجمهما قبل الخلط ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪30‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 4‬عند إضافة ‪ 203‬سم‪ 0‬من الماء إلى ‪ 273‬سم‪ 0‬من الكحول يتكون مخلوط حجمه ‪ 533‬سم‪. 0‬‬
‫‪  – 5‬المادة الصلبة لها شكل ثابت وحجم ثابت ‪.‬‬
‫‪  – 6‬المادة السائلة لها حجم وشكل ثابتين ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 7‬الماء له حجم ثابت وشكل غير ثابت ‪.‬‬
‫‪  – 8‬تتحرك جزيئات المادة السائلة حركة اهتزازية فى موضعها ‪.‬‬
‫‪  – 9‬حركة جزيئات الغاز محدودة ‪.‬‬
‫‪  – 13‬المسافات البينية بين جزيئات الحديد أكبر ما يمكن ‪.‬‬
‫‪  – 11‬المسافات البينية بين الجزيئات للمادة في الحالة الصلبة تكون أكبر ما يمكن ‪.‬‬
‫‪  – 12‬المسافة بين جزيئات المواد الغازية كبيرة ‪.‬‬
‫‪  – 10‬المسافات البينية بين الجزيئات للمادة في الحالة الصلبة تكون صغيرة جدا ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 14‬قوى التماسك بين جزيئات المواد الصلبة تكاد تكون منعدمة ‪.‬‬
‫‪  – 15‬عند غليان الماء تزداد قوى الترابط الجزيئية وتقل المسافة البينية ‪.‬‬
‫‪  – 16‬تتكون الجزيئات من ذرات ‪.‬‬
‫‪  – 17‬يعتبر الزئبق من المعادن الصلبة ‪.‬‬
‫‪  – 18‬العنصر السائل الذى يتركب جزيئه من ذرة واحدة هو البروم ‪.‬‬
‫‪  – 19‬يتكون المركب من اتحاد ذرات عنصر واحد ‪.‬‬
‫‪  – 23‬جزئ الماء يتركب من ذرتين أكسجين وذرة هيدروجين ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 21‬يتركب جزئ النشادر من ثالث ذرات نيتروجين وذرة هيدروجين ‪.‬‬
‫*************************************************************************‬
‫س ‪ : 5‬اخرت اإلجابة الصحيحة مما بني القوسني ‪:‬‬

‫‪  – 1‬خواص ‪ ...............‬من الماء هى نفس خواص ‪ 133‬جم منه ‪ ( .‬ذرة – جزئ – عنصر )‬
‫‪  – 2‬عند تقليب برمنجانات البوتاسيوم فى الماء يتلون الماء باللون ‪.......................‬‬
‫( األحمر – األزرق – البنفسجى – البنى )‬
‫‪  – 0‬عند إضافة ‪ 233‬سم‪ 0‬من الكحول إلى ‪ 033‬سم‪ 0‬من الماء فإن حجم المخلوط يكون ‪ 533 ..............‬سم ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ah‬‬
‫( أكبر من – أقل من – يساوى )‬
‫‪  – 4‬عند إضافة ‪ 43‬سم‪ 0‬من الماء إلى ‪ 03‬سم‪ 0‬من الكحول يصبح حجم المخلوط ‪ ...............‬سم‪. 0‬‬
‫( ‪) 73 – 68٫2 – 43 – 03‬‬
‫( عشوائية – حرة – أقل ما يمكن – أكبر ما يمكن )‬ ‫‪  – 5‬حركة جزيئات المادة الصلبة ‪.................‬‬
‫( عشوائية – انتقالية – اهتزازية – حركية )‬ ‫‪  – 6‬حركة جزيئات النحاس ‪.................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 7‬تتحرك جزيئات المادة ‪ ...............‬حركة اهتزازية محددة ‪ ( .‬الصلبة – السائلة – الغازية – جميع ما سبق )‬
‫‪  – 8‬جزيئات ‪ ...............‬تكون متباعدة جدا عن بعضها فى درجات الحرارة العادية ‪.‬‬
‫( الكحول – ملح الطعام – بخار الماء – الماء )‬
‫‪  – 9‬المسافات البينية تكون أقل ما يمكن بين جزيئات المادة ‪...............‬‬
‫( الصلبة – السائلة – الغازية – جميع ما سبق )‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 13‬المسافات البينية بين جزيئات غاز األكسجين ‪ ( ..............‬منعدمة – متوسطة – صغيرة – أكبر ما يمكن )‬
‫‪  – 11‬قوى التجاذب بين جزيئات المادة الصلبة تكون ‪ ( ..........‬كبيرة – صغيرة – صغيرة جدا )‬
‫( كبيرة – ضعيفة – منعدمة – أقل ما يمكن )‬ ‫‪  – 12‬قوى التماسك بين جزيئات الزئبق ‪.................‬‬
‫‪  – 10‬قوى التماسك بين جزيئات الثلج قبل انصهاره ‪ .................‬بعد انصهاره ‪ ( .‬أقل من – أكبر من – تساوى )‬
‫‪  – 14‬عند مقارنة جزيئات الماء بجزيئات بخار الماء تكون جزيئات الماء ‪.....................‬‬
‫(ب) أسرع وأكثر تباعدا عن بعضها ‪.‬‬ ‫(أ) أبطأ وأكثر تباعدا عن بعضها‬
‫(د) أسرع وأكثر تقاربا من بعضها ‪.‬‬ ‫(جـ) أبطأ وأكثر تقاربا من بعضها‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 15‬المادة التى ال تأخذ شكل اإلناء الحاوى لها هى ‪ ( .................‬الصلبة – السائلة – الغازية )‬
‫( التصعيد – التكاثف – التجمد – التبخر )‬ ‫‪  – 16‬عملية االنصهار عكس عملية ‪..............‬‬
‫‪  – 17‬يتكون الجزئ الواحد للماء من ‪.....................‬‬
‫( ذرتين هيدروجين وذرة أكسجين – ذرة هيدروجين وذرتين أكسجين – ذرة هيدروجين وذرة أكسجين )‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪31‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 18‬العنصر السائل الوحيد الذى يتكون جزيئه من ذرتين هو ‪ ( ..........‬الزئبق – البروم – الباريوم – البريليوم )‬
‫‪  – 19‬كل مما يأتى من الغازات الخاملة عدا ‪ ( ...................‬الهيليوم – األرجون – الزينون – الهيدروجين )‬
‫( الصلبة – السائلة – الغازية – النشطة )‬ ‫‪  – 23‬عنصر النيون من العناصر ‪......................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫( الكربون – الكبريت – الكريبتون – الكالسيوم )‬ ‫‪  – 21‬من العناصر الخاملة ‪.....................‬‬
‫( األرجون – الكريبتون – األكسجين )‬ ‫‪  – 22‬من العناصر النشيطة ‪...................‬‬
‫‪  – 20‬كل ما يلى يعتبر جزيئات غازات ثنائية الذرة ما عدا ‪...................‬‬
‫( الهيدروجين – النيتروجين – األرجون – الكلور )‬
‫‪  – 24‬يتكون جزئ ‪ ..................‬من اتحاد ذرتين متماثلتين ‪ ( .‬الهيدروجين – ملح الطعام – النشادر – الماء )‬
‫‪  – 25‬يتكون جزئ ‪ ..................‬من اتحاد ذرتين متماثلتين ‪ ( .‬الهيدروجين – الماء – النشادر – ملح الطعام )‬
‫( ذرة واحدة – ذرتين – ثالث ذرات – أربع ذرات )‬ ‫‪  – 26‬عدد ذرات جزئ الماء ‪.....................‬‬

‫‪lby‬‬
‫( ذرتين – ثالث ذرات – أربع ذرات – ست ذرات )‬ ‫‪  – 27‬عدد ذرات جزيئين من الماء ‪.....................‬‬
‫‪  – 28‬يتكون جزئ كلوريد الهيدروجين من اتحاد ‪.......................‬‬
‫( ذرتين متشابهتين – ذرتين مختلفتين – ثالث ذرات متشابهة – ثالث ذرات مختلفة )‬
‫‪  – 29‬المركب الذى عدد ذرات الجزئ فيه أربع ذرات هو ‪ ( ..................‬النشادر – الماء – كلوريد الهيدروجين )‬
‫‪  – 03‬يشترك كل من جزئ النيتروجين وجزئ الماء في وجود ذرات ‪ ..............‬في كل منهما‬
‫( النيتروجين – الهيدروجين – األكسجين – الكلور )‬
‫‪  – 01‬يحتوى الجرام الواحد من ‪ ..............‬على نوع واحد من الذرات ‪.‬‬
‫( الحديد – النشادر – كلوريد الهيدروجين – الماء )‬ ‫‪aE‬‬
‫‪  – 02‬كل الجزيئات التالية تتكون من عنصرين ما عدا ‪..........................‬‬
‫( الماء – كلوريد الهيدروجين – األكسجين – النشادر )‬
‫‪  – 33‬الشكل ‪ .......................‬يعبر عن تركيب جزئ مركب ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫(د)‬ ‫(جـ)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪  – 04‬أى األشكال اآلتية يمثل تركيب جزئ كلوريد الهيدروجين؟ ‪.........................‬‬
‫‪M‬‬

‫(د)‬ ‫(جـ)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 6‬علل ملا يأتى ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 1‬انتشار رائحة العطر فى أرجاء الغرفة عند ترك زجاجة العطر مفتوحة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬شم رائحة غاز البوتاجاز عند تسربه من األسطوانة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬انتشار لون البرمنجانات البنفسجية عند وضعها داخل كوب به ماء ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬حجم مخلوط الكحول والماء أقل من مجموع حجميهما قبل الخلط ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬اختفاء السكر عند إذابته في الشاى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪32‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 6‬اختفاء قليل من ملح الطعام عند وضعه فى كوب به ماء فترة من الزمن ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬يصعب تفتيت قطعة من الحديد بأصابع اليد ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪ ‬يصعب ثنى قطعة من الحديد ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬يسهل تجزئة كمية من الماء إلى أجزاء صغيرة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬حركة جزيئات المادة الصلبة محدودة جدا ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬المادة الصلبة لها شكل وحجم ثابتين ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬احتفاظ قطعة حديد بشكلها وحجمها ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬تحتفظ المادة الصلبة بشكلها مهما اختلف شكل اإلناء الحاوى لها فى حين يأخذ السائل شكل اإلناء الحاوى‬
‫له ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 10‬يأخذ الماء شكل اإلناء الحاوى له ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 14‬ليس للغاز شكل ثابت أو حجم محدد ‪.‬‬
‫‪ ‬يأخذ الغاز (الهواء) شكل وحجم الحيز المتاح له ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 15‬تحول المادة الصلبة بالحرارة إلى سائل ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 16‬جزئ األكسجين جزئ عنصر بينما جزئ كلوريد الهيدروجين جزئ مركب ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 17‬ال يمكن رؤية الجزيئات بالعين المجردة أو بالميكروسكوب ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 18‬اختالف خواص جزيئات المواد عن بعضها ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 19‬جزئ البروم جزئ عنصر سائل بينما جزئ الماء جزئ مركب سائل ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 7‬استخرج الكلمة الشاذة ثم اكتب ما يربط بني باقى الكلمات ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الزيت ‪ /‬الكحول ‪ /‬الماء ‪ /‬بخار الماء ‪.‬‬

‫‪rs-‬‬

‫‪  – 2‬الحديد ‪ /‬الكربون ‪ /‬الماغنسيوم ‪ /‬الزئبق ‪ /‬األلومنيوم ‪.‬‬

‫‪  – 0‬النيون ‪ /‬األرجون ‪ /‬الزينون ‪ /‬األكسجين ‪.‬‬
‫‪  – 4‬األكسجين ‪ /‬البروم ‪ /‬الكلور ‪ /‬الهيدروجين ‪.‬‬
‫‪  – 5‬الصوديوم ‪ /‬البوتاسيوم ‪ /‬األرجون ‪ /‬الكلور ‪.‬‬
‫‪  – 6‬الهيدروجين ‪ /‬الهيليوم ‪ /‬الكلور ‪ /‬البروم ‪ /‬النيتروجين ‪.‬‬
‫‪  – 7‬النشادر ‪ /‬الماء ‪ /‬األلومنيوم ‪ /‬كلوريد الصوديوم ‪.‬‬
‫‪  – 8‬الكلور ‪ /‬النشادر ‪ /‬النحاس ‪ /‬األلومنيوم ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 9‬الماغنسيوم ‪ /‬الزئبق ‪ /‬الكلور ‪ /‬الحديد ‪ /‬الهيليوم ‪.‬‬

‫‪  – 13‬األكسجين ‪ /‬النشادر ‪ /‬البروم ‪ /‬األلومنيوم ‪.‬‬
‫‪. NH3 / N2 / H2 / O2  – 11‬‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪33‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪ : 8‬ماذا حيدث عند ‪:‬‬

‫‪  – 1‬فتح زجاجة عطر فى ركن غرفة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬إضافة مسحوق برمنجانات البوتاسيوم إلى قليل من الماء ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬وضع قطرة حبر فى الماء ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬إضافة ‪ 203‬سم‪ 0‬من الكحول إلى ‪ 273‬سم‪ 0‬من الماء ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 5‬تقليب مقدار ملعقة من ملح الطعام فى الماء ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬إذابة السكر فى الماء ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬تسخين المادة الصلبة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬تسخين المادة السائلة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬تغير المسافات البينية الموجودة بين جزيئات المادة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬ارتباط ذرتى هيدروجين مع ذرة أكسجين ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬ارتباط ثالث ذرات هيدروجين مع ذرة نيتروجين ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪ah‬‬
‫س ‪ : 9‬قارن بني كل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬المادة الصلبة والمادة السائلة والمادة الغازية ‪.‬‬

‫(من حي ‪ :‬حركة الجزيئات – المسافات البينية – قوى الترابط) ‪.‬‬
‫املادة الغازية‬ ‫املادة السائلة‬ ‫املادة الصلبة‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪................................. .................................‬‬ ‫حركة اجلزيئات‬
‫‪M‬‬

‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫املسافات البينية ‪.................................‬‬

‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫قوى الرتابط‬
‫‪  – 2‬الماء والثلج (من حي ‪ :‬المسافات البينية) ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬الجليد والماء وبخار الماء (من حي ‪ :‬حركة الجزيئات – المسافات البينية – قوى الترابط) ‪.‬‬
‫خبار املاء‬ ‫املاء‬ ‫اجلليد‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪................................... ................................... .................................‬‬ ‫حركة اجلزيئات‬
‫املسافات البينية ‪................................... ................................... ...................................‬‬
‫‪................................... ................................... ...................................‬‬ ‫قوى الرتابط‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬جزئ الكلور وجزئ الهيليوم ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪34‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 5‬البروم والكبريت (من حي ‪ :‬الحالة الفيزيائية للعنصر – عدد ذرات الجزئ) ‪.‬‬
‫الكربيت‬ ‫الربوم‬ ‫وجه املقارنة‬

‫‪a ly‬‬
‫‪....................................................‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫احلالة الفيزيائية‬
‫عدد ذرات اجلزئ ‪....................................................... .......................................................‬‬
‫‪  – 6‬الحديد واألكسجين (من حي ‪ :‬عدد ذرات الجزئ – التوصيل الكهربى – المسافات البينية – قوى الترابط) ‪.‬‬
‫األكسجني‬ ‫احلديد‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪....................................................‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫عدد ذرات اجلزئ‬
‫التوصيل الكهربى ‪....................................................... .......................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫املسافات البينية ‪....................................................... .......................................................‬‬
‫‪....................................................... .......................................................‬‬ ‫قوى الرتابط‬
‫‪  – 7‬الغازات النشطة والغازات الخاملة (من حي ‪ :‬عددها – أسمائها – عدد ذرات الجزئ) ‪.‬‬
‫الغازات اخلاملة‬ ‫الغازات النشطة‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪....................................................‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫عددها‬
‫‪aE‬‬
‫‪....................................................... .......................................................‬‬
‫‪....................................................... .......................................................‬‬
‫‪  – 8‬العنصر والمركب ( من حي ‪ :‬التعريف – تركيب الجزئ – أمثلة ) ‪.‬‬
‫أمسائها‬
‫عدد ذرات اجلزئ‬

‫املركب‬ ‫العنصر‬ ‫وجه املقارنة‬

‫‪....................................................‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫عددها‬
‫‪....................................................... .......................................................‬‬ ‫أمسائها‬
‫‪ah‬‬
‫‪....................................................... .......................................................‬‬ ‫عدد ذرات اجلزئ‬
‫‪  – 9‬جزئ النشادر وجزئ الهيدروجين ‪.‬‬
‫(من حي ‪ :‬نوع الجزئ – عدد ذرات الجزئ – العناصر المكونة لكل جزئ) ‪.‬‬
‫جزئ اهليدروجني‬ ‫جزئ النشادر‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪....................................................‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫نوع اجلزئ‬
‫‪M‬‬

‫‪....................................................... .......................................................‬‬ ‫عدد ذرات اجلزئ‬

‫‪....................................................... .......................................................‬‬ ‫عناصر كل جزئ‬
‫*************************************************************************‬
‫س ‪ : 11‬ما املقصود بكل من ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 1‬الجزئ ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬المسافات البينية ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 0‬قوى التماسك ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬االنصهار ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬التصعيد ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪35‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 6‬العنصر ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬المركب ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫*************************************************************************‬ ‫ً‬
‫ً‬
‫س ‪ : 11‬اذكر مثاال واحدا لكل من ‪:‬‬

‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 1‬مخلوط حجمه أقل من مجموع حجم مكوناته ‪.‬‬

‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 2‬مادة تتحرك جزيئاتها بحرية تامة ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 0‬غاز نبيل ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 4‬غاز نشط ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 5‬جزئ عنصر سائل يتكون من ذرة واحدة ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 6‬جزئ عنصر سائل يتكون من ذرتين متماثلتين ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 7‬جزئ عنصر غازى يتكون من ذرة واحدة ‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 8‬جزئ مركب يتكون من ذرتين غير متماثلتين‪.‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪  – 9‬جزئ مركب يتكون من ثالث ذرات ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬

‫ذرتان من عنصر (‪)2‬‬

‫‪aE‬‬ ‫ادرس األشكال واملخططات التالية ثم اجب عما يلى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬أكمل املخططني التاليني ‪:‬‬

‫ذرة من عنصر (‪)1‬‬

‫(أ)‬

‫يتحدوا ليكونوا‬
‫جزئ من مادة‬
‫‪ah‬‬
‫إىل‬ ‫يتحول‬ ‫إىل‬ ‫يتحول‬
‫بخار ماء‬ ‫عند درجة (‪)4‬‬ ‫املةةةاء‬ ‫عند درجة (‪)0‬‬ ‫الثلج‬
‫بالتسخني‬ ‫بالتسخني‬
‫(‪................................ )2‬‬ ‫(‪................................ )1‬‬
‫(‪................................ )4‬‬ ‫(‪................................ )0‬‬
‫‪M‬‬

‫عملية رقم (‪)1‬‬

‫(ب)‬
‫عملية رقم (‪)2‬‬
‫بخار‬
‫عملية رقم (‪)3‬‬ ‫الماء‬ ‫عملية رقم (‪)5‬‬ ‫الجليد‬
‫الماء‬

‫(‪................................ )2‬‬ ‫(‪................................ )1‬‬

‫‪rs-‬‬

‫(‪................................ )4‬‬ ‫(‪................................ )0‬‬

‫‪  – 2‬ادرس األشكال املقابلة ‪ ،‬ثم أجب ‪:‬‬
‫(أ) أى األشكال يمثل جزيئات مادة صلبة ؟ مع التعليل ‪.‬‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫(ب) أكمل ‪ :‬عند تسخين المادة (‪ )1‬إلى درجة ‪.............................‬‬
‫تتحول إلى الحالة ‪ ................‬التى يعبر عن جزيئاتها بالشكل (‪. )0‬‬
‫(جـ) وضح أثر الحرارة في تحويل المادة (‪ )2‬إلى المادة (‪. )1‬‬
‫‪M‬‬

‫( ‪)0‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫(د) اخرت ‪ :‬الشكل ‪ ..........‬يمثل حالة المادة التى تنتشر جزيئاتها فى أى‬
‫حيز يتاح لها ‪] )0( / )2( / )1( [ .‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪36‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 0‬أى األشكال التالية يعرب عن جزئ عنصر وأيها يعرب عن جزئ مركب ؟ وملاذا ؟ ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫( ‪)5‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪)0‬‬ ‫( ‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬انسب كل شكل من األشكال اآلتية إىل ما يناسبه من هذه اجلزيئات ‪:‬‬
‫(جزئ أكسجين ‪ /‬جزئ زئبق ‪ /‬جزئ كلوريد الهيدروجين ‪ /‬جزئ ماء ‪ /‬جزئ نشادر)‬
‫‪.............. ..........‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪.............. ..............‬‬

‫‪lby‬‬
‫( ‪)5‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪)0‬‬ ‫(‪) 2‬‬ ‫( ‪)1‬‬
‫‪  – 5‬انسب كل شكل من األشكال اآلتية إىل ما يناسبه من هذه اجلزيئات ‪:‬‬
‫(جزئ عنصر غازى نشط ‪ /‬جزئ ماء ‪ /‬جزئ عنصر صلب ‪ /‬جزئ حمض هيدروكلوريك)‬
‫‪..............‬‬

‫( ‪)5‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪..............‬‬

‫(‪) 4‬‬
‫‪............‬‬

‫( ‪)0‬‬
‫‪..............‬‬

‫( ‪)2‬‬ ‫( ‪)1‬‬
‫‪  – 6‬اخرت من التعبريات التالية ما يناسب كل شكل ‪:‬‬
‫(‪ )1‬جزيئات الماء ‪.‬‬
‫(‪ )2‬جزيئات األرجون ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫(‪ )0‬جزيئات الماغنسيوم ‪.‬‬
‫(‪ )4‬خليط من جزيئات الهيدروجين واألكسجين ‪.‬‬
‫(‪ )5‬جزيئات كلوريد الهيدروجين ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫( ‪)5‬‬ ‫( ‪)4‬‬ ‫(‪)0‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫( ‪)1‬‬

‫‪  – 7‬ادرس األشكال التالية جملموعة جزيئات خمتلفة‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫( ‪)4‬‬ ‫(‪)0‬‬ ‫(‪) 2‬‬ ‫( ‪)1‬‬

‫(أ) جزئ يتكون من خمس ذرات هو شكل ‪ ......................‬وعدد العناصر فى شكل (‪...................... )2‬‬
‫(ب) جزئ يتكون من ذرة واحدة هو شكل ‪ ......................‬بينما عدد العناصر فى شكل (‪...................... )1‬‬
‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪37‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 8‬استخدم الذرات املقابلة فى رسم الشكل التخطيطى‬
‫لكل من اجلزيئات التالية ‪ ،‬مع ذكر نوع كل جزئ ‪:‬‬
‫ذرة أكسجني‬ ‫ذرة هيدروجني‬ ‫ذرة نيرتوجني‬

‫‪a ly‬‬
‫(‪ )1‬جزئ األكسجين ‪.‬‬
‫(‪ )2‬جزئ الماء ‪.‬‬
‫(‪ )0‬جزئ النشادر ‪.‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬أى من الشكلني املقابلني يعرب عن جزئ عنصر وأيها يعرب عن جزئ مركب ؟‬
‫وكم عدد العناصر املكونة لكل جزئ ؟‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫أسئلة متنوعة‬

‫‪  – 1‬سألك أحد أقاربك لماذا أشعر برائحة عطرك رغم أننى بعيد عنك ؟ فبماذا تجيبه ؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 2‬اذكر أهم خصائص جزيئات المادة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬رتب هذه املواد تصاعديا حسب قوى التماسك اجلزيئية ‪:‬‬
‫(األكسجين – ملح الطعام – الكحول)‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪(  – 4‬قام عالء فى يوم مشمس حار بربط بالون مملوء بالهواء فى سور الحديقة)‬
‫ما تفسيرك لزيادة حجم البالون بعد مضى عدة ساعات ؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬وضح بالرسم التخطيطى تركيب كل من جزئ الماء وجزئ النشادر مع ذكر عدد الذرات والعناصر المكونة له ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬اذكر ثالث مركبات ميكن تكوينها من العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫(الهيدروجين – األكسجين – النيتروجين – الكلور)‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪38‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪3‬‬
‫يمكن إجمال تركيب المادة فى المخطط التالى ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫الذرة ‪ :‬هى أصغر وحدة بنائية‬
‫للمرررادة يمكرررن أن تشرررترك فرررى‬ ‫تتكون من‬ ‫تتكون من‬
‫التفاعالت الكيميائية ‪.‬‬ ‫ذرات‬ ‫جزيئات‬ ‫املةةةادة‬
‫**************************************************************************‬
‫الرموز الكيميائية للعناصر‬
‫● يستخدم دارسو الكيمياء رموزا كيميائية للتعبير عن العناصر لسهولة التعامل معها والتعبير عنها ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫● يوضح الجدول التالى رموز ذرات بعض العناصر األكثر استخداما فى حياتنا‪.‬‬
‫الرمز‬ ‫العنصر‬ ‫الرمز‬ ‫العنصر‬ ‫الرمز‬ ‫العنصر‬
‫‪Fe‬‬ ‫الحديد‬ ‫‪Na‬‬ ‫صوديوم‬ ‫‪H‬‬ ‫هيدروجين‬
‫‪Cu‬‬ ‫نحاس‬ ‫‪Mg‬‬ ‫ماغنسيوم‬ ‫‪He‬‬ ‫هيليوم‬
‫‪Zn‬‬ ‫خارصين‬ ‫‪Al‬‬ ‫ألومنيوم‬ ‫‪Li‬‬ ‫ليثيوم‬
‫‪Br‬‬ ‫بروم‬ ‫‪Si‬‬ ‫سيليكون‬ ‫‪Be‬‬ ‫بريليوم‬
‫‪Ag‬‬
‫‪I‬‬
‫‪Ba‬‬
‫‪Au‬‬
‫فضة‬
‫يود‬
‫باريوم‬
‫ذهب‬
‫‪aE‬‬
‫‪P‬‬
‫‪S‬‬
‫‪Cl‬‬
‫‪Ar‬‬
‫فوسفور‬
‫كبريت‬
‫كلور‬
‫أرجون‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪N‬‬
‫‪O‬‬
‫بورون‬
‫كربون‬
‫نيتروجين‬
‫أكسجين‬
‫‪Hg‬‬ ‫الزئبق‬ ‫‪K‬‬ ‫بوتاسيوم‬ ‫‪F‬‬ ‫فلور‬
‫‪Pb‬‬ ‫الرصاص‬ ‫‪Ca‬‬ ‫كالسيوم‬ ‫‪Ne‬‬ ‫نيون‬
‫قواعد اختيار الرموز الكيميائية للعناصر ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫(‪ )1‬يعبر الرمز عن الذرة المفردة للعنصر ‪.‬‬
‫(‪ )2‬يعبر عن رمز العنصر بحرف واحد أو حرفين من اسمه ‪.‬‬
‫(‪ )0‬العنصر الذى يتكون رمزه من ‪:‬‬
‫● حرف واحد ‪ :‬يكتب كبير ( ‪. ) Capital‬‬
‫● حرفني ‪ :‬يكتب األول كبيرا ( ‪ ) Capital‬والثانى صغيرا ( ‪. ) Small‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )4‬بعض الرموز ال تعبر عن نطق اسم العنصر ألن بعض العناصر لها أسماء التينية تختلف عن أسمائها االنجليزية ‪:‬‬
‫الرمـز‬ ‫االسم بالالتينية‬ ‫االسم باإلنجليزية‬ ‫العنصر‬
‫‪Na‬‬ ‫‪Natrium‬‬ ‫‪Sodium‬‬ ‫الصوديوم‬
‫‪K‬‬ ‫‪Kalium‬‬ ‫‪Potassium‬‬ ‫البوتاسيوم‬
‫‪rs-‬‬

‫‪Fe‬‬ ‫‪Ferrum‬‬ ‫‪Iron‬‬ ‫الحديد‬

‫‪Cu‬‬ ‫‪Cuprum‬‬ ‫‪Copper‬‬ ‫النحاس‬
‫مالحظات هامة ‪:‬‬
‫● تشترك بعض العناصـر فى الحرفين األول والثانى مثـل الكربـون ‪ Carbon‬والكالسيـوم ‪ Calcium‬كالهما يبدأ‬
‫بالحرفيـن ‪ ، Ca‬وللتمييـز بينهما اتفق على أن يرمز ألحدهـم بحـرف واحد مثل الكربـون ‪ C‬ورمز لآلخر بحرفيـن‬
‫مثل الكالسيوم ‪. Ca‬‬
‫● قد تشتـرك بعـض العناصـر فى الحـروف الثالثــة األولى مثـل األرجون باإلنجليزيــة ‪ Argon‬والفضــة بالالتينيــة‬
‫‪M‬‬

‫‪ Argentum‬حي امكن التمييز بينهما على أن يرمز ألحدهم بالحرفين األول والثانى مثل األرجون ‪ Ar‬ويرمز لآلخر‬
‫بالحرفين األول والثال مثل الفضة ‪. Ag‬‬
‫***********************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪39‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫لسهولة التعامل معها والتعبير معها ‪.‬‬ ‫‪ 1‬يستخدم دارسو الكيمياء رموزا تعبر عن العناصر ؟‬

‫‪a ly‬‬
‫الشتراك بعض العناصر فرى الحررف األول فيرتم تمييزهرا‬ ‫بعض رموز العناصر تكون من حرفين ؟‬
‫‪2‬‬
‫عن بعضها بإضافة حرف آخر ألحدهما ‪.‬‬
‫ألن بعرررض العناصرررر لهرررا أسرررماء التينيرررة تختلرررف عرررن‬ ‫بعض الرموز ال تعبر عن نطق اسم العنصر ؟‬
‫‪0‬‬
‫أسمائها االنجليزية ‪.‬‬
‫رمررز الفضررة ‪ Silver‬هررو ‪ Ag‬ولرريس ‪ Si‬كمررا هررو ألن رمررز العنصررر يشررتق مررن اسررمه الالتينرى ولرريس مررن‬
‫‪4‬‬
‫اسمه االنجليزى ‪.‬‬ ‫متوقع ؟‬
‫**************************************************************************‬

‫‪lby‬‬
‫تركيب الذرة‬
‫● أجرى العلماء كثيرا من التجارب العملية لمعرفة تركيب الذرة ‪.‬‬
‫● من خالل المالحلات واالستنتاجات توصل العلماء إلى أن الذرة تتركب من نواة وإلكترونات ‪.‬‬
‫اإللكترونات‬ ‫النواة‬
‫– تدور حول النواة بسرعات فائقة ‪.‬‬ ‫– توجد فى مركز الذرة ‪.‬‬
‫– كتلتها ضئيلة جدا يمكن إهمالها ‪.‬‬ ‫– يتركز بها كتلة الذرة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫– جسيمات سالبة الشحنة ‪.‬‬
‫– عددها يساوى عدد البروتونات موجبة الشحنة داخل النواة ‪.‬‬
‫– شحنتها موجبة‪.‬‬
‫– تتكون من نوعين من الجسيمات هما ‪:‬‬
‫(‪ )1‬بروتونات ‪ :‬جسيمات موجبة الشحنة (‪. )+‬‬
‫(‪ )2‬نيوترونات ‪ :‬جسيمات متعادلة الشحنة (‪. )±‬‬
‫● الحظ جيدا ‪:‬‬
‫اإللكترونات‬ ‫النيوترونات‬ ‫البروتونات‬ ‫وجه المقارنة‬
‫‪ah‬‬
‫● سالبة الشحنة ‪.‬‬ ‫● متعادلة الشحنة ‪.‬‬ ‫● موجبة الشحنة ‪.‬‬ ‫الشحنة‬
‫● ال يمكن إهمال شحنتها ‪.‬‬ ‫● ال يمكن إهمال شحنتها ‪ ● .‬يمكن إهمال شحنتها ‪.‬‬
‫● تساوى كتلة البروتون تقريبا ‪ ● .‬ضئيلة جدا ‪.‬‬ ‫● كبيرة ‪.‬‬ ‫الكتلة‬
‫● يمكن إهمال كتلتها‪.‬‬ ‫● ال يمكن إهمال كتلتها‪.‬‬ ‫● ال يمكن إهمال كتلتها ‪.‬‬
‫تدور حول النواة ‪.‬‬ ‫داخل النواة ‪.‬‬ ‫مكان وجودها داخل النواة ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫الحتوائها على بروتونات موجبة الشحنة ونيوترونات متعادلة الشحنة ‪.‬‬ ‫‪ 1‬النواة موجبة الشحنة ؟‬
‫‪ 2‬تتركز معلم كتلة الذرة بالنواة ؟ ألن كتلة اإللكترون مهملة إذا ما قورنت بكتلة البروتون أو النيوترون ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫ألن عرردد البروتونررات الموجبررة الموجررودة بررالنواة يسرراوى عرردد اإللكترونررات‬ ‫الذرة متعادلة كهربيا ؟‬
‫السالبة التى تدور حول النواة ‪.‬‬
‫ال تنجرررررذب اإللكترونرررررات نحررررررو بسبب سرعة دوران اإللكترونات حول النواة ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫النواة أثناء دورانها حولها ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫إلكرتون‬
‫–‬ ‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫تساوى عدد البروتونات الموجبرة مرع تكرررررررون الرررررررذرة متعادلرررررررة‬
‫‪M‬‬

‫النةةةةةةواة‬ ‫‪1‬‬
‫‪±‬‬ ‫الشحنة‪.‬‬ ‫عدد اإللكترونات السالبة ؟‬
‫الربوتونات‬ ‫‪+ +‬‬
‫النيوترونات‬ ‫‪±‬‬ ‫صررغر كتلررة اإللكترررون بالنسرربة لكتلررة تركررررزت كتلررررة الررررذرة فررررى‬
‫‪2‬‬
‫النواة‪.‬‬ ‫النواة ؟‬
‫–‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪40‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫● يمكن التعبير عن ذرة أى عنصر عن طريق عددين هما ‪:‬‬
‫(‪ )1‬العدد الذرى ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(‪ )2‬العدد الكتلى ‪.‬‬
‫العدد الكتلى‬ ‫العدد الذرى‬
‫هررو عرردد البروتونررات الموجبررة الموجررودة داخررل نررواة ذرة هو مجمروع أعرداد البروتونرات والنيوترونرات داخرل نرواة‬
‫ذرة العنصر ‪.‬‬ ‫العنصر ‪.‬‬
‫يكتب أعلى يسار رمز العنصر ‪.‬‬ ‫يكتب أسفل يسار رمز العنصر ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬

‫‪lby‬‬
‫اإلجابة‬ ‫ما معنى قولنا أن‬ ‫م‬
‫أى أن عرردد البروتونررات الموجبررة الموجررودة بنررواة ذرة الصرروديوم يسرراوى‬ ‫العدد الذرى للصوديوم = ‪ 11‬؟‬
‫‪1‬‬
‫‪ 11‬بروتون ‪.‬‬
‫أى أن مجموع أعداد البروتونات والنيوترونات الموجودة بنواة ذرة الكلرور‬ ‫العدد الكتلى للكلور = ‪ 05‬؟‬
‫‪2‬‬
‫يساوى ‪. 05‬‬
‫مالحظات هامة ‪:‬‬

‫عدد النيوترونات‬
‫‪aE‬‬
‫● العدد الكتلى دائما أكبر من العدد الذرى (ما عدا ذرة الهيدروجين حي يكون العدد الذرى = العدد الكتلى) ‪.‬‬
‫● عدد النيوترونات قد يتساوى مع عدد البروتونات أو يزيد عنه ‪ ،‬أى أن عدد النيوترونات أكبر من أو يساوى عدد‬
‫البروتونات (ما عدا ذرة الهيدروجين حي يكون عدد البروتونات أكبر من عدد النيوترونات) ‪.‬‬
‫عدد البروتونات‬ ‫العدد الكتلى‬ ‫العدد الذرى‬ ‫العنصر‬
‫‪1‬‬
‫‪3=1–1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1H‬‬
‫‪12‬‬
‫‪6 = 6 – 12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪16‬‬
‫‪8 = 8 – 16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8O‬‬
‫‪56‬‬
‫‪03 = 26 – 56‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪26 Fe‬‬

‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫‪M‬‬

‫ألن العرررررردد الكتلررررررى يسرررررراوى مجمرررررروع أعررررررداد البروتونررررررات‬ ‫العدد الكتلى أكبر من العدد الذرى غالبا ؟‬
‫والنيوترونات داخل نرواة الرذرة بينمرا العردد الرذرى يسراوى عردد‬ ‫‪1‬‬
‫البروتونات فقط ‪.‬‬
‫فرررى ذرة الهيررردروجين العررردد الرررذرى = العررردد ألن ذرة الهيرردروجين تحترروى علررى بروتررون واحررد وال تحترروى‬
‫‪2‬‬
‫على نيوترونات ‪.‬‬ ‫الكتلى = ‪ 1‬؟‬
‫‪rs-‬‬

‫‪ 0‬ال تحتوى ذرة الهيدروجين على نيوترونات ؟ ألن عددها الذرى = عددها الكتلى ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫‪ 1‬زيادة عدد النيوترونات عن عدد البروتونات ؟ التأثير فى كتلة الذرة ‪.‬‬
‫تتغيررر قيمررة الشررحنة الموجبررة داخررل نررواة الررذرة ويتغيررر العرردد‬ ‫تغير عدد البروتونات داخل نواة الذرة ؟‬
‫‪2‬‬
‫الذرى والعدد الكتلى فيتحول العنصر إلى عنصر آخر ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫يتساوى العدد الذرى مع العدد الكتلى ‪.‬‬ ‫‪ 0‬عدم احتواء النواة على نيوترونات ؟‬
‫يكررررررون عرررررردد البروتونررررررات = عرررررردد اإللكترونررررررات = عرررررردد‬ ‫العدد الكتلى ضعف العدد الذرى ؟‬
‫‪4‬‬
‫النيوترونات‪.‬‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪41‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫إرشادات حل المسائل ‪:‬‬
‫(‪ )1‬العدد الذرى = عدد البروتونات = عدد اإللكترونات ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(‪ )2‬العدد الكتلى = عدد البروتونات ‪ +‬عدد النيوترونات ‪.‬‬
‫(‪ )0‬عدد النيوترونات = العدد الكتلى – العدد الذرى ‪.‬‬
‫مسائل محلولة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬إذا علمت أن نواة ذرة الكربون تحتوى على ‪ 6‬بروتونات ‪ 6 ،‬نيوترونات أوجد كل من العدد الذرى والعدد الكتلى ؟‬
‫احلل ‪ :‬العدد الذى = ‪ ( 6‬عدد البروتونات الموجبة ) ‪.‬‬
‫العدد الكتلى = عدد البروتونات ‪ +‬عدد النيوترونات = ‪12 = 6 + 6‬‬
‫*************************************************************************‬

‫‪lby‬‬
‫(‪ )2‬إذا علمت أن العدد الذرى لذرة الصوديوم ‪ ، 11‬العدد الكتلى ‪ 20‬فأوجد كل من عدد اإللكترونات ‪ ،‬عدد البروتونات‬
‫‪ ،‬عدد النيوترونات ؟‬
‫احلل ‪ :‬عدد اإللكترونات = ‪ 11‬إلكترون ‪ ،‬عدد البروتونات = ‪ 11‬بروتون ‪.‬‬
‫عدد النيوترونات = العدد الكتلى – العدد الذرى = ‪ 12 = 11 – 20‬نيوترون ‪.‬‬
‫*************************************************************************‬
‫(‪ )0‬عنصر عدده الكتلى ‪ 05‬وعدد النيوترونات بنواة ذرته ‪ 18‬فاحسب عدد البروتونات ؟‬
‫احلل ‪ :‬عدد البروتونات = العدد الكتلى – عدد النيوترونات = ‪ 17 = 18 – 05‬نيوترون ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫**************************************************************************‬
‫حركة اإللكرتونات حول النواة‬
‫للتعرف على حركة اإللكترونات حول النواة نجرى النشاط التالى ‪:‬‬
‫(‪ )1‬انظر إىل مروحة كهربية متوقفة وميز كل ذراع فيها ‪.‬‬
‫الخطوات (‪ )2‬قم بتشغيل املروحة وميز كل ذراع فيها ‪.‬‬
‫(‪ )1‬ميكن متييز أذرع املروحة وهى متوقفة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫المالحظات (‪ )2‬ال ميكن متييز أذرع املروحة أثناء دورانها ‪.‬‬
‫(‪ )1‬ميكن ختيل االلكرتونات وهى تدور حول النواة مثل دوران أذرع املروحة‪.‬‬
‫مروحة‬
‫مروحة أثناء‬ ‫االستنتاج‬
‫الدوران‬ ‫ساكنة‬ ‫(‪ )2‬تدور االلكرتونات حول النواة فى مدارات تعرف مبستويات الطاقة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫مستويات الطاقة‬
‫‪M‬‬

‫● هى مناطق وهمية تتحرك خاللها اإللكترونات حسب طاقتها ‪.‬‬

‫● عدد مستويات الطاقة فى أكبر الذرات المعروفة هو سبعة مستويات ‪.‬‬
‫● يرمز لها مرتبة من الداخل إلى الخارج بالرموز ‪. K , L , M , N , O , P , Q‬‬
‫ترتيب املستوى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 5 67‬‬
‫‪rs-‬‬

‫النواة‬
‫رمز املستوى‬
‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪M N OPQ‬‬
‫● لكل مستوى قيمة من معينة من الطاقة تزداد كلما ابتعدنا عن النواة وبالتالى يكون ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )1‬أقل المستويات طاقة هو المستوى األول ‪( K‬األقرب إلى النواة) ‪.‬‬
‫(‪ )2‬أعلى المستويات طاقة هو المستوى السابع ‪( Q‬األبعد عن النواة) ‪.‬‬
‫(‪ )0‬طاقة المستوى ‪ L‬أكبر من طاقة المستوى ‪ K‬وأقل من طاقة المستوى ‪ M‬وهكذا ‪.‬‬
‫● تتوقف طاقة اإللكترون على طاقة المستوى الذى يدور فيه ‪ ،‬حي أن ( طاقة اإللكترون = طاقة المستوى ) ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪42‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫● ال ينتقل إلكترون من مستوى طاقة إلى المستوى األعلى منه فى الطاقة إال إذا اكتسب طاقة مساوية لفرق الطاقة بين‬
‫المستويين وتسمى بالكم أو الكوانتم وتكون الذرة فى هذه الحالة ذرة مثارة وعندما يفقد هذه الطاقة يعود إلى مستواه‬
‫األصلى مرة أخرى وتعود الذرة إلى حالتها العادية ‪.‬‬

‫الــذرة المثــارة ‪ :‬هررى الررذرة التررى‬
‫اكتسبت كما من الطاقة (كوانتم) ‪.‬‬
‫طاقة مفقودة‬
‫‪a ly‬‬
‫الكـــم ( الكـــوانتم ) ‪ :‬هرررو مقررردار الطاقرررة الترررى يكتسررربها أو يفقررردها‬
‫اإللكترون لكى ينتقل من مستوى طاقة إلى مستوى طاقة آخر ‪.‬‬
‫طاقة ممتصة‬

‫‪lby‬‬
‫يفقد اإللكرتون فيها‬ ‫يكتسب اإللكرتون فيها‬

‫كوانتم فتصبح‬ ‫كوانتم فتصبح‬

‫ذرة مستقرة‬ ‫ذرة مثارة‬ ‫ذرة مستقرة‬

‫**************************************************************************‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬اختالف طاقة اإللكرتون فى مستويات الطاقة املختلفة ؟‬
‫ج ‪ :‬ألن طاقة اإللكترون تساوى طاقة المستوى الذى يدور فيه ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫‪ 1‬ابتعدنا عن النواة (بالنسبة لطاقة المستوى) ؟ تزداد طاقة المستوى وبالتالى طاقة اإللكترون الذى يدور فيه‪.‬‬
‫اكتسررراب اإللكتررررون كمرررا مرررن الطاقرررة يسررراوى ينتقل من مستوى طاقة أقرل إلرى مسرتوى طاقرة أعلرى وتتحرول‬
‫‪2‬‬
‫الذرة من ذرة عادية إلى ذرة مثارة‪.‬‬ ‫الفرق بين طاقة مستويين ؟‬
‫زيادة طاقة اإللكترون عن طاقة المستوى الرذى ينتقل إلى مستوى طاقة أعلى وتصبح الذرة مثارة‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫يدور فيه ؟‬
‫‪ah‬‬
‫ينتقل اإللكترون من مستوى طاقة أعلى إلى مستوى طاقة أقرل‬ ‫فقد إلكترون مثار كما من الطاقة ؟‬
‫‪4‬‬
‫وتتحول الذرة من ذرة مثارة إلى ذرة عادية‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫قواعد توزيع اإللكرتونات يف مستويات الطاقة‬
‫(‪ )1‬يتشبع كل مستوى طاقة بعدد محدد من االلكترونات ال يتحمل أكثر منه ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )2‬تمأل المستويات األقل فى الطاقة أوال باإللكترونات ثم يليها المستويات األعلى فى الطاقة ‪.‬‬
‫(يمأل المستوى ‪ K‬أوال ثم المستوى ‪ L‬ثم المستوى ‪ M‬وهكذا) ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪ )0‬يمكن تحديد عدد االلكترونات التى تتشبع به مستويات الطاقـة األربعـة األولى فقط من العالقة (‪2‬ن ) أى ضعف‬
‫مربع رقم المستوى ( الذى يرمز له بالرمز ن ) ‪.‬‬
‫عدد اإللكترونات التى يتشبع بها المستوى (‪2‬ن‪)2‬‬ ‫رقم المستوى (ن)‬ ‫مستوى الطاقة‬
‫‪rs-‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ 2 = 1 × 2 = 1 × 2‬إلكترون‬ ‫‪1‬‬ ‫المستوى ‪K‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 8 = 4 × 2 = 2 × 2‬إلكترون‬ ‫‪2‬‬ ‫المستوى ‪L‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 18 = 9 × 2 = 0 × 2‬إلكترون‬ ‫‪0‬‬ ‫المستوى ‪M‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 02 = 16 × 2 = 4 × 2‬إلكترون‬ ‫‪4‬‬ ‫المستوى ‪N‬‬
‫‪2‬‬
‫– ال تنطبق العالقة (‪2‬ن ) على المستويات األعلى من الرابع حي تكون الذرة غير مستقرة ‪.‬‬
‫أى أن ‪ :‬كل مستوى من المستويات ‪ O , P , Q‬يتشبع بـ ‪ 02‬إلكترون ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )4‬المستوى الخارجى ألى ذرة يتشبع بـ (‪ )8‬إلكترونات مهما كان رقم المستوى ما عدا المستوى (‪ )K‬ال يتحمل‬
‫أكثر من (‪ )2‬إلكترون ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪43‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫ذرة الصوديوم‬ ‫ذرة النيتروجين‬
‫إذا كان العدد الذرى لذرة النيتروجين = ‪ 11‬فإن ‪:‬‬ ‫إذا كان العدد الذرى لذرة النيتروجين = ‪ 7‬فإن ‪:‬‬

