كتاب المنجد للعلوم الفيزيائية - 1ثا-1

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪1 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – اﻝﻤﺘﺎﺒﻌﺔ اﻝزﻤﻨﻴﺔ ﻝﺘﺤول ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ -‬ﺘﺎرﻴﺦ آﺨر ﺘﺤدﻴث‪2023/10/22 :‬‬
‫األستاذ فرقاني فارس‬
‫‪1AS‬‬
‫جذع مشترك علوم وتكنولوجيا‬
‫الموقع اإللكتروني‬
‫سالسل المنجد في‬
‫العلوم الفيزيائية‬
‫اإلصدار ‪ :‬سبتمبر ‪2023‬‬

‫‪facebook.com/faresfergani25‬‬
‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-3‬‬
‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬
‫ﻋرض ﻨظري وﺘﻤﺎرﻴن ﻤﺤﻠوﻝﺔ‬
‫‪1AS‬‬
‫جذع مشترك علوم وتكنولوجيا‬
‫سالسل المنجد في‬
‫العلوم الفيزيائية‬
‫ ﺒﻨﻴﺔ وﻫﻨدﺴﺔ أﻓراد ﺒﻌض اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫ اﻝﻘوة واﻝﺤرﻜﺎت اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‪.‬‬
‫ اﻝﻘوة واﻝﺤرﻜﺎت اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ اﻝﻘوة واﻝﺤرﻜﺔ واﻝﻤرﺠﻊ‪.‬‬
‫ دﻓﻊ وﻜﺒﺢ ﻤﺘﺤرك‪.‬‬
‫ ﻤن اﻝﻤﺠﻬري إﻝﻰ اﻝﻌﻴﺎﻨﻲ‪.‬‬
‫ اﻝﺘﻤﺎﺴك ﻓﻲ اﻝﻤﺎدة وﻓﻲ اﻝﻔﻀﺎء‪.‬‬
‫ اﻝﻤﻘﺎرﺒﺔ اﻝﻜﻤﻴﺔ ﻝﺘﻔﺎﻋل ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪3 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – ﺒﻨﻴﺔ و ﻫﻨدﺴﺔ أﻓراد ﺒﻌض اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬
‫بنية وھندسة أفراد‬

‫بعض األنواع‬
‫الكيميائية‬
‫تحتوي السلسلة على عرض‬
‫نظري و تمارين غير محلولة‪ ،‬وحلول‬
‫ھذه التمارين موجودة على بنك‬
‫التمارين الخاص بكل وحدة‪،‬‬
‫وللدخول إلى البنك إما تختار‬
‫الصفحة الخاصة بالوحدة في‬
‫الموقع اإللكتروني‪:‬‬
‫وتدخل للبنك من خاللھا أو تدخل‬

‫إلى بنك التمارين مباشرة من ھذا‬
‫الرابط‪:‬‬
‫حلول التمارين‬

‫للمزيد في ھذه الوحدة‪ ،‬يمكنك اإلطالع وتحميل‬

‫ملفات أخرى وفيديوھات من صفحة الوحدة‬
‫على الموقع اإللكتروني‬
‫نرجو إبالغنا بأي خلل في الدروس أو التمارين‬

‫وحلولھا‪.‬‬
‫وشكرا مسبقا‬
‫‪0771998109‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani facebook.com/faresfergani25‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪1AS-U01‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي ‪ -‬اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ :‬ﻓـﺮﻗﺎﻧﻲ ﻓﺎرس‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮى ‪ :‬ﻋﺮض ﻧﻈﺮي و ﺗﻤﺎرﻳﻦ‬
‫مفھوم النوع الكيميائي‬
‫• ﺘﻌرﻴف اﻝﻔرد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ و اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻨطﻠق إﺴم اﻝﻔرد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﻜل اﻝدﻗﺎﺌق اﻝﻤﺠﻬرﻴﺔ اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻝﻠﻤﺎدة‪ ،‬وﻗد ﻴﻜون ﺠزﻴﺌﺎ أو ذرة أو ﺸﺎردة‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ وﻗد ﻴﻜون اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻏﺎ از أو ﺼﻠﺒﺎ أو ﺴﺎﺌﻼ‪.‬‬
‫أﻤﺜﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺠزيء اﻝﻤﺎء ← ﻓرد ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻏﺎز اﻷﻜﺴﺠﻴن ← ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ذرة اﻝﻜرﺒون ← ﻓرد ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ← ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺸرﻴط ﻨﺤﺎس ← ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺸﺎردة اﻝﻜﻠور ← ﻓرد ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ ) :‬اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 001 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(1‬‬
‫ﻴﻌطﻰ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ﺒﻌض اﻷﻓراد واﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺤدد اﻝطﺒﻴﻌﺔ ﻝﻜل واﺤد ﻤﻨﻬﺎ ﺒوﻀﻊ اﻝﻌﻼﻤﺔ ) ×( ﻓﻲ اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫ﻓرد ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫اﻝﻔرد‪/‬اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬

‫اﻝﻤﺎء اﻷﻜﺴﺠﻴﻨﻲ ‪H 2O2‬‬
‫ﻏﺎز اﻷوزون ‪O3‬‬
‫ﺸﺎردة اﻝﻜﺎﻝﺴﻴوم ‪Ca 2+‬‬
‫ﻤﻠﺢ اﻝطﻌﺎم‬
‫ﺠزيء اﻝﻤﺎء اﻷﻜﺴﺠﻴﻨﻲ ‪H 2O2‬‬
‫ﺠزيء ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻝﻜﻠور ‪Cl2‬‬
‫ذردة اﻝﺤدﻴد ‪Fe‬‬

‫الكشف عن بعض األنواع الكيميائية‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺸف ﻋن اﻝﻤﺎء ﺒواﺴطﺔ ﻜﺒرﻴﺘﺎت اﻝﻨﺤﺎس اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ اﻝﺠﺎف )أﺒﻴض( اﻝذي ﻴﺘﻐﻴر ﻝوﻨﻪ ﻤن اﻷﺒﻴض إﻝﻰ اﻷزرق ﻓﻲ وﺠود‬
‫اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤﺎء‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺸف ﻋن وﺠود اﻝﻐﻠوﻜوز ﺒواﺴطﺔ ﻤﺤﻠول ﻓﻬﻠﻨﻎ ذي اﻝﻠون اﻷزرق اﻝذي ﻴﺼﺒﺢ أﺤﻤر أﺠوري ﺒﻌد اﻝﺘﺴﺨﻴن ﻓﻲ وﺠود‬
‫اﻝﻐﻠوﻜوز‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺸف ﻋن اﻝﻐﺎز ‪ CO2‬ﺒواﺴطﺔ راﺌق اﻝﻜﻠس اﻝذي ﻴﺘﻌﻜر ﻓﻲ وﺠود ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻝﻜرﺒون ‪. CO2‬‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺸف ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺸﺎء ﺒواﺴطﺔ ﻤﺤﻠول اﻝﻴود ‪ I 2‬اﻝذي ﻴﺘﻠون ﺒﺎﻷزرق اﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺸف ﻋن ﺸﺎردة اﻝﻜﻠور ‪ Cl −‬ﺒواﺴطﺔ ﻤﺤﻠول ﻨﺘرات اﻝﻔﻀﺔ ‪ AgNO3‬ﺤﻴث ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ راﺴب أﺒﻴض‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺸف ﻋن ﺸﺎردﺘﻲ اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ ‪ Fe2+‬واﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻼﺜﻲ ‪ Fe3+‬ﺒواﺴطﺔ ﻤﺤﻠول ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ‪ NaOH‬ﺤﻴث‬
‫ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ راﺴب أﺨﻀر ﻓﻲ وﺠود ﺸﺎردة اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ ‪ Fe2+‬وراﺴب أﺼﻔر ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ وﺠود ﻜﻠور اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻼﺜﻲ‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺸف ﻋن ﺸﺎردة اﻝﻨﺤﺎس ‪ Cu 2+‬ﺒواﺴطﺔ ﻤﺤﻠول ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ‪ NaOH‬ﺤﻴث ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ راﺴب أزرق‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺸف ﻋن ﺸﺎردة اﻝﻜﺒرﻴﺘﺎت ‪ SO4 2−‬ﺒواﺴطﺔ ﻤﺤﻠول ﻜﻠور اﻝﺒﺎرﻴوم ‪ BaCl‬ﺤﻴث ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ راﺴب أﺒﻴض‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺸف ﻋن وﺠود ﺤﻤض ﺒﺈﺤدى اﻝطرق اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫▪ ﺒواﺴطﺔ ورق اﻝـ ‪ pH‬ﺒﺤﻴث ﻴﺘﻐﻴر ﻝون اﻝورﻗﺔ ﻤن ﻝوﻨﻬﺎ اﻷﺼﻠﻲ اﻷﺼﻔر إﻝﻰ اﻝﻠون اﻷﺤﻤر ﻓﻲ اﻷوﺴﺎط اﻝﺤﺎﻤﻀﻴﺔ‪.‬‬
‫▪ ﺒواﺴطﺔ ﺠﻬﺎز ﻴدﻋﻰ ﻤﻘﻴﺎس اﻝـ ‪ pH‬ﺤﻴث ﻴﻘﻴس ﻗﻴﻤﺔ اﻝـ ‪ pH‬اﻝﺘﻲ ﺘﺘﻤﻴز ﺒﻬﺎ ﻜل اﻝﻤﺤﺎﻝﻴل‬
‫اﻝﻤﺎﺌﻴﺔ وﻓﻲ اﻝﻤﺤﺎﻝﻴل اﻝﺤﻤﻀﻴﺔ ﺘﻜون ﻗﻴﻤﺔ اﻝـ ‪ pH‬ﻋﻨد درﺠﺔ اﻝﺤ اررة ‪ 25°C‬ﻤﺤﺼورة ﺒﻴن‬
‫‪ 0‬و ‪ 7‬أي ‪ . 0 < pH < 7‬وﻴﻜون ﻋﻨدﺌذ اﻝﻤﺤﻠول اﻝﺤﻤﻀﻲ أﻜﺜر ﺤﻤوﻀﺔ ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﻗﻴﻤﺔ‬
‫اﻝـ ‪ pH‬أﻗل‪.‬‬
‫▪ ﺒواﺴطﺔ ﻤﺤﻠول أزرق اﻝﺒروﻤوﺘﻴﻤول اﻝذي ﻴﺘﻐﻴر ﻝوﻨﻪ اﻷﺼﻠﻲ اﻷﺨﺼر إﻝﻰ اﻝﻠون اﻷﺼﻔر ﻓﻲ‬
‫اﻷوﺴﺎط اﻝﺤﻤﻀﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻤﻼﺤظﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘﻨﻘﺴم اﻝﻤﺤﺎﻝﻴل اﻝﻤﺎﺌﻴﺔ إﻝﻰ ﺜﻼث‪ :‬ﺤﻤﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻌﺘدﻝﺔ‪ ،‬أﺴﺎﺴﻴﺔ وﺨﺎﺼﻴﺔ ﻝون أزرق‬
‫اﻝﺒروﻤوﺘﻴﻤول وﻗﻴﻤﺔ اﻝـ ‪ pH‬ﻋﻨد درﺠﺔ اﻝﺤ اررة ‪ 25°C‬ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠف ﻫذﻩ اﻝﻤﺤﺎﻝﻴل ﺘﻜون ﻜﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻝـ ‪pH‬‬

‫طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺤﻠول‬ ‫ﻝون أزرق اﻝﺒروﻤوﺘﻴﻤول‬
‫ﻋﻨد ‪25°C‬‬
‫ﺤﻤﻀﻲ‬ ‫أﺼﻔر‬ ‫‪0 < pH < 7‬‬
‫ﻤﻌﺘدل‬ ‫أﺨﻀر‬ ‫‪pH = 7‬‬
‫أﺴﺎﺴﻲ‬ ‫أزرق‬ ‫‪7 < pH < 14‬‬

‫‪ -‬ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎن ﻗﻴﻤﺔ اﻝـ ‪ pH‬أﻗل ﻜﺎن اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ أﻜﺜر ﺤﻤوﻀﺔ‪.‬‬
‫ﻤﺜﻼ‪ :‬ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ذي ‪ pH = 2‬أﻜﺜر ﺤﻤوﻀﺔ ﻤن ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ذي ‪. pH = 4‬‬
‫‪ -1‬ﻨرﻴد اﻝﻜﺸف ﻋن ﺒﻌض اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ﺒرﺘﻘﺎﻝﺔ واﻝﻤدوﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪ .‬أﻜﻤل ﻫذا اﻝﺠدول‪:‬‬
‫اﻝﺤﻤض‬ ‫اﻝﻐﻠوﻜوز‬ ‫اﻝﻤﺎء‬

‫اﻝﻜﺎﺸف‬
‫ﻝون اﻝﻜﺎﺸف ﻗﺒل اﻝﺘﺠرﺒﺔ‬
‫ﻝون اﻝﻜﺎﺸف ﺒﻌد اﻝﺘﺠرﺒﺔ‬
‫‪ -2‬ﻴﺒﻴن اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ﺒﻌض اﻝﻜواﺸف اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﻜﺸف ﻋن ﺒﻌض اﻝﺸوارد‪ ،‬أﻜﻤل ﻫذا اﻝﺠدول‪.‬‬
‫اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻝﺸﺎردة‬ ‫اﻝﻜﺎﺸف‬

‫ﺸﺎردة اﻝﻜﻠور ‪Cl −‬‬
‫راﺴب أﺨﻀر‬
‫راﺴب أزرق‬
‫ﻤﺤﻠول ﻜﻠور اﻝﺒﺎرﻴوم‬
‫ﻴﺒﻴن اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻗﻴم اﻝـ ‪ pH‬ﻝﺒﻌض اﻝﻤواد اﻝﺘﻲ ﻨﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ اﻝﻴوﻤﻴﺔ ﻋﻨد اﻝدرﺠﺔ ‪. 25°C‬‬
‫ﻤﺎء ﻤﻘطر‬ ‫ﻤﺎء ﺠﺎﻓﻴل‬ ‫ﻤﻌﺠون اﻻﺴﻨﺎن‬ ‫ﻤﺎء ﻤﻌدﻨﻲ ﻏﺎزي‬ ‫اﻝﺨ ـ ـ ـ ـ ــل‬ ‫اﻝﻤﺎدة‬
‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪PH‬‬
‫طﺒﻴﻌﺔ ﻜل ﻤﺎدة‬
‫رﺘﺒﺔ اﻝﻤﺎدة ﺤﺴب‬
‫درﺠﺔ اﻝﺤوﻀﺔ‬
‫‪ -‬أﻜﻤل اﻝﺠدول ﺒﺘﺤدﻴد طﺒﻴﻌﺔ ﻜل ﻤﺎدة ) ﺤﻤﻀﻴﺔ‪ ،‬أﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻌﺘدﻝﺔ ( ﺜم رﺘب ﻫذﻩ اﻝﻤواد ﺤﺴب درﺠﺔ ﺤﻤوﻀﺘﻬﺎ )ﻴﻌطﻰ‬
‫اﻝرﻗم )‪ (1‬ﻝﻠﻤﺎدة ذات اﻝﺤﻤوﻀﺔ اﻷﻗوى( ‪.‬‬
‫ﻝﻠﻜﺸف ﻋن ﺒﻌض اﻝﺸوارد ﻓﻲ ﺒﻌض اﻝﻤﺤﺎﻝﻴل اﻝﻤﺎﺌﻴﺔ ﻨﺠري اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻨﻀﻊ ﻓﻲ أﻨﺒوب اﺨﺘﺒﺎر ﻗﻠﻴﻼ ﻤن اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤدروس وﻨﺴﻜب ﻗطرات ﻤن اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻜﺎﺸف ﻓﻨﺸﺎﻫد ظﻬور راﺴب ﻴﻤﻴز اﻝﺸﺎردة‬
‫اﻝﻤراد ﻜﺸﻔﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺤدد اﻝﻜﺎﺸف اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻝﻜل ﺸﺎردة ﺒوﻀﻊ اﻝرﻤز )×( ﻓﻲ اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪.‬‬
‫ﺸﺎردة اﻝﻨﺤﺎس‬ ‫ﺸﺎردة اﻝﻜﺒرﻴﺘﺎت‬ ‫ﺸﺎردة اﻝﺤدﻴد‬ ‫ﺸﺎردة اﻝﺤدﻴد‬ ‫ﺸﺎردة‬
‫اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻜﺎﺸف‬
‫اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ ‪Cu 2+‬‬ ‫‪SO4 2−‬‬ ‫اﻝﺜﻼﺜﻲ ‪Fe3+‬‬ ‫اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ ‪Fe2+‬‬ ‫اﻝﻜﻠور ‪Cl −‬‬
‫ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم‬
‫) ‪Na + ( aq ) + HO − ( aq‬‬
‫ﻨﺘرات اﻝﻔﻀﺔ‬
‫) ‪Ag + ( aq ) + NO3− ( aq‬‬
‫ﻜﻠور اﻝﺒﺎرﻴوم‬
‫) ‪Ba 2+ ( aq ) + 2Cl − ( aq‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫو ﻝون اﻝراﺴب ﻓﻲ ﻜل ﻜﺎﺸف؟‬
‫أﺠرﻴﻨﺎ اﻝﻜﺸف ﻋن ﺒﻌض اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﺤﺎﻝﻴل ‪ C ، B ، A‬ﻓﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻝﻤﺤﻠول ‪C‬‬ ‫اﻝﻤﺤﻠول ‪B‬‬ ‫اﻝﻤﺤﻠول ‪A‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻗﻴﺎس اﻝـ ‪pH‬‬
‫ﻻ ﺸﻲء‬ ‫ﻻ ﺸﻲء‬ ‫أزرق ﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴر اﻝﻴود‬
‫ﻻ ﺸﻲء‬ ‫راﺴب أﺒﻴض‬ ‫ﻻ ﺸﻲء‬ ‫ﺘﺄﺜﻴر ﻜﻠور اﻝﺒﺎرﻴوم‬
‫راﺴب أﺨﻀر‬ ‫ﻻ ﺸﻲء‬ ‫راﺴب أزرق‬ ‫ﺘﺄﺜﻴر اﻝﺼود‬
‫راﺴب أﺒﻴض‬ ‫ﻻﺸﻲء‬ ‫راﺴب أﺒﻴض‬ ‫ﺘﺄﺜﻴر ﻨﺘرات اﻝﻔﻀﺔ‬
‫راﺴب أﺤﻤر آﺠوري‬ ‫ﻻﺸﻲء‬ ‫ﻻ ﺸﻲء‬ ‫ﺘﺄﺜﻴر ﻤﺤﻠول ﻓﻬﻠﻨﺞ‬
‫أﻨﻘل ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ إﺠﺎﺒﺘك اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ وﻀﻊ اﻝﻌﻼﻤﺔ )×( ﻓﻲ ﺨﺎﻨﺔ اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون ﻤوﺠود ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤواﻓق‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺠدول اﻝﺴﺎﺒق‪.‬‬
‫طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺤﻠول‬ ‫اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول‬ ‫اﻝﻤﺤﻠول‬

‫ﻤﻌﺘدل‬ ‫أﺴﺎﺴﻲ‬ ‫اﻝﻐﻠوﻜوز ﺤﻤﻀﻲ‬ ‫اﻝﻨﺸﺎء‬ ‫‪Fe 2+‬‬ ‫‪Cu 2+‬‬ ‫‪Cl −‬‬ ‫‪SO4 2−‬‬ ‫اﻝﻤﻜﺸوف ﻋﻨﻪ‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬

‫‪ -1‬ﺒﻴن ﺒﺘﺠرﺒﺔ ﺒﺴﻴطﺔ ﻜﻴﻔﻴﺔ اﻝﻜﺸف ﻋن‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻝرطوﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﺠو‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻐﻠوﻜوز ﻓﻲ ﻋﺼﻴر اﻝﺒرﺘﻘﺎل‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﻝﻨﺸﺎء ﻓﻲ ﻤﺴﺤوق اﻝﺒطﺎطﺎ اﻝﻤﺠﻔﻔﺔ‪.‬‬
‫د‪ -‬ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ﻓﻲ ﻫواء اﻝزﻓﻴر‪.‬‬
‫ﻫـ‪ -‬ﺤﻤوﻀﺔ ﻋﺼﻴر اﻝﻠﻴﻤون‪.‬‬
‫‪ -2‬أﺜﻨﺎء أﻜﻠﻨﺎ ﻝﺘﻔﺎﺤﺔ‪ ،‬ﺤﺎﺴﺔ اﻝذوق ﺘﺴﻤﺢ ﻝﻨﺎ ﺒﻜﺸف ﺒﻌض اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤوﺠودة ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬أذﻜر ﻨوﻋﻴن ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن ﻴﻤﻜن‬
‫اﻝﺘﻌرف ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺒﺴﻬوﻝﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻏذاء ) ‪ (Crème dessert‬ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ اﻝﻤواد اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ :‬ﺤﻠﻴب‪ ،‬ﺴك‪ ،‬ﺸﻜوﻻطﺔ‪ ،‬اﻝﻜﺎﻜﺎو‪ ،‬اﻝﻨﺸﺎء‪ ،‬ﻻﻜﺘوز‪.‬‬
‫اﻝﻜﺸف ﻋن اﻝﺴﻜر واﻝﻨﺸﺎء ﻓﻲ اﻝﻐذاء ﺼﻌب‪ ،‬ﻝﻤﺎذا؟ ﻤﺎ اﻝﺤل ﻓﻲ رأﻴك؟‬
‫تطور نموذج الذرة‬
‫• اﻝﻨظرﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻠﻤﺎدة ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺘﻌود ﻓرﻀﻴﺔ اﻝﺒﻨﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻠﻤﺎدة إﻝﻰ اﻹﻏرﻴق ﺤﻴث اﻋﺘﺒرت اﻝﻤﺎدة ﻤﺘﻜوﻨﺔ ﻤن ﻋدد ﻜﺒﻴر ﻤن اﻝدﻗﺎﺌق اﻝﻤﺠﻬرﻴﺔ ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ‬
‫ﻝﻺﻨﻘﺴﺎم ﺴﻤﻴت اﻝذرات )ﻤن اﻝﻴوﻨﺎﻨﻴﺔ ‪ Atomos‬اﻝﺘﻲ ﺘﻌﻨﻲ ﻻ ﺘﻨﻘﺴم(‪.‬‬
‫• اﻝﻨﻤوذج اﻝذري ﻝطوﻤﺴون‪:‬‬
‫‪ -‬اﻜﺘﺸف اﻝﻌﺎﻝم طوﻤﺴون ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪ 1897‬أول ﻤﻜون ﻝﻠﻤﺎدة ﻫو اﻹﻝﻜﺘرون‪ ،‬وﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪1904‬‬
‫اﻗﺘرح ﻨﻤوذﺠﺎ ﻝﻠذرة ﺤﻴث ﺘﺼور أن اﻝذرة ﻋﺒﺎرة ﻋن ﻜرة ﻤﻤﻠوءة ﺒﻤﺎدة ﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ ﻤوﺠﺒﺔ اﻝﺸﺤﻨﺔ‬
‫ﻤﺤﺸوة ﺒﺈﻝﻜﺘروﻨﺎت ﺴﺎﻝﺒﺔ )اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫• اﻝﻨﻤوذج اﻝذري ﻝرذرﻓورد ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎم رذرﻓورد )ﺘﻠﻤﻴذ طوﻤﺴون ( ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪ 1912‬ﺒﺘﺠرﺒﺔ ﺸﻬﻴرة ﺒرﻫن ﻓﻴﻬﺎ أن اﻝذرة ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﻨﻘطﺔ ﻤﺎدﻴﺔ ﻤرﻜزﻴﺔ ﻤوﺠﺒﺔ‬
‫اﻝﺸﺤﻨﺔ‪ ،‬ﺘﺘﻤرﻜز ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻌظم ﻜﺘﻠﺔ اﻝذرة ﺘﺴﻤﻰ اﻝﻨواة‪ ،‬ﺘﻠﻴﻬﺎ ﺴﺤﺎﺒﺔ ﻤن اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﺴﺎﻝﺒﺔ اﻝﺸﺤﻨﺔ‬
‫ﺘدور ﺤوﻝﻬﺎ ﺒﺴرﻋﺔ ﻜﺒﻴرة ﺠدا وﻴﻔﺼل ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓراغ ﻜﺒﻴر‪ ،‬أي أن ﻝﻠذرة ﺒﻨﻴﺔ ﻓراﻏﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ اﻋﺘﺒر روذرﻓورد أن اﻝﻨواة ذاﺘﻬﺎ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﻨوﻋﻴن ﻤن اﻝدﻗﺎﺌق أﺼﻐر ﻤﻨﻬﺎ ﺤﺠﻤﺎ‬
‫وﻫﻲ اﻝﺒروﺘوﻨﺎت ذات اﻝﺸﺤﻨﺔ اﻝﻤوﺠﺒﺔ واﻝﻨﺘروﻨﺎت اﻝﻤﺘﻌﺎدﻝﺔ ﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺎ ﻫذﻩ اﻷﺨﻴرة ﺘم اﻜﺘﺸﺎﻓﻬﺎ‬
‫اﻝﻔﻌﻠﻲ ﻤن طرف ﺸﺎدوﻴك ﺴﻨﺔ ‪.1932‬‬
‫• اﻝﻨﻤوذج اﻝذري ﻝﺒوﻫر ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻗﺘرح اﻝﻌﺎﻝم اﻝﻨروﻴﺠﻲ ﻨﻴﻠز ﺒوﻫر ﺴﻨﺔ ‪ 1913‬ﻨﻤوذج آﺨر ﻝﻠذرة وﻫو اﻝﻨﻤوذج اﻝﻜوﻜﺒﻲ‪ ،‬ﺤﻴث ﺸﺒﻪ اﻝذرة ﺒﺎﻝﻨظﺎم اﻝﺸﻤﺴﻲ‬
‫أﻴن ﺘﻘوم اﻝﻨواة ﻤﻘﺎم اﻝﺸﻤس واﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﺘدور ﺤوﻝﻬﺎ ﻓﻲ ﻤدارات ﻤﺤددة ﻤﺜل ﻤﺎ ﺘدور اﻝﻜواﻜب ﺤول اﻝﺸﻤس‪.‬‬

‫‪ -‬ﻴﻌﺘﺒر ﻫذا اﻝﻨﻤوذج آﺨر ﻨﻤوذج ﻝﻠذرة اﻝﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻗواﻨﻴن اﻝﻔﻴزﻴﺎء‬
‫ﺘﺼور ﻤﺒﺴطﺎ ﻝﺘرﻜﻴب اﻝذرة‬
‫ا‬ ‫اﻝﻜﻼﺴﻴﻜﻴﺔ واﻝذي ﻤﺎزال ﻴﻌﺘﻤد ﻋﻠﻴﻪ ﻹﻋطﺎء‬
‫ﻓﻲ اﻝﺘﻌﻠﻴم‪.‬‬
‫ﻴوﻀﻊ ﺠﻬﺎز ﻴرﺴل ﺠﺴﻴﻤﺎت ‪ α‬ذات ﺸﺤﻨﺔ ﻤوﺠﺒﺔ ﻓﻲ ﻜرة زﺠﺎﺠﻴﺔ ﻤﻔرﻏﺔ طﻠﻲ ﺴطﺤﻬﺎ اﻝداﺨﻠﻲ ﺒطﺒﻘﺔ ﻤﺘﻔﻠورة ) ﻤن‬
‫ﻜﺒرﻴت اﻝزﻨك ‪ ( ZnS‬ﻝﻬﺎ إﻤﻜﺎﻨﻴﺔ إظﻬﺎر ﻝﻤﻌﺎن ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﺴﻘط ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫذﻩ اﻹﺸﻌﺎﻋﺎت ‪) α‬اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘوﻀﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎر اﻝﺤزﻤﺔ ‪ α‬ﺼﻔﻴﺤﺔ ﻤﻌدﻨﻴﺔ رﻗﻴﻘﺔ ﻤن ﻤﻌدن اﻝذﻫب ﺴﻤﻜﻬﺎ ‪ 0,6‬ﻤﻴﻜرون‪.‬‬
‫)المنحرفة(‬
‫‪ -1‬إن أﻏﻠب اﻝدﻗﺎﺌق ‪ α‬ﺘﺠﺘﺎز اﻝﺼﻔﻴﺤﺔ دون اﻨﺤراف )اﻝﺸﻜل(‪ ،‬وأن اﻝدﻗﺎﺌق اﻷﺨرى ﺘﻨﺤرف ﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻤﻌﺎن ﻓﻲ ﻨﻘﺎط ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻤن اﻝﺴطﺢ اﻝﻤﺘﺒﻠور وﻋدد ﻗﻠﻴل ﻤﻨﻬﺎ ﻴرﺘد إﻝﻰ اﻝﺨﻠف ﻋﻨد اﺼطداﻤﻬﺎ ﺒﺎﻝﺼﻔﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻓﺴر ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻤرور أﻏﻠب اﻝدﻗﺎﺌق ‪ α‬ﺒﺎﻝﺼﻔﻴﺤﺔ اﻝذﻫﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ارﺘداد اﻝدﻗﺎﺌق ‪ α‬ﺒﻌد اﺼطداﻤﻬﺎ ﺒﺎﻝﺼﻔﻴﺤﺔ اﻝذﻫﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﻨﺤراف ﺒﻌض اﻝدﻗﺎﺌق ‪ α‬ﺒﻌد ﻤرورﻫﺎ ﺒﺎﻝﺼﻔﻴﺤﺔ اﻝذﻫﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬إن ﻨﺼف ذرة اﻝﻜرﺒون ﻫو ‪ ، R1 = 7,7 × 10−9 m‬وﻨﺼف ﻗطر ﻨواﺘﻬﺎ ﻫو ‪. R2 = 2,3 × 10−15 m‬‬
‫‪4‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﺤﺠم ذرة اﻝﻜرﺒون وﺤﺠم ﻨواﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﺤﺠم اﻝﻜرة ﻴﻌطﻰ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ ‪.V = π.R 3 :‬‬
‫‪3‬‬
‫ب‪ -‬ﻗﺎرن ﺒﻴن ﺤﺠم ذرة اﻝﻜرﺒون وﻨواﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬

‫بنية الذرة‬
‫• ﻤﻜوﻨﺎت اﻝذرة واﻷﻋداد ‪ Z‬و ‪ A‬و ‪: N‬‬

‫▪ ﻤﻜوﻨﺎت اﻝﻨواة‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘﺘﻜون اﻝذرة ﻤن ﻨواة ﻤرﻜزﻴﺔ ﺘﺘﻤرﻜز ﻓﻴﻬﺎ ﻜل ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ﺘﻘرﻴﺒﺎ ٕواﻝﻜﺘروﻨﺎت ﺘدور ﺤوﻝﻬﺎ ﻓﻲ ﻤدارات ﻤﺤددة وﻓق ﻨظرﻴﺔ ﺒوﻫر‪.‬‬
‫‪ -‬اﻹﻝﻜﺘرون ﻫو ﺠﺴﻴم ﻤﺎدي ﻤﺸﺤون ﺴﻠﺒﺎ‪ ،‬ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪ me = 9,1 × 10−31 kg‬وﺸﺤﻨﺘﻪ ‪. e− = −1,6 × 10−19 C‬‬
‫‪ -‬ﺘﺘﻜون اﻝﻨواة ﻤن دﻗﺎﺌق ﺼﻐﻴرة ﺠدا ﺘدﻋﻰ اﻝﻨوﻜﻠﻴوﻨﺎت ) وﺘدﻋﻰ أﻴﻀﺎ اﻝﻨوﻴﺎت( وﻫﻲ ﻨوﻋﺎن اﻝﺒرﺘوﻨﺎت واﻝﻨﺘروﻨﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﺒروﺘون ﻫو ﺠﺴﻴم ﻤﺎدي ﻤﺸﺤون إﻴﺠﺎﺒﺎ‪ ،‬ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪ m p = 1,67 × 1027− kg‬وﺸﺤﻨﺘﻪ ‪ e+ = +1,6 × 1019− C‬أي أن‬
‫ﻝﻠﺒروﺘون ﺸﺤﻨﺔ ﺘﺴﺎوي ﺸﺤﻨﺔ اﻹﻝﻜﺘرون وﺘﻌﺎﻜﺴﻪ ﻓﻲ اﻹﺸﺎرة‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨﺘرون ﻫو ﺠﺴﻴم ﻤﺎدي ﻤﺘﻌﺎدل ﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺎ )أي ﺸﺤﻨﺘﻪ ﺘﺴﺎوي اﻝﺼﻔر( وﻜﺘﻠﺘﻪ ‪ ، mn = 1,67 × 1027− kg‬أي أن ﻜﺘﻠﺘﻪ‬
‫ﺘﺴﺎوي ﺘﻘرﻴﺒﺎ ﻜﺘﻠﺔ اﻝﺒروﺘون‪.‬‬
‫▪ رﻤز اﻝﻨواة ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴرﻤز ﻝﻨواة اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﺒﺎﻝرﻤز اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪A‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪ : A‬ﻴدﻋﻰ اﻝﻌدد اﻝﻜﺘﻠﻲ وﻴﻤﺜل ﻋدد اﻝﻨﻜﻠﻴوﻨﺎت ) ﺒروﺘوﻨﺎت ‪ +‬ﻨﺘروﻨﺎت ( ﻓﻲ اﻝﻨواة‪.‬‬
‫‪ : Z‬ﻴدﻋﻰ اﻝﻌدد اﻝﺸﺤﻨﻲ وﻴدﻋﻰ أﻴﻀﺎ اﻝﻌدد اﻝذري وﻫو ﻴﻤﺜل ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت ﻓﻲ اﻝﻨواة اﻝﻤﺴﺎوي ﻝﻌدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻓﻲ اﻝذرة‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎن ‪ N‬ﻫو ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت ﻓﻲ اﻝﻨواة ﻴﻜون‪:‬‬
‫‪N = A − Z‬‬
‫‪ -‬ﻜل ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻴﺘﻤﻴز ﺒﻌدد ذري ‪ Z‬وﻻ ﻴوﺠد إطﻼﻗﺎ ﻋﻨﺼرﻴن ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن ﻴﺘﻔﻘﺎن ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻌدد اﻝذري ‪. Z‬‬
‫▪ ﺸﺤﻨﺔ اﻝﻨواة ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘﺘﻜون اﻝﻨواة ﻤن ﻨﺘروﻨﺎت ﻋدﻴﻤﺔ اﻝﺸﺤﻨﺔ وﺒروﺘوﻨﺎت ذات اﻝﺸﺤﻨﺔ اﻝﻤوﺠﺒﺔ وﻜون أﻨﻬﺎ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪) Z‬اﻝﻌدد اﻝﺸﺤﻨﻲ( ﻤن‬
‫اﻝﺒروﺘوﻨﺎن وأن ﺸﺤﻨﺔ ﺒروﺘون واﺤد ﻫﻲ ) ‪ (e + = 1,6 × 10−19‬ﻓﺈن ﺸﺤﻨﺔ اﻝﻨواة اﻝﻜﻠﻴﺔ ﻴﻌﺒر ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪q = Ze +‬‬
‫▪ ﺸﺤﻨﺔاﻝﺴﺤﺎﺒﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻝذرة ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺘﺘﻜون اﻝﺴﺤﺎﺒﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻝذرة ﻤن إﻝﻜﺘروﻨﺎﺘﻬﺎ واﻝﻤﻘدر ﻋددﻫﺎ ﺒـ ‪) Z‬اﻝﻌدد اﻝذري(‪ ،‬وﻜون أن ﺸﺤﻨﺔ إﻝﻜﺘرون واﺤد‬
‫ﻫﻲ ) ‪ (e − = −1,6 × 10−19‬ﻓﺈن ﺸﺤﻨﺔ اﻝﺴﺤﺎﺒﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻴﻌﺒر ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪q = Ze −‬‬

‫اﻝﺸﺤﻨﺔ اﻝﻜﻠﻴﺔ ﻝﻠذرة ﻤﻌدوﻤﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺘﻜون ﻤن ﻨﺘروﻨﺎت ﻋدﻴﻤﺔ اﻝﺸﺤﻨﺔ وﺒروﺘوﻨﺎت ٕواﻝﻜﺘروﻨﺎت ﺤﻴث ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت ﻴﺴﺎوي ﻋدد‬
‫اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻜﻤﺎ أن ﺸﺤﻨﺘﻬﻤﺎ أي اﻝﺒروﺘوﻨﺎت واﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻤﺘﺴﺎوﻴﺘﻴن ﻓﻲ اﻝﻘﻴﻤﺔ وﻤﺘﻌﺎﻜﺴﺘﻴن ﻓﻲ اﻹﺸﺎرة‪.‬‬
‫▪ ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻨواة ‪:‬‬
‫ﻤن ﺒروﺘوﻨﺎت وﻨﺘروﻨﺎت ﺤﻴث‪:‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪ZX‬‬ ‫ﺘﺘﻜون اﻝﻨواة‬
‫▪ ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت = ‪) Z‬اﻝﻌدد اﻝﺸﺤﻨﻲ(‪.‬‬
‫▪ ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت = ‪ N‬ﺤﻴث‪ A ) :‬اﻝﻌدد اﻝﻜﺘﻠﻲ‪ Z ،‬اﻝﻌدد اﻝذري(‪.‬‬
‫إذا اﻋﺘﺒرﻨﺎ ‪ m p‬ﻫﻲ ﻜﺘﻠﺔ اﻝﺒروﺘون و ‪ mn‬ﻫﻲ ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻨﺘرون ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻤﻜن ﻜﺘﺎﺒﺔ‪:‬‬
‫‪m( ZA X ) = Zm p + ( A − Z )mn‬‬
‫وﺤﻴث أن ‪: mn = m p‬‬
‫‪m( ZA X ) = Zm p + ( A − Z )m p ⇒ m( ZA X ) = Zm p + ( A − Z )m p ⇒ m( ZA X ) = Zm p + Am p − Zm p‬‬
‫وﻤﻨﻪ‪:‬‬
‫‪m( ZA X ) = Am p‬‬
‫‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﺼﻐﻴرة ﺠدا أﻤﺎم ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻨواة ﻝذﻝك ﺘﻜون ﻜﺘﻠﺔ ذرة اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻤﺴﺎوﻴﺔ ﺘﻘرﻴﺒﺎ ﻝﻜﺘﻠﺔ ﻨواﺘﻬﺎ ‪ ، ZA X‬وﻋﻠﻴﻪ‪:‬‬
‫‪m( X ) = m( ZA X ) = Am p‬‬
‫• ﻨﻤوذج اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻝطﺒﻘﺎت ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻻ ﺘﺘوزع اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﺤول اﻝﻨواة ﺒﺼﻔﺔ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺒل ﺘﺨﻀﻊ ﻝﻤﺒدأﻴن ﻴﺤددان ﻋددﻫﻤﺎ ﻓﻲ ﻜل طﺒﻘﺔ وﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘوزﻋﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺒدأ اﻷول ‪:‬‬
‫ﻻ ﺘﺘﺴﻊ طﺒﻘﺔ إﻻ ﻝﻌدد ﻤﺤدد ﻤن اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﺤﻴث ﺘﺘﺴﻊ طﺒﻘﺔ رﻗﻤﻬﺎ ‪ n‬ﻝﻌدد ﻤن اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت أﻗﺼﺎﻫﺎ ﻻ ﻴﺘﻌدى ‪. 2n 2‬‬
‫اﻝطﺒﻘﺔ )اﻝﻤدار(‬ ‫ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻷﻋظﻤﻲ ﻓﻲ اﻝطﺒﻘﺔ ‪2n 2‬‬

‫‪n =1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪n=2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪n=3‬‬ ‫‪18‬‬
‫اﻝﻤﺒدأ اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬‬
‫ﺘﺸﻐل اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻝطﺒﻘﺎت وﻓق رﻗﻤﻬﺎ اﻝذري ﺒداﻴﺔ ﻤن اﻝطﺒﻘﺔ )‪ ، (n = 1‬ﺜم اﻝطﺒﻘﺔ )‪ (n = 2‬ﺒﻌد ﺘﺸﺒﻊ اﻝطﺒﻘﺔ )‪، (n = 1‬‬
‫ﻓﺎﻝطﺒﻘﺔ )‪ (n = 3‬ﺒﻌد ﺘﺸﺒﻊ اﻝطﺒﻘﺔ )‪. (n = 2‬‬
‫‪ -‬ﻴرﻤز ﻝﻜل طﺒﻘﺔ ﺒﺤرف ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪n = 1→ K ,‬‬ ‫‪n = 2 → L , n = 3→ M‬‬

‫ﻤﻼﺤظﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺒرﻨﺎﻤﺠﻨﺎ ﻴﻌﺘﻤد ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻝﺘوزﻴﻊ ﻓﻘط ﻤن أﺠل ) ‪. (18 → Z‬‬
‫أﻤﺜﻠﺔ ﻋن اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﺒﻌض اﻝذرات ‪:‬‬
‫رﻤز اﻝذرة‬ ‫اﻝﻌدد اﻝذري ‪Z‬‬ ‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‬

‫‪H‬‬ ‫‪1‬‬ ‫)‪K ( 1‬‬
‫‪He‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪K (2‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪6‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 4‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪8‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 6‬‬
‫‪Na‬‬ ‫‪11‬‬ ‫)‪K ( 2 ) L( 8 ) M (1‬‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪17‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 8 ) N ( 7‬‬
‫‪Ne‬‬ ‫‪10‬‬ ‫) ‪K ( 2) L( 8‬‬
‫ﻴرﻤز ﻝﻨواة ذرة اﻝﻔوﺴﻔور ﺒـ‪ ، 1531 P :‬ﺤدد ﻓﻲ ذرة اﻝﻔوﺴﻔور ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت واﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ اﻝﻨواة‪.‬‬
‫‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ اﻝﺴﺤﺎﺒﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ اﻝذرة ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪:‬‬
‫‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝذرة‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ اﻝﺒروﺘون‪. e+ = +1,6 × 10−19 C :‬‬
‫‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ اﻹﻝﻜﺘرون‪. e− = −1,6 × 10−19 C :‬‬
‫‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﺒروﺘون‪. m p = 1,67 × 10−27 kg :‬‬

‫‪ -1‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪6‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪He‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪H‬‬
‫ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت‬
‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت‬
‫‪2‬‬ ‫ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت‬
‫) ‪K ( 2) L( 7‬‬ ‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‬
‫‪1, 28 × 10−18‬‬ ‫ﺸﺤﻨﺔ اﻝﻨواة ) ‪(C‬‬
‫‪1,67 × 10−27‬‬ ‫ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻨواة ) ‪( kg‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪ :‬ﺸﺤﻨﺔ اﻝﺒروﺘون‪ ، e + = 1,6 × 10−19 C :‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﺒروﺘون‪. m p = 1,67 × 10−27 kg :‬‬
‫العنصر الكيميائي و احفاظه‬
‫• ﻤﻔﻬوم اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ورﻤوز اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻴطﻠق ﺒﺎﻝﺘﻌرﻴف ﻤﺼطﻠﺢ اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﻜل اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻝﻬﺎ ﻨﻔس اﻝرﻗم اﻝذري ‪. Z‬‬
‫‪ -‬ﻋرف إﻝﻰ وﻗﺘﻨﺎ ﻫذا ‪ 116‬ﻋﻨﺼ ار ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺎ ﻤﻨﻬﺎ ‪ 90‬ﻋﻨﺼ ار طﺒﻴﻌﻴﺎ أﻤﺎ اﻝﺒﺎﻗﻲ ﻓﻘد ﺤﻀر ﻓﻲ ﻤﺨﺎﺒر اﻝﻔﻴزﻴﺎء اﻝﻨووﻴﺔ وﻴﻘﺎل‬
‫ﻋﻨﻬﺎ ﻋﻨﺎﺼر اﺼطﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴرﻤز ﻝﻠﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺒﺤرﻓﻪ اﻷول ﻤن اﺴﻤﻪ اﻝﻼﺘﻴﻨﻲ وﻴﻜﺘب ﺒﺎﻷﺤرف اﻝﻜﺒﻴرة )‪ ، ( Majuscule‬وﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺘﻤﺎﺜل اﻝﺤرف‬
‫اﻷول ﻓﻲ ﻋﻨﺼرﻴن أو أﻜﺜر‪ ،‬ﻴﻀﺎف ﺤرف ﺜﺎﻨﻲ ﻤن اﺴﻤﻪ اﻝﻼﺘﻴﻨﻲ )ﻋﺎدة ﻴﻜون اﻝﺜﺎﻨﻲ( ﻴﻜﺘب ﺒﺎﻷﺤرف اﻝﺼﻐﻴرة‬
‫)‪. (miniscule‬‬
‫رﻤزﻩ‬ ‫إﺴم اﻝﻌﻨﺼر ﺒﺎﻝﻼﺘﻴﻨﻴﺔ‬ ‫إﺴم اﻝﻌﻨﺼر ﺒﺎﻝﻌرﺒﻴﺔ‬
‫‪C‬‬ ‫‪Carbone‬‬ ‫ﻜرﺒون‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪Chlore‬‬ ‫ﻜﻠور‬
‫‪Ca‬‬ ‫‪Calcium‬‬ ‫ﻜﺎﻝﺴﻴوم‬
‫‪Al‬‬ ‫‪Aluminium‬‬ ‫أﻝﻤﻨﻴوم‬
‫‪O‬‬ ‫‪Oxygene‬‬ ‫أﻜﺴﺠﻴن‬
‫‪H‬‬ ‫‪Hydrogene‬‬ ‫ﻫﻴدروﺠﻴن‬

‫• اﻝﻨظﺎﺌر ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨظﺎﺌر ﻫﻲ أﻨوﻴﺔ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻝﻨﻔس اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ ،‬ﺘﺘﻔق ﻓﻲ اﻝﻌدد اﻝذري ‪ Z‬وﺘﺨﺘﻠف ﻓﻲ اﻝﻌدد اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪ ) A‬أي ﺘﺨﺘﻠف ﻨواﻫﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻋدد ﻨﺘروﻨﺎﺘﻬﺎ(‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺘﻜون اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤن ﻨظﺎﺌرﻩ ﺒﻨﺴب ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺒﻴن اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻨظﺎﺌر ﺒﻌض اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻤرﻓﻘﺔ ﺒﻨﺴب ﺘواﺠدﻫﺎ ﻓﻲ اﻝطﺒﻴﻌﺔ‪.‬‬
‫رﻤز اﻝﻌﻨﺼر‬ ‫رﻤز اﻝﻨواة‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ وﺠودﻩ ﻓﻲ اﻝطﺒﻴﻌﺔ ‪%‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪99,984‬‬
‫‪2‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪0,016‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪H‬‬ ‫أﺜﺎر ﻗﻠﻴﻠﺔ‬
‫‪16‬‬
‫‪8‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪99,789‬‬
‫‪17‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪0,037‬‬
‫‪18‬‬
‫‪8‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪0, 204‬‬
‫‪35‬‬
‫‪17‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪17‬‬
‫‪O‬‬
‫• اﻨﺤﻔﺎظ اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪:‬‬

‫▪ ﻤﺒدأ اﻹﻨﺤﻔﺎظ‪:‬‬
‫اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ اﻝﺘﺤوﻻت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻴﻜون ﻤﺤﻔوظ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﺴﻜب ﻜﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻤن ﺤﻤض اﻵزوت اﻝﻤرﻜز ﻋﻠﻰ ﺸرﻴط ﻤن ﺨراطﺔ اﻝﻨﺤﺎس ﻓﻲ أﻨﺒوب‬
‫اﺨﺘﺒﺎر‪ .‬ﻨﻼﺤظ اﺨﺘﻔﺎء اﻝﻨﺤﺎس ﺤﻴث ﻴزول ﻝون اﻝﻨﺤﺎس اﻷﺤﻤر وﻴﺘﻜون ﻤﺤﻠول ﻝوﻨﻪ أزرق‬
‫ﻤﻤﺎ ﻴدل ﻋﻠﻰ ﺘﺸﻜل ﺸوارد اﻝﻨﺤﺎس ‪ Cu 2+‬أﺼل ﻫذا اﻝﻠون‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻤدد اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤوﺠود ﻓﻲ أﻨﺒوب اﻻﺨﺘﺒﺎر‪ ،‬وﻨﻀﻴف إﻝﻴﻪ ﻗطرات ﻤن ﻤﺤﻠول ﻫﻴدروﻜﺴﻴد‬
‫اﻝﺼودﻴوم ‪ ، NaOH‬ﻨﻼﺤظ ﺘﺸﻜل راﺴب ازرق داﻜن ﻴﺴﻤﻰ ﻫﻴدروﻜﺴﻴد‬
‫اﻝﻨﺤﺎس ‪. Cu ( OH ) 2‬‬
‫ﻨﺴﺨن اﻷﻨﺒوب إﻝﻰ ﻏﺎﻴﺔ اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﺠﺴم ﺠﺎف ﻤن اﻝﻤﺎء‪ ،‬ﻨﻼﺤظ ﺘﺸﻜل ﺠﺴم‬
‫‪ّ -‬‬
‫ﺼﻠب أﺴود اﻝﻠون ﻴﺴﻤﻰ أﻜﺴﻴد اﻝﻨﺤﺎس اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ ‪. CuO‬‬
‫‪ -‬ﻨﺨﻠط اﻝﺠﺴم اﻝﺠﺎف اﻝﺴﺎﺒق ﻤﻊ ﻤﺴﺤوق اﻝﻔﺤم داﺨل أﻨﺒوب اﺨﺘﺒﺎر آﺨر ﻤزود‬
‫ﺒﺴدادة وأﻨﺒوب اﻨطﻼق‪ ،‬ﺜم ﻨﺴﺨن اﻷﻨﺒوب‪ .‬ﻨﻼﺤظ اﻨطﻼق ﻏﺎز ﻨﻜﺸف ﻋﻨﻪ ﻓﻨﺠدﻩ‬

‫ﻏﺎز ﺜﺎﻨﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻔﺤم ‪ ، CO2‬ﻜﻤﺎ ﻨﻼﺤظ ظﻬور ﻤﻌدن اﻝﻨﺤﺎس ‪ Cu‬ذو اﻝﻠون اﻷﺤﻤر ﻤن ﺠدﻴد داﺨل اﻷﻨﺒوب‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻼﺤظ أن ﻋﻨﺼر اﻝﻨﺤﺎس ﻤوﺠود ﺨﻼل ﻤراﺤل اﻝﺘﺠرﺒﺔ رﻏم ﺤدوث ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤن اﻝﺘﺤوﻻت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤﻤﺎ ﻴدل ﻋﻠﻰ أن‬
‫ﻋﻨﺼر اﻝﻨﺤﺎس ﻤﺤﻔوظ ﺨﻼل ﻫذﻩ اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤن اﻝﺘﺤوﻻت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻨﺴﺨن ﻓﻲ أﻨﺒوب اﺨﺘﺒﺎر ﻤزﻴﺞ ﻴﺘﻜون ﻤن أﻜﺴﻴد اﻝﻨﺤﺎس اﻷﺴود ‪ CuO‬وﻤﺴﺤوق ﻓﺤم اﻝﺤطب ‪ ، C‬ﻓﻲ أﻨﺒوب اﺨﺘﺒﺎر ﻤزود‬
‫ﺒﺄﻨﺒوب اﻨﺒﻌﺎث ﻤﻐﻤور ﻓﻲ ﻤﺎء اﻝﻜﻠس‪ .‬ﻨﻼﺤظ ﺘﻌﻜر ﻤﺎء اﻝﻜﻠس وﺒﻌد ﻝﺤظﺎت ﻨﺘوﻗف ﻋن اﻝﺘﺴﺨﻴن وﻨﻔرغ ﻤﺤﺘوى اﻷﻨﺒوب‪،‬‬
‫ﻨﻼﺤظ ﺘﺸﻜل راﺴب أﺤﻤر)ﻝون ﻤﻌدن اﻝﻨﺤﺎس(‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻗﺒل اﻝﺘﺴﺨﻴن؟ أﻜﺘب رﻤوزﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ ﺒﻌد اﻝﺘﺴﺨﻴن؟ ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫذﻩ اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ؟‬
‫‪ -3‬ﻗﺎرن ﺒﻴن اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻗﺒل وﺒﻌد اﻝﺘﺴﺨﻴن‪ ،‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬
‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻌﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬ﻫو ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪. K ( 2 ) L(8) M ( 2 ) :‬‬
‫‪ -1‬ﺤدد ﻓﻲ ذرة ﻫذا اﻝﻌﻨﺼر ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻋدد اﻝﻨﻜﻠﻴوﻨﺎت إذا ﻋﻠﻤت أﻨﻬﺎ ﻨواﺘﻬﺎ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 13‬ﻨﺘرون‪.‬‬
‫‪.9F،‬‬ ‫اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪12 M g ، 8 O :‬‬ ‫‪ -2‬ﺤدد رﻤز اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺒﻴن اﻝﻌﻨﺎﺼر‬
‫‪ -3‬أﺤﺴب ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ اﻝﻨواة‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ اﻝﺴﺤﺎﺒﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺒﻴن أن ﺸﺤﻨﺔ اﻝذرة ﻤﻌدوﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻫـ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝذرة‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻨظﻴر آﺨر ‪ Y‬ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 12‬ﻨﺘرون‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻋرف اﻝﻨظﺎﺌر‪.‬‬
‫‪.A‬‬
‫ب‪ -‬أﻜﺘب رﻤز ﻨواة ﻫذا اﻝﻨظﻴر ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل ‪Z Y‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. m p = 1,66 × 10−27 kg ، e = 1,6 × 10−19 C :‬‬

‫ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻨظﻴرﻴن ‪ ، X 2 ، X 1‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻨظﻴر ‪ X 1‬ﺘﺴﺎوي ‪. m = 16,7 × 10−27 kg‬‬
‫‪ِ -1‬ﺠد ﻋدد اﻝﻨﻜﻠﻴوﻨﺎت ‪ A1‬ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻨظﻴر‪ ،‬ﻤﺎذا ﻴﺴﻤﻰ ﻫذا اﻝﻌدد؟‬
‫‪ -2‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪ِ ، A1 = Z1 + 5‬ﺠد ﻗﻴﻤﺔ ‪ . Z1‬ﻤﺎذا ﺘﻤﺜل ﻗﻴﻤﺔ ‪ Z1‬ﻓﻲ اﻝﻨواة‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻤن ﺒﻴن اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ :‬اﻝﺒﻴرﻴﻠﻴوم ‪ ، 4 Be‬اﻝﺒور ‪ ، 5 B‬اﻵزوت ‪ ، 7 N‬ﻋﻴن اﺴم اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬واﻜﺘب رﻤز ﻨواة ذرﺘﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﺸﻜل ‪. ZA X‬‬
‫‪ -4‬أﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝذرة اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬؟‬
‫ﻴزﻴد ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻨﻜﻠﻴوﻨﺎت اﻝﻨظﻴر ‪ X 1‬ﺒـ ‪ِ ، 1‬ﺠد ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت ‪ N 2‬ﻓﻲ ﻨواة‬ ‫‪A2‬‬
‫‪Z2‬‬
‫‪ -5‬إذا ﻋﻠﻤت أن ﻋدد ﻨﻜﻠﻴوﻨﺎت اﻝﻨظﻴر ‪X 2‬‬
‫اﻝﻨظﻴر ‪. X 2‬‬
‫‪ -6‬اﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪ X 1‬ﻴوﺠد ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪ 81,1%‬واﻝﻌﻨﺼر ‪ X 2‬ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪. 18,9%‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪ :‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﺒروﺘون‪. m p = 1,67 × 10−27 kg :‬‬
‫‪ -1‬ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻝدﻴﻨﺎ ﺒﻌض ﻨظﺎﺌر ﺒﻌض اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻝﻜرﺒون‬ ‫اﻝﻤﻐﻨزﻴوم‬ ‫اﻝﻬﻴﻠﻴوم‬ ‫اﻷﻝﻤﻨﻴوم‬

‫‪12‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪6 C‬‬ ‫‪12 Mg‬‬ ‫‪2 He‬‬ ‫‪13 Al‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. e = 1,6 × 10−19 C ، m p = 1,67 × 10−27 kg :‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺎذا ﺘﻤﺜل اﻷرﻗﺎم ‪ 27‬و ‪ 13‬ﻓﻲ ﻋﻨﺼر اﻷﻝﻤﻨﻴوم‪.‬‬
‫ﺒـ‪ -‬أﺤﺴب ) ‪ m( Al‬ﻜﺘﻠﺔ ذرة اﻷﻝﻤﻨﻴوم‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬أﺤﺴب ﻋدد ذ ارت ‪ N‬اﻷﻝﻤﻨﻴوم ﻓﻲ ﺴﻠك ﻤن اﻷﻝﻤﻨﻴوم ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪. 1,35 g‬‬
‫ﻝﻨﻔس اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ ، X‬ﻤﺠﻤوع اﻷﻋداد اﻝﻜﺘﻠﻴﺔ ﻝﻠﻨواﺘﻴن ‪ X 2 ، X 1‬ﻴﻌطﻰ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬ ‫‪A2‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪ -2‬ﻨواﺘﻴن ‪X 2 ، ZA1 X 1‬‬
‫ﺘﻌطﻰ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪ N 2 = Z + 2 :‬وﺸﺤﻨﺘﻬﺎ ‪. q2 = 9,6 × 10−19 C‬‬ ‫‪A2‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪ ، A1 + A2 = 4 Z + 2‬ﻋدد ﻨﻴﺘروﻨﺎت اﻝﻨواة ‪X 2‬‬
‫أ‪ِ -‬ﺠ ْد اﻝﻌدد ااﻝﺸﺤﻨﻲ ‪ Z‬ﻓﻲ اﻝﻌﻨﺼرﻴن اﻝﺴﺎﺒﻘﻴن‪.‬‬
‫ب‪ِ -‬ﺠ ْد اﻝﻌددﻴن اﻝﻜﺘﻠﻴﻴن ‪ A1‬و ‪ A2‬ﻝﻠﻌﻨﺼرﻴن اﻝﺴﺎﺒﻘﻴن‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺠدول اﻝﺴﺎﺒق‪ ،‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﺴم اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪. X‬‬
‫د‪ -‬ﻤﺎذا ﺘﻤﺜل اﻝﻨواﺘﻴن ‪ X 2 ، X 1‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪. X‬‬
‫ﻤﻌطﻴﺎت ‪. e = −1,6 × 10−19 C ، m p = 1,67 × 10−27 kg :‬‬

‫ﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻠور ‪ Cl‬ﻨظﻴرﻴن‪ :‬اﻷول ﻴوﺠد ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪ x%‬واﻝﺜﺎﻨﻲ ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪. y %‬‬
‫‪ -1‬أﺠب ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻨﻔس اﻝﺸﺤﻨﺔ؟ ﻋﻠل‪.‬‬ ‫‪37‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪Cl ، 17‬‬
‫‪35‬‬
‫أ‪ -‬ﻫل ﻝﻠﻨظﻴرﻴن ‪Cl‬‬
‫ب‪ -‬ﻫل ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔس اﻝﻜﺘﻠﺔ؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻫل ﻴﻤﻜن أن ﻴﻜون ﻝذرة ﻋﻨﺼر اﻝﻜﻠور ﻨﻔس اﻝﻌدد اﻝﻜﺘﻠﻲ ﻝذرة أﺨرى؟ اﺸرح‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺤدد ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت ‪ N‬ﻓﻲ ﻜل ﻤن ﻨظﻴري ﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻠور ‪. Cl‬‬
‫‪ -5‬إذا ﻋﻠﻤت أن اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻠور ﻫﻲ ‪ِ ، 35,5 u‬ﺠ ْد ﻗﻴﻤﺘﻲ ‪. y ، x‬‬
‫الجدول الدوري للعناصر‬
‫• ﻨﺒذة ﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ ﻤﺨﺘﺼرة ‪:‬‬

‫ﻝﻘد اﻫﺘم ﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﻌﻠﻤﺎء ﻤﻨذ اﻝﻘدم ﺒدراﺴﺔ اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺤﺎوﻝﺔ ﻴﺎﺌﺴﺔ ﻝﻠﺘﺤﻜم ﻓﻲ ﺘﺤوﻻﺘﻬﺎ‪ .‬ﻜﺎن اﻝﻜﺜﻴر‬
‫ﻤﻨﻬم ﻴﺒﺤث ﻋن وﺴﻴﻠﺔ ﻝﺘﺤوﻴل ﺒﻌض اﻝﻤﻌﺎدن ﻤﺜل اﻝﻨﺤﺎس إﻝﻰ اﻝذﻫب‪ ،‬ﻝم ﻴﻔﻠﺤوا طﺒﻌﺎ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ وﻝﻜن ﻤﺤﺎوﻻﺘﻬم‬
‫وﺘﺠﺎرﺒﻬم أدت إﻝﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻜﺒﻴرة‪.‬‬
‫ﻤﻊ ﺘﻜﺎﺜر ﻋدد اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ وظﻬور ﻝﺼﻔﺎت ﻤﺸﺘرﻜﺔ ﻝﺒﻌض اﻝﻌﻨﺎﺼر‪ ،‬أﺼﺒﺢ اﻝﻜل ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﻤﻠﺤﺔ ﻝوﺴﻴﻠﺔ أو طرﻴﻘﺔ‬
‫ﻤﺘﻔق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺘﺼﻨف ﻓﻴﻬﺎ اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ وﻓق ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ‪ ،‬وﻫذا ﻤﺎ ﺘم ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ ﻓﻌﻠﻴﺎ ﻤن طرف اﻝﻌﺎﻝم اﻝروﺴﻲ ﻤﻨدﻝﻴﻴف ﺴﻨﺔ‬
‫‪ ،1869‬ﺤﻴث اﻗﺘرح ﺘرﺘﻴﺒﺎ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺠدول ﺤﺴب ﺨواﺼﻬﺎ اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ واﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ووﻓق ﻜﺘﻠﻬﺎ اﻝذرﻴﺔ إذ ﻻﺤظ‬
‫وﺠود دورﻴﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﺸﺎﺒﻪ ﺘﻠك اﻝﺨﺼﺎﺌص‪ ،‬وﻋﺒﻘرﻴﺔ ﻫذا اﻻﻗﺘراح ﻴﻜﻤن ﻓﻲ ﺘرﻜﻪ ﺨﺎﻨﺎت ﻓﺎرﻏﺔ ﻝﻌﻨﺎﺼر ﻝم ﺘﻌرف آﻨذاك‬
‫وﺘم اﻝﺘﻨﺒؤ ﺒﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ ﻤﺴﺒﻘﺎ واﻝﺘﻲ اﻜﺘﺸﻔت ﺒﻌد ذﻝك وﻜﺎﻨت ﺘﺘﻤﻴز ﻓﻌﻼ ﺒﺘﻠك اﻝﺨﺼﺎﺌص‪.‬‬
‫أﺼﺒﺢ ﻤن ذاك اﻝﺤﻴن ﺠدول ﻤﻨدﻝﻴﻴف ﻤﻌﺘﻤدا ﻝﺘرﺘﻴب اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤن طرف اﻝﺠﻤﻴﻊ ﻤﻊ ﺒﻌض اﻝﺘﻌدﻴﻼت اﻝﺘﻲ ﺠﺎءت‬
‫ﺒﻌد اﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎت اﻝﺠدﻴدة واﻝﻨظرﻴﺎت اﻝﻤﻌﺎﺼرة‪.‬‬
‫• وﺼف اﻝﺠدول اﻝدوري ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﺘﺸﻜل اﻝﺠدول اﻝدوري ﻓﻲ ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺒﺴﻴطﺔ ﻤن ‪ 8‬أﻋﻤدة و ‪ 7‬ﺴطور‪ ،‬ﺘرﻗم ﻋﺎدة اﻷﻋﻤدة ﺒﺄرﻗﺎم روﻤﺎﻨﻴﺔ ﻤن ‪ I‬إﻝﻰ ‪VIII‬‬
‫واﻝﺴطور ﺒﺎﻷرﻗﺎم اﻝﻌرﺒﻴﺔ ﻤن ‪ 1‬إﻝﻰ ‪ ، 7‬ﻨﻌطﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري اﻝﺒﺴﻴط ﺒﺎﻻﻜﺘﻔﺎء ﺒﺎﻝﺴطور اﻝﺜﻼث اﻷوﻝﻰ‪.‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪VI‬‬ ‫‪VII‬‬ ‫‪VIII‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1H‬‬ ‫‪2He‬‬
‫)‪K(1‬‬ ‫)‪K(2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3Li‬‬ ‫‪4Be‬‬ ‫‪5B‬‬ ‫‪6C‬‬ ‫‪7N‬‬ ‫‪8O‬‬ ‫‪9F‬‬ ‫‪10Ne‬‬

‫)‪K(2)L(1‬‬ ‫)‪K(2)L(2‬‬ ‫)‪K(2)L(3‬‬ ‫)‪K(2)L(4‬‬ ‫)‪K(2)L(5‬‬ ‫)‪K(2)L(6‬‬ ‫)‪K(2)L(7‬‬ ‫)‪K(2)L(8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪11Na‬‬ ‫‪12Mg‬‬ ‫‪13Al‬‬ ‫‪14Si‬‬ ‫‪15P‬‬ ‫‪16S‬‬ ‫‪17Cl‬‬ ‫‪18Ar‬‬

‫)‪(2) (8‬‬ ‫)‪(1‬‬ ‫)‪(2) (8‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫)‪(2) (8‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫)‪(2) (8‬‬ ‫)‪(4‬‬ ‫)‪(2) (8‬‬ ‫)‪(5‬‬ ‫)‪(2) (8‬‬ ‫)‪(6‬‬ ‫)‪(2) (8‬‬ ‫)‪(7‬‬
‫‪K L M‬‬ ‫‪K L M‬‬ ‫‪K L M‬‬ ‫‪K L M‬‬ ‫‪K L M‬‬ ‫‪K L M‬‬ ‫‪K L M‬‬ ‫)‪K(2)L(8)M(8‬‬
‫‪ -‬ﻴﻌﺘﻤد ﺘرﺘﻴب اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري ﻋﻠﻰ اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻓﻲ اﻝطﺒﻘﺎت وﻓق اﻝرﻗم اﻝذري اﻝﺘﺼﺎﻋدي‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴواﻓق رﻗم اﻝﺴطر ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري ﻋدد اﻝطﺒﻘﺎت وﻴواﻓق رﻗم اﻝﻌﻤود ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻓﻲ اﻝطﺒﻘﺔ اﻷﺨﻴرة‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘوﺠد اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ذات اﻝطﺒﻘﺎت اﻝﻤﺸﺒﻌﺔ ﻜﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻌﻤود اﻝﺜﺎﻤن وﻫو اﻷﺨﻴر ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري‪.‬‬
‫• ﺒﻌض اﻝﻌﺎﺌﻼت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﻤﺘﺎز ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻌﻤود اﻝواﺤد ﻤن اﻝﺠدول اﻝدوري ﺒﺨﺼﺎﺌص ﻓﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ وﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ ﻓﻬﻲ ﺘﻜون ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ اﻝﻌﺎﺌﻠﺔ ﺒﻐض‬
‫اﻝﻨظر ﻋن ﺒﻌض اﻝﺤﺎﻻت اﻝﻨﺎدرة وﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻨذﻜر ﺒﻌض اﻝﻌﺎﺌﻼت‪.‬‬
‫اسم العائلة‬ ‫رقم العمود‬

‫القالئيات‬ ‫)‪(1‬‬
‫القالئيات الترابية‬ ‫)‪( 2‬‬ ‫‪II‬‬
‫العناصر الترابية‬ ‫)‪( 3‬‬ ‫‪III‬‬
‫الھالوجينات‬ ‫)‪(7‬‬ ‫‪VII‬‬
‫الغازات الخاملة‬ ‫)‪(8‬‬ ‫‪VIII‬‬
‫بنية جزيئات بعض األنواع الكيميائية‬
‫• ﻗﺎﻋدة اﻝﺜﻨﺎﻨﻴﺔ و اﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺘﻴن‪:‬‬

‫‪ -‬ﻜل ذرة ﺘﺴﻌﻰ أﺜﻨﺎء اﻝﺘﺤوﻻت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ إﻝﻰ ﺠﻌل طﺒﻘﺘﻬﺎ اﻝﺴطﺤﻴﺔ ﻤﺸﺒﻌﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻤﺜل اﻝطﺒﻘﺔ اﻝﺴطﺤﻴﺔ ﻝﻠﻐﺎز اﻝﺨﺎﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎﻨت اﻝطﺒﻘﺔ اﻝﺴطﺤﻴﺔ ﻫﻲ اﻝطﺒﻘﺔ ‪ K‬ﺘﻜون ﻤﺸﺒﻌﺔ ﺒﺈﻝﻜﺘروﻨﻴن )ﻗﺎﻋدة اﻝﺜﻨﺎﺌﻴﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ(‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎﻨت اﻝطﺒﻘﺔ اﻝﺴطﺤﻴﺔ ﻫﻲ اﻝطﺒﻘﺔ ‪ L‬أو ‪ M‬ﺘﻜون ﻤﺸﺒﻌﺔ ﺒـ ‪ 8‬إﻝﻜﺘروﻨﺎت )ﻗﺎﻋدة اﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ(‪.‬‬
‫ﺤﺎﻝﺔ ﺨﺎﺼﺔ‪:‬‬
‫ذرة اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ﺘﺴﻌﻰ ﻷن ﺘﻔﻘد إﻝﻜﺘروﻨﻬﺎ اﻝوﺤﻴد ﻝﺘﺘﺤول إﻝﻰ ﺸﺎردة اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪. H +‬‬
‫• ﻜﻬروﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ وﺘﻜﺎﻓؤﻩ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻜﻬروﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻫﻲ ﻤﻴول ذرة إﻝﻰ اﻜﺘﺴﺎب إﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻝﺘﻌطﻲ ﺸﺎردة ﺴﺎﻝﺒﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻘدر ﻤﻴول اﻜﺘﺴﺎب ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻹﻝﻜﺘرون ﺒﻤﻘدار ﻴدﻋﻰ اﻝﻜﻬروﺴﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﻗﺎﺒﻠﻴﺔ اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻻﻜﺘﺴﺎب إﻝﻜﺘرون أﻜﺜر )وأﻜﺒر( ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﻜﻬروﺴﻠﺒﻴﺘﻪ أﻜﺒر‪.‬‬
‫ﺘوﻀﻴﺢ ‪:‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ ﻤﻐﻨﺎطﻴﺴﺎ ‪ 1‬و ‪ 2‬ﻴﺤﺼران ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻜرة ﺼﻐﻴرة ﻤن اﻝﺤدﻴد‪،‬‬
‫ﻨﺴﺤب ﻜﻼ اﻝﻤﻐﻨﺎطﻴﺴﻴن ﻋن ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ‪ ،‬اﻝﻤﻐﻨﺎطﻴس اﻷﻗوى ﻫو‬
‫اﻝذي ﺘﻨﺸد إﻝﻴﻪ اﻝﻜرة‪ ،‬ﻜذﻝك اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻬروﺴﻠﺒﻲ ﻫو اﻝﻌﻨﺼر‬
‫اﻝذي ﺘﻤﻴل ذرﺘﻪ إﻝﻰ اﻜﺘﺴﺎب اﻹﻝﻜﺘرون وﻨﻘول ﻋﻨﻪ أﻨﻪ اﻷﻜﺜر‬
‫ﻜﻬروﺴﻠﺒﻴﺔ ﻤن ﻋﻨﺼر اﻝذرة اﻷﺨرى‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻌﻤود اﻝراﺒﻊ ﻻ ﺘﻜﺘﺴب إﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻓﻨﻘول ﻋن ﻜﻬروﺴﻠﺒﻴﺘﻬﺎ ﻤﻌدوﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻜﺎﻓؤ ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻫو ﻋدد ذرات اﻝﻬﻴدروﺠﻴن اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن أن ﺘرﺘﺒط ﺒذرﺘﻪ أو ﻫو ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن ﻝﻠذرة أن‬
‫ﺘﻔﻘدﻫﺎ أو ﺘﻜﺘﺴﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ← ‪.1‬‬
‫‪ -‬اﻷﻜﺠﺴﻴن ← ‪.2‬‬
‫‪ -‬اﻷزوت ← ‪.3‬‬
‫‪ -‬اﻝﻜرﺒون ← ‪.4‬‬
‫• اﻝﺸﺎردة اﻝﺒﺴﻴطﺔ اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ ﻝﻌﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤن اﻝﺠدول اﻝدوري اﻝﻤﺒﺴط‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﺸﺎردة اﻝﺒﺴﻴطﺔ )أﺤﺎدﻴﺔ اﻝذرة( ﻫﻲ ذرة ﻓﻘدت أو اﻜﺘﺴﺒت إﻝﻜﺘروﻨﺎ أو أﻜﺜر ﺨﻼل ﺘﻔﺎﻋل ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﺸﺎدرة اﻝﺒﺴﻴطﺔ ﺘﻜون ﻤﺸﺒﻌﺔ اﻝﻤدار اﻷﺨﻴر ﻓﻲ اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜن أن ﻴﻜون ﻝﺸﺎردﺘﻴن ﻨﻔس اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻔﻘد ذرة ‪ X‬ﻋدد ‪ n‬ﻤن اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻤن أﺠل ﺘﺤﻘﻴق اﻝﻘﺎﻋدة اﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ أو اﻝﻘﺎﻋدة اﻝﺜﻨﺎﺌﻴﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻨﺤﺼل‬
‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎردة رﻤزﻫﺎ‪:‬‬
‫‪X n+‬‬
‫‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ ﻫذﻩ اﻝﺸﺎردة ﻴﻌﺒر ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪q ( X n+ ) = + n e‬‬
‫ﺤﻴث‪. e = 1,6 × 10−19 C :‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨد ﺘﻜﺘﺴب ذرة ‪ X‬ﻋدد ‪ n‬ﻤن اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻤن أﺠل ﺘﺤﻘﻴق اﻝﻘﺎﻋدة اﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺸﺎردة رﻤزﻫﺎ‪:‬‬
‫‪X n−‬‬
‫‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ ﻫذﻩ اﻝﺸﺎردة ﻴﻌﺒر ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪q ( X n+ ) = − ne‬‬

