Міністерство освіти і науки України

Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна

Історичний факультет

НАВЧАЛЬНА/ВИРОБНИЧА ПРАКТИКА

Щоденник

Для студентів 3-го курсу

спеціальністі 032 «Історія та археологія»

Студент: Мажежа Віталій Андрійович

Група: ІС-33

Харків – 2023
 ЗМІСТ

Основні положення ……………………………………………………………3

Програма практики ……………………………………………………………4
День 1. ………………………………………………………………………….5
День 2. ………………………………………………………………………….6
День 3. ………………………………………………………………………….7
День 4. ………………………………………………………………………….8
День 5. ………………………………………………………………………….9
День 6. ………………………………………………………………………….10
День 7. ………………………………………………………………………….11
День 8. ………………………………………………………………………….12
День 9. ………………………………………………………………………….13
День 10. …………………………………………………………………………14
День 11. ..………………………………………………………………………..15
День 12.………………………………………………………………………….16
Ден 13. …………………………………………………………………… …..17
День 14. …………………………………………………………………………18
День15. ….………………………………………………………………………19

Висновок керівника практики ………………………………………………..20

 ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ПРАКТИКИ

1. Метою практики є набуття студентами професійних компетентностей

для подальшого використання їх у реальних виробничих умовах,
виховання потреби систематично поновлювати свої знання та творчо їх
застосовувати в практичній діяльності.
2. Практика розпочинається установчою конференцією.
3. Студент зобов’язаний своєчасно прибути на базу практики.
4. Перед початком практики студент зобов’язаний ознайомитися з
інструктажем керівника практики з техніки безпеки та охорони праці,
специфікою роботи закладів, на базі яких буде проводитися практика.
5. На початку практики студент отримує від керівника практики
програму, щоденник та індивідуальне завдання.
6. Звіт про проходження практики студент складає відповідно до
програми практики й додаткових вказівок керівника практики.
7. Завершується практика заліком та звітною конференцією
(презентацією результатів практики).
8. Практика студента є повноцінною складовою його індивідуального
плану та враховується при визначенні рейтингу нарівні з іншими
дисциплінами навчального циклу.
9. Студент, який не виконав вимог практики й дістав незадовільну оцінку
під час захисту, відраховується з навчального закладу.
 ПРОГРАМА ПРАКТИКИ

№ заходи дата Індикатор

виконання
1 Вступна бесіда. Інструктаж з техніки безпеки. 26.06.202
Визначення завдань практики та індивідуальних 3
проектів.
2 Лекція «Природознавче, географічне, історичне та 27.06.202
мистецтвознавче краєзнавство» 3
3 Лекція «Особливості літературного та церковного 28.06.202
краєзнавства, краєзнавча біографістика та туризм» 3

4 Початок роботи над індивідуальним проектом, 29.06.202

підготовка до створення бази даних, підготовка 3
плану роботи, до проекту додано спеціалізацію
історія давнього Єгипту в трьох періодах
5 Екскурсія за темою: Мистецтво та архітектура 30.06.202
3
6 Екскурсія за темою: Релігія та міфологія 1.07.2023
7 Екскурсія за темою: Життя та побут 2.07.2023
8 Знайомство з муміями та процесом муміфікації 3.07.2023

9 Реставрація та художні технології 4.07.2023

10 Проходження екскурсії з теми: археологічні 5.07.2023
розкопки давньоєгипетської цивілізації

11 Екскурсія за темою: давньо єгипетське письмо 6.07.2023

12 Екскурсія за темою: таємниця побудови пірамід 7.07.2023

13 Екскурсія за темою: військова справа давнього 8.07.2023

Єгипту

14 Підбір матеріалів до індивідуального завдання 9.07.2023

15 10.07.202
Створення бази даних з різних експонатів, 3
розбитої по різним періодам(від доісторичного до
середнього царства)
16 Збір всіх матеріалів в одну базу, створення бази за 11.07.202
темою. 3

17 Створення каталогу з зображенням матеріалів 12.07.202

представлених в базі. 3
18 Заповнення звіту по завершенню практики 13.07.202
3
19 Подання всіх документів викладачу, підведення 14.07.202
підсумків практики. 3

20 Робота над оформленням звітної документації 15.07.202

(конкретизувати документи....). 3
21 Участь у роботі звітної конференції 16.07.202
3
ДЕНЬ 1. Вступна бесіда. Інструктаж з техніки безпеки. Визначення
завдань практики та індивідуальних проектів.