‫– عدد البروتونات = ‪ ، 11‬عدد اإللكترونات = ‪11‬‬
‫– يتم توزيع اإللكترونات على مستويات الطاقة كالتالى ‪:‬‬
‫● المستوى األول ال يتحمل أكثر من (‪ )2‬إلكترون ‪.‬‬
‫● العدد المتبقى هو ( ‪ 9 = 2 – 11‬إلكترونات )‬
‫أى أكثر من ‪ 8‬إلكترونات ‪.‬‬
‫● المستوى الثانى يتشبع بـ (‪ )8‬إلكترونات ‪.‬‬
‫● العدد المتبقى هو ( ‪ 1 = 8 – 9‬إلكترون )‬
‫‪a ly‬‬
‫– عدد البروتونات = ‪ ، 7‬عدد اإللكترونات = ‪7‬‬
‫– يتم توزيع اإللكترونات على مستويات الطاقة كالتالى ‪:‬‬
‫● المستوى األول ال يتحمل أكثر من (‪ )2‬إلكترون ‪.‬‬
‫● العدد المتبقى هو ( ‪ 5 = 2 – 7‬إلكترونات )‬
‫تتواجد فى المستوى الثانى ( ألنها أقل من ‪. ) 8‬‬

‫‪lby‬‬
‫يتواجد فى المستوى الثال ( ألنها أقل من ‪. ) 8‬‬
‫‪K L M‬‬ ‫‪K L‬‬
‫‪+11‬‬ ‫‪+7‬‬
‫‪±12‬‬ ‫‪±7‬‬
‫‪2 8 1‬‬ ‫‪2 5‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬

‫ألن طاقة المستوى ‪ K‬أقل من طاقة المستوى ‪.‬‬

‫‪aE‬‬
‫ال تنطبررق العالقررة (‪2‬ن‪ )2‬علررى مسررتويات الطاقررة األعلررى ألن الذرة تكون غير مستقرة ‪.‬‬
‫من المستوى الرابع ؟‬
‫‪ 2‬يمأل المستوى )‪ (K‬باإللكترونات قبل المستوى )‪ (L‬؟‬
‫مسررتوى الطاقررة الثالر ‪ M‬فررى الررذرة ال يتحمررل أكثررر مررن ألن عررردد اإللكترونرررات الترررى يتشررربع بهرررا المسرررتوى‬
‫‪1‬‬

‫تسرراوى ضررعف مربررع رقررم المسررتوى وبالت رالى عرردد‬ ‫‪ 18 0‬إلكترون ؟‬

‫‪2‬‬
‫اإللكترونات يساوى ‪ 18 = 0 × 2‬إلكترون ‪.‬‬
‫التوزيــع اإللكترونى لـذرة البوتاسيــــــــوم ‪ 19K‬يكـــون ألن المستوى الخارجى ألى ذرة ال يتحمل أكثر من ‪8‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪4‬‬
‫إلكترونات ‪.‬‬ ‫(‪ ) 1 – 8 – 8 –2‬وال يكون ( ‪ ( 9 – 8 –2‬؟‬
‫**************************************************************************‬
‫الرتكيب اإللكرتونى والنشاط الكيميائى‬
‫عدد إلكترونات المستوى الخارجى للذرة هو الذى يتحكم فى دخول الذرة فى تفاعل كيميائى من عدمه فإذا كان عدد‬
‫االلكترونات فى مستوى الطاقة الخارجى ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫تساوى ‪ 8‬إلكترونات‬ ‫أقل من ‪ 8‬إلكترونات‬

‫تكون الذرة نشطة أى تدخل الذرة فى تفاعل كيميرائى مرع تكررون الررذرة غيررر نشررطة أى ال ترردخل الررذرة فررى تفاعررل‬
‫ذرة أو ذرات أخرى وتررتبط بهرا وتكرون جزيئرا فرى حالرة كيميررائى فررى اللررروف العاديررة بسرربب اكتمررال المسررتوى‬
‫الخارجى لها باإللكترونات مثل الغازات الخاملة ‪.‬‬ ‫استقرار ‪.‬‬
‫الغازات الخاملة مستوى طاقتها الخارجى يكتمل ( يتشبع ) بـ (‪ )8‬إلكترونات باستثناء الهيليوم الرذى يتشربع غرالف‬
‫‪rs-‬‬

‫تكافىه بـ (‪ )2‬إلكترون فقط ‪.‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬

‫نشاط العنصر‬ ‫إلكترونات المستوى األخير‬ ‫توزيعه اإللكترونى‬ ‫عدده الذرى‬ ‫العنصر‬
‫نشط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الليثيوم‬
‫نشط‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5,2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫النيتروجين‬
‫‪M‬‬

‫نشط‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6,2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫األكسجين‬

‫خامل‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8,2‬‬ ‫‪13‬‬ ‫النيون‬
‫خامل‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8, 8,2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫األرجون‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪44‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫يحرردد نشرراط العنصررر مررن عرردد إلكترونررات مسررتوى طاقترره ألنه إذا احتوى مستوى الطاقرة الخرارجى علرى (‪)8‬‬

‫‪a ly‬‬
‫إلكترونات يكون العنصر خامال أما إذا احتوى علرى‬ ‫‪ 1‬الخارجى ؟‬
‫أقل من(‪ )8‬إلكترونات تكون الذرة نشطة ‪.‬‬
‫لتكوين جزيئات مستقرة ‪.‬‬ ‫‪ 2‬تدخل ذرات العناصر النشطة فى التفاعالت الكيميائية ؟‬
‫الكتمال مستوى طاقتها الخارجى باإللكترونات ‪.‬‬ ‫ذرة الغاز الخامل مستقرة ؟‬
‫ال تررردخل الغرررازات الخاملرررة فرررى التفررراعالت الكيميائيرررة فرررى‬
‫‪ 0‬اللروف العادية ؟‬
‫ال تدخل ذرة الهيليوم فى التفاعالت الكيميائية فى اللرروف‬

‫‪lby‬‬
‫العادية ؟‬
‫ألنها ال تشترك فى التفاعالت الكيميائية ‪.‬‬ ‫‪ 4‬تسمية العناصر الخاملة بهذا االسم ؟‬
‫ذرة الصررروديوم نشرررطة كيميائيرررا بينمرررا ذرة النيرررون خاملرررة ألن مستوى الطاقة األخير فرى ذرة الصروديوم غيرر‬
‫‪5‬‬
‫مكتمل باإللكترونات على عكس ذرة النيون ‪.‬‬ ‫كيميائيا ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬

‫‪aE‬‬
‫احتررررواء ذرة عنصررررر علررررى ثالثررررة تميل ذرة العنصر النشط إلى الدخول فى التفاعل الكيميائى لترتبط مرع ذرة‬
‫أو أكثر لتكوين جزئ مستقر‪.‬‬

‫فى اللروف العادية الكتمال المستوى الخارجى باإللكترونات‪.‬‬

‫إلكترونات فى مستواه الخارجى ؟‬
‫احتررررواء ذرة عنصررررر علررررى ثمانيررررة تصبح ذرة العنصر غير نشطة (خاملة) وال تدخل فى التفاعالت الكيميائيرة‬
‫إلكترونات فى مستواه الخارجى ؟‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫**************************************************************************‬
‫مسائل محلولة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬ذرة عنصر ما تدور إلكتروناتها فى ‪ 4‬مستويات للطاقة ويحتوى كل من مستوى الطاقة األول واألخير فيها على‬
‫‪ah‬‬
‫نفس العدد من اإللكترونات وعدده الذرى نصف عدده الكتلى ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫● عدد النيوترونات‪.‬‬ ‫● العدد الكتلى ‪.‬‬ ‫● العدد الذرى ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬العدد الذرى = ‪23 = 2 + 8 + 8 + 2‬‬
‫العدد الكتلى = ‪43 = 2 × 23‬‬
‫عدد النيوترونات = العدد الكتلى – العدد الذرى = ‪ 23 = 23 – 43‬نيوترون‬
‫*************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )2‬ذرة عنصر ما تتوزع إلكتروناتهـا فى ثالثـة مستويـات للطاقـة ويدور فى مستوى طاقتهـا الخارجى نصـف عـدد‬
‫إلكترونات مستوى طاقتها األول وعدد نيوتروناتها يزيد عن عدد بروتوناتها بمقدار واحد صحيح ‪ ،‬اذكر ‪:‬‬
‫● عدد إلكترونات مستوى الطاقة ‪. M‬‬ ‫● عدد النيوترونات‪.‬‬ ‫● العدد الذرى ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬العدد الذرى (عدد البروتونات) = ‪11 = 1 + 8 + 2‬‬
‫عدد النيوترونات = ‪ 12 = 1 + 11‬نيوترون‬
‫‪rs-‬‬

‫عدد إلكترونات مستوى الطاقة ‪ 1 = M‬إلكترون‬

‫**************************************************************************‬
‫(‪ )0‬ذرة عنصر ال تدخل فى أى تفاعالت كيميائية وتدور إلكتروناتها فى ثالثة مستويات للطاقة وتحتوى نواتها على‬
‫‪ 22‬نيوترون ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫● العدد الكتلى ‪.‬‬ ‫● العدد الذرى ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬العدد الذرى = ‪18 = 8 + 8 + 2‬‬
‫العدد الكتلى = عدد البروتونات ‪ +‬عدد النيوترونات = ‪43 = 22 + 18‬‬
‫‪M‬‬

‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪45‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫س ‪ : 1‬أكمل ما يأتى ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 1‬يرمز لعنصر الصوديوم بالرمز ‪ ................‬ويرمز لعنصر الكبريت بالرمز ‪................‬‬
‫‪  – 2‬الرمز الكيميائى لعنصر الفوسفور هو ‪ ...................‬بينما الرمز الكيميائى لعنصر الفلور هو ‪..................‬‬
‫‪  – 0‬رمز الفضة ‪ ...............‬ورمز البوتاسيوم ‪.....................‬‬
‫‪  – 4‬اسم العنصر ‪ Pb‬هو ‪......................‬‬
‫‪  – 5‬اإللكترونات جسيمات لها شحنة ‪ .......................‬بينما البروتونات جسيمات لها شحنة ‪.......................‬‬
‫‪  – 6‬النيوترونات جسيمات ‪ .........................‬الشحنة وهى توجد داخل ‪ .....................‬الذرة ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 7‬الذرة ‪ ..................‬الشحنة فى حالتها العادية ‪ ،‬بينما النواة ‪ .....................‬الشحنة ‪.‬‬
‫‪  – 8‬البروتونات شحنتها ‪ ..........................‬وتوجد ‪...............................‬‬
‫‪  – 9‬جسيمات ‪ ..........................‬يمكن إهمال كتلتها وال يمكن إهمال شحنتها ‪.‬‬
‫‪  – 13‬تحتوى جميع أنوية العناصر على ‪ ...........................‬ما عدا نواة ذرة ‪..........................‬‬
‫‪  – 11‬تحتوى نواة الذرة على ‪ ..........................‬شحنتها موجبة و ‪ .............................‬متعادلة الشحنة ‪.‬‬
‫‪  – 12‬الذرة تتكون من ‪ .............................‬تتركز فيها معلم ‪ ............................‬الذرة ‪.‬‬
‫‪  – 10‬الذرة ‪ ............................‬الشحنة بينما النواة ‪ ..............................‬الشحنة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 14‬فى الذرة يمكن إهمال كتلة ‪ ..................................‬لضآلتها ‪.‬‬
‫‪  – 15‬الذرة متعادلة كهربيا لتساوى عدد ‪ ..............................‬مع عدد ‪................................‬‬
‫‪  – 16‬تهمل كتلة اإللكترونات إذا قورنت بكتلة ‪ ...............................‬و ‪...................................‬‬
‫‪  – 17‬العدد الكتلى هو مجموع كل من عدد ‪ ........................‬وعدد ‪ .......................‬الموجودة بنواة العنصر ‪.‬‬
‫‪  – 18‬فى نواة ذرة العنصر يكون غالبا عدد ‪ ..........................‬أكبر من أو يساوى عدد ‪.........................‬‬
‫‪  – 19‬إذا تغير عدد البروتونات داخل نواة الذرة فإن العدد ‪ ......................‬والعدد ‪ .......................‬يتغيران ‪.‬‬
‫‪  – 23‬فى نواة ذرة العنصر يكون غالبا عدد ‪ ........................‬أكبر من أو يساوى عدد ‪........................‬‬
‫‪  – 21‬العدد الذرى هو عدد ‪ .................................‬فى نواة ذرة العنصر ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 22‬ينعدم وجود النيوترونات فى الذرة عندما يتساوى ‪ .........................‬مع ‪...........................‬‬
‫‪  – 20‬الفرق بين العدد الكتلى والعدد الذرى هو ‪........................‬‬
‫‪  – 24‬عدد اإللكترونات لذرة األكسجين ‪ 8‬والنيوترونات ‪ 8‬فعدده الذرى ‪ ...............‬وعدده الكتلى ‪...................‬‬
‫‪  – 25‬تدور اإللكترونات حول النواة فى مناطق ‪ .......................‬تعرف بـ ‪............................‬‬
‫‪  – 26‬يرمز لمستوى الطاقة السادس بالرمز ‪ .................‬بينما يرمز لمستوى الطاقة الثانى بالرمز ‪.................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 27‬أقرب مستويات الطاقة للنواة هو المستوى ‪ ................‬وأبعدها هو المستوى ‪................‬‬

‫‪  – 28‬مستوى الطاقة ‪ M‬يسبق المستوى ‪ ....................‬ويلى المستوى ‪ ......................‬فى الذرة ‪.‬‬
‫‪  – 29‬أقل مستويات الذرة طاقة هو المستوى ‪ ......................‬وأعالها طاقة هو المستوى ‪.....................‬‬
‫‪  – 03‬تزداد طاقة المستوى كلما ‪ ...................‬عن النواة وبالتالى تكون طاقة المستوى ‪ P‬أقل من طاقة المستوى‬
‫‪.....................‬‬
‫‪  – 01‬ينتقل اإللكترون من مستوى طاقته إلى مستوى الطاقة األعلى منه عندما يكتسب مقدارا من الطاقة يسمى‬
‫‪rs-‬‬

‫‪ .......................‬وهو يساوى ‪.......................‬‬

‫‪  – 02‬لكى ينتقل إلكترون من المستوى ‪ M‬إلى المستوى ‪ L‬فإنه ‪ .....................‬كما من الطاقة ‪ ،‬وعندما ينتقل‬
‫إلكترون من المستوى ‪ P‬إلى المستوى ‪ Q‬فإنه ‪ .....................‬كما من الطاقة ‪.‬‬
‫‪  – 00‬طاقة الذرة المثارة ‪ ....................‬طاقة الذرة العادية ‪.‬‬
‫‪  – 04‬يتشبع المستوى الثانى (‪ )L‬بـ ‪ ..................‬إلكترونات اما مستوى الطاقة الرابع (‪ )N‬يتشبع بـ‬
‫‪....................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪  – 05‬يحتوى مستوى الطاقة ‪ L‬فى ذرة ‪ 6 C‬على ‪ .........‬إلكترون وفى ذرة ‪ 12 Mg‬على ‪ .........‬إلكترون ‪.‬‬
‫‪  – 06‬إذا علمت ان العدد الذرى للفوسفور ‪ 15‬فإن عدد إلكتروناته فى المستوى ‪ ........... K‬إلكترون بينما عددها‬
‫فى المستوى ‪ .............. M‬إلكترون ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪46‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 07‬الذرة المتعادلة كهربيا والتى يحتوى مستوى طاقتها ‪ M‬على ثالثة إلكترونات يكون عددها الذرى ‪............‬‬
‫وعدد مستويات الطاقة المشبعة باإللكترونات فيها ‪................‬‬
‫‪  – 08‬رمز عنصر األرجون ‪ ..............‬وتوزيعه اإللكترونى ‪..............................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 09‬فى ذرة أحد العناصر يحتو‪..‬ى مستوى الطاقة الثال على إلكترون واحد فيكون العدد الذرى للعنصر ‪...........‬‬
‫‪  – 43‬إذا كان العدد الذرى لعنصر يساوى (‪ )12‬يكون عدد اإللكترونات الموجودة فى المدار الثال لذرته ‪..........‬‬
‫‪  – 41‬عنصر تركيبه اإللكترونى ‪ 6 , 8 , 2‬يكون عدده الذرى ‪...................‬‬
‫‪  – 42‬تحتوى ذرة الصوديوم ‪ 11Na‬على ‪ ....................‬مستوى طاقة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 2‬أذكر املصطلح العلمى الذى تشري إليه العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 1‬أصغر وحدة بنائية للمادة يمكن أن تشترك فى التفاعالت الكيميائية ‪.‬‬
‫‪  – 2‬جسيمات موجبة الشحنة توجد داخل نواة الذرة ‪.‬‬
‫‪  – 0‬جسيمات تىثر فى كتلة الذرة وال تىثر فى شحنتها ‪.‬‬
‫‪  – 4‬جسيمات سالبة الشحنة وكتلتها ضئيلة جدا تدور حول النواة ‪.‬‬
‫‪  – 5‬مكون من مكونات الذرة يمكن إهمال كتلته وال يمكن إهمال شحنته ‪.‬‬
‫‪  – 6‬عدد البروتونات الموجبة فى نواة الذرة ‪.‬‬
‫‪ ‬عدد اإللكترونات السالبة التى تدور حول نواة ذرة العنصر فى مستويات الطاقة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 7‬مجموع أعداد البروتونات والنيوترونات في النواة ‪.‬‬
‫‪  – 8‬مناطق وهمية تتحرك خاللها اإللكترونات حسب طاقتها ‪.‬‬
‫‪ ‬المدارات التى تدور فيها اإللكترونات حول النواة ‪.‬‬
‫‪  – 9‬الطاقة التى يكتسبها أو يفقدها اإللكترون عندما ينتقل من مستوى طاقة إلى مستوى طاقة آخر ‪.‬‬
‫‪ ‬الفرق بين طاقتى أى مستوى ‪.‬‬
‫‪ ‬الفرق فى طاقة اإللكترون فى الذرة المثارة عنه فى الذرة العادية ‪.‬‬
‫‪  – 13‬الذرة التى اكتسبت كما من الطاقة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 11‬غازات غير نشطة كيميائيا فى اللروف العادية ‪.‬‬
‫‪ ‬غازات ال تشترك فى التفاعالت الكيميائية فى اللروف العادية‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 3‬صوب ما حتته خط ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الرمز الكيميائى لعنصر الكبريت هو ‪. C‬‬

‫‪M‬‬

‫‪  – 2‬الرمز الكيميائى لذرة عنصر الصوديوم هو ‪. S‬‬

‫‪  – 0‬النيوترونات جسيمات موجبة الشحنة ‪.‬‬
‫‪  – 4‬البروتونات جسيمات سالبة الشحنة وكتلتها ضئيلة جدا يمكن إهمالها ‪.‬‬
‫‪  – 5‬النيوترونات جسيمات تىثر في شحنة الذرة وال تىثر في كتلتها ‪.‬‬
‫‪  – 5‬العدد الكتلى هو عدد البروتونات الموجودة داخل نواة الذرة ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 7‬أصغر ذرة معروفة حتى االن ال تحتوى على نيوترونات هى ذرة الهيليوم ‪.‬‬
‫‪  – 8‬الكوانتم مناطق تخيلية حول النواة تتحرك خاللها اإللكترونات حسب طاقتها ‪.‬‬
‫‪  – 9‬ال يزيد عدد مستويات الطاقة على خمس مستويات فى أكبر الذرات المعروفة‪.‬‬
‫‪  – 13‬الذرة المثارة هى ذرة فقدت كما من الطاقة ‪.‬‬
‫‪  – 11‬يتشبع مستوى الطاقة ‪ M‬بعدد ‪ 02‬إلكترون ‪.‬‬
‫‪  – 12‬يحتوى مستوى الطاقة األخير لذرة الفلور ‪ 9F‬على ‪ 18‬إلكترون ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 4‬ضع عالمة (‪ )‬أو عالمة (×) أمام ما يلى ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 1‬تتكون الجزيئات من الذرات ‪.‬‬

‫‪  – 2‬اإللكترون جسيم له شحنة موجبة ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪47‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 0‬توجد النيوترونات فى نواة الذرة وتحمل شحنات موجبة ‪.‬‬
‫‪  – 4‬ال توجد نيوترونات فى نواة ذرة الهيدروجين ‪.‬‬
‫‪  – 5‬العدد الكتلى هو عدد البروتونات داخل النواة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 6‬يكتب العدد الذرى أعلى يسار رمز العنصر ‪.‬‬
‫‪  – 7‬ال يتفق عنصران فى أعدادهما الذرية ‪.‬‬
‫‪  – 8‬ينتقل اإللكترون من مستوى طاقته إلى مستوى طاقة أعلى بفقد كما من الطاقة ‪.‬‬
‫‪  – 9‬الذرة التى تحتوى على ‪ 10‬بروتون و ‪ 14‬نيوترون و ‪ 10‬إلكترون متعادلة كهربيا ‪.‬‬
‫‪  – 13‬الذرة التى تحتوى على ‪ 11‬بروتون ‪ 12 ،‬نيوترون ‪ 11 ،‬إلكترون ‪ ،‬يكون عددها الذرى ‪. 20‬‬
‫‪  – 11‬يمأل المستوى ‪ M‬باإللكترونات قبل المستوى ‪. N‬‬
‫‪  – 12‬عدد مستويات الطاقة فى أكبر الذرات المعروفة ‪ 7‬مستويات ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 10‬طاقة المستوى ‪ N‬أقل من طاقة المستوى ‪. M‬‬
‫‪  – 14‬تزداد طاقة المستوى كلما اقتربنا من النواة ‪.‬‬
‫‪  – 15‬تنطبق العالقة ‪2‬ن‪ 2‬على جميع مستويات الطاقة ‪.‬‬
‫‪  – 16‬مستوى الطاقة ‪ K‬أقرب المستويات للنواة ويتشبع بـ ‪ 8‬إلكترونات ‪.‬‬
‫‪  – 17‬يتفق العنصران ‪ 13Al ، 11Na‬فى عدد اإللكترونات الموجودة فى مستوى الطاقة ‪. L‬‬
‫‪  – 18‬مستوى الطاقة الثال واألخير ‪ M‬فى ذرة عنصر ما ال يتحمل أكثر من ‪ 18‬إلكترون ‪.‬‬
‫‪  – 19‬يفقد اإللكترون كما من الطاقة عندما ينتقل من المستوى ‪ L‬إلى المستوى ‪. M‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 23‬الصوديوم من العناصر النشطة كيميائيا ‪.‬‬
‫‪  – 21‬غاز خامل تحتوى ذرته على ثالث مستويات للطاقة فإن عدده الذرى يساوى ‪. 17‬‬
‫‪  – 22‬تتم التفاعالت الكيميائية بين الذرات بناءا على أعداد إلكترونات مستويات الطاقة الخارجية فيها ‪.‬‬
‫*************************************************************************‬
‫س ‪ : 5‬اخرت اإلجابة الصحيحة مما بني القوسني ‪:‬‬

‫‪  – 1‬أصغر وحدة بنائية للمادة يمكن أن تشترك فى التفاعالت الكيميائية هى ‪...................‬‬

‫‪ah‬‬
‫( العنصر – الذرة – الجزئ – المركب )‬
‫( ‪) Ag – Cu- Au – Hg‬‬ ‫‪  – 2‬يرمز لعنصر الفضة بالرمز ‪.....................‬‬
‫( الصوديوم – الكالسيوم – البوتاسيوم – النحاس )‬ ‫‪ K  – 0‬هو الرمز الكيميائى لذرة عنصر ‪...................‬‬
‫( األكسجين – الكالسيوم – الحديد – الكلور )‬ ‫‪  – 4‬يعبر الرمز الكيميائى ‪ Ca‬عن عنصر ‪..................‬‬
‫( ‪) Cu – Ce – C – Ca‬‬ ‫‪  – 5‬يرمز لعنصر النحاس بالرمز ‪..................‬‬
‫( ‪) Na – No – N – Ne‬‬ ‫‪  – 6‬الرمز الكيميائى لذرة عنصر النيتروجين هو ‪..................‬‬
‫‪M‬‬

‫( ‪) Mg – Cl – Ar – Al‬‬ ‫‪  – 7‬يتكون جزئ عنصر ‪ .....................‬من ذرتين ‪.‬‬

‫‪  – 8‬عنصر ‪ .....................‬من العناصر السائلة فى درجة الحرارة العادية ‪) N – S – Br – Fe ( .‬‬
‫) ‪( 2O – O2 – O‬‬ ‫‪  – 9‬يرمز لجزئ األكسجين بالرمز ‪.....................‬‬
‫‪  – 13‬تحتوى نواة الذرة على ‪.....................‬‬
‫( بروتونات ونيوترونات ‪ /‬بروتونات وإلكترونات ‪ /‬نيوترونات وإلكترونات ‪ /‬بروتونات ونيوترونات وإلكترونات )‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 11‬جسيمات سالبة الشحنة وكتلتها ضئيلة ‪ ( ................‬النيوتن – البروتون – اإللكترون )‬

‫( النواة – البروتونات – النيوترونات – اإللكترونات )‬ ‫‪  – 12‬تتركز كتلة الذرة فى ‪..................‬‬
‫‪  – 10‬الذرة فى حالتها العادية ‪ ....................‬الشحنة ‪ ( .‬موجبة – سالبة – متعادلة )‬
‫( سالبة – متعادلة – موجبة )‬ ‫‪  – 14‬نواة الذرة شحنتها ‪.................‬‬
‫‪  – 15‬يسمى عدد البروتونات والنيوترونات الموجودة فى نواة ذرة العنصر باسم ‪...................‬‬
‫( العدد الذرى – الكثافة – التكافى – العدد الكتلى )‬
‫‪  – 16‬عندما يتساوى العدد الذرى لعنصر مع العدد الكتلى له فهذا يعنى عدم وجود ‪ ............‬فى نواة هذا العنصر ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫( اإللكترونات – البروتونات – النيوترونات )‬

‫‪  – 17‬ينعدم وجود النيوترونات فى نواة ذرة ‪ ( .................‬الهيليوم – الهيدروجين – النيتروجين – األرجون )‬
‫‪  – 18‬نواة ذرة الهيدروجين تحتوى على ‪...................‬‬
‫( بروتون وإلكترون – بروتون فقط – بروتون ونيوترون – ال توجد إجابة صحيحة )‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪48‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 19‬الفرق بين العدد الكتلى والعدد الذرى يساوى عدد ‪ ( .............‬البروتونات – النيوترونات – اإللكترونات )‬
‫‪24‬‬
‫‪  – 23‬فى ذرة ‪ 12 Mg‬يتساوى ‪.................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫● العدد الكتلى مع عدد النيوترونات ‪.‬‬ ‫● العدد الذرى مع العدد الكتلى ‪.‬‬
‫● عدد مستويات الطاقة مع عدد اإللكترونات ‪.‬‬ ‫● عدد البروتونات مع عدد النيوترونات ‪.‬‬
‫‪  – 21‬عدد اإللكترونات فى ذرة األلومنيوم ‪ 27 Al‬يساوى ‪) 27 – 23 – 14 – 10 ( ...............‬‬
‫‪13‬‬
‫‪  – 22‬ذرة العنصر ‪ X‬تحتوى على ‪ 19‬إلكترون ‪ 23 ،‬نيوترون ‪ ،‬ويعبر عنها بالرمز ‪...................‬‬
‫( ‪) 19 X – 39 X – 39 X – 20 X‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪  – 20‬العنصر الذى عدده الذرى ‪ 9‬وعدده الكتلى ‪ 19‬تحتوى نواته على ‪ ...........‬نيوترون ‪.‬‬
‫( ‪) 19 – 11 – 13 – 9‬‬
‫‪  – 24‬طاقة اإللكترون ‪ .................‬طاقة المستوى الذى يدور فيه ‪ ( .‬أكبر من – تساوى – أقل من )‬
‫(‪)L–O–K–M‬‬ ‫‪  – 25‬طاقة المستوى ‪ .................‬أعلى من طاقة المستوى ‪. N‬‬
‫( ‪) 2 – 02 – 8 – 7‬‬ ‫‪  – 26‬عدد مستويات الطاقة فى أثقل الذرات هو ‪...................‬‬
‫‪  – 27‬يتشبع المستوى الثال للذرة بإلكترونات عددها ‪) 02 – 18 – 8 – 2 ( ...............‬‬
‫( أكبر من – تساوى – أقل من )‬

‫‪ – L‬جميع ما سبق )‬ ‫‪P –N‬‬ ‫‪O –K‬‬

‫‪aE‬‬
‫‪  – 28‬طاقة الذرة المثارة ‪ ...................‬طاقة الذرة العادية ‪.‬‬
‫‪  – 29‬يفقد اإللكترون كما من الطاقة عند انتقاله من المستوى ‪....................‬‬
‫(‪M‬‬
‫‪  – 03‬لكى ينتقل اإللكترون من مستوى الطاقة ‪ K‬إلى مستوى الطاقة ‪ M‬البد أن يكتسب ‪ ...........‬كما من الطاقة ‪.‬‬
‫(‪)4–0–2–1‬‬
‫‪  – 01‬يتم حساب عدد اإللكترونات التى يتشبع بها أيا من مستويات الطاقة األربعة األولى من العالقة ‪................‬‬
‫( ‪2‬ن – ن‪2 – 2‬ن‪2 – 2‬ن‪) 4‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 02‬يشير الرمز (ن) فى العالقة (‪2‬ن‪ )2‬إلى ‪...................‬‬
‫( رقم المستوى – عدد اإللكترونات – عدد البروتونات – رمز العنصر )‬
‫‪  – 00‬ال تنطبق القاعدة (‪2‬ن‪ )2‬على مستوى الطاقة ‪) L – O – N – M ( ....................‬‬
‫‪  – 04‬مستوى الطاقة األخير فى الذرة ال يتحمل اكثر من ‪ ................‬إلكترون باستثناء المستوى ‪. K‬‬
‫( ‪) 05 – 18 – 8 – 4‬‬
‫‪  – 06‬جميع الذرات اآلتية يمكن أن تشترك فى تكوين مركبات كيميائية فى اللروف العادية عدا ذرة ‪.................‬‬
‫‪M‬‬

‫( ‪) 10Ne – 8O – 6C – 17Cl‬‬
‫‪  – 07‬يحتوى مستوى الطاقة األخير لذرة الليثيوم ‪ 3Li‬على ‪ .............‬إلكترون ‪) 7 – 0 – 2 – 1 ( .‬‬
‫‪  – 08‬الشكل ‪ .............‬يعبر عن العالقة بين العدد الذرى وعدد البروتونات ‪.‬‬
‫عدد الربوتونات‬ ‫عدد الربوتونات‬ ‫عدد الربوتونات‬ ‫عدد الربوتونات‬
‫‪rs-‬‬

‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬

‫الذرى‬ ‫الذرى‬ ‫الذرى‬ ‫الذرى‬
‫(د)‬ ‫(جـ)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ : 6‬علل ملا يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬يعبر عن ذرات العناصر برموز كيميائية ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪49‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 2‬تتكون رموز بعض العناصر من حرفين ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬رمز الصوديوم ‪ Sodium‬هو ‪ Na‬وليس ‪ So‬كما هو متوقع ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬نواة الذرة موجبة الشحنة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬كتلة الذرة مركزة فى النواة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬الذرة متعادلة الشحنة كهربيا ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 7‬ال يمكن إهمال كتلة البروتون أو شحنته ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬العدد الكتلى أكبر من العدد الذرى غالبا ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬يتساوى العدد الكتلى مع العدد الذرى فى ذرة الهيدروجين العادية ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬ال يمكن تحديد مكان اإللكترون بدقة أثناء دورانه حول النواة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬اختالف طاقة اإللكترون فى مستويات الطاقة المختلفة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬مستوى الطاقة الثال ‪ M‬فى الذرة ال يتحمل أكثر من ‪ 18‬إلكترون ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 10‬ال تنطبق العالقة (‪2‬ن‪ )2‬على مستويات الطاقة األعلى من المستوى الرابع ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 14‬يمأل المستوى ‪ K‬باإللكترونات قبل المستوى ‪. L‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 15‬اختالف العناصر عن بعضها فى النشاط الكيميائى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 16‬ال تدخل ذرة النيون ‪ 10Ne‬فى تفاعل كيميائى فى اللروف العادية ‪.‬‬
‫‪ ‬ال تدخل الغازات الخاملة فى تفاعل كيميائى فى اللروف العادية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪ ‬ذرة الغاز الخامل ذرة مستقرة ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 17‬ذرة الصوديوم نشطة كيميائيا على عكس ذرة األرجون ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫*************************************************************************‬
‫‪rs-‬‬

‫س ‪ : 7‬استخرج الكلمة الشاذة ثم اكتب ما يربط بني باقى الكلمات ‪:‬‬

‫‪  – 1‬البروتونات ‪ /‬النيوترونات ‪ /‬اإللكترونات ‪ /‬الكوانتم ‪.‬‬

‫‪.2He / 17Cl / 16S / 12Mg  – 2‬‬
‫‪.2He / 17Cl / 16S / 12Mg  – 0‬‬
‫‪. 8O / 1H / 14Si / 6C  – 4‬‬
‫‪. 19K / 12Mg / 11Na / 3Li  – 5‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ : 8‬ماذا حيدث عند ‪:‬‬

‫‪  – 1‬عدم احتواء النواة على نيوترونات ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪50‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 2‬تغير عدد البروتونات داخل النواة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬تساوى العدد الذرى مع العدد الكتلى ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬اكتساب اإللكترون كما من الطاقة يساوى الفرق بين طاقة مستويين ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬فقد إلكترون مثار كما من الطاقة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬زيادة طاقة اإللكترون عن طاقة المستوى الذى يدور فيه ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 7‬عدم اكتمال مستوى الطاقة الخارجى باإللكترونات ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 9‬قارن بني كل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬العدد الذرى والعدد الكتلى ( من حي ‪ :‬التعريف – موضعه بالنسبة للرمز ) ‪.‬‬

‫العدد الكتلى‬
‫‪aE‬‬ ‫العدد الذرى‬
‫‪........................................................... ...........................................................‬‬
‫‪........................................................... ...........................................................‬‬
‫‪........................................................... ...........................................................‬‬
‫وجه املقارنة‬
‫التعريف‬

‫املوضع‬
‫‪  – 2‬البروتونات وااللكترونات ( من حي ‪ :‬الشحنة الكهربية – الموضع بالذرة – الكتلة ) ‪.‬‬
‫االلكرتونات‬ ‫الربوتونات‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪ah‬‬
‫‪........................................................... ...........................................................‬‬ ‫الشحنة‬
‫‪........................................................... ...........................................................‬‬ ‫املوضع‬
‫‪........................................................... ...........................................................‬‬ ‫الكتلة‬
‫‪  – 0‬المستوى ‪ L‬والمستوى ‪ ( M‬من حي ‪ :‬رقم المستوى – عدد اإللكترونات التى يتشبع بها ) ‪.‬‬
‫املستوى ‪M‬‬ ‫املستوى ‪L‬‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................... ...............................................‬‬ ‫رقم املستوى‬

‫عدد اإللكرتونات التى يتشبع بها ‪............................................... ...............................................‬‬
‫‪  – 4‬العناصر النشطة والعناصر الخاملة ‪.‬‬
‫العناصر اخلاملة‬ ‫العناصر النشطة‬
‫‪rs-‬‬

‫‪..................................................................... .....................................................................‬‬
‫‪..................................................................... .....................................................................‬‬
‫‪..................................................................... .....................................................................‬‬
‫*************************************************************************‬
‫س ‪ : 11‬ما املقصود بكل من ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 1‬الذرة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬العدد الذرى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪51‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 0‬العدد الكتلى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬مستويات الطاقة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬الذرة المثارة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬الكم ( الكوانتم ) ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫*************************************************************************‬
‫س ‪ : 11‬ما معىن قولنا أن ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 1‬العدد الذرى للصوديوم = ‪. 11‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬العدد الكتلى للكالسيوم = ‪. 44‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬عدد البروتونات في نواة ذرة عنصر ما = ‪. 7‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 12‬أكتب الرمز الكيميائى لكل عنصر مما يأتى ‪:‬‬

‫‪ (  – 1‬الصوديوم – البوتاسيوم – الكلور – النيتروجين – الكالسيوم – األلومنيوم – الفوسفور ) ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ (  – 2‬الكربون – الحديد – الكبريت – الفضة ) ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪ah‬‬
‫س ‪ : 13‬أذكر الرقم الدال على كل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬عدد مستويات الطاقة في أكبر الذرات المعروفة ‪.‬‬

‫‪  – 2‬عدد اإللكترونات التى يتشبع بها مستوى الطاقة ‪. K‬‬
‫‪  – 0‬عدد اإللكترونات فى المدار الخارجى لذرة النيتروجين ‪. 7N‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬العدد الذرى لذرة عنصر خامل تدور إلكتروناته فى ثالثة مستويات طاقة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 14‬مىت حيدث كل مما يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬يتساوى العدد الذرى مع العدد الكتلى لعنصر ما ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 2‬عدد النيوترونات يساوى صفر ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬ينتقل اإللكترون من مستوى طاقته إلى مستوى طاقة أعلى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 4‬تصبح نسبة عدد اإللكترونات وعدد البروتونات وعدد النيوترونات هى ‪. 1 : 1 : 1‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ : 15‬اذكر أهمية كل مما يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الرموز الكيميائية للعناصر ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪52‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 2‬إلكترونات مستوى الطاقة الخارجى للذرة ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬تطبيق قانون ‪ 2‬ن‪. 2‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪  : 16‬اخرت من العمودين (ب) ‪( ،‬جـ) ما يناسب عبارات العمود (أ) ‪:‬‬

‫(جـ)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫) ال يدخل في تفاعل كيميائى في اللروف العادية ‪.‬‬ ‫(‬ ‫) ‪Al‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬الحديد‬

‫‪lby‬‬
‫) موصل جيد للكهرباء والحرارة ويصدأ ‪.‬‬ ‫(‬ ‫) ‪Au‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬الهيليوم‬
‫) موصل جيد للكهرباء والحرارة وال يصدأ ‪.‬‬ ‫(‬ ‫) ‪Fe‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬الذهب‬
‫) موصل جيد للحرارة وال يوصل الكهرباء ‪.‬‬ ‫(‬ ‫) ‪He‬‬ ‫(‬
‫(جـ)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫) نشط كيميائيا ‪.‬‬ ‫(‬ ‫) رمزه الكيميائى ‪Na‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬األكسجين‬
‫) غير نشط كيميائيا ‪.‬‬ ‫(‬ ‫) رمزه الكيميائى ‪Ar‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬األرجون‬
‫) رمزه الكيميائى ‪O‬‬ ‫(‬
‫‪aE‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪   : 15‬اخرت من العمود (ب) ما يناسب عبارات العمود (أ) ‪:‬‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫) العدد الذرى ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬وحدة قياس الكثافة‬
‫) سم‪. 0‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬عدد البروتونات الموجبة في النواة‬
‫) العدد الكتلى ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬من المواد التى توصل الحرارة والكهرباء‬
‫‪ah‬‬
‫) الحديد والنحاس ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬وحدة قياس الكتلة‬
‫) جم ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )5‬مجموع أعداد البروتونات والنيوترونات‬
‫‪0‬‬
‫) جم ‪ /‬سم ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )6‬من المواد رديئة التوصيل للحرارة والكهرباء‬
‫) الخشب والبالستيك ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )7‬وحدة قياس الحجم‬
‫‪‬‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪M‬‬

‫) يستخدم فى ملء بالونات االحتفاالت ‪.‬‬ ‫(‬ ‫( ‪K )1‬‬

‫) يحفظ تحت سطح الكيروسين لمنع تفاعله مع أكسجين الهواء الجوى ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪Al )2‬‬
‫) يستخدم فى صناعة أوانى الطهى ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪He )0‬‬
‫) يستخدم فى صناعة الحلى ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪Au )4‬‬
‫) يستخدم فى صناعة ملفات التسخين ‪.‬‬ ‫(‬
‫‪rs-‬‬

‫**************************************************************************‬
‫ادرس األشكال التالية ثم اجب عما يلى ‪:‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫‪  – 1‬الشكل املقابل يوضح جزئ املاء ‪:‬‬

‫(أ) استبدل األرقام بالرموز الدالة على أسماء هذه العناصر ‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫(‪................................. )1‬‬
‫(‪................................. )2‬‬
‫‪M‬‬

‫(ب) وضح التوزيع اإللكترونى لذرة العنصر (‪. )1‬‬

‫‪............................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪53‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 2‬الشكل املقابل ميثل تركيب مكونات نواة ذرة عنصر ما ‪ ،‬اذكر ‪:‬‬
‫(أ) العدد الكتلى للعنصر ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(ب) عدد إلكترونات مستوى الطاقة األخير ‪.‬‬
‫(جـ) الرمز الكيميائى لذرة العنصر موضحا عليه العدد الذرى والعدد الكتلى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫(د) هل العنصر نشط كيميائيا ؟ مع تفسير إجابتك ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫ال من ‪:‬‬‫‪  – 0‬األشكال التالية تبني التوزيع االلكرتونى لذرات بعض العناصر ‪ ،‬ادرس هذه األشكال جيدًا ثم عني ك ً‬
‫‪+8‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪+17‬‬ ‫‪+12‬‬
‫‪±18‬‬ ‫‪±12‬‬ ‫‪±8‬‬

‫‪2 8 7‬‬ ‫‪2 8 2‬‬ ‫‪2 6‬‬

‫( ‪)0‬‬ ‫(‪) 2‬‬ ‫(‪) 1‬‬
‫● العدد الكتلى لكل ذرة ‪.‬‬ ‫● العدد الذرى لكل ذرة ‪.‬‬
‫● عدد مستويات الطاقة المشغولة باإللكترونات ‪.‬‬ ‫● عدد إلكترونات المستوى الخارجى ‪.‬‬
‫احلل ‪:‬‬
‫الشكل (‪)3‬‬ ‫الشكل (‪)2‬‬ ‫الشكل (‪)1‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫العدد الذرى‬
‫العدد الكتلى‬
‫عدد إلكترونات المستوى الخارجى‬
‫عدد مستويات الطاقة المشغولة باإللكترونات‬
‫‪  – 4‬األشكال التالية توضح التوزيع اإللكرتونى لذرات عدة عناصر ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪+13‬‬ ‫‪+10‬‬ ‫‪+11‬‬
‫‪+18‬‬ ‫‪+15‬‬
‫‪±14‬‬ ‫‪±10‬‬ ‫‪±12‬‬
‫‪±22‬‬ ‫‪±16‬‬
‫‪2 8 8‬‬ ‫‪2 8 5‬‬ ‫‪2 8 3‬‬ ‫‪2 8‬‬ ‫‪2 8 1‬‬
‫( ‪)5‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫( ‪)0‬‬ ‫( ‪)2‬‬ ‫( ‪)1‬‬
‫(أ) استنتج ‪:‬‬
‫‪ – 1‬العدد الذرى لكل من الذرتين (‪. )4( ، )1‬‬
‫‪M‬‬

‫‪ – 2‬العدد الكتلى لكل من الذرتين (‪. )0( ، )2‬‬

‫‪ – 0‬عدد النيوترونات فى نواة كل من الذرتين (‪. )4( ، )2‬‬
‫‪ – 4‬عدد مستويات الطاقة المكتملة باإللكترونات فى كل من الذرتين (‪. )5( ، )0‬‬
‫(ب) أى هذه الذرات ‪:‬‬
‫‪ – 1‬عدده الذرى نصف عدده الكتلى ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪ – 2‬نشط كيميائيا وأيها خامل ؟‬

‫(جـ) اذكر الرمز الكيميائى للذرة (‪. )1‬‬
‫‪  – 5‬من الشكل املقابل ‪:‬‬
‫‪+13‬‬
‫‪±14‬‬
‫(أ) اكتب التوزيع اإللكترونى للعنصر ‪.‬‬
‫(ب) احسب العدد الكتلى ‪.‬‬
‫(جـ) اكتب عدد اإللكترونات ‪.‬‬
‫‪+11‬‬ ‫‪  – 6‬من الشكل املقابل ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪±12‬‬
‫(أ) احسب العدد الكتلى ‪.‬‬
‫‪2 8 1‬‬ ‫(ب) احسب العدد الذرى ‪.‬‬
‫(جـ) هل الذرة نشطة أم خاملة كيميائيا ؟ مع ذكر السبب ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪54‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 7‬الشكل املقابل ميثل منوذج لذرة األكسجني ‪:‬‬
‫هل هذه الذرة فى حالتها العادية أم مثارة ؟ مع بيان السبب ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫مقدار الطاقة‬ ‫‪  – 8‬الشكل املقابل يوضح طاقة كل مستوى طاقة بالنسبة لباقى املستويات ‪:‬‬
‫(أ) رتب مستويات الطاقة من (‪ )G( : )A‬من األبعد إلى األقرب للنواة ‪.‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫(ب) استبدل الحروف برمز مستوى الطاقة المناسب له ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫(‪........................ )B( ، ........................ )A‬‬
‫(‪........................ )D( ، ........................ )C‬‬
‫(‪........................ )F( ، ........................ )E‬‬
‫(‪........................ )G‬‬
‫‪2‬‬
‫‪A B C D E F G‬‬ ‫(جـ) أكمل ‪ :‬فى القاعدة ‪2‬ن يمثل الحرف ن ‪........................‬‬
‫*************************************************************************‬
‫أسئلة متنوعة‬

‫‪aE‬‬
‫‪  – 1‬اكتب التوزيع االلكرتونى للعناصر التالية ‪) 2He – 17Cl – 12Mg – 11Na ( :‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬اكتب اسم العنصر الذى يعرب عن كل رمز مما يأتى ‪:‬‬
‫( ‪. ) Al – I – Br – O – Pb – K – N – Mg – Ca – Cu – Zn – H – He – Li – C – Ar‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬عنصر عدده الذرى ‪ 11‬وعدده الكتلى ‪ ، 20‬وضح طريقة توزيع اإللكترونات فى مستويات الطاقة لهذا‬
‫العنصر ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪) 32 S‬‬ ‫‪  – 4‬أكتب التوزيع االلكرتونى لذرات العناصر اآلتية ‪– 7 Li – 20 Ne – 27 Al ( :‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬
‫ثم بين كال من ‪:‬‬
‫( العدد الذرى – عدد النيوترونات – العدد الكتلى – عدد اإللكترونات ) ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫التوزيع االلكرتونى‬
‫عدد النيوترونات العدد الكتلى عدد اإللكرتونات‬ ‫العدد الذرى‬ ‫العنصر‬
‫‪K L M N‬‬
‫‪27‬‬
‫‪13‬‬
‫‪Al‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪Ne‬‬
‫‪7‬‬
‫‪M‬‬

‫‪3‬‬
‫‪Li‬‬
‫‪32‬‬
‫‪16‬‬
‫‪S‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪55‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫)‪) K,L,M,N,O,P,Q‬‬ ‫‪  – 5‬فيما يلى رموز مستويات الطاقة حول النواة ‪:‬‬
‫رتب هذه المستويات حول النواة ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(أ) من الداخل إلى الخارج ‪.................................................................................................. :‬‬
‫(ب) تنازليا تبعا للطاقة ‪...................................................................................................... :‬‬
‫‪  – 6‬عنصر تتوزع إلكترونات ذرته فى ثالثة مستويات للطاقة ويدور فى مستوى الطاقة الخارجى لذرته إلكترون‬
‫واحد ‪ ،‬اذكر ‪:‬‬
‫(أ) عدده الذرى ‪.‬‬
‫(ب) رمز العنصر ‪.‬‬
‫(جـ) رمز العنصر الذى يتفاعل معه بمجرد تعرضه للهواء الرطب ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 7‬اكتب رموز العناصر المكونة للفوالذ علما بأنه عبارة عن سبيكة من الحديد والكربون والماغنسيوم ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪  – 8‬لديك ‪ 42 He ، 13 Al ، 11 Na‬ثالثة عناصر وضح ‪:‬‬