‫‪ -‬اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﺸﺎردة اﻝﺒﺴﻴطﺔ ﻴﻜون ﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻋدد إﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻝﺸﺎردة ﺒﻌد ﻓﻘداﻨﻬﺎ أو اﻜﺘﺴﺎﺒﻬﺎ ﻹﻝﻜﺘرون أو أﻜﺜر‪،‬‬
‫ﻨذﻜر أن اﻝطﺒﻘﺔ اﻷﺨﻴرة ﻓﻲ اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﺘﻜون دوﻤﺎ ﻤﺸﺒﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻝﺸﺎردﺘﻴن ﻝﻌﻨﺼرﻴن ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﻴن أن ﻴﻜون ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔس اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‪.‬‬
‫ﻤﺜﺎل‪:‬‬
‫)‪▪ 9 F − : K (2) L(8‬‬
‫‪2+‬‬
‫▪‬ ‫‪12 Mg‬‬ ‫)‪: K (2) L(8‬‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﻘﺴم ﺸﺤﻨﺔ اﻝﺸﺎردة ﻋﻠﻰ اﻝﺸﺤﻨﺔ اﻝﻌﻨﺼرﻴﺔ ‪ e = 1,6 × 10−19 C‬ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ‪ n‬اﻝﺘﻲ ﻓﻘدﺘﻬﺎ اﻝذرة أو‬
‫اﻜﺘﺴﺒﺘﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﺤوﻝت إﻝﻰ اﻝﺸﺎردة‪ ،‬أي‪:‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪= ∓n‬‬
‫‪e‬‬
‫إذا ﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ إﺸﺎرة )‪ (+‬ﻫذا ﻴﻌﻨﻲ أن اﻝذرة ﻓﻘدت ‪ n‬ﻤن اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت‪ٕ ،‬واذا ﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ إﺸﺎرة )‪ (-‬ﻓﻬذا ﻴﻌﻨﻲ أن اﻝذرة‬
‫اﻜﺘﺴب ‪ n‬ﻤن اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬ﺒﻤﺎ أن اﻝطﺒﻘﺔ اﻷﺨﻴرة ﻝﺸﺎردة ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺘﻜون ﻤﺸﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺘوﻗﻊ رﻤز ﺸﺎردة أي ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻜﻤﺎ ﻤﺒﻴن ﻓﻲ‬
‫اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﺘوزﻴﻊ ﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﻌﻨﺼر‬ ‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﺸﺎردة‬

‫اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫رﻤز اﻝﺸﺎدرة اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ‬
‫اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫اﻝﻤﺘوﻗﻊ‬
‫‪H‬‬ ‫)‪K ( 1‬‬ ‫‪H+‬‬ ‫)‪K (2‬‬
‫‪Li‬‬ ‫)‪K ( 2) L(1‬‬ ‫‪Li +‬‬ ‫)‪K (2‬‬
‫‪Mg‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 8 ) M ( 2‬‬ ‫‪Mg 2+‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 8‬‬
‫‪O‬‬ ‫) ‪K ( 2) L( 6‬‬ ‫‪O 2−‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 8‬‬
‫‪Cl‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 8 ) M ( 7‬‬ ‫‪Cl −‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 8 ) M ( 8‬‬
‫‪ِ ، 19‬ﺠ ْد‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻨواة ﻋﻨﺼر ‪ X‬ﻤﻌرﻓﺔ ﺒـ ‪9 X‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝذرة اﻝﻌﻨﺼر ‪. X‬‬
‫ب‪ -‬ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت وﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت ﻓﻲ اﻝﻨواة‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺸﺤﻨﺔ اﻝﻨواة‪.‬‬

‫د‪ -‬ﻤوﻗﻊ اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري اﻝﻤﺒﺴط‪.‬‬

‫ﻫـ‪ -‬ﻫل اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻜﻬروﺴﻠﺒﻲ‪ ،‬ﺤدد اﻝﻌﺎﺌﻠﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ إﻝﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤن ﺒﻴن اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ :‬اﻝﻜﻠور ‪ ، 17 Cl‬اﻝﻔﻠور ‪ ، 9 F‬اﻝﺒﻴرﻴﻠﻴوم ‪ 4 Br‬ﺤدد رﻤز واﺴم اﻝﻌﻨﺼر ‪. X‬‬
‫‪ -3‬أﻜﺘب رﻤز اﻝﺸﺎردة اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ وﻜذا ﺘوزﻴﻌﻬﺎ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ وﺸﺤﻨﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. e = 1,6 × 10−19 C :‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻌﻨﺼران اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن اﻝﺘﺎﻝﻴﻴن‪ :‬اﻝﻜﺒرﻴت )‪ ، S ( Z = 16‬اﻝﻜﻠور )‪. Cl ( Z = 17‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪e = 1,6 × 10−19 c :‬‬
‫‪ -1‬أﻤﻸ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ دون ﺒرﻫﺎن‪:‬‬
‫اﻝﻜﻠور )‪Cl ( Z = 17‬‬ ‫اﻝﻜﺒرﻴت )‪S ( Z = 16‬‬

‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠذرة‬
‫ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت‬
‫ﺸﺤﻨﺔ اﻝﻨواة‬
‫ﻜﻬروﺴﻠﺒﻲ أم ﻻ‬
‫رﻤز اﻝﺸﺎردة اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ‬
‫ﺸﺤﺔ ﺸﺎردة اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ‬
‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﺸﺎردة‬
‫اﻝﺴطر ‪ ..…… :‬اﻝﻌﻤود ‪..…… :‬‬ ‫اﻝﺴطر ‪ ..…… :‬اﻝﻌﻤود ‪..…… :‬‬ ‫اﻝﻤوﻗﻊ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري‬
‫ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬ﻴﻘﻊ ﻓﻲ اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋن ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻌﻤود اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻤﻊ اﻝﺴطر اﻝﺜﺎﻝث‪.‬‬
‫‪ِ -1‬ﺠ ْد ﻋددﻩ اﻝذري ‪. Z‬‬
‫‪ -2‬إﻝﻰ أي ﻋﺎﺌﻠﺔ ﻴﻨﺘﻤﻲ‪.‬‬
‫‪ -3‬أﻜﺘب رﻤز اﻝﺸﺎردة اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ وﻜذا ﺘوزﻴﻌﻬﺎ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ وﺸﺤﻨﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻴوﺠد ﻋﻨﺼر ‪ Y‬ﻓﻲ ﺨﺎﻨﺔ ﺘﻘﻊ ﻓوق اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝﻤوﺠود ﻓﻴﻬﺎ اﻝﻌﻨﺼر ‪ . X‬أﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪ ، Y‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ‬
‫ﻋددﻩ اﻝذري ‪. Z‬‬
‫ﻋﻨﺼر ‪ X‬ﺸﺤﻨﺔ ﻨواﺘﻪ ‪. q = +1,76 × 10−18 C‬‬

‫‪ِ -1‬ﺠ ْد اﻝﻌدد اﻝذري ‪ Z‬ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪ X‬وﻜذا ﻋددﻩ اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪ A‬إذا ﻋﻠﻤت أن ذرﺘﻪ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 12‬ﻨﺘرون‪.‬‬
‫‪ -2‬أﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝذرة اﻝﻌﻨﺼر ‪. X‬‬
‫‪ -3‬ﺤدد ﻤوﻗﻊ اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري اﻝﻤﺒﺴط ٕواﻝﻰ أي ﻋﺎﺌﻠﺔ ﻴﻨﺘﻤﻲ‪.‬‬
‫‪ -4‬اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻫو اﻝﺼودﻴوم ‪ ، Na‬أﻜﺘب رﻤز اﻝﺸﺎردة اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪ X‬وأﺤﺴب ﺸﺤﻨﺘﻬﺎ وﻜذا ﺘوزﻴﻌﻬﺎ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. e = 1,6 × 10−19 C :‬‬
‫ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬ﻴﺘﻤﻴز ﺒﺎﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫• ﺸﺤﻨﺔ ﺸﺎدرﺘﻪ‪. q = +4,8 × 10−19 C :‬‬
‫• اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﺸﺎردﺘﻪ‪. K (2) L(8) :‬‬
‫‪ -1‬أﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬ﻤﺤددا ﻋددﻩ اﻝﺸﺤﻨﻲ ‪ Z‬ورﻤز ﻨواﺘﻪ ﻤن ﺒﻴن اﻷﻨوﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪12 Mg ، 6 C‬‬ ‫‪، 13‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪Al‬‬
‫‪ -2‬ﺤدد ﻤوﻗﻌﻪ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري‪.‬‬
‫‪ -3‬إﻝﻰ أي ﻋﺎﺌﻠﺔ ﻴﻨﺘﻤﻲ اﻝﻌﻨﺼر ‪. X‬‬
‫أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪.....‬‬
‫‪X5‬‬ ‫‪.....‬‬
‫‪X4‬‬ ‫‪.....‬‬
‫‪X3‬‬ ‫‪.....‬‬
‫‪X2‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪X1‬‬
‫ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت‬
‫ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت‬
‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت‬
‫‪+1, 44 × 10−18‬‬ ‫ﺸﺤﻨﺔ اﻝﻨواة ﺒﺎﻝﻜوﻝوم ) ‪(C‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻝﺴطر‬ ‫اﻝﻤوﻗﻊ ﻓﻲ اﻝﺠدول‬
‫‪1‬‬ ‫اﻝﻌﻤود‬ ‫اﻝدوري‬
‫‪//////////‬‬ ‫اﻝﻌﺎﺌﻠﺔ‬
‫) ‪K ( 2) L( 8‬‬ ‫) ‪K ( 2) L( 8‬‬ ‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﺸﺎردة اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ‬
‫‪X 2+‬‬ ‫رﻤز اﻝﺸﺎردة اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ‬
‫‪− 4,8 × 10−19‬‬ ‫ﺸﺤﻨﺔ اﻝﺸﺎردة اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ ﺒﺎﻝﻜوﻝوم ) ‪(C‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. e = 1,6 . 10−19 C :‬‬

‫‪ -1‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪16‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪H‬‬ ‫ﻨواة اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬
‫رﻗم اﻝﺴطر‬ ‫ﻤوﻗﻊ اﻝﻌﻨﺼر ﻓﻲ‬
‫رﻗم اﻝﻌﻤود‬ ‫اﻝﺠدول اﻝدوري‬
‫ﺘﻜﺎﻓؤ اﻝﻌﻨﺼر‬
‫‪ ، 17‬ﻤﺎذا ﻴﻤﺜل اﻝﻌددﻴن‪ 35 ،17‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻨواة‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫‪ -2‬ﻤن ﺒﻴن اﻷﻨوﻴﺔ اﻝﻤدوﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺠدول ‪Cl‬‬
‫‪ -3‬أﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﺸوارد اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪. 17 Cl − ، 11 Na + ، 12 Mg 2+ ، 16 S 2− ، 13 Al 3+ :‬‬
‫ﺜم اﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ذرة واﺤدة ﻤن اﻝﻜرﺒون ‪ ، C‬ﻗﺎرن ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬ ‫اﻝﻜرﺒون ‪6 C‬‬
‫‪12‬‬
‫‪ -4‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ﻨواة ﻋﻨﺼر‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. me = 9,1 × 10−31 kg ، m p = mn = 1,67 × 10−27 kg :‬‬
‫ﻋﻨﺼر ‪ X‬ﻴﻘﻊ ﻓﻲ اﻝﺴطر اﻝﺜﺎﻝث ﻝﻠﺠدول اﻝدوري اﻝﻤﺒﺴط وﺸﺤﻨﺔ ﺸﺎردﺘﻪ ‪. q = +3, 2 × 10−19 C‬‬
‫‪ -1‬ﻫل ذرة اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻓﻘدت إﻝﻜﺘروﻨﺎت أم اﻜﺘﺴب؟ ﻤﺎ ﻫو ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻝﻤﻔﻘودة أو اﻝﻤﻜﺘﺴﺒﺔ؟‬
‫‪ -2‬اﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝذرة اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋددﻩ اﻝذري ‪. Z‬‬
‫‪ -3‬ﻤن ﺒﻴن اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ ، 9 F ، 11 Na ، 8 O ، 17 Cl ، 6 C ، 12 Mg :‬ﻋﻴن رﻤز اﻝﻌﻨﺼر ‪. X‬‬
‫‪ -4‬ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻨظﻴران ﻫﻤﺎ‪ ، ZA1 X ، ZA1 X :‬ﺤﻴث‪. A2 = 2 Z + 3 ، A1 = 2 Z + 1 :‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﻨظﺎﺌر ﺘﺨﺘﻠف ﻓﻲ ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت ﺼﺤﻴﺢ أم ﺨطﺄ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻌددﻴن اﻝﻜﺘﻠﻴﻴن ‪ A1‬و ‪. A2‬‬
‫‪ -5‬ﻋﻨﺼر آﺨر ‪) Si‬اﻝﺴﻠﻴﺴﻴوم( ﻴﻘﻊ ﻤﻊ اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﺴطر ﻤن اﻝﺠدول اﻝدوري وﻴﻤﻜن ﻝذرﺘﻪ أن ﺘﺘﺤد ﻤﻊ أرﺒﻊ‬
‫ذرات ﻫﻴدروﺠﻴن ‪ 1 H‬ﻤﺸﻜﻼ ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺎ ﻨرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪. A‬‬
‫أ‪ِ -‬ﺠ ْد اﻝﻌدد اﻝذري ‪ Z‬ﻝﻌﻨﺼر اﻝﺴﻴﻠﻴﺴﻴوم ‪. Si‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺎذا ﻴﻘﺎل ﻋن ﻜﻬروﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻨﺼر اﻝﺴﻠﻴﺴﻴوم ‪ Si‬؟ وﻤﺎ ﻫو ﺘﻜﺎﻓؤﻩ؟‬
‫ب‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺼﻴﻐﺔ ﺠزيء اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪. A‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪e + = 1,6 × 10−19 :‬‬
‫ﻋﻨﺼر ‪ X‬ﺸﺤﻨﺔ ﻨواﺘﻪ ‪ q = +27, 2 × 10−19 C‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﺸﺤﻨﺔ اﻝﺒروﺘون ﻫﻲ‪. e + = 1,6 × 10−19 C :‬‬

‫ﻴﻌطﻰ‪. 199 F ، 11 H ، 168 O ، 1735 Cl ، 126 C ، 1224 Mg :‬‬

‫‪ -1‬اﺴﺘﻨﺘﺞ رﻗﻤﻪ اﻝذري ‪. Z‬‬
‫و ‪ ZA1 X‬ﻋﻠﻤﺎ أن‪. A1 + A2 = 4 Z + 4 ، N 2 = Z + 3 :‬‬ ‫‪A1‬‬
‫‪Z‬‬
‫‪ -2‬ﻝﻬذا اﻝﻌﻨﺼر ﻨظﻴران ﻫﻤﺎ‪X :‬‬
‫ب‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻌددﻴن اﻝﻜﺘﻠﻴﻴن ‪ A1‬و ‪. A2‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺎ ﻫو رﻤز ﻫذا اﻝﻌﻨﺼر؟ ﻤﺎ ﻫو اﺴﻤﻪ؟‬
‫‪ -4‬أﻋط اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪ X‬وﺤدد ﻤوﻗﻌﻪ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري‪.‬‬
‫‪ -5‬إﻝﻰ أي ﻋﺎﺌﻠﺔ ﻴﻨﺘﻤﻲ اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬وﻤﺎ ﻫو رﻤز ﺸﺎردﺘﻪ اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ وﺘوزﻴﻌﻬﺎ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ وﺸﺤﻨﺘﻬﺎ؟‬
‫‪ -6‬ﻴﻤﻜن ﻝﻌﻨﺼر ‪ Y‬أن ﻴﺘﺤد ﻤﻊ اﻝﻌﻨﺼر ‪: X‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺎ ﻫو اﻝﻌﻨﺼر ) ‪ (Y‬ﻤن ﺒﻴن اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻤذﻜورة ﻓﻲ ﻤﻌطﻴﺎت اﻝﺘﻤرﻴن‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﻜﺘب اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻝﻠﻔرد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺼران ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺎن ‪ ، ZA22 Y ، ZA11 X‬ﻜﺘﻠﺘﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب‪. 40,08 × 10−27 kg ، 58, 45 × 10−27 kg :‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. m p = 1,67 × 10−27 kg :‬‬
‫‪ -1‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻜل ﻤن ‪. A2 ، A1‬‬
‫‪ -2‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪. A1 = Z1 + 18‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺎذا ﺘﻤﺜل اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪ 18‬ﻓﻲ اﻝﻨواة‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺤدد ﻗﻴﻤﺔ ‪ Z1‬ﺜم أﻋط اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪. X 1‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺤدد ﻤوﻗﻌﻪ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري‪ ،‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻌﺎﺌﻠﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻨﺘﻤﻲ إﻝﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫د‪ -‬أﻜﺘب رﻤز ﺸﺎردة ‪ X‬اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ واﺤﺴب ﺸﺤﻨﺘﻬﺎ ﺜم أﻋط ﺘوزﻴﻌﻬﺎ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻝﻌﻨﺼر ‪ Y‬ﻫو ﻋﻨﺼر ﻴﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ﻋﺎﺌﻠﺔ اﻝﻘﻼﺌﻴﺎت وﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 3‬طﺒﻘﺎت‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﻌﻨﺼر ‪ Y‬وﺤدد ﻋددﻩ اﻝذري ‪. Z‬‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب ﺸﺤﻨﺔ ﻨواة ﻫذا اﻝﻌﻨﺼر ‪ Y‬وﻜذا ﺸﺤﻨﺔ ﺴﺤﺎﺒﺘﻬﺎ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ‪ ،‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺸﺤﻨﺔ ذرﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ِ -‬ﺠ ْد اﻝﻌدد اﻝﻜﺘﻠﻲ ﻝﻨواة اﻝﻌﻨﺼر ‪ Y‬إذا ﻋﻠﻤت أن ﻨواﺘﻪ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 12‬ﻨﺘرون‪.‬‬
‫‪ ، 17‬ﺘوﺠد ﻨواة ﻨظﻴر اﻝﻌﻨﺼر ‪. X‬‬
‫‪37‬‬
‫‪X 3 ، 15‬‬
‫‪31‬‬
‫‪X 2 ، 16‬‬
‫‪31‬‬
‫‪ -4‬ﻤن ﺒﻴن اﻷﻨوﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ‪X 1‬‬
‫ب‪ -‬ﺤدد رﻤز ﻨواة ﻨظﻴر اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻤن ﺒﻴن اﻷﻨوﻴﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻴﻤﻜن ﻝﻠﻌﻨﺼران ‪ X‬و ‪ Y‬ﻝﺘﺸﻜﻴل ﻤرﻜب ﻤﻌﻴن‪ ،‬أﻜﺘب ﺼﻴﻐﺔ ﻫذا اﻝﻤرﻜب‪.‬‬

‫ھندسة بعض الجزيئات‬

‫● اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓؤﻴﺔ ‪:‬‬
‫▪ ﻤﻔﻬوم اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤﺎ ﻋدا ذرات اﻝﻐﺎزات اﻝﺨﺎﻤﻠﺔ ﻓﺈن اﻝذرات اﻷﺨرى ﻻ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﻌزوﻝﺔ ﺒل ﺘرﺘﺒط ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ اﻝﺒﻌض ﻝﺘﺸﻜﻴل ﺠزﻴﺌﺎت اﻷﻨواع‬
‫اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨد ﺘﺸﻜل اﻝﺠزيء ﺘرﺘﺒط اﻝذرات ﺒﺤﻴث ﺘﺸﺘرك ﻓﻲ ﻋدد ﻤﻌﻴن ﻤن اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻝﺴطﺤﻴﺔ ﻗﺼد ﺘﺤﻘﻴق ﻗﺎﻋدة اﻝﺜﻨﺎﺌﻴﺔ‬
‫اﻻﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ أو ﻗﺎﻋدة اﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻘول ﻋن ذرﺘﻴن ‪ B ، A‬أﻨﻬﻤﺎ ﺘرﺘﺒطﺎن ﺒراﺒطﺔ ﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ‪ ،‬إذا ﻜﺎﻨﺘﺎ ﺘﺸﺘرﻜﺎن ﻓﻲ زوج إﻝﻜﺘروﻨﻲ‪ ،‬ﺘﺸﺎرك إﺤدى اﻝذرﺘﻴن ‪B ، A‬‬
‫ﺒﺈﻝﻜﺘرون وﺘﺸﺎرك اﻝذرة اﻷﺨرى ﺒﺎﻹﻝﻜﺘرون اﻵﺨر‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎن اﻝزوج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻤﺸﺘرك ﺒﻴن اﻝذرﺘﻴن ﻨﻘول ﻋﻨﻪ زوج إﻝﻜﺘروﻨﻲ راﺒط‪ ،‬أﻤﺎ إذا ﻜﺎن ﻋﻜس ذﻝك ﻨﻘول ﻋﻨﻪ زوج‬
‫إﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻏﻴر راﺒط وﻴﻤﻜن ﺘوﻀﻴﺢ ذﻝك ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫الزوج اإللكتروني الرابط‬ ‫الزوج اإللكتروني غير الرابط‬
‫▪ أﻨواع اﻝرواﺒط اﻝﺘﻜﺎﻓؤﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺘوﺠد ﺜﻼث أﻨواع ﻤن اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ﻫﻲ‪:‬‬
‫اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ اﻝﺒﺴﻴطﺔ‪:‬‬
‫ﻫﻲ راﺒطﺔ ﺘﻨﺘﺞ ﻋن اﺸﺘراك زوج إﻝﻜﺘروﻨﻲ راﺒط ﺒﻴن ذرﺘﻴن‪ ،‬ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ) ‪ (−‬ﻤﺜل ) ‪. ( H − Cl‬‬
‫اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ اﻝﺜﻨﺎﺌﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻫﻲ راﺒطﺔ ﺘﻨﺘﺞ ﻋن اﺸﺘراك زوﺠﻴن إﻝﻜﺘروﻨﻴﻴن راﺒطﻴن ﺒﻴن ذرﺘﻴن‪ ،‬ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ) =( ﻤﺜل )‪. (O = O‬‬
‫اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ اﻝﺜﻼﺜﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻫﻲ راﺒطﺔ ﺘﻨﺘﺞ ﻋن اﺸﺘراك ﺜﻼث أزواج إﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ راﺒطﺔ ﺒﻴن ذرﺘﻴن‪ ،‬ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ) ≡( ﻤﺜل )‪.( N≡N‬‬
‫● ﻨﻤوذج ﻝوﻴس )‪ (Liwis‬واﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻝﺒﻌض اﻝﺠزﻴﺌﺎت‪:‬‬
‫▪ ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس ﻝﻠﺠزيء‪:‬‬
‫ﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺠزﻴﺌﺎت ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﻝوﻴس ﻨﺘﺒﻊ اﻝﺨطوات اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻨﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝذرات اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻤﺸﻜﻠﺔ ﻝﻠﺠزئ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﺤدد ﻋدد اﻷزواج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ اﻝطﺒﻘﺔ اﻷﺨﻴرة )اﻝراﺒطﺔ وﻏﻴر اﻝراﺒطﺔ( واﻝذي ﻨرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ N d‬وﻴﻌﺒر‬
‫ﻋﻨﻪ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪Nt‬‬
‫= ‪Nd‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺤﻴث ‪ N t‬ﻫو ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻷﻋظﻤﻲ ﻓﻲ اﻝطﺒﻘﺔ اﻝﺴطﺤﻴﺔ‪ ،‬وﻴﻜون‪:‬‬
‫‪Nt‬‬
‫اﻝطﺒﻘﺔ‬ ‫‪Nt‬‬ ‫= ‪Nd‬‬
‫‪2‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬ﻨﺤدد ﻋدد اﻷزواج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ اﻝراﺒطﺔ اﻝذي ﻴﺴﺎوي اﻝﻔرق ﺒﻴن اﻝﻌدد اﻷﻋظﻤﻲ ﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻝطﺒﻘﺔ اﻝﺴطﺤﻴﺔ ) ‪ ( N t‬وﻋدد‬
‫إﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻝطﺒﻘﺔ اﻷﺨﻴرة اﻝذي ﻨرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ) ‪: ( N e‬‬
‫‪ = N t − N e‬ﻋدد اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ‬
‫‪ -‬ﻨﺤدد ﻋدد اﻷزواج ﻏﻴر اﻝراﺒطﺔ واﻝذي ﻴﺴﺎوي اﻝﻔرق ﺒﻴن اﻝﻌدد اﻷﻋظﻤﻲ ﻝﻸزواج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻝطﺒﻘﺔ اﻷﺨﻴرة ‪ N d‬وﻋدد‬
‫اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ‪.‬‬
‫ﻋدد اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ – ‪ = N d‬ﻋدد اﻷزواج ﻏﻴر اﻝراﺒطﺔ‬

‫‪ -‬ﻨﺼل اﻝرواﺒط اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ﺒﺒﻌﻀﻬﺎ ﻤن ذرة إﻝﻰ أﺨرى‪.‬‬
‫ﻤﺜﺎل ‪ ) :‬ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس ﻝﺠزئ ﻜﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪( HCl‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫اﻝذرة‬

‫)‪K (2‬‬ ‫)‪K (2) L(8) M (7‬‬ ‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‬
‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪Ne‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪Nt‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Nd‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻋدد اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻋدد اﻷزواج ﻏﻴر اﻝرﺒطﺔ‬
‫‪H – Cl‬‬ ‫ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس‬
‫▪ ﺤدود ﻨﻤوذج ﻝوﻴس ﻝﻠﺠزيء ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻝﻨﻤوذج ﻝوﻴس ﺤدود‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ ﻻ ﻴﻤﻜن ﺘﻤﺜﻴل ﺒﻌض اﻝﺠزﻴﺌﺎت ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﻝوﻴس ﻤﺜل‪ ، NO ، NO2 :‬ﻓﻬﻲ ﺘـُﻤﺜل وﻓق ﻗواﻋد‬
‫أﺨرى ﺨﺎرج ﺒرﻨﺎﻤﺠﻨﺎ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻨﻤوذج ﻝوﻴس ﻴﺴﺘطﻴﻊ ﺘﺤدﻴد ﻋدد اﻝرواﺒط ﻝﻜل ﺠزيء‪ ،‬وﻝﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﻌطﻲ ﺘﻤوﻀﻊ ذرات اﻝﺠزيء ﻓﻲ اﻝﻔﻀﺎء أو ﻤﺎ ﻴﻌرف‬
‫ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﻬﻨدﺴﻲ ﻝﻠﺠزيء‪.‬‬
‫• ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس ﻝﻠﺠزيء ‪: CH 4‬‬
‫اﻝذرات اﻝﻤﺸﻜﻠﺔ ﻝﻠﺠزيء‬ ‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‬ ‫ﻋدد اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ‬ ‫ﻋدد اﻷزواج ﻏﻴر اﻝراﺒطﺔ‬
‫‪8‬‬ ‫‪C‬‬ ‫) ‪K (2) L( 4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪H‬‬ ‫)‪K (1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H‬‬ ‫• ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس ﻝﻠﺠزيء ‪: NH 3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪N‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪H‬‬ ‫)‪K ( 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫• ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس ﻝﻠﺠزيء ‪: H 2O‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪O‬‬ ‫) ‪K (2) L( 6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪H‬‬ ‫)‪K (1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H‬‬

‫▪ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ‪:‬‬

‫اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻝﺠزئ ﻫﻲ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺘﻲ ﺘظﻬر ﻓﻴﻬﺎ ﻜل اﻝرواﺒط اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ )اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ( اﻝﻤوﺠودة ﺒﻴن ﻤﺨﺘﻠف‬
‫ذرات اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻝﻠﺠزئ‪ ،‬وﻝﻴس ﺒﺎﻝﻀرورة ظﻬور اﻷزواج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻏﻴر اﻝراﺒطﺔ‪.‬‬
‫اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ‬
‫اﻝﻤﺎء‬ ‫‪H 2O‬‬
‫اﻝﻨﺸﺎدر‬ ‫‪NH 3‬‬
‫اﻝﻤﻴﺜﺎن‬ ‫‪CH 4‬‬
‫ﺜﻨﺎﺌﻲ إﻴﺜر أﻜﺴﻴد‬ ‫‪C 2 H 6O‬‬
‫إﻴﺜﻴل أﻤﻴن‬ ‫‪C2 H 7 N‬‬
‫▪ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻨﺼف اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ‪:‬‬

‫ﻴﻤﻜن ﺘﺒﺴﻴط اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ إﻝﻰ ﺼﻴﻐﺔ ﺠزﻴﺌﻴﺔ ﺘدﻋﻰ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻨﺼف اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻜﻤﺎ ﻤوﻀﺢ ﻓﻲ اﻷﻤﺜﻠﺔ‬
‫اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ‬ ‫اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻨﺼف اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ‬
‫‪C3 H 8O‬‬ ‫‪CH 3 − CH 2 − CH 3O‬‬
‫‪C2 H 7 N‬‬ ‫‪CH 3 − CH 2 − NH 2‬‬

‫▪ اﻝﺘﻤﺎﻜب ‪:‬‬
‫ﻨﻘول ﻋن ﻨوﻋﻴن ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن أﻨﻬﻤﺎ ﻤﺘﻤﺎﻜﺒﻴن‪ ،‬إذا ﻜﺎﻨت ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔس اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ وﻴﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ ﺼﻴﻐﺘﻬﻤﺎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻤﻴﺜﺎﻨوات اﻝﻤﻴﺜﻴل وﺤﻤض اﻹﻴﺜﺎﻨوﻴك ﻤﺘﻤﺎﻜﺒﻴن ﺼﻴﻐﺘﻬﻤﺎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪ C2 H 4O2‬وﺼﻴﻐﺘﻬﻤﺎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪O‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪O‬‬
‫│‬
‫‪H–C‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H–C–C‬‬ ‫│‬
‫│‬
‫‪O–C–H‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪O–H‬‬ ‫│‬
‫‪H‬‬
‫ﺤﻤض اﻹﻴﺜﺎﻨوﻴك‬ ‫ﻤﻴﺜﺎﻨوات اﻝﻤﻴﺜﻴل‬
‫● ﻨﻤوذﺠﺎ ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ ‪ Gillespie‬وﻜرام ‪: cram‬‬
‫▪ ﻨﻤوذج ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻨﻤوذج ﺘﻜون اﻝذرة اﻝﻤرﻜزﻴﺔ ﻝﻬﺎ ﻋدة ﺜﻨﺎﺌﻴﺎت راﺒطﺔ وﻏﻴر راﺒطﺔ‪ ،‬وﺤﻴث أن ﻜل ﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺘﺤﻤل ﺸﺤﻨﺔ ﺴﺎﻝﺒﺔ ﻴﺤدث‬
‫ﺘﻨﺎﻓر ﺒﻴن ﻫذﻩ اﻝﺜﻨﺎﺌﻴﺎت ﻓﻲ ﻜل اﻻﺘﺠﺎﻫﺎت ﻤﻤﺎ ﻴﻌطﻲ ﻝﻠﺠزيء ﺸﻜﻼ ﻫﻨدﺴﻴﺎ ﻓﻀﺎﺌﻴﺎ ﻤﻌﻴﻨﺎ‪.‬‬
‫▪ طرﻴﻘﺔ ‪: VSEPR‬‬
‫‪ -‬اﻷزواج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ اﻝﺴطﺤﻴﺔ ) ﻓﻲ اﻝطﺒﻘﺔ اﻷﺨﻴرة( ﻝذرة ﻤرﻜزﻴﺔ ‪ A‬ﻓﻲ ﺠزيء ‪ AX n‬ﺘﺸﻐل ﻓﻲ اﻝﻔﻀﺎء وﻀﻌﻴﺎت ﻴﻜون‬
‫ﻤن ﺨﻼﻝﻬﺎ اﻝﺘﻨﺎﻓر ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ أﺼﻐري اﻷﻤر اﻝذي ﻴﻌطﻲ اﺴﺘﻘ ار ار أﻋظﻤﻲ ﻝﻠﺒﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻫذا ﻴﺘﺤﻘق ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون اﻝﺒﻌد ﺒﻴن ﻫذﻩ اﻷزواج‬
‫أﻋظﻤﻴﺎ‪ .‬ﻫﻨدﺴﺔ اﻝﺠزيء ﺘﺴﺘﻨﺒط ﻤن ﻫذا اﻝﻤﺒدأ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎﻨت اﻝذرة ‪ A‬ﻤﺤﺎطﺔ ﺒـ ‪ n‬ذرة وﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ m‬زوﺠﺎ إﻝﻜﺘروﻨﻴﺎ ﻏﻴر راﺒط ﻨﻤﺜﻠﻬﺎ رﻤزﻴﺎ ﺒﺎﻝﻜﺘﺎﺒﺔ‪:‬‬
‫‪AX n Em‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﺘﻤﻴﻴز ﻋدة ﺤﺎﻻت ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﺠزيء ﻤن اﻝﻨوع ‪) AX 2 E0‬أو ‪:( AX 2‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻴﻜون اﻝزوﺠﻴن اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﻴن ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﺨط ﻤﻊ اﻝذرة اﻝﻤرﻜزﻴﺔ وﻴﻜون ﺸﻜل اﻝﺠزيء ﺨطﻲ‪.‬‬
‫‪180°‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪X‬‬

‫‪ -‬ﺘﻤﺜﻴل اﻝﺠزيء ‪ HCN‬ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ ‪:‬‬
‫ﻨﻤوذج ﻝوﻴس‬ ‫اﻝﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝرﻤزﻴﺔ ‪AX n Em‬‬ ‫ﻨﻤوذج ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ‬

‫‪AX 2‬‬
‫‪ -‬اﻝﺠزيء ﻤن اﻝﻨوع ‪) AX 3 E0‬أو ‪: ( AX 3‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﺘﺘﺠﻪ اﻷزواج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻨﺤو رؤوس ﻤﺜﻠث )أرﻜﺎن ﻤﺜﻠث ( وﻴﻜون ﺸﻜل اﻝﺠزيء ﻤﺜﻠﺜﻲ‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫‪120°‬‬
‫‪A‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪ -‬ﺘﻤﺜﻴل اﻝﺠزيء ‪ CH 2O‬ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ‪:‬‬
‫‪AX 3‬‬
‫اﻝﺠزيء ﻤن اﻝﻨوع ‪: AX 2 E2‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻷزواج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﺘﺘﺠﻪ ﻨﺤو رؤوس رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ وﻴﻜون ﺸﻜل اﻝﺠزيء ﻤرﻓﻘﻲ‪.‬‬
‫‪E1‬‬
‫‪A‬‬
‫‪E2‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪X‬‬

‫‪ -‬ﺘﻤﺜﻴل اﻝﺠزيء ‪ H 2O‬ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ ‪:‬‬
‫‪AX 2 E2‬‬
‫‪ -‬اﻝﺠزيء ﻤن اﻝﻨوع ‪: AX 3 E1‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻷزواج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﺘﺘﺠﻪ ﻨﺤو رؤوس رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ وﻴﻜون ﺸﻜل اﻝﺠزيء ﻫرﻤﻲ ﻤﺜﻠﺜﻲ‪.‬‬
‫‪E‬‬
‫‪A‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬ﺘﻤﺜﻴل اﻝﺠزيء ‪ NH 3‬ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ‪:‬‬
‫‪AX 3 E‬‬

‫‪ -‬اﻝﺠزيء ﻤن اﻝﻨوع ‪) AX 4 E0‬أو ‪: ( AX 4‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﺘﺘﺠﻪ اﻷزواج اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻨﺤو رؤوس رﺒﺎﻋﻲ وﺠود ﻤﻨﺘظم ‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫‪A‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬ﺘﻤﺜﻴل اﻝﺠزيء ‪ CH 4‬ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ‪:‬‬
‫‪AX 4‬‬

‫▪ ﺘﻤﺜﻴل ﻜرام ﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺠزﻴﺌﺎت‬

‫ﻝﺘﻤﺜﻴل ﻫﻨدﺴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﺎت ﺒﻌد ﻤﻌرﻓﺔ اﻝﺒﻨﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ اﻝﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻝﺠزيء ﺒواﺴطﺔ ﻨﻤوذج ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ ﻴﻘﺘرح ‪ CRAM‬ﻨﻤوذﺠﺎ ﻝﺘﻤﺜﻴل‬
‫ﻫﻨدﺴﺔ اﻝﺠزيء ﻓﻲ ﻤﺴﺘو‪ ،‬ﻴﻌﺘﻤد ﻋﻠﻰ اﻹﺼطﻼﺤﺎت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫رابطة خلفية‬ ‫رابطة في مستوي‬
‫رابطة أمامية‬
‫‪ -‬ﺘﻤﺜﻴل ﻜرام ﻝﻠﺠزيء ‪: NH 3‬‬
‫ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس‬ ‫اﻝﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝرﻤزﻴﺔ ‪AX n Em‬‬ ‫ﺘﻤﺜﻴل ﻜرام‬
‫‪AX 3 E‬‬
‫‪ -‬ﺘﻤﺜﻴل ﻜرام ﻝﻠﺠزيء ‪: CH 4‬‬
‫ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس‬ ‫اﻝﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝرﻤزﻴﺔ ‪AX n Em‬‬ ‫ﺘﻤﺜﻴل ﻜرام‬
‫‪AX 4‬‬
‫‪ -1‬ﻋرف اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤن ﺒﻴن اﻝرواﺒط اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻴن ﻤن ﻫﻲ اﻝﻤﺴﺘﻘطﺒﺔ وﻤن ﻫﻲ ﻏﻴر اﻝﻤﺴﺘﻘطﺒﺔ‪:‬‬

‫▪ اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ) ‪ ( H − F‬ﺒﻴن ذرة اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪ H‬وذرة اﻝﻔﻠور ‪ F‬ﻓﻲ ﺠزيء ﻏﺎز ﻓﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪. HF‬‬
‫▪ اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ) ‪ (O − H‬ﺒﻴن ذرة اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪ H‬وذرة اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O‬ﻓﻲ ﺠزيء اﻝﻤﻴﺜﺎﻨول ‪. CH 4O‬‬
‫▪ اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ) ‪ (O = O‬ﺒﻴن ذرﺘﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O‬ﻓﻲ ﺠزيء ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪. O2‬‬
‫▪ اﻝراﺒطﺔ اﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ) ‪ (C = O‬ﺒﻴن ذرة اﻝﻜرﺒون ‪ C‬وذرة اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O‬ﻓﻲ ﺠزيء اﻹﻴﺜﺎﻨﺎل ‪. CH 2O‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1H‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪He‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Li‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Be‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪Ne‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪Na‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪Mg‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪Al‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Si‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫‪18Ar‬‬
‫‪ -3‬ﺘﻌطﻰ اﻝﺼﻴﻐﺘﻴن اﻝﺠزﻴﺌﻴﺘﻴن اﻝﻤﻔﺼﻠﺘﻴن ﻝﻨوﻋﻴن ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن )‪ ( A‬و ) ‪ ، ( B‬اﻷول ﻫو اﻹﻴﺜﺎﻨول )ﻜﺤول( واﻝﺜﺎﻨﻲ ﻫو اﻹﻴﺜﺎن‬
‫)ﻏﺎز(‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻫل ﺠزيء اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ )‪ ( A‬ﻤﺴﺘﻘطب أم ﻻ‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﻫل ﺠزيء اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ) ‪ ( B‬ﻤﺴﺘﻘطب أم ﻻ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬درﺠﺔ ﻏﻠﻴﺎن اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ )‪ ( A‬أﻜﺒر ﻤن درﺠﺔ ﻏﻠﻴﺎن اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ . B‬ﻓﺴر ذﻝك‪.‬‬
‫‪ -1‬أﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﺜم ﻋﻴن ﻋدد اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ وﻏﻴر اﻝراﺒطﺔ ﻓﻲ اﻝذرات )ﻴﺴﺘﺤﺴن اﺴﺘﻌﻤﺎل ﺠدول(‪.‬‬
‫‪. Cl ، S ، P ، Si ، F ، O ، N ، C ، H‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل اﻝﺠزﻴﺌﺎت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﻝوﻴس‪:‬‬
‫▪ ﻓﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪. HF‬‬
‫▪ رﺒﺎﻋﻲ ﻓﻠورﻴد اﻝﺴﻴﻠﻴﻜون ‪. SiH 4‬‬
‫▪ اﻝﻔوﺼﻔﻴن ‪. PH 3‬‬
‫▪ ﻜﺒرﻴﺘﻴد اﻝﻬﻴدروﺠﻴن )أو ﺴﻠﻔﻴد اﻝﻬﻴدروﺠﻴن( ‪. SH 2‬‬
‫▪ اﻹﻴﺜﺎن ‪. C2 H 6‬‬
‫▪ اﻹﻴﺜن )أو اﻹﻴﺜﻴﻠﻴن( ‪. C2 H 4‬‬

‫▪ اﻹﺜﻴن )أو اﻷﺴﺘﻠﻴن( ‪. C2 H 2‬‬

‫▪ أﺤﺎدي أﻜﺴﻴد ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻝﻜﻠور ‪. Cl2O‬‬
‫▪ ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪. O2‬‬
‫▪ ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪. CO2‬‬
‫▪ ﻏﺎز اﻷزوت ‪. N 2‬‬
‫▪ رﺒﺎﻋﻲ ﻜﻠور اﻝﻤﻴﺜﺎن ‪. CCl4‬‬
‫▪ ﺤﻤض اﻝﻬﻴدروﺴﻴﺎﻨﻴك ‪. HCN‬‬
‫▪ ﺤﻤض اﻝﻬﻴدرازوﻴك ‪. N 3 H‬‬
‫اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Si‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Cl‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪ ) :‬اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن‪ 016 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(27‬‬
‫‪ -1‬ﻓﻲ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ اﻝﺼﻴﻎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻝﺒﻌض اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪:‬‬
‫)‪( A‬‬ ‫)‪( B‬‬
‫) ‪(C‬‬ ‫)‪( D‬‬

‫أﻜﺘب اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ وﻜذا اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻨﺼف اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻜل ﺼﻴﻐﺔ ﻤن اﻝﺼﻴﻎ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻨوﻋﻴن ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن ) ‪ ( E‬و ) ‪ ( F‬ﺼﻴﻐﺘﻬﺎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻨﺼف اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪CH 3 – CH 2 – CH 2OH‬‬ ‫‪CH 3 – CHOH – CH 3‬‬

‫)‪(E‬‬ ‫) ‪(F‬‬
‫أ‪ -‬ﻋرف اﻝﺘﻤﺎﻜب‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻫل اﻝﻨوﻋﻴن اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن ) ‪ ( E‬و ) ‪ ( F‬ﻤﺘﻤﺎﻜﺒﻴن‪.‬‬

‫‪ -1‬ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ اﻝﺼﻴﻎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻨﺼف اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻝﺒﻌض اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬أﻜﺘب اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻜل ﺼﻴﻐﺔ‪:‬‬
‫‪CH 3‬‬ ‫‪CH 3O‬‬ ‫‪CH 3 CO 2‬‬ ‫‪CH 3‬‬

‫) ‪(a‬‬ ‫)‪( b‬‬
‫‪CH 3‬‬ ‫‪CH 2‬‬ ‫‪CHO‬‬ ‫‪CH 3 CH 2‬‬ ‫‪COH‬‬ ‫‪CH 3‬‬
‫)‪( C‬‬ ‫‪CH 3‬‬
‫)‪( D‬‬
‫‪ -2‬ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ اﻝﺼﻴﻎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻝﺒﻌض اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪. C3 H 9 N ، C3 H 6O2 ، C3 H 6O ، C3 H 8O ، C3 H 4 ، C3 H 6 ، C3 H 8‬‬
‫‪ -‬أﻜﺘب اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ وﻜذا اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻨﺼف اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻝﻜل ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻝﺒﻨزﻴن ﻫو ﻤرﻜب ﻋﻀوي ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪ ، C6 H 6‬أﻜﺘب ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻋﻠﻤﺎ أﻨﻪ ذو ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻜرﺒوﻨﻴﺔ‬
‫ﻤﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪:‬‬
‫اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫▪ ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ CO2‬ﻫو ﻏﺎز ﺨﺎﻨق‪ ،‬إذا اﺴﺘﻨﺸق ﺒﻜﺜﺎﻓﺔ ﻴؤدي إﻝﻰ اﻹﻏﻤﺎء وﺤﺘﻰ إﻝﻰ اﻝﻤوت‪.‬‬
‫▪ اﻝﻔوﺴﺠﻴن ‪ COCl2‬ﻫو ﻏﺎز ﻨﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺘﻔﺎﻋل ﺒﻴن ﻏﺎز اﻝﻜﻠور وﻏﺎز اﻝﻔﺤم وﻫو ﻏﺎز ﺴﺎم ﺠدا اﺴﺘﻌﻤل أﺜﻨﺎء اﻝﺤرب‬
‫اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﻴﺴﺘﻌﻤل ﺤﺎﻝﻴﺎ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ اﻨﺘﺎج اﻝﻤطﺎط‪.‬‬
‫▪ ﻜﺒرﻴﺘﻴد اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪) H 2 S‬أو ﺴﻠﻔﻴد اﻝﻬﻴدروﺠﻴن( ﻫو ﻏﺎز ﻋدﻴم اﻝﻠون ﻗﺎﺒل ﻝﻼﺸﺘﻌﺎل وﻫو ﻜرﻴﻪ اﻝراﺌﺤﺔ ﺘﺸﺒﻪ راﺌﺤﺘﻪ ﻋﻔن‬
‫اﻝﺒﻴض‪ .‬ﻴﺴﺘﺨرج ﻤن اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺼﺎﺤب ﻝﻠﺒﺘرول‪.‬‬
‫▪ ﻏﺎز اﻝﻨﺸﺎدر ‪ NH 3‬ﻫو ﻏﺎز ﺸدﻴدة اﻝﺴﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻋﺎدة ﻜﻤﺎدة اﻝﺘﺒرﻴد ﻓﻲ ﻤﺤطﺎت اﻝﺘﺒرﻴد‪.‬‬
‫▪ رﺒﺎﻋﻲ ﻜﻠورو اﻝﻤﻴﺜﺎن ‪) CCl4‬أو رﺒﺎﻋﻲ ﻜﻠورﻴد اﻝﻜرﺒون( ﻫو ﻋﺒﺎرة ﻋن ﺴﺎﺌل ﺸﻔﺎف ذو راﺌﺤﺔ ﻤﻘﺒوﻝﺔ‪.‬‬
‫اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Cl‬‬

‫‪Z‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪ -2‬ﻓﻲ ﻜل ﺠزيء ﻤن اﻝﺠزﻴﺌﺎت اﻝﻤذﻜورة‪:‬‬

‫▪ ﻤﺜل اﻝﺠزيء ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﻝوﻴس‪.‬‬
‫▪ اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻫﻨدﺴﺔ اﻝﺠزيء اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ ﺤﺴب ‪) VSEPR‬اﻝﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝرﻤزﻴﺔ ‪.( AX n Em‬‬
‫▪ أﻋط ﺘﻤﺜﻴل ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ ﻝﺠزﻴﺌﺎت اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤذﻜورة ﺜم ﻤﺜﻠﻬﺎ ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﻜرام‪.‬‬
‫ﻤﻼﺤظﺔ ‪ :‬ﻴﻤﻜن إﻋطﺎء اﻹﺠﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺠدول‪.‬‬
‫‪ -1‬أﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﺜم ﻋدد اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ وﻋدد اﻷزواج ﻏﻴر اﻝراﺒطﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝذرات اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ :‬اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪، H‬‬
‫اﻝﻜرﺒون ‪ ، C‬اﻵزوت ‪ ، N‬اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ ، O‬اﻝﻜﺒرﻴت ‪ ، S‬اﻝﻜﻠور ‪. Cl‬‬
‫‪ -1‬اﻝﺒﻨﺘﺎن ﻫو ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪. C5 H12‬‬
‫أ‪ -‬أﻜﺘب اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝذرﺘﻲ اﻝﻜرﺒون ‪ C‬واﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪ ، H‬ﺜم ﺤدد ﻋدد اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ وﻋدد اﻷزواج ﻏﻴر اﻝراﺒطﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻜل ذرة‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. Z ( H ) = 1 ، Z (C ) = 6 :‬‬
‫ب‪ -‬أﻜﺘب اﻝﺼﻴﻎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻨﺼف اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻠﺒﻨﺘﺎن‪.‬‬
‫‪N‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺨﺘر اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺘﻤﻴز ﺒﺴﻠﺴﻠﺔ ﻜرﺒوﻨﻴﺔ ﻏﻴر اﻝﻤﺘﻔرﻋﺔ وﻤﺜﻠﻬﺎ ﺤﺴب‬
‫ﻨﻤوذج ﻜرام‪.‬‬
‫‪CH 3‬‬ ‫‪CH 3‬‬ ‫‪ -2‬ﺜﻼﺜﻲ ﻤﻴﺜﻴل أﻤﻴن ﻫو ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻴﻤﺜل ﺠزﻴﺌﻪ ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﻜرام‬
‫‪CH 3‬‬ ‫)اﻝﺸﻜل(‪.‬‬

‫أ‪ -‬أﻜﺘب اﻝﺼﻴﻐﺔ ‪ AX n Em‬ﻝﺜﻼﺜﻲ ﻤﻴﺜﻴﻠب أﻤﻴن ﺤﺴب ‪. VSEPR‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺜل ﺠزيء ﺜﻼﺜﻲ ﻤﻴﺜﻴل أﻤﻴن ﺤﺴب ﻨﻤوذج ﻝوﻴس‪ ،‬ﺜم أﻜﺘب ﺼﻴﻐﺘﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ وﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻝﺜﻼﺜﻲ ﻤﻴﺜﻴل أﻤﻴن ﻋدة ﻤﻤﺎﻜﺒﺎت‪.‬‬
‫▪ ﻋرف اﻝﻤﻤﺎﻜﺒﺎت‪.‬‬
‫▪ أﻜﺘب ﺼﻴﻐﺘﻴن ﻤﻔﺼﻠﺘﻴن ﻝﻨوﻋﻴن ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن ﻤﻤﺎﻜﺒﻴن ﻝﺜﻼﺜﻲ ﻤﻴﺜﻴل أﻤﻴن‪.‬‬
‫‪ -3‬إﻝﻴك ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس ﻝﺠزيء آﺨر ﻝﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ﺒطرﻴﻘﺘﻴن )‪ ( A‬و ) ‪: ( B‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬

‫)‪( A‬‬ ‫)‪( B‬‬
‫أ‪ -‬ﻫل ﻗﺎﻋدة اﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﻤﺤﻘﻘﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺼﻴﻐﺘﻴن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫ب‪ -‬أي اﻝﺼﻴﻐﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬أﺼﺢ ﺘﻤﺜﻴﻼ؟ ﻋﻠل‪.‬‬

‫تمارين متنوعة‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺠدول اﻝدروي اﻝﻤﺒﺴط اﻝﻤﻘﺎﺒل‪ .‬أﺠب ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1H‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪He‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Li‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪Be‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪Ne‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪Na‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪Mg‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪Al‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪Si‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪Ar‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘواﻓق اﻝﺘوزﻴﻌﺎت اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‬

‫‪X1‬‬ ‫)‪K ( 2 ) L( 8 ) M (1‬‬
‫‪X2‬‬ ‫)‪K (2‬‬
‫‪X3‬‬ ‫) ‪K ( 2 ) L( 4‬‬
‫‪ -2‬أﺒﺤث ﻋﻠﻰ رﻤوز ﻝﺜﻼﺜﺔ ﺸوارد ﻤوﺠﺒﺔ ﺘوزﻴﻌﺎﺘﻬﺎ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ‪. K ( 2 ) L( 8 ) :‬‬

‫‪ -3‬أﺒﺤث ﻋﻠﻰ رﻤوز ﻝﺜﻼﺜﺔ ﺸوارد ﺴﺎﻝﺒﺔ ﺘوزﻴﻌﻬﻤﺎ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‪. K ( 2 ) L( 8 ) M ( 8 ) :‬‬
‫ﻋﻨﺼرﻴن ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن ‪ Y ، X‬ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔس اﻝﻌدد اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪ A‬وﻴﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﺤﻴث‪:‬‬
‫▪ اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻴﻘﻊ ﻓﻲ اﻝﺴطر اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻤن اﻝﻌﻤود اﻝﺨﺎﻤس ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري‪.‬‬
‫▪ اﻝﻌﻨﺼر ‪ Y‬ﻤوﺠود ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎر اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻤﺒﺎﺸرة ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري‪.‬‬
‫▪ ‪. Ax + Ay = 28‬‬
‫و ‪. ZAYY Y‬‬ ‫‪Ax‬‬
‫‪Zx‬‬ ‫‪ -1‬أﻜﺘب رﻤزي اﻝﻨواﺘﻴن ‪ X‬و ‪ Y‬ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل ‪X‬‬
‫‪ -2‬ﻫل ﻴﻤﻜن اﻝﻘول ﻋن اﻝﻨواﺘﻴن ‪ X‬و ‪ Y‬أﻨﻬﻤﺎ ﻨظﻴرﻴن‪ ،‬ﻋﻠل‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻋرف ﺘﻜﺎﻓؤ ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫو ﺘﻜﺎﻓؤ اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻤواﻓق ﻝﻠﻨواة ‪ X‬؟‬
‫‪ -4‬ﻋرف ﻜﻬروﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ ،‬ﻤﺎذا ﻨﻘول ﻋن ﻜﻬروﺴﻠﺒﻴﺔ اﻝﻌﻨﺼر ‪. Y‬‬

‫ذرﺘﺎن ‪ Y ، X‬ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔس ﻋدد اﻝﻨﺘروﻨﺎت وﻴﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ ﻋدد اﻝﺒروﺘوﻨﺎت ﺤﻴث‪:‬‬
‫• ﺸﺤﻨﺔ ﻨواة اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﺘﺴﺎوي ‪. q X = 1,12 × 10−18 C‬‬
‫• اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﺸﺎردة اﻝﻌﻨﺼر ‪ Y‬ﻴﻜون ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل‪. Y 2− ( K ( 2 ) L(8 ) ) :‬‬
‫• ﻤﺠﻤوع ﻨﺘروﻨﺎﺘﻬﻤﺎ ﻴﺴﺎوي ‪.14‬‬
‫‪ -1‬أوﺠد اﻝﻌدد اﻝذري ‪ ZY ، Z X‬ﻝﻨواﺘﻲ اﻝﻌﻨﺼرﻴن ‪ Y ، X‬ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫‪ -2‬أوﺠد اﻝﻌدد اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪ A‬ﻝﻜل ﻨواة‪ .‬أﻜﺘب رﻤز ﻨواة ﻜل ﻋﻨﺼر ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل ‪. ZA Y ، ZA X‬‬
‫‪ -3‬أﻋط اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝذرة ﻜل ﻋﻨﺼر ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤوﻗﻌﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬
‫‪ -4‬اﻋط اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﺸﺎردة اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. e = 1,6 × 10−19 C :‬‬
‫‪ -1‬ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ )‪ ( A‬ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻤن اﻝﺸﻜل ‪. C x H yO2‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺎذا ﻴﻤﺜل اﻝﻌددﻴن ‪ x‬و ‪ y‬؟‬
‫‪y‬‬
‫ب‪ -‬إذا ﻋﻠﻤت أن ‪ = 2‬وﻋدد اﻝذرات اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻝﻠﺠزيء ﻫو ‪ .14‬ﻋﻴن ﻗﻴﻤﺘﻲ ‪ x‬و ‪ y‬ﺜم أﻜﺘب اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪x‬‬
‫ﻝﻠﺠزيء‪.‬‬
‫‪ِ -2‬ﺠد ﻋدد اﻷزواج اﻝراﺒطﺔ وﻏﻴر اﻝراﺒطﺔ ﻓﻲ ذرات اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪. 1 H ، 8 O ، 6 C :‬‬
‫‪ -3‬أﻋط ﺘﻤﺜﻴل ﻝوﻴس ﻝﺠزيء اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬واﻜﺘب ﺼﻴﻐﺘﻪ ﻨﺼف اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ اﻝﻜرﺒوﻨﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪O‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ -4‬ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ اﻝﻜرﺒوﻨﻴﺔ اﻝﻤﻌطﺎة ﻓﻲ اﻝﺴؤال‪ 3-‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﺒﻨﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ اﻝﻤﺘوﻗﻌﺔ ﺤﺴب ﺠﻠﻴﺴﺒﻲ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر اﻝﻜرﺒون‬
‫اﻝﻤوﺠود ﻓﻲ إطﺎر ذرة ﻤرﻜزﻴﺔ؟ اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋﻨدﺌذ ﺘﻤﺜﻴل ﻜرام ﻝﻠﺠزيء‪.‬‬

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪41 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – اﻝﻘوة و اﻝﺤرﻜﺎت اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬
‫القوة والحركات‬
‫المستقيمة‬





‫‪0771998109‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪1AS-U02‬‬ ‫أوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي – ﺟﺬع ﻣﺸﺘﺮك ﻋﻠﻮم و ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫‬ ‫ ‬

‫مفاھيم عامة عن الحركة‬

‫• اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﻤﺘﺤرﻜﺔ ‪:‬‬
‫ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﺠﺴم ﻤﺎ ﻨﺨﺘﺎر ﻨﻘطﺔ ﻤﻨﻪ ﻨﺴﻤﻴﻬﺎ اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﻤﺘﺤرﻜﺔ‪ ،‬ﺒﺤﻴث ﺘﻌود‬
‫ﺤرﻜﺘﻪ إﻝﻰ دراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﻫذﻩ اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﻤﺨﺘﺎرة‪ ،‬واﺨﺘﻴﺎر ﻫذﻩ اﻝﻨﻘطﺔ ﻴﻜون ﺤﺴب‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬ ‫ﻫدف اﻝدراﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝدراج ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠطرﻴق ﻨﺨﺘﺎر ﻨﻘطﺔ ﻤن إطﺎر اﻝدراﺠﺔ )اﻝﻨﻘطﺔ ‪a‬‬
‫ﻤﺜﻼ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل(‪ ،‬وﻝدراﺴﺔ دوران اﻝﻌﺠﻠﺔ ﻨﺨﺘﺎر ﻨﻘطﺔ ﻤن ﻤﺤﻴط اﻝﻌﺠﻠﺔ )اﻝﻨﻘطﺔ ‪b‬‬
‫ﻤﺜﻼ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫• اﻝﻤﺴﺎر و اﻝﺴرﻋﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤﺴﺎر ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﺸﻐﻠﻬﺎ اﻝﻤﺘﺤرك ﺨﻼل ﺤرﻜﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻤﺘوﺴطﺔ اﻝﺘﻲ ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ‪ vm‬ﻝﻤﺘﺤرك ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻘطﻊ ﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ d‬ﺒﻴن ﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 1‬و ‪ M 2‬ﻤﺜﻼ‪ ،‬ﺨﻼل ﻤﺠﺎل زﻤﻨﻲ‬
‫ﻗدرﻩ ‪ ، ∆t = t2 – t1‬ﺘﺴﺎوي ﺤﺎﺼل ﻗﺴﻤﺔ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ‪ ،∆t‬أي‪:‬‬
‫‪d‬‬
‫= ‪vm‬‬
‫‪∆t‬‬
‫ﺘﻘﺎس اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ d‬ﺒﺎﻝﻤﺘر )‪ (m‬وﺘﻘﺎس اﻝﻤدة اﻝزﻤﻨﻴﺔ ‪ ∆t‬ﺒﺎﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ) ‪ ( s‬ﻓﻲ ﻨظﺎم اﻝوﺤدات اﻝدوﻝﻴﺔ‪ ،‬وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﺘﻘدر اﻝﺴرﻋﺔ ﺒﺎﻝﻤﺘر‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ) ‪. (m / s‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎن اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ‪ ∆t‬ﺼﻐﻴر ﺠدا )ﻝﺤظﺔ( ﻨﺴﻤﻲ اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻤﺘوﺴطﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ‪ ،‬وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ‬
‫ﻓﺎﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻫﻲ ﺴرﻋﺔ اﻝﻤﺘﺤرك ﻋﻨد ﻝﺤظﺔ ﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺴﻤﻴﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﺘﻜون وﻓق ﻤﺴﺎرﻫﺎ وﺴرﻋﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺎرﻫﺎ ﻤﺴﺘﻘﻴم وﺴرﻋﺘﻬﺎ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﺘﺴﻤﻰ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺎرﻫﺎ ﻤﺴﺘﻘﻴم وﺴرﻋﺘﻬﺎ ﻤﺘزاﻴدة ﺘﺴﻤﻰ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺎرﻫﺎ داﺌري وﺴرﻋﺘﻬﺎ ﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﺘﺴﻤﻰ ﺤرﻜﺔ داﺌرﻴﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ‪.‬‬

‫• ﺘﺴﺠﻴل اﻝﺤرﻜﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ اﻷﺠﺴﺎم اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻨﺤﺘﺎج إﻝﻰ ﺘﻌﻴﻴن اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ اﻝﺘﻲ‬
‫ﻴﺸﻐﻠﻬﺎ اﻝﻤﺘﺤرك ﺨﻼل ﺤرﻜﺘﻪ واﻝﻠﺤظﺎت اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﺘﻠك اﻝﻤواﻀﻊ‪ ،‬ﻨﺘﻤﻜن ﻤن‬
‫ذﻝك ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺘﺴﺠﻴل اﻝﺤرﻜﺎت ﺒوﺴﺎﺌل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬أﻫﻤﻬﺎ‪ :‬اﻝﺘﺼوﻴر‬
‫اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب أو ﺘﺴﺠﻴل ﻓﻴدﻴو ﻝﺤرﻜﺔ ﻤﺎ ﺜم ﻨﻌﺎﻝﺠﻪ ﺒواﺴطﺔ اﻝﻜﻤﺒﻴوﺘر ﻋن طرﻴق‬
‫ﺒراﻤﺞ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺎﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﺘﺴﺠﻴل اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﺨﻼل ﻓﺘرات‬
‫زﻤﻨﻴﺔ وﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ‪ ،‬وﻤن ﻫذﻩ اﻝﺒراﻤﺞ ﺒرﻤﺠﻴﺔ ) ‪ ( Avistep‬اﻝﺘﻲ ﺴﻨﻌﺘﻤد ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺒرﻨﺎﻤﺠﻨﺎ اﻝدراﺴﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﻜرة ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪:‬‬
‫جھة الحركة‬
‫‪ -‬اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﻜرة ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﻜرة ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ‪:‬‬

‫• ﻤﻌﻠم اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ و اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻤﻌﻠم اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﻫو ﻤﻌﻠم ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻝﻤرﺠﻊ‪ ،‬ﻴرﺘﻜز ﻋﻠﻰ ﻨﻘطﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ) ‪ (O‬ﺘدﻋﻰ ﻤﺒدأ اﻝﻤﻌﻠم ) أو ﻤرﻜز اﻹﺤداﺜﻴﺎت(‪ ،‬ﻴﺴﺘﻌﻤل‬
‫ﻫذا اﻝﻨوع ﻤن اﻝﻤﻌﺎﻝم ﻓﻲ ﺘﻌﻴﻴن ﻤوﻀﻊ اﻝﻤﺘﺤرك ﻋﻨد ﻜل ﻝﺤظﺔ زﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻫو ﻴوﺠد ﻋﻠﻰ ﺜﻼث أﻨواع‪ :‬ﻓﻀﺎﺌﻲ‪ ،‬ﻤﺴﺘوي وﺨطﻲ‪.‬‬

‫‪y‬‬
‫‪z‬‬
‫‪M‬‬
‫‪zM‬‬ ‫‪yM‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪yM‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪xM‬‬
‫‪xM‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪o‬‬ ‫معلم خطي‬
‫‪xM‬‬
‫‪x‬‬
‫معلم فضائي‬ ‫معلم مستوي‬
‫‪ -‬ﻓﺎﺼﻠﺔ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M‬ﻝﻤﺘﺤرك ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎر ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﺨطﻲ ﻴوازي‬

‫‪xM‬‬ ‫ﻫذا اﻝﻤﺴﺎر‪ ،‬ﻫو ﻤﻘدار ﺠﺒري ﻴﻤﺜل ﺒﻌد ﻫذا اﻝﻤوﻀﻊ ﻋن ﻤﺒدأ اﻝﻤﻌﻠم‬
‫‪x‬‬
‫)اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪M‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻤﻌﻠم اﻷزﻤﻨﺔ واﻝﻠﺤظﺔ اﻝزﻤﻨﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤﻌﻠم اﻷزﻤﻨﺔ ﻫو ﻤﻌﻠم ﺨطﻲ ﻤوﺠﻪ وﻤوﺤد ﺒوﺤدات زﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺒدأﻩ ﻴﻜون‬
‫‪tM‬‬
‫‪t‬‬ ‫ﻜﻴﻔﻲ وﻤﺨﺘﺎر‪.‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻠﺤظﺔ اﻝزﻤﻨﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M‬ﻫﻲ اﻝﻔﺎﺼل اﻝزﻤﻨﻲ ﺒﻴن ﻝﺤظﺔ ﺒﻠوغ‬
‫‪M‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤرك اﻝﻨﻘطﺔ ‪ ، M‬وﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ ) :‬اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 001 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )*(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(1‬‬
‫‪ -1‬ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬ﻴﺘﺤرك ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎر ﻤﺴﺘﻘﻴم‪ ،‬ﻴﺒدأ ﺤرﻜﺘﻪ ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ )‪ ( A‬ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ اﻝﻤوﻀﻊ ) ‪ ، ( B‬ﻓﻴﻘطﻊ ﻤﺴﺎﻓﺔ‬
‫‪ AB = 2 m‬ﺒﻌد ‪ 2 s‬ﻤن ﺒدأ ﺤرﻜﺘﻪ‪ ،‬ﺜم ﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ BC = 3 m‬ﺒﻌد ‪ 1s‬ﻤن ﻤرورﻩ ﺒﺎﻝﻤوﻀﻊ ) ‪ ( B‬ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﻤوﻀﻊ آﺨر ) ‪(C‬‬
‫)اﻝﺸﻜل‪:(1-‬‬
‫‪2m‬‬ ‫‪3m‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪2s‬‬ ‫‪1s‬‬
‫الشكل‪1-‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﺨطﻲ ﻤﻨطﺒق ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎر اﻝﺤرﻜﺔ وﺠﻬﺘﻪ ﻓﻲ ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪ .‬ﻋﻴن ﻝﺤظﺎت وﻓواﺼل اﻝﻤواﻀﻊ ‪ C ، B ، A‬ﺜم دون‬
‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﻓﻲ ﺠدول ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ واﻝﻔواﺼل ﻋﻨد ‪: A‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫)‪t (s‬‬
‫)‪x (m‬‬

‫ب‪ -‬ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ﻋﻨد ‪ A‬واﻝﻔواﺼل ﻋﻨد ‪: B‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫)‪t (s‬‬
‫)‪x (m‬‬
‫‪) -2‬اﻝﺸﻜل‪ (2-‬ﻴﻤﺜل اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺎﻝﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﻐﻠﻬﺎ ﻨﻘطﺔ ﻤﺘﺤرﻜﺔ ‪ M‬ﻤن ﺴﻴﺎرة ﺘﺘﺤرك ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎر ﻤﺴﺘﻘﻴم ﺨﻼل أزﻤﻨﺔ‬
‫ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ و ﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪. τ = 0,1 s‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬
‫الشكل‪2‬‬
‫‪0, 2 m‬‬
‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ واﻝﻔواﺼل ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 0‬وﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺴﻠم اﻝرﺴم اﻝﻤدون ﻋﻠﻰ اﻝوﺜﻴﻘﺔ ﻋﻴن اﻝﻠﺤظﺔ واﻝﻔﺎﺼﻠﺔ‬
‫اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻜل ﻤوﻀﻊ ﻤن اﻝﻤواﻀﻊ‪ M 4 ، M 3 ، M 2 ، M 1 ، M 0 :‬ﺜم دون اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﻤوﻀﻊ‬ ‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬

‫)‪t (s‬‬
‫)‪x (m‬‬
‫مبدأ العطالة‬
‫• ﻨص اﻝﻤﺒدأ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ ﻫو أﺤد اﻝﻘواﻨﻴن اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺼﺎﻏﻬﺎ اﻝﻌﺎﻝم ﻨﻴوﺘن ﻓﻬو ﻴﻨص ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫" ﻴﺤﺎﻓظ ﻜل ﺠﺴم ﻋﻠﻰ ﺴﻜوﻨﻪ أو ﺤرﻜﺘﻪ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ إذا ﻝم ﺘﺘد ّﺨل ﻗوة ﻝﺘﻐﻴﻴر ﺤﺎﻝﺘﻪ اﻝﺤرﻜﻴﺔ"‬
‫• اﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت ﻤن ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ‪:‬‬

‫ﻴﻤﻜن ﻤن ﺨﻼل ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ ﻗول ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬إذا ﻝم ﻴﺨﻀﻊ ﺠﺴم إﻝﻰ ﺘﺄﺜﻴر أي ﻗوة ﻴﻜون إﻤﺎ ﺴﺎﻜﻨﺎ أو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﺨﻀﻊ ﺠﺴم إﻝﻰ ﺘﺄﺜﻴر ﻗوة ﻻ ﻴﻜون ﺴﺎﻜﻨﺎ وﻻ ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﻴﻤﻜن أن ﻴﻜون ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬
‫ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ أو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ أو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﻨﺤﻨﻴﺔ أو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ داﺌرﻴﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪......‬‬

‫‪ -‬ﻜل ﺠﺴم ﻝﻴس ﺴﺎﻜﻨﺎ وﻝﻴس ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ) ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ أو ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ أو ﻤﻨﺤﻨﻴﺔ ( ﻫو ﺤﺘﻤﺎ‬
‫ﺨﺎﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻷﺸﻜﺎل ‪ ،3 ،2 ،1‬ﻨﻌطﻲ اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻝﺤرﻜﺔ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬ﺨﻼل أزﻤﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ وﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪ ،τ‬ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻤن‬
‫اﻝﻴﺴﺎر ﻨﺤو اﻝﻴﻤﻴن‪ .‬ﺒﻴن ﻓﻲ ﻜل ﺸﻜل إن ﻜﺎن اﻝﺠﺴم اﻝﻨﻘطﻲ ﻴﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة أم ﻻ‪.‬‬
‫اﻝﺠواب ‪:‬‬
‫اﻝﺸﻜل‪: 1-‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذا اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺘﺤرك ﻴﻘطﻊ ﺨﻼل أزﻤﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ﻤﺴﺎﻓﺎت ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ‪ ،‬ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ أن طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬
‫ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪ ،‬وﺤﺴب ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ ﻻ ﻴﺨﻀﻊ اﻝﺠﺴم اﻝﻨﻘطﻲ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ إﻝﻰ ﻗوة‪.‬‬
‫اﻝﺸﻜل‪: 2-‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﻫذا اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺘﺤرك ﻴﻘطﻊ ﺨﻼل أزﻤﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ﻤﺴﺎﻓﺎت ﺘﺘﻨﺎﻗص ﺒﻤرور اﻝزﻤن‪ ،‬ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ أن طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ‬
‫اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ‪ ،‬وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻓﻬو ﻴﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة ﺤﺴب ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ‪.‬‬
‫اﻝﺸﻜل‪: 3-‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﻫذا اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺘﺤرك ﻴﻘطﻊ ﺨﻼل أزﻤﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ﻤﺴﺎﻓﺎت ﺘﺘزاﻴد ﺒﻤرور اﻝزﻤن‪ ،‬ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ أن طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ‪ ،‬وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻓﻬو ﻴﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة ﺤﺴب ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ‪.‬‬
‫ﻨﻘذف ﻤن ‪ A‬ﻨﺤو ‪ B‬وﻓق ﺨط ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻜرﻴﺔ ﺼﻐﻴرة ﻋﻠﻰ‬
‫طﺎوﻝﺔ أﻓﻘﻴﺔ ﻤﻠﺴﺎء‪ .‬ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل‬
‫اﻝﻤﻘﺎﺒل‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫﻲ طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ ﻤرﻜز اﻝﻜرﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻝطﺎوﻝﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوى اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرﻴﺔ ﻤن ‪ A‬إﻝﻰ ‪ B‬؟‬

‫‪ -3‬ﺒﺘطﺒﻴق ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ‪ ،‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜﻨك أن ﺘﻘول ﻋن ﻫذﻩ اﻝﻘوى؟‬

‫‪ -4‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻜرﻴﺔ ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﺠﺘﺎز اﻝﻨﻘطﺔ ‪ B‬؟‬
‫‪ -5‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜﻨك أن ﺘﻘول ﻋن ﺤرﻜﺘﻬﺎ؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫‪ -1‬أﺠب ﺒﺼﺤﻴﺢ أم ﺨطﺄ ﺒوﻀﻊ اﻝﻌﻼﻤﺔ ) × ( ﻓﻲ اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪:‬‬
‫خ‬ ‫ص‬ ‫ﺠﺴم ﻻ ﻴﺨﻀﻊ ﻷي ﻗوة‬

‫إذا ﻜﺎن ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺤرﻜﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺴﺘﻤر ﻓﻲ ﺤرﻜﺘﻪ ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬ ‫أ‬
‫إذا ﻜﺎن ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺤرﻜﺔ ﻓﺈن ﺴرﻋﺘﻪ ﺘﺘﻨﺎﻗص‪.‬‬ ‫ب‬
‫إذا ﻜﺎن ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺴﻜون ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻤﻜن أن ﻴﺘﺤرك ﻤن ﺘﻠﻘﺎء ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﺠـ‬
‫إذا ﻜﺎن ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺴﻜون ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺒﻘﻰ ﺴﺎﻜﻨﺎ‪.‬‬ ‫د‬
‫‪ -2‬ﺒﻴن اﻝﺼﺤﻴﺢ ﻤن اﻝﺨطﺄ ﻓﻲ اﻷﺸﻜﺎل اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻤﻊ اﻝﺸرح‪.‬‬
‫‪v1‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪v3‬‬

