Kedves Kollégák!

Mint ahogy arról benneteket is tájékoztattunk, a diákokkal kérdőívet töltettünk ki az első heti
távoktatásos tapasztalataikról. A 720 diákunkból 522-en töltötték ki a kérdőívet. Minden osztályból
érkezett megfelelő mennyiségű válasz, így az eredmények reprezentatívnak tekinthetőek, jól
értelmezhetőek az egész iskolára vonatkozóan. Az alábbiakban szeretnénk tájékoztatni benneteket a
gyerekek visszajelzéseiről.

Sok pozitív visszajelzés érkezett. A gyerekek rendkívül örültek annak, hogy gyorsan sikerült átállnunk a
digitális platformra és minden tanár aktívan használja is azt. Többen is elismerésüket fejezték ki az
iskola irányába, mert más intézményekhez képest nálunk nagyon gyorsan bevezetésre került a digitális
oktatás keretrendszere. Sok diák külön kiemelte, hogy felnéz a tanári kar tagjaira, mivel mindenki
gyorsan megpróbálta elsajátítani a felület kezelését. A tanulók elismerik, hogy a tanári kar tudása
legjavát nyújtja a digitális térben is, és azon munkálkodik, hogy a tanulás aktív menete ne törjön meg.
Sokan kiemelték, hogy magas színvonalú tananyagokat kapnak és a hozzájuk készített feladatok, videós
magyarázatok kreatívak és a tanulást segítik. Nagyon sok gyerek dicsérte meg a tanárok
együttműködési készségét és a helyzethez való segítőkész hozzáállását is. Főleg az idősebb
tanítványaink azt is kiemelik, hogy örülnek a nagyobb tanulási szabadságot biztosító feladatoknak,
amelyeket saját maguk ütemezhetnek. A tanulók többsége örült a későbbi iskola kezdésnek is. Szinte
minden diák megköszönte az első hét folyamán tanúsított, a felület esetleges helytelen kezeléséből
vagy a nem megfelelő információáramlásból adódó hibákat elnéző tanári hozzáállást is.

Természetesen a diákok rávilágítottak néhány problémára is, amelyeket érdemes átgondolnunk.

 Több gyerek is jelezte, hogy nincsen csoportjuk egy-egy tantárgyból. Ezek általában olyan
tantárgyak, amelyekből már nem a hagyományos tanítási időben készültek a Teams csoportok.
Kérünk benneteket, hogy nézzétek meg, hogy az ilyen csoportjaitokban minden diákotok tag-
e!
 Sok gyerek jelölte meg problémaként, hogy túl sok feladatot kapnak. Vegyük figyelembe, hogy
a feladat értelmezése, megoldása, begépelése és feltöltése adja ki a 45 perces munkaidőt!
Sokszor a kevesebb több! Mérlegeljük azt, hogy a saját lelkiismeretünket akarjuk-e
megnyugtatni vagy tényleg a tanulás eredményeként létrejövő tudást tartjuk szem előtt! A
szükséges munkaidő gyerekenként nagyon eltérő az egyéni képességek és lehetőségek
függvényében. Gondoljunk magunkra is, ezeket nekünk is ki kell javítani!
 A diákok problémaként említették, hogy a tanári utasítások nem mindig érthetőek, pontosak.
A kérdőívek alapján az alábbi területeken vannak gondok:

o Nem jelezzük tantárgyanként a gyerekeknek, hogy mikor várható a feladat kiosztása

számukra (minden tanóránk időpontjában; a heti első óránk időpontjában; stb.).
o Ez utóbbihoz kapcsolódik a diákok azon panasza, hogy olyan napokon is kapnak egyes
tantárgyakból feladatokat, amilyen órájuk aznap nincsen. Ilyet csak akkor tegyünk, ha
határidőként nem a következő órát, hanem egy azt követőt jelöltünk meg.
o A feladatok megfogalmazásnál nem mindig egyértelmű a gyerekek számára, hogy
mikor, hol és milyen formátumban kell beadniuk az adott feladatot.
o Nagyon fontos kérése a diákoknak, hogy legalább egy nappal előre értesítsük őket az
online óra pontos időpontjáról!
o A tanulók és saját magunk számára is rengeteg időt takaríthatunk meg, ha célirányos,
pontos és mindenre kiterjedő utasításokat adunk a feladatok kijelölésében.

