DLL Sandra Q2 W4

TEACHERS SCHOOL Marcelo H.
Del Pilar Elementary GRADE 1 - MODESTY Checked by:

TEACHER SANDRA J. RIVERA SUBJECT AP
GUIDE DATE FEBRUARY 15-20, 2021 QUARTER TWO
TIME MONDAY-12:20 – 1:00 WEDNESDAY-3:10 – 3:50 WEEK 4 MARGARITA P. ASPIRAS
TUESDAY- 1:50 – 2:30 THURSDAY- 2:00 – 2:40
I. OBJECTIVE
A. Content Standard Ang mag-aaral ay…
Naipamamalas ang pagunawaat pagpapahalaga sasariling pamilya at mga kasapinito at bahaging ginagampanan
ng bawat isa
B. Performance Standard Ang mag-aaral ay…
Buong pagmamalaking nakapagsasaad ng kwento ng sariling pamilya at bahaging ginagampanan ng bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
C. Most Essential Competency Nailalarawan ang mga mahahalagang pangyayari sa buhay ng pamilya sa pamamagitan ng timeline/family tree.
II. Content Aralin 4: Mahahalagang Pangyayari sa Buhay ng Pamilya
III. Learning Resources
A. References MELC AP G1-Q2-WK4, MODULE IN AP GRADE 1 Q2-WK4
B. Additional Materials Laptop, Cellphone, PowerPoint, Module, https://youtu.be/hWV1GB4Blz8,
IV. Procedure
A. Pre- Test Paunang Pagsusulit
 Panuto: Masdan ang mga larawan sa timeline.
Ano ang mahahalagang pangyayari sa buhay ng isang pamilya?
Lagyan ng tamang bilang ang kahon sa ibaba.
Bilang 1 sa pinaka una hanggang 5 sa pinakahuli.
B. Review Balik – tanaw:

 Ano ang kahalagahan ng bawat kasapi ng pamilya?
Pagtapatin ng guhit ang hanay A sa hanay B.
Hanay A Hanay B
C. Brief Introduction Panimula:

Ano-ano ang mahahalagang pangyayari ang nagaganap sa buhay ng inyong pamilya? Aling pangyayari ang nagbibigay sa inyo ng kaligayahan?
Nakakaranas ang bawat pamilya ng mga pangyayari sa buhay na mahalaga sa kanila. Napapadali ang pag-unawa ng kuwento ng mga pangyayari sa
pamilya gamit ang timeline ng mga kaganapan mula noon hanggang ngayon. Ito ay nagpapakilala din ng mga kasapi ng pamilya at ugnayan ng bawat isa
na tinatawag na Family Tree.
Ito ang Family Tree ng Pamilya ni Marianne
Masdan ang mga sumusunod na mga timeline/ larawan ng mga mahahalagang pangyayari sa pamilya ni Marriane.
D. Engagement Gawain:
 A. Panuto: Pagsunod-sunorin ang mga larawan ng mahalagang pangyayari sa buhay ng Pamilya Tolentino. Isulat sa loob ng bilog ang bilang 1 sa
unang naganap at 5 sa pinakahuli.
 B. Panuto: Suriin ang bawat larawan. Pagsunod-sunorin ang mga larawan ayon sa mahahalagang pangyayari sa buhay ng mag- anak na Moreno.
Isulat sa loob ng bituin ang bilang 1 sa unang naganap at 5 naman sa pinakahuli.
 Panuto: Gumawa ng sariling TIMELINE. Iguhit sa loob ng kahon ang tatlong mahahalagang pangyayari sa iyong pamilya simula ng ikaw ay
isilang.
V. Checking of Understanding Pag – alam sa Natutuhan:

 Isang malakas na palakpak para sa iyo. Labis kaming nagagalak at natapos mo ang araling ito.
Alamin nga natin ang natutuhan mo.Humanap ng mga larawan ng inyong pamilya na naglalahad ng mahalagang pangyayari sa inyong mag -
anak. Gamitin ang timeline sa pag-aayos ng mga pangyayari. Idikit ito sa iyong kwaderno. Humanda sa pagkukuwento nito.
Gumawa ng sariling family tree. Isulat ang mga pangalan ng mga kasapi ng inyong pamilya.
VI. Generalization/Remember Tandaan:
 Bawat pamilya ay may mga mahahalagang pangyayari sa buhay. Ito’y nagbabago at patuloy na nangyayari sa habang panahon, na mailalarawan
gamit ang timeline.
 Ang family tree ay nagpapakita ng ugnayan ng bawat kasapi ng pamilya.
VII. Post- Test Pagsusulit:
 Lagyan ng bilang 1-5 ang mga puso ayon sa sunod-sunod na mahalagang pangyayari sa buhay ng Pamilya Cruz.
REFLECTION
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa _____% of the pupils got 80% mastery
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng ______ learners are required to have additional activities for remediation
iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No

____ learners caught up with the lesson
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

remediation. ___ Learners who continue to require remediation
___
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that worked well:
___ Group collaboration ___ Games
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
___ Power PointPresentation ___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Lecture Method
Why?
___ Complete Ims
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

