ICS IN BUSINE

TH SS
E

LESSONS EXPLAINED AND SIMPLIFIED IN A SMART WAY

DESIGNED BY : DJEGHBAL SID ALI
VERIFIED
 ‫للتعبير عن الشرط نستعمل أحد األدوات التالية ‪:‬‬
‫‪ providing that , provided that , so long as , as long as , if , only if ,‬هذو كامل عندهم معنى‬
‫واحد لي هو "إذا"‪.‬‬ ‫‪.but only if‬‬
‫نقدرو نعبرو عن الشرط في حالتين ‪:‬‬
‫الحالة العادية ‪ :‬و فيها طريقتين للتعبير عن الشرط و هما ‪:‬‬
‫طريقة ‪: 01‬‬
‫)‪provided that + Present simple + Future (will+V.inf‬‬
‫نـديرو وحدة من هذوك األدوات لي لفـوق في بداية الجملة و نحـطو موراها الفعل باه تصـرف فعل فـي المـستقبل‬
‫مصرف في الـحاضر البسيط (‪ )present simple‬و مبعد نحـطو الـفعل الثاني في آخر هزو كيما راه بال تصريف اكتبو و‬
‫اكتبو قدامو ‪.will‬‬
‫الجملـة و يكون مصرف في زمن المستقبل‪.‬‬
‫مثال ‪ Providing that you study hard , you will succeed :‬شرح‪ :‬بشرط أن تدرس بجد ‪ ،‬ستنجح‬
‫طريقة ‪: 02‬‬
‫‪Future (will+V.inf) + provided that + Present simple‬‬
‫ضوكا شوي مبدلة نجيبو الفعل و نصرفوه في المستقبل و نحطو موراه وحدة من‬
‫أدوات الشرط و في األخير نحطو الفعل الثاني مصرف في الحاضر البسيط‪.‬‬
‫شرح‪ :‬ستنجح بشرط ان تدرس بجد‬ ‫مثال ‪you will succeed , so long as you study hard :‬‬
‫حالة النفي ‪ :‬و فيها نعبرو عال الشرط بطريقة النفي ‪:‬‬
‫‪will not + V.inf + Provided that + don't + V.inf‬‬
‫في بداية الجملة نكتبو ‪ will not‬بعدها نحطو فعل غير مصرف ومبعد نحطو وحدة‬
‫من أدوات الشرط و نكتبو موراها ‪ don't‬و ممكن نتصادفو حاالت نديرو فيهم‬
‫‪ doesn't‬و في األخير فعل مهوش مصرف‪.‬‬
‫مثال ‪ you will not succeed , so long as you don't study hard :‬شرح‪ :‬لن تنجح بما أنك لم تدرس بجد‬

‫للتعبير عن التمني ثالث حاالت ‪:‬‬

‫الحالة لوال ‪ :‬أمنية في الماضي ( ‪ :)Past wish‬هذي نستخدموها لما نحبو نعبرو عال امنية‬
‫بطريقة الندم (‪ ..)regret‬مثال نقلك كون غير قريت في الفصل لول و متمسخرتش‪.‬‬
‫كيفاه نكتب جملة فيها تمني في الماضي ‪I wish + Past perfect :‬‬
‫‪DESIGNED BY :‬‬ ‫مثال ‪I wish I had studied last year :‬‬
‫‪DJEGHBAL SID ALI‬‬ ‫‪ P.perfect‬آداة التمني‪.‬‬
‫الحالة الثانية ‪ :‬أمنية في الحاضر ( ‪ :)Present wish‬هذي نستخدموها لما نحبو نعبرو عال‬
‫حاجة باغيينها تصرا في الوقت الحالي (تمني عكس ما يحدث في الحاضر)‪ ..‬مثال نقلك كون غير‬
‫جات عندي طونوبيل‪.‬‬
‫كيفاه نكتب جملة فيها تمني في الحاضر ‪I wish + Past simple :‬‬
‫مثال ‪I wish I had a car :‬‬
‫‪ P.simple‬آداة التمني‪.‬‬
‫أحيانا وين نصرفو الفعل في الماضي المستمر (‪. )Past Continuous‬‬
‫الحالة الثالثة ‪ :‬أمنية في المستقبل ( ‪ : )Future wish‬هاذي للتعبير عن حاجة حابينها‬
‫‪ALPHA‬‬ ‫تصرا في المستقبل‪ ..‬مثال كون غير نجيب الباك بـ‪.17‬‬
‫‪Abstract‬‬ ‫كيفاه نكتب جملة فيها تمني في المستقبل ‪I wish + Could/Would :‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪I wish I could pass the bac with distinction‬‬ ‫نستخدمو ‪ could‬في حال‬
‫كانت األمنية تتعلق بنا ‪ ,‬اما اذا‬
‫درنا ‪ Could‬عالخاطر األمنية تتعلق بينا‬ ‫والت عال حاجة خالف نديرو‬
‫"اتمنى لو اجتاز البكالوريا بإمتياز"‬ ‫‪.would‬‬

