MOGPOG CENTRAL

Paaralan SCHOOL
/GRADE 1 to 12 Baitang/ Pangkat 1- SSES
Guro AIMEE M. MIRONES
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na IKALAWANG
Petsa Disyembre 1, 2022 Markahan
Tala ng Pagtuturo) MARKAHAN
LEO L.MAPACPAC
Araw HUWEBES Binigyang Pansin ni
Punongguro II
ARALING PANLIPUNAN
Week 4- Day 3
1. LAYUNIN
Ang mag-aaral ay…
A. Pamantayang
Naipapamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa sariling pamilya at
Pangnilalaman mga kasapi nito at bahaging ginagampananng bawat isa.
Ang mag-aaral ay…
B. Pamantayan sa Pagganap Buong pagmamalakinng nakapagsasaad ng kuwento ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan ng bawat kasapi nito sa malikhaing pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Nailalarawan ang mahahalagang pangyayari sa
Pagkatuto buhay ng sariling pamilya tulad ng kasal, kaarawan,
Isulat ang code ng bawat binyag, kapanganakan, pagtatapos at iba pa, gamit
kasanayan ang palatakdaan ng oras.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang- Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula Modyul Q2 W4
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Kagamitan: power point

III. PAMAMARAAN
Ano ang kahalagahan ng bawat kasapi ng pamilya?

Pagtapatin ng guhit ang hanay A sa hanay B.

HANAY A HANAY B

A. Balik-aral sa nakaraang aralin

at/o pagsisimula ng bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Ano-ano ang mahahalagang pangyayari ang nagaganap sa buhay ng
inyong pamilya? Aling pangyayari ang nagbibigay sa inyo ng
kaligayahan?
Masdan ang mga sumusunod na mga timeline/ larawan ng mga
mahahalagang pangyayari sa pamilya ni Marriane.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin

Ano-ano ang mga mahahalagang nangyari sa buhay ng pamilya ni

Marriane?

Pag-usapan ang timeline.

Ang bawat pamilya ay may mahahalagang kuwento o pangyayari sa

buhay na lalong nagpapatibay at nagpapatatag ng kanilang samahan. Ang
mahahalagang pangyayari na ito ay nagbibigay ng ligaya at kulay sa
D. Pagtatalakay ng bagong buháy ng pamilya.
konsepto at paglalahad ng bagong Mas nagiging maayos at matatag ang pagsasama ng pamilya dahil sa
kasanayan #1 mga pangyayaring nagaganap sa kanilang buhay. Ang mga sunud-sunod
na pangyayari sa buhay ng pamilya ay maaring matukoy gamit ang
palatakdaan ng oras.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at A. Panuto: Pagsunod-sunorin ang mga larawan ng mahalagang

paglalahad ng bagong kasanayan #2 pangyayari sa buhay ng Pamilya Tolentino. Isulat sa loob ng bilog ang
bilang 1 sa unang naganap at 5 sa pinakahuli.
 B. Panuto: Suriin ang bawat larawan. Pagsunod-sunurin ang mga larawan
ayon sa mahahalagang pangyayari sa buhay ng mag-anak na Moreno.
Isulat sa loob ng bituin ang bilang 1 sa unang naganap at 5 naman sa
pinakahuli.

F. Paglinang sa Kabihasnan Ano ang mahahalagang pangyayari sa buhay ng isang pamilya?

(Tungo sa Formative Assessment) Panuto: Masdan ang mga larawan sa timeline.
Lagyan ng tamang bilang ang kahon sa ibaba.
Bilang 1 sa pinaka una hanggang 5 sa pinakahuli.
 Kaarawan ng iyong Lola Lita bukas, sinabi ng iyong nanay na pupunta
G. Paglalapat ng aralin sa pang- kayo mag-anak. Pero niyayaya ka ng iyong kaibigan na maglalaro kayo
araw- araw na buhay bukas ng basketball. Alin ang pipiliin mo na pupuntahan? Bakit?

Tandaan:

Bawat pamilya ay may mga mahahalagang pangyayari sa buhay.

Ito’y nagbabago at patuloy na nangyayari sa habang panahon, na
H. Paglalahat ng Aralin mailalarawan gamit ang timeline.

At dahil dito,ang samahan ng pamilya ay lalong nagiging matibay at

maganda.

I. Pagtataya ng Aralin PANUTO: Lagyan ng bilang 1-5 ang mga puso ayon sa sunod-sunod na
mahalagang pangyayari sa buhay ng Pamilya Cruz.
 Humanap ng mga larawan ng inyong pamilya na
J. Karagdagang Gawain para sa naglalahad ng mahalagang pangyayari sa inyong mag -anak. Gamitin ang
takdang-aralin at remediation timeline sa pag-aayos ng mga pangyayari. Idikit ito sa iyong kwaderno.
Humanda sa pagkukuwento nito.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya ng Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Games
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Diads
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Differentiated
Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Lecture Method
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___Social interactive learning
Why?
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking na
dibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Complete Ims
__ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims __ Additional Clerical works
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Unavailable Technology Equipment (AVR /LCD)
Planned Innovations:
__ Localized Videos __ local poetical composition
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ Making big books from views of the locality
Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Diads
___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Differentiated
Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Lecture Method
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___Social interactive learning
Why?
___ Availability of Materials ___ Complete Ims
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks