I.E.S.

Músic Martín i Soler

Quadern de treball
NOM I COGNOM____________________________________________________________ UD [03]: Processos interns
1er____

PROCESSOS INTERNS

Processos Interns. LA TERRA

ESTRUCTURA

Mantell

Límits passius

MANIFESTACIONS

Volcans
Riscos Riscos

1
I.E.S. Músic Martín i Soler

1. Què és el cicle geològic?

2. Què són les plaques litosfèriques? Explica els diferents tipus de placa.

3. Què és la litosfera? Explica què fa moure les plaques litosfèriques.

2
 ELS PROCESSOS GEOLÒGICS INTERNS

Esquemes muts
Quadern de treball
Nom: Curs: [03]: Processos interns
UDData:

4. Busca informació i completa els noms de les plaques litosfèriques.

LES PLAQUES LITOSFÈRIQUES

5. Investiga a quin ritme s’estan separant les plaques Euroasiàtica i Atlàntica i quines conseqüències té a llarg termini.

DIA A DIA A L’AULA BIOLOGIA I GEOLOGIA 1r ESO Material fotocopiable © Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 527

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3
 1 Indica dues manifestacions de l’energia interna terrestre i explica-les.

I.E.S. Músic Martín i Soler

6. Assenyala en la figura les seguents estructures: escorça continental, escorça oceànica, litosfera contiental, litosfera
2 oceànica, en
Assenyala mantell litosfèric
la figura aquestesi sublitosfèric. Fixa’t en
estructures: escorça la figura, quin
continental, tipus
escorça de límitlitosfera
oceànica, representa, què passa en aquest limit?
continental,
litosfera oceànica, mantell litosfèric i mantell sublitosfèric.

FITXA 5 REFORÇ I SUPORT FITXA 6

ELS PROCESSOS GEOLÒGICS INTERNS

Esquemes muts
Nom: Curs: Data:

EL VULCANISME TIPUS D’ACTIVITAT VOLCÀNICA

3 Què són les plaques litosfèriques? Cita el nom de quatre plaques.

4 Anomena les tres vores que es generen als límits de les plaques litosfèriques com a conseqüència
del seu moviment. En quina es produeix el fenomen de la subducció?

5 Assenyala en la figura aquests termes: xemeneia volcànica, cràter, con volcànic, columna eruptiva,
cambra magmàtica i piroclastos.

7. Indica les parts d’un terratrèmol, explica què és l’activitat sísmica i en quin tipus de límit de plaques té lloc
habitualment.
TERRATRÉMOLS I ONES SÍSMIQUES

544 DIA A DIA A L’AULA BIOLOGIA I GEOLOGIA 1r ESO Material fotocopiable © Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

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528 DIA A DIA A L’AULA BIOLOGIA I GEOLOGIA 1r ESO Material fotocopiable © Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. DIA A DIA A L’AULA BIOLOGIA I GEOLOGIA 1r ESO Material fotocopi

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4
 Quadern de treball
UD [03]: Processos interns

8. Indica el tipus de límit, les parts que conegues i les principals manifestacions associades.

FITXA 5 REFORÇ I SUPORT FITX

ELS PROCESSOS GEOLÒGICS INTERNS

Esquemes muts

9. Indica lesNom:
parts d’un volcà. Curs: Data:

526 EL VULCANISME DIA A DIA A L’AULA BIOLOGIA I GEOLOGIA 1r ESO Material fotocopiable © Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. TIPUS D

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TERRATRÉMOLS I ONES SÍSMIQUES

5
I.E.S. Músic Martín i Soler
10. Descriu com són els productes que expulsen els volcans

11. Explica la diferència entre magma i lava

6
Nom: Curs: Data:

Quadern de treball
PUS D’ACTIVITAT VOLCÀNICA
12. Indica a quin tipus d’activitat volcànica correspon cada imatge. UD [03]: Processos interns

7
A DIA A L’AULA BIOLOGIA I GEOLOGIA 1r ESO Material fotocopiable © Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 529
I.E.S. Músic Martín i Soler
FITXA 11 APROFUNDIMENT
ELS PROCESSOS GEOLÒGICS INTERNS

Treball personal d’investigació.

TREBALLS D’AULA Heu de triar una de les dues opcions

A El món en xifres
CONTINENTS

Nom Superfície (km2) Terra emergida Costa (km)

Àfrica 30 335 000 20,2 % 30 500

Amèrica del Sud 17 835 000 11,9 % 25 432
Amèrica del Nord i Central 24 238 000 16,2 % 154 497
Àsia 44 681 000 29,8 % 70 600
Europa 10 498 000 7,0 % 113 725
Oceania (només Austràlia) 8 508 000 5,7 % 36 735
Antàrtida 13 900 000 9,3 % 52 030

OCEANS

Superfície Percentatge Profunditat

Nom Fosses marines
(km2) superfície mundial màxima (m)
Pacífic 166 241 000 46,0 % Fossa de les Mariannes 10 915
Atlàntic 86 557 000 23,9 % Fossa de Puerto Rico 8 648
Índic 73 247 000 20,3 % Fossa de Java 7 125
Àrtic 9 485 000 2,6 % Fossa d’Euràsia 5 122

GRANS CADENES MUNTANYOSES

Longitud Amplària
Nom Altitud màxima (m) Extrems de la serralada
(km) (km)
Alps 1 200 200 4 807 Mont Blanc Costes del Mediterrani – Viena (Àustria)
Andes 8 900 160-650 6 959 Aconcagua Costes del Carib – Terra del Foc
Apalatxes 1 800 480 2 037 Mont Michell Quebec (Canadà) – Centre d’Alabama (EUA)
Apenins 1 400 125 2 914 Mont Corno Colle di Cabidona – Sicília (Itàlia)
Atles 2 000 4 165 Toubkal Costa del Marroc – Costa de Tunísia
Carpats 1 450 290 2 655 Gerlachovsky Sud-oest de la República Txeca – Est de Romania
Caucas 1 207 161-200 5 642 El’brus Mar Negre – Mar Caspi
Himàlaia 2 500 400-500 8 850 Everest Oest de l’Índia – Frontera indoxinesa
Kunlun 2 696 604 7 724 Muztag Pamir – Altures sinotibetanes
Munt. Rocalloses 6 400 650 4 399 Mont Elbert Mèxic – Illes Aleutianes

ACTIVITATS

1 Fes una llista dels continents ordenant-los de major 4 Fes una llista dels cims muntanyosos en què els ordenes
a menor extensió. de més a menys altitud.

2 Fes una llista dels oceans ordenant-los de major 5 Quina és la cadena muntanyosa més llarga? En quin
a menor extensió. continent està situada?

3 Què són les fosses oceàniques? A quin oceà haurem 6 Quina és la cadena muntanyosa que posseeix el cim
d’anar per a estar sobre la més profunda? més alt? En quin continent es troba?

8 538 DIA A DIA A L’AULA BIOLOGIA I GEOLOGIA 1r ESO Material fotocopiable © Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
 Quadern de treball
FITXA 12 APROFUNDIMENT UD [03]: Processos interns
ELS PROCESSOS GEOLÒGICS INTERNS

TREBALLS D’AULA

B Els terratrémols i els volcans més destructius

ELS 10 TERRATRÉMOLS CONEGUTS MÉS DESTRUCTIUS

Data Localització Morts

23/01/1556 Shansi, Xina 830 000

27/07/1976 Tangshan, Xina 255 000
09/08/1138 Alep, Síria 230 000
22/05/1927 Xining, Xina 200 000
22/12/856 Damghan, Iran 200 000
16/12/1920 Gansu, Xina 200 000
23/03/893 Ardabil, Iran 150 000
01/09/1923 Kwanto, Japó 143 000
05/10/1948 Ashgabat, Turkmenistan 110 000
28/12/1908 Messina, Itàlia 70 000–100 000

ELS VOLCANS MÉS MORTÍFERS DEL MÓN DURANT EL SEGLE XX

Ordre Volcà Altitud (m) País Any Morts

1 Montagne Pelée 1 397 França (Martinica) 1902 29 025

2 Nevado del Ruiz 5 321 Colòmbia 1985 23 080
3 Kelut 1 731 Indonèsia (Java) 1919 5 110
4 Lamington 1 680 Papua Nova Guinea 1951 2 942
5 El Chichón 1 060 Mèxic 1982 1 879
6 Llac Nyos (camp volcànic d’Oku) 1080 Camerun 1986 1 700
7 Soufriére 1178 Saint Vincent i les Grenadines 1902 1 680
8 Santa María 3772 Guatemala 1902 1 500
9 Merapi 2911 Indonèsia (Java) 1930 1 369
10 Taal 1400 Filipines (Luzon) 1911 1 335
11 Agung 3142 Indonèsia (Bali) 1963 1 184

ACTIVITATS

1 Observa les dues taules. Quin fenomen sol provocar més molt destructius. Indica on van ser, quin any i el nombre
morts, els terratrémols o els volcans? de víctimes.

2 En el cas dels terratrémols, quines són les causes de

5 El 17 de gener de 1995 la ciutat japonesa de Kobe va
tantes víctimes? ser sacsejada per un terratrémol de grau 7,2 en l’escala
de magnitud, que va provocar més de 5 000 morts.
L’any 1999 les ciutats turques de Gölcük i Istanbul van
3 En el cas dels volcans, quines són les causes de tantes
patir un terratrémol de grau 7,4 que va provocar més
víctimes?
de 40 000 víctimes.

4 Busca informació sobre dos terratrémols que han tingut Per què si tots dos tingueren una magnitud semblant,
lloc en aquest segle i que han originat sengles tsunamis el de Turquia fou més devastador que el del Japó?
Considera el grau de desenvolupament de cada país.

DIA A DIA A L’AULA BIOLOGIA I GEOLOGIA 1r ESO Material fotocopiable © Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. 9
539
I.E.S. Músic Martín i Soler

Treball cooperatiu. Es treballaran els següents projectes

ELABORACIÓ DE MAQUETES DE L'INTERIOR TERRESTRE, PLAQUES TECTÒNIQUES,
TERRATRÉMOLS I VOLCANS_[DESCOBRIMENT]
Objectius didàctics:

• Relacionar els fenòmens externs del planeta amb la teoria de la tectònica de plaques
Identificar els tipus de vores de plaques tectòniques i relacionar-los amb la dinàmica
d'aquestes.
• Descriure les característiques de les vores divergents de plaques i explicar els processos
geològics associats a ells.
• Conéixer les característiques de les vores convergents
• Comprendre els diferents tipus de convergència.
• Explicar i relacionar els processos geològics associats a les vores convergents de placa.
• Descriure les característiques i els processos geològics endògens associats a l'existència de
falles transformantes.
Continguts:
• Assimilació de la tectònica de plaques i descripció de les seues manifestacions externes
mitjançant l'elaboració d'una mawqueta, mostrant-se actiu/a, interessat/a i col·laborador/a.
Competències:

• SIEE-CSC-CD
Desenvolupament de l'activitat: En xicotet grup
Sessió 1:
• Adjudicar-se els rols de supervisor, coordinador i portaveu, cada grup realitzarà la maqueta
assignada.
• Localitza en el mapa on es produeixen aquests fenòmens.
• Heu de definir el procés de disseny de projecte (cronograma-llistat de materials i divisió de
tasques)
• Començar la cerca d'informació.(A casa)
Sessió 2:
• Seguiment de la cerca d'informació i començament de la maqueta
Sessió 3:
• Finalització de la maqueta i preparació de la presentació.
Sessió 4:
• Presentació dels treballs i conclusions generals. La producció final s’exposarà als companys
explicant els fenòmens associats a cada tipus de límit així com exemples reals de llocs on
s’evidencia aquest fenòmen.

10

GRUP 1: Límit divergent
GRUP 3: Límits transformants
GRUPO 5: Límits convergent
dos plaques continentals
n cordilleras
Se continentales
forma n cordilleras continentales
Quadern de treball
UD [03]: Processos interns
GRUP 2: volcans
GRUP 4: Límits convergents
dos plaques oceàniques
Se forma un arco de islas vol cánicas
S
a s ociados a fosas oceánicas.
GRUPO 6: Límit convergent
Dos placas oceánicas
dos plaques continentals-
oceániques
Se forma n cordilleras
Se pericontinentales
forma n cordilleras pericontinentales
11
I.E.S. Músic Martín i Soler

Activitats de reforç i ampliació

A. Lecto-emocions

El desarrollo de esta actividad va a venir impulsado por la propia lectura del fragmento de la
novela seleccionada de Julio Verne “Viaje al centro de la Tierra (1864)”. En este pasaje, el profesor
y Axel discuten e intercambian ideas y datos acerca de la posible estructura interna de la tierra.

A continuación se muestra el texto que el alumnado debe leer y realizar un comentario sobre el
mismo basándose en las preguntas que se adjuntan al final del texto.

Viaje al centro de la Tierra (1894)

—Bien —dije—, tengo que convenir en que la frase de Saknussemm es perfectamente clara y no
puede dejar duda alguna al espíritu. Estoy conforme también en que el documento tiene todos
los caracteres de una autenticidad perfecta. Ese sabio bajó al fondo del Sneffels, vio la sombra
del Scartaris acariciar los bordes del cráter antes de las calendas de julio y relataron las leyendas
de su tiempo que aquel cráter conducía al centro del globo: hasta aquí, estamos conformes; pero
admitir que él en persona fue al centro de la tierra y que volvió de allá sano y salvo, eso, no; ¡mil
veces no!
—¿Y en qué fundas tu negativa?—dijo mi tío. con un tono singularmente burlón.
—En que todas las teorías de la ciencia demuestran que la empresa es impracticable
del todo.
—¿Todas las teorías dicen eso? —replicó el profesor, haciéndose el inocente—. ¡Ah, pícaras
teorías! ¡Cuánto van a darnos que hacer!
Aun comprendiendo que se burlaba de mí, proseguí:
—Es un hecho por todos admitido que la temperatura aumenta un grado por cada setenta pies
que se desciende en la corteza terrestre; y admitiendo que este aumento sea constante, y siendo
de 1.500 leguas la longitud del radio de la tierra, claro es que se disfruta en su centro de una
temperatura de dos millones de grados. Así, pues. las materias que existen en el interior de
nuestro planeta se encuentran en estado gaseoso incandescente, porque los metales, el oro, el
platino, las rocas más duras no resisten semejante calor. ¿No tengo: pues, derecho a afirmar que
es imposible penetrar en un medio semejante?
—¿De modo, Axel, que es el calor lo que a ti te infunde respeto?
—Sin ningún género de duda. Con sólo descender a una profundidad de diez leguas, habríamos
llegado al límite de la corteza terrestre, porque ya la temperatura sería allí superior a 300°.
—¿Es que temes liquidarte?
—Mi terror no es infundado —le contesté algo mohíno.
—Te digo —replicó el profesor, adoptando su aire magistral de costumbre—, que ni tú ni nadie sabe
de manera cierta lo que ocurre dentro de nuestro globo, ya que apenas se conoce la docemilésima
parte de su radio. La ciencia es eminentemente susceptible de perfeccionamiento y cada teoría
es a cada momento obstruida por otra teoría nueva. ¿No se creyó, hasta que demostró Fourier