‫)‪(a‬‬
‫‪v1‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪v3‬‬

‫)‪(b‬‬
‫‪v1‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪v3‬‬

‫) ‪(c‬‬
‫السرعة و القوة في الحركات المستقيمة‬
‫‪ -‬ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ )ﺴرﻋﺔ ﻤﺘزاﻴدة( ﻝﺠﺴم ﻤﺘﺤرك‪ ،‬ﻴﺠب اﻝﺘﺄﺜﻴر ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻘوة ‪ F‬ﻤﻨﺤﺎﻫﺎ ﻤﻨطﺒق ﻋﻠﻰ‬
‫‬
‫ﻤﺴﺎرﻩ وﺘﻜون ﻓﻲ ﺠﻬﺔ ﺤرﻜﺘﻪ‪:‬‬

‫‪F‬‬

‫‪ -‬ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ )ﺴرﻋﺔ ﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ( ﻝﺠﺴم ﻤﺘﺤرك‪ ،‬ﻴﺠب اﻝﺘﺄﺜﻴر ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻘوة ‪ F‬ﻤﻨﺤﺎﻫﺎ ﻤﻨطﺒق ﻋﻠﻰ‬
‫‬
‫ﻤﺴﺎرﻩ وﺘﻜون ﻤﻌﺎﻜﺴﺔ ﻝﺠﻬﺔ ﺤرﻜﺘﻪ‪:‬‬

‫‪F‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻜون ﺸدة اﻝﻘوة ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻨﻘول ﻋن اﻝﺤرﻜﺔ أﻨﻬﺎ ﻤﺘﻐﻴرة ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪ ،‬ﻓﺈذا ﻜﺎﻨت ﻓﻲ ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻨﻘول ﻋن اﻝﺤرﻜﺔ أﻨﻬﺎ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم ٕواذا ﻜﺎﻨت ﻤﻌﺎﻜﺴﺔ ﻝﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻨﻘول أﻨﻬﺎ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪.‬‬
‫شعاعي السرعة و تغير السرعة‬
‫• ﺨﺼﺎﺌص ﺘﻤﺜﻴل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪: v‬‬

‫‪ -‬ﻴﺘﻤﻴز ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻌﺎﻤﺔ واﻝذي ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ v‬ﻓﻲ ﻝﺤظﺔ ﻤﺎ ‪ t‬ﺒﺎﻝﺨﺼﺎﺌص اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‬
‫اﻝﻤﺒدأ‪ :‬ﻤوﻀﻊ اﻝﻤﺘﺤرك ‪ M‬ﻓﻲ اﻝﻠﺤظﺔ ‪. t‬‬

‫اﻝﺤﺎﻤل‪ :‬ﻤﻨطﺒق ﻋﻠﻰ اﻝﺨط اﻝﻤﻤﺎﺴﻲ ﻝﻠﻤﺴﺎر اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ )اﻝﺸﻜل‪ (1-‬وﻴﻜون ﻤﻨطﺒق ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺎر ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤﺴﺎر اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم‬
‫)اﻝﺸﻜل‪.(2-‬‬
‫ﺒدا ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻜس ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫اﻝﺠﻬﺔ‪ :‬ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ اﻝﻠﺤظﺔ اﻝﻤﻌﺘﺒرة ‪ ، t‬وﻻ ﻴﻜون أ ً‬
‫اﻝطوﻴﻠﺔ‪ :‬ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﻠﺤظﺔ اﻝﻤﻌﺘﺒرة ‪ ، t‬ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر ﺴﻠم ﻤﻨﺎﺴب‪.‬‬
‫الشكل‪ ) : 1-‬مسار منحني (‬ ‫الشكل‪ ) : 2-‬مسار مستقيم (‬
‫‪V‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪V‬‬
‫جھة الحركة‬ ‫جھة الحركة‬
‫● ﺤﺴﺎب اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻋﻨد ﻤوﻀﻊ ‪ M‬ﻜﻴﻔﻲ ﻤن اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب‪:‬‬

‫‪M2‬‬ ‫ﻝﺘﺤدﻴد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻓﻲ ﻤوﻀﻊ ﻤن ﻤواﻀﻊ‬
‫‪M2‬‬
‫‪M1‬‬ ‫اﻝﻤﺘﺤرك ﻝﻴﻜن ‪) M 1‬اﻝﺸﻜل(‪ ،‬ﻨﻘﻴس اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪M 0 M 2‬‬
‫‪M1‬‬ ‫ﺒﻴن اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 2 ، M 0‬اﻝﻤﺠﺎورﻴن ﻝﻠﻤوﻀﻊ ‪M 1‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M0‬‬ ‫واﻝﻠذان ﺘﻔﺼﻠﻬﻤﺎ ﻤدة زﻤﻨﻴﺔ ‪ ) ∆t = 2t‬ﺴواء ﻜﺎن‬
‫‪d‬‬ ‫‪d‬‬
‫اﻝﻤﺴﺎر ﻤﺴﺘﻘﻴم أو ﻤﻨﺤﻨﻰ(‪.‬‬

‫ﺜم ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﺒﺎﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺴﻠم اﻝرﺴم‪ ،‬وﻓﻲ اﻝﻨﻬﺎﻴﺔ ﻨﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 1‬ﻤن‬
‫ﺨﻼل اﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪M0M 2‬‬
‫= ‪v1‬‬
‫‪2τ‬‬
‫• ﺘﻤﺜﻴل ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪: ∆v‬‬
‫‪ -‬ﻝدراﺴﺔ ﺘطور ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ‪ v‬ﺨﻼل اﻝﺤرﻜﺔ‪ ،‬ﻨﻌرف ﻤﻔﻬوﻤﺎ ﺠدﻴدا ﻨﺴﻤﻴﻪ ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ‪ ،‬ﻨرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪. ∆v‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﻤﺜﻼ ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 2‬ﻨرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ ، ∆v 2 = v3 − v1‬ﺤﻴث ‪ v3 ، v1‬ﺸﻌﺎﻋﻲ اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻋﻨد ﻝﺤظﺘﻴن‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن ‪ t3 ، t1‬ﻓﻲ ﻤوﻀﻌﻴن ﻤواﻓﻘﻴن ‪ M 3 ، M 1‬ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب وﻤﺠﺎورﻴن ﻝﻠﻤوﻀﻊ ‪ M 2‬ﻤن اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب‪ ،‬وﻝﺘﻤﺜﻴل‬
‫اﻝﺸﻌﺎع ‪ ∆v 2‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 2‬ﺤﻴث ‪ ∆v 2 = v3 − v1‬وﻨﻜﺘب أﻴﻀﺎ ) ‪ ، ∆v 2 = v3 + (−v1‬ﻨرﺴم اﺒﺘداء ﻤن ﻨﻘطﺔ ﻜﻴﻔﻴﺔ‬
‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪ O‬ﺸﻌﺎع ﻤﺴﺎﻴر ﻝﻠﺸﻌﺎع ) ‪v1‬ـ( )اﻝﻤﻌﺎﻜس ﻝﻠﺸﻌﺎع ‪ ( v1‬ﺜم ﻤن ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺸﻌﺎع ) ‪ (-v1‬ﻨرﺴم اﻝﺸﻌﺎع ‪ ، v 3‬ﺜم ﻨرﺴم اﻝﺸﻌﺎع‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ ∆v 2‬اﻝذي ﻴﻜون ﻤن ﺒداﻴﺔ اﻝﺸﻌﺎع اﻷول ) ‪v1‬ـ( إﻝﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺸﻌﺎع اﻝﺜﺎﻨﻲ ‪) v3‬اﻝﺸﻜل( ‪ ،‬وﺒﻌدﻫﺎ ﻨﺴﺤب اﻝﺸﻌﺎع اﻝﻤﺘﺤﺼل‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ‪ ∆v 2‬وﻨﻀﻌﻪ ﻓﻲ اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 2‬‬

‫‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﺴﺤب ‪ v3‬ﺜم ) ‪v1‬ـ( ‪.‬‬

‫‬ ‫‬
‫‪M1‬‬ ‫‪v1‬‬
‫‪M2‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪v1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪v3‬‬ ‫‪M1‬‬
‫‪M3‬‬ ‫‪∆ v2‬‬

‫‪∆ v2‬‬
‫‪ v1‬ـ‬ ‫‪v3‬‬
‫‪o‬‬
‫‪v 1 ∆ v 2‬ـ‬
‫‪M4‬‬
‫‪v3‬‬ ‫‪∆ v2‬‬ ‫‪v3‬‬
‫مسار منحني‬ ‫مسار مستقيم‬
‫اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﻤﺜل اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﻐﻠﻬﺎ ﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤن ﻋرﺒﺔ‪ ،‬ﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﺨﻼل أزﻤﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ‬
‫وﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪. τ = 0,1 s‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬
‫‪0, 2 m‬‬
‫• أﻋد رﺴم اﻝﺸﻜل ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ ﻤﻠﻴﻤﺘرﻴﺔ ﻤﻊ أﺨد ﺒﻌﻴن اﻻﻋﺘﺒﺎر إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻤواﻀﻊ‪.‬‬

‫‪ -1‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﻌرﺒﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪. M 3 ، M 1‬‬

‫‪ -2‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ ، M 3 ، M 1‬وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 2‬ﺒﺄﺨذ ﺴﻠم اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪.1 cm → 2 m / s‬‬
‫دراسة بعض الحركات‬
‫• اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻻ ﻴﺨﻀﻊ اﻝﻤﺘﺤرك إﻝﻰ أي ﻗوة )ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ(‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻴﻜون ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒت ) ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺤﻰ واﻝﺠﻬﺔ و اﻝطوﻴﻠﺔ(‪ .‬وﻋﻠﻴﻪ ﻴﻜون ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر‬
‫اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆ v‬ﻤﻌدوم‪.‬‬
‫‪v1‬‬ ‫‪v2‬‬ ‫‪v3‬‬ ‫‪v4‬‬ ‫‪v5‬‬ ‫‪v6‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪M7‬‬
‫)‪x(m‬‬ ‫‪ -‬ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ) ‪ x = f ( t‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻫو ﻤﺴﺘﻘﻴم‬

‫ﻤﻌﺎدﻝﺘﻪ ﻤن اﻝﺸﻜل‪) x = a t + b :‬اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪ -‬ﻤﻴل اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪) x ( t‬اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم( ﻴﻤﺜل ﺴرﻋﺔ اﻝﻤﺘﺤرك‪ ،‬أي‪:‬‬
‫‪α‬‬ ‫‪∆x x 2 - x 1‬‬

‫‪x1‬‬ ‫=‪v‬‬ ‫=‬
‫‪∆t t 2 - t 1‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﺒﻴن ﻝﺤظﺘﻴن ‪ t2 ، t1‬ﻤن ﺨﻼل ﻤﺨطط اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ) ‪x ( t‬‬
‫‪t2‬‬ ‫ﺘﺴﺎوي اﻝﻔرق ﺒﻴن ﻗﻴﻤﺘﻲ اﻝﻔﺎﺼﻠﺘﻴن ﻋﻨد ﻫﺎﺘﻴن اﻝﻠﺤظﺘﻴن‪ ،‬أي‪:‬‬
‫‪t1‬‬ ‫‪t2‬‬
‫‪d = ∆x = x2 − x1‬‬
‫) ‪v ( m.s −1‬‬
‫‪ -‬ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪ v = f ( t‬ﻫو ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻴوازي ﻤﺤور اﻷزﻤﻨﺔ )اﻝﺸﻜل(‪:‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺴﺎوي اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ‪ ، d‬ﻤن طرف ﻤﺘﺤرك ﺒﻴن ﻝﺤظﺘﻴن ‪t2 ، t1‬‬
‫‪v‬‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﻴﺎ ﻤن ﺒﻴﺎن اﻝﺴرﻋﺔ‪ ،‬ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﺴطﺢ اﻝﻤﺤﺼور ﺒﻴن اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ‬
‫) ‪ v = f ' ( s‬وﻤﺤور اﻷزﻤﻨﺔ واﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن اﻝﻌﻤودﻴﻴن ﻋﻠﻰ ﻤﺤور اﻷزﻤﻨﺔ‬
‫) ‪ (ot‬ﻓﻲ اﻝﻠﺤظﺘﻴن ‪) t2 ، t1‬اﻝﺸﻜل( أي‪:‬‬
‫) ‪d = v(t2 - t1‬‬
‫‪t1‬‬ ‫‪t2‬‬ ‫)‪t(s‬‬

‫) ‪a ( m.s −2‬‬ ‫‪ -‬ﻤﻨﺤﻨﻰ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪ ∆v = f (t‬ﻫو ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻤﻨطﺒق ﻋﻠﻰ ﻤﺤور اﻷزﻤﻨﺔ‬
‫) ‪) (ot‬اﻝﺸﻜل(‪:‬‬
‫• اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﻐﻴرة ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﺨﻀﻊ ﺠﺴم ﻤﺘﺤرك إﻝﻰ ﻗوة ‪ F‬ﺜﺎﺒﺘﺔ )ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺤﻰ واﻝﺠﻬﺔ واﻝطوﻴﻠﺔ(‬
‫‬
‫ﺘﻜون ﺤرﻜﺔ ﻫذا اﻝﺠﺴم ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﻐﻴرة ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪ ،‬ﻓﺈذا ﻜﺎﻨت ﻫذﻩ اﻝﻘوة ﻓﻲ ﺠﻬﺔ‬
‫)‪t( s‬‬ ‫ﺤرﻜﺘﻪ ﺘﻜون اﻝﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم أﻤﺎ إذا ﻜﺎﻨت ﻓﻲ اﻝﺠﻬﺔ‬
‫اﻝﻤﻌﺎﻜﺴﺔ ﻝﺠﻬﺔ ﺤرﻜﺘﻪ ﺘﻜون اﻝﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﻐﻴرة ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﻴﺤﺎﻓظ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺤﺎﻩ وﺠﻬﺘﻪ وطوﻴﻠﺘﻪ ﺘﺘﻐﻴر ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﺤﻴث ﺘﺘزاﻴد‬
‫‬
‫ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم وﺘﺘﻨﺎﻗص ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪.‬‬
‫‪v1‬‬ ‫‪v2‬‬ ‫‪v3‬‬ ‫‪v4‬‬ ‫‪v5‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬

‫حركة مستقيمة متسارعة بانتظام‬
‫‪v1‬‬ ‫‪v2‬‬ ‫‪v3‬‬ ‫‪v4‬‬ ‫‪v5‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬

‫حركة مستقيمة متباطئة بانتظام‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﻐﻴرة ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﻴﻜون ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﺜﺎﺒت )ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺤﻰ و اﻝﺠﻬﺔ و اﻝطوﻴﻠﺔ(‪،‬‬
‫‬
‫وﺠﻬﺘﻪ ﻓﻲ ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم وﻋﻜس ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ‬
‫ﺒﺎﻨﺘظﺎم ‪.‬‬
‫‪∆v2‬‬ ‫‪∆v3‬‬ ‫‪∆v4‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬

‫حركة مستقيمة متسارعة بانتظام‬
‫‪∆v2‬‬ ‫‪∆v3‬‬ ‫‪∆v4‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬

‫حركة مستقيمة متباطئة بانتظام‬

‫)‪x (m‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﻐﻴرة ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪ ،‬ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ) ‪ x = f (t‬ﻫو ﺨط ﻤﻨﺤﻨﻲ‬
‫)اﻝﺸﻜل(‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﺤﺴﺎب اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﺒﻴن ﻝﺤظﺘﻴن ‪ t2 ، t1‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻤﺨطط اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ‬
‫ﺒﺤﺴﺎب اﻝﻔرق اﻝﻤوﺠب ﺒﻴن اﻝﻔﺎﺼﻠﺘﻴن ‪ x1 ، x1‬اﻝﻤواﻓﻘﺘﻴن‪ ،‬ﺤﻴث ﻴﻜون‪:‬‬
‫‪d = x2 − x1‬‬
‫‪ -‬ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪ v = f (t‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﻐﻴرة ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﻫو ﻤﺴﺘﻘﻴم‬

‫ﻤﻌﺎدﻝﺘﻪ ﻤن اﻝﺸﻜل‪) v = a t + b :‬اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫)‪t( s‬‬
‫) ‪v ( m.s −1‬‬ ‫ﺘﺴﺎوي اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ‪ d‬ﻤن طرف ﻤﺘﺤرك ﺒﻴن ﻝﺤظﺘﻴن ‪ t2 ، t1‬ﺒﻴﺎﻨﻴﺎ ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد‬
‫‪v2‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺎن اﻝﺴرﻋﺔ‪ ،‬ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﺴطﺢ ) ‪) ( S‬ﻝﺸﺒﻪ اﻝﻤﻨﺤرف ﻤﺜﻼ ( اﻝﻤﺤﺼور ﺒﻴن‬
‫اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ v = f (t‬وﻤﺤور اﻷزﻤﻨﺔ ) ‪ (ot‬واﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن اﻝﻌﻤودﻴﻴن ﻋﻠﻰ ﻤﺤور‬
‫‪d‬‬
‫‪α‬‬ ‫اﻷزﻤﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﻠﺤظﺘﻴن ‪ ، t2 ، t1‬أي‪:‬‬
‫‪v1‬‬
‫ق كـ ‪ +‬ق ص‬ ‫) ‪(v + v )(t - t‬‬
‫= ‪d‬‬ ‫‪ = 1 2 2 1‬إ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪t1‬‬ ‫‪t2‬‬ ‫)‪t(s‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﻐﻴرة ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪ ،‬ﻤﻨﺤﻨﻰ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪ ∆v = f (t‬ﻫو‬
‫) ‪∆v ( m / s‬‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻴوازي ﻤﺤور اﻷزﻤﺔ )اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫) ‪t (s‬‬
‫• اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﻐﻴرة دون اﻨﺘظﺎم ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺎت اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﺨﻀﻊ ﺠﺴم ﻤﺘﺤرك إﻝﻰ ﻗوة ‪ F‬ﻝﻴﺴت ﺜﺎﺒﺘﺔ ﺘﻜون ﺤرﻜﺔ ﻫذا اﻝﺠﺴم ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﻐﻴرة دون‬
‫‬
‫اﻨﺘظﺎم‪ ،‬ﻓﺈذا ﻜﺎﻨت ﻫذﻩ اﻝﻘوة ﻓﻲ ﺠﻬﺔ ﺤرﻜﺘﻪ ﺘﻜون اﻝﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ دون اﻨﺘظﺎم أﻤﺎ إذا ﻜﺎﻨت ﻓﻲ اﻝﺠﻬﺔ اﻝﻤﻌﺎﻜﺴﺔ‬
‫ﻝﺠﻬﺔ ﺤرﻜﺘﻪ ﺘﻜون اﻝﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ دون اﻨﺘظﺎم‪ .‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻴﺤﺎﻓظ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺤﺎﻩ وطوﻴﻠﺘﻪ ﻤﺘﻐﻴر‬
‫دون اﻨﺘظﺎم‪ .‬ﻜذﻝك ﻻ ﻴﻜون ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﺜﺎﺒت‪.‬‬
‫‬

‫ﻨﻀﻊ ﻋﻠﻰ طﺎوﻝﺔ أﻓﻘﻴﺔ ﻤﻠﺴﺎء ﻋرﺒﺔ ﻤرﺘﺒطﺔ ﺒﺄﺤد طرﻓﻲ رﺒﻴﻌﺔ طرﻓﻬﺎ‬
‫اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻤرﺘﺒط ﺒﺨﻴط طوﻴل‪ ،‬ﻋدﻴم اﻻﻤﺘطﺎط‪ ،‬ﻴﻤر ﺒﻤﺤز ﺒﻜرة ﻤﺜﺒﺘﺔ ﻓﻲ‬
‫رﻜن اﻝطﺎوﻝﺔ واﻝطرف اﻵﺨر ﻝﻠﺨﻴط ﻤرﺘﺒط ﺒﺠﺴم ﺼﻠب ﻴﻤﻜﻨﻪ اﻻﻨﺘﻘﺎل‬
‫ﺸﺎﻗوﻝﻴﺎ )اﻝﺸﻜل‪.(1‬‬
‫‪ - I‬ﻨﺘرك اﻝﻌرﺒﺔ ﻝﺤﺎﻝﻬﺎ‪ ،‬ﻨﻼﺤظ أن ﻤؤﺸر اﻝرﺒﻴﻌﺔ ﻴﺸﻴر داﺌﻤﺎ إﻝﻰ ﻨﻔس‬
‫اﻝﻘﻴﻤﺔ ﺨﻼل اﻝﺤرﻜﺔ‪ .‬اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﻤﺜل اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﻐﻠﻬﺎ ﻨﻘطﺔ‬
‫‪ M‬ﺨﻼل ﻗﺘرات زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ τ = 0,1 s‬ﻝﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻌرﺒﺔ‬
‫ﺘﺘﺤرك وﻓق ﻤﺴﺎر ﻤﺴﺘﻘﻴم‪.‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M4‬‬
‫‪0, 2 m‬‬ ‫الشكل‪2‬‬
‫‪ -1‬ﻫل ﻴﻤﻜﻨك ﻤن ﻫذا اﻝﺘﺠﻬﻴز اﻝﺘﺠرﻴﺒﻲ اﺴﺘﺨﻼص ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻌرﺒﺔ ؟ ﻋﻠل إﺠﺎﺒﺘك‪.‬‬
‫‬
‫‪ -2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬

‫‪ -3‬ﻤﺜل ﻜﻴﻔﻴﺎ ﺸﻌﺎع ﻫذﻩ اﻝﻘوة ﻋﻠﻰ اﻝﻌرﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪. M 4 ، M 2‬‬
‫‪ -4‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ ﺜم ﻤﺜل ﺸﻌﺎﻋﻬﺎ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 5 ، M 3 ، M 1‬وﻜذﻝك أﺸﻌﺔ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 4 ، M 2‬ﺒﺄﺨذ‬
‫اﻝﺴﻠم ) ‪.(1 cm → 2 m / s‬‬
‫جھة الدفع‬ ‫الشكل‪3‬‬ ‫‪ -5‬ﺒﺎﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﺸﻌﺎع ‪ ∆v‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص ﺸﻌﺎع‬
‫‬
‫اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻌرﺒﺔ‪ .‬وﻜذا طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬

‫‬
‫‪ - II‬ﻨدﻓﻊ اﻝﻌرﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﺠﻬﺔ اﻝﻤﻌﺎﻜﺴﺔ ﻝﺠﻬﺔ ﺴﻘوط اﻝﺠﺴم ) ‪( S‬‬

‫)اﻝﺸﻜل‪.(3‬‬
‫)اﻝﺸﻜل‪ (4‬ﻴﻤﺜل اﻝﺼور اﻝﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻝﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻌرﺒﺔ أﺨذت ﻓﻲ ﻓﺘرات‬
‫زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ τ = 0.1 s‬ﻝﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻌرﺒﺔ ‪.‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‪0, 2 m‬‬ ‫الشكل‪4‬‬

‫‪ -1‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﻌرﺒﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 3 ، M 1‬و ‪. M 5‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 5 ، M 3 ، M 1‬وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ ، M 4 ، M 2‬ﺒﺄﺨذ ﺴﻠم اﻝﺴرﻋﺔ‬
‫اﻝﺘﺎﻝﻲ‪.1 cm → 2,5 m / s :‬‬
‫‪ -4‬ﺒﺎﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﺸﻌﺎع ‪ ∆v‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎص اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻌرﺒﺔ‪ .‬وﻜذا طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﻤﺜل ﻤواﻀﻊ ﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤن ﻋرﺒﺔ ﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﺨﻼل أزﻤﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ‪. τ = 0,1 s‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‪0, 2 m‬‬
‫ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺴﻠم اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﺒﻴن ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل )اﻝوﺜﻴﻘﺔ(‪:‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﻌرﺒﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪. M 5 ، M 3 ، M 1‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 5 ، M 3 ، M 1‬وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ ، M 4 ، M 2‬ﺒﺄﺨذ ﺴﻠم‬
‫اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﺘﺎﻝﻲ‪.1 cm → 2 m / s :‬‬
‫‪ -3‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝوﺜﻴﻘﺔ ﺤدد ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻌرﺒﺔ ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‬
‫‪ -4‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ وﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ واﻝﻔﺎﺼل ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 0‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﻤوﻀﻊ‬ ‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬

‫) ‪t (s‬‬
‫) ‪x (m‬‬
‫) ‪v (m / s‬‬
‫) ‪∆v ( m / s‬‬
‫‪ -5‬أرﺴم اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ v(t‬اﻝﻤﻤﺜل ﻝﺘﻐﻴرات ﺴرﻋﺔ اﻝﻌرﺒﺔ ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر ﺴﻠم ﻤﻨﺎﺴب‪.‬‬
‫‪ -6‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻝﻤﻨﺤﻰ‪ ،‬أوﺠد اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ أﺜﻨﺎء اﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 1‬إﻝﻰ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 5‬وﺘﺄﻜد ﻤن ﺨﻼل‬
‫وﺜﻴﻘﺔ اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب‪.‬‬

‫ﻨﻘذف ﺠﺴﻤﺎ ﻨﻘطﻴﺎ ) ‪ ( S‬ﻋﻠﻰ طﺎوﻝﺔ ﻫواﺌﻴﺔ أﻓﻘﻴﺔ‪ .‬اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻴﻤﺜل اﻷوﻀﺎع اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻝﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم واﻝﻤﺄﺨوذة ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر‬
‫اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻓﻲ أزﻤﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ‪. t = 0.04 s‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‪0,1m‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺎ طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 1‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺴرﻋﺘﻪ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 3‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺜل أﺸﻌﺔ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 1‬و ‪ M 3‬ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر اﻝﺴﻠم‪.1 cm → 2 m / s :‬‬
‫‪ -4‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜﻨك أن ﺘﻘول ﻋن اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ وﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ وﻤﺒدأ اﻝﻔﺎﺼل ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 0‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﻤوﻀﻊ‬ ‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬

‫)‪t (s‬‬
‫)‪x (m‬‬
‫) ‪v (m / s‬‬
‫‪ -6‬أرﺴم اﻝﺒﻴﺎن ) ‪ v(t‬اﻝﻤﻤﺜل ﻝﺘﻐﻴرات ﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر ﺴﻠم ﻤﻨﺎﺴب‪ ،‬ﺜم أﺤﺴب اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻝﺒﻴﺎن‬
‫اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ أﺜﻨﺎء اﻨﺘﻘﺎل اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 1‬إﻝﻰ اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 5‬‬
‫‪ -7‬أرﺴم اﻝﺒﻴﺎن ) ‪ x(t‬اﻝﻤﻤﺜل ﻝﺘﻐﻴرات ﻓﺎﺼﻠﺔ ﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر ﺴﻠم ﻤﻨﺎﺴب‪.‬‬
‫‪ -8‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ، x(t‬أﺤﺴب اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ أﺜﻨﺎء اﻨﺘﻘﺎل اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 1‬إﻝﻰ اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 5‬‬
‫وﺘﺄﻜد أﻨﻬﺎ ﻨواﻓق اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﺒﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﺴؤال ‪. 7‬‬
‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪ ) : (8‬اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 007 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )*(‬

‫‪B‬‬
‫ﺘﻘذف ﻜرﻴﺔ ﺼﻐﻴرة ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v 0‬ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ A‬أﺴﻔل ﻤﺴﺘوي ﻤﺎﺌل أﻤﻠس‬
‫‬
‫‪+‬‬ ‫الشكل‪1‬‬
‫)اﻝﺸﻜل‪ ،(1‬ﻨﻘوم ﺒﺘﺴﺠﻴل ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرﻴﺔ ﺒواﺴطﺔ وﺴﻴﻠﺔ اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻓﻨﺤﺼل‬
‫‪v0‬‬
‫ﻋﻠﻰ )اﻝﺸﻜل‪ (2‬ﺤﻴث ان اﻝﻔﺎﺼل اﻝزﻤﻨﻲ ﺒﻴن ﻜل ﻤوﻀﻌﻴن ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﻴن ﻫو‬
‫‪A‬‬ ‫‪. τ = 0,1 s‬‬

‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‪0,1m‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ ﻓﻲ اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 5 ، M 3 ، M 1‬ﺜم ﻤﺜل أﺸﻌﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻋﻨد ﻫذﻩ اﻝﻤواﻀﻊ وﻜذا ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻋﻨد‬
‫‬ ‫‬
‫اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪). M 4 ، M 2‬ﺴﻠم اﻝﺴرﻋﺔ‪.(1 cm → 1.25 m / s :‬‬

‫‪ -2‬ﻗﺎرن ﺒﻴن ﺸﻌﺎﻋﻲ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ . M 4 ، M 2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرﻴﺔ وﻜذا طﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﺤرﻜﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺜل اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺒﻴﺎﻨﻲ ) ‪ v = f (t‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ‪ t = 0‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 0‬ﻴؤﺨذ ﺴﻠم اﻝرﺴم اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪.1 cm → 0,5 m / s ، 1 cm → 0.1 s‬‬
‫‪ -4‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن اﻝﺒﻴﺎن‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v0‬اﻝﺘﻲ ﻗذﻓت ﺒﻬﺎ اﻝﻜرﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻠﺤظﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻨﻌدم ﻓﻴﻬﺎ ﺴرﻋﺔ اﻝﻜرة أﺜﻨﺎء ﺼﻌودﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺠﺴم ) ‪ (S‬ﻴﺘﺤرك ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي أﻓﻘﻲ‬
‫)‪(M‬‬ ‫‪ ABCD‬ﻜﻤﺎ ﻤﺒﻴن ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫)‪(S‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ﺒواﺴطﺔ ﺘﺠﻬﻴز ﻤﻨﺎﺴب ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺘﺴﺠﻴل ﺴرﻋﺘﻪ ﺨﻼل‬
‫ﻝﺤظﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤدوﻨﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫) ‪t (s‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬
‫) ‪v (m / s‬‬ ‫‪0,8‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪0, 4‬‬ ‫‪0, 4‬‬ ‫‪0, 4‬‬ ‫‪0, 4‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪0,7‬‬ ‫‪0,8‬‬
‫‪ -1‬ارﺴم ﻤﺨطط اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪ v = f (t‬ﻝﻬذﻩ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن اﻝﻤﺨطط‪:‬‬
‫أ ‪ -‬طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻋن اﻝﻘوة اﻝﺘﻲ ﻴﺨﻀﻊ ﻝﻬﺎ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬؟ ﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫‪ -4‬أوﺠد ﻓﺎﺼﻠﺔ ﻤرﻜز اﻝﺠﺴم ) ‪ (S‬ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺎت ‪ t = 18 s ، t = 10 s ، t = 4 s ، t = 0‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻝﻔواﺼل ﻋﻨد ﻤﺒدأ‬
‫اﻷزﻤﻨﺔ‪.‬‬

‫الشكل‪1-‬‬ ‫‪ -1‬ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﺠﺴم‪ ،‬ﻨﺨﺘﺎر ﻨﻘطﺔ ﻤﻨﻪ ﺜم ﻨدرس ﺤرﻜﺘﻬﺎ‪،‬‬

‫‪M0‬‬ ‫‪D‬‬
‫ﻨرﻴد دراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ دراج ودراﺠﺘﻪ‪ .‬ﻤن ﺒﻴن اﻝﻨﻘﺎط اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪C‬‬
‫‪M1‬‬
‫اﻝدراﺠﺔ )اﻝﺸﻜل‪ (1-‬اﺨﺘر ﻨﻘطﺔ أو ﻨﻘﺎط ﺘﺼﻠﺢ ﻝوﺼف‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫اﻝﺤرﻜﺎت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪E‬‬ ‫أ‪ -‬ﻤﻌرﻓﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝدراﺠﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠطرﻴق‪.‬‬
‫‪F‬‬ ‫ب‪ -‬ﻤﻌرﻓﺔ ﻜﻴﻔﻴﺔ دوران اﻝﻌﺠﻠﺔ‪.‬‬
‫‪M3‬‬ ‫ﺠـ‪ -‬ﻤﻌرﻓﺔ ﺴرﻋﺔ دوران اﻝدواﺴﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬أذﻜر ﻨص ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻫل اﻝﺠﺴم ﻴﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة أم ﻻ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬
‫‪M4‬‬ ‫أ‪ -‬ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم داﺌرﻴﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻨﺘرك ﻜرة ﻤﻌدﻨﻴﺔ ﺘﺴﻘط ﻤن ﻋﻠﻰ ارﺘﻔﺎع ‪ h‬ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض ﻝﺘﺴﻘط ﺸﺎﻗوﻝﻴﺎ ﻨﺤو اﻷﺴﻔل‪ ،‬إن ﺘﺼوﻴر‬
‫‪M5‬‬ ‫ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة اﻝﻤﻌدﻨﻴﺔ ﺨﻼل ﻤﺠﺎﻻت زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ وﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪ t = 0,05 s‬ﺜم ﻤﻌﺎﻝﺠﺔ اﻝﻔﻴدﻴو اﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺒﺒرﻤﺠﻴﺔ ‪ Avistep‬ﻤﻜﻨﺘﻨﺎ ﻤن اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ )اﻝﺸﻜل‪.(2‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﻌرﺒﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 3 ، M 1‬و ‪. M 5‬‬
‫‪M6‬‬ ‫ب‪ -‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 5 ، M 3 ، M 1‬وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪، M 4 ، M 2‬‬
‫ﺒﺄﺨذ ﺴﻠم اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﺘﺎﻝﻲ‪. 1 cm → 4 m / s :‬‬
‫‪0,2 m‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻋن ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ‪ F‬اﺜﻨﺎء اﻝﺤرﻜﺔ‪ ،‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ‬
‫‬
‫ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرﻴﺔ اﻝﻤﻌدﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫د‪ -‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ﻝﺤظﺔ ﺘرك اﻝﻜرﻴﺔ اﻝﻤﻌدﻨﻴﺔ ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 0‬ﻋﻴن ﻝﺤظﺔ ﻤرور اﻝﻜرﻴﺔ ﺒﺎﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 6‬‬

‫ﺒﻴﺎن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻴﻤﺜل ﺘﻐﻴرات ﺴرﻋﺔ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( M‬ﻴﺘﺤرك ﻋﻠﻰ ﻤﺤور ﻤوﺠﻪ ) ‪ (o, i‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪:‬‬
‫‬
‫)‪v(m / s‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫) ‪18 t ( s‬‬

‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻝﺒﻴﺎن‪ِ ،‬ﺠد‪:‬‬
‫‪ -1‬طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻜل طور ﻤﻊ ﺘﺤدﻴد اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ﻝﻜل طور‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻝﻔواﺼل ﻋﻨد ﺒداﻴﺔ اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ )ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ ،( t = 5 s‬أوﺠد ﻓواﺼل اﻝﻤﺘﺤرك ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺎت‬
‫‪ ، t = 18 s ، t = 15 s ، t = 10 s ، t = 5 s ، t = 0‬ﻤﺒﻴﻨﺎ اﻝطرﻴﻘﺔ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ إﻴﺠﺎد ذﻝك‪.‬‬
‫ﻴﻤﺜل اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﺘﺼوﻴر ﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﺤرﻜﺔ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬وﻓق ﻤﺴﺎر ﻤﺴﺘﻘﻴم ﺤﻴث ‪. t = 0,1 s‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‪0, 4 m‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﻤواﻀﻊ ‪. M 5 ، M 3 ، M 1‬‬

‫‪ -2‬ﻤﺜل أﺸﻌﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ﻓﻲ اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﺜم ﻤﺜل أﺸﻌﺔ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻓﻲ اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 4 ، M 2‬ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر اﻝﺴﻠم اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‬
‫‪. 1 cm → 5 m / s‬‬
‫‪ -3‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم اﻝﻤﺘﺤرك ) ‪ ( M‬وﻜذﻝك طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺘﻪ‪.‬‬
‫‬
‫‪ -4‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻝﻔواﺼل واﻷزﻤﻨﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 0‬وﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﻤوﻀﻊ‬ ‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬

‫)‪t (s‬‬
‫)‪x (m‬‬
‫) ‪v (m / s‬‬
‫‪ -5‬ارﺴم اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن اﻝﺒﻴﺎﻨﻴن ) ‪. v ( t ) ، x ( t‬‬

‫‪ِ -6‬ﺠد اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ِﺠد اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﺒﻴن اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪: M 5 ، M 1‬‬
‫أ‪ -‬ﺒﺎﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. v ( t‬‬
‫ب‪ -‬ﺒﺎﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. x ( t‬‬
‫ﻗذﻓت ﻜرة ﺘﻨس ﺸﺎﻗوﻝﻴﺎ ﻨﺤو اﻷﻋﻠﻰ ﺜم اﻝﺘﻘطت ﺒﻌد ذﻝك ﻋﻨد ﻤوﻀﻊ اﻝﻘذف ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺒﻴﺎن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻴﻤﺜل ﺘﻐﻴرات طوﻴﻠﺔ‬
‫ﺸﻌﺎع ﺴرﻋﺔ اﻝﻜرة ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن ﻤن ﻝﺤظﺔ ﻗذﻓﻬﺎ ‪ t = 0‬إﻝﻰ‬
‫)‪v(m / s‬‬
‫اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t = 4 s‬ﻋﻨد ﻋودﺘﻬﺎ إﻝﻰ ﻤوﻀﻊ ﻗذﻓﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺤدد أطوار اﻝﺤرﻜﺔ وﻤﺠﺎﻻﺘﻬﺎ اﻝزﻤﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ -2‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن ِﺠ ْد ﻓﻲ ﻜل طور‪:‬‬
‫أ‪ -‬طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺨواص اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرﻴﺔ ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫)‪t( s‬‬ ‫‪ -3‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻝﻔواﺼل ﻋﻨد ﻤوﻀﻊ اﻝﻘذف ﻋﻨد ‪t = 0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ِﺠ ْد ﻓﺎﺼﻠﺔ اﻝﻜرﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪. t = 4 s‬‬
‫ﻫل اﻝﻌﺒﺎرات اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﺼﺤﻴﺤﺔ أم ﺨﺎطﺌﺔ ؟ ﺼﺤﺤﻬﺎ إن ﻜﺎﻨت ﺨﺎطﺌﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﺠﺴم‪ ،‬ﻨﺨﺘﺎر ﻨﻘطﺔ ﻤﻨﻪ ﺜم ﻨدرس ﺤرﻜﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻝﻤﻌرﻓﺔ طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ دوران ﻋﺠﻠﺔ‪ ،‬ﻨدرس ﻨﻘطﺔ ﻤﻨطﺒﻘﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤرﻜزﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺎت اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻴﻜون ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺎر‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺠﻬﺔ أﺸﻌﺔ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﺘﻜون ﻓﻲ ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪ ،‬إذا ﻜﺎﻨت اﻝﺴرﻋﺔ ﻤﺘزاﻴدة ﺨﻼل اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫‪ -4‬إذا ﻜﺎن ﺠﺴم ﻤﺘﺤرك ﻴﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة ﻤﺘزاﻴدة ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﻓﻲ ﺠﻬﺔ ﺤرﻜﺘﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ﺤرﻜﺘﻪ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪.‬‬
‫‪ -5‬إذا ﻜﺎن ﺠﺴم ﻴﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة ﺜﺎﺒﺘﺔ‪ ،‬ﺘﻜون ﺴرﻋﺘﻪ ﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬
‫‪ -6‬إذا ﻜﺎن ﻝﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ وﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ‪ ،‬ﻨﻔس اﻹﺘﺠﺎﻩ ﻓﺎﻝﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ‪.‬‬
‫‪ -7‬إذا ﻜﺎن ﻝﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ واﻝﻘوة اﻝﺘﻲ ﻴﺨﻀﻊ ﻝﻬﺎ ﺠﺴم ﻤﺘﺤرك ﻨﻔس اﻝﺠﻬﺔ‪ ،‬ﺘﻜون ﺤرﻜﺘﻪ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ -8‬إذا ﻜﺎن ﺠﺴم ﻴﺨﻀﻊ ﻝﻘوﺘﻴن‪ ،‬وﻜﺎﻨت ﺤرﻜﺘﻪ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻓﺈن اﻝﻘوﺘﻴن ﻤﺘﺴﺎوﺘﻴن ﻓﻲ اﻝﺸدة‪ ،‬وﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔس اﻝﺤﺎﻤل‬
‫وﻤﺘﻌﺎﻜﺴﺘﻴن ﻓﻲ اﻹﺘﺠﺎﻩ‪.‬‬
‫‪ -9‬إذا ﻜﺎن ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﺜﺎﺒت ﻴﻜون ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﺜﺎﺒت أﻴﻀﺎ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪ -10‬إذا ﻜﺎن ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻤﻌدوم ﺘﻜون اﻝﻘوة ‪ F‬ﻤﻌدوﻤﺔ أﻴﻀﺎ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫)‪v(m / s‬‬
‫ﺒﻴﺎن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻴﻤﺜل ﺘﻐﻴرات ﺴرﻋﺔ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬ﻴﺘﺤرك‬
‫) (‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺤور ﻤوﺠﻪ ‪ o, i‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪:‬‬
‫‬
‫‪ -1‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻝﺒﻴﺎن‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﺤدد أطوار اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم اﻝﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬ﻓﻲ‬
‫‬
‫‪2‬‬
‫ﻜل طور‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪t( s‬‬ ‫‪ -3‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن اﻝﺴﺎﺒق أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫)‪t (s‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫)‪v(m / s‬‬
‫) ‪∆v ( m / s‬‬
‫‪ -4‬أرﺴم اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺒﻴﺎﻨﻲ ) ‪ ∆v ( t‬ﻓﻲ اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ] ‪. [0 , 7 s‬‬
‫ﻴﻘذف ﺸﺨص ﻜرﻴﺔ ﺒﻴدﻩ ﻨﺤو اﻷﻋﻠﻰ‪ ،‬ﻨﻘوم ﺒﺘﺴﺠﻴل ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرﻴﺔ ﺒواﺴطﺔ وﺴﻴﻠﺔ اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﺤﻴث ‪ τ = 0,1 s‬ﻓﻨﺤﺼل‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫• أﻋد رﺴم اﻝﺸﻜل ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ ﻤﻠﻴﻤﺘرﻴﺔ ﻤﻊ أﺨد ﺒﻌﻴن اﻻﻋﺘﺒﺎر إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻤواﻀﻊ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ واﻝﻔواﺼل ﻋﻨد ﻤرور اﻝﻤﺘﺤرك ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪، M 0‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻵﺘﻲ‪ ،‬ﺒﻌد ﺤﺴﺎب ﺜم‬
‫‪M6‬‬
‫ﺘﻤﺜﻴل ﺒﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 5 ، M 3 ، M 1‬ﺜم ﻤﺜل ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن‬
‫‬
‫‪M5‬‬ ‫‪ . M 4 ، M 2‬ﺒﺄﺨذ اﻝﺴﻠم‪.1cm → 2.5 m.s −1 :‬‬
‫‪M4‬‬ ‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬
‫)‪t (s‬‬
‫‪M3‬‬ ‫)‪x (m‬‬

‫) ‪v (m / s‬‬
‫) ‪∆v ( m / s‬‬
‫‪M2‬‬
‫‪ -2‬ارﺴم ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ ﻤﻠﻴﻤﺘرﻴﺔ وﺒﺎﺨﺘﻴﺎر ﺴﻠم ﻤﻨﺎﺴب اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن اﻝﺒﻴﺎﻨﻴن‪:‬‬
‫) ‪. v = f 2 ( t ) ، x = f1 ( t‬‬
‫‪ -3‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺒﻴﺎﻨﻲ ) ‪ِ ، v = f 2 ( t‬ﺠد‪:‬‬
‫‪M1‬‬ ‫أ‪ -‬طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﺒﻴن اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪. M 5 ، M 1‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﻝﻠﺤظﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻨﻌدم ﻓﻴﻬﺎ ﺴرﻋﺔ اﻝﻜرﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻋن اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرﻴﺔ؟‬
‫‬
‫‪M0‬‬
‫‪0,2m‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﺴﺠﻠﻨﺎ ﺒواﺴطﺔ اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﺤرﻜﺔ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪ m = 400 g‬ﺨﻼل ﻓﺘرات زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ‬
‫ﻗدرﻫﺎ ‪ ، τ = 0,1 s‬ﻨﻌﺘﺒر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 0‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪M7‬‬
‫‪0, 2 m‬‬

‫‪ -1‬ﺤدد اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ﺨﻼل ﻜل طور‪.‬‬

‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫﻲ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ؟ ﻫل ﻴﺨﻀﻊ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻝﻘوة ﻓﻲ ﻫذا اﻝطور‪.‬‬
‫‪ -3‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 3 ، M 2 ، M 1‬و ‪ M 5‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 6 ، M 4‬و ‪ M 7‬ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل ﺜم‬
‫أﻜﻤل اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪.‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪M7‬‬

‫)‪t (s‬‬ ‫‪0‬‬
‫)‪v (m / s‬‬ ‫‪v0‬‬
‫‪ -4‬ﻤﺜل أﺸﻌﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 4 ، M 3 ، M 2 ، M 1‬و ‪ M 5‬ﺜم ﻤﺜل أﺸﻌﺔ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 3 ، M 2‬ﺒﺄﺨذ‬
‫اﻝﺴﻠم ) ‪ . (1 cm → 2, 5 m / s‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻋن ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 5‬‬
‫‪ -5‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻓﻲ اﻝطور اﻷول‪.‬‬
‫‪ -6‬أرﺴم اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺒﻴﺎﻨﻲ ) ‪ v ( t‬ﺒﺄﺨذ ﺴﻠم ﻤﻨﺎﺴب‪ ،‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻨﻪ ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v0‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 0‬‬
‫‪∆v‬‬
‫‪ ، F = m‬أﺤﺴب ﺸدة ﻫذﻩ اﻝﻘوة ﻋﻨد‬ ‫‪ -7‬ﺘﻌطﻰ ﻋﺒﺎرة ﺸدة اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻓﻲ ﻤوﻀﻊ ‪ M‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪2τ‬‬
‫اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 2‬‬
‫‪ -1‬ﻴﻘول ﻏﺎﻝﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ )ﻋﻠﻤﺎن ﺠدﻴدان ( ‪:‬‬
‫إن أﻴﺔ ﺴرﻋﺔ ﺘﻨﺤﻔظ ﺘﻤﺎﻤﺎ‪ ،‬طﺎﻝﻤﺎ ﺒﻘﻴت اﻷﺴﺒﺎب اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺴﺎرع أو اﻝﺘﺒﺎطؤ ﻏﺎﺌﺒﺔ‪ ،‬وﻫو ﺸرط ﻻ ﻴﺘﺤﻘق إﻻ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‬
‫اﻷﻓﻘﻲ‪ ،‬ﻷﻨﻪ ﻴوﺠد ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻼأﻓﻘﻲ ﺴﺒب ﻝﻠﺘﺴﺎرع ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ اﻝﻨزول وﺴﺒب ﻝﻠﺘﺒﺎطؤ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ اﻝﺼﻌود‪ ،‬وﻤن ﻫذا ﻴﻨﺘﺞ أن اﻝﺤرﻜﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي اﻷﻓﻘﻲ ﻤﺘواﺼﻠﺔ واﻝﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻝﻌدم وﺠود ﺴﺒب ﻴﻀﻌﻔﻬﺎ أو ﻴﻌدﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﺴﺘﻨﺎدا إﻝﻰ ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻬل أن وﺠود اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻝﺠﺴم ﻤﺎ‪ ،‬دﻻﻝﺔ ﻋﻠﻰ أن اﻝﺠﺴم ﻴﺨﻀﻊ ﻝﻘوة؟‬
‫‬
‫ب‪ -‬أي اﻝﻌﺎﻝﻤﻴن ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﻪ أو أرﺴطو‪ ،‬ﺒﻨﻰ أﻓﻜﺎرﻩ ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ ﻋﻠﻰ أﺴس ﻋﻠﻤﻴﺔ؟‬
‫)‪v(m / s‬‬ ‫‪ -2‬ﺒﻴﺎن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻴﻤﺜل ﺘﻐﻴرات ﺴرﻋﺔ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ‪ A‬ﻴﺘﺤرك‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺤور ﻤوﺠﻪ ) ‪ (ox‬ﺨﻼل طورﻴن‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﺤدد اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ﻝﻜل طور‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ ﻜل طور ﻤن طوري اﻝﺤرﻜﺔ ِﺠ ْد‪:‬‬
‫‪10‬‬
‫▪ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫)‪t( s‬‬ ‫▪ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم؟‬
‫‪0‬‬ ‫‪0, 2‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫▪ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ‪.‬‬

‫‪ -3‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫)‪t (s‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫‪0,3‬‬ ‫‪0,4‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0,6‬‬

‫) ‪v (m / s‬‬
‫) ‪∆v ( m / s‬‬
‫‪ -4‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻝﻔواﺼل ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ِ ، t = 0‬ﺠ ْد ﻓﺎﺼﻠﺘﻲ اﻝﻤﺘﺤرك ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺘﻴن ‪. t = 0,6 s ، t = 0, 2 s‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻤﺜﻠﻨﺎ اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﻐﻠﻬﺎ ﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤن ﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻴﺘﺤرك وﻓق ﻤﺤور ﻤوﺠﻪ ) ‪ (ox‬ﺨﻼل ﻓﺘرات زﻤﻨﻴﺔ‬
‫ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ وﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪. τ = 0,1 s‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪M7‬‬
‫‪0,4 m‬‬
‫‪ -1‬اﻝﺤرﻜﺔ ﺘﻤت ﺨﻼل طورﻴن‪ ،‬ﺤدد اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ﻝﻜل طور ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 0‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫﻲ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ اﻝطور اﻷول؟ ﻫل ﻴﺨﻀﻊ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻝﻘوة ﻓﻲ ﻫذا اﻝطور؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫‪ -3‬أﺤﺴب اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل اﻝﺴﺎﺒق اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ أﺜﻨﺎء اﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 3‬إﻝﻰ اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 7‬‬
‫‪ -4‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 6 ، M 4 ، M 1‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 3 ، M 2 ، M 0‬ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل ودون‬
‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪.‬‬
‫اﻝﻤواﻀﻊ‬ ‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪M7‬‬

‫)‪t (s‬‬
‫) ‪v (m / s‬‬ ‫‪v5‬‬ ‫‪v7‬‬
‫) ‪∆v ( m / s‬‬
‫‪ -5‬ﻤﺜل أﺸﻌﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 6 ، M 4 ، M 3 ، M 1‬ﺜم ﻤﺜل ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 5‬ﺒﺄﺨذ اﻝﺴﻠم‬
‫) ‪. (1 cm → 5 m / s‬‬
‫‪ -6‬أرﺴم اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺒﻴﺎﻨﻲ ) ‪ v ( t‬ﺒﺄﺨذ اﻝﺴﻠم‪. 1 cm →1 m / s ، 1 cm → 0,1 s :‬‬
‫‪ -7‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن ) ‪ v ( t‬اﺴﺘﻨﺘﺞ‪:‬‬
‫أ‪ -‬طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ﻓﻲ اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ‪.‬‬

‫ﺠـ‪ -‬اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪. M 7 ، M 2‬‬
‫د‪ -‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﺒﻴن اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 3‬و ‪ M 7‬وﺘﺄﻜد أﻨﻬﺎ ﺘواﻓق اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﺴؤال‪.3-‬‬
‫)‪( M‬‬
‫ﻋرﺒﺔ ﺼﻐﻴرة ) ‪ ( M‬ﻤوﻀوﻋﺔ ﻓوق طﺎوﻝﺔ أﻓﻘﻴﺔ ﻤﻠﺴﺎء‪ ،‬ﻨﺜﺒت ﻓﻴﻬﺎ ﺨﻴط‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪M8‬‬ ‫ﻋدﻴم اﻻﻤﺘطﺎط ﻴﻤر ﻋﻠﻰ ﻤﺤز ﺒﻜرة وﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺘﻪ اﻷﺨرى ﻤﻌﻠق ﺒﺠﺴم‬
‫ﺼﻠب ) ‪) ( S‬اﻝﺸﻜل‪ ،(1‬ﻓﻲ ﻝﺤظﺔ ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ )‪(t = 0‬‬
‫ﺘﻤر اﻝﻌرﺒﺔ ) ‪ ( M‬ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 0‬ﺒﺴرﻋﺔ ‪ ،v 0‬وﻋﻨد ﺒﻠوﻏﻬﺎ‬
‫الشكل‪1-‬‬ ‫)‪(S‬‬
‫اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 6‬ﻴﻨﻘطﻊ اﻝﺨﻴط ﻓﺠﺄة وﺘواﺼل اﻝﻌرﺒﺔ ﺤرﻜﺘﻬﺎ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ‬
‫اﻝﻤوﻀﻊ ‪ . M 8‬ﻴﻤﺜل )اﻝﺸﻜل‪ (2-‬ﺘﺴﺠﻴﻼ ﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻌرﺒﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﻐﻠﻬﺎ‬
‫ﺨﻼل ﻓﺘرات زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ وﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ‪. t = 0,05 s‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪ :‬ﺴﻠم اﻝﺴرﻋﺔ‪. 1 cm → 2 m / s :‬‬
‫‪M0 M 1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪M7‬‬ ‫‪M8‬‬
‫‪0,1 m‬‬ ‫الشكل‪2‬‬
‫‪ -1‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ )اﻝﺸﻜل‪ (2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﻌرﺒﺔ أﺜﻨﺎء اﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 6‬إﻝﻰ اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 8‬‬
‫‪ -2‬أﺤﺴب ﻗﻴم اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ‪ ، M 7 ، M 5 ، M 3 ، M 1 :‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺘﻲ اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن‬
‫‪.M 8،M 6‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻓﻲ اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 5 ، M 3 ، M 1‬وﺸﻌﺎﻋﻲ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪. M 4 ، M 2‬‬
‫‬
‫‪ -4‬ﻗﺎرن ﺒﻴن ‪ ، ∆v 4 ، ∆v 2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ‪. F‬‬

‫‪ -5‬ﻤﺎ ﻫﻲ طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﻌرﺒﺔ أﺜﻨﺎء اﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 0‬إﻝﻰ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 6‬؟‬
‫‪ - 6‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﻤواﻀﻊ‬ ‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪M7‬‬ ‫‪M8‬‬
‫) ‪t (s‬‬ ‫‪0‬‬
‫) ‪v (m / s‬‬ ‫‪v0‬‬
‫‪ -7‬أرﺴم ﺒﻴﺎن اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪ v (t‬أﺜﻨﺎء اﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 1‬إﻝﻰ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 8‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻨﻪ ﻗﻴﻤﺔ ‪.v 0‬‬

‫‪ -8‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن ) ‪:v (t‬‬

‫▪ ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ‪.v 0‬‬
‫▪ أﺤﺴب اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﺘﻲ ﻗطﻌﺘﻬﺎ اﻝﻌرﺒﺔ ﻗﺒل وﺒﻌد اﻨﻘطﺎع اﻝﺨﻴط‪ ،‬ﺜم ﺘﺄﻜد ﻤن اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤن ﺨﻼل )اﻝﺸﻜل‪ (2‬ﺒﻘﻴﺎس اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﻗﻴﺎﺴﺎ‬
‫ﻤﺒﺎﺸ ار‪.‬‬
‫‪ -1‬أذﻜر ﻨص ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬أﺠب ﺒﺼﺤﻴﺢ أو ﺨطﺄ ﻤﻊ ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻝﺨطﺄ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ وﺠودﻩ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺘﻜون ﺸدة اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺘﺤرك ﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﺘﺘزاﻴد طوﻴﻠﺔ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺘﻜون ﻓﺎﺼﻠﺔ اﻝﻤﺘﺤرك ﻋﻠﻰ ﻤﺤور ﻤوﺠﻪ ) ‪ (ox‬ﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺘﻘذف ﻜرﻴﺔ ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻨﻘطﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t = 0‬ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 0‬ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v0‬أﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي ﻤﺎﺌل ﺨﺸن ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ أﺴﻔﻠﻪ‬
‫ﻝﺘواﺼل ﺤرﻜﺘﻬﺎ ﺒﻌد ذﻝك ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 6‬ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي أﻓﻘﻲ ﺒﻪ اﻻﺤﺘﻜﺎك ﻤﻬﻤل ﺒﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪ ،‬اﻝﺘﺼوﻴر‬
‫اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻜرﻴﺔ ﺨﻼل أزﻤﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ و ﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪ t = 0,1 s‬ﻤﻜﻨﻨﺎ ﻤن اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫▪ ﺴﻠم اﻝﺴرﻋﺔ‪. 1 cm → 2,5 m / s :‬‬
‫‪M0‬‬
‫‪M1‬‬
‫‪M2‬‬
‫‪M3‬‬
‫‪0, 2 m‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﻜرﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 5 ، M 3 ، M 1‬ﺜم أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬

‫اﻝﻤوﻀﻊ‬ ‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬

‫)‪t (s‬‬ ‫‪0‬‬
‫)‪v (m / s‬‬ ‫‪v0‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 3 ، M 1‬وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 5‬‬
‫‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ‪ F‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪) M 2‬ﻨﻘطﺔ اﻝﺘﺄﺜﻴر‪ ،‬اﻝﻤﻨﺤﻰ‪ ،‬اﻝﺠﻬﺔ(‪ ،‬ﻫل ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺎﺌل‬
‫‬
‫ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ أم ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ؟ ﻋﻠل‪.‬‬

‫د‪ -‬أرﺴم ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪ v ( t‬أﺜﻨﺎء اﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 1‬إﻝﻰ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 6‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻨﻪ ﻗﻴﻤﺔ ‪. v0‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ ﺜﻼﺜﺔ أﺠﺴﺎم ) ‪ (C ) ، ( B ) ، ( A‬ﺘﺘﺤرك ﻋﻠﻰ ﻤﺤور ﻤوﺠﻪ ) ‪ (ox‬ﻜﻤﺎ ﻤﺒﻴن ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﺠﺴم‬ ‫طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‬

‫) ‪(A‬‬ ‫ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻓﻲ اﻹﺘﺠﺎﻩ اﻝﻤوﺠب ﻝﻠﻤﺤور ) ‪(ox‬‬
‫) ‪(B‬‬ ‫ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻓﻲ اﻹﺘﺠﺎﻩ اﻝﺴﺎﻝب ﻝﻠﻤﺤور ) ‪(ox‬‬
‫) ‪(C‬‬ ‫ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم‬
‫اﻝﻤﺨططﺎت اﻝﺒﻴﺎﻨﻴﺔ )‪ ( 3) ، ( 2 ) ، (1‬ﺘواﻓق ﺤرﻜﺔ ﻫذﻩ اﻷﺠﺴﺎم ) ‪ (C ) ، ( B ) ، ( A‬ﻤن ﻏﻴر ﺘرﺘﻴب‪:‬‬
‫‪ -1‬أرﻓق ﻜل ﺠﺴم ﺒﻤﺨططﻪ اﻝﺒﻴﺎﻨﻲ‪ .‬ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬

‫‪ -2‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺨططﺎت اﻝﺒﻴﺎﻨﻴﺔ أﺤﺴب اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﻤن طرف ﻜل ﺠﺴم ﺒﻴن اﻝﻠﺤظﺘﻴن ‪. t 2 = 4 s ، t 1 = 0‬‬
‫ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻨﻘوم ﺒدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬ﻴﺴﻘط ﺴﻘوطﺎ ﺤ ار ﻓﻲ اﻝﻬواء دون ﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ﺤﻴث ﺘﻬﻤل‬
‫ﻤﻘﺎوﻤﺔ اﻝﻬواء واﻝدراﺴﺔ ﺘﺘم ﻓﻲ ﻤرﺠﻊ أرﻀﻲ‪ .‬اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤدوﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻵﺘﻲ‪:‬‬

‫) ‪t (s‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫‪0, 2‬‬ ‫‪0,3‬‬ ‫‪0, 4‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪0,7‬‬ ‫‪0,8‬‬ ‫‪0,9‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪x (m‬‬ ‫‪0,05‬‬ ‫‪0, 20‬‬ ‫‪0, 45‬‬ ‫‪0,80‬‬ ‫‪1, 25‬‬ ‫‪1,80‬‬ ‫‪2, 45‬‬ ‫‪3, 20‬‬ ‫‪4,05‬‬ ‫‪5,00‬‬
‫‪v‬‬ ‫) ‪(m / s‬‬
‫ﺤﻴث ‪ x‬ﻫﻲ ﻓﺎﺼﻠﺔ اﻝﻤﺘﺤرك ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t‬أي ﺒﻌد اﻝﺠﺴم ﻓﻲ اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t‬ﻋن ﻤوﻀﻊ اﻻﻨطﻼق اﻝذي ﻨﻌﺘﺒرﻩ ﻤﺒدأ اﻝﻔواﺼل ﻋﻨد‬
‫اﻝﻠﺤظﺔ ‪. t = 0‬‬
‫‪ -1‬أﻜﻤل اﻝﺠدول ﺒﺤﺴﺎب اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ‪ v‬ﻝﻠﺠﺴم واﻜﺘب اﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﺤﺴﺎب‪.‬‬
‫‪ -2‬أرﺴم اﻝﺒﻴﺎن ) ‪.v = f (t‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺎ ﻫﻲ طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺒﻴن أن اﻝﺠﺴم ﻴﺨﻀﻊ ﻝﻘوة ﻴطﻠب ﺘﺤدﻴد ﻤﻤﻴزاﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻴﺘﺼل ﺠﺴﻤﺎن ) ‪ (S 1‬و ) ‪ (S 2‬ﻜﺘﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ‪m 2 ، m 1‬‬
‫) ‪(S1‬‬
‫ﺒواﺴطﺔ ﺨﻴط ﻋدﻴم اﻻﻤﺘطﺎط وﻤﻬﻤل اﻝﻜﺘﻠﺔ ﻴﻤر ﻋﻠﻰ‬
‫ﻤﺤز ﺒﻜرة ﻤﻬﻤﻠﺔ اﻝﻜﺘﻠﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠدوران ﺤول ﻤﺤورﻫﺎ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫اﻷﻓﻘﻲ اﻝﺜﺎﺒت ﺒدون اﺤﺘﻜﺎك )اﻝﺸﻜل(‪ ،‬ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ‬
‫‪ t = 0‬ﺘﺤرر اﻝﺠﻤﻠﺔ ﻓﻴﻨﺘﻘل اﻝﺠﺴم ) ‪ (S 1‬ﻋﻠﻰ‬
‫) ‪(S2‬‬ ‫اﻝﻤﺴﺘوي اﻷﻓﻘﻲ اﻨطﻼﻗﺎ ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ A‬وﻋﻨد ﺒﻠوﻏﻪ‬
‫اﻝﻤوﻀﻊ ‪ B‬ﻴﻨﻘطﻊ اﻝﺨﻴط‪ ،‬ﻓﻴواﺼل اﻝﺠﺴم ‪ A‬ﺤرﻜﺘﻪ ﺤﺘﻰ ﻴﺘوﻗف ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪.C‬‬
‫ﻴﻤﺜل اﻝﺸﻜﻠﻴن )‪ ( 2 ) ، (1‬ﻤﺨططﻲ اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪ v (t‬ﻝﻜل ﻤن اﻝﺠﺴﻤﻴن ) ‪ (S 2 ) ، (S 1‬ﻤن دون ﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫) ‪v( m / s‬‬ ‫الشكل‪: 1-‬‬ ‫) ‪v( m / s‬‬ ‫الشكل‪: 2-‬‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪t (s‬‬ ‫)‪t (s‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.4‬‬
‫‪ -1‬أي اﻝﻤﺨططﻴن )‪ ( 2 ) ، (1‬ﻴواﻓق ﺤرﻜﺔ ) ‪ (S 1‬وأﻴﻬﻤﺎ ﻴﻤﺜل ﺤرﻜﺔ ) ‪. (S 2‬‬

‫‪ -2‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺨططﻴن ِﺠ ْد‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﻝﺤظﺔ اﻨﻘطﺎع اﻝﺨﻴط‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ A B‬اﻝﺘﻲ ﻗطﻌﻬﺎ اﻝﺠﺴم ) ‪ (S 1‬ﻗﺒل اﻨﻘطﺎع اﻝﺨﻴط واﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ BC‬اﻝﺘﻲ ﻗطﻌﻬﺎ ﺒﻌد اﻨﻘطﺎع اﻝﺨﻴط‪.‬‬
‫د‪ -‬طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ (S 2‬ﺒﻌد اﻨﻘطﺎع اﻝﺨﻴط‪.‬‬
‫ﻴﺴﻘط ﻤظﻠﻲ ﻤن ﻤروﺤﻴﺔ ﻋﺴﻜرﻴﺔ ﻤﺘوﻗﻔﺔ ﻓﻲ اﻝﻔﻀﺎء ) ﻝﻤدة ﻗﺼﻴرة (‪ .‬ﻨرﻴد دراﺴﺔ ﺴﻘوط‬
‫ﺤرﻜﺔ اﻝﻤظﻠﻲ ﻤﻊ ﻤظﻠﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﻌﻠم أرﻀﻲ‪.‬‬
‫ﻗﺒل ﻓﺘﺢ اﻝﻤظﻠﺔ‪ :‬ﺘﻜون ﺤرﻜﺔ اﻝﻤظﻠﻲ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻸرض ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ )ﺸﺎﻗوﻝﻴﺔ( ﻏﻴر‬
‫ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة أو اﻝﻘوى اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤظﻠﻲ ﻤﻊ ﻤظﻠﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﻜﻴﻔﻴﺎ ﻫذﻩ اﻝﻘوة‪.‬‬
‫ﺒﻌد ﻓﺘﺢ اﻝﻤظﻠﺔ‪ :‬ﻴﻔﺘﺢ اﻝﻤظﻠﻲ ﻤظﻠﺘﻪ وﺒﻌد ﻓﺘرة ﻗﺼﻴرة ﺘﺼﺒﺢ ﺤرﻜﺘﻪ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ‪ ،‬ﻜﻴف ﺘﻔﺴر ﻫذﻩ اﻝﺤرﻜﺔ؟‬
‫‪ -4‬ﻤﺜل ﻜﻴﻔﻴﺎ اﻝﻘوى اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤظﻠﻲ ﻤﻊ ﻤظﻠﺘﻪ ﻤﻊ اﺤﺘرام ﺴﻠم اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺴﺎﺒق‪.‬‬
‫)‪v(m/ s‬‬ ‫ﻴﻤﺜل ﺒﻴﺎن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﺘﻐﻴرات ﺴرﻋﺔ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬ﻴﺘﺤرك ﻋﻠﻰ‬
‫ﻤﺤور ﻤوﺠﻪ ) ‪ ( x ' x‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪.‬‬
‫‪ -1‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن ٍﺠ ْد‪:‬‬
‫أ‪ -‬طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪. ( S‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﺒﻴن اﻝﻠﺤظﺘﻴن ‪. t2 = 0,5 s ، t1 = 0, 2 s‬‬
‫‪ -2‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ﻋﻨد ﻤﺒدأ اﻝﻔواﺼل‪ ،‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن اﻝﺴﺎﺒق‪:‬‬
‫‪0,8‬‬
‫)‪t (s‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0, 2‬‬ ‫‪0, 4‬‬ ‫‪0,6‬‬
‫‪0,1‬‬ ‫)‪t( s‬‬ ‫)‪x (m‬‬
‫ﺤﻴث ‪ x‬ﻫﻲ ﻓﺎﺼﻠﺔ اﻝﻤﺘﺤرك ) ‪ ( S‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور اﻝﻤوﺠﻪ ) ‪. ( x ' x‬‬
‫ﻤن ﻨﻘطﺔ ‪ M 1‬ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻷرض ﻴﻘذف ﺠﺴم ‪ A‬ﺸﺎﻗوﻝﻴﺎ ﻨﺤو اﻷﻋﻠﻰ ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v 0‬ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ ، t = 0‬ﻓﻲ ﻨﻔس‬
‫اﻝﻠﺤظﺔ ﻴﺘرك ﺠﺴم آﺨر ﻴﺴﻘط ﺴﻘوطﺎ ﺤ ار ﻤن ﻨﻘطﺔ ‪ M 2‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻨﻔس اﻝﺸﺎﻗول اﻝذي ﻴﺸﻤل اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M 1‬وﺘﺒﻌد ﻋﻨﻬﺎ‬

‫)‪v(m / s‬‬ ‫ﺒﺎﻝﻤﻘدار ‪ . M 1 M 2 = 6m‬ﺒﻴﺎن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻴﻤﺜل‬

‫‪M2‬‬
‫‪1‬‬ ‫ﻤﻨﺤﻨﻴﻲ اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪ v = f (t‬ﻝﺤرﻜﺘﻲ‬
‫اﻝﺠﺴﻤﻴن ‪. B ، A‬‬
‫‪ -1‬إذا ﻋﻠﻤت أن اﻝﺠﺴﻤﻴن ‪ ، B ، A‬أﺜﻨﺎء ﺤرﻜﺘﻬﻤﺎ‬
‫‪6m‬‬
‫ﻴﺨﻀﻊ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ إﻝﻰ ﻗوة ﺜﻘﻠﻬﻤﺎ ﻓﻘط‪ ،‬أي اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن‬

‫)‪ ( 2 ) ، (1‬ﻴﻤﺜل ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم ‪ A‬وأﻴﻬﻤﺎ ﻴﻤﺜل ﺤرﻜﺔ‬
‫‪2‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻝﺠﺴم ‪ B‬ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬
‫‪0, 2‬‬ ‫)‪t( s‬‬ ‫‪ -2‬ﺤدد ﻤن اﻝﺒﻴﺎن اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t C‬اﻝﺘﻲ ﺘﺼﺒﺢ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺴرﻋﺔ ‪ A‬ﻤﺴﺎوﻴﺔ ﻝﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ‪ B‬؟‬
‫‪ -3‬أوﺠد ﻋﻨد ﻫذﻩ اﻝﻠﺤظﺔ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ d B ، d A‬اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﻤن طرﻓﻲ اﻝﺠﺴﻤﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪. tC‬‬
‫‪ -4‬أﺤﺴب اﻝﻤﻘدار ‪ ، d A + d B‬ﻗﺎرن اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻊ اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪ ، M 1 M 2 = 6 m‬اﺴﺘﻨﺘﺞ أن ﻜﺎن اﻝﺠﺴﻤﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻗد ﺘﻼﻗﻰ ﻋﻨد‬
‫اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t C‬أم ﻻ ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬
‫‪ -5‬أﺤﺴب اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻔﺼل ﺒﻴن اﻝﺠﺴﻤﻴن ) ‪ ( B ) ، ( A‬ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪. t C‬‬
‫‪ ) :‬اﻝﻜﺘﺎب اﻝﻤدرﺴﻲ( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن‪ 031 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(27‬‬
‫ﻨﺘرك ﺠﺴﻤﺎ ﻴﻨزﻝق ﻓوق طﺎوﻝﺔ ﻫواﺌﻴﺔ ﻤﺎﺌﻠﺔ ﺒزاوﻴﺔ ‪α1‬‬
‫ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي اﻷﻓﻘﻲ )اﻝﺸﻜل‪ (1‬وﻨﻘوم ﺒﺘﺴﺠﻴل‬
‫ﺴرﻋﺘﻪ ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪ ،‬ﻨﻌﻴد اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﺒﻌد إﻤﺎﻝﺔ اﻝطﺎوﻝﺔ‬
‫اﻝﻬواﺌﻴﺔ ﺒزاوﻴﺔ ‪) α2‬اﻝﺸﻜل‪ (2‬وﻨﺴﺠل ﺴرﻋﺘﻪ ﺒدﻻﻝﺔ‬
‫اﻝزﻤن‪.‬‬
‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤدوﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ ‪:‬‬
‫اﻝﺘﺠرﺒﺔ‬ ‫)‪t (s‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,06‬‬ ‫‪0,12‬‬ ‫‪0,18‬‬ ‫‪0,24‬‬

‫)‪v(m / s‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,100‬‬ ‫‪0,200‬‬ ‫‪0,300‬‬ ‫‪0,400‬‬
‫)‪(1‬‬
‫) ‪∆v ( m / s‬‬
‫)‪v(m / s‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,167‬‬ ‫‪0,334‬‬ ‫‪0,501‬‬ ‫‪0,668‬‬
‫)‪( 2‬‬
‫) ‪∆v ( m / s‬‬
‫‪ -1‬أرﺴم ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻤﻌﻠم وﺒﻨﻔس اﻝﺴﻠم ﻤﻨﺤﻨﻲ اﻝﺴرﻋﺔ ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪.‬‬

‫‪ -2‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺴﺎﺒق ﺒﺤﺴﺎب ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺎت ‪ t = ,0,18 s ، t = 0,12 s ، t = 0,06 s‬ﻓﻲ ﻜل ﻤن‬
‫اﻝﺘﺠرﺒﺘﻴن‪.‬‬

