ชื่อ-สกุล:__________________________วันที่สอบ:_______เวลาที่สอบ:________

กฎระเบียบและรายละเอียดของการสอบ
1. ข้อสอบมีทงั้ หมด 10 หน้า(ไม่รวมหน้าปก) 150 คะแนน
หน้า 1 - 4 : ตัวอย่างข้อสอบและวิธีการตอบข้อสอบ
หน้า 5 - 10 : บทความที่ใช้ในการสอบ
2. เวลาสอบทัง้ หมด 90 นาที
3. กรอกคาตอบลงบนกระดาษคาตอบบนเว็บไซต์ให้ชดั เจน
4. หากหมดเวลาสอบ จะไม่สามารถกดคาตอบลงบนเว็บไซต์และระบบจะ
บังคับให้ส่งข้อสอบทันที

ลงชื่อผูเ้ ข้าสอบ________________________
วันที่________________________
 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง EXAM1 1 / 10

THAI GAT เชื่อ มโยง ต.ค.53 01

คําอธิบายจุดมุ่งหมายและลักษณะของข้อสอบ
ข้อสอบฉบับนีม้ ีจดุ มุง่ หมายเพื่อทดสอบความสามารถในการอ่านจับใจความ คิดวิเคราะห์ และสังเคราะห์ความ
เชื่อม โยงสัมพันธ์ของประเด็นและสาระสําคัญต่าง ๆ สําหรับลักษณะข้อสอบและวิธีการตอบข้อสอบ ได้แสดงไว้ใน
ตัวอย่าง เรื่อง “นักเรียนดี” หน้า 1 - 5 ในตัวอย่างได้แนะนําวิธีสงั เคราะห์คาํ ตอบโดยเริม่ จากการร่างแผนภูมิแสดง
ความ เชื่อมโยงสัมพันธ์ของประเด็นต่างๆก่อน แล้วแปลงเป็ นรหัสคําตอบใส่ไว้ในตาราง หลังจากนัน้ จึงระบายรหัส
คําตอบลง ในกระดาษคําตอบ เนื่องจากการตรวจให้คะแนน จะตรวจคําตอบทีร่ ะบายไว้ในกระดาษคําตอบ
เท่านั้น ดังนัน้ ผูเ้ ข้าสอบอาจไม่จาํ เป็ นต้องใช้วิธีการตามทีแ่ นะนําในตัวอย่างนีก้ ไ็ ด้
ตัวอย่างข้อสอบและวิธีการตอบข้อสอบ
คําสั่ง
อ่านบทความเรื่อง “นักเรียนดี" ในบทความมีข้อความทีก่ าํ หนดซึง่ พิมพ์ด้วยอักษรตัวเข้มอยู่ 8 ข้อความ ท้าย
บทความจะมีตารางสรุปข้อความที่กาํ หนดซึง่ แต่ละข้อความมีตวั เลข 2 หลักกํากับ แล้วสรุ ปความเชื่อมโยงของ
ข้อความทีก่ าํ หนดแต่ละข้อความกับข้อความอื่น ๆ ทีเ่ หลือ ให้สอดคล้องกับเนือ้ หาในบทความ และ
เป็ นไปตามเกณฑ์ทกี่ าํ หนด ดังต่อไปนี ้
o ถ้าข้อความที่กาํ หนดมีขอ้ ความอื่น (ซึง่ อาจมีได้หลายข้อความ) เป็ นผลโดยตรง หรือที่ เกิดขึน้ ในลําดับถัดมา
ให้ ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่เป็ นผลโดยตรงหรือที่เกิดขึน้ ในลําดับถัดมา แล้วตามด้วยตัวอักษร
“A”
o ถ้าข้อความที่กาํ หนดมีขอ้ ความอื่น (ซึง่ อาจมีได้หลายข้อความ) เป็ นส่วนประกอบ / องค์ประกอบ /
ความหมาย ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่เป็ นส่วนประกอบ / องค์ประกอบ / ความหมาย แล้วตาม
ด้วยตัวอักษร "D"
o ถ้าข้อความที่กาํ หนดมีผลทําให้ขอ้ ความอื่น (ซึง่ อาจมีได้หลายข้อความ) ถูกลด / ยับยัง้ / ป้องกัน / ห้าม /
ขัดขวาง ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่ถกู ลด / ยับยัง้ / ป้องกัน ! ห้าม ! ขัดขวางนัน้ แล้วตามด้วย
ตัวอักษร "F"
o ถ้าข้อความที่กาํ หนดไม่มีขอ้ ความอื่นที่เป็ นผลโดยตรงหรือที่เกิดขึน้ ในลําดับถัดมา หรือที่เป็ นส่วนประกอบ /
องค์ประกอบ / ความหมาย หรือที่ถกู ลด / ยับยัง้ / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวาง ดังกล่าวข้างต้น ให้ระบาย
คําตอบเป็ น ตัวเลข “99” แล้วตามด้วยตัวอักษร “H”
ทัง้ นีใ้ ห้ใช้เลขกํากับข้อความทีก่ าํ หนด 01, 02, 03, ... 08 เป็ นเลขข้อ 1, 2, 3, ... 8 ในกระดาษคําตอบ
ข้อสอบแต่ละข้ออาจมีได้หลายคําตอบ หากตอบผิดจะถูกหักคะแนนคําตอบทีผ่ ิดคําตอบละ 3 คะแนน
โดยหักจากคะแนนรวมของข้อสอบข้อนั้น ๆ (ไม่หกั คะแนนข้ามข้อ) ดังนั้นถ้าไม่ม่นั ใจ อย่าเดา

