LEARNING AREA: ARALING PANLIPUNAN 8

UNPACKING THE MELCS

RETAINED LEARNING
COMPETENCIES LEARNING OBJECTIVES
 Nasusuri ang katangiang  Naipapaliwanag kung bakit nagkakaiba-iba ang klima ng bawat
pisikal ng daigdig lugar sa daigdig
 Napapahalagaan ang  Nakagagawa ng pagsusuri sa mga kontinente na bumubuo sa
daigdig
natatanging kultura ng
 Nakakakuha ng larawan at naipapaliwanag ang kahalagahan ng
mga rehiyon ng bansa at ating mga anyong lupa at anyong tubig
mamamayan sa daigdif
(lahi,pangkat, etno-
linggwistiko at rehiyon sa
daigdig)

REPHRASE LEARNING LEARNING OBJECTIVES

COMPETENCIES
 Naisa-isa ang katangiang  Nasusuri ang pagkakaiba ng klima sa daigdig
pisikal ng daigdig  Naisa- isa ang mga kontinente sa daigdig
 Napahahalagahan ang  Natutukoy ang mga anyong lupa at anyong tubig
natatanging kultura ng mga
rehiyon, bansa at
mamamayan sa daigdig
katulad ng lahi, pangkat
etno-linggwistiko at
rehiyon sa daigdig
 INDIVIDUAL LEARNING MONITORING PLAN
LEARNER’S NAME:

Grade Level: 9
Intervention
Learning Learner’s Monitoring Learner’s Status
Strategies
Area Needs Date
Provided Insignificant Significant
Progress Progress Mastery

a. Give sufficient for the

Araling Natatalakay learner to accomplish the 10/23/2020 
Panlipunan 8
ang learning modules.
heograpiyang
tao ng
pandaigdig b. Make and provide
learning activities suited
to his pace of learning

Learner is not making significant progress in a timely manner. Intervention strategies

Intervention need to be revised.
Status

Learning is making significant progress. Continue with the learning plan. ☑

Learning as reached mastery of the competencies in learning plan.

 ASSESSMENT METHODS IN DISTANCE
LEARNING

Assessment Method How to Adapt the Assessment Method in DL

1. WRITTEN WORKS My students will answer essay questions about the topic to be
submitted on the retrieval of the answers sheets

2. QUIZZES My students will be given a 10 item quiz regarding the topic by

via pm

3. RECITATIONS My students will be called thru video call for a recitation

4. GAMES I can do modified games that can be done virtually. Having

activities like these can promote differentiated learning and
learners can have fun at the same time.

5. REFLECTION PAPER I will instruct my students to watch the videos send by via pm
for reinforcement of the lesson and ask them to make a
reflection on what thet have observe
 FORM 4: LAC ENGAGEMENT REPORT
This form should be accomplished by each LAC Member at the end of every LAC session.
NAME OF MEMBER: ANGELA L. PATAWARAN LAC SESSION ID.: LAC SESSION #3- MODULE 3

REGION: III DATE OF LAC SESSION: SEPTEMBER 02, 2020

DIVISION: PAMPANGA NUMBER OF LAC SESSION: 3

Part A
Please indicate the extent to which you agree with each of the following statements by ticking
the appropriate box. (SD = Strongly Disagree; D = Disagree; N = Neutral; A = Agree; SA =
Strongly agree)

Comments / Remarks
(For example, if you disagree
or strongly disagree, please
SD D N A SA indicate why.)

THE LAC SESSION

1. I learned a lot from my

colleagues in this LAC session.
√
2. The LAC session deepened
my understanding of the SLM
√
content.

3. My perspective on the topic/s

covered has changed as a
√
result of the LAC session.

4. I participated actively in the

LAC session by sharing my
√
assignment and insights,
asking questions, and giving
feedback on what colleagues
shared.

5. I interacted with different

people during the LAC
√
session.

ACTION PLAN
6. I feel motivated to apply in
my region/division/district
√
what I have learned in this
lesson.

