Activitat 6: Projecte

1) Presentació
Les alumnes del grup de Les orquídies, format per la Irene Bernat, la Lídia Mendoza,
la Carla Martínez, l’Ariadna Feliz, l’Anna Riu i la Carmen Tibau de primer curs del
CFGS d’Educació Infantil, farem una jornada lúdico-pedagògica amb infants d’I5 de
l’Escola Pia Sant Antoni el dia 21 de març al matí, on treballarem continguts del
currículum a través de jocs i tallers.

2) Motivació i justificació
Hem escollit dues activitats, un joc actiu i una manualitat, ja que creiem que la
creativitat i l’activitat física són dos dels factors més important en el
desenvolupament dels infants, i volem treballar àmbits diferents. També perquè
ens agraden molt les activitats plàstiques i veure quines idees expressen els infants
amb els materials que els hi proporcionem.

Per als infants és molt important treballar el domini del cos i el moviment, cosa que
podran fer en el joc actiu, per altra banda, en la manualitat, podran expressar-se de
manera creativa utilitzant diferents materials i total llibertat i autonomia, i ajuda
també ha treballar la motricitat fina.

3) Objectius generals

Eix 1: Un infant que creix amb autonomia i confiança

Objectiu 1: Progressar en el domini del cos, el moviment i la coordinació,

concretant les pròpies possibilitats, per anar desenvolupant autonomia personal
Sabers
Cos, moviment i autonomia
- Adaptació del propi moviment en relació amb els altres, amb els objectes i
amb les situacions espaciotemporals.
- Domini progressiu de les habilitats motrius bàsiques: desplaçaments,
equilibri, salts, respiració i manipulació d'objectes.
- Ordenació progressiva de la lateralitat.
- Experimentació manipulativa i domini progressiu de la psicomotricitat fina
amb diferents objectes i eines.

Eix 2: Un infant que es comunica amb diferents llenguatges

Objectiu 2: Expressar-se de manera personal i creativa utilitzant diferents

llenguatges, explorant les seves possibilitats i gaudint-ne, per respondre a diferents
contextos comunicatius.
Sabers
Cos, moviment i autonomia
- Curiositat i interès per les creacions plàstiques. Respecte per les creacions
 plàstiques dels altres.
- Ús del llenguatge plàstic com a font de gaudi, de creació i d’aprenentatge.
- Experimentació amb diferents eines, materials i tècniques plàstiques: dibuix,
pintura, collage, modelatge, estampació...
- Descoberta progressiva de l’alfabet visual: color, textura, volum, punt, línia...
- Descoberta d’artistes i manifestacions plàstiques de l’entorn cultural i
artístic.

Eix 3: Un infant que descobreix l’entorn amb curiositat

Objectiu 3: Explorar i reconèixer elements i fenòmens del món natural, i

desenvolupar respecte per l’entorn.
Sabers
Indagació en el medi natural. Cura, valoració i respecte
- Experimentació amb elements naturals (aigua, terra, aire). Descobriment de
característiques i comportaments
- Identificació i repercussió dels fenòmens naturals en la vida quotidiana.
- Respecte pels éssers vius i recursos naturals.

4) Equip educatiu: qui som i com ens organitzem. Càrrecs?

Som l’Anna, la Carmen, l’Ariadna, la Carla, la Irene i la Lidia.
La presentació la farem de forma conjunta.
En la primera activitat organitzarem l’aula amb tres taules de tal manera que
nosaltres per parelles acompanyarem a un dels grups. No ens repartirem càrrecs ja
que totes farem les mateixes funcions d’ajudar, vigilar i acompanyar l’infant en la
nostra taula.
En canvi en la segona activitat, dues seran les portaveus que explican el joc als
infants mentre les altres quatre recolliran l’activitat anterior i trauran les taules del
mig. Un cop comencem el joc les quatre que estaven recollint seran les
encarregades d’aguantar els cartells dels quatre elements, i les dues portaveus, es
dividiran les funcions de: per una banda, dirigir el joc i per l’altra supervisar que
l’activitat o joc s’estigui realitzant adequadament.

5) Participants: com són els infants.

Segons l'enquesta que vam realitzar fa unes setmanes per obtenir informació sobre
els infants de l'aula, hem recopilat la següent informació; La classe de I5 A està
formada per 23 infants, dels quals cap d'ells té cap necessitat específiques. És
considerat un grup enèrgic i mogut, per aquest motiu hem trobat interessant que
una de les activitats de les quals durem a terme sigui d'àmbit físic.
Com el grup classe té la capacitat de prestar atenció en una mateixa activitat durant
uns 15-20 minuts, hem trobat convenient fer dues activitats diferents per treballar
el nostre centre d'interès: Els dracs.

6) Temps: data, hora i temporització

Realitzarem l'activitat el dimarts 21 de març al matí durant dues hores.
 La temporització de la sessió serà la següent:
15-20 minuts d'arribada dels infants
10 minuts de la presentació personal i del centre d'interès
10 minuts per explicar i contextualitzar la primera activitat
30 minuts aproximadament els infants realitzen la primera activitat
10 minuts per explicar i contextualitzar la segona activitat
20 minuts aproximadament de realització de la segona activitat.
10 minuts de tancament de la sessió

Ens hem deixat 20 minuts de marge per a qualsevol imprevist o contratemps

7) Espai(s)
L'espai que utilitzarem serà la mateixa aula d'I5 A, ja que al realitzar dues activitats
en una mateixa franja horària, per la comoditat i aprofitar el temps al màxim
realitzarem tant l'activitat creativa com la física a la mateixa aula.

8) Activitats i Centre d’Interès

Les activitats que farem són: Drac de Gaudí i joc “Terra, Aire, Aigua i Foc”

El centre d’Interès són els

Dracs.

9) Material

Material fungible:
- Paper de seda de colors: Blau fosc, blau clar, groc, taronja, vermell i verd
- Paper de cel·lofana de colors: Blau fosc, blau clar, groc, taronja, vermell i
verd
- Retoladors de colors
 - Llapis de colors o ceres (el material que ja tinguin a l’aula els infants)
- Gomets de colors i tamanys diferents: Blau fosc, blau clar, groc, taronja,
vermell i verd
- Barres de cola
- 25 impressions del disseny del drac de gaudí en paper gruixut o cartolina de
DIN-A3
- 4 cartolines, 1 de color verd clar, 1 de color gris, 1 de color vermell i 1 de
color blau.

Material no fungible:
- 15 recipients (com bols, safates de plàstic, pots de iogurt, etc.)
- Tisores

Tecnològic:
- Pissarra digital / projector

10)Aspectes logístics

Prèviament a realitzar les activitats, entre totes realitzarem petits talls dels
diferents tipus de papers i els organitzarem en diferents recipients perquè els
infants ho agafin i ho enganxin per realitzar l’activitat creativa del Drac de Gaudí.
També farem els cartells pel joc 'Terra, Aire, Aigua i Foc''.

11)Sistema d’avaluació

El sistema d’avaluació serà un diari de sessió, fet a partir de l’observació dels infants
durant les dues activitats que realitzarem.