ชื่อ: เบอร์โทร:
EXAM1 2 / 10 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง

01 GAT เชื่อ มโยง ต.ค.53 THAI

นักเรียนดี
นักเรียนดีเป็ นอย่างไร หากจะกล่าวอย่างสัน้ ที่สดุ ก็คือนักเรียนจะต้องมีคณ ุ สมบัติหรือองค์ประกอบ
อย่างน้อย 2 อย่าง คือ เรียนเก่ง และ เป็ นคนดี เหตุปัจจัยที่สง่ ผลให้นกั เรียนเป็ นนักเรียนที่มีหลายอย่างเช่น
พืน้ ฐานจิตใจนักเรียน คุณภาพการเรียนการสอน คุณภาพอาจารย์ผสู้ อน คุณภาพสถานศึกษา สําหรับ
คุณภาพการเรียนการสอนนัน้ นอกจากเรื่องห้องสมุด อาคารสถานที่ อุปกรณ์ สื่อการศึกษา ฯลฯ ยังขึน้ กับ
คุณภาพ อาจารย์ดว้ ย นอกจากนี ้ จะต้องรูจ้ กั ระวังหลีกเลี่ยงสิง่ ที่จะก่อให้เกิดความเสียหายต่อตนเอง เช่น การ
คบเพือ่ นเลว เพราะย่อมสามารถลดหรือบั่นทอนความเป็ นคนดีได้โดยง่าย
เลขกํากับ ข้อความทีก่ าํ หนด เลขกํากับ ข้อความทีก่ าํ หนด
01 การคบเพื่อนเลว 05 นักเรียนดี
02 คุณภาพการเรียนการสอน 06 เป็ นคนดี
03 คุณภาพสถานศึกษา 07 พืน้ ฐานจิตใจนักเรียน
04 คุณภาพอาจารย์ 08 เรียนเก่ง
คําแนะนําวิธีการทําข้อสอบ
นําข้อความพร้อมหมายเลขกํากับที่สรุปไว้ในตารางท้ายบทความ มาร่างเป็ นแผนภูมิเพื่อแสดง
ความเชื่อมโยง สัมพันธ์ตามบทความเรื่อง นักเรียนดี โดยใช้สญ
ั ลักษณ์ดงั นี ้
o เส้นทีม่ ีหวั ลูกศร ( → ) ชีจ้ ากข้อความที่กาํ หนดไปยังข้อความที่ เป็ นผลโดยตรง หรือที่ เกิดขึน้ ใน
ลําดับถัดมา
o เส้นทีไ่ ม่มีหวั ลูกศร ( − ) โยงจากข้อความที่กาํ หนดไปยังข้อความที่ เป็ นส่วนประกอบ /
องค์ประกอบ / ความหมาย
o เส้นทีม่ ีหวั ลูกศรและกากบาท ( → ) ชีจ้ ากข้อความที่กาํ หนดไปยังข้อความที่ ถูกลด / ยับยัง้ /
ป้ องกัน / ห้าม /ขัดขวาง

ชื่อ: เบอร์โทร:
 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง EXAM1 3 / 10

THAI GAT เชื่อ มโยง ต.ค.53 01

ตัวอย่างแผนภูมิ

ข้อความ (05) นักเรียนดี มีองค์ประกอบหรือคุณสมบัติ 2 ประการ คือ (06) เป็ นคนดี และ (08) เรียนเก่ง
ดังนัน้ ในแผนภูมิจงึ เชื่อมโยงด้วยเส้นที่ไม่มีหวั ลูกศร
ข้อความ (04) คุณภาพอาจารย์ เป็ นเหตุ มีผลโดยตรงต่อ (02) คุณภาพการเรียนการสอน และ (05)
นักเรียนดี จึงแสดงความเชื่อมโยงด้วยเส้นที่มีหวั ลูกศร
ข้อความ (01) การคบเพื่อนเลว มีผลลด หรือ บั่นทอน (06) เป็ นคนดี จึงแสดงความเชื่อมโยงด้วยเส้นที่มี
หัว ลูกศรและกากบาท
จากแผนภูมทิ ่รี า่ งข้างต้น สรุปความเชื่อมโยงของข้อความที่กาํ หนดกับข้อความอื่นตามเกณฑ์ เป็ นรหัสคําตอบ
ใส่ไว้ใน ตารางได้ดงั นี ้
เลขกํากับ ข้อความทีก่ าํ หนด ร่างรหัสคําตอบทีจ่ ะระบายในกระดาษคําตอบ
01 การคบเพื่อนเลว 06F
02 คุณภาพการเรียนการสอน 05A
03 คุณภาพสถานศึกษา 05A
04 คุณภาพอาจารย์ 02A 05A
05 นักเรียนดี 06D 08D
07 พืน้ ฐานจิตใจนักเรียน 05A
08 เรียนเก่ง 99H

ชื่อ: เบอร์โทร:
EXAM1 4 / 10 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง

01 GAT เชื่อ มโยง ต.ค.53 THAI

บทความทีใ่ ช้ในการสอบ
คําสั่ง
อ่านบทความ 2 เรื่อง ได้แก่
1) เรื่อง "สัตว์อพยพเคลื่อนย้ายกลับถิน่ กําเนิดได้อย่างไร” ในบทความนีม้ ีขอ้ ความที่กาํ หนดซึง่
พิมพ์ดว้ ย อักษรตัวเข้มอยู่ 10 ข้อความ ท้ายบทความจะมีตารางสรุปข้อความที่กาํ หนดซึง่ แต่ละ
ข้อความมีตวั เลข 2 หลัก กํากับตัง้ แต่เลข 01 ถึง 10 แล้วสรุ ปความเชื่อมโยงของข้อความที่
กําหนดแต่ละข้อความกับข้อความอื่น ๆ ทีเ่ หลือ ให้สอดคล้องกับเนือ้ หาในบทความ และ
เป็ นไปตามเกณฑ์ทก่ี าํ หนด
2) เรื่อง “อนาคตราคาสินค้าเกษตรของไทย” ในบทความนีม้ ีขอ้ ความที่กาํ หนดซึง่ พิมพ์ดว้ ยอักษรตัว
เข้มอยู่ 10 ข้อความ ท้ายบทความจะมีตารางสรุปข้อความที่กาํ หนดซึง่ แต่ละข้อความมีตวั เลข 2
หลักกํากับตัง้ แต่เลข 11 ถึง 20 แล้วสรุ ปความเชื่อมโยงของข้อความทีก่ าํ หนดแต่ละข้อความ
กับข้อความอื่น ๆ ทีเ่ หลือ ให้ สอดคล้องกับเนือ้ หาในบทความ และเป็ นไปตามเกณฑ์ที่
กําหนด
เกณฑ์ทก่ี าํ หนด ได้แก่
o ถ้าข้อความที่กาํ หนดมีขอ้ ความอื่น (ซึง่ อาจมีได้หลายข้อความ) เป็ นผลโดยตรง หรือที่เกิดขึน้ ใน
ลําดับถัดมา ให้ ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่เป็ นผลโดยตรงหรือที่เกิดขึน้ ในลําดับถัดมา แล้ว
ตามด้วยตัวอักษร "A"
o ถ้าข้อความที่กาํ หนดมีขอ้ ความอื่น (ซึง่ อาจมีได้หลายข้อความ) เป็ นส่วนประกอบ/องค์ประกอบ/
ความหมาย ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที่เป็ นส่วนประกอบ / องค์ประกอบ ความหมาย
แล้วตามด้วยตัวอักษร "D” 0 ถ้าข้อความที่กาํ หนดมีผลทําให้ขอ้ ความอื่น (ซึง่ อาจมีได้หลาย
ข้อความ) ถูกลด/ยับยัง้ /ป้องกัน ห้าม/ขัดขวาง
ให้ระบายตัวเลข 2 หลักหน้าข้อความที�ถกู ลด / ยับยัง� / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวาง แล้วตามด้วยตัวอักษร "F"
ถ้าข้อความที�กาํ หนดไม่มีขอ้ ความอื�นที�เป็ นผลโดยตรงหรือที�เกิดขึน� ในลําดับถัดมา หรือที�เป็ นส่วนประกอบ
: องค์ประกอบ / ความหมาย หรือที�ถกู ลด / ยับยัง� / ป้องกัน / ห้าม / ขัดขวาง ดังกล่าวข้างต้นให้ระบาย
คําตอบเป็ นตัวเลข “99” แล้วตามด้วยตัวอักษร “H”
ทัง� นีใ� ห้ใช้เลขกํากับข้อความที�กาํ หนด 01, 02, 03, ... 20 เป็ นเลขข้อ 1, 2, 3, ... 20 ในกระดาษคําตอบ
ข้อสอบแต่ละข้ออาจมีได้หลายคําตอบ หากตอบผิดจะถูกหักคะแนนคําตอบที�ผิดคําตอบละ 3 คะแนน
โดยหักจากคะแนนรวมของข้อสอบข้อนัน� ๆ (ไม่หกั คะแนนข้ามข้อ) ดังนัน� ถ้าไม่ม�นั ใจ อย่าเดา

