MEMBUAT INSTRUMEN ASESMEN

Oleh :
Rosinta Susanti br Sitanggang
NIM: 2310136005

PPG Prajabatan Pendidikan Bahasa Prancis

Universitas Negeri Yogyakarta
2023
 Mata Pelajaran: Bahasa Perancis, SMA; Kelas: 11; semester: I
A. Aspek Pengetahuan

CP : Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Prancis minimal setara tingkat A2.2 CECRL (Cadre Européen
Commun de Références pour Les Langues) yaitu dapat berkomunikasi secara lisan dan tulis dalam situasi rutinitas sehari-hari,
ditandai dengan adanya kemampuan bertukar informasi secara langsung mengenai hal-hal yang biasa dijumpai sehari-hari, dan
mengungkapkan asal usul, pendidikan, lingkungan terdekat serta hal-hal yang berhubungan dengan kebutuhan primer dengan
menggunakan kalimat-kalimat yang sederhana.
TP : Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi dari satu teks lisan pendek sederhana untuk menawarkan, menyetujui dan menolak
ajakan (proposer une sortie, un travail, une activité, et accepter, refuser, remercier)
Peserta didik mampu memahami informasi umum, selektif dan rinci dari satu teks lisan pendek sederhana untuk menawarkan,
menyetujui dan menolak ajakan (proposer une sortie, un travail, une activité, et accepter, refuser, remercier)
Elemen : Menyimak
KKTP Indikator Soal Level Soal Kunci Jawaban
Kogniti
f
1 2 3 4 5
Mampu memahami Disajikan sebuah Répondez aux questions ci-dessous avec les 1. C’est aujourd’hui. / C’est ce soir.
informasi secara audio sederhana bonnes réponses 2. George propose d’aller au cinéma.
tersurat dari satu teks dan peserta 3. Mina travaille jusqu’à sept heures.
lisan pendek didik 1. C’est quand ? 4. Le rendez-vous est où devant le
diharapkan 2. Georges propose quoi ? Majestic.
sederhana untuk
mengajak (proposer
menjawab 3. Mina travaille jusqu’à quelle heure ? 5. Le rendez-vous est à huit heures.
dengan tepat. 4. Le rendez-vous est où ?
une sortie)
5. Le rendez-vous est à quelle heure ?
 KKTP Indikator Soal Level Soal Kunci Jawaban
Kogniti
f
1 2 3 4 5
Choisissez vrai ou faux parmi les affirmations 6. faux
ci-dessous 7. vrai
8. vrai
6. Mina fait quelque chose de spécial ce soir. 9. vrai
7. Georges propose d’aller au cinéma. 10. faux
C1 8. Mina travaille le matin et l’après midi.
9. Mina accepte l’invitation.
10. Le rendez-vous est derrière le cinéma.

questions_sortir _=3.mp3

Mampu memahami Disajikan sebuah

informasi secara audio dan soal
1. d’aller au cinema
tersirat dari satu teks yang dapat
lisan pendek mengetes 2. Image a
pemahaman
sederhana untuk C5 3. 15
peserta didik
mengajak (proposer
une sortie) 4. On ne sait pas
Bobot skor (memahami informasi secara tersurat)
No. Skor Jawaban Benar Skor Jawaban Salah
1. 10 0
2. 10 0
3. 10 0
4. 10 0
5. 10 0
6. 10 0
7. 10 0
8. 10 0
9. 10 0
10. 10 0

Bobot Skor (memahami informasi secara tersirat)

No. Skor Jawaban Benar Skor Jawaban Salah
1. 25 15
2. 25 15
3. 25 15
4. 25 15

Nilai Akhir : Jumlah Skor x 100 = Nilai Akhir

10
Rentang Nilai Keterangan
0%-40% Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41%-65% Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan
66%-85% Sudah mencapai, tidak perlu remedial
86%-100% Sudah mencapai, perlu pengayaan atau tantangan lebih
B. Aspek Keterampilan
CP : Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Prancis minimal setara tingkat A2.2 CECRL (Cadre Européen Commun de
Références pour Les Langues) yaitu dapat berkomunikasi secara lisan dan tulis dalam situasi rutinitas sehari-hari, ditandai dengan adanya kemampuan
bertukar informasi secara langsung mengenai hal-hal yang biasa dijumpai sehari-hari, dan mengungkapkan asal usul, pendidikan, lingkungan terdekat serta
hal-hal yang berhubungan dengan kebutuhan primer dengan menggunakan kalimat-kalimat yang sederhana.

TP : Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi dari satu teks lisan pendek sederhana untuk menawarkan, menyetujui dan menolak ajakan
(proposer une sortie, un travail, une activité, et accepter, refuser, remercier)
Peserta didik mampu memahami informasi umum, selektif dan rinci dari satu teks lisan pendek sederhana untuk menawarkan, menyetujui dan menolak
ajakan (proposer une sortie, un travail, une activité, et accepter, refuser, remercier)
Elemen : Menyimak

KKTP Jenis Instrumen Instrumen

- - -
C. Aspek Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP KERJASAMA

No Nama Siswa Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Menampilkan Menunjukkan Menyelaraskan Membangun tim dan
tindakan yang sesuai ekspektasi (harapan) tindakan sendiri mengelola kerjasama
dengan harapan dan positif kepada orang dengan tindakan untuk mencapai
tujuan kelompok. lain dalam rangka orang lain untuk tujuan bersama
mencapai tujuan melaksanakan sesuai dengan target
kelompok di lingkungan kegiatan dan yang sudah
sekitar (sekolah dan mencapai tujuan ditentukan.
rumah). kelompok di
lingkungan sekitar,
serta memberi
semangat kepada
orang lain untuk
bekerja efektif dan
mencapai tujuan
bersama.

1 √

Dst.

*Mencapai tujuan jika masuk kategori “Berkembang Sesuai harapan”

 Rubrik Penilaian Sikap RUBRIK PENILAIAN SIKAP
(KEAKTIFAN/KEMANDIRIAN/KEDISIPLINAN)

Indikator Keaktifan yang diamati: 4 : apabila semua indikator muncul

1. Aktif mengikuti pembelajaran 3 : apabila hanya 2 (dua) indikator muncul
2. Aktif bertanya pada forum pembelajaran 2 : apabila hanya 1 (satu) indikator muncul
3. Aktif memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi peserta lain 1 : apabila tidak ada indikator yang muncul

Indikator Kedisiplinan yang diamati:

1. Hadir/log in sebelum pembelajaran dimulai
2. Mengikuti pembelajaran/pembimbingan sesuai waktu yang ditentukan
3. Mengumpulkan tugas atau tagihan tepat waktu

Indikator Kemandirian yang diamati:

1. Tidak tergantung dengan peserta lain dalam meneyelesaikan tugas
2. Kreatif dalam menyelesaikan tugas
3. Bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas dan materi