1.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgalerie

Відповідальна особа від установи: _Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент

кафедри історії стародавнього світу та середніх віків_____________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

На цьому занятті ми пройшли дуже важливий та необхідний інструктаж з
техніки безпеки, окрім цього ми мали можливість ознайомитись та обрати
теми та види власних проектів які ми маємо робити протягом часу який нам
був виділений на проходження практики._____________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

1.2. Висновки
Слід найближчім часом обрати тему індивідуального проекту та обов’язково
прийти на наступну лекцію яка відбудеться вже дуже скоро.___
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 2. Лекція «Природознавче, географічне, історичне та

мистецтвознавче краєзнавство»

2.2. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgalerie________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх
віків____________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.3. Тема заняття (зміст завдання)

На цьому занятті вся наша практиканська група ближче познайомилась з
багатьма аспектами й нюансами які стосуються історичного, географічного
музейного та природничого краєзнавства. Природознавче краєзнавство
фокусується на вивченні природних ресурсів, природних умов,
біорізноманіття та геологічної структури певного регіону. Воно досліджує
фізичну географію, кліматичні умови, рослинний та тваринний світ,
гідрологію та інші природні аспекти регіону. Природознавче краєзнавство
може включати в себе екологічні дослідження та заходи з охорони природи.
Географічне краєзнавство:
Географічне краєзнавство вивчає географічні особливості певного регіону,
включаючи його фізичну географію, населення, територіальний розподіл,
господарську діяльність та інші аспекти. Воно досліджує ландшафти, межі
регіону, демографічні показники, розвиток міст та сіл, транспортні
комунікації та інші географічні аспекти регіону.
Історичне краєзнавство:
Історичне краєзнавство зосереджується на вивченні історії певного регіону.
Воно досліджує минуле регіону, включаючи періоди, події, особистості та
соціокультурні трансформації. Історичне краєзнавство може включати
вивчення археологічних розкопок, документальних джерел, архівних
матеріалів, пам'яток архітектури та інших джерел, що стосуються історії
регіону.
Мистецтвознавче краєзнавство:
Мистецтвознавче краєзнавство досліджує мистецтво та культурну спадщину
певного регіону. Воно вивчає художній стиль, архітектуру, живопис,
скульптуру, музику та інші прояви мистецтва, пов'язані з регіоном.
Мистецтвознавче краєзнавство може охоплювати дослідження художників,
архітектурних пам'яток, народного мистецтва, традиційних ремесел та інших
культурних аспектів регіону.
Окрім цього мав можливість ближче ознайомитись з експонатами та
колекціями музею._______________________________________________
______________________________________________________________
2.4. Висновки
Кожне з цих підгалузей краєзнавства допомагає краще зрозуміти та вивчити
певний регіон з різних перспектив: природознавчої, географічної, історичної
та мистецтвознавчої. Вони взаємодоповнюють одна одну і сприяють
глибокому вивченню культурної та природної спадщини регіону.
Тож краєзнавство має багато видів та підвидів та має дуже важливе значення
для історичної науки.____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________

ДЕНЬ 3. Лекція “Особливості літературного та церковного

краєзнавства, краєзнавча біографістика та туризм”

3.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgalerie________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.__________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

На цій лекції ми поглибили знання в області краєзнавства, його видів та
характерних рис а саме: Літературне краєзнавство вивчає взаємозв'язок між
літературою та конкретним регіоном або місцем. Це галузь, що досліджує
літературні твори, які присвячені певному місцю або регіону. Вона допомагає
зрозуміти, як письменники відображають культуру, історію та особливості
певного місця через свої тексти. Літературне краєзнавство може включати
вивчення творів письменників, які народилися чи проживали в конкретному
регіоні, дослідження літературних традицій та вивчення літературних
пам'яток, які пов'язані з певним місцем.
Церковне краєзнавство є галуззю, що вивчає релігійну історію, культуру та
архітектуру певного регіону. Воно зосереджується на дослідженні церковних
будівель, артефактів, обрядів та традицій, пов'язаних з релігійними
спільнотами. Церковне краєзнавство може охоплювати дослідження
стародавніх церков, монастирів, каплиць та інших релігійних споруд, а також
вивчення ікон, релігійних текстів та інших аспектів церковного життя.
Краєзнавча біографістика поєднує елементи краєзнавства та біографії. Вона
вивчає життя та діяльність видатних осіб, пов'язаних з певним регіоном. Це
можуть бути письменники, художники, політики, вчені або інші особистості,
які мають значний внесок у культурне, історичне чи соціальне розвиток
даного місця. Краєзнавча біографістика досліджує їхні зв'язки з регіоном,
вплив на нього та взаємозв'язок між життям особи та її контекстом.
Окрім цього дізнались про взаємозв’язок між дослідженням якогось краю і
туризмом в деяких його аспектах: Пізнавальний аспект: Краєзнавство надає
історичні, культурні та географічні знання про певний регіон. Ці знання
можуть бути використані в туризмі для створення цікавих маршрутів,
туристичних програм та екскурсій. Туристи, відвідуючи певне місце, можуть
скористатися краєзнавчими знаннями для кращого розуміння його історії,
культурних традицій та природних особливостей.
Презентація та популяризація: Краєзнавство вивчає унікальні риси та
цінності певного регіону. Ці знання можуть бути використані для презентації
та популяризації даного місця серед туристів. Краєзнавчі музеї, виставки,
лекції та інші події можуть привернути увагу туристів, зацікавити їх і
змусити бажати відвідати певний регіон.
Співпраця та розвиток: Краєзнавство та туризм можуть сприяти взаємному
розвитку. Краєзнавці та туристичні організації можуть співпрацювати, щоб
пропонувати туристам цікаві та пізнавальні маршрути. Краєзнавчі
дослідження можуть вказати на унікальні пам'ятки та атракції, які можуть
бути включені до туристичних програм. З іншого боку, туристична діяльність
сприяє розвитку інфраструктури та збереженню культурних та природних
ресурсів регіону.
Збереження культурної спадщини: Краєзнавство та туризм можуть спільно
сприяти збереженню культурної спадщини певного регіону. За допомогою
туристичних доходів можна залучити фінансування на реставрацію та
підтримку історичних та культурних пам'яток. Краєзнавці можуть виступати
як консультанти з питань збереження та охорони культурних цінностей.