ชื่อ: เบอร์โทร:
 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง EXAM1 5 / 10

THAI GAT เชื่ อ มโยง ต.ค.53 01

บทความที่ 1
วัยรุ่นไทยทําลายสถิติเอเชีย
เมื่อวันที่ 25 พฤษภาคม พ.ศ.2553 ผูอ้ าํ นวยการสถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว
มหาวิทยาลัยมหิดล กล่าวต่อที่ประชุมเวที “ศาลายาเสวนานโยบายสาธารณะ" ครัง้ ที่ 6 เรื่อง “แม่วยั ใสเรื่องใหญ่ ต้องร่วมใจ
หาทางออก” ว่า องค์การอนามัยโลกระบุวา่ ค่าเฉลี่ยของหญิงตัง้ ครรภ์ท่มี ีอายุต่าํ กว่า 20 ปี ท่วั โลกอยู่ท่ี 65 ต่อ 1,000 คน
ทวีปเอเซียอยูท่ ่ี 56 ต่อ 1,000 คน โดยประเทศไทยมีคา่ เฉลี่ยสูงสุดในทวีปเอเชียคือ 70 ต่อ 1,000 คน
ปั ญหาการตัง้ ครรภ์ในวัยรุ่นมีมากมาย ข้อมูลจากแหล่งต่างๆพบว่าปั ญหาและผลกระทบที่ตามมามี หลายอย่าง
เช่น ต้องหยุดการเรียน ติดโรคเอดส์และโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์อ่นื ๆรวมทัง้ เชือ้ ไวรัสตับอักเสบบี หลายคนไปทําแท้งกับ
หมอเถื่อนจนเกิดภาวะแทรกซ้อนรุนแรงตามมา เช่นติดเชือ้ โรคจนต้องตัดมดลูกทิง้ ผูท้ ่ี ตัง้ ครรภ์ต่อไปก็มกั มีความผิดปกติ
ได้แก่ ครรภ์เป็ นพิษ (ความดันโลหิตสูง การทํางานของไตผิดปกติ และอาจมี อาการชักได้) คลอดก่อนกําหนด คลอดลําบาก
เพราะกระดูกเชิงกรานยังเจริญเติบโตไม่สมบูรณ์จนต้องผ่าท้อง คลอด อัตราตายของเด็กที่คลอดสูง มีภาวะซึมเศร้าหลัง
คลอด หรือมีปัญหารุนแรงถึงกับฆ่าตัวตาย
จากข้อมูลข้างต้นคงเห็นได้ชดั เจนว่าต้องหาทางแก้ไขปัญหานีอ้ ย่างเร่งด่วน สิง่ ทีจ่ ะต้องทําความเข้าใจกับปั ญหา
นีท้ ่สี าํ คัญคือ ปั จจัยเสี่ยงต่อการตัง้ ครรภ์ในวัยรุน่ และแนวทางป้ องกันปั ญหา
พบว่าปั จจัยเสี่ยงต่อการตัง้ ครรภ์ในวัยรุ่นมีหลายประการ ที่สาํ คัญได้แก่ มีการศึกษาเล่าเรียนน้อย เนื่องจาก
ครอบครัวยากจน ขาดความรูเ้ รื่องเพศศึกษาและเรื่องการคุมกําเนิด ค่านิยมทางเพศเปลี่ยนไป ถือ ว่าการได้มีเพศสัมพันธ์
เร็วเป็ นเรื่องทันสมัย ดืม่ เหล้าหรือเสพสารเสพติด ทําให้ขาดสติและความยัง้ คิดหรือ ถูกล่อลวงชักจูงได้ง่าย ขาดการเอา
ใจใส่จากพ่อแม่ ไม่เห็นคุณค่าของตนเอง ต้องการความรัก ทําให้ตดั สินใจมีเพศสัมพันธ์ เป็ นต้น ปั จจัยทัง้ 4 – 5 ประการ
ดังกล่าวนี่เองที่เป็ นสาเหตุของปั ญหาการตัง้ ครรภ์ในวัยรุน่
เมื่อรูส้ าเหตุ เราก็สามารถกําหนดแนวทางป้องกันปั ญหาได้ดว้ ยวิธีการหลายๆอย่าง ที่สาํ คัญคือพ่อแม่ผู้ปกครอง
ต้องเอาใจใส่ดูแล ให้ความรักความอบอุน่ วางตัวให้ลกู รูส้ กึ สนิทสนม สามารถปรึกษาหารือ ปัญหาต่างๆ ได้ นอกจากนี ้
ทางบ้านและทางโรงเรียนจะต้องช่วยกันอบรมสั่งสอน ให้ความรู้เรื่องเพศศึกษา ข้อควรระวังในการคบเพื่อนต่างเพศ
ชีใ้ ห้เห็นปั ญหาและผลกระทบที่จะเกิดขึน้ ตามมาจากการมีเพศสัมพันธ์และการตัง้ ครรภ์ก่อนวัยอันควร แนะนําให้หลีกเลีย่ ง
เครื่องดืม่ ผสมแอลกอฮอล์และยาเสพติดต่างๆ เป็ นต้น วิธีการต่างๆเหล่านีจ้ ะช่วยป้องกันและลดปั ญหาการตัง้ ครรภ์ใน
วัยรุน่ ลงได้มาก

ชื่อ: เบอร์โทร:
EXAM1 6 / 10 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง

01 GAT เชื่อ มโยง ต.ค.53 THAI

แต่อย่างไรก็ตาม ผูม้ ีบทบาทสําคัญที่สดุ ในการลดหรือเพิ่มปั ญหาก็คือตัววัยรุน่ เอง ปั จจุบนั วัยรุน่ ไทยรับเอา

วัฒนธรรม วิถีชีวิต และเทคโนโลยีจากต่างประเทศมาใช้กนั อย่างแพร่หลาย แต่เราขาดการคัดกรองสิ่งที่เรารับเข้ามาว่าดี
หรือไม่อย่างไร เช่น เราละเลยวัฒนธรรมไทยเรื่องการรักนวลสงวนตัว หันไปตามอย่างวัยรุน่ อเมริกนั เรื่องการมีเพศสัมพันธ์
ก่อนแต่งงาน รับเอาแฟชั่นและกิจกรรมบันเทิงเริงรมย์จากวัยรุน่ เกาหลีและญี่ปนุ่ แต่สิ่งดีๆของเขาเรากลับไม่เอามาใช้ เช่น
ความรับผิดชอบต่อตนเองของวัยรุน่ อเมริกนั ซึง่ จะต้องทํางานหาเงินเล่าเรียนเองหลังจบมัธยมปลาย ความขยันขันแข็งมุ
มานะ พยายามของวัยรุน่ ญี่ปนุ่ เป็ นต้น ดังนัน้ จึงขอฝากข้อคิดในประเด็นนีไ้ ว้ให้วยั รุน่ ไทยซึง่ เป็ นอนาคตของชาติได้นาํ ไป
พิจารณาไตร่ตรอง