‫(أ) أى هذه العناصر يستخدم فى صناعة األسالك الكهربية ؟ مع التفسير ‪.‬‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫(ب) أى هذه العناصر ال يدخل فى التفاعالت الكيميائية ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) فيم يستخدم العنصر ‪ He‬؟ وما هى عدد ذراته ؟‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪  –9‬إذا كان هناك عنصران عددهما الذرى ‪ 12 ، 13‬أيهما يدور فى مستوى الطاقة الخارجى لذرته أكبر عدد من‬
‫اإللكترونات ؟ موضحا إجابتك بكتابة التوزيع اإللكترونى لكل منهما ‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 13‬اذكر العالقة الرياضية املستخدمة فى حساب ‪:‬‬
‫(أ) العدد الكتلى لذرة العنصر ‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫(ب) عدد النيوترونات فى نواة ذرة العنصر ‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) عدد اإللكترونات فى مستويات الطاقة األربعة األولى ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬اكمل اجلداول التالية ‪:‬‬

‫التوزيع االلكرتونى‬
‫عدد مستويات الطاقة‬ ‫عدد اإللكرتونات فى املستوى اخلارجى‬ ‫العنصر‬
‫‪K L M N‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪Li‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪He‬‬
‫‪24‬‬
‫‪12‬‬
‫‪Mg‬‬
‫‪35‬‬
‫‪Cl‬‬
‫‪M‬‬

‫‪17‬‬
‫‪23‬‬
‫‪11‬‬
‫‪Na‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪56‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫عدد اإللكرتونات‬ ‫عدد‬ ‫العدد التوزيع االلكرتونى‬ ‫العدد‬
‫العنصر‬
‫التى تدور حول النواة‬ ‫الكتلى ‪ K L M N‬النيوترونات‬ ‫الذرى‬

‫‪a ly‬‬
‫‪27‬‬
‫‪13‬‬
‫‪Al‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪Ne‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪Li‬‬
‫‪32‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪16‬‬
‫‪S‬‬

‫‪  – 11‬عنصران صوديوم وأرجون ‪ ،‬أذكر ‪:‬‬

‫(أ) رمز كل منهما ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫(ب) التوزيع اإللكترونى لهما ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) أى منهما نشط وأيهما خامل ؟‬
‫‪aE‬‬
‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬حدثت مشاجرة بين إلكترونين من سكان المستوى الثانى لذرة ما ‪ ،‬ففكر أحدهما فى االنتقال للمستوى الثال‬
‫فما الذى يحتاجه هذا اإللكترون حتى يمكنه االنتقال للمستوى الجديد ؟‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫*************************************************************************‬
‫مسائل متنوعة‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 1‬إذا علمت أن نواة ذرة الكربون تحتوى على ‪ 6‬بروتونات ‪ 6 ،‬نيوترونات ‪ ،‬أوجد كل من ‪:‬‬
‫(أ) العدد الذرى ‪.‬‬
‫(ب) العدد الكتلى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬عنصر عدده الكتلى يساوى ‪ 05‬وعدد النيوترونات بنواة ذرته يساوى ‪ ، 18‬عين كل من ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫(أ) عدد مستويات الطاقة له ‪.‬‬

‫(ب) عدد اإللكترونات فى مستوى الطاقة الخارجى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬إذا علمت أن العدد الذرى والعدد الكتلى لذرة البوتاسيوم هما ‪ 09 ، 19‬على الترتيب ‪ ،‬أوجد كل من ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫(أ) عدد اإللكترونات ‪.‬‬

‫(ب) عدد البروتونات ‪.‬‬
‫(جـ) عدد النيوترونات ‪.‬‬
‫(د) عدد إلكترونات مستوى الطاقة الخارجى ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪57‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 4‬ذرة عنصر ما تتوزع إلكتروناتها فى ثالثة مستويات للطاقة ومستوى طاقتها الخارجى يحمل ‪ 0‬إلكترونات‬
‫وعدده الكتلى ‪ ، 27‬احسب ‪:‬‬
‫(أ) العدد الذرى لهذا العنصر ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(ب) عدد النيوترونات ‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬ذرة عنصر ال تدخل فى أى تفاعالت كيميائية وتدور إلكتروناتها فى ثالثة مستويات للطاقة وتحتوى نواتها‬
‫على ‪ 22‬نيوترون ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫(أ) العدد الذرى ‪.‬‬
‫(ب) العدد الكتلى ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬ذرة عنصر ما تدور إلكتروناتها فى ‪ 4‬مستويات للطاقة ويحتوى كل من مستوى الطاقة األول واألخير فيها‬
‫على نفس العدد من اإللكترونات وعدده الذرى نصف عدده الكتلى ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫(أ) العدد الذرى ‪.‬‬
‫(ب) العدد الكتلى ‪.‬‬
‫(جـ) عدد النيوترونات ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬ذرة عنصر مستوى الطاقة ‪ N‬بها يحتوى على إلكترون واحد وتحتوى نواتها على ‪ 23‬نيوترون ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫(أ) العدد الذرى ‪.‬‬
‫(ب) العدد الكتلى ‪.‬‬
‫(جـ) عدد مستويات الطاقة المشغولة باإللكترونات ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬عنصر تتوزع إلكترونات ذرته فى ثالثة مستويات للطاقة ‪ ،‬عدد إلكترونات المستوى ‪ K‬يساوى عدد‬
‫إلكترونات المستوى ‪ ، M‬عدد النيوترونات بنواة ذرته يساوى ‪ ، 12‬أوجد ‪:‬‬
‫(أ) عدده الذرى ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫(ب) عدد ه الكتلى ‪.‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬ذرة عنصر ما تتوزع إلكتروناتها فى ثالثة مستويات للطاقة ويدور فى مستوى طاقتها الخارجى نصف عدد‬
‫إلكترونات مستوى طاقتها األول وعدد نيوتروناتها يزيد عن عدد بروتوناتها بمقدار واحد صحيح ‪ ،‬اذكر ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫(أ) العدد الذرى ‪.‬‬

‫(ب) عدد النيوترونات‪.‬‬
‫(جـ) عدد إلكترونات مستوى الطاقة ‪. M‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪58‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪a ly‬‬
‫الــــــوحــــدة الـثـانـٌـة‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫‪lby‬‬
‫الـصـفـحـة‬
‫‪aE‬‬
‫‪ :‬الطاقة مصادرها وصورها ‪67 - 60 :‬‬ ‫الدرس األول‬
‫‪79- 67 :‬‬ ‫أسئلة الدرس األول‬
‫‪ah‬‬

‫‪85 - 80 :‬‬ ‫الدرس الثانً ‪ :‬تحوالت الطاقة‬

‫‪M‬‬

‫‪92- 85 :‬‬ ‫أسئلة الدرس الثانً‬

‫‪rs-‬‬

‫‪97- 93 :‬‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬الطاقة الحرارية‬

‫‪104 - 97 :‬‬ ‫أسئلة الدرس الثالث‬
‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪59‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪1‬‬

‫‪a ly‬‬
‫● الطاقة الناتجة من احتراق الوقود داخل السيارة تجعلها قادرة على الحركة ‪.‬‬
‫● الطاقة المستمدة من الغذاء تمكن اإلنسان من القيام باألنشطة المختلفة وبذل الشغل ‪.‬‬
‫● يحتاج اإلنسان إلى الطاقة بصورها المختلفة لتشغيل األجهزة واآلالت ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫الطاقة‬
‫تعريفها ‪ :‬هى المقدرة على بذل شغل أو إحداث تغيير ‪.‬‬
‫صورها ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫(‪ )1‬طاقة ميكانيكية ( طاقة وضع ‪ +‬طاقة حركة ) ‪.‬‬
‫(‪ )0‬طاقة صوتية ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬طاقة ضوئية ‪.‬‬
‫(‪ )5‬طاقة كيميائية ‪.‬‬ ‫(‪ )4‬طاقة كهربية ‪.‬‬
‫(‪ )7‬طاقة نووية ‪.‬‬ ‫(‪ )6‬طاقة حرارية ‪.‬‬
‫مصادرها ‪:‬‬
‫(‪ )0‬الغذاء ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الرياح ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الشمس ‪.‬‬
‫(‪ )6‬التفاعالت النووية ‪.‬‬

‫اإلجابة‬
‫‪aE‬‬
‫(‪ )5‬حركة المياه ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫علل لما يأتى‬
‫لعدم توافر الطاقة المحركة للسيارة ‪.‬‬
‫(‪ )4‬الوقود ‪.‬‬

‫م‬
‫توقف السيارة عند نفاد الوقود ؟‬ ‫‪1‬‬
‫ضرورة تناول اإلنسان للغذاء بكميات لتوفير الطاقة التى تمكنه من القيام باألنشطة المختلفة وبذل الشغل ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫كافية ؟‬
‫يتشرررابه الوقرررود داخرررل السررريارة مرررع ألن احتراق كل منهما ينتج عنه طاقة تمكن السيارة مرن الحركرة وتمكرن‬
‫‪ah‬‬
‫‪0‬‬
‫الكائن الحى من القيام بأنشطته الحيوية المختلفة وبذل الشغل ‪.‬‬ ‫الغذاء داخل جسم الكائن الحى ؟‬
‫يفضل االعتماد على الطاقة الشمسرية ألنها رخيصة ونليفة (غير ملوثة للبيئة) ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫وطاقة الرياح كمصادر للطاقة ؟‬
‫س ‪ :‬ماذا حيدث عند ‪ :‬عدم تناول اإلنسان الغذاء لفرتة طويلة ؟‬
‫ج ‪ :‬لن يستطيع اإلنسان القيام باألنشطة المختلفة لعدم وجود الطاقة الالزمة لذلك‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫**************************************************************************‬
‫الشغل‬
‫تعريفه ‪:‬‬
‫هو حاصل ضرب القوة فى اإلزاحة ‪.‬‬
‫قانونه ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫شغ‬
‫شغ = ق × ف‬ ‫الشغل = القوة × اإلزاحة‬
‫ف‬ ‫ق‬
‫القوة = الشغل ÷ اإلزاحة ( ق = شغ ÷ ف )‬
‫اإلزاحة = الشغل ÷ القوة ( ف = شغ ÷ ق )‬
‫وحدة قياسه ‪:‬‬
‫الجول والذى يكافئ (نيوتن ‪ .‬متر) حي (النيوتن ‪ :‬وحدة قياس القوة ‪ ،‬المتر ‪ :‬وحدة قياس اإلزاحة) ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬الشغل املبذول لتحريك جسم ‪ 25‬جول ؟‬

‫ج ‪ :‬أى أن حاصل ضرب القوة المىثرة على الجسم فى اإلزاحة التى تحركها الجسم فى نفس اتجاه تأثير القوة يساوى‬
‫‪ 25‬جول‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪60‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫العوامل التى يتوقف عليها ‪:‬‬
‫(‪ )1‬القوة (عالقة طردية) ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(‪ )2‬اإلزاحة (عالقة طردية) ‪.‬‬
‫شرط حدوثه ‪:‬‬
‫وجود قوة تحرك جسم مسافة (إزاحة) فى نفس اتجاه القوة ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫الشخص الذى يدفع احلائط ال يبذل شغالً‬ ‫الشخص الذى يدفع عربة لألمام يبذل شغالً‬ ‫الالعب الذى يرفع األثقال ألعلى يبذل شغالً‬

‫س ‪ :‬علل ‪ :‬إذا أثر شخص بقوة على جسم ومل حيركه يكون الشغل املبذول = صفر ؟‬
‫ج ‪ :‬ألن اإلزاحة المقطوعة = صفر ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪aE‬‬ ‫مسائل حملولة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬دفع رامى كرة بلياردو بقوة ‪ 03‬نيوتن فتحركت مسافة مقدارها ‪ 1٫5‬متر ‪ ،‬احسب مقدار الشغل المبذول‬
‫احلل ‪ :‬شغ = ق × ف = ‪ 45 = 1٫5 × 03‬جول ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )2‬إذا كان الشغل المبذول إلزاحة سيارة ‪ 4‬أمتار يساوى ‪ 833‬جول ‪ ،‬احسب مقدار القوة المىثرة على السيارة ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬ق = شغ ÷ ف = ‪ 233 = 4 ÷ 833‬نيوتن ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪ah‬‬
‫(‪ )0‬احسب مقدار اإلزاحة التى يقطعها أتوبيس وزنه ‪ 6333‬نيوتن عندما يبذل عليه شغال مقداره ‪ 24333‬جول ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬ف = شغ ÷ ق = ‪ 4 = 6333 ÷ 24333‬أمتار ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫طاقة الوضع‬
‫تعريفها ‪ :‬هى الطاقة المخزونة بالجسم نتيجة شغل مبذول عليه ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬طاقة الوضع جلسم ‪ 21‬جول ؟‬

‫ج ‪ :‬أى أن الطاقة المخزونة بالجسم نتيجة شغل مبذول عليه ‪ 23‬جول ‪.‬‬
‫العوامل المؤثرة فيها ‪:‬‬
‫(‪ )1‬وزن اجلسم ‪ :‬تزداد طاقة الوضع بزيادة وزن الجسم (عالقة طردية) ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫(‪ )2‬ارتفاع اجلسم عن سطح األرض ‪ :‬تزداد طاقة الوضع بزيادة ارتفاع الجسم (عالقة طردية) ‪.‬‬
‫قانونها ‪ :‬طاقة الوضع = الوزن × االرتفاع‬
‫مبا أن ‪ :‬الوزن = الكتلة × عجلة الجاذبية األرضية‬
‫تكون ‪ :‬طاقة الوضع = الكتلة × عجلة الجاذبية األرضية × االرتفاع‬

‫ط‪.‬و‬ ‫و‬ ‫ط‪.‬و‬

‫‪M‬‬

‫جـ‬ ‫ك‬ ‫ف‬ ‫و‬

‫ف‬ ‫جـ‬ ‫ك‬
‫تقاس عجلة اجلاذبية األرضية بوحدة‬ ‫يقاس االرتفاع بوحدة ( املرت )‬ ‫تقاس طاقة الوضع بوحدة ( اجلول )‬
‫( مرت ‪ /‬ثانية‪ 2‬وختتصر م ‪ /‬ث‪) 2‬‬ ‫تقاس الكتلة بوحدة ( الكيلو جرام )‬ ‫يقاس الوزن بوحدة ( النيوتن )‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪61‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫نشاط يوضح تأثير الوزن على طاقة الوضع‬
‫(‪ )1‬احضر أربع كرات متماثلة وضعها على سطح األرض ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(‪ )2‬ارفع كرة واحدة من سطح األرض رأسيا إىل مكتبك ‪.‬‬
‫الخطوات (‪ )3‬ارفع كرتني معاً إىل نفس االرتفاع ‪.‬‬
‫(‪ )5‬كرر ذلك مع ثالث كرات مع ًا ‪.‬‬
‫المالحظات يزداد اجملهود املبذول (الشغل) كلما ازداد عدد الكرات املرفوعة (الوزن) ‪.‬‬
‫التفسير كلما ازداد وزن اجلسم يزداد الشغل املبذول فى حتريكه رأسي ًا ألعلى ‪.‬‬
‫تزداد طاقة الوضع بزيادة وزن اجلسم (عالقة طردية) ‪.‬‬ ‫االستنتاج‬

‫‪lby‬‬
‫**************************************************************************‬
‫نشاط يوضح تأثير االرتفاع على طاقة الوضع‬
‫(‪ )1‬احضر كرة ثقيلة نسبي ًا ‪.‬‬
‫(‪ )2‬ارفع الكرة الرتفاع نصف مرت ثم اتركها لتسقط فى حوض مملوء‬
‫الخطوات‬
‫بالرمال ‪.‬‬
‫(‪ )3‬كرر ذلك مع زيادة االرتفاع فى كل مرة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫(‪ )1‬يزداد اجملهةود (الشغل) املبذول كلمةا ازدادت املسافةة التى ترتفع‬
‫إليها الكرة ألعلى ‪.‬‬
‫(‪ )2‬يزداد األثر الذى تسببه الكرة على سطح الرمل بزيادة االرتفاع ‪.‬‬
‫المالحظات‬

‫التفسير كلما ازداد ارتفاع الكرة عن سطح األرض يزداد الشغل املبذول فى حتريكها ألعلى ‪.‬‬
‫تزداد طاقة الوضع بزيادة ارتفاع اجلسم عن سطح األرض (عالقة طردية) ‪.‬‬
‫االستنتاج ● تزداد طاقة وضع الجسم للضعف عند زيادة وزنه للضعف ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫● تقل طاقة وضع الجسم للنصف عند خفض ارتفاعه عن سطح األرض للنصف ‪.‬‬
‫● تلل طاقة وضع الجسم ثابتة عند زيادة وزنه للضعف وخفض ارتفاعه للنصف ‪.‬‬
‫مالحظات هامة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬اإلزاحة فى حالة طاقة الوضع = االرتفاع ‪.‬‬
‫(‪ )2‬لحلة وصول الجسم الساقط إلى األرض (طاقة الوضع = صفر) ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )0‬أعلى قيمة لطاقة الوضع عند أعلى ارتفاع يصل إليه الجسم ‪.‬‬
‫(‪ )4‬عجلة الجاذبية األرضية ثابتة في المكان الواحد ‪.‬‬
‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬طاقة وضع جسم تساوى صفر ؟‬
‫ج ‪ :‬أى ان الجسم موضوع على سطح األرض ‪.‬‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫‪rs-‬‬

‫ألن ارتفرراع الجسررم يقررل وطاقررة وضررع الجسررم تتناسررب‬ ‫تقل طاقة وضع الجسم تدريجيا أثناء سقوطه ؟‬
‫‪1‬‬
‫طرديا مع ارتفاعه ‪.‬‬
‫ألن ارتفررراع الجسرررم عرررن سرررطح األرض يسررراوى صرررفر‬ ‫لحلة وصول الجسرم السراقط إلرى األرض تكرون طاقرة‬
‫‪2‬‬
‫فتكون طاقة وضعه صفر ‪.‬‬ ‫الوضع = صفر ؟‬
‫ألن ارتفراع المراء عنررد القراع صرفر فتكررون طاقرة وضررعه‬ ‫طاقة وضع الماء أعلى الساقية أكبر من طاقرة وضرعه‬
‫‪0‬‬
‫صفر ‪.‬‬ ‫فى القاع ؟‬
‫‪M‬‬

‫ألن طاقررررة وضررررع الجسررررم تتناسررررب طرديررررا مررررع وزنرررره‬ ‫تتضررراعف طاقرررة وضرررع الجسرررم بتضررراعف وزنررره أو‬
‫‪4‬‬
‫وارتفاعه‪.‬‬ ‫ارتفاعه عن سطح األرض ؟‬
‫ألنه بزيادة الكتلة تزداد طاقة الوضع ‪.‬‬ ‫طاقة وضع كرتين متماثلتين أكبر من طاقة وضع كرة‬
‫‪5‬‬
‫أو ‪ :‬ألن طاقة وضع الجسم تتناسب طرديا مع الكتلة ‪.‬‬ ‫واحدة ؟‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪62‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫ألن وزن الجسم يساوى حاصرل ضررب كتلتره فرى عجلرة‬ ‫اختالف قيمة وزن الجسم عن قيمة كتلته ؟‬
‫‪6‬‬
‫الجاذبية األرضية ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫تلل كتلته ثابتة ‪.‬‬ ‫‪ 1‬سقوط جسم من مكان مرتفع (بالنسبة لكتلته) ؟‬
‫تتضاعف طاقة وضعه ‪.‬‬ ‫‪ 2‬تضاعف وزن الجسم (بالنسبة لطاقة وضعه) ؟‬
‫زيررادة ارتفرراع جسررم عررن سررطح األرض إلررى الضررعف تلل طاقة وضعه ثابتة ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫وتناقص كتلته للنصف (بالنسبة لطاقة وضعه) ؟‬
‫‪ 4‬قل وزن الجسم إلى النصف (بالنسبة لطاقة وضعه) ؟ تقل طاقة وضعه للنصف ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫تزداد طاقة وضعه إلى أربعة أمثال قيمتها ‪.‬‬ ‫زاد كل من ارتفاع الجسم ووزنه إلى الضعف‬
‫‪5‬‬
‫(بالنسبة لطاقة وضعه) ؟‬
‫تضرراعف المسررافة الرأسررية التررى يرتفعهررا الجسررم عررن تزداد طاقة وضعه إلى الضعف ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫سطح األرض (بالنسبة لطاقة وضعه) ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫إرشادات حل املسائل‬

‫‪aE‬‬ ‫(‪ )1‬طاقة الوضع = الوزن × االرتفاع‬

‫(‪ )2‬الوزن = طاقة الوضع ÷ االرتفاع‬
‫(‪ )0‬االرتفاع = طاقة الوضع ÷ الوزن‬
‫(‪ )4‬طاقة الوضع = الكتلة × عجلة الجاذبية األرضية × االرتفاع‬
‫(‪ )5‬الكتلة = طاقة الوضع ÷ ( عجلة الجاذبية األرضية × االرتفاع )‬
‫(‪ )6‬االرتفاع = طاقة الوضع ÷ ( الكتلة × عجلة الجاذبية األرضية )‬
‫**************************************************************************‬
‫‪ah‬‬
‫مسائل حملولة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬احسب طاقة وضع مروحة ساكنة وزنها ‪ 83‬نيوتن معلقة فى سقف غرفة ارتفاعها ‪ 5‬متر ؟‬
‫احلل ‪ :‬ط‪.‬و = و × ف = ‪ 433 = 5 × 83‬جول ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )2‬احسب ارتفاع جسم عن سطح األرض علما بأن وزنه ‪ 53‬نيوتن ‪ ،‬وطاقة وضعه ‪ 23‬جول ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬ف = ط‪.‬و ÷ و = ‪ 3٫4 = 53 ÷ 23‬متر ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫**************************************************************************‬
‫(‪ )0‬احسب وزن الجسم الذى تصبح طاقة وضعه ‪ 75‬جول عند رفعه ‪ 4‬متر ألعلى ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬و = ط‪.‬و ÷ ف = ‪ 18٫75 = 4 ÷ 75‬متر ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )4‬احسب طاقة وضع جسم كتلته ‪ 9‬كجم يسقط من ارتفاع ‪ 0‬أمتار إذا كانت عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪. 2‬‬
‫‪rs-‬‬

‫احلل ‪ :‬ط‪.‬و = ك × جـ × ف = ‪ 273 = 0 × 13 × 9‬جول ‪.‬‬

‫**************************************************************************‬
‫(‪ )5‬جسم طاقة وضعه ‪ 63‬جول عند رفعه ‪ 5‬متر ألعلى احسب كتلته إذا كانت عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪.2‬‬
‫احلل ‪ :‬ك = ط‪.‬و ÷ ( جـ × ف ) = ‪ 1٫2 = 53 ÷ 63 = ) 5 × 13 ( ÷ 63‬كجم ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )6‬جسم كتلته ‪ 53‬كجم ‪ ،‬احسب ارتفاع الجسم عن سطح األرض الذى تكون عنده طاقة وضع الجسم ‪ 2533‬جول‬
‫‪M‬‬

‫علما بأن عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪. 2‬‬

‫احلل ‪ :‬ف = ط‪.‬و ÷ ( ك × جـ ) = ‪ 5 = 533 ÷ 2533 = ) 13 × 53 ( ÷ 2533‬متر ‪.‬‬
‫*************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪63‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫طاقة احلركة‬
‫تعريفها ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫هى الشغل المبذول فى أثناء حركة جسم ‪.‬‬
‫العوامل المؤثرة فيها ‪:‬‬
‫(‪ )1‬سرعة اجلسم ‪ :‬تزداد طاقة الحركة بزيادة سرعة الجسم (عالقة طردية) ‪.‬‬
‫(‪ )2‬كتلة اجلسم ‪ :‬تزداد طاقة الحركة بزيادة كتلة الجسم (عالقة طردية) ‪.‬‬
‫قانونها ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪1‬‬
‫طاقة الحركة = ‪ 1‬الكتلة × مربع السرعة‬
‫‪2‬‬
‫ك×ع‬ ‫ط‪.‬ح =‬
‫‪2‬‬ ‫ط‪.‬ح‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬طاقة احلركة جلسم ‪ 61‬جول ؟‬
‫ع‬ ‫ك‬
‫ج ‪ :‬أى أن الشغل المبذول فى أثناء حركة جسم ‪ 63‬جول ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫نشاط يوضح تأثير السرعة والكتلة على طاقة الحركة‬
‫(‪ )1‬إذا كان هناك سيارتان متماثلتان فى الكتلة إحداهما أسرع‬
‫‪aE‬‬ ‫من األخرى ‪.‬‬
‫(‪ )2‬إذا كان هناك سيارتةةان خمتلفتةان فى الكتلةةة تتحركان‬
‫بسرعتني متساويتني ‪.‬‬
‫(‪ )1‬حتتاج السيارة األسرع لبذل شغل أكثر إليقافها ‪.‬‬
‫الخطوات‬

‫المالحظات (‪ )2‬حتتاج السيارة األكرب فى الكتلة لبذل شغل أكثر إليقافها ‪.‬‬
‫(‪ )1‬كلما زادت سرعة اجلسم زادت طاقة حركته وبالتاىل يزداد الشغل الالزم إليقافه ‪.‬‬
‫التفسير‬
‫‪ah‬‬
‫(‪ )2‬كلما زادت كتلة اجلسم زادت طاقة حركته وبالتاىل يزداد الشغل الالزم إليقافه ‪.‬‬
‫تزداد طاقة احلركة بزيادة كتلة اجلسم وسرعة اجلسم (عالقة طردية) ‪.‬‬
‫● تقل طاقة حركة الجسم للنصف عند نقص كتلته للنصف ‪.‬‬
‫االستنتاج ● تزداد طاقة حركة الجسم إلى أربعة أمثالها عند زيادة سرعته للضعف ‪.‬‬
‫● تزداد طاقة حركة الجسم للضعف عند نقص كتلته للنصف وزيادة سرعته للضعف ‪.‬‬
‫● تلل طاقة حركة الجسم ثابتة عند نقص كتلته للربع وزيادة سرعته للضعف ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫**************************************************************************‬
‫مالحظات هامة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬لحلة وصول الجسم إلى أقصى ارتفاع (طاقة الحركة = صفر) ‪.‬‬
‫(‪ )2‬أعلى قيمة لطاقة الحركة لحلة وصول الجسم الساقط إلى األرض ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬طاقة حركة جسم تساوى صفر ؟‬

‫ج ‪ :‬أى أن الجسم في حالة سكون ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫ألنه بزيادة سرعة الدراجة ترزداد طاقرة حركتهرا‬ ‫الدراجة المتحركة بسرعة أكبر تحتاج لشغل أكبر إليقافها ؟‬
‫‪1‬‬
‫وتحتاج لشغل أكبر إليقافها‪.‬‬
‫ألن سرررعته تكررون صررفر فتكررون طاقررة حركترره‬ ‫طاقة حركة جسم عند أعلى نقطة يصل إليها تساوى صفر ؟‬
‫‪M‬‬

‫‪2‬‬
‫صفر ‪.‬‬ ‫عند توقف الجسم المتحرك تصبح طاقة حركته صفر ؟‬
‫‪ 0‬يصعب اإليقاف المفاجئ لعربة نقل مسرعة محملة بالبضائع ؟ ألن طاقة حركتها تكون كبيرة نتيجة كبر كتلتها‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪64‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫‪ 1‬تناقص كتلة جسم متحرك إلى النصف (بالنسبة لطاقة حركته) ؟ تقل طاقة حركته إلى النصف ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫تزداد طاقة حركته إلى أربعة أمثال قيمتها ‪.‬‬ ‫‪ 2‬تضاعف سرعة جسم (بالنسبة لطاقة حركته) ؟‬
‫زيادة سرعة جسم إلى الضرعف وتنراقص كتلتره للنصرف (بالنسربة تزداد طاقة حركته للضعف ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫لطاقة حركته) ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫إرشادات حل املسائل‬

‫(‪ )1‬طاقة الحركة = ‪ 1‬الكتلة × مربع السرعة‬

‫‪lby‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪ )2‬الكتلة = ( ‪ × 2‬طاقة الحركة ) ÷ مربع السرعة‬
‫(‪ )0‬مربع السرعة = ( ‪ × 2‬طاقة الحركة ) ÷ الكتلة ( مع مالحلة استخدام الجذر التربيعى لحساب السرعة ) ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫مسائل حملولة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬جسم كتلته ‪ 2‬كجم ويتحرك بسرعة ‪ 4‬م ‪ /‬ث ‪ ،‬احسب طاقة حركته ‪.‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪1‬‬
‫احلل ‪ :‬ط‪.‬ح =‬
‫‪aE‬‬ ‫× ‪ 16 = 16 × 2‬جول‬
‫‪2‬‬
‫**************************************************************************‬
‫ك×ع =‬
‫‪2‬‬

‫(‪ )2‬ما كتلة جسم طاقة حركته ‪ 46‬جول وسرعته ‪ 4‬م ‪ /‬ث ؟‬
‫‪2‬‬
‫احلل ‪ :‬الكتلة = ( ‪ × 2‬ط‪.‬ح ) ÷ ع = ( ‪ 5٫75 = 16 ÷ ) 46 × 2‬كجم ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )0‬احسب سرعة عداء كتلته ‪ 83‬كجم وطاقة حركته ‪ 4333‬جول ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫احلل ‪ :‬ع = ( ‪ × 2‬ط‪.‬ح ) ÷ ك = ( ‪ 133 = 83 ÷ ) 4333 × 2‬م ‪ /‬ث ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫ع = ‪ 13‬م ‪ /‬ث ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫الطاقة امليكانيكية‬
‫للتعرف على مفهوم الطاقة امليكانيكية جنرى النشاط التاىل ‪:‬‬
‫ارفع كرة من كرات الترنس األرضرى مرن سرطح األرض إلرى مسرتوى رأسرك ثرم اتررك‬
‫‪M‬‬

‫الخطوات‬
‫الكرة لتسقط ‪.‬‬
‫المالحظات عند اصطدام الكرة باألرض فإنها تستمر فى الصعود والهبوط ‪.‬‬
‫(‪ )1‬عند رفع الكرة ألعلى خيتزن الشغل املبذول عليها بواسطة اليد فى صورة طاقة وضع ‪.‬‬
‫(‪ )2‬أثناء سقوط الكرة ألسفل تتحول طاقة الوضع املختزنة تدرجييا إىل طاقة حركة‪.‬‬
‫التفسير‬
‫‪rs-‬‬

‫(‪ )3‬أثناء ارتداد الكرة ألعلى (بعد اصطدامها باألرض) تتحول طاقة احلركة تدرجييا إىل‬
‫طاقة وضع ‪.‬‬
‫(‪ )1‬تتحول طاقة الوضع إىل طاقة حركة والعكس ‪.‬‬
‫االستنتاج (‪ )2‬جمموع طاقتى الوضع واحلركة يعرف بالطاقة امليكانيكية وتساوى مقدارا ثابتا عند‬
‫أى نقطة‪.‬‬
‫تعريفها ‪ :‬هى مجموع طاقتى الوضع والحركة ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫قانونها ‪ :‬الطاقة الميكانيكية = طاقة الوضع ‪ +‬طاقة الحركة = ( الوزن × االرتفاع ) ‪1 +‬‬
‫الكتلة × مربع السرعة‬
‫‪2‬‬
‫طاقة الوضع = الطاقة الميكانيكية – طاقة الحركة‬
‫طاقة الحركة = الطاقة الميكانيكية – طاقة الوضع‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪65‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪ :‬ما معنى قولنا أن ‪ :‬طاقة امليكانيكية جلسم متحرك ‪ 111‬جول ؟‬
‫ج ‪ :‬أى أن مجموع طاقتى الوضع والحركة للجسم ‪ 133‬جول ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫**************************************************************************‬
‫طاقة الوضع (أكبر ما يمكن)‬
‫أقىص ارتفاع طاقة احلركة (صفر)‬
‫السرعة (صفر)‬
‫الطاقة امليكانيكية = طاقة الوضع‬
‫طاقة الوضع (تقل)‬ ‫طاقة الوضع (تزداد)‬

‫‪lby‬‬
‫طاقة احلركة (تزداد)‬ ‫طاقة احلركة (تقل)‬
‫عند منتصف المسافة‬
‫السرعة (تزداد)‬ ‫طاقة الوضع = طاقة احلركة‬ ‫السرعة (تقل)‬
‫الطاقة امليكانيكية (ثابتة)‬ ‫= نصف الطاقة امليكانيكية‬ ‫الطاقة امليكانيكية (ثابتة)‬
‫النقص فى طاقة الوضع‬ ‫الطاقة امليكانيكية = ‪ × 2‬طاقة الوضع‬ ‫الزيادة فى طاقة الوضع‬
‫=‬ ‫=‬
‫= ‪ × 2‬طاقة الوضع‬
‫الزيادة فى طاقة احلركة‬ ‫النقص فى طاقة احلركة‬

‫لحظة وصول الجسم إىل األرض‬

‫‪aE‬‬
‫طاقة الوضع (صفر)‬
‫طاقة احلركة (أكبر ما يمكن)‬
‫السرعة (أكبر ما يمكن)‬
‫‪ah‬‬
‫الطاقة امليكانيكية = طاقة احلركة‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫متى تكون القيم اآلتية صفراً ؟‬ ‫م‬
‫عندما يكون الجسم على سطح األرض ‪.‬‬ ‫‪ 1‬طاقة الوضع ؟‬
‫‪M‬‬

‫عندما يكون الجسم ساكن ‪.‬‬ ‫‪ 2‬طاقة الحركة ؟‬

‫عندما يكون الجسم ساكن على سطح األرض ‪.‬‬ ‫‪ 0‬الطاقة الميكانيكية ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫متى يحدث األتى ؟‬ ‫م‬
‫‪ 1‬طاقة الوضع = الطاقة الميكانيكية ؟ عند أقصى ارتفاع يصل إليه الجسم (ألن طاقة الحركة = صفر) ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪ 2‬طاقة الحركة = الطاقة الميكانيكية ؟ لحلة وصول الجسم الساقط إلى األرض (ألن طاقة الوضع = صفر) ‪.‬‬
‫فى منتصف المسافة (عند صعود أو هبوط الجسم) ‪.‬‬ ‫‪ 0‬طاقة الوضع = طاقة الحركة ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫بالرغم من تناقص طاقة وضع الجسم أثنراء سرقوطه ألن النقص الحادث في طاقرة وضرع الجسرم أثنراء سرقوطه‬
‫‪1‬‬
‫يساوى الزيادة فى طاقة حركته ‪.‬‬ ‫إال أن طاقته الميكانيكية تلل ثابتة؟‬
‫‪M‬‬

‫ألنه يحدث تبادل بين طاقة وضعه وطاقة حركته‪.‬‬ ‫‪ 2‬يهتز البندول فى صورة طاقة ميكانيكية ؟‬
‫عند وصول جسم مقرذوف ألعلرى إلرى أقصرى ارتفراع ألنه عند أقصى ارتفاع تكون طاقرة حركرة الجسرم تسراوى‬
‫‪0‬‬
‫صفر ‪.‬‬ ‫تكون طاقته الميكانيكية مساوية لطاقة وضعه ؟‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪66‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫تزداد طاقة حركرة الجسرم أثنراء سرقوطه برالرغم مرن لزيادة سرعته ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫ثبات كتلته ؟‬
‫طاقة حركة جسم عند أعلى نقطة يصل إليها تساوى ألن سرعته تكون صفر فتكون طاقة حركته صفر ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪5‬‬
‫صفر ؟‬
‫عنررد سررقوط جسررم تررزداد طاقررة حركترره وتقررل طاقررة ألنه عند سرقوط الجسرم يقرل االرتفراع وتقرل طاقرة الوضرع‬
‫‪6‬‬
‫بينما تزداد السرعة وتزداد طاقة الحركة‪.‬‬ ‫وضعه ؟‬
‫تهبط عربة المالهى بسرعة عاليرة عنردما تصرل إلرى ألنه عند أقصى ارتفاع تتحول كل طاقة الوضرع إلرى طاقرة‬
‫‪7‬‬
‫حركة وتهبط بأقصى سرعة‪.‬‬ ‫أقصى ارتفاع ؟‬
‫إلزالررة جررزء مررن حررائط مبن رى يصرروب إليرره الكتلررة ألنه تتحول طاقة الوضرع المخزونرة بالكتلرة الحديديرة إلرى‬
‫‪8‬‬

‫‪lby‬‬
‫طاقة حركة تعمل على إزالة هذا الجزء من الحائط ‪.‬‬ ‫الحديدية ؟‬
‫فى ألعاب القوى أثناء الوثب العالى يسرتخدم الالعرب ألن ثنى الزانة يجعلهرا تكتسرب طاقرة وضرع كبيررة تتحرول‬
‫‪9‬‬
‫إلى طاقة حركة تدفع الالعب ألعلى نقطة ممكنة‪.‬‬ ‫زانة لتعينه على الوثب ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫مسائل حملولة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬سقط حجر كتلته ‪ 5‬كجم من ارتفاع ‪ 8‬متر ‪ ،‬فما طاقة وضعه وطاقة حركته عند ‪:‬‬
‫(جـ) عندما يصل إلى األرض ‪.‬‬ ‫(ب) بعد وصوله إلى ارتفاع مترين ‪.‬‬ ‫(أ) بداية السقوط ‪.‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪2‬‬
‫( علما بأن عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث )‬
‫احلل ‪( :‬أ) طاقة الوضع = الكتلة × عجلة الجاذبية األرضية × االرتفاع = ‪ 433 = 13 × 8 × 5‬جول ‪.‬‬
‫طاقة الحركة = صفر ‪.‬‬
‫(ب) طاقة الوضع = الكتلة × عجلة الجاذبية األرضية × االرتفاع = ‪ 133 = 13 × 2 × 5‬جول ‪.‬‬
‫طاقة الحركة = ‪ 033 = 133 – 433‬جول ‪.‬‬
‫(جـ) طاقة الوضع = صفر ‪.‬‬
‫طاقة الحركة = ‪ 433 = 3 – 433‬جول ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )2‬تسقط كمية من مياه شالل وزنها ‪ 23‬نيوتن من ارتفاع ‪ 53‬مترا ‪ ،‬احسب طاقة وضعها وطاقة حركتها ‪:‬‬
‫(جـ) أسفل الشالل ‪.‬‬ ‫(ب) فى منتصف المسافة ‪.‬‬ ‫(أ) عند قمة الشالل ‪.‬‬
‫احلل ‪( :‬أ) طاقة الوضع = الوزن × االرتفاع = ‪ 1333 = 53 × 23‬جول ‪.‬‬
‫طاقة الحركة = صفر ‪.‬‬
‫(ب) طاقة الوضع = طاقة الحركة = الطاقة الميكانيكية ÷ ‪ 533 = 2 ÷ 1333 = 2‬جول ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫(جـ) طاقة الوضع = صفر ‪.‬‬

‫طاقة الحركة = ‪ 1333 = 3 – 1333‬جول ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )0‬احسب الطاقة الميكانيكية لجسم متحرك إذا علمت أن طاقة حركته ‪ 133‬جول وطاقة وضعه ‪ 53‬جول ‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬الطاقة الميكانيكية = طاقة الوضع ‪ +‬طاقة الحركة = ‪ 153 = 133 + 53‬جول ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫**************************************************************************‬

‫س ‪ : 1‬أكمل ما يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬أهمية ‪ .......................‬للسيارة كأهمية ‪ ...........................‬لإلنسان ‪ ،‬ألن كليهما مصدر للطاقة ‪.‬‬

‫‪  – 2‬للطاقة صور متعددة منها ‪ .........................‬و ‪.................................‬‬
‫‪  – 0‬من مصادر الطاقة ‪ ..........................‬و ‪................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬الطاقة هى المقدرة على بذل ‪ .............................‬وتقدر بوحدة ‪.............................‬‬

‫‪  –5‬المقدرة على بذل شغل أو إحداث تغيير تسمى ‪...........................‬‬
‫‪  – 6‬الشغل = ‪........................... × .....................‬‬
‫‪  – 7‬الجول = ‪ × ........................‬متر ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪67‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 8‬إذا كان الشغل المبذول على صندوق إلزاحته ‪ 2‬متر يساوى ‪ 433‬جول ‪ ،‬فإن مقدار القوة الالزمة لبذل هذا‬
‫الشغل تساوى ‪ ....................‬نيوتن ‪.‬‬
‫‪  – 9‬إذا أثر رجل على سيارة بقوة ‪ 53‬نيوتن ولم يحركها من مكانها ‪ ،‬فإن الشغل المبذول عليها يساوى ‪.............‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 13‬تقدر الكتلة بوحدة ‪ ..........................‬بينما يقدر الوزن بوحدة ‪............................‬‬
‫‪  – 11‬وزن الجسم = ‪............................ × ........................‬‬
‫‪  – 12‬طاقة وضع الجسم تساوى ‪ ......................... × ..........................‬ووحدة قياسها ‪......................‬‬
‫‪  – 10‬تتوقف طاقة وضع الجسم على ‪ ............................‬و ‪............................‬‬
‫‪  – 14‬طاقة الوضع تتناسب طرديا مع حاصل ضرب ‪ ........................‬و ‪...........................‬‬
‫‪  – 15‬طاقة وضع الجسم الواحد تزيد ‪ ........................‬وزن الجسم ‪.‬‬
‫‪  – 16‬تتوقف طاقة حركة جسم على ‪ .........................‬و ‪..............................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 17‬تزداد طاقة الحركة بزيادة كل من ‪ ...........................‬و ‪ ............................‬الجسم ‪.‬‬
‫‪  – 18‬إذا زادت سرعة حركة الجسم إلى الضعف تزيد طاقة حركته إلى ‪..............................‬‬
‫‪  – 19‬كتلة جسم طاقة حركته ‪ 48‬جول ‪ ،‬وسرعته ‪ 4‬م ‪ /‬ث تساوى ‪................................‬‬
‫‪  – 23‬الطاقة الميكانيكية = ‪...................................... + ...................................‬‬
‫‪  – 21‬الطاقة الميكانيكية هى مجموع طاقتى ‪ ...........................‬و ‪.................................‬‬
‫‪  – 22‬إذا كانت طاقة وضع جسم ‪ 133‬جول وطاقة حركته ‪ 53‬جول فإن طاقته الميكانيكية تساوى ‪ .........‬جول ‪.‬‬
‫‪  – 20‬إذا كانت طاقة وضع جسم ‪ 133‬جول وطاقة حركته ‪ 75‬جول فإن طاقته الميكانيكية تساوى ‪..................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 24‬طاقة الوضع عند أقصى ارتفاع للجسم تساوى ‪.........................‬‬
‫‪  – 25‬الثمرة الموجودة فوق غصن الشجرة تختزن طاقة ‪ .................‬تتحول إلى طاقة ‪ .............‬عند سقوطها ‪.‬‬
‫‪  – 26‬عند أقصى ارتفاع للجسم تكون طاقته الميكانيكية مساوية لطاقة ‪ .....................‬فقط ‪ ،‬بينما تكون مساوية‬
‫لطاقة ‪ ...................‬لحلة وصوله إلى سطح األرض ‪.‬‬
‫‪  – 27‬عند قذف جسم رأسيا ألعلى ‪ ....................‬سرعته تدريجيا ‪.‬‬
‫‪  – 28‬في منتصف المسافة الرأسية بين نقطة سقوط جسم وسطح األرض تتساوى طاقتى ‪ ..............‬و ‪..............‬‬
‫‪  – 29‬جسم وزنه ‪ 23‬نيوتن على ارتفاع ‪ 5‬أمتار تكون طاقة حركته عند بدء السقوط ‪.....................‬‬
‫‪ah‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 2‬أذكر املصطلح العلمى الذى تشري إليه العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪  – 1‬حاصل ضرب القوة فى اإلزاحة ‪.‬‬

‫‪  – 2‬المقدرة على بذل شغل أو إحداث تغيير ‪.‬‬
‫‪ – 0‬حاصل ضرب كتلة الجسم وعجلة الجاذبية األرضية‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬الطاقة المخزونة بالجسم نتيجة شغل مبذول عليه ‪.‬‬

‫● طاقة ليس لها وجود على سطح األرض‪.‬‬
‫‪  – 5‬الشغل المبذول فى أثناء حركة جسم ‪.‬‬
‫‪  – 6‬مجموع طاقتى الوضع والحركة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪rs-‬‬

‫س ‪ : 3‬ضع عالمة (‪ )‬أو عالمة (×) أمام ما يلى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬يمكن الحصول على طاقة شمسية من المصباح الكهربى ‪.‬‬

‫‪  – 2‬القوة تبذل شغال إذا أثرت على جسم ولم تحركه ‪.‬‬
‫‪  – 0‬الطاقة هى المقدرة على بذل شغل أو إحداث تغيير ‪.‬‬
‫‪  – 4‬الشغل يساوى حاصل ضرب الكتلة في عجلة الجاذبية األرضية ‪.‬‬
‫‪  – 5‬تقل طاقة الوضع كلما زاد ارتفاع الجسم ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 6‬الجسم الذى وزنه ‪ 2‬نيوتن عند ارتفاع ‪ 0‬أمتار طاقة وضعه ‪ 63‬جول ‪.‬‬
‫‪  – 7‬عند زيادة المسافة التى يرتفعها الجسم عن سطح األرض إلى الضعف تزداد طاقة وضعه للضعف ‪.‬‬
‫‪  – 8‬وحدة قياس طاقة الحركة هى النيوتن ‪.‬‬
‫‪  – 9‬طاقة الحركة = الوزن × االرتفاع ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪68‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 13‬تزداد طاقة حركة األجسام بزيادة كال من سرعتها وكتلتها ‪.‬‬
‫‪  – 11‬تتناسب طاقة حركة الجسم تناسبا عكسيا مع كتلته وطرديا مع مربع سرعته ‪.‬‬
‫‪  – 12‬جسم كتلته ‪ 4‬كجم يتحرك بسرعة ‪ 8‬م ‪ /‬ث تكون طاقة حركته ‪ 16‬جول ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 10‬تتوقف طاقة حركة جسم ما على وزنه وارتفاعه عن سطح األرض ‪.‬‬
‫‪  – 14‬طاقة حركة الجسم الساكن تساوى صفر ‪.‬‬
‫‪  – 15‬عند قذف جسم رأسيا ألعلى تزداد طاقة وضعه وتقل طاقة حركته ‪.‬‬
‫‪  – 16‬طاقة الوضع لجسم عند أقصى ارتفاع تساوى طاقة حركته لحلة وصوله لسطح األرض ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 4‬صوب ما حتته خط ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 1‬الكتلة هى المقدرة على بذل شغل ‪.‬‬
‫‪  – 2‬إذا أثر رجل على سيارة ساكنة بقوة مقدارها ‪ 13‬نيوتن ولم يحركها من مكانها فإن الشغل المبذول يساوى‬
‫‪ 133‬جول ‪.‬‬
‫‪  – 0‬كتلة الجسم دائما أكبر من وزن الجسم على سطح األرض ‪.‬‬
‫‪  – 4‬طاقة وضع الجسم الواحد تقل بزيادة وزن الجسم ‪.‬‬
‫‪  – 5‬عند زيادة كتلة جسم ثالثة أمثال قيمتها مع بقاء ارتفاعه عن سطح األرض ثابتا فإن طاقة وضعه تلل ثابتة ‪.‬‬
‫‪  – 6‬الطاقة المختزنة فى الغذاء عبارة عن طاقة وضع ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 7‬جسم كتلته ‪ 2‬كجم يتحرك بسرعة ‪ 4‬م ‪ /‬ث تكون طاقة حركته ‪ 23‬جول ‪.‬‬
‫‪  – 8‬طاقة الحركة = نصف الكتلة × السرعة ‪.‬‬
‫‪  – 9‬طاقة الوضع هى الشغل المبذول أثناء حركة الجسم ‪.‬‬
‫‪  – 13‬طاقة الحركة = مربع السرعة × وزن الجسم ‪.‬‬
‫‪  – 11‬عند قذف جسم رأسيا ألعلى تزداد سرعته تدريجيا ‪.‬‬
‫‪  – 12‬تتناسب طاقة حركة جسم عكسيا مع مربع سرعته ‪.‬‬
‫‪  – 10‬مجموع طاقتى الوضع والحركة للجسم تسمى الطاقة الديناميكية ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 14‬الطاقة الميكانيكية للجسم تساوى مجموع طاقتى الوضع والحرارة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 5‬اخرت اإلجابة الصحيحة مما بني القوسني ‪:‬‬