__ Pupils’ behavior/attitude
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
__ IM’s
superbisor? __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet Lab
__Lack of Interest of pupils
___others ___none
G. Anong kagamitang panturo ang aking Planned Innovations:
__ Localized Materials/Videos
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
__ Recycled Materials used as Instructional Materials
ko guro? __ local poetical composition
__Flashcards
__others
TEACHERS SCHOOL Marcelo H. Del Pilar Elementary GRADE 1 - MODESTY Checked by:
TEACHER SANDRA J. RIVERA SUBJECT MATH
TUESDAY-12:10 – 1:00 THURSDAY-1:00 – 1:50
I. OBJECTIVE
A. Content Standard The learners…
Demonstrates understanding of addition and subtraction of whole numbers upto 100 including money
B. Performance Standard The learners...
Is able to apply addition and subtraction of whole numbers up to 100 including money in mathematicalproblems and real life
situations.
C. Most Essential Competency Illustrates subtraction as “taking away” or “comparing” elements of sets. (M1NS-IIf-24)
Illustrates that addition and subtraction are inverse operations. (M1NS-IIf-25)
II. Content Lesson 4:
A. References MELC MATH G1-Q2-WK4, MODULE IN MATH GRADE 1 Q2-WK4
B. Additional Materials Laptop, Cellphone, PowerPoint, Module, https://www.youtube.com/watch?v=jrROe3vVfY4&list=LL&index=1&t=8s, https://www.youtube.com/watch?
v=zSskKvw5TbU&list=LL&index=2&t=259s,
IV. Procedure
A. Pre- Test Paunang Pagsubok:
 Lagyan ng ekis ang larawan upang maipakita na ang pamilang na pangungusap ay tama. Isulat sa patlang ang tamang sagot.
 Paghambingin ang bawat pangkat upang makuha ang sagot (difference). Isulat ang tamang pamilang na pangungusap sa patlang.
 Sagutin ang mga sumusunod na addition sentence at isulat ang kabaligtarang subtraction sentence ng bawat isa.
B. Review Balik-tanaw
 Ating balikan ang pagbuo ng sitwasyon o suliranin gamit ang pagdaragdag (addition) ng mga bilang at halaga ng pera. Basahin ang bawat
suliranin. Bumuo ng tanong gamit ang pagdaragdag. Isulat ito sa nakalaang guhit.
1. Si Ana ay isang tindera ng bulaklak sa simbahan. Nakapagbenta siya ng 25 na bulaklak noong umaga at 37 noong hapon.
C. Brief Introduction Pagpapakilala ng Aralin
 Aralin 1: Pagbabawas Bilang Pag-aalis o Pagtantanggal
 Aralin 2: Pagbabawas BIlang Paghahambing

May 6 na malalaking bulaklak sa halamanan. May 4 na maliliit na bulaklak sa halamanan. Gaano karami ang malalaking bulaklak kaysa sa
maliliit na bulakak?
6–4=2
Mas marami ng 2 ang malalaking bulaklak sa halamanan.
Mga halimbawa.
May 7 palaka sa gilid ng ilog. May 3 palaka na tumalon sa ilog. Gaano karami ang mga palaka na nasa gilid ng ilog kaysa sa mga tumalon sa ilog?
- =
Uminom si Sam ng 8 baso ng malamig na tubig. Si Rita ay uminom ng 5 baso ng maligamgam na tubig. Sino kina Sam at Rita ang mas maraming baso
ng tubig na nainom? Gaano ito karami?
- =
Aralin 3: Ang Pagdaragdag ay Kabaliktaran ng Pagbabawas

D. Engagement Mga Gawain:
Gawain 1
 Lagyan ng ekis (x) ang larawan upang ipakita ang pagbabawas at isulat ang tamang sagot.
Gawain 2
 A. Paghambingin ang bawat pangkat at kunin ang difference. Isulat ang tamang subtraction sentence.
 B. Basahin at pag-aralan ang suliranin. Isulat ang pamilang na pangungusap.
1. Si Tess ay nagbasa ng 6 na aklat. Si Ren ay nagbasa ng 4. Sino ang nagbasa ng mas kaunting aklat? Ilan ito?
- =
2. Si Judy ay gumuhit ng 8 na bahay. Si Kath ay gumuhit ng 4 na bahay. Sino sa kanilang dalawa ang mas maraming naiguhit na bahay? Gaano karami
ito?
- =
3. Si Yesha ay nagluto ng 6 na pakete ng noodles. Si Ashton ay nagluto ng 3 pakete ng noodles. Sino ang mas maraming nailuto? Gaano karami ito?
- =
Gawain 3
Isulat ang sum at ilagay ang katumbas na pagbabawas na pamilang na pangungusap na kabaligtaran nito.
Sum Pamilang na Pangungusap (inverse)
1. 7 + 8 =
2. 16 + 6 =
3. 17 + 3 =
V. Checking of Understanding Pag-alam sa Natutuhan:

 A. Bilangin ang mga bagay at hanapin ang sagot. Isulat ang pamilang na pangungusap sa patlang.
 B. Paghambingin ang mga bagay. Sagutan ang word problem.