ชื่อ: เบอร์โทร:
 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง EXAM1 7 / 10

THAI GAT เชื่อ มโยง ต.ค.53 01

ตารางสรุ ปข้อความทีก่ าํ หนด เลขกํากับ และทีว่ ่างสําหรับร่างรหัสคําตอบ

เลขกํากับ ข้อความทีก่ าํ หนด ร่างรหัสคําตอบทีจ่ ะระบายในกระดาษคําตอบ

01 ขาดการเอาใจใส่จากพ่อแม่
02 ค่านิยมทางเพศเปลี่ยนไป
03 ดื่มเหล้าหรือเสพสารเสพติด
04 แนวทางป้องกันปั ญหา
05 ปั จจัยเสี่ยงต่อการตัง้ ครรภ์ในวัยรุน่
06 ปั ญหาการตัง้ ครรภ์ในวัยรุน่
07 พ่อแม่ผปู้ กครองต้องเอาใจใส่ดแู ล
08 สิ่งที่จะต้องทําความเข้าใจกับปั ญหานี ้
09 หลีกเลี่ยงเครือ่ งดื่มแอลกอฮอล์
10 ให้ความรูเ้ รื่องเพศศึกษา

ชื่อ: เบอร์โทร:
EXAM1 8 / 10 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง

01 GAT เชื่อ มโยง ต.ค.53 THAI

บทความที่ 2
จุดอ่อนของคนไทย
ในโอกาสวันแม่แห่งชาติ 12 สิงหาคม ดิฉนั และเพื่อนๆอีก 4 คนนัดกันชวนคุณแม่มารับประทานอาหาร และสังสรรค์
กันที่บา้ นดิฉนั ขณะที่คณ ุ แม่ทงั้ ห้าคนนั่งดูละครทีวีเรื่องโปรด พวกลูกๆก็คยุ กันเรื่องสัพเพเหระต่อที่ โต๊ะอาหาร พอหมดเรื่อง
คุยก็หนั มาวิจารณ์เหตุการณ์บา้ นเมืองว่ามีปัญหาไม่หยุดไม่หย่อน ลงท้ายก็มาโทษ กันเองว่าเป็ นเพราะคนไทยมีจดุ อ่อน
อย่างนัน้ อย่างนี ้ เรื่องนีค้ งติดอยู่ในหัวเพื่อนคนหนึ่ง วันรุง่ ขึน้ จึงส่งบทความ ที่เอามาจาก internet มาให้ เป็ นเรื่อง จุดอ่อน
ของคนไทย 10 ประการ ในมุมมองของคุณวิกรม กรมดิษฐ์ (คุณวิกรม กรมดิษฐ์ เป็ นผูก้ ่อตัง้ และเป็ นประธานบริหารบริษัท
อมตะ คอร์ปอเรชั่น จํากัด เป็ น เจ้าของโครงการ นิคมอุตสาหกรรมอมตะนคร รวมทัง้ มีบริษัทในเครืออมตะอีกหลายแห่ง) แม้
จะมีบางประการที่ดฉิ นั ไม่เห็นด้วย นัก แต่ก็ตอ้ งเปิ ดใจกว้างรับฟั งไว้เพื่อนํามาใคร่ครวญไตร่ตรองดูในภายหลัง
จุดอ่อนดังกล่าวได้แก่ รู้จกั หน้าทีข่ องตัวเองตํ่ามาก การศึกษายังไม่ทนั สมัย มองอนาคตไม่เป็ น ไม่ จริงจังใน
ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ การกระจายความเจริญยังไม่เต็มที่ การบังคับใช้กฎหมายไม่เข้มแข็ง อิจฉา ตาร้อน เอ็นจีโอบ้าน
เราค้านลูกเดียว ยังไม่พร้อมในเวทีโลก และสุดท้ายคือ คนไทยเลีย้ งลูกไม่เป็ น จุดอ่อนทัง้ 10 นีด้ ฉิ นั ขอนํามาขยายความ
เพียงบางประการเท่าที่เนือ้ ที่จะอํานวย
ประการแรกคือ รูจ้ กั หน้าที่ของตัวเองตํ่ามากโดยเฉพาะหน้าที่ต่อสังคม ลักษณะของจุดอ่อนข้อนีท้ ่เี ห็น ได้ชดั คือ มี
สํานึกต่อสังคมส่วนรวมตํ่า และ มือใครยาวสาวได้สาวเอา หลายคนแสวงหาอํานาจเพื่อจะตักตวงผลประโยชน์ จนมี
คําพูดว่าธุรกิจการเมือง ธุรกิจราชการ ธุรกิจการศึกษา ลักษณะของจุดอ่อนทัง้ สองอย่าง ดังกล่าวทําให้บ้านเมืองเราไม่
เจริญเท่าที่ควร ประเทศชาติลา้ หลังไปเรื่อยๆ
ประการต่อมาคือการศึกษายังไม่ทนั สมัยซึง่ ที่สาํ คัญคือเรื่องภาษา เป็ นเหตุให้คนไทยขาดโอกาสในการแข่งขัน
กับต่างชาติในเวทีต่างๆ ประเทศอื่นๆรูจ้ กั คนไทยน้อยมากเนื่องจากคนไทยขีอ้ าย ไม่กล้าแสดงออก ไม่ม่นั ใจในตัวเอง การที่
คนไทยมีโอกาสในการแข่งขันกับต่างชาตินอ้ ยหรือไม่มี ทําให้บา้ นเมืองเราไม่ เจริญพอที่จะแข่งขันกับชาติอ่นื ๆในเวทีโลก
จุดอ่อนของคนไทยประการสุดท้ายที่ขอนํามาอธิบายในที่นีค้ ือ คนไทยมองอนาคตไม่เป็ น โดยมีลกั ษณะเด่นเท่าที่
สังเกตเห็นคือ คนไทยกว่าร้อยละ 70 ไม่มีเป้ าหมายทีช่ ัดเจนในอนาคต ทํางานกันแบบวันต่อวัน แก้ปัญหาเฉพาะหน้า
ไปวันๆ น้อยนักที่จะวางแผนให้ตวั เองอย่างเป็ นระบบและอย่างเป็ นขัน้ เป็ นตอน ชอบพึ่งพาสิง่ งมงายและโชคชะตา พอใจ
ทํางานแบบตําข้าวสารกรอกหม้อ ลักษณะเช่นนีท้ าํ ให้บา้ นเมือง เราไม่เจริญเช่นกัน