7. I intend to apply what I have

learned from the lesson in my
√
region/division/district

Part B
Please provide the information requested.

1. I need further clarification and/or resources on the following topics:

● NONE

2. I encountered the following problems or challenges:

● Poor internet connection

3. Other comments/suggestions:

● Provide us learning resources

8
Araling Panlipunan
Unang Markahan – Modyul 1
 Katangiang Pisikal ng Daigdig
Araling Panlipunan – Ikawalong Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1: Katangiang Pisikal ng Daigdig Unang Edisyon,
2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-
sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna ang pahintulot ng
ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
 Aralin
Katangiang Pisikal ng Daigdig
1
Balikan

Gawain: Maala-ala Mo Kaya?

Sariwain ang mga mahahalagang natutuhan sa nakaraang aralin. Isulat ang mga hinihinging
impormasyon sa talahanayan sa sagutang papel.

Mga Kontinente ng Daigdig Mga Karagatan ng Daigdig Mga Planeta ng Solar System

Tuklasin

Gawain: Talaan ng Bituing Nagniningning

Tuklasin ang mga salita na makikita sa loob ng Talaan ng Bituing Nagniningning. Pagkatapos,
bumuo ng tanong na ang sagot ay ang salitang makikita sa loob ng bituin. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
 Suriin

Katuturan at Limang Tema ng Heograpiya

Nanggaling ang terminong heograpiya sa wikang Greek na geo o daigdig at graphia o

paglalarawan. Sa madaling salita, ang heograpiya ay tumutukoy sa siyentipikong pag-aaral ng katangiang
pisikal ng mundo.

Anyong Lupa at
Anyong Tubig

Klima at Likas na
Panahon Heograpiya Yaman

Distribusyon at interaksiyon
Flora (Plant Life) ng tao at iba pang
Fauna (Animal Life) organism o sa kapaligiran
nito
Estruktura ng Daigdig

Ang daigdig ay isa sa walong planetang umiikot sa isang malaking bituin, ang araw. Sumasaklaw
sa katawagan na solar system ang mga ito. Ang lahat ng may buhay sa daigdig – halaman, hayop, at tao –
ay gumagamit ng enerhiya mula sa araw. Ang pagkakaroon ng buhay sa daigdig ay masasabing sanhi ng
eksaktong posisyon nito sa solar system, na siyang basehan ng pag-ikot nito sa sariling aksis at ng
paglalakbay paikot sa araw bawat taon.

Ang mundo ay binubuo ng crust, mantle at core.

Crust - ang matigas at mabatong

parte ng daigdig na ang kapal ay
umaabot mula 30 -65 kilometro
(km) palalim mula sa mga
kontinente. Subalit sa mga
karagatan, ito ay may kapal lamang
na 5 -7 km.

Mantle - isang patong ng mga

batong napakainit kaya malambot
at natutunaw ang ilang bahagi nito.

Core - ang kailalimang parte ng

daigdig na sumasaklaw ng mga
metal tulad ng iron at nickel .
Talahanayan 1.1: Pinakamataas na Bundok sa Daigdig

Bundok Taas (sa metro) Lokasyon

Annapurna 8 091 Nepal
Nanga Parbat 8 125 Pakistan
Manashu 8 163 Nepal
Dhaulagiri 8 167 Nepal
Cho Oyu 8 201 Nepal/Tibet
Makalu 8 461 Nepal/ Tibet
Lhotse 8 511 Nepal
Kangchenjunga 8 586 Nepal/India
K-2 8 611 Pakistan
Everest 8 848 Nepal/Tibet

Talahanayan 1.2: Mga Karagatan sa Daigdig

Lawak (sa Average na lalim

Karagatan kilometro (sa talampakan) Pinakamalalim na bahagi
kwadrado)
Arctic Ocean 14 056 000 3 407 Eurasia Basin
Atlantic Ocean 76 762 000 11 730 Puerto Rico Trench
Indian Ocean 68 556 000 12 596 Java Trench
Pacific Ocean 155 557 000 12 926 Marianas Trench
Southern Ocean 20 327 000 13 100 South Sandwich Trench