‫‪  – 1‬طاقة الغذاء والوقود عبارة عن طاقة ‪ ..............‬مختزنة ‪ ( .‬حركة – وضع – كيميائية – ميكانيكية )‬
‫‪  – 2‬يتم تخزين طاقة كيميائية فى ‪.................‬‬
‫‪M‬‬

‫( بطارية السيارة – الزنبرك المشدود – الثقل عند رفعه ألعلى – مصابيح السيارة )‬
‫‪  – 0‬من مصادر الطاقة النليفة غير الملوثة للبيئة ‪ ( ..............‬الخشب – الرياح – الفحم – البترول )‬
‫‪  – 4‬من مصادر الطاقة الدائمة (التى ال تنضب) ‪ ( .............‬البترول – الشمس – التفاعالت النووية – الفحم )‬
‫( الجول – النيوتن – المتر – الجرام )‬ ‫‪  – 5‬وحدة قياس الشغل ‪..............‬‬
‫( القوة – اإلزاحة – القوة واإلزاحة )‬ ‫‪  – 6‬يتضاعف الشغل المبذول بتضاعف ‪...............‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 7‬الشخص الذى ‪ ..........‬يبذل شغال ‪ ( .‬يدفع حائط – يلعب كرة – يحمل كتابا وهو واقف – يذاكر وهو جالس )‬
‫‪  – 8‬إذا أثر رجل على سيارة بقوة مقدارها ‪ 53‬نيوتن ولم يحركها من مكانها فإن الشغل المبذول يساوى ‪.........‬‬
‫( صفر – ‪ 53‬جول – ‪ 133‬جول – ‪ 1333‬جول )‬
‫‪  – 9‬إذا قلت القوة للنصف وزادت اإلزاحة للضعف فإن الشغل ‪.....................‬‬
‫( يزداد للضعف – يقل للنصف – يلل ثابت – يزداد إلى أربعة أمثال )‬
‫‪  – 13‬الشغل يساوى ‪ ( ..................‬القوة × اإلزاحة ‪ /‬القوة ÷ اإلزاحة ‪ /‬القوة – اإلزاحة ‪ /‬القوة ‪ +‬اإلزاحة )‬
‫‪  – 11‬الطاقة المختزنة بالجسم نتيجة الشغل المبذول عليه ‪...................‬‬
‫‪M‬‬

‫( طاقة حركة – طاقة وضع – طاقة كيميائية – طاقة ميكانيكية )‬

‫‪  – 12‬طاقة الوضع تساوى ‪ ( .............‬الوزن × االرتفاع ‪ /‬الكتلة × االرتفاع ‪ /‬الوزن × السرعة )‬
‫‪  – 10‬وزن الجسم على األرض يساوى ‪................‬‬
‫( كتلته ‪ +‬عجلة الجاذبية األرضية ‪ /‬كتلته × عجلة الجاذبية األرضية ‪ /‬كتلته ÷ عجلة الجاذبية األرضية )‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪69‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 14‬طاقة الوضع لجسم تصل إلى الصفر عندما يكون الجسم ‪................‬‬
‫( عند أقصى ارتفاع – عند سطح األرض – عندما تزيد كتلة الجسم – عندما تزيد سرعة الجسم )‬
‫‪  – 15‬تزداد طاقة الوضع المختزنة داخل الجسم عندما ‪...................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫( تزداد سرعته – يزداد وزنه – يقل ارتفاعه – يقل وزنه )‬
‫‪  – 16‬طاقة وضع جسم عند قمة جبل ‪ .............‬طاقة وضعه عند سطح األرض ‪ ( .‬أكبر من – تساوى – أقل من )‬
‫‪  – 17‬عند زيادة المسافة التى يرتفعها الجسم عن سطح األرض للضعف تزداد ‪...................‬‬
‫( طاقة الحركة للضعف – طاقة الوضع للضعف – كالهما صحيح )‬
‫‪  – 18‬طاقة الوضع لجسم تصل إلى الصفر عندما يكون الجسم ‪..............................‬‬
‫( عند أقصى ارتفاع – عند سطح األرض – عندما تزيد كتلة الجسم – عندما تزيد سرعة الجسم )‬
‫‪  – 19‬عند زيادة المسافة التى يرتفعها الجسم عن سطح األرض إلى الضعف تزداد ‪.....................‬‬

‫‪lby‬‬
‫( طاقة حركته للضعف – طاقة وضعه إلى ثالثة أمثال – طاقة وضعه للضعف – الطاقة الميكانيكية إلى أربعة أمثال )‬
‫‪  – 23‬جسم وزنه ‪ 23‬نيوتن على ارتفاع ‪ 5‬متر تكون طاقة وضعه ‪ ........‬جول ‪) 233 – 133 – 153 – 53 ( .‬‬
‫‪  – 21‬طاقة الحركة ألى جسم متحرك تساوى نصف كتلته مضروب فى ‪ ........‬سرعته ‪ ( .‬نصف – ضعف – مربع )‬
‫‪  – 22‬جسم كتلته ‪ 2‬كجم يتحرك بسرعة ‪ 4‬م ‪ /‬ث تكون طاقة حركته ‪ .........‬جول ‪) 128 – 02 – 64 – 16 ( .‬‬
‫‪  – 20‬إذا زادت سرعة جسم للضعف فإن طاقة حركته ‪...................‬‬
‫( تقل للنصف – تقل للربع – تزداد إلى أربعة أمثالها – تزداد للضعف )‬
‫‪  – 24‬جسم كتلته ‪ 5‬كجم يتحرك بسرعة ‪ 13‬م ‪ /‬ث فإذا نقصت كتلته إلى النصف مع ثبوت سرعته فإن طاقة حركته‬
‫( ‪) 133 – 125 – 153 – 253‬‬ ‫‪aE‬‬ ‫تصبح ‪ ...............‬جول ‪.‬‬
‫‪  – 25‬جسم كتلته واحد كيلو جرام يتحرك بسرعة ‪ 0‬أمتار لكل ثانية تكون طاقة حركته ‪.................‬‬
‫( ‪ 4٫5‬جول – ‪ 4٫2‬جول – ‪ 4٫8‬جول )‬
‫‪  – 26‬الشكل ‪ ................‬يوضح العالقة بين طاقة حركة جسم يسقط رأسيا ومربع سرعته ‪.......................‬‬
‫ط‪.‬ح‬ ‫ط‪.‬ح‬ ‫ط‪.‬ح‬ ‫ط‪.‬ح‬
‫‪ah‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ع‬ ‫ع‬ ‫‪2‬‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫(د)‬ ‫(جـ)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪  – 27‬الطاقة الميكانيكية تساوى مجموع طاقتى ‪.............‬‬
‫( الوضع والحرارة – الضوء والحركة – الوضع والحركة – الوضع والضوء )‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 28‬عند سقوط جسم من أعلى إلى أسفل ‪......................‬‬

‫● تزيد طاقة الحركة تدريجيا ‪.‬‬ ‫● تزيد طاقة الوضع تدريجيا ‪.‬‬
‫● تقل سرعة الجسم تدريجيا ‪.‬‬ ‫● تفقد الطاقة الميكانيكية فى أثناء السقوط ‪.‬‬
‫‪  – 29‬عند قذف جسم بشكل رأسى ألعلى ‪.........................‬‬
‫( تقل سرعته تدريجيا – تزيد سرعته تدريجيا – تزيد طاقة حركته تدريجيا – تقل طاقة وضعه تدريجيا )‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 03‬عند سقوط جسم رأسيا من مكان مرتفع تكون طاقتـه الميكانيكية عند أى نقطـة قبل وصوله إلى سطح األرض‬
‫عبارة عن طاقة ‪ ( ................‬حركة – وضع – حركة ووضع – ال توجد إجابة صحيحة )‬
‫‪  – 01‬عند منتصف المسافة الرأسية بين نقطة سقوط كرة وسطح األرض تكون النسبة بين طاقة حركة الكرة إلى‬
‫طاقة وضعها تساوى ‪ ( ............‬صفر ‪) 1 : 2 / 2 : 1 / 1 : 1 /‬‬
‫‪  – 02‬الطاقة الميكانيكية لجسم ‪ 123‬جول وطاقة وضعه ‪ 73‬جول فإن طاقة حركته تساوى ‪ .............‬جول ‪.‬‬
‫( ‪) 83 – 73 – 53 – 63‬‬
‫‪  – 00‬إذا كان لجسمين نفس طاقة الوضع وكانت كتلة األول ضعف كتلة الثانى فإن االرتفاع الذى يوجد عليه األول‬
‫‪M‬‬

‫( أربعة أضعاف – ضعف – يساوى – نصف )‬ ‫‪ ...................‬االرتفاع الذى يوجد عليه الثانى ‪.‬‬
‫‪  – 04‬عندما يصل الجسم أقصى ارتفاع فإن الطاقة الميكانيكية له تساوى ‪.................‬‬
‫( طاقة الحركة – طاقة الوضع – وزنه – السرعة )‬
‫‪  – 05‬عند قذف كرة رأسيا ألعلى فإن طاقتها الميكانيكية ‪ ( ...................‬تلل ثابتة – تزداد – تقل – تتضاعف )‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪70‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪ : 6‬علل ملا يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬يتشابه الوقود داخل السيارة مع الغذاء داخل جسم الكائن الحى‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬توقف السيارة عند نفاد الوقود ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬يفضل االعتماد على الطاقة الشمسية وطاقة الرياح كمصادر للطاقة‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬اختالف قيمة وزن الجسم عن قيمة كتلته‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 5‬تزداد طاقة حركة الجسم بزيادة كتلته ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬تقل طاقة وضع الجسم تدريجيا أثناء سقوطه‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬طاقة وضع جسم ساقط لحلة وصوله إلى سطح األرض تساوى صفر ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬عند توقف الجسم المتحرك تصبح طاقة حركته صفر ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 9‬يزداد الشغل الالزم إليقاف السيارة كلما ازدادت سرعتها ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬يصعب إيقاف القطار السريع بشكل مفاجئ ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬تزداد طاقة حركة الجسم أثناء سقوطه بالرغم من ثبات كتلته ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬عند وصول جسم مقذوف ألعلى إلى أقصى ارتفاع تكون طاقته الميكانيكية مساوية لطاقة وضعه ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 10‬الطاقة الميكانيكية لجسم يتحرك في مجال الجاذبية األرضية مقدار ثابت ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 14‬بالرغم من تناقص طاقة وضع الجسم أثناء سقوطه إال أن طاقته الميكانيكية تلل ثابتة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 15‬ال يمكن أن تزداد قيمة طاقة حركة الجسم عن قيمة طاقته الميكانيكية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 7‬ما معىن قولنا أن ‪:‬‬

‫‪  – 1‬وزن جسم ‪ 533‬نيوتن ‪.‬‬

‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬طاقة وضع جسم ‪ 23‬جول ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬الطاقة المخزونة بجسم نتيجة الشغل المبذول عليه تساوى ‪ 133‬جول ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬طاقة وضع جسم تساوى صفر ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 5‬جسم طاقة وضعه ‪ 83‬جول على ارتفاع ‪ 13‬متر ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬طاقة حركة جسم ‪ 63‬جول ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪71‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 7‬طاقة حركة جسم كتلته ‪ 13‬كجم تساوى صفر ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬الطاقة الميكانيكية لجسم متحرك ‪ 133‬جول ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 8‬ما املقصود بكل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الطاقة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬طاقة الوضع ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬طاقة الحركة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬الطاقة الميكانيكية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 9‬اذكر العالقة الرياضية الىت تربط بني ‪:‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 1‬الشغل والقوة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬وزن الجسم و كتلته‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬طاقة وضع جسم وارتفاعه عن سطح األرض ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬طاقة حركة جسم وسرعته ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬طاقة حركة جسم وكتلته ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬كتلة جسم متحرك وسرعته‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 7‬طاقة الجسم الميكانيكية وطاقة وضعه‪.‬‬

‫‪ ‬طاقة الجسم الميكانيكية وطاقة حركته‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬طاقة الوضع لجسم وطاقة حركته‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪rs-‬‬

‫س ‪ : 11‬استخرج الكلمة الشاذة ثم اكتب ما يربط بني باقى الكلمات ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الشغل ‪ /‬القوة ‪ /‬اإلزاحة ‪ /‬طاقة الحركة‪.‬‬

‫‪  – 2‬التفاعالت النووية ‪ /‬الغذاء ‪ /‬الزن ‪ /‬الشمس ‪.‬‬
‫‪  – 0‬الوزن ‪ /‬الكتلة ‪ /‬اإلزاحة ‪ /‬عجلة الجاذبية األرضية‪.‬‬
‫‪  – 4‬القوة ‪ /‬اإلزاحة ‪ /‬الكتلة ‪ /‬الشغل ‪.‬‬
‫‪  – 5‬طاقة الوضع ‪ /‬مربع السرعة ‪ /‬االرتفاع ‪ /‬الوزن ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 6‬السرعة ‪ /‬الوزن ‪ /‬الكتلة ‪ /‬طاقة الحركة ‪.‬‬

‫‪  – 7‬طاقة الوضع ‪ /‬طاقة الحركة ‪ /‬الشغل ‪ /‬القوة ‪.‬‬
‫‪  – 8‬الطاقة الميكانيكية ‪ /‬الطاقة الكيميائية ‪ /‬طاقة الوضع ‪ /‬طاقة الحركة ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪72‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪  : 11‬اخرت من العمود (ب) ما يناسب العمود (أ) ‪:‬‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪a ly‬‬
‫القانون المستخدم‬ ‫الكمية الفيزيائية‬
‫) القوة × اإلزاحة‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬الطاقة الميكانيكية‬
‫) كتلة الجسم × عجلة الجاذبية األرضية‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬طاقة الوضع‬
‫) طاقة الوضع ‪ +‬طاقة الحركة‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬طاقة الحركة‬
‫) وزن الجسم × االرتفاع‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬الشغل‬
‫) كتلة الجسم × االرتفاع‬ ‫(‬ ‫(‪ )5‬الوزن‬

‫‪lby‬‬
‫) نصف الكتلة × مربع السرعة‬ ‫(‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫وحدة القياس‬ ‫الكمية الفيزيائية‬
‫‪2‬‬
‫)م‪/‬ث‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬الطاقة‬
‫) ثانية‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬الكتلة‬
‫) كيلو جرام‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬الوزن‬
‫) جول‬
‫) متر‬
‫)م‪/‬ث‬
‫) نيوتن‬
‫(‬
‫(‬
‫(‬
‫(‬
‫‪aE‬‬ ‫(‪ )4‬االرتفاع‬
‫(‪ )5‬السرعة‬
‫(‪ )6‬عجلة الجاذبية األرضية‬

‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 12‬ماذا حيدث فى احلاالت اآلتية ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 1‬إذا لم يتناول اإلنسان الغذاء لفترة طويلة‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬نقص القوة للنصف وزيادة اإلزاحة للضعف (بالنسبة للشغل المبذول) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬سقوط جسم من مكان مرتفع ( بالنسبة لكتلته ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬تضاعف وزن الجسم ( بالنسبة لطاقة وضعه ) ‪.‬‬

‫‪ ‬تضاعف المسافة الرأسية التى يرتفعها الجسم عن سطح األرض ( بالنسبة لطاقة وضعه ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬زاد كل من ارتفاع الجسم ووزنه إلى الضعف ( بالنسبة لطاقة وضعه ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 6‬قل وزن الجسم إلى النصف ( بالنسبة لطاقة وضعه ) ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬زيادة ارتفاع جسم عن سطح األرض إلى الضعف وتناقص كتلته للنصف ( بالنسبة لطاقة وضعه ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬زيادة كتلة جسم إلى الضعف ونقص ارتفاعه عن سطح األرض للنصف ( بالنسبة لطاقة وضعه ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬تناقص كتلة جسم متحرك إلى النصف ( بالنسبة لطاقة حركته ) ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬تضاعف سرعة جسم ( بالنسبة لطاقة حركته ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪73‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 11‬زيادة سرعة جسم إلى الضعف وتناقص كتلته للنصف ( بالنسبة لطاقة حركته ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬رفع كرة ألعلى ( بالنسبة للطاقة المختزنة بداخلها ) ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 10‬سقوط جسم باتجاه األرض ( بالنسبة لطاقتى وضعه وحركته ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪B‬‬ ‫ادرس األشكال التالية ثم اجب عما يلى ‪:‬‬
‫‪C‬‬
‫‪  – 1‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪A‬‬ ‫تم إلقاء ثالث كرات مصمتة متماثلة الكتلة والمادة من ثالثة ارتفاعات مختلفة‬
‫‪ 3‬مرت‬
‫‪ 2‬مرت‬ ‫فأحدثت كل منها عمق معين فى الرمال المستوية ‪:‬‬
‫‪ 1‬مرت‬
‫(أ) ما نوع الطاقة المختزنة فى كل كرة قبل سقوطها مباشرة ؟‬
‫رمال‬ ‫‪.........................................................................‬‬
‫(ب) أى الكرات تحدث عمق أقل فى الرمال ؟ مع تعليل إجابتك‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪  – 2‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬

‫‪ 11‬مرت‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪ 5‬مرت‬
‫إذا بدأت السيارة حركتها من السكون عند النقطة (‪)A‬‬
‫بهدف الوصول إلى النقطة (‪: )C‬‬
‫(أ) أى النقاط تكون عندها ‪:‬‬
‫‪ – 1‬طاقة وضع السيارة = صفر ‪.‬‬
‫‪ – 2‬طاقة حركة السيارة = صفر ‪.‬‬
‫(ب) إذا علمت أن وزن السيارة ‪ 0111‬نيوتن فأوجد ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪ – 1‬الطاقة الميكانيكية للسيارة عند النقطة (‪. )A‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 2‬طاقة الحركة للسيارة عند النقطة (‪. )B‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 0‬فى الشكلني املقابلني ‪:‬‬

‫‪ 311‬نيوتن‬ ‫‪ 311‬نيوتن‬
‫أيا من الالعبين يبذل شغال أكبر لرفع األثقال ؟‬
‫مع اإلثبات الرياضى ‪.‬‬
‫‪ 051‬نيوتن‬ ‫‪ 051‬نيوتن‬ ‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ 2‬مرت‬ ‫‪.......................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ 1‬مرت‬ ‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫الالعب الثانى‬ ‫الالعب األول‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪  – 4‬أمامك كرتني من احلديد على ارتفاع ‪ 2‬مرت من سطح األرض ‪:‬‬
‫‪Y‬‬ ‫أى من الكرتين تختزن طاقة وضع أكبر ‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫ولماذا ؟‬
‫‪M‬‬

‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ 2‬مرت‬ ‫‪ 2‬مرت‬ ‫‪.......................................................................‬‬
‫سطح األرض‬ ‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪74‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫أسئلة متنوعة‬

‫‪  – 1‬تلجأ الدول المتقدمة إلى استغالل أكثر للطاقة من الشمس ومن الرياح ومن حركة المياه ‪ ،‬وضح ذلك ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬اذكر أربع صور مختلفة للطاقة ‪ ،‬ثم اذكر مصادر هذه الطاقات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬فى أى احلاالت اآلتية يتم بذل شغل ؟ وملاذا ؟‬
‫(أ) دفع أبو الهول لتحريكه ‪.‬‬
‫(ب) حمل حقيبة والوقوف بها ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫(جـ) رفع أثقال الرتفاع معين ‪.‬‬
‫‪  – 4‬تكلم باختصار عن العوامل المىثرة على طاقة الوضع ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬ما هى العوامل التى تىثر على طاقة الحركة للجسم ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬قارن بين طاقتى الوضع والحركة ‪.‬‬
‫طاقة احلركة‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪aE‬‬ ‫طاقة الوضع‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫وجه املقارنة‬
‫التعريف‬
‫العوامل املؤثرة‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫القانون املستخدم ‪.......................................................‬‬
‫‪  – 7‬متى ينعدم كل من ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬ ‫(أ) طاقة حركة جسم ‪.‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬ ‫(ب) طاقة وضع جسم ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫مسائل متنوعة‬

‫مسائل مختارة من الكتاب المدرسى ‪:‬‬

‫‪M‬‬

‫‪ – 1‬احسب وزن جسم كتلته ‪ 5‬كيلو جرام إذا علمت أن عجلة الجاذبية األرضية ‪ 9٫8‬م ‪ /‬ث‪.2‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 2‬ما وزن جسم طاقة وضعه ‪ 88‬جول على ارتفاع ‪ 11‬مترا ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 0‬احسب طاقة الوضع لجسم وزنه ‪ 23‬نيوتن على ارتفاع ‪ 5‬متر من سطح األرض ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 4‬احسب طاقة الوضع لجسم كتلته ‪ 5‬كجم على ارتفاع ‪ 13‬متر من سطح األرض ‪ ،‬إذا علمت أن عجلة الجاذبية‬
‫األرضية = ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪. 2‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 5‬احسب طاقة حركة جسم كتلته ‪ 2‬كجم ويتحرك بسرعة ‪ 5‬أمتار كل ثانية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 6‬ما كتلة جسم طاقة حركته ‪ 64‬جول وسرعة حركته ‪ 4‬م ‪ /‬ث ؟‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 7‬احسب الطاقة الميكانيكية لجسم متحرك إذا علمت أن طاقة حركته ‪ 1333‬جول وطاقة وضعه ‪ 533‬جول ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪75‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪ – 8‬سقط جسم كتلته ‪ 5‬كجم من ارتفاع ‪ 8‬أمتار ‪ ،‬احسب طاقة وضعه وطاقة حركته عند ‪:‬‬
‫(أ) بداية السقوط ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫(ب) وصوله إلى ارتفاع مترين من سطح األرض ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) وصوله إلى األرض (باعتبار أن عجلة الجاذبية األرضية = ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪. )2‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫**************************************************************************‬
‫مسائل مختارة من امتحانات المدراس ‪:‬‬
‫‪ – 1‬أيهما طاقة وضعه أكبر ‪:‬‬
‫(أ) جسم (‪ )A‬كتلته ‪ 7‬كجم موضوع على ارتفاع ‪ 6‬متر ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫(عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث )‬ ‫(ب) جسم (‪ )B‬وزنه ‪ 53‬نيوتن موضوع على ارتفاع ‪ 13‬متر ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 2‬جسم كتلته ‪ 2‬كجم موضوع على ارتفاع ‪ 5‬متر من سطح األرض ‪ ،‬احسب ‪:‬‬

‫(ب) طاقة وضع الجسم عند زيادة وزنه للضعف وخفض ارتفاعه للنصف‪.‬‬
‫(أ) طاقة وضع الجسم‪.‬‬

‫وماذا تستنتج من ذلك ؟ (عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪. )2‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 0‬احسب ارتفاع جسم عن سطح األرض ‪ ،‬علما بأن وزنه ‪ 153‬نيوتن وطاقه وضعه عند هذا االرتفاع تساوى‬
‫‪ 033‬جول ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 4‬احسب كتلـة جسم إذا علمت أنه يختزن طاقة مقدارها ‪ 43‬جول على ارتفاع ‪ 2‬متر ‪ ،‬إذا علمت أن عجلة الجاذبية‬
‫األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪.2‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪ – 5‬احسب طاقة وضع مروحة ساكنة كتلتها ‪ 7‬كجم معلقة فى سقف غرفة ارتفاعها ‪ 4‬متر ‪.‬‬
‫(عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪)2‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 6‬احسب طاقـة وضع كرة من النحاس حجمها ‪ 133‬سم‪ 0‬وكثافتها ‪ 8٫8‬جم ‪ /‬سم‪ 0‬عند رفعها ألعلى مسافة ‪ 13‬متر‬
‫فـوق سطـح األرض (عجلـة الجاذبيـة = ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪. )2‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪76‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫طاقة الوضع (جول)‬ ‫‪ – 7‬الشكل البيانى املقابل يوضح العالقة بني ارتفاع جسم عن سطح األرض وطاقة وضعه ‪:‬‬
‫(أ) ما قيمة طاقة وضع الجسم على ارتفاع ‪ 5‬متر ؟‬
‫‪81‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪..............................................................‬‬
‫(ب) ما مقدار النقص في طاقة وضع الجسم عند سقوطه‬
‫‪61‬‬ ‫من ارتفاع ‪ 7‬متر إلى ارتفاع ‪ 0‬متر ؟‬
‫‪..............................................................‬‬
‫‪51‬‬
‫(جـ) احسب وزن الجسم ‪.‬‬
‫‪..............................................................‬‬
‫‪21‬‬
‫‪..............................................................‬‬
‫االرتفاع‬

‫‪lby‬‬
‫صفر‬ ‫‪ – 8‬احسب طاقة حركة جسم كتلته ‪ 2‬كجم ويتحرك بسرعة ‪ 4‬م ‪ /‬ث ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫(مرت) ‪8‬‬ ‫‪................................................................................‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪ – 9‬احسب سرعة جسم كتلته ‪ 13‬كجم وطاقة حركته ‪ 125‬جول ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 13‬جسم كتلته ‪ 6‬كجم يتحرك بسرعة ‪ 5‬م ‪ /‬ث ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫‪aE‬‬
‫(ب) طاقة حركة الجسم عندما تتضاعف سرعته ‪ ،‬وماذا تستنتج من ذلك ؟‬
‫(أ) طاقة حركة الجسم‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 11‬احسب كتلة كرة تنس طاولة سرعتها ‪ 03‬م ‪ /‬ث ‪ ،‬علما بأن طاقة حركتها تساوى طاقة حركة كرة بولينج كتلتها‬
‫‪ah‬‬
‫‪ 7٫5‬كجم وتتحرك بسرعة ‪ 6‬م ‪ /‬ث ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 12‬قذف جسم رأسيا ألعلى حتى وصل ألقصى ارتفاع وعند عودته نحو األرض سجلت قيم كل من طاقة الوضع‬
‫‪M‬‬

‫وطاقة الحركة عند ارتفاعات مختلفة والمطلوب نقل الجدول التالى إلى كراسة اإلجابة مع تكملة الفراغات به ‪.‬‬
‫صفر‬ ‫‪................‬‬ ‫‪ 83‬جول‬ ‫‪................‬‬ ‫‪ 233‬جول‬ ‫طاقة الوضع‬
‫‪ 233‬جول‬ ‫‪ 163‬جول‬ ‫‪................‬‬ ‫‪ 153‬جول‬ ‫صفر‬ ‫طاقة احلركة‬
‫‪ – 10‬احسب طاقة حركة جسم ‪ ،‬إذا كانت طاقته الميكانيكية ‪ 733‬جول وطاقة وضعه ‪ 233‬جول ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 14‬قذف شخص كرة كتلتها ‪ 3٫1‬كجم رأسيا ألعلى ‪ ،‬وأثناء مرورها بالنقطة ‪ A‬التى ترتفع عن سطح األرض‬
‫بمقدار ‪ 5‬متر كانت سرعتها ‪ 4‬م ‪ /‬ث ‪ .‬احسب الشغل المبذول على الكرة عند النقطة ‪. A‬‬
‫(عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪)2‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪77‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪ – 15‬قذف شخص كرة رأسيا إلى أعلى بسرعة ‪ 0‬م ‪ /‬ث بارتفاع ‪ 4‬متر وكان وزن الكرة ‪ 5‬نيوتن وكتلتها ‪ 3٫5‬كجم‬
‫‪ ،‬احسب الشغل المبذول (الطاقة الميكانيكية) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 16‬إذا كانت طاقة الوضع لجسم عند أقصى ارتفاع يصل إليه تساوى ‪ 83‬جول ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫(أ) طاقة وضع الجسم عند منتصف المسافة الرأسية بين أقصى ارتفاع وسطح األرض ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫(عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث )‬ ‫(ب) طاقة حركة الجسم لحلة وصوله سطح األرض ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 17‬احسب أقصى ارتفاع يصل إليه حجر كتلته ‪ 2‬كجم‪ ،‬علما بأن طاقته الميكانيكية ‪ 43‬جول ‪.‬‬
‫(عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪)2‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪ – 18‬سقط جسم وزنه ‪ 43‬نيوتن رأسيا من قمة برج إيفل الذى يبلغ ارتفاعه ‪ 163‬متر ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫(أ) طاقة وضع الجسم عند قمة البرج‪.‬‬
‫(ب) طاقة وضع الجسم لحلة وصوله إلى سطح األرض‪.‬‬
‫(جـ) طاقة حركة الجسم عند منتصف ارتفاع البرج‪.‬‬
‫(د) الطاقة الميكانيكية للجسم‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 19‬سقط جسم رأسيا فى مجال الجاذبية األرضية فكانت طاقة وضعه ‪ 105‬جول وطاقة حركته ‪ 165‬جول عند نقطة‬
‫ما أثناء سقوطه ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫(أ) الطاقة الميكانيكية للجسم‪.‬‬

‫(ب) طاقة الوضع وطاقة الحركة عند منتصف المسافة الرأسية بين موضع سقوطه وتلك النقطة‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ – 23‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬
‫‪ 2‬مرت‬
‫‪B‬‬ ‫سقط جسم كتلته ‪ 2‬كجم رأسيا من النقطة (‪ )A‬إلى سطح األرض ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫(أ) طاقة حركة الجسم لحلة وصوله إلى سطح األرض‪.‬‬
‫‪ 8‬مرت‬
‫(ب) الطاقة الميكانيكية للجسم عند النقطة (‪. )B‬‬
‫‪2‬‬
‫(جـ) طاقة حركة الجسم عند النقطة (‪( . )B‬عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث )‬
‫سطح األرض‬
‫‪.........................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪78‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪ – 21‬سقط حجر كتلته ‪ 0‬كجم رأسيا من ارتفاع ‪ 13‬متر عن سطح األرض ‪ ،‬احسب طاقة وضعه وطاقة حركته عند‬
‫(أ) بداية السقوط ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫(ب) وصوله الرتفاع ‪ 4‬متر عن سطح األرض ‪ ( .‬عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث )‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 22‬قذف شخص كرة كتلتها ‪ 8‬كجم رأسيا فكان أقصى ارتفاع وصلت إليه ‪ 12‬متر عن سطح األرض ‪ ،‬احسب‬
‫(عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪)2‬‬ ‫طاقة الحركة لهذه الكرة عندما تعود إلى ارتفاع ‪ 7‬متر ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 20‬سقط جسم كتلته ‪ 4‬كجم رأسيا من قمة برج بيزا المائل الذى ارتفاعه ‪ 55‬متر ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫(أ) طاقة الوضع عند قمة البرج ‪.‬‬
‫(ب) طاقة حركة الجسم لحلة وصوله إلى سطح األرض ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫(جـ) سرعة الجسم لحلة وصوله إلى سطح األرض ‪( .‬عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث )‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 24‬الشكل المقابل يمثل حركة متسابق وزنه يساوى ‪ 433‬نيوتن‬
‫يصعد قمة منحنى ارتفاعه ‪ 5‬متر ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫(أ) أقصى طاقة وضع يكتسبها ‪.‬‬
‫(ب) طاقة حركته فى نهاية المنحنى ‪.‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪ – 25‬فى الشكل المقابل ‪ ،‬إذا علمت أن مجموع طاقتى الوضع والحركة لجسم كتلته‬
‫‪ 5‬كجم عند النقطة (‪ 933 )B‬جول ‪ ،‬احسب طاقة حركته عند النقطة (‪. )A‬‬
‫‪A‬‬ ‫(عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث‪)2‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫‪ 15‬مرت‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫سطح األرض‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪79‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪2‬‬
‫تذكر أن ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫الطاقة تتحول من صورة إلى أخرى ‪ ،‬فمثالُ ‪:‬‬
‫(‪ )1‬املصباح الكهربى ‪ :‬يحول الطاقة الكهربائية إلى طاقة ضوئية ‪.‬‬
‫(‪ )2‬املكواة الكهربية ‪ :‬تحول الطاقة الكهربائية إلى طاقة حرارية ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫نشاط لتوضيح قانون بقاء الطاقة امليكانيكية‬
‫الخطوات ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫(‪ )1‬احضر بندول بسيط (كرة معلقة فى خيط) ‪.‬‬
‫(‪ )2‬اجذب كرة البندول من موضع السكون إلى أعلى ثم اتركها ‪.‬‬
‫المالحظات ‪:‬‬
‫(‪ )1‬تتحرك كرة البندول يمينا ويسارا حول موضع السكون ‪.‬‬
‫(‪ )2‬تقل سرعة كرة البندول كلما ابتعدت عن موضع السكون ‪.‬‬
‫موضع‬ ‫(‪ )0‬تكون سرعة كرة البندول أكبر ما يمكن أثناء مرورها بنقطة السكون ‪.‬‬
‫السكون‬
‫‪aE‬‬ ‫التفسير ‪:‬‬
‫(‪)1‬عند جذب كرة البندول ألعلى يختزن الشغل المبذول على كرة البندول فى صورة طاقة وضع ‪.‬‬
‫(‪ )2‬عند ترك كرة البندول تزداد سرعتها تدريجيا فتتحول طاقة الوضع تدريجيا إلى طاقة حركة‪.‬‬
‫(‪ )0‬أثناء مرور كرة البندول بموضع السكون تصبح سرعتها أكبر ما يمكن ‪،‬وبالتالى تكون ‪:‬‬
‫(طاقة حركتها أكبر ما يمكن ‪ ،‬طاقة وضعها أقل ما يمكن ‪ ،‬الطاقة الميكانيكية = طاقة الوضع ‪ +‬طاقة الحركة) ‪.‬‬
‫(‪ )4‬عند وصول كرة البندول ألعلى نقطة تصبح سرعتها صفرا ‪ ،‬وبالتالى تكون ‪:‬‬
‫(طاقة حركتها = صفر ‪ ،‬طاقة وضعها أكبر ما يمكن ‪ ،‬الطاقة الميكانيكية = طاقة الوضع) ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫(‪ )5‬تلل كرة البندول تتحرك يمينا ويسارا حول موضع السكون محتفلة بطاقتها الميكانيكية لتبادل طاقتى الوضع‬
‫والحركة ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫( ‪)4‬‬ ‫(‪) 0‬‬ ‫( ‪)2‬‬ ‫(‪) 1‬‬

‫**************************************************************************‬
‫نشاط إلثبات بقاء الطاقة امليكانيكية جلسمني قبل وبعد تصادمهما‬
‫‪rs-‬‬

‫الخطوات ‪:‬‬
‫(‪ )1‬علق بندولين متماثلين كما بالشكل‪.‬‬
‫(‪ )2‬اجذب كرة أحدهما ألعلى ثم اتركها ‪.‬‬
‫المالحظات ‪:‬‬
‫(‪ )1‬اصطدام كرة البندول المتحرك بكرة البندول الساكن ‪.‬‬
‫(‪ )2‬تتحرك كرة البندول الساكن بينما تتوقف كرة البندول المتحرك‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪80‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫التفسير ‪:‬‬
‫عند االصطدام يتم تبادل طاقتى الوضع والحركة بين كرتى البندولين بحي يلل كل منهما محتفلا بطاقته الميكانيكية‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫االستنتاج العام للنشاطين ‪:‬‬
‫يلل الجسم محتفلا بطاقته الميكانيكية حي تتبادل طاقتى الوضع والحركة له أثناء حركته بحي يكون النقص فى طاقة‬
‫الوضع يساوى الزيادة فى طاقة الحركة عند أى لحلة والعكس صحيح ونطلق على ذلك قانون بقاء الطاقة الميكانيكية ‪.‬‬
‫قانون بقاء الطاقة الميكانيكية ‪:‬‬
‫مجموع طاقتى الوضع والحركة ألى جسم فى مجال الجاذبية مقدار ثابت ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫عند أقصى إزاحة‬
‫طاقة الوضع ( أكرب ما ميكن )‬
‫طاقة احلركة = السرعة = صفر‬

‫عند موضع السكون‬

‫طاقة الوضع ( أقل ما ميكن )‬

‫اإلجابة‬
‫‪aE‬‬ ‫طاقة احلركة والسرعة ( أكرب ما ميكن )‬
‫**************************************************************************‬
‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫الطاقة الميكانيكية ألى جسم عند أى نقطة فى مسرار ألن الرنقص فررى طاقرة الحركررة للجسرم يسرراوى الزيرادة فررى‬
‫طاقررة وضررعه والعكررس صررحيح ‪ .‬أو ‪ :‬ألنرره تتحررول طاقررة‬ ‫‪ 1‬حركتها تساوى مقدار ثابت ؟‬
‫الوضع إلى طاقة حركة والعكس طبقا لقانون بقاء الطاقة‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫أثنرراء مرررور كرررة البنرردول بموضررع السرركون تكررون ألن سرعة كرة البندول تكون أكبر ما يمكن ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫طاقة حركتها أكبر ما يمكن ؟‬
‫عند وصول كرة البندول إلى أعلى نقطة تكرون طاقرة ألنه عند أعلى نقطة تكون طاقة الحركة تساوى صفر‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫الوضع مساوية للطاقة الميكانيكية ؟‬
‫عند وصول كرة البندول إلى أعلى نقطة تكرون طاقرة ألنره عنرد أعلرى نقطرة تكرون سرررعة كررة البنردول تسرراوى‬
‫‪4‬‬
‫صفر ‪.‬‬ ‫حركتها صفر ؟‬
‫‪M‬‬

‫إذا قذف جسم ألعلى تنعدم طاقرة حركتره عنرد أقصرى ألنه عند أقصى ارتفاع تتحول كل طاقة الحركرة إلرى طاقرة‬
‫‪5‬‬
‫وضع‪.‬‬ ‫ارتفاع ؟‬
‫كلمرا اقتررب جسـرـم مرن سطـرـح األرض وهرو يسرقط نتيجة لزيادة طاقة حركته‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫حرا تزداد سرعته ؟‬
‫سقوطا ًّ‬
‫تتشابه حركة أرجوحة المالهى مع حركة البندول ؟ لتبادل طاقتى الوضرع وطاقرة الحركرة فرى كرل منهمرا أثنراء‬
‫‪7‬‬
‫‪rs-‬‬

‫الحركة بحي يلل مجموعهما عند أى لحلة مقدارا ثابتا‪.‬‬

‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫تتحرك كرة البندول يمينا ويسارا حرول موضرع السركون بحير‬ ‫جذب كرة البندول ألعلى‪ ،‬ثم تركها ؟‬
‫تقل سرعتها كلما ابتعدت عن موضع السركون وتكرون أكبرر مرا‬ ‫‪1‬‬
‫يمكن أثناء مرورها بموضع السكون ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫وصول كرة البندول أثنراء حركتهرا ألعلرى نقطرة تصبح طاقة حركتها صفر وطاقة وضعها أكبر ما يمكن ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫بالنسبة لطاقتى الحركة والوضع ؟‬
‫مررررور كررررة البنررردول أثنررراء حركتهرررا بموضرررع تكون طاقة الحركة أكبر ما يمكن وطاقة الوضع أقل ما يمكن ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫السكون بالنسبة لطاقتى الحركة والوضع ؟‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪81‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اصطدام كرة بندول متحرك بكرة بندول ساكن ؟ تتحرك كرة البندول الساكن بينما تتوقف كرة البندول المتحرك‬ ‫‪4‬‬
‫يتم بذل شغل على الحقيبة وتحتفظ به فى صورة طاقة وضع‪.‬‬ ‫سلَّما وهو يحمل حقيبة ؟‬
‫صعود شخص ُ‬ ‫‪5‬‬

‫‪a ly‬‬
‫تتحول طاقة وضع المياه إلى طاقة حركة ‪.‬‬ ‫سقوط المياه من أعلى ألسفل ؟‬ ‫‪6‬‬
‫تتحول طاقة الحركة إلى طاقة وضع ‪.‬‬ ‫اندفاع كرة من أسفل ألعلى ؟‬ ‫‪7‬‬
‫**************************************************************************‬
‫حتوالت الطاقة فى العمود الكهربى البسيط‬
‫ساق خارصني‬ ‫األدوات ‪ :‬ليمونة كبيرة – بوصلة صغيرة – سلك نحاسى – ساق من الخارصين ‪.‬‬
‫ساق حناس‬
‫الخطوات ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫ليمونة‬ ‫(‪ )1‬اضغط على الليمونة من الخارج حتى تصبح لينة ‪.‬‬
‫(‪ )2‬اغمس ساق الخارصين وسلك النحاس فى الليمونة ‪ ،‬وكون دائرة مغلقة مع البوصلة ‪.‬‬
‫المالحظة ‪ :‬انحراف إبرة البوصلة فى اتجاه معين ‪.‬‬
‫التفسير ‪:‬‬
‫يحدث داخل الليمونة تفاعالت كيميائية ينتج عنها تيار كهربى يمر فى السلك نستدل‬
‫عليه من انحراف إبرة البوصلة ‪.‬‬
‫بوصلة‬ ‫‪aE‬‬
‫االستنتاج ‪ :‬تتحول الطاقة الكيميائية المختزنة فى الليمونة إلى طاقة كهربية ‪.‬‬
‫ملحوظة هامة ‪:‬‬
‫عند استبدال الليمونة بدرنة بطاطس سوف تنحرف إبرة البوصلة ولكن بدرجة أقل حي يقوم محلول خاليا البطاطس‬
‫بدور المحلول الحمضى فى الليمونة فى توليد التيار الكهربى ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫العمود الكهربى البسيط‬
‫تركيبه ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫اجتاه التيار‬ ‫مصباح كهربى‬
‫إناء زجاجى يحتوى على محلول حمضى (حمض كبريتيك محفف)‬
‫مغموس فيه لوحين من معدنين مختلفين متصلين بسلك وهما ‪:‬‬
‫(‪ )1‬لوح النحاس ‪ :‬يعمل كقطب موجب (‪. )+‬‬
‫–‬ ‫‪+‬‬
‫لوح خارصني‬ ‫لوح حناس‬ ‫(‪ )2‬لوح اخلارصني ‪ :‬يعمل كقطب سالب (–) ‪.‬‬
‫‪Zn‬‬ ‫‪Cu‬‬
‫فكرة عمله ‪ :‬تحويل الطاقة الكيميائية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫محض‬
‫كربيتيك‬ ‫اتجاه التيار ‪:‬‬
‫خمفف‬
‫إناء زجاجى‬ ‫يمر التيار الكهربى فى السلك من لوح النحاس (القطب الموجب)‬
‫‪H2SO4‬‬ ‫إلى لوح الخارصين (القطب السالب) ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪rs-‬‬

‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬

‫عند غلق دائرة كهربية ووضع إبرة مغناطيسية بجوار سرلك لمرور التيار الكهربى فى الدائرة الكهربية ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫أو ‪ :‬نتيجة تكون مجال مغناطيسى ‪.‬‬ ‫التوصيل فى الدائرة ينحرف مىشر اإلبرة المغناطيسية ؟‬
‫يتولد تيار كهربى عنرد غررس سرلك مرن النحراس وسراق مرن لحدوث تفاعالت كيميائية داخرل الليمونرة فتتحرول‬
‫‪2‬‬
‫الطاقة الكيميائية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬ ‫الخارصين داخل ليمونة بعد توصيلهما بمصباح كهربى ؟‬
‫ال يمثرررل غمرررس سررراقين مرررن النحررراس فرررى محلرررول حمرررض ألن العمررود الكهربررى البسرريط يتكررون مررن محلررول‬
‫‪0‬‬
‫حمضى مغموس فيه معدنان مختلفان ‪.‬‬ ‫الكبريتيك المخفف عمودا كهربيا بسيطا ؟‬
‫‪M‬‬

‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫يتولد تيار كهربى ‪.‬‬ ‫‪ 1‬غمس معدنان مختلفان ومتصالن بسلك فى محلول حمضى ؟‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪82‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫تنحرف إبرة البوصلة ‪.‬‬
‫لف السلك المتصل بمعدنى العمود البسيط حول بوصلة ؟‬
‫‪0‬‬
‫وضعنا سلك دائرة كهربية بالقرب من بوصلة ؟‬

‫‪a ly‬‬
‫**************************************************************************‬
‫حتوالت الطاقة يف املصباح الكهربى‬

‫مصباح كهربى مفتاح كهربى‬ ‫األدوات ‪ :‬عمود كهربى جاف – مصباح كهربى – أسالك توصيل – مفتاح ‪.‬‬
‫الخطوات ‪:‬‬
‫(‪ )1‬كون دائرة كما بالشكل ‪.‬‬
‫(‪ )2‬أغلق الدائرة لمدة دقيقة واحدة ثم افتحها ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫(‪ )0‬المس زجاج المصباح باليد بعد استشارة معلمك ‪.‬‬
‫بطارية‬
‫المالحظة ‪ :‬إضاءة وسخونة المصباح الكهربى ‪.‬‬
‫التفسير ‪ :‬عند مرور التيار الكهربى فى فتيل المصباح فإنه يسخن إلى درجة التوهج ‪.‬‬
‫االستنتاج ‪:‬‬
‫(‪ )1‬يسرى التيار الكهربى فى الدائرة الكهربية المغلقة ‪.‬‬
‫(‪ )2‬فى المصباح الكهربى تتحول الطاقة الكهربية إلى طاقة ضوئية وطاقة حرارية‪.‬‬
‫ملحوظة هامة ‪:‬‬
‫‪aE‬‬ ‫تستخدم الدوائر الكهربية فى تنبيه ‪:‬‬
‫(‪ )0‬شخص أصم ( فاقد حاسة السمع ) ‪:‬‬
‫بتوصيل البطارية والمصباح والمفتاح معا بأسالك ثم يغلق المفتاح فيضئ المصباح ‪.‬‬
‫(‪ )2‬شخص كفيف ( فاقد حاسة البصر ) ‪:‬‬
‫بتوصيل البطارية والجرس والمفتاح معا بأسالك ثم يغلق المفتاح فيرن الجرس ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪ah‬‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫لشدة سخونتها ‪.‬‬ ‫‪ 1‬يحذر لمس المصابيح الكهربية بالمنزل أثناء إضاءتها ؟‬
‫لتحرررول الطاقرررة الكهربيرررة فرررى المصرررباح إلرررى طاقرررة‬ ‫يضئ المصباح الكهربى عند مرور تيار كهربى فيه ؟‬
‫‪2‬‬
‫ضوئية ‪.‬‬
‫لتوليد التيار الكهربى فى الدائرة ‪.‬‬ ‫‪ 0‬تستخدم البطاريات فى الدوائر الكهربية ؟‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ :‬ماذا حيدث عند ‪ :‬مرور تيار كهربى يف مصباح كهربى ؟‬

‫ج ‪ :‬تتحول الطاقة الكهربية إلى طاقة ضوئية وحرارية ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫تحوالت الطاقة داخل السيارة‬
‫‪rs-‬‬

‫تحوالت الطاقة بها‬ ‫بعض مكونات السيارة‬

‫تتحول فيها الطاقة الكيميائية المختزنرة فرى الوقرود براالحتراق إلرى طاقرة حراريرة ينرتج‬
‫آلة االحرتاق الداخلى‬
‫عنها طاقة ميكانيكية تسبب حركة السيارة ‪.‬‬
‫قانون بقاء الطاقة‬ ‫يتحول فيه جزء من الطاقة الميكانيكية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬ ‫الدينامو‬
‫يتحول فيها جزء من الطاقة الكهربية إلى طاقة ضوئية ‪ .‬الطاقةةةةةةةة ال تفنةةةةةةةى وال‬ ‫املصابيح (الفوانيس)‬
‫تستحدث من العةدم ولكةن‬ ‫يتحول فيه جزء من الطاقة الكهربية إلى طاقة صوتية ‪.‬‬ ‫الراديو‬
‫‪M‬‬

‫يتحول فيه جزء من الطاقة الكهربية إلى طاقة حرارية ‪ .‬تتحول من صورة إىل أخرى ‪.‬‬ ‫سخان التكييف‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪83‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫يتمثل دور التطبيقات التكنولوجية فى ‪:‬‬
‫(‪ )1‬استغالل مصادر الطاقة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(‪ )2‬تحويل بعض صور الطاقة المتاحة إلى صورة أخرى يحتاجها اإلنسان فى مجاالت حياته ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫بعض التطبيقات التكنولوجية‬
‫تحوالت الطاقة به‬ ‫التطبيق التكنولوجى‬
‫الطاقةةة ال تفنةةى ولكنهةةا‬ ‫تتحول فيها الطاقة الكهربية إلى طاقة حركية ‪.‬‬ ‫ماكينة احلياكة‬
‫تتحول من صورة إىل أخرى‬ ‫تتحول فيه الطاقة النووية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬ ‫املفاعل النووى‬

‫‪lby‬‬
‫تتحول فيه الطاقة الكهربية إلى طاقة ضوئية وطاقة صوتية ‪ .‬بواسةةةةطة العديةةةةد مةةةةن‬ ‫التليفزيون‬
‫التطبيقات التكنولوجية‪.‬‬ ‫اخلاليا الشمسية‬
‫تتحول فيها الطاقة الشمسية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬
‫تتحول فيه الطاقة الكهربية إلى طاقة ضوئية وطاقة صوتية ‪.‬‬ ‫التليفون احملمول‬
‫**************************************************************************‬
‫للتكنولوجيا آثار سلبية على اإلنسان حيث استغلها فى ‪:‬‬
‫(‪ )1‬احلروب ‪ :‬التى تىدى إلى قتل اإلنسان الذى حرم هللا قتله ‪.‬‬
‫‪aE‬‬ ‫(‪ )2‬التدمري الشامل ‪ :‬باستخدام األسلحة الذرية والكيميائية ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اآلثار السلبية للتكنولوجيا‬
‫اآلثار السلبية‬ ‫التطبيق التكنولوجى‬
‫تسبب عوادم السيارات تلوث كيميائى وتسبب أصواتها تلوث ضوضائى ‪.‬‬ ‫السيارات‬
‫بعةض التطبيقةات التكنولوجيةة‬ ‫تسبب تلوث ضوضائى ‪.‬‬ ‫آالت احلفر‬
‫‪ah‬‬
‫تسبب تلوث كيميائى للماء والهرواء والتربرة وتسربب هلةةا آثةةار ملوثةةة للبيئةةة (سةةلبية)‬
‫منها تلوث كيميائى للهواء واملةاء‬ ‫املبيدات الكيميائية‬
‫التلوث الغذائى ‪.‬‬
‫والرتبة ‪ ،‬تلوث كهرومغناطيسةى‬ ‫تسبب الدمار الشامل والموت ‪.‬‬ ‫األسلحة الذرية‬
‫وتلوث ضوضائى ‪.‬‬ ‫تسبب تلوث كهرومغناطيسى ‪.‬‬ ‫شبكات التليفون احملمول‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬

‫ألنها تتحرول فيهرا الطاقرة الكيميائيرة المختزنرة فرى الوقرود براالحتراق‬ ‫أهمية آلة االحتراق الداخلى للسيارة ؟‬
‫‪1‬‬
‫إلى طاقة حرارية ينتج عنها طاقة ميكانيكية تسبب حركة السيارة ‪.‬‬
‫ليس كل التطبيقات التكنولوجية لتحوالت ألن لبعض التطبيقات التكنولوجية آثارا سلبية على البيئة ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫الطاقة تنال تقدير علماء البيئة ؟‬
‫‪rs-‬‬

‫ألن بعض التطبيقات التكنولوجية ينتج عنها آثار ملوثرة للبيئرة تلهرر‬ ‫للتكنولوجيا آثار سلبية ؟‬
‫فى صورة تلوث كيميائى وكهرومغناطيسى وضوضائى باإلضافة إلى‬ ‫‪0‬‬
‫استغالل اإلنسان لبعضها فى الحروب والقتل والتدمير الشامل ‪.‬‬
‫يجرررررب الحرررررد مرررررن اسرررررتخدام المبيررررردات ألنها تسبب تلوث كيميائى للهواء والماء والتربرة كمرا تسربب التسرمم‬
‫‪4‬‬
‫الغذائى ‪.‬‬ ‫الكيميائية ؟‬
‫تعتبر عوادم السيارات من اآلثار السلبية ألنها تسبب تلوث كيميائى للهواء ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪M‬‬

‫للتكنولوجيا ؟‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪84‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫تتحول الطاقرة الكيميائيرة المختزنرة برالوقود إلرى طاقرة‬ ‫احتراق الوقود فى ألة االحتراق الداخلى بالسيارة ؟‬

‫‪a ly‬‬
‫حرارية تتحول إلى طاقرة ميكانيكيرة تتسربب فرى حركرة‬ ‫‪1‬‬
‫السيارة ‪.‬‬
‫‪ 2‬إنشاء شبكات التليفون المحمول بالقرب من المنشآت ؟ يحدث تلوث كهرومغناطيسى ‪.‬‬
‫حررردوث التلررروث الكيميرررائى للتربرررة والمررراء والهررررواء‬ ‫كثرة استخدام المبيدات الكيميائية ؟‬
‫‪0‬‬
‫وحدوث التسمم الغذائى ‪.‬‬
‫عدم اختراع األجهزة واآلالت وتصبح الحياة شاقة‪.‬‬ ‫‪ 4‬استحالة تحول الطاقة من صورة إلى أخرى ؟‬
‫**************************************************************************‬

‫‪lby‬‬
‫س ‪ : 1‬أكمل ما يأتى ‪:‬‬
‫‪+‬‬
‫‪  – 1‬عند جذب كرة بندول ألعلى ثم تركها تتحول ‪ ........................‬طاقة إلى طاقة ‪...........................‬‬
‫‪  – 2‬أثناء مرور كرة البندول بموضع السكون تكون طاقة حركتها ‪ ..................‬وطاقة وضعها ‪..................‬‬
‫‪  – 0‬عند وصول كرة البندول إلى أعلى نقطة فإن طاقة حركتها تساوى ‪ ..................‬وطاقة وضعها تساوى‬
‫طاقتها ‪.......................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 4‬في البندول البسيط تزداد أو تقل طاقة الوضع بينما تلل ‪ .........................‬ثابتة ‪.‬‬
‫‪  – 5‬عند ترك الوتر المشدود لينطلق السهم تتحول طاقة ‪ ..................‬إلى طاقة ‪..................‬‬
‫‪  – 6‬تحوال ت الطاقة في البندول البسيط تشبه تحوالت الطاقة في ‪..........................‬‬
‫‪  – 7‬يتركب العمود الكهربى البسيط من قطب موجب هو ‪ .................‬وقطب سالب هو ‪ ....................‬مغموسان‬
‫في حمض‪....................‬‬
‫‪  – 8‬يتكون العمود الكهربى البسيط من ‪ .......................‬مغموس فيه‪......................‬‬
‫‪  – 9‬ينتقل التيار الكهربى في العمود الكهربى البسيط من لوح ‪ ..................‬إلى لوح ‪..................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 13‬تعتمد فكرة العمود الكهربى البسيط على تحول الطاقة ‪ .....................‬إلى طاقة ‪.....................‬‬
‫‪  – 11‬يختزن الوقود طاقة ‪ ..............‬تتحول باالحتراق إلى طاقة ‪ ...............‬داخل آلة االحتراق الداخلى للسيارة ‪.‬‬
‫‪  – 12‬فى عملية البناء الضوئى تتحول الطاقة ‪ .......................‬إلى الطاقة ‪..........................‬‬
‫‪  – 10‬فى سلك المدفأة الكهربية تتحول الطاقة ‪ .......................‬إلى الطاقة ‪.........................‬‬
‫‪  – 14‬فى الخاليا الشمسية تتحول الطاقة ‪ ........................‬إلى الطاقة ‪................................‬‬
‫‪  – 15‬فى المفاعالت النووية تتحول الطاقة ‪ ........................‬إلى طاقة ‪................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 16‬فى ماكينة الحياكة تتحول الطاقة ‪ .........................‬إلى الطاقة ‪..................................‬‬

‫‪  – 17‬عند تشغيل موقد الغاز في المنزل تتحول الطاقة ‪ .....................‬إلى طاقة ‪.....................‬‬
‫‪  – 18‬فى الراديو كاسيت تتحول الطاقة ‪ ..................‬إلى طاقة ‪..........................‬‬
‫‪  – 19‬فى فتيلة المصباح الكهربى تتحول الطاقة ‪ ..........................‬إلى طاقة ‪...........................‬‬
‫‪  – 23‬فى البطارية تتحول الطاقة ‪ ..............................‬إلى طاقة كهربائية ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 21‬فى الجرس الكهربى تتحول الطاقة ‪ ............................‬إلى طاقة ‪...........................‬‬

‫‪  – 22‬فى الدوائر الكهربية تستخدم ‪ ..................................‬كمصدر للتيار الكهربى ‪.‬‬
‫‪  – 20‬شبكات التليفون المحمول تحدث تلوث ‪ .....................‬بينما مكبرات الصوت تحدث تلوث ‪......................‬‬
‫‪  – 24‬من اآلثار السلبية للتكنولوجيا استغالل اإلنسان لها فى ‪ .............................‬و ‪...........................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 2‬أذكر املصطلح العلمى الذى تشري إليه العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 1‬تبادل بين طاقتى الوضع والحركة ‪.‬‬

‫‪  – 2‬الطاقة ال تفنى وال تستحدث من العدم ولكن تتحول من صورة إلى أخرى ‪.‬‬
‫‪ ‬إمكانية تحول الطاقة من صورة إلى أخرى ‪.‬‬
‫‪  – 0‬جهاز يستخدم في تحويل الطاقة الكيميائية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪85‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 4‬التلوث الناتج عن محطات تقوية إرسال التليفون المحمول ‪.‬‬
‫‪  – 5‬مصدر التلوث الكهرومغناطيسى ‪.‬‬
‫‪  – 6‬جهاز يتكون من محلول حمضى ينغمس فيه معدنان مختلفان ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 7‬التلوث الذى تسببه مكبرات الصوت ‪.‬‬
‫‪  – 8‬التلوث الذى تسببه المبيدات الكيميائية ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 3‬صوب ما حتته خط ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الزنبرك المضغوط يختزن طاقة وضع أقل من الزنبرك غير المضغوط ‪.‬‬
‫‪  – 2‬عند قذف جسم رأسيا ألعلى تزداد سرعته تدريجيا ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 0‬فى العمود الكهربى البسيط تتحول الطاقة الحركية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬
‫‪  – 4‬األعمدة الكهربية تحول الطاقة الكهربية إلى طاقة كيميائية‪.‬‬
‫‪  – 5‬يتولد تيار كهربى عند غمس لوح من النحاس وآخر من الخارصين فى محلول سكرى ‪.‬‬
‫‪  – 6‬يختزن الوقود طاقة ضوئية داخل السيارة ‪.‬‬
‫‪  – 7‬فى محرك السيارة تتحول الطاقة الكيميائية المختزنة فى الوقود إلى طاقة ضوئية ‪.‬‬
‫‪  – 8‬فى المكواة الكهربية تتحول الطاقة الكهربية إلى طاقة صوتية ‪.‬‬
‫‪  – 9‬يستخدم الدينامو فى تحويل الطاقة الشمسية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 13‬تتسبب شبكات التليفون المحمول فى تلوث كيميائى ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 4‬ضع عالمة (‪ )‬أو عالمة (×) أمام ما يلى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬طاقة وضع البندول عند أعلى نقطة يصل إليها تساوى صفر ‪.‬‬
‫‪  – 2‬تزداد سرعة كرة البندول كلما ابتعدت عن موضع السكون ‪.‬‬
‫‪  – 0‬يلل الجسم محتفلا بطاقته الميكانيكية حي تتبادل طاقتى الوضع والحركة ‪.‬‬
‫‪  – 4‬يتولد تيار كهربى عند غرس لوح من النحاس ولوح من الخارصين فى درنة بطاطس ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 5‬يتكون العمود الكهربى البسيط من محلول سكرى مغموس فيه معدنين متشابهين ‪.‬‬
‫‪  – 6‬يتولد تيار كهربى عند غمر لوح نحاس وآخر من الخارصين فى محلول سكرى ‪.‬‬
‫‪  – 7‬يتمثل دور التطبيقات التكنولوجية فى تخزين الطاقة على نفس صورتها دون تحول ‪.‬‬
‫‪  – 8‬فى سخان تكييف السيارة تتحول الطاقة الميكانيكية إلى طاقة حرارية ‪.‬‬
‫‪  – 9‬محرك السيارة يحول الطاقة الكيميائية إلى طاقة حرارية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 13‬فى فوانيس السيارة تتحول الطاقة الكهربية إلى طاقة ضوئية ‪.‬‬
‫‪  – 11‬فى دينامو السيارة تتحول الطاقة الكهربية إلى طاقة ميكانيكية ‪.‬‬
‫‪  – 12‬تحول المكواة الطاقة الكهربية إلى طاقة حرارية ‪.‬‬
‫‪  – 10‬يتم تخزين طاقة كيميائية فى بطارية السيارة ‪.‬‬
‫‪  – 14‬جميع التطبيقات التكنولوجية لتحوالت الطاقة تنال تقدير العلماء ‪.‬‬
‫‪  – 15‬شبكات التليفون المحمول تسبب تلوث كهرومغناطيسى ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 16‬تسبب عوادم السيارات والمبيدات الكيميائية تلوث كيميائى للماء والهواء والتربة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 5‬اخرت اإلجابة الصحيحة مما بني القوسني ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الطاقة ال تفنى وال تستحدث من عدم ولكنها تتحول من صورة ألخرى ‪....................‬‬
‫( قانون بقاء الطاقة – قانون بقاء المادة – طاقة الحركة – الجاذبية األرضية )‬
‫‪  – 2‬تتحول الطاقة فى البندول المهتز من طاقة ‪...................‬‬
‫‪M‬‬

‫(ب) ميكانيكية إلى طاقة ضوئية‪.‬‬ ‫(أ) ميكانيكية إلى طاقة صوتية‪.‬‬
‫(د) حركة إلى طاقة حرارية ‪.‬‬ ‫(جـ) وضع إلى طاقة حركة والعكس ‪.‬‬
‫‪  – 0‬تحوالت الطاقة فى البندول البسيط تشبه تحوالت الطاقة فى ‪................‬‬
‫( المصباح الكهربى – الدينامو – أرجوحة المالهى – الجرس )‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪86‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 4‬الطاقة الميكانيكية لكرة البندول عند وصولها إلى أعلى نقطة تساوى ‪....................‬‬
‫( طاقة الوضع فقط – طاقة الحركة فقط – صفر – ال توجد إجابة صحيحة )‬
‫‪  – 5‬الطاقة الميكانيكية لكرة البندول المهتز عند وصوله ألعلى ارتفاع تساوى ‪.................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫( طاقة الوضع فقط ‪ /‬طاقة الوضع ‪ +‬طاقة الحركة – كالهما صحيح )‬
‫‪  – 6‬فى العمود البسيط يتم تحويل الطاقة ‪ ................‬إلى طاقة كهربية ‪ ( .‬الكيميائية – الحرارية – الضوئية )‬
‫‪  – 7‬يمكن تكوين عمود كهربى بسيط من غمس لوحين من ‪ ..................‬فى محلول حمضى ‪.‬‬
‫( الكربون والمطاط – النحاس والبالستيك – الخارصين والخشب – النحاس والخارصين )‬
‫‪  – 8‬القطب السالب فى العمود الكهربى البسيط هو ‪( Ag – Zn – Cu – Fe ) ..............‬‬
‫‪  – 9‬أى من األشكال التالية يمثل عمود كهربى بسيط ؟ ‪......................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪Zn‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫‪Zn‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫‪Zn‬‬ ‫‪Zn‬‬

‫ماء نقى‬ ‫محض كربيتيك خمفف محض كربيتيك مركز محض كربيتيك خمفف‬
‫(د)‬ ‫(جـ)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫(ب) إنتاج الطاقة من الشئ ‪.‬‬

‫(د) توضيح أنواع وصور الطاقة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 13‬يتمثل دور التطبيقات التكنولوجية فى ‪....................‬‬
‫(أ) استغالل مصادر الطاقة وتحويلها من صورة إلى صورة أخرى ‪.‬‬
‫(جـ) تخزين الطاقة على نفس صورتها دون تحول ‪.‬‬
‫‪  – 11‬فى الخاليا الشمسية يتم تحويل الطاقة الشمسية مباشرة إلى طاقة ‪....................‬‬
‫( حركية – ضوئية – كهربية – صوتية )‬
‫‪  – 12‬تتحول الطاقة الكهربية إلى الطاقة الحركية فى ‪......................‬‬
‫( المصباح الكهربى – التليفون المحمول – المروحة الكهربية – الجرس الكهربى )‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 10‬فى فتيلة المصباح الكهربى تتحول الطاقة ‪.........................‬‬
‫(ب) الضوئية إلى طاقة حرارية ‪.‬‬ ‫(أ) الكهربية إلى طاقة ميكانيكية ‪.‬‬
‫(د) الكيميائية إلى طاقة ضوئية ‪.‬‬ ‫(جـ) الكهربية إلى حرارية ‪.‬‬
‫‪  – 14‬عند تشغيل المصابيح أو ( الراديو كاسيت ) فى السيارة تتحول الطاقة داخل البطارية من الطاقة ‪..............‬‬
‫(ب) الكيميائية إلى طاقة صوتية‪.‬‬ ‫(أ) الكيميائية إلى طاقة ضوئية ‪.‬‬
‫(د) الكهربية إلى طاقة ضوئية ‪.‬‬ ‫(جـ) الكيميائية إلى كهربية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 15‬عند تشغيل موقد الغاز فى المنزل تتحول الطاقة ‪.................‬‬

‫(ب) الكيميائية إلى طاقة حرارية‪.‬‬ ‫(أ) الحرارية إلى طاقة كيميائية ‪.‬‬
‫(د) الضوئية إلى طاقة حرارية ‪.‬‬ ‫(جـ) الكيميائية إلى صوتية ‪.‬‬
‫‪  – 16‬تتحول الطاقة الميكانيكية إلى طاقة حرارية ‪..................‬‬
‫( باالحتراق – باالحتكاك – بالتفاعل الكيميائى – بالتيار الكهربى )‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 17‬كل ما يلى من التطبيقات التكنولوجية التى تنتج حرارة ما عدا ‪.................‬‬

‫( األفران – السخان – المدفأة – الشمس )‬
‫‪  – 18‬تتحول الطاقة الكهربية إلى طاقة ضوئية فى ‪ ( .............‬البطارية ‪ /‬المصباح ‪ /‬الجرس )‬
‫‪  – 19‬تتحول الطاقة النووية إلى طاقة كهربية فى ‪ ( ..............‬المفاعل النووى ‪ /‬التليفزيون ‪ /‬التليفون المحمول )‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 6‬علل ملا يأتى ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 1‬أثناء مرور كرة البندول بموضع السكون تكون طاقة حركتها أكبر ما يمكن ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬عند وصول كرة البندول إلى أعلى نقطة تكون طاقة وضعها مساوية لطاقتها الميكانيكية‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪87‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 0‬عند وصول كرة البندول إلى أعلى نقطة تكون طاقة حركتها صفر‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬يلل الجسم محتفلا بطاقته الميكانيكية أثناء حركته‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪ ‬الطاقة الميكانيكية ألى جسم عند أى نقطة فى مسار حركته تساوى مقدار ثابت ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬اهتزاز أرجوحة المالهى يحقق قانون بقاء الطاقة الميكانيكية ‪.‬‬
‫‪ ‬تتشابه حركة أرجوحة المالهى مع حركة البندول البسيط ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬يتولد تيار كهربى عند غرس سلك من النحاس وساق من الخارصين داخل ليمونة بعد توصيلهما بمصباح‬
‫كهربى‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬ال يمثل غمس ساقين من النحاس فى محلول حمض الكبريتيك المخفف عمودا كهربيا بسيطا ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬يحذر لمس المصابيح الكهربية بالمنزل أثناء إضاءتها ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬تستخدم البطاريات فى الدوائر الكهربية ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 13‬وجود مولد كهربى داخل السيارة ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬ليست كل التطبيقات التكنولوجية لتحوالت الطاقة تنال تقدير علماء البيئة ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬للتكنولوجيا آثار سلبية ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 10‬يجب الحد من استخدام المبيدات الكيميائية ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 14‬تعتبر عوادم السيارات من اآلثار السلبية للتكنولوجيا ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 7‬اذكر اسم جهاز يستخدم فى حتويل ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 1‬الطاقة الشمسية إلى طاقة كهربية‪.‬‬

‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬
‫‪  – 2‬الطاقة الكهربية إلى طاقة حركية‪.‬‬
‫‪  – 0‬الطاقة الكهربية إلى طاقة ضوئية‪.‬‬
‫‪  – 4‬الطاقة الكيميائية إلى طاقة كهربية‪.‬‬
‫‪  – 5‬الطاقة الشمسية إلى طاقة حرارية‪.‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 6‬الطاقة الكهربية إلى طاقة حرارية‪.‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 7‬طاقة الوضع إلى طاقة حركة والعكس‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 8‬الطاقة الكهربية إلى طاقة صوتية‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 9‬الطاقة الميكانيكية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 13‬الطاقة النووية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬
‫‪...‬‬
‫*************************************************************************‬
‫س ‪ : 8‬اذكر حتوالت الطاقة فى كل مما يأتى ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 1‬البندول البسيط ‪.‬‬

‫‪ ‬أرجوحة المالهى ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 2‬المصباح الكهربى‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪88‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 0‬الدينامو‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 4‬السخان الكهربى داخل تكييف السيارة‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 5‬المكواة الكهربية‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 6‬التليفون المحمول‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 7‬العمود الجاف ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 8‬الجرس الكهربى‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ – 9‬المفاعل النووى‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ – 13‬الراديو‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ – 11‬ماكينة الحياكة ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ – 12‬التليفزيون ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ – 10‬الخاليا الشمسية‬
‫*************************************************************************‬
‫س ‪ : 9‬اذكر اآلثار السلبية للتطبيقات التكنولوجية اآلتية ‪:‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 1‬عوادم السيارات ‪.‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 2‬المبيدات الكيميائية ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 0‬التفجيرات العسكرية ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪  – 4‬األسلحة الذرية ‪.‬‬
‫‪  – 5‬شبكات التليفون المحمول ‪.‬‬
‫‪  – 6‬مكبرات الصوت ‪.‬‬

‫س ‪ : 11‬ماذا حيدث عند ‪:‬‬

‫‪  – 1‬استحالة تحول الطاقة من صورة إلى أخرى‪.‬‬

‫‪ah‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬جذب كرة البندول ألعلى‪ ،‬ثم تركها ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬وصول كرة البندول أثناء حركتها ألعلى نقطة (بالنسبة لطاقتى الحركة والوضع) ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬مرور كرة البندول أثناء حركتها بموضع السكون (بالنسبة لطاقتى الحركة والوضع) ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬اصطدام كرة بندول متحرك بكرة بندول ساكن‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬غمس معدنان مختلفان ومتصالن بسلك فى محلول حمضى‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 7‬لف السلك المتصل بمعدنى العمود ا لبسيط حول بوصلة‪.‬‬

‫‪ ‬وضعنا سلك دائرة كهربية بالقرب من بوصلة ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬مرور تيار كهربى في مصباح كهربى‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬احتراق الوقود فى ألة االحتراق الداخلى بالسيارة‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 13‬كثرة استخدام المبيدات الكيميائية ‪.‬‬

‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬إنشاء شبكات التليفون المحمول بالقرب من المنشآت‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪89‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫ً‬
‫س ‪ : 11‬اشرح نشاطا توضح به ‪:‬‬

‫‪  – 1‬كيفية عمل نموذج للعمود الكهربى البسيط ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪ ‬استخدام الليمون كمصدر للتيار الكهربى‪.‬‬
‫‪ ‬تحويل الطاقة الكيميائية إلى طاقة كهربية‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫ادرس األشكال التالية ثم اجب عما يلى ‪:‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 1‬من الشكل املقابل وباستخدام الكلمات التالية ‪( :‬صفر ‪ /‬أكبر ما يمكن ‪ /‬أقل ما يمكن)‬

‫طاقة الوضع‬ ‫طاقة احلركة‬

‫أكمل الجدول التالى ‪:‬‬
‫املوضع‬
‫‪.......................................... ..........................................‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪.......................................... ..........................................‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪.......................................... ..........................................‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 2‬فى الشكل املقابل جزء من حركة بندول بسيط من ‪ B‬إىل ‪: A‬‬
‫(أ) عند أى موضع طاقة الحركة يساوى صفرا ؟‬
‫‪....................................................................‬‬
‫(ب) ما هو نوع الطاقة التى ال تتغير فى الموضع ‪ A‬و ‪ B‬؟‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 0‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬

‫ساق خارصني‬ ‫(أ) ماذا حيدث عند ‪:‬‬
‫ساق حناس‬
‫‪ – 1‬غرس طرف سلك النحاس فى الليمونة ‪ ،‬وبماذا تفسر ذلك ؟‬
‫ليمونة‬ ‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪ – 2‬استبدال ساق الخارصين بساق من النحاس‪.‬‬

‫‪...........................................................................‬‬
‫‪ – 0‬استبدال الليمونة بدرنة بطاطس‪.‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫(ب) وضح تحوالت الطاقة داخل الليمونة ‪.‬‬
‫بوصلة‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪  – 4‬طلـب معلـم العلـوم مـن تالميـذه تصميـم عمـود كهـربى بسيـط ‪،‬‬
‫‪M‬‬

‫‪Zn‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫فقام مجدى بتصميم العمود (‪ )1‬وقام يوسف بتصميم العمود (‪، )2‬‬
‫محض‬ ‫أيـا منهمـا ال يعتبـر عمـود كهــربى بسيـط ‪ ،‬مـع توضيـح السـبب ‪.‬‬
‫كربيتيك‬ ‫‪...........................................................................‬‬
‫خمفف‬ ‫‪...........................................................................‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫( ‪)1‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪90‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 5‬من الشكل املقابل ‪:‬‬
‫(أ) ما الجهاز الذى يمثله الشكل ؟ مع كتابة ما تشير إليه األرقام‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫(‪)5‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫(‪......................................... )2( .................................. )1‬‬
‫(‪......................................... )4( .................................. )0‬‬
‫(‪)3‬‬ ‫(ب) اكتب رموز العناصر المكونة للوحين (‪ )4( ، )1‬؟‬
‫(‪)2‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫(جـ) اذكر فكرة عمل الجهاز ‪ ،‬مع اتجاه مرور التيار فى السلك‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫جرس كهربى‬ ‫‪  – 6‬من الدائرتني التاليتني ‪:‬‬
‫مصباح كهربى‬
‫(أ) ما هى تحوالت الطاقة الحادثة عند غلق المفتاح‬
‫فى كل دائرة ؟‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫(ب) ماذا تشعر عند لمس المصباح الكهربى بعد غلق المفتاح‬
‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫لفترة فى الدائرة (‪ )1‬؟‬

‫ب‬
‫‪aE‬‬ ‫‪......................................................................‬‬

‫‪ – 2‬فاقد حاسة اإلبصار ‪.‬‬

‫(جـ) أى الدائرتني تصلح لتنبيه شخص ‪:‬‬
‫‪ – 1‬فاقد حاسة السمع ‪.‬‬
‫‪  – 7‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬
‫أ‬ ‫تم جذب وتر إلى النقطة (ب) ثم ترك ليعود إلى النقطة (جـ) مارا بالنقطة (أ) ‪:‬‬
‫جة‬ ‫(أ) وضح عند أى النقاط الثالث تكون أقصى قيمة لطاقتى الوضع والحركة ‪.‬‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫(ب) فسر بقاء الطاقة الميكانيكية لهذا الوتر ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫أسئلة متنوعة‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 1‬ما وجه الشبه بين األرجوحة والبندول البسيط ؟‬

‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬ما املقصود بكل من ‪ ( :‬قانون بقاء الطاقة – قانون بقاء الطاقة الميكانيكية ) ؟‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 0‬لديك حوض به ‪:‬‬

‫(حمض كبريتيك مخفف ‪ /‬لوح نحاس ‪ /‬لوح خارصين ‪ /‬سلك نحاس ‪ /‬مصباح كهربى ) ‪.‬‬
‫وضح بالرسم مع كتابة البيانات كيف تستعمل هذه األدوات لتوليد تيار كهربى ‪ ،‬ثم اذكر اسم الجهاز الذى كونته ‪.‬‬
‫‪ ‬وضح برسم كامل البيانات تركيب العمود الكهربى البسيط موضحا اتجاه مرور التيار ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪91‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 4‬اذكر فكرة عمل العمود البسيط ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬الطاقة التى ال تفنى ولكنها تتحول من صورة إلى أخرى بواسطة العديد من التطبيقات التكنولوجية ‪ ،‬وضح كيف‬

‫‪a ly‬‬
‫يتم ذلك من خالل آلة االحتراق الداخلى فى السيارة ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬للتطبيقات التكنولوجية لتحوالت الطاقة فوائد وأضرار ‪ ،‬وضح ذلك مع ذكر أمثلة ‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫مسائل متنوعة‬

‫‪aE‬‬
‫‪  –1‬بندول متحرك طاقته الميكانيكية تساوى ‪ 23‬جول ‪ ،‬احسب طاقة وضعه وطاقة حركته عند أعلى نقطة يصل‬
‫إليها بعيدا عن موضع السكون‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  –2‬بندول متحرك كتلته ‪ 0‬كجم ‪ ،‬وطاقة وضعه عند أعلى نقطة بعيدا عن موضع سكونه تساوى ‪ 12‬جول احسب ‪:‬‬
‫(أ) أقصى ارتفاع يصل إليه البندول بعيدا عن موضع سكونه أثناء حركته ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫(ب) طاقة حركة البندول عند أعلى نقطة بعيدا عن موضع سكونه‪( .‬عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث )‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  –0‬بندول متحرك كتلته ‪ 5‬كجم وطاقته الميكانيكية ‪ 233‬جول وطاقة وضعه عند موضع السكون ‪ 53‬جول احسب ‪:‬‬
‫(أ) ارتفاع البندول عند موضع السكون عن سطح األرض‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫(عجلة الجاذبية األرضية ‪ 13‬م ‪ /‬ث )‬ ‫(ب) طاقة وضع البندول عند أقصى ارتفاع تصل إليه‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪  –4‬من الشكل املقابل ‪:‬‬
‫احسب طاقة الحركة عند النقطة (ب) إذا علمت أن وزن كرة البندول ‪ 5‬نيوتن ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫جة‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫ب‬ ‫‪ 1٫5‬م‬ ‫‪................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫أ‬ ‫‪................................................................................................‬‬
‫‪ 1٫3‬م‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪92‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪3‬‬

‫‪a ly‬‬
‫منذ هبط اإلنسان على األرض واكتشف الحرارة (نتيجة احتكاك األحجار ببعضها) وهو فى بح مستمر لمعرفة طبيعة‬
‫الحرارة وكيف تنتقل وكيف يمكن الحصول عليها ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫نشاط يوضح احلرارة وكيفية انتقاهلا‬
‫األدوات ‪ :‬كوب بالستيك به ماء صنبور ‪ /‬ترمومرت مئوى ‪ /‬قطعة معدنية (صامولة) مربوطة خبيط ‪ /‬كأس به ماء يغلى ‪.‬‬
‫الخطوات ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫(‪ )1‬سجل درجة حرارة ماء الصنبور البارد باستخدام الرتمومرت ‪.‬‬
‫(‪ )2‬اغمر الصامولة فى املاء املغلى بواسطة اخليط لعدة دقائق‬
‫ترمومرت‬
‫ماء‬ ‫حتى تتساوى درجتى حرارتهما معا ثم سجل هذه الدرجة ‪.‬‬
‫صامولة‬ ‫مغلى‬ ‫(‪ )3‬انقل الصامولة من املاء املغلى إىل كوب ماء الصنبور البارد‬
‫كوب به‬
‫ماء صنبور‬ ‫وأعد تسجيل درجتى حرارتهما معا ‪.‬‬
‫المالحظات ‪:‬‬
‫درجة حرارة املاء عند وضع الصامولة الساخنة فيه أكرب من درجة حرارة ماء الصنبور وأقل من درجة حرارة املاء امللغى ‪.‬‬
‫‪aE‬‬ ‫االستنتاج ‪:‬‬
‫عند تالمس جسمني خمتلفني فى درة احلرارة تنتقل احلرارة من اجلسم األعلى فى درجة احلرارة إىل اجلسم األقل فى درجة احلرارة‬
‫ويستمر انتقال احلرارة بينهما حتى تتساوى درجتى حرارتهما ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫نشاط يوضح حركة اجلسيمات ودرجة احلرارة‬
‫الخطوات ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫(‪ )1‬ضع مجموعة كرات معدنية متماثلة فى برطمان بالستيك ثم عين درجة حرارتها ‪.‬‬
‫(‪ )2‬اغلق البرطمان باحكام ثم رجه عدة مرات بسرعة لمدة دقيقتين ‪.‬‬
‫(‪ )0‬عين درجة حرارة الكرات مرة أخرى ‪.‬‬
‫المالحظات ‪ :‬ارتفاع درجة حرارة الكرات المعدنية ‪.‬‬
‫التفسير ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )1‬زيادة سرعة الكرات أثناء قلب األنبوبة أدى إلى زيادة طاقة حركتها وبالتالى ارتفاع درجة حرارتها ‪.‬‬
‫(‪ )2‬كلما زاد عدد مرات قلب األنبوبة ازدادت درجة حرارة الكرات ‪.‬‬
‫االستنتاج ‪:‬‬
‫(‪ )1‬حركة الكرات واحتكاكها ببعضها تتسبب فى ارتفاع درجة الحرارة ‪.‬‬
‫(‪ )2‬تتناسب درجة حرارة األجسام تناسبا طرديا مع سرعتها وبالتالى مع طاقة حركتها ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫**************************************************************************‬
‫نشاط يوضح درجة احلرارة واالحتكاك‬
‫الخطوات ‪:‬‬
‫(‪ )1‬اقلب دراجتك كما بالشكل ‪.‬‬
‫(‪ )2‬أدر بدال العجلة بسرعة ثم اضغط على الفرامل فجأة وبقوة ‪.‬‬
‫(‪ )0‬المس إطار الدراجة بعد توقفه مباشرة‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫المالحظات ‪ :‬ارتفاع درجة حرارة (الشغور بسخونة) إطار الدراجة والفرامل ‪.‬‬
‫التفسير ‪ :‬االحتكاك بين إطار الدراجة والفرامل أدى إلى ارتفاع درجة حرارة كل منهما ‪.‬‬
‫االستنتاج ‪ :‬باالحتكاك تتحول الطاقة الميكانيكية إلى طاقة حرارية ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪93‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫مما سبق يمكن تعريف الطاقة الحرارية ودرجة الحرارة كما يلى ‪:‬‬
‫الطاقة احلرارية ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫هى صورة من صور الطاقة تنتقل من الجسم األعلى فى درجة الحرارة إلى الجسم األقل فى درجة الحرارة ‪.‬‬
‫درجة احلرارة ‪:‬‬
‫هى الحالة الحرارية للجسم والتى يتوقف عليها اتجاه انتقال الحرارة منه أو إليه عند مالمسة جسم آخر ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫عنرد مالمسررة جسررم أعلررى سررخونة لجسررم أقررل سررخونة النتقررال الحرررارة مررن الجسررم السرراخن إلررى الجسررم البررارد‬

‫‪lby‬‬
‫بحيررر تكرررون كميرررة الحررررارة المفقرررودة تسررراوى كميرررة‬ ‫‪ 1‬يتساويان فى درجة الحرارة ؟‬
‫الحرارة المكتسبة ‪.‬‬
‫عنررد الضررغط علررى فرامررل الدراجررة بقرروة أثنرراء سرريرها‬
‫ترتفع درجة حرارة اإلطارات ؟‬
‫لتحول الطاقة الميكانيكية إلى طاقة حرارية باالحتكاك‪.‬‬ ‫الشعور بالدفء عند احتكاك كفى اليدين شتاء ؟‬
‫‪2‬‬
‫سخونة المسمار عند نزعه بقوة من لوح خشبى ؟‬
‫اشتعال عود الثقاب عند احتكاكه بسطح خشن ؟‬
‫انصهار قطعتين من الثلج عند دلكهما ببعضهما ؟‬
‫‪aE‬‬
‫لزيادة طاقة حركتها ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬
‫‪ 0‬تزداد درجة حرارة األجسام بزيادة سرعتها ؟‬

‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬

‫تنتقل الحرارة من الكوب إلى اليد ونشعر بالسخونة‪.‬‬
‫تنتقل الحرارة من اليد إلى الثلج ونشعر بالبرودة‪.‬‬
‫ال تنتقل الحرارة من أى منهما لآلخر‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫ترتفع درجة حرارة اإلطار بسبب االحتكاك‪.‬‬
‫تنخفض درجة حرارة الجسم ‪.‬‬
‫‪ 6‬زيادة سرعة مجموعة من األجسام واحتكاكها ببعضها ؟ تزداد طاقة حركتها فترتفع درجة حرارتها ‪.‬‬
‫تنتقل الحرارة من الجسرم السراخن إلرى الجسرم البرارد‬
‫‪M‬‬
‫‪ 1‬مالمسة كوبا من الشاى الساخن بيدك ؟‬
‫‪ 2‬مالمسة قطعة من الثلج بيدك ؟‬
‫‪ 0‬مالمسة جسمين متساويين فى درجة الحرارة ؟‬
‫زادت سرعة إطار دراجة ثم تم الضغط على الفرامل ؟‬
‫‪4‬‬
‫احتكاك إطار الدراجة بسطح خشن ؟‬
‫‪ 5‬نقصت طاقة حركة جزيئات جسم ؟‬
‫مالمسة جسم ساخن آلخر بارد ؟‬

‫‪5‬‬
‫‪ 7‬تالمررس قطعررة نحرراس درجررة حرارتهررا ‪ 63‬م مررع قطعررة حتى تتساوى درجتى حرارتهما ‪.‬‬
‫أخرى درجة حرارتها ‪ 523‬م ؟‬
‫نزع مسرمار بربطء مرن لروح خشربى وآخرر ينرزع بسررعة المسمار األول ترتفع درجة حرارته بمقدار أقل‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫من حي ارتفاع درجة حرارته‪.‬‬
‫***************************************************************************‬
‫طرق انتقال احلرارة‬
‫‪rs-‬‬

‫تنتقل الحرارة من الجسم األعلى فى درجة الحرارة إلى الجسم األقل فى درجة الحرارة بثالث طرق مختلفة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬التوصيل ‪:‬‬
‫خالل بعض األجسام الصلبة ‪.‬‬
‫التوصيل‬ ‫(‪ )2‬احلمل ‪:‬‬
‫احلمل‬
‫خالل األوساط السائلة والغازية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )3‬اإلشعاع ‪:‬‬

‫اإلشعاع‬ ‫خالل األوساط المادية وغير المادية (الفراغ) ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪94‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫انتقال احلرارة بالتوصيل‬
‫الخطوات ‪ :‬ضع ملعقة معدنية فى كوب شاى ساخن ثم املس طرفها بيدك ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫المالحظات ‪ :‬الشعور بسخونة امللعقة‪.‬‬
‫االستنتاج ‪ :‬تنتقل احلرارة بالتوصيل خالل بعض األجسام الصلبة من طرف آلخر ‪.‬‬

‫انتقال احلرارة بالتوصيل ‪ :‬هو انتقال الحرارة خالل بعض األجسام الصلبة من‬
‫الطرف األعلى فى درجة الحرارة إلى الطرف األقل فى درجة الحرارة ‪.‬‬
‫تطبيق حياتى ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫(‪ )1‬صناعة أوانى الطهى من األلومنيوم والنحاس ‪ :‬ألنها جيدة التوصيل للحرارة ‪.‬‬
‫(‪ )2‬صناعة مقابض أوانى الطهى من اخلشب والبالستيك ‪ :‬ألنها رديئة التوصيل للحرارة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫تصنع أوانى الطهى من النحاس أو األلومنيوم ؟ ألنها مواد جيدة التوصيل للحرارة حي تنتقل خاللهما حرارة‬
‫‪1‬‬
‫الموقد من نقطة إلى أخرى بسرعة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫ألن الحرارة تنتقل من اليد إلى المقابض فنشعر بالبرودة‪.‬‬

‫الحرارة إلى الجسم األقل فى درجة الحرارة ‪.‬‬

‫‪ 2‬نشعر ببرودة مقابض األبواب المعدنية ؟‬
‫ارتفررراع درجرررة حررررارة جسرررم صرررلب برررارد عنرررد ألن الحرررارة تنتقررل بالتوصرريل مررن الجسررم األعلررى فررى درجررة‬
‫مالمسته لقطعة حديد ساخنة ؟‬
‫س ‪ :‬ماذا حيدث عند ‪ :‬وضع ملعقة فى كوب به ماء ساخن ؟‬
‫‪0‬‬

‫ج ‪ :‬الشعور بسخونة الكوب النتقال الحراة من الملعقة إلى اليد بالتوصيل ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫انتقال احلرارة باحلمل‬
‫‪ah‬‬
‫● عند تسخيـن جزيئـات الوسـط (الغازى أو السائل) تقل كثافتهـا فترتفـع ألعلى ويحل محلهـا جزيئـات الوسط البـاردة‬
‫(األكبر كثافة)‪.‬‬
‫● عند تبريد جزيئــات الوسط (الغازى أو السائل) تزداد كثافتهـا فتهبط ألسفل ويحل محلهـا جزيئـات الوسط الساخنـة‬
‫(األقل كثافة) ‪.‬‬
‫● تعرف هذه الطريقة بانتقال الحرارة بالحمل‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫انتقال احلرارة باحلمل ‪ :‬هو انتقال الحرارة فى خالل األوساط الغازية والسائلة بصعود جزيئات الوسط الساخنة‬
‫(األقل كثافة) ألعلى وهبوط جزيئات الوسط الباردة (األكبر كثافة) ألسفل ‪.‬‬

‫تطبيق حياتى ‪:‬‬

‫‪rs-‬‬

‫تثبيت الفريزر فى أعلى الثالجة‬ ‫وضع المدفأة الكهربية على أرضية الغرفة‬
‫حترررى يرررتم تسرررخين الهرررواء القريرررب منهرررا فتقرررل كثافتررره حتى يتم تبريد الهواء القريب منره فترزداد كثافتره وبالترالى‬
‫وبالتالى يرتفع إلى أعلى ويحل محلره هرواء برارد ( أكبرر يهبط إلى أسفل ويحل محله هواء أقل برودة ( أقل كثافرة )‬
‫كثافة ) ‪ ،‬ويستمر صعود وهبوط تيرارات الهرواء إلرى أن ‪ ،‬ويستمر هبوط وصعود تيارات الهرواء إلرى أن يرتم تبريرد‬
‫الهواء داخل الثالجة بالكامل‪.‬‬ ‫يتم تدفئة جو الغرفة بالكامل ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬

‫حتررى يسررخن الهررواء أسررفل الحجرررة وتقررل كثافترره فيرتفررع ألعلررى‬ ‫توضع المدفأة غالبا على أرضية الحجرة ؟‬
‫‪1‬‬
‫ويحل محله الهواء البارد حتى يتم تدفئة كل هواء الحجرة‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪95‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫يوضررع ملررف التسررخين بررالقرب مررن قاعرردة حتررى تسررخن جزيئررات المرراء فتقررل كثافتهررا وترتفررع ألعلررى ويحررل‬
‫‪2‬‬
‫محلها جزيئات باردة وهكذا إلى أن يتم تسخين الماء كله ‪.‬‬ ‫الغالية الكهربية ؟‬
‫حترى يبررد الهرواء المالمرس للمبررد وترزداد كثافتره فيهربط ألسرفل‬ ‫يوضع مبرد الثالجة أعلى الثالجة ؟‬

‫‪a ly‬‬
‫‪0‬‬
‫ويحل محله هواء ساخن وهكذا حتى يتم تبريد كل هواء الثالجة‪.‬‬
‫نضرع المكيرف معلقرا علرى الحرائط بعيردا عرن حتى يبرد الهواء فيهبط ألسفل ويتم تبريد كل هواء الحجرة وعنرد‬
‫‪4‬‬
‫استخدامه للتدفئة يسخن الهواء فيرتفع ألعلى‪.‬‬ ‫أرضية الحجرة ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫يسررخن الهررواء أسررفل الحجرررة وتقررل كثافترره فيرتفررع ألعلررى ويحررل‬ ‫وضع المدفأة في أرضية الحجرة ؟‬

‫‪lby‬‬
‫‪1‬‬
‫محله الهواء البارد حتى يتم تدفئة كل هواء الحجرة‪.‬‬
‫يبرد الهواء المالمس للفريزر فقط ولن يبرد باقي هواء الثالجة ‪.‬‬ ‫تثبيت الفريزر أسفل الثالجة ؟‬
‫‪2‬‬
‫أو ‪ :‬يبرد الجزء السفلى فقط من الثالجة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫انتقال احلرارة باإلشعاع‬
‫إذا وقفت فى مكان مفتوح فى يوم مشمس فإنك تشعر بالسخونة النتقال حرارة الشمس إلى األرض دون الحاجة إلى‬

‫كل المصادر الضوئية تنبع‬

‫منها الحرارة باإلشعاع والحمل‬
‫بينما الشمس باإلشعاع فقط ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫وجود وسط مادى تنتقل خالله ‪ ،‬وتعرف هذه الطريقة بانتقال الحرارة باإلشعاع ‪.‬‬
‫تصل حرارة المدفأة‬
‫إلينــا عــن طريـــق‬
‫الحمل واإلشعاع ‪.‬‬
‫انتقال احلرارة باإلشعاع ‪ :‬هـو انتقـال الحرارة من جسم‬
‫درجة حرارته مرتفعة إلى الوسط المحيط دون الحاجة‬
‫إلى وجود وسط مادى تنتقل خالله‪.‬‬
‫تطبيق حياتى ‪:‬‬
‫(‪ )1‬ارتداء املالبس الداكنة فى فصل الشتاء ‪ :‬ألنها تمتص معلم اإلشعاع الشمسى ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫(‪ )2‬ارتداء املالبس الفاحتة فى فصل الصيف ‪ :‬ألنها تعكس معلم اإلشعاع الشمسى ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫تنتقرررررل الحررررررارة بالحمرررررل خرررررالل الغرررررازات لسهولة صرعود جزيئرات الوسرط السراخن وهبروط جزيئرات الوسرط‬
‫‪1‬‬
‫البارد ‪.‬‬ ‫والسوائل ؟‬
‫‪M‬‬