‫المشكل تاعك مهوش أنك متفهمش اإلنجليزية‪ ..‬المشكل تاعك هو فقدك الثقة في نفسك في انك تقدرلها !‬
 ‫للتعبير عن النصيحة نستعلو وحدة من هاذ الكلمات ‪:‬‬
‫‪Should - had better - had better not - if i were you, i would..‬‬
‫كيفاه نكتب جملة فيها نصيحة ‪ modal Subject + modal + Past simple :‬نقصدو بيها وحدة من هذو‬
‫األدوات لي لفوق‬ ‫مثال ‪you had better not go to work today :‬‬

‫للتعبير عن الرغبة نستعمل أحد األدوات التالية ‪ it's high time , it about time :‬في زوج معناتهم ‪" :‬حان الوقت لـ‪"..‬‬
‫طريقة التعبير عن رغبة ‪it's high time + Subject + Past simple :‬‬
‫نحطو وحدة من األداتين لي لفوق و نكتبو بعدها الفاعل و بعدو نحطو الفعل تاعنا‬
‫مصرف في الحاضر البسيط‪.‬‬
‫فساد‬ ‫مثال ‪ :‬شوف السؤال تاع هذ الدرس يا اما يمدلك جملة ويقلك دخل عليها وحدة من‬
‫= ‪corruption‬‬ ‫هذوك األدوات وال يقلك عاود أكتب الجمل "‪ "A‬بحيث يكون لها نفس المعنى مع "‪."B‬‬
‫القضاء = ‪eradicate‬‬ ‫‪A-the government should do something to eradicate corruption.‬‬
‫حكومة = ‪government‬‬
‫الفاعل (‪)Subject‬‬
‫‪B-It's high time the government to do something to eradicate corruption.‬‬

‫الفاعل (‪)Subject‬‬

‫السبب ‪ :‬يمكن التعبير عن السبب بـ ‪:‬‬

‫‪Because / since / as + Subject + Verb‬‬

‫أدوات التعبير عن السبب‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬

‫‪Because of / due to / owing to+ noun / noun phrase‬‬

‫أدوات التعبير عن السبب‬ ‫إسم ‪ /‬جملة إسمية‬

‫‪ALPHA‬‬
‫‪Abstract‬‬ ‫أدوات التعبير عن النتيجة‬ ‫النتيجة ‪As a result , these for , consequently , so... :‬‬
‫نقدرو نعبرو عال نتيجة بثالث طرق ‪:‬‬
‫الطريقة األولى ‪So + Adjective + that + Result :‬‬
‫صفة ‪ethical , corrupt , illegal :‬‬
‫الطريقة الثانية ‪So + Quantifier + that + Result :‬‬

‫)محدد الكم (شوي‪ ,‬بزاف‪..‬الخ ‪many , little , few , much :‬‬

‫‪DESIGNED BY :‬‬ ‫الطريقة الثالثة ‪Such + Noun Phrase+ that + Result :‬‬
‫‪DJEGHBAL SID ALI‬‬ ‫جملة إسمية‪..‬‬
‫أسئلة هاذ الدرس يجو على شكل زوج جمل يمدهملك و يطلب منك تربطهم بـ‪:‬‬
‫(‪ )so...that‬أو (‪ )such...that‬ما عليك اال تبحث عن الجملة اإلسمية وال الجملة لي‬
‫فيها صفة وال محدد الكم و تكتبها بين هذو (‪ )such...that‬وال (‪ )so...that‬و في‬
‫األخير تكتب الجملة لي تدل عال النتيجة‪..‬‬