‫‪ -3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬

‫‪ -4‬ﻗﺎرن اﻝﻘوﺘﻴن ﻓﻲ اﻝﺘﺠرﺒﺘﻴن ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪ ،‬وﻤﺜﻠﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻜﻴﻔﻲ ﻓﻲ ﻜﻠﺘﺎ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن‪.‬‬
‫‪ ) :‬اﻝﻜﺘﺎب اﻝﻤدرﺴﻲ( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 012 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(28‬‬
‫)‪v(m / s‬‬ ‫ﻝدﻴﻨﺎ ﺴﻴﺎرة ‪ A‬ﻤﺘوﻗﻔﺔ أﻤﺎم اﻹﺸﺎرة اﻝﺤﻤراء ﻷﻀواء اﻝﻤرور وﻓﺠﺄة‬
‫اﺸﺘﻌل اﻝﻀوء اﻷﺨﻀر ﻓﺎﻨطﻠﻘت‪ .‬ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻠﺤظﺔ ﻗدﻤت ﺴﻴﺎرة ‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪15‬‬ ‫ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ وﺘﺠﺎوزت اﻝﺴﻴﺎرة ‪ ، A‬ﺒﻴﺎن اﻝﺸﻜﻠل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻴﻤﺜل ﺘﻐﻴرات‬
‫‪B‬‬
‫‪10‬‬ ‫اﻝﺴرﻋﺔ ﻝﻜل ﻤن اﻝﺴﻴﺎرﺘﻴن ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫو اﻝزﻤن اﻝذي اﺴﺘﻐرﻗﺘﻪ اﻝﺴﻴﺎرة ‪ A‬ﺤﺘﻰ أﺼﺒﺢ ﻝدﻴﻬﺎ ﻨﻔس‬
‫)‪t(s‬‬ ‫ﺴرﻋﺔ اﻝﺴﻴﺎرة ‪. B‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻔﺼل اﻝﺴﻴﺎرﺘﻴن ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻠﺤظﺔ؟‬
‫‪ -3‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﺴﻴﺎرة اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺘل اﻝﻤﻘدﻤﺔ ﻓﻲ اﻝﻠﺤظﺔ ‪ ) t = 30 s‬اﺒﺘداء ﻤن ﻨﻘطﺔ أﻀواء اﺸﺎرات اﻝﻤرور(؟‬
‫) ‪v(m / s‬‬ ‫ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺘﺴﺠﻴل ﺴﻘوط ﻜرة ﻏوﻝف ) ‪ ( golf‬ﻤن أﻋﻠﻰ ﻋﻤﺎرة‪ .‬ﻴﻤﺜل ﺒﻴﺎن‬
‫اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻤﻨﺤﻨﻰ ﺘﻐﻴرات اﻝﺴرﻋﺔ ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن اﻝذي ﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺒﻌد دراﺴﺔ اﻝﺘﺴﺠﻴل‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻜم ﻤن طور ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻋن ﻤﺤﺼﻠﺔ اﻝﻘوى اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرة ﻓﻲ ﻜل‬
‫طور‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻝﻜرة ﺨﺎﻀﻌﺔ ﻝﺘﺄﺜﻴر اﻝﺜﻘل )ﺘﺄﺜﻴر اﻷرض ﻋﻠﻰ اﻝﻜرة( ﻓﻲ ﻜل ﻤن‬
‫‪1‬‬
‫اﻝطورﻴن‪ ،‬ﻜﻴف ﺘﻔﺴر اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻓﻲ اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ‪.‬‬
‫اﺸرح ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪t( s‬‬
‫‪ -4‬ﻤﺜل ﻓﻲ رﺴم اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرة ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺘﻴن‬
‫‪.t = 3 s ،t = 0‬‬
‫ﻴﻤر ﺠﺴم ﺼﻠب ﺒﺎﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 5 ، M 4 ، M 3 ، M 2 ، M 1 ، M 0‬وﻓق ﻤﺴﺎر ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻤﺘﺠﻬﺎ ﻤن ‪ M 0‬ﻨﺤو ‪ . M 5‬أﺜﻨﺎء اﻝﺤرﻜﺔ‬
‫ﻴﺒﻘﻰ ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﺜﺎﺒت ) ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺤﻰ و اﻝﺠﻬﺔ و اﻝطوﻴﻠﺔ (‪.‬‬
‫‬
‫‪ -1‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻓﻲ اﻝﺠﺴم‪.‬‬

‫ب‪ -‬طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻋﻠﻤﺎ أن ‪ ∆v‬ﻝﻪ ﻨﻔس ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬

‫‬
‫‪ -2‬ﻴﺴﺘﻐرق اﻝﺠﺴم اﻝﺼﻠب ﻨﻔس اﻝﻤدة اﻝزﻤﻨﻴﺔ ‪ τ = 0,1 s‬ﻝﻘطﻊ ﻜل ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻤن اﻝﻤﺴﺎﻓﺎت ‪، M 2 M 3 ، M 1M 2 ، M 0 M 1‬‬
‫‪. M 4 M 5 ، M 3M 4‬‬
‫‪ -‬ﺘﻌطﻰ ﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ﻋﻨد ﻜل ﻝﺤظﺔ ﺒﺎﻝﻌﺒﺎرة ‪ . v = 5 t + 0,5 :‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ﻝﺤظﺔ ﻤرور اﻝﻤﺘﺤرك ﺒﺎﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 0‬‬
‫أ‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴم اﻝﺴرﻋﺎت ‪ v5 ، v4 ، v3 ، v2 ، v1 ، v0‬ﻓﻲ اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 5 ، M 4 ، M 3 ، M 2 ، M 1 ، M 0‬ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫ب‪ -‬إذا ﻋﻠﻤت أن ‪ M 0 M 1 = 0,75 cm‬ﻤﺜل ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ ﻤﻠﻴﻤﺘرﻴﺔ اﻷوﻀﺎع اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ‪ M 5 ، ......، M 1 ، M 0‬ﻝﺤرﻜﺔ ﻫذا‬
‫اﻝﺠﺴم واﻝﺘﻲ ﻨﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﺒﺄﺨذ اﻝﺴﻠم اﻝﺘﺎﻝﻲ ‪.1 cm → 0,1 m :‬‬
‫ﻴﻤﺜل اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ v = f ( t‬اﻝﺘﺎﻝﻲ ﺘﻐﻴرات ﻤرﻜﺒﺔ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺤور ) ‪ ( ox‬ﻴﺘﺤرك وﻓﻘﻪ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬ﺨﻼل‬
‫)‪v(m / s‬‬ ‫طورﻴن ‪.‬‬
‫• ﻤرﻜﺒﺔ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﺘﻜون ﻤوﺠﺒﺔ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون ﻤﺴﻘط ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ) ‪ ( ox‬ﻓﻲ ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ وﺴﺎﻝﺒﺔ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون ﻤﺴﻘط ﻋﻠﻰ‬
‫‪2‬‬ ‫ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ) ‪ ( ox‬ﻋﻜس ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫)‪t(s‬‬
‫‪ -1‬اﻝﺴرﻋﺔ ﻓﻲ اﻝطور اﻷول ﻤوﺠﺒﺔ وﻓﻲ اﻝطور اﻝﺜﺎﻨﻲ ﺴﺎﻝﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺎذا‬
‫‪1‬‬ ‫ﻴدل ذﻝك؟ ﻤﺎذا ﺘﻤﺜل اﻝﻠﺤظﺔ ‪. t = 2 s‬‬
‫‪ -2‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻝﺒﻴﺎن أوﺠد ﻓﻲ ﻜل طور‪:‬‬
‫أ‪ -‬طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ ﻓﻲ ﻜل طور ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻓﺎﺼﻠﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ ، t = 6 s‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻝﻔواﺼل ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪. t = 0‬‬

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪73 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – اﻝﻘوة و اﻝﺤرﻜﺎت اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﺔ‬
‫القوة والحركات‬
‫المنحنية‬





‫‪0771998109‬‬

‫ ‬ ‫ ‬
‫القوة و الحركة الدائرية المنتظمة‬
‫• ﺘﻌرﻴف اﻝﺤرﻜﺔ اﻝداﺌرﻴﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻨﻘول ﻋن ﺤرﻜﺔ ﺠﺴم أﻨﻬﺎ داﺌرﻴﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ إذا ﻜﺎن ﻤﺴﺎرﻫﺎ داﺌرﻴﺎ وﺴرﻋﺘﻬﺎ ﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬
‫• ﺨﺼﺎﺌص ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ‪:‬‬
‫‬
‫‪ -‬ﻴﺤﺎﻓظ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝداﺌرﻴﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻤﻨﺤﺎﻩ ﻴﻜون ﻤﻤﺎﺴﻲ ﻝﻠﻤﺴﺎر ﻓﻲ ﻜل ﻝﺤظﺔ‬
‫)اﻝﺸﻜل‪.(1‬‬
‫• ﺨﺼﺎﺌص ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ و اﻝﻘوة‪:‬‬
‫‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝداﺌرﻴﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﺜﺎﺒت ﻓﻲ اﻝطوﻴﻠﺔ وﻤﺘﺠﻪ دوﻤﺎ ﻨﺤو ﻤرﻜز ﻝﻠﻤﺴﺎر )ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ‬
‫‬
‫ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ( )اﻝﺸﻜل‪ (2-‬ﻤﻤﺎ ﻴدل أن اﻝﺠﺴم ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝداﺌرﻴﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺨﺎﻀﻊ إﻝﻰ ﺘﺄﺜﻴر ﻗوة ‪ F‬ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﻲ اﻝﻘﻴﻤﺔ‬
‫وﺸﻌﺎﻋﻬﺎ ﻤﺘﺠﻬﺔ دوﻤﺎ ﻨﺤو ﻤرﻜز اﻝﻤﺴﺎر )اﻝﺸﻜل‪.(2-‬‬
‫الشكل‪1-‬‬ ‫الشكل‪2-‬‬

‫ﻴﻤﺜل اﻝﺸﻜل اﻵﺘﻲ اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﻐﻠﻬﺎ ﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤن ﺠﺴم ) ‪ (S‬ﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب أﻴن اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ﺒﻴن‬
‫ﻜل ﻤوﻀﻌﻴن ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﻴن ﻫو ‪. t = 0,05 s‬‬
‫‪M3‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪M4‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪M5‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‪M7‬‬
‫‪M8‬‬
‫‪M9‬‬
‫‪1m‬‬
‫‪0,1m‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪. M 7 ، M 5 ، M 3 ، M 1‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎذا ﺘﻼﺤظ؟ اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ‪.‬‬
‫‬
‫‪ -3‬ﺒﺄﺨذ اﻝﺴﻠم‪ (1 cm → 1.25 m / s ) :‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 7 ، M 5 ، M 3 ، M 1‬وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر‬
‫‬
‫اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪. M 6 ، M 4 ، M 2‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ -4‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬وﺸﻌﺎع اﻝﻘوة ‪ F‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ﻋﻨد ‪ ، M 0‬أوﺠد ﻝﺤظﺔ ﻤرور اﻝﺠﺴم ) ‪ ( M‬ﺒﺎﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 8‬‬

‫حركة األقمار اإلصطناعية‬
‫• ﺘﻌرﻴف اﻝﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ وﺒﻌض ﻤﻤﻴزاﺘﻪ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺘطﻠق اﻷﻗﻤﺎر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻴﺔ ﻤن ﻗواﻋد ﺨﺎﺼﺔ ﺘدﻋﻰ ﻗواﻋد اﻹطﻼق‪ ،‬وﺘﺘم ﻫذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﺒﺼوارﻴﺦ اﻹطﻼق وﻓق اﻝﻘواﻨﻴن‬
‫اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻝﻠﻤﻴﻜﺎﻨﻴك‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺘﻌﻠق ﺸﻜل اﻝﻤﺴﺎرات )أو اﻝﻤدارات( اﻝﺘﻲ ﺘﺄﺨذﻫﺎ اﻷﻗﻤﺎر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻴﺔ ﺒﺎﻝﺴرﻋﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻌطﻰ ﻝﻬﺎ ﻋﻨد اﻝﻨﻘطﺔ ‪ P‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل‬
‫ﺒداﻴﺔ وﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻤداراﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎﻨت ﻗﻴﻤﺔ ﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ﻋﻨد اﻝﻨﻘطﺔ ‪ P‬ﻀﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺴﻘط ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷرض ﺒﻤﺴﺎر ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻗطﻊ ﻤﻜﺎﻓﺊ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤن أﺠل ﺴرﻋﺔ ﻤﺤددة ﺘﺘﻌﻠق ﺒﺎرﺘﻔﺎع اﻝﻨﻘطﺔ ‪ P‬ﻋن ﺴطﺢ اﻷرض‪ ،‬ﻻ‬
‫ﻴﺴﻘط اﻝﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ ﺒل ﻴﺘﺨذ ﻤﺴﺎ ار داﺌرﻴﺎ )اﻝﺤﺎﻝﺔ‪ 1-‬ﻤن اﻝﺸﻜل(‪،‬‬
‫وﺘدﻋﻰ ﻫذﻩ اﻝﺴرﻋﺔ ﺒﺎﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻔﻀﺎﺌﻴﺔ اﻷوﻝﻰ )أو ﺴرﻋﺔ اﻻﺴﺘﻘﻤﺎر(‬
‫ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ‪ v S‬وﻫﻲ ﺘﻘدر ﺒـ ‪ 7,5 km / s‬ﻤن أﺠل ﻤدار ﻴﺒﻌد ﻋن‬
‫اﻷرض ﺒﻤﻘدار ‪. 800 km‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎﻨت ﺴرﻋﺔ اﻝﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ ﻋﻨد ‪ P‬أﻜﺒر ﺒﻘﻠﻴل ﻤن ‪ ، v S‬ﻓﺈن‬
‫اﻝﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ ﻴﺘﺨذ ﻤﺴﺎ ار إﻫﻠﻴﻠﻴﺠﻴﺎ )اﻝﺤﺎﻝﺔ‪ 2-‬ﻤن اﻝﺸﻜل(‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﺒﻠﻎ اﻝﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ ﺴرﻋﺔ ‪ vl‬واﻝﺘﻲ ﺘدﻋﻰ اﻝﺴرﻋﺔ‬
‫اﻝﻔﻀﺎﺌﻴﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ وﺘﻘدر ﺘﻘرﻴﺒﺎ ﺒـ ‪ (v l > v s ) 11 km / s‬ﻴﺘﺤرر اﻝﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ ﻤن اﻝﺠﺎذﺒﻴﺔ اﻷرﻀﻴﺔ وﻴﺒﺘﻌد ﻋن اﻷرض‬
‫)اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن ‪ 3،4‬ﻤن اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫القوة و حركة القذيفة‬
‫• طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻘذف ﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v 0‬ﻴﺼﻨﻊ ﺸﻌﺎﻋﻬﺎ اﻝزاوﻴﺔ ‪ α‬ﻤﻊ اﻝﻤﺴﺘوي اﻷﻓﻘﻲ ﻴﻜون اﻝﻤﺴﺎر ﻤﻨﺤﻨﻲ‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫مسقط حركة الجسم )‪ (S‬على المحورين ‪oy ، ox‬‬

‫‪x‬‬

‫‪ -‬ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻘذﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ ox‬ﻫﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻘذﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ oy‬ﻫﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﻐﻴرة ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﺤﻴث ﺘﻜون ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﺼﻌود وﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨزول‪.‬‬
‫• ﺨﺼﺎﺌص ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻴﻜون ﻤﻤﺎﺴﻲ ﻝﻠﻤﺴﺎر ﻓﻲ ﻜل ﻝﺤظﺔ وطوﻴﻠﺘﻪ ﺘﺘﻨﺎﻗص أﺜﻨﺎء اﻝﺼﻌود وﺘﺘزاﻴد أﺜﻨﺎء اﻝﻨزول‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤرﻜﺒﺔ ‪ v x‬ﻝﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ ox‬ﺘﻜون ﺜﺎﺒﺘﺔ )ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺤﻰ و اﻝﺠﻬﺔ و اﻝطوﻴﻠﺔ( ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤواﻀﻊ ﺒﻤﻌﻨﻰ‪:‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪v x 0 = v x1 = v x 2 = v x 3 = ....‬‬
‫‬
‫‪ -‬اﻝﻤرﻜﺒﺔ ‪ v y‬ﻝﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ oy‬ﺘﻜون ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺤﻰ وطوﻴﻠﺘﻬﺎ ﺘﺘﻨﺎﻗص ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﺼﻌود وﻤﺘزاﻴدة‬
‫ﻋﻨد اﻝﻨزول‪.‬‬
‫‪v3‬‬
‫‪v 2y‬‬ ‫‪v 2 M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪v4‬‬
‫‪v1‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪v 5x‬‬

‫‪M2‬‬ ‫‪v 2x‬‬
‫‪v1y‬‬
‫‪v 5y‬‬ ‫‪v5‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪v 6x‬‬

‫‪v1x‬‬
‫‪v6y‬‬ ‫‪v6‬‬
‫‪M0‬‬
‫‪M7‬‬
‫‬ ‫‬
‫• ﺨﺼﺎﺌص ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬وﺸﻌﺎع اﻝﻘوة ‪: F‬‬
‫‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤرﻜﺔ اﻝداﺌري اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻴﻜون ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﺜﺎﺒت ﻓﻲ اﻝطوﻴﻠﺔ وﻤﺘﺠﻪ ﻨﺤو ﻤرﻜز اﻝﻤﺴﺎر ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ‬
‫‬
‫اﻝﻤواﻀﻊ‪ ،‬ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ أن ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة ‪ F‬ﻫﻲ‪:‬‬
‫▪ ﻨﻘطﺔ اﻝﺘﺄﺜﻲ‪ :‬ﻤوﻀﻊ اﻝﻤﺘﺤرك‪.‬‬
‫▪ اﻝﻤﻨﺤﻰ‪ :‬اﻝﺸﺎﻗول‪.‬‬
‫▪ اﻝﺠﻬﺔ‪ ،‬ﻨﺤو اﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤواﻀﻴﻊ‪.‬‬
‫▪ اﻝطوﻴﻠﺔ‪ :‬ﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬

‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪M5‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪F‬‬ ‫‪∆v3‬‬ ‫‪∆v 4‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪∆v 2‬‬ ‫‪∆v5‬‬

‫ ‪M1‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪∆v1‬‬
‫‪∆v6‬‬
‫‪M0‬‬
‫‪M7‬‬
‫• ﻤﺨططﺎت اﻝﺤرﻜﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺒﻴﺎﻨﻲ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ) ‪: y = g ( t ) ، x = f ( t‬‬
‫)‪x( m‬‬ ‫)‪y (m‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪x1‬‬
‫‪t1‬‬ ‫‪t2‬‬ ‫)‪t ( s‬‬ ‫)‪t ( s‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﺤﺴﺎب اﻝﺴرﻋﺔ ‪ vx‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ) ‪ ( ox‬ﻤن ﺨﻼل اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ x ( t‬ﻤن ﺨﻼل اﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪∆x x2 − x1‬‬
‫=‪v‬‬ ‫=‬
‫‪∆t‬‬ ‫‪t2 − t1‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ أن اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v x‬ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻜون ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻘذﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ) ‪ ( ox‬ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺒﻴﺎﻨﻲ اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪: v y = g ( t ) ، vx = f ( t‬‬
‫) ‪v x (m / s‬‬ ‫)‪v y (m / s‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪t1‬‬ ‫‪t2‬‬ ‫)‪t ( s‬‬
‫‪t1‬‬ ‫‪t2‬‬ ‫)‪t ( s‬‬
‫‪ -‬ﺘﺴﺎوي اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ d 1‬ﺒﻴن ﻝﺤظﺘﻴن ‪ t 2 ، t 1‬ﻤن ﺨﻼل اﻝﺒﻴﺎن ) ‪ v x (t‬اﻝﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﻤﺤﺼورة ﺒﻴن اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪v x (t‬‬
‫وﻤﺤور اﻷزﻤﻨﺔ واﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن اﻝﻌﻤودﻴﻴن ﻋﻠﻰ ‪) t 2 ، t 1‬اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺴﺎوي اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﺸﺎﻗوﻝﻴﺔ ‪ d 2‬ﺒﻴن ﻝﺤظﺘﻴن ‪ t 2 ، t 1‬ﻤن ﺨﻼل اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ v y (t‬اﻝﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﻤﺤﺼورة ﺒﻴن اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪v y (t‬‬
‫وﻤﺤور اﻷزﻤﻨﺔ واﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن اﻝﻌﻤودﻴﻴن ﻋﻠﻰ ‪) t 2 ، t 1‬اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫• ﺒﻴﺎﻨﻲ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪: ∆v y = g (t ) ، ∆v x = f (t‬‬
‫) ‪∆v x ( m / s‬‬ ‫) ‪∆v y (m / s‬‬
‫)‪t ( s‬‬ ‫)‪t ( s‬‬

‫• ذروة اﻝﻘذﻴﻔﺔ وﻤداﻫﺎ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝذروة ﻫﻲ اﻝﻤوﻀﻊ اﻝﻤواﻓق ﻷﻗﺼﻰ ارﺘﻔﺎع ﺘﺒﻠﻐﻪ اﻝﻘذﻴﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨد ﺒﻠوغ أﻗﺼﻰ ارﺘﻔﺎع )اﻝذروة( ﺘﻨﻌدم ﻤرﻜﺒﺔ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﻤﺤور ‪ oy‬أي ‪ ،v yS = 0‬وﻴﻜون ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨدﺌذ ﻤوازي ﻝﻠﻤﺤور‬
‫‪) ox‬اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤدى اﻝذي ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ ، L‬ﻫو اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ ﺒﻴن ﻤوﻀﻊ اﻝﻘذف‬
‫وﻤوﻀﻊ ﺴﻘوط اﻝﻘذﻴﻔﺔ ﻤﻊ اﻝﻤﺴﺘوي اﻷﻓﻘﻲ اﻝﻤﺎر ﻤن ﻤوﻀﻊ اﻝﻘذف‬

‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﺤﺴﺎب اﻝﻤدى ‪ L‬وأﻗﺼﻰ ارﺘﻔﺎع ‪ h‬ﺘﺒﻠﻐﻪ اﻝﻘذﻴﻔﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤﺴﺘوى اﻝﻘذف ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻤﺨططﻲ اﻝﺴرﻋﺔ ) ‪،v x (t‬‬
‫) ‪ v y (t‬ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫) ‪v x (m / s‬‬ ‫)‪v y (m / s‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪h‬‬
‫‪tS‬‬ ‫)‪t ( s‬‬
‫‪tP‬‬ ‫)‪t ( s‬‬

‫‪ -‬ﻤن أﺠل ﻗﻴﻤﺔ ﻤﺤددة ﻝﻠﺴرﻋﺔ اﻹﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ ، ν0‬ﻴﻜون اﻝﻤدى أﻋظﻤﻲ ﻤن أﺠل ‪) α = 45°‬اﻝﺸﻜل‪.(1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪π‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻨﻔس اﻝﻤدى ﻤن أﺠل اﻝزاوﻴﺘﻴن ‪)  α2 = - α1  ، α1‬اﻝﺸﻜل‪.(2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪y‬‬
‫‪y‬‬ ‫اﻝﺸﻜل‪1‬‬ ‫‪π‬‬ ‫اﻝﺸﻜل‪2‬‬
‫= ‪α2‬‬ ‫‪= 45°‬‬
‫‪4‬‬
‫‪α3‬‬ ‫‪α2‬‬
‫‪α2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪α1‬‬ ‫‪α1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪π‬‬ ‫‪P‬‬
‫= ‪α2‬‬ ‫‪-α‬‬
‫‪P3‬‬ ‫‪P1‬‬ ‫‪P2‬‬ ‫‪2 1‬‬
‫ﻨدﻓﻊ ﻜرة ﺼﻐﻴرة ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ طﺎوﻝﺔ أﻓﻘﻴﺔ ﻤﻠﺴﺎء‪ ،‬ﻓﺘﺘﺠﻪ ﻨﺤو اﻝﺤﺎﻓﺔ ﻝﺘﻨطﻠق ﻓﻲ اﻝﻬواء ﺤﺘﻰ ﺘﺴﻘط ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻷرض وﻓق‬
‫ﻤﺴﺎر ﻤﻨﺤﻨﻲ‪ ،‬ﺤﺼﻠﻨﺎ ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻋﻠﻰ ﺘﺴﺠﻴل ﻝﻠﻜرة ﺒﻌد ﻤﻐﺎدرﺘﻬﺎ ﺤﺎﻓﺔ اﻝطﺎوﻝﺔ واﻝﻤﻤﺜل ﻓﻲ اﻝوﺜﻴﻘﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻴث‬
‫أﺨذت اﻝﺼور ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻت زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ وﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪. t = 0,02 s‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪ :‬ﺴﻠم اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ‪ ، 1cm → 0,1 m :‬ﺴﻠم اﻝﺴرﻋﺔ‪. 1 cm → 4 m / s :‬‬

‫‪y‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪M2‬‬
‫‪M3‬‬
‫‪M4‬‬
‫‪M5‬‬
‫‪0,1 m‬‬
‫‪M6‬‬
‫‪1m‬‬
‫‪y‬‬
‫‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﻜرة ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 5 ، M 3 ، M 1‬ﺜم ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻤواﻀﻊ وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ‬
‫‬
‫‪ ∆v‬ﻓﻲ اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪. M 4 ، M 2‬‬
‫‬
‫‪ -2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص ﺸﻌﺎع اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرة ) ‪ (S‬ﺨﻼل ﻫذﻩ اﻝﺤرﻜﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺎذا ﺘذﻜرك ﻫذﻩ اﻝﺨﺼﺎﺌص؟‬
‫‪ -3‬أﺴﻘط اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 6 ، M 5 ، M 4 ، M 3 ، M 2 ، M 1‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤورﻴن ‪ ، oy ، ox‬ﻨﻌﺘﺒر ' ‪، M 4 ' ، M 3 ' ، M 2 ' ، M 1‬‬
‫' ‪ M 6 ' ، M 5‬ﻫﻲ ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب ﻤﺴﻘط اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 6 ، M 5 ، M 4 ، M 3 ، M 2 ، M 1‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪. oy‬‬
‫‪ -4‬ﻗﺎرن اﻝﻤﺴﺎﻓﺎت اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ وﻓق اﻝﻤﺤور ‪ ox‬ﺨﻼل اﻝﻤﺠﺎﻻت اﻝزﻤﻨﻴﺔ اﻝﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ واﻝﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪ ، t‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤو ‪. ox‬‬
‫‪ -5‬ﻗﺎرن اﻝﻤﺴﺎﻓﺎت اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ اﻝﻤﻘطوﻋﺔ وﻓق اﻝﻤﺤور ‪ oy‬ﺨﻼل اﻝﻤﺠﺎﻻت اﻝزﻤﻨﻴﺔ اﻝﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ واﻝﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪ ، t‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻴﺨص طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪. oy‬‬
‫‪ -6‬ﻨرﻴد ﺘﺤدﻴد طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ oy‬ﺒدﻗﺔ‪ ،‬ﻝﻬذا اﻝﻐرض ﻨدرس اﻝﺘﻐﻴر ﻓﻲ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪oy‬‬
‫ﻝﻬذا اﻝﻐرض‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ ﻤرﻜﺒﺔ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v y‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ oy‬ﻓﻲ اﻝﻤواﻀﻊ ' ‪ M 5 ' ، M 3 ' ، M 1‬ﺜم أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪M6‬‬
‫) ‪v y (m / s‬‬
‫) ‪∆v y ( m / s‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺎذا ﺘﻼﺤظ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨص ﻗﻴﻤﺔ ﻤرﻜﺒﺔ ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v y‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ ، oy‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﻤﺤور ‪. oy‬‬

‫ﻤن ﻤوﻀﻊ ‪ M 0‬ﻨﻘذف ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v 0‬ﻴﺼﻨﻊ ﺸﻌﺎﻋﻬﺎ زاوﻴﺔ ‪ α‬ﻤﻊ اﻷﻓق ﻜرة ) ‪ (S‬ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻨﻘطﻴﺔ‪ ،‬اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﻤﺜل‬
‫اﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﺤرﻜﺔ ﻫذﻩ اﻝﻜرة ﺤﻴث ‪. t = 0, 2 s‬‬
‫)‪y (m‬‬
‫‪M4‬‬
‫‪M3‬‬ ‫‪M5‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪M7‬‬
‫‪4m‬‬
‫)‪x( m‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M8‬‬
‫‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﻜرة ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 7 ، M 5 ، M 3 ، M 1‬ﺜم ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻋﻨد ﻫذﻩ اﻝﻤواﻀﻊ وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر‬
‫‬
‫اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 6 ، M 4 ، M 2‬ﺒﺄﺨذ اﻝﺴﻠم‪. 1 cm → 4 m / s :‬‬
‫‬
‫‪ -2‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻋن ﺸﻌﺎع اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرة ) ‪. (S‬‬
‫ ‬
‫‪ -3‬ﻤﺜل ﻤرﻜﺒﺘﻲ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v y ، v x‬ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ . M 7 ، M 5 ، M 3 ، M 1‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨص ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪. ox‬‬
‫‪ -4‬ﻋﻴن أﻗﺼﻰ ارﺘﻔﺎع ‪ h‬ﺘﺒﻠﻐﻪ اﻝﻜرة ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤﺤور ‪ oy‬واﻝزﻤن اﻝﻼزم ﻝذﻝك‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻋرف اﻝﻤدى ‪ L‬ﺜم ﻋﻴن ﻗﻴﻤﺘﻪ َو ِﺠ ْد اﻝزﻤن اﻝﻼزم ﻝﺒﻠوﻏﻪ‪.‬‬
‫‪ -6‬ﻗﺎرن ﺒﻴن زﻤن ﺒﻠوغ اﻝﻤدى وزﻤن ﺒﻠوغ اﻝذرة‪ ،‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬
‫ﺒواﺴطﺔ ﺨﻴط ﻏﻴر ﻗﺎﺒل ﻝﻼﻤﺘطﺎط ﻋﻠﻰ طﺎوﻝﺔ أﻓﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻴدﻴر ﻤﺤرك ﺠﺴﻤﺎً ﺼﻐﻴ اًر ) ‪ (S‬ﻨﻌﺘﺒرﻩ ﻨﻘطﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻴﻜون‬
‫اﻝﺨﻴط ﻤﺸدودا‪ ،‬وﻓﺠﺄة ﻴﻨﻘطﻊ اﻝﺨﻴط‪ .‬ﺘﻤﺜل اﻝوﺜﻴﻘﺔ )‪ (1‬واﻝﻤرﻓﻘﺔ ﺒﺴﻠم اﻝرﺴم ﺘﺴﺠﻴﻼ ﻝﻬذﻩ اﻝﺤرﻜﺔ ﺤﻴث أﺨذت اﻝﺼور ﺨﻼل‬
‫ﻤﺠﺎﻻت زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ وﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪ ، t = 0,1 s‬ﻨﻌﺘﺒر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪. M 0‬‬

‫‪M 11M 10‬‬ ‫‪M9‬‬ ‫‪M8‬‬ ‫‪M7‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫‪M5‬‬
‫‪M 12‬‬ ‫‪M4‬‬
‫‪1m‬‬
‫‪M3‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M2‬‬
‫‪M1‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪. M 10 ، M 8 ، M 6 ، M 3 ، M 1‬‬
‫‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 10 ، M 8 ، M 6 ، M 3 ، M 1‬ﺜم ﻤﺜل أﺸﻌﺔ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻓﻲ‬
‫اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 9 ، M 7 ، M 2‬ﺒﺄﺨذ اﻝﺴﻠم ‪. 1 cm → 2 m / s‬‬
‫‪ -3‬ﺤدد أطوار اﻝﺤرﻜﺔ وﻤﺠﺎﻻﺘﻬﺎ اﻝزﻤﻨﻴﺔ وطﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻜل طور؟‬
‫‪ -4‬ﺤدد ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر ﻤﺒدأ اﻷزﻤﻨﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 0‬ﻋﻴن أي ﻝﺤظﺔ اﻨﻘطﺎع اﻝﺨﻴط‪.‬‬
‫)‪y (m‬‬
‫ﻨﻘذف ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t = 0‬ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ (S‬ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v 0‬ﻴﺼﻨﻊ ﺸﻌﺎﻋﻬﺎ‬
‫زاوﻴﺔ ‪ α‬ﻤﻊ اﻷﻓق‪ ،‬اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻴﻤﺜل ﻤﺴﺎر ﻫذا اﻝﺠﺴم ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺴﺘوي‬
‫) ‪. (ox , oy‬‬
‫‪ -1‬ﻜﻴف ﺘﺴﻤﻰ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ ، S‬ﻋرﻓﻬﺎ‪ ،‬وﺒﻤﺎذا ﺘﺘﻤﻴز؟‬
‫‪h‬‬
‫‪ -2‬ﻜﻴف ﺘدﻋﻰ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ L‬؟ ﻋرﻓﻬﺎ‪.‬‬
‫)‪x( m‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪P‬‬

‫‪ -3‬ﻓﻲ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ اﻝﺒﻴﺎﻨﻴن ) ‪ v y (t ) ، v x (t‬اﻝﺘﺎﻝﻴﻴن اﻝذﻴن ﻴﻤﺜﻼن ﺘﻐﻴرات ﻤرﻜﺒﺘﻲ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v y ،v x‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤورﻴن ‪oy ، ox‬‬
‫ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪.‬‬
‫) ‪v x (m / s‬‬ ‫)‪v y (m / s‬‬
‫‪10‬‬
‫)‪t ( s‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫)‪t ( s‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -1‬ﺤدد طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ ) ‪ (S‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤورﻴن ‪. oy ، ox‬‬

‫أ‪ -‬ﻋﻴن ﻗﻴﻤﺔ ‪ ،v 0‬وﻝﺤظﺔ ﺒﻠوغ اﻝﻤوﻀﻊ ‪. S‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ ‪ h‬أﻗﺼﻰ ارﺘﻔﺎع ﻴﺒﻠﻐﻪ اﻝﺠﺴم اﻝﻨﻘطﻲ ) ‪. (S‬‬
‫د‪ -‬اﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ L‬ﻋﻠﻤﺎ أن اﻝزﻤن اﻝﻤﺴﺘﻐرق ﻝﺒﻠوغ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ P‬ﻫو‪∆t = 4 s :‬‬
‫ﻫـ‪ -‬ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪. t = 1s‬‬
‫ﻴﺒدأ ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ (S‬ﺤرﻜﺘﻪ ﻤن اﻝﺴﻜون اﻨطﻼﻗﺎ ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ A‬ﺤﻴث ﻴﻨزﻝق ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي ﻤﺎﺌل ) ‪ ( A B‬وﻴواﺼل اﻨﺴﺤﺎﺒﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي أﻓﻘﻲ ) ‪ ( BC‬واﻝذي ﻴﻐﺎدرﻩ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ C‬ﻝﻴﺴﻘط ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي أﻓﻘﻲ آﺨر ) ‪) (Ox‬اﻝﺸﻜل‪:(1-‬‬
‫‪A‬‬
‫‪x‬‬
‫‪α‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪y‬‬
‫‪ -1‬ﻴﻌطﻲ )اﻝﺸﻜل‪ (2-‬اﻝﻤﺨطط اﻝﺒﻴﺎﻨﻲ ﻝﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ (S‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن أﺜﻨﺎء اﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤن ‪ A‬إﻝﻰ ‪ C‬ﺨﻼل طورﻴن‪.‬‬

‫)‪v ( m / s‬‬ ‫الشكل‪2-‬‬ ‫أ‪ -‬ﺤدد أطوار اﻝﺤرﻜﺔ وﻤﺠﺎﻻﺘﻬﺎ اﻝزﻤﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻜل طور؟‬
‫‪5‬‬ ‫ﺠـ‪ -‬ﺤدد ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم ) ‪ (S‬ﻓﻲ ﻜل طور‪.‬‬
‫د‪ -‬اﺤﺴب اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ A B‬ﺜم اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪. BC‬‬
‫‪) -2‬اﻝﺸﻜل‪ (3-‬ﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﺤرﻜﺔ‬
‫اﻝﺠﺴم ) ‪ (S‬ﺨﻼل ﻓﺘرات زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ‪ t = 0,1 s‬ﺒﻌد‬
‫) ‪t (s‬‬
‫ﻤﻐﺎدرﺘﻪ اﻝﻤﺴﺎر اﻷﻓﻘﻲ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ C‬ﻓﻲ ﻝﺤظﺔ ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻤﺒدأ‬
‫‪0‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪1‬‬
‫اﻷزﻤﻨﺔ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 2‬و ‪ M 4‬ﺜم ﻤﺜل‬
‫) ‪y( m‬‬
‫‪M1‬‬ ‫ﺸﻌﺎﻋﻲ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد ﻫذﻴن اﻝﻤوﻀﻌﻴن‪ ،‬ﺒﺄﺨذ ﺴﻠم اﻝرﺴم‪:‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪1cm → 5 m / s ، 1 cm → 1 m‬‬
‫‪M3‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 3‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ‬
‫ﺨﺼﺎﺌص ﺸﻌﺎع اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم ) ‪ (S‬ﻋﻨد ﻫذا‬
‫‪M4‬‬ ‫اﻝﻤوﻀﻊ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬أﺴﻘط اﻝﻤواﻀﻊ ‪M 6 ، M 5 ، M 4 ، M 3 ، M 2 ، M 1‬‬
‫‪M5‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤورﻴن ‪ ، oy ، ox‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ‬
‫اﻝﺠﺴم ) ‪ (S‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ ، ox‬وﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم‬
‫) ‪ (S‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ oy‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪M6‬‬ ‫اﻝﻤﺤور ‪ oy‬ﺜﺎﺒت‪.‬‬
‫‪1m‬‬
‫د‪ -‬ﻤﺜل ﺒﺸﻜل ﻜﻴﻔﻲ ﻓﻲ ﺒﻴﺎن واﺤد ﺘﻐﻴرات ‪ v y ، v x‬ﺒدﻻﻝﺔ‬
‫‪0,1‬‬
‫‪0,1‬‬
‫اﻝزﻤن‪.‬‬
‫)‪x ( m‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0,2‬‬
‫‪0 ,1‬‬
‫ﺒﺈﺤدى اﻝﺤﺼص اﻝﺘدرﻴﺒﻴﺔ ﻝﻜرة اﻝﻘدم اﺴﺘﻘﺒل اﻝﻼﻋب ﻜرة ﻤن زﻤﻴﻠﻪ ﻓﻘذﻓﻬﺎ ﻤن ﻤوﻀﻊ ‪ M 0‬ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ أرﻀﻴﺔ اﻝﻤﻠﻌب ﺒﻐﻴﺔ‬
‫ﺘﺴﺠﻴل اﻝﻬدف‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﻐﻼل ﺸرﻴط ﻗﺎم ﻴﺘﺼوﻴرﻩ أﺤد اﻝﻤﺘﻔرﺠﻴن وﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺒرﻤﺠﻴﺔ ‪ avistep‬ﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ‪،‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪ τ = 0, 2 s :‬وﺴﻠم اﻝرﺴم‪. 1 cm → 0,8 m :‬‬

‫)‪y (m‬‬
‫‪M3‬‬ ‫‪M4‬‬
‫‪M2‬‬
‫‪M5‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‪8m‬‬
‫‪M0‬‬
‫‪0,8m‬‬ ‫‪M7‬‬
‫)‪x( m‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﻜرة ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 6 ، M 4 ، M 3 ، M 1‬ﺜم ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد ﻫذﻩ اﻝﻤواﻀﻊ وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر‬
‫اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 5 ، M 2‬ﺒﺄﺨذ اﻝﺴﻠم‪. 1 cm → 4 m / s :‬‬
‫‬
‫‪ -2‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻋن ﺸﻌﺎع اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرة ) ‪. ( S‬‬
‫)‪v y (m / s‬‬ ‫‪ -3‬أﺴﻘط اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 3 ، M 2 ، M 1 ، M 0‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ ox‬ﻤن اﺠل اﻝﺤﺼول‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 3 ' ، M 2 ' ، M 1 ' ، M 0‬ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب‪ ،‬ﻗﺎرن ﺒﻴن اﻝﻤﺴﺎﻓﺎت‬
‫اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﺒﻴن ﻜل ﻤوﻀﻌﻴن ﻤﺘﺘﺎﻝﻴن وﻓق اﻝﻤﺤور ‪ ox‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ‬
‫اﻝﻜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪ ox‬ﻓﻲ اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ) ‪. (0 , ts‬‬
‫)‪t ( s‬‬
‫‪ -4‬ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﻤﺜل ﺘﻐﻴرات ﻤرﻜﺒﺔ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪oy‬‬
‫‪tS‬‬ ‫ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪. oy‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺎذا ﺘﻤﺜل ‪ t s‬ﻝﺤظﺔ ﺘﻘﺎطﻊ ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺴرﻋﺔ ﻤﻊ ﻤﺤور اﻷزﻤﻨﺔ‪.‬‬
‫‬
‫ﻴدﻴر ﻤﺤرك ﺼﻐﻴر ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ) ‪ ( S‬ﺒواﺴطﺔ ﺨﻴط ﻏﻴر ﻗﺎﺒل ﻝﻼﻤﺘطﺎط )اﻝﺸﻜل‪ (1‬ﺤﻴث ﻴﻜون ﻤﺸدود أﺜﻨﺎء اﻝﺤرﻜﺔ ﺒﻘوة ‪. F‬‬
‫ﺘﻤﺜل اﻝوﺜﻴﻘﺔ اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل‪ 2-‬اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﺘﻲ ﻴﺸﻐﻠﻬﺎ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﺨﻼل ﻝﺤظﺎت زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ و ﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪، τ = 0,1s‬‬
‫وﻴﻤﺜل ﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺸﻜل‪ 3-‬ﺘﻐﻴرات ﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪.‬‬

‫‪M3‬‬
‫‪M4‬‬ ‫‪M2‬‬
‫)‪v ( m / s‬‬ ‫الشكل‪2-‬‬

‫‪M5‬‬ ‫‪M1‬‬
‫محرك‬
‫‪5‬‬
‫‪ℓ‬‬
‫‪M6‬‬ ‫‪M0‬‬
‫)‪t (s‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.5‬‬

‫‪ -1‬أذﻜر ﻨص ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ وﺒﻴن ﻤن ﺨﻼﻝﻪ إن ﻜﺎن اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻴﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة أم ﻻ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ وﺜﻴﻘﺔ )اﻝﺸﻜل‪ (1‬ﺤدد طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻤﺨطط اﻝﺴرﻋﺔ )اﻝﺸﻜل‪ ،(2-‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪. M 5 ، M 3 ، M 1‬‬
‫‬
‫‪ -4‬ﺒﺄﺨذ ﺴﻠم اﻝﺴرﻋﺔ‪ ، 1 cm → 2 m / s :‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v‬ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M5 ، M 3 ، M 1‬ﺜم ﻤﺜل ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر‬
‫‬
‫اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪. M 4 ، M 2‬‬
‫‬
‫‪ -5‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻋن اﻝﻘوة ‪ F‬أﺜﻨﺎء اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫‪ -6‬أوﺠد ﺴﻠم اﻝﻤﺴﺎﻓﺎت ‪ ،‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ طول اﻝﺨﻴط ‪. ℓ‬‬
‫ﺘﻘذف ﻜرﻴﺔ ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻨﻘطﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t = 0‬ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 0‬ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v0‬أﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي ﻤﺎﺌل ﺨﺸن ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ أﺴﻔﻠﻪ‬
‫ﻝﺘواﺼل ﺤرﻜﺘﻬﺎ ﺒﻌد ذﻝك ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي أﻓﻘﻲ ﺒﻪ اﻻﺤﺘﻜﺎك ﻤﻬﻤل ﺒﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪ ،‬وﻋﻨد ﺒﻠوﻏﻬﺎ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 6‬ﺘﻐﺎدر‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي اﻷﻓﻘﻲ وﺘواﺼل ﺤرﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻬواء ﺘﺤت ﺘﺄﺜﻴر ﺜﻘﻠﻬﺎ ﻝﺘﺼطدم ﻓﻲ اﻝﻨﻬﺎﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻓﻲ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ . M 12‬اﻝﺸﻜل‬
‫اﻝﻤرﻓق ﻴﻤﺜل ﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﻬذﻩ اﻝﺤرﻜﺔ ﺤﻴث‪. t = 0,05 s :‬‬

‫‪M0‬‬
‫‪M4‬‬ ‫‪M6‬‬ ‫)‪x( m‬‬

‫‪o‬‬
‫‪h‬‬
‫‪1,5 m‬‬
‫‪M 12‬‬
‫' ‪M6‬‬
‫‪L‬‬
‫)‪y (m‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﻜرﻴﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 5 ، M 3 ، M 2 ، M 1‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪. M 6 ، M 4‬‬
‫‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 3 ، M 2 ، M 1‬وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ‪ ∆v‬ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 2‬ﺒﺄﺨذ ﺴﻠم اﻝرﺴم‪:‬‬
‫‪ . 1 cm → 5 m / s‬ﻫل ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺎﺌل ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ أم ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 11 ، M 9 ، M 7‬ﺜم ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد ﻫذﻩ اﻝﻤواﻀﻊ وﻜذا ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد‬
‫اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪. M 10 ، M 8‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ -4‬ﺤﻠل أﺸﻌﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v11 ، v 9 ، v 7‬إﻝﻰ ﻤرﻜﺒﺘﻴن ‪ v y ، v x‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤورﻴن‬
‫) ‪. (oy ) ، (ox‬‬
‫‪ -5‬أوﺠد اﻹرﺘﻔﺎع ‪ h‬واﻝزﻤن اﻝﻤﺴﺘﻐرق ﻝﻠﺴﻘوط ‪. ∆t‬‬
‫‪ -6‬أوﺠد اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ L‬ﺒﻴن ﻤوﻀﻊ ﺴﻘوط اﻝﻜرة ﻋﻠﻰ اﻷرض واﻝﻤﺤور ‪. oy‬‬
‫‪ -7‬أﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ ‪ v x 9‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ‪ v6‬وﺘﺄﻜد ﻤن أﻨﻬﺎ ﺘواﻓق اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﺨﻼل ﻓﺘرات زﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ t = 0,1 s‬ﻝﺤرﻜﺔ ﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻤﺸﺤون ﻗذف‬
‫‬ ‫‬
‫ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v 0‬أﻓﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﻘل ﻜﻬرﺒﺎﺌﻲ ﻤﻨﺘظم أﻴن ﻴﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة ﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ ‪. F‬‬

‫)‪y(m‬‬
‫‪M6‬‬
‫‪M5‬‬
‫‪M4‬‬
‫‪M3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪M1‬‬
‫‪M2‬‬ ‫)‪x(m‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻓﻲ اﻝﻤواﻀﻊ ‪ M 5 ، M 3 ، M 1‬ﺴﻠم اﻝرﺴم‪. 1 cm → 0, 2 m :‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل أﺸﻌﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤواﻀﻊ ‪ ، M 5 ، M 3 ، M 1‬ﺜم ﻤﺜل أﺸﻌﺔ ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ M 4 ، M 2‬ﺒﺄﺨذ ﺴﻠم اﻝرﺴم‪:‬‬
‫‪. 1 cm → 1 m / s‬‬
‫‬
‫‪ -3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص اﻝﻘوة اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم اﻝﻤﺸﺤون ) ‪. ( S‬‬
‫‪ -4‬اﻝﺒﻴﺎﻨﻴن اﻝﺘﺎﻝﻴﻴن )‪ ( 2 ) ، (1‬ﻴﻤﺜﻼن ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب ﺘﻐﻴرات ﻗﻴﻤﺘﻲ ﻤرﻜﺒﺘﻲ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v y ، vx‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪:‬‬
‫)‪v x ( m / s‬‬ ‫البيان‪: 1-‬‬ ‫)‪v y ( m / s‬‬ ‫البيان‪: 2-‬‬
‫‪4‬‬
‫)‪t (s‬‬ ‫) ‪t (s‬‬

‫‪0.1‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.4‬‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻫذﻴن اﻝﺒﻴﺎﻨﻴن‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﺤدد طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﺠﺴم اﻝﻤﺸﺤون ) ‪ ( S‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤورﻴن ‪. oy ، ox‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻘطﻌﻬﺎ اﻝﺠﺴم اﻝﻤﺸﺤون ) ‪ ( S‬ﺒﻴن اﻝﻠﺤظﺘﻴن ‪. t = 0, 4 s ، t = 0‬‬

‫ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺘﺴﺠﻴل اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﺨﻼل أزﻤﻨﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ‪ τ = 0,1 s‬ﻝﻜرﻴﻪ ) ‪ ( S‬ﻤﻘذوﻓﻪ ﻤن اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 0‬ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ‬
‫‪ . v0 = 2 2m/s‬ﻴﺼﻨﻊ ﺸﻌﺎﻋﻬﺎ اﻝزاوﻴﺔ ‪ α‬ﻤﻊ اﻷﻓﻘﻲ ﻓﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪M4‬‬
‫‪M3‬‬ ‫‪M5‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪M6‬‬
‫‪M1‬‬ ‫‪M7‬‬
‫‪M0‬‬ ‫‪M8‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﻠﺤظﻴﺔ ﻋﻨد ‪ ، M 3 ، M 2 ، M 1‬ﺒطرﻴﻘﺘﻴن‪ ،‬إﺤدى اﻝطرﻴﻘﺘﻴن اﺴﺘﻌﻤل ﻓﻴﻬﺎ اﻝﻌﻼﻗﺔ ‪. v = v x2 + v y2‬‬
‫‪ -2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ) ‪ ( S‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤورﻴن ‪. oy ، ox‬‬
‫‪ -3‬أوﺠد ﻗﻴﻤﺔ زاوﻴﺔ اﻝﻘذف ‪.α‬‬
‫‪ -4‬أﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻤدى ‪ L‬ﺒطرﻴﻘﺘﻴن‪.‬‬
‫ﻨﻘذف أﻓﻘﻴﺎ ﻜرة ) ‪ ( S‬ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻨﻘطﻴﺔ ﺒﺴرﻋﺔ ‪ ، v 0‬ﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ) ‪(ox , oy‬‬
‫ﺤﻴث‪. t = 0,1 s :‬‬
‫‪ -1‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل ﺒﻴن طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤورﻴن ‪. oy ، ox‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع ﺘﻐﻴر اﻝﺴرﻋﺔ ﻓﻲ اﻝﻤوﻀﻌﻴن ‪ . M 4 ، M 2‬ﻤﺎذا ﺘﻼﺤظ؟‬
‫‬
‫‪ -3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص ﺸﻌﺎع اﻝﻘوة ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻜرة ) ‪ (S‬ﺨﻼل ﻫذﻩ اﻝﺤرﻜﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺎذا ﺘذﻜرﻫﺎ ﻫذﻩ اﻝﺨﺼﺎﺌص؟‬
‫‪ -4‬أوﺠد اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ OM '5‬ﺤﻴث ‪ M '5‬ﻫو ﻤﺴﻘط اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 5‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ‪. ox‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪ :‬ﺴﻠم اﻝﺴرﻋﺔ‪. 1 cm → 1 m / s :‬‬

‫‪o‬‬ ‫‬ ‫‪M '5‬‬ ‫)‪t( s‬‬

‫‪M1‬‬ ‫‪v1x‬‬
‫‬
‫‪v1y‬‬ ‫‬ ‫‪1m/ s‬‬
‫‪v1‬‬
‫‬
‫‪M3‬‬ ‫‪v3x‬‬
‫‬
‫‪v3y‬‬
‫‬
‫‪v3‬‬
‫‬
‫‪v5x‬‬
‫‪M5‬‬
‫‬
‫‪v5y‬‬
‫‬
‫)‪y(m‬‬ ‫‪v5‬‬
‫ﻨﻘدف ﻜرة ) ‪ ( S‬ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻨﻘطﻴﺔ أﻓﻘﻴﺎ ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ ، v0 = 2 m / s‬ﻓﻲ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 2‬ﻴﺼﻨﻊ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ اﻝزاوﻴﺔ‬
‫‪. β = 60°‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪v0‬‬ ‫)‪x( m‬‬ ‫‪ -1‬ﻤﺜل ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 2‬ﻤرﻜﺒﺘﻲ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪v 2‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤورﻴن ‪ ox‬و ‪. oy‬‬
‫‪ -2‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل أوﺠد ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪: M 2‬‬
‫‪M2‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﻤرﻜﺒﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ vx 2‬ﻝﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ‪.‬‬
‫‬
‫‪β‬‬ ‫‬ ‫ب‪ -‬طوﻴﻠﺔ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪. v 2‬‬
‫‪v2‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﻝﻤرﻜﺒﺔ اﻝﺸﺎﻗوﻝﻴﺔ ‪ v2 y‬ﻝﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ‪.‬‬
‫)‪y (m‬‬

‫ﻨﻘدف ﻜرة ) ‪ ( S‬ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻨﻘطﻴﺔ ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v0‬ﻴﺼﻨﻊ ﺸﻌﺎﻋﻬﺎ اﻝ ازوﻴﺔ ‪ ، α = 60°‬ﻓﻲ اﻝﻤوﻀﻊ ‪ M 5‬ﻴﺼﻨﻊ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ‬
‫اﻝزاوﻴﺔ ‪ β = 30°‬ﻜﻤﺎ أن اﻝﻤرﻜﺒﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ ﻝﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤوﻀﻊ ﻫﻲ ‪. vx 5 = 2 m / s‬‬
‫)‪y (m‬‬
‫‬
‫‪v5x‬‬
‫‪M5‬‬
‫‬ ‫‪β‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪v0‬‬ ‫‪v5 y‬‬
‫‪v5‬‬
‫‪α‬‬ ‫)‪x( m‬‬
‫أوﺠد ‪ v5‬ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺴرﻋﺔ ﻋﻨد اﻝﻤوﻀﻊ ‪ ، M 5‬وﻜذا ﻗﻴﻤﺔ ‪ v0‬اﻝﺴرﻋﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻠﻜرة‪.‬‬
‫ﻨﻘذف ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t = 0‬ﺠﺴم ﺼﻠب ) ‪ ، ( S‬ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪ m‬وﻤرﻜز ﻋطﺎﻝﺘﻪ ‪ ، G‬ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v0‬ﻴﺼﻨﻊ ﺸﻌﺎﻋﻬﺎ اﻝزاوﻴﺔ ‪ α‬ﻤﻊ‬
‫اﻝﻤﺤور ) ‪ ( ox‬ﻜﻤﺎ ﻤﺒﻴن ﻋﻠﻰ )اﻝﺸﻜل‪ .(1-‬ﻨﻬﻤل ﻜل ﻤن ﻤﻘﺎوﻤﺔ اﻝﻬواء وداﻓﻌﺔ أرﺨﻤﻴدس‪.‬‬
‫ﻴﻤﺜل )اﻝﺸﻜل‪ (2-‬ﺘﻐﻴرات ﻗﻴﻤﺔ ﺴرﻋﺔ اﻝﻘذﻴﻔﺔ ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪.‬‬
‫) ‪v ( m.s −1‬‬
‫‪10‬‬ ‫اﻝﺸﻜل‪2-‬‬
‫‪N‬‬
‫‪3, 4‬‬
‫)‪t ( s‬‬
‫اﻝﺸﻜل‪1-‬‬
‫‪0,94‬‬ ‫‪1,88‬‬
‫‪ -1‬أوﺠد ﻤن اﻝﺒﻴﺎن‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻗﻴﻤﺔ ‪. v0‬‬
‫ب‪ -‬ﻝﺤظﺔ ﺒﻠوغ اﻝذروة ‪. S‬‬

‫‬
‫‪ -2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ﻜل ﻤن اﻝزاوﻴﺔ ‪ α‬اﻝذي ﻗذف ﺒﻬﺎ اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬وﻗﻴﻤﺔ ‪ v0 y‬ﻤرﻜﺒﺔ ﺸﻌﺎع اﻝﺴرﻋﺔ ‪ v 0‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ) ‪. ( oy‬‬
‫‪ -3‬ﻴﺒﻠﻎ ﻤرﻜز ﻋطﺎﻝﺔ ) ‪ ( S‬اﻝﻤوﻀﻊ ) ‪ ( M‬ﻋﻨد اﻝﻠﺤظﺔ ‪ ، t = 1,88 s‬أرﺴم ﺒﺸﻜل ﻜﻴﻔﻲ اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن ) ‪ v y ( t ) ، v x ( t‬ﻓﻲ‬
‫اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ) ‪. (0 ≤ v0 ≤ 1,88 s‬‬
‫‪ -4‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻫذﻴن اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن أوﺠد‪:‬‬
‫▪ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ ‪. OM‬‬
‫▪ اﻻرﺘﻔﺎع ‪. h‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. sin70° = 0,94 ، cos70° = 0,34 :‬‬
‫ﺘﺘﺤرك ﺴﻴﺎرة ﻋﻠﻰ طرﻴق أﻓﻘﻲ ﻴﺘﺄﻝف ﻤن ﺜﻼث أﺠزاء‪ ،‬ﺠزﻴﺌﻴن ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن وﺠزء داﺌري ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻت زﻤﻨﻴﺔ ] ‪، [0,10 s‬‬
‫] ‪ [15 s , 20 s ] ، [10 s ,15 s‬ﻤن ﻏﻴر ﺘرﺘﻴب‪ ،‬ﺒﻴﺎﻨﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﻤﺜﻼن ﺘﻐﻴرات ﻜل ﻤن ﺴرﻋﺔ اﻝﺴﻴﺎرة ‪ v‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪،‬‬
‫وﺘﻐﻴر ﺴرﻋﺘﻬﺎ ‪ ∆v‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن أﻴﻀﺎ‪.‬‬
‫) ‪∆v ( m / s‬‬ ‫) ‪v (m / s‬‬

‫‪+4‬‬
‫‪10‬‬
‫)‪t(s‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪2‬ـ‬
‫ﺤدد ﻤن اﻝﺒﻴﺎﻨﻴن‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺸﻜل اﻷﺠزاء ﻤن اﻝطرﻴق )ﻤﺴﺘﻘﻴم أو داﺌري( وﻜذا طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺤرﻜﺔ ﺨﻼل اﻝﻤﺠﺎﻻت اﻝزﻤﻨﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ زﻤﻨﻴﺔ‪، [0,10 s ] :‬‬
‫] ‪. [15 s , 20 s ] ، [10 s ,15 s‬‬
‫‪ -2‬طول اﻝطرﻴق ﻓﻲ ﻜل ﺠزء ﻤن اﻷﺠزاء اﻝﺜﻼﺜﺔ‪.‬‬

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪95 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – اﻝﻘوة و اﻝﺤرﻜﺔ و اﻝﻤرﺠﻊ‬
‫القوة والحركة‬
‫والمرجع‬





‫‪0771998109‬‬

‫ ‬ ‫‬
‫نسبية الحركة و مفھوم المرجع الغاليلي‬
‫‪ -‬ﻋرﻓﻨﺎ ﻓﻲ اﻝوﺤدات اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ أن اﻝﺤرﻜﺔ ﺘﺘﻌﻠق ﺒﺎﻝﻘوة وﻨرﻴد أن ﻨﻌرف ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝوﺤدة إن ﻜﺎﻨت ﺘﺘﻌﻠق ﺒﺎﻝﻤرﺠﻊ أﻴﻀﺎ أم ﻻ‪.‬‬
‫• دراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﻜرة ﻴﻠﻘﻴﻬﺎ دراج‪:‬‬

‫‪ -‬ﻨﻌﺘﺒر دراج ﻤﻊ دراﺠﺘﻪ ﻴﺘﺤرك ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ‪) v‬اﻝﺸﻜل(‪ ،‬ﻓﻲ ﻝﺤظﺔ ﻤﺎ ﻴﺘرك ﻜرة‬
‫ﺘﻨس ﺒدون ﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻤن ﻋﻠﻰ ارﺘﻔﺎع ﻤﻌﻴن ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨرﻴد دراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة اﻝﻤﻠﻘﺎة ﻤن طرف اﻝدراج ﻓﻲ ﻤرﺠﻌﻴن‪:‬‬
‫▪ ﻤرﺠﻊ ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻷرض )ﻤﻼﺤظ واﻗف ﻋﻠﻰ اﻝرﺼﻴف (‪.‬‬
‫▪ ﻤرﺠﻊ ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻤوازﻴﺔ ﻝﺤرﻜﺔ اﻝدراج وﺒﻨﻔس ﺴرﻋﺘﻪ )ﻤﻼﺤظ‬
‫ﻴﺘﺤرك ﻤﻊ اﻝدراج(‪.‬‬
‫‪ -‬ﺒﺎﻝﺘﺼوﻴر اﻝﻤﺘﻌﺎﻗب ﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ﻓﻲ اﻝﻤرﺠﻌﻴن اﻝﻤذﻜورﻴن ﺘﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل‬
‫اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪ :1−‬طض‬ ‫‪.‬‬ ‫‬ ‫‪:2−‬‬
‫‪ -‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤرﺠﻊ )‪ (1‬اﻝﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻷرض ﻨﻼﺤظ أن ﻤﺴﺎر اﻝﻜرة ﻴﺒدو ﻤﻨﺤﻨﻲ ﺒﺸﻜل ﻤطﺎﺒق ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻝﻤﺴﺎر ﻜرﻴﺔ ﻤﻘذوﻓﺔ أﻓﻘﻴﺎ‪،‬‬
‫ﺒﻤﻌﻨﻰ أن اﻝﻜرة ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤرﺠﻊ ﺨﺎﻀﻌﺔ ﻝﻘوة )ﺤﺴب ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ( وﻝﻬﺎ ﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ )ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻘذف اﻷﻓﻘﻲ(‪.‬‬

‫‪ -‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤرﺠﻊ ) ‪ ( 2‬اﻝﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻝدراج ﻨﻼﺤظ أن ﻤﺴﺎر اﻝﻜرة ﻴﺒدو ﻤﺴﺘﻘﻴم ﺸﺎﻗوﻝﻲ ﻨﺤو اﻷﺴﻔل واﻝﺤرﻜﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺸﻜل‬
‫ﻤطﺎﺒق ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻝﺤرﻜﺔ ﻜرة ﺘرﻜت دون ﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ )ﺴﻘوط ﺤر(‪ ،‬ﺒﻤﻌﻨﻰ أن اﻝﻜرة ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤرﺠﻊ ﺨﺎﻀﻌﺔ ﻝﻘوة )ﺤﺴب ﻤﺒدأ‬
‫اﻝﻌطﺎﻝﺔ( ﻜﻤﺎ أﻨﻬﺎ دون ﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ )ﺴﻘوط ﺤر(‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﻘﺎرن ﺤرﻜﺔ ﻨﻘطﺔ ﻤن إطﺎر اﻝدراﺠﺔ ﺒﻤﺴﻘط ﻤواﻀﻊ اﻝﻜرة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ) ‪ ، ( x ' x‬ﻨﺠد أن ﻫﻨﺎك ﺘطﺎﺒق ﺘﺎم )اﻝﺸﻜل(‪ ،‬ﻴﻔﺴر ذﻝك‬
‫ﺒﺄن اﻝﻜرة ﻋﻨد ﺘرﻜﻬﺎ ﺘواﺼل ﺤرﻜﺘﻬﺎ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ وﻓق‬
‫اﻝﻤﺤور ) ‪ ( x ' x‬ﺒﻨﻔس اﻝﺴرﻋﺔ اﻝﺘﻲ ﺘرﻜت ﺒﻬﺎ وﻫﻲ ﺴرﻋﺔ اﻝدراج‬
‫‪x‬‬ ‫وﻜون أن ﺤرﻜﺔ اﻝدراج أﻴﻀﺎ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺘﻜون ﻓﻲ اﻝﻨﻬﺎﻴﺔ‬
‫ﺤرﻜﺔ اﻝدراج ﻤطﺎﺒﻘﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻝﻤﺴﻘط ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺤور ) ‪. ( x ' x‬‬
‫ﻨﺘﻴﺠﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﻘوم ﺒدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﺠﺴم ﻓﻲ ﻤرﺠﻌﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﻴن ﻜﺄن ﻴﻜون‬
‫أﺤد اﻝﻤرﺠﻌﻴن ﻴﺘﺤرك ﺒﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻶﺨر ﻓﺈن‬
‫ﻤﺴﺎر ﺤرﻜﺔ ﻫذا اﻝﺠﺴم ﺘﺨﺘﻠف ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﻤرﺠﻌﻴن‪ ،‬وﻜذﻝك اﻝﺴرﻋﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴم ﺘﺒﻘﻰ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﻤرﺠﻌﻴن‪ ،‬أي أﻨﻪ ﻴﻤﻜن ﻝﻜل ﻤن اﻝﻤﺴﺎر واﻝﺴرﻋﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ أن ﻴﺘﻐﻴر ﺒﺘﻐﻴر ﻤرﺠﻊ اﻝدراﺴﺔ ﻓﻲ ﺤﻴن ﻻ ﺘﺘﻐﻴر اﻝﻘوة‬
‫ﺒﺘﻐﻴر اﻝﻤرﺠﻊ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻜون اﻝﺴرﻋﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻜرة واﻝﻤوﻀﻊ ﻨﻔﺴﻬﻤﺎ ﻴﻜون ﻤﺴﺎر اﻝﻜرة ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﻤﺴﺒﺒﺎت ﺤرﻜﺔ ﻫذﻩ اﻝﻜرة‪ ،‬ﻤﺜﻼ‬
‫دراج ﻴﺴﻴر ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ‪) v 0‬اﻝﺸﻜل‪،(1-‬‬‫ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة اﻝﻤﺘروﻜﺔ ﻤن طرف ّ‬ ‫ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤﻼﺤظ ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻷرض‪ ،‬ﻻ ﻴوﺠد ﻓرق ﺒﻴن‬
‫‬
‫وﺤرﻜﺔ ﻨﻔس اﻝﻜرة ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻘذف أﻓﻘﻴﺎ ﺒﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ v 0‬ﻤن ﻨﻔس اﻝﻤوﻀﻊ اﻝذي ﺘرك ﻓﻴﻪ اﻝدراج اﻝﻜرة )اﻝﺸﻜل‪ ،(2-‬وﻫذا راﺠﻊ‬
‫‬
‫إﻝﻰ أن اﻝﺸرطﺎن اﻻﺒﺘداﺌﻴﺎن )اﻝﻤوﻀﻊ و اﻝﺴرﻋﺔ( ﻨﻔﺴﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن ) اﻝﻤرﺠﻌﻴن(‪.‬‬
‫الشكل‪: 1-‬‬ ‫الشكل‪: 2-‬‬

‫ﻓﻲ ﻓﺒراﻴر ‪ ، 2012‬ﻫﺒت ﻋﺎﺼﻔﺔ ﺜﻠﺠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻤﺎل ﺸرق اﻝﺠزاﺌر‪،‬‬
‫ﻓﺎﺴﺘﻌﻤﻠت اﻝطﺎﺌرات اﻝﻤروﺤﻴﺔ ﻝﻠﺠﻴش اﻝوطﻨﻲ اﻝﺸﻌﺒﻲ ﻹﻴﺼﺎل‬
‫اﻝﻤﺴﺎﻋﺎدات ﻝﻠﻤﺘﻀررﻴن ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺎطق اﻝﺠﺒﻠﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘطﻴر ﻤروﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ارﺘﻔﺎع ﺜﺎﺒت ‪ h‬ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض ﺒﺴرﻋﺔ أﻓﻘﻴﺔ‬
‫ﺜﺎﺒﺘﺔ ‪ُ ، v 0‬ﻴﺘرك ﺼﻨدوق ﻤواد ﻏذاﺌﻴﺔ ﻴﺴﻘط ﻤن اﻝطﺎﺌرة اﻝﻤروﺤﻴﺔ ﻝﻴرﺘطم‬
‫‬
‫ﺒﺴطﺢ اﻷرض ﻓﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪) M‬اﻝﺸﻜل(‪.‬‬

‫‪ -1‬ﻤﺜل اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻝﻠﺼﻨدوق أﺜﻨﺎء اﻨﺘﻘﺎﻝﻬﺎ ﻤن ﻤوﻀﻊ‬
‫ﺘرﻜﻪ ‪ O‬إﻝﻰ ﻤوﻀﻊ ارﺘطﺎﻤﻪ ﺒﺎﻷرض ‪ M‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن اﻝﺘﺎﻝﻴﺘﻴن‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﻤﺎ ﻴراﻩ ﺸﺨص واﻗف ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻜﻤﺎ ﻴراﻩ ﺴﺎﺌق اﻝطﺎﺌرة اﻝﻌﻤودﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻤﺜل اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺼﻨدوق ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﻤوﻀﻊ اﻝطﺎﺌرة اﻝﻤروﺤﻴﺔ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴرﺘطم اﻝﺼﻨدوق ﺒﺎﻷرض‪.‬‬
‫‪ -1‬وﻀﻊ ﻤﺴﺎﻓر ﺤﻘﻴﺒﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺒﺴﺎط ﻤﺘﺤرك ﺒﺤرﻜﺔ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ )اﻝﺸﻜل‪.(1-‬‬
‫أ‪ -‬ﻫل اﻝﺤﻘﻴﺒﺔ ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤن‪:‬‬
‫▪ ﻤرﺠﻊ اﻝﺒﺴﺎط‪.‬‬
‫▪ ﻤرﺠﻊ اﻷرﻀﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺼف ﺤرﻜﺔ اﻝﻤﺴﺎﻓر ﻓﻲ ﻜل ﻤرﺠﻊ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻴﺴﻴر دراج وﻓق ﺨط ﻤﺴﺘﻘﻴم ﺒﺤرﻜﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ )اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻨﻌﺘﺒر اﻝﻨﻘﺎط اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫▪ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻤن ﻤﻘﻌد اﻝدراﺠﺔ‪.‬‬
‫▪ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ B‬ﻤن إطﺎر ﻋﺠﻠﺔ اﻝدراﺠﺔ‪.‬‬
‫▪ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ C‬ﺤﺎﻓﺔ اﻝدواﺴﺔ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴدﻴرﻫﺎ اﻝدراج‪.‬‬
‫▪ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ D‬ﻤﺤور اﻝﻌﺠﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺒﻴن ﻓﻲ ﻜل ﻨﻘطﺔ ﻤن ﻫذﻩ اﻝﻨﻘﺎط إن ﻜﺎﻨت ﺘﺼﻠﺢ أن ﺘﻜون ﻤرﺠﻌﺎ ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ أم ﻻ‬
‫ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرﺴم ﻤﺴﺎر اﻝﻨﻘطﺔ ‪ B‬ﻜﻤﺎ ﻴراﻩ اﻝدراج‪ ،‬ﺜم ﻜﻤﺎ ﻴراﻩ ﻤﻼﺤظ واﻗف ﻋﻠﻰ اﻝرﺼﻴف‪.‬‬

‫ﺠـ ‪ -‬ﻜﻴف ﺘﺒدو اﻝﻨﻘطﺔ ‪ D‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠدراج )ﻤرﺠﻊ اﻝدراﺠﺔ(‪.‬‬

