‫اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫اﳌﻔﺘﺸﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺴﻨﻮي ﳌﺎدﰐ اﻟﺘﺎرﻳﺦ و اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ‬

‫ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪2024/2023‬‬
‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﳌﺮﺟﻌﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ـ ﻧﺺ اﳌﺎدة ‪ 31‬ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ ) اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ 04‬ـ ‪ 08‬اﳌﺆرخ ﰲ ‪ 23‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ ": (2008‬ﺗﺴﺘﻐﺮق اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ‪ 32‬أﺳﺒﻮﻋـ ــﺎ ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﱰات ﺗﻔﺼﻠﻬﺎ ﻋﻄﻞ ﻣﺪرﺳﻴﺔ‪ ،‬ﳛﺪدهﺎ ﺳﻨﻮ اﻟﻮزﻳﺮ اﳌكﻠف ﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ "‪.‬‬
‫ـ اﻟﻘﺮار اﻟﻮزاري رﻗﻢ ‪267‬اﳌﺆرخ ﰲ ‪2023/10/09‬اﶈﺪد ﻟﺮز ﻣﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪2024/2023‬‬
‫ـ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﻮزاري اﳌﺆرخ ﰲ ‪ 2023/10/09‬اﶈﺪد ﻟﺮز ﻣﺔ اﻟﻌﻄﻞ اﳌﺪرﺳﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪2024/2023‬‬
‫ـ ﻣﻨﻬﺎج ﻣﺎدة اﻟﺘﺎرﻳﺦ و اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ‪.‬‬
‫ـ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺘﺪرﺟﺎت ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪.2022‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫أﳒﺰ هﺬا اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪ 2024/2023‬واﳌﺘﻀﻤﻦ ‪ 35.5‬أﺳﺒﻮﻋﺎ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ 22.5 -‬أﺳﺒﻮﻋﺎ ﻟﺘﻘﺪﱘ اﻟﺪروس‪.‬‬
‫‪ 03 -‬أﺳﺎﺑﻴﻊ ﻟﻺدﻣﺎج‪.‬‬
‫‪ 04.5 -‬أﺳﺎﺑﻴﻊ ﻟﻠﺘﻘﻮﱘ ) ﺗﺸﺨﻴﺼﻲ‪ ،‬اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ ،‬اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﱐ‪ ،‬اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ(‪.‬‬
‫‪ 04.5 -‬أﺳﺎﺑﻴﻊ ﻋﻄﻞ ﻣﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ 01 -‬أﺳﺒﻮع ﰲ ﺎﻳﺔ اﻟﺴﻨﺔ ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫مادة التاريخ‬
 ‫المستوى‪ :‬السنة اﻷولى جذع مشترك آداب ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪. 142/71 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيع السنوي لمادة التاريخ‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 4/2 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬

‫العــالم اﻹسﻼمـي ‪1914/1453‬‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ :1‬العــــالم اﻹسﻼمي‬ ‫ـ يحدد المجال الجغرافي و السياسي‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫مجاله الجغرافي‬ ‫ـ يتعرف على مراحل تشكل هذا المجال‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫و السياســـي‬
‫ـ يحلل البنيات الحضارية المكونة للعالم اﻹسﻼمي‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ :2‬العــــالم اﻹسﻼمي‬ ‫ـ يتعرف على طبيعة العﻼقات الداخلية‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫عﻼقاته الداخلية‬ ‫ـ يتعرف على طبيعة العﻼقات الداخلية‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫والخـــــارجية‬ ‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ :2‬العــــالم اﻹسﻼمي‬ ‫ـ يحدد طبيعة العﻼقة مع القوى اﻷوربية مع تعليلها‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬
‫عﻼقاته الداخلية‬ ‫ـ يبرز اختﻼل التوازن بين الشرق اﻹسﻼمي و الغرب‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2023‬‬
‫والخـــــارجية‬
‫ـ يستخلص التدخل اﻷجنبي في شؤون المنطقة و مظاهره‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫تاريخ الجزائر الحديث ‪1830/1515‬‬

‫‪ :1‬تنظيم الدولة‬ ‫ـ تتبع اﻷحداث التي ميزت المغرب اﻷوسط فبل‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫الجزائرية‬ ‫‪ 1515‬و ضبطها على خط الزمن‬
‫‪1830/1515‬‬ ‫ـ يدرس الخريطة اﻹدارية للجزائر ليستخلص خصائص‬
‫التنظيم اﻹداري وعناصر قوته و ضعفه‬
‫ـ يتعرف على المجال اﻻجتماعي و الثقافي و اﻻقتصادي‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪14‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫‪ :1‬تنظيم الدولة‬ ‫ـ يبرز مظاهر تشكل الدولة الجزائرية بالمفهوم‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫الجزائرية‬ ‫القانوني الحديث‬
‫‪ :2‬عﻼقــــــات الجزائر‬ ‫ـ يبرز طبيعة العﻼقات الجزائرية الخارجية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫الخارجية‬ ‫ـ يستخلص مظاهر السيادة الجزائرية‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫ـ يدرس الجزائر في المؤتمرات اﻷوربية‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫ـ يستخلص الكيفيات التي حضرت بها فرنسا‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫ظروف اﻻحتﻼل‬ ‫‪2024‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪ : 1‬من النهضة إلى‬ ‫ـ يستخلص عﻼقة التقدم بالتواصل الحضاري ‪...‬‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫التحوﻻت الكــــبرى فـــي أوربــــا ‪1914/1453‬‬

‫الكشوفـات الجغراقية‬ ‫ـ يستغل خرائط الرحﻼت الجغرافية و جداول بأسماء‬

‫و الثورة الصناعية‬ ‫المكتشفين و المناطق المكتشفة‬
‫‪ : 1‬من النهضة إلى ‪...‬‬ ‫ـ يشرح العﻼقة بين اﻻكتشافات الجغرافية و التطور‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬
‫في أوربا و دورها في تراجع مكانة العالم اﻹسﻼمي‬

‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬ ‫مارس‬

‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪ : 1‬من النهضة إلى ‪...‬‬
‫‪ : 2‬الثورات السياسية‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ : 2‬الثورات السياسية‬
‫‪ :3‬الحركـــــــات‬
‫القومية و‬
‫عيد العمال‬ ‫اﻻستعمارية اﻷوربية‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬
‫ـ يستخلص مظاهر التطور الصناعي و آثاره‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يقارن بين الثورات الثﻼث‪:‬‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫)الفرنسية‪ ،‬اﻹنجليزية ‪ ,‬اﻷمريكية(‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫ـ يشرح آثار تلك الثورات على تطور اﻷنظمة السياسية و‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اﻻقتصادية و اﻻجتماعية‬
‫ـ يشرح آثار تلك الثورات على تطور اﻷنظمة‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫ـ يستغل وثائق حول الحركات القومية و الحركة‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫اﻻستعمارية اﻷوربية و نتائجها‬
‫ـ يستغل وثائق حول الحركات القومية و الحركة‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫ماي‬
‫‪33‬‬
‫اﻻستعمارية اﻷوربية و نتائجها‬ ‫‪2024‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬
‫مراجعة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
 ‫المستوى‪ :‬السنة اﻷولى جذع مشترك ع ت ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪. 71/35.5 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيع السنوي لمادة التاريخ‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 2/1 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬

‫العــالم اﻹسﻼمـي ‪1914/1453‬‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ :1‬العــــالم اﻹسﻼمي‬ ‫ـ يحدد المجال الجغرافي و السياسي‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫مجاله الجغرافي‬ ‫ـ يتعرف على مراحل تشكل هذا المجال‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫و السياســـي‬
‫ـ يحلل البنيات الحضارية المكونة للعالم اﻹسﻼمي‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ :2‬العــــالم اﻹسﻼمي‬ ‫ـ يتعرف على طبيعة العﻼقات الداخلية‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫عﻼقاته الداخلية‬ ‫ـ يتعرف على طبيعة العﻼقات الداخلية‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫و الخـــــارجية‬ ‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ :2‬العــــالم اﻹسﻼمي‬ ‫ـ يحدد طبيعة العﻼقة مع القوى اﻷوربية مع تعليلها‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬
‫عﻼقاته الداخلية‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يبرز اختﻼل التوازن بين الشرق اﻹسﻼمي و الغرب‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫و الخـــــارجية‬
‫ـ يستخلص التدخل اﻷجنبي في شؤون المنطقة و مظاهره‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫تاريخ الجزائر الحديث ‪1830/1515‬‬

‫‪ :1‬تنظيم الدولة‬ ‫ـ تتبع اﻷحداث التي ميزت المغرب اﻷوسط فبل‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫الجزائرية ‪1830/1515‬‬ ‫‪ 1515‬و ضبطها على خط الزمن‬
‫ـ يدرس الخريطة اﻹدارية للجزائر ليستخلص خصائص‬
‫التنظيم اﻹداري وعناصر قوته و ضعفه‬
‫ـ يتعرف على المجال اﻻجتماعي و الثقافي و اﻻقتصادي‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪14‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫‪ :1‬تنظيم الدولة‬ ‫ـ يبرز مظاهر تشكل الدولة الجزائرية بالمفهوم‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫الجزائرية ‪1830/1515‬‬ ‫القانوني الحديث‬
‫‪ :2‬عﻼقــــــات الجزائر‬ ‫ـ تبرز طبيعة العﻼقات الجزائرية الخارجية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫الخارجية‬ ‫ـ تبرز طبيعة العﻼقات الجزائرية الخارجية‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫ـ يستخلص مظاهر السيادة الجزائرية‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫ـ يدرس الجزائر في المؤتمرات اﻷوربية‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫ـ يستخلص الكيفيات التي حضرت بها فرنسا‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ظروف اﻻحتﻼل‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪ : 1‬من النهضة إلى‬ ‫ـ يستخلص عﻼقة التقدم بالتواصل الحضاري ‪...‬‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫التحوﻻت الكــــبرى فـــي أوربــــا ‪1914/1453‬‬

‫الكشوفـات الجغراقية‬ ‫‪2024‬‬

‫و الثورة الصناعية‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬
‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪ : 1‬من النهضة إلى‬ ‫ـ يستغل خرائط الرحﻼت الجغرافية و جداول بأسماء‬ ‫‪26‬‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬
‫الكشوفـات الجغراقية‬ ‫المكتشفين و المناطق المكتشفة‬
‫و الثورة الصناعية‬ ‫ـ يشرح العﻼقة بين اﻻكتشافات الجغرافية و التطور‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫في أوربا و دورها في تراجع مكانة العالم اﻹسﻼمي‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ : 1‬من النهضة إلى ‪...‬‬ ‫ـ يستخلص مظاهر التطور الصناعي و آثاره‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫‪ :2‬الحركـــــــات‬ ‫ـ يستغل وثائق حول الحركات القومية و الحركة‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫القومية و‬ ‫اﻻستعمارية اﻷوربية و نتائجها‬
‫اﻻستعمارية اﻷوربية‬ ‫ـ يستغل وثائق حول الحركات القومية و الحركة‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫اﻻستعمارية اﻷوربية و نتائجها‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يستغل وثائق حول الحركات القومية و الحركة‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫ماي‬
‫‪33‬‬
‫اﻻستعمارية اﻷوربية و نتائجها‬ ‫‪2024‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬
‫مراجعة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
‫المستوى‪ :‬السنة الثانية آداب و فلسفة ‪ ،‬تسيير و اقتصاد ‪ ،‬لغات أجنبية ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪142/71 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيع السنوي لمادة التاريخ‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 4/2 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪1954...1815‬‬ ‫‪ :1‬الحركة اﻻستعمارية‬ ‫ـ يبرز الظروف التاريخية لنشأة الحركة اﻻستعمارية‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫اﻻستعمار اﻷوربي في إفريقيا و آسيا و مقاومته‬

‫) أسبــاب و أهداف(‬ ‫ـ يستخلص أسباب الحركة اﻻستعمارية و أهدافها‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ 2‬ـ السياسة اﻻستعمارية‬ ‫ـ يستخلص طرق و وسائل تنفيذ المخططات‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫في إفريقيا و آسيــــا‬ ‫اﻻستعمارية في إفريقيا و آسيا‬
‫ـ يستخلص انعكاسات السياسة اﻻستعمارية على‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫القارتين في جميع المجاﻻت‬
‫ـ يستخلص انعكاسات السياسة اﻻستعمارية على ‪...‬‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ 3‬ـ الكفــاح التحرري في‬ ‫ـ يشرح الظروف و اﻷسباب الدافعة إلى التحرر‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫إفريقيا و آسيــــا‬ ‫ـ يستخلص المميزات العامة و أهداف الحركات‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫التحررية‬
‫ـ يحدد أساليب و وسائل الكفاح التحرري في القارتين‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫إدمـــاج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫‪1954...1830‬‬
‫اﻻستعمار الفرنسي في الجزائر و المقـــــــاومة الوطنية‬

‫‪ :1‬اﻻستعمار الفرنسي في‬
‫الجزائر )أسباب و أهداف(‬
‫‪ 2‬ـ السياسة اﻻستعمــارية‬
‫في الجزائر و مظاهرها‬
‫‪ 3‬ـ المقـاومة و رفض‬
‫الشعب الجزائري للوجود‬
‫اﻻستعماري و مظاهره‬
‫‪ 1‬ـ طبيعة العﻼقـات‬
‫اﻷوربية اﻷوربية‬
‫العﻼقات اﻷوربية الداخلية و انعكاساتها القارية و العالمية‬
‫ـ يشرح اﻷسباب الحقيقية للغزو الفرنسي للجزائر‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يستخلص أهداف الغزو اﻻستعماري الفرنسي للجزائر‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪14‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫ـ يحلل السياسة اﻻستعمارية و يبرز انعكاساتها‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫السلبية على المجتمع الجزائري‬
‫ـ يحلل السياسة اﻻستعمارية و يبرز انعكاساتها‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫السلبية على المجتمع الجزائري‬
‫ـ يتعرف على أنواع المقاومة في الجزائر و‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫يبرز أهدافها‬
‫ـ يحدد و يشرح اﻷساليب المنتهجة و يقيٌم‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫نتائجها بالنسبة لمختلف الفترات‬
‫ـ يحدد و يشرح اﻷساليب المنتهجة و يقيٌم‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫نتائجها بالنسبة لمختلف الفترات‬ ‫‪2024‬‬
‫إدمـــاج‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬
‫ـ يحدد أهم القوى السياسية في قارة أوربا‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬

‫ـ يبرز طبيعة العﻼقات بين القوى اﻷوربية و مظاهرها‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫و مظاهرها‬ ‫‪2024‬‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬
‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪ 1‬ـ طبيعة العﻼقـات‬ ‫ـ يستخلص عوامل التحول في تلك العﻼقات‬ ‫‪26‬‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬
‫اﻷوربية ‪...‬‬
‫‪2‬ـ المواجهة العسكرية‬ ‫ـ يحدد عوامل المواجهة و انعكاساتها‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫اﻷوربية اﻷولـى‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪2‬ـ المواجهة العسكرية‬ ‫ـ يستخلص أبرز اﻷزمات الناتجة عن المواجهة‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اﻷوربية اﻷولـى‬ ‫أوربيا و عالميا‬
‫‪3‬ـ المواجهة العسكرية‬ ‫ـ يحدد عوامل المواجهة الثانية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫اﻷوربية الثانية‬ ‫ـ يبرز اﻻنعكاسات المترتبة أوربيا و عالميا‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يحدد طبيعة العﻼقات الدولية و مظاهرها بعد الحرب‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫مراجعة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
 ‫المستوى‪ :‬السنة الثانية علوم وتكنولوجيا ‪ ،‬رياضيات ‪ ،‬تقني رياضي ‪.‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪2023 :‬ـ ‪.2024‬‬
‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬
‫‪1954...1815‬‬ ‫‪ :1‬الحركة اﻻستعمارية‬
‫اﻻستعمار اﻷوربي في إفريقيا و آسيا و مقاومته‬
‫) أسبــاب و أهداف(‬
‫‪ 2‬ـ الكفــاح التحرري‬
‫في إفريقيا و آسيــــا‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬
‫‪ :1‬اﻻستعمار الفرنسي‬
‫اﻻستعمار الفرنسي في الجزائر و المقـــــــاومة الوطنية ‪1954...1830‬‬
‫في الجزائر‬
‫)أسباب و أهداف(‬
‫‪ 2‬ـ السياسة اﻻستعمـارية‬
‫في الجزائر و مظاهرها‬
‫ـ يتعرف على أنواع المقاومة في الجزائر و يبرز أهدافها ‪ 3‬ـ المقـاومة و رفض‬
‫ـ يتعرف على أنواع المقاومة في الجزائر و يبرز أهدافها الشعب الجزائري للوجود‬
‫اﻻستعماري و مظاهره‬
‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪ 1‬ـ المواجهة العسكرية‬
‫العﻼقات اﻷوربية الداخلية و انعكاساتها‬
‫اﻷوربية اﻷولـى‬
‫القارية و العالمية‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪2‬ـ المواجهة العسكرية‬
‫اﻷوربية الثانية‬
‫عيد العمال‬
‫الحجم الساعي السنوي‪. 106/53 :‬‬
‫التوزيع السنوي لمادة التاريخ‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 3/1.5 :‬‬
‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬
‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يبرز الظروف التاريخية لنشأة الحركة اﻻستعمارية‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫ـ يستخلص أسباب الحركة اﻻستعمارية و أهدافها‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يتعرف على طرق و أساليب تغلغل اﻻستعمار اﻷوربي‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫في إفريقيا و آسيا‬
‫ـ يتعرف على طرق و أساليب تغلغل اﻻستعمار اﻷوربي‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫في إفريقيا و آسيا‬
‫ـ يتعرف على طرق و أساليب تغلغل اﻻستعمار اﻷوربي‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫في إفريقيا و آسيا‬ ‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫ـ يشرح الظروف و اﻷسباب الدافعة إلى التحرر‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يستخلص المميزات العامة و أهداف الحركات التحررية‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫ـ يحدد أساليب و وسائل الكفاح التحرري في القارتين‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫إدمـــاج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫ـ يشرح اﻷسباب الحقيقية للغزو الفرنسي للجزائر‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يستخلص أهداف الغزو اﻻستعماري الفرنسي للجزائر‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪14‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫ـ تحليل السياسة اﻻستعمارية و إبراز‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫انعكاساتها السلبية على المجتمع الجزائري‬
‫ـ تحليل السياسة اﻻستعمارية و إبراز‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫انعكاساتها السلبية على المجتمع الجزائري‬
‫ـ تحليل السياسة اﻻستعمارية و إبراز‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫انعكاساتها السلبية على المجتمع الجزائري‬
‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫ـ يحدد و يشرح اﻷساليب المنتهجة و يقيٌم نتائجها‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2024‬‬
‫بالنسبة لمختلف الفترات‬
‫ـ يحدد و يشرح اﻷساليب المنتهجة و يقيٌم نتائجها‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫بالنسبة لمختلف الفترات‬
‫إدمـــاج‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يحدد عوامل المواجهة و انعكاساتها‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪26‬‬
‫ـ يستخلص أبرز اﻷزمات الناتجة عن المواجهة‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫أوربيا و عالميا‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫ـ يحدد عوامل المواجهة الثانية‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يبرز اﻻنعكاسات المترتبة أوربيا و عالميا‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫ـ يحدد طبيعة العﻼقات الدولية و مظاهرها بعد الحرب‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫ـ يحدد طبيعة العﻼقات الدولية و مظاهرها بعد الحرب‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫مراجعة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
 ‫المستوى‪ :‬السنة الثالثة آداب و فلسفة ‪ ،‬تسيير و اقتصاد‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪. 142/71 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيـع السنـوي لمادة التاريخ‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 4/2 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫تطور العالم في ظل القطبية الثنائية‬ ‫‪ :1‬بروز الصراع‬ ‫ـ يدرس معايير تشكل العالم‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫و تشكل العالم‬ ‫ـ يحلل طبيعة العﻼقات بين الكتلتين‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يبرز اﻻستراتيجيات الخاصة بكل كتلة‬
‫‪ :2‬اﻷزمات الدولية في‬ ‫ـ يدرس خريطة اﻷزمات الدولية‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫ظل الصراع‪..‬‬ ‫ـ يفسر طبيعة الصراع و انعكاساته‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫ـ يفسر طبيعة الصراع و انعكاساته‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ :3‬مساعي اﻻنفراج‬ ‫ـ يدرس عوامل الجنوح إلى السلم‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫الدولي‬ ‫ـ يدرس الظروف الدولية السائدة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ :4‬من الثنائية إلى‬ ‫ـ يدرس تفكك الكتلة الشرقية و سياسة التطويق‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫اﻷحادية القطبية‬ ‫ـ يتعرف مﻼمح النظام الدولي الجديد و مؤسساته الفاعلة‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫‪ :1‬من تبلور الوعي‬ ‫ـ يكتشف حتمية الثورة تبعا لمجريات اﻷحداث‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫الجزائر ما بين ‪1989/1945‬‬

‫الوطني الجزائري إلى‬
‫الثورة التحريرية‬
‫‪ :1‬من تبلور الوعي‬
‫‪:2‬العمل المسلح و رد‬
‫فعل اﻻستعمار‬
‫‪:3‬استعادة السيادة‬
‫الوطنية و بناء‬
‫الدولة الجزائرية‬
‫‪ :4‬تأثير الجزائر و‬
‫إسهامها في حركة‬
‫التحرر العالمية‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬
‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪:1‬العالم الثالث بين‬
‫تطور العالم الثالث ما بين ‪1989/1945‬‬
‫ـ يستخلص الظروف الدولية واﻹقليمية ﻻندﻻع الثورة‬ ‫‪14‬‬
‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫ـ يتعرف على مواثيق الثورة‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يشرح إستراتيجية تنفيذ الثورة‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ـ يبين رد فعل و إستراتيجية اﻻستعمار‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫ـ يتأكد من عدم جدوى المخططات اﻻستعمارية‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫و نجاح الثورة‬
‫ـ يتعرف على ظروف قيام الدولة الجزائرية‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫ـ يتعرف على اﻻختيارات الكبرى ﻹعادة بناء الدولة‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يتتبع التطور السياسي و بناء الدولة الجزائرية‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬
‫ـ يحدد و يشرح مجاﻻت العمل و إسهام الجزائر في‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫حركات التحرر‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يتعرف على تنوع أساليب و خصائص حركات التحرر‬ ‫‪26‬‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬

‫تراجع اﻻستعمار‬ ‫التحرر في آسيا‬

‫التقليدي واستمرارية‬ ‫ـ يتعرف على تنوع أساليب و خصائص حركات التحرر‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫حركات التحرر‬ ‫في إفريقيا و أمريكا الﻼتينية‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪:1‬العالم الثالث بين‬ ‫ـ يدرس التحول من كفاح التحرر إلى ترتيبات ما بعد‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫تراجع اﻻستعمار‪...‬‬ ‫اﻻستقﻼل‬
‫‪ :2‬فلسطين من تصفية‬ ‫ـ يدرس حرب ‪ 1948‬ـ يدرس ثورة التحرير‪1965‬‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫اﻻستعمار التقليدي‬ ‫ـ يدرس الحروب العربية اﻹسرائيلية‬
‫إلى الهيمنة اﻷحادية‬ ‫ـ يدرس اﻻنتفاضة الفلسطينية و أثرها‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يدرس مشاريع التسوية و اتفاقية الحكم الذاتي‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫مراجعة و تصحيح البكالوريا التجريبية‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
 ‫المستوى‪ :‬السنة الثالثة لغــــــــــــات ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪. 106/53 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيـــع السنــوي لمادة التاريـخ‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 3/1.5:‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫تطور العالم في ظل القطبية الثنائية‬ ‫‪ :1‬بروز الصراع‬ ‫ـ يدرس معايير تشكل العالم‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫و تشكل العالم‬ ‫ـ يحلل طبيعة العﻼقات بين الكتلتين‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يبرز اﻻستراتيجيات الخاصة بكل كتلة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ :2‬مساعي اﻻنفراج‬ ‫ـ يدرس عوامل الجنوح إلى السلم‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫الدولي‬ ‫ـ يدرس عوامل الجنوح إلى السلم‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ :2‬مساعي اﻻنفراج‬ ‫ـ يدرس الظروف الدولية السائدة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ :3‬من الثنائية إلى‬ ‫ـ يدرس تفكك الكتلة الشرقية و سياسة التطويق‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫اﻷحادية القطبية‬ ‫ـ يتعرف مﻼمح النظام الدولي الجديد و مؤسساته الفاعلة‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫‪:1‬العمل المسلح و رد‬ ‫ـ يشرح إستراتيجية تنفيذ الثورة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫الجزائر ما بين ‪1989/1945‬‬

‫فعل اﻻستعمار‬ ‫ـ يشرح إستراتيجية تنفيذ الثورة‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪14‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫‪:1‬العمل المسلح و رد‬ ‫ـ يبين رد فعل و إستراتيجية اﻻستعمار‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫فعل اﻻستعمار‬ ‫ـ يبين رد فعل و إستراتيجية اﻻستعمار‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ـ يتأكد من عدم جدوى المخططات اﻻستعمارية و نجاح‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫الثورة‬
‫‪:2‬استعادة السيادة‬ ‫ـ يتعرف على ظروف قيام الدولة الجزائرية‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫الوطنية و بناء‬ ‫ـ يتعرف على اﻻختيارات الكبرى ﻹعادة بناء الدولة‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫الدولة الجزائرية‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يتتبع التطور السياسي و بناء الدولة الجزائرية‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪:1‬العالم الثالث بين‬ ‫ـ يتعرف على تنوع أساليب و خصائص حركات التحرر‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫تطور العالم الثالث ما بين ‪1989/1945‬‬

‫تراجع اﻻستعمار‬ ‫التحرر في آسيا‬ ‫‪2024‬‬

‫التقليدي واستمرارية‬
‫حركات التحرر‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬
‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪:1‬العالم الثالث بين‬ ‫في‬ ‫التحرر‬ ‫ـ يتعرف على تنوع أساليب و خصائص حركات‬ ‫‪26‬‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬
‫تراجع اﻻستعمار‬ ‫إفريقيا و أمريكا الﻼتينية‬
‫التقليدي واستمرارية‬ ‫ـ يدرس التحول من كفاح التحرر إلى ترتيبات ما بعد‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫حركات التحرر‬ ‫اﻻستقﻼل‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ :2‬فلسطين من تصفية‬ ‫ـ يدرس حرب ‪ 1948‬ـ يدرس ثورة التحرير‪1965‬‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اﻻستعمار التقليدي إلى‬ ‫ـ يدرس الحروب العربية اﻹسرائيلية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫الهيمنة اﻷحادية‬
‫ـ يدرس اﻻنتفاضة الفلسطينية و أثرها‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يدرس مشاريع التسوية و اتفاقية الحكم الذاتي‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫مراجعة و تصحيح البكالوريا التجريبية‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
‫المستوى‪ :‬السنة الثالثة علوم تجريبية ‪ ،‬رياضيات ‪ ،‬تقني رياضي ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪.71/35.5 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪ 2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيـع السنــوي لمـادة التاريــخ‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 2/1 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ :1‬بروز الصراع‬ ‫ـ يدرس معايير تشكل العالم‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫تطور العالم في ظل القطبية الثنائية‬

‫و تشكل العالم‬
‫‪ :2‬مساعي اﻻنفراج‬
‫الدولي‬
‫‪ :2‬مساعي اﻻنفراج‬
‫‪ :3‬من الثنائية إلى‬
‫اﻷحادية القطبية‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬
‫‪ :1‬العمل المسلح و‬
‫الجزائر ما بين ‪1989/1945‬‬
‫ـ يحلل طبيعة العﻼقات بين الكتلتين‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يبرز اﻻستراتيجيات الخاصة بكل كتلة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫ـ يدرس عوامل الجنوح إلى السلم‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫ـ يدرس عوامل الجنوح إلى السلم‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫ـ يدرس الظروف الدولية السائدة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يدرس تفكك الكتلة الشرقية و سياسة التطويق‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫ـ يتعرف مﻼمح النظام الدولي الجديد و مؤسساته الفاعلة‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫ـ يشرح إستراتيجية تنفيذ الثورة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬

‫رد فعل اﻻستعمار‬ ‫ـ يشرح إستراتيجية تنفيذ الثورة‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪14‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫‪ :1‬العمل المسلح و‬ ‫ـ يبين رد فعل و إستراتيجية اﻻستعمار‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫رد فعل اﻻستعمار‬ ‫ـ يبين رد فعل و إستراتيجية اﻻستعمار‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ـ يتأكد من عدم جدوى المخططات اﻻستعمارية و نجاح‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫الثورة‬
‫‪:2‬استعادة السيادة‬ ‫ـ يتعرف على ظروف قيام الدولة الجزائرية‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫الوطنية و بناء‬ ‫ـ يتعرف على اﻻختيارات الكبرى ﻹعادة بناء الدولة‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫الدولة الجزائرية‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يتتبع التطور السياسي و بناء الدولة الجزائرية‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪:1‬العالم الثالث بين‬ ‫ـ يتعرف على تنوع أساليب و خصائص حركات التحرر في‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫تطور العالم الثالث ما بين ‪1989/1945‬‬

‫تراجع اﻻستعمار‬ ‫آسيا‬ ‫‪2024‬‬

‫التقليدي و استمرارية‬
‫حركات التحرر‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬
‫بداية شهر‬ ‫‪:1‬العالم الثالث بين‬ ‫ـ يتعرف على تنوع أساليب و خصائص حركات التحرر في‬ ‫‪26‬‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬
‫رمضان‬ ‫تراجع اﻻستعمار‬ ‫إفريقيا و أمريكا الﻼتينية‬
‫التقليدي واستمرارية‬ ‫ـ يدرس التحول من كفاح التحرر إلى ترتيبات ما بعد‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫حركات التحرر‬ ‫اﻻستقﻼل‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ :2‬فلسطين من تصفية‬ ‫ـ يدرس حرب ‪ 1948‬ـ يدرس ثورة التحرير‪1965‬‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اﻻستعمار التقليدي إلى‬ ‫ـ يدرس الحروب العربية اﻹسرائيلية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫الهيمنة اﻷحادية‬
‫ـ يدرس اﻻنتفاضة الفلسطينية و أثرها‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يدرس مشاريع التسوية و اتفاقية الحكم الذاتي‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫مراجعة و تصحيح البكالوريا التجريبية‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
‫مادة الجغرافيا‬
 ‫المستوى‪ :‬السنة اﻷولى جذع مشترك آداب ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪. 142/71 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيع السنوي لمادة الجغرافيا‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 4/2 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ :1‬إشكالية تخص‬ ‫ـ يتعرف على أدوات الجغرافيا و يحدّد‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫أدوات الجغرافيا‬ ‫خصوصية كل أداة‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يتعرف على أدوات الجغرافيا و يحدّد‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫خصوصية كل أداة‬
‫‪ :2‬منهجية استقراء‬ ‫ـ يستقرئ أدوات الجغرافيا بشكل منهجي‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫أدوات الجغرافيا‬ ‫ـ يدرس مجموعة أدوات بمنهجية موحدة‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫أدوات الجغرافيا‬

‫ـ يدرس مجموعة أدوات بمنهجية موحدة‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬

‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ :3‬توظيف أدوات‬ ‫ـ يترجم النص إلى رموز على الخريطة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫الجغرافيا‬ ‫ـ يترجم اﻹحصاءات إلى رسوم بيانية‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫ـ يترجم المنحنيات و اﻷشكال البيانية إلى فقرات‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫ـ يترجم رموز الخريطة إلى فقرة‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫‪ :1‬أسس التنوع‬ ‫ـ يكتشف و يربط عﻼقة التنوع البيئي بالظاهرة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫البيئات المتنوعة و المخاطر التي تهدد اﻹنسان‬

‫البيئي‬ ‫الفلكية و عناصر المناخ‬

‫ـ يكتشف و يربط عﻼقة التنوع البيئي بالظاهرة‬ ‫‪14‬‬
‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬
‫الفلكية و عناصر المناخ‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫ـ يحدد البيئات باعتماد أسس‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫‪ : 2‬البيئات المتنوعة‬ ‫ـ يبرز خصائص كل بيئة‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ـ يستنج عﻼقة اﻹنسان بالبيئة‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪ :3‬المخاطر الطبيعية‬ ‫ـ يحدد مناطق الزﻻزل و البراكين و الفيضانات‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫المهددة لﻺنسان‬ ‫ـ يفسر أسباب حدوثها‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫ـ يبرز أثرها على اﻹنسان و البيئة‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يقترح حلوﻻ وقائية‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪ : 1‬نمو السكان و‬ ‫ـ يتعرف على نمو السكان و يحلل الظاهرة‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫ظاهرة اﻻنفجار‬ ‫‪2024‬‬
‫الديمغرافي‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬
‫السكان و الموارد‬

‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪ : 1‬نمو السكان ‪...‬‬ ‫ـ يحدد مناطق التمركز والعوامل المتحكمة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪26‬‬
‫ـ يدرس المدينة كظاهرة عمرانية‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ :2‬اﻹفراط فــي‬ ‫ـ يستقرئ خرائط لتوزيع الموارد الطبيعية‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫استغﻼل الموارد‬ ‫ـ يرصد ظاهرة اﻹفراط في استغﻼل الموارد‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫ـ يستخلص اﻻختﻼل بين نمو السكان و اﻹفراط في ‪ : 3‬اختﻼل التوازن‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫بين السكـان و المــوارد‬ ‫استغﻼل الموارد و تراجع احتياطها‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يقترح حلوﻻ للحفاظ عليها‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫مراجعة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
‫المستوى‪ :‬السنة اﻷولى جذع مشترك ع ت ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪. 71/35.5 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيع السنوي لمادة الجغرافيا‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 2/1 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ :1‬إشكالية تخص‬ ‫ـ يتعرف على أدوات الجغرافيا و يحدّد‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫أدوات الجغرافيا‬ ‫خصوصية كل أداة‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يتعرف على أدوات الجغرافيا و يحدّد‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫خصوصية كل أداة‬
‫‪ :2‬منهجية استقراء‬ ‫ـ يستقرئ أدوات الجغرافيا بشكل منهجي‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫أدوات الجغرافيا‬ ‫ـ يدرس مجموعة أدوات بمنهجية موحدة‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫أدوات الجغرافيا‬

‫ـ يدرس مجموعة أدوات بمنهجية موحدة‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬

‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ :3‬توظيف أدوات‬ ‫ـ يترجم النص إلى رموز على الخريطة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫الجغرافيا‬ ‫ـ يترجم اﻹحصاءات إلى رسوم بيانية‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫ـ يترجم المنحنيات و اﻷشكال البيانية إلى فقرات‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫ـ يترجم رموز الخريطة إلى فقرة‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫‪ :1‬أسس التنوع‬ ‫ـ يكتشف و يربط عﻼقة التنوع البيئي بالظاهرة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫البيئات المتنوعة و المخاطر التي تهدد اﻹنسان‬

‫البيئي‬ ‫الفلكية و عناصر المناخ‬

‫ـ يكتشف و يربط عﻼقة التنوع البيئي بالظاهرة‬ ‫‪14‬‬
‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬
‫الفلكية و عناصر المناخ‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫‪ : 2‬البيئات المتنوعة‬ ‫ـ يحدد البيئات باعتماد أسس‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يبرز خصائص كل بيئة‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ـ يستنج عﻼقة اﻹنسان بالبيئة‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪ :3‬المخاطر الطبيعية‬ ‫ـ يحدد مناطق الزﻻزل و البراكين و الفيضانات‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫المهددة لﻺنسان‬ ‫ـ يفسر أسباب حدوثها‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫ـ يبرز أثرها على اﻹنسان و البيئة‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يقترح حلوﻻ وقائية‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪ : 1‬نمو السكان و‬ ‫ـ يتعرف على نمو السكان و يحلل الظاهرة‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫ظاهرة اﻻنفجار‬ ‫‪2024‬‬
‫الديمغرافي‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬
‫السكان و الموارد‬

‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪ : 1‬نمو السكان و ‪...‬‬ ‫ـ يحدد مناطق التمركز والعوامل المتحكمة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪26‬‬
‫ـ يدرس المدينة كظاهرة عمرانية‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ :2‬اﻹفراط فــي‬ ‫ـ يستقرئ خرائط لتوزيع الموارد الطبيعية‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫استغﻼل الموارد‬ ‫ـ يرصد ظاهرة اﻹفراط في استغﻼل الموارد‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫ـ يستخلص اﻻختﻼل بين نمو السكان و اﻹفراط في ‪ : 3‬اختﻼل التوازن‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫بين السكـان و المــوارد‬ ‫استغﻼل الموارد و تراجع احتياطها‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يقترح حلوﻻ للحفاظ عليها‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫مراجعة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
‫المستوى‪ :‬السنة الثانية آداب و فلسفة‪ ،‬تسيير و اقتصاد ‪ ،‬لغات أجنبية ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪142/71 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪ 2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيع السنوي لمادة الجغرافيا‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 4/2 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ :1‬المجال الجغرافي‬ ‫ـ ينجز بطاقة تقنية بمجموعة مؤشرات‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫الجزائر موقعا و أبعادا‬
‫للجزائر‬ ‫ـ يحدد الموقع الجغرافي للجزائر و يبرز أهميته‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ 2‬ـ العﻼقة بين السكان‬ ‫ـ يبرز خصائص الوسط الطبيعي‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫و الوسط الطبيعي‬ ‫ـ يدرس الوسط البشري‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫ـ يدرس الوسط البشري‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ 2‬ـ العﻼقة بين السكان و ‪..‬‬ ‫ـ يربط العﻼقة بين الوسطين‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ 3‬ـ الموقـــع الجيو سياسي‬ ‫ـ يستقرئ خريطة جيوسياسية للمنطقة مبرزا مكانة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫للجزائـــر‬ ‫الجزائر)تاريخيا و حضاريا( عربيا‪ ،‬إفريقيا‪ ،‬عالميا‬
‫ـ يستقرئ خريطة جيوسياسية للمنطقة مبرزا مكانة‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫الجزائر)تاريخيا و حضاريا( عربيا‪ ،‬إفريقيا‪ ،‬عالميا‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫‪ :1‬الواقـــع اﻻقتصـادي و‬ ‫ـ يتعرف على الواقع اﻻقتصادي للجزائر‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫السكان و التنمية في الجزائر‬

‫اﻻجتماعي غداة اﻻستقﻼل‬ ‫ـ يتعرف على الواقع اﻻجتماعي للجزائر‬ ‫‪14‬‬

‫‪ 2‬ـ التحوﻻت اﻻقتصادية‬
‫الكبــرى‬
‫‪ 3‬ـ التحوﻻت اﻻجتماعية‬
‫‪ 1‬ـ معايير تحديد اﻹقليم‬
‫التباين اﻹقليمي في الجزائر‬
‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬
‫ـ يبرز مظاهر اﻻختﻼل‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫ـ يكشف مظاهر التحوﻻت اﻻقتصادية بعد اﻻستقﻼل‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫)الزراعة‪ ،‬الصناعة‪ ،‬التجارة(‬
‫ـ يحدد أسس التنمية اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ـ يقترح حلوﻻ للمشاكل‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫ـ يكشف مظاهر التحوﻻت اﻻجتماعية بعد اﻻستقﻼل‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫)السكان‪ ،‬الخدمات(‬
‫ـ يحدد أسس التنمية اﻻجتماعية‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫ـ يقترح حلوﻻ للمشاكل‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2024‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫ـ يتعرف على معايير تحديد اﻹقليم‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬

‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2024‬‬

‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪ 1‬ـ معايير تحديد اﻹقليم‬ ‫ـ يحدد اﻷقاليم في الجزائر وفق معايير‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪26‬‬
‫ـ يكتشف أهمية الدراسة اﻹقليمية‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ :2‬التباين اﻹقليمي‬ ‫ـ يحدد خصائص كل إقليم‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫في الجزائـر‬ ‫ـ يستخلص التباين اﻹقليمي‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪ 3‬ـ مشاكل و آفاق‬ ‫ـ يشخص المشاكل المطروحة‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫عيد العمال‬ ‫كل إقليم‬ ‫ـ يبرز اﻵفاق المستقبلية لﻺقليم‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫ماي‬
‫‪33‬‬
‫ـ يقترح الحلول المناسبة‬ ‫‪2024‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬
‫مراجعة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
 ‫المستوى‪ :‬السنة الثانية علوم وتكنولوجيا ‪ ،‬رياضيات ‪ ،‬تقني رياضي ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪. 106/53 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪ 2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيع السنوي لمادة الجغرافيا‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 3/1.5 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫الجزائر موقعا و أبعادا‬ ‫‪ :1‬المجال الجغرافي‬ ‫ـ ينجز بطاقة تقنية بمجموعة مؤشرات‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫للجزائر‬ ‫ـ يحدد الموقع الجغرافي للجزائر و يبرز أهميته‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ 2‬ـ العﻼقة بين السكان‬ ‫ـ يبرز خصائص الوسط الطبيعي‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫و الوسط الطبيعي‬ ‫ـ يدرس الوسط البشري‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫ـ يدرس الوسط البشري‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ 2‬ـ العﻼقة بين السكان ‪..‬‬ ‫ـ يربط العﻼقة بين الوسطين‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ 3‬ـ الموقـــع الجيو سياسي‬ ‫ـ يستقرئ خريطة جيوسياسية للمنطقة مبرزا مكانة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫للجزائـــر‬ ‫الجزائر)تاريخيا و حضاريا( عربيا‪ ،‬إفريقيا‪ ،‬عالميا‬
‫ـ يستقرئ خريطة جيوسياسية للمنطقة مبرزا مكانة‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫الجزائر)تاريخيا و حضاريا( عربيا‪ ،‬إفريقيا‪ ،‬عالميا‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫‪ :1‬الواقـــع اﻻقتصـادي و‬ ‫ـ يتعرف على الواقع اﻻقتصادي للجزائر‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫السكان و التنمية في الجزائر‬

‫اﻻجتماعي غداة اﻻستقﻼل‬ ‫ـ يتعرف على الواقع اﻻجتماعي للجزائر‬ ‫‪14‬‬

‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬
‫ـ يبرز مظاهر اﻻختﻼل‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫‪ 2‬ـ التحوﻻت اﻻقتصادية‬ ‫ـ يكشف مظاهر التحوﻻت اﻻقتصادية بعد اﻻستقﻼل‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫الكبــرى‬ ‫)الزراعة‪ ،‬الصناعة‪ ،‬التجارة(‬
‫ـ يحدد أسس التنمية اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ـ يقترح حلوﻻ للمشاكل‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪ 3‬ـ التحوﻻت اﻻجتماعية‬ ‫ـ يكشف مظاهر التحوﻻت اﻻجتماعية بعد اﻻستقﻼل‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫)السكان‪ ،‬الخدمات(‬
‫ـ يكشف مظاهر التحوﻻت اﻻجتماعية بعد اﻻستقﻼل‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫)السكان‪ ،‬الخدمات(‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يحدد أسس التنمية اﻻجتماعية‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬
‫ـ يقترح حلوﻻ للمشاكل‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2024‬‬
‫بداية شهر رمضان‬ ‫‪ 1‬ـ معايير تحديد اﻹقليم‬ ‫ـ يتعرف على معايير تحديد اﻹقليم‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪26‬‬
‫التباين اﻹقليمي في الجزائر‬

‫ـ يحدد اﻷقاليم في الجزائر وفق معايير‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬

‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ 1‬ـ معايير تحديد اﻹقليم‬ ‫ـ يكتشف أهمية الدراسة اﻹقليمية‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫‪ 2‬ـ مشاكل و آفاق‬ ‫ـ يشخص المشاكل المطروحة‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫كل إقليم‬ ‫ـ يبرز اﻵفاق المستقبلية لﻺقليم‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يقترح الحلول المناسبة‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫مراجعة‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
 ‫المستوى‪ :‬السنة الثالثة آداب و فلسفة‪ ،‬تسيير و اقتصاد‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪. 142/71 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪ 2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيـع السنـوي لمادة الجغرافيا‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 4/2 :‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ :1‬إشكالية التقدم و‬ ‫ـ يبني مفهومي التقدم و التخلف‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫واقع اﻻقتصاد العالمي‬

‫التخلف‬ ‫ـ يحدد معايير التصنيف و مؤشراته‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يصنف الدول المتقدمة و المتخلفة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫ـ يحدد الدول المتقدمة و المتخلفة بخط فاصل على خريطة‬
‫العالم‬
‫‪ :2‬إشكالية المبادﻻت و‬ ‫ـ يستكشف أسواق الطاقة‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫التنقﻼت في العالم‬ ‫ـ يستكشف أسواق الطاقة‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫‪ :2‬إشكالية المبادﻻت و‬ ‫ـ يرصد أسواق المواد الغذائية اﻹستراتيجية‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫التنقﻼت في العالم‬ ‫ـ يدرس حركة اﻷموال و يبرز دورها في العﻼقات اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫ـ يحلل دور التكنولوجيا و اﻹعﻼم في المبادﻻت‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪:1‬مصادر القوة‬ ‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫القوى اﻻقتصادية الكبرى في العالم‬

‫اﻻقتصادية للـو‪ .‬م ‪.‬أ‬ ‫ـ يستخلص حيوية الوسطين الطبيعي و البشري‬

‫‪...‬‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬
‫‪:1‬مصادر القوة‬
‫اﻻقتصادية للـو‪ .‬م ‪.‬أ‬
‫‪...‬‬
‫‪ :2‬ظاهرة التكتل و‬
‫أثرها‬
‫في قوة اﻻتحاد‬
‫اﻷوربي‬
‫ـ يستنتج دور التكتل في تحقيق المكانة اﻻقتصادية المنشودة‬
‫‪:3‬العﻼقة بين السكان‬
‫والتنمية في شرق‬
‫وجنوب شرق آسيا‬
‫‪ :1‬اﻻقتصاد الجزائري‬
‫اﻻقتصاد و التنمية في دول الجنوب‬
‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫ـ يحدد خصوصيات اﻷقاليم اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يستنتج مظاهر القوة اﻻقتصادية‬ ‫‪14‬‬
‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬
‫ـ يبرز أثر قوتها على العﻼقات اﻻقتصادية العالمية‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يستخلص عوامل القوة اﻻقتصادية و معيقاتها‬
‫ـ يبرز مكانة إقليم الراين و الواجهة البحرية في اقتصاد‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫اﻻتحاد‬
‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫ـ يحدد جغرافيا منطقة شرق و جنوب شرق آسيا‬
‫ـ يبرز دور استثمار العنصر البشري في تحقيق التطور‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫ـ يستنتج مكانة المنطقة في اﻻقتصاد العالمي‬ ‫‪2024‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬
‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬

‫في العالم‬ ‫ـ يبرز مساهمة الجزائر في المبادﻻت التجارية‬

‫ـ يستنتج مكانة اﻻقتصاد الجزائري في العالم‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2024‬‬
‫بداية شهر‬ ‫‪ :2‬الجزائر في حوض‬ ‫ـ يكتشف الخصـائص المشتركة للجـزائر و منطقة حوض‬ ‫‪26‬‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬
‫رمضان‬ ‫المتوسط‬ ‫المتوسط و إفريقيا‬
‫ـ يبرز عﻼقة الجزائر بالضفة الشمالية للمتوسط‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫ـ يستشرف اﻵفاق المستقبلية‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ :3‬السكان و التنمية‬ ‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫في الهند‬ ‫ـ يرصد مﻼمح الوسط الطبيعي و البشري‬
‫ـ يقيم سياسة التنمية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫ـ يستخلص المفارقات في الهند‬
‫‪ :4‬التنمية في البرازيل‬ ‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫ـ يستخلص عناصر القوة و الضعف في اﻻقتصاد البرازيلي‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يبرز وسائل التنمية في البرازيل‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫ماي‬
‫‪33‬‬
‫ـ يستنتج مشاكل التنمية و البيئة‬ ‫‪2024‬‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫مراجعة و تصحيح البكالوريا التجريبية‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
 ‫المستوى‪ :‬السنة الثالثة لغــــــــــــات ‪.‬‬ ‫الحجم الساعي السنوي‪.106/53 :‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪ 2023 :‬ـ ‪.2024‬‬ ‫التوزيـــع السنــوي لمادة الجغرافيا‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 3/1.5:‬‬

‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬ ‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬

‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ :1‬إشكـــــالية‬ ‫ـ يبني مفهومي التقدم و التخلف‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫واقع اﻻقتصاد العالمي‬

‫التقدم و التخلف‬
‫‪ :2‬إشكالية المبادﻻت و‬
‫التنقﻼت في العالم‬
‫‪ :2‬إشكالية المبادﻻت و‬
‫التنقﻼت في العالم‬
‫‪ :1‬مصادر القوة‬
‫القوى اﻻقتصادية الكبرى في العالم‬
‫ـ يحدد معايير التصنيف و مؤشراته‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يصنف الدول المتقدمة و المتخلفة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫ـ يحدد الدول المتقدمة و المتخلفة بخط فاصل على خريطة‬
‫العالم‬
‫ـ يستكشف أسواق الطاقة‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫ـ يستكشف أسواق الطاقة‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫ـ يرصد أسواق المواد الغذائية اﻹستراتيجية‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يدرس حركة اﻷموال و يبرز دورها في العﻼقات اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫ـ يحلل دور التكنولوجيا و اﻹعﻼم في المبادﻻت‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬

‫اﻻقتصادية للـو‪ .‬م ‪.‬أ ‪...‬‬ ‫ـ يستخلص حيوية الوسطين الطبيعي و البشري‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫‪ :1‬مصادر القوة‬ ‫ـ يحدد خصوصيات اﻷقاليم اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫اﻻقتصادية للـو‪ .‬م ‪.‬أ ‪...‬‬ ‫ـ يستنتج مظاهر القوة اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪14‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫‪ :1‬مصادر القوة‬ ‫ـ يبرز أثر قوتها على العﻼقات اﻻقتصادية العالمية‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اﻻقتصادية للـو‪ .‬م ‪.‬أ ‪...‬‬
‫‪ :2‬ظاهرة التكتل و أثرها‬ ‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫في قوة اﻻتحاد اﻷوربي‬ ‫ـ يستخلص عوامل القوة اﻻقتصادية و معيقاتها‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫ـ يبرزمكانة إقليم الراين والواجهة البحرية في اقتصاد اﻻتحاد‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫ـ يستنتج دور التكتل في تحقيق المكانة اﻻقتصادية المنشودة‬ ‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫‪ :3‬العﻼقة بين السكان‬ ‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2024‬‬
‫والتنمية في شرق‬ ‫ـ يحدد جغرافيا منطقة شرق و جنوب شرق آسيا‬
‫وجنوب شرق آسيا‬ ‫ـ يبرز دور استثمار العنصر البشري في تحقيق التطور‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫ـ يستنتج مكانة المنطقة في اﻻقتصاد العالمي‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2024‬‬
‫بداية شهر‬ ‫إدماج‬ ‫‪26‬‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬
‫رمضان‬
‫‪ :1‬اﻻقتصاد الجزائري‬ ‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫اﻻقتصاد و التنمية في دول الجنوب‬