‫أكبر خطأ يوقعو فيه أغلبية التالميذ هو تجاهل المواد األدبية‪ ..‬هذا الشي يأثر بشكل كبير على معدلك‬
 : ‫ جملة مبنية للمعلوم‬Active sentence ‫كيفاه نكتبو‬
present continuous ‫نكتبو الجملة و نصرفو الفعل تاعها في الحاضر المستمر‬
: ‫كيفاه نصرف فعل في زمن الحاضر المستمر‬
to be (in present)+ (Verb+ing)

People = ‫الناس‬ ‫ في الحاضر‬to be ‫نصرفو الفعل‬ ing ‫نكتبو الفعل و نزيدولو‬

‫ج‬
association = ‫معية‬
He is writing the lessons : 01 ‫مثال‬
fight = ‫محابة‬
is : he ‫ في زمن الحاضر مع الضمير‬to be ‫ الفعل‬Write+ing

People are creating associations to fight corruption : 02 ‫مثال‬

‫ مصرف في زمن الحاضر‬to be ‫ الفعل‬create+ing

)are : they (poeple ‫مع الضمير‬

: ‫ جملة مبنية للمجهول‬Passive sentence ‫كيفاه نكتبو‬

present continuous passive ‫نكتبو الجملة و نصرفو الفعل تاعها في‬
: present continuous passive ‫كيفاه نصرف فعل في الحاضر الخامل المستمر‬
to be (in present)+ being + Past Participle of the verb

‫ في الحاضر‬to be ‫نصرفو الفعل‬

DESIGNED BY : The lesson is being written : 01 ‫مثال‬

DJEGHBAL SID ALI is : ‫ في زمن الحاضر‬to be ‫الفعل‬ ‫ هو‬written
past participle‫الـ‬
to write ‫تاع الفعل‬

Associations are being created by people : 02 ‫مثال‬

are : ‫ في زمن الحاضر‬to be ‫الفعل‬ ‫ هو‬created

past participle‫الـ‬
to Create ‫تاع الفعل‬

law = rule = ‫قانون‬ business = work = job = labor = ‫عمل‬

‫مصطلحـات‬
jail = prison = ‫سجن‬ loyality = faithful = ‫الوفاء‬ ‫مهمة‬
illicit = unethical = illegal = unlawful = ‫غير قانوني‬
sincerity = probity = honesty = ‫األمانة‬ people = citizen = ‫مواطن‬
morals = ethics = ‫أخالق‬ nepotism = Soft on relatives = ‫محاباة األقارب‬
brand = mark = ‫عالمة تجارية‬ company = corporation = ‫شركة‬
counterfeit = imitate = fake = fraud =‫ يقلد‬,‫يزور‬
original = authentic = genuine = ‫ موثوق‬,‫أصلي‬
Cheat = deception = bluffing = adulteration = swindle = ‫ إحتيال‬,‫غش‬
manufacture = product = ‫سلعة‬ Cost =Price = ‫سعر‬
wage = pay = fare = rent = ‫أجرة‬

... ‫ال شئ ضروري لتحقيق النجاح بعد التوكل على الله أكثر من المثابرة النها تتخطى كل العراقيل‬
 ‫‪DESIGNED BY :‬‬
‫‪DJEGHBAL SID ALI‬‬

‫‪..........................................................Give the general idea of the text-1‬أعِط الفكرة العامة للنص‬

‫‪.....................................................................................................................the text is-2‬النص عبارة عن‬

‫كيفاه نعرفو‬ ‫نوع النص‬

‫مصدر النص عبارة عن موقع انترنت‬

‫مقال إلكتروني ‪Web article‬‬
‫وين نلقا المصدر ؟‬ ‫مثال ‪www.wikipedia.com :‬‬

‫مصدر النص يحتوي على اسم جريدة و تاريخ‬

‫مقال من جريدة ‪Newspaper article‬‬
‫صدور مثال ‪New York times 2016 :‬‬

‫نلقاو الضمير المستعمل في النص هو ‪I‬‬

‫خطاب ‪Speech‬‬
‫وال ‪ We‬لي يدلو عال المتكلم‪..‬‬
‫المصدر‬

‫مصدر النص هو‬ ‫نلقاو في بداية النص كلمة "‪"Dear‬‬ ‫رسالة ‪Letter‬‬
‫الكتيبة لي تجي تحتو‬
‫مباشرة‬
‫متلقا حتا حاجة في المصدر‬ ‫مقال ‪Article‬‬

