‫ن‬ ‫ئ‬

‫‪Army Public Schools & Colleges System‬‬

‫ف ن‬
‫ہ ت ہ مب ر‪:‬‬
‫سبقی جا زہ‪/‬ج ا چ‬ ‫‪7‬‬

‫ئ‬
‫اردو‬ ‫مضمون‪:‬‬ ‫مس سارہ ح ی‬ ‫معلمہ ‪:‬‬

‫یش‬
‫(اے )‬ ‫دوم‬ ‫ج نماعت‪/‬س ک ن ‪:‬‬
‫چ تڑی ا اور چ وہ ا‬ ‫ث ن‬ ‫ع وان ت‪:‬‬
‫دوران دریس مؤ ر ع صر‪/‬پ ہلو ک ی ا ھا؟‬
‫تف‬
‫ن‬ ‫ت ئ‬ ‫ت‬ ‫ق ت‬ ‫ت‬ ‫تق‬ ‫ت‬ ‫ف ن‬
‫ہ ت ہ مب ر‪7‬می ں حریری ‪ ،‬ئریری‪ ،‬وض احئ ی‪،‬ئسم عی وب صری ‪ ،‬سرگرمی اور ہی می طری ہ دریس کو اس عمال کرے ہ وے طلب ہ کو سب ق مب ر‬
‫ن‬
‫ص‬
‫مکمل کر قوا ی گ ی ۔‬
‫ڑھا ی ق‬
‫ب‬ ‫ت‪ "4‬ی چ ڑی ا قاور چ وہ ا "کی پ‬
‫ہ‬
‫ں و سکا۔‬ ‫م‬
‫س حصول ضھی ررہ و ت می ں حا ل ہی ئ‬ ‫ئم ئ‬
‫اصد کا‬ ‫در سی‬
‫ے ب ق ‪/‬مو وع می ں ک ی ا کمی محسوس کی گ ی؟‬ ‫‪ A‬پڑھاے گ‬
‫ن خ ن ت ہ ئ ف‬ ‫ل‬
‫خ ن‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫کارکردگی اچ ھی رہ ی مام طلب ہ ے سب ق کی بل ن د وا ی می ں حصہ ل ی ا کن چک ھ طلب ہ کو بل د وا ی کرے وےال اظ کی‬
‫ی‬ ‫ئ‬ ‫طلئب یہ کی سب ق مشی ں‬ ‫‪r‬‬
‫ادا گی می ں م کل یش آ ی ۔‬
‫پ‬
‫‪ m‬س ق کو مز د ک س ت ن‬
‫ے؟‬ ‫ے ب ہ ر ب ای ا ج ا سکت ا ہ‬ ‫ی ی‬ ‫‪ y‬ب‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫ش‬
‫س‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫اورم‬ ‫س‬
‫‪P‬‬
‫ے۔‬ ‫ہ‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫ک‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫یج‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ہ‬ ‫د‬ ‫ی‬‫مز‬ ‫کو‬ ‫ق‬ ‫ب‬ ‫سے‬ ‫عمال‬ ‫ا‬ ‫کے‬ ‫س‬ ‫ی‬ ‫در‬ ‫ہ‬ ‫ی‬ ‫طر‬ ‫لف‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫کی‬ ‫ق‬ ‫ب‬
‫‪u‬‬
‫ق‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ش‬
‫اض ا ی ‪/‬م ب ادل ا دامات‬ ‫‪ b‬سی ک ن کے حوالے سے طلب ہ کے ام‬
‫ئ ئ‬ ‫پ‬
‫ئ ئ ت‬ ‫مش ک ف‬ ‫‪l‬‬
‫‪c‬‬ ‫ک‬
‫ے۔ صاویر د ھا کر ہچ ان کروا ی گ ی ۔‬ ‫ل ال اظ ب ا رب ار دہ راے گ‬ ‫‪ i‬ع ب دہللا‪،‬و اج‪،‬ام ی د(دوم ‪ -‬اے)‬ ‫ہ‬
‫ن‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫ے و اسکی ی ل کی م صوب ہ ب دی۔‬
‫ن‬ ‫م‬ ‫ک‬ ‫ل‬ ‫‪ S‬اگر کام ن ا مکم‬
‫ہ‬
‫ئ‬ ‫ف‬
‫گ ہ ت‬ ‫چ ٹ‬ ‫ش‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫ئ‬ ‫ن‬ ‫‪c‬‬
‫م‬
‫ےے می ں چ ا ل ک ی ا ج اے‬ ‫مکم‬ ‫چ‬
‫‪ h‬سوال مب ر ‪ 7‬اور امال کا ج ا زہ ہی ں ل ی ا ج ا سکا ( ب وج ہ آ وب م کی ھ ی ) ل ہ و سکا اب اس کام کو ا ل‬
‫گا۔‬
‫تخ ی ش‬ ‫ٹ‬ ‫خ‬ ‫ت‬
‫دس ط س ک ن ہ ی ڈــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫دس ط کوارڈی ن ی ر ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪l‬‬
‫‪& Colleges System‬‬

‫ن‬ ‫ئ‬ ‫ف ن‬
‫ہ ت ہ مب ر‪:‬‬
‫سبقی جا زہ‪/‬ج ا چ‬ ‫‪7‬‬

‫ئ‬
‫اردو‬ ‫مضمون‪:‬‬ ‫مس سارہ ح ی‬ ‫معلمہ ‪:‬‬
 ‫ش‬
‫(اے ‪ ،‬سی)‬ ‫سومئ‬ ‫ج نماعت‪/‬سی ک ن‪:‬‬
‫جت ا زہ‬ ‫ث ن‬ ‫ع وان ت‪:‬‬
‫ہ‬ ‫پ‬
‫دوران دریس مؤ ر ع صر‪ /‬لو ک ی ا ھا؟‬
‫ں‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ن ف‬ ‫ئ ئت‬ ‫ت ق‬ ‫ش‬ ‫ف ن‬
‫ث‬ ‫ئ‬
‫لومات کی ز ج یراوردی گر ش قسرگر یم و می ں‬
‫خ‬
‫حرک‪،‬مع‬
‫ت‬ ‫ن‬ ‫کری‬ ‫ے‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫اک‬ ‫کی‬ ‫ہ‬
‫ت گ خ ب ت ی ظ‬ ‫ل‬‫ط‬‫ق‬‫ےاور‬ ‫ے‬‫کروا‬ ‫ئ‬
‫سواالت‬ ‫ی‬‫ق‬ ‫خ‬
‫م‬‫کے‬ ‫زے‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫ں‬ ‫ف‬
‫ی‬‫م‬‫‪7‬‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ہ تہ‬
‫صہ ل ی ا اور ہم کا خمظ اہ رہ ک ی ا۔ ت لی ی لک قھا ی می ں ب ہ ری ن لی قی صالقحی وں کا ا ہار ک ی نا۔ طلب ہ ے ب ادلہ ی ال کے ب عد م ی سواالت‬
‫ح نف‬
‫ہ‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ی‬
‫طور پر ود ل ک یضا۔ در سی م اصد کا حصول ھی ئ ررہ و ت می ں حا ل ہی ں و سکا۔‬‫ح‬ ‫کو ا ئ‬
‫رادی‬
‫ے ب ق ‪/‬مو وع می ں ک ی ا کمی محسوس کی گ ی؟‬ ‫ئس‬
‫پڑھاے گ‬
‫ئ‬ ‫ف‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫ے۔ م کل ال اظ کو ب ورڈپر لکھ کرطلب ہ کی مدد کی گ ی۔‬
‫ی‬‫د‬ ‫ات‬ ‫ب‬‫وا‬ ‫ج‬ ‫کے‬ ‫سواالت‬ ‫ے‬ ‫طلب ہ کی سب ق می ں کارکردگی ناچئھی رہ ئی مام طلب ہ‬
‫ج ملہ سازی می ں طلب ہ کی راہ ما ی کی گ ی‬
‫س ق کو مز د ک س ت ن‬
‫ے ب ہ ر ب ای ا ج ا سکت ا ہ‬
‫ے؟‬ ‫ی ی‬ ‫ب‬
‫ت‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫خ‬
‫ن‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫ش‬
‫ے۔‬ ‫سب ق کی م ق اورم ت لف در سی معاو ات ( یش کارڈ)کے ا عمال سے ب ق کو مزی د ب ہ ر ب ای ا ج ا سکت ا ہ‬
‫س‬ ‫س‬

‫ق‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ش‬

‫اض ا ی ‪/‬م ب ادل ا دامات‬ ‫سی ک ن کے حوالے سے طلب ہ کے ام‬
‫ن‬ ‫ف‬ ‫ت ش‬ ‫ت‬ ‫ف ت‬ ‫ف‬
‫ئ‬
‫ے ج ا نسکی ں۔‬‫الش اظ کو فوڑ ج وڑ کر کے ب ورڈ پر حریر ک ی ا اکہ مئ کل ال اظ آسا ی سے ھ‬
‫ک‬‫ل‬ ‫حذی ہ ‪،‬م ن اہ ل(سوم ‪ -‬اے)‬
‫مئ کل ال اظ کو ب ورڈپر لکھ کرطلب ہ کی مدد کی گ ی۔ج ملہ سازی می ں طلب ہ کی راہ ما ی کی‬
‫ن‬ ‫ف‬ ‫ت ش‬ ‫ت‬ ‫گ فی۔ ت‬
‫الش اظ کو فوڑ ج وڑ کر کے ب ورڈ پر حریر ک ی ا اکہ مئ کل ال اظ آسا ی سے لکھ‬
‫ے ج ا نسکیئ ں۔‬ ‫امی ر حمزہ‪،‬ع ب دہللا(سوم۔سی)‬
‫مئ کل ال اظ کو ب ورڈپر لکھ کرطلب ہ کی مدد کی گ ی۔ج ملہ سازی می ں طلب ہ کی راہ ما ی کی‬
‫ن گ ی۔‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ن‬
‫ے و اسکی کم ی ل کی م صوب ہ ب ن دی۔‬ ‫مکم‬
‫اگر کام ا ل ہ‬
‫ئ‬ ‫گ فت‬ ‫ن‬ ‫ٹ‬ ‫ش‬ ‫ش‬ ‫ن‬
‫سوال مب ر ‪ ( 7‬ب وج ہ آ وب چ م کی چ ھ ی )مکمل ہی ں ہ و سکا ا ب اس کام کو ا ل‬
‫ے ہے می ں ش امل ک ی ا ج اے گا۔‬
‫تخ ش‬ ‫تخ‬
‫دس ط سی ک ن ہ ی ڈــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫دس ط کوارڈی ن ی ٹ ر ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪Army Public Schools & Colleges System‬‬

‫ن‬ ‫ئ‬ ‫ف ن‬
‫ہ ت ہ مب ر‪:‬‬
‫سبقی جا زہ‪/‬ج ا چ‬ ‫‪7‬‬

‫ئ‬
‫واقفیت عامہ‬ ‫مضمون‪:‬‬ ‫مس سارہ ح ی‬ ‫معلمہ ‪:‬‬
 ‫ش‬
‫خ ت ن(سی)‬ ‫سوم ف‬‫خ‬ ‫ج نماعت‪/‬سی ک ن‪:‬‬
‫تا ت ال ات م کر ا‬
‫ہ‬ ‫پ‬ ‫ث‪ :‬ن‬ ‫ع وان ت‬
‫دوران دریس مؤ ر ع صر‪ /‬لو ک ی ا ھا؟‬
‫تف‬
‫ت ئ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ‫س‬ ‫ض ت‬ ‫تق‬ ‫ت‬ ‫ف ن‬
‫ےن ہف وے طلب ہ کو سب ق‬‫ن‬‫کر‬ ‫عمال‬ ‫س‬‫ا‬‫ئ‬‫کو‬ ‫س‬
‫یئ‬ ‫در‬ ‫ہ‬ ‫طر‬
‫مکمی‬ ‫می‬ ‫ی‬ ‫ہ‬ ‫اور‬ ‫ق‬ ‫ش‬
‫سرگرمی‬‫ئ‬ ‫‪،‬‬ ‫صری‬
‫ئ‬ ‫و‬ ‫عی‬
‫مکم ب‬ ‫م‬ ‫ی‪،‬‬
‫ئ‬ ‫ح‬‫ا‬ ‫و‬ ‫ری‪،‬‬ ‫ی‬‫ر‬ ‫‪،‬‬ ‫ری‬
‫یت ن‬ ‫خ‬
‫حر‬ ‫ں‬ ‫ی‬‫م‬
‫ف‬ ‫‪7‬‬ ‫ر‬
‫خ‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫نہ ت ہ‬
‫ح‬
‫ے طلب ہ ے ا رادی طور پر ل ک ی ا۔‬
‫ے جس‬ ‫مکمی ۔نم ی سواالت ل کرواے گ‬ ‫ش کی پ چڑھاٹی ل کر وا ی گ‬
‫چ‬ ‫ت مب ری‪ 3‬ا تق ال ات م کر ا ش‬
‫اصد کا حصول آ ضوب م کی ھ ی کی وج ہ سی ئل ہ ہ و سکا۔‬ ‫ئم ئ‬ ‫در سی‬
‫ے سب ق ‪/‬مو وع می ں ک ی ا کمی محسوس کی گ ی؟‬
‫پڑھاے گ‬
‫ئ‬ ‫ف‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫ے۔ م کل ال اظ کو ب ورڈپر لکھ کرطلب ہ کی مدد کی گ ی۔‬
‫ی‬‫د‬ ‫ات‬ ‫ب‬‫وا‬ ‫ج‬ ‫کے‬ ‫سواالت‬ ‫ے‬ ‫طلب ہ کی سب ق می ں کارکردگی اچ ھی رہ ی مام طلب ہ‬
‫س ق کو مز د ک س ت ن‬
‫ے ب ہ ر ب ای ا ج ا سکت ا ہ‬
‫ے؟‬ ‫ی ی‬ ‫ب‬
‫ت‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫خ‬
‫ن‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫ش‬
‫ے۔‬ ‫ہ‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫ک‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ب یج‬ ‫ر‬ ‫ہ‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫ی‬‫مز‬ ‫کو‬ ‫ق‬ ‫ب‬ ‫سے‬ ‫عمال‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫کے‬ ‫)‬ ‫کارڈز‬ ‫ش‬‫ی‬ ‫(‬ ‫ات‬ ‫عاو‬‫م‬ ‫سی‬ ‫در‬ ‫لف‬ ‫ت‬ ‫اورم‬ ‫سب ق کی م ق‬
‫ق‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ش‬
‫اض ا ی ‪/‬م ب ادل ا دامات‬ ‫سی ک ن کے حوالے سے طلب ہ کے ام‬
‫ئ ئئ مش ک ف‬ ‫ن‬ ‫ئ‬ ‫ت‬ ‫مش ک ف‬
‫ے اور بل ن د حوا ی کروا ینگ ی۔ ئ ل ال اظ کو‬ ‫ے‬
‫ئ ی گ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫کے‬ ‫وڑکر‬ ‫کے‬ ‫اظ‬ ‫ل ال‬ ‫امی ر حمزہ‪ ،‬ع ب دالصمد(سوم۔سی)‬
‫ن ب ورڈپر لکھ کرطلب ہ کی مدد کی گ ی۔ج ملہ سازی می ں طلب ہ کی راہ ما ی کی گ ی۔‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ن‬
‫ے و اسکی کم ی ل کی م صوب ہ ب ن دی۔‬ ‫مکم‬
‫اگر کام ا ل ہ‬
‫ئ‬ ‫گ فت‬ ‫ٹ‬ ‫ش‬ ‫ش‬ ‫ق‬ ‫ت‬
‫دری سی م اصد کا حصول آ وب چ م کی چ ھ ی کی وج ہ سی مکمل ن ہ ہ و سکا۔ اس کا م کو ا ل‬
‫ے ہے می ی ں ش ا مل ک ی ا ج اے گا۔‬
‫تخ ش‬ ‫تخ‬
‫دس ط سی ک ن ہ ی ڈــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫دس ط کوارڈی ن ی ٹ ر ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