‫تنتقرررل حررررارة الشرررمس إلينرررا عرررن طريرررق ألن انتقال الحرارة باإلشعاع ال يحتاج لوسط مادى تنتقرل الحررارة‬
‫‪2‬‬
‫خالله ‪.‬‬ ‫اإلشعاع ؟‬
‫ال تنتقررل حررررارة الشرررمس إلينررا عرررن طريرررق ألن هناك فراغ شاسع بين الشمس واألرض ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫التوصيل أو الحمل ؟‬
‫يفضررل االنبطرراح علررى األرض عنررد انبعررراث ألن كثافة الدخان أقل من كثافة الهواء وبالتالى يرتفع ألعلى بعيدا‬
‫‪4‬‬
‫‪rs-‬‬

‫عنا ‪.‬‬ ‫دخان من الحرائق ؟‬

‫يوجرررد فررري القاعرررات الكبررررى نوافرررذ علويرررة لخروج الهواء الساخن من النوافذ العلويرة ودخرول الهرواء البرارد‬
‫‪5‬‬
‫من النوافذ السفلية‪.‬‬ ‫وأخرى سفلية ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫التطبيقات التكنولوجية الىت تنتج حرارة‬
‫هناك العديد من التطبيقات التكنولوجية التى تنتج الطاقة احلرارية ولكنها ختتلف عن بعضها من حيث ‪:‬‬
‫(‪ )1‬مصدر الطاقة الذى تعتمد عليه ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )2‬نوع مصدر الطاقة (دائم ‪ /‬غير دائم (غير متجدد) ‪ /‬متجدد) ‪.‬‬
‫(‪ )0‬التأثير على البيئة (ملوث ‪ /‬غير ملوث) ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪96‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫نوع المصدر‬ ‫مصدر الطاقة الذى يعتمد عليه‬ ‫التأثير على البيئة‬ ‫التطبيق التكنولوجى‬
‫دائم‬ ‫الشمس‬ ‫غير ملوث‬
‫السخان الشمسى‬

‫‪a ly‬‬
‫الفحم‬ ‫مدفأة الفحم‬
‫غير دائم‬ ‫مشتقات البترول‬ ‫ملوث‬ ‫الموقد البترولى‬
‫غاز البوتاجاز والغاز الطبيعى‬ ‫أفران الغاز‬
‫المدفأة الكهربية‬
‫متجدد‬ ‫الكهرباء‬ ‫غير ملوث‬ ‫السخان الكهربى‬
‫الموقد الكهربى‬

‫‪lby‬‬
‫مالحظات هامة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬معلم موارد وصور الطاقة على كوكب األرض منشىها الطاقة الشمسية ‪.‬‬
‫(‪ )2‬بعض التطبيقات التكنولوجية تعتمد فكرة عملها على تحويل الطاقة الشمسية إلى صور أخرى من الطاقة مثل ‪:‬‬
‫● اخلاليا الشمسية ‪ :‬تحول الطاقة الشمسية إلى طاقة كهربية ‪.‬‬
‫● السخان الشمسى واملدفأة الشمسية واملطهى الشمسى والفرن الشمسى ‪ :‬تحول الطاقة الشمسية إلى طاقة حرارية ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫‪aE‬‬
‫يفضل استخدام السخان الشمسى عن السخان ألنه غيرر ملروث للبيئرة ويعتمرد علرى الشرمس وهرى مصردر دائرم‬
‫ورخيص ‪.‬‬
‫ألنها مصدر دائم رخيص غير ملوث للبيئة ‪.‬‬
‫الكهربى أو سخان الغاز ؟‬
‫الطاقة الشمسية من أفضل أنواع الطاقات ؟‬
‫‪1‬‬

‫‪ 2‬تلجرررررأ الررررردول المتقدمرررررة السرررررتغالل الطاقرررررة‬

‫الشمسية بدرجة كبيرة ؟‬
‫يفضررل إنترراج الكهربرراء مررن الطاقررة الشمسررية ألن الشمس مصدر دائم غيرر ملروث للبيئرة بينمرا الوقرود مصردر‬
‫‪0‬‬
‫‪ah‬‬
‫غير متجدد وملوث للبيئة ‪.‬‬ ‫عن احتراق الوقود ؟‬
‫تفضل المحطات النووية لتوليرد الكهربراء عرن ألن البترررول مررن المرروارد غيررر المتجررددة وينشررأ عنرره تلرروث فررى‬
‫البيئررة أمررا المحطررات النوويررة فهررى تولررد طاقررة كهربيررة بكميررات‬ ‫‪ 4‬المحطات البترولية ؟‬
‫هائلة جدا ‪ ،‬وهى غير ملوثة فى حدود االستخدام اآلمن‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫‪M‬‬

‫‪ 1‬استخدام الموقد البترولى (بالنسبة للبيئة) ؟ ملوث للبيئة‪.‬‬

‫‪ 2‬غياب الطاقة الشمسية عن سطح األرض ؟ تنعدم الحياة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪rs-‬‬

‫س ‪ : 1‬أكمل ما يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬تتحول الطاقة ‪ ..........................‬إلى طاقة ‪ ..........................‬باالحتكاك ‪.‬‬

‫‪  – 2‬عملية ‪ .........................‬بين إطار الدراجة والفرامل تتسبب في ‪ ........................‬درجة حرار كل منهما ‪.‬‬
‫‪  – 0‬تنتقل الحرارة من الجسم ‪ ...................‬فى درجة الحرارة إلى الجسم ‪ ......................‬فى درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪  – 4‬يستمر انتقال الحرارة بين جسمين مختلفين في درجة الحرارة حتى ‪ ....................‬درجة حرارتهما ‪.‬‬
‫‪  – 5‬بالضغط على فرامل الدراجة تتولد طاقة حرارية على اإلطارات نتيجة ‪..........................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 6‬كلما ‪ ........................‬سرعة حركة األجسام زادت درجة حرارتها ‪.‬‬

‫‪  – 7‬تنتقل الحرارة بثالث طرق مختلفة هى ‪ .....................‬و ‪ .....................‬و ‪.....................‬‬
‫‪  – 8‬تنتقل الحرارة فى الحديد عن طريق ‪ ........................‬بيتنا تنتقل فى الماء عن طريق ‪........................‬‬
‫‪  – 9‬تنتقل الحرارة بالحمل في الوسط ‪ .........................‬و ‪..........................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪97‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 13‬تنتقل الحرارة خالل بعض األجسام الصلبة عن طريق ‪ ، .....................‬وتنتقل خالل الغازات والسوائل عن‬
‫طريق ‪..................‬‬
‫‪  – 11‬الهواء البارد يتجه إلى ‪ ، .....................‬بينما الهواء الساخن يتجه إلى ‪.....................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 12‬توضع المدفأة على أرضية الحجرة حتى ‪ ...........‬الهواء القريب منها حي ‪ ............‬كثافته ويرتفع ‪..........‬‬
‫‪  – 10‬تصل حرارة الشمس إلينا عن طريق ‪ ..................‬بينما تصل حرارة المدفأة إلينا عن طريق ‪..................‬‬
‫‪  – 14‬تنتقل الحرارة في الفراغ عن طريق ‪..........................‬‬
‫‪  – 15‬من مصادر الطاقة على سطح األرض ‪ .......................‬و ‪........................‬‬
‫‪  – 16‬تتحول الطاقة ‪ ........................‬إلى طاقة ‪ .........................‬في الخاليا الشمسية ‪.‬‬
‫‪  – 17‬الشمس مورد ‪ ......................‬للطاقة بينما البترول مورد ‪ ......................‬للطاقة ‪.‬‬
‫‪  – 18‬مدفأة الفحم من التطبيقات ‪ ..................‬للبيئة بينما السخان الكهربى من التطبيقات ‪ ...................‬للبيئة ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 19‬من الموارد الدائمة ‪ ..........................‬ومن الموارد غير الدائمة ‪............................‬‬
‫‪  – 23‬المصباح الزيتى مصدرا للطاقة ‪ ........................‬بينما البوتاجاز مصدرا للطاقة ‪..........................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 2‬أذكر املصطلح العلمى الذى تشري إليه العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪  – 1‬صورة من صور الطاقة تنتقل من الجسم األعلى فى درجة الحرارة إلى الجسم األقل فى درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪  – 2‬الحالة الحرارية للجسم والتى يتوقف عليها اتجاه انتقال الحرارة منه أو إليه عند مالمسة جسم آخر ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 0‬طريقة تنتقل بها الحرارة خالل األسالك النحاسية أو المعدنية ‪.‬‬
‫‪ ‬انتقال الحرارة خالل بعض األجسام الصلبـة من الطرف األعلى فى درجة الحرارة إلى الطرف األقل فى درجة‬
‫الحرارة ‪.‬‬
‫‪  – 4‬انتقال الحرارة فى الوسط الغازى والسوائل ‪.‬‬
‫‪ ‬انتقال الحرارة خالل األوساط الغازيـة والسائلـة عن طريق صعود جزيئات الوسط الساخنـة وهبوط الجزيئات‬
‫الباردة ‪.‬‬
‫‪  – 5‬انتقال الحرارة من جسم درجة حرارته مرتفعة إلى الوسط المحيط دون الحاجة إلى وجود وسط مادى ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪ ‬انتقال الحرارة من الجسم العلى فى درجة الحرارة إلى الجسم األقل فى درجة الحرارة فى األوساط المادية وغير‬
‫المادية ‪.‬‬
‫‪ ‬طريقة تنتقل بها الحرارة من الشمس إلى األرض ‪.‬‬
‫‪  – 6‬المصدر الرئيسى لمعلم الطاقات على سطح األرض ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 3‬صوب ما حتته خط ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 1‬باالحتكاك تتحول الطاقة الميكانيكية إلى طاقة ضوئية ‪.‬‬

‫‪  – 2‬تقل درجة حرارة الجسم عند زيادة طاقة حركة الجسيمات ‪.‬‬
‫‪  – 0‬درجة الحرارة هى صورة من صور الطاقة تنتقل من الجسم األعلى في درجة الحرارة إلى الجسم األقل في‬
‫درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪  – 4‬درجة الحرارة تتناسب عكسيا مع طاقة حركة الجسيمات ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 5‬عند وضع ساق نحاسية على لهب فإن الحرارة تنتقل باإلشعاع ‪.‬‬
‫‪  – 6‬عند تبريد الهواء تزداد كثافته فيرتفع ألعلى ‪.‬‬
‫‪  – 7‬تنتقل الحرارة خالل المواد الصلبة بالحمل واإلشعاع ‪.‬‬
‫‪  – 8‬انتقال الحرارة باإلشعاع يتم خالل األوساط المادية ‪.‬‬
‫‪  – 9‬انتقال الحرارة بالتوصيل ال يحتاج إلى وسط مادى تنتقل خالله الحرارة ‪.‬‬
‫‪  – 13‬من مصادر الطاقة الدائمة الفحم ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ : 4‬ضع عالمة (‪ )‬أو عالمة (×) أمام ما يلى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬يتوقف انتقال الحرارة من جسم آلخر على وجود فرق فى درجة الحرارة بينهما ‪.‬‬
‫‪  – 2‬االحتكاك يسبب انخفاض فى درجة حرارة الجسم ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪98‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 0‬تزداد درجة حرارة األجسام بزيادة سرعتها ‪.‬‬
‫‪  – 4‬تتناسب درجة حرارة الجسم تناسبا عكسيا مع طاقة حركته ‪.‬‬
‫‪  – 5‬الخشب والبالستيك من المواد التى ال توصل الحرارة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 6‬تنتقل الحرارة بالتوصيل والحمل واإلشعاع ‪.‬‬
‫‪  – 7‬طرق انتقال الحرارة فى األوساط المختلفة هى التوصيل والحمل فقط ‪.‬‬
‫‪  – 8‬تنتقل الحرارة فى السوائل بالتوصيل ‪.‬‬
‫‪  – 9‬تنتقل الحرارة خالل األجسام الصلبة من طرف آلخر باإلشعاع ‪.‬‬
‫‪  – 13‬عند تبريد الهواء تقل كثافته فيهبط إلى أسفل ‪.‬‬
‫‪  – 11‬يصعد الهواء البارد ألعلى ويهبط الهواء الساخن ألسفل ‪.‬‬
‫‪  – 12‬يوضع الفريزر أعلى الثالجة أما المدفأة على أرض الحجرة ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 10‬تصل الطاقة الحرارية من الشمس لألرض عن طريق الحمل خالل طبقات الهواء الجوى ‪.‬‬
‫‪  – 14‬ال تحتاج الحرارة إلى وسط مادى عند انتقالها بطريقة التوصيل ‪.‬‬
‫‪  – 15‬تنتقل الحرارة باإلشعاع خالل األوساط المادية والفراغ ‪.‬‬
‫‪  – 16‬المصدر الرئيسى للطاقات على سطح األرض هى الشمس ‪.‬‬
‫‪  – 17‬البترول من الموارد الدائمة ‪.‬‬
‫‪  – 18‬مدفأة الفحم غير ملوثة للبيئة بينما المدفأة الكهربية ملوثة للبيئة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪aE‬‬ ‫س ‪ : 5‬اخرت اإلجابة الصحيحة مما بني القوسني ‪:‬‬

‫‪  – 1‬تتحول الطاقة الميكانيكية إلى طاقة حرارية بواسطة ‪..................‬‬

‫( المولد الكهربى – السخان الكهربى – احتكاك الجسيمات المتحركة ببعضها البعض – المحرك الكهربى )‬
‫‪  – 2‬عند رج عمالت معدنية داخل حصالة يالحظ ‪ ................‬درجة حرارة العمالت‪.‬‬
‫( انخفاض – ارتفاع – عدم تغير – ثبات )‬
‫‪  – 0‬عند احتكاك إطار الدراجة بسطح خشن تتولد طاقة ‪ ( ....................‬كهربية – نووية – كيميائية– حرارية )‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 4‬درجة الحرارة ‪ ..................‬مع زيادة سرعة حركة الجسيمات ‪ ( .‬تقل – تزداد – تلل ثابتة )‬
‫‪  – 5‬تنتقل الحرارة عبر األجسام المعدنية ‪..................‬‬
‫( بالتوصيل والحمل – باإلشعاع فقط – باإلشعاع والحمل – بالتوصيل فقط )‬
‫‪  – 6‬تنتقل الحرارة من نقطة إلى أخرى خالل إناء من األلومنيوم عن طريق ‪....................‬‬
‫( التوصيل واإلشعاع – الحمل فقط – التوصيل والحمل – التوصيل فقط )‬
‫‪  – 7‬يثبت الفريزر فى أعلى الثالجة ألن الهوا ء البارد ‪.......................‬‬
‫‪M‬‬

‫(ب) يرتفع ألعلى ليحل محله هواء دافئ‪.‬‬
‫(د) يمنع انتقال الحرارة داخل الثالجة ‪.‬‬
‫( الكلور – الماء – الهواء – األلومنيوم )‬
‫( اإلشعاع – الحمل – اإلشعاع – ب ‪ ،‬جـ معا )‬
‫‪rs-‬‬
‫(أ) يهبط ألسفل ليحل محله هواء دافئ‪.‬‬
‫(جـ)جيد التوصيل للحرارة‪.‬‬
‫‪  – 8‬ال تنتقل الحرارة فى ‪ ....................‬عن طريق الحمل ‪.‬‬
‫‪  – 9‬تنتقل الحرارة فى الفراغ عن طريق ‪...................‬‬
‫‪  – 13‬انتقال الحرارة باإلشعاع يتم خالل ‪..................‬‬

‫( السوائل فقط – الغازات فقط – األوساط المادية وغير المادية – المعادن فقط )‬
‫‪  – 11‬حرارة المدفأة تصل إلينا ‪..................‬‬
‫( بالتوصيل واإلشعاع – باإلشعاع فقط – باإلشعاع والحمل – بالتوصيل والحمل )‬
‫‪  – 12‬انتقال الحرارة باإلشعاع يتم من خالل ‪..................‬‬
‫( السوائل فقط – الغازات فقط – األوساط المادية وغير المادية )‬
‫‪  – 10‬فى السخانات الشمسية تتحول الطاقة الشمسية إلى طاقة ‪ ( ..........‬ضوئية – حرارية – كهربية – حركية )‬
‫‪  – 14‬الشمس ‪ ( ................‬مورد طاقة دائم – مورد طاقة غير دائم – ليست مورد طاقة – ال تنتج طاقة )‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 15‬تعتبر المدفأة الكهربية والسخان الكهربى من التطبيقات التكنولوجية التى تعتمد على مصدر طاقة ‪..............‬‬
‫( غير دائم – دائم – غير متجدد – متجدد )‬
‫‪  – 16‬كل مما يلى من التطبيقات التكنولوجية التى تنتج حرارة ما عدا ‪..................‬‬
‫( األفران – السخان – المدفأة – الشمس )‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪99‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 17‬من مصادر الطاقة الدائمة ‪ ( ...............‬البترول – الشمس – الفحم – الرياح )‬
‫‪  – 18‬من التطبيقات التكنولوجية الحرارية الملوثة للبيئة ‪.................‬‬
‫(ب) السخان الشمسى والسخان الكهربى‪.‬‬ ‫(أ) السخان الكهربى والفرن الشمسى‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(د) مدفأة الفحم والموقد البترولى‪.‬‬ ‫(جـ) المدفأة الكهربية ومدفأة الفحم‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 6‬علل ملا يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬ارتفاع درجة حرارة إطار الدراجة بعد استخدام الفرامل مباشرة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬الشعور بالدفء عند احتكاك كفى اليدين شتاءا ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اشتعال عود الثقاب عند احتكاكه بسطح خشن ‪.‬‬
‫‪ ‬يسخن المسمار عند نزعه بقوة من لوح خشبى سميك ‪.‬‬
‫‪  – 0‬عند تصادم جسمين معا ترتفع درجة حرارتهما ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬تزداد درجة حرارة األجسام بزيادة سرعتها ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 5‬عند مالمسة جسم أعلى سخونة لجسم أقل سخونة يتساويان في درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 6‬انخفاض درجة حرارة قطعة معدنية ساخنة عند وضعها في كأس بها ماء بارد ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬تصنع أوانى الطهى من النحاس أو األلومنيوم ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬توضع المدفأة في أرضية الحجرة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬يوضع الفريز أعلى الثالجة ‪.‬‬
‫‪ ‬نضع جهاز التكييف معلقا على الحائط بعيدا عن أرضية الغرفة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬تنتقل الحرارة بالحمل في السوائل والغازات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 11‬يفضل االنبطاح على األرض عند انبعاث دخان من الحرائق ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬يوجد في القاعات الكبرى نوافذ علوية وأخرى سفلية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 10‬ال تنتقل حرارة الشمس إلينا عن طريق التوصيل أو الحمل ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 14‬تنتقل حرارة الشمس إلينا عن طريق اإلشعاع ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 15‬الطاقة الشمسية من أفضل أنواع الطاقات ‪.‬‬
‫‪ ‬تلجأ الدول المتقدمة الستغالل الطاقة الشمسية بدرجة كبيرة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 16‬يفضل إنتاج الكهرباء من الطاقة الشمسية عن احتراق الوقود ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 17‬تفضيل استخدام السخان الشمسى عن أى من السخان الكهربى أو سخان الغاز ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪100‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 18‬تفضل المحطات النووية لتوليد الكهرباء عن المحطات البترولية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬

‫‪a ly‬‬
‫س ‪ : 7‬ما املقصود بكل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الطاقة الحرارية ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬انتقال الحرارة بالتوصيل ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬انتقال الحرارة بالحمل ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬انتقال الحرارة باإلشعاع ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 8‬اذكر حتوالت الطاقة فى كل من ‪:‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪  – 1‬احتكاك كفى اليدين ‪.‬‬
‫‪  – 2‬عملية البناء الضوئى ‪.‬‬
‫‪  – 0‬السخان الشمسى ‪.‬‬
‫‪  – 5‬السخان الكهربى ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 4‬مدفأة الفحم ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 9‬ماذا حيدث عند ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 1‬احتكاك إطار الدراجة بسطح خشن ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬نزع المسمار بقوة من لوح خشبى ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 0‬زيادة سرعة مجموعة من األجسام واحتكاكها ببعضها ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬مالمسة جسم ساخن آلخر بارد ‪.‬‬
‫‪ ‬تالمس جسمان مختلفان في درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪ ‬تالمس قطعة نحاس درجة حرارتها ‪ 563‬م مع قطعة أخرى درجة حرارتها ‪ 23‬م ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬تالمس جسمان متساويان فى درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬وضع ملعقة فى كوب به ماء ساخن ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬وضع المدفأة فى أرضية الحجرة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬وضع المدفأة أعلى الغرفة ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬تثبيت الفريزر في أسفل الثالجة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪101‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 13‬استخدام الموقد البترولى ( بالنسبة للبيئة ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬غياب الطاقة الشمسية عن سطح األرض ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 11‬استخرج الكلمة الشاذة ثم اكتب ما يربط بني باقى الكلمات ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الحمل ‪ /‬التوصيل ‪ /‬اإلشعاع ‪ /‬االحتكاك‪.‬‬

‫‪  – 2‬الشمس ‪ /‬الفحم ‪ /‬البترول ‪ /‬الغاز الطبيعى‪.‬‬
‫‪  – 0‬الخلية الشمسية ‪ /‬المدفأة الشمسية ‪ /‬الفرن الشمسى ‪ /‬السخان الشمسى ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 4‬مدفأة ‪ /‬ثالجة ‪ /‬سخان ‪ /‬موقد ‪.‬‬
‫‪  – 5‬السخان الشمسى ‪ /‬المروحة الكهربية ‪ /‬المكواة الكهربية ‪ /‬الفرن الكهربى ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 11‬قارن بني كل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬انتقال الحرارة بالتوصيل والحمل واإلشعاع ‪.‬‬

‫انتقال احلرارة باإلشعاع‬ ‫انتقال احلرارة باحلمل‬ ‫انتقال احلرارة بالتوصيل‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪aE‬‬
‫التعريف ‪...................................... ...................................... ......................................‬‬
‫‪...................................... ...................................... ......................................‬‬
‫‪...................................... ...................................... ......................................‬‬ ‫مثال‬

‫‪  – 2‬المدفأة الكهربية ومدفأة الفحم ( من حي ‪ :‬مصدر الطاقة التى تعتمد عليه – تأثيرها على البيئة ) ‪.‬‬
‫مدفأة الفحم‬ ‫املدفأة الكهربية‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪........................................................ ........................................................‬‬ ‫مصدر الطاقة‬
‫‪ah‬‬
‫التأثري على البيئة ‪........................................................ ........................................................‬‬
‫‪  – 0‬السخان الكهربى والسخان الشمسى ‪.‬‬
‫السخان الشمسى‬ ‫السخان الكهربى‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪........................................................ ........................................................‬‬ ‫مصدر الطاقة‬
‫‪M‬‬

‫التأثري على البيئة ‪........................................................ ........................................................‬‬

‫‪  – 4‬المادة الصلبة والمادة السائلة (من حي ‪ :‬طريقة انتقال الحرارة خاللها) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫ادرس األشكال التالية ثم اجب عما يلى ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 1‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬

‫كرات‬
‫اذكر سبب ارتفاع درجة حرارة الكرات المعدنية عند رج البرطمان عدة مرات ‪.‬‬
‫معدنية‬ ‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬من الشكلني املقابلني اذكر ‪:‬‬
‫(أ) طرق انتقال الحرارة الممكن حدوثهما فى كل منهما ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪......................................................................................‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫(ب) اتجاه انتقال الحرارة فى الشكل (‪. )1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 43‬م ‪ 583‬م‬ ‫‪......................................................................................‬‬
‫(‪) 2‬‬ ‫(‪) 1‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪102‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫الفريزر‬ ‫‪  – 0‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬
‫أى من الثالجتين يفضل استخدامها ؟ مع التعليل ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫الفريزر‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫(‪) 1‬‬ ‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫هل تنتقل الحرارة من الجسم ‪ A‬إلى الجسم ‪ ، B‬مع تفسير إجابتك ‪.‬‬
‫‪ 543‬م ‪ 543‬م‬

‫‪lby‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬من الشكلني املقابلني ‪:‬‬
‫اذكر طرق انتقال الحرارة الممكن حدوثها فى كل منهما ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬

‫(‪) 2‬‬ ‫(‪) 1‬‬

‫‪aE‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬من الشكل املقابل ‪:‬‬
‫‪ – 1‬فى أى كأسين تكون سرعة جزيئات الماء متساوية ؟‬
‫مع بيان السبب ‪.‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪ – 2‬قارن بني ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫(أ) سرعة جزيئات الماء فى الكأسين (‪، )2( ، )1‬‬
‫مع بيان السبب ‪.‬‬
‫(‪)3‬‬ ‫(‪) 2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫‪..........................................................................‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫(ب) طاقة حركة جزيئات الماء فى الكأسين (‪ ، )2( ، )1‬مع بيان السبب ‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪..........................................................................‬‬
‫‪  – 7‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬
‫أين يتم وضع المدفأة الكهربية والتكييف ؟‬
‫(‪)1‬‬ ‫مع ذكر السبب ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫(‪)2‬‬ ‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫ترمومرت‬ ‫‪  – 8‬فى الشكل املقابل ‪:‬‬
‫فى أى اإلناءين يكون انخفاض درجة حرارة الماء أسرع ؟‬
‫ماء‬ ‫‪.................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫مغلى‬ ‫نشارة‬ ‫‪.................................................................................‬‬

‫خشب‬ ‫‪.................................................................................‬‬
‫إناء‬
‫حناس‬ ‫‪.................................................................................‬‬
‫)‪(B‬‬ ‫)‪(A‬‬ ‫‪.................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪103‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫أسئلة متنوعة‬

‫‪  – 1‬اشرح نشاطا توضح به العالقة بين سرعة األجسام المتحركة ودرجة حرارتها ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬متى يتوقف انتقال الحرارة بين جسمين متالمسين درجة حرارة أحدهما ‪ 5133‬م واآلخر ‪ 563‬م ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬اذكر طرق انتقال الحرارة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬نصح المعلم تالميذه باالنبطاح على األرض عند انتشار الدخان المنبع من أى حريق ‪ ،‬ما تفسيرك لنصيحة‬
‫المعلم فى ضوء فهمك لمفهوم انتقال الحرارة بالحمل ؟‬
‫‪aE‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬عند تشغيل المدفأة تنتشر الحرارة في أرجاء الغرفة بطريقتين ‪ ،‬ما هما ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬اذكر تطبيقا واحدا على انتقال الحرارة بـ ( التوصيل – الحمل – اإلشعاع ) ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 7‬بعض صور الطاقة يطلق عليها (صديقة للبيئة) اذكر ثالث صور منها موضحا سبب هذه التسمية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬اذكر بعض التطبيقات التكنولوجية التى يمكن الحصول منها على الطاقة الحرارية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬ماذا تقترح بديال للبترول كمصدر ‪ ،‬إذا كنت من سكان الصحراء اإلفريقية ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬هناك تطبيقات تكنولوجية منتجة للطاقة احلرارية ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫(أ) اذكر اثنين من هذه التطبيقات ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫(ب) وضح مصدر الطاقة الذى تعتمد عليه هذه التطبيقات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) ما نوع وتأثير هذه التطبيقات على البيئة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪104‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫الــــــوحــــدة الـثـالـثـة‬

‫‪ly‬‬
‫اﻟﺗﻧوع واﻟﺗﻛﯾف‬

‫‪ya‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‬

‫‪Elb‬‬
‫الـصـفـحـة‬
‫الدرس األول ‪ :‬تنوع الكائنات الحية ومبادئ ‪112 - 106 :‬‬
‫تصنيفها‬
‫‪122 -112:‬‬ ‫أسئلة الدرس األول‬
‫‪a‬‬
‫‪ah‬‬

‫الدرس الثانً ‪:‬التكيف وتنوع الكائنات الحية ‪128-123 :‬‬

‫‪139 -128 :‬‬ ‫أسئلة الدرس الثانً‬
‫‪M‬‬
‫‪rs-‬‬
‫‪M‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪105‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪a ly‬‬
‫● يتضمن عالم الكائنات الحية أعدادا هائلة من األفراد مما يدفعنا لدراسة تنوع وتصنيف الكائنات الحية ‪.‬‬
‫● يتضمن التنوع فى الكائنات الحية كل من عالم ( الحيوان – النبات – الكائنات الدقيقة ) ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫التنوع يف عامل احليوان‬
‫عندما تقوم بزيارة إىل حديقة احليوان فإنك تشاهد التنوع الواضح بني احليوانات فى الكثري من الصفات منها ‪:‬‬
‫(‪ )4‬البيئة التى تعي فيها ‪.‬‬ ‫(‪ )0‬طريقة التغذية ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الحجم ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الشكل ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫البيئة‬ ‫احلجم‬

‫حيوانات تعيش‬ ‫حيوانات تعيش‬ ‫حيوانات‬ ‫حيوانات‬

‫على اليابسة‬ ‫فى املاء‬ ‫صغرية احلجم‬ ‫كبرية احلجم‬

‫● الحصان‬
‫● األسد‬
‫● الكلب‬
‫● األسماك‬
‫● التماسيح‬
‫● سباع البحر‬
‫‪aE‬‬ ‫● األرنب‬
‫● الفأر‬
‫● السحلية‬
‫● الفيل‬
‫● وحيد القرن (الخرتيت)‬

‫**************************************************************************‬
‫● الجمل‬

‫التنوع يف عامل النبات‬

‫ختتلف النباتات عن بعضها فى الكثري من الصفات منها ‪:‬‬
‫حجم األوراق‬ ‫الطول‬
‫‪ah‬‬

‫نباتات‬ ‫نباتات‬ ‫أعشاب ًا‬ ‫أشجار ًا‬

‫أوراقها صغرية‬ ‫أوراقها كبرية‬ ‫قصرية‬ ‫ضخمة‬
‫‪M‬‬

‫● الملوخية‬ ‫● الموز‬ ‫● البرسيم‬ ‫● الكافور‬

‫● التوت‬ ‫● الكرنب‬ ‫● الجرجير‬ ‫● النخيل‬
‫**************************************************************************‬
‫التنوع يف عامل الكائنات الدقيقة‬
‫‪rs-‬‬

‫● تنتشر الكائنات الدقيقة حولنا فى كل مكان ( الهواء – الماء – التربة ) ‪.‬‬

‫● يمكن رؤية الكائنات الدقيقة بالمجهر ( الميكروسكوب المركب ) وال يمكن رؤيتها بالعين المجردة ‪.‬‬
‫نشاط فحص قطرة من بركة ماء راكدة ‪:‬‬
‫حملول أزرق‬ ‫األدوات المستخدمة ‪:‬‬
‫امليثيلني‬
‫● غطاء زجاجى ‪.‬‬ ‫● شريحة زجاجية ‪.‬‬ ‫● ماء بركة ‪.‬‬
‫شرحية‬ ‫● مجهر ضوئى ‪.‬‬ ‫● أزرق الميثيلين ‪ ● .‬قطارة ‪.‬‬
‫زجاجية‬
‫‪M‬‬

‫خطوات تجهيز العينة ‪:‬‬

‫قطرة من‬
‫ماء الربكة‬ ‫(‪ )1‬أضف قطرة من محلول أزرق الميثيلين إلى قليل من ماء البركة ‪.‬‬
‫(‪ )2‬ضع قطرة من ماء البركة على الشريحة الزجاجية وغطها بالغطاء الزجاجى برفق ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪106‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫عدسة عينية‬
‫خطوات فحص العينة ‪:‬‬
‫(‪ )1‬ضع الشريحة الزجاجية على منصة المجهر‬

‫‪a ly‬‬
‫عدسة شيئية‬ ‫(‪ )2‬استخدم العدسة الشيئية الصغرى فى فحص العينة ‪.‬‬
‫منصة اجملهر‬ ‫(‪ )0‬كرر فحص العينة باستخدام عدسة شيئية أكبر ‪.‬‬
‫الشرحية‬
‫مرآة‬
‫نتائج الفحص ‪:‬‬
‫(‪ )1‬اختالف درجة التكبير تبعا الختالف قوة العدسة الشيئية ‪.‬‬
‫سوط‬ ‫(‪ )2‬ظهور الكثير من الكائنات الحية الدقيقة وحيدة الخلية مثل األميبا والبراميسيوم واليوجلينا‪.‬‬
‫(‪ )0‬اختالف الكائنات الدقيقة من حي الشكل و طريقة الحركة‪.‬‬
‫أهداب‬ ‫الحظ ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫أقدام كاذبة‬
‫(‪ )1‬تتحرك األميبا باألقدام الكاذبة ‪.‬‬
‫(‪ )2‬تتحرك البراميسيوم باألهداب ‪.‬‬
‫(‪ )0‬تتحرك اليوجلينا بالسوط ‪.‬‬
‫الكائنات الدقيقة ‪ :‬هى كائنات حية مجهرية ال ترى بالعين المجردة وتنتشر فى الهواء والماء والتربة ‪.‬‬

‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫‪aE‬‬
‫حتى تسهل دراستها نلرا للتنوع الهائل فى أنواعها ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ضرورة تصنيف الكائنات الحية فى مجموعات ؟‬
‫يمكن التمييز بين نبات الموز ونبات الملوخيرة مرن ألن نبررات المرروز أوراقرره كبيرررة الحجررم أمررا نبررات الملوخيررة‬
‫أوراقه صغيرة الحجم ‪.‬‬ ‫حي األوراق ؟‬
‫‪2‬‬
‫يطلررررق علررررى الكائنررررات الحيررررة الدقيقررررة الكائنررررات ألنهرررا ال تررررى إال برررالمجهر حيررر ال يمكرررن رؤيتهرررا برررالعين‬
‫‪0‬‬
‫المجردة ‪.‬‬ ‫المجهرية ؟‬
‫ألنه كان وحيد الخلية ال يمكن رؤيته إال بالمجهر ‪.‬‬ ‫‪ 4‬البراميسيوم من الكائنات الدقيقة ؟‬
‫‪ah‬‬
‫**************************************************************************‬
‫تصنيف الكائنات احلية‬
‫(‪ )1‬تصنف النبات حسب ‪ ( :‬الشكل اللاهرى – طريقة التكاثر ) ‪.‬‬
‫(‪ )2‬طريقة احليوانات حسب ‪ ( :‬طبيعة تدعيم الجسم – عدد األرجل فى المفصليات – عدد األسنان فى الثدييات ) ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫تصنيف النباتات‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )1‬حسب الشكل الظاهرى‬

‫‪rs-‬‬

‫معظم النباتات تتميز إىل جذور‬ ‫بعض النباتات ال ميكن متييزها‬

‫وسيقان وأوراق‬ ‫إىل جذور وسيقان وأوراق‬
‫● القمح ‪.‬‬ ‫● الذرة ‪.‬‬ ‫● الطحالب الخضراء والحمراء والبنية‬
‫● النخيل ‪.‬‬ ‫● الفول ‪.‬‬
‫أوراق‬
‫‪M‬‬

‫ساق‬
‫جذور‬
‫طحلب بنى‬ ‫طحلب أمحر‬ ‫طحلب أخضر‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪107‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫(‪ )2‬حســب طريقـــة التكاثــــــر‬

‫‪a ly‬‬
‫نباتات تتكاثر‬ ‫نباتات تتكاثر‬
‫بتكوين البذور‬ ‫بتكوين اجلراثيم‬

‫● نباتات أرضية صغيرة تعرف بالسراخس ‪.‬‬

‫● مثل ( الفوجير – كزبرة البئر ) ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫نباتات‬ ‫نباتات‬
‫مغطاة البذور‬ ‫معراة البذور‬
‫● نباتات زهرية ‪.‬‬ ‫● نباتات ال زهرية ‪.‬‬
‫● بذورها محاطة بأغلفة ثمرية‬ ‫● تتكون بذورهـا داخل مخاريـط‬
‫● تقسم إىل ‪:‬‬ ‫وليس داخل غالف ثمرى ‪.‬‬
‫● مثل ( الصنوبر – السيكس ) ‪.‬‬ ‫الفوجري‬

‫نباتات ذات‬
‫فلقتني‬
‫نباتات ذات‬
‫فلقة واحدة‬
‫‪aE‬‬ ‫خماريط‬

‫● الفول‬ ‫● الذرة‬
‫● البسلة‬ ‫● القمح‬
‫● النخيل‬ ‫الصنوبر‬
‫‪ah‬‬
‫كزبرة البئر‬
‫خماريط‬
‫غالف ثمرى‬
‫‪M‬‬

‫الفول‬
‫الةةةذرة‬
‫السيكس‬
‫**************************************************************************‬
‫‪rs-‬‬

‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬

‫ألنها ال تتميز إلى جذور وسيقان وأوراق ‪.‬‬ ‫‪ 1‬الطحالب من النباتات البسيطة ؟‬
‫ألنه يتميز إلى جذور وسيقان وأوراق ‪.‬‬ ‫‪ 2‬نبات الفول من النباتات الراقية ؟‬
‫ألن بذوره توجد داخل مخاريط وال تحاط بأغلفة ثمرية ‪.‬‬ ‫‪ 0‬الصنوبر من النباتات معراة البذور ؟‬
‫تختلرف طريقررة تكرراثر نبررات كزبررة البئررر عررن نبررات ألن نبات كزبرة البئر يتكراثر بتكروين الجرراثيم بينمرا يتكراثر‬
‫‪4‬‬
‫نبات القمح بتكوين البذور ‪.‬‬ ‫القمح ؟‬
‫‪M‬‬

‫ألن بذوره تحاط بأغلفة ثمرية ‪.‬‬ ‫‪ 5‬القمح من النباتات مغطاة البذور ؟‬
‫*********************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪108‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫تصنيف احليوانات‬

‫(‪ )1‬حسب طبيعة تدعيم اجلسم‬

‫‪a ly‬‬
‫حيوانات ذات دعامة‬ ‫حيوانات رخوة‬

‫● ال يحتوى جسمها على دعامة ‪.‬‬

‫● تقسم حسب مكان الدعامة إلى ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫● مثل قنديل البحر واألخطبوط والديدان ‪.‬‬

‫حيوانات ذات‬ ‫حيوانات ذات‬

‫دعامة داخلية‬ ‫دعامة خارجية‬
‫قنديل البحر‬
‫● مثل الفقاريـــــــــــات‬ ‫● مثل المحار والقواقع ‪.‬‬
‫كاألسماك والزواحف‬
‫والطيور والثدييــــات‬
‫‪aE‬‬
‫األخطبوط‬
‫حمار املاء العذب‬
‫مسكة عظمية‬
‫‪ah‬‬

‫بقرة ( ثدييات )‬ ‫القوقع الصحراوى‬

‫‪M‬‬

‫الديدان‬
‫‪rs-‬‬

‫سلحفاة مائية‬
‫تتميز بوجود دعامة داخلية ودعامة خارجية‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫‪M‬‬

‫ألن جسمه ال يحتوى على دعامة ‪.‬‬ ‫‪ 1‬قنديل البحر من الحيوانات الرخوة ؟‬
‫ألن الدعامة فى المحار خارجية بينما فى األسماك داخلية ‪.‬‬ ‫‪ 2‬تختلف الدعامة فى المحار عن األسماك ؟‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪109‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫(‪ )2‬حسب عدد األرجل املفصلية‬

‫‪a ly‬‬
‫عديدة أرجل‬ ‫عنكبوتيات‬ ‫حشرات‬

‫● هلا عديد من األرجل املفصلية‬ ‫● هلا أربع أزواج من األرجل املفصلية‬ ‫● هلا ثالثة أزواج من األرجل املفصلية‬
‫● مثل أم ‪ 55‬وذات األلف قدم‬ ‫● مثل العنكبوت والعقرب‬ ‫● مثل اجلراد والنحل والذباب والصرصور‬

‫‪lby‬‬
‫جرادة‬
‫عقرب‬ ‫نحلة‬
‫عنكبوت‬
‫املفصليات ‪ :‬هى حيوانات الفقارية تتميز بأرجل مفصلية ‪.‬‬

‫‪aE‬‬
‫**************************************************************************‬
‫(‪ )3‬حسب وجود األسنان‬

‫ثدييات‬ ‫ثدييات‬
‫ذات األسنان‬ ‫عدمية األسنان‬
‫‪ah‬‬
‫● مثل الكسالن والمدرع‬

‫قواطع‬ ‫أنياب مدببة وضروس‬ ‫أسنان أمامية‬

‫حادة‬ ‫بها نتوءات حادة‬ ‫ممتدة للخارج‬
‫‪M‬‬

‫● مثل األسد والنمر‬ ‫● مثل القنفذ‬

‫والذئب والكلـــب‬
‫أرنبيات‬ ‫قوارض‬ ‫الكسالن‬
‫● متتلك زوجني مةةةن‬ ‫● متتلك زوج مةةن‬
‫‪rs-‬‬

‫القواطع فى الفةةةك‬ ‫القواطع فى كل‬ ‫القنفذ‬

‫العلةوى وزوج واحةد‬ ‫فك ‪ ،‬مثل الفةأر‬
‫فى الفك السفلى ‪،‬‬ ‫والسنجةةةةةةةاب‬
‫مثةةةةل األرنةةةةب‬
‫األسد‬
‫املدرع‬
‫‪M‬‬

‫السنجاب‬

‫األرنب‬
‫*** ***************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪110‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫ألن العنكبوت يختلف عن الحشرات فى عدد األرجل المفصلية‪.‬‬ ‫‪ 1‬العنكبوت ال يصنف مع الحشرات ؟‬

‫‪a ly‬‬
‫درجرة التشررابه بررين العقررب والعنكبرروت أكبررر ألن العقررب والعنكبروت يصرنفان معرا المتالكهرا نفرس العردد مرن‬
‫‪2‬‬
‫األرجل المفصلية‪.‬‬ ‫من درجة التشابه بين العقرب وأم ‪44‬؟‬
‫ألنرره حيرروان ال فقررارى يتميررز بوجررود أربررع أزواج مررن األرجررل‬ ‫العنكبوت من المفصليات ؟‬
‫‪0‬‬
‫المفصلية على أجزاء الجسم ‪.‬‬
‫تختلف القوارض عن األرنبيات رغرم التشرابه ألن هنررراك اختالفرررا بينهمرررا فررري التصرررنيف تبعرررا الخرررتالف عررردد‬
‫‪4‬‬
‫القواطع‪.‬‬ ‫بينهما فى طريقة المعيشة والتغذية ؟‬
‫لتتمكن من قتل الفريسة وتمزيق كتل اللحم‪.‬‬ ‫‪ 5‬وجود أنياب قوية مدببة فى آكالت اللحوم ؟‬

‫‪lby‬‬
‫المردرع والقنفرذ ال يصرنفان معرا رغرم التشرابه ألن المرردرع مررن الثرردييات عديمررة األسررنان والقنفرذ مررن الثرردييات‬
‫‪6‬‬
‫التى تمتلك أسنانا‪.‬‬ ‫اللاهرى بينهما ؟‬
‫حتى يتمكن من القبض على الحشرات ‪.‬‬ ‫‪ 7‬تمتد أسنان القنفذ للخارج كالملقط ؟‬
‫ألنه يمتلك زوجا واحدا من القواطع فى كل فك ‪.‬‬ ‫‪ 8‬الفأر من القوارض ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫التصنيف الطبيعى للكائنات احلية‬

‫النوع ‪ :‬هو مجموعة من الكائنات األكثر تشابها‬

‫‪aE‬‬‫● وضع العالم لينيوس نلام للتصنيف عرف باسم التصنيف الطبيعى ‪.‬‬
‫● اعتبر لينيوس أن النوع هو وحدة التصنيف األساسية للكائنات الحية ‪.‬‬
‫علم تصنيف الكائنات احلية ‪ :‬هو أحد فروع علم‬
‫فى صفاتها اللاهرية والتى يمكنها أن تتزاوج‬ ‫األحياء الذى يبح فى أوجه الشبه واالختالف بين‬
‫فيما بينها لتنتج أفرادا جديدة خصبة تكون قادرة‬ ‫الكائنات الحية ووضع المتشابه منها فى مجموعات‬
‫بدورها على التكاثر وحفظ النوع ‪.‬‬ ‫حسب نلام معين لتيسير دراستها ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫مثال للتوضيح ‪ :‬من األشكال التالية ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )1‬أفضل تصنيف للحيوانات الموضحة بالشكل السابق هو وضعها فى ثالث مجموعات ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫( مجموعة القطط – مجموعة الكالب – مجموعة األرانب ) ‪.‬‬

‫(‪ )2‬القطط تختلف فيما بينها ولكنها تختلف أكثر عن األرانب ‪.‬‬
‫(‪ )0‬ال يمكن حدوث تزاوج بين القطط واألرانب أو بين األرانب والكالب وفى حالة التزاوج يكون النسل الناتج عقيما ‪.‬‬
‫أمثلة ‪ ● :‬عند تزاوج حمار برى وحمار وحشى ينتج أنثى عقيمة تسمى زونكى ‪.‬‬
‫● عند تزاوج ذكر الحمار وأنثى الحصان ينتج أنثى عقيمة تسمى البغل ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫أنثى بغل‬ ‫أنثى حصان‬ ‫ذكر محار‬ ‫أنثى زونكى‬ ‫أنثى محار‬ ‫ذكر محار‬
‫عقيمة‬ ‫عقيمة‬ ‫برى‬ ‫وحشى‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪111‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫(‪ )4‬يمكن حدوث تزاوج وإنتاج نسل خصب بين أى زوج من القطط مهما كان االختالف بينهما فى الشكل أو الحجم لذلك‬
‫● توضع كل القطط فى نوع واحد ‪.‬‬
‫● تصنف األرانب فى نوع آخر مختلف ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫● تصنف الكالب فى نوع خاص وحدها ‪.‬‬
‫(‪ )5‬اإلنسان اإلفريقى واألوروبى واألسيوى وأيا كان لونه أو عرقه أو موطنه ينتمى أيضا لنوع واحد هو اإلنسان ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫يمكن إنتاج أفراد خصبة عند تزاوج كلبين ؟‬
‫ألنهما من نفس النوع ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يمكن انتاج نسال خصبا من تزاوج رجل أفريقى بامرأة آسيوية ؟‬

‫‪lby‬‬
‫ال يمكن إنتاج أفراد خصبة عند تزاوج حمار برى مع حصان وحشى ؟‬
‫ألنهما من نوعين مختلفين ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ال يمكن حدوث تزاوج بين قط وأرنب ؟‬
‫ال يمكن حدوث تزاوج بين القطط والنمور ؟‬
‫ألنه ال يمكرن إنتراج أفرراد خصربة عنرد‬ ‫الحصان والحمار العادى والحمار الوحشى أنواع مختلفة ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫تزاوج أى منهم مع اآلخر ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫ينتج نسال خصبا من نفس النوع ‪.‬‬
‫ينتج نسال عقيما ‪.‬‬
‫تنتج أنثى عقيمة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪ 1‬تزاوج فردين من نفس النوع من الكائنات الحية ؟‬
‫‪ 2‬تزاوج فردين من نوعين مختلفين من الكائنات الحية ؟‬
‫‪ 0‬تزاوج ذكر حمار برى مع أنثى حمار وحشى ؟‬
‫**************************************************************************‬