‫‪............................................Are these statements true or false-3‬هل هذه الجمل صحيحة أم خاطئة‬

‫‪..............................................................In which paragraph is it mentioned that-4‬في أي فقرة يذكر‬
‫‪Read the text and put the following sentences in the order they appear in the text-5‬‬
‫إقرأ النص و ضع الجمل التالية وفقا لترتيبها في النص‬
‫‪................Answer the following questions according to the text-6‬أجب عن األسئلة حسب النص‬

‫? ‪What‬‬ ‫? ‪Who‬‬ ‫? ‪Where‬‬ ‫? ‪When‬‬ ‫? ‪Why‬‬ ‫? ‪How long‬‬

‫ماذا ؟‬ ‫من ؟‬ ‫أين ؟‬ ‫متى ؟‬ ‫لماذا ؟‬ ‫منذ متى ؟‬

‫للسؤال عن للسؤال عن للسؤال عن‬ ‫للسؤال عن‬ ‫للسؤال عن السبب‬

‫للسؤال عن المدة‬
‫األشياء‬ ‫األشخاص‬ ‫األماكن‬ ‫الوقت‬ ‫اإلجابة تبدأ بـ‪Because‬‬

‫‪............Who/what do the underlined words refer to in the text-7‬على ماذا‪/‬من ترجع الكلمات‬
‫المسطرة في النص‬
‫‪ : he‬هنا نستخرج الكلمة لي قبلها و تكون مفرد مذكر‬
‫‪ : she‬هنا نستخرج الكلمة لي قبلها و تكون مفرد مؤنث‬
‫‪ : it‬هنا نستخرج الكلمة لي قبلها و تكون مفرد و تكون جماد (شيء) وال حيوان‪..‬‬

‫‪DESIGNED BY : DJEGHBAL SID ALI ACCORDING WITH ALPHA ABSTRACT‬‬

 ‫‪.........................................say whether these statements are true or false-8‬أجب بصحيح أو خطأ‬
‫‪...................................................................................................................The type of text is-9‬نوع النص‬

‫كيفاه نعرفو‬ ‫نوع النص‬

‫الزمن الغالب على النص هو الحاضر ‪Present simple‬‬
‫كثرة األفعال و األحوال (‪Adjevtives + Adverbs‬‬ ‫الوصفي ‪Descriptive‬‬
‫الجمل داخل النص تكون قصيرة (‪)short sentences‬‬
‫تفسير و شرح األحداث و الظواهر اإلجتماعية (العنف ‪ ,‬عمالة األطفال‪)..‬‬
‫اإلكثار من توظيف األمثلة في النص (‪)..for example , for instance‬‬ ‫التفسيري ‪Expository‬‬
‫كثرة روابط السبب و النتيجة (‪)..Because , so , since , as a result‬‬
‫عرض الظواهر التي نعيشها و معالجتها بوجهتي نظر مختلفتين‬
‫زمن تصريف األفعال هو الحاضر البسيط ‪Present simple‬‬ ‫الحجاجي ‪Argumentative‬‬
‫كثرة الروابط التي تدل على النقيض (‪)..however , but , in spite , although‬‬