3.2. Висновки
Краєзнавство надає знання про історію, культуру та особливості певного
регіону. Туризм використовує краєзнавчі знання для створення цікавих
туристичних програм та маршрутів. Краєзнавство та туризм сприяють
презентації та популяризації певного регіону серед туристів. Співпраця між
краєзнавцями та туристичними організаціями допомагає в розвитку обох
галузей. Туризм також може забезпечити фінансування задля збереження
культурної спадщини країни. Загалом, краєзнавство та туризм сприяють
пізнанню, презентації та збереженню культурної та природної спадщини
регіону, а їх взаємозв'язок сприяє розвитку обох галузей.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 4. Початок роботи над індивідуальним проектом «Тема...»,

підготовка плану роботи.

4.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх
віків.____________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Цього дня я обрав тему індивідуального завдання, а саме створення бази
данних за тематикою історія давнього Єгипту в чотирьох періодах,
доісторичний, додинастичний, стародавнє царство та середнє царство на базі
колекції вище зазначеного музею який містить понад 1210 експонатів
єгипетських старожитностей.______________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4.2. Висновки

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ДЕНЬ 5.Мистецтво та архітектура

5.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх
віків.____________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.5. Тема заняття (зміст завдання)

Сьогодні ми вивчали стародавнє єгипетське мистецтво та архітектуру,
включаючи розгляд виставлених артефактів та статуй у відділі єгипетського
мистецтва музею. Ми аналізували їх стилі, символіку та техніки,
використовувані ілюстрованих витворах мистецтва.Архітектура
стародавнього Єгипту вражає своєю величчю та монументальністю.
Головною характеристикою єгипетської архітектури є використання каменю,
особливо в будівництві пірамід, храмів та гробниць. Одним з найвідоміших
архітектурних символів Єгипту є піраміди, які були будівництвом для
поховання фараонів. Найвідоміша серед них - піраміда Хеопса у Гізі.
Також важливими архітектурними спорудами були храми. Єгипетські храми
були призначені для богослужінь та спілкування з богами. Вони мали
складну архітектурну композицію, з великими колонами, залами, дворами та
святинями. Один з найвідоміших храмів є Храм Карнак у Луксорі, який
славиться своєю величчю та деталізацією.
У мистецтві стародавнього Єгипту велику увагу приділялося релігійним
темам. Скульптура використовувалася для створення статуй богів, фараонів
та вищих посадових осіб. Багато з цих статуй виконані в жорсткому стилі,
відображаючи грубість та суворість.
Живопис був широко розповсюдженим у мистецтві Давнього Єгипту. Його
використовували для декорування стін та сводів храмів, гробниць та розпису
посуду. Основними темами живопису були релігійні сцени, природа, фараони
та їхні подвиги. Єгипетські художники використовували пл стиль та
ієратичний розмір.
Також варто зазначити, що єгипетське мистецтво мало символічне значення.
Багато зображень мали релігійне значення та виражали віру в загробне життя
та вічність душі.___________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________