‫‪ -3‬ﻓﻲ )اﻝﺸﻜل‪ (3-‬اﻝﺘﺎﻝﻲ‪ ،‬ﺘﻤﺜل‪ P :‬ﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﻜﺒﻴرة ﻓﻲ ﺤدﻴﻘﺔ اﻷﻝﻌﺎب واﻝﺘﺴﻠﻴﺔ واﻝﺘﻲ ﺘدور ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﺤول‬
‫ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ A ،O‬ﻨﻘطﺔ ﻤن إﺤدى ﻤرﻜﺒﺎت ﻫذﻩ اﻝﻌﺠﻠﺔ‪.‬‬
‫‪P‬‬
‫إحدى مركبات‬
‫العجلة الكبيرة‬ ‫‪A‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪ -‬أﺜﻨﺎء دوران اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﻜﺒﻴرة ﺘﺒﻘﻰ ‪ A‬ﻋﻠﻰ ﻨﻔس اﻝﺸﺎﻗول ﻤﻊ ‪ ، P‬أرﺴم ﺒﺸﻜل ﻜﻴﻔﻲ ﻤﻊ اﻝﺸرح‪ ،‬ﻤﺴﺎر اﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬أﺜﻨﺎء ﺤرﻜﺔ‬
‫اﻝﻌﺠﻠﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤرﺠﻊ ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻷرض )ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤﻼﺤظ ﻤوﺠود ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻷرض(‪.‬‬
‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪ ) : (3‬اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 003 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬
‫ﻴﻘذف ﻋﻤر ﻜرة ﺒﻴدﻩ ﺒﺴرﻋﺔ ‪ v‬أﻓﻘﻴﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻠﺤظﺔ ﻴﺘرك أﺤﻤد ﻜرة‬
‫‬
‫ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﺘﺴﻘط دون ﻗذﻓﻬﺎ‪ .‬ﻴﻤﺜل اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻝﻜرة‬
‫ﻋﻤر‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺜل ﺒدﻗﺔ ﻋﻠﻰ ورق ﺸﻔﺎف اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻝﻜرة أﺤﻤد‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻜرة؟‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻫل ﺘﺼل اﻝﻜرﺘﺎن إﻝﻰ ﺴطﺢ اﻷرض ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﻠﺤظﺔ؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫المراجع الغاليليلة‬
‫• ﺘذﻜﻴر ﺒﻨص ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ ﻫو أﺤد اﻝﻘواﻨﻴن اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺼﺎﻏﻬﺎ اﻝﻌﺎﻝم ﻨﻴوﺘن ﻓﻬو ﻴﻨص ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫" ﻴﺤﺎﻓظ ﻜل ﺠﺴم ﻋﻠﻰ ﺴﻜوﻨﻪ أو ﺤرﻜﺘﻪ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤﻨﺘظﻤﺔ إذا ﻝم ﺘﺘد ّﺨل ﻗوة ﻝﺘﻐﻴﻴر ﺤﺎﻝﺘﻪ اﻝﺤرﻜﻴﺔ"‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜن ﻤن ﺨﻼل ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ ﻗول ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ -‬إذا ﻝم ﻴﺨﻀﻊ ﺠﺴم إﻝﻰ ﺘﺄﺜﻴر أي ﻗوة ﻴﻜون إﻤﺎ ﺴﺎﻜﻨﺎ أو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﺨﻀﻊ ﺠﺴم إﻝﻰ ﺘﺄﺜﻴر ﻗوة ﻻ ﻴﻜون ﺴﺎﻜﻨﺎ وﻻ ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﻴﻤﻜن أن ﻴﻜون ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬
‫ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ أو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ أو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﻨﺤﻨﻴﺔ أو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ داﺌرﻴﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪......‬‬
‫‪ -‬ﻜل ﺠﺴم ﻝﻴس ﺴﺎﻜﻨﺎ وﻝﻴس ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ) ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ أو ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ أو ﻤﻨﺤﻨﻴﺔ ( ﻫو ﺤﺘﻤﺎ‬
‫ﺨﺎﻀﻊ إﻝﻰ ﻗو‪.‬‬
‫• ﺘﻌرﻴف اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻐﺎﻝﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻐﺎﻝﻴﻠﻲ ﻫو ﻜل ﻤرﺠﻊ ﻴﺘﺤﻘق ﻓﻴﻪ ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ‪ ،‬وﻜل ﻤرﺠﻊ ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻤﻊ ﻤرﺠﻊ ﻏﺎﻝﻴﻠﻲ ﻫو ﻜذﻝك‬
‫ﻤرﺠﻊ ﻏﺎﻝﻴﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻝﺘﻌرﻴف اﻝﻤ ارﺠﻊ اﻝﻐﺎﻝﻴﻠﻴﺔ اﺨﺘﻴر ﻤرﻜز اﻝﺸﻤس واﻋﺘﺒر ﻤرﺠﻌﺎ ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ‪.‬‬
‫• أﻤﺜﻠﺔ ﻋن اﻝﻤراﺠﻊ اﻝﻐﺎﻝﻴﻠﻴﻠﺔ‪:‬‬
‫اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤرﻜزي اﻝﺸﻤﺴﻲ )اﻝﻬﻴﻠﻴو ﻤرﻜزي(‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤرﻜزي اﻝﺸﻤﺴﻲ )اﻝﻬﻴﻠﻴوﻤرﻜزي( ﻫو ﻤرﺠﻊ ﻤﻨطﺒق‬
‫المعلم الھيليومركزي‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤرﻜز اﻝﺸﻤس ﻴﻜون ﻤرﻓق ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺤﺎورﻩ اﻝﺜﻼﺜﺔ ﻤﺘﺠﻬﺔ‬
‫ﻨﺤو ﺜﻼث ﻨﺠوم ﺠد ﺒﻌﻴدة ﺘﻌﺘﺒر ﺜﺎﺒﺘﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤرﻜز اﻝﺸﻤس‬
‫‪ -‬ﻴﻌﺘﺒر اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻬﻴﻠﻴوﻤرﻜزي ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ إﻝﻰ ﺤد ﻜﺒﻴر‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻌﺘﻤد ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻝﻤرﺠﻊ ﻓﻲ دراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ اﻷﺠﺴﺎم اﻝﺘﻲ ﺘﺘﺤرك‬
‫ﺤول اﻝﺸﻤس ﻜﺎﻷرض وﺒﻘﻴﺔ اﻝﻜواﻜب‪.‬‬
‫اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤرﻜزي اﻷرﻀﻲ )اﻝﺠﻴوﻤرﻜزي(‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤرﻜزي اﻷرﻀﻲ )اﻝﺠﻴوﻤرﻜزي( ﻫو ﻤرﺠﻊ ﻤﻨطﺒق‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤرﻜز اﻷرض ﻴﻜون ﻤرﻓق ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺤﺎورﻩ اﻝﺜﻼﺜﺔ ﻤﺘﺠﻬﺔ ﻨﺤو‬
‫ﺜﻼث ﻨﺠوم ﺠد ﺒﻌﻴدة ﺘﻌﺘﺒر ﺜﺎﺒﺘﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤرﻜز اﻷرض )اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ إن اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤرﻜزي اﻷرﻀﻲ ﻝﻴس ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ ﺒﺎﻝﻤﻌﻨﻰ اﻝدﻗﻴق‪ ،‬ﻜون أن ﻝﻪ ﻤﺴﺎر إﻫﻠﻴﻠﻴﺠﻲ ﺤول اﻝﺸﻤس‪ ،‬ﻏﻴر أﻨﻪ‬
‫ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ إذ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﺘﻲ ﺘدوم وﻗﺘﺎ ﻗﺼﻴ ار ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﻤﻊ ﻤدة دوران ﻤرﻜز اﻷرض ﺤول اﻝﺸﻤس ﻴﻤﻜن اﻋﺘﺒﺎر ﻫذا اﻝﻤرﺠﻊ‬
‫أن ﺤرﻜﺔ ﻤرﻜز اﻷرض ﺤول اﻝﺸﻤس ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ﺘﻜون ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺘﻘرﻴﺒﺎ ﻤﻊ اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻬﻴﻠﻴوﻤرﻜزي اﻝﻐﺎﻝﻴﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻌﺘﻤد ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻝﻤرﺠﻊ ﻓﻲ دراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ اﻷﺠﺴﺎم اﻝﺘﻲ ﺘﺘﺤرك ﺤول اﻷرض‪ ،‬ﻤﺜل اﻷﻗﻤﺎر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﺴطﺤﻲ اﻷرﻀﻲ‪:‬‬
‫اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﺴطﺤﻲ اﻷرﻀﻲ ﻫو ﻤرﺠﻊ ﻤﻨطﺒق ﻋﻠﻰ ﻨﻘطﺔ ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض ﻴﻜون ﻤرﻓق ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺤﺎورﻩ اﻝﺜﻼﺜﺔ ﻤﺘﺠﻬﺔ ﻨﺤو‬
‫ﺜﻼث ﻨﺠوم ﺠد ﺒﻌﻴدة ﺘﻌﺘﺒر ﺜﺎﺒﺘﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻨﻘطﺔ ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض )اﻝﺸﻜل(‪.‬‬

‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ إن اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﺴطﺤﻲ اﻷرﻀﻲ ﻝﻴس ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ ﺒﺎﻝﻤﻌﻨﻰ اﻝدﻗﻴق ﻜون أن ﻝﻪ ﻤﺴﺎر داﺌري ﺒﺴﺒب دوران اﻷرض ﺤول‬
‫ﻨﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻏﻴر أﻨﻪ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﺘﻲ ﺘدوم وﻗﺘﺎ ﻗﺼﻴر ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﻤﻊ ﻤدة دوران اﻷرض ﺤول ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻴﻤﻜن اﻋﺘﺒﺎر ﻫذا اﻝﻤرﺠﻊ‬
‫ﻏﺎﻝﻴﻠﻲ‪ ،‬إذ أن ﺤرﻜﺔ ﻤرﻜز اﻷرض ﺤول ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤﺠﺎل اﻝزﻤﻨﻲ ﺘﻜون ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﺘﻘرﻴﺒﺎ ﻤﻊ اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻬﻴﻠﻴوﻤرﻜزي‬
‫اﻝﻐﺎﻝﻴﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻌﺘﻤد ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻝﻤرﺠﻊ ﻓﻲ دراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ اﻷﺠﺴﺎم اﻝﺘﻲ ﺘﺘم ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻷرض ﻤﺜل ﺤرﻜﺔ ﻗذﻴﻔﺔ‪ ،‬ﺤرﻜﺔ ﺠﺴم ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوي‬
‫ﻤﺎﺌل‪ ،‬ﺤرﻜﺔ ﻨواس ‪.......‬‬
‫▪ اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ دراج ﻋﻠﻰ طرﻴق أﻓﻘﻲ ﻫو اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﺴطﺤﻲ اﻷرﻀﻲ‪.‬‬
‫▪ اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﻜوﻜب اﻝﻤرﻴﺦ ﺤول اﻝﺸﻤس‪ ،‬ﻫو اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻬﻴﻠﻴوﻤرﻜزي‪.‬‬
‫▪ اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﻗﻤر اﺼطﻨﺎﻋﻲ ﺤول اﻷرض‪ ،‬ﻫو اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤرﻜزي اﻷرض )اﻝﺠﻴوﻤرﻜزي(‪.‬‬
‫▪ اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ ﻗﻤر اﺼطﻨﺎﻋﻲ ﺤول ﻜوﻜب اﻝﻤرﻴﺦ‪ ،‬ﻫو ﻤرﺠﻊ ﻤﻨطﺒق ﻋﻠﻰ ﻤرﻜز اﻝﻤرﻴﺦ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻫل ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ ﻤﺤﻘق ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺠﺴم ) ‪ (S‬ﺨﺎﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة وﻫو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻓﻲ ﻤرﺠﻊ ﻤﻌﻴن‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺠﺴم ) ‪ (S‬ﺨﺎﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة وﻫو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﻓﻲ ﻤرﺠﻊ ﻤﻌﻴن‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺠﺴم ) ‪ (S‬ﻏﻴر ﺨﺎﻀﻊ إﻝﻰ أي ﻗوة‪ ،‬وﻫو ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم ﻓﻲ ﻤرﺠﻊ ﻤﻌﻴن‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ ﻤن ﺴﻘف ﻋرﺒﺔ ﻨﻌﻠق ﺨﻴط ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺒﻜرﻴﺔ ﺼﻐﻴرة ) ‪ . (b‬ﺘﻨطﻠق اﻝﻌرﺒﺔ ﺒﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم‪ ،‬ﻨﻼﺤظ‬
‫اﻨﺤرف اﻝﺨﻴط ﻋن اﻝﻤﺤور اﻝﺸﺎﻗوﻝﻲ ﺒزاوﻴﺔ ‪ α‬ﺘﺒﻘﻰ ﺜﺎﺒﺘﺔ طﻴﻠﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪ ،‬وأﺜﻨﺎء ذﻝك ﺘﺨﻀﻊ اﻝﻜرﻴﺔ إﻝﻰ ﻗوﺘﻴن ﻤﺤﺼﻠﺘﻬﻤﺎ ﻏﻴر‬
‫ﻤﻌدوﻤﺔ ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ‪. F‬‬
‫‬
‫ﻨﻌﺘﺒر اﻝﻤرﺠﻌﻴن اﻝﺘﺎﻝﻴﻴن‪ - :‬ﻤرﺠﻊ )‪ : (1‬ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻷرض )اﻝﺸﻜل‪.(1-‬‬

‫‪ -‬ﻤرﺠﻊ ) ‪ : ( 2‬ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻝﻌرﺒﺔ )اﻝﺸﻜل‪.(2-‬‬
‫)حركة مستقيمة متسارعة بانتظام (‬ ‫الشكل‪: 1-‬‬ ‫)حركة مستقيمة متسارعة بانتظام (‬ ‫الشكل‪: 2-‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫)‪(2‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫)‪( b‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪y‬‬ ‫)‪( b‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﻴف ﺘﺒدو اﻝﻜرﻴﺔ ) ‪ (b‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤﻼﺤظ ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻝﻤرﺠﻊ )‪ ، (1‬وﻜﻴف ﺘﺒدو ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤﻼﺤظ ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻝﻤرﺠﻊ ) ‪. ( 2‬‬

‫ب‪ -‬ﻫل اﻝﻤرﺠﻊ )‪ (1‬ﻏﺎﻝﻴﻠﻲ أم ﻻ‪ ،‬وﻜذﻝك اﻝﻤرﺠﻊ ) ‪ . ( 2‬ﻋﻠل‪.‬‬

‫‪ -3‬إذا أﺼﺒﺤت ﺤرﻜﺔ اﻝﻌرﺒﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪ .‬ﻫل اﻝﻤرﺠﻊ ) ‪ ( 2‬ﻏﺎﻝﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ أم ﻻ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬ ‫)‪(1‬‬ ‫ﺴرب ﻴﺘﻜون ﻤن ﺜﻼث طﺎﺌرات ﺤرﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻬﻤﺔ ﺘدرﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤرﺠﻊ اﻝﺴطﺤﻲ اﻷرﻀﻲ‪ ،‬اﻝطﺎﺌرة‬
‫ﻤﻨﺘظﻤﺔ واﻝطﺎﺌرة ) ‪ ( 2‬ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﺒﺎﻨﺘظﺎم و ﻝطﺎﺌرة )‪ ( 3‬ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﻨﺤﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪C‬‬
‫‪A‬‬
‫‪3‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ -1‬ﻤن اﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ ( A‬ﻴﺘرك ﺴﺎﺌق اﻝطﺎﺌرة )‪ (1‬ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ اﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ ( B‬ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض‪ ،‬ﻤﺜل اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻝﻠﻘﻨﺒﻠﺔ أﺜﻨﺎء‬
‫اﻨﺘﻘﺎﻝﻬﺎ ﻤن ﻨﻘطﺔ ﺘرﻜﻬﺎ ‪ A‬إﻝﻰ ﻨﻘطﺔ اﺼطداﻤﻬﺎ ﺒﺎﻷرض ‪ B‬وذﻝك ﻜﻤﺎ ﻴراﻫﺎ رﺠل ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض‪ ،‬ﺜم ﻜﻤﺎ ﻴراﻫﺎ ﺴﺎﺌق‬
‫اﻝطﺎﺌرة ) ‪. ( A‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻘﻨﺒﻠﺔ ﺨﻼل ﺤرﻜﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜﻠﻴن اﻝﺴﺎﺒﻘﻴن‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻫل ﻤﺒدأ اﻝﻌطﺎﻝﺔ ﻤﺤﻘق ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن اﻝﻤذﻜورﺘﻴن‪ .‬ﺒﻴن ذﻝك‪.‬‬
‫‪ - 4‬ﻋرف اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻐﺎﻝﻴﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﺴطﺤﻲ اﻷرﻀﻲ ﻝﻴس ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ ﺒﺴﺒب دوران اﻷرض ﺤول ﻨﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻏﻴر أﻨﻨﺎ ﻨﻌﺘﺒرﻩ ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻝﺘﻲ‬
‫ﺘدوم وﻗﺘﺎ ﻗﺼﻴ ار ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﻤﻊ ﻤدة دوران اﻷرض ﺤول ﻨﻔﺴﻬﺎ‪ .‬اﺸرح ذﻝك‪.‬‬
‫‪ -6‬ﻫل ﻴﻤﻜن اﻋﺘﺒﺎر ﻜل ﻤن اﻝطﺎﺌرة )‪ ( 3) ، ( 2 ) ، (1‬ﻤرﺠﻌﺎ ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫‪ -7‬أرﺴم ﻤوﻀﻊ اﻝطﺎﺌرة )‪ (1‬ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻠﻤس اﻝﻘﻨﺒﻠﺔ اﻷرض ﻓﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪. B‬‬
‫‪ -8‬ﻝو ﻜﺎﻨت اﻝطﺎﺌرة )‪ (1‬ﻓﻲ ﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫو ﻤوﻀﻌﻬﺎ ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻠﻤس اﻝﻘﻨﺒﻠﺔ اﻷرض‪.‬‬
‫‪ -9‬ﻨﻔس اﻝﺴؤال ﻝو ﻜﺎﻨت ﺤرﻜﺔ اﻝطﺎﺌرة )‪ (1‬ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ‪.‬‬

‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪ ) : (6‬اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 008 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬
‫ﺘﺤﻠق طﺎﺌرة ﻤروﺤﻴﺔ ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ‪ v‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﺴطﺢ اﻷرض‪B ، A .‬‬

‫‬
‫ﻨﻘطﺘﺎن ﻤن اﻝطﺎﺌرة اﻷوﻝﻰ واﻗﻌﺔ ﻓﻲ طرف رﻴﺸﺔ اﻝﻤروﺤﺔ‪ ،‬واﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‬

‫‪A‬‬
‫ﻓﻲ ﻤﻘدﻤﺘﻬﺎ )اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺜل اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ‪ . B ، A‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤرﺠﻊ ﻤرﺘﺒط‬
‫‪B‬‬ ‫ﺒﺎﻝطﺎﺌرة اﻝﻤروﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺜم ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤرﺠﻊ ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻷرض‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻨﻔس اﻝﺴؤال ﻝو ﻜﺎﻨت اﻝطﺎﺌرة ﻓﻲ وﻀﻊ ﻤﺴﺘﻘر ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻸرض‬
‫)ﺴﺎﻜﻨﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻸرض(‪.‬‬
‫‪ -3‬أﺜﻨﺎء ﺤرﻜﺔ اﻝطﺎﺌرة اﻝﻤروﺤﻴﺔ ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ‪ ، v‬ﺴﻘطت ﻤﻨﻬﺎ ﺤﻤوﻝﺔ دون ﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺜل ﻤواﻀﻊ ﻫذﻩ اﻝﺤﻤوﻝﺔ ﻜﻤﺎ ﻴراﻫﺎ اﻝطﻴﺎر‪ ،‬ﺜم ﻜﻤﺎ ﻴراﻫﺎ رﺠل ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺤﻤوﻝﺔ ﺨﻼل ﺤرﻜﺘﻬﺎ؟ ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜﻠﻴن اﻝﺴﺎﺒﻘﻴن‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻋرف اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻐﺎﻝﻴﻠﻲ وﻫل ﻴﻤﻜن اﻋﺘﺒﺎر اﻝطﺎﺌرة اﻝﻤروﺤﻴﺔ ﻤرﺠﻌﺎ ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤرﻜزي اﻷرﻀﻲ ﻝﻴس ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ ﺒﺎﻝﻤﻌﻨﻰ اﻝدﻗﻴق ﺒﺴب دوران اﻷرض ﺤول اﻝﺸﻤس )ﻤﺴﺎر اﻫﻠﻴﻠﻴﺠﻲ(‬
‫ﻏﻴر أﻨﻨﺎ ﻨﻌﺘﺒرﻩ ﻏﺎﻝﻴﻠﻴﺎ‪ ،‬ﻝﻤﺎذا؟‬
‫‪) :‬اﻷﺴﺘﺎذ ﺒن ﻏرﻴب( )اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 012 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(7‬‬
‫ﻴﺴﻴر دراج ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎر ﻤﺴﺘﻘﻴم ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﻴﺘرك اﻝﻜرة ﺘﺴﻘط ﻤن ﻴدﻩ‬
‫دون ﻗذﻓﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫﻲ طﺒﻴﻌﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﻜرة ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ‪:‬‬
‫• ﻝﻠدراج‪.‬‬
‫• ﻝﺸﺨص واﻗف ﻋﻠﻰ اﻝرﺼﻴف‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﻜﻴﻔﻴﺎ ﺸﻜل اﻝﻤﺴﺎر ﻓﻲ ﻜل ﺤﺎﻝﺔ ﻤﻊ ﺘﻤﺜﻴل اﻝﻘوة اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﻜرﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻗﺎرن ﺒﻴن اﻝﻘوة‪ ،‬اﻝﻤﺴﺎر واﻝﺴرﻋﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن‪ ،‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬
‫‪ -4‬ﻤﺎ ﻫو ﻤوﻗﻊ اﻝدراج ﻝﺤظﺔ ﻝﻤس اﻝﻜرة اﻷرض؟ ﻜذﻝك ان ﻜﺎﻨت ﺤرﻜﺘﻪ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ أو ﻤﺘﺒﺎطﺌﺔ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻤﺜل ﻤﺴﺎر ﺤرﻜﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻜل ﻤرﺠﻊ‪.‬‬
‫‪ -6‬ﻤﺎ ﻫو اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻝدراﺴﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝدراج؟ ﻋرﻓﻪ‪ .‬ﻫل ﻫو ﻋطﺎﻝﻲ )ﻏﺎﻝﻴﻠﻲ(؟ ﻤﺎﻫو اﻝﺸرط اﻝﻼزم ﻻﻋﺘﺒﺎرﻩ ﻜذﻝك؟‬
‫‪ -7‬ﻴوﺠد ﻋﻠﻰ اﻝطرﻴق رﺠل ﻴﺠري ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ وﺸﺨص ﺠﺎﻝس ﻋﻠﻰ اﻝرﺼﻴف )ﺴﺎﻜن( وﺜﺎﻝث ﻴﺠري ﺒﺴرﻋﺔ ﻤﺘزاﻴدة‪ ،‬أﻴﻬم‬
‫ﻴﻤﻜن اﻋﺘﺒﺎرﻩ ﻤرﺠﻊ ﻋطﺎﻝﻲ؟‬
‫‪ -8‬ﻋرف اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﺠﻴوﻤرﻜزي واﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻬﻴﻠﻴوﻤرﻜزي ﻤﻊ ذﻜر أﻤﺜﻠﺔ ﻋن اﻝﺤرﻜﺎت اﻝﺘﻲ ﺘدرس ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪105 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – دﻓﻊ و ﻜﺒﺢ ﻤﺘﺤرك‬
‫دفع وكبح متحرك‬





‫‪0771998109‬‬

‫ ‬
‫مبدأ الفعلين المتبادلين‬
‫• ﻤﻔﻬوم اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴﺔ ﻫو اﻝﺠﺴم أو ﺠزء ﻤن اﻝﺠﺴم أو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﺠﺴﺎم اﻝﺘﻲ ﺘﻜون ﻤﺤل اﻝدراﺴﺔ اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴﺔ ﺤدود ﻨﺨﺘﺎرﻫﺎ ﺤﺴب ﻫدف اﻝدراﺴﺔ‪ ،‬ﺒﺤﻴث ﻨﻌﺘﺒر ﻜل ﺠﺴم أو ﺠزء ﻤﻨﻪ أو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﺠﺴﺎم اﻝﻤﺤﺘواة‬
‫داﺨل ﻫذﻩ اﻝﺤدود ﻫﻲ ﻋﻨﺎﺼر داﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻜل ﺨﺎرج ﻋن ﻫذﻩ اﻝﺤدود ﻨﻌﺘﺒرﻩ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻝﻠوﺴط اﻝﺨﺎرﺠﻲ‪ ،‬وﺘﻜون ﻫذﻩ اﻝﺤدود‬
‫اﺨﺘﻴﺎرﻴﺔ‪ ،‬أي ﻴﻤﻜن ﺘﻐﻴﻴرﻫﺎ ﻋﻨد اﻝﻀرورة‪.‬‬
‫‪ -‬ﻝﻠﺘﻤﻴﻴز ﺒﻴن اﻝﺠﻤل‪ ،‬ﻴﺴﺘﺤﺴن إرﻓﺎﻗﻬﺎ ﺒﺄرﻗﺎم أو ﺤروف‪.‬‬
‫• ﻨص ﻤﺒدأ اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ‪:‬‬
‫‬
‫" إذا أﺜرت اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪ ( A‬ﻋﻠﻰ اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪ ( B‬ﺒﻘوة ‪ ، F A / B‬ﻓﺈن اﻝﺠﻤﻠﺔ‬
‫جملة ‪B‬‬ ‫جملة ‪A‬‬ ‫‬
‫) ‪ ( B‬ﺘﺄﺜر أﻴﻀﺎ وﺒﺼﻔﺔ آﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪ ( A‬ﺒﻘوة ‪ F B / A‬ﺘﺴﺎوي‬
‫‪FA / B FB / A‬‬ ‫اﻝﻘوة ‪ F A / B‬ﻓﻲ اﻝﺸدة و ﺘﻌﺎﻜﺴﻬﺎ ﻓﻲ اﻹﺘﺠﺎﻩ "أي‪. FA / B = -FB / A :‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫▪ ﻤﺒدأ اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﻫو اﻝﻘﺎﻨون اﻝﺜﺎﻝث ﻤن ﺒﻴن اﻝﻘواﻨﻴن اﻝﺜﻼﺜﺔ‬

‫اﻝﺘﻲ ﺼﺎﻏﻬﺎ اﻝﻌﺎﻝم ﻨﻴوﺘن‪ ،‬ﻤﻊ اﻝﺘذﻜﻴر ﺒﺄن اﻝﻘﺎﻨون اﻷول ﻫو ﻤﺒدأ‬
‫اﻝﻌطﺎﻝﺔ اﻝذي ﺘطرﻗﻨﺎ إﻝﻴﻪ ﺴﺎﺒﻘﺎ‪.‬‬
‫الشكل‪1-‬‬ ‫‪ -1‬اﺼطدﻤت ﻋرﺒﺔ ‪ B‬ﺒﺸﺎﺤﻨﺔ ‪) A‬اﻝﺸﻜل‪.(1-‬‬

‫‬
‫ﻤﺜل‪ ،‬ﻝﺤظﺔ اﻹﺼطدام‪ ،‬اﻝﻘوة ‪ F A / B‬اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻤن طرف اﻝﺸﺎﺤﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‬
‫‪A‬‬ ‫اﻝﻌرﺒﺔ ﻋﻠﻰ واﻝﻘوة ‪ F B / A‬اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻤن طرف اﻝﻌرﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﺎﺤﻨﺔ‪.‬‬
‫‪B‬‬

‫‪ -2‬ﻴدﻓﻊ ﻓﻴل ) ‪ ( A‬ﺒﺨرطوﻤﻪ ﺸﺠرة ) ‪) ( B‬اﻝﺸﻜل‪.(2-‬‬

‫أ‪ -‬ﻤﺜل اﻝﻘوة اﻝﺘﻲ ﻴطﺒﻘﻬﺎ اﻝﻔﻴل ﻋﻠﻰ اﻝﺸﺠرة‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻫل ﺘطﺒق اﻝﺸﺠرة ﻗوة ﻋﻠﻰ اﻝﻔﻴل؟ اﺸرح‪ .‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺨﺼﺎﺌص ﻫذﻩ اﻝﻘوة ؟‬
‫تطبيقات مبدأ الفعلين المتبادلين‬
‫• اﻝﻜﺸف ﻋن اﻝﻘوى ‪:‬‬

‫ﻨﻌﺘﺒر ﻜرﻴﺔ ) ‪ (C‬ﺘﺘﺤرك ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ طﺎوﻝﺔ )’ ‪ (T‬ﻤﻠﺴﺎء ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺤﺎﻓﺘﻬﺎ وﻋﻨد ﺒﻠوغ اﻝﺤﺎﻓﺔ ﺘﻐﺎدر اﻝﻜرﻴﺔ اﻝطﺎوﻝﺔ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺴطﺢ‬
‫اﻷرض ) ‪ (T‬ﻜﻤﺎ ﻤﺒﻴن ﻓﻲ )اﻝﺸﻜل‪.(1-‬‬
‫الشكل‪: 1-‬‬
‫) ‪(C‬‬
‫) ' ‪(T‬‬
‫) ‪(T‬‬
‫‬
‫‪ -‬اﻝﻜرﻴﺔ ﺒﻌد ﻤﻐﺎدرﺘﻬﺎ اﻝطﺎوﻝﺔ ﺘﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة ﺠذب اﻷرض ﻝﻬﺎ )ﻗوة اﻝﺜﻘل( ﻨرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ‪) FT /C‬اﻝﺸﻜل‪ (2-‬وﺤﺴب ﻤﺒدأ‬
‫‬
‫اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن‪ ،‬ﺘؤﺜر اﻝﻜرﻴﺔ أﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﻷرض ﺒﻘوة ‪) FC /T‬اﻝﺸﻜل‪.(3-‬‬
‫الشكل‪: 2-‬‬ ‫الشكل‪: 3-‬‬

‫) ‪(T‬‬
‫) ‪(C‬‬
‫‪FT / C‬‬ ‫‪FC / T‬‬ ‫‪FT / C‬‬

‫‪ -‬ﻗﺒل ﻤﻐﺎدرة اﻝﻜرﻴﺔ اﻝطﺎوﻝﺔ ﻜﺎﻨت ﺘﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة اﻝﺜﻘل‪ ،‬ﻝﻜن اﻝطﺎوﻝﺔ ﻤﻨﻌﺘﻬﺎ ﻤن اﻝﺴﻘوط ﻫذا ﻴﻌﻨﻲ أن اﻝطﺎوﻝﺔ )' ‪ (T‬ﺘؤﺜر‬
‫‬ ‫‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﻜرﻴﺔ ) ‪ (C‬ﺒﻘوة ‪ ، FT '/C‬وﺤﺴب ﻤﺒدأ اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﺘؤﺜر اﻝﻜرﻴﺔ ﺒدورﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻝطﺎوﻝﺔ ﺒﻘوة ' ‪ F C /T‬ﺤﻴث‪:‬‬
‫‪) F C /T ' = − F T '/C‬اﻝﺸﻜل‪. (4-‬‬
‫‬ ‫‬
‫الشكل‪: 4-‬‬
‫‪FT ' / C‬‬
‫' ‪FC / T‬‬
‫• اﻨطﻼق و ﻜﺒﺢ ﺴﻴﺎرة ‪:‬‬

‫ﺴﻴﺎرة ﻤﺘوﻗﻔﺔ ﻋﻠﻰ طرﻴق ﺨﺸن‪) ،‬اﻝﺸﻜل‪ (1-‬ﺘﻨطﻠق اﺒﺘداء ﻤن اﻝﺴﻜون ﺒﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ‪ ،‬ﻨﻌﺘﺒر ﻋﺠﻠﺘﻲ اﻝﺴﻴﺎرة‬
‫اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ﻤﺤرﻜﺔ ﻓﻲ ﺤﻴن أن اﻝﻌﺠﻠﺘﻴن اﻝﺨﻠﻔﻴﺘﻴن ﻏﻴر ﻤﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫ﻨرﻤز ﻝﻠﻌﺠﻠﺔ اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ اﻝﻤﺤرﻜﺔ ﺒـ ) ‪ ، ( R‬واﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ ﺒـ )’ ‪ ، ( R‬ﻜﻤﺎ ﻨرﻤز ﻝﻠطرﻴق ﺒـ ) ‪. (T‬‬
‫الشكل‪: 1-‬‬
‫• ﺘﻔﺴﻴر اﻨطﻼق اﻝﺴﻴﺎرة ‪:‬‬
‫الشكل‪: 2-‬‬
‫‪ -‬ﺒدوران اﻝﻤﺤرك ﻤﻊ ﺘﺠﻬﻴز ﻤرﻓق ﺘدور اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ اﻝﻤﺤرﻜﺔ ﻓﻲ اﻹﺘﺠﺎﻩ‬
‫اﻝﻤﺒﻴن ﻓﻲ )اﻝﺸﻜل‪ ، (2-‬وﺒدوراﻨﻬﺎ ﻤﻊ وﺠود اﻻﺤﺘﻜﺎك ﻤﻊ اﻝطرﻴق ﺘؤﺜر ﻫذﻩ‬
‫اﻷﺨﻴرة )اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ( ﻋﻠﻰ اﻝطرﻴق ﺒﻘوة أﻓﻘﻴﺔ ‪ ، F R /T‬وﺤﺴب ﻤﺒدأ‬
‫‬
‫اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﺘؤﺜر اﻝطرﻴق ﻋﻠﻰ اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ) ‪ ( R‬ﺒﻘوة ‪F T / R‬‬

‫‬
‫ﺤﻴث‪) F R /T = − F T / R :‬اﻝﺸﻜل‪.(2-‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪FR / T‬‬ ‫‪FT / R‬‬
‫‪ -‬اﻝﻘوة ‪ F T / R‬اﻝﺘﻲ ﺘؤﺜر ﺒﻬﺎ اﻝطرﻴق ﻋﻠﻰ اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ﻫﻲ اﻝﻤﺴﺌوﻝﺔ ﻋن‬
‫‬
‫ﺤرﻜﺔ اﻝﺴﻴﺎرة‪.‬‬

‫• ﺘﻔﺴﻴر ﻜﺒﺢ اﻝﺴﻴﺎرة ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺒﺎزدﻴﺎد ﺸدة اﻝﻘوة ‪ F T / R‬ﺘزداد ﺴرﻋﺔ اﻝﺴﻴﺎرة وﺒﻨﻘﺼﺎﻨﻬﺎ ﺸدﺘﻬﺎ ﺘﻨﻘص ﺴرﻋﺔ اﻝﺴﻴﺎرة ﺒوﺠود اﻻﺤﺘﻜﺎك‪.‬‬
‫‬
‫‪ -‬ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﺴرﻋﺔ دوران اﻝﻌﺠﻠﺔ أﻜﺒر ﻜﺎن اﻝﺘﺄﺜﻴر اﻝﻤﺘﺒﺎدل ﺒﻴن اﻝطرﻴق واﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﻤﺤرﻜﺔ ﺒﻔﻌل اﻻﺤﺘﻜﺎك أﻜﺒر‪،‬‬
‫و ﻫذا ﻤﺎ ﻴﻔﺴر زﻴﺎدة ﺴرﻋﺔ اﻝﺴﻴﺎرة ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻀﻐط اﻝﺴﺎﺌق ﻋﻠﻰ اﻝدواﺴﺔ )زﻴﺎدة ﺴرﻋﺔ اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﻤﺤرﻜﺔ( ‪،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻔﺴر ﻨﻘﺼﺎن‬
‫ﺴرﻋﺔ اﻝﺴﻴﺎرة إﻝﻰ ﻏﺎﻴﺔ اﻝﺘوﻗف ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻀﻐط اﻝﺴﺎﺌق ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻜﺎﺒﺢ ) ﺒﻤﺴﺎﻋدة اﻻﺤﺘﺎك اﻝﻤﻘﺎوم (‪ ،‬ﻓﺒﻀﻐط اﻝﺴﺎﺌق ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﻤﻜﺎﺒﺢ ﻴﻘﻠل ﻤن ﺴرﻋﺔ دوران اﻝﻌﺠﻠﺔ‪ ،‬وﻤن ﺜم ﻴﻘل اﻝﺘﺄﺜﻴر اﻝﻤﺘﺒﺎدل ﺒﻴن اﻝﻌﺠﻠﺔ واﻝطرﻴق‪ ،‬وﻤﻊ اﻻﺤﺘﻜﺎك ﺘﺘﻨﺎﻗص ﺴرﻋﺔ اﻝﺴﻴﺎرة‬
‫إﻝﻰ أن ﺘﺘوﻗف‪.‬‬
‫• ﺘﻔﺴﻴر دوران اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ ﻏﻴر اﻝﻤﺤرﻜﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨد ﺒداﻴﺔ ﺤرﻜﺔ اﻝﺴﻴﺎرة وﺒﻔﻌل اﻻﺤﺘﻜﺎك ﺒﻴن اﻝﻌﺠﻠﺔ واﻝطرﻴق ﺘؤﺜر اﻝﻌﺠﻠﺔ‬
‫اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ )’ ‪ ( R‬ﻏﻴر اﻝﻤﺤرﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﻝطرﻴق ﺒﻘوة أﻓﻘﻴﺔ ‪ ، F R '/T‬وﺤﺴب ﻤﺒدأ‬
‫‬
‫اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﺘؤﺜر اﻝطرﻴق ﻋﻠﻰ اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﻠﺨﻠﻔﻴﺔ )’ ‪ ( R‬ﺒﻘوة ' ‪F T / R‬‬
‫‬
‫ﺤﻴث‪. F R '/T = − F T / R ' :‬‬

‫‬ ‫‬
‫‪FT / R ' F R ' / T‬‬
‫اﻝﻘوة ' ‪ F T / R‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﺌوﻝﺔ ﻋن دوران اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ وﻤن دوﻨﻬﺎ ﺘﺘﺤرك‬
‫‬
‫اﻝﻌﺠﻠﺔ ﻤن دون دوران )ﺘﺘزﺤﻠق ﻋﻠﻰ اﻝطرﻴق وﻜﺄﻨﻬﺎ ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠدوران(‪.‬‬
‫‪ -1‬اذﻜر ﻨص ﻤﺒدأ اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺒﺘطﺒﻴق ﻤﺒدأ اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﻋﻠﻰ اﻝﺠﻤل اﻝﺜﻼث اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻷﺸﻜﺎل ‪ ، 3 ، 2 ، 1‬اﺸرح ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻨطﻼق دراﺠﺔ ﻨﺎرﻴﺔ ﻋﻠﻰ طرﻴق ﺨﺸن ﺤﻴث ﻋﺠﻠﺘﻬﺎ اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ ﻤﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻨطﻼق ﺼﺎروخ إﻝﻰ اﻷﻋﻠﻰ ﻋﻨد اﻨﺒﻌﺎث اﻝﻐﺎزات ﻤﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺠذف اﻝﻘﺎرب ﺒﺎﻝﻤﺠذﻓﺔ‪.‬‬
‫الشكل‪1-‬‬ ‫الشكل‪2-‬‬
‫المجذفة‬

‫‬
‫‪ -1‬ﻴﻌطﻰ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﺼور ﻝﺜﻼث ﺴﻴﺎرات ﻫﻲ ) ‪ . (C ) ، ( B ) ، ( A‬ﻤﺜﻠﻨﺎ ﻓﻲ ﻝﺤظﺔ اﻹﻨطﻼق ﻤن اﻝﺴﻜون اﻝﻘوة ‪F 1‬‬
‫‬
‫اﻝﺘﻲ ﺘؤﺜر ﺒﻬﺎ اﻝطرﻴق ﻋﻠﻰ اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ) ‪ ( R‬واﻝﻘوة ‪ F 2‬اﻝﺘﻲ ﺘؤﺜر ﺒﻬﺎ اﻝطرﻴق ﻋﻠﻰ اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ )' ‪. ( R‬‬
‫) ‪(C‬‬ ‫جھة الحركة‬

‫) ‪(A‬‬
‫) ‪(B‬‬
‫‬ ‫‬
‫‬ ‫‬ ‫‪F2‬‬ ‫‪F1‬‬ ‫‬
‫‪F2‬‬
‫‬
‫‪F1‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪F1‬‬
‫أ‪ -‬ﺤدد ﻝﻜل ﺴﻴﺎرة اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﻤﺤرﻜﺔ واﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﻤﻨﻘﺎدة )ﻏﻴر اﻝﻤﺤرﻜﺔ(‪.‬‬
‫‬
‫ب‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﺴﺘﻌﻤل ﺴﺎﺌق ﺴﻴﺎرة اﻝﻤﻜﺎﺒﺢ وﻫﻲ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺤرﻜﺔ‪ .‬ﻤﺜل ﻗوة اﻝﻜﺒﺢ ‪ F f‬ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤن اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻝﻤﺤرﻜﺔ واﻝﻌﺠﻠﺔ‬
‫اﻝﻤﻨﻘﺎدة‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻴﻤﺜل اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﺴﻴﺎرة ) ‪ ( D‬ﺘﻨطﻠق ﻋﻠﻰ طرﻴق ﻤﻌﺒدة ﺘﺤﻤل ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻘطورة اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ طﻔﻼ ﻓﻲ ﻴدﻩ ﻜرﻴﺔ ﺼﻐﻴرة‪،‬‬
‫اﻝﻌﺠﻼت اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ ﻝﻠﺴﻴﺎرة ) ‪ ( D‬ﻤﺤرﻜﺔ واﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ﻤﻨﻘﺎدة‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺎ ﻫو اﻝﺸرط اﻝﻼزم ﻻﻨطﻼق اﻝﺴﻴﺎرة ) ‪ ( D‬؟‬

‫ب‪ -‬ﻤﺜل اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﺒﻴن اﻷرﻀﻴﺔ ) ‪ (S‬واﻝﻌﺠﻼت اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ) ‪ ( R‬ﺜم ﺒﻴن اﻷرﻀﻴﺔ ) ‪ (S‬واﻝﻌﺠﻼت اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ )' ‪. ( R‬‬
‫‪ -3‬ﺘواﺼل اﻝﺴﻴﺎرة ) ‪ ( D‬ﺴﻴرﻫﺎ ﺒﻌد اﻨطﻼﻗﻬﺎ ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ v 1 = 5 m / s‬وﻓق طرﻴق أﻓﻘﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻴﻘذف اﻝطﻔل‬
‫اﻝﻜرﻴﺔ ﻨﺤو اﻷﻋﻠﻰ ﺒﺈﻋطﺎﺌﻬﺎ ﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ ﺸﺎﻗوﻝﻴﺔ ﺸدﺘﻬﺎ ‪ ،v 2 = 3 m / s‬أﺠب ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ وذﻝك ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤرﺠﻊ‬
‫ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻝﺴﻴﺎرة ) ‪ ( D‬ﺜم ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤرﺠﻊ ﻤرﺘﺒط ﺒﺴطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺜل ﻤﺴﺎر اﻝﻜرﻴﺔ ﺒﻌد ﻗذﻓﻬﺎ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤرﺠﻊ ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻷرض ﺜم ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤرﺠﻊ ﻤرﺘﺒط ﺒﺎﻝﺴﻴﺎرة‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﺘﻲ ﺘﺨﻀﻊ ﻝﻬﺎ اﻝﻜرﻴﺔ؟‬
‫ﺠـ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﺴرﻋﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻠﻜرﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻨﻘﺎﻝﺔ ‪ B‬ﻤﺤﻤﻠﺔ ﺒﺤﺼﻰ ﺼﻐﻴرة ﻤوﺠودة ﻋﻠﻰ أرﻀﻴﺔ أﻓﻘﻴﺔ ) ‪ ، (S‬ﻴرﻓﻊ‬
‫الشكل‪1-‬‬ ‫‪FA / L‬‬ ‫‬
‫ﻋﺎﻤل ﺒذراﻋﻴﻪ ‪ A‬ﻤن ذراﻋﻴﻬﺎ ‪ L‬ﺒﻘوة ﻋﻤودﻴﺔ ‪ F A / L‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل‪.1-‬‬
‫‪ - I‬ﻋﻠﻤﺎ أن اﻝﻨﻘﺎﻝﺔ ‪ B‬واﻝﻌﺎﻤل ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺴﻜون‪:‬‬
‫‬
‫‪-1‬أ‪ -‬ﻤﺜل ﺸﻌﺎع اﻝﻘوة ‪ F L / A‬اﻝﺘﻲ ﺘؤﺜر ﺒﻬﺎ ذراﻋﻲ اﻝﻨﻘﺎﻝﺔ ‪ L‬ﻋﻠﻰ ذراﻋﻲ‬
‫‪R‬‬
‫اﻝﻌﺎﻤل ) ‪. ( A‬‬
‫‪S‬‬ ‫ب‪ -‬أﻜﻤل اﻝﻔراﻏﺎت ﻓﻲ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﻨﺎﺴﺒﻬﺎ ﻤن ﻜﻠﻤﺎت أو رﻤوز‪:‬‬
‫‬
‫ﺤﺴب ‪ .............. ............ ........‬ﻝﻠﻘوﺘﻴن ‪ ...........‬و ‪F A / L‬‬
‫‪ ................ :‬اﻝﺤﺎﻤل و ‪ ...........‬و ‪..................‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺠﻬﺔ وﻨﻜﺘب‪ ، F A/ L = ................ :‬ﺤﻴث ‪= ............. :‬‬
‫‬
‫‪FA/ L‬‬
‫‪ -2‬ﺴم ﺜم ﻤﺜل ﺒدﻗﺔ اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﺒﻴن اﻝﺠﻤﻠﺘﻴن اﻝﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴﺘﻴن ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻜون اﻝﻨﻘﺎﻝﺔ ﻤﺘوﻗﻔﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻷرﻀﻴﺔ ) ‪ (S‬ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻠﺔ اﻝﻨﻘﺎﻝﺔ ) ‪. ( R‬‬
‫ب‪ -‬اﻷرض ) ‪ (T‬ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻠﺔ اﻝﻨﻘﺎﻝﺔ ) ‪. ( R‬‬
‫الشكل‪2-‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪ - II‬ﻴﻤﺜل )اﻝﺸﻜل‪ (2-‬ﻗدم اﻝﻌﺎﻤل ) ‪ ( P‬ﻋﻠﻰ أرﻀﻴﺔ ﺨﺸﻨﺔ ) ‪. (S‬‬
‫‪ -1‬ﻓﺴر اﻨطﻼق اﻝﻌﺎﻤل ﺒﻨﻘﺎﻝﺘﻪ‪ ،‬ﻤﺤددا اﻝﻘوة اﻝﻤﺘﺴﺒﺒﺔ ﻓﻲ ذﻝك‪.‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﻜﻴﻔﻴﺎ أﺸﻌﺔ اﻝﻘوة ﺒﻴن اﻝﺠﻤﻠﺘﻴن اﻝﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴﺘﻴن ‪ P‬و ‪ S‬ﻝﺤظﺔ اﻹﻨطﻼق‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺨﻼل ﻤﻨﺎزﻝﺔ ﻤﻼﻜﻤﻴن‪ ،‬ﺘﻠﻘﻰ اﻝﻤﻼﻜم ‪ A‬ﻝﻜﻤﺔ ﻓﻲ اﻝوﺠﻪ ﻤن اﻝﻤﻼﻜم ‪ . B‬ﺘﺄﺜر ﻫذا اﻷﺨﻴر ﻓرد ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻠﻜﻤﺔ أﻋﻨف‪ .‬ﻫل‬
‫ﻫذا اﻝﻤﺜﺎل ﻴﻨطﺒق ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺒدأ اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن‪ .‬اﺸرح‪.‬‬
‫‪ -2‬إن اﻝﻌﺠﻼت اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ ﻝﻠﺠرار ) ‪ (Tracteur‬ﻜﺒﻴرة ﺠدا ﻤﻘﺎرﻨﺔ‬
‫ﻤﻊ اﻝﻌﺠﻼت اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ‪ .‬واﻝﻌﺠﻼت اﻝﺨﻠﻔﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﺎﺤﻨﺎت‬
‫ﺘﺘﻀﺎﻋف أي ﺘوﻀﻊ ﻋﺠﻠﺘﻴن ﺒدل ﻋﺠﻠﺔ واﺤدة‪ .‬اﺸرح ﺴﺒب ذﻝك‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺘﺴﻴر ﺸﺎﺤﻨﺔ ﺒﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ وﻫﻲ ﻤﺤﻤﻠﺔ ﺒﻘطﻌﺔ‬
‫ﺠﻠﻴد ﻜﺒﻴرة ﻏﻴر ﻤﺜﺒﺘﺔ‪ .‬أﺜﻨﺎء اﻝﺤرﻜﺔ ﺘﺒﻘﻰ اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﺠﻠﻴدﻴﺔ ﺴﺎﻜﻨﺔ‬
‫ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻤﺤﻤل اﻝﺸﺎﺤﻨﺔ‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻀﻐط ﺴﺎﺌق اﻝﺸﺎﺤﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻜﺎﺒﺢ اﻨدﻓﻌت اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﺠﻠﻴدﻴﺔ إﻝﻰ اﻷﻤﺎم‪ .‬ﻓﺴر ذﻝك‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻝﻤﺎذا ﻴﺠﺒر راﻜﺒﻲ اﻝﺴﻴﺎرات ﺒرﺒط أﺤزﻤﺔ اﻷﻤن؟ اﺸرح‪.‬‬

‫‪ ) :‬اﻷﺴﺘﺎذ ﺒن ﻏرﻴب ( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 010 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(6‬‬
‫ﻴﻤﺜل اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﺴﻴﺎرة ﺜﻨﺎﺌﻴﺔ اﻝدﻓﻊ ﺒﺎﻝﻌﺠﻼت اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺤرﻜﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ طرﻴق ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻤﻌﺒدة‪.‬‬
‫‪-1‬أ‪ -‬اذﻜر ﻨص ﻤﺒدأ اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺤدد اﻹﺠﺎﺒﺔ اﻝﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬اﻝﻔﻌل اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﻝﻬﻤﺎ‪:‬‬
‫• ﻨﻔس ﻨﻘطﺔ اﻝﺘﺄﺜﻴر‪.‬‬
‫• ﻨﻔس اﻝﺸدة‪.‬‬
‫• ﻨﻔس اﻹﺘﺠﺎﻩ‪.‬‬
‫• آﻨﻴﺘﻴن‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل اﻷﻓﻌﺎل اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﺔ ﺒﻴن اﻝﻌﺠﻠﺔ ‪ R1‬وﺴطﺢ اﻝطرﻴق ‪ S‬وﻜذﻝك اﻝﻌﺠﻠﺔ ‪ R2‬ﻤﻊ ﺴطﺢ اﻝطرﻴق ‪. S‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻠﺤرﻜﺔ؟ وﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﻤﻌﻴﻘﺔ ﻝﻠﺤرﻜﺔ؟‬
‫‪ -4‬اﻋد رﺴم اﻝﻌﺠﻼت ﻜﻴﻔﻴﺎ ﻤﻊ ﺘﻤﺜﻴل ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻘوى اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺜﻨﺎء ﺤرﻜﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻴوﻗف اﻝﺴﺎﺌق اﻝﻤﺤرك ﻓﺘﺒﻘﻰ اﻝﺴﻴﺎرة ﺒﺤرﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬اﺨﺘﺒر اﻝﺠواب اﻝﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬
‫• اﻝﻘوﺘﻴن ‪ F S / R‬و ‪ F S / R‬ﻓﻲ ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫• اﻝﻘوﺘﻴن ‪ F S / R‬و ‪ F S / R‬ﻋﻜس ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬

‫‬ ‫‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫• اﻝﻘوﺘﻴن ‪ F S / R‬ﻓﻲ ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ و ‪ F S / R‬ﻋﻜس ﺠﻬﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‪.‬‬

‫‬ ‫‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -6‬ﻫل ﺘﺘﺤرك اﻝﺴﻴﺎرة ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻜﺎن اﻝطرﻴق ﻤﻐطﻰ ﺒﺎﻝﺠﻠﻴد‪.‬‬
‫‪ ) :‬اﺨﺘﺒﺎر‪ -‬ﺜﺎﻨوﻴﺔ ﻤﺤﻤد اﻝﺒﺸﻴر اﻻﺒراﻫﻴﻤﻲ( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 011 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(7‬‬
‫‪ − I‬ﻓﻲ ﻓﺼل اﻝﺼﻴف‪ ،‬ﻗرر رب أﺴرة اﻝذﻫﺎب ﻓﻲ رﺤﻠﺔ ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ إﻝﻰ ﺸﺎطﺊ‬
‫اﻝﺒﺤر‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻝطرﻴق ﻜﺎﻨت اﻝﺴﻴﺎرة ﺘﺴﻴر ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ ، 40 km / h‬ﻓﺴﻘطت‬
‫ﻜرة ﺼﻐﻴرة ﻤن ﻴد اﻷخ اﻝﺼﻐﻴر ﻤن ﻨﺎﻓذة اﻝﺴﻴﺎرة )ﺒدون ﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ( ﻋﻠﻰ‬
‫رﺼﻴف اﻝطرﻴق‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻋرف اﻝﻤرﺠﻊ اﻝﻌطﺎﻝﻲ )اﻝﻐﺎﻝﻴﻠﻲ(‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل اﻝﻤواﻀﻊ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﻐﻠﻬﺎ اﻝﻜرة ﺨﻼل ﺤرﻜﺘﻬﺎ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎر اﻝﻤرﺠﻌﻴن‬
‫اﻝﺘﺎﻝﻴﻴن‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻝطﻔل‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺸﺠرة اﻝﺘﺨﻴل‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺤدد اﻝﺴرﻋﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻠﻜرة ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻜل ﻤن اﻝطﻔل وﺸﺠرة اﻝﻨﺨﻴل‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻤﺜِل ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜﻠﻴن اﻝﺴﺎﺒﻘﻴن ﻓﻲ ﻤوﻀﻊ ﻜﻴﻔﻲ ﺸﻌﺎع اﻝﻘوة اﻝﺨﺎرﺠﻴﺔ اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻜرة‪.‬‬

‫‪ − II‬ﺒﻌد اﻨﺘﻬﺎء اﻝرﺤﻠﺔ‪ ،‬ﺸﻐل رب اﻷﺴرة ﻤﺤرك اﻝﺴﻴﺎرة اﻝﺘﻲ ﻜﺎﻨت ﻤﺘوﻗﻔﺔ ﻋﻠﻰ طرﻴق رﻤﻠﻲ‪ .‬ﺤﺴب رأﻴك ﻫل ﺘﻨطﻠق اﻝﺴﻴﺎرة؟‬
‫ﺒرر إﺠﺎﺒﺘك‪.‬‬
‫‪ − III‬ﺒﻌد دﻓﻊ اﻝﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﺨرﺠت ﻤن اﻝطرﻴق اﻝرﻤﻠﻲ إﻝﻰ اﻝطرﻴق‬
‫اﻝﻤﻌﺒد واﻨطﻠﻘت ﺒﺸﻜل ﻋﺎدي‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن اﻝﺴﻴﺎرة ﺜﻨﺎﺌﻴﺔ اﻝدﻓﻊ‪ ،‬ﻋﺠﻼﺘﻬﺎ‬
‫اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻝﻤﺤرك‪.‬‬
‫‪ -1‬ذﻜر ﺒﻨص ﻤﺒدا اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن )اﻝﻘﺎﻨون اﻝﺜﺎﻝث ﻝﻨﻴوﺘن(‪.‬‬
‫‪ -2‬أﻋد رﺴم ﻋﺠﻠﺘﻲ اﻝﺴﻴﺎرة اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ واﻝﺨﻠﻔﻴﺔ ﺜم ﻤﺜل اﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﺒﻴن اﻝﻌﺠﻠﺔ اﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ) ‪ ( R1‬وﺴطﺢ اﻝطرﻴق ) ‪ ( S‬أﺜﻨﺎء‬
‫اﻻﻨطﻼق‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻻﻨطﻼق اﻝﺴﻴﺎرة؟ وﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﻤﻌﻴﻘﺔ ﻝﻠﺤرﻜﺔ؟‬

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪115 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – ﻤن اﻝﻤﺠﻬري إﻝﻰ اﻝﻌﻴﺎﻨﻲ‬
‫من المجھري إلى‬

‫العياني‬





‫‪0771998109‬‬

‫‬ ‫ ‬

‫المقادير المولية و كمية المادة‬
‫• ﻤﻔﻬوم اﻝﻤول و ﻋدد أﻓوﻗﺎدور‪:‬‬

‫‪ -‬اﻝﻤول ﻫو ﻜﻤﻴﺔ ﻤن اﻝﻤﺎدة ﻗدرﻫﺎ ‪ 1 mol‬ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ اﻝﻌدد ‪ 6,02 × 1023‬ﻤن اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﻤﺎدة ‪ ،‬وﻨﻔس ﻫذا‬
‫اﻝﻌدد ﻴﻤﺜل ﻋدد اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ‪ 12 g‬ﻤن اﻝﻜرﺒون ‪. 12 C‬‬
‫‪ -‬ﻴﺴﻤﻰ اﻝﻌدد ‪ 6,02 × 1023‬ﻋدد أﻓوﻗﺎدرو‪ ،‬ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒﺎﻝرﻤز ‪. N A‬‬
‫‪ -‬ﻴﻌﺘﺒر اﻝﻤول ) ‪ (mol‬وﺤدة ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ) ‪. (n‬‬
‫ﻤﻼﺤظﺔ‪:‬‬
‫▪ اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻴﻤﻜن أن ﺘﻜون ذرات‪ ،‬ﺠزﻴﺌﺎت‪ ،‬ﺸوارد‪ ،‬إﻝﻜﺘروﻨﺎت أو ﺠﺴﻴﻤﺎت أﺨرى‪.‬‬
‫• اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻌﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻌﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬اﻝﺘﻲ ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ‪ M‬وﺤدﺘﻬﺎ اﻝﻐرام ﻋﻠﻰ اﻝﻤول ) ‪ ، ( g / mol‬ﻫﻲ ﻜﺘﻠﺔ‬
‫‪ 1‬ﻤول ) ‪ (1mol‬ﻤن ذرات ﻫذا اﻝﻌﻨﺼر أي ﻜﺘﻠﺔ ‪) 6,02 × 1023‬ﻋدد أﻓوﻗﺎدور( ﻤن ذرات ﻫذا اﻝﻌﻨﺼر‪.‬‬
‫• ﺤﺴﺎب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺘﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻌﻨﺼر ﻝﻪ ﻨظﺎﺌر ﺒﺎﻝطرﻴﻘﺔ اﻝﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺼر اﻝﻨﺤﺎس ‪ Cu‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻪ ﻨظﻴران ‪) 65 Cu ، 63 Cu‬اﻝﻌدد اﻝذري ‪ ( Z = 29‬ﺒﺤﻴث اﻝﻨﺴب اﻝﻤﺌوﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﺘواﻝﻲ‪. 30,8 % ، 69,1 % :‬‬
‫‪ -‬ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻜل ﻨظﻴر‪:‬‬
‫‪M 1 ( 63 Cu ) = A1 = 63 g / mol‬‬
‫‪M 2 ( 65 Cu ) = A2 = 65 g / mol‬‬
‫‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻌﻨﺼر اﻝﻨﺤﺎس ‪ Cu‬ﺘﺤﺴب ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪M ( Cu ) = M 1 ( 63 Cu ) .‬‬ ‫‪+ M 2 ( 65 Cu ) .‬‬

‫‪69,1‬‬ ‫‪30,8‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪69,1‬‬ ‫‪30,8‬‬
‫× ‪M ( Cu ) = (63‬‬ ‫× ‪) + (65‬‬ ‫‪) ⇒ M ( Cu ) = 63,5 g / mol‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪ -‬اﻝﻜﺘل اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﺒﻌض اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ‪M‬‬ ‫اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬

‫‪g.mol −1‬‬ ‫اﻝرﻤز اﻝﻌدد اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪A‬‬ ‫اﻹﺴم‬
‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪C‬‬ ‫اﻝﻜرﺒون‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪H‬‬ ‫اﻝﻬﻴدروﺠﻴن‬
‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪O‬‬ ‫اﻷﻜﺴﺠﻴن‬
‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪N‬‬ ‫اﻵزوت‬
‫‪23‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪Na‬‬ ‫اﻝﺼودﻴوم‬
‫‪35.5‬‬ ‫‪37 ، 35‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫اﻝﻜﻠور‬
‫• اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻫﻲ ﻜﺘﻠﺔ ‪ 1 mol‬ﻤن ﺠزﻴﺌﺎت ﻫذا اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ أﻴﻀﺎ ﺒـ ‪ M‬وﺤدﺘﻬﺎ‬
‫‪. g / mol‬‬
‫‪ -‬ﺘﺴﺎوي اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤﺠﻤوع اﻝﻜﺘل اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻠﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻝﻠﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺒﺤﻴث ﻜل‬
‫ﻜﺘﻠﺔ ﻤوﻝﻴﺔ ﻤﻀروﺒﺔ ﻓﻲ ﻋدد ذرات ﻜل ﻋﻨﺼر ﻤوﺠود ﻓﻲ ﺠزئ ﻫذا اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫⇒ ) ‪▪ M ( H 2O ) = 2 M ( H ) + M ( O‬‬ ‫‪M ( H 2O ) = ( 2 × 1) + (16 ) = 18 g / mol‬‬
‫⇒ ) ‪▪ M ( CO2 ) = M ( C ) + 2 M (O‬‬ ‫‪M ( CO2 ) = ( 12 ) + ( 2 × 16 ) = 44 g / mol‬‬
‫● اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻐﺎز‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻐﺎز ﻫو ﺤﺠم ‪ 1mol‬ﻤن ﻫذا اﻝﻐﺎز ﺸرطﻴن ﻤﻌﻴﻨﻴن ﻤن اﻝﻀﻐط ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة‪ ،‬ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ VM‬ووﺤدﺘﻪ‬
‫‪. L / mol‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن أﻴن ﻴﻜون اﻝﻀﻐط ﻤﺴﺎوي ﻝﻠﻀﻐط اﻝﺠوي اﻝﻌﺎدي ) ‪ ، (P = 1 atm‬ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة اﻝﻤﺴﺎوﻴﺔ ‪00 C‬‬
‫ﻴﻜون اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻤﺴﺎوي ‪.VM = 22, 4 L / mol‬‬

‫ﻴﻤﻜن ﺘﻠﺨﻴص اﻝﻤﻔﺎﻫﻴم اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺨطط اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫الكتلة‬
‫)‪M (g‬‬
‫كمية المادة‬ ‫الحجم‬

‫‪1 mol‬‬ ‫)‪VM (L‬‬
‫إذا كان النوع‬
‫الكيميائي غاز‬
‫‪NA = 6.02 . 1023‬‬
‫عدد األفراد الكيميائية‬
‫● ﻗﺎﻨون أﻓﺎﻗﺎدروأﻤﺒﻴر‪:‬‬
‫ﻴﻨص ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫" اﻝﺤﺠوم اﻝﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ﻤن ﻤﺨﺘﻠف اﻝﻐﺎزات‪ ،‬واﻝﺨﺎﻀﻌﺔ إﻝﻰ ﺸرطﻴن ﻤﺘﻤﺎﺜﻠﻴن ﻤن ﺤﻴث اﻝﻀﻐط درﺠﺔ اﻝﺤ اررة‪ ،‬ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ اﻝﻌدد‬
‫ﻨﻔﺴﻪ ﻤن اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻨﻔس ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة "‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻌﺘﺒر أرﺒﻊ ﻗﺎرورات ﻝﻬﺎ ﻨﻔس اﻝﺤﺠم وﻨﻔس اﻝﺸرطﻴن‬
‫اﻝﺤررة( ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ اﻝﻐﺎزات اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ :‬ﺜﻨﺎﺌﻲ‬
‫)اﻝﻀﻐط و درﺠﺔ ا‬
‫أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ ، CO2‬ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ ، O2‬اﻝﻬﻴﻠﻴوم ‪، He‬‬
‫اﻝﺒوﺘﺎن ‪. C4 H 10‬‬
‫اﻝﻘﺎرورات اﻷرﺒﻊ ﻝﻬﺎ ﻨﻔس اﻝﺤﺠم وﻤوﺠودة ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﺸرطﻴن‬
‫ﻤن اﻝﻀﻐط ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة‪ ،‬ﺤﺴب ﻗﺎﻨون أﻓوﻗﺎدروأﻤﺒﻴر ﻝﻬﻤﺎ‬
‫ﻨﻔس ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﻐﺎز أي‪:‬‬
‫) ‪n ( CO2 ) = n (O2 ) = n ( He ) = n ( C4 H 10‬‬
‫● ﻋﻼﻗﺔ ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﺒﺎﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻷﺨرى‪:‬‬

‫‪ -‬ﺤﺴب ﺘﻌرﻴف اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪: X‬‬
‫) ‪ 1 mol ( X ) → M X ( g‬‬ ‫‪mX‬‬
‫‪‬‬ ‫⇒‬ ‫= ‪nX‬‬
‫) ‪ n mol ( X ) → m X ( g‬‬ ‫‪MX‬‬

‫‪ -‬ﺤﺴب ﺘﻌرﻴف اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻐﺎز ) ‪: ( gaz‬‬

‫)‪ 1 mol ( X ) → VM ( L‬‬ ‫‪vgaz‬‬
‫‪‬‬ ‫⇒‬ ‫= ‪nX‬‬
‫)‪ n mol ( X ) → Vgaz ( L‬‬ ‫‪VM‬‬
‫‪ -‬ﺤﺴب ﺘﻌرﻴف اﻝﻤول وﻋدد أﻓوﻗﺎدرو‪:‬‬
‫‪ 1 mol ( X ) → N A‬‬ ‫‪NX‬‬
‫‪‬‬ ‫⇒‬ ‫= ‪nX‬‬
‫‪ n mol ( X ) → N X‬‬ ‫‪NA‬‬
‫‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺴﺎﺌل ‪ ، X‬ﻫﻲ ﺤﺎﺼل ﻗﺴﻤﺔ ﻜﺘﻠﺔ ﻋﻴﻨﺔ ﻤﻨﻪ ‪ m‬ﻋﻠﻰ اﻝﺤﺠم ‪ V‬ﻝﻨﻔس اﻝﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻴﻌﺒر‬
‫‪mℓ‬‬
‫= ‪ ، ρ ℓ‬وﻤﻨﻪ‪. mℓ = ρℓVℓ :‬‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪Vℓ‬‬
‫‪ρ XVX‬‬ ‫‪m‬‬
‫= ‪. nX‬‬ ‫ﻝدﻴﻨﺎ ﺴﺎﺒﻘﺎ‪ n X = X :‬وﻤﻨﻪ ﻴﺼﺒﺢ‪:‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪ -‬اﻝﻌﻼﻗﺔ اﻷﺨﻴرة ﻴﻤﻜن ﺘطﺒﻴﻘﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻏﺎزي أو ﺼﻠب‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن دﻤﺞ اﻝﻌﻼﻗﺎت اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ واﺤد ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪m X Vgaz N X ρ ℓ .Vℓ‬‬

‫= ) ‪n (mol‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪M X VM‬‬ ‫‪NA‬‬ ‫‪M‬‬
‫اﻝﺠزء اﻷول‪:‬‬
‫اﻝﻨﺸﺎدر ﻫو ﻏﺎز ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪ ، NH 3‬أﺤﺴب‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻜﺘﻠﺘﻪ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ‪ 0,68 g‬ﻤن اﻝﻨﺸﺎدر‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ‪ 15,68 L‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﻨﺸﺎدر ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻓﻲ ‪ 3,01 × 1022‬ﺠزيء ﻤن اﻝﻨﺸﺎدر‪.‬‬
‫‪ -5‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ‪ 8,96 L‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﻨﺸﺎدر ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬
‫ﺤﻤض اﻝﺨل ﻫو ﺴﺎﺌل ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪ ، C2 H 4O2‬أﺤﺴب‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﺤﻤض اﻝﺨل‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻓﻲ ‪ 200 mL‬ﻤن ﺤﻤض اﻝﺨل‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻋدد اﻝﺠزﻴﺌﺎت ﻓﻲ ‪ 1 mL‬ﻤن ﺤﻤض اﻝﺨل‪.‬‬

‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻝث ‪:‬‬

‫أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ‬ ‫ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة‬ ‫اﻝﻜﺘﻠﺔ‬ ‫ﻋدد اﻷﻓراد‬ ‫اﻝﺤﺠم‬

‫اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫اﻝطﺒﻴﻌﺔ‬
‫) ‪M ( g / mol‬‬ ‫) ‪n ( mol‬‬ ‫)‪m(g‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫)‪V ( L‬‬
‫‪NH 3‬‬ ‫ﻏﺎز‬ ‫‪0,1‬‬
‫‪C2 H 4O2‬‬ ‫ﺴﺎﺌل‬ ‫‪12‬‬
‫‪Fe‬‬ ‫ﺼﻠب‬ ‫‪1,806×1023‬‬ ‫‪/////////‬‬
‫‪CH 4‬‬ ‫ﻏﺎز‬ ‫‪8,96‬‬
‫‪H 2O‬‬ ‫ﺴﺎﺌل‬ ‫‪9×10-3‬‬
‫‪Na‬‬ ‫ﺼﻠب‬ ‫‪0,6‬‬ ‫‪////////‬‬
‫اﻝﻤﻌطﻴﺎت ‪:‬‬
‫‪، M ( N ) = 14 g / mol ، M ( O ) = 16 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol‬‬
‫‪، ρ ( C2 H 4O2 ) = 1050 g / L ، M ( Fe ) = 56 g / mol ، M ( Na ) = 23 g / mol‬‬
‫‪. ρ ( air ) = 1.29 g / L ، ρ ( H 2O ) = 1000 g / L‬‬
‫ﺤوﺠﻠﺔ ﻓﺎرﻏﺔ ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ ، m0 = 54,60 g‬إذا ﻤﻠﺌﻨﺎﻫﺎ ﺒﻐﺎز اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O2‬ﺘﺼﺒﺢ ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ٕ m1 = 54,76 g‬واذا ﻤﻠﺌﻨﺎﻫﺎ ﺒﻐﺎز آﺨر‬
‫ﻤﺠﻬول ) ‪ ( X‬وﻤﺎﺨوذ ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﺸرطﻴن ﻤن اﻝﻀﻐط ) ‪ ( P‬ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة ) ‪ (T‬ﺘﺼﺒﺢ ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪. m2 = 54,74 g‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ﻏﺎز اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O2‬وﻜذا ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ -2‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻐﺎز ) ‪ ( X‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ -3‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻠﻐﺎز ) ‪. ( X‬‬
‫‪ -4‬اﻝﻐﺎز ) ‪ ( X‬ﻫو ﻏﺎز اﻹﻴﺜﻠﻴن ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻤن اﻝﺸﻜل ‪ Cn H 2 n‬ﺤﻴث ‪ n‬ﻫو ﻋدد ذرات اﻝﻜرﺒون‪ .‬أوﺠد اﻝﺼﻴﻐﺔ‬
‫اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻝﻐﺎز اﻹﻴﺜﻠﻴن ﺜم اﻜﺘب ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫‪. M ( H ) = 1 g / mol ، M ( O ) = 16 g / mol‬‬ ‫ﻴﻌطﻰ ‪:‬‬

‫قانون الغاز المثالي‬
‫• ﻤﺘﻐﻴرات اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤﻤﻴزة ﻝﻠﻐﺎزات‪:‬‬

‫‪ -‬ﻴزداد ﺤﺠم ﺒﺎﻝوﻨﺔ ﻤﻤﻠوءة ﺒﺎﻝﻬواء ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻬواء أﻜﺒر‪ ،‬وذﻝك ﺘﺤت اﻝﻀﻐط اﻝﺠوي ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة اﻝﺴﺎﺌدﻴن‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻼﺤظ أن ﺤﺠم ﻫذﻩ اﻝﺒﺎﻝوﻨﺔ )ﺤﺠم اﻝﻬواء( ﻴﺼﻐر ﻜﻠﻤﺎ أدﺨﻠﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻝﻤﺎء ﺒﻌﻤق أﻜﺒر )أي ﻜﻠﻤﺎ ازداد اﻝﻀﻐط(‪ ،‬وذﻝك ﻓﻲ‬
‫درﺠﺔ ﺤ اررة ﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻼﺤظ أن وﻀﻊ اﻝﺒﺎﻝوﻨﺔ اﻝﻤﻤﻠوء ﺒﺎﻝﻬواء ﺘﺤت ﺘﺄﺜﻴر ﺤ اررة اﻝﺸﻤس ﻴؤدي إﻝﻰ ﻜﺒر ﺤﺠﻤﻬﺎ‪ ،‬ﺜم اﻨﻔﺠﺎرﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ أن اﻝﻌواﻤل اﻝﻤؤﺜرة ﻓﻲ ﺘﻐﻴر ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻐﺎز ﻫﻲ‪:‬‬
‫▪ ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ‪ n‬ووﺤدﺘﻬﺎ اﻝﻤول ) ‪. (mol‬‬
‫▪ اﻝﻀﻐط ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ P‬ووﺤدﺘﻪ اﻝﺒﺎﺴﻜﺎل ) ‪. ( Pa‬‬
‫▪ اﻝﺤﺠم ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ V‬وﺤدﺘﻪ اﻝﻤﺘر ﻤﻜﻌب ) ‪. (m 3‬‬
‫▪ درﺠﺔ اﻝﺤ اررة اﻝﻤطﻠﻘﺔ ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ‪ T‬ووﺤدﺘﻬﺎ اﻝﻜﻠﻔن ) ‪ ) . ( K‬ﺴﻨﺘﻌرف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌد(‬
‫‪ -‬إن ﺘﻐﻴر أي ﻋﺎﻤل ﻤن ﻫذﻩ اﻝﻌواﻤل ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺘﻐﻴر واﺤد أو أﻜﺜر ﻤن اﻝﻌواﻤل اﻷﺨرى‪.‬‬
‫• ﻤﻨﺸﺄ اﻝﻀﻐط ﻓﻲ اﻝﻐﺎز‪:‬‬
‫‪ -‬إن اﻝﻐﺎز ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺘوازن ﻓﻲ اﻝوﻋﺎء اﻝﻤوﻀوع ﻓﻴﻪ ﺘﺘوزع ﺠزﻴﺌﺎت ﻫذا اﻝﻐﺎز ﺒﺸﻜل ﺜﺎﺒت ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻨﻘﺎط‬
‫اﻝوﻋﺎء‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﺤرﻜﺔ اﻝﻌﺸواﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻘوم ﺒﻬﺎ ﺠزﻴﺌﺎت اﻝﻐﺎز ﻓﻲ اﻝﻔراغ اﻝﻤوﺠودة ﻓﻴﻪ ﺘؤدي إﻝﻰ اﻝﺘﺼﺎدم ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ وﻤﻊ ﺠدران اﻝوﻋﺎء‬
‫اﻝداﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘوﻝد ﻫذﻩ اﻝﺘﺼﺎدﻤﺎت ﻗوى ﻜﺒﻴرة ﺘؤﺜر ﺒﺸﻜل ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﺠد ارن اﻝداﺨﻠﻴﺔ ﻝﻠوﻋﺎء ﻤﺤدﺜﺔ ﻀﻐطﺎ‪.‬‬
‫• ﻤﻔﻬوم اﻝﻀﻐط اﻝﺠوي‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻬواء ﻓﻲ اﻝﺠو ﻫو ﺨﻠﻴط ﻏﺎزي ﻴطﺒق ﻗوة ﻀﺎﻏطﺔ ﻋل ﻜل ﺴطﺢ ﻴﻼﻤﺴﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﺴﻤﻲ اﻝﻀﻐط اﻝﻨﺎﺘﺞ ﻋن ﻫواء اﻝﺠو ﺒﺎﻝﻀﻐط اﻝﺠوي ) ‪. (atm‬‬
‫• ﺘﻌرﻴف اﻝﻀﻐط‪:‬‬
‫‬
‫‪ -‬ﻀﻐط ﻏﺎز ﻫو ﺸدة اﻝﻘوة ‪ F‬ﻤﻘدرة ﺒﺎﻝﻨﻴوﺘن اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 1m 2‬ﻤن ﺴطﺢ اﻝﺠﺴم اﻝﻤﻼﻤس ﻝﻬذا اﻝﻐﺎز‪ ،‬ﻴﻌﺒر ﻋﻨﻪ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪F‬‬
‫=‪P‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ : F‬ﺸدة اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻤن طرف اﻝﻐﺎز ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ ﻤﺎ‪ ،‬ﺘﻘدر ﺒﺎﻝﻨﻴوﺘن ) ‪. ( N‬‬
‫‪ : S‬ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﺴطﺢ اﻝﻤﻀﻐوط ﻤن طرف اﻝﻐﺎز‪ ،‬ﻴﻘدر ﺒﺎﻝﻤﺘر ﻤرﺒﻊ ) ‪. (m 2‬‬
‫‪ -‬وﺤدة اﻝﻀﻐط ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ اﻝوﺤدات اﻝدوﻝﻴﺔ ﻫﻲ اﻝﺒﺎﺴﻜﺎل‪ ،‬ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ) ‪. ( Pa‬‬