 A válaszokból jól kitűnik, hogy az önálló ismeretszerzés feldolgozása főleg a kicsiknél

problémás, de bőven van gond a felsőbb évfolyamoknál is. Tananyagaink összeállításánál
 próbáljuk meg figyelembe venni, hogy a gyerekeknek az új ismereteket interakciót nélkülöző
tanári magyarázatok nélkül, önállóan kell feldolgozniuk. Sokat segíthet egy magyarázatokkal
ellátott tanári prezentáció vagy a tanári magyarázat hangfile-ban esetleg videón való rögzítése
és megosztása.
 A szinkron óra is lehet megoldás a problémára, de mindig mérlegeljük a hasznát. Ne csak azért
szervezzünk szinkron órát, hogy kitöltsük az időt!
 Az új ismeretek esetén érdemes lehet online szinkron órát is tartani. Ennek nem kell feltétlenül
45 percig tartania, elég, ha a tanári magyarázat időtartamára szorítkozik.10 perc is elegendő
lehet!

 A diákok számára fontos, hogy legalább egy nappal előre tudják, ha online órán kell részt
venniük. Lehetnek olyan családok, ahol emiatt előre át kell szervezni a család napirendjét,
hiszen az internet sávszélessége nem mindenhol teszi lehetővé, hogy mindenki egyszerre
dolgozzon, de vannak olyan diákjaink is, akik egy eszközön osztoznak testvéreikkel, esetleg a
home office-ban otthon dolgozó szülővel.
 A fentiek miatt érdemes átgondolni azt is, hogy fontos-e minden óránkat online tartani. Csak
akkor tartsunk online órát, ha anélkül nem, vagy csak nagyobb nehézségek árán magyarázható
el az adott tananyag a diákoknak!
 Nyelvtanároknak érdemes megfontolni azt is, hogy csak néhány diákkal (kiscsoportos óra)
tartsanak online órát! Osszák be a diákokat és egyszerre csak annyi gyerek legyen a
videóchatben, aki ténylegesen szóbeli feladatot tud végezni! A többiek esetleg addig írásbeli
feladatot kaphatnak.
 A Teams csoportok Bejegyzések rovatában ne adjunk ki feladatokat, mert a sok chat-elés/
beszélgetés miatt egy idő után ezek a feladatok eltűnnek a hírfolyamból és a gyerek csak nagy
nehézségek árán tudja visszakeresni. Feladatok kiadására használjuk a Feladatok / Assignment
fület!
 A feladatok kiadáskor ügyeljünk a határidőkre is! Minimum két napot adjunk a gyerekeknek
egy-egy feladat elkészítésére, de semmiképpen ne adjunk úgy feladatot, hogy a következő
óránkat megelőzze a beadási határidő! Ebből következően ne legyen 24 órán belüli beadási
határidőnk!

 Ha az óránk időpontjában szeretnénk számonkérést csinálni a gyerekekkel, akkor erről még az

előző óra időpontjában tájékoztassuk a diákokat.
 A kiadott feladatok megoldását ne saját e-mail címre kérjük, hanem a Feladatok /
Assignments fül alatt vagy az Órai jegyzetfüzetbe.
 A Bejegyzések fülbe nem célszerű kérni tanulói megoldásokat.
 Fájlokba se töltessünk ilyet, hiszen azt bárki szerkeszteni tudja!
 A Bejegyzésekben @csoportnév-vel kezdjünk minden hozzászólást, hogy minden csoporttag
értesüljön róla!
 A diákok problémaként jelezték, hogy nem minden kolléga válaszol munkanapokon 24 órán
belül a megkereséseikre. Törekedjünk arra, hogy a lehető legrövidebb időn belül válaszoljunk
a tanulóknak és kollégáinknak! Elvégre munkaidőben kommunikáljunk egymással!