‫التاريخ‬

‫الوحدة االول‬
‫مدخل لدراسة حضارة مصر والعالم القديم‬
‫الدرس االول‬
‫الحضارة و التاريخ‬

‫الصف االول الثانوي‬

‫موقع الخطة التعليمى‬

‫‪Elkheta.com‬‬
 ‫الحضارة و التاريخ‬

‫تمهيد‬
‫الزم نبقى عارفين يا مؤرخين ان البشر في‬
‫البداية كانوا متفرقين و حياتهم مش‬
‫مستقرة و هدفهم األساسي هو البحث عن‬
‫المصدر الرئيسي للحياة وهو الطعام لذلك ؛‬
‫بدأوا يتجمعوا في جماعات صغيرة بدائية و‬
‫بسيطة عشان يواجهوا صعوبات الحياة‬
‫ويساعدوا بعض في عملية الصيد ثم مع‬
‫مرور الوقت بدأ االنسان يعرف تربية الحيوان‬
‫واالستفادة منه و بدأ ينزل ألودية األنهار اللي‬ ‫الزم يا مؤرخين نبقى عارفين ان الحضارة‬
‫لقى فيها مصدر دائم للمياه فبالتالي بدأ‬
‫يعرف حرفة الزراعة‬ ‫المصرية القديمة هي من أعظم الحضارات‬
‫"يعني مصدر أكل ‪ +‬شرب = استقرار"‬ ‫اللي نشأت في العالم إن اإلنسان المصري‬
‫وبدأ االنسان يستقر بجوار أودية األنهار‬
‫ويبني بيوت بسيطة وبدأت التجمعات تكبر‬ ‫القديم قدر بفضل جهوده في بناء حضارة‬
‫ويصبح مفهوم المجتمع معروف وبدأ يكون‬ ‫ساهمت في جعل مصر دولة عريقة على مدار‬
‫فيه انتاج للمجتمعات دي وده المقصود بيه‬
‫نشأة الحضارات اإلنسانية ومعرفة الكتابة‬ ‫العصور وبناء الحضارة ده هو اللي جعل مصر‬
‫حيث بدأوا يسجلوا االحداث ومن هنا وصلنا‬ ‫معروفة كدولة قوية بين بالد العالم األخرى‬
‫لعلم التاريخ‬
‫لكن في األول كده انت الزم تبقى فاهم يعني‬
‫ايه؟ حضارة و ازاي؟ هتنشأ و هل؟ في عوامل‬
‫بتساعد في بناء الحضارة وال ال‪ ،‬و ايه؟ هو‬
‫يعني ايه ؟! ‪...‬‬
‫أوالً‪ :‬الحضارة‬ ‫الفرق بين الحضارة والتاريخ ؟!‬
‫أي شيء ينتجه اإلنسان نتيجة انه‬ ‫كل ده هنعرفه من خالل دراستنا للوحدة‬
‫بيتفاعل مع البيئة عشان يحسن‬
‫ظروفه ويعمر الكون اللي بيعيش فيه‬ ‫األولى في منهجنا السنة دي و هنعرف مع‬

‫اإلنتاج ده ممكن يكون‪:‬‬ ‫بعض معلومات أكتر عن الحضارات اللي‬

‫نشأت في العالم وايه اللي ساعدها على ده‬
‫‪ 1‬مادي‬ ‫وازاي هنقدر نجمع معلومات عن أي حضارة‬
‫المدن – المقابر ‪ -‬المعابد‬ ‫عايزين نعرف عنها اكتر ‪...‬‬

‫معنوي‬ ‫‪2‬‬
‫الفكر – اآلداب – العلوم‬
‫(الرياضيات ‪ ،‬الهندسة ‪)... ،‬‬
 ‫على سبيل المثال‬ ‫يعني نقدر من خالل مفهوم الحضارة نستنتج‬
‫من خالل دراسة تاريخ الحضارة المصرية‬ ‫ايه ؟!‬
‫القديمة هنالحظ ان معظم االبداعات و‬ ‫• ان هدف وجود االنسان على األرض هو‬
‫االنشاءات ظهرت في العصور اللي كان فيها‬ ‫تعميرها "الغاية األساسية للوجود اإلنساني"‬
‫أمن و استقرار ← "زي االهرامات في عصر‬ ‫• ظروف البيئة هي اللي بتحدد شكل الحضارة ‪،‬‬
‫الدولة القديمة"‪ ،‬لكن في عصور االضطرابات‬ ‫ا‬
‫مثال‪:‬‬
‫و عدم االستقرار بنالحظ ان االبداعات‬ ‫‪ .1‬الحضارتين المصرية القديمة و بالد‬
‫تتعرض للخطر ومش بتظهر ابداعات جديدة‬ ‫الرافدين "العراق" ← حضارتين زراعيتين‬
‫بسبب وجود األنهار و األراضي المجاورة‬
‫انتقال الحضارات‬ ‫لألنهار اللي بتعرف بالسهول الفيضية‬
‫‪ .2‬حضارة فينقيا ← "تشمل حالي اا سواحل‬
‫ربنا سبحانه وتعالى خلقنا شعوب و قبائل‬ ‫سوريا و لبنان و فلسطين" وهي حضارة‬
‫بحرية تجارية "يعني الموقع و البيئة لهم‬
‫عشان نتواصل مع بعض ونتبادل التراث او‬ ‫دور في تحديد شكل الحضارة"‬
‫اإلنتاج اللي انتجه كل شعب او كل حضارة‬
‫• لكل حضارة انتاج بيفيد االنسان بشكل عام ‪-:‬‬
‫وده اللي بيتعرف باسم "التواصل الحضاري"‬ ‫اإلنتاج ده يا مؤرخ زي ما اتفقنا ممكن يكون ‪:‬‬
‫‪ .1‬مادي ← المنحوتات ‪ -‬النقوش ‪-‬‬
‫من خالل عملية أخذ و عطاء أو تأثير لكن‬
‫االختراعات المختلفة – العمارة بأنواعها‪:‬‬
‫طبع اا بتحتفظ كل حضارة باختالف عن باقي‬ ‫(مدن – معابد ‪ -‬مقابر)‬
‫‪ .2‬معنوي ← الفكر – اآلداب – الفنون –‬
‫الحضارات خاصة في ‪-:‬‬
‫العلوم‪( :‬الرياضيات – الهندسة – الفلك –‬
‫• هويتها الثقافية (اللغة – العادات ‪-‬‬ ‫الطب)‬
‫التقاليد)‬
‫• الخصوصية العقائدية (الدين السائد)‬ ‫ول ديورانت‬
‫مثال بسيط للمؤرخين‬ ‫مؤرخ و أديب أمريكي ألف كتاب سماه‬
‫يشرحلكوا الجزء اللي فات‬ ‫قصة الحضارة‪ ،‬بيعرف الحضارة من‬
‫نتخيل ان الحضارات زي الجيران دايم اا بيكون‬ ‫وجهة نظره انها ←‬
‫✓ نظام اجتماعي يساعد االنسان على‬
‫في كل حضارة جزء ناقص لكن تقدر تكمله‬ ‫زيادة انتاجه الثقافي‬
‫من جارتها يعني من حضارة أخرى‪.‬‬ ‫✓ الحضارة تبدأ عند انتهاء االضطراب‬
‫والقلق و استقرار االمن‬
‫• نتخيل اتنين جيران واحد عنده حاجة مش‬
‫عند جاره والعكس‪ ،‬اذ اا الزم يكون في‬
‫عملية أخذ و عطاء أو تأثير و تأثر بحيث كل‬ ‫يعني ول ديورانت ركز على عامل مهم جد اا‬
‫لقيام الحضارة وهو‪ -:‬انتهاء االضطراب و‬
‫حضارة تكمل األخرى‬
‫استقرار االمن‬
‫وانتقلت الحضارات من مكان آلخر عبر األزمنة‬ ‫وده طبيعي ان في عالقة بين استقرار‬
‫واضطراب االمن وقيام الحضارة‬
‫كسلسلة متصلة من الحضارة تنتقل من‬
‫مكان آلخر‬
 ‫أهمية دراسة علم التاريخ‪:‬‬
‫استخالص العبر من تاريخ‬
‫األمم السابقة‪:‬‬
‫يعني يا مؤرخ لما تروح‬
‫لشخصية "محمد علي باشا"‬
‫حاكم مصر اللي رفض مشروع‬
‫قناة السويس وقال "ال أريد‬
‫بسفور اا أخر في مصر" وكان‬
‫قصده هنا مضيق البسفور اللي‬
‫بتمتلكه تركيا وكان نتيجة‬
‫موافقة تركيا على مشروع تدخل‬
‫الدول األوروبية في مضيق‬
‫البسفور هو سيطرتهم على‬
‫السياسة التركية‬
‫االبتعاد عن التعصب‪:‬‬
‫انفتاح الحضارات على بعضها‬
‫وعملية األخذ و العطاء ألن العالم‬
‫لم يكن فيه حضارة واحدة بل كل‬
‫حضارة لها فضل على اإلنسانية‬
‫العصور التاريخية‪:‬‬
‫ركز معايا يا مؤرخ احنا فهمنا ان الحضارة‬
‫يعني انتاج االنسان سواء مادي أو معنوي‬
‫طب الفترات الزمنية اللي عاش فيها االنسان‬
‫وانتج فيها الحضارة دي اسمها ايه ؟!‬
‫هي دي العصور التاريخية‬
‫العصور التاريخية‪ :‬بدأت بمعرفة االنسان‬
‫للكتابة لما بدأ يسجل االحداث و مظاهر‬
‫الحياة‬
‫فبدأ المؤرخين اللي هما المتخصصين في علم‬
‫التاريخ وكتابته "زيك كده ان شاء هللا"‬
‫يقسموا الفترات الزمنية دي لحاجتين ‪-:‬‬
‫عصور ما قبل التاريخ‬
‫معرفة الكتابة‬
‫عصور تاريخية‬
‫في الشرق القديم‬ ‫بدأت‬
‫تمثلت في الحضارات العظمى‪:‬‬
‫✓ مصر و بالد العراق القديم (ما‬
‫بين النهرين)‬
‫✓ بالد فارس (ايران حالي اا)‬
‫✓ فينيقيا (سورا و لبنان حالي اا)‬
‫للغرب‬ ‫ت‬ ‫انتقل‬
‫حضارتي‪:‬‬
‫✓ بالد اليونان‬
‫✓ الرومان في أوروبا‬
‫غادرت‬
‫أوروبا لتعود للشر ق‬
‫استقرت على يد الحضارة‬
‫اإلسالمية لعدة قرون‬
‫تقترب من األلف عام‬
‫ت‬ ‫انتقل‬
‫مرة ثانية للغرب‬
‫فكانت للحضارة‬
‫الغربية الحديثة‬
‫معناه ايه ؟! ‪...‬‬
‫ثانياً‪ :‬التاريخ‬
‫علم يدرس نشاط االنسان في‬
‫كافة األزمنة لمعرفة الماضي‬
‫وفهم الحاضر ومعرفة التطورات‬
‫التي ستحدث في المستقبل‬
‫أهمية دراسة علم التاريخ‪:‬‬
‫ابراز القدوة الصالحة من الشخصيات التاريخية‬
‫مواقف الخليفة عمر بن الخطاب وصالح‬
‫الدين األيوبي مع أهل بيت المقدس‬
‫تنمية الشعور بالمسئولية في المحافظة‬
‫على المكاسب التي حققها المجتمع‬
‫اهتمامنا كمصريين باآلثار وتراث أجدادنا‬
 ‫يعني معرفة الكتابة هي الفاصل بين‬
‫العصور الحديثة‪:‬‬ ‫عصور ما قبل التاريخ و العصور التاريخية‬

‫من‪ :‬عام ‪ 1453‬م‬

‫إلى‪ :‬عام ‪ 1914‬م "قيام الحرب العالمية االولى"‬
‫العصور القديمة‪:‬‬
‫أهم السمات‪:‬‬ ‫من‪ :‬أواخر األلف الرابعة قبل الميالد‬
‫‪ .1‬ظهور النهضة االوروبية‬ ‫إلى‪ :‬عام ‪ 476‬م "سقوط اإلمبراطورية‬
‫‪ .2‬قيام الثورة الصناعية "االعتماد على اآلالت‬ ‫الرومانية الغربية"‬
‫ا‬
‫بدال من الصناعة اليدوية"‬
‫‪ .3‬قيام حركة الكشوف الجغرافية "رحالت قام‬ ‫أهم السمات‪:‬‬
‫بها األوروبيون الكتشاف العالم الجديد"‬ ‫‪ .1‬اكتشاف الزراعة مما ساهم في‬
‫‪ .4‬قيام حركة االستعمار األوروبي "توجه‬ ‫االستقرار‬
‫الدول األوروبية للسيطرة على موارد الدول‬ ‫‪ .2‬معرفة الكتابة‬
‫االخرى"‬ ‫‪ .3‬بناء المقابر والمعابد‬
‫‪ .4‬قيام حضارات كبرى في الشرق‬
‫القديم وحوض البحر المتوسط‬
‫التاريخ المعاصر‪:‬‬ ‫❑ الحضارة المصرية القديمة‬
‫❑ حضارة بالد العراق القديم‬
‫من‪ :‬بداية الحرب العالمية األولى ‪ 1914‬م‬ ‫❑ حضارة فينيقيا‬
‫إلى‪ :‬اآلن‬ ‫❑ حضارة بالد فارس‬
‫❑ حضارتي اليونان و الرومان‬
‫إيجابيات هذا العصر‪:‬‬
‫‪ .1‬ظهور حركات التحرر واالستقالل في‬
‫االستعمار‬
‫‪ .2‬الثورة المعلوماتية والتكنولوجية‬ ‫العصور الوسطى‪:‬‬
‫واالختراعات العلمية‬
‫من‪ :‬عام ‪ 476‬م‬
‫‪ .3‬هبوط االنسان على سطح القمر‬
‫إلى‪ :‬عام ‪ 1453‬م "فتح القسطنطينية‬
‫واستكشاف الكواكب األخرى‬
‫عاصمة الدولة البيزنطية على يد السلطان‬
‫سلبيات هذا العصر‪:‬‬
‫العثماني محمد الثاني مما أدى لسقوط‬
‫‪ .1‬الحروب العالمية المدمرة للبشرية‬
‫اإلمبراطورية الرومانية الشرقية"‬
‫‪ .2‬تلوث البيئة‬
‫‪ .3‬تفشي األمراض الخطيرة‬ ‫أهم السمات‪:‬‬
‫‪ .1‬انتشار المسيحية‬
‫‪ .2‬سيطرة الكنيسة الكاثوليكية في أوروبا‬
‫على نواحي الحياة‬
‫‪ .3‬قيان نظام االقطاع "سيطرة جزء من‬
‫الشعب على أراضي الدولة دون اا عن باقي‬
‫الشعب"‬
‫‪ .4‬ظهور اإلسالم في القرن السابع ‪ 7‬م‬
‫وانتشار الفتوحات‬
‫‪ .5‬ازدهار الحضارة العربية اإلسالمية من‬
‫الصين شرق اا حتى االندلس غرب اا‬