12
 Quadern de treball
UD [03]: Processos interns

lo contrario, que la temperatura de los espacios interplanetarios

decrecía sin cesar, y no se sabe hoy que las temperaturas inferiores
de las regiones etéreas nunca descienden de cuarenta o cincuenta
grados bajo cero? ¿Y por qué no ha de suceder otro tanto con el
calor interior? ¿Por qué, a partir de cierta profundidad, no ha de
alcanzar un límite insuperable, en lugar de elevarse hasta el grado
de fusión de los más refractarios minerales?
Como mi tío colocaba la cuestión en un terreno hipotético, nada
podía responderle.
—Pues bien —prosiguió—, te diré que verdaderos sabios, entre los
que se encuentra Poisson, han demostrado que si existiese en el
interior de la tierra una temperatura de dos millones de grados,
los gases de ignición, procedentes de las substancias fundidas, adquirirían una tensión tal que
la corteza terrestre no podría soportarla y estallaría como una caldera bajo la presión del vapor.
—Eso, tío, no pasa de ser una opinión de Poisson.
—Concedido; pero es que opinan también otros distinguidos geólogos que el interior de la tierra
no se halla formado de gases, ni de agua, ni de las rocas más pesadas que conocemos. porque, en
este caso, el peso de nuestro planeta sería dos veces menor.
—¡Oh! por medio de guarismos es bien fácil demostrar todo lo que se desea.
—¿Y no ocurre lo mismo con los hechos, hijo mío? ¿No es un hecho probado que el número
de volcanes ha disminuido considerablemente desde el principio del mundo? ¿Y no es esto una
prueba de que el calor central, si es que existe, tiende a debilitarse por días?
—Si sigue usted engolfándose en el mar de las hipótesis, es inútil toda discusión.
—Y has de saber que de mi opinión participan los hombres más competentes. ¿Te acuerdas de
una visita que me hizo el célebre químico inglés Humphry Davy, en 1825?
—¿Cómo me he de acordar, si vine al mundo diez y nueve años después?
—Pues bien, Hunfredo Davy vino a verme a su paso por Hamburgo, y discutimos largo tiempo,
entre otras muchas cuestiones, la hipótesis de que el interior de la tierra se hallase en estado
líquido, quedando los dos de acuerdo en que esto no era posible, por una razón que la ciencia no
ha podido jamás refutar.
—¿Y qué razón es esa?
—Que esa masa líquida estaría expuesta, lo mismo que los océanos, a la atracción de la luna.
produciéndose. por tanto dos marcas interiores diarias que, levantando la corteza terrestre,
originaría terremotos periódicos.
—Sin embargo, es evidente que la superficie del globo ha sufrido una combustión, y cabe, por lo
tanto. suponer que la corteza exterior se ha ido enfriando, refugiándose el calor en el centro de
la tierra.
—Eso es un claro error —dijo mi tío—; el calor de la tierra no reconoce otro origen que la
combustión de su superficie. Hallábase ésta formada de una gran cantidad de metales, tales como
el potasio y el sodio, que tienen la propiedad de inflamarse al solo contacto del aire y del agua;

13
I.E.S. Músic Martín i Soler

estos metales ardieron cuando los vapores atmosféricos se precipitaron sobre ellos en forma
de lluvia, y, poco a poco, a medida que penetraban las aguas por las hendeduras de la corteza
terrestre, fueron determinando nuevos incendios, acompañados de explosiones y erupciones. He
aquí la causa de que fuesen tan numerosos los volcanes en los primeros días del mundo.
—¡Es ingeniosa la hipótesis! —Hube de exclamar sin querer.
—Hunfredo Davy me la demostró palpablemente aquí mismo mediante un experimento
sencillo. Fabricó una esfera metálica en cuya composición entraban principalmente los metales
mencionados, y que tenía exactamente la forma de nuestra tierra. Cuando se hacía caer sobre su
superficie un finísimo rocío, hinchábase aquélla, oxidábase y formaba una pequeña montaña, en
cuya cumbre se abría momentos después mi cráter. Sobrevenía una erupción y era tan grande el
calor que ésta comunicaba a la esfera, que se hacía imposible el sostenerla en la mano.
Si he de ser del todo franco, empezaban a convencerme los argumentos del profesor, cuya pasión
y entusiasmo habituales les inferían mayor fuerza y valor.
—Ya ves, Axel —añadió—, que el estado del núcleo central ha suscitado muy diversas hipótesis
entre los mismos geólogos: no hay nada que demuestre la existencia de ese calor interior; a mi
entender, no existe ni puede existir; pero ya lo comprobaremos nosotros, y, a semejanza de Arne
Saknussemm, sabremos a qué atenernos sobre tan discutida cuestión.
—Sí, sí; ya lo veremos —contesté, dejándome arrastrar por su entusiasmo—; lo veremos, si es que
se ve en aquellos apartados lugares.
—¿Y por qué no? ¿No podremos contar para alumbrarnos con los fenómenos eléctricos, y aun con
la misma atmósfera, cuya propia presión puede hacerla luminosa en las proximidades del centro
de la tierra?
—En efecto —respondí—, es muy posible.
—No posible, sino cierto —replicó triunfalmente mi tío—; pero silencio, ¿me entiendes? Guarda
el más impenetrable sigilo acerca de todo esto, para que a nadie se le ocurra la idea de descubrir
antes que nosotros, el centro de nuestro planeta.

Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Reconoces la Teoría sobre la que discuten?
• ¿Qué ha cambiado a lo largo del tiempo para que las teorías de los personajes ya no sean
válidas?
• ¿Es factible una exploración física del centro de la tierra?

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 Quadern de treball
UD [03]: Processos interns

B. Investigació del vulcanisme en la Comunitat Valenciana

Artículo de las Provincias.

La Comunidad Valenciana tiene 2 de las 4 zonas volcánicas peninsulares, aunque nuestros volcanes
están “dormidos”. Empecemos aclarando qué significa eso de volcanes dormidos. Los científicos
califican de esta forma a aquellos volcanes que no han tenido ninguna actividad en los últimos
10.000 años.

Pues bien, nuestros volcanes llevan mucho más tiempo dormidos, sin entrar en actividad, aunque
existen, vaya que si existen. El más espectacular de los que tenemos en nuestro territorio quizás
sea el llamado Volcán de Cofrentes, situado en el Cerro de Agrás, de 500 metros de altitud. A
mediados de los años 70 se realizaron muchos estudios acerca de este volcán, debido a la próxima
construcción de la Central Nuclear. Según estos estudios, todo parece indicar que el volcán tuvo
su última actividad hace unos 2 millones de años, un tiempo enorme a nivel humano pero no
tanto a nivel geológico.

En las profundidades de este volcán sigue existiendo cierta actividad, de la que se aprovechan por
ejemplo algunos balnearios de las cercanías, a través de sus aguas termales.

Otro de los volcanes de nuestro territorio se encuentra en las Islas Columbretes. De hecho,

15
I.E.S. Músic Martín i Soler

estas Islas son de origen Volcánico. Concretamente en una de las Islas que forman este pequeño
archipiélago frente a las costas castellonenses, en la llamada Illa Grossa, algunos estudios apuntan
a que hubo actividad volcánica hace tan sólo 300.000 años.

Por último, tenemos restos de rocas volcánicas en zonas cercanas a la localidad de Picassent,
aunque en esta ocasión el volcán no es perceptible, no vemos su forma, sino que estas piedras
nos indican que hace muchos siglos debió de existir en la zona algún tipo de volcán. Según la
datación de las rocas volcánicas de la zona, parece que la actividad volcánica se produjo hace unos
8 millones de años.

Por tanto, y resumiendo, la Comunidad Valenciana posee como les decía dos de las 4 áreas
volcánicas de la Península en su territorio, concretamente Cofrentes y las Islas Columbretes. Las
otras dos son el Cabo de Gata y Campos de alatrava, en Ciudad Real.

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 Quadern de treball
UD [03]: Processos interns

Realiza un trabajo de investigación sobre los fenómenos sísmicos en España, busca información y
elabora una lista que responda a las siguientes preguntas:
• ¿Dónde ocurrió?
• ¿Cuándo ocurrió?
• Intensidad del fenómeno
• Afectados y daños causados

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