‫س ‪ : 1‬أكمل ما يأتى ‪:‬‬

‫‪ah‬‬
‫‪  – 1‬بعض النباتات لها أوراق كبيرة الحجم مثل ‪ ...............‬وبعضها لها أوراق صغيرة الحجم مثل ‪..................‬‬
‫‪  – 2‬من األشجار الطويلة الضخمة ‪ ...............‬و ‪ .............‬ومن األعشاب القصيرة ‪ .............‬و ‪.................‬‬
‫‪  – 0‬أوراق نبات الموز ‪ ......................‬الحجم بينما أوراق نبات الملوخية ‪ ......................‬الحجم ‪.‬‬
‫‪  – 4‬من الحيوانات التى تعي على اليابسة ‪............................‬‬
‫‪  – 5‬من المبادئ المستخدمة فى تصنيف النباتات‪ .....................‬و ‪...........................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 6‬من الكائنات الحية الدقيقة التى تعي في الماء ‪ .....................‬و ‪...........................‬‬

‫‪  – 7‬عند فحص قطرة ماء من بركة ميكروسكوبيا يمكن رؤية بعض الكائنات الدقيقة مثل ‪.........................‬‬
‫و ‪ ..........................‬و ‪..........................‬‬
‫‪  – 8‬نفحص الكائنات الحية الدقيقة بواسطة ‪...........................‬‬
‫‪  – 9‬تختلف الكائنات الدقيقة عن بعضها فى ‪ ..............................‬و ‪...............................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 13‬من النباتات التى ال يمكن تمييزها إلى جذور وأوراق وسيقان ‪............................‬‬
‫‪  – 11‬من النباتات التى تتميز إلى جذور وسيقان وأوراق ‪ ......................‬و ‪ .....................‬و ‪.....................‬‬
‫‪  – 12‬من النباتات التى تعرف األرضية الصغيرة التى تعرف بالسراخس ‪.................................‬‬
‫‪  – 10‬الفوجير وكزبرة البئر من النباتات التى تتكاثر بتكوين ‪..............................‬‬
‫‪  – 14‬يمكن تصنيف النباتات حسب طريقة التكاثر إلى نباتات تتكاثر بتكوين ‪ ..............................‬ونباتات تتكاثر‬
‫بتكوين ‪..........................‬‬
‫‪  – 15‬تتكاثر السراخس بتكوين ‪ .....................‬بينما يتكاثر نبات الصنوبر بتكوين ‪.....................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 16‬من النباتات التى تتكاثر بالجراثيم ‪ .................‬ومن النباتات التى تنتج بذورا داخل مخاريط ‪...................‬‬
‫‪  – 17‬تنقسم النباتات البذرية إلى نباتات ‪ ..........................‬ونباتات ‪..........................‬‬
‫‪  – 18‬تنقسم النباتات الزهرية مغطاة البذور إلى نباتات ‪ ..........................‬ونباتات ‪..........................‬‬
‫‪  – 19‬تتكون البذور في النباتات معراة البذور داخل ‪ .................‬وليس ‪.....................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪112‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 23‬من النباتات ذوات الفلقة الواحدة ‪ .........................‬و ‪ ........................‬بينما من النباتات ذوات الفلقتين‬
‫‪ ........................‬و ‪.......................‬‬
‫‪  – 21‬نبات القمح من النباتات ذات ‪ ...........................‬بينما نبات البازالء من النباتات ذات ‪.......................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 22‬تصنف الحيوانات حسب ‪ ........................‬و ‪ .............................‬ووجود األسنان ‪.‬‬
‫‪  – 20‬القواقع من الحيوانات ذات الدعامة ‪ .................‬بينما الفقاريات من الحيوانات ذات الدعامة ‪.................‬‬
‫‪  – 24‬األخطبوط من الحيوانات ذات ‪ .......................‬بينما أم ‪ 44‬من الحيوانات ‪.......................‬‬
‫‪  – 25‬البقرة من الحيوانات ذات الدعامة ‪......................‬‬
‫‪  – 26‬يمكن تصنيف المفصليات حسب عدد األرجل إلى ‪ .................‬و ‪ .......................‬و ‪.......................‬‬
‫‪  – 27‬يعتبر الصرصور من ‪ ....................‬والعقرب من ‪ ..................‬ويصنفان معا كحيوانات ‪..................‬‬
‫‪  – 28‬تتميز الذبابة بوجود ‪ ..............‬أزواج من األرجل المفصلية بينما يتميز العنكبوت بوجود ‪ ..............‬أزواج‬

‫‪lby‬‬
‫من األرجل المفصلية‬
‫‪  – 29‬من المفصليات ذات الثالث أزواج من األرجل ‪ ....................‬ومن المفصليات ذات األربع أزواج من األرجل‬
‫‪.........................‬‬
‫‪  – 03‬النمل له ‪ ...........................‬من األرجل المفصلية ‪.‬‬
‫‪  – 01‬من الثدييات عديمة األسنان ‪ .......................‬و ‪...............................‬‬
‫‪  – 02‬عدد القواطع في الفك العلوى لليربوع ‪ ......................‬وعددها فى الفك العلوى لألرنب ‪....................‬‬
‫‪  – 00‬المدرع من الثدييات ‪ ........................‬والقنفذ من الثدييات ‪........................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 04‬يتساوى األرنب واليربوع فى عدد القواطع في الفك ‪ ...................‬بينما يمتلك األرنب عدد أكبر من القواطع‬
‫فى الفك ‪....................‬‬
‫‪  – 05‬تتميز الحيوانات آكالت اللحوم بأنياب ‪ .........................‬وضروس ذات ‪.........................‬‬
‫‪  – 06‬عدد القواطع فى الفك العلوى للسنجاب ‪................................‬‬
‫‪  – 07‬يعتبر حيوان الكسالن من النباتات عديمة ‪...............................‬‬
‫‪  – 08‬الوحدة األساسية لتصنيف الكائنات الحية هى ‪............................‬‬
‫‪  – 09‬اتخذ العالم ‪ ............................‬من النوع أساسا لبناء التصنيف الطبيعى ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 2‬أذكر املصطلح العلمى الذى تشري إليه العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪  – 1‬كائنات ال يمكن رؤيتها إال بالمجهر ‪.‬‬

‫‪ ‬كائنات حية مجهرية تنتشر في الماء والهواء والتربة وتختلف عن بعضها في الشكل وطريقة الحركة ‪.‬‬
‫‪  – 2‬جهاز يستخدم لفحص الكائنات الدقيقة ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 0‬أحد فروع علم األحياء الذى يبح فى أوجه الشبه واالختالف بين الكائنات الحية لتيسير دراستها ‪.‬‬
‫‪ ‬عملية تقسيم الكائنات الحية ووضع المتشابه منها في مجموعات حسب نلام معين لتيسر دراستها ‪.‬‬
‫‪  – 4‬نباتات ال يمكن تمييزها إلى جذور وسيقان وأوراق ‪.‬‬
‫‪  – 5‬نباتات أرضية صغيرة تتكاثر بتكوين الجراثيم ‪.‬‬
‫‪  – 6‬نباتات تتكون بذورها داخل مخاريط ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪ ‬نباتات ال زهرية وال تحاط بذورها بأغلفة ثمرية ‪.‬‬

‫‪ ‬مجموعة النباتات التى تكون البذور داخل مخاريط وليس لها غالف ثمرى ‪.‬‬
‫‪  – 7‬أعضاء تكاثر تتكون بداخلها بذور النباتات معراة البذور ‪.‬‬
‫‪  – 8‬نباتات زهرية تحاط بذورها بأغلفة ثمرية ‪.‬‬
‫‪ ‬نباتات زهرية تصنف إلى ذوات فلقة واحدة وذوات فلقتين ‪.‬‬
‫‪  – 9‬حيوانات ال يحتوى جسمها على دعامة ‪.‬‬
‫‪  – 13‬حيوانات لها جسم مدعم خارجيا ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 11‬حيوانات ال فقارية تتميز بنوع من األرجل تسمى أرجال مفصلية ‪.‬‬

‫‪  – 12‬حيوانات لها ثالثة أزواج من األرجل المفصلية ‪.‬‬
‫‪  – 10‬حيوانات لها أربعة أزواج من األرجل المفصلية ‪.‬‬
‫‪  – 14‬حيوانات ثديية تمتلك زوجا واحدا من القواطع الحادة فى كل فك ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪113‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 15‬حيوانات تمتلك زوجين من القواطع الحادة في كل فك ‪.‬‬
‫‪  – 16‬حيوانات تتميز بأسنان أمامية ممتدة للخارج ‪.‬‬
‫‪  – 17‬مجموعة من الكائنات المتشابهة في شكلها اللاهرى وتتزاوج فيما بينها وتنتج أفرادا خصبة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪ ‬وحدة التصنيف األساسية للكائنات الحية ‪.‬‬
‫‪ ‬وحدة بناء نلام التصنيف الطبيعى ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 3‬صوب ما حتته خط ‪:‬‬

‫‪  – 1‬عند فحص قطرة من بركة ماء راكد تضاف إليها قطرة من محلول عباد الشمس ‪.‬‬
‫‪  – 2‬يعتبر نبات الفول من أمثلة النباتات ذات الفلقة الواحدة ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 0‬نبات القمح من النباتات معراة البذور حي تتكون البذور داخل مخاريط ‪.‬‬
‫‪  – 4‬يعتبر الصنوبر من النباتات الصحراوية ‪.‬‬
‫‪  – 5‬يتكاثر نبات الفوجير بتكوين البذور ‪.‬‬
‫‪  – 6‬نبات البسلة من النباتات معراة البذور ‪.‬‬
‫‪  – 7‬الفوجير والسيكس من السراخس األرضية الصغيرة ‪.‬‬
‫‪  – 8‬من الحيوانات التى ليس لها دعامة بالجسم الزواحف ‪.‬‬
‫‪  – 9‬العقرب من الحشرات ‪.‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 13‬عدد األرجل المفصلية في العقرب ‪ 0‬أزواج ‪.‬‬
‫‪  – 11‬الحيوانات التى تمتلك زوجا واحدا من القواطع في كل فك تسمى األرنبيات ‪.‬‬
‫‪  – 12‬عدد أزواج أرجل العنكبوت ستة أزواج ‪.‬‬
‫‪  – 10‬الكسالن من الحيوانات التى تتميز بأسنان أمامية ممتدة للخارج لتلتقط الحشرات ‪.‬‬
‫‪  – 14‬التصنيف الطبيعى للعالم أينشتين ‪.‬‬
‫‪  – 15‬الكالب المختلطة من بلدى وأرمنت وولف وكاني وغيرها أنواع عديدة ‪.‬‬
‫‪  – 16‬الحصان والبغل والحمار الوحشى نوع واحد ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 4‬ضع عالمة (‪ )‬أو عالمة (×) أمام ما يلى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬األميبا من الكائنات عديدة الخاليا ‪.‬‬

‫‪  – 2‬بعض الكائنات ال يمكن رؤيتها بالعين المجردة ‪.‬‬
‫‪  – 0‬تنوع الكائنات الحية يكون فى عالم الحيوان فقط‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 4‬تتميز الطحالب إلى جذور وسيقان وأوراق‪.‬‬

‫‪  – 5‬كزبرة البئر والفوجير نباتات أرضية صغيرة تعرف بالسراخس‪.‬‬
‫‪  – 6‬تتكاثر السراخس عن طريق البذور ‪.‬‬
‫‪  – 7‬تتكون بذور نبات السيكس داخل غالف ثمرى ‪.‬‬
‫‪  – 8‬نبات الذرة من النباتات ذات الفلقتين ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 9‬الفول والبسلة من النباتات ذوات الفلقة الواحدة‪.‬‬

‫‪  – 13‬يمكن تصنيف الحيوانات تبعا لطبيعة تدعيم الجسم ‪.‬‬
‫‪  – 11‬الديدان واألخطبوط من الفقاريات‪.‬‬
‫‪  – 12‬الطيور والحيوانات الثديية ذات دعامة خارجية‪.‬‬
‫‪  – 10‬المحار من الكائنات التى لها دعامة داخلية ‪.‬‬
‫‪  – 14‬الديدان واألخطبوط من الحيوانات البدائية التى ال تحتوى أجسامها على دعامة ‪.‬‬
‫‪  – 15‬الحشرات والعنكبوتيات وعديدة األرجل حيوانات فقارية‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 16‬العنكبوتيات لها ثالثة أزواج من األرجل المفصلية ‪.‬‬

‫‪  – 17‬العنكبوت ليس من الحشرات ‪.‬‬
‫‪  – 18‬يتميز األسد بوجود أنياب مدببة وضروس بها نتوءات حادة‪.‬‬
‫‪  – 19‬للقوارض زوج واحد من القواطع بكل فك‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪114‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 23‬يمتلك األرنب أربعة أزواج من القواطع‪.‬‬
‫‪  – 21‬تختلف أفراد النوع الواحد في بعض اللاهرية ‪.‬‬
‫‪  – 22‬النوع هو وحدة التصنيف األساسية للكائنات الحية ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 20‬األسد والنمر والفهد من نوع واحد ‪.‬‬
‫‪  – 24‬ينتمى اإلنسان لنوع واحد فقط رغم اختالف لونه أو عرقه أو موطنه ‪.‬‬
‫‪  – 25‬إذا حدث تزاوج بين كلب وقطة تنتج أفراد جديدة خصبة‪.‬‬
‫‪  – 26‬الحصان والحمار البرى والحمار الوحشى ثدييات من نوع واحد ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 5‬اخرت اإلجابة الصحيحة مما بني القوسني ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 1‬بعض النباتات لها أوراق كبيرة الحجم مثل ‪ ...............‬وبعضها لها أوراق صغيرة الحجم مثل ‪...............‬‬
‫( الموز ‪ /‬الكرنب – الجرجير ‪ /‬النخيل – الموز ‪ /‬الملوخية – ال توجد إجابة صحيحة )‬
‫‪  – 2‬من أمثلة الكائنات التى ال ترى بالعين المجردة ‪ ( ...........‬األميبا – اليوجلينا – البراميسيوم – جميع ما سبق )‬
‫( مفترس – من المفصليات – وحيد الخلية )‬ ‫‪  – 0‬األميبا حيوان ‪ ................‬يعي في البرك والمستنقعات ‪.‬‬
‫‪  – 4‬نباتات ال يمكن تمييزها إلى جذور وسيقان وأوراق ‪ ( ................‬فول – طحالب – صنوبر )‬
‫( البذور – الجراثيم – المخاريط )‬ ‫‪  – 5‬تتكاثر السراخس بواسطة ‪..................‬‬
‫( الصنوبر – الفول – الفوجير – القمح )‬ ‫‪  – 6‬من أمثلة النباتات التى تتكاثر بالجراثيم ‪.......................‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 7‬الفوجير وكزبرة البئر من أمثلة ‪ ( ..................‬السراخس – الكائنات الدقيقة – الطحالب – النباتات البذرية )‬
‫( الطحالب البنية – الحزازيات – الرخويات – معراة البذور )‬
‫( القمح – الصنوبر – الذرة )‬
‫‪  – 8‬يعتبر السيكس من ‪....................‬‬
‫‪  – 9‬من النباتات معراة البذور ‪...........................‬‬
‫‪  – 13‬توجد بذور النباتات معراة البذور داخل ‪ ( ...................‬غالف ثمرى – مخاريط – فلقة – زهرة )‬
‫( الذرة – الفول – البسلة – السيكس )‬ ‫‪  – 11‬نبات ‪ .....................‬من النباتات معراة البذور‪.‬‬
‫‪  – 12‬نبات البسلة من النباتات ‪ ( ..............‬السرخسية – ذوات الفلقة الواحدة – ذوات الفلقتين – معراة البذور )‬
‫‪  – 10‬كل مما يأتى من النباتات الزهرية ما عدا ‪ ( .....................‬الفوجير – الذرة – النخيل – البسلة )‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 14‬من الحيوانات التى ليس لها دعامة بالجسم ‪ ( ..................‬القواقع – قنديل البحر – األسماك الغضروفية )‬
‫( األخطبوط – محار الماء – القنفذ – الثعبان )‬ ‫‪  – 15‬من الحيوانات التى ال تمتلك دعامة للجسم ‪..............‬‬
‫( األخطبوط – األسماك – القواقع )‬ ‫‪  – 16‬من الحيوانات ذات الدعامة الداخلية ‪...............‬‬
‫( المحار – الجمبرى – قنديل البحر )‬ ‫‪  – 17‬من الحيوانات ذات األجسام الرخوة ‪.....................‬‬
‫‪  – 18‬الزواحف من الحيوانات ‪ ( .......................‬الرخوة – ذات الدعامة الداخلية – ذات الدعامة الخارجية )‬
‫( البلطى – التمساح – الحمام – القواقع )‬ ‫‪  – 19‬من الحيوانات ذات الدعامة الخارجية ‪.....................‬‬
‫‪M‬‬

‫( الحشرات – عديدة األرجل – العنكبوتيات )‬ ‫‪  – 23‬العقرب من ‪....................‬‬

‫( ‪) 1333 – 44 – 4 – 0‬‬ ‫‪  – 21‬عدد أزواج أرجل العنكبوت ‪....................‬‬
‫( العنكبوت – أم ‪ – 44‬العقرب )‬ ‫‪  – 22‬من المفصليات عديدة األرجل ‪...............‬‬
‫‪  – 20‬النمل والعنكبوت وذات األلف قدم من ‪ ( .........‬السراخس – الثدييات – المفصليات – المخاريط )‬
‫‪  – 24‬النمل والذباب من ‪ ( .........‬الحشرات – العنكبوتيات – المفصليات عديدة األرجل – ال توجد إجابة صحيحة )‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 25‬يمكن تصنيف المفصليات حسب عدد األرجل إلى ‪ ..................‬األزواج ‪.‬‬

‫● ثنائية وثالثية وعديدة ‪.‬‬ ‫● أحادية وثنائية وثالثية ‪.‬‬
‫● ثالثية ورباعية وعديدة ‪.‬‬ ‫● أحادية وثالثية وعديدة‪.‬‬
‫( الذبابة – العقرب – العنكبوت – الجمبرى )‬ ‫‪  – 26‬من المفصليات التى لها ستة أرجل ‪.................‬‬
‫‪  – 27‬عدد األرجل في الحشرات ‪ .............‬عدد األرجل في العنكبوت ‪ ( .‬أكثر من – تساوى – أقل من )‬
‫‪  – 28‬يتميز حيوان ‪ ..............‬بوجود أسنان أمامية ممتدة للخارج كالملقط ‪ ( .‬الصقر – األرنب – الفأر – القنفذ )‬
‫‪  – 29‬عدد القواطع فى الفك السفلى للقوارض ‪ ( .............‬زوج واحد – زوجان – ثالثة أزواج – جميع ما سبق )‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 03‬عدد القواطع فى الفك العلوى للقوارض ‪ ( ...........‬زوج واحد – زوجان – ثالثة أزواج – أربعة أزواج )‬
‫‪  – 01‬عدد القواطع فى الفك السفلى لألرنبيات ‪ ( ...........‬زوج واحد – زوجان – ثالثة أزواج – جميع ما سبق )‬
‫( القنفذ – األسد – النمر – الفأر )‬ ‫‪  – 02‬يصنف ‪ ....................‬ضمن القوارض ‪.‬‬
‫( زوج واحد – زوجان – ثالثة أزواج – أربعة أزواج )‬ ‫‪  – 00‬عدد القواطع فى فكى األرنب ‪..................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪115‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫( العائلة – الرتبة – النوع – الطائفة )‬ ‫‪  – 04‬وحدة التصنيف األساسية للكائنات الحية هى ‪................‬‬
‫‪  – 05‬قام العالم ‪ ..................‬باتخاذ النوع أساسا لبناء نلام التصنيف الطبيعى للكائنات الحية ‪.‬‬
‫( نيوتن – بالنك – لينيوس – أينشتاين )‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 06‬ينتج من تزاوج ‪ ...................‬أنثى عقيمة ‪.‬‬
‫● أنثى حمار وحشى مع ذكر حمار برى ‪.‬‬ ‫● قطة سوداء مع قط أبيض ‪.‬‬
‫● ال توجد إجابة صحيحة ‪.‬‬ ‫● رجل أفريقى مع امرأة آسيوية ‪.‬‬
‫( نوع – جنس – فصيلة )‬ ‫‪  – 07‬ينتمى اإلنسان األفريقى واألوروبى إلى ‪ ...............‬واحد ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 6‬علل ملا يأتى ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 1‬البراميسيوم من الكائنات الدقيقة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬يمكن التمييز بين نبات الموز ونبات الملوخية من حي األوراق ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬أهمية وضع خطط تصنيفية للكائنات الحية‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬اختالف الطحالب عن النباتات الزهرية فى شكلها اللاهرى‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬تختلف طريقة تكاثر نبات كزبرة البئر عن نبات القمح ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬الصنوبر من معراة البذور ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬يعتبر قنديل البحر من الحيوانات الرخوة‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 8‬تعتبر السلحفاة من الفقاريات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬ال يعتبر العقرب من الحشرات بالرغم من اتصال جسمه بأرجل مفصلية‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬العنكبوت من المفصليات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 11‬ال يستطيع المدرع تقطيع الطعام ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬يتميز القنفذ بأسنان أمامية ممتدة للخارج ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 10‬لبعض الحيوانات أنياب مدببة وضروس حادة ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 14‬الفأر من القوارض ‪ ،‬بينما األرنب من األرنبيات‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 15‬يمكن إنتاج نسأل خصبا من تزاوج رجل أفريقى بامرأة آسيوية‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 16‬ال يمكن حدوث تزاوج بين قط وأرنب ‪.‬‬
‫‪ ‬ال يمكن حدوث تزاوج بين القطط والنمور ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪ ‬ال يمكن إنتاج أفراد خصبة عند تزاوج ذكر حمار برى مع أنثى حصان ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 17‬الحصان والحمار العادى والحمار الوحشى أنواع مختلفة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪116‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪ : 7‬استخرج الكلمة الشاذة ثم اكتب ما يربط بني باقى الكلمات ‪:‬‬

‫‪  – 1‬الفيل ‪ /‬الخرتيت ‪ /‬السحلية ‪ /‬الجمل ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 2‬األسماك ‪ /‬التماسيح ‪ /‬األسود ‪ /‬سباع البحر ‪.‬‬
‫‪  – 0‬األميبا ‪ /‬البراميسيوم ‪ /‬الكافور ‪ /‬اليوجلينا ‪.‬‬
‫‪  – 4‬الكافور ‪ /‬الطحالب ‪ /‬القمح ‪ /‬النخيل ‪.‬‬
‫‪  – 5‬النخيل ‪ /‬الفوجير ‪ /‬السراخس ‪ /‬كزبرة البئر ‪.‬‬
‫‪  – 6‬القمح ‪ /‬الفول ‪ /‬السيكس ‪ /‬البسلة ‪.‬‬
‫‪  – 7‬الفول ‪ /‬البسلة ‪ /‬الذرة ‪ /‬الصنوبر ‪ /‬القمح ‪.‬‬
‫‪  – 8‬القمح ‪ /‬الفول ‪ /‬القمح ‪ /‬النخيل ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 9‬القمح ‪ /‬الفول ‪ /‬الترمس ‪ /‬البسلة ‪.‬‬
‫‪  – 13‬األخطبوط ‪ /‬القوقع الصحراوى ‪ /‬الضفدعة ‪ /‬محار الماء العذب ‪ /‬البلطى ‪.‬‬
‫‪  – 11‬قنديل البحر ‪ /‬الديدان ‪ /‬المحار ‪ /‬األخطبوط ‪.‬‬
‫‪  – 12‬الزواحف ‪ /‬القواقع ‪ /‬الطيور ‪ /‬الثدييات ‪.‬‬
‫‪  – 10‬الذباب ‪ /‬العنكبوت ‪ /‬النحل ‪ /‬الصرصور ‪.‬‬
‫‪  – 14‬الجراد ‪ /‬العنكبوت ‪ /‬ذات األلف قدم ‪ /‬الكسالن ‪.‬‬
‫‪  – 15‬الجراد ‪ /‬البعوض ‪ /‬العنكبوت ‪ /‬الذباب ‪ /‬الصرصور ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 16‬الجراد ‪ /‬البعوض ‪ /‬العنكبوت ‪ /‬الصرصور ‪ /‬الذباب ‪.‬‬
‫‪  – 17‬أسد ‪ /‬نمر ‪ /‬كلب ‪ /‬ذئب ‪ /‬مدرع ‪.‬‬
‫‪  – 18‬األسد ‪ /‬النمر ‪ /‬المدرع ‪ /‬الكلب ‪ /‬القنفذ ‪.‬‬
‫‪  – 19‬الفأر ‪ /‬األرنب ‪ /‬القنفذ ‪ /‬السنجاب ‪.‬‬
‫‪  – 23‬األسد ‪ /‬القنفذ ‪ /‬العنكبوت ‪ /‬األرنب ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 8‬ما املقصود بكل من ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 1‬الكائنات الدقيقة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬علم التصنيف‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬السراخس‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬النباتات الزهرية‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬النباتات معراة البذور ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 6‬المفصليات‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬النوع‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 9‬اذكر مثاال واحدا لكل من ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 1‬نبات أوراقه صغيرة الحجم ‪.‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 2‬كائن حى وحيد الخلية ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 0‬نبات له جذور وسيقان وأوراق ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪  – 4‬نبات يتكاثر بتكوين الجراثيم ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪117‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 5‬نبات من السرخسيات ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 6‬نبات من معراة البذور ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 7‬نبات من ذوات الفلقة الواحدة ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 8‬حيوان رخو ليس له دعامة ‪ /‬حيوان من الرخويات ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 9‬حيوان من الفقاريات ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 13‬حيوان له دعامة داخلية ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 11‬حيوان له دعامة داخلية وخارجية ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 12‬حيوان من العنكبوتيات ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 10‬حيوان ثديى عديم األسنان ‪.‬‬
‫‪  – 14‬حيوان ذو أنياب مدببة وضروس بها نتوءات حادة ‪............................................................. .‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 15‬حيوان من القوارض ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 11‬اذكر اجلزء املسئول عن ‪:‬‬

‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 1‬التكاثر فى السراخس ‪.‬‬

‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 2‬حفظ البذور في نبات الصنوبر ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 0‬القبض على الحشرات فى القنفذ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫**************************************************************************‬

‫‪.............................................................‬‬
‫س ‪ : 11‬اذكر الرقم الدال على كل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬عدد الفلقات فى نبات الذرة ‪.‬‬

‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 2‬عدد الفلقات فى نبات البسلة ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 0‬عدد أزواج األرجل المفصلية في العنكبوت ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 4‬عدد األرجل المفصلية فى النملة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 5‬عدد ازواج أرجل النحلة ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 6‬عدد األسنان فى فك المدرع ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 7‬عدد القواطع فى فكى الفأر ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 8‬عدد قواطع الفك العلوى لألرنب ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪  – 9‬عدد قواطع الفك السفلى للقوارض ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ : 12‬ما الذى تتوقعه يف احلاالت اآلتية إذا ‪:‬‬

‫‪  – 1‬تم فحص قطرة من ماء بركة بالمجهر ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬نزعت أسنان القنفذ األمامية ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬نزعت أنياب وضروس األسد ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬تزايد األنواع المعروفة من الكائنات الحية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬حدث تزاوج بين فردين من نفس النوع من الكائنات الحية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 6‬حدث تزاوج بين ذكر حمار برى مع أنثى حمار وحشى ‪.‬‬
‫‪ ‬تزاوج فردين من نوعين مختلفين من الكائنات الحية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪118‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪ : 13‬صنف الكائنات احلية التالية يف ضوء ما درست ‪:‬‬

‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 1‬البراميسيوم ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 2‬الطحالب ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 0‬كزبرة البئر ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 4‬الفوجير ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 5‬الفوجير ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 6‬الصنوبر ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 7‬القمح ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 8‬الذرة ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 9‬البسلة ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 13‬قنديل البحر ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 11‬دودة األرض ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 12‬محار الماء العذب ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 10‬المحار ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 14‬القوقع ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 15‬الجمل ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪  – 16‬النحل ‪.‬‬
‫‪  – 17‬الذبابة ‪.‬‬
‫‪  – 18‬العقرب ‪.‬‬
‫‪  – 19‬أم ‪. 44‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 23‬القنفذ ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 21‬الكسالن ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 22‬المدرع ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 20‬األسد ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 24‬النمر ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 25‬السنجاب ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 26‬الفأر ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪  : 14‬اخرت من عبارات اجملموعة (ب) ما يناسب عبارات اجملموعة (أ) ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫) أنيابه مدببة وأضراسه لها نتوءات حادة ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬حيوان الكسالن‬
‫) أسنانه األمامية ممتدة للخارج ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬األسد‬
‫) عديم األسنان ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬القنفذ‬
‫‪rs-‬‬

‫) له زوجان من القواطع بالفك العلوى وزوج بالفك السفلى ‪.‬‬ ‫(‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫) حيوان عديم األسنان ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬العناكب‬
‫) نباتات ال تتميز إلى جذور وسيقان وأوراق ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬السيكس‬
‫) لها أربع أزواج من األرجل المفصلية ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )0‬الطحالب‬
‫) جذوره تتكون داخل مخاريط وليس له غالف ثمرى ‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬المدرع‬
‫‪M‬‬

‫) يغطى جسمه ري ‪.‬‬ ‫(‬

‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪119‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪ : 15‬اذكر فرقا واحدا بني ‪:‬‬

‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 1‬أوراق نباتى الملوخية والموز ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 2‬األميبا والبراميسيوم ‪.‬‬
‫‪  – 0‬نبات الذرة وطحلب االسبيروجيرا ‪..................................................................................... .‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 4‬نبات الفوجير ونبات الصنوبر ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 5‬نبات الفول ونبات الصنوبر ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 6‬نبات الفول ونبات القمح ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 7‬نبات الفول ونبات الذرة ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 8‬نبات الصنوبر والنخيل ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 9‬الزواحف والديدان ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 13‬المحار وسمك البورى ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 11‬الصرصور والعقرب ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 12‬ذات األلف قدم والعنكبوت ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 10‬القنفذ والمدرع ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 14‬الفأر واألرنب ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪  – 15‬األرنب والسنجاب ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪  – 16‬الحشرات والعنكبوتيات ‪.‬‬
‫‪  – 17‬القوارض واألرنبيات ‪.‬‬

‫س ‪ : 16‬قارن بني كل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬األميبا واليوجلينا ( من حي ‪ :‬الحركة ) ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬أوراق نبات الملوخية وأوراق نبات الموز ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬الفوجير والسيكس ( من حي ‪ :‬التكاثر ) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬النباتات معراة البذور والنباتات مغطاة البذور ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬القواقع واألسماك ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬الحشرات والعنكبوتيات ( من حي ‪ :‬عدد األرجل ) ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬آكالت اللحوم والقوارض ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬القوارض واألرنبيات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 9‬الكسالن والفأر ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪120‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫ادرس األشكال التالية ثم اجب عما يلى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬قام املعلم بفحص عينة من ماء بركة راكد فظهرت الكائنات التى أمامك ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(أ) ما اسم كل كائن من هذه الكائنات ؟ وما العضو المسئول عن حركة‬
‫كل منهم ؟‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫( ‪)0 ( )2‬‬ ‫( ‪)1‬‬ ‫‪......................................................................................‬‬
‫(ب) ما أوجه التشابه واالختالف بينها ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) ما الخطوات التى اتبعها معلمك لفحص العينة ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬األشكال التالية تمثل ثالثة حيوانات من المفصليات ‪ ،‬صنف كل منها في حدود ما درست ‪ ،‬مع التعليل ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫( ‪)0‬‬ ‫( ‪)2‬‬ ‫( ‪)1‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬الشكل املقابل ميثل إحدى احليوانات ‪:‬‬
‫(أ) صنف هذا الحيوان ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫(ب) ما عدد القواطع فى كل فك في هذا الحيوان ؟‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫(جـ) ما أوجه التشابه واالختالف بينه وبين األرنب ؟‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬األشكال التالية متثل جمموعة مجاجم لعدة حيوانات ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫(‪)Z‬‬ ‫(‪)Y‬‬ ‫(‪)X‬‬ ‫(‪)W‬‬

‫‪ – 1‬انسب لكل حيوان من الحيوانات اآلتية الشكل الذى يمثل جمجمته مع التفسير ‪:‬‬
‫( الفأر ‪ /‬النمر ‪ /‬األرنب ‪ /‬القنفذ )‬
‫‪M‬‬

‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 2‬ما نوع احليوان الذى متثل مججمته ‪:‬‬
‫(ب) الشكل (‪. )X‬‬ ‫(أ) الشكل (‪. )W‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪121‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 5‬صنف الثدييات اآلتية إىل أربع جمموعات تبعا لوجود ونوع عدد األسنان ‪:‬‬

‫( ‪)0‬‬ ‫( ‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪a ly‬‬
‫( ‪)6‬‬ ‫( ‪)5‬‬ ‫(‪)4‬‬

‫‪lby‬‬
‫( ‪)9‬‬ ‫( ‪)8‬‬ ‫(‪)7‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 6‬من الشكل املقابل ‪:‬‬
‫(أ) صنف هذا النبات‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫(ب) وضح طريقة تكاثره ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪  – 7‬صنف هذا الكائن الحى ‪.‬‬
‫‪ah‬‬

‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫أسئلة متنوعة‬

‫‪  – 1‬اذكر أهمية واحدة لكل من ‪:‬‬

‫‪.............................................................‬‬ ‫(أ) الميكروسكوب ‪.‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫(ب) األسنان األمامية فى القنفذ ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................‬‬ ‫(جـ) علم التصنيف ‪.‬‬

‫‪.............................................................‬‬ ‫(د) الجراثيم فى السراخس ‪.‬‬
‫‪  – 2‬صنف المفصليات حسب عدد األرجل ‪ ،‬مع ذكر أمثلة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬هل تنتمى القطط البلدى والسيامى والرومى إلى نوع واحد أم إلى عدة أنواع ؟‬
‫‪M‬‬

‫مع تفسير إجابتك على أسس علمية ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬اذكر دور العالم لينيوس ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪122‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬

‫‪a ly‬‬
‫من أسباب تنوع الكائنات احلية تعدد البيئات التى تعيش فيها حتى تتالءم مع التغريات البيئية مثل ‪:‬‬
‫(‪ )0‬وجود الماء‪.‬‬ ‫(‪ )2‬تنوع الغذاء ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬تغير المناخ ‪.‬‬
‫من أمثلة املالءمة لبيئة املعيشة ‪:‬‬

‫قدم احلصةةةةةةةةان ‪ :‬ينتهى قدم‬ ‫قدم اجلمةةةةةةةةةةل ‪ :‬ينتهى قدم الجمل بخف‬
‫الحصان بحافر قوى يمكنه من‬ ‫مفلطح سميك يمكنه من المشى على رمال‬

‫‪lby‬‬
‫الجرى على التربة الصخرية ‪.‬‬ ‫الصحـراء الساخنـة وعدم الغـوص فيهـا ‪.‬‬

‫اخلالصة ‪:‬‬
‫فيهـا كل منهمـا‬ ‫تركيب القــدم فى كل مـن الجمـــل والحصـــان يناسب طريقــة الحركــة وظروف البيئــة التى يعي‬
‫وهو ما يعرف بالتكيف ‪.‬‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫ليتمكن الجمل من المشى على رمال الصحراء الساخنة ‪.‬‬ ‫‪ 1‬تنتهى أرجل الجمل بخف مفلطح سميك ؟‬
‫‪aE‬‬
‫ليتمكن الحصان من الجرى على التربة الصخرية‪.‬‬ ‫‪ 2‬تنتهى أرجل الحصان بحافر قوى ؟‬
‫س ‪ :‬ما ذا يحدث عند حدوث تبادل بين أقدام الجمل والحصان ؟‬
‫ج ‪ :‬تغوص قدم الجمل فى الرمال ويصعب جرى الحصان على التربة الصخرية ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫التكيف‬
‫هناك ثالثة أنواع للتكيف ىه ‪:‬‬
‫التكيةةةةةةةةف ‪ :‬هـو تحـور فى سلـوك الكائن الحى‬
‫‪ah‬‬
‫(‪ )1‬تكيف تركيبى (تشريحى) ‪.‬‬
‫أو تركيب جسمـه أو الوظائف الحيويـة ألعضائه كى‬ ‫(‪ )2‬تكيف وظيفى ‪.‬‬
‫يصبح أكثر تالؤما مع ظروف البيئة التى يعي فيها ‪.‬‬ ‫(‪ )0‬تكيف سلوكى‪.‬‬
‫التكيف السلوكى‬ ‫التكيف الوظيفى‬ ‫التكيف التركيبى‬
‫هرررو تحرررور فرررى تركيرررب أحرررد أجرررزاء هو قدرة بعض أعضاء وأنسجة هررو تكيررف يتنرراول نشرراط بعررض الكائنررات‬
‫‪M‬‬

‫الجسم ليالءم البيئة التى يعي فيها الجسم على أداء وظائف معينة الحية فى أوقات محددة من اليوم أو السنة‬
‫أمثلةةةة ‪ :‬تركيررب القررردم فرررى الحصررران أمثلة ‪ :‬إفراز العرق عند ارتفاع أمثلة ‪ :‬هجرة الطيور ‪ ،‬نشاط معلم الطيور‬
‫درجرررة الحررررارة فرررى اإلنسررران ‪ ،‬نهررررارا ‪ ،‬نشرررراط الخفررررافي لرررريال ‪ ،‬هجرررررة‬ ‫والجمل ‪.‬‬
‫إفراز السم فى بعض الثعابين ‪ .‬الطيور فى اوقات معينة من السنة ‪.‬‬
‫على الرغم من تعدد الظروف البيئية التى يستجيب هلا وتتكيف معها الكائنات احلية إال أن أهم أسباب التكيف ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫(‪ )1‬فى احليوان ‪ :‬لتأمين الحصول على الغذاء ‪ ،‬الهرب من األعداء عند الضرورة ‪.‬‬
‫(‪ )2‬فى النبةات ‪ :‬معلم أشكال التكيف تكون للتكيف مع ظروف البيئة المختلفة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫إفررراز العرررق عنررد ارتفرراع درجررة حرررارة الجسررم ألنه يتناول قدرة عضو معين على أداء وظيفة معينة ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫يعتبر تكيفا وظيفيا ؟‬
‫‪M‬‬

‫لتأمين الحصول على الغذاء والهرب من األعداء‪.‬‬ ‫‪ 2‬حدوث التكيف فى عالم الحيوان ؟‬
‫س ‪ :‬ماذا يحدث عند ‪ :‬عدم تكيف بعض الكائنات الحية مع التغيرات البيئية ؟‬
‫ج ‪ :‬صعوبة الحصول على الغذاء وعدم القدرة على الهرب من األعداء ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪123‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫التكيف وتنوع احلركة يف الثدييات‬
‫● تعيش الثدييات فى بيئات متنوعة فرضت عليها احلركة بطرق خمتلفة ‪ ،‬فبعض الثدييات ‪:‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(‪ )1‬يمشى على أربع ‪.‬‬
‫(‪ )2‬يطير ‪.‬‬
‫(‪ )0‬يسبح أو يغوص فى الماء ‪.‬‬
‫● تحورت األطراف فى الثدييات بأشكال كثيرة مع طرق الحركة المطلوبة ‪.‬‬
‫● تتنوع طريقـة الحركـة فى الثدييات بين العوم والطيران والعدو والتسلق ومع ذلك فاألطراف فى كل هذه الحيوانات‬
‫تتركـب من نفس العلـام ولكن حدثت بها تحـورات لـ ‪:‬‬
‫(‪ )1‬تالئم طريقة الحركة ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫(‪ )2‬تالئـم أسلـوب معيشـة الحيوان‬
‫(‪ )0‬تتماشى مع اللروف البيئية السائدة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ :‬علل ‪ :‬تحور أطراف الثدييات ؟‬
‫ج ‪ :‬لتتالئم مع طريقة حركتها فى بيئة معيشتها‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫الثدييات تحورات األطراف األمامية الغرض من التحور نوع التكيف‬
‫‪aE‬‬ ‫لتساعدهم على العوم‬
‫فى املاء‬ ‫حتورت األطراف األمامية إىل‬
‫جماديف‬
‫احليتان‬
‫كالب البحر‬
‫الدالفني‬

‫حتورت األطراف األمامية إىل‬

‫لتساعده على الطريان‬ ‫اخلفاش‬
‫أجنحة‬
‫تركيبى‬
‫‪ah‬‬
‫للجرى‬ ‫حتورت األطراف األمامية إىل‬
‫احلصان‬
‫أرجل‬
‫لتساعدها على التسلق‬
‫حتورت األطراف األمامية إىل‬
‫القرود‬
‫والقبض على األشياء‬
‫أذرع طويلة‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬

‫لتالئم طرق الحركة المتنوعة فى الثدييات‪.‬‬ ‫‪ 1‬تنوع تركيب األطراف في الثدييات ؟‬
‫اختالف الوظائف التي تىديهرا األطرراف األماميرة ألنها تتحور ألداء وظائف مختلفة حسب طريقة الحركرة مثرل‬
‫‪2‬‬
‫العوم أو تسلق األشجار أو الطيران‪.‬‬ ‫فى الثدييات رغم تشابهها تشريحيًّا ؟‬
‫‪rs-‬‬

‫تحرررور الطرفررران األماميررران فرررى الحيتررران وكرررالب حتى تتمكن الحيتان وكالب البحرر مرن العروم والخفرافي مرن‬
‫‪0‬‬
‫البحر إلى مجاديف وفى الخفافي إلى أجنحة ؟ الطيران‪.‬‬
‫لتالئم وظيفة التسلق والقبض على األشياء‪.‬‬ ‫‪ 4‬استطالة علام األطراف األمامية فى القرود ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫عدم تحور األطراف األمامية فرى الحيتران وكرالب عدم قدرتها على العوم فى الماء وعدم الحركة‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫البحر إلى مجاديف ؟‬
‫‪M‬‬

‫لن يستطيع تسلق األشجار والقبض على األشياء‪.‬‬ ‫‪ 2‬عدم استطالة ذراعى القرد ؟‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪124‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫التكيف وتنوع الغذاء فى الطيور‬
‫نوع التكيف‬ ‫تحورات األرجل‬ ‫تحورات المناقير‬ ‫غذاؤهـــــا‬ ‫الطيـــــور‬

‫‪a ly‬‬
‫بها أربع أصابع تنتهى مبخالب‬
‫هلةةا مناقيةةةر قويةة حادة حادة قويةة منهةا ثالث أصابع‬ ‫الصقور‬
‫معقوفةةةة لتتمكةةن مةةن أماميةة وأصبةع خلفةةى قابةل‬ ‫تتغذى على اللحوم‬ ‫و النسور‬
‫متزيةق حلةةةم الفريسةةةةة لالنثنةاء لتحكم القبض على‬ ‫( طيور جارحة )‬
‫الفريسةةةةةةة‬
‫تركيبى‬ ‫تتغذى على الديدان هلةا مناقري طويلة ورفيعة أرجلهةا طويلة ورفيعة تنتهى‬
‫الهدهد‬

‫‪lby‬‬
‫والقواقةع مةن امليةةاه تساعدهةةا على التقةةةةاط بأصابع دقيقةة تالئم املشى فى‬
‫الديةةةةةدان والقواقةةةةةةةةع وجةةةةةود املةةةةةةةاء‬ ‫الضحلة‬ ‫أبو قردان‬
‫طيور تسبح فى املاء هلا مناقري عريضة مسننة‬ ‫البط‬
‫أرجلهةةةةا مكففةةةةة األصابع‬
‫تتغةةةةةةذى علةةةةى مةن األجنةةةاب لتساعدهةا‬
‫لتساعدهةةةةةا على العةةةةةةةوم‬ ‫األوز‬
‫الطحالب واألمساك على ترشيح الطعام من املاء‬

‫‪aE‬‬
‫‪ah‬‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫لتتالئم مع تنوع الغذاء وطريقرة الحركرة وطبيعرة البيئرة الترى‬ ‫حدوث تحورات فى مناقير وأرجل الطيور ؟‬
‫‪1‬‬
‫تعي فيها ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫لتساعدها على تمزيق لحم الفريسة‪.‬‬ ‫‪ 2‬مناقير الطيور الجارحة قوية حادة معقوفة ؟‬
‫تررتمكن الطيرور الجارحررة مررن إحكررام القرربض علررى النتهررراء أصرررابعها بمخالرررب حرررادة قويرررة ثالثرررة منهرررا أماميرررة‬
‫‪0‬‬
‫واإلصبع الرابع خلفى قابل لالنثناء‪.‬‬ ‫الفريسة ؟‬
‫بعض الطيور لها مناقير طويلة ورفيعرة وأرجلهرا لتسرراعدها المنرراقير علررى التقرراط الديرردان والقواقررع واألرجررل‬
‫‪4‬‬
‫على المشى فى وجود الماء‪.‬‬ ‫طويلة رفيعة تنتهى بأصابع دقيقة ؟‬
‫‪rs-‬‬

‫الرربط واألوز ذوات أرجررل تنتهررى بأصررابع مكففررة لتساعدها األصابع المكففة على العوم والمناقير على ترشريح‬
‫‪5‬‬
‫الطعام من الماء‪.‬‬ ‫ومناقير عريضة مسننة ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫لن يستطيع إحكام القبض على الفريسة ‪.‬‬ ‫‪ 1‬لم يكن اإلصبع الخلفى للصقر قابل لالنثناء ؟‬
‫لن يستطيع التقاط الديدان والقواقع ‪.‬‬ ‫‪ 2‬لم يكن منقار أبو قردان طويل ورفيع ؟‬
‫‪M‬‬

‫لن تستطيع العوم فى الماء ‪.‬‬ ‫‪ 0‬لم تكن أرجل البط مكففة األصابع ؟‬
‫يتغير نوع غذاء الهدهد فيتناول اللحوم كما يتغير نروع غرذاء‬ ‫تبادل المناقير بين الهدهد وأحد الصقور ؟‬
‫‪4‬‬
‫الصقر فيتناول الديدان والقواقع ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪125‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫التكيف يف النباتات املفرتسة‬
‫تسميتها ‪ :‬تعرف النباتات المفترسة بالنباتات آكلة الحشرات ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫تعريفها ‪ :‬هى نباتات خضراء ذاتية التغذية تستطيع القيام بعملية البناء الضوئى وصنع المواد الكربوهيدراتية مثلها مثل‬
‫أى نبات عادى ‪.‬‬
‫مشكلتها ‪ :‬ال تستطيع امتصاص المواد النيتروجينية الالزمة لصنع البروتينات ‪.‬‬
‫التحور احلادث ‪ :‬تحورت أجزاء من أوراقها لكى تتمكن من اقتناص الحشرات وهضمها ثم امتصاص المواد البروتينية‬
‫التى تحتاجها ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬

‫‪lby‬‬
‫الدايونيا والدروسيرا وحامول الماء ‪.‬‬
‫نوع التكيف ‪:‬‬
‫تكيف تركيبى ‪.‬‬
‫حامول املاء‬ ‫الدروسريا‬ ‫الدايونيا‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬

‫‪aE‬‬
‫تسررررتطيع النباتررررات المفترسررررة تصررررنيع المررررواد تسررتطيع تصررنيع المررواد الكربوهيدراتيررة ألنهررا تقرروم بعمليررة‬
‫‪ 1‬الكربوهيدراتيررة ذاتيررا ‪ ،‬بينمررا ال تسررتطيع تصررنيع البناء الضروئى ‪ ،‬بينمرا ال تسرتطيع تصرنيع المرواد البروتينيرة‬
‫ألنها ال تستطيع امتصاص المواد النيتروجينية من التربة‪.‬‬
‫المتصاص المواد البروتينية الموجودة بها ‪.‬‬
‫المواد البروتينية ؟‬
‫‪ 2‬تلجأ بعض النباتات إلى افتراس الحشرات ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫اإلجابة‬ ‫ماذا يحدث عند‬ ‫م‬
‫لررررم تررررتمكن النباتررررات المفترسررررة مررررن اقتنرررراص لن تستطيع تكوين المواد البروتينية التى تحتاجها ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪1‬‬
‫الحشرات لفترة طويلة ؟‬
‫يقوم النبات بهضمها واقتناصها ‪.‬‬ ‫‪ 2‬وقفت حشرة على أوراق نبات الدايونيا ؟‬
‫**************************************************************************‬
‫التكيف وبيئة املعيشة‬
‫من األمثلة على التكيف فى الكائنات الحية مع التغيرات البيئية ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫(‪ )2‬الخمول الصيفى ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬البيات الشتوى ‪.‬‬