5.3. Висновки
Вивчення мистецтва та архітектури стародавнього Єгипту дає можливість
глибше зрозуміти художній вимір цієї цивілізації та її вплив на давнє
суспільство. Окрім цього архітектура та мистецтво стародавнього Єгипту
вражають своєю величчю, деталізацією та символікою. Воно свідчить про
високу розвинутість єгипетської цивілізації та глибоке вірування у
божественні сили та загробне життя.________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 6. Релігія та міфологія

6.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх
віків.____________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Ми були присутні на екскурсії до відділу, присвяченого релігії та міфології,
де вивчають основних богів, ритуали та обряди стародавніх єгиптян. Окрім
цього мали міні лекцію що стосувалася вище зазначеної теми:
Давні єгиптяни мали багатий комплекс релігійних обрядів, які відігравали
важливу роль у їхньому повсякденному житті та потойбічному житті. Обряди
стародавніх єгиптян були пов'язані з різними аспектами життя, включаючи
народження, смерть, поховання, релігійні свята та святкування.
Один з найвідоміших обрядів стародавніх єгиптян - це обряд муміфікації.
Цей обряд використовувався для збереження тіла померлого, щоб
забезпечити його існування після смерті в загробному світі. Процес
муміфікації включав ряд етапів, таких як видалення органів, обробка тіла
консерваційними речовинами, обгортання в бандажі та поміщення у
саркофаг. Цей обряд був супроводжуваний релігійними ритуалами та
молитвами, що відображали віру в загробне життя та продовження душі
померлого.
Ще одним важливим обрядом був обряд поховання. Померлі єгиптяни часто
були поховані в спеціальних гробницях або могилах, які були розташовані в
некрополях. Поховання супроводжувалося релігійними обрядами та іншими
обрядовими діями, які мали забезпечити безпечний перехід померлого в
загробний світ. Часто до похоронних обрядів входили молитви,
жертвопринесення та ритуальні дії, що символізували вічне життя та
воскресіння.
Стародавні єгиптяни також проводили релігійні свята та церемонії, які були
пов'язані з богами та богинями. Наприклад, щорічне свято "Опанування"
вшановувало бога Озіріса, символізуючи його смерть та воскресіння. Ця
церемонія включала релігійні процесії, танці, музику та різноманітні ритуали,
що мали забезпечити плодючість та благополуччя для країни.
Крім того, важливою частиною релігійних обрядів стародавніх єгиптян були
молитви та жертвопринесення. Люди зверталися до богів та богинь з
молитвами, просячи про благословення, захист та розуміння.
Жертвопринесення, такі як їжа, напої та цінні предмети, вважалися способом
вираження поваги та вдячності богам.______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
 6.2. Висновки
Усі ці обряди та церемонії стародавніх єгиптян були не тільки релігійними,
але й соціокультурними подіями, що об'єднували людей та надавали їм віру в
духовне піднесення та безсмертя. Вони створювали міцний зв'язок між
людьми та богами, формували соціальну ієрархію та розширювали розуміння
про космічний порядок та культурні цінності стародавнього єгипетського
суспільства._________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 7. Екскурсія за темою: Життя та побут

7.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.___________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Цього дня мав дуже детальну та цікаву екскурсію по темі життя та побут
давніх єгиптян соціальна структура єгипетського суспільства була дуже
строгою. На вершині піраміди був фараон, який вважався божественним
представником на Землі. Під фараоном були верховні сановники, що мали
великий політичний та релігійний вплив. Нижче за ними були шляхетні,
священники, військові командири та високопосадові посадові особи. На
нижніх рівнях соціальної піраміди були селяни, ремісники та найнижчий
клас - раби.
Сільське господарство було основою єгипетської економіки. Більшість людей
займалася землеробством, вирощуванням зерна, винограду та інших
сільськогосподарських культур. Річка Ніл відігравала важливу роль у житті
єгиптян, оскільки принесені нею зливи забезпечували родючість ґрунту.
Люди використовували систему каналів та зрошення для поливу полів.
Їжа була важливою частиною побуту єгиптян. Основними продуктами
харчування були хліб, пшоно, виноград, фініки, риба, м'ясо (переважно вівці
та кози), фрукти та овочі. Їжу зазвичай приготовляли на відкритому вогні або
на невеликих глиняних печах.
Одяг єгиптян відрізнявся залежно від соціального статусу та погодних умов.
Бідні люди носили прості лляні або бавовняні туніки, тоді як багатіші шари
населення могли дозволити собі складніші та багатошарові одяги з бавовни,
льону та шовку. Колір та дизайн одягу також міг вказувати на соціальний
статус особи.
Житло варіювалося в залежності від соціального статусу та регіону. Багаті
люди могли собі дозволити великі розкішні особняки зі своїми садами та
ставками. У бідніших селян були прості глиняні будинки з плетеними
стінами та солом'яними дахами. До цих пір збереглися руїни таких будинків,
що дають уявлення про те, як жили єгиптяни тисячі років тому.
Культура і розваги також мали велике значення у житті стародавніх єгиптян.
Вони проводили релігійні свята, які включали процесії, музику, танці та
спортивні змагання. Музика та танці були широко популярні серед народу.
Єгипетська музика використовувала різні інструменти, включаючи ліри,
флейти та барабани.______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