‫‪DESIGNED BY :‬‬
‫‪DJEGHBAL SID ALI‬‬

‫‪........Find in the text words whose definitions follow-1‬أوجد في النص الكلمات التي تعاريفها ما يلي‬
‫‪......................Match words and their synonyms/opposites-2‬قابل الكلمات مع مرادفاتها ‪/‬اضدادها‬
‫‪......................Find in the texts words that are synonyms/opposites to the following-3‬أوجد‬
‫في النص الكلمات التي مرادفاتها‪/‬أضدادها ما يلي‬
‫‪.....................Complete the chart as shown in the example-4‬أكمل الجدول كما هو مبين في المثال‬
‫‪....................Give the opposites of the following words keeping the same root-5‬أعط أضداد‬
‫الكلمات التالية محافظا على جذورها‬
‫‪......................................Classify the following words in the table-6‬صنف الكلمات التالية في الجدول‬
‫‪Connect the following sentences with the words given. Make changes if necessary-7‬‬
‫اربط الجمل التي تلي بأدوات الربط المعطاة‪ .‬اجر تغييرات عند الضرورة‬
‫‪......Rewrite sentence B so that it means the same as sentence A-8‬أعد كتابة الجملة (‪ )B‬كي‬
‫يكون معناها يشبه معنى الجملة (‪)A‬‬
‫‪......Give the correct form of the verbs in brackets-9‬أعط الصيغة المناسبة لألفعال التي بين قوسين‬
‫‪......Classify the following words according to the pronunciation of the Letter -10‬صنف‬
‫الكلمات حسب نطق الحرف الذي في آخر الكلمة‬
‫يمدلك كلمات يكملو بـ‪ ed‬وال بـ‪ s‬و يقلك وش تتنطق انت ماعليك اال تشوف الحرف لي يسبق الـ‪ ed‬وال الـ‪ s‬و‬
‫تصنفها عال حساب الجدول‪..‬‬
‫ننطقوها كما يلي "‪Final "s‬‬ ‫ننطقوها كما يلي "‪Final "ed‬‬
‫\‪\s‬‬ ‫\‪\iz‬‬ ‫\‪\z‬‬ ‫\‪\t‬‬ ‫\‪\id‬‬ ‫\‪\d‬‬
‫اذا سبقتها‬ ‫اذا سبقتها‬ ‫اذا سبقتها‬ ‫اذا سبقتها‬ ‫اذا سبقتها‬ ‫اذا سبقتها‬

‫‪P,K,T,F‬‬ ‫‪C , S , X , Z , SS , CH‬‬ ‫‪B,D,G,L,M,N‬‬ ‫‪P , K , C , X , SS , TH‬‬ ‫‪L,N,R,G,V,S‬‬

‫‪T,D‬‬
‫‪PH , TH‬‬ ‫‪SH , GE‬‬ ‫‪R , V , Y , NG‬‬ ‫‪GH , SH , CH‬‬ ‫‪W,Y,Z‬‬

‫‪DESIGNED BY : DJEGHBAL SID ALI ACCORDING WITH ALPHA ABSTRACT‬‬

‫صنف الكلمات حسب عدد‬......Classify the words according to the number of their syllables -11
‫المقاطع الصوتية‬
‫صنف الكلمات حسب المقطع الذي‬......Classify the
‫ َش‬words according to their stressed syllable -12
‫تقع عليه ال دة‬
‫إمأل الفراغات بالكلمات التي في القائمة‬..............................Fill in the gaps with words from the list -13
‫أعد ترتيب‬..............................Re-order the following sentences to make a coherent passage -14
‫الجمل التالية لكتابة نص متماسك‬

DESIGNED BY :
DJEGHBAL SID ALI

‫ التعامل الصحيح مع الوضعية يكون بحفظ‬..‫كاين طريقة غالطة يخدمو بيها بزاف تالميذ لي هي حفظ الوضعيات‬
..‫األفكار و تهز رؤوس اقالم في راسك و مبعد تصيغهم بطريقتك الخاصة و بأسلوبك الشخصي‬
: ‫بعض األفكار لي نحتاجوهم في كتابة الوضعيات‬
How Stop/Fight/Eradicate/Uproot Corruption ‫كيف نوقف على الفساد ؟‬
Lawmakers should pass very strict laws to protect the citizens from corruption.
.‫يجب على المشرعين تمرير قوانين صارمة للغاية لحماية المواطنين من الفساد‬
Make the public aware of the corrosives impact of corruption
.‫توعية الناس باآلثار المدمرة التي تنجم عن الفساد‬
Government ought to appoint only honest and well qualified servants.
‫ًال ًد‬
.‫يجب على الحكومات تعيين موظفين أمناء ومؤهلين تأهي جي ا فقط‬
How Eradicate Child labour ‫كيف نقضي على عمالة األطفال ؟‬
Government ought to pass strict laws against businessmenand companies which
employ children.
‫يجب على الحكومة أن تمرر قوانين صارمة ضد رجال األعمال والشركات التي توظف األطفال‬
Authorities must give more importance to education.
.‫يجب على السلطات إعطاء أهمية أكبر للتعليم‬
Government must create enough jobs for parents.
.‫يجب على الحكومة خلق وظائف كافية لآلباء‬
What are the dangers of imitation ‫مخاطر التقليد ؟‬/‫ما هي أضرار‬
Fake products are harmful for our health since they don’t follow the regular norms
of production.
.‫المنتجات المقلدة ضارة بصحتنا ألنها ال تتبع معايير اإلنتاج العادية‬
Fake products may cost consumers a lot of money because they don’t last for long
time as well as they are not guaranteed and unrepairable.
‫المنتجات المقلدة قد تكلف المستهلكين الكثير من المال ألنها ال تدوم لفترة طويلة كما أنها غير مضمونة وغير‬
.‫قابلة لإلصالح‬
Counterfeiting of products may stop people's creativity, as they are not allowed to
invent other original products.
‫ُي‬
.‫ حيث ال سمح لهم باختراع منتجات أصلية أخرى‬، ‫قد يؤدي تزوير المنتجات إلى وقف إبداع الناس‬

DESIGNED BY : DJEGHBAL SID ALI ACCORDING WITH ALPHA ABSTRACT

 ‫كيفاه‬
‫نكتب تعبير كتابي‬
‫و ندي عليه نقطة مليحة‬
‫مقدمة ‪ :‬تكتب فيها تعريف صغير لموضوع التعبير يكون ال يتجاوز السطرين‪..‬‬
‫مثال ‪" :‬الموضوع" ظاهرة سيئة تنتشر في المجتمع‪..‬‬
‫‪"Theme" is a bad phenomenon that spreads in society.‬‬
‫‪"Theme" is an unethical phenomenon that threatens people’s life.‬‬
‫‪"Theme" is an illegal act that should be eradicated from society.‬‬
‫العرض ‪ :‬هنا تخدم بهذوك األفكار و رؤوس األقالم لي فالصفحة السابقة و‬
‫توظهم في التعبير نتاعك و تربط بينهم بأدوات الربط و تتوسع فيهم إن أمكن‪..‬‬
‫أدوات الربط ‪:‬‬
‫‪ = First , in beginning , At first , Firstly‬أوال ‪ ,‬في البداية‪..‬‬
‫‪ = Next , Secondly , Second , further‬ثانيا‪..‬‬
‫‪ = third , thirdly , Furthermore‬ثالثا‪..‬‬
‫‪ = In addition , Additionally , then‬ثم ‪ ,‬باإلضافة الى‪..‬‬
‫‪ = lastly , Finally‬أخيرا‪..‬‬

‫الخاتمة ‪ :‬تكتب استنتاج صغير حول موضوع التعبير يتراوح بين سطر و ثالث أسطر‪...‬‬
‫أدوات تحتاجهم لما تحب تكتب استنتاج ‪:‬‬
‫‪= in the end , in brief , in conclusion‬في األخير ‪ ,‬في اإلستنتاج‪..‬‬

‫قال الٳمام أحمد رحمه هللا‬

‫قیل ‪ :‬وكیف تصُّح نیتُه ؟‬
‫نفِس ه و عن غیِره‬ ‫قال ‪ :‬ینوي رفع الجهل عن‬ ‫الِع لُم ال یعِدُل ه شيٌء‬
‫لمن صَح ت نیُته‬
‫المصدر ‪ :‬كتاب العلم البن عثیمین رحمه هللا‬

‫زكاة العلم نشره‬

‫فال تبخل نفسك من األجر و الثواب و شارك لعلها تكون صدقة جارية لك تنجيك من عذاب يوم موعود‬

‫‪DESIGNED BY :‬‬
‫‪DJEGHBAL SID ALI‬‬ ‫‪ALPHA‬‬ ‫‪PROJECT NUMBER‬‬
‫‪OPTIMIZED PDF‬‬ ‫‪Abstract‬‬ ‫‪1518489796‬‬
‫‪FOR PRINTING‬‬