 Ang proseso ng pag-aalis o pagtatanggal (taking away) mula sa pangkat ng bagay ay tinatawag pagbabawas o subtraction. nIto rin ay proseso
ng paghahambing.
 Ang pagdaragdag din ay kabaligtaran ng pagbabawas.
VII. Post- Test Pangwakas na Pagsusulit:

 A. Lagyan ng ekis ang larawan upang maipakita na ang pamilang na pangungusap ay tama. Isulat sa patlang ang tamang sagot.
 B. Paghambingin ang bawat pangkat upang makuha ang sagot (difference). Isulat ang tamang pamilang na pangungusap sa patlang.
REFLECTION
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa _____% of the pupils got 80% mastery
pagtataya.
I. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng ______ learners are required to have additional activities for remediation
J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No

K. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

___
L. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that worked well:
Why?
___ Complete Ims
M. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

__ IM’s
___others ___none
N. Anong kagamitang panturo ang aking Planned Innovations:

ko guro? __ local poetical composition
__Flashcards
__others
TEACHER SANDRA J. RIVERA SUBJECT MTB
GUIDE DATE FEBRUARY 15-20, 2021 QUARTER 2nd
TUESDAY-3:10 - 4:00 THURSDAY-12:10 – 1:00
I. OBJECTIVE
A. Content Standard Ang mga mag – aaral ay…
Nakapagpapahayag ng panimulang kasanayan sa wikang pasalita sa pakikipagtalastasan sa iba't ibang konteksto.
B. Performance Standard Ang mga mag – aaral ay…
Nagagamit ang panimulang kasanayan sa wikang pasalita sa pakikipagtalastasan tungkol sa sariling mga karanasan, mga ideya, at mga damdamin sa iba't
ibang konteksto
C. Most Essential Competency 1. Napupunan ng magkasintunog na mga salita upang mabuo ang tugmaan (MT1OL- IIa-i-7.1);
2. Naibibigay ang gitnang tunog/pantig ng mga pangalan at ng larawan na nagsisimula sa letrang Dd/Rr (MT1PWRIb-i-1.2):
3. Nakapagtatambal ng mga salita sa mga larawan at mga bagay;
4. Nakapagpapantig nang pasalita ng mga salitang binubuo ng 2-3 pantig na salita;
5. Nakababasa ng mga salita, parirala, at pangungusap na may tamang bilis, hagod ng boses, at ekspresyon (MT1F-IIai-1.2);
6. Nakasusulat ng mga salita, parirala, at payak na pangungusap na may wastong pagitan, bantas, at kapitalisasyon (MT1PWRIIIe);
7. Nututukoy ang panghalip paaring maramihan -amin, atin, -(MT1GA- IIi-i-2.2); at
8. Nakakukuha ng impormasyon mula sa iba’t ibang mga mapagkukunan –mapa (MT1(Reading)Iif-i-4.1)
II. Content Aralin 4: Ang Aming Pamayanan
A. References MELC MTB G1-Q2-WK 4, MODULE IN MTB GRADE 1 Q2-WK4
B. Additional Materials Laptop, Cellphone, PowerPoint, Module, https://www.youtube.com/watch?v=1NPJeXQ18-I https://www.youtube.com/watch?v=OgVO-JVnPqo,
IV. Procedure
 Piliin ang letra ng tamang sagot at isulat sa sagutang papel.
1. Ano ang kasintunog ng salitang nagagalak?
A. humawak B. bulaklak C. halimuyak
2. Alin sa mga salita ang may gitnang tunog at pantig na /d/?
A. hardin B. daanan C. durog
3. Ilan ang pantig ng salitang kadena at kapares?
A. 3 at 4 B. 3 at 2 C. 3 at 3
B. Review Balik-tanaw:
 Isulat ang nawawalang pantig o tunog ng mga salita. Gawin sa sagutang papel.
1. sibu 2. da ___ 3. kawa
burado hari rehas bahay loro

 Piliin ang wastong panghalip panaong maramihan at isulat sa sagutang papel.
1. Pupunta (tayo, sila) kina lolo at lola. (tinutukoy ang sarili at kausap)
2. Nasaan (sila, kayo) Ana at Eba? (tumutukoy sa taong pinag-uusapan)
C. Brief Introduction Pagpapakilala ng Aralin:
 Aralin 1: Magkasintunog na mga Salita
 Aralin 2: Gitnang Tunog Dd at Rr
 Aralin 2.1: Pagtatambal ng Salita
 Aralin 2.2: Pagpapantig ng mga Salita
 Aralin 2. 3: Pagbasa ng mga Salita/ Parirala/ Pangungusap
 Aralin 3: Pagsulat ng salita,parirala, at pangungusap
 Aralin 4: Panghalip Paaring Maramihan (amin, atin)
 Aralin 5: Impormasyon Mula sa Ibat-Ibang Pagkukunan-Mapa
 Gawain 1: Magkasintunog na mga Salita
 Gawain 2: Gitnang Tunog Dd at Rr
 Gawain 2.1: Pagtatambal ng mga Salita
 Gawain 2.2: Pagpapantig Ng Mga Salita
 Gawain 2.3: Salita/ Parila/Pangungusap.
 Gawain 3: Pagsulat ng salita/parirala/pangungusap
 Gawain 4: Panghalip Paaring Maramihan
 Gawain 5: Impormasyon Mula sa Ibat-Ibang Pagkukunan-Mapa
V. Checking of Understanding Pag –alam sa mga Natutuhan:
 Hanapin sa loob ng kahon ang kasintunog na salita mula sa salita na makikita sa bawat bilang.
1. buhay 2. alahas 3. sarado 4. pari 5. koro