‫في العالم‬ ‫ـ يبرز مساهمة الجزائر في المبادﻻت التجارية‬

‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ :1‬اﻻقتصاد الجزائري‬ ‫ـ يستنتج مكانة اﻻقتصاد الجزائري في العالم‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫في العالم‬
‫‪ :2‬التنمية في البرازيل‬ ‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫ـ يستخلص عناصر القوة و الضعف في اﻻقتصاد البرازيلي‬
‫ـ يبرز وسائل التنمية في البرازيل‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫عيد العمال‬ ‫ـ يستنتج مشاكل التنمية و البيئة‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫مراجعة و تصحيح البكالوريا التجريبية‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬
‫المستوى‪ :‬السنة الثالثة علوم تجريبية ‪ ،‬رياضيات‪ ،‬تقني رياضي ‪.‬‬
‫السنة الدراسيــــــــــــــة‪ 2023 :‬ـ ‪.2024‬‬
‫المﻼحظات‬ ‫الوحدات‬ ‫الوضعيات‬
‫‪ :1‬إشكـــالية‬
‫واقع اﻻقتصاد العالمي‬
‫التقدم و التخلف‬
‫‪ :2‬إشكالية المبادﻻت و‬
‫التنقﻼت في العالم‬
‫‪ :2‬إشكالية المبادﻻت و‬
‫التنقﻼت في العالم‬
‫‪ :1‬مصادر القوة‬
‫القوى اﻻقتصادية الكبرى في العالم‬
‫اﻻقتصادية للـو‪ .‬م ‪.‬أ ‪...‬‬
‫‪ :1‬مصادر القوة‬
‫اﻻقتصادية للـو‪ .‬م ‪.‬أ ‪...‬‬
‫‪ :1‬مصادر القوة‬
‫اﻻقتصادية للـو‪ .‬م ‪.‬أ ‪...‬‬
‫‪ :2‬ظاهرة التكتل و أثرها‬
‫في قوة اﻻتحاد اﻷوربي‬
‫ـ يستنتج دور التكتل في تحقيق المكانة اﻻقتصادية المنشودة‬
‫‪ :3‬العﻼقة بين السكان‬
‫والتنمية في شرق‬
‫وجنوب شرق آسيا‬
‫اﻻقتصاد و التنمية في دول الجنوب‬
‫بداية شهر‬
‫رمضان‬
‫‪ :1‬اﻻقتصاد الجزائري‬
‫في العالم‬
‫عيد الفطر‬ ‫‪ :1‬اﻻقتصاد الجزائري‬
‫في العالم‬
‫‪ :2‬التنمية في البرازيل‬
‫عيد العمال‬
‫مراجعة و تصحيح البكالوريا التجريبية‬
‫الحجم الساعي السنوي‪.71/35.5:‬‬
‫التوزيـع السنــوي لمـادة الجغرافيا‬ ‫التوقيت اﻷسبوعي‪. 2/1 :‬‬
‫اﻷنشطة‬ ‫التواريخ‬ ‫اﻷسابيع‬ ‫اﻷشهر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سبتمبر‬
‫تقويــــم تشخيصــــــــي‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يبني مفهومي التقدم و التخلف‬ ‫من ‪ 01‬إلى ‪05‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أكتوبر‬
‫ـ يحدد معايير التصنيف و مؤشراته‬ ‫من ‪ 08‬إلى ‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يصنف الدول المتقدمة و المتخلفة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫ـ يحدد الدول المتقدمة و المتخلفة بخط فاصل على خريطة‬
‫العالم‬
‫ـ يستكشف أسواق الطاقة‬ ‫من ‪ 22‬إلى ‪26‬‬ ‫‪6‬‬
‫ـ يستكشف أسواق الطاقة‬ ‫من ‪ 29‬إلى ‪31‬‬
‫‪7‬‬
‫عطلة الخريف‬ ‫‪02 + 01‬‬ ‫نوفمبر‬
‫ـ يرصد أسواق المواد الغذائية اﻹستراتيجية‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يدرس حركة اﻷموال و يبرز دورها في العﻼقات اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪9‬‬
‫ـ يحلل دور التكنولوجيا و اﻹعﻼم في المبادﻻت‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪10‬‬
‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 26‬إلى ‪30‬‬ ‫‪11‬‬
‫ـ يستخلص حيوية الوسطين الطبيعي و البشري‬
‫اختبــــارات الفصل اﻷول‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ديسمبر‬
‫ـ يحدد خصوصيات اﻷقاليم اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2023‬‬
‫ـ يستنتج مظاهر القوة اﻻقتصادية‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪14‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫من ‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪15‬‬
‫عطلة الشتاء‬ ‫‪ 12/31‬إلى ‪01/04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫جانفي‬
‫ـ يبرز أثر قوتها على العﻼقات اﻻقتصادية العالمية‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ـ يستخلص عوامل القوة اﻻقتصادية و معيقاتها‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪19‬‬
‫ـ يبرز مكانة إقليم الراين و الواجهة البحرية في اقتصاد‬ ‫من ‪ 28‬إلى ‪01‬‬ ‫‪20‬‬
‫اﻻتحاد‬
‫من ‪ 04‬إلى ‪08‬‬ ‫‪21‬‬ ‫فيفري‬
‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 11‬إلى ‪15‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يحدد جغرافيا منطقة شرق و جنوب شرق آسيا‬
‫ـ يبرز دور استثمار العنصر البشري في تحقيق التطور‬ ‫من ‪ 18‬إلى ‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫ـ يستنتج مكانة المنطقة في اﻻقتصاد العالمي‬ ‫من ‪ 25‬إلى ‪29‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫اختبارات الفصل الثاني‬ ‫من ‪ 03‬إلى ‪07‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2024‬‬
‫إدماج‬ ‫‪26‬‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪14‬‬
‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 17‬إلى ‪21‬‬ ‫‪27‬‬
‫ـ يبرز مساهمة الجزائر في المبادﻻت التجارية‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 24‬إلى ‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫عطلة الربيع‬ ‫‪ 03/31‬إلى ‪04/04‬‬ ‫‪29‬‬ ‫أفريل‬
‫ـ يستنتج مكانة اﻻقتصاد الجزائري في العالم‬ ‫من ‪ 07‬إلى ‪11‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2024‬‬
‫ـ يعلق على البطاقة التقنية‬ ‫من ‪ 14‬إلى ‪18‬‬ ‫‪31‬‬
‫ـ يستخلص عناصر القوة و الضعف في اﻻقتصاد البرازيلي‬
‫ـ يبرز وسائل التنمية في البرازيل‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪25‬‬ ‫‪32‬‬
‫ـ يستنتج مشاكل التنمية و البيئة‬ ‫‪ 04/28‬إلى ‪05/02‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ماي‬
‫إدماج‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪09‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2024‬‬
‫اختبارات الفصل الثالث‬ ‫من ‪ 12‬إلى ‪16‬‬ ‫‪35‬‬
‫من ‪ 19‬إلى ‪23‬‬ ‫‪36‬‬