7.2. Висновки
В цілому, життя та побут стародавніх єгиптян були впливовані їхнім
релігійним світоглядом, соціальною структурою та їхнім співжиттям з
природою. Вони займалися сільським господарством, мали свої особливості в
їжі, одязі та житлі. Культура та розваги були важливою частиною їхнього
життя, сповненого релігійних обрядів та свят.__________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 8. Знайомство з муміями та процесом муміфікації

8.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.___________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Сьогодні мав дуже цікаву екскурсію що стосувалася процесу муміфікації та

значенню для єгипетської культури та системи віросповідання цього процесу.
Процес муміфікації був досить складним та тривалим. Основна мета
полягала у збереженні тіла, щоб душа мертвої особи могла продовжити свій
шлях у загробне життя. Він включав кілька етапів, які я поясню нижче:
Усунення внутрішніх органів: Після смерті тіла внутрішні органи, за
винятком серця, видалялися. Органи ставали об'єктом окремої муміфікації.
Вони покладалися в канопи, спеціальні контейнери, які потім були покладені
в гробницю разом з мумією.
Висушування: Тіло піддається процесу висушування. Внутрішні порожнини
тіла заповнювалися сумішшю соди та солі, що допомагало видалити вологу.
Тіло залишалося в солоному розчині протягом кількох тижнів або місяців,
після чого його добре промивали.
Обгортання: Після висушування тіло огорталося в кілька шарів лляної
тканини, яка зазвичай називалася бинтами. Часто між шарами бинтів
розміщувалися амулети та магічні предмети, які мали захистити мумію та
допомогти душі померлого в загробному житті.
Покриття: Після обгортування мумію покривали воском або смолою, що
допомагало зберегти його форму та захистити від розкладу. Іноді над мумією
накладали маску або фараонську корону, щоб ідентифікувати померлого та
надати йому почесний статус.
Поміщення в саркофаг: Завершальним етапом було поміщення мумії в
саркофаг - дерев'яну або кам'яну скриню, яка слугувала могилою. Саркофаги
мали складне декоративне оздоблення з розписами та символікою, яка
пов'язувалася з віруваннями про загробне життя.
Процес муміфікації був дуже важливим у єгипетській культурі, адже
віриться, що мумія дозволяє душі померлого зберегти себе та продовжити
існування в загробному світі. Вона також слугувала об'єктом поклоніння та
релігійних обрядів. _____________________________________________
Хочу також зазначити, що муміфікацію виконували не для всіх єгипетських
громадян. Цей процес був доступний головним чином верховним класам
суспільства, таким як фараони, священники, шляхта та багаті торговці.
Звичайні люди, селяни та бідніші верстви населення переважно
використовували менш дорогі методи поховання, які не вимагали такої
складної процедури муміфікації.___________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 8.2. Висновки
Дослідження мумій допомагають в розумінні стародавньої єгипетської
культури, медичних практик того часу та джерел життя стародавніх
єгиптян._____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 9. Реставрація та художні технології

9.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri ________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.___________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Берлінський музей надав гарну можливість ознайомитись з його процесом
реставрації артефактів, окрім цього була також нагода ознойомитись з його
видатними художніми технологіями які дозволяють на сьогоднішній день
виробляти за старою технологією вироби з гіпсу. У Національних музеях
Берліна зібрані унікальні твори мистецтва та предмети культури,
матеріальний склад яких документує художні та технічні творчі процеси
найрізноманітніших культур і часів. Збереження цих великих колекцій з
предметами, виготовленими з найрізноманітніших матеріалів, гарантують у
музеях спеціалізовані реставратори._________________________________
Окрім консервації та реставрації об’єктів, дослідження історичних матеріалів
і конструкцій та їх змін, історія техніки та історія реставрації є центром
реставраційних робіт. До різноманітних завдань реставраторів також входить
превентивна консервація, тобто як консерваційний нагляд за тимчасовими
виставками, предметний нагляд за позиками, моніторинг клімату та умов
освітлення у виставкових залах і депо, так і дослідження впливу екологічні
умови на експонатах на виставках і транспорті._________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

9.2. Висновки
Реставрація є дуже важливим аспектом в збереженні стародавніх пам’яток
різних культур та народів._________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 10. Проходження екскурсії з теми: археологічні розкопки

давньоєгипетської цивілізації

10.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri ________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.___________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Задля поглиблення знань про стародавній Єгипет вирішив відвідати
екскурсію по темі : археологічні розкопки стародавнього Єгипту. Без сумніву
кількість археологічних пам’яток давнього єгипту справді вражає, особливо
враховуючи що експонатам що лежать в музеях й до нині може бути більше 5
тисяч років, проте все це не було б можливо без кропіткої праці археологів
що шар за шаром збирали все нові й нові артефакти тож:
Експедиція Говарда Картера в Долину Царів (1922-1932): Ця експедиція
вважається однією з найвідоміших і найвпливовіших в історії археології. Під
керівництвом англійського археолога Говарда Картера було знайдено
гробницю фараона Тутанхамона в Долині Царів. Гробниця, запечатана майже
3 000 років тому, містила неймовірно багатий артефактами і золотом скарб,
що надало важливі знання про давньоєгипетське життя та мистецтво.
Експедиція Фліндерса Петрі в Абидосі (1899-1900): Фліндерс Петрі,
британський археолог, здійснив серію розкопок у місті Абидос, що
вважалося священним місцем давньоєгипетської культури. Петрі виявив
десятки гробниць із цінними знахідками, включаючи величезні фараонські
статуї та предмети побуту.
Експедиція Єгипетського археологічного товариства в Дендері (1898-1901):
Ця експедиція під керівництвом Єгипетського археологічного товариства
вивчала храм Гатесі в Дендері. У ході розкопок було виявлено розкішні стіни
з розписами, які розкрили деталі релігійних обрядів та життя давніх єгиптян.
Експедиція Ігнатія Діореа в Іфіні (1911-1936): Французький археолог Ігнатій
Діоре здійснив значну роботу з вивчення міста Іфіні, включаючи розкопки
палацу фараона Аменхотепа III. Він також знайшов безліч скульптур, статуй
та розписів, що надали нові дані про життя та культуру стародавнього
Єгипту.
Експедиція Катаріни Емілі Берлінек в Абу-Роаші (1937-1939): Катаріна Емілі
Берлінек, німецька археологиня, вивчала місто Абу-Роаш, де вона знайшла
руїни піраміди фараона Хен-Семауі, одного з найдавніших фараонів
Давнього Єгипту._______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10.2. Висновки
Ці експедиції, разом з безліччю інших, сприяли розширенню нашого
розуміння давньоєгипетської цивілізації. Вони дали нам можливість розкрити
та реконструювати культурну, релігійну, соціальну та політичну історію цієї
великої цивілізації, а також підкреслили значення збереження та дослідження
єгипетської спадщини для нашого світу
сьогодні.___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______

ДЕНЬ 11. Екскурсія за темою: давньо єгипетське письмо

11.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri ________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.___________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)
 2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Давньоєгипетське письмо, відоме як "єгипетські ієрогліфи", є одним з

найдавніших писемних систем у світі. Воно було розвинуте приблизно в 3
тисячолітті до н.е. і використовувалося давніми єгиптянами протягом понад 3
тисяч років.___________________________________________________
Ієрогліфи - це символи, що представляли різні слова, звуки та ідеї. Письмо
складалося з близько 700-800 основних ієрогліфів, які відображали предмети,
тварин, людей та абстрактні поняття. Ієрогліфи можна було писати вгору,
вниз, зліва направо або справа наліво, залежно від контексту та
розміщення.__________________________________________________
Важливою рисою давньоєгипетського письма була його багатозначність.
Багато ієрогліфів мали декілька значень, залежно від контексту, у якому вони
використовувалися. Це робило письмо досить складним для розуміння, і
тільки обізнані скарбничники, священики та писці могли розшифровувати
ієрогліфи._____________________________________________________
Ієрогліфи використовувалися на різних носіях, таких як папіруси, стіни
храмів та гробниць, кам'яні таблички, глиняні таблички та печатки. У
початковій стадії розвитку письма ієрогліфи були досить складні та
деталізовані, але з часом вони спрощувалися до більш абстрактних
символів.______________________________________________________
Крім ієрогліфів, єгиптяни використовували і єгипетські ієратичні (упрощені)
письма, які були більш придатними для швидкого писання. Ієратичні письма
використовувалися у діловій листуванні, літературних текстах та народних
записках.______________________________________________________
Найбільш відомим текстом, написаним давньоєгипетськими ієрогліфами, є
"Розклад Тутмоса III", що містить список побитих ворогів фараона Тутмоса
III. Іншими важливими текстами є "Книга мертвих" та "Єгипетська книга
мертвих", які містять релігійні та магічні тексти, що використовувалися під
час похоронних церемоній та вірувань в загробний світ.
Давньоєгипетське письмо використовувалось для записування різних
аспектів життя та культури єгиптян, включаючи історію, літературу, релігію,
медицину, математику та астрономію. Воно залишається важливим джерелом
інформації для вивчення давньоєгипетської цивілізації та розуміння її
спадщини.___________________________________________
Сьогодні вивчення давньоєгипетського письма продовжується, і багато
археологів та лінгвістів продовжують досліджувати ієрогліфи,
розшифровувати тексти та відтворювати давню єгипетську мову. Це дає нам
непересічну можливість зануритися в світ стародавнього Єгипту та краще
розуміти його культуру, історію та спосіб життя._______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

11.2. Висновки
Дослідженнями в області лінгвістики та декодуванням староданіх письмен
давніх єгиптян вчені внесли дуже важливий вклад в розуміння та подальше
вивчення історії давнього Єгипту.__________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 12. Екскурсія за темою: таємниця побудови пірамід

12.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri ________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.___________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 (прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Піраміди є одними з найвпізнаваніших та найінтригуючих архітектурних
споруд давнього Єгипту. Вони були використані як надгробні споруди для
поховання фараонів та їхніх династій. Будівництво пірамід було великими
інженерними досягненнями, яке вимагало великої праці та організації.
Процес побудови пірамід розпочинався з вибору місця для спорудження.
Зазвичай вибирали піщані плато, що знаходились поблизу берегів Нілу.
Основною причиною цього було те, що пісок мав міцну консистенцію та був
досить стабільним для побудови великих структур.
Піраміди будувалися з великих блоків каменю, таких як граніт, пісковик і
кальцит. Блоки були витягнуті з кар'єрів та транспортувалися до місця
будівництва. Один з найвідоміших кам'яних кар'єрів використовувався для
побудови пірамід Гізи. Величезні блоки були підняті на висоту, за
допомогою похилого планшету, дерев'яних дерев'яних санок та масивних
роликів, що дозволяли переміщати їх вздовж похилого нахилу.
Основними видами пірамід були ступеневі та гладкі піраміди. Ступеневі
піраміди, такі як піраміди Гізи, мали велику основу, яка складалася з
послідовності ступенів, що звужувалися вгору. Гладкі піраміди, наприклад,
червона піраміда в Дахшурі, мали гладкі бокові поверхні, без ступенів.
У процесі будівництва піраміда поступово піднімалася вгору, рівень за
рівнем. Коли один рівень був завершений, робітники переходили до
наступного. Було використано спеціальні лопати, долота та кілька видів
кранів, які допомагали встановити великі блоки на місце.
Під час будівництва пірамід було задіяно значну кількість робітників,
включаючи каменотесів, тягачів , ремісників та інженерів. Робітники жили в
спеціальних містечках на будівельних майданчиках та були забезпечені
харчуванням та іншими потребами.
Одним з найвідоміших прикладів пірамід є піраміди Гізи, включаючи Велику
піраміду Хеопса, яка є найбільшою і найвидатнішою серед них. Її
будівництво зайняло близько 20 років та вимагало великих зусиль та
ресурсів.
Піраміди служили не тільки як поховальні споруди для фараонів, але й як
символи влади, вічності та божественності фараонської династії. Вони
відображали велич і могутність давньоєгипетської цивілізації та її віру в
загробне життя._________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

12.2. Висновки
Таким чином будівництво пірамід - це досягнення інженерного мистецтва,
яке залишає нас захопленими та враженими до цього дня. Вони є свідченням
величі та таланту давньоєгипетських архітекторів та робітників, а також
нагадують нам про величність і таємницю давнього Єгипту.________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 13. Екскурсія за темою: військова справа давнього Єгипту

13.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri ________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.___________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Цього дня ми дізналися про ще одну складову життя давніх Єгиптян, а саме
військову справу. Одним з ключових аспектів військової справи в давньому
Єгипті була роль фараона як вождя військових сил. Фараон виступав як
вищий головнокомандуючий та символичний бог на полі бою. Він надавав
військовому походу священний характер і мав рішучий вплив на
воєначальників та солдатів.
Єгипетська армія складалася зі східних та західних військ. Східні війська
були регулярними професійними силами, які складалися зі спеціально
навчених військовослужбовців. Західні війська, в основному, складалися з
резервних сил, які залучалися у разі потреби. Військові навчання та служба в
армії були обов'язковими для чоловіків певного віку.
Озброєння єгипетської армії включало пращу, списи, копи, щити, багнети та
метальні бойові сокири. Крім того, у них було досить розвинуте
використання колісних бойових возів та військових човнів для оперування на
суші та на річках.
Давньоєгипетська армія проводила різні види військових операцій,
включаючи оборонні та наступні бої, походи для здобуття територій та
відвоювання загублених земель, а також захист торгових шляхів та
розширення впливу. Воєначальники володіли стратегічними та тактичними
знаннями, такими як розташування військ, облога фортець та організація
ліній комунікації.
Давньоєгипетська армія використовувала розвинуту систему комунікації та
передачі повідомлень, включаючи використання посольств та голубів-
посланців. Існувала також система спостереження та розвідки, що дозволяла
здобувати інформацію про рухи ворожих військ.
Військові успіхи давнього Єгипту дозволили йому розширити свої території
та збільшити вплив на регіон. Єгипетські війська вели битви з різними
сусідніми народами, включаючи нубійців, хеттів, асирійців та інших. Війна
була важливою складовою давньоєгипетської політики та сприяла
збереженню єгипетської держави та її влади.
З часом давньоєгипетська армія розвинула свою тактику та воєнну
машинерію та стала використовувати бойових слонів, важких колісних
бойових возів та баліст. Це показує, що давньоєгипетська військова справа
постійно розвивалася та адаптувалася до постійно змінних умов та ворожих
загроз.
Важливо зазначити, що давньоєгипетська військова справа була не тільки
спрямована на здобуття територій та військові перемоги, але також мала свої
релігійні аспекти. Воїни вірить у захист свого фараона, богів та єгипетської
цивілізації в цілому.
Засвоєння військових навичок та служба в армії були важливими частинами
соціального становища та престижу у давньому Єгипті. Військова служба
надавала можливості для професійного зростання та підвищення соціального
статусу.
Уроки, вивчені давньоєгипетською армією, були використані для розвитку
військових стратегій та тактик у подальшій історії. Давньоєгипетські воїни
стали прикладом дисципліни, організації та військової майстерності для
інших цивілізацій.
Увесь цей воєнний досвід та знання допомогли давньому Єгипту відстояти
свою незалежність, захистити свою культуру та стати однією з
найвпливовіших та наймогутніших цивілізацій свого часу._______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

13.2. Висновки
З цього виходить що окрым всых вищезазначених аспектів суспільного
культурного та політичного життя, для єгиптян також був також важливий
військовий аспект._______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 14. Підбір матеріалів до індивідуального завдання

 Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte

Nationalgaleri ________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.___________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

Цей день я вирішив присвятити збору фото та відеоматеріалів до
індивідуального завдання, задля створення на їх основі бази данних. Окрім
цього задля підвищення власних навичок володіння вордом, подивився
кілька онлайн лекцій._____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

14.1. Висновки
Індивідуальне завдання, було виконане та сдане вчасно, завдяки тому що я
вчасно виділив час на це я зміг непоспішаючи створити базу данних по
історії давнього Єгипту.__________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ДЕНЬ 15. Створення каталогу з зображенням матеріалів представлених

в базі.

15.1. Організаційні відомості

Місце проходження практики: Museum Europäischer Kulturen і Alte
Nationalgaleri ________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Відповідальна особа від установи: Оксана Анатоліївна Ручинська,_доцент
кафедри історії стародавнього світу та середніх віків.___________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові, посада)

2.1. Тема заняття (зміст завдання)

На наступний день після виконання індивідуального завдання я вирішив

доповнити текстовий формат ворду ще й каталогом який буде візуально
доповнювати індивідуальне завдання створюючи повне розуміння того що це
за експонат та як він саме виглядає._______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

15.2. Висновки
На мою думку практика в житті студента відіграє дуже важливу роль, і
історики не виключення. Завдяки цьому чудовому досвіду я зміг набути та
повторити велику кількість знань та навичок, особливо що стосується роботи
в ворд, презентацією павер поінт та інше. Окрім цього я набув безумовно
важливого та унікального досвіду зі створення бази данних та каталогу чого
я раніше ніколи не робив. Окрім цього слід подякувати “Державному мезуї в
Берліні” за кропітку та якісну працю бо, завдяки швидкому та зручному
доступу до колекції який люб’язно надав “Державний музей в Берліні” я зміг
мати нагоду насолодитися якісними зображеннями та музейними описами
що дуже сильно спростило задачу й перетворило процес наповнення бази
данних в приємний а найголовніше швидкий
процес.________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Висновок керівника практики від кафедри про роботу студента:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Керівник практики від кафедри: __доцент О. А. Ручинська____________

Залікова оцінка з практики: ___________________________________

«_17___» ___липня_____ 2023 р.

Завідувач кафедри ___________/проф. С.Б. Сорочан/____________