KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL

KANAK-KANAK (SPAK)

STRATEGI PENGAJARAN &

PEMBELAJARAN BERSEPADU
DI PUSAT PEMBELAJARAN
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

3 FASA
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

Fasa
Fasa 3
2
Fasa
1
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

KRITERIA
PENYEDIAAN
PUSAT
PEMBELAJARAN
 Kenal pasti keluasan Tabika / Kesesuaian dan kedudukan
1 Kelas 2 Pusat Pembelajaran yang
kondusif

Mudah diakses (mudah alih) Keselamatan dan kebersihan

3 4 peralatan di Pusat
Pembelajaran

Penyediaan bahan yang ceria dan Kebebasan kanak-kanak memilih

aktiviti dan bahan di Pusat
5 boleh ditukar ganti berdasarkan
perancangan PdP mengikut nisbah
6 pembelajaran yang disediakan
kanak-kanak
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

FASA 1

PERSEDIAAN
SEBELUM
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

BAHAN DAN ALATAN

SEDIA ADA
MERANCANG
BERASASKAN

MINAT DAN
KECENDERUNGAN
KANAK-KANAK
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

Dapat mengenalpasti keperluan peralatan

dan pusat-pusat pembelajaran mengikut tunjang.

Mewujudkan pembelajaran yang

menyeronokkan dan meningkatkan
kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT).

Dapat menyediakan pusat pembelajaran

dengan lebih kreatif dan menarik.
Kedudukan alat bahan adalah di paras mata
kanak-kanak.
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

BAHAN DAN
ALATAN SEDIA ADA
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

BAHAN DAN ALATAN SEDIA ADA

PERSEDIAAN
SEBELUM

01 02 03
Komunikasi (BM/BI) Kreativiti dan Sains dan Teknologi
estetika
Cth: Bahan bacaan Cth: Model / anatomi,
Cth: Bahan-bahan Globe, peralatan ujikaji,
dan lain-lain
lukisan Alat muzik dll alat penimbang,
peralatan membilang dll

04 05 06
Kerohanian Sikap Main Peranan PM boleh memasukkan
dan Nilai bahan sedia ada
Cth: Mainan lembut, mengikut kesesuaian di
Cth: Peralatan solat, pusat pembelajaran yang
bahan bacaan dll peralatan memasak dll
menggunakan modul
. STREAM.
PERSEDIAAN
SEBELUM

MINAT &
KECENDERUNGAN KANAK-KANAK

Kanak-kanak dapat memilih sendiri

pembelajaran yang diminati.
 PUSAT PEMBELAJARAN
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

Sekurang-kurangnya Pusat-pusat yang ada boleh

2 pusat pembelajaran berubah mengikut aktiviti semasa
01 yang dijalankan.
05

Jangan kosongkan kelas

tanpa bahan pembelajaran. 04 02 Setiap pusat boleh
digabungkan 2 tunjang atau
lebih mengikut kesesuaian
aktiviti.
03

Pusat-pusat bergantung
kepada keluasan kelas.
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

FASA 1
PERSEDIAAN
SEMASA
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

KUMPULKAN
KANAK-KANAK
KENALKAN
PUSAT-PUSAT
PEMBELAJARAN

JELASKAN
PERATURAN
Free SlideSalad PowerPoint Template Copyright (C) SlideSalad.com All rights reserved.
Free SlideSalad PowerPoint Template Copyright (C) SlideSalad.com All rights reserved.
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN
KANAK-KANAK (SPAK) AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

PM
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK) KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK) KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK) KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)
 MODUL-MODUL KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

AUTOMATIVE
AEROSPACE
01
05

ASTRONOMY 02 AGROTECHNOPRENEUR
04

03

AQUATIC
SCIENCE
MODUL-MODUL KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

MEDICAL
SCIENCE
AVIATION
06
10

MARINE
09 07 ECO EDUCATION

08

GEO
SCIENCE
MODUL-MODUL KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

SAFETY OIL & GAS

(ARMY) (UPSTREAM)
11
14

ROBOTICS 13 12 OIL & GAS

(DOWNSTREAM)

Rujukan sumber :
https://stream.kemas.gov.my/
PERSEDIAAN
SEMASA
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

Memberi peluang kepada

kanak-kanak untuk
mencuba bahan dan
peralatan yang disediakan.