ชื่อ: เบอร์โทร:
 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง EXAM1 9 / 10

THAI GAT เชื่อ มโยง ต.ค.53 01

ดิฉนั มีความเห็นว่าคนเราถ้ารูต้ วั ว่ามีจดุ อ่อนอย่างไร ก็ย่อมหาทางปรับปรุงแก้ไขจุดอ่อนนัน้ ได้ จึงขอเชิญชวนท่านที่
สนใจหารายละเขียดเรื่องจุดอ่อนของคนไทย 10 ประการจาก internet มาอ่านเพิ่มเติม หากพบว่าเรายังมีจดุ อ่อนอยู่ก็จะได้
นํามาพิจารณาหาวิธีปรับปรุงพัฒนาตนเอง รวมทัง้ นําไปอบรมสั่งสอนลูกหลานด้วย เพื่อจะได้แก้จดุ อ่อนประการสุดท้ายที่
คุณวิกรมว่าไว้คือ คนไทยเลีย้ งลูกไม่เป็ น

ชื่อ: เบอร์โทร:
EXAM1 10 / 10 ข้ อ สอบ > GAT เชื่ อ มโยง

01 GAT เชื่อ มโยง ต.ค.53 THAI

ตารางสรุ ปข้อความทีก่ าํ หนด เลขกํากับ และทีว่ ่างสําหรับร่างรหัสคําตอบ

เลขกํากับ ข้อความทีก่ าํ หนด ร่างรหัสคําตอบทีจ่ ะระบายในกระดาษคําตอบ

11 การศึกษายังไม่ทนั สมัย
12 แก้ปัญหาเฉพาะหน้าไปวันๆ
13 ขาดโอกาสในการแข่งขันกับต่างชาติ
14 จุดอ่อนของคนไทย
15 บ้านเมืองเราไม่เจริญ
16 มองอนาคตไม่เป็ น
17 มีสาํ นึกต่อสังคมส่วนรวมตํ่า
18 มือใครยาวสาวได้สาวเอา
19 ไม่มีเป้าหมายที่ชดั เจนในอนาคต
20 รูจ้ กั หน้าที่ของตัวเองตํ่ามาก

ชื่อ: เบอร์โทร: