Les 1 Krantenknipsels

Een manier om een tekst te schrijven voor je liedje is door

middel van andermans woorden. Waar haal je die dan vandaan is
de vraag. Krantenknipsels. Misschien dat je de krant niet eens
leest maar deze les gaan we dat wel doen. Je gaat in de
kranten knippen. Nee geen woorden uitzoeken maar gewoon
knippen, woorden knippen. Succes!

Met deze woorden ga je een lied maken. Misschien heb je alleen

maar zelfstandige naamwoorden. Daarmee een zin bouwen is soms
wel lastig dus ga je gang om er eigen woorden tussen te
plakken om goede zinnen te maken. Het hoeft niet, als jij het
tof vindt om juist die ongebondenheid in je lied te hebben kun
je het bij de woorden houden.

Voorbeelden:

Spinvis – Bagagedrager

Eefje Visser – Trein

Eefje Visser – Afdwaalt

Les 2 Onderwerp
Een andere manier om aan een tekst te beginnen is door een
onderwerp aan te halen en hierover te gaan schrijven. Bedenk
eens wat onderwerpen. Het kan bijvoorbeeld een stad zijn, een
gevoel of juist een persoon. (Het mag ook veel breder dan dit)

Voorbeelden:
Amy Winehouse – Valerie
Alicia Keys – Empire State of Mind
Goldband – Mijn stad
Pharell Williams - Happy

Maak een kleine mindmap hieronder over een onderwerp en dan

kan je daarop verder bouwen
Les 3 Baslijntjes
Wat nou als we een lied een keer niet vanuit een tekst
schrijven maar vanuit de begeleiding. Denk aan een baslijn.
Dit kan een baspedal zijn, een dalende bas of een basloopje
Dat is toch juist saai zo’n bas die alleen maar hetzelfde doet
elke zoveel tijd? Dat zal misschien wel zijn maar er zijn zat
toffe nummers op geschreven. Ga maar zelf eens aan de slag met
een baslijn.

Voorbeelden:
Seal – Crazy
While my guitar gently weeps – Beatles
Michael Jackson – Billie Jean
Les 4 Freewriting
Freewriting, simpel gezegd is dat het continu schrijven zonder
je pen van het papier te halen gedurende een vooraf bepaalde
tijdseenheid. In deze les zal dat drie minuten zijn. Je
schrijft letterlijk alles op wat in je hoofd opkomt. Je gaat
eigenlijk gewoon schrijven zonder erbij na te denken wat je
nou eigenlijk opschrijft. Dit kunnen losse woorden zijn, of
juist toch meer een verhaal. Je kan gewoon echt alles
opschrijven, het hoeft niet samen te hangen. Dat ga je komende
drie minuten doen hier onder, succes:
Lied 1
Lied 2
Lied 3
Lied 4
 Beoordelingsschema
Wat 1 punt 2 punt 3 punt totaal

Proces De leerling heeft De leerling heeft De leerling heeft

geen proces laten laten zien dat laten zien dat
zien in het schrijven hij/zij/hen een proces hij/zij/hen een
van het lied. Dit te heeft gemaakt. Dit is proces heeft
zien dat de leerling te zien dat de doorgemaakt. Dit
niks gedaan heeft met leerling naar de is te zien dat de
de feedback in de les feedback geluisterd leerling naar de
en elke keer vrijwel heeft maar de leerling feedback heeft
hetzelfde heeft heeft nog zeker wel geluisterd en het
uitgevoerd een deel van het heeft toegepast.
proces te gaan. De performance was
daardoor af.
Inhoud De leerling heeft De leerling heeft De leerling heeft
niet nagedacht over nagedacht over de nagedacht over de
de inhoud van het inhoud van het lied inhoud van het
lied en de en/of de performance. lied en de
performance. De leerling had dit performance. Er is
alleen nog beter een duidelijke
kunnen boodschap
onderbouwen/kunnen overgekomen naar
overdragen de luisteraar
Uitvoering De leerling heeft De leerling laat De leerling laat
niet nagedacht over merken dat hij/zij/hen merken dat
de uitvoering heeft nagedacht over hij/zij/hen heeft
de uitvoering en nagedacht over de
daarover bepaalde uitvoering en
keuzes heeft gemaakt. heeft bepaalde
Echter kwam nog niet keuzes gemaakt.
alles tot het recht Deze kwamen geheel
tot het recht
Manier van De leerling is De leerling maakt af De leerling maakt
presenteren tijdens de en toe contact met het veel contact met
(hoe staat de presentatie helemaal publiek waardoor er het publiek en
leerling op in zijn/haar/hen wederzijdse aandacht betrekt door het
het podium) eigen wereld waardoor is maar er nog wel een contact het
er vrijwel geen eigen wereld is voor publiek in de
contact is met de leerling presentatie
publiek
Reflectie De leerling leeft in De leerling kan De leerling kan
een eigen wereld in zichzelf feedback zichzelf geheel
zijn/haar/hen geven maar mist nog voorzien van
reflectie en kan niet wat punten die ook feedback en weet
zien hoe het beter aandacht zouden kunnen wat hij/zij/hen
kan of juist wat goed verdienen qua feedback doet en is daar
ging bewust van