Matapos mong matutuhan ang lahat ng aralin.
 Ang mga tugmang salita ay may magkakaparehas na tunog o pantig sa hulihan ng salita tulad ng bulaklak-nagalak.
 Ang letrang Dd/Rr ay nag-iiba ng posisyon maaring nasa gitna o unahan ng isang salita.
 Ang mga pangungusap ay binubuo ng mga grupo ng salita.
 Ang salita ay maaaring pantigin at bilangin.
 Panghalip paaring maramihan na atin at amin ay pumapalit sa ngalan ng tao na nagpapahayag ng pagmamay-ari.
 Piliin ang letra ng tamang sagot.
1. Alin ang salitang kasingtunog ng salitang bulaklak?
A. natutuwa B. halakhak C. nagalak
2. Saan makikita ang pantig /tunog ng /d/ sa salitang kandila?
A. Unang pantig/tunog B. Gitnang pantig/tunog C. Hulihang pantig/tunog
3. Sarado ang bahay nila Era. Ilan ang salita sa loob ng pangungusap? A. 6 B. 4 C. 5
4. Piliin ang wastong panghalip paaring maramihan na tumutukoy sa sarili.
____ ang bagong kotse.
A. Amin B. Atin C. Akin
5. Alin sa mga pangungusap ang hindi impormasyon?
A. Nasa Monumento ang bagong mall.
B. Ang Paaralang Sentral ng Caloocan ay nasa sa ibabang bahagi ng mapa.
C. Ang mapa ay para sa iyo.
REFLECTION
O. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa _____% of the pupils got 80% mastery
pagtataya.
P. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng ______ learners are required to have additional activities for remediation
Q. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No

R. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

___
S. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that worked well:
Why?
___ Complete Ims
T. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

__ IM’s
___others ___none
U. Anong kagamitang panturo ang aking Planned Innovations:

ko guro? __ Recycled Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Flashcards
__others
TEACHERS SCHOOL Marcelo H. Del Pilar Elementary GRADE 1 -MODESTY Checked by:
TEACHER SANDRA J. RIVERA SUBJECT ESP
GUIDE DATE FEBRUARY 15-20, 2021 QUARTER Two
TIME MONDAY-3:50- 4:20 WEDNESDAY-1:00 – 1:30 WEEK 4 MARGARITA P. ASPIRAS
TUESDAY-4:00 – 4:30 THURSDAY-3:50 – 4:20
I. OBJECTIVE
D. Content Standard Ang mga mag – aaral ay…
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng wastong pakikitungo sa ibang kasapi ng pamilya at kapwa tulad ng pagkilos at pagsasalita ng may
paggalang at pagsasabi ng katotohanan para sa kabutihan ng nakararami
E. Performance Standard Ang mga mag – aaral ay…
Naisasabuhay ang wastong pakikitungo sa ibang kasapi ng pamilya at kapwa sa lahat ng pagkakataon.
F. Most Essential Competency Nakapagpapakita ng pagmamahal sa pamilya at kapwa sa lahat ng pagkakataon lalo na sa oras ng pangangailangan
EsP1P- IIc-d – 3
II. Content Pagmamahal sa Pamilya at Kapwa sa Lahat ng Pagkakataon Lalo nasa Oras ng Pangangailangan
A. References MELC ESP G1, Q2-WK 4, MODULE IN ESP GRADE 1 Q2-WK4
B. Additional Materials Laptop, Cellphone, PowerPoint, Module
IV. Procedure
 Gawain 1:Panuto: Tingnanangloob ng kahon. Isulat sa loob ng puso ang letra na katumbas ng mga bilang na nasa loob ng kahon.
 Panuto: Bilugan ang letra ng tamang sagot.
1.Anong salita ang iyong nabuo?

A.Pagmamahal B. Pagkakaibigan C. Kaaway
2.Minamahal ba ninyo ang inyong pamilya
A.Opo B. Hindi po C. Hindi alam
3.Naipapakita ba ninyo ang pagmamahal sa inyong kapwa?
A. Hindipo B. Opo C. Hindi alam
4.Mahalaga ba na maipadama natin ang pagmamahal sa ating pamilya at kapwa?
A.Hindipo B. Opo C. Hindi alam
5.Masaya ka ba na maipakita ang pagmamahal sa iyong pamilya at kapwa?
A.Hindipo B. Opo C. Hindi alam
B. Review Balik-tanaw:
C. Brief Introduction Pagpapakilala ng Aralin:
Basahin ang kuwento ng batang mapagmahal na si “Val”.
Sagutin ang mga tanong mula sa kuwentong nabasa.
1. Ano ang pamagat ng kuwento?
2. Sinoang batang mapagmahal sa kuwento?

Gawain 1: Panuto:Kulayan ang mga larawan na nagpapakita ng pagmamahal sa pamilyaat kapwa sa oras ng pangangailangan.
Gawain 2: Panuto:Isulat sa patlang ang titik Tkung tama ang isinasaad ng pangungusap sa bawat bilang at M kung mali.
V. Checking of Understanding Pag-alam sa mga Natutuhan:
 Panuto:Iguhit ang tangkay at dahon ng mga bulaklak na nagpapakita ng pagmamahal sa pamilya at kapwa sa oras ng pangangailangan.

 Ang pamilya ay mahalaga. Sila ang maaari mong makasama at makatulong sa anumang gawain o suliranin. Bilang miyembro ng pamilya, dapat
lamang na maipadama na mahalaga at minamahal natin sila. Bilang miyembro ng pamayanan, may mga tungkulin din tayo upang magmalasakit
at tumulong sa ating kapwa sa lahat ng pagkakataon lalo na sa oras ng pangangailangan. Magiging tahimik, masaya, at payapa kung ang bawat
isa ay nagtutulungan, nagdadamayan at nagmamahalan.

REFLECTION
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba ______ learners are required to have additional activities for remediation
pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral ___Yes ___No

na nakaunawa sa aralin.

___
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng Strategies used that worked well:
lubos? Paano ito nakatulong?
Why?
___ Complete Ims
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan __ Bullying among pupils

sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
__ IM’s
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
___others ___none
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na Planned Innovations:
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
__Flashcards
__others
TEACHER SANDRA J. RIVERA SUBJECT FILIPINO
TIME MONDAY- 4:20 – 5:10 WEDNESDAY-1:40 – 2:30 WEEK 4 MARGARITA P. ASPIRAS
TUESDAY- 4:30 – 5:20 THURSDAY- 4:20 – 5:10
I. OBJECTIVE
A. Content Standard Ang mga mag – aaral ay...
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
B. Performance Standard Ang mga mag – aaral ay...
Naipapahayag ang ideya/ kaisipan/dam damin/ reaksyon/ nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon
C. Most Essential Competency 1. Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas, galaw, expresyon ng mukha; ugnayang salita – larawan; o kasalungat. (F1PT-IIb-f-6)
2. Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari.
(F1WG-IIc-f-2)
II. Content Aralin 4: Ibat-Ibang Paraan sa Pagpapakahulugan sa Salita
Ang Wastong Paggamit ng Pangngalan
A. References MELC FIL G1, Q2-WK 4, MODULE IN FIL GRADE 1 Q2-WK 4
B. Additional Materials Laptop, Cellphone, PowerPoint, Module, https://youtu.be/h3JqCsWxu0Y,
IV. Procedure
A. Pre- Test Paunang Pagsubok
 Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa sagutang papel.
1. Nakita mong hinahabol ng aso ang iyong kalaro. Ano ang iyong mararamdaman?
A. matutuwa B. magagalit C. matatakot
2. Ano ang damdaming kasalungat ng galit ?
A. saya B. takot C. kilabot
3. Salitang kasalungat ng maligaya.
A. asaya B. malungkot C. takot
4. Lagi siyang nananalo sa patimpalak. Kaya siya ay .
A. malungkot B. asaya C. inis
5. Nakita niyang nahulog ang bata sa upuan. Siya ay
A. nagulat B. natuwa C. nainis
B. Review
Balik-tanaw:
 Isulat ang iyong pangalan sa linya na nasa ibaba. Gumamit ng malalaki at maliliit na titik.
C. Brief Introduction Pagpapakilala ng Aralin

 Basahin ang kwentong inihanda ko para sa iyo.
Si Anabel ay mag-aaral ng Mababang Paaralan ng Camarin na nasa unang baitang. Siya ay masipag at malinis na bata. Araw-araw ay inaayos niya
ang kaniyang mga gamit sa bag bago matulog.
Isang araw pagkagising niya nakakalat ang mga gamit niya sa sala, kagagawan ito g kaniyang alagang aso. Ano kaya ang kaniyang nararamdaman sa
oras na iyon?
Nagustuhan mo ba ang kuwento na iyong binasa?
Lahat ba ng mga salitang ginamit sa kuwento ay pamilyar sa iyo? Ang mga salitang masipag, malinis, nakakalat, inaayos at kagagawan ay mga
salitang hango sa kuwento. Maibibigay mo ba ang kahulugan ng mga ito?
Isa sa mga paraan upang matukoy ang kahulugan ng salita ay ang kasalungat nito.
Halimbawa:
Masipag – tamad Malinis – marumi Inaayos – ikinalat
Kagagawan – walang alam sa nangyari
Bukod sa salitang kasalungat maaari rin nating matukoy ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng ekspresyon ng mukha, galaw, at ugnayang-
larawan. Ang mga paraang ito ay makakatulong upang mapalawak ang iyong talasalitaan.
Ang ilang salita sa kuwento ay may diin. Alam mo ba ang tawag sa mga ito?
Tama! Pangngalan. Ang pangngalan ay tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari.
Halimbawa:
Tao – Anabel, nanay, nars
Bagay – bag, damit, paying
Hayop – aso, tigre, ibon
Lugar – Camarin, simbahan, ospital
Pangyayari – Kaarawan, Araw ng Kalayaan, Binyag
 Gawain 1.1 Piliin ang kahulugan ng bawat larawan sa ibaba.
Isulat ang angkop na kahulugan sa sagutang papel
Gawain 1. 2 Piliin ang salitang kasalungat ng salitang nasa kahon. Isulat sa sagutang papel.
takot galit gulat tuwa lungkot
Gawain 1.3 Piliin sa loob ng kahon kung anong ekspresyon ng mukha ang ipinapakita ng larawan.
Gawain 1.4 Hanapin ang pangngalang ginamit sa pangungusap. Isulat sa sagutang papel.
1. Ang aking bulsa ay butas.
2. Jose, sabay na tayong umuwi.
3. Ikaw ba ay nakalmot na rin ng pusa?
4. Malawak n gaming bakuran.
5. Tuwing Pasko, kami ay sama-samang nagsisimba.
V. Checking of Understanding Pag – alam sa mga Natutuhan:
 A. Hanapin sa hanay B ang kasalungat na salita na nasa hanay A. Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot.
1. mabilis A. sarado
2. basa B. tuyo
3. mabigat C. ilalim
4. ibabaw D. mabagal
5. bukas E. magaan
 B. Mula sa iyong napanood sa telebisyon. Sumulat ng mga halimbawa ng ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar at pangyayari na iyong napanood.
Isulat sa sagutang papel.
1. tao
2. bagay
3. hayop
4. lugar
5. pangyayari
VII. Post- Test Pangwakas na Pagsusulit

 Pilliin ang titik ng tamang sagot. Isulat sa sagutang papel.
1. Si Rea ay mabuting bata kaya marami ang natutuwa sa kanya. Ano ang kasalungat ng salitang may salungguhit?
A. mabait B. magulo C. masipag
2. Malawak ang bakuran ni Aling Helen . Alin ang hindi kasalungat ng salitang maliwak?
A. maluwag B. malapad C. masikip
3. Malungkot na balita ang natanggap ni Rene?. Alin ang kasalungat ng salitang malungkot?
A. masaya B. matamlay C. malumbay
4. Pinahiram ako ng ng aking kaklase. Ano ang kahulugan ng larawan?
A. ginagamit na panulat
B. ginagamit na panukat
C. ginagamit na pamutol
5. Si Ron ay niregaluhan ng ng kaniyang ina. Ang salitang bisikleta ay may kahulugan na.
A. Sasakyang pinapaandar ng lakas ng tao sa pamamagitan ng mga pedal.
B. Sasakyang pinapaandar ng makina.
C. Sasakyang pinapaandar sa pamamagitan ng pagtulak.
REFLECTION
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba ______ learners are required to have additional activities for remediation
pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No


___
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong Strategies used that worked well:
ng lubos? Paano ito nakatulong?
Why?
___ Complete Ims
F. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

__ IM’s
___others ___none
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho Planned Innovations:

na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
__Flashcards
__others
TEACHERS GUIDE GRADE 1 –

Paaralan: MARCELO H. DEL PILAR E/S Baitang:
MODESTY Checked By: MARGARITA P. ASPIRAS, MT II
S.Y 2020-2021
Guro: SANDRA J. RIVERA Asignatura: MAPEH
Petsa ng Markahan: 2nd QUARTER Lagda:
Pagtuturo: Linggo: 4 Petsa: FEBRUARY 15-20, 2021
I. Layunin
A. Content Standards The learners…
Music - Demonstrates basic understanding of pitch and simple melodic patterns
Arts – demonstrates understanding ofcolors and shapes,and the principles ofharmony, rhythm andbalance through
paintingdemonstratesunderstanding ofcolors and shapes,and the principles of harmony, rhythm and balance through
painting
PE –Demonstrates understanding ofspace awareness in preparation for participation in physical activities
Health – demonstrates understanding of theproper ways of takingcare of one’s health
B. Performance Standards The learners…
Music - Responds accurately to high and low tones through body movements, singing, and playing other sources of sounds
Arts - creates a harmonious design of natural andman-made objects toexpress ideas usingcolors and shapes, andharmony
PE - movement skills in a given space with coordination
Health - practices good health habits and hygiene daily
C. Most Essential Learning Competencies Music - Makatutukoy sa kahulugan at gamit ng F-Clef sa staff; Makatutukoy sa Pitch Names ng bawat linya ng staff sa F-Clef;
Arts - Makakapagsabi ng mga disenyong sining biswal ng mga natural at historikal na lugar sa bansang Pilipinas; Mapahahalagahan ang ambag ng
mga kilalang lugay na nagpapakita ng magandang sining;
P.E - Makakasunod sa mga pamamaraan sa paglalaro ng agawan base; Masusukat ang kakayahan ng bawat isa gamit ang physical activity pyramid;
Health - Makatutukoy sa pagbabago sa panahon ng Puberty.
II. PAKSA Music – Ang Similar at Di-Similar na Linya ng Linyang Pangmusikal
Arts – Lumikha ng Disenyo Gamit ang Geometrikna Hugis Fiesta Decor
PE – Halina at Ipakita ang Saya sa Tamang Paghakbang
Health – Pagbibinata at Pagdadalaga, Mga Pagbabagong Nakikita
III. KAGAMITAN SA PAGKATUTO
Sanggunian/Mga Link
IV. PAMAMARAAN
ARAW ORAS MGA GAWAIN SA PAGKATUTO MODE OF DELIVERY
Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral sa
Sa tulong at paggabay ng mga magulang, pag-aaralan ang sumusunod na aralin bawat gawain.sa pamamagitan ng text, call, fb,
at sagutan ang mga Gawain. at internet.
Lunes
3:10 – 3:50  Gawin ang Balik – tanaw sa Musika Pagbibigay ng maayos na gawain sa
(Music)
 Pag aralan ang Pagpapakilala ng Aralin sa Musika pamamagitan ng pagbibigay ng malinaw na
 Sagutan ang mga Gawain sa Musika instruksiyon sa pagkatuto.
 Basahin ang MGA DAPAT TANDAAN sa MUSIKA
(Modular)
Mag login sa Google meet para sa virtual na
talakayan.
Magkakaroon ng talakayan sa pamamagitan ng pagpresenta ng guro ng
powerpoint presentation sa sumusunod na aralin/Gawain: -Ipasa ang ouput sa pamamagitan ng Google
 Gawin ang balik – tanaw sa Sining classroom account na ibinigay ng guro o gamit
Martes ng paaralan.
1:00 – 1:40  Pagpapakilala ng Aralin sa Sining
(Arts)  Gawin ang mga Gawain sa Sining
 Basahin ang MGA DAPAT TANDAAN sa Sining -Makipag ugnayan sa guro sa pamamagitan ng
email, text, phone calls and internet kung may
katanungan
(Online)
Sa tulong at paggabay ng mga magulang, pag-aaralan ang sumusunod na aralin
at sagutan ang mga Gawain. Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral sa
Sa tulong at paggabay ng mga magulang, pag-aaralan ang bawat aralin at bawat gawain.sa pamamagitan ng text, call, fb,
sasagutan ang bawat aktibidad/gawain na nakapaloob sa araling ito. at internet.
Miyerkules
(Health) 3:50 – 4:30  Gawin ang Balik – tanaw sa Edukasyong Pangkalusugan Pagbibigay ng maayos na gawain sa
 Pag – aralan ang Pagpapakilala ng Aralin pamamagitan ng pagbibigay ng malinaw na
 Gawin ang mga Gawain instruksiyon sa pagkatuto.
 Basahin ang MGA DAPAT TANDAAN sa Edukasyong
Pangkalusugan (Modular)
Huwebes 3:10 – 3:50 Sa tulong at paggabay ng mga magulang, pag-aaralan ang sumusunod na aralin Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral sa
(PE) at sagutan ang mga Gawain. bawat gawain.sa pamamagitan ng text, call, fb,
Sa tulong at paggabay ng mga magulang, pag-aaralan ang bawat aralin at at internet.
sasagutan ang bawat aktibidad/gawain na nakapaloob sa araling ito.
 Gawin ang balik – tanaw sa Edukasyong Pangkatawan Pagbibigay ng maayos na gawain sa
 Pag – aralan ang Pagpapakilala ng Aralin Sagutan ang pamamagitan ng pagbibigay ng malinaw na
 Gawin ang mga Gawain sa Edukasyong Pangkatawan instruksiyon sa pagkatuto.
 Basahin ang MGA DAPAT TANDAAN sa Edukasyong Pangkatawan
(Modular)
V. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation _____% of the pupils got 80% mastery
B. No .of learners who requires additional activities .for ___ of Learners who require additional activities for remediation
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who ___Yes ___No____ of Learners who caught up the lesson
caught up with the lessons
D. No .of learners who continue to require remediation
___ Learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why Strategies used that worked well:
did this work? ___ Group collaboration ___ Games
___ PowerPoint Presentation ___ Answering preliminary activities/exercises
F. What difficulties did I encounter which my __ Bullying among pupils
principal/supervisor can help me solve? __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
G. What innovations or localized materials did I Planned Innovations:
used/discover which I wish to share with other teachers? __ Localized Videos
__ Making use big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__Flashcards
__others
TEACHERS MARCELO H. DEL PILAR
Paaralan: Baitang: GRADE 1 – MODESTY
GUIDE E/S MARGARITA P. ASPIRAS, MT –
Checked By:
S.Y 2020-2021 II
Guro: SANDRA J. RIVERA Asignatura: HOMEROOM GUIDANCE
Markahan: 2nd QUARTER Lagda:
Petsa ng Pagtuturo:
Linggo: 4 Petsa: FEBRUARY 15-20, 2021
I. Layunin
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning Competencies At the end of this module, you are expected to:
1. identify the healthy and unhealthy experiences;
2. differentiate the healthy and unhealthy experiences at home, in school and in the community; and
3. tell a story of a healthy experience at home, in school and community.
II. PAKSA Quarter 2 – Module 3:
It Feels Good
III. KAGAMITAN SA PAGKATUTO
Sanggunian/Mga Link  https://www.youtube.com/watch?v=sweEeZ71Ahw&t=348s
IV. PAMAMARAAN
FRIDAY  Panonood ng video lesson. Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral
 Basahin at gawin ang sumusunod: sa bawat gawain.sa pamamagitan ng text,
 You Can Do It page 8 call, fb, at internet.
1:00 - 2:00
 What I Have Learned page 9
 Share Your Thoughts and Feelings page 9 Pagbibigay ng maayos na gawain sa
pamamagitan ng pagbibigay ng malinaw na
instruksiyon sa pagkatuto.
Asynchronous
V. REFLECTION
A. Bilang ng mag-aaralnanakakuha ng 35 of the pupils got 80% mastery
80% sapagtataya.
B. Bilang ng mag-aaralnanangangailangan ng iba pang 2 learners are required to have additional activities for remediation
gawain para saremediation.
C. Nakatulongba ang remedial? Bilang ng mag- / Yes ___No
2 learners caught up with the lesson
aaralnanakaunawasaaralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaralnamagpapatuloysaremediation. 0 Learners who continue to require remediation
___
E. Alin samgaistratehiyangpagtuturonakatulong ng lubos? Strategies used that worked well:
Paanoitonakatulong? / Power PointPresentation ___ Answering preliminary
Why?
___ Complete Ims
/ Availability of Materials / Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
F. Anongsuliranin ang __ Bullying among pupils

/ Pupils’ behavior/attitude
akingnaranasannasolusyunansatulong ng __ IM’s
akingpunungguro at superbisor? __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
___others ___none
G. Anongkagamitangpanturo ang Planned Innovations:

/ Localized Materials/Videos
akingnadibuhonanaiskongibahagisamgakapwa ko guro? __ Recycled Materials used as Instructional Materials
/ Flashcards
__others
TEACHERS GUIDE MARCELO H. DEL PILAR MARGARITA P. ASPIRAS, MT – 1
Paaralan: Baitang: GRADE 1 – MODESTY
S.Y 2020-2021 E/S
Checked By:
Remedial for Struggling Readers and
Guro: SANDRA J. RIVERA Asignatura: Enhancement for Fast learners
Markahan: 2nd QUARTER Lagda:
Petsa ng Pagtuturo:
Linggo: 4 Petsa: FEBRUARY 15-20, 2021
I. Layunin
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning Competencies At the end of this module, you are expected to:
1. Read basic sight words/ syllables and short passages from the given reading material
2. Advance current reading skills in Filipino
II. PAKSA Remedial for Struggling Readers and Enhancement for Fast learners
III. KAGAMITAN SA PAGKATUTO Reading materials
Sanggunian/Mga Link
IV. PAMAMARAAN
With the help of their parents, students are
expected to read and practice the given reading
With the help of their parents, students are expected to read and practice the materials by their teachers. Reading outputs will
given reading materials by their teachers. be sent online.
SATURDAY 1:00 - 2:00
-Read reading materials focusing on letters a, m, t, b Teachers will follow-up students who do not
-Read reading materials focusing on syllables (CVCV) have internet access through call.
V. REFLECTION
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. _____% of the pupils got 80% mastery
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang _____ learners are required to have additional activities for remediation
gawain para sa remediation.
Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na ___Yes ___No
nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
___
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng Strategies used that worked well:
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Power PointPresentation ___ Answering preliminary
Why?
___ Complete Ims
Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa __ Bullying among pupils

tulong ng aking punungguro at superbisor? __ IM’s
___others ___none
Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais Planned Innovations:

kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? __ Recycled Materials used as Instructional Materials
__Flashcards
__others

DLL Sandra Q2 W4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Sandra Q2 W4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TEACHERS SCHOOL Marcelo H.

Del Pilar Elementary GRADE 1 - MODESTY Checked by:

B. Review Balik – tanaw:

C. Brief Introduction Panimula:

Ito ang Family Tree ng Pamilya ni Marianne

V. Checking of Understanding Pag – alam sa Natutuhan:

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

F. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

 Aralin 2: Pagbabawas BIlang Paghahambing

Aralin 3: Ang Pagdaragdag ay Kabaliktaran ng Pagbabawas

V. Checking of Understanding Pag-alam sa Natutuhan:

 B. Paghambingin ang mga bagay. Sagutan ang word problem.

VII. Post- Test Pangwakas na Pagsusulit:

J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No

K. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

M. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

N. Anong kagamitang panturo ang aking Planned Innovations:

burado hari rehas bahay loro

VI. Generalization/Remember Tandaan:

Q. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No

R. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

T. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

U. Anong kagamitang panturo ang aking Planned Innovations:

1.Anong salita ang iyong nabuo?

Sagutin ang mga tanong mula sa kuwentong nabasa.

1. Ano ang pamagat ng kuwento?

2. Sinoang batang mapagmahal sa kuwento?

D. Engagement Mga Gawain:

VI. Generalization/Remember Tandaan:

VII. Post- Test Pangwakas na Pagsusulit:

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral ___Yes ___No

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan __ Bullying among pupils

C. Brief Introduction Pagpapakilala ng Aralin

takot galit gulat tuwa lungkot

VI. Generalization/Remember Tandaan:

VII. Post- Test Pangwakas na Pagsusulit

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

F. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho Planned Innovations:

TEACHERS GUIDE GRADE 1 –

F. Anongsuliranin ang __ Bullying among pupils

G. Anongkagamitangpanturo ang Planned Innovations:

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa __ Bullying among pupils

Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais Planned Innovations:

You might also like

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- _Yes _No

J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- _Yes _No

Q. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- _Yes _No

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral _Yes _No

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- _Yes _No