‫‪ -‬ﻫﻨﺎك وﺤدات أﺨرى ﻝﻘﻴﺎس اﻝﻀﻐط ﻨذﻜر ﻤﻨﻬﺎ‪:‬‬

‫• اﻝﺒﺎر ‪ bar‬ﺤﻴث‪. 1bar = 105 Pa :‬‬
‫• اﻝﻀﻐط اﻝﺠوي ‪ atm‬ﺤﻴث‪. 1atm = 1,.013 × 105 Pa :‬‬
‫• اﻝﺴﻨﺘﻴﻤﺘر زﺌﺒق ‪ cm Hg‬ﺤﻴث‪. 1atm = 76 cmHg :‬‬
‫• ﻗﻴﺎس اﻝﻀﻐط ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﻘﺎس ﻀﻐط ﻏﺎز ﺒﻌدة أﺠﻬزة ﻤﻨﻬﺎ‪ :‬اﻝﺒﺎروﻤﺘر اﻝذي ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ اﻝﺼﻨﺎﻋﺎت و اﻝﻤﺨﺎﺒر ﻋﻠﻰ ﻨوﻋﻴﻪ اﻝﺘﻔﺎﻀﻠﻲ واﻝﻤطﻠق‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﻘﻴﺎس اﻝﻀﻐط اﻝﺘﻔﺎﻀﻠﻲ ﻫو ﻤﻘﻴﺎس ﻴﻘﻴس اﻝﻀﻐط ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻀﻐط اﻝﺠوي ﻓﻬو ﻴﺸﻴر إﻝﻰ اﻝﺼﻔر ﺘﺤت اﻝﻀﻐط اﻝﺠوي وﻤﺎ‬
‫ﻴﻘﻴﺴﻪ ﻫو اﻝﻔرق ﺒﻴن ﻀﻐط اﻝﻐﺎز واﻝﻀﻐط اﻝﺠوي‪ ،‬وﻜﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻴﺎس اﻝﻀﻐط اﻝﺘﻔﺎﻀﻠﻲ ﻨذﻜر ﻤﻘﻴﺎس اﻝﻀﻐط اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ‬
‫ﻤﺤﻼت ﺘﺼﻠﻴﺢ اﻝﻌﺠﻼت )اﻝﺸﻜل‪.(1-‬‬
‫‪ -‬ﻤﻘﻴﺎس اﻝﻀﻐط اﻝﻤطﻠق ﻫو ﻤﻘﻴﺎس ﻴﻘﻴس ﻀﻐط اﻝﻐﺎز أو اﻝﻐﺎزات اﻝﻤﻐﻤور ﻓﻴﻬﺎ ﻫذا اﻝﻤﻘﻴﺎس‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻫواء اﻝﺠو‪ ،‬ﻓﻬو‬
‫ﻴﺸﻴر إذن إﻝﻰ ﻤﺠﻤوع ﻗﻴﻤﺘﻲ ﻀﻐط اﻝﻬواء اﻝﺠوي وﻀﻐط اﻝﻐﺎزات اﻷﺨرى )اﻝﺸﻜل‪.(2-‬‬
‫الشكل‪: 1-‬‬ ‫الشكل‪: 2-‬‬
‫أﺴطواﻨﺔ ﻤن ﺤدﻴد ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪ V = 30 L‬ﻗﺎﻋدﺘﻬﺎ ذات ﻨﺼف ﻗطر ‪ R = 20 cm‬ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻏﺎز ﺘﺤت ﻀﻐط ‪. P = 5bar‬‬
‫‪ -1‬ﻋرف ﻀﻐط ﻏﺎز‪.‬‬
‫‪ -2‬أوﺠد ﺸدة اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻤن طرف اﻝﻐﺎز ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋدة اﻷﺴطواﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺘﻌرﻴف ﻀﻐط ﻏﺎز‪:‬‬
‫ﻫو اﻝﻨﺴﺒﺔ ﺒﻴن اﻝﻘوة اﻝﻀﺎﻏطﺔ ﻤن طرف ﻏﺎز ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﺴطﺢ اﻝﻤﻼﻤس ﻝﻪ‪ ،‬أو ﻫو ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻘوة اﻝﻀﺎﻏطﺔ ﻤن طرف ﻏﺎز‬
‫ﻋﻠﻰ ‪ 1 m 2‬ﻤن اﻝﺴطﺢ اﻝﻤﻼﻤس ﻝﻪ ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﺸدة اﻝﻘوة اﻝﻤطﺒﻘﺔ ﻤن طرف اﻝﻐﺎز ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋدة اﻻﺴطواﻨﺔ‪:‬‬

‫‪F‬‬
‫=‪P‬‬ ‫→‬ ‫‪F = P.S‬‬
‫‪S‬‬
‫و ﺤﻴث أن‪ S = R 2 .π :‬ﻴﺼﺒﺢ‪:‬‬
‫‪F = P.R 2 .π ⇒ F = 5 × 105 × (0, 2) 2 × 3,14 = 6, 28 × 104 N‬‬
‫• درﺠﺔ اﻝﺤرارة اﻝﻤطﻠﻘﺔ ‪:‬‬
‫ﻨظ ار ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜن ﻷي ﺠﺴم أن ﺘﺼل درﺠﺔ ﺤ اررﺘﻪ ﻓﻲ اﻝﺴﻠم اﻝﻤﺌوي إﻝﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺘﻜون أﻗل ﻤن ) ‪ ، ( −273°C‬وﻜذﻝك ﻻ ﻴﻜون‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝدرﺠﺔ ﺘﺄﺜﻴر ﻤﺘﺒﺎدل ﺒﻴن ﺠزﻴﺌﺎت ﻏﺎز‪ ،‬اﺨﺘﺎر اﻝﻌﺎﻝم ﻜﻠﻔن اﻝﺼﻔر اﻝﻤطﻠق ) ‪ (0° K‬ﻓﻲ ﺴﻠﻤﻪ ﻴﻘﺎﺒل اﻝدرﺠﺔ‬
‫) ‪ ( −273°C‬ﻓﻲ اﻝﺴﻠم اﻝﻤﺌوي وﻴﻤﻜن ﺘوﻀﻴﺢ اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن درﺠﺘﻲ اﻝﺤ اررة اﻝﻤﺌوﻴﺔ ‪ θ‬واﻝﻤطﻠﻘﺔ ‪ T‬ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪θ°C‬‬ ‫‪T° K‬‬
‫‪θ°C‬‬ ‫‪θ°C + 273‬‬
‫درجة تبخر الماء‬ ‫‪100°C‬‬ ‫‪300°C‬‬ ‫درجة تبخر الماء‬
‫درجة تجمد الماء‬ ‫‪0°C‬‬ ‫‪273°K‬‬ ‫درجة تجمد الماء‬
‫‪273‬‬ ‫‪273‬‬
‫‪- 273°C‬‬ ‫‪0°K‬‬
‫و ﻤﻨﻪ ﺘﻜون اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن درﺠﺔ اﻝﺤ اررة اﻝﻤﺌوﻴﺔ ) ‪ (θ°C‬ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة اﻝﻤطﻠﻘﺔ اﻝﺘﻲ ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ‪ T‬ووﺤدﺘﻬﺎ اﻝﻜﻠﻔن ) ‪(° K‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪T ° K = θ°C + 273‬‬
‫‪ -‬درﺠﺔ ﺘﺠﻤد اﻝﻤﺎء‪. T = 0 + 273 = 273° K :‬‬
‫‪ -‬درﺠﺔ ﻏﻠﻴﺎن اﻝﻤﺎء‪. T = 100 + 273 = 373° K :‬‬
‫• ﺘﻌرﻴف اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ ﻫو ﻏﺎز ﺠزﻴﺌﺎﺘﻪ ﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ وﺒﻌﻴدة ﻋن ﺒﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬وﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﻓﺈن اﻝﺘﺄﺜﻴرات اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺘﻜون ﻤﻌدوﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎء‬
‫اﻝﺘﺼﺎدم‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﻴﺘﻤﻴﻊ اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ إﻻ ﻋﻨد درﺠﺔ اﻝﺼﻔر اﻝﻤطﻠق ) ‪ ، (T = 0° K‬ﺤﻴث ﺘﺼﺒﺢ ﺠزﻴﺌﺎﺘﻪ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝدرﺠﺔ ﻋدﻴﻤﺔ اﻝﺤرﻜﺔ‬
‫وﻤﻌدوﻤﺔ اﻝﺤﺠم واﻝﻀﻐط‪.‬‬

‫إن اﻝﻐﺎزات اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺒﻌﻴدة اﻝﺸﺒﻪ ﻋن اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ‪ ،‬وﻴﻤﻜن ﺠﻌﻠﻬﺎ ﻗرﻴﺒﺔ اﻝﺸﺒﻪ ﻤﻨﻪ إذا أﺨذت ﻋﻨد ﻀﻐوط ﻀﻌﻴﻔﺔ ﺠدا أو ﻋﻨد‬
‫درﺠﺎت ﻋﺎﻝﻴﺔ‪ ،‬ﺒﺤﻴث ﺘﺼﺒﺢ ﺒﻌﻴدة ﻋن ﺤﺎﻝﺔ ﺘﻤﻴﻴﻌﻬﺎ ﺒﻌدا ﻜﺒﻴ ار ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎن اﻝﻀﻐط اﻝﻤﺴﻠط ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫• ﻗﺎﻨون اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫ﻫو ﻗﺎﻨون ﻴرﺒط ﺒﻴن اﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﻤﻴزة ﻝﻠﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ ﻋﺒﺎرﺘﻪ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪PV=n R T‬‬
‫‪ -‬ﺘﺴﻤﻰ ﻫذﻩ اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻘﺎﻨون اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ‪ ،‬ﺤﻴث ‪ R‬اﻝﺜﺎﺒت اﻝﻌﺎم ﻝﻠﻐﺎزات اﻝﻤﺜﺎﻝﻴﺔ واﻝﻤﻘدر ﺒـ ‪. 8,31‬‬
‫▪ ‪ n‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة وﺤدﺘﻬﺎ اﻝﻤول ) ‪. (mol‬‬
‫▪ ‪ P‬اﻝﻀﻐط وﺤدﺘﻪ اﻝﺒﺎﺴﻜﺎل ) ‪. ( Pa‬‬
‫▪ ‪ V‬ﺤﺠم اﻝﻐﺎز و ﺤدﺘﻪ اﻝﻤﺘر ﻤﻜﻌب ) ‪. (m 3‬‬
‫▪ ‪ T‬درﺠﺔ اﻝﺤ اررة اﻝﻤطﻠﻘﺔ وﺤدﺘﻬﺎ اﻝﻜﻠﻔن ) ‪. ( K‬‬
‫• ﺘطﺒﻴق ﻗﺎﻨون اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ ﻓﻲ ﺘﺤدﻴد اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻐﺎز ﻓﻲ ﺸروط ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻤن اﻝﻀﻐط و درﺠﺔ اﻝﺤرارة ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺤﺴب ﻗﺎﻨون اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪PV = nRT‬‬
‫‪ -‬ﺤﺴب ﺘﻌرﻴف اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪:VM‬‬
‫‪n = 1 mol → Vg = VM‬‬
‫ﺒﺎﻝﺘﻌوﻴض ﻓﻲ ﻗﺎﻨون اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ ﻨﺠد ‪ PVM = 1 × R T‬وﻤﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪RT‬‬
‫= ‪VM‬‬
‫‪P‬‬
‫و ﻫﻲ ﻋﺒﺎرة اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪ VM‬ﻝﻠﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ ﻓﻲ ﺸرطﻴن ﻜﻴﻔﻴﻴن ) ‪. ( P,V‬‬
‫‪ -1‬ﻋرف اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪ VM‬ﻝﻐﺎز‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺒﺘطﺒﻴق ﻗﺎﻨون اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ أﺜﺒت أن اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻓﻲ ﺸرطﻴن ﻜﻴﻔﻴن ﻤن اﻝﻀﻐط ‪ P‬ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة ‪ θ‬ﻴﻌﺒر ﻋﻨﻪ‬
‫)‪R( θ + 273‬‬
‫= ‪.VM‬‬ ‫ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪P‬‬
‫ﺤﻴث‪ R :‬ﻫو ﺜﺎﺒت اﻝﻐﺎزات اﻝﻤﺜﺎﻝﻴﺔ‪ θ ،‬ﻫﻲ اﻝدرﺠﺔ اﻝﺤ اررة اﻝﻤﺌوﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻋﻴﻨﺔ ﻤن ﻏﺎز ﺘﺸﻐل اﻝﺤﺠم ‪ V = 6,15 L‬ﻓﻲ ﺸروط ﻴﻜون ﻓﻴﻬﺎ اﻝﻀﻐط ﻤﺴﺎوي ‪ P = 2 atm‬ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة‬
‫‪. θ = 27°C‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺸروط‪.‬‬

‫ب‪ -‬أوﺠد ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻫذﻩ اﻝﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫‪ -4‬ﻜﺘﻠﺔ ﻫذﻩ اﻝﻌﻴﻨﺔ ﻫﻲ ‪ . m = 8 g‬أوﺠد اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﻐﺎز وﻋﻴن ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺒﻴن اﻝﺼﻴﻎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ‬
‫اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪. CO2 ، CH 4 ، O2 :‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪، 1 atm = 1,013 × 105 Pa ، M ( C ) = 12 g / mol ، M ( O ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol :‬‬
‫‪. R = 8,31 IS‬‬
‫الكتلة الحجمية و الكثافة‬
‫• اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ )ﺼﻠب ‪ ،‬ﺴﺎﺌل ‪ ،‬ﻏﺎز ( ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ‪ ρ‬ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ )ﺼﻠب أو ﺴﺎﺌل أو ﻏﺎز(‪ ،‬ﻫﻲ ﺤﺎﺼل ﻗﺴﻤﺔ ﻜﺘﻠﺔ ﻋﻴﻨﺔ ﻤن ﻫذا اﻝﻨوع‬
‫اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ اﻝﺤﺠم ‪ V‬ﻝﻨﻔس اﻝﻌﻴﻨﺔ ‪ ، V‬وﻨﻜﺘب‪:‬‬
‫‪m‬‬
‫=‪ρ‬‬
‫‪V‬‬
‫‪ -‬ﺘﻘدر اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻋﺎدة ﺒﺎﻝﻐرام ﻋﻠﻰ اﻝﻠﺘر )‪ ( g / L‬وﻴﻤﻜن أﻴﻀﺎ أن ﺘﻘدر ﺒـ ) ‪....... ( kg / m 3‬‬
‫‪ -‬إذا أﺨذﻨﺎ ﻜﻤﻴﺔ ﻤن ﻏﺎز ﻗدرﻫﺎ ‪ ، 1 mol‬ﺘﻜون ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ : M ) m = M‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻠﻐﺎز(‪ ،‬وﺤﺠﻤﻬﺎ ‪V = VM‬‬
‫) ‪ :VM‬اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ( وﻋﻠﻴﻪ ﻴﻤﻜن ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻋﺒﺎرة اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻐﺎز ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫) ‪M ( gaz‬‬
‫= ‪ρ gaz‬‬
‫‪VM‬‬
‫• ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺠﺴم ﺼﻠب أو ﺴﺎﺌل ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺘﻘﺎس اﻝﻜﺜﺎﻓﺔ اﻝﺘﻲ ﻴرﻤز ﻝﻬﺎ ﺒـ ‪ d‬ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪) X‬ﺼﻠب أو ﺴﺎﺌل( ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤﺎء‪ ،‬وﺘﺴﺎوي ﺤﺎﺼل اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻠﻨوع‬
‫اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬ﻋﻠﻰ اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﺎء ‪ ، H 2O‬وﻨﻜﺘب‪:‬‬
‫) ‪ρ( X‬‬
‫=‪d‬‬
‫) ‪ρ( H O‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﺘﻘدر اﻝﻜﺜﺎﻓﺔ ﺒوﺤدة‪.‬‬

‫• ﻜﺜﺎﻓﺔ ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻏﺎزي‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘﻘﺎس ﻜﺜﺎﻓﺔ ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻏﺎزي ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻬواء‪ ،‬وﺘﺴﺎوي ﺤﺎﺼل اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻠﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬ﻋﻠﻰ اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ‬
‫ﻝﻠﻬواء اﻝﺘﻲ ﺘﻘدر ﺒـ ‪ 1, 29 g / L‬وﻨﻜﺘب‪:‬‬
‫) ‪ρ( gaz‬‬
‫=‪d‬‬
‫) ‪ρ(air‬‬

‫‪mgaz‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪ -‬ﻝدﻴﻨﺎ‪ ρ air = air ، ρ gaz = gaz :‬وﻤﻨﻪ ﻴﻤﻜن ﻜﺘﺎﺒﺔ‪. d = V :‬‬
‫‪mair‬‬ ‫‪Vair‬‬ ‫‪Vgaz‬‬
‫‪V‬‬
‫و إذا أﺨذﻨﺎ ‪ V = 22, 4 L‬ﻤن اﻝﻐﺎز و ‪ 22, 4 L‬ﻤن اﻝﻬواء وﻜﻼﻫﻤﺎ ﻤﻘﺎﺴﻴن ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن أﻴن ﻴﻜون اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ‬
‫ﻤﺴﺎوي ﻝـ ‪ VM = 22, 4 l / mol‬ﻴﻜون‪:‬‬
‫‪m ( gaz ) = M gaz‬‬

‫‪m ( air ) = ρair . 22.4 ≈ 29 g‬‬
‫وﻤﻨﻪ ﺘﺼﺒﺢ ﻋﺒﺎرة اﻝﻜﺜﺎﻓﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪M gaz‬‬
‫‪d = 22.4‬‬
‫‪29‬‬
‫‪22.4‬‬
‫إذن ‪:‬‬
‫‪M gaz‬‬
‫=‪d‬‬
‫‪29‬‬
‫وﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻜﺜﺎﻓﺔ ﻏﺎز ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫ﻤﻼﺤظﺔ ﻤﻬﻤﺔ ‪:‬‬
‫ﻨﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ أﺒﺨرة اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻨﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﻐﺎزات ﺘﻤﺎﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ -1‬اﻷﺴﺘﻠﻴن ﻫو ﻏﺎز ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ‪ ، C2 H 2‬واﻝﺒﻨﺘﺎﻨول ﻫو ﻜﺤول ﺴﺎﺌل ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ‪ ، C5 H 12O‬أوﺠد ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻐﺎز اﻷﺴﺘﻠﻴن ‪ C2 H 2‬وﻜذا اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻜﺤول اﻝﺒﻨﺘﺎﻨول ‪. C5 H 12O‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻐﺎز اﻷﺴﺘﻠﻴن ‪ C2 H 2‬وﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن أوﺠد ﻜﺜﺎﻓﺘﻪ ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻜﺤول اﻝﺒﻨﺘﺎﻨول ‪. C5 H 12O‬‬
‫‪ -2‬ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ )‪ ( A‬ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﺌﻴﺔ ﻤن اﻝﺸﻜل ‪ Cn H 2 nO2‬ﻜﺜﺎﻓﺔ ﺒﺨﺎرﻩ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻬواء ‪. d = 2,07‬‬
‫أ‪ -‬أﻜﺘب ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﻜﺘب ﺼﻴﻐﺘﻴن ﺠزﻴﺌﻴﺘﻴن ﻤﻔﺼﻠﺘﻴن ﻝﻬذا اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺘﻌرف أن اﻝﻐﺎزات ﻓﻲ اﻝﻬواء ﻫﻨﺎك ﻤﻨﻬﺎ ﻤن ﻴﺼﻌد ﻨﺤو اﻷﻋﻠﻰ ﻋﻨد ﺘرﻜﻪ ﺤ ار ﻓﻲ اﻝﻬواء وﻫﻨﺎك ﻤن ﻴﻨزل ﻨﺤو اﻷﺴﻔل‬
‫ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ اﻷرض‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﻤﺎذا ﻴﻌﺘﻤد ذﻝك؟‬

‫ب‪ -‬أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪HCl‬‬ ‫‪CO2‬‬ ‫‪O2‬‬ ‫‪H2‬‬ ‫اﻝﻐﺎز‬

‫اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ‬
‫اﻝﻜﺜﺎﻓﺔ‪d g :‬‬
‫اﻝوﻀﻌﻴﺔ اﻝﻤذﻜورة‬
‫ﻴﺼﻌد ‪ /‬ﻴﻨزل‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪M ( Cl ) = 35,5 g / mol ، M ( O ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol :‬‬

‫‪. ρ ( H 2O ) = 1000 g / L ، ρ air = 1, 29 g / L ، d ( C5 H 10O ) = 0,18‬‬
‫التراكيز المولية و الكتلية‬
‫• اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤﺎﺌﻲ و ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ﻤﺎﺌﻲ ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬ﺒﺤل )إذاﺒﺔ( ﻜﻤﻴﺔ ﻤن ﻫذا اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺤﺠم ﻤﻌﻴن ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‬
‫‪X‬‬ ‫)ﻤذﻴب(‪.‬‬
‫ماء مقطر‬ ‫محلول ‪X‬‬
‫‪ -‬ﺤﺠم اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ ﻤﺴﺎوي ﻝﺤﺠم اﻝﻤذﻴب )ﻴﻬﻤل اﻝزﻴﺎدة ﻓﻲ اﻝﺤﺠم ﺒﻔﻌل اﻻﻨﺤﻼل(‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺘﻤﻴز اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤﺎﺌﻲ اﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻤﻘدار ﻓﻴزﻴﺎﺌﻲ ﻴدﻋﻰ اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ‪ ،‬ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ c‬ووﺤدﺘﻪ اﻝﻤول ﻋﻠﻰ اﻝﻠﺘر‬
‫‪ ، mol / L‬وﻴﻌﺒر ﻋﻨﻪ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪nX‬‬
‫=‪C‬‬
‫‪V‬‬
‫ﺤﻴث‪ n X :‬ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬اﻝﻤﻨﺤﻠﺔ و ‪ V‬ﻫو ﺤﺠم اﻝﻤذﻴب )اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر(‪.‬‬
‫• اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ﻝﻤﺤﻠول ﻤﺎﺌﻲ ‪:‬‬
‫اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ اﻝذي ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ cm‬ووﺤدﺘﻪ ﻏرام ﻋﻠﻰ اﻝﻠﺘر )‪ ( g / L‬ﻝﻤﺤﻠول ﻤﺎﺌﻲ ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬ﻫو ﺤﺎﺼل ﻗﺴﻤﺔ ﻜﺘﻠﺔ‬
‫اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬اﻝﻤﻨﺤل ﻋﻠﻰ ﺤﺠم اﻝﻤﺤﻠول )ﺤﺠم اﻝﻤذﻴب( أي‪:‬‬
‫‪mX‬‬
‫= ‪Cm‬‬
‫‪V‬‬

‫• اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c‬واﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪: cm‬‬

‫‪M .nX‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪m‬‬
‫= ‪cm‬‬ ‫ﻝدﻴﻨﺎ ﻤن ﺠﻬﺔ‪ cm = X :‬وﻤن ﺠﻬﺔ أﺨرى‪ ، n X = X ⇒ m X = M .n X :‬إذن‪= M X :‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪n‬‬
‫وﺤﻴث أن‪ c = X :‬ﻴﻤﻜن ﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪V‬‬
‫‪cm = M .c‬‬
‫ﻤﻼﺤظﺔ ﻤﻬﻤﺔ ‪:‬‬

‫ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﺄﺨذ ﻋﻴﻨﺔ ﻤن ﻤﺤﻠول )‪ ( A‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c1‬ﻴﻜون اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻌﻴﻨﺔ ﻫو ﻨﻔﺴﻪ اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻤﺤﻠول )‪ ( A‬اﻝذي‬
‫أﺨذت ﻤﻨﻪ اﻝﻌﻴﻨﺔ أي ‪. c1‬‬
‫)‪(A‬‬
‫‪C1 = 2 mol/L‬‬ ‫‪C1 = 2 mol/L‬‬
‫• ﺘﻤدﻴدﻩ أو ﺘﺨﻔﻴف ﻤﺤﻠول ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺘﻤدﻴد ﻤﺤﻠول ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪) c1‬أو ﺘﺨﻔﻴﻔﻪ( ﻫو إﻀﺎﻓﺔ اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر إﻝﻴﻪ ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ﺠدﻴد ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪c2‬‬
‫ﻴﻜون أﻗل ﻤن ﺘرﻜﻴز اﻝﻤﺤﻠول اﻷﺼﻠﻲ‪ ،‬أي ‪. c2 < c1‬‬
‫محلول )‪(1‬‬ ‫ماء مقطر‬ ‫محلول )‪(2‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫)‪n1(X‬‬ ‫‪V0‬‬ ‫)‪n2(X‬‬

‫‪C1‬‬ ‫‪C2 < C1‬‬
‫‪V1‬‬ ‫‪V2 = V1 + V0‬‬
‫‪ -‬ﺒﻌد ﺘﻤدﻴد ﻤﺤﻠول ﻻ ﻴﺤدث ﺘﻐﻴر ﻓﻲ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﻨﺤل ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول اﻷﺼﻠﻲ‪ ،‬ﺒﻤﻌﻨﻰ إذا ﻜﺎن ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة‬
‫اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول اﻷﺼﻠﻲ ﻫﻲ ‪ ، n1‬وﻜﺎﻨت ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻨﻔس اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤﻤدد ﻫﻲ ‪ n2‬ﻴﻜون‪:‬‬
‫‪n1 = n2 ⇔ C1V1 = C2V2‬‬
‫‪ -‬ﺘﺴﻤﻰ ﻫذﻩ اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻘﺎﻨون اﻝﺘﻤدﻴد‪.‬‬

‫● ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد ‪: f‬‬
‫‪ -‬ﺘﻤدﻴد ﻤﺤﻠول ‪ f‬ﻤرة ) ‪ f‬ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد( ﻴﻌﻨﻲ إﻀﺎﻓﺔ اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر إﻝﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﻴﺼﺒﺢ ﺤﺠﻤﻪ ﻤﺴﺎوي ‪ f‬ﻀﻌف ﻤن اﻝﺤﺠم‬
‫اﻻﺒﺘداﺌﻲ‪ ،‬ﺒﻤﻌﻨﻰ‪ ،‬إذا ﻜﺎن ‪ V1‬ﻫو ﺤﺠم اﻝﻤﺤﻠول اﻻﺒﺘداﺌﻲ و ‪ V2‬ﻫو ﺤﺠم اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤﻤدد ﻴﻜون‪:‬‬
‫‪V2 = f V1‬‬
‫‪ -‬ﺒﺘطﺒﻴق ﻗﺎﻨون اﻝﺘﻤدﻴد اﻝﺴﺎﺒق ﻴﻤﻜن ﻜﺘﺎﺒﺔ‪:‬‬

‫) ‪c1V1 = c2V2 ⇒ c1V1 = c2 ( f V1‬‬
‫إذن ‪:‬‬
‫‪c1‬‬
‫= ‪c2‬‬
‫‪f‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﺘﻠﺨﻴص ﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎﻩ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫محلول )‪(1‬‬ ‫تمديد ‪ f‬مرة‬ ‫محلول )‪(2‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫)‪n1(X‬‬ ‫)‪n2(X‬‬
‫‪V1‬‬ ‫‪V2 = fV1‬‬
‫‪C1‬‬ ‫‪C1‬‬
‫= ‪C2‬‬
‫‪f‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻋﺒﺎرة ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪V2 c1‬‬
‫= ‪f‬‬ ‫=‬
‫‪V1 c2‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ ﻤﺤﻠول )‪ ( A‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ ، c1 = 2 mol / L‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﺄﺨذ ﻋﻴﻨﺔ ﻤﻨﻪ وﻨﻤددﻫﺎ ‪ 100‬ﻤرة ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ﺠدﻴد‬
‫ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪: c2‬‬
‫‪c1‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪c2‬‬ ‫=‬ ‫‪= 0,02 mol / L‬‬
‫‪100 100‬‬
‫• اﻝﺒروﺘوﻜول اﻝﺘﺠرﻴﺒﻲ ﻝﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول إﻨطﻼﻗﺎ ﻤن ﻤﺎدة ﺼﻠﺒﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺒواﺴطﺔ ﻤﻴزان إﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻨﻘوم ﺒوزن اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻨﻘﻴﺔ ‪ m‬اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺠﻔﻨﺔ‪ ،‬ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ‪. m = M .c.V‬‬
‫‪ -‬ﻨﻔرغ ﻤﺤﺘوى اﻝﺠﻔﻨﺔ ﻓﻲ ﺤوﺠﻠﺔ ﻋﻴﺎرﻴﺔ ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪ ، V‬ﻤﻤﻠوء ﺜﻼث أرﺒﺎع ﺒﺎﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻐﻠق اﻝﺤوﺠﻠﺔ اﻝﻌﻴﺎرﻴﺔ ﺒﺴدادة ﺜم ﻨرﺠﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﺨﺘﻔﻲ ﻜﻠﻴﺎ اﻝﻤﺎدة اﻝﺼﻠﺒﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻨﻀﻴف اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر ﺤﺘﻰ ﺒﻠوغ اﻝﺨط اﻝﻌﻴﺎري ﻤﻊ اﻝرج‬

‫اﻝﻤﺴﺘﻤر ﻤن أﺠل ﺘﺠﺎﻨس اﻝﻤﺤﻠول‪.‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎﻨت اﻝﻤﺎدة اﻝﺼﻠﺒﺔ ﺘﺠﺎرﻴﺔ ﻨﻘﺎوﺘﻬﺎ ‪ ، P‬ﻨﺴﺘﺨدم‬
‫‪m.‬‬
‫= ‪ P‬ﻓﻲ ﺤﺴﺎب اﻝﻜﺘﻠﺔ ‪ ، m 0‬ﺤﻴث‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ‪100%‬‬
‫‪m0‬‬
‫‪ m‬ﻫﻲ ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻨﻘﻴﺔ و ‪ m 0‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﺘﺠﺎرﻴﺔ‪.‬‬
‫• اﻝﺒروﺘوﻜول اﻝﺘﺠرﻴﺒﻲ ﻝﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول إﻨطﻼﻗﺎ ﻤن ﻤﺤﻠول ﻤرﻜز‪:‬‬

‫‪ -‬ﻨﺤﺴب اﻝﺤﺠم ‪ V 0‬اﻝﻼزم أﺨذﻩ ﻤن اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤرﻜز‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻗﺎﻨون اﻝﺘﻤدﻴد ‪ c 0V 0 = cV‬أو ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد‬
‫‪V c0‬‬
‫= ‪.f‬‬ ‫=‬
‫‪V0 c‬‬
‫‪ -‬ﺒواﺴطﺔ ﻤﺎﺼﺔ ﻋﻴﺎرﻴﺔ ﻤزودة ﺒﺈﺠﺎﺼﺔ ﻤص ﻨﺴﺤب اﻝﺤﺠم ‪ V 0‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤرﻜز‪ ،‬وﻨﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺤوﺠﻠﺔ ﻋﻴﺎرﻴﺔ ﺴﻌﺘﻬﺎ‬
‫ﺤﺠم اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤراد ﺘﺤﻀﻴرﻩ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻀﻴف اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر ﺤﺘﻰ ﺒﻠوغ اﻝﺨط اﻝﻌﻴﺎري ﻤﻊ اﻝرج اﻝﻤﺴﺘﻤر ﻤن أﺠل ﺘﺠﺎﻨس اﻝﻤﺤﻠول‪.‬‬
‫‪Mc 0‬‬
‫= ‪ P‬ﻓﻲ اﻝﺤﺠم اﻝﺤﺠم ‪ V 0‬اﻝﻼزم أﺨذﻩ ﻤن‬ ‫‪ -‬إذا ﻜﺎن اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤرﻜز ﺘﺠﺎري ﻨﻘﺎوﺘﻪ ‪ P‬وﻜﺜﺎﻓﺘﻪ ‪ ، d‬ﻨﺴﺘﺨدم اﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫‪10d‬‬
‫اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤرﻜز‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﺴﺘﻌﻤﺎل ﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن‪ ،‬ﻨﺴﺘﻌﻤل اﻝﻘﻔﺎزات واﻝﻨظﺎرات ﻝﻠﺤﻤﺎﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻝﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ) ‪ ( B‬ﻝﻬﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ‪ NaOH‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺤل ‪ m0 = 4 g‬ﻤن ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم اﻝﻨﻘﻲ ﻓﻲ ﺤﺠم‬
‫‪ V = 200 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪.‬‬
‫‪ -1‬أوﺠد اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c0‬ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪. ( B‬‬
‫‪ -2‬أوﺠد ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪ cm 0‬ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪. ( B‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ‪ NaOH‬اﻝﻤﻨﺤﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﺔ ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( B‬ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪.V ' = 50 mL‬‬

‫‪ -4‬ﺒواﺴطﺔ ﻤﺎﺼﺔ ﻤدرﺠﺔ ﻨﺴﺤب ﺤﺠم ‪ V1 = 10 mL‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( B‬وﻨﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻜﺄس ﺒﻴﺸر ﺜم ﻨﻀﻴف ﻝﻬﺎ ﺤﺠم‬
‫‪ V0 = 90 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﻴف ﺘﺴﻤﻰ ﻫذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺎ ﻫو ﺤﺠم اﻝﻤﺤﻠول اﻝﺠدﻴد‪ ،‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد ‪. f‬‬
‫ﺠـ‪ -‬أوﺠد ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c2‬ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﺠدﻴد‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺒواﺴطﺔ ﻤﺎﺼﺔ ﻤدرﺠﺔ ﻨﺴﺤب ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( B‬ﻋﻴﻨﺔ أﺨرى ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪ V1 = 10 mL‬وﻨﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻜﺄس ﺒﻴﺸر ﺜم ﻨﻀﻴف‬
‫ﻝﻬﺎ ﻗطﻌﺔ ﺼﻐﻴرة ﻤن ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ‪ NaOH‬ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ ، ms = 0, 4 g‬أوﺠد اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c2‬ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﺠدﻴد‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( O ) = 16 g / mol ، M ( Na ) = 23 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol :‬‬
‫ﻴﺤﺘوي ﻋﺼﻴر اﻝﺒرﺘﻘﺎل اﻝطﺒﻴﻌﻲ إﻝﻰ ﺠﺎﻨب ﻤﻜوﻨﺎت أﺨرى ﻋﻠﻰ اﻝﻐﻠﻴﻜوز‬
‫‪ glucose‬ﺼﻴﻐﺘﻪ ‪) C6 H 12O6‬ﺴﻜر(‪ .‬ﻗﺎرورة ﻋﺼﻴر ﺒرﺘﻘﺎل ﺴﻌﺘﻬﺎ ‪ 1L‬ﺘﺤﺘوي‬
‫ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻠﺔ ‪. mG = 45 g‬‬
‫‪ 1‬ـ أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻠﻐﻠﻴﻜوز‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ اﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪ cm‬ﻝﻠﻐﻠﻴﻜوز ﻓﻲ اﻝﻌﺼﻴر واﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c‬ﻝﻪ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻨﺄﺨذ ﻜﺄﺴﺎ ﻤن ﻋﺼﻴر اﻝﺒرﺘﻘﺎل اﻝﺴﺎﺒق ﺤﺠﻤﻪ ‪ ،V0 = 20 ml‬ﻨﻔرغ اﻝﻜﺄس ﻓﻲ ﺤوﺠﻠﺔ ﻋﻴﺎرﻴﺔ ‪ 100 mL‬ﺜم ﻨﻀﻴف اﻝﻤﺎء‬
‫ﺤﺘﻰ ﺒﻠوغ اﻝﺨط اﻝﻌﻴﺎري‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﻴف ﻨﺴﻤﻲ ﻫذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ؟ وﻤﺎ اﻝﻔﺎﺌدة ﻤﻨﻬﺎ؟‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬أﺤﺴب ﺒطرﻴﻘﺘﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ اﻝﺠدﻴد ﻝﻠﻐﻠﻴﻜوز اﻝﻤﺨﻔف ﻓﻲ اﻝﺤوﺠﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. M ( O ) = 16 g / mol , M ( C ) = 12 g / mol , M ( H ) = 1 g / mol :‬‬
‫اﻝﻔﻴﺘﺎﻤﻴن ) ‪ (C‬ﻫو ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪ ، C6 H 8O6‬ﻴوﺠد ﻋﺎدة ﻋﻠﻰ ﺸﻜل‬
‫أﻗ ارص‪.‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻠﻔﻴﺘﺎﻤﻴن ‪. c‬‬
‫‪ -2‬ﻝدﻴﻨﺎ ﻗرص ﻤن ﻓﻴﺘﺎﻤﻴن ‪ C 500 mg‬وﻴﻌﻨﻲ ﻫذا اﻝﻘرص ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 500 mg‬ﻤن‬
‫اﻝﻔﻴﺘﺎﻤﻴن ) ‪. (C‬‬
‫‪ -‬أﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﻔﻴﺘﺎﻤﻴن ) ‪ (C‬ﻓﻲ اﻝﻘرص‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻨذﻴب ﻗرص اﻝﻔﻴﺘﺎﻤﻴن اﻝﺴﺎﺒق ﻓﻲ ﻜﺄس ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 200 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء ﻓﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬
‫ﻤﺤﻠول ) ‪. ( S‬‬

‫أ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬اﻝﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬

‫ب‪ -‬أﺤﺴب ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪. ( S‬‬
‫‪ -4‬ﻨﻀﻊ ﻫذا اﻝﻤﺤﻠول ﻓﻲ ﻗﺎرورة ﻤﺎء ﺴﻌﺘﻬﺎ ‪ 2L‬وﻨﻀﻴف ﻝﻪ ‪ 800 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﺠدﻴد ﺒطرﻴﻘﺘﻴن‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. M ( O ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol :‬‬
‫اﻹﻴﻴوزﻴن ﻫو ﻤﺤﻠول ﻤطﻬر ﺠﻠدي ﺨﺎرﺠﻲ ﻤﺸﺘق ﻤن اﻝﻴود‪ ،‬ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻜﻤطﻬر ﻝﺴرة اﻷطﻔﺎل‬
‫ﺤدﻴﺜﻲ اﻝوﻻدة وﺤﺎﻻت اﻝﺴﻤﺎط واﻝﺘﺴﻠﺦ اﻝﺠﻠدي‪ ،‬ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪C20 H 6O5 Br4 Na2‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻺﻴﻴوزﻴن‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻨﺤﻀر ﻤﺤﻠوﻻ ﻤﺎﺌﻴﺎ ﻝﻺﻴﻴوزﻴن ﺒﺈذاﺒﺔ ﻜﺘﻠﺔ ‪ m = 34,58 g‬ﻤن اﻹﻴﻴوزﻴن ﻓﻲ ﺤوﺠﻠﺔ ﻋﻴﺎرﻴﺔ‬
‫ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪ 500 mL‬ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 20 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪ ،‬ﺒﻌد ﺨﻠط اﻝﻤزﻴﺞ ﺒﺸﻜل ﺠﻴد ﻨﻀﻴف‬
‫ﻝﻪ ﻜﻤﻴﺔ ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر ﺤﺘﻰ ﺒﻠوغ اﻝﺨط اﻝﻌﻴﺎري ﻓﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ) ‪. ( S0‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻹﻴﻴوزﻴن اﻝﻤﺤﺘواة ﻓﻲ اﻝﻜﺘﻠﺔ ‪ m‬اﻝﻤﻀﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c0‬ﻝﻠﻤﺤﻠول ‪. S0‬‬
‫‪ -3‬ﻨﺄﺨذ ‪ 20 mL‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S0‬وﻨدﺨﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺤوﺠﻠﺔ أﺨرى ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪ 200 mL‬ﺜم ﻨﻜﻤل اﻝﺤﺠم ﺒﺎﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر ﺤﺘﻰ ﺒﻠوغ‬
‫اﻝﺨط اﻝﻌﻴﺎري ﻓﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ) ‪. ( S1‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﻴف ﺘﺴﻤﻰ ﻫذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أوﺠد ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫▪ ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد ‪. f‬‬
‫▪ أﺤﺴب ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c1‬ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪. ( S1‬‬
‫▪ أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪ cm‬ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪. ( S1‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪، M ( Br ) = 79,9 g / mol ، M ( O ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol :‬‬
‫‪. M ( Na ) = 23 g / mol‬‬
‫ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول )‪ ( A‬ﻝﻜﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪ HCl‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ ، c = 2 mol / L‬ﻗﻤﻨﺎ ﻋﻨد اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن ﺒﺤل‬
‫ﺤﺠم ) ‪ V( HCl‬ﻤن ﻏﺎز ﻜﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ﻓﻲ ‪ 100 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪.‬‬
‫‪ -1‬أوﺠد ﻗﻴﻤﺔ ) ‪.V( HCl‬‬

‫‪ -2‬أوﺠد ﺤﺠم اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر ‪ V0‬اﻝﻼزم إﻀﺎﻓﺘﻪ إﻝﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻤن اﻝﻤﺤﻠول )‪ ( A‬ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪ V1 = 10 mL‬ﺤﺘﻰ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول‬
‫ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪. c2 = 0,5 mol / L‬‬
‫‪ -3‬ﻨﺄﺨذ ﻋﻴﻨﺔ أﺨرى ﻤن اﻝﻤﺤﻠول )‪ ( A‬ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪ V1 = 10 mL‬وﻨﻀﻴف ﻝﻬﺎ ﺤﺠم ‪ V2 = 40 mL‬ﻤن ﻤﺤﻠول آﺨر ﻝﻜﻠور‬
‫اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ﺘرﻜﻴزﻩ ‪ . c2 = 1 mol / L‬أوﺠد اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c‬ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﺠدﻴد‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻨرﻴد ﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬ﺤﺠﻤﻪ ‪ V = 500 mL‬ﺒﺘﻤدﻴد ﻋﻴﻨﺔ ﻤن اﻝﻤﺤﻠول )‪ 100 ( A‬ﻤرة ‪ ،‬وﻝدﻴﻨﺎ اﻝزﺠﺎﺠﻴﺎت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺤوﺠﻼت ﻋﻴﺎرﻴﺔ )‪. (500 mL ; 100 mL ; 50 mL‬‬
‫‪ -‬ﻤﺎﺼﺎت ﻋﻴﺎرﻴﺔ )‪. (20 mL ; 10 mL , 5 mL‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﻤﺼطﻠﺢ "ﻋﻴﺎرﻴﺔ" اﻝﻤﻘﺘرن ﺒﺎﻝﻤﺎﺼﺎت واﻝﺤوﺠﻼت اﻝﻤذﻜورة‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﻜﺘب اﻝﺒروﺘوﻜول اﻝﺘﺠرﻴﺒﻲ ﻝﺘﺤﻀﻴر اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬ﻤﺒﻴﻨﺎ اﻝزﺠﺎﺠﻴﺎت اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻤن ﺒﻴن ﻤﺎ ذﻜر‪.‬‬
‫المحاليل غير النقية و التجارية‬
‫● اﻝﻨﺴﺒﺔ اﻝﻜﺘﻠﻴﺔ ﻝﻤﺤﻠول‪:‬‬

‫اﻝﻤواد اﻝﺘﺠﺎرﻴﺔ ﻻ ﺘﻜون ﻨﻘﻴﺔ ﻜﻠﻴﺎ ﺒل ﺘﻜون ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻤواد أﺨرى ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻀﺌﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻝذا ﺘﺘﻤﻴز اﻝﻤواد اﻝﺘﺠﺎرﻴﺔ ﺒﻤﻘدار ﻴﺴﻤﻰ درﺠﺔ‬
‫اﻝﻨﻘﺎوة ‪ P‬وﻫﻲ ﺘﻤﺜل ﺤﺎﺼل ﻗﻴﻤﺔ ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻨﻘﻴﺔ ‪ m‬ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﺘﺠﺎرﻴﺔ ‪ m0‬وﻨﻜﺘب‪:‬‬
‫‪m‬‬
‫=‪P‬‬ ‫‪.100‬‬
‫‪m0‬‬
‫● اﻝﻨﺴﺒﺔ اﻝﻜﺘﻠﻴﺔ ﻝﻤﺤﻠول‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ﻤﺎﺌﻲ ) ‪ ( S‬ﺒﺤل ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬ﺼﻠﺒﺎ ﻜﺎن أو ﻏﺎ از أو ﺴﺎﺌل‪ ،‬ﻓﺈن ﻫذا اﻝﻤﺤﻠول ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻰ‬
‫أﻨﻪ ﻴﻤﺘﺎز ﺒﺘرﻜﻴز ﻤوﻝﻲ وﻜﺘﻠﻲ ﻓﻬو ﻴﻤﺘﺎز أﻴﻀﺎ ﺒﻤﻘدار ﻴدﻋﻰ اﻝﻨﺴﺒﺔ اﻝﻜﺘﻠﻴﺔ ‪ ، P‬ﺘﻤﺜل ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ X‬اﻝﻤﻨﺤﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ 100 g‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪. ( S‬‬
‫‪X‬‬
‫ماء مقطر‬ ‫محلول ‪X‬‬
‫‪ -‬ﻤن ﺘﻌرﻴف اﻝﻨﺴﺒﺔ اﻝﻜﺘﻠﻴﺔ ﻴﻤﻜن ﻜﺘﺎﺒﺔ‪:‬‬

‫) ‪ 100 g ( S0 ) → P % g ( X‬‬
‫‪‬‬
‫‪ m ( S0 ) g → m ( X ) g‬‬

‫أي أن اﻝﻨﺴﺒﺔ اﻝﻜﺘﻠﻴﺔ ‪ P‬ﻫﻲ ﻨﺴﺒﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻨﻘﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول وﻋﻠﻴﻪ ﻨﻜﺘب‪:‬‬
‫‪m( X ) .‬‬
‫=‪P‬‬ ‫‪100‬‬
‫) ‪m( S0‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎﻨت ) ‪ ρ ( S0‬ﻫﻲ اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻤﺤﻠول ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ﻴﻜون‪:‬‬

‫) ‪m ( S0‬‬
‫= ) ‪ρ( S 0‬‬ ‫‪⇒ m( S0 ) = ρ( S0 ).VS‬‬
‫‪VS‬‬
‫‪ -‬إذا ﻜﺎن ‪ cm‬ﻫو اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ﻝﻤﺤﻠول ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ﻴﻜون‪:‬‬
‫) ‪m( X‬‬
‫= ‪cm‬‬ ‫‪⇒ m( X ) = cm .VS‬‬
‫‪VS‬‬
‫و ﻤﻨﻪ ﺘﺼﺒﺢ ﻋﺒﺎرة ‪ P‬ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪cm .VS‬‬ ‫‪100.cm 100.M .c‬‬
‫=‪P‬‬ ‫= ‪.100 ⇒ P‬‬ ‫=‬
‫‪ρ.VS‬‬ ‫‪ρ‬‬ ‫‪ρ‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ‪:‬‬
‫) ‪ρ( S 0‬‬ ‫‪100. M .c‬‬
‫=‪d‬‬ ‫= ‪⇒ ρ = d .ρ( H 2O ) = 1000.d ⇒ P‬‬
‫) ‪ρ( H 2O‬‬ ‫‪1000.d‬‬
‫إذن‪:‬‬
‫‪M .c0‬‬
‫=‪P‬‬
‫‪10d‬‬
‫ﻋﻴﻨﺔ ﻤﺨﺒرﻴﺔ ‪ S0‬ﻝﻤﺤﻠول ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c0‬ﺘﺤﻤل اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪. P = 20% ، d = 1,3 ، M = 40 g / mol ، ρ ( H 2O ) = 1000 g / L‬‬
‫اﻝﻤطﻠوب‪:‬‬
‫ﺤﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ ‪. c0‬‬
‫‪ -‬ﻗﻴﻤﺔ ‪: c0‬‬
‫ﻤن اﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻝدﻴﻨﺎ‪:‬‬

‫‪M .c0‬‬ ‫‪10d .P 10 × 1,3 × 20‬‬
‫=‪P‬‬ ‫= ‪→ c0‬‬ ‫=‬ ‫‪= 6,5 mol/L‬‬
‫‪10d‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪40‬‬

‫ﺘﺤﺘوي ﻗﺎرورة ﻋﻠﻰ ﻴود اﻝﺼودﻴوم اﻝﺘﺠﺎري ﻓﻲ ﺸﻜل ﻤﺴﺤوق‪ ،‬وﻤﺴﺠل ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫▪ درﺠﺔ اﻝﻨﻘﺎوة ‪. P = 90%‬‬
‫▪ اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ‪. M = 149,9 g / mol‬‬
‫▪ ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ‪. NaI‬‬
‫‪ -1‬طﻠب اﻷﺴﺘﺎذ ﻤن اﻝﻤﺨﺒري ﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ) ‪ ( S0‬ﻝﻴود اﻝﺼودﻴوم ﺤﺠﻤﻪ‬
‫‪ V = 100 mL‬وﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ . c0 = 0,1 mol / L‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ﻴود اﻝﺼودﻴوم اﻝﺘﺠﺎري ‪ m0‬اﻝﻼزﻤﺔ ﻝﺘﺤﻀﻴر‬
‫اﻝﻤﺤﻠول ) ‪. ( S0‬‬
‫‪ -2‬أﺨذ اﻷﺴﺘﺎذ ﻋﻴﻨﺔ ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S0‬ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪ ،V1 = 5 mL‬ووﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺤوﺠﻠﺔ ﻋﻴﺎرﻴﺔ ﺴﻌﺘﻬﺎ ‪ ، 100 mL‬ﺜم أﻀﺎف اﻝﻤﺎء‬
‫اﻝﻤﻘطر ﺤﺘﻰ ﺒﻠوغ اﻝﺨط اﻝﻌﻴﺎري‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﺠد ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد ‪. f‬‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ ﺒطرﻴﻘﺘﻴن‪.‬‬
‫ﺘوﺠد ﻓﻲ ﻤﺨﺒر اﻝﺜﺎﻨوﻴﺔ ﻗﺎرورة ﻝﻤﺤﻠول ﻜﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪ HCl‬اﻝﻤرﻜز ) ‪ ( S0‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ ، c0‬ﻜﺘب ﻋﻠﻰ‬
‫ﺒطﺎﻗﺔ ﻫذﻩ اﻝﻘﺎرورة ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ‪ ، M = 36,5 g / mol :‬اﻝﻜﺜﺎﻓﺔ‪. d = 1,18 :‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨﺴﺒﺔ اﻝﻤﺌوﻴﺔ اﻝﻜﺘﻠﻴﺔ‪. P = 31% :‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c0‬ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪. ( S0‬‬
‫‪ -2‬ﻨرﻴد ﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬ﺤﺠﻤﻪ ‪ V = 1L‬ﺒﺘﻤدﻴد ‪ 200‬ﻤرة اﻨطﻼﻗﺎ ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪. ( S0‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﺤﺠم ‪ V0‬اﻝﻼزم أﺨذﻩ ﻤن اﻝﻤﺤﻠﻠول ) ‪. ( S0‬‬
‫ب‪ -‬أذﻜر اﻝﺒروﺘوﻜول اﻝﺘﺠرﻴﺒﻲ اﻝﻼزم ﻝﺘﺤﻀﻴر اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬إﻨطﻼﻗﺎ ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪. ( S0‬‬
‫ُﻴﻌطﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ اﻝﻜﺘل اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﺒﻌض اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫‪K‬‬ ‫‪Mn‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪Fe‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫‪Na‬‬
‫) ‪M ( g / mol‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪35,5‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘل اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬

‫▪ اﻝﻤﺎء ‪ ، H 2O‬ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن ‪ ، CH 4‬أﻜﺴﻴد اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻼﺜﻲ ‪ ، Fe2O3‬ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ‪ ، NaOH‬ﺤﻤض اﻝﻼﻜﺘﻴك‬
‫‪ ، C3 H 6O3‬ﺒرﻤﻨﻐﻨﺎت اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم ‪ ، KMnO4‬اﻹﻴﺜﺎﻨول ‪. C2 H 5OH‬‬
‫▪ ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻓﻲ ‪ 4 g‬ﻤن ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم ‪. NaOH‬‬
‫▪‪ -‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻓﻲ ‪ 4, 48 L‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن ‪ CH 4‬ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫▪ ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻓﻲ ‪ 3,01 × 1023‬ﺠزيء ﻤن اﻝﻤﺎء ‪. H 2O‬‬
‫▪ ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻓﻲ ‪ 90 mL‬ﻤن ﺤﻤض اﻝﻼﻜﺘﻴك ‪ C3 H 6O3‬اﻝﺴﺎﺌل‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﺤﻤض اﻝﻼﻜﺘﻴك ﺘﻘدر‬
‫ﺒـ ‪. ρ = 1,13 g / mL‬‬
‫▪ ﻜﺘﻠﺔ ‪ 0,05 mol‬ﻤن ﺒرﻤﻨﻐﻨﺎت اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم ‪. KMnO4‬‬
‫▪ ﻋدد اﻝﺠزﻴﺌﺎت اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ‪ 2, 24 L‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن ‪ CH 4‬ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫▪ ﻜﺘﻠﺔ ﺠزيء واﺤد ﻤن أﻜﺴﻴد اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻼﺜﻲ ‪. Fe2O3‬‬
‫‪ -1‬أﺠب ﻋﻠﻰ اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻝو ﻨﺄﺨذ ﺤﺠﻤﻴن ﻤﺘﺴﺎوﻴﻴن ﻝﻐﺎزﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﻴن ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﺸرطﻴن ﻤن اﻝﻀﻐط ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة‪ .‬ﻫل ﻴﺤﺘوﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻨﻔس ﻜﻤﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﺎدة‪ .‬اذﻜر اﻝﻘﺎﻨون اﻝذي اﺴﺘﻨدت ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ إﺠﺎﺒﺘك‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﺤدث ﺘﺤول ﻓﻴزﻴﺎﺌﻲ ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻜﺘﺤوﻝﻪ ﻤن ﺤﺎﻝﺔ ﺴﺎﺌﻠﺔ إﻝﻰ ﺤﺎﻝﺔ ﻏﺎزﻴﺔ ﺒﻴن ﻤن ﺒﻴن اﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺘﻐﻴر‬
‫واﻝﺘﻲ ﻻ ﺘﺘﻐﻴر‪ :‬اﻝﻜﺘﻠﺔ‪ ،‬اﻝﺤﺠم‪ ،‬ﻋدد اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻏﺎز اﻝﻜﻠور ﻫو ﻏﺎز ﺴﺎم ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ اﻝﺤروب ﻜﺴﻼح ﻗﺎﺘل ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪. Cl2‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻐﺎز اﻝﻜﻠور ‪. Cl2‬‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻐﺎز اﻝﻜﻠور ‪ Cl2‬ﺜم ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن أﺤﺴب ﻜﺜﺎﻓﺘﻪ ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﺴرب ﻏﺎز اﻝﻜﻠور ‪ Cl2‬ﻓﻲ اﻝﻬواء ﻫل ﻴﺼﻌد أم ﻴﻨزل؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪M (Cl ) = 35,5 g / mol :‬‬
‫ُﻴﻌطﻲ ﻏﺎز اﻝﻤدﻴﻨﺔ اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ اﻝﻴوﻤﻴﺔ ﻫو ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن ذو اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪. CH 4‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻐﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن ‪. CH 4‬‬
‫ب‪ -‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ‪ 1,6 g‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ‪ 4, 48 L‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬

‫د‪ -‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ‪ 7,5 L‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن ﻓﻲ ﺸروط ﻴﻜون ﻓﻴﻬﺎ اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪.VM = 25L / mol‬‬
‫ﻫـ‪ -‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ‪ 3,01 × 1022‬ﺠزيء ﻤن ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻴﻤﻜن ﺘﺤوﻴل اﻝﻤﻴﺜﺎن إﻝﻰ ﺴﺎﺌل‪ ،‬ﻤﺎ ﻫو ﺤﺠم اﻝﻤﻴﺜﺎن اﻝﺴﺎﺌل ﻋﻨد ﺘﺤوﻴل ‪ 224 L‬ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن ﻤن ﻏﺎز‬
‫اﻝﻤﻴﺜﺎن إﻝﻰ ﺴﺎﺌل إذا ﻋﻠﻤت أن اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻠﻤﻴﺜﺎن اﻝﺴﺎﺌل ﻫﻲ ‪. ρ ( CH 4 ) = 550 g / L‬‬
‫‪ -3‬ﻏﺎز آﺨر ﻴﺴﺘﻌﻤل أﻴﻀﺎ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻨﺎ اﻝﻴوﻤﻴﺔ ﻴﺴﻤﻰ ﻏﺎز اﻝﺒوﺘﺎن ﻴوﺠد ﻓﻲ ﻗﺎرورات ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻤن اﻝﺸﻜل ‪ ، C x H 2 x +2‬ﻨﺄﺨذ ﻜﻤﻴﺔ ﻤن ﻫذا اﻝﻐﺎز ﻗدرﻫﺎ ‪ n = 2 mol‬و ﻨزﻨﻬﺎ ﻓﻨﺠد‬
‫‪. m = 116 g‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻐﺎز اﻝﺒوﺘﺎن‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺤدد ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬ﺜم اﻜﺘب اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻝﻐﺎز اﻝﺒوﺘﺎن وﻜذا ﺼﻴﻐﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﻔﺼﻠﺔ ﻋﻠﻤﺎ أن‬
‫ﺴﻠﺴﻠﺘﻪ اﻝﻜرﺒوﻨﻴﺔ ﻏﻴر ﻤﺘﻔرﻋﺔ )ﺨطﻴﺔ(‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. M ( H ) = 1 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol :‬‬
‫اﻝﺒراﺴﻴﺘﺎﻤول ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ اﻝﺼﻨﺎﻋﺔ اﻝﺼﻴدﻻﻨﻴﺔ ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪. C8 H 9O2 N‬‬
‫‪ -1‬اﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻠﺒراﺴﻴﺘﺎﻤول‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ‪ 0, 2 mol‬ﻤن اﻝﺒراﺴﻴﺘﺎﻤول‪.‬‬
‫‪ -3‬اﺤﺴب ﻋدد اﻝﺠزﻴﺌﺎت اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ‪ 1,51 g‬ﻤن اﻝﺒراﺴﻴﺘﺎﻤول‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻨذﻴب ﻗرﺼﺎ ﻤن اﻝﺒراﺴﻴﺘﺎﻤول ﻓﻲ اﻝﻤﺎء ﻓﻴﺘﻜون ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝذﻝك ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون‪ ،‬ﺒواﺴطﺔ ﺘﺠﻬﻴز ﻤﻨﺎﺴب‪ ،‬ﻗﻴس ﺤﺠم‬
‫ﻫذا اﻝﻐﺎز ﻋﻨد درﺠﺔ اﻝﺤ اررة ‪ θ = 25°C‬واﻝﻀﻐط ‪ P = 105 Pa‬ﻓﻜﺎﻨت اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ‪.Vg = 90 mL‬‬
‫أ‪ -‬اﻋط ﻋﺒﺎرة ﻗﺎﻨون اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻝﻌﺒﺎرة اﺜﺒت أن اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻓﻲ ﺸروط ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻤن اﻝﻀﻐط ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة ﻴﻌطﻰ ﺒﺎﻝﻌﺒﺎرة اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‬
‫‪RT‬‬
‫= ‪ .VM‬اﺤﺴب ﻗﻴﻤﺘﻪ ﻓﻲ ﺸروط اﻝﺘﺠرﺒﺔ؟‬
‫‪P‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺤﺴب ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻏﺎز أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ CO2‬اﻝﻤﻨطﻠق؟‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪M ( C ) = 12 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol ، M ( O ) = 16 g / mol ، M ( N ) = 14 g / mol :‬‬
‫‪N A = 6,02 × 1023 mol −1 ، R = 8,31 SI‬‬
‫ﻏﺎز اﻝﻨﺸﺎدر ‪ NH 3‬أو اﻷﻤوﻨﻴﺎك أو روح اﻝﻨﺸﺎدر ﻫو ﻏﺎز ﻗﺎﻋدي ﻻ ﻝون ﻝﻪ‪ .‬ﻜﻤﺎ أﻨﻪ أﺨف ﻤن اﻝﻬواء وﻝﻬﺎ راﺌﺤﺔ ﻨﻔﺎذة ﻤﻤﻴزة‪.‬‬
‫ﻴﺨزن ﻓﻲ ﻗﺎرورات ﻤﻌدﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻝﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ) ‪ ( S1‬ﻝﻠﻨﺸﺎدر ‪ NH 3‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c1‬ﻨﺤل ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‬

‫‪ Vg = 11, 2 L‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﻨﺸﺎدر ﻓﻲ ‪ 200 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪.‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻐﺎز اﻝﻨﺸﺎدر‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺤﺴب ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻝﻐﺎز اﻝﻨﺸﺎدر ‪ NH 3‬اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺘﺤﻀﻴر اﻝﻤﺤﻠول وذﻝك ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن‬
‫اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻝﻨﻔس اﻝﻐﺎز ﺒطرﻴﻘﺔ أﺨرى ﻋﻠﻤﺎ أن اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻪ ﻫﻲ‪. ρ = 0,76 g / L :‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c1‬ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪ ( S1‬وﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪. cm‬‬
‫‪ -3‬ﻨرﻴد ﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ﻤﺨﻔف ) ‪ ( S2‬ﺤﺠﻤﻪ ‪ V2 = 500 mL‬وﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c2 = 0,05 mol / L‬اﻨطﻼﻗﺎ ﻤن‬
‫اﻝﻤﺤﻠول ) ‪. ( S1‬‬
‫أ‪ -‬اﺤﺴب ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد ‪. f‬‬
‫ب‪ -‬اوﺠد اﻝﺤﺠم ‪ V1‬ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪ ( S1‬اﻝﻼزم أﺨذﻩ ﻝﺘﺤﻀﻴر اﻝﻤﺤﻠول ) ‪. ( S2‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺸرح اﻝﺨطوات اﻝﻤﺘﺒﻌﺔ ﻤﺨﺒرﻴﺎ ﻝﺘﺤﻘﻴق ذﻝك‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻨﻤزج ‪ 5 ml‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S1‬ﻤﻊ ‪ 20 ml‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ . ( S2‬أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز ‪ c3‬ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﺠدﻴد‪.‬‬
‫‪. M ( N ) = 14 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol‬‬ ‫اﻝﻤﻌطﻴﺎت‪:‬‬
‫ﻜﻠور اﻝﺼودﻴوم ﻫو ﻤرﻜب ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ NaCl‬ﻴﺘﻜون ﻤن اﻝﻜﻠور واﻝﺼودﻴوم‪.‬‬
‫وﻴدﻋﻰ ﺒﺎﺴﻤﻪ اﻝﺸﺎﺌﻊ ﻤﻠﺢ اﻝطﻌﺎم‪ ،‬ﻴﻌد اﻝﻤرﻜب اﻝﻤﺴﺒب اﻝرﺌﻴﺴﻲ ﻝﻤﻠوﺤﺔ ﻤﻴﺎﻩ‬
‫اﻝﻤﺤﻴطﺎت‪.‬‬
‫ﻝﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬ﻝﻜﻠور اﻝﺼودﻴوم ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c0 = 0,1 mol / L‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺤل‬
‫ﻜﺘﻠﺔ ‪ m0‬ﻤن ﻜﻠور اﻝﺼودﻴوم اﻝﻨﻘﻲ ﻓﻲ ‪ 200 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪.‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ ‪. m0‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫو ﺤﺠم ﻋﻴﻨﺔ ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﻨﺤﻠﺔ ﻤن ﻜﻠور اﻝﺼودﻴوم ﻗدرﻫﺎ ‪. 5 × 10−3 mol‬‬
‫‪ -3‬ﻨﺄﺨذ ‪ 20 mL‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬وﻨﻤددﻫﺎ ‪ 100‬ﻤرة‪ ،‬أوﺠد ﺤﺠم اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ وﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻨﺄﺨذ ‪ 20 mL‬أﺨرى ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬وﻨﻀﻴف إﻝﻴﻬﺎ ‪ 0, 234 g‬ﻤن ﻜﻠور اﻝﺼودﻴوم‪ .‬أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻤﺤﻠول‬
‫اﻝﺠدﻴد‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻤﺎ ﻫو ﺤﺠم ﻤﺤﻠول ﻜﻠور اﻝﺼودﻴوم ذو اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c2 = 0, 2 mol / L‬اﻝﻼزم إﻀﺎﻓﺘﻪ إﻝﻰ ‪ V1 = 20 mL‬ﻤن‬
‫اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬ﺤﺘﻰ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ﺠدﻴد ﻝﻜﻠور اﻝﺼودﻴوم ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪. c = 0,16 mol / L‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( Cl ) = 35,5 g / mol ، M ( Na ) = 23 g / mol :‬‬

‫‪ -1‬ﻋرف ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪ ▪ :‬اﻝﻤول ‪. mol‬‬
‫▪ اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻌﻨﺼر ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪. X‬‬
‫▪ اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻐﺎز ‪. VM‬‬
‫‪ ، 65‬ﻴوﺠد اﻷول ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪ 69,1%‬واﻝﺜﺎﻨﻲ ﺒﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪29 Cu ،‬‬
‫‪63‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪ -2‬ﻋﻨﺼر اﻝﻨﺤﺎس ‪ Cu‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻝﻪ ﻨظﻴران ‪Cu‬‬
‫‪. 30,8 %‬‬
‫ب‪ -‬أوﺠد اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻜل ﻨظﻴر ﺜم أوﺠد اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻌﻨﺼر اﻝﻨﺤﺎس‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن ‪ ، P = 2 atm ، θ = 27°C‬أﺤﺴب اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻐﺎز ‪ VM‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺸروط ﺜم أﺤﺴب ﺒطرﻴﻘﺘﻴن‬
‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻓﻲ ‪ 2, 46 L‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﺒوﺘﺎن‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻝﻘﻴراط ‪ carat‬ﻫو وﺤدة ﻝﻘﻴﺎس ﻜﺘل اﻝذﻫب واﻝﺠواﻫر ﻋﺎﻤﺔ ﺤﻴث ‪ .1carat = 0, 20 g‬أﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة‬
‫اﻝذﻫب ‪ Au‬اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ﻋﻴﻨﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ 0,6‬ﻗﻴراط‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪M ( Au ) = 197 g / mol ، M ( O ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol :‬‬
‫‪. R = 8,31 ،1atm = 1,013 × 105 P‬‬
‫أﻫم اﻝﻤرﻜﺒﺎت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻠﻌب دو اًر ﻜﺒﻴ اًر‬
‫ﻴﻌﺘﺒر ﺤﻤض اﻝﻼﻜﺘﻴك‪ ،‬أو ﺤﻤض اﻝﻠﺒﻨﻴك‪ ،‬ﻤن ّ‬
‫ٍ‬
‫ﺒﺸﻜل أﺴﺎﺴﻲ ﻤن اﻝﺠﻠد‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻝﻌﻤﻠﻴﺎت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺤﻴوﻴﺔ داﺨل اﻝﺠﺴم‪ ،‬وﻴﺘم إﻨﺘﺎﺠﻪ‬
‫واﻝﻌﻀﻼت‪ ،‬وﺨﻼﻴﺎ اﻝدم اﻝﺤﻤراء‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﻴﺎب اﻷﻜﺴﺠﻴن‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻨﺘﺠﻪ اﻝﺒﻜﺘﻴرﻴﺎ اﻝﻤﺴﺘﻨﺒﺘﺔ‬
‫اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ اﻝﺤﻠﻴب‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﻤﻨﺤﻪ اﻝطﻌم اﻝﺤﺎﻤض‪ ،‬وﻴوﺠد ﻓﻲ أﻨواع ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن اﻝﻔواﻜﻪ ‪،‬‬
‫ﻴﺤﺘوي اﻝﺤﻠﻴب ﻋﻠﻰ ﺤﻤض اﻝﻼﻜﺘﻴك )ﺤﻤض اﻝﻠﺒن( اﻝذي ﺘزداد ﻜﻤﻴﺘﻪ ﻋﻨدﻤﺎ ﻻ ﺘﺤﺘرم ﺸروط‬
‫اﻝﺤﻔظ ‪ ،‬وﻴﻜون اﻝﺤﻠﻴب ﻏﻴر ﺼﺎﻝﺢ ﻝﻼﺴﺘﻬﻼك إذا زاد ﺘرﻜﻴز ﺤﻤض اﻝﻼﻜﺘﻴك ﻓﻴﻪ ﻋن ‪. 2, 4 × 10−2 mol.L−1‬‬
‫اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻝﺤﻤض اﻝﻼﻜﺘﻴك ﻫﻲ ) ‪ (CH 3 − CHOH − COOH‬وﻨرﻤز ﻝﻬﺎ اﺨﺘﺼﺎ ار )‪. ( HA‬‬
‫أﺜﻨﺎء ﺤﺼﺔ اﻷﻋﻤﺎل اﻝﻤﺨﺒرﻴﺔ‪ ،‬طﻠب اﻷﺴﺘﺎذ ﻤن أﺤد اﻝﺘﻼﻤﻴذ اﻝﺘﺤﻘق ﻤن ﻤدى ﺼﻼﺤﻴﺔ ﻫذا اﻝﺤﻠﻴب‪ ،‬ﻝذﻝك أﺨذ اﻝﺘﻠﻤﻴذ ﺤﺠﻤﺎ‬
‫ﻤن اﻝﺤﻠﻴب ﻗدرﻩ ‪ V0 = 20 mL‬وﻤددﻩ ﺒﺎﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر إﻝﻰ أن أﺼﺒﺢ ﺤﺠﻤﻪ ‪ ، V = 200mL‬ﻴواﺴطﺔ ﺘﺠﻬﻴز ﻤﻌﻴن وﺘﻘﻨﻴﺔ‬
‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ اﺴﺘطﻌﻨﺎ ﺘﺤدﻴد اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻤﺤﻠول ﻝﻠﺤﻠﻴب اﻝﻤﻤدد ﻓﻜﺎﻨت اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ‪. c = 3,2 × 10−3 mol / L‬‬
‫‪ -1‬ﻋﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c0‬ﻝﺤﻤض اﻝﻼﻜﺘﻴك ﻓﻲ اﻝﺤﻠﻴب اﻷﺼﻠﻲ‪.‬‬

‫‪ -2‬أﺤﺴب ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن‪.‬‬

‫‪ -5‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨص ﺼﻼﺤﻴﺔ اﻝﺤﻠﻴب اﻝﻤﻌﺎﻴر ﻝﻼﺴﺘﻬﻼك؟‬
‫ﻤﻠﺢ ﻜﻠور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم ﻫو ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺼﻴﻐﺘﻪ ‪ KCl‬ﻴﻜون ﻋدﻴم اﻝراﺌﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺘﻪ اﻝﻨﻘﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺒﻠوراﺘﻪ زﺠﺎﺠﻴﺔ ﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬ﺘرﻜﻴﺒﻪ اﻝﺒﻠوري ﻴﻨﻜﺴر ﺒﺴﻬوﻝﺔ إﻝﻰ ﺜﻼث اﺘﺠﺎﻫﺎت‪.‬‬
‫إن ﻨﺴﺒﺔ ﻜﻠور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم اﻝﻨﻘﻲ ﻓﻲ ﻜﻠور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم اﻝﺘﺠﺎري ﺘﺴﻤﻰ ﻨﺴﺒﺔ اﻝﻨﻘﺎوة ‪ P‬وﻫﻲ‬
‫ﺘﻤﺜل ﻜﺘﻠﺔ ﻜﻠور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم اﻝﻨﻘﻲ ﻓﻲ ‪ 100 g‬ﻤن ﻜﻠور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم اﻝﺘﺠﺎري‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻨﺤل ﻓﻲ ‪ 400 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪ ،‬ﻜﺘﻠﺔ ‪ m0‬ﻤن ﻜﻠور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم اﻝﺘﺠﺎري درﺠﺔ‬
‫ﻨﻘﺎوﺘﻬﺎ ‪ ، P = 80 %‬ﻓﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ) ‪ ( S0‬ﻝﻜﻠور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪. c0 = 0, 2 mol / L‬‬
‫‪ِ -‬ﺠد ﻗﻴﻤﺔ ‪. m0‬‬
‫‪ -2‬ﻨﺄﺨذ ﺒواﺴطﺔ ﻤﺎﺼﺔ ﺤﺠم ‪ V0 = 20 mL‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬وﻨﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺤوﺠﻠﺔ ﻋﻴﺎرﻴﺔ ‪ ، 100 mL‬ﺜم ﻨﻜﻤل اﻝﺤﺠم‬
‫ﺒﺎﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر ﺤﺘﻰ ﺒﻠوغ اﻝﺨط اﻝﻌﻴﺎري وﻨﺤﺼل ﻋﻨدﺌذ ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ) ‪. ( S‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﻴف ﺘﺴﻤﻰ ﻫذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺤﺴب ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c‬ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﺠدﻴد‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻨﺄﺨذ ﻋﻴﻨﺔ أﺨرى ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S0‬ﺤﺠﻤﻬﺎ ‪ ،V0 = 20 mL‬ﻨرﻴد رﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻬذﻩ اﻝﻌﻴﻨﺔ إﻝﻰ اﻝﻀﻌف‬
‫‪ ، c = 2c0‬ﻫﻨﺎك طرﻴﻘﺘﻴن اﻷوﻝﻰ ﺘﺒﺨﻴر اﻝﻌﻴﻨﺔ واﻝﺜﺎﻨﻴﺔ إﻀﺎﻓﺔ ﻜﻤﻴﺔ ﻤن ﻜﻠور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم اﻝﻨﻘﻲ إﻝﻰ اﻝﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﺤﺠم ' ‪ V‬اﻝﻼزم ﻨزﻋﻪ ﻤن اﻝﻌﻴﻨﺔ ﻋن طرﻴق اﻝﺘﺒﺨﻴر ﻓﻲ اﻝطرﻴﻘﺔ اﻷوﻝﻰ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ﻜﻠور اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم ‪ mS‬اﻝﻼزم إﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻝطرﻴﻘﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( Cl ) = 35,5 g / mol ، M ( K ) = 39 g / mol :‬‬
‫‪ -1‬اﻷﺴﺒرﻴن ﻫو ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪ C4 H 8O2‬ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻜدواء ﻤﺨﻔف ﻝﻸﻝم‪ .‬ﻨذﻴب ﻗرﺼﺎ ﻤن اﻷﺴﺒرﻴن‬
‫‪ ) 500‬ﺘﻌﻨﻲ اﻹﺸﺎرة ‪ 500‬أن اﻝﻘرص ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 500mg‬ﻤن ﻤﺎدة اﻷﺴﺒرﻴن( ﻓﻲ ﻜﺄس ﻴﺤﺘوي ‪ 100mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫• أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻸﺴﺒرﻴن ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻴوﺠد ﻓﻲ اﻝﻤﺨﺒر ﻤﺼل ﻓﻴزﻴوﻝوﺠﻲ ) ﻤﺤﻠول ﻜﻠور اﻝﺼودﻴوم ( ﻓﻲ أﻜﻴﺎس ﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ . 10 mol.L−1‬ﻨرﻴد‬
‫اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ‪ 100mL‬ﻤن اﻝﻤﺼل ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪. 0,1 mol .L−1‬‬
‫▪ ﻤﺎ ﻫو اﻝﺒروﺘوﻜول اﻝﺘﺠرﻴﺒﻲ ﻝﻬذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ؟‬
‫‪ -3‬اﻝﻐﻠﻴﻜول ) ‪ (Glycol‬ﻋﺒﺎرة ﻋن ﺴﺎﺌل ﻤﻀﺎد ﻝﻠﺠﻠﻴد ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪ ، C2 H 6O2‬ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻀد اﻝﺠﻠﻴد ﻓﻲ ﻤﺎء‬
‫ﺘﺒرﻴد ﻤﺤرك اﻝﺴﻴﺎرة ﺨﻼل ﻓﺼل اﻝﺸﺘﺎء‪.‬‬

‫ﻴﻀﻴف ﺴﺎﺌق اﻝﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﻋﻨد ﺒداﻴﺔ اﻝﻔﺼل ‪ V0 = 2 L‬ﻤن اﻝﻐﻠﻴﻜول إﻝﻰ اﻝﻤﺎء اﻝﻤوﺠود ﺒﻤﺒرد اﻝﺴﻴﺎرة ﻓﻴﻜون اﻝﺤﺠم اﻝﻜﻠﻲ ﻝﻤﺤﻠول‬
‫اﻝﺘﺒرﻴد ‪ .V = 20 L‬أﺤﺴب‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻠﻐﻠﻴﻜول‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻐﻠﻴﻜول ﻓﻲ ﻤﺤﻠول اﻝﺘﺒرﻴد إذا ﻋﻠﻤت أن اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺤﺠﻤﻴﺔ ﻝﻠﻐﻠﻴﻜول‪. ρ = 1100 g / L :‬‬
‫‪ -4‬اﻝﻜﺎﻓﻴﻴن ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ‪ ، C6 H10 N 4O2‬ﻴوﺠد ﻓﻲ اﻝﻘﻬوة واﻝﺸﻜوﻻطﺔ وﺒﻌض اﻝﻤﺸروﺒﺎت اﻝﻐﺎزﻴﺔ‪،‬‬
‫وﺒﺎﻝرﻏم ﻤن دورﻫﺎ اﻝﻤﻨﺸط إﻻ أﻨﻬﺎ ﺘﺸﻜل ﺨطر ﻋﻠﻰ اﻹﻨﺴﺎن إذا ﺘﺠﺎوزت اﻝﻤﻘدار اﻝﻤﺴﻤوح ﺒﻪ وﻫو ‪ 300 mg‬ﻓﻲ اﻝﻴوم‬
‫اﻝواﺤد‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﻠﻜﺎﻓﻴﻴن‪.‬‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﻜﺎﻓﻴﻴن اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ﻓﻨﺠﺎن ﻗﻬوة ﻴوﺠد ﺒﻪ ‪ 80 mg‬ﻜﺎﻓﻴﻴن‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻜم ﻓﻨﺠﺎن ﻴﺘﻨﺎوﻝﻪ اﻝﺸﺨص ﻓﻲ اﻝﻴوم دون ﻀرر‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻴﺤﺘوي ‪ 1L‬ﻤن ﻋﺼﻴر اﻝﺒرﺘﻘﺎل ﻋﻠﻰ ‪ 1,76 g‬ﻤن اﻝﻔﻴﺘﺎﻤﻴن ‪ ) C‬أو ﺤﻤض اﻷﺴﻜورﺒﻴك(‪.‬‬
‫أ‪ -‬أوﺠد اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻠﻔﻴﺘﺎﻤﻴن ‪ C‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﻜﻤﻴﺔ ﺤﻤض اﻷﺴﻜورﺒﻴك اﻝﻤﻨﺤﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﻌﺼﻴر ﻫﻲ ‪. 10−2 mol‬‬
‫ب‪ -‬أوﺠد اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻝﻠﻔﻴﺘﺎﻤﻴن ‪) C‬ﺤﻤض اﻷﺴﻜورﺒﻴك( إذا ﻋﻠﻤت أﻨﻬﺎ ﻤن اﻝﺸﻜل‪ ، C x H 8Ox :‬ﺤﻴث ‪ x‬ﻋدد‬
‫طﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬
‫اﻝﻤﻌطﻴﺎت ‪. M ( N ) = 14 g / mol ، M ( O ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol :‬‬
‫‪ ) :‬اﺨﺘﺒﺎر – ﺜﺎﻨوﻴﺔ اﻝﻌﻘﻴد ﻋﺜﻤﺎن( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 019 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(22‬‬
‫ﻴﻨﻔﺦ دوﻻب ﻋﺠﻠﺔ ﺴﻴﺎرة ﻋﻨد درﺠﺔ اﻝﺤ اررة ‪ 20°C‬وﺘﺤت ﻀﻐط ﻗدرﻩ ‪ . 2,1bar‬ﻨﻔﺘرض أن‬
‫اﻝﺤﺠم اﻝداﺨﻠﻲ ﻝﻠدوﻻب ﺜﺎﺒت وﻴﺴﺎوي ‪. 30L‬‬
‫‪ -1‬أ‪ -‬أﻜﺘب ﻋﺒﺎرة اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪ VM‬ﺒدﻻﻝﺔ ﻜل ﻤن ﻀﻐط اﻝﻐﺎز ‪ ، P‬درﺠﺔ اﻝﺤ اررة اﻝﻤطﻠﻘﺔ ‪T‬‬
‫وﺜﺎﺒت اﻝﻐﺎزات اﻝﻤﺜﺎﻝﻴﺔ ‪. R‬‬
‫ب‪ -‬ﺒﻴن أن ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪ VM‬ﻓﻲ اﻝﺸروط اﻝﻤﺤدد ﺘﺴﺎوي ‪.1,6 L / mol‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﻬواء اﻝﺘﻲ ﻴﺤﺘوﻴﻬﺎ اﻝدوﻻب‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺒﻌد اﻝﺴﻴر ﻝﻤدة زﻤﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺘﻤت ﻤراﻗﺒﺔ ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻀﻐط ﻓﻲ اﻝدوﻻب ﻓوﺠدت اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪ . 2,3bar‬أﺤﺴب درﺠﺔ ﺤ اررة اﻝﻬواء‬
‫اﻝﻤﺤﺠوز داﺨل اﻝدوﻻب‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪ :‬ﺜﺎﺒت اﻝﻐﺎزات اﻝﻤﺜﺎﻝﻴﺔ‪.1bar = 105 Pa ، R = 8, 41 Pa.m3 / mol.K :‬‬
‫‪ ) :‬اﺨﺘﺒﺎر – ﺜﺎﻨوﻴﺔ اﻝﻌﻘﻴد ﻋﺜﻤﺎن( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 020 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(23‬‬
‫‪" − I‬ﺴﻜروز" ﻋﺒﺎرة ﻋن ﺴﻜر ﻤﻌﻘد ﺜﺘﺎﺌﻲ‪ ،‬ﻴﺘﻜون ﻤن اﺘﺤﺎد وﺤدﺘﻴن ﻤن اﻝﺴﻜرﻴﺎت اﻷﺤﺎدﻴﺔ ﻫﻤﺎ اﻝﻐﻠوﻜوز واﻝﻔرﻜﺘوز وﻴﻨﺘﺞ‬
‫أﻴﻀﺎ ﺠزيء اﻝﻤﺎء ‪. H 2O‬‬

‫ﻓرﻜﺘوز‬ ‫ﻏﻠوﻜوز‬
‫‪ -1‬أﻜﺘب اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (Cx H y Oz‬ﻝﻜل ﻤن ﺠزيء اﻝﻐﻠوﻜوز واﻝﻔرﻜﺘوز‪.‬‬

‫‪ -2‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻜل ﻤن ﺠزيء ﻏﻠوﻜوز‪ ،‬واﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫‪ -3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﺠزيء اﻝﺴﻜروز‪.‬‬
‫‪ − II‬ﻴﺤﺘوي دم اﻹﻨﺴﺎن ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ﻤن اﻝﻐﻠوﻜوز واﻝذي ﻴﻌﺘﺒر ﻤﺼدر اﻝطﺎﻗﺔ اﻝرﺌﻴﺴﻲ ﻝﺨﻼﻴﺎ اﻝﺠﺴد‪ .‬اﻝﻤﺴﺘوى اﻝﻌﺎدي‬
‫ﻝﻠﻐﻠوﻜوز ﺒﻴن ‪ 0,65 g‬إﻝﻰ ‪ 1,1g‬ﻝﻜل ‪ 1L‬ﻤن دم اﻝﺸﺨص‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى ﻤرﻜز ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬ﺘﻘدم ﺸﺨﺼﺎن ) ‪ ( X‬و ) ‪ (Y‬ﻹﺠراء ﺘﺤﺎﻝﻴل ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝدم‪ ،‬ﻗﺎﻤت اﻝﻤﻤرﻀﺔ ﺒﺄﺨذ ﺤﺠم ﻋﻴﻨﺔ‬
‫دم ‪ V0 = 10 mL‬ﻤن ﻜل ﺸﺨص‪ ،‬ﺒﺤﻴث ﺘﺒﻴن أن اﻝﻌﻴﻨﺔ ) ‪ ( X‬ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻠﺔ ﻤن اﻝﻐﻠوﻜوز ‪ ، mx = 9 mg‬أﻤﺎ اﻝﻌﻴﻨﺔ ) ‪(Y‬‬
‫ﻓﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ‪. nY = 1× 10−3 mol‬‬
‫‪-1‬أ‪ -‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻐﻠوﻜوز اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ اﻝﻌﻴﻨﺔ ) ‪. (Y‬‬
‫ب‪ -‬أﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﻐﻠوﻜوز اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ اﻝﻌﻴﻨﺔ ) ‪. ( X‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋدد ﺠدزﻴﺌﺎت اﻝﻐﻠوﻜوز اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ ﻜل ﻋﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻐﻠوﻜوز اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ ﺤﺠم ‪ 1L‬ﻤن اﻝدم ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻜل ﻋﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺤﺴب اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺤدد اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﺼﺤﻴﺔ ﻝﻜل ﻤن اﻝﺸﺨﺼﻴن )ﺴﻠﻴم أم ﻤرﻴض(‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. N A = 6,02 × 1023 mol −1 ، M (O) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol ، M (C ) = 12 g / mol :‬‬
‫‪ ) :‬اﺨﺘﺒﺎر – ﺜﺎﻨوﻴﺔ اﻝﺼدﻴق ﺒن ﻴﺤﻴﻰ( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 027 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(24‬‬
‫اﻷﺴﺒرﻴن أو ﺤﻤض اﻝﺴﺎﻝﻴﺴﻴﻠﻴك ﻫو أﺤد أﺸﻬر اﻷدوﻴﺔ وأﻜﺜرﻫﺎ ﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﺴﺘﺨدم ﻝﻌﻼج‬
‫أﻋراض اﻝﺤﻤﻰ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺴﺘﺨدم ﻝﺘﺠﻨب اﻝﺠﻠطﺎت اﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻝﻠﻨوﺒﺎت اﻝﻘﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻠﺒﺔ أﻗراص اﻷﺴﺒرﻴن ﻜﺘب ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻝﻤﻌﻠوﻤﺔ "ﻗرص واﺤد ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ‪ 500‬ﻤﻴﻠﻲ‬
‫ﻏرام ) ‪ (500 mg‬ﻤن ﺤﻤض اﻝﺴﺎﻝﻴﺴﻴﻠﻴك"‬
‫اﻝﻤﻌطﻴﺎت‪:‬‬
‫ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﺤﻤض اﻝﺴﺎﻝﻴﺴﻴﻠﻴك‪ C9 H 8O4 :‬؛‬
‫ اﻝﻜﺘل اﻝﻤوﻝﻴﺔ‪ M (O) = 16 g / mol ، M (C ) = 12 g / mol ، M ( H ) = 1g / mol :‬؛‬
‫ ﻋدد أﻓوﻗﺎدرو‪ N A = 6,02 × 1023 mol −1 :‬؛‬
‫ ﺜﺎﺒت اﻝﻐﺎزات اﻝﻤﺜﺎﻝﻴﺔ‪.1atm =1,013 × 105 Pa ، R = 8,31 SI :‬‬

‫ﻨﻀﻊ ﻋﻠﻰ ﻜﻔﺔ ﻤﻴزان إﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻗرﺼﻴن ﻤن اﻷﺴﺒرﻴن ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻰ دورق ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﺤﺠم ‪ V = 100 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء‪ ،‬ﻴﺸﻴر‬
‫اﻝﻤﻴزان إﻝﻰ ﻜﺘﻠﺔ ﻜﻠﻴﺔ ‪. mi = 164,87 g‬‬
‫ﻨدﺨل ﻗرﺼﻲ اﻷﺴﺒرﻴن ﻓﻲ اﻝﻤﺎء اﻝذي ﻴﺤﺘوﻴﻪ اﻝدورق‪ ،‬ﻓﺘﻨﺨﻔض ﺒﺴرﻋﺔ ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﺸﻴر إﻝﻴﻬﺎ اﻝﻤﻴزان وﺘﺴﺘﻘر ﻋﻨد‬
‫اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪ ، m f = 164,17 g‬ﻴراﻓق ﻓوران اﻝﻘرﺼﻴن اﻨطﻼق ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ) ‪ CO2( g‬وﻻ ﻴﺘﻐﻴر ﺤﺠم اﻝﻤﺤﻠول ﻓﻲ‬
‫اﻝدورق‪.‬‬
‫‪ -1‬اﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﺤﻤض اﻝﺴﺎﻝﻴﺴﻴﻠﻴك‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋدد ﺠزﻴﺌﺎت ﺤﻤض اﻝﺴﻠﻴﺴﻴﻠﻴك اﻝﻤوﺠود ﻓﻲ ﻗرص واﺤد‪.‬‬
‫‪ -3‬اﺤﺴب ﺒﺎﻝﻤول ) ‪ (mol‬وﺒﺎﻝﻤﻴﻠﻲ ﻤول ) ‪ (mmol‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ‪ n‬اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ﻗرص واﺤد ﻤن اﻷﺴﺒرﻴن‪.‬‬
‫‪ -4‬اﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻤن اﻷﺴﺒرﻴن ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻪ ﺴﺎﺒﻘﺎ‪ ،‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻜﺘﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺒﻴن أن ﻜﺘﻠﺔ ﻏﺎز ‪ CO2‬اﻝﻤﻨطﻠق ﻤن اﻨﺤﻼل اﻝﻘرﺼﻴن ﻫﻲ ‪ . m ' = 0,70 g‬ﺜم اﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدﺘﻪ ' ‪. n‬‬
‫‪ -6‬ﺘﻤﻜﻨﺎ ﺒواﺴطﺔ ﺘﺠﻬﻴز ﻤﻨﺎﺴب ﻤن ﺤﺠز ﻏﺎز ‪ CO2‬ﻝﻤﻨطﻠق‪ ،‬ﻗﻴﺎس ﺤﺠم ﻫذا اﻝﻐﺎز أﻋطﻰ اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪، V (CO2 ) = 0,384L‬‬
‫ﻨﻌﺘﺒر ‪ CO2‬ﻏﺎز ﻤﺜﺎﻝﻲ‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﻋط ﻋﺒﺎرة ﻗﺎﻨون اﻝﻐﺎزات اﻝﻤﺜﺎﻝﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺎذا ﻴﻤﺜل ﻜل ﻤﻘدار ﻓﻲ اﻝﻌﺒﺎرة اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ؟ ﺤدد وﺤدة ﻜل ﻤﻘدار ﻓﻲ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝدوﻝﻴﺔ ﻝﻠوﺤدات‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬إذا ﻋﻠﻤت أن ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻀﻐط أﺜﻨﺎء إﺠراء اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﻫﻲ ‪ .1atm‬ﻋﻴن ﻗﻴﻤﺔ درﺠﺔ اﻝﺤ اررة أﺜﻨﺎء اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬
‫د‪ -‬ﻫل اﻝﺘﺠرﺒﺔ أﺠرﻴت ﻓﻲ اﻝﺸروط اﻝﻨظﺎﻤﻴﺔ‪ .‬ﺒرر‪.‬‬
‫ﻫـ‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪ VM‬ﻓﻲ ﺸروط اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬
‫‪ ) :‬اﺨﺘﺒﺎر – ﺜﺎﻨوﻴﺔ ﻋﺒد اﻝﺤق ﺒن ﺤﻤودة( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 026 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(25‬‬
‫ﻤﻊ اﻗﺘراب ﺸﻬر رﻤﻀﺎن ﻴﻜﺜر اﻝطﻠب ﻋﻠﻰ "اﻝﺸﺎرﺒﺎت"‪ .‬ﺤﻴث ﻴﻌﺘﺒر ﺤﻤض اﻝﺴﺘرﻴك أو ﺤﻤض‬
‫اﻝﻠﻴﻤون أو ﻤﻠﺢ اﻝﻠﻴﻤون ﻜﻌﻨﺼر أﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ "اﻝﺸﺎرﺒﺎت"‪ ،‬وﻫو ﻤﺎدة ﺤﺎﻓظﺔ طﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫اﻜﺘﺸﻔﻪ اﻝﻌﺎﻝم ﺠﺎﺒر ﺒن ﺤﻴﺎن ﻓﻲ اﻝﻘرن اﻝﺜﺎﻤن ﻤﻴﻼدي‪ ،‬وﻫو ﻋﺒﺎرة ﻋن ﻤﺴﺤوق ﺒﻠوري أﺒﻴض‬
‫ﻨﺎﻋم ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤذاق ﺤﻤﻀﻲ ﻝﻸطﻌﻤﺔ واﻝﻤﺸروﺒﺎت‪.‬‬
‫• ﺘﻌطﻰ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻝﺤﻤض اﻝﺴﺘرﻴك ‪. C6 H 4O7‬‬
‫‪ -1‬ﺒﻴن أن اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ﻝﺤﻤض اﻝﺴﺘرﻴك ﻫﻲ ‪. M = 188 g / mol‬‬
‫• ﻝﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬ﻨذﻴب ﻜﺘﻠﺔ ‪ m = 18,8 g‬ﻤن ﻤﺴﺤوق ﺤﻤض اﻝﺴﺘرﻴك ﻓﻲ ﺤﺠم ‪ 200mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪.‬‬
‫‪ -2‬أوﺠد اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c0‬ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪. ( S‬‬
‫‪ -3‬أوﺠد ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ﻝﻠﻤﺤﻠول ) ‪. ( S‬‬
‫‪ -4‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﺤﻤض اﻝﺴﺘرﻴك اﻝﻤﻨﺤﻠﺔ ﻓﻲ ‪ 50mL‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪. ( S‬‬

‫‪ -5‬ﻴﺠب ﻀﺒط ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻠﺤق اﻝﻀرر ﺒﺎﻝﻤﺴﺘﻬﻠك وذﻝك أن ﻻ ﺘزﻴد ﻗﻴﻤﺘﻪ ﻋن )‪. (c = 0,02mol / L‬‬
‫ﻨﺄﺨذ ‪ 10mL‬ﻤن اﻝﻤﺤﻠول ) ‪ ( S‬وﻨﻀﻴف ﻝﻬﺎ ‪ V‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪ ،‬ﻨﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ﺠدﻴد ﺤﺠﻤﻪ ‪ V1 = 250 mL‬وﺘرﻜﻴزﻩ‬
‫اﻝﻤوﻝﻲ ‪. c1‬‬
‫إﻝﻴك ﺨطوات ﺘﺤﻀﻴر ﻤﺤﻠول ﻤﻤدد )ﻤﺨﻔف( ﺘﺠرﻴﺒﻴﺎ ﻏﻴر ﻤرﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫أ‪ -‬رﺘب اﻝﺨطوات وذﻝك ﺒﺈﻋطﺎء اﻝﺒروﺘوﻜول اﻝﺘﺠرﻴﺒﻲ اﻝﻤﺘﺒﻊ ﻝﺘﺤﻀﻴر ﻫذا اﻝﻤﺤﻠول ﻤﻊ ذﻜر اﻝزﺠﺎﺠﻴﺎت اﻝﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺎذا ﺘﺴﻤﻰ ﻫذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ؟ ﻤﺎ ﻫو ﺤﺠم اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻀﺎف ‪ ، V‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد ‪. F‬‬
‫ت‪ -‬أوﺠد ﺒطرﻴﻘﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c1‬ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﺠدﻴد‪.‬‬
‫ث‪ -‬ﻫل اﻝﻤﺤﻠول اﻝﺠدﻴد ﻴﺤﻘق اﻝﻀرر ﺒﺎﻝﻤﺴﺘﻬﻠك أم ﻻ؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( H ) = 1 g / mol ، M (O) = 16 g / mol ، M (C ) = 12 g / mol :‬‬
‫‪) :‬اﺨﺘﺒﺎر – ﺜﺎﻨوﻴﺔ أﺤﻤد ﺒن ﺒﻠﺔ( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 028 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(26‬‬
‫ﻜوﻜﺎ ﻜوﻻ ﻫو ﻤﺸروب ﻏﺎز ُﻤ َﻜرَﺒن ﺘم ﺘﺴوﻴﻘﻪ ﻓﻲ اﻷﺼل ﻜﻤﺸروب ﻤﻌﺘدل ﻏﻴر ﻜﺤوﻝﻲ وﻜﺎن‬
‫اﻝﻐرض ﻤﻨﻪ أن ﻴﻜون دواء ﺤﺎﺼﻼ ﻋﻠﻰ ﺒراءة اﺨﺘراع طﺒﻴﺔ‪ .‬ﻴﺸﻴر اﺴم اﻝﻤﺸروب إﻝﻰ اﺜﻨﻴن ﻤن‬
‫ﻤﻜوﻨﺎﺘﻪ اﻷﺼﻠﻴﺔ‪ :‬أوراق اﻝﻜوﻜﺎ )ﺸﺠﻴرة ﻤوطﻨﻬﺎ اﻷﺼﻠﻲ أﻤرﻴﻜﺎ اﻝﺠﻨوﺒﻴﺔ ﻴﺴﺘﺨرج ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺨذر‬
‫اﻝﻜوﻜﺎﻴﻴن( وﺠوز اﻝﻜوﻻ )ﻤﺼدرﻩ اﻝﻜﺎﻓﻴﻴن(‪ .‬ﻴﻀﺎف إﻝﻴﻬﺎ ﻤواد ﺤﺎﻓظﺔ وﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد‬
‫اﻝﻜرﺒون اﻝذي ﻴذاب ﻓﻴﻪ ﺘﺤت اﻝﻀﻐط‪ ،‬وﻫذا ﻤﺎ ﻴﺠﻌل اﻝﻤﺸروب ﻓوا ار وﻤﻨﺘﺠﺎ ﻝﻠﻔﻘﺎﻗﻴﻊ‪ ،‬وﻤﺎدة‬
‫ﺘﺤﻠﻴﺔ اﻝﺴﻜﺎروز‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻰ اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫ﻓﻲ أﺤد ﻤﺨﺎﺒر ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻝﻐش وﻤراﻗﺒﺔ اﻝﺠودة ﻗﺎم اﻝﻤﺨﺒري ﺒﺒﻌض اﻝﻘﻴﺎﺴﺎت ﻝﻠﺘﺄﻜد ﻤن اﻝﻘﻴم اﻝﻤدوﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎرورة ﻤﺸروب ﻜوﻜﺎ‬
‫ﻜوﻻ ﺴﻌﺘﻬﺎ ‪ ، 2L‬أﻋطت اﻝﻘﻴﺎﺴﺎت اﻝﻘﻴم اﻝﻤدوﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫ﻝﻜل ‪ 2L‬ﻤن اﻝﻤﺸروب اﻝﻐﺎزي‬

‫اﻝﻘﻴﺎس‬ ‫اﻝﻤﺎدة‬
‫‪126,5 g‬‬ ‫اﻝﺴﻜﺎروز‬
‫‪16L‬‬ ‫ﻏﺎز ‪CO2‬‬

‫اﻝﺠزء اﻷول‪ :‬اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝﺼﻴﻎ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻝﻠﻤﻜون اﻷﺴﺎﺴﻲ ﻝﻠﻜوﻜﺎ ﻜوﻻ ودراﺴﺔ ﻨﺴﺒﺔ اﻝﺴﻜﺎروز ‪C12 H 22O11‬‬
‫‪ − I‬إذا ﻋﻠﻤت أن اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻠﻜﺎﻓﻴﻴن ﻤن اﻝﺸﻜل‪ C2 n H 2 n +2 N 4O2 :‬وﻜﺘﻠﺘﻪ اﻝﻤوﻝﻴﺔ ‪ِ ، M = 194 g / mol‬ﺠ ْد‬
‫اﻝﻌدد ‪ ، n‬ﺜم اﻜﺘب اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻝﻠﻜﺎﻓﻴﻴن‪.‬‬
‫‪ -1 − II‬اﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ‪ M‬ﻝﻠﺴﻜﺎروز‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﺴﻜﺎروز ‪ n‬اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ اﻝﻘﺎرورة‪.‬‬
‫‪ -3‬اﺤﺴب ﻋدد ﺠزﻴﺌﺎت اﻝﺴﻜﺎروز ‪ N‬اﻝﻤوﺠودة ﺒﺎﻝﻘﺎرورة؟‬
‫‪ -4‬اﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c‬ﻝﻠﺴﻜﺎروز ﻓﻲ ﻗﺎرورة اﻝﻤﺸروب اﻝﻐﺎزي‪.‬‬
‫‪ -5‬اﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ‪ cm‬ﻝﻠﺴﻜﺎروز ﻓﻲ ﻗﺎرورة اﻝﻤﺸروب اﻝﻐﺎزي‪.‬‬
‫‪ -6‬اﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ اﻝﺴﻜﺎروز ‪ m‬اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ﻜﺄس ﻤن اﻝﻤﺸروب اﻝﻐﺎزي ﺴﻌﺘﻪ ‪. 220mL‬‬
‫‪ -7‬إذا ﻋﻠﻤت أن اﻝﻤﻨظﻤﺔ اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ ﻝﻠﺼﺤﺔ ﺘوﺼﻲ ﺒﺄن ﻻ ﻴﺘﺠﺎوز ﻤﻘدار اﻝﺴﻜر اﻝﻤﺴﺘﻬﻠك ﻴوﻤﻴﺎ ﻝﺸﺨص ﺒﺎﻝﻎ ‪ ، 25 g‬ﻜم ﻜﺄﺴﺎ‬
‫ﻤن ﺴﻌﺔ ‪ 220mL‬ﻴﻤﻜن اﺴﺘﻬﻼﻜﻪ ﻴوﻤﻴﺎ ﻤن اﻝﻤﺸروﺒﺎت اﻝﻐﺎزﻴﺔ؟‬
‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ :‬دراﺴﺔ ﻏﺎز ‪ CO2‬اﻝﻤﻨﺤل ﻓﻲ ﻗﺎرورة ‪. 2L‬‬
‫‪ -1‬ﻋرف اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪ VM‬ﻝﻐﺎز ﺜم أﺤﺴب ﻗﻴﻤﺘﻪ ﻤن أﺠل‪ :‬ﻀﻐط ‪ P = 1atm‬ودرﺠﺔ ﺤ اررة ‪. t = 27°C‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ‪ n‬ﻝﻐﺎز ‪ CO2‬اﻝﻤﻨﺤل ﻓﻲ ﻗﺎرورة اﻝﻤﺸروب اﻝﻐﺎزي ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﺴﺎﺒﻘﻴن ﻤن اﻝﻀﻐط ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة‪.‬‬
‫‪ -3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ m‬ﻜﺘﻠﺔ ﻏﺎز ‪ CO2‬اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ ﻗﺎرورة اﻝﻤﺸروب اﻝﻐﺎزي‪.‬‬
‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻝث‪ :‬ﺘﻤدﻴد )ﺘﺨﻔﻴف( اﻝﻤﺸروب اﻝﻐﺎزي‬
‫اﻨطﻼﻗﺎ ﻤن اﻝﻤﺸروب اﻝﻐﺎزي اﻝﺴﺎﺒق‪ ،‬أراد اﻝﻤﺨﺒري ﺘﺤﻀﻴر ﺤﺠم ‪ V ' = 100 mL‬ﻤن ﻤﺸروب ﻏﺎزي ﻤﺨﻔف ﺘرﻜﻴز ﻤﺎدة‬
‫اﻝﺴﻜﺎروز ﻓﻴﻪ ‪. c ' = 9, 25 × 10−3 mol / L‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫو اﻝﺤﺠم ‪ V‬اﻝواﺠب أﺨذﻩ ﻤن اﻝﻤﺸروب اﻝﻐﺎزي اﻷﺼﻠﻲ اﻝﻤوﺠود ﺒﺎﻝﻘﺎرورة ﻝﺘﺤﻀﻴر اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤﺨﻔف‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺤﺴب ﻤﻌﺎﻤل اﻝﺘﻤدﻴد ‪. f‬‬
‫‪ -3‬اذﻜر ﺨطوات اﻝﺒروﺘوﻜول اﻝﺘﺠرﻴﺒﻲ ﻝﻬذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ )اﻝﺘﻤدﻴد( ﻤﻊ ذﻜر ﺠﻤﻴﻊ اﻝزﺠﺎﺠﻴﺎت واﻷدوات اﻝﻼزﻤﺔ‪.‬‬
‫اﻝﻤﻌطﻴﺎت‪M ( N ) = 14 g / mol ، M (O) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol ، M (C ) = 12 g / mol :‬‬
‫‪. 1atm = 1,013 × .105 Pa ، N A = 6,02 × 1023 mol −1 ، R = 8,31 SI‬‬
‫‪ ) :‬اﺨﺘﺒﺎر‪ -‬ﺜﺎﻨوﻴﺔ ﻋﺒد اﻝﺤق ﺒن ﺤﻤودة ( )اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن‪ 032 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(27‬‬
‫‪ − I‬ﺤﻤض اﻝﺒﻨزوﻴك ﺠﺴم ﺼﻠب أﺒﻴض اﻝﻠون ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ‪ C7 H 3 xOx‬ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻜﺤﺎﻓظ ﻏذاﺌﻲ‬
‫وﻴوﺠد ﻓﻲ اﻝطﺒﻴﻌﺔ ﻓﻲ ﺒﻌض اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت‪ .‬ﻋﺒر ﺒدﻻﻝﺔ ‪ x‬ﻋن اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ‪ M‬ﻝﺤﻤض اﻝﺒﻨزوﻴك‪،‬‬
‫ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻋﻠﻤﺎ أن‪. M (C7 H 3 xOx ) = 122 g / mol :‬‬
‫‪ − II‬ﻨﻀﻊ ﻓﻲ ﻗﺎرورة ﻻ ﻴﺘﻐﻴر ﺤﺠﻤﻬﺎ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻏﺎز ‪ X‬ﻤﺠﻬول ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪m = 440 mg‬‬
‫وﺤﺠﻤﻪ ‪ V = 250 mL‬وﻴوﺠد ﺘﺤت ﻀﻐط ‪ P1 = 1bar‬وﻋﻨد درﺠﺔ ﺤ اررة ‪. θ1 = 25°C‬‬

‫‪ِ -1‬ﺠ ْد ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ‪ n1‬ﻝﻬذا اﻝﻐﺎز‪.‬‬

‫‪ -2‬أﺤﺴب اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤوﻝﻴﺔ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻬذا اﻝﻐﺎز‪ ،‬ﺜم ﺤدد ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ اﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺒﻴن اﻝﺼﻴﻎ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ﻝﻠﻐﺎزات اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪. C3 H 8 ، H 2 ، SO2 ، CH 4‬‬
‫‪ -3‬اﺤﺴب ﻋدد ﺠزﻴﺌﺎت ‪ N1‬ﻫذا اﻝﻐﺎز‪.‬‬
‫‪RT‬‬
‫= ‪.VM‬‬ ‫‪ -4‬اﻨطﻼﻗﺎ ﻤن ﻗﺎﻨون اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ ﺒرﻫن أن ﻋﻼﻗﺔ اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪ VM‬ﺘﻌطﻰ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪P‬‬
‫‪ -5‬أﺤﺴب اﻝﺤﺠم اﻝﻤوﻝﻲ ‪ VM‬ﻝﻬذا اﻝﻐﺎز ﻋﻨد اﻝﺸرطﻴن اﻝﺴﺎﺒﻘﻴن ﻤن اﻝﻀﻐط ودرﺠﺔ اﻝﺤ اررة ) ‪. (T1 , P1‬‬
‫‪ -6‬ﻨﺨرج ﻤن ﻫذﻩ اﻝﻘﺎرورة ﻜﻤﻴﺔ ﻤن ﻫذا اﻝﻐﺎز ﻓﻴﺼﺒﺢ اﻝﻀﻐط ﻓﻲ اﻝﻘﺎرورة ‪) P2 = 600 mmhg‬ﻤﻴﻠﻴﻤﺘر زﺌﺒق( دون ﺘﻐﻴﻴر‬
‫درﺠﺔ اﻝﺤ اررة‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ‪ n2‬ﻝﻠﻐﺎز اﻝﻤﺘﺒﻘﻲ ﻓﻲ اﻝﻘﺎرورة‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻜﺘﻠﺔ ‪ m2‬ﻝﻠﻐﺎز اﻝﻤﺘﺒﻘﻲ ﻓﻲ اﻝﻘﺎرورة‪.‬‬
‫‪ُ -7‬ﻨﻌرض اﻝﻐﺎز اﻝﺴﺎﺒق)اﻝﺴؤال‪ (1‬إﻝﻰ درﺠﺔ ﺤ اررة ‪ِ ، θ2 = 50°C‬ﺠ ْد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻀﻐط اﻝﺠدﻴد ‪ P3‬داﺨل اﻝﻘﺎرورة ﻤﻘد ار ذﻝك‬
‫ﺒﺎﻝﺒﺎﺴﻜﺎل ) ‪ ( Pa‬واﻝﻀﻐط اﻝﺠوي ) ‪. (atm‬‬
‫اﻝﻤﻌطﻴﺎت‪:‬‬
‫‪Pa.m 3‬‬
‫‪ ، R = 8,31‬ﻋدد أﻓوﻗﺎدرو‪، N A = 6,023 × 10 mol :‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪−1‬‬
‫ﺜﺎﺒت اﻝﻐﺎزات اﻝﻤﺜﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪mol.° K‬‬
‫‪، M ( S ) = 32 g / mol ، M (O ) = 16 g / mol ، M (C ) = 12 g / mol ، M ( H ) = 1g / mol‬‬
‫‪. 1 mL = 10−6 m 3 1atm = 1,013 × 105 Pa ، 1bar = 105 Pa ، 1atm = 760 mmhg‬‬
‫‪ ) :‬اﻷﺴﺘﺎذ ﺒﻠﻌﻤري اﺒراﻫﻴم ( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 033 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن ( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(28‬‬
‫ﻴﻀم ﻗرص دواء واﺤد ‪ m1 = 500 mg‬ﻤن اﻝﺒراﺴﻴﺘﺎﻤول ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ‪ C8 H 9O2 N‬و ‪ m2 = 50 mg‬ﻤن اﻝﻜﺎﻓﻴﻴن ﺼﻴﻐﺘﻪ‬
‫اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ ‪. C8 H 10 N 4O2‬‬
‫‪ -1‬اﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﺒراﺴﻴﺘﺎﻤول واﻝﻜﺎﻓﻴﻴن اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ اﻝﻘرص‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻨذﻴب ﻗرﺼﺎ ﻓﻲ ﻜﺄس ﻤﺎء ﺒﻪ ‪ 100 mL‬ﻤن اﻝﻤﺎء‪ .‬اﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c1‬ﻝﻠﺒﺎراﺴﻴﺘﺎﻤول واﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c2‬ﻝﻠﻜﺎﻓﻴﻴن ﻓﻲ‬
‫اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻤوﺠود ﻓﻲ اﻝﻜﺄس‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻴؤدي ذوﺒﺎن ﻗرص واﺤد ﻓﻲ اﻝﻤﺎء إﻝﻰ ﺘﻜون ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ أوﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ CO2‬وﻫو ﻏﺎز ﻗﻠﻴل اﻝذوﺒﺎن ﻓﻲ اﻝﻤﺎء‪ ،‬ﺤﺠم‬
‫اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺘﻜون ﻫو ‪ V = 90 mL‬ودرﺠﺔ ﺤ اررﺘﻪ ‪ T = 25°C‬وﻀﻐطﻪ ‪ . P = 105 Pa‬اﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﻐﺎز ‪ CO2‬اﻝﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪M ( N ) = 14 g / mol ، M (C ) = 12 g / mol ، M (O ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol :‬‬
‫ﺜﺎﺒت اﻝﻐﺎز اﻝﻤﺜﺎﻝﻲ ‪، R = 8,314 SI‬‬

‫ﻤﻨذ أن اﺴﺘﺨﻠف اﷲ اﻹﻨﺴﺎن ﻓﻲ اﻷرض وﺴﺨر ﻝﻪ ﻜل ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫واﻷﻨﺴﺎن ﻴﻌﻴش ﺒﺘوازن داﺌم ﻤﻊ اﻝطﺒﻴﻌﺔ‪ .‬ﻴؤﺜر ﻓﻴﻬﺎ وﻴﺘﺄﺜر ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻴﺄﺨذ ﻤﻨﻬﺎ‬
‫وﻴﻌطﻴﻬﺎ‪ .‬إﻻ أﻨﻪ ﻜل ﻤﺎ ﻤر زﻤﺎن وﺘواﻝت اﻝﻌﺼور زاد ﻋدد ﺴﻜﺎن اﻷرض‬
‫ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻌﺎظم‪.‬‬
‫وﻜﻠﻤﺎ زاد ﻋدد اﻝﺴﻜﺎن وﺘﻨﺎﻤﻰ ﻨﺸﺎطﻬم ﺒرزت ﻤﺸﻜﻠﺔ اﻝﻤﺨﻠﻔﺎت اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ‬
‫ﻋن أﻨﺸطﺘﻬم اﻝﻤﺘﻨﺎﻤﻴﺔ وﺘﻔﺎﻗم ﺘﺄﺜﻴرﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺌﺔ واﻝﻌﺎﻤﻠﻴن ﻓﻲ ﻤﺠﺎل‬
‫اﻝﻤﺤﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﻴﺸﻐﻠﻬم ﺘﺄﺜﻴرﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺌﺔ واﻹﻨﺴﺎن ﺒل وﻴﻘض‬
‫ﻤﻀﺎﺠﻌﻬم ﻜﻴﻔﻴﺔ اﻝﺘﺨﻠص ﻤن ﻫذﻩ اﻝﻤﺨﻠﻔﺎت وأﻴﻀﺎً ﻤن آﺜﺎر اﻝﺘﺨﻠص ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺄي طرﻴﻘﺔ أﻓﻀل‪ .‬وأﻴن ﻴﺠب ﺘﺼرﻴﻔﻬﺎ واﻝﺘﺨﻠص‬
‫ﻤﻨﻬﺎ‪ .‬ﺨﺼوﺼﺎً وأن اﻝﻤﺨﻠﻔﺎت ﺒﺠﻤﻴﻊ أﻨواﻋﻬﺎ ﺘﺘزاﻴد ﺘﺒﻌﺎً ﻝزﻴﺎدة ﻋدد اﻝﺴﻜﺎن وﺘﺒﻌﺎً ﻝﺘﻨﺎﻤﻲ اﻝﻨﺸﺎط اﻝﺼﻨﺎﻋﻲ واﻝﺘﺠﺎري وﻷﺴﻠوب‬
‫وﻨﻤط اﻝﺤﻴﺎﻩ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻴﺎﻫﺎ اﻝﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪.‬‬
‫ﻴرﻴد ﺼﺎﺤب ﻤﺼﻨﻊ اﻝﺘﺨﻠص ﻤن ‪ 1 m 3‬ﻤن ﻨﻔﺎﻴﺎت ﺴﺎﺌﻠﺔ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﺤﻤض اﻵزوت ‪ HNO3‬ﺒﺘرﻜﻴزﻩ ﻤوﻝﻲ ﻗدرﻩ‬
‫‪ cm = 10 g / L‬ﻋن طرﻴق اﻝﺘﻤدﻴد‪.‬‬
‫ِﺠد ﺤﺠم اﻝﻤﺎء اﻝذي ﻴﺠب إﻀﺎﻓﺘﻪ ﻝﻬذﻩ اﻝﻨﻔﺎﻴﺎت ﻗﺒل ﺼرﻓﻬﺎ ﻓﻲ اﻝوادي ﻋﻠﻤﺎ أن اﻝﻘﺎﻨون ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘرﻜﻴز ﻜﺘﻠﻲ‬
‫أﻋظﻤﻲ ‪. cmax = 50 mg / L‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. M ( O ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol :‬‬
‫‪ ) :‬اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 029 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )***(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(30‬‬
‫إن اﺤﺘراق وﻗود اﻝﺴﻴﺎرات ﻴﻨﺘﺞ ﻏﺎز ‪ SO2‬اﻝﻤﻠوث ﻝﻠﺠو ﻤن ﺠﻬﺔ واﻝﻤﺴﺒب‬
‫ﻝﻸﻤطﺎر اﻝﺤﺎﻤﻀﻴﺔ ﻤن ﺠﻬﺔ أﺨرى‪.‬‬
‫ﻤن أﺠل ﻤﻌرﻓﺔ اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ﻝﻐﺎز ‪ SO2‬ﻓﻲ اﻝﻬواء‪ ،‬ﻨﺤل ‪ 20 m 3‬ﻤن اﻝﻬواء‬
‫ﻓﻲ ‪ 1L‬ﻤن اﻝﻤﺎء ﻝﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ‪ ) S0‬ﻨﻌﺘﺒر أن ﻜﻤﻴﺔ ‪ SO2‬ﺘﻨﺤل‬
‫ﻜﻠﻴﺎ ﻓﻲ اﻝﻤﺎء (‪ .‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪. c = 9,5 × 10−5 mol / L‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ﻝﻐﺎز ‪ SO2‬اﻝﻤﺘواﺠد ﻓﻲ اﻝﻬواء اﻝﻤدروس‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن‬
‫اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻜﺘﻠﻲ ﻝﻐﺎز ﻓﻲ اﻝﻬواء ﻫو ﺤﺎﺼل ﻗﻴﻤﺔ ﻜﺘﻠﺔ ﻫذا اﻝﻌﺎز ﻋﻠﻰ ﺤﺠم‬
‫اﻝﻬواء‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا ﻜﺎﻨت اﻝﻤﻨظﻤﺔ اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ ﻝﻠﺼﺤﺔ ﺘﺸﺘرط أن ﻻ ﻴﺘﻌدى ﺘرﻜﻴز ‪ SO2‬ﻓﻲ اﻝﻬواء ‪ ، 250 µg .m −3‬ﻫل اﻝﻬواء اﻝﻤدروس ﻤﻠوث‬
‫؟ ﺒر ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. M ( S ) = 32 g .mol −1 ، M ( O ) = 16 g / mol :‬‬

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪149 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – اﻝﺘﻤﺎﺴك ﻓﻲ اﻝﻤﺎدة و ﻓﻲ اﻝﻔﻀﺎء‬
‫التماسك في‬
‫المادة وفي الفضاء‬





‫وحلولھا ‪.‬‬
‫‪0771998109‬‬

‫ ء‬ ‫ ‬
‫األفعال المتبادلة الجاذبة‬
‫• ﻨص ﻗﺎﻨون اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم‪:‬‬

‫‪ -‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ، 1687‬أﻋطﻰ إﺴﺤﺎق ﻨﻴوﺘن ﻗﺎﻨون اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻪ اﻝﺸﻬﻴر ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪FB / A FA / B‬‬
‫‪d‬‬
‫" ﺠﺴﻤﺎن ﻜﻴﻔﻴﺎن ﻴﺘﺠﺎذﺒﺎن ﺒﻘوة ﺘﺘﻨﺎﺴب ﻤﺒﺎﺸرة ﻤﻊ ﺠداء ﻜﺘﻠﺘﻴﻬﻤﺎ وﻋﻜﺴﻴﺎ ﻤﻊ ﻤرﺒﻊ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻔﺼﻠﻬﻤﺎ "‬
‫ﻫذا اﻝﻘﺎﻨون ﻫو أول ﻗﺎﻨون ﻴﺼف أوﻝﻰ اﻝﻘوى اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل اﻝذي ﻴﻨص ﻋﻠﻴﻪ اﻝﻘﺎﻨون اﻝﺜﺎﻝث ﻝﻨﻴوﺘن أي أول ﺼﻴﻐﺔ‬
‫ﻝﻠﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن ﺒﻴن ﺠﺴﻤﻴن ) ﺠﻤﻠﺘﻴن ﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴﺘﻴن( ﻤن ﺠراء ﻜﺘﻠﺘﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻨﻼﺤظ أن اﻝﻨص اﻝذي ﺼﺎﻏﻪ ﻨﻴوﺘن ﻴﻤﺘﺎز ﺒﻌﻤوﻤﻴﺘﻪ أي أن ﻓﻲ اﻝﻨص ﻻ ﻨﺠد أي ﺘﻤﻴﻴز وﻻ ﺘﺸﺨﻴص ﻝﻠﺠﺴﻤﻴن إذ ﻴﻌﺘﺒرﻫﻤﺎ‬
‫ﻜﻴﻔﻴﻴن وﻻ ﻴﺤدد ﻝﺤظﺔ زﻤﻨﻴﺔ وﻻ ﻤﺴﺎﻓﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ وﻻ ﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﻤﻜن ﻨﻤذﺠﺔ ﻗوة اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم‪ ،‬اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﺔ ﺒﻴن ﺠﺴﻤﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻜﺘﻠﺘﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب ‪ M A‬و ‪ M B‬ﺘﻔﺼﻠﻬﻤﺎ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪، d‬‬
‫ﺒﻌﻼﻗﺔ رﻴﺎﻀﻴﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺘﺤدﻴد ﺸدة ﻫذﻩ اﻝﻘوة ﺒدﻻﻝﺔ اﻝﻜﺘﻠﺘﻴن واﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ ﺒﻴن ﻤرﻜزي اﻝﺠﺴﻤﻴن‪ ،‬ﺘﻜون ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫‪M A .M B‬‬
‫‪FA / B = FB / A = G‬‬
‫‪d2‬‬
‫ﺤﻴث‪ G = 6,67 × 10−11 SI :‬ﻫو ﺜﺎﺒت ﻴدﻋﻰ ﺜﺎﺒت اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم ‪.‬‬

‫األفعال المتبادلة الكھرومغناطيسية‬
‫● ﻗﺎﻨون ﻜوﻝوم‪:‬‬
‫" ﺸدة ﻗوة اﻝﺘﺄﺜﻴر اﻝﻤﺘﺒﺎدل ﺒﻴن ﺸﺤﻨﺘﻴن ‪ q A‬و ‪ q B‬ﺘﻔﺼﻠﻬﻤﺎ ﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ d‬ﺘﺘﻨﺎﺴب ﻤﺒﺎﺸرة ﻤﻊ ﺠداء اﻝﺸﺤﻨﺘﻴن وﻋﻜﺴﺎ ﻤﻊ‬
‫ﻤرﺒﻊ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻔﺼﻠﻬﻤﺎ "‬
‫وﻨﻌﺒر ﻋن ﻫذا اﻝﻘﺎﻨون ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪qA . qB‬‬
‫‪FB / A = FA / B = K .‬‬
‫‪d2‬‬
‫الشكل‪: 3-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪FA/B‬‬ ‫‪FB/ A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪FA/B‬‬ ‫‪FB/ A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪FA/B +‬‬ ‫‪+ FB/ A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﺤﻴث‪ K = 9 × 109 SI :‬ﻫو ﺜﺎﺒت ﻴدﻋﻰ ﺜﺎﺒت ﻜوﻝوم‪.‬‬

‫● اﻝﻘوى اﻝﻜﻬروﻤﻐﻨﺎطﻴﺴﻴﺔ ‪:‬‬
‫زﻴﺎدة ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺄﺜﻴر اﻝﻤﺘﺒﺎدل ﺒﻴن اﻝﺸﺤﻨﺎت ﻫﻨﺎك ﺘﺄﺜﻴر ﻴظﻬر ﻤن ﺠراء ﺤرﻜﺔ ﻫذﻩ اﻝﺸﺤﻨﺎت )اﻝﺘﻴﺎر اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻲ( وﻫو اﻷﺜر‬
‫اﻝﻤﻐﻨﺎطﻴﺴﻲ ﻝﻠﺘﻴﺎر واﻜﺘﺸف ﻫذا اﻷﺜر ﻤن طرف اﻝﻌﺎﻝم اﻝﻨروﻴﺠﻲ أورﺴﺘد ) ‪ ، (Oersted‬ﺤﻴث ﺴﻤﺢ ﺒﺈﻴﺠﺎد اﻻرﺘﺒﺎط ﺒﻴن‬
‫اﻝظﺎﻫرﺘﻴن وﺒﺘوﺤﻴد اﻝﻜﻬرﺒﺎء واﻝﻤﻐﻨﺎطﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻝذا ﻨﺘﻜﻠم ﻋن اﻝﺘﺄﺜﻴر اﻝﻜﻬروﻤﻐﻨﺎطﻴﺴﻲ ﺒدﻻ ﻤن ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺤدة وﻤﺎ ﻫو ﻓﻲ‬
‫اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ إﻻ وﺠﻬﻴن ﻝﻨﻔس اﻝﻘطﻌﺔ‪.‬‬
‫الفعل المتبادل القوي‬
‫ﺒﻌد اﻜﺘﺸﺎف اﻝﺒروﺘون واﻹﻝﻜﺘرون‪ ،‬ﻝم ﻴﻌد ﺘﻔﺴﻴر ﺘﻤﺎﺴك اﻝﻨواة ﻤﻤﻜﻨﺎ ﺒﺎﻝﻔﻌﻠﻴن اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﻴن اﻷﺴﺎﺴﻴن ﻓﻘط ) اﻝﺠﺎذﺒﻲ‪،‬‬
‫واﻝﻜﻬروﻤﻐﻨﺎطﻴﺴﻲ(‪ ،‬ﺤﻴث أن اﻝﻔﻌل اﻷول )اﻝﺠﺎذﺒﻲ( ﻀﻌﻴف‪ ،‬وأﻤﺎ اﻝﻔﻌل اﻝﺜﺎﻨﻲ )اﻝﻜﻬروﻤﻐﻨﺎطﻴﺴﻲ( ﻓﻬو ﻏﻴر ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ‬
‫ﺘﺤﻘﻴق ﺘﻤﺎﺴك اﻝﺠﺴﻴﻤﺎت اﻝﻤﺘﻌﺎدﻝﺔ ﻜﺎﻝﻨﺘروﻨﺎت‪ ،‬ﻤن ﺠﻬﺔ أﺨرى ﻓﺈن اﻝﺘداﻓﻊ اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻲ ﺒﻴن اﻝﻨﺘروﻨﺎت ﻴؤدي ﺤﺘﻤﺎ إﻝﻰ ﺘﻔﺠر‬
‫اﻝﻨواة‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1935‬ﻤﻴﻼدي‪ ،‬اﻗﺘرح ﻫﻴدﻴﻜﻲ ﻴوﻜﺎوا ) ‪ (Hideki Y UKA WA‬ﻨظرﻴﺔ أوﻝﻰ ﻝﻠﻘوة اﻝﻨووﻴﺔ‪ :‬ﻴﺼف ﻓﻴﻬﺎ اﻷﻓﻌﺎل‬
‫اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﺔ ﺒﻴن اﻝﺒروﺘوﻨﺎت واﻝﻨﺘروﻨﺎت ﺒﺎﻝﻤﻘﺎﻴﻀﺔ ﺒﺠﺴﻴﻤﺎت ﺠدﻴدة ) ﻤﻴزون اﻝﻤﺴﻤﺎة اﻝﺒﻴﺎدق(‪ ،‬إﻻ أﻨﻪ وﺨﻼﻓﺎ ﻝﻜل اﻝﺘوﻗﻌﺎت ﺘم‬
‫اﻜﺘﺸﺎف ﺠﺴﻴﻤﺎت أﺨرى ﻋدﻴدة ﻻﺤﻘﺎ )اﻹﺸﻌﺎﻋﺎت اﻝﻜوﻨﻴﺔ(‪ ،‬وﻫذا ﺠﻌﻠت ﻨظرﻴﺔ ﻴوﻜﺎوا ﺘﺼﻴر ﻏﻴر ﻜﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺤدود ‪ 1960‬ﻤﻴﻼدي‪ ،‬ﺘﺒﻴن أن ﺘﺼور ﺒﻨﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻤرﺘﻜز أﺴﺎﺴﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﺠﺴﻴﻤﺎت اﻝﻌﻨﺼرﻴﺔ اﻝﺜﻼث )ﺒروﺘون‪ ،‬إﻝﻜﺘرون‪،‬‬
‫ﻨﻴوﺘرون(‪ ،‬ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘﻔﺴﻴر وﺠود اﻝﺠﺴﻴﻤﺎت اﻝﻌدﻴدة اﻝﻤﻜﺘﺸﻔﺔ ﺨﻼل اﻝﺴﻨوات اﻷﺨﻴرة‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1964‬ﻤﻴﻼدي‪ ،‬اﻗﺘرح ﻜل ﻤن ﻤوري ﺠﻴل ﻤﺎن ) ‪َ ( Murray GELL − MA NN‬وﺠورج زوﻴق‬
‫) ‪ ، (George ZWEIG‬ﻨظرﻴﺔ اﻝﻜوارك ) ‪ ، (Quarks‬ﻴﻌﺘﺒران ﻓﻴﻬﺎ أن اﻝﺒروﺘوﻨﺎت واﻝﻨﺘروﻨﺎت واﻝﻌدﻴد ﻤن اﻝﺠﺴﻴﻤﺎت‬
‫اﻝﻤﻜﺘﺸﻔﺔ ﻤﺎ ﻫﻲ إﻻ أﺠﺴﺎم ﻤﻌﻘدة ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﺠﺴﻴﻤﺎت ﺼﻐﻴرة ﺘدﻋﻰ اﻝﻜوارﻜﺎت‪.‬‬
‫ﺒدأ اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴون ﻓﻲ ﺘﻘﺒل ﻫذا اﻝﻨﻤوذج ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﺒﺎﻝرﻏم ﻤن ﻋدم ﻤﺸﺎﻫدة أو ﻋزل ﻫذﻩ اﻝﺠﺴﻴﻤﺎت اﻝﺠدﻴدة ﻤن أي ﻜﺎن‪ ،‬وﻫﻜذا‬
‫ﻓﻲ ﺤدود ‪1970‬م ظﻬرت ﻝﻠوﺠود ﻨظرﻴﺔ ﺠدﻴدة أدﺨﻠت ﺠﺴﻴﻤﺎت ﺠدﻴدة ﺘﺴﻤﻰ اﻝﻐﻠﻴﻴون ) ‪ (Gluons‬ﻝﺘﻔﺴﻴر اﻝﻔﻌل اﻝﻤﺘﺒﺎدل‬
‫اﻝﻘوي‪.‬‬
‫إن ﻨظرﻴﺔ اﻝﻜوارك وﻨظرﻴﺔ اﻝﻐﻠﻴﻴون أدﻤﺠﺘﺎ ﻓﻲ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻝﻨﻤوذج اﻝﻘﻴﺎﺴﻲ ) ‪ ، ( Modèle Standard‬اﻝﻤﻌﺘﻤد ﻓﻲ ﻋﺎم‬
‫‪ 1995‬ﻤﻴﻼدي‪.‬‬
‫إن اﻝﻔﻌل اﻝﻤﺘﺒﺎدل اﻝﻘوي ﻫو أﻜﺒر اﻷﻓﻌﺎل اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﺔ ﺸدة‪ :‬ﻫو ﻤﺤﺼور داﺨل اﻝﻨواة‪ ،‬ﻓﺎﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت ﻏﻴر ﻤﺘﺄﺜرة ﺒﻪ‪ .‬إﻻّ ّأﻨﻪ ﻴﺴﻤﺢ‬ ‫ّ‬
‫)ﻤن ﺠﻬﺔ أﺨرى( ﺒﺈﺒطﺎل ﻓﻌل اﻝﺘداﻓﻊ اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻲ ﺒﻴن اﻝﺒروﺘوﻨﺎت داﺨل اﻝﻨواة‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻴﺒﻌد اﻝﻘﻤر ) ‪ ( L‬ﻋن اﻷرض ) ‪ (T‬ﺒﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ d = 3,84 × 108 m‬ﻜﻤﺎ أن ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪ M L = 7,36 × 1022 kg‬وﻜﺘﻠﺔ‬
‫اﻷرض ‪. M T = 5,97 × 1024 kg‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﻗوﺘﻲ اﻝﺘﺠﺎذب ﺒﻴن اﻝﻘﻤر ) ‪ ( L‬واﻷرض ) ‪. (T‬‬
‫ب‪ -‬ﻤﺎ ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻋن اﻝﻘوة اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋن اﻝﺘﺄﺜﻴر اﻝﻤﺘﺒﺎدل اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻘوة اﻝﻤﺴؤوﻝﺔ ﻋن ﺘﻤﺎﺴك اﻝﺠﻤﻠﺔ )ﻗﻤر‪ +‬أرض( واﻝﻤﺎدة ﻓﻲ اﻝﻔﻀﺎء ﻋﺎﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻓﻲ ذرة اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪ 11 H‬ﻴدور إﻝﻜﺘرون ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪ m e = 9,11 × 10−31 kg‬وﺸﺤﻨﺘﻪ ‪ e − = −1,6 × 10−19C‬ﺤول اﻝﻨواة اﻝﺘﻲ‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋن ﺒروﺘون ﺒروﺘون ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪ m p = 1,67 × 10−27 kg‬وﺸﺤﻨﺘﻪ ‪. e + = +1,6 × 10−19C‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﺸدة ﻗوة اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم وﺸدة اﻝﻘوة اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘﺒﺎدﻝﺘﺎن ﺒﻴن اﻝﺒروﺘون ) ‪ ( P‬واﻹﻝﻜﺘرون ) ‪ (e‬ﻓﻲ ذرة اﻝﻬﻴدروﺠﻴن‪ ،‬إذا‬
‫ﻋﻠﻤت أن ﻨﺼف ﻗطر ذرة اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ﻫو ‪. r0 = 0,53 × 10−10 m‬‬
‫ب‪ -‬ﻗﺎرن ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻝﻤﺴﺌوﻝﺔ ﻋن ﺘﻤﺎﺴك اﻝذرة‪.‬‬

‫‪ -3‬ﻨواة ذرة اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ ، 168O‬ﺘﺘﻜون ﻤن ‪ 8‬ﺒروﺘﻨوﻨﺎت و ‪ 8‬ﻨﺘروﻨﺎت‪.‬‬

‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﺸدة ﻗوة اﻝﺘﻨﺎﻓر اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻲ اﻝﻤﺘﺒﺎدل ﺒﻴن ﺒروﺘوﻨﻴن ﻓﻲ ﻨواة ذرة اﻷﻜﺴﺠﻴن إذا ﻋﻠﻤت أن اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ‬
‫ﻫﻲ ‪ d = 4 × 10−15 m‬؟‬
‫ب‪ -‬ﻜﻴف ﺘﻔﺴر ﺘﻤﺎﺴك اﻝﻨواة ﻤﻊ وﺠود ﻫذا اﻝﺘﻨﺎﻓر ﺒﻴن ﺒروﺘوﻨﺎﺘﻬﺎ؟‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻤﺎ ﻫو اﻝﺘﺄﺜﻴر اﻝﻤﺘﺒﺎدل اﻝذي ﻴﺤﻘق ﺘﻤﺎﺴك اﻝﻨواة؟‬
‫ﻴﻌطﻰ‪ :‬ﺜﺎﺒت اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم ‪ ،G = 6,67 × 10−11 SI‬ﺜﺎﺒت ﻜوﻝوم‪. K = 9 × 109 SI :‬‬
‫ﻴﻨﺘﻤﻲ اﻝﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ ﺠﻴوف أ ) ‪ (Giove – A‬إﻝﻰ ﺒرﻨﺎﻤﺞ ﻏﺎﻝﻴﻠﻴو‬
‫اﻷوروﺒﻲ ﻝﺘﺤدﻴد اﻝﻤوﻗﻊ اﻝﻤﻜﻤل ﻝﻠﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻷﻤرﻴﻜﻲ ‪ .GPS‬ﻨﻌﺘﺒر اﻝﻘﻤر‬
‫‪h‬‬ ‫اﻹﺼطﻨﺎﻋﻲ ﺠﻴوف أ ) ‪ (Giove – A‬ذي اﻝﻜﺘﻠﺔ ‪ m A = 700 kg‬ﻨﻘطﻴﺎ‬

‫وﻨﻔﺘرض أﻨﻪ ﻴﺨﻀﻊ إﻝﻰ ﻗوة ﺠذب اﻷرض ﻓﻘط‪.‬‬
‫ﻴدور اﻝﻘﻤر ﺠﻴوف أ ) ‪ (Giove – A‬ﺒﺴرﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﻲ ﻤدار داﺌري ﻤرﻜزﻩ ) ‪(o‬‬
‫ﻋﻠﻰ ارﺘﻔﺎع ‪ h = 23,6 × 106 m‬ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺜل ﻗوة اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻘﻤر اﻹﺼطﻨﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻋﺒر ﻋن ﻫذﻩ اﻝﻘوة )ﻗوة اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم( ﺒدﻻﻝﺔ‪ :‬ﺜﺎﺒت اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم ‪ ،G‬ﻜﺘﻠﺔ‬
‫اﻝﻘﻤر اﻹﺼطﻨﺎﻋﻲ ‪ ، m A‬ﻜﺘﻠﺔ اﻷرض ‪ ، M T‬ﻨﺼف ﻗطر اﻷرض ‪ ، R‬ارﺘﻔﺎع اﻝﻘﻤر اﻹﺼطﻨﺎﻋﻲ ‪ h‬ﻋن ﺴطﺢ اﻷرض‪ .‬ﺜم‬
‫أﺤﺴب ﺸدﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا ﻋﻠﻤت أن ﺸدة ﻗوة اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﻘﻤر اﻹﺼطﻨﺎﻋﻲ ﻤﺴﺎوﻴﺔ ﻝﺸدة ﺜﻘﻠﻪ ‪ PA = m S g‬ﺤﻴث ‪ g‬ﻫﻲ ﺸدة‬
‫اﻝﺠﺎذﺒﻴﺔ اﻷرض ﻓﻲ اﻻرﺘﻔﺎع اﻝذي ﻴوﺠد ﻋﻠﻴﻪ اﻝﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻋﺒر ﺒدﻻﻝﺔ ‪ h ، R ، M T ،G‬ﻋن ﺸدة اﻝﺠﺎذﺒﻴﺔ اﻷرﻀﻴﺔ‬
‫‪R2‬‬
‫‪g = g0‬‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ ﺘﺒﻌد ﺒﻤﻘدار ‪ h‬ﻋن ﺴطﺢ اﻷرض ﺜم أﺜﺒت أن‪:‬‬
‫‪( R + h )2‬‬
‫ﺤﻴث ‪ g 0‬ﻫﻲ اﻝﺠﺎذﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫‪ -4‬إذا ﻋﻠﻤت أن ﺸدة اﻝﺠﺎذﺒﻴﺔ اﻷرﻀﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻷرض ﻫﻲ ‪ g 0 = 9,8 m / s 2‬أﺤﺴب ﺸدة اﻝﺠﺎذﺒﻴﺔ اﻷرﻀﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻨﻘطﺔ ﻤن ﻤﺴﺎر اﻝﻘﻤر اﻹﺼطﻨﺎﻋﻲ ﺠﻴوف أ ) ‪. (Giove – A‬‬
‫ﺜﺎﺒت اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم‪. G = 6,67 × 10−11 SI :‬‬
‫ﻜﺘﻠﺔ اﻷرض‪. M T = 5,98 × 1024 kg :‬‬
‫ﻨﺼف ﻗطر اﻷرض‪. R = 6,38 × 106 m :‬‬

‫ﻨﺜﺒت ‪ 3‬ﺸﺤن ﻋﻠﻰ رؤوس ﻤﺜﻠث ﻗﺎﺌم ﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن‪.‬‬
‫▪ أﺤﺴب وﻤﺜل اﻝﻘوة اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺘﺄﺜر ﺒﻬﺎ ‪ q B‬ﻋﻠﻤﺎ أن‪، a = 10 cm :‬‬
‫‪. q A = q B = qC = +6µC‬‬
‫ﻓﻲ ﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﺘﻔﺼﻠﻬﻤﺎ ﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ ، d1 = 20cm‬ﻨﺜﺒت ﺸﺤﻨﺘﻴن ‪ q A‬و ‪ q B‬ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب ‪ q A = 10mC‬و ‪، qB = −5mC‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ أن‪. K = 9 × 109 SI :‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب ﺸدة اﻝﻘوة اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺘﺄﺜر ﺒﻬﺎ اﻝﺸﺤﻨﺔ ‪. q B‬‬
‫‪ -2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺸدة اﻝﻘوة اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺘﺄﺜر ﺒﻬﺎ اﻝﺸﺤﻨﺔ ‪. q A‬‬
‫‪ -3‬ﻨﻘرب ﻤن ‪ qB‬ﺸﺤﻨﺔ ﺜﺎﻝﺜﺔ ‪ qC = +20mC‬ﺒﺤﻴث ﺘﻜون ‪ qC ، q B ، q A‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة وﺒﻬذا اﻝﺘرﺘﻴب‪ ،‬ﺘﺒﻌد ‪ q B‬ﻋن‬
‫‪ qC‬ﻤﺴﺎﻓﺔ ‪. d 2 = 40 cm‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘوة اﻹﺠﻤﺎﻝﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺨﻀﻊ ﻝﻬﺎ اﻝﺸﺤﻨﺔ ‪ q B‬؟‬

‫ب‪ -‬ﻫل ﺘﺘﺄﺜر ‪ qC‬ﺒﻘوة ؟ إذا ﻜﺎن اﻝﺠواب ﺒﻨﻌم ﺜم ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻝرﺴم‪.‬‬
‫‪ -4‬أﻴن ﻴﺠب وﻀﻊ اﻝﺸﺤﻨﺔ ‪ qC‬ﻜﻲ ﻴﺼﺒﺢ اﻝﺘﺄﺜﻴر اﻹﺠﻤﺎﻝﻲ ﻋﻠﻰ ‪ q B‬ﻤﻌدوﻤﺎ؟‬
‫ﻝﻴﻜن اﻝﻤرﺒﻊ ‪ ABCD‬ذو ﻀﻠﻊ ‪ L = 10 cm‬وﻤرﻜزﻩ ‪) O‬اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫ﻨﻀﻊ ﻓﻲ ‪ D ، C ، B ، A‬اﻝﺸﺤن اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب‪، qB = 10 µC ، q A = 5 µC :‬‬
‫‪ qD = 2 µC ، qC = 15 µC‬وﻓﻲ ﻤرﻜز اﻝﻤرﺒﻊ ‪ O‬ﻨﻀﻊ اﻝﺸﺤﻨﺔ اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ‬
‫‪. qO = 2 µC‬‬
‫• أوﺠد ﺸدة اﻝﻘوة اﻝﻤﺤﺼﻠﺔ ‪ F‬اﻝﻤؤﺜرة ﻋﻠﻰ اﻝﺸﺤﻨﺔ ‪ qO‬ﻓﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ O‬ﻤرﻜز اﻝﻤرﺒﻊ‪.‬‬
‫‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. G = 6,67 × 10−27 SI :‬‬

‫ﻴدور ﻗﻤر اﺼطﻨﺎﻋﻲ ) ‪ ( S‬ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪ m = 200 kg‬ﻓﻲ ﻤدار داﺌري ﺤول اﻷرض‬
‫ﻋﺎى ارﺘﻔﺎع ‪ h = 1600 km‬ﻤن ﺴطﺤﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺒﺘطﺒﻴق ﻗﺎﻨون اﻝﺠذب اﻝﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻷرض واﻝﻘﻤر‪:‬‬
‫أ‪ -‬أﻜﺘب ﻋﺒﺎرة اﻝﻘوة اﻝﺘﻲ ﺘطﺒﻘﻬﺎ اﻷرض ﻋﻠﻰ اﻝﻘﻤر ﺒدﻻﻝﺔ‪h ، R ، G ، m ، M :‬‬
‫ﺤﻴث ‪ M‬ﺘﻤﺜل ﻜﺘﻠﺔ اﻷرض‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻫل ﻴطﺒق اﻝﻘﻤر ﻗوة ﺠذب ﻋﻠﻰ اﻷرض أم ﻻ؟ وﻝﻤﺎذا؟‬
‫‪ -2‬ﻨﻔرض أن اﻝﻘﻤر اﻹﺼطﻨﺎﻋﻲ ﻴﺨﻀﻊ ﻓﻘط ﻝﻘوة ﺜﻘﻠﻪ ‪. P‬‬
‫‬
‫أ‪ -‬أوﺠد ﻋﺒﺎرة ﺸدة اﻝﺠﺎذﺒﻴﺔ اﻷرﻀﻴﺔ ‪ g‬ﻋﻠﻰ اﻹرﺘﻔﺎع ‪ h‬ﺒدﻻﻝﺔ‪. h ، R ، G ، M :‬‬
‫ب‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋﺒﺎرة ﺸدة اﻝﺠﺎذﺒﻴﺔ ‪ g 0‬ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻷرض ﺒدﻻﻝﺔ‪. R ، G ، M :‬‬
‫ﺠـ‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن ‪ g‬و ‪. g 0‬‬
‫د‪ -‬اﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ ‪ g‬ﻋﻠﻰ اﻹرﺘﻔﺎع اﻝﻤذﻜور إذا ﻜﺎﻨت ‪. g 0 = 9,80 N / kg‬‬
‫‪ -3‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ أوﺠد‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺜﻘل اﻝﺠﺴم ) ‪ ( S‬ﻋﻠﻰ اﻹرﺘﻔﺎع اﻝﻤذﻜور‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻷرض ‪. M‬‬
‫اﻝﻤﻌطﻴﺎت ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺜﺎﺒت اﻝﺘﺠﺎذب اﻝﻜوﻨﻲ‪. G = 6,67 × 10−11UI :‬‬
‫‪ -‬ﻨﺼف ﻗطر اﻷرض‪. R = 6400 km :‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ‪ TL‬اﻝﺘﻲ ﺘرﺒط ﺒﻴن ﻤرﻜزي اﻷرض واﻝﻘﻤر ﻴﺘﺤرك ﺠﺴم ﻨﻘطﻲ ‪ M‬ﻜﺘﻠﺘﻪ ‪. m‬‬
‫ﻋﻠﻰ أي ﺒﻌد ‪ x‬ﻤن ﻤرﻜز اﻷرض ﻴﺠب أن ﺘﻘﻊ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﺤﺘﻰ ﻴﻜون اﻝﺠﺴم ﺨﺎﻀﻊ ﻝﻘوﺘﻴن ﻤﺘﺴﺎوﻴﺘﻴن ﻤطﺒﻘﺘﻴن ﻋﻠﻴﻪ ﻤن‬
‫طرف اﻷرض واﻝﻘﻤر‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. TL = D = 3,8 × 108 m :‬‬

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪157 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – اﻝﻤﻘﺎرﺒﺔ اﻝﻜﻤﻴﺔ ﻝﺘﻔﺎﻋل ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬
‫المقاربة الكمية‬
‫لتفاعل كيميائي‬





‫‪0771998109‬‬

‫‪facebook.com/faresfergani25‬‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫الجملة الكيميائية و التحول الكيميائي‬
‫• اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪:‬‬

‫اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻫﻲ ﻤزﻴﺞ ﻤن أﻨواع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬وﻤن أﺠل وﺼف ﺤﺎﻝﺔ ﺠﻤﻠﺔ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﺴﻠم اﻝﻌﻴﺎﻨﻲ ﻴﺠب اﻹﺸﺎرة إﻝﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬طﺒﻴﻌﺔ وﻤﻜوﻨﺎت ﻤﺨﺘﻠف اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤوﺠودة‪.‬‬
‫‪ -‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻝﻜل ﻨوع‪.‬‬
‫‪ -‬ﺤﺎﻻﺘﻬﺎ اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ ﺼﻠب ) ‪ ، ( S‬ﺴﺎﺌل )‪ ، (ℓ‬ﻏﺎز ) ‪ ( g‬أو ﻤﺤﻠول ﻤﺎﺌﻲ ) ‪. (aq‬‬
‫‪ -‬درﺠﺔ اﻝﺤ اررة ‪ T‬واﻝﻀﻐط ‪ P‬ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻐﺎزات‪.‬‬
‫‪ -‬ﻝون اﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻼت‪.‬‬
‫ﻤﺤﻠول ﻜﺒرﻴﺘﺎت اﻝﻨﺤﺎس ﻫﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺘﺘﻜون ﻤن‪ :‬ﺸوارد اﻝﻨﺤﺎس ) ‪ Cu +2 ( aq‬ذات اﻝﻠون اﻷزرق‪ ،‬ﺸوارد اﻝﻜﺒرﻴﺘﺎت‬
‫) ‪ SO4 −2 ( aq‬ﻋدﻴﻤﺔ اﻝﻠون‪ ،‬ﺠزﻴﺌﺎت اﻝﻤﺎء ) ‪ H 2O( ℓ‬ﻋدﻴﻤﺔ اﻝﻠون‪.‬‬
‫• اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻨﻘول أﻨﻪ ﺤدث ﺘﺤول ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤﺎ‪ ،‬إذا ﺤدث ﺘﻐﻴر ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻫذﻩ اﻝﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻜﺎﺨﺘﻔﺎء أﻨواع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ وظﻬور‬
‫أﻨواع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺠدﻴدة‪.‬‬
‫• اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻫو ﻨﻤوذج ﻝﻠﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻴﺘم ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوى اﻝﻤﺠﻬري‪ ،‬أي ﻴﺘم ﺒﻴن أﻓراد اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻜﺎرﺘﺒﺎط‬
‫ﻓرد ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ )ذرة ‪ ،‬ﺠزئ ‪ ،‬ﺸﺎردة ‪ (...‬أو أﻜﺜر ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ ،‬ﻤﻊ ﻓرد ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ أو أﻜﺜر ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ آﺨر ﻗﺼد ﺘﺸﻜﻴل ﻓرد‬
‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺠدﻴد ﻝﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ آﺨر‪.‬‬
‫• ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﻌﺒر ﻋن اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺒﻤﻌﺎدﻝﺔ ﺘﺴﻤﻰ ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ ،‬واﻝﺘﻲ ﺘﺘﻜون ﻤن طرﻓﻴن‪:‬‬
‫اﻝطرف اﻷول‪:‬‬
‫ﻴﻜون ﻋﻠﻰ اﻝﻴﺴﺎر وﻓﻴﻪ ﺘﻜﺘب رﻤوز وﺼﻴﻎ اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺨﺘﻔﻴﺔ ﺨﻼل اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ واﻝﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﻤﺘﻔﺎﻋﻼت‪.‬‬

‫اﻝطرف اﻝﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﻜون ﻋﻠﻰ اﻝﻴﻤﻴن وﻓﻴﻪ ﺘﻜﺘب رﻤوز وﺼﻴﻎ اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘﺸﻜﻠﺔ ﺨﻼل اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ واﻝﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﻨواﺘﺞ‪.‬‬
‫واﺼطﻼﺤﺎ ﺘﻜون ﺠﻬﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻤن اﻝطرف اﻷول )اﻝﻴﺴﺎر( إﻝﻰ اﻝطرف‬ ‫)=(‬ ‫وﺒﻴن اﻝطرﻓﻴن اﻷول واﻝﺜﺎﻨﻲ ﻴوﻀﻊ رﻤز ﺘﺴﺎوي‬
‫اﻝﺜﺎﻨﻲ )اﻝﻴﻤﻴن(‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻀﺎف إﻝﻰ رﻤوز وﺼﻴﻎ اﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻼت واﻝﻨواﺘﺞ رﻤوز أﺨرى ﺼﻐﻴرة ﺘدل ﻋﻠﻰ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ وﻫﻲ‪:‬‬
‫) ‪ ← s‬ﺼﻠب(‪ ← ℓ ) ،‬ﺴﺎﺌل(‪ ← g ) ،‬ﻏﺎز( ‪ ← aq ) ،‬ﺸﺎردة أو ﻤﺤﻠول(‪.‬‬
‫‪ -‬ﻝﻜﻲ ﻴﺘﺤﻘق ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﻤﺒدأ إﻨﺤﻔﺎظ اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ )ﻋدد ذرات ﻜل ﻋﻨﺼر ﻗﺒل اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤﺴﺎوي ﻝﻌدد ذرات‬
‫ﻨﻔس اﻝﻌﻨﺼر ﺒﻌد اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ(‪ ،‬وﻤﺒدأ اﻨﺤﻔﺎظ اﻝﺸﺤﻨﺔ )ﻤﺠﻤوع ﺸﺤن اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ ﻤﺴﺎوي ﻝﻤﺠﻤوع ﺸﺤن‬
‫اﻷﻓراد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ(‪ ،‬ﺘوﻀﻊ أﻤﺎم ﺼﻴﻎ ورﻤوز اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤﻌﺎﻤﻼت )أرﻗﺎم( ﺘدﻋﻰ اﻝﻤﻌﺎﻤﻼت اﻝﺴﺘوﻜﻴوﻤﺘرﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺒﺤﻴث ﺘﻜون ﻫذﻩ اﻝﻤﻌﺎﻤﻼت أﺼﻐر ﻋدد طﺒﻴﻌﻲ ﻤﻤﻜن‪ ،‬وﻨﺤﺼل ﺒذﻝك ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل اﻝﻨﻬﺎﺌﻲ ﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫أﻤﺜـﻠــﺔ‪:‬‬
‫) ‪2 H 2 ( g ) + O2 ( g ) = 2 H 2O( ℓ‬‬
‫) ‪CH 4 ( g ) + 2 O2 ( g ) = CO2 ( g ) + 2 H 2O( ℓ‬‬
‫) ‪Cu 2+ ( aq ) + Fe( s ) = Cu( s ) + Fe 2+ ( aq‬‬
‫) ‪N 2 ( g ) + 3 H 2 ( g ) = 2 NH 3( g‬‬
‫) ‪5Fe 2+ ( aq ) + MnO4 − ( aq ) + 8 H + ( aq ) = 5Fe3+ ( aq ) + Mn 2+ ( aq ) + 4 H 2O( ℓ‬‬
‫) ‪6 Fe2+ ( aq ) + Cr2O7 2− ( aq ) + 14 H + ( aq ) = 6 Fe3+ ( aq ) + 2Cr 3+ ( aq ) + 7 H 2O( ℓ‬‬
‫وازن اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪1) 2Sb + ... Cl2 = ...SbCl3‬‬
‫‪2) ... Li + ... O2 = 2 Li2O‬‬
‫‪3) ... S + ... Al = Al2 S3‬‬
‫‪4) ... Fe + ... O2 = Fe3O4‬‬
‫‪5) Na2 SO4 + ... C = Na2 S + ...CO‬‬
‫‪6) Na2 S + ... HCl = ... NaCl + H 2 S‬‬
‫‪7) PCl5 + ... H 2O = H 3 PO4 + ...HCl‬‬
‫‪8) P4O10 + ... H 2O = H 3 PO4‬‬
‫‪9) ...O2 + 2 Fe + ... H 2O = 2 Fe(OH )3‬‬

‫أﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻻت اﻝﺘﻔﺎﻋﻼت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻹﺤﺘراق اﻝﺘﺎم ﻝﻠﻤﻴﺜﺎن ‪ CH 4‬ﺒﻐﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O2‬ﻴﻨﺘﺞ ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ CO2‬وﻤﺎء ‪. H 2O‬‬
‫‪ -2‬اﻝﻤﺎء اﻷﻜﺴﺠﻴﻨﻲ ‪ H 2O2‬ﻴﺘﻔﻜك إﻝﻰ ﻤﺎء ‪ H 2O‬وﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪. O2‬‬
‫‪ -3‬ﺘﺴﺨﻴن ﻜﺎرﺒوﻨﺎت اﻝﻜﺎﻝﺴﻴوم ‪ CaCO3‬اﻝﺼﻠب ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ أﻜﺴﻴد اﻝﻜﺎﻝﺴﻴوم ‪ CaO‬وﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜﺎرﺒون ‪. CO2‬‬
‫‪ -4‬وﻀﻊ ﻗطﻌﺔ ﻤن اﻝزﻨك اﻝﺼﻠب ‪ Zn‬داﺨل وﻋﺎء ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ﻜﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ) ‪. ( H + + Cl −‬‬
‫تقدم التفاعل وجدول التقدم‬
‫• ﻤﻔﻬوم ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل ‪:‬‬

‫ﻤن أﺠل ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺘﺤول ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻝﺠﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوى اﻝﻌﻴﺎﻨﻲ ﻤن ﺤﺎﻝﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ إﻝﻰ ﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻴﻘﺘرح اﻻﺘﺤﺎد اﻝدوﻝﻲ ﻝﻠﻜﻴﻤﻴﺎء اﻝﺒﺤﺘﺔ‬
‫واﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ " ‪ " IUAPC‬وﺴﻴﻠﺔ ﺘدﻋﻰ ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل ‪) x‬ﻤﻘد ار ﺒﺎﻝﻤول ‪ ( mol‬واﻝذي ﻴﻤﻜن ﺘوﻀﻴﺤﻪ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻨﻌﺘﺒر اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﺘﻤﺜل ﻓﻲ اﺤﺘراق اﻝﻤﻴﺜﺎن ﺒﻐﺎز اﻷﻜﺴﺠﻴن واﻝﻤﻨﻤذج ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪CH 4 ( g ) + 2 O2 ( g ) = CO2 ( g ) + 2 H 2O( ℓ‬‬
‫ﻤن ﻫذﻩ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻴﻤﻜن ﻗول ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺠﻬري‪:‬‬
‫▪ ﻝو ﺤدث اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻤرة‪ :‬ﻴﺨﺘﻔﻲ ‪ 1‬ﺠزئ ﻤن ‪ 2 ، CH 4‬ﺠزئ ﻤن ‪ ، O2‬ﻝﻴﺘﺸﻜل ‪ 1‬ﺠزئ ﻤن ‪ 2 ، CO2‬ﺠزئ ﻤن اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫▪ ﻝو ﺤدث اﻝﺘﻔﺎﻋل ‪ 2‬ﻤرة‪ :‬ﻴﺨﺘﻔﻲ ‪ 2‬ﺠزئ ﻤن ‪ 4 ، CH 4‬ﺠزئ ﻤن ‪ ، O2‬ﻝﻴﺘﺸﻜل ‪ 2‬ﺠزئ م ‪ 4 ، CO2‬ﺠزئ ﻤن اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫▪ ﻝو ﺤدث اﻝﺘﻔﺎﻋل ‪ 3‬ﻤرة‪ :‬ﻴﺨﺘﻔﻲ ‪ 3‬ﺠزئ ﻤن ‪ 6 ، CH 4‬ﺠزئ ﻤن ‪ ، O2‬ﻝﻴﺘﺸﻜل ‪ 3‬ﺠزئ ﻤن ‪ 6 ، CO2‬ﺠزئ ﻤن اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫‪............................‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوى اﻝﻌﻴﺎﻨﻲ‪:‬‬
‫▪ ﻝو ﺤدث اﻝﺘﻔﺎﻋل ‪ N A‬ﻤرة‪ :‬ﻴﺨﺘﻔﻲ ) ‪ ( N A‬ﺠزئ ﻤن ‪ (2 N A ) ، CH 4‬ﺠزئ ﻤن ‪ ، O2‬ﻝﻴﺘﺸﻜل ) ‪ ( N A‬ﺠزئ ﻤن ‪، CO2‬‬
‫) ‪ (2 N A‬ﺠزئ ﻤن اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫أو‪ :‬ﻴﺨﺘﻔﻲ ) ‪ (1 mol‬ﺠزئ ﻤن ‪ (2 mol ) ، CH 4‬ﺠزئ ﻤن ‪ O2‬ﻝﻴﺘﺸﻜل ) ‪ (1 mol‬ﺠزئ ﻤن ‪ (2 mol ) ، CO2‬ﺠزئ ﻤن‬
‫اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫▪ ﻝو ﺤدث اﻝﺘﻔﺎﻋل ) ‪ (2 N A‬ﻤرة‪ :‬ﻴﺨﺘﻔﻲ ) ‪ (2 mol‬ﺠزئ ﻤن ‪ (4 mol ) ، CH 4‬ﺠزئ ﻤن ‪ O2‬ﻝﻴﺘﺸﻜل ) ‪ (2 mol‬ﺠزئ ﻤن‬
‫‪ (4 mol ) ، CO2‬ﺠزئ ﻤن اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫▪ ﻝو ﺤدث اﻝﺘﻔﺎﻋل ) ‪ (3 N A‬ﻤرة‪ :‬ﻴﺨﺘﻔﻲ ) ‪ (3 mol‬ﺠزئ ﻤن ‪ (6 mol ) ، CH 4‬ﺠزئ ﻤن ‪ O2‬ﻝﻴﺘﺸﻜل ) ‪ (3 mol‬ﺠزئ ﻤن‬
‫‪ (6 mol ) ، CO2‬ﺠزئ ﻤن اﻝﻤﺎء‪.‬‬

‫‪............................‬‬
‫▪ ﻝو ﺤدث اﻝﺘﻔﺎﻋل ) ‪ ( x N A‬ﻤرة‪ :‬ﻴﺨﺘﻔﻲ ) ‪ ( x mol‬ﺠزئ ﻤن ‪ (2 x mol ) ، CH 4‬ﺠزئ ﻤن ‪ ، O2‬ﻝﻴﺘﺸﻜل ) ‪ ( x mol‬ﺠزئ‬

‫ﻤن ‪ (2 x mol ) ، CO2‬ﺠزئ ﻤن اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫ﻴدﻋﻰ اﻝﻤﻘدار ‪ x‬ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل‬
‫ﻤﻘدر ﺒـ )أﻓوﻗﺎدرو ﻤرة( أو ﺒﺎﻝﻤول ) ‪ (mol‬وﻴﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوى اﻝﻌﻴﺎﻨﻲ ﻓﻘط‪.‬‬

‫ا‬ ‫وﻫو ﻴﻤﺜل ﻋدد ﻤرات ﺤدوث اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﺴﺎﺒق‬
‫• ﺠدول اﻝﺘﻘدم و اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪: xmax‬‬
‫‪ -‬ﺠدول اﻝﺘﻘدم ﻫو ﻋﺒﺎرة ﻋن ﺠدول وﺼﻔﻲ ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ ﻴﻤﻜن ﺨﻼﻝﻪ ﺘﻨﺎول اﻝﺤﺼﻴﻠﺔ اﻝﻜﻤﻴﺔ ﻤن ﺤﺎﻝﺔ اﺒﺘداﺌﻴﺔ إﻝﻰ ﺤﺎﻝﺔ ﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻤرو ار ﺒﺤﺎﻝﺔ اﻨﺘﻘﺎﻝﻴﺔ ﻝﺤظﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻤوﻀﺢ ﻓﻲ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫)‪N 2 (g‬‬ ‫) ‪+ 3 H 2 (g) → 2 NH 3( g‬‬

‫ﺤﺎﻝﺔ اﻝﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻝﺘﻘدم ‪x‬‬ ‫) ‪( mol‬‬ ‫ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة‬
‫اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬
‫اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻻﻨﺘﻘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1− x‬‬ ‫‪4 − 3x‬‬ ‫‪2x‬‬
‫اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‬ ‫‪xmax‬‬ ‫‪1 − xmax‬‬ ‫‪4 − 3xmax‬‬ ‫‪2xmax‬‬
‫‪ -‬ﻴﻌﺒر ﺠدول اﻝﺘﻘدم ﻋﻠﻰ ﻜﻤﻴﺎت اﻝﻤﺎدة ﻝﻸﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ )ﻤﺘﻔﺎﻋﻼت و ﻨواﺘﺞ( ﻓﻲ ﻝﺤظﺔ‬
‫ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤن اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺴﻤﻰ اﻝﻌدد اﻷﻋظﻤﻲ ﻝﻤرات ﺤدوث اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻤﻘدر ﺒﺄﻓوﻗﺎدرو ﻤرة )أو ﺒﺎﻝﻤول( ﺒﺎﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ‪ ،‬ﻴرﻤز ﻝﻪ ﺒـ ‪ ، xmax‬وﻴﺴﻤﻰ‬
‫اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝذي اﺨﺘﻔﻰ ﻜﻠﻴﺎ واﻝذي ﻜﺎن ﺴﺒب ﻓﻲ ﺘوﻗف ﺘطور اﻝﺘﻔﺎﻋل ﺒﺎﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد‪.‬‬
‫‪ -‬إذا اﺨﺘﻔت ﻜل اﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻼت ﻜﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻴﻘﺎل ﻋن اﻝﺘﻔﺎﻋل أﻨﻪ ﻓﻲ اﻝﺸروط اﻝﺴﺘوﻜﻴوﻤﺘرﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﻨﻤذج ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪αA + βB = δC + λD‬‬
‫ﻴﻤﻜن إﺜﺒﺎت أن ﻫذا اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﻨﻤذج ﺒﻬذا اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻴﻜون ﻓﻲ اﻝﺸروط اﻝﺴﺘوﻜﻴوﻤﺘرﻴﺔ إذا ﺘﺤﻘق‪:‬‬
‫) ‪n0 ( A) n0 ( B‬‬
‫=‬
‫‪α‬‬ ‫‪β‬‬

‫ﻨﺴﺨن ﺴﻠﻜﺎ ﻤن اﻝﺤدﻴد ‪ Fe‬ﺤﺘﻰ اﻹﺤﻤرار‪ ،‬ﺜم ﻨدﺨﻠﻪ ﺒﺴرﻋﺔ داﺨل ﻗﺎرورة ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻏﺎز اﻝﻜﻠور ‪ ، Cl2‬ﻨﻼﺤظ ﺘﺸﻜل دﺨﺎن‬
‫ﻴﻤﻴز ﻜﻠور اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻼﺜﻲ ‪. FeCl3‬‬
‫‪ -1‬أﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﻨﻤذج ﻝﻬذا اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻨﻌﺘﺒر اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺘﺘﻜون ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻹﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻤن ‪ 44,8g‬ﻤن اﻝﺤدﻴد‪ ،‬و ‪ 20,16 L‬ﻤن ﻏﺎز اﻝﻜﻠور ‪ Cl2‬ﻤﻘﺎس ﻓﻲ‬
‫اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫أ‪ -‬أﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻜل ﻤن اﻝﺤدﻴد ‪ Fe‬وﻏﺎز اﻝﻜﻠور ‪ Cl2‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺒﻴن إن ﻜﺎن ﻫذا اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ اﻝﺸروط اﻝﺴﺘوﻜﻴوﻤﺘرﻴﺔ أم ﻻ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻤﺜل ﺠدول ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻝﻬذا اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ ،‬ﺜم ﻋﻴن اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪ xmax‬واﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد إن وﺠد‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘواﺠد ﻓﻲ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻋﻨد ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل‪ .‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﻬﺎ ﺜم أﺤﺴب ﺤﺠم ﻏﺎز اﻝﻜﻠور ‪Cl2‬‬
‫اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل ﻋﻨد ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻤﺜل ﻓﻲ ﻨﻔس اﻝﺒﻴﺎن اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن‪. n (Cl2 ) = f 2 ( x ) ، n ( Fe) = f1 ( x ) :‬‬
‫ﻴﻨﻤذج اﺤﺘراق ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن ‪ CH 4‬ﺒﺎﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O2‬ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪CH 4 ( g ) + 2O2 ( g‬‬ ‫) ‪= CO2 ( g ) + 2 H 2O( g‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن ) ‪ n ( CH 4 ) = f ( x‬و ) ‪ n ( O2 ) = g ( x‬اﻝﺘﺎﻝﻴﻴن ﻴﻤﺜﻼن ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب ﺘﻐﻴرات ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻏﺎز اﻝﻤﻴﺜﺎن ‪CH 4‬‬
‫وﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O2‬ﺒدﻻﻝﺔ ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل ‪. x‬‬
‫) ‪n(mol‬‬
‫‪ -1‬أﻨﺸﺊ ﺠدوﻻ ﻝﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن‪:‬‬
‫‪O2‬‬ ‫أ‪ -‬ﻋﻴن ﻜﻤﻴﺘﻲ اﻝﻤﺎدة اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻜل ﻤن اﻝﻤﻴﺜﺎن ‪ CH 4‬وﺜﻨﺎﺌﻲ‬
‫‪0, 2‬‬ ‫‪CH 4‬‬ ‫اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪. O2‬‬
‫ب‪ -‬ﺤدد اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد إن وﺠد ﺜم ﻋﻴن اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫‪ -3‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺠدول اﻝﺘﻘدم أوﺠد ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤﺎء ‪ H 2O‬اﻝﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺤﺠم ‪ CO2‬اﻝﻨﺎﺘﺞ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻤﻘﺎس ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫‪0,1‬‬ ‫) ‪x( mol‬‬ ‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( C ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol :‬‬

‫ﻴﻤﺜل اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻤﻨﺤﻨﻴﻲ ﺘﻐﻴرات ) ‪ n(N 2‬و ) ‪ n(H 2‬ﺒدﻻﻝﺔ ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل ‪ ، x‬ﺨﻼل اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث ﻋﻨد ﻤزج‬
‫) ‪n(mol‬‬ ‫ﻏﺎزي اﻵزوت ‪ N 2‬واﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪ H 2‬ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪ ،‬ﻝﻴﻨﺘﺞ اﺜر ذﻝك ﻏﺎز‬
‫اﻝﻨﺸﺎدر ‪ NH 3‬ﻓﻲ ﺸروط ﻤﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪H2‬‬
‫‪ -1‬أﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﻨﻤذج ﻝﻬذا اﻝﺘﺤول‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺜل ﺠدول ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻫل ﻴوﺠد ﻤﺘﻔﺎﻋل ﻤﺤد؟ ﺒرر إﺠﺎﺒﺘك‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻋﻴن ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪ xmax‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻜﻤﻴﺎت اﻝﻤﺎدة اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻠﻤﺘﻔﺎﻋﻼت‪.‬‬
‫‪N2‬‬ ‫‪ -5‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺴﻠم اﻝرﺴم ﻝﻤﺤور ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ) ‪. n ( x‬‬
‫‪ -6‬ﺠد ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺤﺠم ﻏﺎزي اﻝﻬﻴد وﺠﻴن ‪ H 2‬واﻵزوت ‪ N 2‬ﻗﺒل ﺤدوث اﻝﺘﻔﺎﻋل )اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ(‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺤﺠم ﻏﺎز اﻝﻨﺸﺎدر ‪ NH 3‬اﻝﻨﺎﺘﺞ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫) ‪0,1 x( mol‬‬ ‫ﺠـ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ ﻏﺎز اﻝﻬﻴدروﺠﻴن اﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪ -7‬ﻤﺜل اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﺒﻴﺎﻨﻲ )‪ . n(NH 3 ) = f(x‬ﻴﻌطﻰ‪M ( H ) = 1 g / mol :‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪M ( H ) = 1 g / mol ، VM = 22, 4 L / mol :‬‬
‫ﻨﺴﺨن ﺒﺸدة ﻓﻲ أﻨﺒوب إﺨﺘﺒﺎر ﻤزﻴﺞ أﺴود ﻴﺘﻜون ﻤن ‪ 16 g‬ﻤن أﻜﺴﻴد اﻝﻨﺤﺎس اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ ‪ CuO‬و ‪ 4,8 g‬ﻤن اﻝﻜرﺒون ‪ C‬ﻓﻨﺸﺎﻫد‬
‫إﻨطﻼق ﻏﺎز ﺜﺎﻨﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ CO2‬وﻴﺘﺸﻜل راﺴب ﻤن ﻤﻌدن اﻝﻨﺤﺎس ‪ Cu‬اﻝﺼﻠب‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻜﻴف ﻴﻤﻜن اﻝﻜﺸف ﻋﻠﻰ اﻝﻐﺎز اﻝﻨﺎﺘﺞ ﻤن ﻫذا اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -2‬أﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﻨﻤذج ﻝﻠﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث‪.‬‬
‫‪ -3‬أﺤﺴب ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻸﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -4‬أﻨﺸﺊ ﺠدوﻻ ﻝﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل واﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻴﻪ ﺤدد اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪ xmax‬واﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد‪.‬‬
‫‪ -6‬أﺤﺴب ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻨﺤﺎس ‪ Cu‬اﻝﻤﺘرﺴب‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺤﺠم ﻏﺎز ﺘﻨﺎﻨﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ CO2‬اﻝﻤﻨطﻠق ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻜرﺒون ‪ C‬اﻝﻤﺘﺒﻘﻲ‪.‬‬
‫د‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ أﻜﺴﻴد اﻝﻨﺤﺎس اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ ‪ CuO‬اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪ -7‬أرﺴم ﻋﻠﻰ ﻨﻔس اﻝﻤﺨطط اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﺎت اﻝﺒﻴﺎﻨﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪. n ( CuO ) = g ( x ) ، n ( C ) = f ( x ) :‬‬
‫اﻝﻤﻌطﻴﺎت‪. M ( O ) = 16 g / mol ، M ( Cu ) = 64 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol :‬‬

‫التراكيز المولية لمحلول بشوارده‬
‫• اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻤﺤﻠول ﺒﺸواردﻩ‪:‬‬

‫ﻨﻌﺘﺒر ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤن اﻝﺸﻜل ‪ ، Aα Bβ‬ﻴﻨﺤل ﻓﻲ ﺤﺠم ‪ V‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر‪ ،‬اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﻨﻤذج ﻝﻬذا اﻻﻨﺤﻼل ﻴﻌﺒر‬
‫ﻋﻨﻪ ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪Aα Bβ = αAn + + βB m−‬‬
‫إذا ﻜﺎﻨت ‪ n0‬ﻫﻲ ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻝﻠﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ Aα Bβ‬اﻝﻤﻨﺤﻠﺔ ﻓﻲ ﺤﺠم ‪ V‬ﻤن اﻝﻤﺎء اﻝﻤﻘطر ﻴﻌﺒر ﻋن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ‬
‫ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ ﺒﺎﻝﻌﺒﺎرة‪:‬‬
‫‪n0‬‬
‫=‪c‬‬
‫‪V‬‬
‫‪ -‬ﻴﻌرف اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ ﺒﺎﻝﺸوارد ‪ B m− ، An +‬واﻝذي ﻴرﻤز ﻝﻪ ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب ﺒـ ‪  B m-  ،  A+ n ‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫) ـ ‪n( B m‬‬ ‫) ‪n( An +‬‬

‫= ‪ B ‬‬
‫ـ‪m‬‬
‫‪,‬‬ ‫= ‪ A ‬‬
‫‪n+‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬
‫ﺤﻴث ) ‪ n ( B m− ) ، n ( An +‬ﻫﻲ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻜل ‪ An +‬و ‪ B m−‬ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﻤﺤﻠول ﻤﺎﺌﻲ ﺸﺎردي )ﻻ ﻴﻜون وﺴط ﺘﻔﺎﻋﻠﻲ( ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c‬وﺼﻴﻐﺔ اﻝﺸﺎردﻴﺔ ) ‪ (αAn + + βB m−‬ﻴﻜون‪:‬‬
‫‪  = β c‬ـ ‪ An +  = α c ,  B m‬‬

‫‪ -‬ﻝدﻴﻨﺎ ﻤﺤﻠول ﻜﺒرﻴﺘﺎت اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻼﺜﻲ ) ‪ ، (2 Fe3+ + 3SO4 2−‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ ، c = 0, 2 mol / L‬ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤﺤﻠول ﻴﻜون ‪:‬‬
‫‪ Fe3+  = 2 c = 2 × 0,2 = 0,4 mol / L‬‬
‫‪  = 3c = 3 × 0,2 = 0,6 mol / L‬ـ ‪ SO 4 2‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ ﻤﺤﻠول ﻤن ﻜﺒرﺘﺎت اﻝﻨﺤﺎس ) ) ‪ (Cu 2+ ( aq ) + SO4 2− ( aq‬ذو اﻝﻠون اﻷزرق ﺤﺠﻤﻪ ‪ ، 600 mL‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ‬
‫‪ ، c = 0.6 mol / L‬أدﺨﻠﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﺼﻔﻴﺤﺔ ﻤن اﻷﻝﻤﻨﻴوم ) ‪ Al( s‬ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ . m = 13,5 g‬ﻨﻼﺤظ ﺤدوث ﺘﺤول ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤرﻓق‬
‫ﺒﺎﺨﺘﻔﺎء ﻜﻠﻲ ﻝﻠون اﻷزرق‪ .‬اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث ﻤﻨﻤذج ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪2 Al( s ) + 3Cu 2+ ( aq ) = 2 Al 3+ ( aq ) + 3Cu( s‬‬
‫‪ -1‬ﻋﻠﻰ ﻤﺎذا ﻴدل اﺨﺘﻔﺎء اﻝﻠون اﻷزرق‪.‬‬
‫‪ِ -3‬ﺠد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪ xmax‬وﺤدد اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد‪.‬‬

‫‪ -4‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺠدول اﻝﺘﻘدم‪ِ ،‬ﺠد ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻨﺤﺎس ‪ Cu‬اﻝﻤﺘرﺴﺒﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻷﻝﻤﻨﻴوم ‪ Al‬اﻝﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻷﻝﻤﻨﻴوم ‪ Al‬اﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ‪.‬‬
‫د‪ -‬ﺘرﻜﻴز اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ ﺒﺎﻝﺸوارد ‪. Al 3+‬‬
‫‪ -5‬ﻋﻨد ﺘرﺸﻴﺢ اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ وﺘﺒﺨﻴرﻩ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ .‬ﻤﺎ اﺴﻤﻪ ؟ وﻤﺎ ﻫﻲ ﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠزﻴﺌﻴﺔ؟‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( Al ) = 27 g / mol ، M ( Cu ) = 63,5 g / mol :‬‬
‫رﻤوز ﺒﻌض اﻝﺸوارد و أﺴﻤﺎﺌﻬﺎ‬

‫اﺴﻤﻬﺎ‬ ‫اﻝﺸﺎردة‬ ‫اﺴﻤﻬﺎ‬ ‫اﻝﺸﺎردة‬
‫اﻝﻜﻠور‬ ‫‪Cl −‬‬ ‫اﻝﺼودﻴوم‬ ‫‪Na +‬‬
‫اﻝﻨﺘرات‬ ‫‪NO3 −‬‬ ‫اﻷﻝﻤﻨﻴوم‬ ‫‪Al +3‬‬
‫اﻝﻜﺒرﻴﺘﺎت‬ ‫‪SO4 −2‬‬ ‫اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ‬ ‫‪Fe 2+‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ ﻤﺤﻠول ﻤن ﻜﺒرﻴﺘﺎت اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ ) ) ‪ ( Fe 2+ ( aq ) + SO4 2− ( aq‬ﺤﺠﻤﻪ ‪ ، 200 mL‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ ، c0‬أدﺨﻠﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﺼﻔﻴﺤﺔ‬
‫ﻤن اﻷﻝﻤﻨﻴوم ‪ Al‬ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ . m0‬ﻨﻼﺤظ ﺤدوث ﺘﺤول ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤرﻓق ﺒﺎﺨﺘﻔﺎء ﻜﻠﻲ ﻝﻠون اﻷﺨﻀر ﻜﻤﺎ ﻨﻼﺤظ أﻴﻀﺎ اﺨﺘﻔﺎء ﻜﻠﻲ‬
‫ﻝﻘطﻌﺔ اﻷﻝﻤﻨﻴوم ‪ Al‬وﺘﺸﻜل راﺴب ﻨزﻨﻪ ﺒﻌد ﺘرﺸﻴﺢ اﻝﻤﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺞ ﻓﻨﺠد ‪ . m = 6,72 g‬اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث ﻤﻨﻤذج‬
‫ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ‪:‬‬
‫) ‪2 Al( s ) + 3Fe2+ ( aq ) = 2 Al 3+ ( aq ) + 3Fe( s‬‬
‫‪ -1‬ﻋﻠﻰ ﻤﺎذا ﻴدل اﺨﺘﻔﺎء اﻝﻠون اﻷﺨﻀر‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻫل اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﺤﺎدث ﻓﻲ ﺸروط ﺴﺘوﻜﻴوﻤﺘرﻴﺔ؟ ِﺠ ْد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. x max‬‬
‫‪ -4‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺠدول اﻝﺘﻘدم‪ِ ،‬ﺠد‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻷﻝﻤﻨﻴوم ‪ Al‬اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪. m0‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c0‬ﻝﻤﺤﻠول ﻜﺒرﻴﺘﺎت اﻝﺤدﻴد اﻝﺜﻨﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺘرﻜﻴز اﻝﻤﺤول اﻝﻨﺎﺘﺞ ﺒﺎﻝﺸوارد ‪ Al 3+‬وﺒﺎﻝﺸوارد ‪ SO4 2−‬ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( Al ) = 27 g / mol ، M ( Fe ) = 56 g / mol :‬‬

‫اﺤﺘراق اﻹﻴﺜﻠﻴن ‪ C2 H 4‬ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون وﺒﺨﺎر اﻝﻤﺎء وﻓق اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪C2 H 4 + 3O2 = 2CO2 + 2 H 2O‬‬
‫اﻝﺒﻴﺎﻨﻴن )‪ ( 2 ) ، (1‬اﻝﺘﺎﻝﻴﻴن ﻴﻤﺜﻼن ﺘطور ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻜل ﻤن ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O2‬واﻹﻴﺜﻠﻴﻴن ‪ C2 H 4‬ﺒدﻻﻝﺔ ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل ‪ x‬ﻓﻲ‬
‫ﺤﺎﻝﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن‪.‬‬
‫) ‪n(mol‬‬ ‫) ‪n(mol‬‬
‫‪O2‬‬ ‫البيان ‪1‬‬ ‫‪O2‬‬ ‫البيان ‪2‬‬

‫‪1, 2‬‬
‫‪C2 H 4‬‬ ‫‪C2 H 4‬‬

‫‪0,8‬‬
‫‪0, 2‬‬ ‫) ‪x( mol‬‬ ‫‪0, 2‬‬ ‫) ‪x( mol‬‬

‫‪ -2‬ﻤن اﻝﺒﻴﺎن )‪ ، (1‬أوﺠد‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻜﻤﻴﺘﻲ اﻝﻤﺎدة اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻜل ﻤن اﻹﻴﺜﻠﻴﻴن ‪ C2 H 4‬وﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪. O2‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد إن وﺠد‪ ،‬اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤﺎء ‪ H 2O‬اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ وﻜذﻝك ﺤﺠم ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ CO2‬اﻝﻨﺎﺘﺞ ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن)‪:(2‬‬
‫أ‪ -‬ﻫل ﻴوﺠد ﻤﺘﻔﺎﻋل ﻤﺤد‪ ،‬ﻝﻤﺎذا؟‬
‫ب‪ -‬ﻋﻴن اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫ﺠـ‪ -‬أﺤﺴب ﻜﻤﻴﺘﻲ اﻝﻤﺎدة اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻜل ﻤن اﻹﻴﺜﻠﻴﻴن ‪ C2 H 4‬وﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪. O2‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺤدد ﺴﻠم رﺴم ﻤﺤور ﻜﻤﻴﺎت اﻝﻤﺎدة‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( O ) = 16 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol :‬‬

‫ﻤن ﺒﻴن اﻝﺘﻔﺎﻋﻼت اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن أن ﺘﺤدث ﻓﻲ اﻝﻔرن اﻝﻌﺎﻝﻲ ﻫﻲ ﺘﺄﺜﻴر أﻜﺴﻴد اﻝﺤدﻴد اﻝﻤﻐﻨﺎطﻴﺴﻲ ) ‪ Fe3O4 ( s‬ﻋﻠﻰ‬
‫أﺤﺎدى أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ) ‪ ، CO( g‬ﻜﻤﺎ ﻴﻨﺘﺞ ﻋن ﻫذا اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﺤدﻴد ‪ Fe‬وﺜﺎﻨﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ . CO2‬اﻝﺸﻜل اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻴﻌطﻲ‬
‫) ‪n(mol‬‬ ‫ﻤﻨﺤﻨﻴﺎت ﺘﻐﻴرات ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻼت واﻝﻨواﺘﺞ ﺒدﻻﻝﺔ اﻝﺘﻘدم ‪. x‬‬
‫‪ -1‬اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث‪.‬‬
‫‪CO‬‬ ‫‪CO2‬‬
‫‪ -4‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﺒﻴﺎن أوﺠد‪:‬‬
‫‪Fe‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد‪.‬‬
‫‪Fe3O4‬‬ ‫ب‪ -‬اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻠﻤﺘﻔﺎﻋﻼت‪.‬‬
‫‪0,15‬‬ ‫) ‪x( mol‬‬ ‫‪ -5‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺠدول اﻝﺘﻘدم أوﺠد‪ :‬اﻝﺘرﻜﻴب اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ ﻤﺤﻠول ﻤن ﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ) ) ‪ ( H 3O + ( aq ) + Cl − ( aq‬ﺤﺠﻤﻪ ‪ ، 200 mL‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪، c0 = 0, 2 mol / L‬‬
‫أدﺨﻠﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﻗطﻌﺔ ﻤن اﻝزﻨك ‪ Zn‬ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ . m0‬ﻨﻼﺤظ ﺤدوث ﺘﺤول ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤرﻓق ﺒﺎﻨطﻼق ﻏﺎز اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ﻨﻘﻴس ﺤﺠﻤﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن ﻓﻨﺠد ‪ . V ( H 2 ) = 0, 224 L‬اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث ﻤﻨﻤذج ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪Zn( s ) + 2 H 3O + aq ) = Zn 2 + ( aq ) + H 2 ( g ) + 2 H 2O( ℓ‬‬
‫‪ -1‬ﻤﺜل ﻤﺨططﺎ ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ‪ ،‬ﻤﻊ ﺸرح اﻝطرﻴﻘﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴذ ﺒﺤﺠز اﻝﻐﺎز اﻝﻤﻨطﻠق‪ ،‬وﻗﻴﺎس ﺤﺠﻤﻪ واﻝﻜﺸف ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫‪ -2‬أﻨﺸﺊ ﺠدوﻻ ﻝﺘﻘدم ﻫذا اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪ -3‬أوﺠد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫‪ -4‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺠدول اﻝﺘﻘدم أوﺠد‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺤدد اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻝﻜﺘﻠﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ‪ m0‬ﻝﻘطﻌﺔ اﻝزﻨك‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬أذﻜر اﻝﺸوارد اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ اﻝوﺴط اﻝﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل ﺜم أﺤﺴب ﺘراﻜﻴزﻫﺎ ﻋﻨدﺌذ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. M ( Zn ) = 65 g / mol :‬‬

‫ﻴﻤﻜن ﺘﺸﻜﻴل اﻝﻤﺎء اﻨطﻼﻗﺎ ﻤن ﻏﺎزي اﻷﻜﺴﺠﻴن واﻝﻬﻴدروﺠﻴن وﻓق اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﻨﻤذج اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪2 H 2 ( g ) + O2 ( g ) = 2 H 2O( l‬‬
‫اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﻤﺜل اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﺎت اﻝﺒﻴﺎﻨﻴﺔ اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﺘﻐﻴرات ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺸﻜﻠﺔ ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -1‬أﺤد اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن )‪ ( 2 ) ، (1‬ﻴﻤﺜل ﺘﻐﻴرات ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻏﺎز اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ) ‪ ( H 2‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن واﻝﺜﺎﻨﻲ ﻴﻤﺜل ﺘﻐﻴرات ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة‬
‫اﻝﻤﺎء ‪ H 2O‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝزﻤن‪ ،‬ﻋﻴن اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ اﻝﻤواﻓق ﻝﻜل ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ .‬ﻤﻊ اﻝﺘﻌﻠﻴل‪ ،‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﺎذا ﻴﻤﺜل اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ )‪. ( 3‬‬
‫‪ -2‬ﺤدد اﻝﺘرﻜﻴب اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﻤزﻴﺞ اﻻﺒﺘداﺌﻲ‪.‬‬
‫) ‪n(mol‬‬
‫‪ -3‬أﻨﺠز ﺠدوﻻ ﻝﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻫل ﻴوﺠد ﻤﺘﻔﺎﻋل ﻤﺤد؟ ﻋﻠل‪.‬‬
‫)‪(3‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫‪ -5‬أﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪ ، xmax‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺴﻠم اﻝرﺴم اﻝﻨﺎﻗص‬
‫)‪(1‬‬ ‫اﻝﺒﻴﺎن‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤﺎء اﻝﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺤﺠم ﻏﺎز اﻷﻜﺴﺠﻴن اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫?‬ ‫) ‪x( mol‬‬ ‫‪ -7‬أوﺠد اﻝﺘرﻜﻴب اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻸﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ اﻝﺠﻤﻠﺔ‬
‫اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻤن أﺠل ﺘﻘدم ‪. x = 0,5 mol‬‬
‫‪ -8‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺠدول اﻝﺘﻘدم ﺤدد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم ‪ x‬اﻝﺘﻲ ﻤن أﺠﻠﻬﺎ ﺘﺘﺴﺎوى ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ) ‪ ( H 2‬ﻤﻊ ﻜﻤﻴﺔ‬
‫ﻤﺎدة ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ) ‪ . (O2‬ﺘﺄﻜد ﻤن ﻫذﻩ اﻝﻘﻴﻤﺔ ﺒﻴﺎﻨﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻴﺤﺘرق ﻏﺎز اﻝﺒوﺘﺎن ‪ CH 4‬ﺒﻐﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ O2‬ﻓﻴﻨﺘﺞ ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻔﺤم ‪ CO2‬وﺒﺨﺎر اﻝﻤﺎء ‪ ، H 2O‬ﻨﻌﺘﺒر اﻝﺠﻤﻠﺔ‬
‫اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺘﺘﻜون ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻤن ‪ 0,5 mol‬ﻤن ‪ CH 4‬و ‪ n0 mol‬ﻤن ﻏﺎز ‪ . O2‬ﻝوﺤظ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺘﺸﻜل ‪ 5,6 L‬ﻤن‬
‫ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪. CO2‬‬
‫‪ -1‬أﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﻨﻤذج ﻝﻠﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث‪.‬‬
‫‪ -2‬أﻨﺸﺊ ﺠدول ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪ِ -3‬ﺠد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫‪ -4‬ﺤدد اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد‪.‬‬
‫‪ -4‬أوﺠد ﻗﻴﻤﺔ ‪. n0‬‬
‫‪ -5‬أﺤﺴب ﻜﺘﻠﺔ ‪ H 2O‬ﺒﺨﺎر اﻝﻤﺎء اﻝﻨﺎﺘﺞ وﺤﺠم ‪ CO2‬ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻷﻜﺴﺠﻴن اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻋﻨد اﻝﺸرطﻴن‬
‫اﻝﻨظﺎﻤﻴن‪.‬‬

‫‪ -7‬ﻨﻌﺘﺒر اﻵن اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺘﺘﻜون ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻤن ‪ 0,2 mol‬ﻤن ‪ C4 H10‬و ‪ m1 g‬ﻤن ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ‬
‫اﻷﻜﺴﺠﻴن ‪ . O2‬أوﺠد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻜﺘﻠﺔ ‪ m1‬ﺤﺘﻰ ﻴﻜون اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻓﻲ اﻝﺸروط اﻝﺴﺘوﻜﻴوﻤﺘرﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. M ( O ) = 16 g / mol ، M ( H ) = 1 g / mol :‬‬
‫ﻨﻤزج ﻓﻲ اﻝﻠﺤظﺔ ‪ t = 0 s‬ﺤﺠﻤﺎ ‪ V1 = 60 mL‬ﻤن ﻤﺤﻠول ﺤﻤض اﻷوﻜﺴﺎﻝﻴك ) ‪ H 2C2O4 ( aq‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c1‬ﻤﺠﻬول ﻤﻊ‬
‫ﺤﺠم ‪ V2 = 40 mL‬ﻤن ﻤﺤﻠول ﺒﻴﻜروﻤﺎت اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم ) ) ‪ (2 K + ( aq ) + Cr2O7 2− ( aq‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪، c2 = 0,2 mol.L−1‬‬
‫اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﻨﻤذج ﻝﻠﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث ﻴﻌطﻰ ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪3H 2C2O4 ( l ) + Cr2O7 2− ( aq ) + 8H + ( aq ) = 6CO2 ( aq ) + 2Cr 3+ ( aq ) + 7 H 2O( l‬‬
‫‪ -1‬أﺤﺴب اﻝﻜﻤﻴﺔ اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﺸوارد اﻝﺒﻴﻜروﻤﺎت ) ‪. Cr2O7 2− ( aq‬‬
‫‪ -2‬أﻜﻤل ﺠدول ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﺤﺎدث اﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫‪3H 2C2O4‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪Cr2O7 2−‬‬ ‫‪+ 8H +‬‬ ‫‪= 6CO2‬‬ ‫‪+ 2Cr3+ + 7 H 2O‬‬
‫اﻝﺤﺎﻝﺔ‬ ‫اﻝﺘﻘدم‬ ‫ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ) ‪(mol‬‬
‫اﺒﺘداﺌﻴﺔ‬ ‫‪x = 0‬‬ ‫) ‪n0 ( H 2C2O4‬‬ ‫) ‪n0 ( Cr2O7 2−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫اﻨﺘﻘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫ﺒوﻓرة‬
‫ﺒوﻓرة‬
‫‪x‬‬
‫ﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‬ ‫‪xmax‬‬
‫‪ -3‬إذا ﻋﻠﻤت أن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠﺸوارد ‪ Cr 3+‬ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻫو ‪ِ ، Cr 3+  f = 4 × 10−2 mol / L‬ﺠ ْد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم‬
‫اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫‪ -4‬ﺒﻴن أن اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد ﻫو ﺤﻤض اﻷوﻜﺴﺎﻝﻴك ‪ H 2C2O4‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪ H +‬ﺒوﻓرة‪.‬‬
‫‪ -5‬أوﺠد اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ اﻻﺒﺘداﺌﻲ ﻝﻤﺤﻠول ﺤﻤض اﻷوﻜﺴﺎﻝﻴك ‪. c1‬‬
‫‪ -6‬أﺤﺴب ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل ﺤﺠم ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ CO2‬اﻝﻨﺎﺘﺞ ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن وﻜذا ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻝﻤزﻴﺞ‪.‬‬
‫ﻨﻤزج ﺤﺠﻤﺎ ‪ V1 = 100 mL‬ﻤن ﻤﺤﻠول ﻤﺎﺌﻲ ﻝﻴود اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم ) ) ‪ ( K + ( aq ) + I − ( aq‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪) c1‬ﻤﺠﻬول( ﻤﻊ‬
‫ﺤﺠم ‪ V2 = 100 mL‬ﻤن ﻤﺤﻠول ﻤﺎﺌﻲ ﻝﺒﻴروﻜﺴودﻴﻜﺒرﻴﺘﺎت اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم ) ) ‪ (2 K + ( aq ) + S2O8 2− ( aq‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪c2‬‬
‫)ﻤﺠﻬول( ﻓﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤزﻴﺞ ) ‪ ( S‬ﺤﺠﻤﻪ ‪ . VS = 200 mL‬اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث ﻤﻨﻤذج ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪2 I − ( aq ) + S2O82− ( aq ) = I 2 ( aq ) + 2 SO4 2− ( aq‬‬

‫ﺒﻴﺎن اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻲ ﻴﻤﺜل ﺘﻐﻴرات ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻜل ﻤن ﺸﺎردة اﻝﺒﻴروﻜﺴودﻴﻜﺒرﻴﺘﺎت ‪ S2O8 2−‬وﺜﻨﺎﺌﻲ اﻝﻴود ‪ I 2‬ﺒدﻻﻝﺔ ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل ‪. x‬‬
‫) ‪n(mol‬‬ ‫‪ -1‬ﻫل ﻴوﺠد ﻤﺘﻔﺎﻋل ﻤﺤد؟ اﺸرح‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻋﻴن ﻤن اﻝﺒﻴﺎن ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫‪I−‬‬ ‫‪ -3‬ﻤﺜل ﺠدوﻻ ﻝﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪ -4‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺠدول اﻝﺘﻘدم‪ِ ،‬ﺠ ْد‪:‬‬
‫‪S2O82 −‬‬
‫أ‪ -‬اﻝﺘرﻜﻴزﻴن اﻝﻤوﻝﻴﻴن ‪ c2 ، c1‬ﺜم ﺤدد ﺴﻠم رﺴم ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة ﻓﻲ اﻝﺒﻴﺎن‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻝﻴود ‪ I 2‬اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺘرﻜﻴز اﻝﻤزﻴﺞ ) ‪ ( S‬ﺒﺎﻝﺸﺎردﻴن ‪ K + ، S2O8 2−‬ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( I ) = 108 g / mol :‬‬
‫‪0,05‬‬ ‫) ‪x( mol‬‬
‫ﻓﻲ إطﺎر ﺒﺤث ﺠﻴوﻝوﺠﻲ أراد ﻓرﻴق ﻤن اﻝﺒﺎﺤﺜﻴن زﻴﺎرة ﻤﻐﺎرة ﺤﻴث ﺘوﺠد‬
‫ﺨطورة اﺴﺘﻨﺸﺎق ﻏﺎز ‪ CO2‬اﻝذي ﻴﻤﻜن أن ﻴﺘﺴرب‪ .‬إن ﻨﺴﺒﺔ ﺘﺴرب ﻏﺎز‬
‫‪ CO2‬ﺒﻜﺜﺎﻓﺔ ﻜﺒﻴرة ﻤﻤﻜن أن ﺘؤدي إﻝﻰ اﻹﻏﻤﺎء وﺤﺘﻰ إﻝﻰ اﻝﻤوت‪.‬‬
‫إن ﻏﺎز ‪ CO2‬ﻴﺘﺸﻜل ﺒﺴﺒب ﺘﺄﺜﻴر اﻝﻤﻴﺎﻩ اﻝﺒﺎطﻨﻴﺔ اﻝﺠﺎرﻴﺔ واﻝﺤﻤﻀﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻜرﺒوﻨﺎت اﻝﻜﺎﻝﺴﻴوم ‪ CaCO3‬اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ اﻝﺼﺨور‪ ،‬ﻝدراﺴﺔ ﻫذا اﻝﺘﻔﺎﻋل‬
‫ﻨﻀﻊ ﻜﺘﻠﺔ ‪ m = 2 g‬ﻤن ﻜرﺒوﻨﺎت اﻝﻜﺎﻝﺴﻴوم ‪ CaCO3‬ﻓﻲ ﺤوﺠﻠﺔ ﺘﺤﺘوي‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺤﻠول ﻤﺎﺌﻲ ﻝﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻤﺎء ) ) ‪ ( H 3O + ( aq ) + Cl − ( aq‬ﺤﺠﻤﻪ‬
‫‪ V = 100 ml‬وﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ ، c = 0,5 mol / L‬ﻓﻴﻨﺘﺞ ﻏﺎز ‪ CO2‬ﺨﻼل اﻝﺘﻔﺎﻋل‪ ،‬اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث ﻴﻨﻤذج ﺒﺘﻔﺎﻋل‬
‫ﻤﻌﺎدﻝﺘﻪ‪:‬‬
‫) ‪CaCO3( s ) + 2 H 3O + ( aq ) = Ca +2 ( aq ) + CO2 ( g ) + 3H 2O( ℓ‬‬
‫‪ -1‬ﻋﻴن ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻹﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻜل ﻤﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫‪ -2‬أﻨﺸﺊ ﺠدوﻻ ﻝﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل ﺜم ﺤدد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪ xmax‬واﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد إن وﺠد‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﺤﺠم ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ أﻜﺴﻴد اﻝﻜرﺒون ‪ CO2‬اﻝﻨﺎﺘﺞ ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ ﻜرﺒوﻨﺎت اﻝﻜﺎﻝﺴﻴوم ‪ CaCO3‬اﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﺘرﻜﻴز اﻝوﺴط اﻝﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﺒﺎﻝﺸوارد ‪. Cl − ، H 3O + ، Ca 2+‬‬
‫‪ -4‬أرﺴم ﻋﻠﻰ ﻨﻔس اﻝﻤﺨطط اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﺎت اﻝﺒﻴﺎﻨﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪. n ( CaCO3 ) = g ( x ) ، n ( H 3O + ) = f ( x ) :‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( Ca ) = 40 g / mol ، M ( O ) = 16 g / mol ، M ( C ) = 12 g / mol :‬‬

‫‪ -1‬ﺒﻌض اﻝﻨظﺎرات ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ اﻝزﺠﺎج اﻝﻔوﺘوﻜروﻤﻲ وﻫو ﻋﺒﺎرة زﺠﺎج ﻴﻜون‬
‫ﻤﻌﺘم ﻓﻲ اﻝﻀوء وأوﻀﺢ ﻓﻲ اﻝظﻼم‪ ،‬ﻫذﻩ اﻝظﺎﻫرة راﺠﻌﺔ ﻝﺘﻔﺎﻋﻼت ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺨﻼل أول ﺘﻔﺎﻋل ﺘﺤت ﺘﺄﺜﻴر اﻷﺸﻌﺔ ﻓوق اﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ ﻴﻌطﻲ ﻜﻠور اﻝﻔﻀﺔ ‪AgCl‬‬
‫ﻤﻌدن اﻝﻔﻀﺔ ‪ Ag‬وﻏﺎز اﻝﻜﻠور ‪ ، Cl2‬ﻓﻴﺼﺒﺢ اﻝزﺠﺎج اﻝذي ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻜﻠور‬
‫اﻝﻔﻀﺔ ﻤﻌﺘﻤﺎ‪ ،‬ﺨﻼل ﺘﻔﺎﻋل ﺜﺎﻨﻲ ﻝﻤﺎ ﺘﻨﻘص ﺸدة اﻝﻀوء‪ ،‬ﻴﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻠور ﻤﻊ ﻜﻠور اﻝﻨﺤﺎس ‪) I‬ﻤوﺠود ﻓﻲ اﻝزﺠﺎج( واﻝذي‬
‫ﺼﻴﻐﺘﻪ ‪ CuCl‬ﻹﻋطﺎء ﻜﻠور اﻝﻨﺤﺎس ‪ II‬ذو اﻝﺼﻴﻐﺔ ‪ . CuCl2‬ﻓﻲ ﺘﻔﺎﻋل ﺜﺎﻝث ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻀﻌف اﻹﺸﻌﺎع ﻓوق اﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‪،‬‬
‫ﻜﻠور اﻝﻨﺤﺎس ‪ II‬ﻴﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ اﻝﻔﻀﺔ اﻝﻤﻌدﻨﻴﺔ ﻹﻋطﺎء ﻜﻠور اﻝﻔﻀﺔ وﻜﻠور اﻝﻨﺤﺎس ‪ . I‬اﻝزﺠﺎج ﻴﺼﺒﺢ أوﻀﺢ‪.‬‬
‫‪ -‬أﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻻت ﻫذﻩ اﻝﺘﻔﺎﻋﻼت اﻝﺜﻼﺜﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻨﻌﺘﺒر اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻤﻨﻤذج ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪2 Al( s ) + 3S = Al2 S3( s‬‬
‫أ‪ -‬ﻤﺜل ﺠدول ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻨﻤزج ‪ n1mol‬ﻤن اﻷﻝﻤﻨﻴوم ﻤﻊ ‪ n2 mol‬ﻤن اﻝﻜﺒرﻴت ‪ ، S‬ﻨﺤﺼل ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻋﻠﻰ ‪ 30 mol‬ﻤن ﻜﺒرﻴﺘﺎت‬
‫اﻷﻝﻤﻨﻴوم ‪ ، Al2 S3‬إذا ﻋﻠﻤت أن اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻓﻲ ﺸروط ﺴﺘوﻜﻴوﻤﺘرﻴﺔ‪ ،‬أﺤﺴب‪:‬‬
‫▪ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫▪ ﻜﻤﻴﺔ ﻜل ﻤن ﻤﺎدة اﻷﻝﻤﻨﻴوم ‪ Al‬واﻝﻜﺒرﻴت ‪ S‬اﻝﺘﻲ ﻴﻨﺒﻐﻲ اﺴﺘﻌﻤﺎﻝﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺠـ‪ -‬ﻤزﻴﺢ آﺨر ﻨﺴﺘﻌﻤل ﻜﺘﻠﺔ ‪ m0 ( Al ) = 43,2 g‬ﻤن اﻷﻝﻤﻨﻴوم و ) ‪ m0 ( S‬ﻤن اﻝﻜﺒرﻴت‪ ،‬أﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ ) ‪ m0 ( S‬ﺤﺘﻰ ﻴﻜون‬
‫اﻝﺘﻔﺎﻋل ﻓﻲ ﺸروط ﺴﺘوﻜﻴوﻤﺘرﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ ‪. M ( Al ) = 27,0 g / mol ، M ( S ) = 32 g / mol :‬‬
‫ﻝوﺤظ ﻓﻲ اﻝﺴﻨوات اﻷﺨﻴرة ﻗﻴﺎم ﺒﻌض اﻷطﻔﺎل واﻝﻤﺎرﻫﻘﻴن ﺒﻠﻌﺒﺔ ﺨطﻴرة ﺠدا‪ ،‬ﺤﻴث ﻴﺤﻀرون‬
‫ﻗﺎرورة ﺒﻼﺴﺘﻴﻜﻴﺔ وﻴﻀﻌون ﻓﻴﻬﺎ ﻜﻤﻴﺔ ﻤن روح اﻝﻤﻠﺢ )ﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻤﺎء( وﻴﻀﻴﻔون إﻝﻴﻬﺎ ﻗطﻌﺎ‬
‫ﻤن اﻷﻝﻤﻨﻴوم وُﻴﺤﻜﻤون إﻏﻼﻗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻼﺤظ اﻨﺘﻔﺎخ اﻝﻘﺎرورة ﺒﻌد ﻤدة وﻤﻨﻴﺔ ﺜم اﺘﻔﺠﺎرﻫﺎ ﻤﺤدﺜﺔ دوي‬
‫ﺼﺎﺨﺒﺎ‪.‬‬

‫ﻴﻬدف اﻝﺘﻤرﻴن إﻝﻰ دراﺴﺔ ﺘﻔﺎﻋل اﻷﻝﻤﻨﻴوم ﻤﻊ ﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻤﺎء و ﺘﻔﺴﻴر ﻤﺎ ﻴﺤدث‪.‬‬
‫ﻴﺘﻔﺎﻋل اﻷﻝﻤﻨﻴوم ) ‪ Al( s‬ﻤﻊ ﺸوارد ) ‪ H + ( aq‬وﻓق ﺘﺤول ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺘﺎم ﻴﻨﻤذج ﺒﺎﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪2 Al( s ) + 6 H + ( aq ) = 2 Al 3+ ( aq ) + 3H 2( g‬‬
‫) ‪n(mol‬‬
‫ﻓﻲ ﺘﺠرﺒﺔ ﻨﻀﻊ ﻓﻲ أرﻝﻴﻨﺔ ﻤﺎﻴر ﺤﺠﻤﺎ ‪ V = 200 mL‬ﻤن ﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻤﺎء‬
‫) ‪n( H 2‬‬ ‫اﻝﺘﺠﺎري ) ) ‪ ( H + ( aq ) + Cl − ( aq‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c‬ﻤﺠﻬول وﻨﻀﻴف إﻝﻴﻪ ﻜﻤﻴﺔ‬
‫) ‪n ( Al‬‬
‫ﻤن ﻤﺴﺤوق اﻷﻝﻤﻨﻴوم ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ ، m0‬إن ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ﻏﺎز ﺜﻨﺎﺌﻲ‬
‫اﻝﻬﻴدروﺠﻴن ‪ H 2‬اﻝﻤﻨطﻠق وﻜذا ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة اﻷﻝﻤﻨﻴوم ‪ Al‬ﺴﻤﺤت ﺒرﺴم‬
‫اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن ) ‪ n ( Al ) = f ( x‬و ) ‪ n ( H 2 ) = g ( x‬اﻝﻤﻤﺜﻠﻴن ﺒﺎﻝﺸﻜل‪.1‬‬
‫‪0, 2‬‬ ‫‪ -1‬ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻨﺤﻨﻴﻴن‪:‬‬
‫أ‪ -‬اوﺠد ) ‪ n0 ( Al‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﻸﻤﻨﻴوم‪ ،‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻜﺘﻠﺔ ‪. m0‬‬
‫‪0,05‬‬ ‫) ‪x( mol‬‬ ‫ب‪ -‬اوﺠد ) ‪ n f ( Al‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻝﻸﻝﻤﻨﻴوم‪ ،‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻜﺘﻠﺔ اﻷﻝﻤﻨﻴوم‬
‫‪ m f‬اﻝﻤﺘﺒﻘﻴﺔ دون ﺘﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﻤﺎ ﻫو اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل اﻝﻤﺤد؟ ﺒرر ﺠواﺒك‪.‬‬
‫د‪ -‬أوﺠد ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫‪ -2‬إﻝﻴك ﺠدول ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﺤﺎﺼل‪ ،‬اﻝﻤطﻠوب ﻤﻨك إﻜﻤﺎﻝﻪ‪:‬‬
‫اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ‬ ‫) ‪2 Al ( s ) + 6 H + ( aq ) = 2 Al 3+ ( aq ) + 3H 2 ( g‬‬
‫اﻝﺤﺎﻝﺔ‬ ‫اﻝﺘﻘدم‬ ‫) ‪n0 ( Al‬‬ ‫) ‪n0 ( H +‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫اﺒﺘداﺌﻴﺔ‬ ‫‪x=0‬‬
‫اﻨﺘﻘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫‪x‬‬
‫ﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‬ ‫‪xmax‬‬
‫‪ -3‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺠدول ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل واﻝﺴؤال )‪-1‬ج(‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﺤﺴب ) ‪ n0 ( H +‬ﻜﻤﻴﺔ اﻝﻤﺎدة اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ ﻝﺸوارد ) ‪ ، ( H +‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c‬ﻝﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻤﺎء اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺤﺠم ﻏﺎز اﻝﻬﻴدروﺠﻴن اﻝﻤﻨطﻠق ﻓﻲ اﻝﺸرطﻴن اﻝﻨظﺎﻤﻴﻴن‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻨﻌﺘﺒر أن اﻷطﻔﺎل ﻓﻲ اﻝﻠﻌﺒﺔ ﺴﺎﻝﻔﺔ اﻝذﻜر وﻀﻌوا ﻓﻲ ﻗﺎرورة ﺴﻌﺘﻬﺎ ‪ 1,5L‬اﻝﺤﺠم ‪ V = 500 mL‬ﻤن ﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻤﺎء‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ وأﻀﺎﻓوا ﻨﻔس اﻝﻜﻠﺘﺔ ‪ m0‬ﻤن اﻷﻝﻤﻨﻴوم اﻝﻤﺤﺴوﺒﺔ ﺴﺎﺒﻘﺎ‪.‬‬
‫أﻋط ﺘﻔﺴﻴ ار ﻋﻠﻤﻴﺎ ﻝﺴﺒب اﻨﻔﺠﺎر اﻝﻘﺎرورة ﺒﻌد ﻤدة ﻤن إﻀﺎﻓﺔ ﻗطﻌﺔ اﻷﻝﻤﻨﻴوم‪.‬‬
‫‪ -5‬أذﻜر ﺨطر أو ﺨطرﻴن ﻤن اﻝﻤﺨﺎطر اﻝﻤﺘرﺘﺒﺔ ﻋن ﻫذﻩ اﻝﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻴﻌطﻰ‪. M ( Al ) = 27 g .mol −1 :‬‬

‫‪ ) :‬اﺨﺘﺒﺎر – ﺜﺎﻨوﻴﺔ اﻷﺨﺘﻴن ﻴﺴﺒﻊ وﺴﻌد( ) اﻝﺤل اﻝﻤﻔﺼل ‪ -‬اﻝﺘﻤرﻴن ‪ 055 :‬ﻓﻲ ﺒﻨك اﻝﺘﻤﺎرﻴن( )**(‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن )‪(19‬‬
‫ﺠﺎﺒر ﺒن ﺤﻴﺎن أﻨﺒﻎ اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﻴن اﻝﻤﺴﻠﻤﻴن‪ ،‬وأﻋظم ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﻌﺼور اﻝوﺴطﻰ ﺒﺸﻜل ﻋﺎم‪ ،‬ﻓﻠﻘد‬
‫ﺤﻀر اﻷﺤﻤﺎض ﻤن ﺘﻘطﻴر أﻤﻼﺤﻬﺎ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺘرﻜت أﺒﺤﺎﺜﻪ ودراﺴﺘﻪ أﺜ ار ﺨﺎﻝدا‪ ،‬ﻓﻬو ﻴﻌﺘﺒر أول ﻤن ّ‬
‫روح اﻝﻤﻠﺢ )ﻤﺤﻠول ﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻬﻴدروﺠﻴن(‪ ،‬وﻜذﻝك ﻫو أول ﻤن اﻜﺘﺸف اﻝﺼود اﻝﻜﺎوي‬
‫)ﻫﻴدروﻜﺴﻴد اﻝﺼودﻴوم(‪.‬‬
‫ﻴﻬدف ﻫذا اﻝﺘﻤرﻴن ﻝدراﺴﺔ اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺒﻴن ﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻤﺎء وﻤﻌدن اﻝﻤﻐﻨزﻴوم‪.‬‬
‫ﻨﻀﻊ ﻓﻲ ﺒﻴﺸر ﺤﺠﻤﺎ ‪ V = 100 mL‬ﻤن ﺤﻤض ﻜﻠور اﻝﻤﺎء ) ) ‪ ( H 3O + ( aq ) + Cl − ( aq‬ﺘرﻜﻴزﻩ اﻝﻤوﻝﻲ ‪ ، c‬ﻨﻀﻴف إﻝﻴﻪ ﻗطﻌﺔ ﻤن‬
‫اﻝﻤﻐﻨزﻴوم ) ‪ Mg ( s‬ﻜﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ m0 ' = 0,64 g‬ودرﺠﺔ ﻨﻘﺎوﺘﻬﺎ ‪ ، P %‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل طرﻴﻘﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺘم رﺴم اﻝﻤﻨﺤﻨﻰ‬
‫‪+‬‬
‫) ‪ n ( H 3O + ) = f ( x‬اﻝﻤﻤﺜل ﻝﺘﻐﻴرات ﻜﻤﻴﺔ ﻤﺎدة ‪ H 3O +‬ﻓﻲ اﻝﻤزﻴﺞ ﺒدﻻﻝﺔ‬
‫) ‪n( H 3O‬‬
‫ﺘﻘدم اﻝﺘﻔﺎﻋل اﻝﺤﺎدث)اﻝﺸﻜل(‪.‬‬
‫اﻝﺘﺤول اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ اﻝﺤﺎدث ُﻴﻨﻤذج ﺒﺘﻔﺎﻋل ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺘﺎم ﻤﻌﺎدﻝﺘﻪ‪:‬‬
‫) ‪Mg ( s ) + 2 H 3O + ( aq ) = Mg 2+ ( aq ) + H 2( g ) + 2 H 2O( l‬‬
‫‪ -2‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺒﻴﺎن ِﺠد ﻗﻴﻤﺔ ﻜل ﻤن اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ‪ c‬واﻝﺘﻘدم‬
‫اﻷﻋظﻤﻲ ‪. xmax‬‬
‫اﻝﻤﺤد ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ) ‪ m0 ( Mg‬ﻜﺘﻠﺔ اﻝﻤﻐﻨزﻴوم اﻝﻨﻘﻴﺔ‬
‫‪ -5‬ﺤدد اﻝﻤﺘﻔﺎﻋل ُ‬
‫‪0,01‬‬
‫اﻻﺒﺘداﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫) ‪x (mmol‬‬ ‫‪ -6‬ﻋرف درﺠﺔ اﻝﺘﻘﺎوة ‪ ، P‬ﺜم اﺤﺴب ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻝﻌددﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -7‬ﺤدد اﻝﺘرﻜﻴب اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﻠوﺴط اﻝﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻤﺎﻋدا اﻝﻤﺎء‪.‬‬
‫‪ِ -8‬ﺠد اﻝﺘرﻜﻴز اﻝﻤوﻝﻲ ﻝﺸوارد اﻝﻤﻐﻨزﻴوم اﻝﻤﺘﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ‪.  Mg 2+  f‬‬
‫اﻝﻤﻌطﻴﺎت‪. M Mg = 24 g / mol :‬‬


‫** ٔالاستاذ ‪ :‬فرقاني فارس **‬

‫ثانوية مولود قاسم نايت بلقاسم الخروب ‪ -‬قسنطينة‬
‫‪0771998109‬‬
‫نرجو إبالغنا بأي خلل ‪5‬ي الدروس أو التمارين و حلولها‬

‫ﻴﻤﻜﻨك ﺘﺤﻤﻴل ﻨﺴﺨﺔ ﻤن ﻤﺤﺘوى‬

‫ﻫذا اﻝﻜﺘﺎب ﻤن اﻝﻤوﻗﻊ ﻤﺠﺎﻨﺎ‬

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪2 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – اﻝﻤﺘﺎﺒﻌﺔ اﻝزﻤﻨﻴﺔ ﻝﺘﺤول ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ -‬ﺘﺎرﻴﺦ آﺨر ﺘﺤدﻴث‪2023/10/22 :‬‬
‫سالسل المنجد في العلوم الفيزيائية‬


كتاب المنجد للعلوم الفيزيائية - 1ثا-1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

كتاب المنجد للعلوم الفيزيائية - 1ثا-1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪1 :‬‬ ‫ﻋرض ﻨظري و ﺘﻤﺎرﻴن – اﻝﻤﺘﺎﺒﻌﺔ اﻝزﻤﻨﻴﺔ ﻝﺘﺤول ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ -‬ﺘﺎرﻴﺦ آﺨر ﺘﺤدﻴث‪2023/10/22 :‬‬

‫األستاذ فرقاني فارس‬

‫سالسل المنجد في‬

‫اإلصدار ‪ :‬سبتمبر ‪2023‬‬

‫سالسل المنجد في‬

‫بنية وھندسة أفراد‬

‫وتدخل للبنك من خاللھا أو تدخل‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫للمزيد في ھذه الوحدة‪ ،‬يمكنك اإلطالع وتحميل‬

‫نرجو إبالغنا بأي خلل في الدروس أو التمارين‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪1AS-U01‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي ‪ -‬اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬

‫ ‬ ‫     ‬

‫مفھوم النوع الكيميائي‬

‫• ﺘﻌرﻴف اﻝﻔرد اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ و اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪:‬‬

‫ﻨوع ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫ﻓرد ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫اﻝﻔرد‪/‬اﻝﻨوع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫الكشف عن بعض األنواع الكيميائية‬

‫ﻗﻴﻤﺔ اﻝـ ‪pH‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫اﻝﺤﻤض‬ ‫اﻝﻐﻠوﻜوز‬ ‫اﻝﻤﺎء‬

‫اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻝﺸﺎردة‬ ‫اﻝﻜﺎﺸف‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻫو ﻝون اﻝراﺴب ﻓﻲ ﻜل ﻜﺎﺸف؟‬

‫اﻝﻤﺤﻠول ‪C‬‬ ‫اﻝﻤﺤﻠول ‪B‬‬ ‫اﻝﻤﺤﻠول ‪A‬‬

‫طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺤﻠول‬ ‫اﻷﻨواع اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ اﻝﻤﺘواﺠدة ﻓﻲ اﻝﻤﺤﻠول‬ ‫اﻝﻤﺤﻠول‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫تطور نموذج الذرة‬

‫• اﻝﻨظرﻴﺔ اﻝذرﻴﺔ ﻝﻠﻤﺎدة ‪:‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫• ﻤﻜوﻨﺎت اﻝذرة واﻷﻋداد ‪ Z‬و ‪ A‬و ‪: N‬‬

‫▪ ﺸﺤﻨﺔاﻝﺴﺤﺎﺒﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻝذرة ‪:‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫• ﻨﻤوذج اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻝطﺒﻘﺎت ‪:‬‬

‫اﻝطﺒﻘﺔ )اﻝﻤدار(‬ ‫ﻋدد اﻹﻝﻜﺘروﻨﺎت اﻷﻋظﻤﻲ ﻓﻲ اﻝطﺒﻘﺔ ‪2n 2‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫رﻤز اﻝذرة‬ ‫اﻝﻌدد اﻝذري ‪Z‬‬ ‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫العنصر الكيميائي و احفاظه‬

‫• ﻤﻔﻬوم اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ورﻤوز اﻝﻌﻨﺎﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫رﻤز اﻝﻌﻨﺼر‬ ‫رﻤز اﻝﻨواة‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ وﺠودﻩ ﻓﻲ اﻝطﺒﻴﻌﺔ ‪%‬‬

‫• اﻨﺤﻔﺎظ اﻝﻌﻨﺼر اﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪:‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫اﻝﻜرﺒون‬ ‫اﻝﻤﻐﻨزﻴوم‬ ‫اﻝﻬﻴﻠﻴوم‬ ‫اﻷﻝﻤﻨﻴوم‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫الجدول الدوري للعناصر‬

‫• ﻨﺒذة ﺘﺎرﻴﺨﻴﺔ ﻤﺨﺘﺼرة ‪:‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪VI‬‬ ‫‪VII‬‬ ‫‪VIII‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3Li‬‬ ‫‪4Be‬‬ ‫‪5B‬‬ ‫‪6C‬‬ ‫‪7N‬‬ ‫‪8O‬‬ ‫‪9F‬‬ ‫‪10Ne‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪11Na‬‬ ‫‪12Mg‬‬ ‫‪13Al‬‬ ‫‪14Si‬‬ ‫‪15P‬‬ ‫‪16S‬‬ ‫‪17Cl‬‬ ‫‪18Ar‬‬

‫اسم العائلة‬ ‫رقم العمود‬

‫بنية جزيئات بعض األنواع الكيميائية‬

‫• ﻗﺎﻋدة اﻝﺜﻨﺎﻨﻴﺔ و اﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺘﻴن‪:‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫اﻝﺘوزﻴﻊ ﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﻌﻨﺼر‬ ‫اﻝﺘوزﻴﻊ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻲ ﻝﻠﺸﺎردة‬

‫‪ِ ، 19‬ﺠ ْد‪:‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬ ‫ﺴﻼﺴل اﻝﻤﻨﺠد ﻝﻠﻌﻠوم اﻝﻔﻴزﻴﺎﺌﻴﺔ – اﻝﺴﻠﺴﻠﺔ ‪01-01-1‬‬

‫د‪ -‬ﻤوﻗﻊ اﻝﻌﻨﺼر ‪ X‬ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝدوري اﻝﻤﺒﺴط‪.‬‬

‫اﻝﻜﻠور )‪Cl ( Z = 17‬‬ ‫اﻝﻜﺒرﻴت )‪S ( Z = 16‬‬

‫ ‬ ‫ ‬