Menunjuk cara
penggunaan
peralatan dan
bahan
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

FASA 2
PELAKSANAAN
AKTIVITI
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL

PELAKSANAAN AKTIVITI KANAK-KANAK (SPAK)

Kanak-kanak meneroka PM berperanan

di Pusat Pembelajaran sebagai Fasilitator

PM membuat pemerhatian
Memastikan kanak-kanak
dan merekodkannya
menyimpan bahan
dan peralatan serta
mengemaskan Pusat
Pembelajaran
Mengambil kira elemen
keluwesan dan aktiviti
yang menggembirakan
dalam menjalankan
aktiviti
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

TATACARA SEMASA
PELAKSANAAN AKTIVITI
DI
PUSAT PEMBELAJARAN
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

PANDUAN
PELAKSANAAN AKTIVITI

PELAKSANAAN
AKTIVITI •Pelaksanaan aktiviti
•BOLEH DITAMBAH dalam setiap pusat
mengikut pembelajaran TIDAK
kesesuaian tema TERHAD kepada 3
STREAM yang telah aktiviti dalam tema
dipilih. STREAM SAHAJA.
(Lampiran 1B)
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

PANDUAN
PELAKSANAAN AKTIVITI

PELAKSANAAN

• SELESAIKAN pelaksanaan aktiviti di

SATU pusat pembelajaran terlebih
dahulu sebelum beralih ke pusat
pembelajaran yang lain.
• CATATAN : mengikut pelaksanaan
TEMA STREAM yang dipilih.

AKTIVITI

• Mengikut peringkat aktiviti yang telah

disusun dalam TEMA Modul STREAM
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

CATATAN PENTING :

PELAKSANAAN

• PENDIDIK perlu
memahami terlebih
dahulu TEMA STREAM
yang dipilih serta
kaedah dan strategi
pelaksanaannya.
 CONTOH STANDARD PEMBELAJARAN
DI PUSAT PEMBELAJARAN
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

( AVIATION ) LAMPIRAN 1A
PUSAT PEMBELAJARAN
READING ROOM DISCOVERY LEARNING LET’S GET CRAFTY MY INNOVATION DRAMATIC PLAY OUTDOOR LC
CENTRE

BM 1.2.4. BM 1.2.4 KE 3.3.3 KE 2.1.1 MA 1.3.1

MA 1.3.1
Mendengar dan memberi Mendengar dan memberi Membuat corak dan Susun objek dari Melakonkan watak Susun objek dari
respons dengan respon dengan bertatasusila rekaan mengikut kreativiti menggunakan
bertatasusila terhadap : terhadap sendiri i. Kecil ke besar imaginasi i. Kecil ke besar
ii. Pendek ke
i) Arahan a) arahan KE 3.3.6 ii. Pendek ke panjang KE 2.1.2 panjang
ii) Soalan b) soalan iii. Rendah ke tinggi iii. Rendah ke tinggi
iii) Cerita c) cerita Menghasilkan karya kreatif Melakonkan watak iv. Nipis ke tebal
menggunakan bahan kitar iv. Nipis ke tebal berdasarkan cerita
BM 2.5.1 FK 5.3.2 semula MA 1.4.2 Meniru pola
MA 1.4.2 KD 2.3.5
Membaca bahan bacaan Menyatakan tingkah laku Meniru pola FK 2.2.3
mudah betul yang boleh menjamin Menunjukkan Melakukan
keselamatan diri dan orang MA 6.3.4 kebolehan sendiri pergerakan lokomotor
BM 2.6.5 lain melalui pelbagai dalam pelbagai arah
Membaca bahan bacaan Membuat pelbagai keadah komunikasi dan aras
secara berkongsi dengan SA 1.1.1 Menunjukkan sikap binaan yang kukuh dan
rakan ingin tahu dan bekerjasama stabil menggunakan KE 3.4.1
pelbagai bahan
SA 2.6.1 Menyatakan mengikur kreativiti Menceritakan hasil
pemerhatian melalui hasil kerja sendiri
kerja atau tulisan

SP yang dipilih berdasarkan ruangan dan kesesuaian aktiviti di pusat pembelajaran

 CONTOH
STANDARD PEMBELAJARAN DI PUSAT PEMBELAJARAN
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

( AVIATION ) LAMPIRAN 1A
PUSAT PEMBELAJARAN
READING ROOM DISCOVERY LEARNING LET’S GET CRAFTY MY INNOVATION DRAMATIC PLAY OUTDOOR LC
CENTRE

BI 2.4.1 MA 1.4.4 Menghasilkan Tunjang yang Tunjang yang Tunjang yang KE 3.4.2
Recognise and name pola mengikut kreativiti disepadukan disepadukan disepadukan Menunjukkan
object or people in sendiri penghargaan
pictures KD 2.2.3 KM 2.1.2 terhadap hasil kerja
BM 1.5.2. orang lain
BI 2.4.3 Menunjukkan sikap sabar Mengamalkan
Read and respond to text Tunjang yang semasa berdepan Menyampaikan idea pertuturan dan
read disepadukan dengan situasi yang tidak secara kreatif tentang perlakuan yang
menyenangkan sesuatu yang positif dengan rakan- Tunjang yang
BI 3.2.8 didengar, dilihat dan rakan disepadukan
Write words and phrases KM 2.1.2 Mengamalkan KD 2.3.4 dialami
in legible read pertuturan dan perlakuan BM 1.4.4 BM 1.4.6
yang positif dengan Berserita dan memberi Bersoal jawab
Tunjang yang rakan-rakan pendapat dengan yakin Berinteraksi menggunakan ayat
disepadukan menggunakan ayat mudah berdasarkan
mudah mengikut bahan rangsangan
KD 2.3.5 situasi
Menunjukkan kebolehan KD 3.2.5
sendiri melalui pelbagai
keadah komunikasi Menyesuaikan diri
dengan situasi
tertentu untuk
bersosialisasi
SP yang dipilih berdasarkan ruangan dan kesesuaian aktiviti di pusat pembelajaran
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)
CONTOH
RANCANGAN PELAJARAN DI PUSAT PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 1B
Reading Room
Jumlah Murid: 8 orang
Tarikh Pelaksanaan : 07 Ogos - 28 Ogos. 2021

Standard Objektif Cadangan Aktiviti Alatan /Bahan Catatan/Refleksi

Pembelajaran

BM 2.5.1. 1. Kanak-kanak 1.Membaca buku - Buku cerita kapal Rujuk Modul STREAM
Membaca bahan dapat secara seorang diri, terbang Aviation
bacaan mudah membaca berpasangan atau -Model kapal
buku pilihan berkumpulan terbang
BM 2.6.5 bersama rakan -Kad bergambar
Membaca bahan atau 2.Berbual tentang kapal terbang
bacaan secara bersendirian buku yang dibaca
berkongsi dengan
rakan 2. Kanak-kanak 3.Membuat
dapat pergerakan kreatif
menceritakan beradarkan buku
tentang buku yang dibaca
yang dibaca
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)
CONTOH
RANCANGAN PELAJARAN DI PUSAT PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 1B
Reading Room
Jumlah Murid: 15 orang
Tarikh Pelaksanaan : 07 Ogos - 28 Ogos. 2021

Standard Objektif Cadangan Aktiviti Alatan /Bahan Catatan/Refleksi

Pembelajaran

BM 1.2.4 1. Kanak-kanak boleh 1.Menonton video dan -Video jenis Rujuk Modul
menceritakan jenis- bersoal jawab tentang kenderaan STREAM Aviation
Mendengar dan jenis kenderaan kandungan video -Laptop
memberi respons -Pembesar suara
dengan bertatasusila 2. Kanak-kanak 2.Menceritakan jenis- -Kertas A4
terhadap : memberikan jenis kenderaan yang -Pensil
pendapat tentang kanak-kanak tahu
i) arahan kandungan video
ii) soalan yang dilihat 3.Melukis kenderaan
iii) cerita udara yang dilihat di
video mengikut krativiti
masing-masing
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)
CONTOH
RANCANGAN PELAJARAN DI PUSAT PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 1B
Reading Room
Jumlah Murid: 15 orang
Tarikh Pelaksanaan : 07 Ogos - 28 Ogos. 2021

Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Aktiviti Alatan /Bahan Catatan/Refleksi

BI 2.4.1 1. Children can 1. Children will colour , cat and - Kertas A4 Rujuk Modul
Recognise and name reed simple paste the picture off aeroplane - Scissor STREAM Aviation
objects or people in phrases and and other transportation to - Glue
pictures sentences create a pop-up book - Printer
- Pencil colour
BI 2.4.3 2. Children can 2. Cut the printed simple phrases - Crayon
Read and respond to develop their and sentences and paset it in
tests read fine motor skill the book

BI 3.2.5 3. Read the book together with

Copy simple phrases in the children after pop-up book
legible print is ready
 CONTOH REKOD PENGGUNAAN
PUSAT PEMBELAJARAN
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

LAMPIRAN 1C
BULAN : ______________ TAHUN : _________________

PUSAT PEMBELAJARAN

BIL NAMA READING DISCOVERY LET’S GET MY DRAMATIC OUTDOOR LC

ROOM LEANING CRAFTY INNOVATION PLAY
CENTERE

** CATATAN : PENTAKSIRAN TERTAKLUK KEPADA JUMLAH PUSAT YANG DILAKSANAKAN

 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

FASA 3
REFLEKSI
REFLEKSI KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

01. Kanak-kanak berkumpul semula

Kanak-kanak digalakkan berkongsi

02. pengalaman atau hasil dapatan

Memastikan kanak-kanak yang berkongsi

03. pengalaman tidak terhad kepada kanak-
kanak atau kumpulan yang tertentu sahaja
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

PENYIMPANAN
LAMPIRAN
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

Lampiran Strategi
Pengajaran di Pusat
Pembelajaran FAIL A6
( 1A, 1B dan 1C)
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

Contoh
Pusat
Pembelajaran
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

Contoh
Pusat
Pembelajaran
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

KERJA
KUMPULAN
 KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)

BENTUK KUMPULAN

SETIAP KUMPULAN DIKEHENDAKI

MENYEDIAKAN (LAMPIRAN 1A) MESTI
MEMPUNYAI 4 SP ATAU LEBIH

SETIAP KUMPULAN DIKEHENDAKI

MENYEDIAKAN (LAMPIRAN 1B) BUAT SATU
SAHAJA RANCANGAN PELAJARAN YANG
DIPILIH DARI TUGASAN (LAMPIRAN 1A)
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)
KURSUS SIJIL PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK (SPAK)