‫(‪ )4‬المماتنة‪.‬‬ ‫(‪ )0‬هجرة الطيور ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫البيات الشتوى‬
‫‪rs-‬‬

‫هو جلوء بعض احليوانات إىل السكون والتوقف التام عن معظم أنشطتها احليوية لتفادى االخنفاض الشديد فى درجة احلرارة فى‬
‫فصل الشتاء ‪.‬‬
‫أمثلة‬ ‫نوع التكيف‬ ‫سبب التكيف‬ ‫مظاهر التكيف‬
‫● بعض الزواحف‪.‬‬ ‫التغلرررررررب علرررررررى‬
‫تختبرررئ بعرررض الحيوانرررات‬
‫● بعض الحشرات ‪.‬‬ ‫االنخفررررررررررررررررراض‬
‫فى جحور ‪.‬‬
‫الشديد في درجرة تكيف سلوكى‬
‫ترررردفن بعررررض الحيوانررررات‬
‫● الضفادع ‪.‬‬ ‫الحرارة فى فصل‬
‫نفسها فى الطين وتتوقرف‬
‫‪M‬‬

‫الشتـــاء ‪.‬‬
‫عن التغذية ويقل نشاطها‬
‫عندما يأتى الربيع وتتحسن الظروف البيئية تعود هذه الحيوانات إلى نشاطها المعتاد من جديد‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪126‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اخلمول الصيفى‬
‫هو جلوء بعض احليوانات إىل السكون والتوقف التام عن معظم أنشطتها احليوية باستثناء الضرورى منها لتفادى االرتفاع الشديد‬

‫‪a ly‬‬
‫فى درجة احلرارة فى فصل الصيف ونقص املياه ‪.‬‬
‫أمثلة‬ ‫نوع التكيف‬ ‫سبب التكيف‬ ‫مظاهر التكيف‬
‫تلجرررررررررررأ بعرررررررررررض التغلب على االرتفراع الشرديد‬
‫● بعض الحشرات ‪.‬‬ ‫الحيوانرررررررات إلرررررررى في درجة الحررارة فرى فصرل‬
‫السرركون واالختبرراء الصيف والتغلرب علرى نقرص تكيف سلوكى ● القوقع الصحراوى‪.‬‬
‫● اليربوع ‪.‬‬ ‫فى جحور رطبة ‪ .‬كمية الماء واألمطرار خاصرة‬

‫‪lby‬‬
‫فى المناطق الصحراوية ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫هجرة الطيور‬
‫تعترب هجرة الطيور غريزة طبيعية تتوارثها الطيور حيث تهاجر كل عام يف نفس التوقيت وإىل نفس األماكن وال ختطئ ميعاد‬
‫اهلجرة أو مكان الوصول حتى ولو كانت متارس اهلجرة للمرة األوىل فى حياتها ‪.‬‬
‫أمثلة‬ ‫نوع التكيف‬ ‫سبب التكيف‬ ‫مظاهر التكيف‬
‫‪aE‬‬ ‫تلجرررأ بعرررض الطيرررور إلرررى للبح عن أماكن‬
‫الهجررررررة مرررررن المنررررراطق أكثرررررررر إضررررررراءة تكيف سلوكى ● طائر السمان‬
‫القطبيررررة والبرررراردة خررررالل ودفئرررررررا إلتمرررررررام‬
‫عملية التكاثر ‪.‬‬ ‫فصل الشتاء ‪.‬‬
‫عندما يأتى الربيع وتتحسن الظروف البيئية تعود هذه الطيور إلى أماكنها األصلية‬
‫هجرة الطيور ‪:‬‬
‫‪ah‬‬
‫هى غريزة طبيعية متوارثة فى الطيور حي تنتقل من المناطق الباردة إلى أماكن أكثر دفئا بهدف إتمام عملية التكاثر ‪.‬‬
‫*************************************************************************‬
‫املماتنة‬

‫● تستطيع بعض الحيوانات أن تتخفى من أعدائها أو فرائسها فى البيئة التى توجد فيها فيما يعرف بالمماتنة ‪.‬‬
‫● من هذه الحيوانات الحشرة الورقية وحشرة العود والحرباء ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫نوع التكيف‬ ‫سبب التكيف‬ ‫مظاهر التكيف‬ ‫الكائن الحى‬

‫تشرربه أوراق النباتررات‬ ‫احلشرة‬
‫تماما مرن حير اللرون حتررررى يصررررعب اكتشررررافها‬ ‫الورقية‬
‫بواسرررررطة أعررررردائها فرررررال تكيف تركيبى‬ ‫وشكل الجناحين ‪.‬‬
‫تصبح هدفا ظاهرا لهم ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫تشبه أغصان النباتات‬ ‫حشرة‬

‫التى تقف عليها ‪.‬‬ ‫العود‬
‫للتخفى عن فرائسرها مرن‬
‫تتلرررون برررألوان البيئرررة‬ ‫احلرباء‬
‫الحشرررات التررى تقتنصررها تكيف وظيفى‬
‫السائدة ‪.‬‬
‫وتتغذى عليها ‪.‬‬
‫املماتنةةة ‪ :‬هررى قرردرة بعررض الكائنررات الحيررة علررى محاكرراة اللررروف البيئيررة السررائدة بغرررض التخفررى مررن األعررداء أو‬
‫‪M‬‬

‫القتناص الفرائس فى األنواع المفترسة ‪.‬‬

‫*************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪127‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫اإلجابة‬ ‫علل لما يأتى‬ ‫م‬
‫ال يمكن رؤية حيوان اليربوع فى بيئتره الطبيعيرة ألن اليربوع من الحيوانات الصحراوية التى تدخل في خمرول‬
‫‪1‬‬

‫‪a ly‬‬
‫صيفى ‪.‬‬ ‫خالل فصل الصيف ؟‬
‫للتغلب على االنخفاض الشديد فى درجة الحرارة شتاءا ‪.‬‬ ‫‪ 2‬تلجأ بعض الحيوانات إلى البيات الشتوى ؟‬
‫للتغلب على االرتفاع الشديد فى درجة الحرارة صريفا ونقرص‬ ‫يلجأ القوقع الصحراوى إلى الخمول الصيفى ؟‬
‫‪0‬‬
‫كمية المياه واألمطار ‪.‬‬
‫بعض أنواع الطيور تهاجر من مواطنهرا األصرلية للبح ر عررن أمرراكن أكثررر دفئررا وإضرراءة تكررون مالءمررة إلتمررام‬
‫‪4‬‬
‫عملية التكاثر‪.‬‬ ‫خالل فصل الشتاء ؟‬
‫رؤيررة أسررراب مررن الطيررور المتجهررة شررماال مررع ألن هذه الطيور تكون عائدة إلى موطنها األصلى فرى الشرمال‬

‫‪lby‬‬
‫‪5‬‬
‫بعد انتهاء موسم الهجرة الشتوى ‪.‬‬ ‫بداية الربيع ؟‬
‫طائر السمان مثال جيد على التكيف السلوكى مرع لحدوث تحور في سلوكه خالل فصل الشتاء حي يهراجر مرن‬
‫‪6‬‬
‫موطنه األصلى ‪.‬‬ ‫التغيرات البيئية ؟‬
‫للتخفررى عررن فرائسررها مررن الحشرررات التررى تقتنصررها وتتغ رذى‬ ‫تتلون الحرباء بألوان البيئة السائدة ؟‬
‫‪7‬‬
‫عليها ‪.‬‬
‫ألنره يتنراول قرردرة بعرض أنسرجة وأعضرراء جسرم الكرائن علررى‬ ‫التكيف فى الحرباء تكيف وظيفى ؟‬
‫‪8‬‬
‫أداء وظيفة معينة‪.‬‬

‫اإلجابة‬
‫‪aE‬‬
‫**************************************************************************‬

‫يتعررض للمرروت لعرردم تحمررل االنخفرراض الشررديد فررى‬

‫ماذا يحدث إذا‬
‫لم يتمكن الدب القطبى من البيات الشتوى ؟‬
‫‪1‬‬
‫م‬

‫درجة الحرارة‪.‬‬
‫لن يتحمل االرتفاع الشرديد فرى درجرة الحررارة ممرا‬ ‫عدم حدوث خمول صيفى لليربوع ؟‬
‫‪2‬‬
‫يعرضه للموت‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫تقوم بعملية البيات الشتوى‪.‬‬ ‫‪ 0‬انخفضت درجة الحرارة شتاء لبعض الزواحف ؟‬
‫تقوم بالهجرة إلى أمراكن أكثرر دفئرا وإضراءة إلتمرام‬ ‫حل الشتاء فى الموطن األصلى لطائر السمان ؟‬
‫‪4‬‬
‫عملية التكاثر ‪.‬‬
‫لرررن يسرررتطيع القيرررام بعمليرررة التكررراثر وقرررد يتعررررض‬ ‫لم يقوم طائر السمان بالهجرة فى الشتاء ؟‬
‫‪5‬‬
‫للهالك‪.‬‬
‫كانررت الحيوانررات التررى ترردخل فررى الخمررول الصرريفى ال ترردخر تتعرض للمروت لعردم حصرولها علرى الغرذاء الكرافى‬
‫‪M‬‬

‫‪6‬‬
‫فى فترة الخمول الصيفى‪.‬‬ ‫غذائها على شكل دهون ؟‬
‫يصعب اكتشافها بواسرطة أعردائها فرال تصربح هردفا‬ ‫تشابه لون حشرة العود مع أغصان النباتات الجافة ؟‬
‫‪7‬‬
‫ظاهرا لهم ‪.‬‬
‫‪ 8‬وقفت حشرة العود أو الحشرة الورقية على حائط أبيض ؟ تصبح هدفا ظاهرا ألعدائها ‪.‬‬
‫يتحول لونها من اللون األصفر إلى اللون األخضر‪.‬‬ ‫‪ 9‬انتقلت الحرباء من أرض رملية إلى أرض زراعية ؟‬
‫‪rs-‬‬

‫**************************************************************************‬

‫س ‪ : 1‬أكمل ما يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬تنتهى أطراف الحصان بـ ‪ ....................‬يساعده على الجرى فوق التربة الصخرية بينما تنتهى قدم الجمل‬
‫بـ ‪ ........................‬يمكنه من السير فوق التربة الرملية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 2‬من أسباب التكيف فى الحيوان ‪ ..........................‬و ‪..............................‬‬

‫‪  – 0‬أنواع التكيف هى ‪ :‬التركيبى ( التشريحى ) و ‪ ..........................‬و ‪..........................‬‬
‫‪  – 4‬يعتبر حافر الحصان تكيف ‪.......................‬‬
‫‪  – 5‬التكيف ‪ ....................‬يتناول دراسة قدرة بعض ‪ .......................‬وأنسجة الجسم على أداء وظائف معينة ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪128‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 6‬هجرة الطيور تعتبر تكيف ‪ ...................‬بينما إفراز العرق في اإلنسان عند ارتفاع درجة الحرارة يعتبر تكيف‬
‫‪....................‬‬
‫‪  – 7‬الصقور لها مناقير ‪ ......................‬لتتمكن من تمزيق لحم الفريسة والبط له مناقير ‪ ...................‬تساعده‬

‫‪a ly‬‬
‫على ترشيح الطعام من الماء ‪.‬‬
‫‪  – 8‬تتحور األطراف األمامية فى الحوت إلى ‪ ........................‬ألداء وظيفة ‪ ....................‬وتتحور فى الخفاش‬
‫إلى ‪ ........................‬ألداء وظيفة ‪......................‬‬
‫‪  – 9‬مناقير الطيور الجارحة ‪ ............................‬حتى تتمكن من ‪..............................‬‬
‫‪  – 13‬تقوم النباتات آكلة الحشرات بعملية البناء الضوئى لتصنيع المواد ‪ ..........................‬بينما تقوم باصطياد‬
‫الحشرات المتصاص المواد ‪ ...............................‬التى تحتاج إليها ‪.‬‬
‫‪  – 11‬من أمثلة النباتات المفترسة ‪ ........................‬و ‪ ........................‬و ‪...........................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 12‬حامول الماء من ‪...............................‬‬
‫‪  – 10‬من النباتات آكلة الحشرات ‪ ..............................‬و ‪............................‬‬
‫‪  – 14‬من أمثلة التكيف البيئى فى الكائنات الحية ‪..............................‬‬
‫‪  – 15‬من أمثلة التكيف ‪ ..............................‬في الكائنات الحية الخمول الصيفى وهجرة الطيور ‪.‬‬
‫‪  – 16‬في فصل الشتاء تختفى الضفادع في جحور ويسمى هذا ‪ ...................‬بينما في فصل الصيف يختفى‬
‫اليربوع في الجحور الرطبة ويسمى هذا ‪...................‬‬
‫‪  – 17‬تختبئ بعض ‪ ...............‬و ‪ ....................‬فى الجحور للتغلب على االنخفاض الشديد فى درجة الحرارة فى‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 18‬تلجأ بعض الحشرات إلى ‪ ...................‬فى فصل الشتاء بينما يلجأ اليربوع إلى ‪ ....................‬فى فصل‬
‫فصل الشتاء ‪.‬‬

‫‪  – 19‬من أمثلة الطيور التى تلجأ للهجرة ‪ ..........................‬وهو تكيف ‪.........................‬‬

‫الصيف ‪.‬‬

‫‪  – 23‬يقوم اليربوع بالتكيف مع البيئة عن طريق ‪...........................‬‬

‫‪  – 21‬من أمثلة الحشرات التى تتكيف بالمماتنة ‪ ......................‬و ‪..........................‬‬
‫‪  – 22‬الحشرة ‪ .....................‬تشبه أوراق النباتات ‪ ،‬بينما حشرة ‪ ....................‬تشبه أغصان النباتات الجافة ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 2‬أذكر املصطلح العلمى الذى تشري إليه العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪  – 1‬تحور فى سلوك الكائن الحى أو تركيب جسمه أو الوظائف الحيوية ألعضائه كى يصبح أكثر تالؤما مع ظروف‬
‫البيئة التى يعي فيها ‪.‬‬
‫‪  – 2‬تكيف يتناول نشاط بعض الكائنات الحية فى أوقات محددة من اليوم أو السنة ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 0‬تحور في أحد أجزاء الجسم الخارجية ‪.‬‬

‫‪ ‬التكيف الذى يتناول تركيب أحد أجزاء الجسم ‪.‬‬
‫‪  – 4‬تحور فى بعض انسجة وأعضاء جسم الكائن الحى لتصبح قادرة على أداء وظائف معينة ‪.‬‬
‫‪  – 5‬نباتات خضراء ذاتية التغذية ال تستطيع امتصاص المواد النيتروجينية من التربة ‪.‬‬
‫‪ ‬نباتات خضراء ذاتية التغذية تستطيع القيام بعملية البناء الضوئى وصنع المواد الكربوهيدراتية مثلها مثل‬
‫‪rs-‬‬

‫أى نبات عادى ‪.‬‬

‫‪  – 6‬حيوان ثديى تحورت أطرافه األمامية إلى أجنحة ‪.‬‬
‫‪  – 7‬طيور تتميز بمناقير حادة معقوفة ‪.‬‬
‫‪  – 8‬طائر تنتهى أصابع أقدامه بمخالب قوية ‪.‬‬
‫‪  – 9‬حيوان له منقار عريض مسنن من الجوانب واألرجل مكففة ‪.‬‬
‫‪  – 13‬لجوء بعض الحيوانات إلى االختباء فى الجحور لتفادى االنخفاض الشديد فى درجة الحرارة فى فصل الشتاء‬
‫‪ ‬لجوء الضفادع فى الشتاء إلى تقليل نشاطها بدفن نفسها فى الطين والتوقف عن التغذية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 11‬لجوء بعض الحيوانات إلى السكون والتوقف التام عن معلم أنشطتها الحيوية باستثناء الضرورى منها‬
‫لتفادى االرتفاع الشديد فى درجة الحرارة فى فصل الصيف ونقص المياه ‪.‬‬
‫‪  – 12‬انتقال طيور المناطق الباردة خالل فصل الشتاء إلى أماكن أكثر دفئا إلتمام عملية التكاثر ‪.‬‬
‫‪ ‬غريزة طبيعية متوارثة فى طيور المناطق الباردة ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪129‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 10‬قـدرة بعـض الكائنـات الحيـة على محاكـاة اللروف البيئيـة السائدة بغرض التخفى من األعـداء أو القتناص‬
‫الفرائس في األنواع المفترسة ‪.‬‬
‫‪  – 14‬حشرة تشبه أوراق النباتات تماما من حي اللون وشكل الجناحين ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 3‬صوب ما حتته خط ‪:‬‬

‫‪  – 1‬ينتهى قدم الحصان بخف مفلطح ليمكنه من الجرى على التربة الصخرية ‪. .‬‬
‫‪  – 2‬التحول في تركيب أحد أجزاء الجسم ليالئم البيئة يعتبر تكيفا وظيفيا ‪.‬‬
‫‪  – 0‬تتحور األطراف األمامية إلى أذرع طويلة فى الحوت ‪.‬‬
‫‪  – 4‬تحورت األطراف األمامية فى الخفاش إلى مجاديف لتساعده على الطيران ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 5‬استطالت األطراف األمامية فى الخفاش ألداء وظيفة التسلق ‪.‬‬
‫‪  – 6‬يمتلك البط واألوز مناقير طويلة مسننة من األمام لترشيح الطعام من الماء ‪.‬‬
‫‪  – 7‬منقار الصقر عريض مسنن من األجناب ‪.‬‬
‫‪  – 8‬نبات البسلة من النباتات آكلة الحشرات ‪.‬‬
‫‪  – 9‬تلجأ بعض النباتات الفتراس الحشرات للحصول على المواد السكرية ‪.‬‬
‫‪  – 13‬هجرة الطيور تكيف تركيبى ‪.‬‬
‫‪  – 11‬تلجأ القواقع الصحراوية إلى البيات الشتوى ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 12‬اليربوع من الحيوانات التى تلجأ إلى البيات الشتوى ‪.‬‬
‫‪  – 10‬من القوارض التى تدخل في خمول صيفى الفأر ‪.‬‬
‫‪  – 14‬حشرة العود تشبه أوراق النباتات تماما من حي اللون وشكل الجناحين ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 4‬ضع عالمة (‪ )‬أو عالمة (×) أمام ما يلى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬يرجع تنوع وتكيف الكائنات الحية إلى تعدد البيئات والتغيرات البيئية ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 2‬نشاط الطيور نهارا والخفافي ليال من أمثلة التكيف الوظيفى ‪.‬‬
‫‪  – 0‬التكيف السلوكى يتناول تركيب أحد أجزاء الجسم ‪.‬‬
‫‪  – 4‬يسمى التكيف التركيبى بالتكيف التشريحى ‪.‬‬
‫‪  – 5‬إفراز الثعابين للسم تكيف تركيبى ‪.‬‬
‫‪  – 6‬من أمثلة التكيف السلوكى نشاط الخفافي ليال ‪.‬‬
‫‪  – 7‬كل الثدييات تسير على أربعة أطراف ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 8‬التحورات في أطراف الثدييات تمكنها من الحركة بطرق مختلفة ‪.‬‬

‫‪  – 9‬فى الحيتان وكالب البحر يتحور الطرفان األماميان إلى مجاديف ألداء وظيفة العوم فى الماء ‪.‬‬
‫‪  – 13‬استطالت األطراف األمامية فى الخفاش ألداء وظيفة التسلق ‪.‬‬
‫‪  – 11‬مناقير الطيور الجارحة عريضة مسننة من األجناب لكى تتمكن من تمزيق لحم الفريسة ‪.‬‬
‫‪  – 12‬منقار الصقر طويل رفيع اللتقاط الطعام ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 10‬أصابع البط مكففة تساعدها على العوم في الماء ‪.‬‬

‫‪  – 14‬عدد األصابع األمامية في الصقر ثالث أصابع ‪.‬‬
‫‪  – 15‬تنتهى األصابع الخمسة للطيور الجارحة بمخالب قوية حادة ‪.‬‬
‫‪  – 16‬ال تستطيع النباتات آكلة الحشرات امتصاص المواد النيتروجينية الالزمة لصنع الدهون ‪.‬‬
‫‪  – 17‬ال تستطيع النباتات آكلة الحشرات امتصاص المواد النيتروجينية من التربة الالزمة لصنع البروتينات ‪.‬‬
‫‪  – 18‬الدروسيرا وحامول الماء والدايونيا جميعها نباتات مفترسة غير ذاتية التغذية ‪.‬‬
‫‪  – 19‬الخمول الصيفى والبيات الشتوى من أمثلة التكيف السلوكى ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 23‬تعتبر هجرة الطيور من المناطق الباردة غريزة طبيعية متوارثة ‪.‬‬

‫‪  – 21‬عند دخول الدب القطبى في بيات شتوى فإن وظائفه الحيوية تتوقف تماما ‪.‬‬
‫‪  – 22‬تدفن الضفادع نفسها في الطين وتتوقف عن التغذية في فصل الخريف ‪.‬‬
‫‪  – 20‬يلجأ اليربوع إلى الخمول الصيفى بينما تلجأ الضفدعة إلى البيات الشتوى ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪130‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 24‬طائر السمان من الطيور المستقرة محليا ‪.‬‬
‫‪  – 25‬من طرق التكيف المماتنة ‪.‬‬
‫‪  – 26‬تهدف المماتنة إلى التخفى من األعداء والفرائس ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪  – 27‬تكيف الحرباء بالمماتنة تكيفا وظيفيا ‪.‬‬
‫‪  – 28‬تعد حشرة العود والحشرة الورقية من أمثلة التكيف بغرض التخفى ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 5‬اخرت اإلجابة الصحيحة مما بني القوسني ‪:‬‬

‫‪  – 1‬ينتهى قد م الجمل بـ ‪ ..................‬حتى يتمكن من المشى على رمال لصحراء ‪.‬‬

‫( مخالب قوية – حافر قوى – أصابع دقيقة – خف مفلطح )‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 2‬تحور تراكيب القدم فى كل من الجمل والحصان يعتبر من أمثلة التكيف ‪..............‬‬
‫( السلوكى – التشريحى – الوظيفى – الحركى )‬
‫‪  – 0‬إفراز اللعاب عند رؤية طعام شهى يعد تكيفا ‪ ( .................‬تركيبيا – وظيفيا – سلوكيا – تشريحيا )‬
‫( التركيبى – الوظيفى – السلوكى – التشريحى )‬ ‫‪  – 4‬إفراز النحل للعسل يعتبر مثاال للتكيف ‪.................‬‬
‫( تركيبى – وظيفى – سلوكى – جميع ما سبق )‬ ‫‪  – 5‬من أنواع التكيف ‪................‬‬
‫‪  – 6‬نشاط النحل نهارا والفئران ليال من أمثلة التكيف ‪ ( .............‬السلوكى – التشريحى – الوظيفى – التركيبى )‬
‫‪  – 7‬إذا علمت ان الذباب ينشط نهارا ويسكن ليال فهذا يدل على التكيف ‪.................‬‬
‫( التركيبى – الوظيفى – السلوكى – التشريحى )‬ ‫‪aE‬‬
‫‪  – 8‬تتعدد طرق الحركة فى الثدييات رغم أن أطرافها تتركب من نفس ‪.................‬‬
‫( المفاصل – العلام – عدد األصابع – الغضاريف )‬
‫‪  – 9‬يتحور الطرفان األماميان إلى مجاديف فى ‪ ( ................‬األسود – الخفافي – كالب البحر – القرود )‬
‫( الحشرات – الزواحف – الثدييات – البرمائيات )‬ ‫‪  – 13‬يعتبر الخفاش من ‪ ................‬التى تطير ‪.‬‬
‫‪  – 11‬المنقار قوى حاد معقوف واألصابع تنتهى بمخالب قوية حادة فى ‪................‬‬
‫( الجوارح – البط – أبو قردان – الهدهد )‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 12‬يتشابه منقار ‪ ................‬مع منقار الهدهد من حي الشكل ‪ ( .‬البط – األوز – الصقر – أبو قردان )‬
‫(‪)4–0–2–1‬‬ ‫‪  – 10‬عدد األصابع الخلفية في قدم النسر ‪.............‬‬
‫( ‪ – 2 – 4 – 0‬إصبع واحد )‬ ‫‪  – 14‬عدد األصابع األمامية فى الصقر ‪...................‬‬
‫‪  – 15‬أرجل الطيور التى تتغذى على الطحالب واألسماك تنتهى بأصابع ‪ ( .........‬مكففة – دقيقة – حادة – مدببة )‬
‫( مدبب – عريض – مقوس – حاد )‬ ‫‪  – 16‬يتميز منقار اإلوز بأنه ‪...................‬‬
‫‪  – 17‬النباتات ‪ ................‬ال تستطيع جذورها امتصاص المواد النيتروجينية من التربة ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫( البقولية – معراة البذور – آكلة الحشرات – الصحراوية )‬

‫‪  – 18‬تحورت بعض أجزاء األوراق فى النباتات المفترسة بغرض الحصول على المواد ‪......................‬‬
‫( الكربوهيدراتية – البروتينية – الكبريتية – الدهنية )‬
‫‪  – 19‬العنصر المسئول عن افتراس الحشرات فى نبات حامول الماء هو ‪ ( ...........‬الساق – األوراق – الجذور )‬
‫‪  – 23‬من أمثلة الكائنات الحية التى تلجأ إلى البيات الشتوى ‪........................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫( القوقع الصحراوى – اليربوع – الضفدعة – جميع ما سبق )‬

‫‪  – 21‬من القوارض التى تدخل فى خمول صيفى ‪ ( ............‬الفأر – السنجاب – اليربوع – القوقع الصحراوى )‬
‫‪  – 22‬لجوء اليربوع إلى االختباء في الجحور الرطبة صيفا من أمثلة التكيف ‪.................‬‬
‫( التركيبى – الوظيفى – السلوكى – التشريحى )‬
‫‪  – 20‬من الكائنات الحية التى تحاكى اللروف البيئية السائدة ‪........................‬‬
‫( الدايونيا – الحرباء – الدروسيرا – القواقع )‬
‫‪  – 24‬حشرة العود تشبه ‪ .................‬النباتات لجافة التى تقف عليها ‪ ( .‬أوراق – جذور – زهور – أغصان )‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 25‬من الحشرات التى تلجأ للماتنة لتختفى من أعدائها ‪ ( ..............‬النمل – النحل – العود – الخنافس )‬
‫‪  – 26‬تلون الكائن الحى باأللوان السائدة في بيئته يعرف ‪ ( ................‬مماتنة – بيات شتوى – خمول صيفى )‬
‫**************************************************************************‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪131‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪ : 6‬علل ملا يأتى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬ينتهى قدم الجمل بخف مفلطح سميك بينما ينتهى قدم الحصان بحافر قوى ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬يعتبر إفراز الثعابين للسم تكيفا وظيفيا بينما قدم الحصان تكيفا تركيبيا ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬يطلق على الجمل سفينة الصحراء ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬حدوث التكيف فى عالم الحيوان ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 5‬تحور أطراف الثدييات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬يختلف شكل الطرفين األماميين فى الدولفين عن الخفاش رغم أنهما يتركبان من نفس العلام ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬يستطيع الخفاش الطيران رغم أنه من الثدييات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 8‬تحور الطرفان األماميان فى الحيتان إلى مجاديف ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬استطالة علام األطراف األمامية فى القرود ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬حدوث تحورات فى أرجل ومناقير الطيور ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬مناقير الطيور الجارحة قوية حادة معقوفة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 12‬تتمكن الطيور الجارحة من إحكام القبض على الفريسة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 10‬بعض الطيور لها مناقير طويلة ورفيعة وأرجلها طويلة تنتهى بأصابع دقيقة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 14‬بعض الطيور لها مناقير عريضة مسننة من األجناب ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 15‬البط واألوز ذوات أرجل تنتهى بأصابع مكففة ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 16‬تستطيع النباتات المفترسة تصنيع المواد الكربوهيدراتية ذاتيا بينما ال تستطيع تصنيع المواد البروتينية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 17‬يعتبر نبات الدايونيا ذاتى التغذية بالرغم من أنه يقتنص الحشرات ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 18‬تلجأ بعض النباتات إلى افتراس الحشرات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 19‬تلجأ بعض الحيوانات إلى البيات الشتوى ‪.‬‬
‫‪ ‬تدفن الضفدعة نفسها فى الطين وتتوقف عن التغذية فى فصل الصيف ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 23‬تلجأ بعض الحيوانات للخمول الصيفى فى فصل الصيف ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪ ‬يلجأ اليربوع إلى االختباء داخل جحور رطبة فى فصل الصيف ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 21‬بعض أنواع الطيور تهاجر من مواطنها األصلية خالل فصل الشتاء ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪132‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 22‬طائر السمان مثال جيد على التكيف السلوكى مع التغيرات البيئية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 20‬الطيور المهاجرة ال تخطئ فى موعد الهجرة وال فى المكان الذى تقصده ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 24‬تقوم بعض الكائنات الحية بالمماتنة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 25‬تستطيع الحشرة الورقية التخفى من أعدائها ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 26‬تشبه حشرة العود أغصان النباتات الجافة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 27‬يصعب اكتشاف حشرة العود‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 28‬تتلون الحرباء بالوان البيئة السائدة‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 29‬التكيف فى الحرباء تكيف وظيفى‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪aE‬‬
‫س ‪ : 7‬استخرج الكلمة الشاذة ثم اكتب ما يربط بني باقى الكلمات ‪:‬‬

‫‪  – 1‬تكيف وظيفى ‪ /‬تكيف غذائى ‪ /‬تكيف تشريحى ‪ /‬تكيف سلوكى ‪.‬‬

‫‪  – 2‬الحيتان ‪ /‬الخفافي ‪ /‬كالب البحر ‪ /‬الدالفين ‪.‬‬
‫‪  – 0‬الغراب ‪ /‬الصقر ‪ /‬النسر ‪ /‬البط ‪.‬‬
‫‪  – 4‬الدايونيا ‪ /‬حامول الماء ‪ /‬اإليلوديا ‪ /‬الدروسيرا ‪.‬‬
‫‪  – 5‬الهجرة ‪ /‬البيات الشتوى ‪ /‬الخمول الصيفى ‪ /‬االنقراض ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 6‬القوقع الصحراوى ‪ /‬الماموث ‪ /‬اليربوع ‪ /‬الزواحف ‪.‬‬
‫‪  – 7‬الضفادع ‪ /‬اليربوع ‪ /‬بعض الزواحف ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 8‬ما املقصود بكل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬التكيف ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 2‬التكيف السلوكى ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬التكيف التشريحى ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬التكيف الوظيفى‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬النباتات المفترسة (آكلة الحشرات) ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬البيات الشتوى‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬الخمول الصيفى ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 8‬هجرة الطيور ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬المماتنة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪133‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫س ‪ : 9‬اذكر مثاال واحدا لكل من ‪:‬‬

‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 1‬حيوان تنتهى قدمه بخف سميك مفلطح ‪.‬‬

‫‪.........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪a ly‬‬
‫‪  – 2‬حيوان ثديى يمكنه الجرى على التربة الصخرية ‪.‬‬
‫‪  – 0‬التكيف التركيبى ‪.‬‬
‫‪  – 4‬التكيف الوظيفى ‪.‬‬
‫‪  – 5‬التكيف السلوكى ‪.‬‬
‫‪  – 6‬حيوان ثديى تحورت أطرافه األمامية إلى أجنحة ‪.‬‬
‫‪  – 7‬حيوان ثديى تحورت أطرافه األمامية إلى أرجل ‪.‬‬
‫‪  – 8‬حيوان ثديى تحورت أطرافه األمامية إلى مجاديف ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 9‬طائر تنتهى أصابع أقدامه بمخالب قوية ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 13‬طائر جارح ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 11‬طائر منقاره حاد قوى معقوف ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 12‬طائر يتغذى على اللحوم ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 10‬طائر منقاره طويل رفيع ويتغذى على الديدان والقواقع ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 14‬طائر يتغذى على الطحالب واألسماك ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 15‬طائر منقاره عريض مسنن من األجناب ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪aE‬‬ ‫‪  – 16‬طائر تنتهى أرجله بأصابع مكففة ‪.‬‬
‫‪  – 17‬نبات مفترس ‪.‬‬
‫‪ ‬نبات ال يستطيع امتصاص المواد النيتروجينية من التربة ‪.‬‬
‫‪  – 18‬البيات الشتوى فى البرمائيات ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪ ‬حيوان يلجأ إلى البيات الشتوى بدفن نفسه فى الطين ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 19‬الخمول الصيفى فى القوارض ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 23‬قوقع يلجأ إلى الخمول الصيفى ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 21‬طائر مهاجر ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 22‬التكيف بغرض التخفى ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 20‬المماتنة فى الحشرات ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 24‬حشرة تشبه أوراق النباتات التى تقف عليها ‪.‬‬
‫‪  – 25‬حيوان يتلون بألوان البيئـة السائدة للتخفى عن فرائسه من الحشرات ‪......................................... .‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫س ‪ : 11‬اذكر نوع التكيف فى كل من ‪:‬‬

‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 1‬هجرة الطيور ‪.‬‬

‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 2‬تركيب قدم الحصان ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 0‬نشاط الخفافي ليال ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 4‬إفراز السم فى الثعبان ‪.‬‬

‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 5‬لجوء بعض الحيوانات إلى البيات الشتوى ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 6‬دفن الضفدعة نفسها فى الطين ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 7‬الخمول الصيفى ‪.‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪  – 8‬تلون الحرباء بألوان البيئة السائدة ‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 11‬اذكر أهمية واحدة لكل من ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫‪...............................................................‬‬ ‫‪  – 1‬الحافر القوى فى الحصان ‪.‬‬

‫‪...............................................................‬‬ ‫‪  – 2‬األجنحة فى الخفاش ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫‪  – 0‬المجاديف فى الحيتان ‪.‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪134‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫‪  – 4‬استطالة األذرع فى القرود ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫‪  – 5‬اإلصبع الخلفى القابل لالنثناء فى قدم النسر ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫‪ ‬اإلصبع الرابع فى رجل الصقر ‪.‬‬

‫‪...............................................................‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪a ly‬‬
‫‪  – 6‬المنقار الحاد المعقوف للصقر ‪.‬‬
‫‪  – 7‬المناقير الطويلة الرفيعة فى الهدهد ‪.‬‬
‫‪  – 8‬األرجل الطويلة الرفيعة فى أبو قردان ‪.‬‬
‫‪  – 9‬المناقير العريضة المسننة من األجناب فى البط ‪.‬‬
‫‪  – 13‬األرجل مكففة األصابع فى األوز ‪.‬‬
‫‪  – 11‬األجزاء المتحورة فى أوراق نبات حامول الماء ‪.‬‬
‫‪  – 12‬المماتنة فى استمرار حياة بعض الكائنات الحية‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫‪ ‬محاكاة بعض الكائنات الحية للروف البيئة السائدة‪.‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 12‬اذكر اجلزء (العضو) املسئول عن ‪:‬‬

‫‪...............................................................‬‬ ‫‪  – 1‬الحركة فى الحيتان ‪.‬‬

‫‪...............................................................‬‬ ‫‪  – 2‬الحركة فى الخفاش ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫‪  – 0‬تمزيق لحم الفرسة فى الطيور الجارحة‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫‪  – 4‬عوم البط فى الماء ‪.‬‬

‫س ‪ : 13‬ما الذى تتوقعه يف احلاالت اآلتية إذا ‪:‬‬

‫‪  – 1‬تبادل أقدام الجمل والحصان ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬انتهاء أرجل الجمل بحافر ‪.‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬لم يستطيال ذراعى القرد ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬لم تتحور األطراف األمامية فى الحيتان وكالب البحر إلى مجاديف ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬لم يكن اإلصبع الخلفى للصقر قابل لالنثناء‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 6‬لم يكن منقار أبو قردان طويل ورفيع ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬لم تكن أرجل البط مكففة األصابع‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪  – 8‬تبادل المناقير بين الهدهد وأحد الصقور ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 9‬وقفت حشرة على أوراق نبات الدايونيا‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 13‬لم تتمكن النباتات المفترسة من اقتناص الحشرات لفترة طويلة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 11‬عدم تكيف بعض الكائنات الحية مع التغيرات البيئية ‪.‬‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 12‬انخفضت درجة الحرارة شتاء لبعض الحشرات والزواحف ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪135‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 10‬لم يتمكن الدب القطبى من البيات الشتوى ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 14‬حل الشتاء فى الموطن األصلى لطائر السمان ‪.‬‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 15‬لم يهاجر طائر السمان فى فصل الشتاء ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 16‬كانت الحيوانات التى تدخل فى الخمول الصيفى ال تدخر غذاءها على شكل دهون ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 17‬عدم حدوث خمول صيفى لليربوع ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 18‬اختلف لون الحشرة الورقية عن األوراق الواقفة عليها ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 19‬تشابه لون حشرة العود مع أغصان النباتات الجافة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 23‬وقفت حشرة العود على حائط أبيض ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 21‬فقدت الحرباء قدرتها على المماتنة ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 22‬انتقلت الحرباء من أرض رملية إلى أرض زراعية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫س ‪ : 14‬قارن بني كل من ‪:‬‬

‫‪  – 1‬قدم الجمل وقدم الحصان ‪.‬‬

‫‪ah‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬التكيف الوظيفى والتكيف السلوكى ‪ ،‬مع ذكر مثال لكل منهما ‪.‬‬
‫التكيف السلوكى‬ ‫التكيف الوظيفى‬ ‫وجه املقارنة‬
‫التعريف ‪........................................................... ...........................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪........................................................... ...........................................................‬‬
‫‪........................................................... ...........................................................‬‬ ‫مثال‬

‫( من حي ‪ :‬تحور األطراف األمامية – سبب التحور ) ‪.‬‬ ‫‪  – 0‬الحيتان والخفافي‬

‫اخلفافيش‬ ‫احليتان‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.....................................................‬‬ ‫حتور األطراف األمامية ‪.....................................................‬‬

‫‪.....................................................‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫سبب التحور‬

‫‪  – 4‬الصقور والبط ( من حي ‪ :‬تحور المناقير واألرجل – سبب التحور ) ‪.‬‬

‫‪ ‬الطيور الجارحة والطيور السابحة ( من حي ‪ :‬المناقير – األرجل ) ‪.‬‬
‫البط‬ ‫الصقور‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪M‬‬

‫‪.....................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫حتور املناقري وسببه‬
‫‪.....................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫حتور األرجل وسببه‬
‫‪.....................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪136‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 5‬الطيور التى تتغذى على الديدان والطيور التى تتغذى على اللحوم ‪.‬‬
‫الطيور التى تتغذى على اللحوم‬ ‫الطيور التى تتغذى على الديدان‬ ‫وجه املقارنة‬

‫‪a ly‬‬
‫‪.....................................................‬‬ ‫‪.....................................................‬‬
‫املناقري‬
‫‪.....................................................‬‬ ‫‪.....................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬ ‫‪.....................................................‬‬
‫األرجل‬
‫‪.....................................................‬‬ ‫‪.....................................................‬‬
‫‪  – 6‬نبات الدايونيا ونبات البسلة ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬القوقع الصحراوى والضفدعة (من حي ‪ :‬نوع التكيف الصحراوى – ملهر التكيف – سبب التكيف) ‪.‬‬
‫الضفدعة‬ ‫القوقع الصحراوى‬ ‫وجه املقارنة‬
‫نوع التكيف الصحراوى ‪..................................................... .....................................................‬‬
‫‪..................................................... .....................................................‬‬ ‫مظهر التكيف‬
‫‪..................................................... .....................................................‬‬ ‫سبب التكيف‬

‫‪aE‬‬
‫‪  – 8‬الخمول الصيفى والبيات الشتوى ( من حي ‪ :‬فترة حدوثه – ملهر التكيف – سبب التكيف) ‪.‬‬
‫البيات الشتوى‬ ‫اخلمول الصيفى‬
‫‪..................................................... .....................................................‬‬
‫وجه املقارنة‬
‫فرتة حدوثه‬
‫‪..................................................... .....................................................‬‬ ‫مظهر التكيف‬
‫‪..................................................... .....................................................‬‬ ‫سبب التكيف‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 9‬الحشرة الورقية وحشرة العود ( من حي ‪ :‬ملهر التكيف – سبب التكيف ) ‪.‬‬
‫حشرة العود‬ ‫الحشرة الورقية‬ ‫وجه املقارنة‬
‫‪..................................................... .....................................................‬‬ ‫مظهر التكيف‬
‫‪..................................................... .....................................................‬‬ ‫سبب التكيف‬
‫**************************************************************************‬
‫‪M‬‬

‫ادرس األشكال التالية ثم اجب عما يلى ‪:‬‬

‫‪  – 1‬اذكر التحور الحادث فى األطراف األمامية للحيوان بالشكل المقابل ‪.‬‬

‫‪.......................................................................................‬‬
‫‪  – 2‬من الشكل املقابل ‪:‬‬
‫‪rs-‬‬

‫(أ) اكتب أسماء الكائنات الحية التالية ‪.‬‬

‫‪.......................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬
‫(ب) اذكر خاصية تركيبية مميزة لكل كائن ‪.‬‬
‫( ‪)2‬‬ ‫( ‪)1‬‬ ‫‪.......................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬فى هذا املنقار املوضح بالشكل ‪:‬‬
‫‪M‬‬

‫(أ) ما نوع غذاء هذا الطائر ؟‬

‫‪.......................................................................................‬‬
‫(ب) ما نوع التكيف فى منقار هذا الطائر ؟‬
‫‪.......................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪137‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 4‬من األشكال املقابلة ‪:‬‬
‫(أ) ما نوع الغذاء الذى يناسب كل منقار ؟‬

‫‪a ly‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫(ب) ما الشكل المتوقع ألرجل الطيور صاحبة هذه المناقير ؟‬
‫( ‪)0‬‬ ‫( ‪)2‬‬ ‫( ‪)1‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪  – 5‬األشكال املقابلة متثل أرجل جمموعة من الطيور ‪:‬‬
‫(أ) ما الشكل المتوقع لمناقير الطيور صاحبة هذه األرجل ؟‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫( ‪)0‬‬ ‫( ‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫‪........................................................................‬‬
‫(ب) ما هل يستطيع الطائر صاحب الرجل (‪ )1‬العوم في الماء ؟‬
‫مع التفسير ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫**************************************************************************‬
‫أسئلة متنوعة‬

‫‪  – 1‬اذكر أنواع التكيف ‪ ،‬مع ذكر مثال لكل نوع ‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 2‬اذكر ثالث صور لتكيف الكائنات الحية مع التغيرات البيئية ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 0‬تكلم باختصار عن التكيف فى النباتات آكلة الحشرات ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 4‬بم تتميز الطيور التى تتغذى على الديدان والقواقع من المياه الضحلة ؟‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 5‬ما النتائج املرتتبة على ‪:‬‬
‫(أ) تنوع الغذاء بالنسبة للطيور ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫(ب) معيشة الثدييات فى بيئات متنوعة ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫ال تنتهى أصابعها مبخالب قوية ‪:‬‬ ‫‪  – 6‬أخربك زميلك أنه شاهد طائراً ال يعرف امسه ووصفه بأنه ميلك منقاراً حادًا وأرج ً‬
‫(أ) ما نوع التكيف في منقار ورجل هذا الطائر ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫(ب) ما عدد األصابع فى كل رجل من أرجل هذا الطائر ؟‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) ما نوع الغذاء الذى يتغذى عليه ؟‬
‫‪M‬‬

‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 7‬هناك نوع من النباتات يطلق عليها آكلة احلشرات ‪ :‬لماذا يطلق عليها هذا االسم ؟ مع ذكر مثاال واحدا لها ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪138‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬

 ‫اﻟﺻف اﻷول اﻹﻋدادي‬
‫‪  – 8‬اذكر مثاال واحدا لتكيف الكائنات احلية اآلتية مع ظروف البيئة ‪:‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(أ) طيور البط ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬

‫‪a ly‬‬
‫(ب) طائر أبو قردان ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(جـ) نبات الدايونيا ‪.‬‬
‫‪  – 9‬لكل حتور وظيفة تناسبه ‪ ،‬فما وظيفة كل من ‪:‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(أ) الزعنفة الذيلية للسمكة ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(ب) األذرع الطويلة للقردة ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(جـ) جناحى الخفاش ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(د) المنقار العريض المسنن للبط ‪.‬‬

‫‪lby‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(هـ) مجاديف الدالفين والحيتان ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(و) المخالب الحادة للنسر القابلة لالنثناء ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(ز) المنقار الحاد المعقوف للصقر ‪.‬‬
‫‪  – 13‬ما العضو املسئول عن ‪:‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(أ) الحركة في الخفاش ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(ب) افتراس الحشرات في نبات الدروسيرا ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(جـ) الحركة فى كلب البحر ‪.‬‬
‫‪aE‬‬
‫‪  – 11‬أخربك زميلك أنه شاهد بعص النباتات تقتنص احلشرات ‪ ،‬فى ضوء ذلك أجب عما يلى ‪:‬‬
‫(أ) ما سبب اقتناص هذه النباتات للحشرات ؟‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫(ب) هل هذه النباتات ذاتية التغذية أم ال ؟ مع ذكر ثالثة أمثلة لهذه النباتات ‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) ما نوع التكيف في أوراق هذه النباتات ؟‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪ah‬‬
‫‪  – 12‬أثناء مشاهدة فارس لربنامج عامل احليوان رأى ثعبانا يفرز السم الصطياد حيوان فى الغابة ‪ ،‬وخفافيش يكثر وجودها‬
‫فى الليل ‪ ،‬وقرد يتسلق األشجار بأذرعه الطويلة ‪ ...‬فى ضوء ذلك أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬
‫(أ) ما نوع التكيف الحادث فى الحيوانات الثالثة ؟‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫(ب) اذكر التحورات التى حدثت فى أطراف كل من الخفاش‪ ،‬والقرد بهدف المالءمة مع بيئة المعيشة لكل منهما ‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪M‬‬

‫‪  – 10‬متى حيدث كل مما يأتى ‪:‬‬

‫‪...............................................................‬‬ ‫(أ) قيام الضفادع بدفن نفسها فى الطين ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫(ب) اختباء اليربوع فى الجحور الرطبة ‪.‬‬
‫‪  – 14‬صوب العبارات اآلتية بشرط عدم تغيري ما حتته خط ‪:‬‬
‫‪ – 1‬من الحيوانات آكلة الحشرات األسد ‪.‬‬
‫‪rs-‬‬

‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪ – 2‬يلجأ اليربوع إلى البيات الشتوى للتغلب على انخفاض درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪  – 15‬اهلجرة صورة من صور التكيف فى الطيور ‪:‬‬
‫(أ) لماذا تلجأ بعض انواع الطيور إلى الهجرة ؟‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫(ب) ما نوع هذا التكيف ؟‬
‫‪M‬‬

‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫(جـ) اذكر مثاال ألحد الطيور التى تمر بمصر فى رحلتها السنوية ‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫‪Mrs-Maha Elbyaly‬‬ ‫‪139‬‬ ‫إعداد أ‪ /‬مها البيلي‬