Talahanayan 1.3: Ang Pitong Kontinente ng Daigdig

Kontinente Lawak (kilometro Kwadrado)

Australia at Oceania 8 503 000
Europe 10 505 000
South America 12 814 000
Antarctica 14 245 000
North America 24 230 000
Africa 30 218 000
Asya 44 614 000
8
Araling Panlipunan
Unang Markahan – Modyul 2
Heograpiyang Pantao
 Aralin
Heograpiyang Pantao
1
Balikan

Sa nakaraang paksa ay napag-aralan mo ang pisikal na heograpiya ng daigdig. Paano mo

mailalarawan ang daigdig na iyong ginagalawan?
1.

2.

3.

Tuklasin
Gawain: Concept Map Kumpletuhin ang concept map na nasa ibaba. Isulat sa sagutang papel ang mga
saklaw ng heograpiyang pantao.

Suriin

Saklaw ng heograpiyang pantao o human geography ang pag-aaral ng wika, relihiyon, lahi, at
pangkat-etniko sa iba’t ibang bahagi ng daigdig.
Talahanayan 1: Pangunahing Pamilya ng Wika sa Daigdig

Pamilya ng Wika Buhay na Wika Bahagdan ng mga Nagsasalita

Afro-Asiatic 366 5.81

Austronesian 1221 5.55
Indo-European 436 46.77
Niger-Congo 1524 6.91
Heograpiyang
Sino-Tibetan 456 Pantao 20.34
Relihiyon

Ang relihiyon ay nagmula sa salitang religare na nangangahulugang “pagsasama sama o

pagkakabuklod-buklod.” Ito ay kalipunan ng mga paniniwala at ritwal ng isang pangkat ng tao. Bawat
relihiyon ay may kaniya-kaniyang kinikilalang Diyos na sinasamba. Kadalasan ang mga paniniwalang
nakapaloob sa mga aral at turo ng relihiyon ay naging basehan sa pagkilos ng tao sa kaniyang
pamumuhay sa araw-araw.

Kung matatandaan ang ating mga ninuno ay mayroon din sariling paniniwala na naging gabay sa
kanilang pang-araw-araw na pamumuhay. Hindi organisado at sistematiko ang paniniwala nila noon. Ang
mga relihiyon sa kasalukuyan ay organisado at may doktrinang sinusunod.

Suriin sa pie graph ang mga pangunahing relihiyon sa daigdig at ang bahagdan ng dami ng
tagasunod nito.

Mga Pangunahing Relihiyon sa Daigdig

Iba pa
11 %

Non -Religious Kristiyanismo

12 % 32 %

Budismo
7%

Hinduismo
15 % Islam
23 %

1. bilang tanda ng iyong pagkakakilanlan?

Pagyamanin
 Gawain: Word Hunt

Hanapin sa loob ng kahon sa kabilang pahina ang mga salitang may

kaugnayan sa heograpiyang pantao. Isulat ang iyong mga sagot sa sagutang papel.

Gawain 2: Wika Ko Mahal Ko

Basahin at unawin ang tanyag na pahayag ni Dr. Jose Rizal tungkol sa pagmamahal sa sariling
wika na ipinapakita sa ibaba.

“Ang hindi marunong magmahal sa sariling wika

Ay higit pa sa hayop at malansang isda”
Mga gabay na tanong:
1. Ano ang ipinahihiwatig na mensahe sa pahayag ni Jose Rizal?

sagutang papel.

Wika

Relihiyon

Lahi

2. Ano ang iyong mahihinuha tungkol sa paglalarawan ni Jose Rizal sa isang tao na hindi
marunong magmahal ng sariling wika?
3. Bakit mahalaga ang pagmamahal sa sariling wika?

4. Paano mo maipapakita ang pagmamahal sa sariling wika?